第一篇：第十單元奇妙的海底世界

第十單元

奇妙的海底世界

單元目標(biāo)：

1、朗讀課文，體會(huì)課文抒發(fā)的思想感情。學(xué)會(huì)抓住中心句理解課文內(nèi)容。了解課文是如何圍繞中心句展開(kāi)敘述的，進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)練習(xí)。

2、了解有關(guān)海洋的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海進(jìn)行探索的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的思想感情。

3、認(rèn)識(shí)本單元13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本單元17個(gè)生字，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

4、練習(xí)運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法理解本單元重要詞語(yǔ)的意思，積累并背誦關(guān)于海的古詩(shī)，了解并積累有關(guān)海的詞語(yǔ)。

5、自讀《海底村莊》《海底漫步》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的積極性，體會(huì)海底世界的美麗。通過(guò)“暢所欲言”等活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)海底世界的奇妙。

6、讀句子，進(jìn)行仿句練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

7、利用各種途徑搜集資料，并以手抄報(bào)的形式展示成果。單元重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本單元的生字、新詞，能用學(xué)過(guò)的方法理解本單元的一些詞語(yǔ)。能在具體的情境中，正確區(qū)分同音字或形近字。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)海底世界的奇妙。單元難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文抒發(fā)的思想感情。

2、學(xué)習(xí)本單元課文的寫(xiě)法。

1、仿句練習(xí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用與表達(dá)能力。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一段說(shuō)明性的文字。單元訓(xùn)練點(diǎn)：

1、積累并背誦關(guān)于海的古詩(shī)，了解并積累有關(guān)海的詞語(yǔ)。

2、仿句練習(xí)。

單元拓展點(diǎn)：推薦學(xué)生閱讀與海洋有關(guān)的課外書(shū)籍，如《海底兩萬(wàn)里》。課時(shí)安排：《海底世界》： 2課時(shí) 《圓圓的沙?！罚?課時(shí)

《語(yǔ)文天地十》：3課時(shí)

海底世界

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

能正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課的生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。教具準(zhǔn)備：

1、生字卡片、詞卡。

2、與海洋相關(guān)的圖片、資料。

3、教學(xué)PPT。教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣。

1、談話。同學(xué)們，每當(dāng)看到電視上放映著優(yōu)美風(fēng)景的時(shí)候，你的心里怎么想的呢？那你能說(shuō)說(shuō)你最想去什么地方嗎？你為什么想去那個(gè)地方？

2、導(dǎo)入新課。（1）板書(shū)課題。（2）齊讀課題。（注意“世”的發(fā)音）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

1、自學(xué)生字詞。提出要求：

（1）默讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞。

（2）通過(guò)查字典、問(wèn)老師同學(xué)等方法弄懂不理解的詞語(yǔ)。

2、檢查自學(xué)效果。（1）出示生字。①學(xué)生自由讀課文。

②匯報(bào)讀，糾正讀的過(guò)程中出現(xiàn)的不正確的讀音。③小老師教讀。

④“開(kāi)火車(chē)”讀，采用比賽的形式，在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

過(guò)渡：同學(xué)們讀得可真棒，不過(guò)這些“生字寶寶”和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們想打贏它們嗎？（2）出示詞語(yǔ)。①自由讀。②指名讀。（找一些平時(shí)不太愛(ài)舉手的學(xué)生，讀后給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的自信心）

③讓我們一起來(lái)把這些頑皮的“生字寶寶”們找出來(lái)吧?。R讀詞語(yǔ)）

3、指名分段讀課文。

（1）從正確、流利這兩個(gè)方面去指導(dǎo)，對(duì)一些難讀的句子、長(zhǎng)句子教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。

（2）在學(xué)生讀后也可以讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

三、整體感知課文。

1、設(shè)疑。通過(guò)剛才的朗讀，你知道海底世界是什么樣的了嗎？誰(shuí)能用文中的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

2、自由朗讀課文。

3、請(qǐng)學(xué)生回答。（引導(dǎo)學(xué)生用課文第7自然段回答）

4、那景色奇異在什么地方？物產(chǎn)又是怎樣的豐富呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

四、作業(yè)布置。

1、朗讀課文。

2、收集有關(guān)海洋的資料。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)作的方法。

3、理解課文內(nèi)容，了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

正確、流利有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：

教學(xué)PPT。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入情境。

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了海底是一個(gè)什么樣的世界呀？那你們一定很想知道景色奇異在哪兒，物產(chǎn)又有多豐富吧！想去海底看看嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，和老師一起去海底游覽一番。

2、導(dǎo)入。

現(xiàn)在我們已經(jīng)一起登上了“遠(yuǎn)航”號(hào)航船。船在藍(lán)天下開(kāi)始航行了。我們站在甲板上，海風(fēng)吹起了我們的頭發(fā)，遠(yuǎn)處的海面上偶爾有小魚(yú)跳出水面，海鳥(niǎo)在飛翔，真美呀！嘿，別忙著看美景了?？齑┥蠞撍掳?，海底那個(gè)未知的世界在等著我們呢！真?zhèn)浜昧藛幔亢?，那我們一起去看一看?/p>

請(qǐng)同學(xué)們自由地在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引你的地方，然后一起和同學(xué)們來(lái)分享你的收獲吧！

二、精讀課文。

1、精讀第3自然段。

（1）指名讀，做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。（2）表演，模仿動(dòng)物的聲音。（3）指導(dǎo)朗讀，練讀。

2、精讀第4自然段。

過(guò)渡：想認(rèn)識(shí)海底世界嗎？（1）自讀課文。

提出要求：這段寫(xiě)了什么？圍繞哪句話寫(xiě)的？（用“＿”畫(huà)出中心句）介紹了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？

（2）指導(dǎo)朗讀，注意讀出動(dòng)物的特點(diǎn)。如：梭子魚(yú)行動(dòng)的快，烏賊和章魚(yú)的慢，等等。

（3）介紹自己喜歡的動(dòng)物。①生自由練習(xí)。

②指名介紹，注意介紹出動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。

③在學(xué)生介紹后給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作等。（4）表演讀。

3、精讀第5自然段。

過(guò)渡：認(rèn)識(shí)了那些可愛(ài)小動(dòng)物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧！

（1）自由讀課文第5自然段。（2）思考：寫(xiě)了哪些動(dòng)物，有什么特點(diǎn)？（3）指導(dǎo)朗讀。

4、精讀第6自然段。

過(guò)渡：剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個(gè)資源豐富的地方，有哪些資源呢？聽(tīng)老師來(lái)讀第6自然段，請(qǐng)同學(xué)們把海底世界的資源用筆畫(huà)下來(lái)。

（1）師朗讀課文。（2）學(xué)生回答。

（3）資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？它們對(duì)人類(lèi)生活有什么幫助嗎？（4）指名說(shuō)。

（5）小結(jié)：海底的資源不可計(jì)數(shù)，人類(lèi)現(xiàn)在已經(jīng)在開(kāi)發(fā)海底的資源了。這些資源為人類(lèi)的生活帶來(lái)了很多好處。

5、精讀課文第7自然段。

（1）學(xué)了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說(shuō)嗎？（生自由說(shuō)）（2）看看作者是怎么說(shuō)的呢？ ①自由讀。

②指導(dǎo)讀，讀出自豪的語(yǔ)氣。③齊讀。

三、小結(jié)。

今天你有什么收獲？學(xué)生自由回答。

四、課外延伸。

1、畫(huà)一幅《海底世界》圖，并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明。

2、課后收集海洋的資料，在班級(jí)開(kāi)一個(gè)“我了解的海底世界”主題隊(duì)會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

海底世界

聲音：各種各樣

動(dòng)物：各有各的活動(dòng)特點(diǎn) 植物：形態(tài)各異 礦物：豐富

圓圓的沙粒

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的部分詞語(yǔ)。

2、能正確流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的部分詞語(yǔ)。難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的部分詞語(yǔ)。教具準(zhǔn)備：

1、生字詞卡片。

2、教學(xué)PPT。教學(xué)過(guò)程：

一、觀察沙粒與珍珠的差別，導(dǎo)入新課。

1、教師分別出示沙粒和珍珠，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的差異。

2、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)它們的作用和價(jià)值。

3、教師設(shè)置懸念：同學(xué)們，有這樣的一個(gè)沙粒，它呀想變成一顆珍珠，它的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)童話故事：《圓圓的沙?！?。（教師板書(shū)課題）

二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。

1、教師播放課文朗讀錄音，學(xué)生畫(huà)出本課的生字。

2、學(xué)生自學(xué)生字。

3、反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（1）教師出示生字，指名認(rèn)讀。

（2）教師出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生讀一讀。（3）交流生字在讀音和書(shū)寫(xiě)上應(yīng)注意什么。（4）指名反饋。

4、指名分段讀課文，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。

5、大家一起讀課文。

三、整體感知，理清條理。

1、再讀課文，思考：課文講了一件什么事？

2、指名反饋。

3、學(xué)生讀一讀課文。

4、學(xué)生試著分段給課文分段。

5、指名反饋，集體糾正。

6、學(xué)生概括每段的主要內(nèi)容，指名反饋，集體交流。

四、學(xué)習(xí)課文第一部分，體會(huì)沙粒的堅(jiān)定。

1、教師讀課文，學(xué)生思考，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。

2、集體反饋，理解下列詞語(yǔ)?！罢嬲\(chéng)”“異想天開(kāi)”“嘲笑”“坦然”

3、沙粒真誠(chéng)地向同伴說(shuō)什么了呢？（指名反饋）

4、抓住“真誠(chéng)”指導(dǎo)有感情朗讀。

5、伙伴們的反應(yīng)是什么？（指名反饋，然后指導(dǎo)有感情朗讀）

6、如果是你們，你的心里會(huì)怎么想呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）

7、這顆沙粒是怎么做的呢？（指名反饋）

8、全班齊讀。

9、討論：從這一部分內(nèi)容中，你們感到此時(shí)沙粒的態(tài)度怎樣？你們是從哪些關(guān)鍵詞句中體會(huì)到的？

10、指名反饋。

11、引導(dǎo)想象：當(dāng)聽(tīng)到大家的議論的時(shí)候，沙粒并沒(méi)有放棄自己變珍珠得目標(biāo)，態(tài)度這樣堅(jiān)定，它當(dāng)時(shí)心里會(huì)是怎樣想的呢？

12、完成練習(xí)，感悟沙礫的精神：沙粒真是一個(gè)＿＿＿＿的人。

五、感情朗讀、分角色閱讀課文第一部分。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)生字。

2、正確、流利、有感情、有語(yǔ)氣地朗讀課文，分角色朗讀課文。

3、通過(guò)查找資料，了解沙粒變珍珠的過(guò)程，從而了解奇妙的海底世界，激發(fā)學(xué)生探討大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

正確、流利、有感情、有語(yǔ)氣地朗讀課文，分角色朗讀課文。難點(diǎn)：

培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生探討大自然的興趣。教具準(zhǔn)備：

教學(xué)PPT 教學(xué)過(guò)程：

一、檢查復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課。

1、教師出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生讀一讀。

2、聽(tīng)寫(xiě)。

3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道沙粒下定決心干什么呢？（變珍珠）

4、教師小結(jié)：這可早來(lái)了同伴們的嘲笑，不過(guò)它并沒(méi)有放棄，呆在蚌殼里就再也沒(méi)有出來(lái)過(guò)。

二、繼續(xù)學(xué)文，體會(huì)沙粒變成珍珠的快樂(lè)。

1、指名讀課文第二部分，其他同學(xué)思考：沙粒變成珍珠了嗎？珍珠是什么樣的？（1）指名反饋。

（2）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫(xiě)珍珠的句子，體會(huì)珍珠的美麗。（3）討論：沙粒變成了美麗的珍珠，他的心里會(huì)怎么想呢？（4）指名反饋。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第三部分，分角色讀一讀。

（1）小組討論：沙粒的同伴們看到沙粒變成美麗的珍珠，心里會(huì)怎么想？又會(huì)怎么議論呢？

（2）學(xué)生集體反饋。

三、總結(jié)全文，拓展延伸。

1、討論：文中的沙粒為什么能夠變成珍珠呢？

2、學(xué)生集體反饋。

3、教師根據(jù)學(xué)生的反饋，進(jìn)行小結(jié)：沙粒的目標(biāo)明確，決心非常堅(jiān)定。而且它朝著目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地努力，終于取得了成功，變成了美麗的珍珠。

4、反饋學(xué)生收集到的沙粒變成美麗的珍珠的過(guò)程，了解珍珠形成的過(guò)程。

5、教師小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生探索海底奇妙，有趣的生物世界。

四、感情地朗讀，分角色表演讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：

圓圓的沙粒

沙粒

同伴 決定變珍珠

嘲笑 認(rèn)定目標(biāo)

議論紛紛 變成美麗的珍珠

語(yǔ)文天地十

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

完成“日積月累”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1、辨析同音字、形近字。

2、詞語(yǔ)積累。難點(diǎn)：

鞏固和掌握同音字、形近字，以及詞語(yǔ)積累。教具準(zhǔn)備：

教學(xué)PPT 教學(xué)過(guò)程：

一、辨析組詞。

1、出示有關(guān)的漢字，學(xué)生讀一讀，找特點(diǎn)。

2、指名反饋，歸納，同音字，形近字。

3、學(xué)生完成練習(xí)，然后集體評(píng)講。

二、讀一讀，抄一抄。

1、學(xué)生自由讀一讀。

2、開(kāi)火車(chē)讀一讀。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積累加點(diǎn)詞語(yǔ)，把它們抄寫(xiě)來(lái)。

三、讀一讀。

1、學(xué)生自由讀一讀。

2、簡(jiǎn)單反饋對(duì)這些句子，的理解。

3、學(xué)生補(bǔ)充，鼓勵(lì)課后積累。

四、填一填。

1、學(xué)生完成練習(xí)。

2、集體講評(píng)。

3、讀一讀。

稱(chēng)贊

五、仿寫(xiě)句子。

1、出示例句，學(xué)生讀一讀。

2、討論：“有的”和“有”的不同。

3、指名反饋。

4、學(xué)生練習(xí)。

5、集體交流。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀短文《海底村莊》和《海底漫步》。

2、掌握本單元的金鑰匙。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀。難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。教具準(zhǔn)備：

教學(xué)PPT 教學(xué)過(guò)程：

一、閱讀短文《海底村莊》。

1、自由閱讀課文，邊讀邊想：它建在美麗的大海里，它是什么樣的呢？

2、指名反饋。

3、作者到海底村莊都參觀了哪些地方？

4、讀完全文，你覺(jué)得海底給作者或是給你最大的感觸是什么？

5、再讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以采用學(xué)到的各種方法認(rèn)讀。

6、全班交流難識(shí)記的字。

7、指名說(shuō)說(shuō)你從中還了解到了哪些知識(shí)？（在小組內(nèi)交流后回答）

8、再讀文章，提出自己不懂的地方。

9、集體反饋，解決疑難問(wèn)題。

二、閱讀《海底漫步》。

1、了解報(bào)刊的欄目。

2、讓學(xué)生結(jié)合平時(shí)的報(bào)刊閱讀，談?wù)勊麄兿矚g的報(bào)刊欄目。

3、教師隨機(jī)指導(dǎo)談話。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

查找、搜集有關(guān)海洋的圖片或?qū)嵨锏荣Y料。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

完成“初顯身手”和“暢所欲言”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。難點(diǎn)： 提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和搜集資料的能力。教具準(zhǔn)備：

教學(xué)PPT 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課。

同學(xué)們上節(jié)課讓你們查閱了有關(guān)大海的資料，現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎？

二、展示自己搜集的資料，交流故事。

1、學(xué)生拿出自己搜集到的資料，在小組里進(jìn)行交流。

2、小組內(nèi)交流，要求每人都發(fā)言，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提出建議。

3、推薦說(shuō)得好的學(xué)生在全班交流。

4、老師和學(xué)生交流自己搜集的資料。

三、互說(shuō)互評(píng)，辦手抄報(bào)。

1、選擇合作伙伴，互說(shuō)怎樣利用小組里的材料。

2、認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)的建議。

3、把自己搜集的材料連同同學(xué)的資料，進(jìn)行恰當(dāng)選擇編在手抄報(bào)里。（具體要求：要寫(xiě)出見(jiàn)聞及聯(lián)想，內(nèi)容具體,語(yǔ)言要通順。）

4、學(xué)生根據(jù)自己的搜集、選擇，開(kāi)始嘗試辦手抄報(bào)，并給自己的手抄報(bào)起個(gè)響亮的名字。(教師巡視指導(dǎo))

四、自讀手抄報(bào)，修改完善，1、寫(xiě)完后，自己讀幾遍，修改錯(cuò)別字。

2、同桌交流或小組內(nèi)交流習(xí)作，也可以同桌之間互相讀讀提出修改意見(jiàn)，使自己的手抄報(bào)更生動(dòng)、形象。

五、手抄報(bào)展示，師生互評(píng)。

全班或小組展示手抄報(bào)，討論寫(xiě)的是否符合目標(biāo)要求，怎么進(jìn)行修改。

六、向同學(xué)介紹你所了解的海底世界。

1、小組內(nèi)交流自己所搜集的有關(guān)海底世界的資料。

2、全班交流自己所了解的海底世界。

3、交際時(shí)要吐字清晰，聲音洪亮，字句通順。

4、師生互評(píng)。

5、介紹示例。反思：

第二篇：第十單元 《奇妙的海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

第十單元 奇妙的海底世界

單元理解：

1、本單元以海底世界為主題，從不同的角度展示了海底世界的米人風(fēng)采，可使學(xué)生了解有關(guān)海洋的更多知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海進(jìn)行探索的欲望。

2、教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，對(duì)學(xué)生具有極大的吸引力。

3、本單元內(nèi)容可引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，拓展知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生了解有關(guān)海洋的更多知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海進(jìn)行探索的欲望，從而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的思想感情。

2、認(rèn)字33個(gè)，寫(xiě)字33個(gè)。

3、學(xué)會(huì)抓住中心句理解課文內(nèi)容，并了解課文是如何圍繞中心句展開(kāi)敘述，進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)練習(xí)。

4、利用各種途徑搜集資料，并以手抄報(bào)的形式展示成果。教學(xué)時(shí)間：

9課時(shí)（語(yǔ)文天地與課文互相融合）

教學(xué)過(guò)程：

海底世界

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生了解海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

2、了解課文內(nèi)容，能把課文分成三部分，同時(shí)能抓住課文的中心句。

3、能抓住重點(diǎn)理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)具體的。

4、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

能抓住重點(diǎn)理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)具體的。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：（大海、海底的畫(huà)面。）我們賴(lài)以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著，大海是生命的搖籃，有時(shí)波濤澎湃，有時(shí)風(fēng)平浪靜。你可知道，大海深處時(shí)怎樣的嗎？今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那海底世界。（出示課題：海底世界。）

(生動(dòng)形象，絢麗多彩的畫(huà)面，優(yōu)美的音樂(lè)，老師充滿(mǎn)深情的導(dǎo)言，一下吸引住學(xué)生，把學(xué)生帶到一個(gè)神秘的海底世界。)

二、檢查自學(xué)情況

師：下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式把課文多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)生字的字音，把課文讀通順，自己覺(jué)得特別美的句子多讀幾遍。呆會(huì)兒我聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)得最準(zhǔn)。開(kāi)始。

生自讀

多媒體出示生字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。

師：那些字詞是翹舌音？那些字詞是后鼻音？（指名學(xué)生說(shuō)，師做標(biāo)記）

師：我們一起把這些詞語(yǔ)每個(gè)認(rèn)真的讀兩遍。

三、整體感知課文：指名朗讀課文，其他同學(xué)想：海底是一個(gè)怎樣的世界？

指名分自然段朗讀，其他同學(xué)思考。讀完后指名發(fā)言。

師板書(shū)：景色奇異，物產(chǎn)豐富。

過(guò)渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？

第二課時(shí)

一、細(xì)讀課文：

1． 學(xué)習(xí)第2自然段：按照下面的方法學(xué)習(xí)第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富。

（1）默讀，用“——”畫(huà)出有關(guān)句子。

（2）結(jié)合所畫(huà)的句子談出自己的體會(huì)。

（3）有感情地練習(xí)朗讀。

學(xué)生自學(xué)，師行間巡視。指名匯報(bào) 補(bǔ)充 朗讀體會(huì)。（出示深水中閃爍的星星畫(huà)面。）再次朗讀體會(huì)。

深水中的閃爍畫(huà)面，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常神奇，展示給學(xué)生這個(gè)畫(huà)面，學(xué)生會(huì)感到十分驚訝。

過(guò)渡：寧?kù)o的海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？

2． 學(xué)習(xí)第3自然段：

（1）兩個(gè)人對(duì)讀第3 自然段，想一想對(duì)方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時(shí)候聲音要小一點(diǎn)，不要打攏其他組的同學(xué)。

（2）指名朗讀，根據(jù)你對(duì)這個(gè)自然段的理解，談?wù)勊x的怎么樣？（重點(diǎn)體會(huì)竊竊私語(yǔ)）

（3）師生合作朗讀課文，師讀，學(xué)生模擬各種聲音。讀完以后追問(wèn)：感覺(jué)怎么樣？

（4）激發(fā)想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎？按照書(shū)上的句式有感情地說(shuō)一說(shuō)： 有的像（）一樣（）。

過(guò)渡：沒(méi)想到動(dòng)物們還能用語(yǔ)言交流呢！焦老師還知道鯨群能象合唱隊(duì)一樣唱歌呢。還可以從哪看出海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界呢？

3． 學(xué)習(xí)第4自然段：

（1）按照第二自然段的方法來(lái)學(xué)習(xí)第四自然段。

（2）指名匯報(bào)，師板書(shū)。海參 請(qǐng)一名學(xué)生走一走4米的距離，大家對(duì)比一下。

（3）放其它幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式課件。

烏賊和章魚(yú)的活動(dòng)方式，很有趣。展示給學(xué)生的實(shí)景畫(huà)面，讓學(xué)生看到它們活動(dòng)的方式，學(xué)生同樣興味盎然。

（4）這幾句話是圍繞哪句話寫(xiě)的？

各有各的活動(dòng)方法

爬行 游 反推力 巴

（5）老師讀第一句，再請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一種動(dòng)物的活動(dòng)方式，讀完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師讀的和同學(xué)們讀的句子有什么關(guān)系。

（6）試背這個(gè)自然段。指一名同學(xué)背。

（7）你還搜集了海底的動(dòng)物有哪些活動(dòng)方式，能給大家用簡(jiǎn)短的句子有感情地說(shuō)一說(shuō)嗎？

4． 還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？指名分別讀第5、6自然段。

5． 小結(jié)：（放課件）正像同學(xué)們讀的那樣，海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣。各種各樣的動(dòng)物說(shuō)也說(shuō)不完，數(shù)也數(shù)不清?？吹竭@些，你們想說(shuō)些什么？

一起讀最后一個(gè)自然段。伴著這優(yōu)美的音樂(lè)和動(dòng)人的畫(huà)面，再有感情地讀讀課文。

景色優(yōu)美的海底世界，在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，更令人感受到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學(xué)生此時(shí)朗讀更會(huì)有深刻的感受。

二、、（放海水污染的課件）現(xiàn)在，大海受到了嚴(yán)重的污染，海底世界遭到了破壞，此時(shí)，你又有什么想法呢？

三、作業(yè)：為了保護(hù)美麗的海底世界，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一份環(huán)保方案，為我們保護(hù)海洋環(huán)境出一份力。

海底村莊

教學(xué)要求：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解海底村莊的奇妙，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生熱愛(ài)自然奧秘的興趣。

2、邊讀邊想象，畫(huà)出文中描述的村莊，體會(huì)文章是怎樣有順序的介紹海底村莊的。

3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的一段話。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

邊讀邊想象，畫(huà)出文中描述的村莊，體會(huì)文章是怎樣有順序的介紹海底村莊的。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

小朋友們，未來(lái)的世界是怎么樣的，你們想象過(guò)嗎？今天，老師就和大家一起去瞧瞧未來(lái)的海底村莊，好嗎？

二、教師范讀課文，學(xué)生想象

1、小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們乘坐新式的潛水觀光艇出發(fā)吧！

2、師范讀課文，學(xué)生想象。

3、小朋友們，來(lái)到海底村莊，你們看到了什么？參觀了海底村莊，你們有什么感想？

三、學(xué)生自讀課文

1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字，并想辦法認(rèn)識(shí)。

2、出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀理解：

陌生 島嶼 隧道 圓錐形 自豪 運(yùn)輸 牧場(chǎng) 蠕動(dòng) 純凈

3、找出自己最喜歡的段落，練習(xí)朗讀。

4、第二課時(shí)

一、理解課文

1、海底的景色十分奇異，你覺(jué)得哪些地方很奇異呢？

2、學(xué)習(xí)第二節(jié)：

自讀第二節(jié)，結(jié)合實(shí)際談?wù)労５捉ㄖ婷钤谀膬海?練習(xí)朗讀，讀出村莊的奇妙之處。

3、學(xué)習(xí)三到六節(jié)：

小組合作學(xué)習(xí)，相互交流你知道了什么？ 練習(xí)朗讀。

4、朗讀全文，你發(fā)現(xiàn)文章是按什么順序介紹海底村莊的？

5、有感情的浪讀課文，并練習(xí)背誦自己喜歡的段落。

二、拓展練習(xí)

1、你愿意去海底村莊嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

2、畫(huà)一畫(huà)你心目中的海底村莊。

3、展示介紹自己的作品。

二、課外閱讀《海底漫步》

圓圓的沙粒

教學(xué)要求：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟“只要朝者一定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)愿望”，從而激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)，奮發(fā)前進(jìn)。

2、有感情地朗讀課文。

3、通過(guò)查找資料，了解沙粒變成珍珠的過(guò)程，從而了解奇妙的海底世界。激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟“只要朝者一定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)愿望”，從而激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)，奮發(fā)前進(jìn)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、（出示珍珠圖片）小朋友們，這是什么，你們喜歡嗎？

2、可是，你知道珍珠是什么變成的嗎？一顆不起眼的沙粒，怎么能變成閃閃發(fā)光的珍珠呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事《圓圓的沙粒》

二、學(xué)生自學(xué)課文

1、自由朗讀課文，想想圓圓的沙粒為什么能變成珍珠？

2、畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法認(rèn)識(shí)。

3、流讀后體會(huì)：你喜歡這顆圓圓的沙粒嗎，為什么？

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)課文

1、劃分段落，學(xué)生說(shuō)說(shuō)每段說(shuō)了什么學(xué)習(xí)第一部分：同伴們還議論什么？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

練習(xí)朗讀，讀出沙粒的決心和信心。

2、學(xué)習(xí)第二部分：省略號(hào)省略了什么？漫長(zhǎng)的歲月里，這顆沙粒在做什么，想什么？ 練習(xí)朗讀。

3、學(xué)習(xí)第三部分：讀完了故事，你想用什么成語(yǔ)或格言發(fā)表你的感受嗎？（如：工夫不負(fù)有心人，鐵棒磨成針……）

二、練習(xí)分角色朗讀課文

三、認(rèn)讀生字詞，寫(xiě)字練習(xí)。

四、排演課本劇。

五、課外延伸：利用課外閱讀，網(wǎng)上查詢(xún)，了解沙粒變成珍珠的過(guò)程。

第三篇：《奇妙的海底世界》說(shuō)課

第十單元《奇妙的海底世界》說(shuō)課

一、教材分析：

本單元是北師大版三年級(jí)第五冊(cè)第十單元內(nèi)容，本單元共選擇了《海底世界》、《圓圓的沙粒》兩篇主題課文，兩篇自讀課文《海底村莊》、《海底漫步》和一個(gè)語(yǔ)文天地，整個(gè)單元內(nèi)容十分豐富，語(yǔ)言文字生動(dòng)，從整體到局部展示了海底世界的奇妙與迷人，讓學(xué)生了解有關(guān)海洋的知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)大海的探索欲望，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的思想感情。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生年齡比較小，見(jiàn)識(shí)少，再加上海底世界對(duì)于他們來(lái)說(shuō)很陌生，根本沒(méi)去過(guò)，了解就更少了，要想感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富非常不容易。

針對(duì)這種情況，我運(yùn)用多媒體，出示聲音，動(dòng)畫(huà)、圖片，為學(xué)生展現(xiàn)真實(shí)的動(dòng)態(tài)的海底世界，幫助學(xué)生理解課文。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)16個(gè)字，寫(xiě)字17個(gè)，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。理解“強(qiáng)烈”、“危險(xiǎn)”“竊竊私語(yǔ)”“異想天開(kāi)” “坦然”等詞語(yǔ)在課文中的意思，練習(xí)運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法理解詞語(yǔ)的意思。積累并背誦關(guān)于海的古詩(shī)，了解有關(guān)海的詞語(yǔ)。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文；認(rèn)識(shí)“總分總”的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)圍繞一句話把內(nèi)容寫(xiě)具體的方法。

進(jìn)行合理的觀察、分析、想象。自讀《海底村莊》《海底漫步》；通過(guò)“暢所欲言“等活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)句子、抄句子，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。利用各種途徑搜集資料，并以手抄報(bào)的形式展示成果。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大海進(jìn)行探索的欲望，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的思想感情。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解《海底世界》景色奇異，物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪? 注意句與句之間的聯(lián)系，能找出段的中心句。抓住中心句理解課文內(nèi)容，了解課文是如何圍繞中心句展開(kāi)敘述的。并從句與段中體會(huì)海底世界的奇妙并向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。

2、靈活使用重點(diǎn)句式：“有的……有的……還有的……”和“有……有……還有……”寫(xiě)對(duì)，寫(xiě)好，并有一定的速度。

3、抓住文中對(duì)比寫(xiě)作方法，幫助學(xué)生理解《圓圓的沙?！氛n文重點(diǎn)內(nèi)容。

4、體會(huì)海底村莊的奇妙之處。

5、了解潛水員裝備、工作目的、學(xué)潛水過(guò)程。

五、怎樣突破重點(diǎn)難點(diǎn)：

突破重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）、在學(xué)生整體感知理解《海底世界》總—分—總的結(jié)構(gòu)方式后，讓學(xué)生默讀第2——6自然段。提出思考：課文圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)？用“—”畫(huà)出中心句。（出示

中心句）討論：哪些自然段寫(xiě)景色奇異？哪些自然段寫(xiě)物產(chǎn)豐富？文中哪些地方運(yùn)用了打比方、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，使語(yǔ)言更加生動(dòng)、形象？自讀2——3自然段（出示課件）讓學(xué)生觀察感受海底的寧?kù)o、黑暗，想象有閃爍的光點(diǎn)和各種聲音像什么？初步滲透這是運(yùn)用反襯的手法描寫(xiě)，用光點(diǎn)襯托出海底的黑暗，用各種聲音襯托出海底的寧?kù)o，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生明白海底世界生機(jī)勃勃，景色奇異，這增強(qiáng)了學(xué)生的視野，也有效的達(dá)到了課外的延伸。第4——6自然段讓學(xué)生讀后回答每一段共有幾句話？每句話講的是什么？哪句話可以概括這段的意思？介紹總分的寫(xiě)法、打比方、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法，從而深入理解“各有各的活動(dòng)方法”，并弄清句與句之間的關(guān)系。（出示課件）讓學(xué)生選擇最喜歡的一種動(dòng)物用最喜歡的形式來(lái)匯報(bào)。在學(xué)生介紹看到的景物后給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力與表達(dá)能力。進(jìn)而深入理解這三段是從動(dòng)物、植物、礦物三方面介紹海底豐富的物產(chǎn)，同時(shí)也是進(jìn)一步說(shuō)明海底景色奇異。（出示課件）然后總結(jié)全文，達(dá)到首尾呼應(yīng)的效果。

突破重點(diǎn)難點(diǎn)

（二）、（出示課件）這是課文第3和5段例句和重點(diǎn)句式：“有的……有的……還有的……”和

“有……有……還有……”這兩個(gè)句子都是課文的重點(diǎn)句，目的在于加深學(xué)生對(duì)句子的理解，幫助理解課文，熟悉各種句子，潛移默化的提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。必須讓學(xué)生打開(kāi)

思路，書(shū)寫(xiě)時(shí)要求寫(xiě)對(duì)，寫(xiě)好，還要講究一定的速度。首先要讓學(xué)生讀通順，讀熟練，體會(huì)兩個(gè)句子的不同，幫助學(xué)生區(qū)分兩個(gè)句子的差異，強(qiáng)調(diào)“有的”后面要寫(xiě)成短語(yǔ)，交代具體怎樣，而“有”后面就是“的”字詞組。

突破重點(diǎn)難點(diǎn)

（三）、抓住《圓圓的沙?！肺闹袔滋帉?duì)比理解課文主要內(nèi)容，1、沙粒與珍珠的對(duì)比。（課件）觀察這些珍珠美嗎？感受珍珠的美。然后出示（課件）沙粒，（課件）通過(guò)學(xué)生觀察，進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)而提出問(wèn)題，這顆圓圓的沙粒是怎樣變成珍珠的，它經(jīng)歷了什么？它跟其他沙粒有什么不同？

2、圓圓的沙粒與同伴語(yǔ)言及態(tài)度的對(duì)比。（課件）從沙礫的語(yǔ)言和態(tài)度中體會(huì)沙粒的信心和決心，同伴對(duì)沙粒想變成珍珠持懷疑的態(tài)度。

3、同伴前后語(yǔ)言的變化的對(duì)比。（課件）讓學(xué)生觀察展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)：珍珠在說(shuō)話時(shí)前后有變化嗎？通過(guò)橫向縱向?qū)Ρ雀形蛏沉?jiān)持不懈精神所在，并在對(duì)比中回顧全文理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)愿望”，從而激勵(lì)學(xué)生朝著

目標(biāo)，奮發(fā)前進(jìn)。（課件）結(jié)尾處簡(jiǎn)單介紹珍珠形成及用處。

突破重點(diǎn)難點(diǎn)

（四）、（課件）引導(dǎo)學(xué)生從《海底村莊》第二自然段，找出重點(diǎn)句，體會(huì)村莊的奇妙之處。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想想我們住什么樣的房子？海底村莊什么樣？對(duì)比海底村莊和我們住的房子有什么不同？使學(xué)生從中體會(huì)現(xiàn)代科技對(duì)人類(lèi)生活的巨大作用，并在體會(huì)作者的喜悅心

情同時(shí)，產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。然后討論體會(huì)奇妙之處，最后明確強(qiáng)調(diào)這是一篇科幻作品，是按照游覽順序?qū)懙摹ＯＭ麑W(xué)生現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來(lái)能夠更好地開(kāi)發(fā)和利用海洋資源，建設(shè)出你心目中美麗的海底村莊，結(jié)束語(yǔ)完成情感態(tài)度目標(biāo)。

突破重點(diǎn)難點(diǎn)

（五）、出示(課件）初步認(rèn)知讓學(xué)生觀察然后談一談哪些地方留下的印象最深？然后在學(xué)生充分自讀基礎(chǔ)上，展開(kāi)小組討論，想象潛水員的穿著和裝備、（課件）通過(guò)一組短片體會(huì)潛水員的工作的神奇、有趣、辛苦以及，從中產(chǎn)生探索海底世界奧秘的興趣。

第四篇：《奇妙的海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

《奇妙的海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：借助多種數(shù)學(xué)圖形表現(xiàn)出各種形態(tài)的海底生物。過(guò)程與方法：調(diào)動(dòng)學(xué)生采用多種手段和方法把數(shù)學(xué)圖形變成各種海洋生物，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、造型能力和審美力,畫(huà)出美麗的海底世界。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)畫(huà)海底世界，讓學(xué)生學(xué)到更多課外知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

激情導(dǎo)入（播放海底世界課件）

（二）講授新課

1、學(xué)畫(huà)海底生物——魚(yú) ⑴、出示圖形，變成魚(yú)

教師在黑板上出示三角形，通過(guò)在三角形上畫(huà)魚(yú)頭，加魚(yú)鰭、魚(yú)尾、魚(yú)鱗變成魚(yú)。(圖略)[設(shè)計(jì)意圖：利用數(shù)學(xué)圖形，經(jīng)過(guò)加工，變化出魚(yú)，把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，增加學(xué)生的繪畫(huà)興趣] ⑵、用其它數(shù)學(xué)圖形（正方形、圓、橢圓）變化出魚(yú)。（圖略）[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握畫(huà)魚(yú)的技巧，把數(shù)學(xué)與美術(shù)有機(jī)地相結(jié)合起來(lái)]

2、用數(shù)學(xué)圖形變化出其它海底生物 半圓→烏龜（圖略）五角形→海星（圖略）扇形→扇貝等（圖略）

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力]

3、想象出其它海底生物，豐富畫(huà)面

同學(xué)們?cè)黾右恍┧?、海草、海澡等海洋生物，?gòu)成海底世界圖。[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力]

（三）學(xué)生作畫(huà)

1、定位構(gòu)圖。

2、畫(huà)具體形象、涂色。

3、作業(yè)展示。

（四）課堂小結(jié)

我國(guó)海域面積遼闊，有豐富的海底資源，有待于大家長(zhǎng)大后去開(kāi)發(fā)。

第五篇：奇妙的海底世界作文課講解

《奇妙的海底世界》作文課詳案

一、回顧舊知：

導(dǎo)入：蔚藍(lán)色的海洋碧波蕩漾，海底景色奇異、物產(chǎn)豐富?；仡櫋逗５资澜纭芬徽n，回答下面的問(wèn)題：

（1）《海底世界》這篇文章采用了_________的結(jié)構(gòu)。本文的中心句是____________________________。

師：中心句一般對(duì)全文起總述和概括作用?！昂５资澜纭边@么美，有一位小朋友畫(huà)了一幅“海底世界”的圖畫(huà)，誰(shuí)能為這幅圖說(shuō)一個(gè)中心句？ 海里的魚(yú)兒真多呀！

海里的魚(yú)兒可真豐富呀！海里的魚(yú)兒各種各樣！

海里的魚(yú)兒姿態(tài)萬(wàn)千！師：你們很會(huì)學(xué)習(xí)！

（2）舉例說(shuō)明這篇課文主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法。請(qǐng)舉例說(shuō)明。生：這篇文章運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。例如：海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。這句話讓我明白海參前進(jìn)的速度非常慢。誰(shuí)能用上列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)說(shuō)海里魚(yú)兒的種類(lèi)、大小等？ 生：海洋魚(yú)類(lèi)有25000多種。

生：海洋中魚(yú)類(lèi)大小各不相同，小的只有7～11毫米；大的可達(dá)20米。

生：會(huì)爬樹(shù)的魚(yú)彈涂魚(yú)體長(zhǎng)10厘米左右。師：這篇文章還運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？

我來(lái)補(bǔ)充：這篇文章還運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。例如：烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。

師：你能用上舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)說(shuō)你了解海中的哪些魚(yú)兒?jiǎn)幔?/p>

生：白色斗魚(yú)，它像一個(gè)芭蕾舞演員。

生：海洋中小丑魚(yú)最討人喜歡。它一會(huì)兒躲到珊瑚礁后面像一位害羞的小姑娘；一會(huì)兒游來(lái)游去像活潑的女孩。

生：一般人都以為魚(yú)類(lèi)全是啞巴，顯然這是不對(duì)的。許多魚(yú)類(lèi)會(huì)發(fā)出各種令人驚奇的聲音。例如：海馬會(huì)發(fā)出打鼓似的聲音音。

師：還有一種能使句子更生動(dòng)的說(shuō)明方法叫_____?誰(shuí)來(lái)舉例子。

我來(lái)補(bǔ)充：這篇文章還運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。例如：在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。這句話把會(huì)發(fā)光的深水魚(yú)比作了閃爍的星星，讓我感覺(jué)到海底很美。師：打比方的說(shuō)明方法可以讓句子更吸引人，誰(shuí)能用上打比方的說(shuō)明方法，把海底美麗的魚(yú)兒介紹給大家？

生：大白鯊，它那潔白如玉的身體，真像一個(gè)亭亭玉立的少女。生：豹紋鯊它像一只兇猛的豹子，正在等著魚(yú)兒上鉤。

生：刺純，它像一只小刺猬；觸須像一個(gè)千手觀音，正在驕傲地向我們招手；掃把像一個(gè)清潔工，正在用自己的尾巴掃地。

師：課文還使用了哪種說(shuō)明方法？

我來(lái)補(bǔ)充：這篇文章還運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。例如：有一種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，速度比普通的火車(chē)還快。這句話把梭子魚(yú)的攻擊速度和普通火車(chē)做比較，突出了梭子魚(yú)攻擊速度極快。

師：誰(shuí)能用上作比較的說(shuō)明方法，突出海底魚(yú)兒的不同呢？

生：蝴蝶魚(yú)變色速度很快。我們眨幾下眼，它就能變一次色，只需要幾秒

鐘。

生：魔鬼魚(yú)騰空而起，落水時(shí)聲音比打炮還響，十分壯觀。生：彈涂魚(yú)體長(zhǎng)10厘米左右，跟我的手掌差不多長(zhǎng)。

（3）為了使文章更生動(dòng)，這篇文章還用了許多排比句式，你找到了嗎？ 師：你能找到很了不起。你會(huì)用有??有??有??說(shuō)說(shuō)海洋中的魚(yú)兒?jiǎn)幔?生：海洋中的魚(yú)兒千奇百怪，有會(huì)爬樹(shù)的，有會(huì)發(fā)光的，有會(huì)放電的。生：海洋中魚(yú)兒的顏色五彩繽紛。有紅的、有綠的、有藍(lán)的、還有花的。我來(lái)補(bǔ)充：我還找到了有的??有的??有的??還有的??排比句式。師：你能用這個(gè)句式描寫(xiě)海洋中的魚(yú)兒?jiǎn)幔?/p>

生：海洋中的魚(yú)兒形狀各不相同。有的像閃閃發(fā)光的燈泡，有的像游動(dòng)的小蛇，有的象美麗的蝴蝶，還有的象飛翔鳥(niǎo)兒。

生：海洋中的魚(yú)兒千姿百態(tài)。有的是橢圓形，有的是魚(yú)雷形，有的是箭形，還有的是球形。

師：同學(xué)們，用上學(xué)過(guò)的結(jié)構(gòu)、說(shuō)明方法和句式，給這幅圖配一段說(shuō)明文字吧！

二、寫(xiě)作擂臺(tái)：

師：誰(shuí)寫(xiě)完了？自告奮勇地為大家展示？ 生：誰(shuí)來(lái)與我交流？

生：你這段話運(yùn)用了列數(shù)字、打比方的說(shuō)明方法，寫(xiě)出了海洋中魚(yú)兒的種類(lèi)非常多。

師：你第一個(gè)來(lái)展示，很勇敢。誰(shuí)還來(lái)展示？ 生：誰(shuí)來(lái)與我交流？

生：你這段話用了列數(shù)字、舉例子的說(shuō)明方法，還用上了排比句式，寫(xiě)出

了海洋中魚(yú)各種各樣。最后能加上自己的想法，你很有想象力。師：你評(píng)價(jià)得頭頭是道。

三、交流展示：

本單元要求：（出示）齊讀：搜集有關(guān)海洋的圖片或?qū)嵨?，?xiě)一段說(shuō)明文字。朱熹曾說(shuō)過(guò)：“古人作文作詩(shī)，多是模仿前人而作之?！毕旅妫瑢W(xué)著《海底世界》這篇課文里的說(shuō)明方法和句式，給大家介紹你們收集的有關(guān)海洋的圖片和實(shí)物吧！先小組交流，然后匯報(bào)。板書(shū)：

奇妙的海底世界

景色

物產(chǎn)

舉例子

打比方

列數(shù)字

作比較

有??有??還有?? 有的??有的??有的??還有的

四、總結(jié)全文：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用說(shuō)明文字介紹海洋。課后同學(xué)們可以閱讀《海底兩萬(wàn)里》和《奇妙的海洋生物》這兩本書(shū)，相信大家一定會(huì)了解更多更精彩的知識(shí)。

分組：

1、峽谷、草原、水母、海帶

2、石油、裙帶菜、可燃冰、海螺

3、海星、紫菜、鯨魚(yú)、高山、石花菜、草原

4、錳結(jié)核、熱液礦藏

我是我們小組第一發(fā)言人。我為大家介紹海底的峽谷。在大洋邊緣，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有兩坡陡峭，極其壯觀的海底峽谷。海底峽谷的形狀與陸上的河流峽谷十分相似。這種峽谷彎彎彎曲，有許多分支。白令峽谷全長(zhǎng)440公里，是最長(zhǎng)的海底峽谷。巴哈馬峽谷高差達(dá)4400米，陸上的大峽谷與它相比，就是小巫見(jiàn)大巫了。你們知道世界上最深的海溝有多深嗎？世界上最深的海溝是馬里亞那海

溝，深1萬(wàn)多米呢。

我是我們小組第二發(fā)言人。我為大家介紹海底草原。南島東岸沿線多處，碧藍(lán)清澈的海底生長(zhǎng)著翠綠茂盛的一片片“海底草原”———大面積海草場(chǎng)，面積分別為3－5平方公里不等，真是“海蒼蒼，野茫?！?。海草種類(lèi)主要有喜鹽藻、二藥藻等，海草高的達(dá)1米多。海底草原根系發(fā)達(dá)，可以保護(hù)海岸不被風(fēng)浪侵蝕；它也能為魚(yú)、蝦、蟹等提供住所，當(dāng)天敵來(lái)襲時(shí)，它們也能隱藏在海草中；有些海草還是浮游生物的食物呢！

我是我們小組第三發(fā)言人。我來(lái)為大家介紹古老的腔腸動(dòng)物水母。水母的種類(lèi)很多，全世界大約有250種左右，直徑從10厘米到100厘米之間，常見(jiàn)于各地的海洋中。人們往往根據(jù)它們的傘狀體的不同來(lái)分類(lèi):有的傘狀體發(fā)銀光，叫銀水母;有的傘狀體則像和尚的帽子，就叫僧帽水母;有的傘狀體仿佛是船上的白帆，叫帆水母;有的宛如雨傘，叫做雨傘水母;有的傘狀體上閃耀著彩霞的光芒，叫做霞水母……在藍(lán)色的海洋里，這些游動(dòng)著的色彩各異的水母顯得十分美麗，多象海洋里會(huì)行走的蘑菇呀！你別看它很美麗，它卻十分兇猛。如果碰到它，它便會(huì)放出毒液。大家在海邊游玩時(shí)一定要小心它喲。

我是我們小組第四發(fā)言人。我為大家介紹海帶。海帶，藻體褐色，長(zhǎng)帶狀，革質(zhì)，一般長(zhǎng)2-6米，寬20-30厘米，厚2-5毫米。生長(zhǎng)在海底，有‘海底森林’之美稱(chēng)。你們看，這是曬干了的海帶。這的表面有一層白色的顆粒，摸起來(lái)十分粗糙。這是鹽和砂。因?yàn)楹чL(zhǎng)在海中，所以它的表面會(huì)有鹽和砂。這是在水中泡過(guò)的海帶，它表面的鹽和砂被洗干凈了。誰(shuí)來(lái)摸一摸？你感覺(jué)怎樣樣？（我感覺(jué)表面粘粘乎乎的）實(shí)際上，海帶表面這層粘液很有營(yíng)養(yǎng)。

第四發(fā)言人：誰(shuí)來(lái)與我們小組交流？

我來(lái)與你們小組交流。通過(guò)你們小組的介紹，我明白了海底也象陸地上一樣，有高山峽谷、有森林草原。那一定很壯觀，我多想親眼去看看呀！

師：我也想穿著潛水服去看看那高山峽谷。

組長(zhǎng)：我們小組匯報(bào)完畢。下面哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)？請(qǐng)______小組來(lái)為大家匯報(bào)。

我是我們小組第一發(fā)言人。我來(lái)介紹海底的可燃冰。可燃冰，顧名思義，就是可以燃燒的冰。外貌極像冰雪或固體酒精，點(diǎn)火即可燃燒。華山小區(qū)等許多小區(qū)現(xiàn)在都在使用天然氣做飯，可燃冰比天然氣更為純凈。不久的將來(lái)，可燃冰將會(huì)走近我們的生活，我們可以用它來(lái)做飯、燒水。

我是我們小組第二發(fā)方人。我為大家介紹裙帶菜。裙帶菜在歐美一些國(guó)家經(jīng)常被稱(chēng)為“海中的蔬菜”。裙帶菜外形很象破的芭蕉葉扇，也像裙帶，故取名“裙帶菜”。高1—2m，寬50—100mm。裙帶菜的生活史與海帶很相似，也是世代交替的。裙帶菜也是我們常吃的一種美味佳肴。

我是我們小組第三發(fā)言人。我來(lái)為大家介紹海底的石油。你們知道他們?cè)诟墒裁茨兀克麄冊(cè)诤Ｉ祥_(kāi)采石油。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球海洋石油資源量占全球總資源量的1/3。石油是當(dāng)今世界的主要能源。這種黑乎乎的液體為什么被稱(chēng)為“黑色的金子”呢？那是因?yàn)槲覀兊囊?、食、住、行都離不開(kāi)石油。就以汽車(chē)為例，它所需的汽油、潤(rùn)滑油、潤(rùn)滑脂、輪胎、方向盤(pán)、保險(xiǎn)杠、擋泥板、儀表盤(pán)、涂料、坐墊和裝飾織物甚至車(chē)身，哪樣也離不開(kāi)石油。

我是我們小組第四發(fā)言人。我為大家介紹海底軟體動(dòng)物海螺。海螺的顏色和形狀有很多種。蜘蛛螺形狀是扁的，身上長(zhǎng)著一些刺，跟象牙般堅(jiān)硬。寶塔螺像一個(gè)小寶塔，在陽(yáng)光的照射下，它就閃閃發(fā)光。海螺雖然看起來(lái)漂亮美觀，但是卻十分兇猛。它們利用身上的長(zhǎng)刺，釋放毒液，將獵物麻醉，然后把它拖入口中。誰(shuí)來(lái)把海螺放到耳邊聽(tīng)一聽(tīng)？你聽(tīng)到了什么？（我聽(tīng)到了呼呼聲、風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林的聲音、海浪聲）其實(shí)，很多人以為海螺來(lái)自大海，所以聽(tīng)到的是海浪聲。實(shí)際那是空氣流動(dòng)的聲音。

組長(zhǎng)：誰(shuí)來(lái)與我們組交流？

通過(guò)你們組的介紹，我才知道海洋原來(lái)是一個(gè)天然的寶藏。難怪日本要爭(zhēng)奪釣魚(yú)島。我們一定要保護(hù)國(guó)家的主權(quán)，堅(jiān)決不能讓日本人把釣魚(yú)島奪去。

師：你真是一個(gè)愛(ài)國(guó)的小伙子。

我們小組匯報(bào)完畢。下面哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)？

我是我們小組第一發(fā)言人。我為大家介紹棘皮動(dòng)物海星。海星約1800種,分布于世界各地的海洋中，主要以浮游生物為食物。你看海星多漂亮呀！它動(dòng)作也十分緩慢。你別看它磨磨蹭蹭，它可是一種食肉動(dòng)物。海星的生命力很強(qiáng)，如果觸角斷了，會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)，而且，斷掉的觸角可以長(zhǎng)成一只新的海星喲。人類(lèi)要是有這種再生能力那多棒呀！“紅海星”整個(gè)形狀像顆紅色的五角星，它正面是紅色的，背面是橘黃色的，背面還有許多小觸角，海星利用這些觸角來(lái)爬行，還讓自己吸附在礁石上?？吹竭@漂亮的海星，我多想把它別在頭上，做一個(gè)漂亮的星星發(fā)卡呀！

我是我們小組第二發(fā)言人。我為大家介紹紫菜。紫菜是生長(zhǎng)在淺海巖礁上的一種紅藻類(lèi)植物，顏色有紅紫、綠紫及黑紫的區(qū)別，但干燥后均呈紫色?？勺霾顺?，所以取名紫菜。紫菜含有高達(dá)29%～35%的蛋白質(zhì)以及碘、多種維生素和無(wú)機(jī)鹽類(lèi)，味道鮮美。我們平時(shí)吃的紫菜雞蛋湯中的紫菜就是它喲。另外，大家最喜歡吃的零食“美好時(shí)光海苔”中的海苔，也是紫菜的一種喲。因?yàn)樗鼇?lái)自海洋，所以吃起來(lái)有點(diǎn)兒咸。

我是我們小組第三發(fā)言人。我為大家介紹海底哺乳動(dòng)物鯨。很多人都以為鯨是魚(yú)，因?yàn)樗钤谒?，又長(zhǎng)得很象魚(yú)。其實(shí)鯨是哺乳動(dòng)物。鯨的種類(lèi)很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是須鯨，沒(méi)有牙齒；一類(lèi)是齒鯨，有鋒利的牙齒。目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。它們?cè)诤Ｑ罄镉蔚臅r(shí)候，張著大嘴，把許多小魚(yú)小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來(lái)，把小魚(yú)小蝦吞進(jìn)肚子里，一頓就可以吃?xún)汕Ф喙?。齒鯨主要吃大魚(yú)和海獸。它們遇到大魚(yú)和海獸，就兇猛地?fù)渖先?，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉。有一種號(hào)稱(chēng)“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就把它吃光。

我是我們小組第四發(fā)言人。我為大家介紹海底的高山。世界各大洋的都存在著類(lèi)似的海底山脈。如果把它們像火車(chē)一樣一節(jié)節(jié)地連起來(lái)，總長(zhǎng)度超過(guò)6.5萬(wàn)公里，可以繞地球一圈半。一般高度也都超出相鄰的洋地1000至3000米，寬度超過(guò)1000公里，總面積等于五大洲全部陸地面積的總和。風(fēng)光旖麗的夏威夷島，便是太平洋海底山脈的一部分。它的最高處超出水面4200多米，而山根，卻在水下6000多米的深處，也就是說(shuō)這座海底山峰的高度在1萬(wàn)米以上。雖然喜馬拉雅山“高峰突兀與天齊”，但是如果它們站在一起，夏威夷鳥(niǎo)必勝無(wú)疑。

我是我們小組第五發(fā)言人。我為大家介紹石花菜。石花菜，多年生藻類(lèi)。生長(zhǎng)在海和沙石之間。有20——30厘米高，形狀如珊瑚，有紅、白兩種顏色。它的枝上有細(xì)齒。如將它的根埋在沙地中，可再生枝，有一種稍粗像雞爪的枝，叫雞腳菜。這是我?guī)?lái)的石花菜，請(qǐng)你來(lái)咬一咬什么感覺(jué)？（滑滑的、脆脆的）所以人們常用它來(lái)做涼菜，也能制成涼粉。

我是我們小組第六發(fā)言人。我來(lái)介紹海底的森林：大地上有綠波蕩漾的茫茫林海，沒(méi)想到海底也有夢(mèng)幻般的森林。一株株樹(shù)森縱橫交錯(cuò)，樹(shù)干彎彎曲曲，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，形成一座座立體柵欄，支撐著碩大的樹(shù)冠。樹(shù)干七上八下，低的二三米，高的十來(lái)米，東扯西拉織成一張海上的綠色大網(wǎng)。

誰(shuí)來(lái)與我們組交流？

生：我知道了海底很多植物很有營(yíng)養(yǎng)，以后要多吃海產(chǎn)品。

生：通過(guò)你們的介紹，我明白了原來(lái)鯨魚(yú)雖然生活在水中，但并不是魚(yú)類(lèi)；海星的再生能力竟然這么強(qiáng)。要是人的再生能力這么強(qiáng)那多好呀！那些肢體殘疾的人又可以長(zhǎng)出新的胳膊和腿了。師：你很注意營(yíng)養(yǎng)，難怪長(zhǎng)得這么健康、結(jié)實(shí)。

我來(lái)為大家介紹海底的金屬錳結(jié)核。錳結(jié)核是一種海底稀有金屬礦源。錳結(jié)核廣泛分布于4000～5000米的深海底部。它們是未來(lái)可利用的最大的金屬礦資源。令人感興趣的是，錳結(jié)核是一各種生長(zhǎng)礦物。它每年約以1000萬(wàn)噸的速率不斷地增長(zhǎng)著，是一種取之不盡、用之不竭的礦產(chǎn)。世界上各大洋錳結(jié)核的總儲(chǔ)藏量約為3萬(wàn)億噸，我來(lái)為大家介紹海底的熱液礦藏。熱液礦藏又稱(chēng)“重金屬泥”，是由海底裂

縫中噴出的熔巖堆積而成的，并能像植物一樣，以每周幾厘米的速度飛快地增長(zhǎng)。它含有金、銅、鋅等幾十種稀貴金屬，而且金、鋅等金屬品位非常高，所以又有“海底金銀庫(kù)”之稱(chēng)。饒有趣味的是，重金屬五彩繽紛，有黑、白、黃、藍(lán)、紅等各種顏色。旦能夠進(jìn)行工業(yè)性開(kāi)采，那么，它將同海底石油、深海錳結(jié)核和海底砂礦一起，成為21世紀(jì)海底四大礦種之一。

海洋中的魚(yú)兒各種各樣，大約有25000多種。有些魚(yú)長(zhǎng)有像鳥(niǎo)兒一樣的翅膀，可以飛到水面上空，滑翔數(shù)百米，就像馬車(chē)走在田野里不斷哄起成群的麻雀一樣；有些魚(yú)類(lèi)生長(zhǎng)著燦爛的七色花紋，在海水里優(yōu)雅地跳著舞步；有些魚(yú)能夠發(fā)光，為自己在黑暗中照明。魚(yú)兒特別善于游泳。它們?cè)诤Ｑ笾杏械糜蔚蒙?，有的游得淺。游得淺的小魚(yú)們，就容易被人類(lèi)捕撈到了。我真想大聲地對(duì)他們喊：“小魚(yú)小魚(yú)，快往深處游呀，不然你們就沒(méi)命了！”

海洋的魚(yú)類(lèi)顏色各異。有紅的、有綠的、有藍(lán)的、有花的??五彩繽紛，美麗極了。它們的形狀也各不相同。有的象一條條帶子，有的是橢圓形的，有的是魚(yú)雷型，有的是箭形，有的是球形，千姿百態(tài)。其中閃光魚(yú)只有七八厘米長(zhǎng)，別看它小，它發(fā)出的光卻十分明亮。在水下距離魚(yú)10多米處潛水員就能見(jiàn)到它。由于這種魚(yú)的閃光能使?jié)撍畣T 在水底看清手表上的時(shí)間，所以潛水員常把它捉住放入透明的塑料袋里，作為水下照明之用。我時(shí)常想，要是我也能有幾條這樣的小魚(yú)那該多好呀！停電時(shí)，我就可以用它來(lái)照明了。

海洋魚(yú)類(lèi)有3萬(wàn)多種。白色斗魚(yú),它像一個(gè)芭蕾舞演員;美杜沙，它像一個(gè)五光十色的孔雀,正在吸著大自然無(wú)比的色彩.刺純,它像一只小刺猬.觸須像一個(gè)千手觀音,正在驕傲的想我們招手;掃把它像一個(gè)清潔工,正在用自己的尾巴掃地.還有大白鯊,它那潔白如玉的身體,真像一個(gè)亭亭玉立的少女;豹紋鯊它像一只兇猛的豹子,正在等著魚(yú)上鉤;還有虎紋鯊,它活想一只老虎,正在水中稱(chēng)霸.我最喜歡小丑魚(yú)。它的尾巴一搖一擺的像一把扇子一樣，睜著一雙大大的眼睛，眼珠像黑色的水晶，閃閃發(fā)光，真是太美麗了！它一會(huì)兒躲到珊瑚礁后面像一位害羞的小姑娘；又一會(huì)兒游來(lái)游去像活潑的女孩，似乎在給我們表演呢！