第一篇：先進文化建設與校園環(huán)境塑造論文

《馬 克 思 主 義 基 本 原 理 概論》

論文

論 文 題 目 先進文化建設與大學環(huán)境塑造

論文小組組長 熊冬冬 學號 09020430 論文小組成員 許岳武 學號 09020434 段勝剛 學號 09020404 謝凌輝 學號 09020429 項金冬 學號 09020428 邱金輝 學號 09020422 院別、班級 物電學院 09級《四》班

2012年 5月 10 日

指 導教 師 張善平老師

先進文化建設與大學環(huán)境塑造

摘要：社會不斷地發(fā)展變遷，時代不停地向前推進；文化的建設和大學環(huán)境的塑造也面對著新的挑戰(zhàn)。大學環(huán)境的塑造離不開先進文化的指導，而先進文化的建設也少不了大學環(huán)境的促進和影響。只有結合先進文化和大學環(huán)境，利用各自的優(yōu)勢去彌補彼此的發(fā)展，才能在發(fā)展中找到準確的方向，最終達到相互影響、相互促進、共同發(fā)展的目標，才能實現(xiàn)先進文化建設道路上的突破與大學環(huán)境塑造、優(yōu)化的偉大創(chuàng)新。

關鍵詞：先進文化；大學環(huán)境；建設；塑造；促進

在如今高速發(fā)展的經(jīng)濟時代、信息時代的天。當我們回首過去的同時依舊發(fā)現(xiàn)人才才是發(fā)展之根本。國務院總理溫家寶在《2012年的政府工作報告》中就指出，要深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。要大力發(fā)展科技、教育事業(yè)、培養(yǎng)高素質人才隊伍，是國家強盛、民族復興的必由之路。溫家寶總理在報告中還提出要大力促進文化大發(fā)展大繁榮。文化是人類的精神家園，優(yōu)秀文化傳承是一個民族生生不息的血脈。要提供優(yōu)質豐富、先進的文化產(chǎn)品，不斷滿足人民群眾的精神文化需求。深入推進社會主義核心價值體系建設。

眾所周知，人才自然應當來自于大學的培養(yǎng)，大學是人才的來源。因而大學環(huán)境的建設與塑造是直接關乎人才的培養(yǎng)的，大學環(huán)境的美好建設是大學培養(yǎng)人才的前提和基礎；人才的培養(yǎng)同樣也是大學環(huán)境建設與塑造的必然結果。所以大學環(huán)境的建設與塑造是值得大家及社會各界人士所考慮的問題。

然而文化的大發(fā)展大繁榮則是要以中國當代的先進文化為發(fā)展的源頭和先鋒，以當代的先進文化的發(fā)展與繁榮來體現(xiàn)及帶動整個文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而推進文化的大發(fā)展大繁榮。所以現(xiàn)在中國當代的先進文化如何更好的發(fā)展是當務之急。

我們?nèi)绾巫尞敶南冗M文化與當代大學環(huán)境同步發(fā)展，同步優(yōu)化，共同優(yōu)化，共同促進，才是解決人才和文化發(fā)展的間接方法措施。如何做到以先進文化建設為指導，全面系統(tǒng)加強對當今大學環(huán)境的塑造已改進，以及讓先進文化建設與大學建設環(huán)境之間塑造相互促進，共同發(fā)展。

一、當前大學環(huán)境的面貌簡述

自1997年恢復高考制度以來，我國大學環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的改變，無論是從大學建筑環(huán)境，大學教學環(huán)境，大學實驗實踐環(huán)境，大學校園綠化環(huán)境來說，都有者巨大的改變，如今的大學已不能和過去的所謂的大學相對比了，現(xiàn)在的大學環(huán)境才更適合培養(yǎng)高素質人才，才能真正稱之為“人才搖籃”。

（一）現(xiàn)代當前大學環(huán)境建設所取的的巨大成就

經(jīng)過半世紀的努力與奮斗，我們在大學環(huán)境的建設改進方面已經(jīng)取的了許多巨大的成就，下面從以下幾個方面來簡述。1.全國建設符合大學人才發(fā)展的建筑樓

人才我們講究實用，專業(yè)，而隨著發(fā)展的要求，大學培養(yǎng)人在的方法也隨之細化，專業(yè)化了。為了培養(yǎng)各行各業(yè)的專業(yè)人才而分別建設了相符合的專用建筑樓，各大學的建筑當中有相當大一部分都是樓房建筑，計統(tǒng)計調查中國的名牌大學中有95%的專業(yè)用樓，如音樂樓、實驗樓、美術樓、舞蹈樓等等，而這些建筑中85%都是設備齊全，轉杯陷阱的裝置。中國的本科院校中有80%的都設有各自專業(yè)的使用樓，基本實現(xiàn)了專業(yè)話裝備的匹配，符合了發(fā)展專業(yè)人才的培養(yǎng)條件。實現(xiàn)了現(xiàn)代化大學的高層建筑的需求，為人才的培養(yǎng)提供了良好的物質條件環(huán)境。

2.系統(tǒng)全面的完善了大學生接受教育的資金條件

據(jù)統(tǒng)計中國現(xiàn)代大學生已基本都設定了國家助學制度，國家為了保障家庭貧困的有能力能夠更好的接受高等教育，成為有用人才特別地完善設立國家獎金，國家助學金及國家助學貸款等各項措施制度，而且自2010年以來，國家把各自的助學金額平均提高了1000元，國家投入上億元來幫助完善教育制度條件，充分使得大學培養(yǎng)人才有更大的空間，人才的來源更廣闊。因此現(xiàn)代大學高等教育因學費而失學的情況已經(jīng)下降了很多，在教育方針取的了無可厚非的成就。3.大學校園環(huán)境得到了綠化，實現(xiàn)了美麗校園

大學環(huán)境的好壞是直接關系人才培養(yǎng)的成敗，正所謂一方水土造就一方人才，好的環(huán)境才能帶來更好的發(fā)展，好的發(fā)展才能有更大的成就。走遍任何一所大學校園，一定能發(fā)現(xiàn)湖泊、亭臺、樹林、山等自然環(huán)境，為了有更好的學習環(huán)境，大學校園環(huán)境不斷地改善優(yōu)化，綠化面積達到大學總面積的比例不斷上升，和諧大學，優(yōu)美校園早已不在是夢想，經(jīng)過近50年的建設和完善，現(xiàn)在的大學校園已是另一個人間天堂，美麗家園了。雖然在過去地時間我們在大學環(huán)境建設過程中取的了許多可喜的成績，使得現(xiàn)代大學的面貌煥然一新，成為真正象征代表高

端人才的源頭基地，有著人才的素質和面貌特征的體現(xiàn)。但是與此同時仍然存在部分問題和有改進的方面

（二）新形勢下大學環(huán)境存在的問題及需要改進的方面

在現(xiàn)在新形勢下大學環(huán)境的建設和改進過程中存在著一個不相容的問題。現(xiàn)在大學環(huán)境建設追求綠化，多元化，娛樂化的現(xiàn)象，而與大學文化，甚至說中國先進文化不兼容的現(xiàn)象，大學環(huán)境建設塑造過程中已經(jīng)逐漸地遺失了文化的建設及意義，失去了文化的發(fā)展，將大學發(fā)展相隔離，再有就是由于現(xiàn)在大學環(huán)境建設的需要，而各大高校占地空間不斷地擴大，使得學生感覺校園太大，早已失去了當初那種學校的溫馨感受。據(jù)調查發(fā)現(xiàn)“211”和“985”高校的校園環(huán)境和普通院校（只有一個校區(qū)的）相比較大學校園的幸福指數(shù)和溫馨和諧感明顯不同，普通院校普通給人溫暖的感受，像大家庭一樣，相反那些校園太大的則給人感覺空蕩，很孤寂的感覺。

針對上述的兩方面的問題，應該從實際出發(fā)結合各自的特點制定相符合的措施來改善大學環(huán)境的建設與塑造。在環(huán)境綠化與優(yōu)化的過程中要融合中國先進文化元素及文化發(fā)展的面貌，在規(guī)劃整合的同時應該考慮實際情況和地理位置，不能一味地追求建筑開發(fā)擴大建設，而忘卻了學會的感受，要充分讓人才的情感，知識，既能全面中和的得到發(fā)展。

中國是一個文化大國，自然文化的發(fā)展是國家發(fā)展的方向之一。然而現(xiàn)當代如何做到發(fā)展先進文化的同時，并從以先進文化為指導，加強大學環(huán)境的建設與塑造才是共同發(fā)展的良策。

二、先進文化建設與大學環(huán)境塑造的關系

大學環(huán)境的改進離不開先進文化建設和指導，而先進文化建設也力求大學環(huán)境的同步優(yōu)化。因此先進文化建設與大學環(huán)境塑造之間是相互依存，相輔相成，共同促進，同步發(fā)展的關系。

（一）、先進文化的內(nèi)涵

所謂先進文化，就是符合人類社會發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)社會生產(chǎn)力發(fā)展要求，達標社會成員根本利益，反映時代發(fā)展的文化。主要包括先進的思想道德、先進的文學藝術和先進的科學技術等內(nèi)容，其中先進的思想道德規(guī)定著整個文化的性質 4

和方向，是先進文化的只要標志。在當代中國，發(fā)展先進的文化就是發(fā)展有中國特色社會主義的文化，具體講，就是建設面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，民族的，科學的，大眾的社會主義化。先進文化的基本特征如下：

1.文化是人類創(chuàng)造的。只有當自然存在的物體經(jīng)過人的加工，改造，創(chuàng)造，轉化為社會的對象，人的對象時，才能稱為文化現(xiàn)象。人類的歷史是人適應自然，改造自然的歷史。作為自然的一部分，人類一方面必須順乎自然規(guī)律，另一方面隨著人類對自然過濾認識的不斷深入，又能逐漸超越自然，對自然進行不同程度的改造。

2.文化具有獨特性。當今世界民族眾多，民族之間的差異不是體現(xiàn)在人種，膚色上，而主要體現(xiàn)在文化的特異性上。由于地域特點，生活環(huán)境，生活方式的不同，造就了生活方式，心理特征，價值觀念和社會制度上的不同傳統(tǒng)，即形成了文化的差異和獨特性。

3.文化具有社會性。這是文化的根本特性。文化產(chǎn)生于人類社會發(fā)展的進程之中，又對人類社會的發(fā)展具有導向和推動作用。

4.文化具有交融性。文化既是民族的財富，更是人類的財富。當今無論任何一種文化，都可以找到其他文化的痕跡。

5.文化具有發(fā)展性。文化的生命在于發(fā)展。民族的歷史從根本上說就是一部分文化發(fā)展的歷史。社會生產(chǎn)力的進步，民族生存環(huán)境壓力和文化支流是民族文化發(fā)展的根本動力。今天中國文化的發(fā)展既有了漸進的一面，更表現(xiàn)為突變的一面，這給我們提出了重要的時代課題。從這個意義上講，江澤民同志關于代表先進文化進方向的論述，更表現(xiàn)出了預見性和前瞻性。

（二）先進文化建設與大學環(huán)境塑造相互促進

我們知道所謂的先進文化建設就是要建設面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的，民族的，科學的，大眾的社會主義化；同樣我們的大學環(huán)境塑造就是要打造成一個現(xiàn)代化，和諧化，綠色化，科學化，有益大眾師生學習生活的美好環(huán)境。由此可見，先進文化建設和大學環(huán)境塑造之間是有共同方向的，是可以相互優(yōu)化和促進的。

1.先進文化建設是大學環(huán)境塑造的準繩

對于大學環(huán)境的塑造要從先進文化建設中的先進思想道德，先進的文化藝術

為準繩。要始終從道德的尺度去規(guī)化大學環(huán)境的改建。塑造一個適合大家學習，生活的環(huán)境，規(guī)化出一個大家都向往和能夠適應的大學環(huán)境

2.大學環(huán)境的塑造是先進文化建設的具體表現(xiàn)

大學環(huán)境的塑造無論從思想構建還是文化藝術角度上都體現(xiàn)出了中國文化建設中的校園文化，大學環(huán)境的現(xiàn)代化就是先進文化的現(xiàn)代化的體現(xiàn)之一。大學環(huán)境的好壞又直接關系到中國高等教育的成果，教育是一個國家文化的重要體現(xiàn)，好的教育才有更佳的文化底蘊。因而大學環(huán)境的塑造是先進文化建設的重要體現(xiàn)，所以先進文化建設與大學環(huán)境塑造相互影響，相互制約，共同發(fā)展，共同促進。

為更好的加強對當今大學環(huán)境的塑造，需要以先進文化建設為指導，系統(tǒng)全面地從硬件上，制度上，以及行為上做好對大學環(huán)境塑造的具體工作。以此同時在塑造環(huán)境的同時，加強促進對當代先進文化建設的工作。

三、以先進文化建設為指導，系統(tǒng)全面加強對當今大學環(huán)境的塑造

（一）、在硬件上加強對大學環(huán)境的建設和優(yōu)化

先進文化建設提倡文化的獨特性和文化的社會性，對任何一所大學而言，環(huán)境都具有各自的獨特之處，也有大眾的共同之點；因而在塑造環(huán)境的同時，既做到突顯自己的特點，又要不失本來的優(yōu)勢。要從硬件上加強對環(huán)境的改建和優(yōu)化。據(jù)調查江西上饒師范學院大學環(huán)境的改建工作中，對于環(huán)境建筑則考慮到這點，典型的一處就是對體育館的改建。整個館型為一個揚帆起航的航船，突顯了學校自辦學以來的不斷進取，堅持奮斗的遠大理想目標。同樣也彰顯了中國文化當中的奮發(fā)圖強和自強不息的奮斗精神，文化建設和環(huán)境塑造相互促進，共同突顯，同步優(yōu)化。

（二）、在制度上注重結合實際情況規(guī)定相應的管理辦法

由于先進文化具有社會性、發(fā)展性和交融性，自然隨著社會的發(fā)展和環(huán)境的變遷，文化也就會進化發(fā)展。所以面對大學環(huán)境的變化及周圍環(huán)境的改變，應該在制度上采取相應的措施。

1.在大學環(huán)境的變化過程中始終以先進文化建設為主導路線。

2.堅持以有利于文化建設的方向來塑造和美化大學環(huán)境。3.向先進文化和大學環(huán)境共同發(fā)展、相互促進為前進的目標。

（三）、在行為上認真落實各項建設的政策和方案

好的策劃與方案要有更好的具體施工人員才能取得預期的效果，否則只是紙上談兵，出不來實際成績。為此我們應該在行為上認真落實各項建設政策和方案。1.對各項政策和方案要具體細化，認真落實。2.要做到環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系。

在先進文化建設與大學環(huán)境塑造的過程中，要始終堅持以先進文化建設為指導，加快大學環(huán)境塑造的腳步；要始終堅持先進文化建設為大學環(huán)境塑造這一目標為服務，認真落實各項政策和方案；要始終把握好先進文化建設和大學環(huán)境塑造相互影響、相互促進的緊密關聯(lián)。只有這樣才能實現(xiàn)先進文化建設與大學環(huán)境塑造的共同發(fā)展這一偉大戰(zhàn)略目標，成為“十二五”規(guī)劃里的一大亮點。

附件一

各成員對該論文的作用與表現(xiàn)： 論文小組組長：熊冬冬（09020430）

全面負責該論文的各部分撰寫分配工作和各部分交稿時間，負責本論文第二部分中有關———“先進文化的內(nèi)涵及特征”的撰寫和論文各部分的銜接整合、以及論文后續(xù)完善工作編寫；領導小組成員共同完成此次論文撰寫。

論文小組成員：許岳武（09020434）

負責本論文的第一個部分———“當前大學環(huán)境的面貌述略及取得的巨大成就”的撰寫工作。此部分是該論文的開頭部分，是論文好壞的標準之一。該部分陳述了大學環(huán)境的面貌和到目前為止所取得的巨大成就。次部分的撰寫在規(guī)定的時間段內(nèi)全部完成，沒有阻礙論文撰寫的進度。

論文小組成員：謝凌輝（09020429）

負責本論文的第一個部分———“新形勢下大學環(huán)境存在的問題及需要改進的方向”的撰寫工作。此部分也是論文開頭的重要部分，對論文的成敗很重要。該部分陳述了目前大學環(huán)境所存在的問題和所需要改進的方向。此部分的撰寫及時完成，沒有影響本論文的撰寫進度。

論文小組成員：項金冬（09020428）

負責本次論文的第二部分———“先進文化建設與大學環(huán)境塑造的關系”的撰寫工作。此部分詮釋了先進文化建設與大學環(huán)境之間的相互促進的內(nèi)在關系，為第三部分的撰寫打下了良好的基礎。該部分撰寫沒有超出預計規(guī)定的時間范圍，使論文正常有序地展開撰寫。

論文小組成員：邱金輝（09020422）

負責本次論文的第二部分———“先進文化建設與大學環(huán)境塑造相互促進”和第三部分———“在哽件上對大學環(huán)境的改建及優(yōu)化”的撰寫工作。該部分講述了先進文化建設與大學環(huán)境塑造的兩者關系，提出了在哽件上的改建和優(yōu)化。突出了本次論文的中心，撰寫符合分配安排要求。

論文小組成員：段勝剛（09020404）

負責論文第三部分———“在制度上和在行為上的相應辦法和措施”的撰寫工作。該部分為論文提出了具體實質上的辦法和對策，撰寫按時完成，沒有拖延時間。

附件二

本次論文所引用到的文獻如下：

【1】 2012年國務院總理溫家寶所作2012年政府工作報告解讀.【2】 鄧顯超.中國文化發(fā)展戰(zhàn)略研究.江西：江西人民出版社，2009年3月第1版.【3】 陳耀武.先進文化與中華民族凝聚力.北京：軍事科學出版社，2004年10月第1版.【4】 方世南、范俊玉.先進文化與小康社會.蘇州：蘇州大學出版社，2003年7月第1版.【5】 大學環(huán)境類課程報告論壇組委會.大學環(huán)境類課程報告論壇 論文集 2007.北京：高等教育出版社，2007年5月第2版.

第二篇：校園環(huán)境文化建設

文案由北京金火炬校園文化公司提供：

文章在分析中職學校生源現(xiàn)狀的基礎上，以科學發(fā)展觀為指導，提出中職校園文化建設要充分利用校園資源，突出技能教育，強化職業(yè)素質培育，營造良好的育人環(huán)境，促進職業(yè)教育健康、持續(xù)發(fā)展。

【關鍵詞】 中職學校 校園文化建設

校園文化是學校教育的重要組成部分，是反映學校辦學水準與文明程度的重要標志，它包括校容校貌、校風校紀、師生的道德規(guī)范、行為準則、心理趨向、價值觀念及人際關系等方面的內(nèi)容，透射出獨特的校園精神的凝聚力、感染力和震撼力，是學校整個管理過程中的靈魂。從某種意義上說，也是決定學校興衰成敗的重要因素之一。

我校是一所職業(yè)中專，生源大多數(shù)是中考的失敗者，選擇職校也許是他們無奈的選擇，這些學生不但成績差，紀律觀念也差，他們玩性大，學習主動性，自覺性、積極也差，厭學情緒嚴重，生活習性和行為風尚也差，他們自尊、自卑、自棄、自以為是和逆反等個性心理狀況更顯突出。因此，職業(yè)學校更應重視校園文化建設，營造良好的育人環(huán)境，抓住契機，幫助學生樹立正確的人生目標。

一、中職學校校園文化的內(nèi)涵

校園文化是指主導文化（即以課堂教學為代表的理論文化）之外的文化活動和現(xiàn)象，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化等基礎設施的內(nèi)容，也包括學校的傳統(tǒng)、校風、教風、學風、人際關系、共同的價值觀、以及學校的各種規(guī)章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準則。良好的校園文化對于發(fā)揮和激勵廣大師生員工的辦學積極性起到了很重要的作用，對于提高學校的辦學質量也具有極大的推動作用。

大力加強具有職業(yè)教育特色的中等職業(yè)學校校園文化建設，要堅持以科學發(fā)展觀為指導，以職業(yè)道德培養(yǎng)為核心，以服務全體師生為宗旨，以素質拓展為目的，以樹立正確的榮辱觀、世界觀、人生觀、價值觀為取向，立足實際，突出職教特點，加強管理，注重積累。通過加強校園文化活動基礎設施建設，創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容，拓展校園文化活動領域，規(guī)范校園文化活動模式，努力建設體現(xiàn)時代特征和職業(yè)學校特色的校園文化，努力培養(yǎng)大批德智體美勞全面發(fā)展的合格建設者具有十分重要的意義。

二、職業(yè)學校校園文化建設的措施

教育部職成教司王繼平副司長強調，職業(yè)學校校園文化建設應該把握幾個原則，即以育人為本，以學生為主，以活動為中心，以和諧校園建設為基礎，以務實向上為特色，著力抓校風校貌建設，抓校園文化活動，堅持不懈地開展和諧校園建設。

如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案

1、加強學校核心理念建設，規(guī)范辦學理念

校園文化的核心是學校在長期辦學中所形成的共同的價值觀，它體現(xiàn)在學校的辦學理念、辦學思想、辦學宗旨、校風、教風、學風等核心理念上。我校在規(guī)范辦學行為中，繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，借鑒優(yōu)秀企業(yè)文化，突出以誠實守信、愛崗敬業(yè)、團隊合作為重點的職業(yè)道德教育，扎實開展師德教育，建設熱愛職教、關愛學生、為人師表、教書育人、鉆研業(yè)務的優(yōu)良教風，加強對學生的正確引導和教育，培養(yǎng)了大批德智體美等方面全面發(fā)展并具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務和管理第一線工作的高素質勞動者和技術人才。

2、加強物質文化建設，美化校園環(huán)境

校園物質文化是中職校和諧校園文化建設的基礎載體，是以各種實體存在形式表現(xiàn)出來的文化景觀，是學校看得見，摸得著的辦學“硬件”建設，它是整個校園文化的外在標志。校園物質文化建設要體現(xiàn)出“四性”：一是科學性。要整體規(guī)劃，合理布局；二是教育性。物質文化建設必須滲透思想教育的成份，寓德育于物質文化建設中；三是藝術性。要精心設計，嚴密組織，使內(nèi)容與形式完美結合，富有藝術意味，給人一種美的享受；四是經(jīng)濟性。物質文化建設要有藝術性并具時代感，也要考慮經(jīng)濟、實用。對校園人文環(huán)境進行精心設計，要充分發(fā)揮學生的主體性，鼓勵學生積極參與校園環(huán)境的愛護和維護，貫穿和體現(xiàn)“環(huán)境育人”的教育思想，把師生個體和校園環(huán)境緊密聯(lián)系在一起，激發(fā)了全校師生的使命感和歸屬感。

充分利用板報、櫥窗、墻壁、雕塑、廣播站等一切可以利用的媒介宣傳科學、宣傳職業(yè)教育理念。陳列、展示學生在實習、實訓和課余活動中生產(chǎn)、創(chuàng)作的產(chǎn)品、作品等。通過這些宣傳，引導學生從愛專業(yè)、愛技能的情感做起，從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好的道德情操和職業(yè)道德。

3、加強制度文化建設，強化管理機制

制度文化建設屬于校園文化建設中的機制建設，它是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，具有導向、約束和規(guī)范作用。目的是先用制度來強化，而后用情境來內(nèi)化，俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。學校應遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，圍繞培養(yǎng)“四有”新人這個核心，建立和健全各種規(guī)章制度，在制度的建立過程中，應充分發(fā)揚民主。我校規(guī)章制度的建立，主要體現(xiàn)了三個特點：一是全。規(guī)章制度應該是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教育管理制度，總務管理制度等；二是細。內(nèi)容具體明確，操作性強；三是嚴。紀律嚴明，賞罰分明。制度文化建設水平在一定意義上直接體現(xiàn)了中職校辦學意志和辦學水平?？梢?，提高校園制度文化建設水準，能把師生的積極思想和言行貫穿到學校的學習與工作中去，貫穿在學校有目標、有規(guī)范、有創(chuàng)新的教書育人的實踐中去，從而形成自我激勵，自我約束，自我管理的制度文化環(huán)境，促進良好的校風形成。

4、加強課余文化建設，豐富校園文化

校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動，利用好“五四”、“十二九”紀念日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、等傳統(tǒng)節(jié)日，精心設計和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動，為廣大學生創(chuàng)造機會，搭設成功的舞臺，使那些特長較突出的學生在活動中看到自己的價值，從而激發(fā)他們的自主性和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我意識，形成積極向上的生活學習態(tài)度。

加強對課后技能、藝術、體育、娛樂活動等興趣小組的指導，老師輔導時，要充分考慮學生的身心特點和個體差異，既要體現(xiàn)思想性、知識性、科學性，也要體現(xiàn)趣味性、參與性、娛樂性，最大限度地調動、發(fā)揮學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，不要搞形式主義，通過學習提高學生綜合素質、團隊精神和組織管理能力，為以后走向社會奠定堅實的基礎。

三、職業(yè)學校校園文化與企業(yè)文化對接

職業(yè)教育必須以就業(yè)為導向，中職教育其實就是就業(yè)預備教育，學校教育目標定位就是培養(yǎng)服務生產(chǎn)一線的初中級技能人才。校園文化建設也應該順應職業(yè)教育的發(fā)展方向，體現(xiàn)職業(yè)教育特色,著力培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德素質和職業(yè)能力。中職教育不僅要教會學生必要專業(yè)操作技能，還要培養(yǎng)學生適應社會、企業(yè)，并在社會、企業(yè)中生存、發(fā)展的能力，逐漸縮小校園文化與企業(yè)文化的距離，使職業(yè)學校的學生從入學起就在一定程度上了解、熟悉并認同企業(yè)文化。讓他們今后能順利地從學生角色轉變?yōu)槠髽I(yè)員工的角色，從而達到零距離就業(yè)的需要，即“下得去，用得上，留得著”，但從實際看來，不少中職學生還不習慣于這種要求，在“2+1”培養(yǎng)方式的第三年在企業(yè)實習期間，面對全新的與校園文化氛圍差異很大的企業(yè)文化氛圍，由于心理準備不足，不適應一線的工作崗位——下不去，所學得知識與工作實踐脫節(jié)——用不上，不適應企業(yè)管理的方式方法——留不住。學生角色不能立即轉變?yōu)槠髽I(yè)員工的角色，導致畢業(yè)與就業(yè)的磨合期變長。

企業(yè)選擇員工除了應具備必要的專業(yè)技能和的心理健康素質外，更看重學生是否具有愛崗敬業(yè)、恪盡職守的職業(yè)意識和顧全大局、團結協(xié)作的合作精神。良好的職業(yè)素養(yǎng)將大大促進就業(yè)進程與成效。這種職業(yè)素養(yǎng)只靠知識和技能的學習是無法形成的，而是要通過一定的職業(yè)的文化氛圍來陶冶學生，讓學生在校園文化生活中逐漸感受和了解，潛移默化地規(guī)范自己的思想和行為，并接受這種職業(yè)素養(yǎng)要求。否則，就會出現(xiàn)就業(yè)難的現(xiàn)象。

總之，要使學校教育工作行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設。校園文化對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進的，要相信，優(yōu)化的校園文化必然會結出人才成熟之果。

第三篇：校園環(huán)境文化建設總結

校園環(huán)境文化建設總結

迤更者小學

校園環(huán)境文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內(nèi)在需要。結合在升報“十星級學校”的契機中，在縣教育局各級領導的統(tǒng)一領導安排部署下，根據(jù)《關于做好校園環(huán)境文化建設工作的通知》文件精神的具體要求，學校實施了以“以人為本·安全和諧·求真務實·愛生善教”為主題的校園環(huán)境文化建設。

結合學校實際，為實現(xiàn)“校園環(huán)境文化建設”的最終目標，中心校領導高度重視此項工作，成立了以校長親任組長的校園環(huán)境文化建設領導小組。周密部署，細化分工，明確責任，制定了詳細的建設計劃，明確了主題，確立了內(nèi)容，籌劃了建設進程。在教育局、中心校等各級領導的大力支持下，我校的校園文化建設迅速地拉開帷幕。我校創(chuàng)建于1920年，在近90年的歷史滄桑中，形成了深厚而悠長的歷史文化底蘊，這是每一個迤更者小學學生和老師引以為豪的巨大精神財富，是每一個迤更者小學人員的驕傲。為進一步傳承迤更者小學的文化，弘揚迤更者小學的精神，根據(jù)歷史老校基礎設施條件差、各種教學功能用房不足、在校園文化建設計劃中，明確提出了“以物質文化建設為依托，以精神文化建設為核心”的建設思路。倡導特色，豐富載體，活動引領，學科滲透，積極將校園文化建設的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華。

為充分體現(xiàn)人文精神，發(fā)揮校園隱性育人功能，學校將創(chuàng)造良好的育人環(huán)境與精神文化建設有機的結合起來。校園整體設計，突出自己的特色，在思想概念、布局格調、育人功能上做到了和諧統(tǒng)一。以人為本，以學生健康成長，全面發(fā)展為目的，將校園的每一個角落都建成了育人的堡壘。創(chuàng)設了文化設施，有弘揚我們?nèi)A夏悠久文化歷史的內(nèi)容，如十二生肖、三字經(jīng)、百家姓、名人名言、成語典故等豐富內(nèi)容；有廣泛地在學生中宣講傳統(tǒng)美德，進行愛祖國，愛家鄉(xiāng)、尊師重孝教育；有宣傳八榮八恥，指導學生知榮明恥，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；有進行法制安全教育宣傳，教育學生知法懂法，用法律武器依法保障自己的合法權益。適應時代發(fā)展要求，重視學生個性發(fā)展，利用教室開展班級文化建設，使學生親自參與自我熏陶。為學生全面健康發(fā)展搭建平臺，修建了圖書室、閱覽室、實驗室等思想、、文化、操作能力教育陣地。

構建和諧校園，營造良好氛圍。在學校積極倡導、支持、鼓勵下，師生自發(fā)成立了興趣小組的創(chuàng)建，形式多樣、內(nèi)容豐富的活動地積極主動開展，充分體現(xiàn)了校園文化以人為本的主題，營造了良好的文化

氛圍，陶冶了師生情操，普遍提高了廣大師生的藝術素質，使得校園環(huán)境和文化向健康高雅的方向發(fā)展。放眼未來，積極創(chuàng)建學習型校園，啟動了以爭創(chuàng)科研型學校和研究型教師為目標的 “校本教研工程”，以“傳幫帶”，增進新老教師相互學習交流為目標。學校積極鼓勵支持教師外出學習，努力提高教師自身素質，鼓勵教師積極投身與教科研中，以集中展示教科研成果為目的，提升了校園文化的層次與內(nèi)涵，體現(xiàn)了校園環(huán)境和文化建設的本質。為充分體現(xiàn)依法治校的辦學方針，發(fā)揮民主監(jiān)督的作用，依法保障師生的合法權益，構建和諧校園氛圍，學校將制度文化建設列入了校園文化建設的重要內(nèi)容之一。進一步加強了學校各項規(guī)章制度的制定和完善，依據(jù)相關法律法規(guī)，不斷建立健全了學校各項規(guī)章制度。堅持教代會制度、民主議事制度、校務公開制度。嚴格依法治校、依法執(zhí)教，依據(jù)相關法律修訂了《考勤制度》等學校管理制度，做到以法律為依據(jù)，照規(guī)章制度行事，文明治校，文明執(zhí)教。

鼓勵全體師生積極參與校園文化建設，為校園文化建設出謀獻策。多次發(fā)出包括征集“校園文化建設主題、校園改造方案、校風、校歌、校訓、征集校園文明警示語”等校園文化建設倡議書。在全體教師的積極參與下，征集校園文明警示語二百多條，并已精選制牌上墻；形成了一道亮麗的風景線，充分展現(xiàn)了迤更者小學獨有的文化特色；廣大師生積極主動參與校園文化建設，不僅體現(xiàn)了校園文化建設人文精神的主題，更加深了對王樓小學精神的理解，對這個迤更者小學大家庭的熱愛。

如今，迤更者小學的校園環(huán)境文化建設已取得了階段性的成果，校園環(huán)境優(yōu)雅、和諧、統(tǒng)一，文化氛圍濃厚，辦學理念獨特新穎，管理模式民主規(guī)范。全體師生牢記“健康 聰慧 高尚 快樂”的校訓，學生團隊知學，善學，立志成才，教工團隊知辱、明恥，團結進取。在現(xiàn)在的迤更者小學校園內(nèi)一股文明新風正在悄然興起，樹立起了勤學、好問、樂學、精思的學風，熱愛學生、嚴格要求的教風，團結、勤奮、求實、創(chuàng)新的校風。我們深信，這比將極大推進學校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，必將迎來更加燦爛輝煌的明天。

迤更者小學

2012年11月25

第四篇：校園環(huán)境文化建設實施方案

校園環(huán)境文化建設實施方案

校園文化是整個社會文化的重要組成部分，體現(xiàn)著學校的治學理念、精神面貌和辦學特色，是以學校物質條件為基礎的載體文化和以人為中心的精神文化的統(tǒng)一，接下來小編為你帶來校園環(huán)境文化建設實施方案范文，希望對你有幫助。

是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求，是進一步提高學校管理水平、為學生的健康成長創(chuàng)造良好學習環(huán)境的有效措施。為了更好地貫徹《教育部關于大力加強中小學校園文化建設的通知》文件精神，切實加強方里二中校園文化建設，營造濃厚的育人氛圍，提高學生思想道德素質，經(jīng)研究決定，制定我校校園文化建設的實施方案。

一、“校園文化建設”領導小組成員及職責

組

長：劉紅巖

職

責：全面規(guī)劃和指導校園文化建設。

副組長：鄭志生

袁首

林濤

鄭建強

職

責：對校園文化建設具體考慮，出謀劃策，制定方案，配合劉紅巖校長進行全面規(guī)劃和指導。

成員：各班班主任

職

責：負責在校領導的安排下具體分工設計、監(jiān)督、操作。

創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅的藝術情趣，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，培育優(yōu)良的校風學風，營造全面提高學生素質的氛圍，帶動和促進催人奮進的學校精神、科學進步的價值觀和導向正確的輿論氛圍，引導廣大師生樹立正確的人生觀、價值觀，使其在成長過程中，逐步形成一個健康的體魄，豐富的情感，美好的心靈，對他人有關愛之心，對自然有親近、保護、創(chuàng)造的情懷，對人類的未來有神圣的使命感和高度責任感。

Ⅰ.校園物質文化建設

優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中

受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)學生熱愛學校，進而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學生在幽靜的環(huán)境中學習，感到舒心怡神，從而增強環(huán)境保護意識。豐富多彩、健康高雅的校園文化，有利于學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

校園文化建設設計。

對校門外校名幾個大字進行更新，增強學校色彩和生機。

校園外墻上的標語“抓管理、樹新風、打造文明二中和促教學、求發(fā)展、構建和諧校園”，有的字已經(jīng)剝落，需重新書寫。

大門上懸掛“靜我校園、不喧嘩追趕”的標語，門柱上為安全值班表

大門內(nèi)東側墻上懸掛“校風、教風、學風、校訓”等要更新

辦公樓的山墻上張貼“長垣縣教職工十條禁令”和“中小學教師職業(yè)道德規(guī)范”。

教學樓前：旗桿刷新，底座更新。宣傳欄，根據(jù)需要及時增減刪換。如：學校信息廣告欄、教學與研究宣傳欄；光榮榜；校務公開宣傳欄；教師及學生風采展覽；青少年心理健康知識等。

教學樓上懸掛標語為“博學多思、求真篤行、勤奮進取、文明守紀”

校園東西內(nèi)圍墻上的標語重新刷新。

操場圍墻設計宣傳壁畫和文字，全面徹底清理垃圾和雜草，場地平整。增設一個籃球場，設乒乓球場地。提高各運動場地的使用率。

進一步護理、修剪校園綠化帶。

①重點對花池雜草垃圾徹底清掃。

②定期修剪各種花草。

③補種花期較長的花樹，明年開春種植草皮。

④在花池中設立美觀、富有警示性的標語牌。爭取上面的資金硬化教學樓和辦公樓前的路面。

加強教師辦公室文化建設。

“一室知校?！鞭k公室作為教師們在校活動的兩大場所之一，它的布置、美化與管理等最能真實地反映教師們在校的教育生活狀態(tài)，也最能直觀地反映一所學校整體工作尤其是文化建設工作的細節(jié)和精致程度。教師辦公室文化是一所學校最主要的文化標志之一，是一所學校最直觀的文化顯現(xiàn)，彰顯著一所學校的辦學理念、辦學水平和辦學品位。構建民主、高效、嚴肅、和諧的辦公室文化，對學校的發(fā)展有著極為深遠的影響，對廣大教師的道德修養(yǎng)和業(yè)務發(fā)展所起的影響更不容低估。因為良好的辦公室文化能使每個成員對辦公室和學校產(chǎn)生強烈的認同感和歸屬感，可以激發(fā)教師參與教育教學工作應有的責任感、自信心和熱情。

首先，切實發(fā)揮廣大教師在學校辦公室文化建設中的主體作用。教師是辦公室文化建設的客體，是接受者和被改變者，但更是辦公室文化建設的主體，是推動者和參與者。在辦公室文化建設中，要求全體教師參與其中，真正發(fā)揮其支持者與實踐者的作用。

其次，突出規(guī)范化、常規(guī)化和持久性，加強辦公室文化的制度建設。辦公室制度文化建設能否發(fā)揮應有的作用，一要強調效能，效能是辦公室文化建設的首要目標。通過規(guī)范管理，防止人浮于事，不做與辦公無關的事情，以更高效地服務師生；二要強調引領，制度是規(guī)范，但也是一種期待，一種導向；三要強調協(xié)調，即辦公室文化不能與學校大文化相抵觸，必須使教師的職業(yè)意識、價值取向、教育思想與學校的主體文化協(xié)調一致，融入學校文化的主流。

再其次，要突出辦公室個性文化建設。在辦公室的布置和美化過程中，盡量避免“百室一面”。教師辦公室的服務功能、教研功能、學習功能等賦予了辦公室文化不同的內(nèi)涵。因此，辦公室文化建設有必要從這些功能出發(fā)，無論是辦公室的命名、辦公桌椅的擺放，還是標語口號的設計、書畫作品的張掛等，盡可能體現(xiàn)教師的個性創(chuàng)造，挖掘和提煉出那些合理的、具有學科或年級代表性的文化符號運用于辦公室文化建設之中，詩意、靈動、個性地表達和呈現(xiàn)辦公室文化。

、加強教學樓文化建設。、教學樓內(nèi)外墻粉刷，教學樓正面懸掛“博學多思、求真篤行、勤奮進取、文明守紀”的標語。、樓梯墻。懸掛“安全隱患十六防”的宣傳牌。

、教室外墻文化。

①、各教室外懸掛統(tǒng)一標準班級形象牌。

②、教室外墻計古今中外有關美德的中英文名人名言牌子。

教室內(nèi)文化。講臺黑板上方懸掛國旗，國旗左右是“八字”教育內(nèi)容或自己設計的激勵性標語。黑板左右兩側可懸掛《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》，靠近前門處張貼

課程表、衛(wèi)生安排等固定內(nèi)容。教室后黑板上方可以張貼獎狀、班訓等。黑板兩側可由班級自行設計體現(xiàn)本班特點的激勵性對聯(lián)。要求各班對聯(lián)紙張大小一致。室內(nèi)南北墻壁設計符合本班學生實際的名人名言或學生自行設計的標語牌。教室內(nèi)適當位置可張貼中國地圖。教室后北墻角設立圖書柜。圖書柜南側為衛(wèi)生工具存放處。

教學樓走廊護欄北面設噴繪，內(nèi)容為初中必背古詩文。南面為學校精神文化的內(nèi)容。

Ⅱ.校園精神文明建設

校園文化中的精神文化，是學校文化的核心，是校園文化建設中深層次的、隱性的東西，是學校發(fā)展的精神動力。我校將從以下幾個方面重視和完善學校的精神文化。

校園精神文明建設理念

辦學思想：全面貫徹黨的教育方針，堅持三個面向，全力推進素質教育，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，富于創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才打下堅實基礎。

辦學理念：尊重規(guī)律

以人為本

創(chuàng)建和諧

圖謀發(fā)展。

育人模式：學會適應 全面發(fā)展

學有所長

校

風：學生無小事、教師無小節(jié)

干部作風：服務 務實 團結 高效

教

風：德業(yè)齊修、真愛育人

學

風：博學善思、陽光向上

學校文化：勵志

創(chuàng)新

包容

綠色

校園精神文化建設的措施

利用教師會及教師活動，家長會，學生會議，升旗儀式，校園廣播、校報等渠道，全面展開校風、教風、學風建設，力爭形成嚴謹、求實、開拓、創(chuàng)

新的校風，奉獻、敬業(yè)、愛生、善導的教風；勤學、多思、善問、合作的學風，團結、活潑、拼搏、創(chuàng)優(yōu)的班風。

規(guī)范校園廣播管理，播放內(nèi)容以革命歌曲、校園歌曲、名曲、新聞、佳作、校內(nèi)好人好事為主，以優(yōu)美的旋律、動聽的歌聲等有價值的內(nèi)容給人以美的享受與精神激勵。

充分利用“學雷鋒活動月”，“清明節(jié)”，“五一”節(jié)，“五四”青年節(jié)，“九一八”，“國慶節(jié)”，“一二九”“元旦”等重大節(jié)日，有目的，有計劃地開展以文藝、體育、科技等文體活動，舉辦演講賽，運動會，心理專題講座等。通過各種文化節(jié)日的活動開展，達到以活動促教育的目的，使其切實成為文化建設的一種載體。

校園文化對師生的影響雖非立竿見影，但卻是穩(wěn)定漸進的。所以，在今后的學校教育工作中，除正面教育，積極灌輸外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用。堅信，優(yōu)化校園文化建設必定能促進我校師生的全面發(fā)展和健康成長及學校文化的進一步豐厚。

方里鄉(xiāng)二中

20xx年5月7日

第五篇：校園環(huán)境文化建設實施方案

枧頭小學校園環(huán)境文化建設方案

為貫徹落實縣教育局文化育人的精神，優(yōu)化育人環(huán)境，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，全面提高辦學水平，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，為廣大師生營造一個良好的學習、生活、工作環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的積極作用，陶冶師生高尚的道德情操，導向真善美，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提高學生道德素養(yǎng)，豐富校園生活，確保學生健康成才。

二、組織領導

為確保文化育人之校園環(huán)境建設工作順利實施，學校決定成立領導小組，具體成員如下：

組長：肖章

副組長：肖遠生

組員：李平華邱信儀 王香蓮 匡萬元 肖路長 張嬌桂

三、目標任務

依據(jù)學校環(huán)境實際，搞好校園的綠化，凈化，班級的美化，教師辦公的書香化，樓道的布置彰顯文化氛圍，教室的布置體現(xiàn)班級特色。讓校園的每一個角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場所。

（一）校園文化主題

打造校園文化，推進文化育人。

（二）外部文化環(huán)境

1.校園前墻四塊黑板報，南墻文化長廊，西面掛展牌，體現(xiàn)

快樂成長理念。

2.校園內(nèi)草坪內(nèi)豎立愛綠護綠宣傳牌，樹木有標牌，花壇內(nèi)

有溫馨提示。

3.教學樓前設光榮榜、文明班量化評比欄、學校簡介、辦學

理念展示欄，以展示學校文化，激勵師生，促進文化育人。

4.樓前有四塊櫥窗，設有公開欄、安全教育專欄、養(yǎng)成教育

專欄、學?；顒诱故緳?。

5.校園花草樹木美化，修剪、補種、掛牌、刷灰等，創(chuàng)設一

個綠色校園。

6.老圍墻前壁設有校訓、校風、教風、班風，警示師生天天

向上。

（三）內(nèi)部文化環(huán)境

1.校園四周墻壁設有墻體宣傳標語，突出教育理念，宣傳學

校教育特色。

2.教室及班級文化建設：教室門口設置“班訓牌”，室內(nèi)前

黑板上方懸掛國旗、班訓，前黑板左側設班務欄（張貼課表、值

日表、課外活動表、作息表）；后黑板右側張貼眼睛保健操圖，左側懸掛《小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》制度，后

方黑板設學習園地，節(jié)日必須更新；左右兩側墻壁懸掛名人名言；掃帚與垃圾桶放在后內(nèi)墻角。體現(xiàn)統(tǒng)一布置與張揚個性的和諧之

美。

3.功能室文化。

多媒體室：懸掛制度，懸掛標語“夢想在這里放飛”。

舞蹈室：懸掛制度，張貼活動照片，懸掛名人名言。

實驗室：懸掛制度，懸掛科學家頭像。

圖書室：懸掛制度，懸掛標語“書籍是全世界的營養(yǎng)品”、“書籍是造就靈魂的工具”。

學生閱覽室：懸掛制度，懸掛標語“書籍—進步的階梯 知識

—力量的源泉”，懸掛名人名言。

微機室：懸掛制度，懸掛標語“用心擊就精彩人生”。

（四）其他基礎設施環(huán)境

1.校園綠化，凈化。購種常青類花草苗木，努力做到“三季

花香漫校園，四季綠樹做點綴”。校園內(nèi)增設垃圾箱，創(chuàng)設 “場

所雖小，卻處處干凈，時時生機”的學習生活環(huán)境。

2.修整廁所、消防設施、防雷設施等；校園柵欄、校門、課

室門窗刷漆翻新。

3.開展“我為校園洗把臉”的活動，擦凈課桌與墻壁的垃圾

文化，使校園凈化。

4.重視校園文化園地建設，豐富校園文化資源。開通校園廣

播站；不斷完善圖書室、閱覽室的設施、設備，增加圖書數(shù)量、提高圖書質量。

四、保證措施

（一）成立組織，明確責任。為了加大校園環(huán)境建設工作力

度，學校成立以校長組長，班子成員為組員的校園環(huán)境建設領導

小組。實行分工負責，確保此項工作順利開展。

（二）加強學習，提高思想認識。學校要組織全體教師認真

學習、討論教育局關于校園環(huán)境建設考核細則，切實認識其重要

性，把校園文化建設活動作為重點來抓。

（三）精心布局，合理規(guī)劃。學校本著“立足當前、著眼長

遠”的原則，召開班子會議研討，確定校園環(huán)境文化建設實施方

案。

（四）解放思想，保證工作順利實施。校領導要有開拓精神，放下思想包袱，敢于謀劃、敢想敢干，靈活籌資，給校園環(huán)境建

設做好充分的資金準備，使之圓滿完成。

2011年3月