第一篇：高二老師給家長(zhǎng)寫(xiě)的一封信

高二老師給家長(zhǎng)寫(xiě)的一封信

高二老師給家長(zhǎng)寫(xiě)的一封信

尊敬的家長(zhǎng)同志：

您好！

首先感謝您這一年來(lái)對(duì)學(xué)校的關(guān)注，對(duì)我工作的支持。作為孩子們的朋友，我也感謝你對(duì)他們無(wú)私的付出。您是通情達(dá)理，家教有方的好家長(zhǎng)。

五班的孩子活潑、陽(yáng)光、明理、懂事、勤奮、好學(xué)，高二一年來(lái)有很大進(jìn)步。和他們相處的這一年多，我感到很愉快，我喜歡跟孩子們?cè)谝黄?，我很?lè)意陪同他們度過(guò)這難忘的高三！

高三了，相信您已經(jīng)把孩子考大學(xué)的事情擺在家庭大事首位。這么做事非常正確而明智的，畢竟，孩子就這么一次高考，這是他人生的重要一站。所以，在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，家人的支持與關(guān)愛(ài)尤為重要。而且，事業(yè)有成的你，要把孩子的成人成材成功當(dāng)作自己人生的一項(xiàng)幸福指標(biāo)。

孩子們現(xiàn)在都明白到了為自己的夢(mèng)想全力拼搏的時(shí)候，也清楚時(shí)間非常寶貴，基本上確立了自己的奮斗目標(biāo)。您不必過(guò)多給他/她壓力，而是要多鼓勁加油---讓孩子明白您的期望、感受到您的信任與欣賞。高三的考試會(huì)比較頻繁，第一次聯(lián)考已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)優(yōu)異以及取得進(jìn)步的同學(xué)獲得了表彰。您要關(guān)心了解孩子的成績(jī)和排名，也要掌握孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和精神面貌。如果孩子跌入低谷，不要因?yàn)樾募倍鴩?yán)厲責(zé)任他們，其實(shí)他們一直都在努力。要耐心地聽(tīng)孩子傾訴，一起分析問(wèn)題，充分支持包容，像講義氣的朋友一樣與孩子“有福同享，有難同當(dāng)”。

家庭是孩子溫暖的港灣，一定要營(yíng)造寬松舒適的環(huán)境。孩子們都懂事了，他們會(huì)把家里的大事小情都放在心上的，希望他們心里裝的都是和美、快樂(lè)與幸福。高三這一年，孩子放假回家的時(shí)間不會(huì)太多。每次都跟孩子多處一會(huì)，一起吃飯，一起聊天。想一想，等到明年他們上了大學(xué)，你能與孩子一起談心的機(jī)會(huì)就更少了。

還有，高三這一年的學(xué)習(xí)確實(shí)會(huì)比較辛苦，物質(zhì)供應(yīng)要保障，有可能的話給孩子吃好一點(diǎn)。當(dāng)然，健康是第一位的。

在您操心費(fèi)力地餓時(shí)候，孩子當(dāng)然應(yīng)該自覺(jué)擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任。但孩子畢竟是孩子，也許還會(huì)有退縮、懈怠等讓你失望的時(shí)刻，該提醒還是要提醒，因?yàn)楦改笇?duì)孩子的愛(ài)不是沒(méi)有原則的愛(ài)。

作為孩子的班主任，我這一年的頭等大事就是陪同他們沖鋒陷陣直至勝利。我會(huì)盡力幫助每一位同學(xué)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我更關(guān)心他們的道德品質(zhì)的養(yǎng)成。因?yàn)?，人品、教養(yǎng)、做人永遠(yuǎn)是最重要的！

祝 合家幸福 節(jié)日快樂(lè)！

第二篇：給老師寫(xiě)一封信

給老師寫(xiě)一封信

親愛(ài)的劉老師：

您好！

光陰似箭,彈指之間,六年已經(jīng)過(guò)去,那一幕幕的“精彩瞬間”都已經(jīng)成了過(guò)眼云煙,但卻依舊歷歷在目。它們就像風(fēng)味不同的調(diào)味包一樣，將會(huì)伴隨著我們畢業(yè)....老師，我想對(duì)您說(shuō)：以前我們每天都非常期待放學(xué)，但是，到畢業(yè)那天，可能就不會(huì)了....你說(shuō)，我們?cè)诋厴I(yè)那天，是哭...還是笑呢？..六年過(guò)去，小學(xué)就畢業(yè)了，就得與親如母親、兄弟姐妹的老師、同學(xué)分手了。有些同學(xué)希望這一天——閉校式快點(diǎn)來(lái)臨，我卻希望這天永遠(yuǎn)不要到來(lái)?？赏疤觳粡娜嗽浮?，但是，這天，遲早會(huì)到來(lái)的....記得軍訓(xùn)那天準(zhǔn)備回去..沒(méi)想到大宋老師來(lái)了.她交了兩位小領(lǐng)袖，和您劉老師...我們做錯(cuò)了很多事情，都是您來(lái)為我們承擔(dān)，沒(méi)想到，現(xiàn)在，您還要為我們承擔(dān)責(zé)任?看著您跑步喘氣的樣子，我真的有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)?.天下著下雨，是天上的云在為我們有這種承擔(dān)責(zé)任的感覺(jué)流淚？是天在為我們憐惜這“師生情”？我們都站在那里，聽(tīng)著大宋老師跟我們說(shuō)...我們長(zhǎng)大了！開(kāi)始，同學(xué)們都默不作聲，慢慢地，愈來(lái)愈多??聽(tīng)了，也說(shuō)了，我只覺(jué)得眼淚在眼眶里只打轉(zhuǎn)。怎么會(huì)這樣呢？我為什么要哭呢？是因?yàn)槲覀兊膶?duì)您劉老師你的情意太重了嗎？雖然我千方百計(jì)讓眼淚不落下來(lái)，但還是無(wú)濟(jì)于世，眼淚問(wèn)世了。我的手背打濕了，眼睛更紅了，才發(fā)現(xiàn)周邊的許多同學(xué)也哭了..是呀。人世間最痛苦的不就是跟自己最親的人分離嗎？老師，臨近畢業(yè)了?我會(huì)為將來(lái)的學(xué)習(xí)努力，不會(huì)讓您擔(dān)心..老師,雖然即將畢業(yè)了,但我不會(huì)忘記您的,千言萬(wàn)語(yǔ)都表達(dá)不了我對(duì)您以及每個(gè)老師、同學(xué)的感激,我只能真心地對(duì)您說(shuō)一聲:老師,你辛苦了..老師，您休息吧...老師，您是我們的榜樣.！”

祝您:身體健康，萬(wàn)事如意！

您的學(xué)生：曾詠琪

2010年6月3日

第三篇：給老師寫(xiě)一封信

給老師寫(xiě)一封信

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)信吧，書(shū)信是一種用書(shū)面的形式向親人、朋友、同志問(wèn)候、談話、聯(lián)系事宜的應(yīng)用文體。那么一般書(shū)信是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的給老師寫(xiě)一封信，歡迎大家分享。

親愛(ài)的老師、尊敬的師長(zhǎng)：

金秋送爽，桂菊飄香，第xx個(gè)教師節(jié)伴著幾縷成熟的芬芳，踏著一片豐收的金黃向我們款款走來(lái)。一千多年前的韓愈曾對(duì)教師的作用有過(guò)經(jīng)典的詮釋“傳道，授業(yè)，解惑”，但歷經(jīng)十年寒窗的我們，深知老師的意義決非這簡(jiǎn)單的六個(gè)字？

我們不會(huì)忘記：進(jìn)步時(shí)，老師的鼓勵(lì)；退步時(shí)，老師的憂慮；歡樂(lè)時(shí)，老師的微笑；傷心時(shí)，老師的撫慰。老師，您不僅是傳授知識(shí)的長(zhǎng)輩，更是伴我們成長(zhǎng)的知心朋友。

我們不會(huì)忘記：您悠悠的關(guān)愛(ài)像細(xì)雨一樣，于無(wú)聲處滋潤(rùn)著我們的心田；您殷切的期望像導(dǎo)航的燈塔，讓我們目標(biāo)更堅(jiān)定更高遠(yuǎn)；您諄諄的教誨，像顆顆砌階的石子，鋪就道路讓我們登上人生的高峰。老師，您不僅掌握知識(shí)大門(mén)的鑰匙，您更像我們的嚴(yán)父慈母。

我們不會(huì)忘記：您何時(shí)佇立在教室外，陶醉于朗朗書(shū)聲中；您何時(shí)疾行于走廊上，生怕課時(shí)有一絲延誤；粉筆灰塵染白了您的雙鬢，紅墨水浸紅了您的眼底；無(wú)數(shù)個(gè)晨昏無(wú)數(shù)個(gè)節(jié)假日，您用心血換來(lái)滿枝碩果，用苦苦的守望向人民交出了優(yōu)秀的答卷：從清華北大的錄取通知，到各學(xué)科競(jìng)賽頻傳捷報(bào)，從政府部門(mén)重要職務(wù)，到各行各業(yè)的精英骨干，從沿海發(fā)達(dá)地區(qū)到祖國(guó)大漠高原，從中山到全國(guó)，僑中的老師送走一批又一批學(xué)子。

老師，您不僅是一個(gè)平凡的職業(yè)人，您更是祖國(guó)大業(yè)振興中華的脊梁。教師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，而我們的老師又是那樣的樸實(shí)，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！币粔K黑板，三尺講臺(tái)，演繹了您一生春蠶般的孜孜不倦，凝結(jié)了您多少年的辛勤汗水。歲月滄?？梢愿淖兡娜蓊?，時(shí)光荏苒卻難以更改您的忠誠(chéng)！沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登；沒(méi)有水源，就沒(méi)有蓬勃的生命；沒(méi)有老師，就難以鑄就我們燦爛的理想……千言萬(wàn)語(yǔ)，說(shuō)不盡對(duì)老師的感激；萬(wàn)語(yǔ)千言，道不完老師的恩德。

感恩就要懂得回報(bào)：贍養(yǎng)父母，是對(duì)養(yǎng)育的反哺；善待朋友，是對(duì)友愛(ài)的回應(yīng)；建設(shè)家園，是對(duì)社會(huì)的反饋；扶貧解困，是仁愛(ài)的推廣。對(duì)我們親愛(ài)的老師的回報(bào)，最好的方式就是發(fā)奮學(xué)習(xí)，勤奮上進(jìn)，用出色的成績(jī)和健康的成長(zhǎng)，換來(lái)老師燦爛的微笑，讓老師為我們而驕傲，為我們而自豪！

在這個(gè)教師節(jié)的早晨，我們?nèi)w同學(xué)向各位老師，真摯的說(shuō)一聲：“謝謝您，老師！祝你們節(jié)日快樂(lè)！”同時(shí)，我還衷心地祝福，祝福我們老師身體健康！家庭幸福！祝福僑中桃李滿天下！

此致

敬禮！

您的學(xué)生：

日期：

尊敬的王老師：

您好！

近來(lái)您身體好嗎？工作順利嗎？您教了我們班三年，在那三年里我深深地感受到，您是一位好老師，一位如同慈母般的老師！是您激發(fā)了我對(duì)寫(xiě)作的興趣。每每看到自己在?？l(fā)表的一篇又一篇優(yōu)秀習(xí)作時(shí)，我在自豪的同時(shí)深深感激您！

記得有一次，您派我和另一同學(xué)參加全國(guó)的作文比賽。當(dāng)我把初稿給您審查時(shí)，您皺起眉頭對(duì)我說(shuō)："寫(xiě)得不是很好，建議你重新審題，找更新穎的素材，老師相信你能寫(xiě)出一鳴驚人的文章！"我鼻子一酸，老師這番委婉的言語(yǔ)，深深地打動(dòng)了我的心。我接過(guò)稿子，正準(zhǔn)備回去時(shí)，您突然叫住了我。我略顯詫異地回過(guò)頭去，您卻說(shuō)："也許這次征文真的不好寫(xiě)，放學(xué)后我跟你們講一講有關(guān)這方面的寫(xiě)作技巧。"說(shuō)完，還鼓勵(lì)似的拍了拍我的肩膀。那時(shí)正值寒冬臘月，我的手凍得通紅的，但我的心地是暖暖的。

放學(xué)了，同學(xué)們都早早地回家了。您沒(méi)回去照顧孩子，卻陪伴我倆，給我們一份您整理的資料，您帶來(lái)的那一杯熱茶，早已不再冒熱氣……，可你不厭其煩把不少相關(guān)的知識(shí)傳授給我們。

經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，我重新寫(xiě)了一篇給您過(guò)目。這一次，您贊賞地送給了我一個(gè)暖人肺腑的微笑。沒(méi)過(guò)多久成績(jī)出來(lái)了，我的文章在比賽中榮獲了省級(jí)一等獎(jiǎng)。其實(shí)，最大的功勞要數(shù)王老師您了。如果沒(méi)有您那番如同慈母情懷般的話語(yǔ)，如果沒(méi)有您的耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)，哪里會(huì)有我這樣的成就呢？

沒(méi)有那次成功的經(jīng)歷，如今我的作文水平就不會(huì)不斷提高了！也不會(huì)讓我愛(ài)上寫(xiě)作！

??！老師，是您指引我通向了一片光明的.前途；是您在我迷茫時(shí)點(diǎn)亮了我人生中的那一盞燈；是您無(wú)私地奉獻(xiàn)自己，愿作春蠶，愿作蠟燭，默默地為未來(lái)祖國(guó)的花朵奠定了扎實(shí)的根基！

如今我就要畢業(yè)了，我更加珍惜您所耕耘的每一堂課的每一分鐘，我要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您，我的恩師！

祝

身體健康

工作順利！

您的學(xué)生：

日期：

尊敬的王老師：

您好！

老師就像是一個(gè)辛勤的園丁，培育了許多花草。老師就像是一盞明燈，在黑暗中給予我們前進(jìn)的方向。老師就就像是春天的第一場(chǎng)春雨，灌溉我們這些種子使我們可以發(fā)芽長(zhǎng)葉。

記得有一次，我的語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)有非常多的錯(cuò)題沒(méi)有訂正和沒(méi)有寫(xiě)的空題。你在輔導(dǎo)課之后把我留了下來(lái)補(bǔ)習(xí)，我剛開(kāi)始老師想著快點(diǎn)改完之后出去玩，好多次跑出去上廁所。你看穿了我的心思后就跟我開(kāi)導(dǎo)說(shuō)，做事情不能三心二意，要專(zhuān)心致志，你如果好好完成作業(yè)我會(huì)把你留下來(lái)補(bǔ)習(xí)嗎？我聽(tīng)了這番話后，就靜下心來(lái)好好改題。但有很多的題目我都不會(huì)做，總是去找您請(qǐng)教。沒(méi)想到您不但不會(huì)不耐煩，反倒還更加的有耐心了。最后我終于在您的大力幫助下完成了作業(yè)任務(wù)。

有一些同學(xué)，不但不體諒您還經(jīng)常在您背后說(shuō)壞話。您聽(tīng)見(jiàn)了并沒(méi)有像一些老師一樣惱羞成怒重罰他們，只是提醒他們要尊敬長(zhǎng)輩，注意言語(yǔ)。聽(tīng)媽媽說(shuō)，您以前在我媽媽那里看過(guò)病，因?yàn)槔鲜堑皖^批改作業(yè)有很?chē)?yán)重的頸椎病會(huì)經(jīng)常腰酸背痛。可您還是忍著痛，幫我們批改作業(yè)，修改作文。我希望您在改作業(yè)時(shí)也要注意一下身體的保養(yǎng)。

王老師原本灰黑的頭發(fā)因?yàn)橐嘤覀冞@些下一代而變得灰白了。您培育了千千萬(wàn)萬(wàn)棵小樹(shù)，有許多已經(jīng)長(zhǎng)成了大樹(shù)支撐著祖國(guó)這個(gè)大家，數(shù)不清您為祖國(guó)培育了個(gè)棟梁之才，您是偉大的人民教師。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的。

祝您：

健康長(zhǎng)壽合家歡樂(lè)

您的學(xué)生：

日期：

敬愛(ài)的王老師：

您好！

您是那辛勤耕耘的園丁，您用自己的心血和汗水灌溉著祖國(guó)的花朵，您是一把智慧的鑰匙，為我們開(kāi)啟智慧的大門(mén)；您是我們航海中的導(dǎo)航燈，指引我們走往成功的道路……。

還記得，四年級(jí)的時(shí)候。是您接手我們班，當(dāng)我看見(jiàn)您走進(jìn)我們的教室時(shí)，我已經(jīng)感到一股強(qiáng)大的氣勢(shì)，您臉上的表情，并不是帶著微笑，而是很?chē)?yán)肅的表情。我心想：這個(gè)老師來(lái)勢(shì)洶涌，可能不簡(jiǎn)單??！要好好表現(xiàn)啊。

果然，第二天您給我們來(lái)了個(gè)"下馬威"。那天，晚上的家庭作業(yè)是寫(xiě)生字本。哼，這對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小事一樁——因?yàn)槲覀內(nèi)昙?jí)是的張老師改作業(yè)可是很放松的，我?guī)缀趺看蔚淖鳂I(yè)都得優(yōu)加。第二天，作業(yè)本發(fā)下來(lái)，我竟然是得了個(gè)良，我不敢相信自己的眼睛，可事實(shí)正是如此。連平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)也是得了個(gè)良加，這究竟是為什么呢？您知道了我們的心思，說(shuō)："你們的字寫(xiě)得很差，所以很多同學(xué)得了個(gè)良。你們自己檢討檢討。"

那天晚上，您布置的家庭作業(yè)還是寫(xiě)生字本。我認(rèn)為自己的字已經(jīng)寫(xiě)得很好了，所以還是照以前的寫(xiě)，結(jié)果還是良。從此，我再也沒(méi)有管了，直到有一天。您讓我們?cè)谡n堂上寫(xiě)作業(yè)，你自己就在含辛茹苦地改作業(yè)，說(shuō)："張雪婷的字退步了。"我聽(tīng)了，感到羞愧不已。從那個(gè)時(shí)候，我就一心把字練好，改掉以前的壞習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人，那一次，我終于聽(tīng)到您的鼓勵(lì)："最近，張雪婷的字有進(jìn)步，繼續(xù)努力。"

老師，我知道：你批評(píng)我是為了我好，您鼓勵(lì)我是不讓我驕傲。您所做的一切都是為了我，"謝謝您！王老師！"

祝您

身體健康青春常在！

您的學(xué)生：

日期：

尊敬的王老師：

您好！

你就像辛勤的園丁，栽培我們這些祖國(guó)的花朵，而我就是這千千萬(wàn)萬(wàn)朵花里的一朵，是您栽培的桃李里的一顆。"誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。"您的哺育深情，我們將銘記在心。

記得四年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天，戴著眼鏡的您一臉嚴(yán)肅地站在教室門(mén)口。我們看著您，不由得害怕了起來(lái)，覺(jué)得這一定是一位嚴(yán)厲的老師。果不出我們所料，開(kāi)學(xué)第一天，您就給我們來(lái)了個(gè)"下馬威"。您給我們布置的第一項(xiàng)作業(yè)是練字，您特別交代過(guò)，一定要好好練，可是我們?nèi)昙?jí)時(shí)的班主任張麗云管我們管的不是很?chē)?yán)，班上很多人寫(xiě)的字都一般，可張老師總是給予我們鼓勵(lì)，總是給我們的作業(yè)評(píng)優(yōu)。作業(yè)本發(fā)下來(lái)了，總是被張老師表?yè)P(yáng)字寫(xiě)的很好的我，竟只得了個(gè)良，不只是我，班上很多同學(xué)都是這樣。經(jīng)過(guò)這一事件，我們更怕您了，于是我們每一次作業(yè)都認(rèn)真完成，不容許有一點(diǎn)差錯(cuò)，雖然在四年級(jí)，我的每一次作文、生字本和其他一些作業(yè)都得良，但是經(jīng)過(guò)我們的努力，五年級(jí)之后，作文水平有所提高，字也寫(xiě)得較好了。

雖然在我們面前，您是個(gè)很?chē)?yán)厲的老師，但是有部分同學(xué)是知道的，您其實(shí)是個(gè)和藹的人。我和一些同學(xué)聊天時(shí)，她們告訴我她們?nèi)ツ已a(bǔ)習(xí)的時(shí)候，您是笑容滿面的，對(duì)她們每一個(gè)人都很和善；我送作業(yè)給您，您有時(shí)還會(huì)和我聊聊天，說(shuō)話的語(yǔ)氣簡(jiǎn)直判若兩人；這個(gè)學(xué)期，您叫我和一位同學(xué)每天中午去辦公室打掃，打掃到最后一天，您給了我和那位同學(xué)一人一顆糖，還說(shuō)了一句："辛苦你們了！"。從那以后，那位同學(xué)和我都改變了對(duì)您的看法。其實(shí)您一直都是和藹的人，只是不在學(xué)生面前表現(xiàn)出來(lái)，要威嚴(yán)一些，這樣才能管得住學(xué)生，我理解的對(duì)吧？

王老師，當(dāng)了您幾年的學(xué)生，我終于懂得了一句話，"嚴(yán)師出高徒"，我真想對(duì)您說(shuō)一句："老師，您辛苦了，謝謝您三年來(lái)對(duì)我們的栽培，等我們長(zhǎng)大了，一定不會(huì)忘記曾有過(guò)一位這樣的好老師！"

此致

敬禮！

您的學(xué)生：

日期：

第四篇：給老師寫(xiě)一封信

給老師寫(xiě)一封信

給老師寫(xiě)一封信1

敬愛(ài)的劉老師：

您好！

首先在此，對(duì)所有付出辛勤工作的老師表示出無(wú)比的.感激之情！

老師，這是一個(gè)多么美好的名字啊。提起老師，忘不了的就是老師給予我們的知識(shí)以及老師對(duì)學(xué)生的那份溫情。兩年多前，我們還是一群四年級(jí)學(xué)生的時(shí)候，您來(lái)到了我們班。起初，我們覺(jué)得您是一個(gè)十分嚴(yán)厲的老師，但是久而久之，我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)您對(duì)我們很好。您獨(dú)創(chuàng)的學(xué)習(xí)方法——語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)情景教學(xué)研究，讓我們學(xué)會(huì)了很多東西，教會(huì)了我們很多有用的學(xué)習(xí)方法。感謝您對(duì)我們負(fù)責(zé)的教育，感謝您對(duì)我們無(wú)私的奉獻(xiàn)，老師，我們永遠(yuǎn)感謝您！

此致

敬禮

您的學(xué)生：鄭琳峰

給老師寫(xiě)一封信2

xx老師：

您好!

我讀了您給我的回信了，您的回信讓我受益匪淺，您說(shuō)的對(duì)，同學(xué)不理我是我自身的原因，在我得了獎(jiǎng)的這段時(shí)間里，我確實(shí)很驕傲，我總是在同學(xué)面前炫耀自己得了獎(jiǎng)，而且瞧不起不我成績(jī)差的同學(xué)，總認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的，可現(xiàn)在不同了，自從讀了您的回信后，我就按照您說(shuō)的方法去做，并且向同學(xué)們道了歉，現(xiàn)在我又有了一大群好朋友了，而且以前和我關(guān)系不大好的'同學(xué)也愿意和我交朋友了，我現(xiàn)在非?？鞓?lè)、

柯巖老師，我還幫自己找出了一大堆缺點(diǎn)，準(zhǔn)備把缺點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)消滅，讓缺點(diǎn)都變成優(yōu)點(diǎn)，我又向同學(xué)們學(xué)習(xí)了他們的特長(zhǎng)、現(xiàn)在我都吸取被人的短處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處，使自己做的更好，就連老師都說(shuō)我在學(xué)習(xí)上進(jìn)步的很快、

謝謝您柯巖老師，要不是有您的教導(dǎo)，恐怕我還是那個(gè)驕傲自大的張國(guó)強(qiáng)、

敬祝

身體健康，萬(wàn)事如意

小學(xué)生 xx

12月12日

給老師寫(xiě)一封信3

親愛(ài)的劉老師：

您好！

光陰似箭,彈指之間,六年已經(jīng)過(guò)去,那一幕幕的“精彩瞬間”都已經(jīng)成了過(guò)眼云煙,但卻依舊歷歷在目。

六年過(guò)去了。我們對(duì)您的感激，是千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不盡的。但是，要畢業(yè)了，我要對(duì)您表示對(duì)您的敬意。我們只是您的一代學(xué)生，但您用您的心血、汗水來(lái)培養(yǎng)我們。記得3年級(jí)時(shí)，我們只是一個(gè)個(gè)乳臭未干的小孩子。您也十分年輕。當(dāng)時(shí)您是剛剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校。我不知道您以前在哪里執(zhí)教，但是，您剛來(lái)這里就是一個(gè)好老師。剛來(lái)時(shí)，您扎著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的大辮子，穿著一身長(zhǎng)長(zhǎng)的、美麗的花連衣裙。您向教室里瞅了幾眼，輕巧的跨進(jìn)來(lái)，甜甜的說(shuō)：“我是你們的新語(yǔ)文老師，也是你們的班主任?！?/p>

班里當(dāng)時(shí)就轟炸了。我記得您不像陳老師，哄著我們，而是認(rèn)認(rèn)真真的講課。不好好聽(tīng)還會(huì)罰站。當(dāng)時(shí)記得3年級(jí)的第一課是《我們的民族小學(xué)》。我記得當(dāng)時(shí)有一個(gè)鐘聲，我好想就真的聽(tīng)到了鐘聲?；仨懙溺娐曋?，您說(shuō)，我們要珍惜每一堂課。因?yàn)槊恳惶谜n都是獨(dú)一無(wú)二的。就算再上一遍，和第一遍也不一樣，不會(huì)有第一遍的效果了。而且珍惜老師講的每一堂課，因?yàn)闆](méi)有講兩遍的課。我當(dāng)時(shí)懵懵糟糟的聽(tīng)見(jiàn)了?，F(xiàn)在回想，這是多么值得回味??！就是這句話，讓我懂得了珍惜， 不是所有人都為你服務(wù)的。

……

5年級(jí)的時(shí)候，我還是一個(gè)不太出色的.小女孩。是您，讓我當(dāng)課代表，給了我發(fā)展的機(jī)會(huì)。我一步一步上升，到了6年級(jí)，已經(jīng)有了“品牌效應(yīng)”了。要不是您，那會(huì)有我的今天？您很信任我，會(huì)讓我?guī)湍k許多事，我也漸漸成長(zhǎng)。沒(méi)有您的機(jī)會(huì)，那會(huì)有我的今天？當(dāng)了課代表以后，工作是干得不錯(cuò)，可是紀(jì)律不行，大課間、上課站隊(duì)時(shí)老說(shuō)話。您批評(píng)了我，并給我換了座位。我并不恨您批評(píng)我，我還十分感激。因?yàn)闆](méi)有您的批評(píng)，我就會(huì)越來(lái)越不好。使您適當(dāng)?shù)慕陶d，使我學(xué)會(huì)了管好自己。

……

六年級(jí)上冊(cè)快期末考試的時(shí)候，我記得您的腰閃著了，我們大家急的不行，一起去看您。您家里學(xué)校不遠(yuǎn)，中午的時(shí)候，我們買(mǎi)了花、水果、卡片去看您，您感動(dòng)的不知怎么是好。我看您見(jiàn)到我們，立刻從床上吃力的做起來(lái)，陪我們?nèi)ド嘲l(fā)。十幾個(gè)人，沙發(fā)快擠不開(kāi)了。您又是高興，有批評(píng)我們買(mǎi)東西。臨走時(shí)，您祝我們大家都考好成績(jī)，我也知道了，不管好學(xué)生差學(xué)生，都是愛(ài)您的，都是關(guān)心著您的。

您對(duì)我的教育、恩情不是一篇文章可以表達(dá)的、也不是一首歌曲或者一首詩(shī)歌可以表達(dá)的。但是，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了您，是您給了我機(jī)會(huì)。劉老師，快畢業(yè)了，您永遠(yuǎn)是我最好、最好的老師！劉老師，我愛(ài)您！下課了，我們應(yīng)付的說(shuō)一句：“老師，您辛苦了”現(xiàn)在，我真心說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！要注意身體??！”

祝您：身體健康 工作順利

您的學(xué)生：李嘉寧

20xx年x月x日

給老師寫(xiě)一封信4

陸老師：

你好！

時(shí)光如流水，一去不復(fù)返。在您和的努力下，給五年級(jí)畫(huà)上了完美的句號(hào)。美好的暑假生活來(lái)到。雖說(shuō)次大家都多少有課，可暑假生活仍是多姿多彩的。

七月八日，乘著money小隊(duì)同學(xué)有空。九點(diǎn)整，我，王巍霖，陳藝之，俞啟帆四個(gè)女生在小陳家集合，看了會(huì)兒電視就興的去接滕飛了。他上課的地方，他早就在那兒等了。他一上車(chē)，又驚又喜，句話:“童婳來(lái)了？”車(chē)?yán)镱D時(shí)笑得前仰后合，小陳更是笑得喘不過(guò)。

的目的地是韓美林藝術(shù)館，它深藏在植物園中，上滿是一排排的參天大樹(shù)。樹(shù)的影子照在石板鋪的小徑上，嬌艷的陽(yáng)光從樹(shù)葉的縫隙穿過(guò)。林間幾只小鳥(niǎo)，雖說(shuō)看，可卻可就聽(tīng)見(jiàn)那清脆的鳥(niǎo)叫。

走進(jìn)韓美林藝術(shù)館，說(shuō)先映入眼簾的是是那幅畫(huà)有形似甲骨文的`字符的巨幅畫(huà)卷，它把帶進(jìn)了遠(yuǎn)古時(shí)期。再往里走，你會(huì)看見(jiàn)墻上的五幅福娃的畫(huà)像。沒(méi)錯(cuò)！北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物韓美林和團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的。

參觀繪畫(huà)館。一走進(jìn)繪畫(huà)館給你的是神秘而又古老的。一幅幅古老的水墨畫(huà)，栩栩如生，美不勝收。我最喜愛(ài)的那一幅畫(huà)兩只在吃竹子的話。這幅畫(huà)的顏色很簡(jiǎn)單，黑和兩種顏色，線條也很簡(jiǎn)單，寥寥幾筆，卻勾勒出個(gè)活靈活現(xiàn)的熊貓，好似這兩只熊貓并在畫(huà)里的而你的，你想把它抱的。除了這幅畫(huà)，韓美林別的好畫(huà)。像這幅牛，簡(jiǎn)單兩三筆，可并讓人感到空虛，反而給人無(wú)限的遐想。這可常人可以的境界，是需要刻苦的作畫(huà)和不懈的精神的。

接參觀雕塑館，韓美林先生的雕塑風(fēng)格跨度大，從充滿古典氣息的雕塑和充滿現(xiàn)代氣息的城市雕塑，他都能做得惟妙惟肖，可真是不簡(jiǎn)單??！

7月8日，這快樂(lè)的很快就結(jié)束了，祝愿陸老師開(kāi)開(kāi)心心過(guò)完天！

此致

敬禮

童婳

7月12日

給老師寫(xiě)一封信5

敬愛(ài)的英語(yǔ)老師：

您好!

印象中，你是一個(gè)不重視穿著、笑起來(lái)很好看、對(duì)某些同學(xué)又很暴力的人。

在之前的讀書(shū)生涯中，我都是很怕老師的，只是隨著年齡的增大，膽子也跟著大起來(lái)。而你是那少數(shù)的我不怕的老師之一。為什么不怕呢?我想過(guò)，大概是因?yàn)槟愕难孕信e止不象是領(lǐng)導(dǎo)的威嚴(yán)那種，而是有點(diǎn)朋友的.隨便。

今天我表姐來(lái)我家，她跟我是同年級(jí)的，在另一個(gè)學(xué)校讀書(shū)。我們一起做作業(yè)時(shí)，我抱怨說(shuō)英語(yǔ)不會(huì)，越學(xué)越不會(huì)?？伤齾s說(shuō)她英語(yǔ)很好，她跟我說(shuō)，她覺(jué)得所有的課中英語(yǔ)課最有趣。在學(xué)到某一個(gè)單元時(shí)，老師會(huì)讓她們一組一組地來(lái)用英語(yǔ)表演故事;另一單元時(shí)，老師會(huì)讓同學(xué)用英語(yǔ)說(shuō)出一些特征，讓同學(xué)們猜人或物，玩你說(shuō)我猜的游戲。

她們的英語(yǔ)課是妙趣橫生的，而我們班的英語(yǔ)課是乏味無(wú)聊的。

老師，其實(shí)我覺(jué)得你的教學(xué)方法有點(diǎn)問(wèn)題。當(dāng)然，我承認(rèn)有自己的問(wèn)題，但我敢也有老師的問(wèn)題。為什么?因?yàn)槲覀內(nèi)嗟挠⒄Z(yǔ)成績(jī)都在極速下降。一個(gè)兩個(gè)是巧合，但全班一直肯定是有問(wèn)題了。

老師，其實(shí)你講課經(jīng)常都抓不住重點(diǎn)，不知道你要講的是什么。而有時(shí)候你講題目時(shí)，解釋得并不清楚，我都不知道為什么是這個(gè)答案。

希望老師可以改進(jìn)一下教學(xué)方法，將來(lái)可以更好的將知識(shí)講解給學(xué)生。

此致

敬禮

你的學(xué)生：陳雪瑩

給老師寫(xiě)一封信6

尊敬的x老師：

您好!

不知道您是否還記得我，高中階段我成績(jī)平平，不愛(ài)講話，梳個(gè)娃娃頭，坐在第二排。您是我們高一一班的班主任，當(dāng)時(shí)您講課是不拿任何教案的，自信，聲音洪亮，工整秀美的板書(shū)，字如其人，您人也很美。不知道您現(xiàn)在還是不是有不拿教案的習(xí)慣，不過(guò)還是給您郵寄了一份《教學(xué)考試》雜志。我參加了“感恩之行”的活動(dòng)，格?；ǖ姆N子也一同郵寄給您。

還記得嗎?有一次上課，我盯著您的金項(xiàng)鏈發(fā)呆，忽然旁邊的同學(xué)碰了我一下，我迷迷糊糊的`站了起來(lái)，只聽(tīng)到您嚴(yán)厲的語(yǔ)氣，讓我回答問(wèn)題，我愣在那半天不知道說(shuō)什么，至今還記得你失望的神態(tài)，這是您最溫和的批評(píng)。不知道為什么，您當(dāng)時(shí)那么關(guān)注我，幾乎每節(jié)課都要提問(wèn)我。而我也常常是答非所問(wèn)的，常常是令您失望的。有一次不是失望那么簡(jiǎn)單了，飛到我桌子上的黑板擦驚醒了走神的我，您暴怒的說(shuō)：“明天把你家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)!”，大概我無(wú)所謂的態(tài)度惹惱了您。就這樣我父母陸續(xù)來(lái)了好幾次，不過(guò)我的學(xué)習(xí)成績(jī)還是不見(jiàn)長(zhǎng)。

呵呵，當(dāng)時(shí)我真是很怕您，可現(xiàn)在真的挺想您的，后來(lái)我遇到了很多困難，也常常想起您關(guān)注我的樣子，做事情的時(shí)候旁邊似乎總有一雙眼睛在提醒著我，讓我更專(zhuān)注，更認(rèn)真。

隨信寄去的《教學(xué)考試》雜志，您可以翻閱一下，也許對(duì)您的教學(xué)工作有幫助，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您，您是我記憶中最美麗的老師。

祝您

身體健康，長(zhǎng)命百歲

您的學(xué)生：xxx

xx年xx月xx日

給老師寫(xiě)一封信7

尊敬的張先生，頭銜:

你好。

我好久沒(méi)見(jiàn)你了。今天，我非常想念你!你總是那么和藹可親，和我說(shuō)話時(shí)總是面帶微笑，但又不失你的尊嚴(yán)。我喜歡老師在成績(jī)單上寫(xiě)給我的'評(píng)語(yǔ)。你說(shuō)你是我的姐姐，喜歡牽著我的小手!我的名字寫(xiě)得非常漂亮。當(dāng)我看到你寫(xiě)的字時(shí)，我會(huì)開(kāi)始認(rèn)真練習(xí)寫(xiě)作。

在這個(gè)暑假，我會(huì)讀更多的書(shū)，學(xué)到更多的知識(shí)。當(dāng)你再次握住我的手，我希望我能聽(tīng)到你說(shuō):你真的很棒!

學(xué)生名稱(chēng):黃善杰

給老師寫(xiě)一封信8

尊敬的蔡老師：

您好！近來(lái)身體好嗎？生活得愉快嗎？ 在我剛踏入學(xué)校時(shí)，我就遇見(jiàn)您——一位和藹可親的好老師。我們從幼兒園來(lái)到小學(xué)，對(duì)這里的一切都非常陌生。上課時(shí)很不安分，有的同學(xué)在交頭接耳，有的在哭……您面對(duì)這些問(wèn)題只是走過(guò)來(lái)對(duì)我們和言安慰，(而)不是以簡(jiǎn)單粗暴的方法(來(lái))對(duì)付我們。在您的淳淳教導(dǎo)下，我知道了要遵守校規(guī)，要遵守課堂紀(jì)律。上課時(shí)，您是嚴(yán)師；下課時(shí)，您又是我們的朋友，和我們打鬧成一片。 (作者通過(guò)截取一年級(jí)時(shí)的班級(jí)動(dòng)態(tài)來(lái)體現(xiàn)老師的和藹可親，真實(shí)具體。但作為書(shū)信體，本段內(nèi)容與前面的問(wèn)候語(yǔ)之間應(yīng)該有個(gè)銜接。) 正當(dāng)我為自己有一位這樣的老師而（歡欣）自豪時(shí)，（卻）沒(méi)想到您卻請(qǐng)假了。在您離開(kāi)的日子里，我的情緒一落千丈，因?yàn)榉N種原因我的成績(jī)也跟著下滑了。我沒(méi)有一刻不在想念（著）您，天天盼望著您能快點(diǎn)再回來(lái)教我們，小學(xué)生作文《寫(xiě)給老師的一封信》。 （讓人對(duì)一個(gè)孩子的心靈有了更具體的了解，從中也看出師生之間的`感情之深。“自豪”一詞不妥。） （在這漫長(zhǎng)的盼望中，我們步入了）沒(méi)想到，我的這個(gè)愿望在三年級(jí)就實(shí)現(xiàn)了。有一天（早上還沒(méi)上課前），我去交作業(yè)，（就在邁進(jìn)辦公室的那瞬間，眼前突然一亮——）發(fā)現(xiàn)您回來(lái)了（?。?。

我便（連忙）跑回教室，把這個(gè)喜訊告訴給同學(xué)們，同學(xué)們個(gè)個(gè)歡呼雀躍，有的同學(xué)在拍打桌子，有的吹著口哨，整個(gè)教室都沸騰起來(lái)了。那天早上第一節(jié)是您上的課，但是您沒(méi)有馬上上課，而是讓我們談一談您不在的時(shí)候發(fā)生的一些事情，我們（個(gè)個(gè)）盡情的說(shuō)，暢所欲言，您則是在一旁和顏悅色地聽(tīng)著。 （通過(guò)對(duì)同學(xué)們不同行為的描寫(xiě)，烘托出了當(dāng)時(shí)的班級(jí)氣氛，恰到好處地強(qiáng)化了主題?！坝幸惶?，我去交作業(yè)”在本段中屬于表述不完整，因?yàn)榻又鴮?xiě)到“那天早上第一節(jié)是您上的課”，因此作者應(yīng)該是在還沒(méi)有上課前去交作業(yè)并發(fā)現(xiàn)老師回來(lái)。希望作者在今后的習(xí)作中，注意語(yǔ)句的表述不能與下文脫鉤。） 有一次，我去交作業(yè)，只見(jiàn)您正在埋頭批改我們的作業(yè)。突然，我發(fā)現(xiàn)在您那一頭烏黑的頭發(fā)中，隱隱約約能（地）看見(jiàn)幾根白發(fā)。啊，蔡老師，您為了我們操了多少心，可我們卻渾然不知，仍然讓您為我們而操心。但是，從今天起，請(qǐng)您放心，我會(huì)用您傳授的知識(shí)去取得優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您，我會(huì)當(dāng)好您的小助手，幫助那些差（后進(jìn)）生（“）補(bǔ)缺補(bǔ)漏（”），然（讓?zhuān)┧麄儽M快趕上來(lái)，減輕您的負(fù)擔(dān)。

（抓住老師的頭發(fā)引發(fā)內(nèi)心情感，很自然，但本段與上段之間要有個(gè)過(guò)渡，更重要的是本文屬于書(shū)信文體，因此在“有一次”里來(lái)個(gè)“但是，從今天起，請(qǐng)您放心”這樣的敘述方式就不合適了，希望作者好好想想應(yīng)該怎么改。） 如果把您比作是粉筆，把您比作是蠟燭，把您比作是人類(lèi)的工程師都不為過(guò)。您就是一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)，把自己所有的知識(shí)都毫無(wú)保留地傳授給了我們的好老師。 （老師本身就被譽(yù)以蠟燭的精神寫(xiě)照，也有著“人類(lèi)靈魂的工程師”之稱(chēng)，因此不能說(shuō)“不為過(guò)”！另外，像這樣把大家都會(huì)說(shuō)的大話來(lái)做自己的情感抒發(fā)，反而削弱了表達(dá)效果?。?蔡老師，我想對(duì)您說(shuō)的心里話三天三夜也講不完，等以后有時(shí)間再和您慢慢說(shuō)吧。 （落尾再次突出師生情誼之深，同時(shí)也呼應(yīng)了開(kāi)篇的“和藹可親”，也正是因?yàn)槔蠋煹暮吞@可親才有了“三天三夜也講不完”的心里話。） 祝： 身體健康、工作順利！

您的學(xué)生：

20xx年5月25日

給老師寫(xiě)一封信9

敬愛(ài)的老師：

您好！

我有許多的話想跟您說(shuō)，因?yàn)槲夷懶。桓艺f(shuō)?，F(xiàn)在就借作文的機(jī)會(huì)，鼓起勇氣把話如實(shí)講出來(lái)。

在上個(gè)學(xué)期的里有一天，我在認(rèn)真地做作業(yè)，因?yàn)椋翘焱砩系淖鳂I(yè)十分多，作業(yè)沒(méi)做完，我一看鬧鐘“10”點(diǎn)了，我還在桌上寫(xiě)著作業(yè)。那時(shí)媽媽叫我好睡覺(jué)了，可她不知道我還有很多作業(yè)在等著我寫(xiě)完。當(dāng)時(shí)我恨不得有一支萬(wàn)能筆，幫我寫(xiě)完，沒(méi)有可能的。時(shí)間不覺(jué)的又過(guò)了半小時(shí)，我還在桌前快速的`做作業(yè)。那時(shí)我感到十分的疲倦??！內(nèi)心也有一點(diǎn)怨氣，不敢說(shuō)。

老師：在這新的學(xué)期里，你們辛勤地培育我們，在作業(yè)上，布置的精練點(diǎn)，易懂的作業(yè)，我們認(rèn)真地做好，在精神上讓我們輕松一點(diǎn)，好嗎？

好了，我的話都說(shuō)出來(lái)了。老師，看了我的信后，給我多多批評(píng)教育。

此致

敬禮

您的學(xué)生蔡杰

給老師寫(xiě)一封信10

尊敬的高老師：

您好！

時(shí)間過(guò)得真快，一晃四年過(guò)去了，暑假結(jié)束，我即將升入五年級(jí)，在您培育我的過(guò)程中，也有了些心里話。我就通過(guò)這封信講給您聽(tīng)吧！

高老師，您是否覺(jué)得，我在去年9月1日開(kāi)學(xué)后，我有一些反常的.舉動(dòng)？我須向您解釋一下。

天冷后，我的鼻子不好，時(shí)不時(shí)鼻涕就多了，而喉嚨里也常有痰。一堂語(yǔ)文課上，我鼻涕堵了一鼻子，痰又堵了滿嘴，鼻涕流出的危險(xiǎn)性很大，餐巾紙又用完了，悄悄問(wèn)同學(xué)要，同學(xué)也沒(méi)有。我要打噴嚏，又努力憋著。最終，我忍不住了，抿著嘴打噴嚏并迅速捂住鼻子。當(dāng)時(shí)，您正在寫(xiě)板書(shū)，聽(tīng)到響立刻轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，用銳利地眼光盯著我。頓時(shí)，我冒出一個(gè)想法：您是不是認(rèn)為我趁您寫(xiě)板書(shū)時(shí)，和同學(xué)講話而失聲笑出？當(dāng)時(shí)，我情況又急，就一言不發(fā)。

高老師，現(xiàn)在我要升五年級(jí)了，五年級(jí)也是我在母校的最后一年。在這最后一年中，我要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望，好好努力，爭(zhēng)取考上一所理想的中學(xué)！

祝您

身體健康！工作順利！

您的學(xué)生：郭周薇

給老師寫(xiě)一封信11

敬愛(ài)的老師

您好！

時(shí)光過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)眼間，四年過(guò)去了，在這四年里，我們一起度過(guò)了那美好的時(shí)光，我們受了很多的`挫折，但是都過(guò)去了，現(xiàn)在，我要向您介紹一位我的好朋友，是李欣然，李欣然在四年級(jí)四班，她是一個(gè)小圓臉，鼻梁上有一副小眼鏡，她的頭發(fā)比我長(zhǎng)，但也長(zhǎng)不了多少，眼鏡烔烔有神，她和我差不多高，我們兩個(gè)一比，比不出來(lái)。她學(xué)習(xí)很扎實(shí)，在班里學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)，但也是班里的小矮個(gè)，這讓她和我差不多，也許這就是我和她為什么這么要好的原因吧，她可是我最要好的朋友之一,但不是第一，第一是張雨如，也許，是因?yàn)樗蝗鐝堄耆缈蓯?ài)吧！但這千萬(wàn)別告訴張雨如?。∷龝?huì)生氣的。

李欣然對(duì)客人很友好，一次，我到李欣然家里玩，她對(duì)我很好，我們一起寫(xiě)完作業(yè)后已經(jīng)中午了，由于她和我一樣，都是住閣樓，我們就想到了在閣樓上吃，李欣然把她所有的零食就拿了出來(lái)，我心里很

通過(guò)這個(gè)，穆老師，您是不是很想認(rèn)識(shí)她呢？您是不是感覺(jué)她就是一個(gè)十全十美的學(xué)生呢？是您愉快。

你的學(xué)生：xx

xx年xx月xx日

給老師寫(xiě)一封信12

親愛(ài)的張老師：

你好，提筆為你寫(xiě)信時(shí)，我百感交集。

偶爾吹來(lái)一陣陣清風(fēng)，臨窗而坐，心中又涌起那一幕。清晰地記得，初次相見(jiàn)，你身穿一襲白色的連衣裙，兩手輕輕地握在一起，滿臉笑容讓我感到你是那樣親切，那樣和藹。

我傾聽(tīng)這春日的私語(yǔ)，獨(dú)享這寧?kù)o的美好時(shí)光。時(shí)光，它總是悄悄地從我的指縫間溜走，驀然回首，我早已離開(kāi)有你相伴的小學(xué)時(shí)光……

春雨無(wú)聲，隨風(fēng)入夜?jié)櫶依?。張老師，你還記得嗎？那一次，我代表全班參加奧數(shù)比賽，放學(xué)后，你特地來(lái)幫我補(bǔ)習(xí)奧數(shù)，每當(dāng)我有不懂的地方，你都會(huì)耐心的指導(dǎo)我，每當(dāng)我自己解出了一道題，你都會(huì)露出舒心的笑容，當(dāng)您的家人催您趕快回家照顧正在哭鬧孩子時(shí)，你卻為了我寧愿晚一些回家，此刻，你仿佛看出了我心中隱隱的擔(dān)憂，親切地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，放心的補(bǔ)習(xí)，晚些回去沒(méi)什么的?！蹦谴?，我哭了。不是傷心，而是感動(dòng)。張老師，您的良苦用心深深地刻在了我的心里，您的言行就像春雨，滋潤(rùn)著我的心田。有你，是我莫大的幸福。

還記得那年春天，我意外地燙傷了手，這是我人生中最不愿想起的時(shí)光了。我的手被纏滿了厚厚的綁帶，寫(xiě)字十分不方便，也曾因?yàn)槭稚蠈⒁粝掠篮愕膫潭低盗粝伦员暗难蹨I。而你，再一次使我變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，午飯時(shí)，你總是等我吃完，親自幫我把飯盒送到食堂；課間，你經(jīng)常來(lái)關(guān)心我，問(wèn)我的傷勢(shì)和恢復(fù)情況，也鼓勵(lì)我說(shuō)：“陰影和陽(yáng)光一樣，都是人生的財(cái)富。”是你把關(guān)愛(ài)送到我手中，把溫暖遞到我心里，那段時(shí)間，是我最痛苦的時(shí)候，同樣也是我最快樂(lè)最難忘的時(shí)光……有你，是我莫大的幸福。

我們一起走過(guò)了幼稚的三年級(jí)，單純的四年級(jí)，還有，收獲的五年級(jí)——

忘不了你在課堂上的口若懸河，妙語(yǔ)連珠；忘不了拔河比賽中你為我們的.吶喊助威；忘不了你在我們考得不好的時(shí)候請(qǐng)我們吃的“麻辣燙”——每個(gè)錯(cuò)題抄十遍；忘不了你為我們所做的一切，一切。這些，是那般的清晰，明了。

三月的天空，透明的湛藍(lán)，回眸，你在那時(shí)，與我揮手道別。

你曾說(shuō)過(guò)，哭是最無(wú)能的表現(xiàn)，于是我睜大眼睛，望著天空，卻止不住眼淚的下滑；你也曾說(shuō)過(guò)，鳥(niǎo)兒長(zhǎng)了羽翼，總是要離巢的；蒲公英長(zhǎng)大成熟了，總是要離開(kāi)母親的。幸福，像鞋子，穿著不覺(jué)得怎么舒服，脫了就會(huì)寸步難行。幸福，像斗篷，披著不覺(jué)得有多溫暖，解下就會(huì)瑟瑟發(fā)抖。是啊，幸福就在有意無(wú)意中。有你，是幸福，無(wú)你，亦是幸福。

“感恩的心，感謝有你?！蹦阋焉钌罾釉诹宋业男牡?，讓我在黑暗與陽(yáng)光的交接處，邂逅幸福。

給老師寫(xiě)一封信13

敬愛(ài)的陳老師：

你好，

我們即將畢業(yè)心中懷著不舍，懷著悲傷，感謝你悉心培養(yǎng)了我們，帶我們走過(guò)那六年，走過(guò)那一道道坎坷，我們小學(xué)生活像一棵槐樹(shù)，這棵高大的槐樹(shù)意境添了六個(gè)年輪，每個(gè)年輪都仿佛像一個(gè)五彩斑斕的畫(huà)冊(cè)，深入我心。我們從一年級(jí)牙牙學(xué)語(yǔ)的小朋友一眼晃過(guò)去就成為了六年級(jí)即將要離開(kāi)母校的'畢業(yè)生，心中懷著深深不舍，舍不得老師，舍不得伴我六年的同學(xué)，陳老師雖然您是三年級(jí)下冊(cè)才入手教我們的，但我們非常喜歡你。

記得有一次上活動(dòng)課，我的腳受傷了，呂天勤，易唯，她們把我扶入校醫(yī)室，您也立刻趕了過(guò)來(lái)，陪了我一節(jié)課。您的40分鐘休息時(shí)間就陪我知道媽媽的到來(lái)，我的眼角組件濕潤(rùn)，眼淚早已模糊視線，久久沒(méi)有掉下。

陳老師謝謝你陪我走過(guò)這花樣六年。老師，我是舟，您就是海，沒(méi)有您的拖載，我們?cè)跄苓h(yuǎn)航，我是泉，您就是山，沒(méi)有您的教誨，我們?cè)趺茨茕魈?，老師是我踩著您寬厚的靈魂來(lái)完善自我。謝謝您！是您培育了我們，是您教會(huì)了我們做人的道理。春雨染綠了世界而自己卻無(wú)聲的消失在泥土之中。老師再見(jiàn)，學(xué)校再見(jiàn)！再見(jiàn)了，擁有我純真記憶的母校，再見(jiàn)了，教會(huì)我做人道理的老師！謝謝您！

祝你

青春常在

你的學(xué)生曾悅

給老師寫(xiě)一封信14

徐老師：

您好！我是您的學(xué)生魏夢(mèng)穎。

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生涯就快要結(jié)束了。這最后的一分一秒，都將成為永恒的回憶。

您教我們的時(shí)間不長(zhǎng)，但意義深重。可以說(shuō)，您給與我們的，都是最珍貴的東西。

記得您剛剛接手我們班時(shí)，就把8 個(gè)字深深地烙在了我們心底：創(chuàng)新、主動(dòng)、發(fā)展、展示。您還常教育我們：“你現(xiàn)在的一舉一動(dòng)，都是在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。做好每一件事，就等于在你的歷史上增添了一道道光彩的印記?！?現(xiàn)在，只要想起這些話語(yǔ)，就會(huì)想到您。

剛開(kāi)始接觸，同學(xué)們都很反感，甚至有人還很厭煩。您沒(méi)有大發(fā)雷霆，反而用自己的實(shí)際行動(dòng)去消除我們心目中不好的'印象——這是為了能夠讓我們輕松的迎接六年級(jí)和小升初，不再有心理負(fù)擔(dān)。

對(duì)與您的教學(xué)，我們的第一反應(yīng)就是驚奇——上課發(fā)言時(shí)不用舉手，可以大膽發(fā)言、暢所欲言；寫(xiě)作業(yè)都有固定的格式，可以防止某些人偷偷的少寫(xiě)，這樣又起到了“監(jiān)督”的作用。

在您的激勵(lì)下，同學(xué)們變得越來(lái)越會(huì)展示自己了：大家在報(bào)紙上投稿，參加征文比賽，參與作品集的制作，在班級(jí)博客和自己的博客上發(fā)表文章……很快，同學(xué)們的態(tài)度不再是厭煩，而變成了積極、向上和主動(dòng)。

您還常讓我們欣賞名著、美文，閱讀有意義的文章。您是想讓我們練習(xí)寫(xiě)作能力和提高閱讀能力，多積累一些好詞、好句把它們變成自己的東西。

……

您在小學(xué)六年級(jí)這段時(shí)光里，給予了我們太多東西，它們是無(wú)法衡量的。在此，我要真切的向您說(shuō)一聲：“謝謝！”

此致

敬禮

您的學(xué)生：魏xx

20xx年5 月6 日

給老師寫(xiě)一封信15

親愛(ài)的馮老師：

您好！

“長(zhǎng)庭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山……”

隨著畢業(yè)歌的唱響，離別的那天悄無(wú)聲息地走近了。

清晨，走進(jìn)教室，您一如既然地站在黑板前，眉飛色舞地講著《蘭亭集序》。本來(lái)對(duì)古詩(shī)文一竅不通的我，也被您的講述帶進(jìn)了那美麗的畫(huà)面里。

“蘭亭里，幾十位王謝家族的子弟坐著吟詩(shī)作賦。一個(gè)人會(huì)敲鐘，當(dāng)聲音的回響沒(méi)了。每個(gè)人的詩(shī)也就寫(xiě)完了……”詩(shī)情畫(huà)意地場(chǎng)面讓我的思緒飄到了我第一次見(jiàn)到您的時(shí)候。

那是六年前九月一日一個(gè)陽(yáng)光明媚的`下午。我在滿是陌生面容的一、四班教室里忐忑不安。正當(dāng)同學(xué)們嘰嘰喳喳地談話時(shí)，您走了進(jìn)來(lái)。我好奇地看著這個(gè)蹦蹦跳跳地“大姐姐”，心想：這是不是哪個(gè)六年級(jí)的學(xué)生啊？直到您說(shuō)：“小朋友們?cè)缟虾?，我是馮老師?！蔽也欧磻?yīng)過(guò)來(lái)這位不是大姐姐，而是我們的老師。我不禁好奇地咬著手指觀察這這位老師。您身穿T恤長(zhǎng)褲，眼睛似一對(duì)彎彎的月牙，還留著一頭長(zhǎng)到腰上的頭發(fā)，讓我羨慕極了。真沒(méi)有想到，我們的老師不像媽媽一樣嚴(yán)肅，而像位活潑、可愛(ài)的大姐姐。

您總是愛(ài)笑。外出游玩時(shí)，會(huì)不顧形象地瘋狂大笑，看到賞心悅目的作業(yè)會(huì)微笑，連著書(shū)時(shí)也會(huì)抿著嘴笑……

您比我們還會(huì)玩，經(jīng)常在教室里也我們演各種“情景劇”，總讓我們哈哈大笑……不過(guò)，您也有生氣的時(shí)候，那時(shí)你會(huì)紅著眼睛大著嗓門(mén)，活像您掛在背包上的那只灰兔子。于是我給您取了個(gè)“馮兔子”的外號(hào)。您毫不客氣地給我也取了外號(hào)，原來(lái)叫我“天才美少女”，現(xiàn)在又叫我“小提琴家”。不管別人怎么說(shuō)，您總是相信我的夢(mèng)想。

我喜歡看您走路的養(yǎng)自己，要么風(fēng)風(fēng)火火，要么蹦蹦跳跳。我喜歡看您講課的樣子。詩(shī)詞歌賦名家名篇信手拈來(lái)。我喜歡聽(tīng)媽媽講您努力奮斗的故事，早上五點(diǎn)起床學(xué)英語(yǔ)，每天更新公眾號(hào)……

六年時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬即逝。我們已從小不點(diǎn)兒長(zhǎng)得跟您差不多高啊了。可您一直沒(méi)變，還是那烏黑的長(zhǎng)發(fā)，那灰色的背包，那蹦蹦跳跳的身影。

馮兔子，我舍不得您，馮兔子，你永遠(yuǎn)在我心里！

祝您

夢(mèng)想成真，桃李滿天下。

您的學(xué)生：羅天添

20xx年5月25日

第五篇：如何給老師寫(xiě)一封信

如何給老師寫(xiě)一封信

篇一：給老師寫(xiě)一封信

給老師寫(xiě)一封信

親愛(ài)的劉老師：

您好！

光陰似箭,彈指之間,六年已經(jīng)過(guò)去,那一幕幕的“精彩瞬間”都已經(jīng)成了過(guò)眼云煙,但卻依舊歷歷在目。它們就像風(fēng)味不同的調(diào)味包一樣，將會(huì)伴隨著我們畢業(yè)....老師，我想對(duì)您說(shuō)：以前我們每天都非常期待放學(xué)，但是，到畢業(yè)那天，可能就不會(huì)了....你說(shuō)，我們?cè)诋厴I(yè)那天，是哭...還是笑呢？..六年過(guò)去，小學(xué)就畢業(yè)了，就得與親如母親、兄弟姐妹的老師、同學(xué)分手了。有些同學(xué)希望這一天——閉校式快點(diǎn)來(lái)臨，我卻希望這天永遠(yuǎn)不要到來(lái)。可往往“天不從人愿”，但是，這天，遲早會(huì)到來(lái)的....記得軍訓(xùn)那天準(zhǔn)備回去..沒(méi)想到大宋老師來(lái)了.她交了兩位小領(lǐng)袖，和您劉老師...我們做錯(cuò)了很多事情，都是您來(lái)為我們承擔(dān)，沒(méi)想到，現(xiàn)在，您還要為我們承擔(dān)責(zé)任?看著您跑步喘氣的樣子，我真的有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)?.天下著下雨，是天上的云在為我們有這種承擔(dān)責(zé)任的感覺(jué)流淚？是天在為我們憐惜這“師生情”？我們都站在那里，聽(tīng)著大宋老師跟我們說(shuō)...我們長(zhǎng)大了！開(kāi)始，同學(xué)們都默不作聲，慢慢地，愈來(lái)愈多??聽(tīng)了，也說(shuō)了，我只覺(jué)得眼淚在眼眶里只打轉(zhuǎn)。怎么會(huì)這樣呢？我為什么要哭呢？是因?yàn)槲覀兊膶?duì)您劉老師你的情意太重了嗎？雖然我千方百計(jì)讓眼淚不落下來(lái)，但還是無(wú)濟(jì)于世，眼淚問(wèn)世了。我的手背打濕了，眼睛更紅了，才發(fā)現(xiàn)周邊的許多同學(xué)也哭了..是呀。人世間最痛苦的不就是跟自己最親的人分離嗎？老師，臨近畢業(yè)了?我會(huì)為將來(lái)的學(xué)習(xí)努力，不會(huì)讓您擔(dān)心..老師,雖然即將畢業(yè)了,但我不會(huì)忘記您的,千言萬(wàn)語(yǔ)都表達(dá)不了我對(duì)您以及每個(gè)老師、同學(xué)的感激,我只能真心地對(duì)您說(shuō)一聲:老師,你辛苦了..老師，您休息吧...老師，您是我們的榜樣.！”

祝您:身體健康，萬(wàn)事如意！

您的學(xué)生：曾詠琪

2010年6月3日

篇二：如何給導(dǎo)師寫(xiě)信

一

首先說(shuō)明自己是報(bào)考他的研究生，然后介紹自己的情況，可以附上成績(jī)單，還有一些正面材料，不要寫(xiě)夸夸其談的東西，最好就是一些硬件，如獎(jiǎng)狀的掃描間等等。

很深刻的講為什么選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)的原因，真實(shí)，不能說(shuō)大話，但是又要比較深刻，對(duì)該專(zhuān)業(yè)的理解，以及為什么選擇跨校和該老師的原因。

然后寫(xiě)如果能夠考上的話，你對(duì)自己未來(lái)前途、職業(yè)的一個(gè)設(shè)計(jì)，也是要比較實(shí)在但又充滿對(duì)學(xué)科的熱愛(ài)的感覺(jué)。

最后說(shuō)出你目前已經(jīng)在如何準(zhǔn)備，但是專(zhuān)業(yè)方面某些問(wèn)題，還不清楚，比如那本專(zhuān)業(yè)書(shū)比較適合你閱讀等等，這里就禮貌的提出很多問(wèn)題。但是不要問(wèn)哪種老師絕對(duì)不會(huì)回答的問(wèn)題，比如什么是重點(diǎn)之類(lèi)的。

之后你可以對(duì)一些專(zhuān)業(yè)問(wèn)題發(fā)信向老師請(qǐng)教，這是一個(gè)熟悉的過(guò)程，也會(huì)贏得好感，問(wèn)題要好，不要弱智問(wèn)題或者老師也回答不出的問(wèn)題。

你在聯(lián)系之前一定要對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)自己有一個(gè)很好的把握，然后自己整理出一套重點(diǎn)。個(gè)人建議是現(xiàn)在問(wèn)具體的題還太早，最好問(wèn)看哪個(gè)版本的專(zhuān)業(yè)書(shū)，有無(wú)輔導(dǎo)班，或者能否去聽(tīng)課（看你具體情況），或者能否得到該老師的講義（這個(gè)很有用，不過(guò)最好在聯(lián)系第2，3次說(shuō)）。

到考研之前，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)科一般都是學(xué)校自己出題，所以這時(shí)候你把你認(rèn)為的重點(diǎn)向老師詢(xún)問(wèn)，問(wèn)要有技巧，比如，這個(gè)問(wèn)題我是否該看的比較深入；或者這個(gè)問(wèn)題您的講義上比較簡(jiǎn)單，我是不是該找點(diǎn)其他材料看看。根據(jù)老師的回答判斷。題型老師一般都會(huì)說(shuō)的。

二

三

范文之一

尊敬的x老師：

您好！

我叫xxx，是xx大學(xué)化學(xué)學(xué)院2004級(jí)有機(jī)化學(xué)碩士研究生，通過(guò)貴所博士招生信息介紹和師兄的推薦，我希望能夠有機(jī)會(huì)報(bào)考您2007年的博士研究生，所以非常冒昧的給您寫(xiě)信。碩士期間我主要在做xx工作（簡(jiǎn)單的介紹下自己碩士期間作的工作）,經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)以及實(shí)驗(yàn)室良好的學(xué)術(shù)氛圍影響下，我在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作能力，以及論文撰寫(xiě)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn),為讀博打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我在網(wǎng)上查閱了您的有關(guān)資料，并看了些您發(fā)表的文章,對(duì)您所研究的課題很感興趣，所以非常的希望能在您的課題組攻讀我的博士學(xué)位，我相信通過(guò)自己的努力，我能很好的完成博

士期間的任務(wù)。

冒昧致信，懇請(qǐng)您海涵！下面是我的個(gè)人簡(jiǎn)歷，非常感謝您能在百忙之中抽出時(shí)間閱信！此致！

祝身體健康！

工作愉快！

學(xué) 生：xxx 2005.6

范文之二

***老師:

您好!

很冒昧地給老師您寫(xiě)信，首先自我介紹一下。我是**大學(xué)的碩士研究生***，1980年出生。本科畢業(yè)于**大學(xué)歷史文化學(xué)院雙學(xué)位。研究生階段師從的是***教授?，F(xiàn)在即將碩士畢業(yè)。研究生階段，我對(duì)近現(xiàn)代文化、教案、外交史關(guān)注的比較多。博士我想望**方向考，查閱****大學(xué)近現(xiàn)代方向有博士點(diǎn)，且兩年多來(lái)拜讀老師的相關(guān)著作及論文對(duì)我有很深的啟發(fā)，考博就確定了自己的意向，想考老師的博士生，不知道可有機(jī)緣能成為老師的門(mén)生。我的碩士論文《***********》初稿*萬(wàn)字已經(jīng)完成，現(xiàn)在一邊修改論文,一邊準(zhǔn)備考博。希望老師能幫助我，同時(shí)也希望我的學(xué)術(shù)追求生涯能夠進(jìn)一步延續(xù)．

敬候老師佳音！祝您安康!

四

考研復(fù)試：如何避過(guò)與導(dǎo)師間的“雷區(qū)”2012年02月10日 11:37來(lái)源：海天教育為了考研復(fù)試更加順利，考生一般都會(huì)和導(dǎo)師取得聯(lián)系，讓導(dǎo)師對(duì)自己有更深入的了解，爭(zhēng)取為導(dǎo)師留個(gè)好印象，不至于因?yàn)檎矫嬖嚂r(shí)，時(shí)間的短暫、或表現(xiàn)的不充分，而讓導(dǎo)師忽視自己。但和導(dǎo)師取得聯(lián)系也要講究技巧，否則盲目地和導(dǎo)師聯(lián)系，很可能會(huì)適得其反。

一，充分了解自己喜歡的導(dǎo)師。

考生要充分、全面地了解導(dǎo)師的信息。包括導(dǎo)師的研究領(lǐng)域、研究成果、大致的教育和工作經(jīng)歷，以便正面接觸時(shí)能找到共同話題，使交流變得流暢，并較快獲取導(dǎo)師好感。切忌在對(duì)導(dǎo)師一無(wú)所知的情況下貿(mào)然接觸，尤其是不懂裝懂，不著邊際地山聊海侃，沒(méi)有一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子想跟他人空耗。另外，海天考研(微博)要求考生及時(shí)掌握導(dǎo)師的聯(lián)系方式導(dǎo)師的辦公室、住址、電話、手機(jī)、電子郵箱都要準(zhǔn)確掌握，這些信息往往可以在校園網(wǎng)、院校招生辦公室、相關(guān)熟人處獲得。導(dǎo)師往往是學(xué)校方面乃至學(xué)界公眾人物，享有一定知名度，其信息不可能是封閉的，他對(duì)你掌握他的聯(lián)系方式也不會(huì)太吃驚。

二，把握好聯(lián)系時(shí)間。

在聯(lián)系時(shí)間上要錯(cuò)落有致，初試之前可以有少量聯(lián)系，復(fù)試之際應(yīng)增加聯(lián)系，入學(xué)后分配導(dǎo)師那段時(shí)間要加強(qiáng)聯(lián)系。雖然不要一開(kāi)始就認(rèn)為自己預(yù)定了某某導(dǎo)師，但是前期接觸是大有必要的，早期的零星交往既可以讓導(dǎo)師認(rèn)識(shí)自己，也可以使自己更具體地了解導(dǎo)師。海天考研提醒考生不要輕易登門(mén)拜訪或打電話，導(dǎo)師不歡迎不速之客和陌生人電話，最好是先約好或者有人引見(jiàn)，再去拜訪。之所以這么說(shuō)，一是導(dǎo)師一般都比較忙，二是與不熟悉的人

交談往往容易出現(xiàn)冷場(chǎng)的局面，三是彼此不太容易進(jìn)入主題，四是弄不好將給接下來(lái)的接觸制造障礙。海天考研認(rèn)為考生可以巧妙利用節(jié)日。比如春節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)，給導(dǎo)師寄個(gè)電子郵件或發(fā)個(gè)短信，很可能收到奇效。不一定要收到導(dǎo)師的回信才算成功，記得介紹自己的名字和身份，別玩匿名短信，教師節(jié)是個(gè)特別的日子，往往比其它節(jié)日的祝福更切合主題，更有效果。

三，選擇恰當(dāng)?shù)穆?lián)系方式。

電子郵件是較好的聯(lián)系方式，認(rèn)真思考后寫(xiě)的信比倉(cāng)促的交談更容易收到效果，導(dǎo)師大多會(huì)回簡(jiǎn)短的信，這樣容易使交流繼續(xù)下去。在這個(gè)資訊比較發(fā)達(dá)的時(shí)代里，絕大部分導(dǎo)師都有每天上網(wǎng)檢查郵箱的習(xí)慣，導(dǎo)師跟自己的研究生也常用電子郵箱溝通聯(lián)系，導(dǎo)師不會(huì)吝嗇這種舉手之勞的。

四，話要說(shuō)到恰到好處。

在和導(dǎo)師聯(lián)系時(shí)，要說(shuō)動(dòng)聽(tīng)的話，但要注意場(chǎng)合和措辭。比如在面試時(shí)獨(dú)贊某一導(dǎo)師，往往會(huì)導(dǎo)致分?jǐn)?shù)上的不小損失，此外好話不要說(shuō)得太露骨、太肉麻。差不多人人都喜歡聽(tīng)好話，但同樣是好話，露骨的諂媚和恰到好處的贊美在效果上有天壤之別，而同一件事情同一種措辭也許因?yàn)闀r(shí)間和空間的區(qū)別而搖擺于諂媚和贊美之間。另外，海天考研提醒考生不要過(guò)分披露自己。要注意細(xì)節(jié)，以免過(guò)早披露自己的缺點(diǎn)，也不要太張揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，導(dǎo)師不會(huì)喜歡一個(gè)咄咄逼人的學(xué)生。早期基本上要以釋放正面信息為主，注意分寸，后期也要適當(dāng)解剖自己的缺點(diǎn)，但無(wú)論前期還是后期，大部分信息要依托于學(xué)習(xí)的主題。另外，在交流的時(shí)候最好旁敲側(cè)擊，這比單刀直入要好。導(dǎo)師都是高級(jí)知識(shí)分子，往往一諾千金，在導(dǎo)師對(duì)學(xué)生不甚了解之際是不可能向其做出承諾的；直來(lái)直去的做法效果不會(huì)太好，這絕對(duì)不是貨物市場(chǎng)上的討價(jià)還價(jià)，而是一種精神的掂量和人性的推敲，曲徑通幽才是高超的境界。

篇三：習(xí)作7給老師寫(xiě)一封信

蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

習(xí)作7給老師寫(xiě)一封信

一、教學(xué)目標(biāo)

1．讀懂習(xí)作要求，了解書(shū)信的格式，懂得可以通過(guò)書(shū)信來(lái)表達(dá)真情實(shí)感。

2.借鑒本單元《明天，我們畢業(yè)》一課的方法，圍繞中心選擇典型材料，通 過(guò)具體的事例，給老師寫(xiě)一封信，抒發(fā)自己對(duì)老師真摯的感情。

3.重點(diǎn)圍繞“格式正確、是否圍繞中心抓住典型場(chǎng)景和具體事例，抒發(fā)真情實(shí)感” 等目標(biāo)有針對(duì)性地修改習(xí)作，提高自己的表達(dá)技巧。

4.開(kāi)展書(shū)信展評(píng)活動(dòng)，將優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作集結(jié)成《師生情》專(zhuān)集，推進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)寫(xiě)作的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.讀懂習(xí)作要求，了解書(shū)信的格式，懂得可以通過(guò)書(shū)信來(lái)表達(dá)真情實(shí)感。

2.借鑒本單元《明天，我們畢業(yè)》一課的方法，圍繞中心選擇典型材料，通 過(guò)具體的事例，給老師寫(xiě)一封信，抒發(fā)自己對(duì)老師真摯的感情。

難點(diǎn)：重點(diǎn)圍繞“格式正確、是否圍繞中心抓住典型場(chǎng)景和具體事例，抒發(fā)真情實(shí)感” 等目標(biāo)有針對(duì)性地修改習(xí)作，提高自己的表達(dá)技巧。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1.課前讓學(xué)生采用觀察、了解、拜訪或查找資料等不同方式來(lái)搜集、篩選能表現(xiàn)老師特點(diǎn)的具體事例，提取有效信息，積累習(xí)作素材，提高自己豐富習(xí)作素材的能力。收集資料的同時(shí)受到感染和教育，利于學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感，有效促成目標(biāo)2的達(dá)成。

2.課堂上通過(guò)回顧本單元的課文，小組討論，師生交流等方式，感悟文章的寫(xiě)法，進(jìn)而習(xí)得通過(guò)典型事例，抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)寫(xiě)法，達(dá)成抓住典型事例、敘事具體、有真情實(shí)感等目標(biāo)。

3.通過(guò)教師修改、生生互改，自主修改的方式，檢驗(yàn)習(xí)作修改方法的掌握。

4.寫(xiě)后通過(guò)師生交流，圍繞“抓住典型事例、敘事具體、有真情實(shí)感”等目標(biāo)有針對(duì)性地評(píng)析典型事例片段，進(jìn)一步鞏固寫(xiě)法，提高自己的表達(dá)技巧。通過(guò)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)修改、完善、推薦、編輯“我愛(ài)老師”手抄小報(bào)，展示自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交流展示、勤于修改的好習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：完成“我的回憶卡”。

教師：

（1）設(shè)計(jì)回憶卡片，提前一周發(fā)給學(xué)生。

（2）學(xué)生的習(xí)作片段。

五、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

環(huán)節(jié)

一、作前指導(dǎo)---觀察體驗(yàn) 激活愿望

（一）播放動(dòng)畫(huà)，鋪墊情感，導(dǎo)入課題。

1.（播放音樂(lè)《送別》）老師深情地?cái)⒄f(shuō)：同學(xué)們，當(dāng)《送別》的曲調(diào)響起時(shí)，我們心頭不禁會(huì)涌起小學(xué)生活中那一幕幕動(dòng)人的情景：跟著家長(zhǎng)第一天踏進(jìn)校門(mén)，第一次戴上紅領(lǐng)巾??不知不覺(jué)，小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活很快就要結(jié)束了。請(qǐng)欣賞Flash動(dòng)畫(huà)《戀戀師生情》，相信它會(huì)帶給你更深的感觸。

2．欣賞了這樣一段情感真摯的動(dòng)畫(huà)，你想對(duì)朝夕相處老師說(shuō)一句什么話呢？學(xué)生交流.3.短短的一句話表達(dá)不了你的心聲，今天，我們就給老師寫(xiě)一封信，把你滿腹的話都融進(jìn)這封信里。

4.板書(shū)課題。習(xí)作7給老師寫(xiě)一封信

（二）指導(dǎo)審題，取材構(gòu)思。

1．指導(dǎo)審題，明確要求

（1）怎樣才能把自己的心聲表達(dá)清楚呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀習(xí)作7的要求，看看你能從中獲取哪些有用的習(xí)作信息（學(xué)生默讀后，同桌交流）

（2）指名匯報(bào)，教師相機(jī)提取有效信息：

（3）此時(shí)你想給哪位老師寫(xiě)封信？

（4）為什么要把心里話寫(xiě)給這位老師？

過(guò)渡：那么如何把我們的心理話寫(xiě)好，表達(dá)出對(duì)老師的感激和眷戀之情呢？

（三）回顧課文，梳理寫(xiě)法

1.《明天，我們畢業(yè)》這篇課文就是很好的范文，有很高的借鑒價(jià)值?；貞浺幌抡n文選擇了哪三個(gè)典型的場(chǎng)景，表達(dá)對(duì)學(xué)校、同學(xué)和老師的眷戀之情？

（學(xué)生預(yù)設(shè)：剛?cè)雽W(xué)時(shí)的場(chǎng)景；六年的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景；六年的成長(zhǎng)歷程）點(diǎn)撥：這是作者選取了典型的場(chǎng)景，可以說(shuō)是概括了六年小學(xué)生活的全貌。這是對(duì)“面”的描寫(xiě)。

課文的第4段，作者用一天的學(xué)生生活場(chǎng)景概括了六年的學(xué)習(xí)生活全過(guò)程，都描寫(xiě)了哪些畫(huà)面？

（清晨進(jìn)校、排隊(duì)做操、上課聽(tīng)講、賞樂(lè)寫(xiě)、課外活動(dòng)）

點(diǎn)撥：這是選取了學(xué)生一天的在?；顒?dòng)場(chǎng)景，這是“點(diǎn)”的描寫(xiě)。

2.小結(jié)寫(xiě)法：作者用一天的學(xué)生生活場(chǎng)景概括了六年的學(xué)習(xí)生活全過(guò)程，以點(diǎn)帶面，這就是選擇典型的場(chǎng)景敘事，表達(dá)某種思想感情。

3.作者是怎么使文章更加生動(dòng)的呢？用了哪些表達(dá)方法？

預(yù)設(shè)：

（課文的六、七自然段，表達(dá)對(duì)老師火一樣的熱情和深深

——有幾處用了省略號(hào)，省略了列舉學(xué)校生活中的還有豐富多彩的活動(dòng)和老師的 強(qiáng)烈的熱愛(ài)和眷戀之情。）

4.小結(jié)寫(xiě)法：學(xué)會(huì)選擇材料，用典型的場(chǎng)景敘述具體的事例，也就是說(shuō)選擇在學(xué)習(xí)生活中老師最讓你感動(dòng)、最有價(jià)值的兩三個(gè)情景，寫(xiě)出真事，抒發(fā)出真情實(shí)感。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭手法，會(huì)讓你的文章更生動(dòng)具體。

接下來(lái)，我們欣賞一位同學(xué)給老師寫(xiě)的一封信，看看這篇封信和課文有什么不同？

（四）例文引路，學(xué)習(xí)表達(dá)

1．（出示例文）這是上屆六年級(jí)的一位同學(xué)寫(xiě)的一封信，請(qǐng)同學(xué)們自由讀看看：這篇封信和課文有什么不同？這篇文章的作者是如何抓住典型場(chǎng)景，通過(guò)寫(xiě)具體事例，抒發(fā)對(duì)老師的真情實(shí)感的？

獻(xiàn)給老師的回憶

尊敬的老師：

您好！

轉(zhuǎn)眼間我的小學(xué)生活就要結(jié)束了，我也由一個(gè)懵懂幼童成長(zhǎng)成了一個(gè)翩翩少年，回味六年來(lái)的經(jīng)歷可謂酸、甜、苦、辣味味俱全，其間有許多許多最值得我珍惜和回味。

記得我剛?cè)雽W(xué)時(shí)大多數(shù)同學(xué)都不認(rèn)識(shí)，起初連名字都記混了。在這陌生的環(huán)境里，我還鬧出過(guò)不少笑話，記得有一次上學(xué)眼看就要遲到了，急急忙忙往教學(xué)樓里跑，也沒(méi)顧的看清門(mén)上的牌子推門(mén)就往里闖，等進(jìn)了教室門(mén)一看可就傻眼了，老師---陌生的面孔！同學(xué)---陌生的面孔！同樣的異樣目光看著我，當(dāng)時(shí)我的腦袋就大了，糟啦！我走錯(cuò)教室啦！我狼狽地拉開(kāi)門(mén)往外逃??，那個(gè)尷尬至今還記憶猶新。

從a、o、e到文情并茂的散文、記敘文、唐詩(shī)，我曾經(jīng)在語(yǔ)文的天地里聆聽(tīng)張老師那詩(shī)情畫(huà)意的講解，感悟文學(xué)所特有的優(yōu)美意境；從123的簡(jiǎn)單阿拉伯?dāng)?shù)字到xy的一元一次方程式，我也曾在數(shù)學(xué)課上迷上了朱老師循序漸進(jìn)的思辨，漸漸地我喜歡上了這種講道解惑的學(xué)習(xí)生活。在不斷的背、寫(xiě)、算中我們經(jīng)受了多次的測(cè)試與訓(xùn)練，終于我迎來(lái)了最后學(xué)年的期中考試，面對(duì)這次全區(qū)的統(tǒng)考我一點(diǎn)也不緊張，相反卻有一種興奮的感覺(jué)，因?yàn)槲乙炎隽顺浞值臏?zhǔn)備，當(dāng)我拿到試卷時(shí)，心理很踏實(shí)，一串串?dāng)?shù)字，一行行文字，不斷從我的筆下流淌到試卷上，我也真正體會(huì)到了“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”深刻的含義，明白了“梅花香自苦寒來(lái)”的寓意。

有苦也有樂(lè)，在寬敞的操場(chǎng)上我們跑步、做操、玩游戲，盡情地?fù)]灑著我們的童貞。而記憶最深刻的是一次拔河比賽，經(jīng)過(guò)篩選，最后我們一班和二班成為

最終的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子中間拴著鮮紅的綢帶，兩道白線兩邊的小選手們個(gè)個(gè)神采奕奕，憋足了勁。有幸的是我也是其中的一員，只聽(tīng)“嘟”的一聲，比賽開(kāi)始了，我雙手緊緊拽住繩子和伙伴們喊著號(hào)使出吃奶的勁往自己這邊拉，旁邊的拉拉隊(duì)更是熱鬧，搖著手幾乎喊破了嗓子。在“加油、加油、加油??”聲中我們的士氣更加旺盛了，經(jīng)過(guò)幾次危險(xiǎn)的爭(zhēng)奪，終于紅綢帶移到了我們這邊，只聽(tīng)“撲通”我們一排人全倒了，顧不得痛我們立即跳起來(lái)，跳著喊著：“我們贏啦！”“我們贏啦！”??

不知不覺(jué)中我的小學(xué)生活就要結(jié)束了，我就要告別我朝夕相處的老師和熟悉的母校，去開(kāi)始另一種新的學(xué)習(xí)生活了，心里有說(shuō)不出的依戀與不舍，我想無(wú)論走到哪里，五彩繽紛的小學(xué)生活都永遠(yuǎn)是我心底最美好的記憶。我愛(ài)我的老師！我的母校！我的小學(xué)生活！。

祝您：

永遠(yuǎn)開(kāi)心！永遠(yuǎn)幸福！永遠(yuǎn)年輕！

學(xué)生：張輝

2013年6月14日

2.小組合作交流，這篇例文與課文有什么不一樣的地方？

（1）格式不同—書(shū)信。

（2）寫(xiě)法上有差異——抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)表真情。

3.書(shū)信的格式又是怎樣的？

小組合作交流

（1）重溫書(shū)信格式。

——復(fù)習(xí)書(shū)信格式，學(xué)生交流后，相機(jī)出示書(shū)信順口溜：

4.你認(rèn)為寫(xiě)好書(shū)信還得具備怎樣的基本要求？

小組結(jié)合例文交流后，教師歸納出示：