第一篇：語文第十一冊教案4、海底世界

4、海底世界

教學(xué)要求：

1、理解課文內(nèi)容，了解海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。

2、學(xué)習(xí)在歸納每一個(gè)自然段的基礎(chǔ)上，按照“總起―分述―總結(jié)”的結(jié)構(gòu)，給課文分段，寫出段落大意。

3、能看插圖說說海底世界的情景。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索自然的奧秘的興趣。

教學(xué)的難點(diǎn)是讓學(xué)生歸納每一個(gè)自然段的主要意思，并能按照“總起―分述―總結(jié)”的結(jié)構(gòu)，給課文分段寫出段落大意。

教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí)

第一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：

掛圖1幅

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們可知道，大海深處似乎怎樣的嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第4課，去了解一下大海深處是怎樣的。板書：

4、海底世界

二、新授。

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀課文，不懂的查字典。

2、讓學(xué)生默讀課文，回答問題。

（1）海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？有聲音嗎？

（2）課文主要講了哪幾種海底的動(dòng)物，它們是怎樣活動(dòng)的？

（3）海底有哪些奇異的景物？海底有哪些豐富的物產(chǎn)？

①讓學(xué)生帶著問題，邊讀邊思考。

②讓學(xué)生討論問題，教師小結(jié)。

（1）海底沒有風(fēng)浪，有光，有聲音。當(dāng)海面起風(fēng)浪的時(shí)候，海底

依然是寧靜的。因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響海底以下幾十米深。雖然陽光照不到海底，但海底有許多光點(diǎn)，那是深水魚身上的發(fā)光器官發(fā)出的光。海底各種動(dòng)物發(fā)出不同的聲音。

（2）課文講了海參、梭子魚、貝類等動(dòng)物。海參是靠肌肉收縮爬

行的；梭子魚在水里游；貝類巴在輪船的底下作免費(fèi)的旅行。

（3）海底有山，有峽谷，也有森林和草地和長達(dá)二三百米的大海

藻。海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有稀有金屬。

3、出示掛圖，讓學(xué)生說說圖上畫的大海深處的景象。

4、讓學(xué)生讀課文。

三、鞏固練習(xí)。

讓學(xué)生讀課文，說說：海底有哪些聲音？

四、小結(jié)。

這節(jié)課我初步了解了課文的內(nèi)容，知道了海底沒有風(fēng)浪，有光，有聲音；還有山、峽谷、森林和草地及豐富的礦產(chǎn)。

第二課時(shí)

教具準(zhǔn)備：

掛圖1幅

教學(xué)過程：

一、讓學(xué)生說說。

（1）海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？有聲音嗎？

（2）課文主要講了哪幾種海底的動(dòng)物，它們是怎樣活動(dòng)的？

二、讓學(xué)生討論：課文有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段主要講什么？給課文分段，寫出段落大意。

1、課文有7個(gè)自然段：

第一自然段主要講：用設(shè)問開頭，點(diǎn)明課文要講的就是“大海深處”的情況。

第二自然段主要講：海底的“寧靜”。

第三自然段主要講：海底的“聲音”。

第四自然段主要講：海里動(dòng)物的活動(dòng)方式。

第五自然段主要講：海底的地形和海底的植物。

第六自然段主要講：海底蘊(yùn)藏著豐富的礦藏。

第七自然段主要講：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

2、課文可分為三段：

第一段（第一自然段）：點(diǎn)明課文要講的是“大海深處”的情況。

第二段（第二至第六自然段）：從幾個(gè)方面講了海底的情況，回答了第一段的問題。

第三段（最后一個(gè)自然段）：講海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

四、課堂小結(jié)。

第三課時(shí)

教具準(zhǔn)備：

掛圖1幅

教學(xué)過程：

一、讓學(xué)生朗讀課文。

二、讓學(xué)生完成課后“思考練習(xí)”中的問題。

1、默讀課文，回答問題。

（1）海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？有聲音嗎？

（2）課文主要講了哪幾種海底的動(dòng)物？它們是怎樣活動(dòng)的？

（3）海底有哪些奇異的景色？海底有哪些豐富的物產(chǎn)？

（這些問題在新授的時(shí)候已經(jīng)討論過，讓學(xué)生回答后，老師進(jìn)行

評議。）

2、讓學(xué)生說說：

課文有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段主要講什么？給課文分段可以分幾段，段落大意是什么？

3、看圖讓學(xué)生說說海底世界的情景。（圖上畫的是海底的動(dòng)物和植物。動(dòng)物主要是各種魚類，植物是各種藻類。）

讓學(xué)生看圖描述，感受海底是“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的世界。

4、讓學(xué)生讀下面的句子，說說帶點(diǎn)詞語的意思。

（1）海面上起風(fēng)的時(shí)候，海底依然是寧靜的。

（2）海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？

（讓學(xué)生說，教師小結(jié)。依然：仍然的意思。寧靜：安靜。是否：是不是。）

三、讓學(xué)生自由地課文。

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)完了第四課，了解了海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

第二篇：語文第十一冊教案基礎(chǔ)訓(xùn)練4

基礎(chǔ)訓(xùn)練4

教學(xué)要求：

1、看指語寫一段話。訓(xùn)練學(xué)生看指語的能力，鞏固漢語拼音。

2、寫出反義詞。

3、訓(xùn)練學(xué)生適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充上限制、修飾成分，使句子更具體。

4、訓(xùn)練學(xué)生在運(yùn)用語言的具體實(shí)踐中，體會(huì)一些副詞的用法。

5、練習(xí)用修改符號改一段話。

6、看（聽）話說話訓(xùn)練。

7、“閱讀”訓(xùn)練。

8、“敘述、作文”訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是一、二、三、五題及閱讀和作文訓(xùn)練。

難點(diǎn)是“閱讀”“敘述、作文”訓(xùn)練。

教學(xué)時(shí)間：

5課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、看指語，寫一段話。

fàngyángde rén hěn hòu huǐ ,bù gāi bù tīng jiē fǎng lín jū de

quàn gào.xīn xiǎng ,xiàn zài xiū hái bù wǎn.tā gǎn kuài dǔsh

àng le nà ge kū long ,bǎ yáng juàn xiū jiē shi.cóng cǐ ,tā de

yáng zài yě méi yǒu diū guò.1、讓學(xué)生讀拼音，打指語。想想這段話講什么內(nèi)容。

2、讓學(xué)生看指語，寫話。教師巡視。

3、教師小結(jié)。

4、讓學(xué)生讀寫好的話。

二、寫出反義詞。

馬虎—熟悉—危險(xiǎn)—

寒冷—省力—擔(dān)心—

1、讓學(xué)生讀詞語，理解意思。

2、讓學(xué)生寫出這些詞語的反義詞，教師巡視。

3、教師小結(jié)。

4、學(xué)生分組讀詞語。

三、擴(kuò)寫句子。

1、蜜蜂飛進(jìn)園子里。

2、匾里撒了嫩桑葉。

3、海灘上有貝殼。

（1）讓學(xué)生讀句子，理解句意。

（2）讓學(xué)生想想在句子中加上什么詞語可使句子更具體。

（3）讓學(xué)生說，師生評議。

（4）讓學(xué)生寫句子，教師巡視后小結(jié)。

（5）讓學(xué)生讀寫好的句子。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、選詞填空。

都很就才已經(jīng)正在稍微

1、不到半個(gè)小時(shí)，他（）畫了三張圖畫。

2、這本書有21課，我們（）學(xué)了17課。

3、老師們（）說，王芳（）懂禮貌。

4、今天比昨天（）稍微涼快一點(diǎn)兒。

5、王芳和張文（）下象棋。

6、電影7點(diǎn)鐘開演，他6點(diǎn)55分（）來。

（1）先讓學(xué)生認(rèn)真讀題目，體會(huì)句子意思。

（2）讓學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)脑~語填空，填寫完后教師檢查。

（3）教師巡視小結(jié)。

（4）讓學(xué)生讀填寫好的句子，加深對副詞運(yùn)用的體會(huì)。

二、運(yùn)用修改符號，修改下面的一段話。

勝利大街是一條條美麗整齊的街道。街道被打掃得，一點(diǎn)垃圾也沒有了。街道兩旁栽著樹木許多，給人一種涼爽的感覺好。樹木后面是一幢樓房，排得整整齊齊。

1、讓學(xué)生讀這段話，找找有哪些地方不妥當(dāng)，想想該怎樣改。

2、讓學(xué)生用修改符號進(jìn)行修改，教師巡視。

3、教師小結(jié)。

4、讓學(xué)生讀改好的一段話。

第三課時(shí)

教學(xué)過程：

一、聽（看）話，說話。

聽（看）下面的一段話，再把它重復(fù)一遍。

現(xiàn)在漁村里的人們生活越來越好。我家已經(jīng)有了電冰箱，今后還會(huì)有彩電和洗衣機(jī)。我家還缺啥呢？我想，我家還缺一個(gè)養(yǎng)魚專家。我要好好學(xué)習(xí)，長大當(dāng)一個(gè)養(yǎng)魚專家，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好。

教師面對學(xué)生，用中等的速度、規(guī)范的口語說話，并注意正確停頓，讓學(xué)生集中注意力“聽”及“看”。

2、讓學(xué)生把老師說的話重復(fù)一遍，師生評議。

3、讓學(xué)生打開書本，把原話多讀幾遍。

二、閱讀訓(xùn)練。

讀短文，完成下面的練習(xí)。

1、那個(gè)人為什么要去拔苗？結(jié)果怎么樣？

2、想一想，當(dāng)那個(gè)人知道“禾苗都枯死了”的情況時(shí)，他會(huì)怎么想，怎么說。

（出示短文內(nèi)容）

1、讓學(xué)生認(rèn)真讀閱讀短文，結(jié)合插圖理解寓言的內(nèi)容。

2、讓學(xué)生討論閱讀中提出的問題。

第一題讓學(xué)生用短問中的語句或自己的話來回答。

（2）第二題訓(xùn)練學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。要求學(xué)生先根據(jù)要求

認(rèn)真地想象，再把向?qū)У那闆r說出來。

3、認(rèn)真讀短文。

第四課時(shí)

教學(xué)過程：

敘述、作文

讀了本單元的幾則寓言故事，你一定有不少感想。選擇一則你感受最深的寓言，說說你的感想。

1、讓學(xué)生選擇。前面課文中和基礎(chǔ)訓(xùn)練中共有三則寓言。學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)習(xí)的體會(huì)確定一則“感受最深”的寓言。

2、讓學(xué)生認(rèn)真地想一想，自己讀了這則寓言有些什么感受，并把想到的內(nèi)容整理成通順的語句說出來。

（指導(dǎo)這項(xiàng)練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)真想清楚，組織好語言，再說，防止學(xué)生心里太急，想到一點(diǎn)，還沒完全想好就說，說得混亂后再費(fèi)力整理。）

3、教師小結(jié)。

第五課時(shí)

教學(xué)過程：

寫一封信，向你的老師回親友匯報(bào)你的學(xué)習(xí)、生活、思想情況。

（這是復(fù)習(xí)六年級上學(xué)期學(xué)過的寫信知識，同時(shí)提高學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活、思想情況進(jìn)行回顧，選材、表達(dá)的能力，要注意信的格式正確，信的內(nèi)容充實(shí)，語句表達(dá)通順、明白。）

1、讓學(xué)生讀題，理解題意。

寫信的對象是老師或者親友。

寫信的內(nèi)容是匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活、思想情況。

2、讓學(xué)生回憶信的格式。

分五部分：

稱呼問候正文結(jié)尾具名和日期

3、讓學(xué)生寫信，教師巡視作指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)。

第三篇：小學(xué)語文第十一冊教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)課文中優(yōu)美生動(dòng)的語言，感受到桂林山水的秀麗，激發(fā)熱愛祖國山河的情感。2.學(xué)習(xí)”從中心句入手”學(xué)課文的方法。

3.學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解并積累詞語。

4.有感情朗讀課文背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受漓江的水，桂林的山那種獨(dú)特的美。想象桂林山水的美麗景象。

教學(xué)課

時(shí)：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一.啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

二.直接揭示學(xué)習(xí)課文的方法“從中心入手”學(xué)課文。

揭示操作步驟：

1.第一步：找出中心句，理解意思，說說作用。

（學(xué)生用喜歡的方式讀課文，找劃出中心句。）

讀后討論交流，明確：

（1）中心句是：桂林山水甲天下

（2）抓關(guān)鍵詞理解句意

2.第二步：圍繞中心句，了解內(nèi)容，理清思路。

指名讀課文，思考；文章圍繞中心句寫了哪些內(nèi)容？是怎樣一步步寫的？

讀后討論交流，明確：

（1）課文圍繞中心句寫了漓江的水和桂林的山。

（2）理清思路，先總寫桂林山水“甲天下”，接著分述漓江的水和桂林山的特點(diǎn)，最后總結(jié)總體感受。

三.熟讀課文

1.第二課時(shí)

一.回顧上節(jié)內(nèi)容引入新課

學(xué)生自由談上節(jié)課的收獲

二.圍繞中心句，學(xué)習(xí)詞句，領(lǐng)悟感情。

1.默讀思考：從哪些詞句能看出漓江的水甲天下，課文寫了漓江水的哪些特點(diǎn)？用什么方法寫的？

讀后小組討論交流，明確：

（1）文中運(yùn)用“比較”的方法寫出漓江水“甲天下”。

（2）漓江水的特點(diǎn)：靜、清、綠。

（3）運(yùn)用多種方式，讀出感情。

2.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法自學(xué)第三節(jié)

思考：從哪些詞句中能看出桂林的山美得“甲天下”？課文寫了桂林山的哪些特點(diǎn)？用什么方法寫的？

自學(xué)后討論交流，教師引導(dǎo)，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

三.學(xué)習(xí)重點(diǎn)句，領(lǐng)會(huì)意思和作用。

1.生讀第四節(jié)找出重點(diǎn)句，聯(lián)系上下文理解句意。

2.了解句子的作用。

四.展開朗讀比賽，再次領(lǐng)略意境，領(lǐng)會(huì)作者的情感。

第四篇：第十一冊語文復(fù)習(xí)教案[定稿]

第十一冊語文復(fù)習(xí)教案-----六年級 復(fù)習(xí)(一)（三課時(shí)）

復(fù)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十一冊第一組課文基礎(chǔ)知識 復(fù)習(xí)目標(biāo): 1會(huì)寫本組19個(gè)生字.讀讀記記詞語 2回顧課文表達(dá)上的特點(diǎn).3 在課文中積累語言.4 學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻,擬人,排比,想象來表達(dá)感情的方法.5 學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想象來表達(dá)感受的方法.6 背誦記憶要求的段落,并會(huì)填空.7 積累關(guān)于描寫大自然的詩句 復(fù)習(xí)重點(diǎn):背誦默寫積累的內(nèi)容比較多.復(fù)習(xí)難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文表達(dá)特點(diǎn), 學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想象來表達(dá)感受的方法.復(fù)習(xí)過程: 一 生字詞掌握

yín sòng chàng hè pù bù tǐng bá shēn qū qīng shuǎng dǒu qiào qiào lì

()()()()()()()()jīng zhì yùn hán xiá kè jìng mì ào mì zhuī suí xiǎo xiàng hōng kǎo

()()()()()()()()yīn yùn tàn suǒ yǎn zòu qín miǎn áo yóu qīn wěn shén qí yōu yǎ

()()()()()()()()huān yuè qīng cuì níng jù biàn rèn qīng xīn dé gāo wàng zhòng

()()()()()()bù jū yì gé yì wèi shēn cháng bié yǒu shēn yì jīn jīn lè dào páng rán dà wù

()()()()()xíng sè cōng cōng zuǒ chōng yòu zhuàng nián guò huā jiǎ qí miào wú bǐ

()()()()二 四字詞語掌握

歲月()()波光()()()()樂道 別有()()()()攘攘()()深長 花色()()駐足()()()()大物()()匆匆 望而()()千峰()()綿亙()()隨心()()()()一格 旁逸()()窈窕()()()()直跳()()歸真 左()右()年過()()奇妙()()德高()()三 課文語言積累運(yùn)用

1.不坐車,不邀游伴,也不帶什么禮物,就帶著滿懷的好心情,踏一條幽徑,獨(dú)自去訪問我的朋友.(用上“不……不……也不……就……”寫一句話)2.一帆一槳一漁舟,一位漁翁一釣鉤.一俯一仰一場笑,一江明月一江秋.能仿造一字詩也來寫寫嗎? 日積月累:關(guān)于描寫大自然的詩句

1.落紅不是無情物 ,.(龔自珍)---《己亥雜詩》 2., 每于寒盡覺春生.(張維屏)---《新雷》 3.今夜偏知春氣暖 ,.(劉方平)---《月夜》 4.此夜曲中聞?wù)哿?.(李白)---《秋夜洛城聞笛》 5., 不知云與我俱東.(陳與義)---《襄邑道中》 6.不是花中偏愛菊,.(元稹)---《菊花》 四 重點(diǎn)段落背誦默寫

1.那座古橋,是我要拜訪的第一個(gè)老朋友.啊,老橋,你如 ,在澗水上 ? 你把多少人馬 , ,你 ,俯身凝望著那水中的、、.歲月悠悠, , ,唯有你依然如舊.2.走進(jìn)這片樹林,鳥兒 ,露珠與我.每一棵樹都是我的知己,它們迎面 ,每一棵樹都在望著我.我靠在一棵樹上,靜靜地,.我腳下 ,深深扎進(jìn);頭發(fā) ,胳膊 ,血液 ,在年輪里、.3.撿起一朵落花,捧在手中,我嗅到了;拾一片落葉, 細(xì)數(shù) ,我看到了它蘊(yùn)含的 ,在它們走向泥土的途中,我加入了這 的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見 ,聽見..4.忽然,雷陣雨來了,像有 在天上吼叫,又像有 在云頭吟詠.滿世界都是雨,頭頂?shù)膸r石像.我站立之處成了看雨的好地方,誰能說 ? 5.大街小巷里, 的小圓蟲 , 披著 的彩衣.在這些 的黑甲蟲中間,它們好像 ,逗得多少蟲子.五 課文知識點(diǎn)掌握

1.《山中訪友》采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來表達(dá)情感.2.《*山雨》通過(聯(lián)想)和(想象)來表達(dá)獨(dú)特的感受.運(yùn)用(比喻),(擬人)的修辭手法.3.《草蟲的村落》運(yùn)用(比喻),(擬人)的修辭手法.4.《索溪峪的“野”》運(yùn)用(想象)和(聯(lián)想)來表達(dá)獨(dú)特感受.六 課標(biāo)古詩

1.《己亥雜詩》九州生氣恃風(fēng)雷,., 不拘一格降人才.2.《村居》 草長鶯飛二月天,.兒童散學(xué)歸來早,.3.《所見》 牧童騎黃牛,., 忽然閉口立.4.《竹石》 咬定青山不放松,., 任爾東西南北風(fēng).5.《石灰吟》 千錘萬鑿出深山,.粉骨碎身渾不怕,.6.《墨梅》 我家洗硯池頭樹,.不要人夸顏色好,.7.《鄉(xiāng)村四月》 綠遍山原白滿川,.鄉(xiāng)村四月閑人少,.8.《游園不值》 , 小扣柴扉久不開.春色滿園關(guān)不住,.復(fù)習(xí)(二)（三課時(shí)）

復(fù)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十一冊第二組課文基礎(chǔ)知識 復(fù)習(xí)目標(biāo): 1會(huì)寫本組19個(gè)生字.讀讀記記詞語 2回顧課文主要意思.3 在課文中積累語言,體會(huì)關(guān)鍵句子在表情達(dá)意方面的作用.4 了解課文寫作順序 5 收集季羨林先生的作品.6 背誦記憶要求的段落,并會(huì)填空.7 積累關(guān)于名人愛國的名言

復(fù)習(xí)重點(diǎn):感受每一體裁作品在表達(dá)愛國情感方面的特點(diǎn) 復(fù)習(xí)難點(diǎn):回顧課文中哪些人,事能打動(dòng)自己,為什么? 復(fù)習(xí)過程: 一 生字詞掌握

shè jì shī gōng zǔ náo jié chū xiū zhù kòng zhì hōng dòng jiān jù

()()()()()()()()chǎn píng miǎn lì ní jiāng zhēn zhì bìmiǎn méng lóng chà dào è liè

()()()()()()()()yìin yòng qiáng liè qī liáng fǔ yǎng chún jié chén mèn kān cè tiáo jié fù sū

()()()()()()()()()rè liè gāng jìng lǐng lüè xiān qū mí liàn zhuāng diǎn jīng tàn sīcháo qǐ fú

()()()()()()()()xuán yá qiào bì kuáng fēng nù háo rě rén jī xiào qǐn bù ān xí kě jiàn yì bān()()()()()bǎi zhé bù huí shuǐ luò shí chū bō tāo qǐ fú bìkōng rú xǐ

()()()()二 四字詞語掌握

()()峭壁 狂風(fēng)()()攀山()()()()譏笑()()灰天()()安席 可見()()水()石()()()不回()()起伏 碧空()()三 課文語言積累運(yùn)用 日積月累:愛國名言

1、我們愛我們的民族,.(周恩來)

2、我是中國人民的兒子,.(鄧小平)

3、唯有 是值得寶貴的,唯有 ,.(魯迅)

4、我愛我的祖國, ,離開了她, ,我就 ,(把金)

5、補(bǔ)充愛國格言: 愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情?！袑?/p>

常思奮不顧身，而殉國家之急?！?司馬遷 錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁?！?朱德

愛國古詩詞: 杜甫《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！?李清照《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！?/p>

陸游《示兒》：“死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。” 四 重點(diǎn)段落背誦默寫

詹天佑 ,也 ,毅然接受了任務(wù),.哪里 , 哪里 ,哪里 ,哪里 ,都要經(jīng)過勘測,.詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說:“我們的工作首先 ,不能.? ?? ?這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口.”他親自帶著學(xué)生和工人, , , 在峭壁上、.塞外常常 , ,.不管 ,詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作.白天,他 ,;晚上,他就、.為了尋找一條合適的線路,他常常.遇到困難,他總是想: ,;否則, , 還會(huì).五 課文知識點(diǎn)掌握

1、本單元學(xué)過的課文中,哪些人,哪些事打動(dòng)了你?說說理由!《詹天佑》:我被愛國工程師詹天佑修筑京張鐵路的事所打動(dòng).在當(dāng)時(shí)惡劣的社會(huì)環(huán)境下,詹天佑臨危受命,面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人民的極端藐視,為了維護(hù)祖國的尊嚴(yán),他戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻,創(chuàng)造性的開鑿隧道,設(shè)計(jì)“人”字形線路,在強(qiáng)烈的愛國精神與科學(xué)態(tài)度,以及創(chuàng)造才能,提前兩年完成鐵路竣工.長了中國人民的志氣,滅了帝國主義的威風(fēng).《懷念母親》:我被作者在自己親身母親離去時(shí),內(nèi)心承受巨大痛苦時(shí)的情節(jié)所打動(dòng).作者從小就離開母親,很少回來,沒有很好的幫助母親分擔(dān)生活的壓力,母親臨終之前都沒能看到自己日夜想念的兒子一眼,她帶著遺憾與不舍離開這個(gè)世界,這使作者內(nèi)心是多么痛苦,唯有關(guān)于母親的記憶成了作者心靈深處的慰藉.2、歌頌祖國的詩文: 《歸根》、《江山如畫》;歌頌祖國的歌曲: 《歌唱祖國》《祖國你好》

近年來祖國或家鄉(xiāng)發(fā)生的變化: 你知道多少祖國建設(shè)的新成就:新農(nóng)村建設(shè),鐵路建設(shè),經(jīng)濟(jì)發(fā)展 祖國版圖上的世界之最:世界最長的古代防御工事——()世界最高的咸水湖——()世界最高的山峰——()世界最低的盆地——()

3、本單元我們接觸了季羨林老先生的作品《 》,你還學(xué)過他的哪些作品?

4、演講稿的特點(diǎn)（針對性)、(可講性)、(鼓動(dòng)性).六 課標(biāo)古詩

1、()萬事空,()九州同.王師北定中原日,().——《示兒》.宋.陸游

2、三萬里河?xùn)|入海，（）。

（）胡塵里。（）又一年。——《秋夜將曉出籬門迎涼有感》.宋.陸游

3、（）夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。

（），（）?！端臅r(shí)田園雜興》.宋.范大成

4、（）杏子肥，（）菜花稀。

（）無人過，（）。——《四時(shí)田園雜興》.宋.范大成

5、泉眼無聲惜細(xì)流，（）。

（），早有蜻蜓立上頭?！缎〕亍?唐.楊萬里

6、（）六月中，（）四時(shí)同。

（），映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健?唐.楊萬里

7、(),無邊光景一時(shí)新.(),萬紫千紅總是春.——《春日》.宋.朱熹

8、山外青山樓外樓,().(),直把杭州作汴州.——《題林安邸》.宋.林升

復(fù)習(xí)(三)（三課時(shí)）

復(fù)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十一冊第三組課文基礎(chǔ)知識 復(fù)習(xí)目標(biāo): 1會(huì)寫本組18個(gè)生字.讀讀記記詞語

2學(xué)習(xí)本組課文通過人物言行,心理活動(dòng)及環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法.3 講讀課外讀物《綠山墻的安妮》 4 了解列夫．托爾斯泰的其他作品 5 積累關(guān)于傳統(tǒng)美德的名言警句.復(fù)習(xí)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)本組課文通過人物言行,心理活動(dòng)及環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法.復(fù)習(xí)難點(diǎn): 體會(huì)人物言行,心理活動(dòng)及環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用.復(fù)習(xí)過程: 一 生字詞掌握

shū shì gē bǎn bào yuàn qīng tīng miǎn qiǎng xiān qǐ kuí wǔ sī pò

()()()()()()()()yán sù yōu lǜ dǎo méi zhuāng zhòng yí shì bào qiàn zhuī wèn gē shě

()()()()()()()()liū zǒu shén shèng huāng táng shēng wàng yōu yōu jiè yì kuān hòu jié lì

()()()()()()()()máng rán cán jí shòu xuē zhāng huáng tài rán qiáng zhì quàn zǔ zháo mí

()()()()()()()()jiāo huáng rú yuàn nài xīn xiū lǐ xīn jīng ròu tiào zì zuò zì shòu zì yán zì yǔ

()()()()()()()féng féng bǔ bǔ dà chī yì jīng liú lián wàng fǎn shēn wú fēn wén liū zhī dà jí()()()()()shí zhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng xìng gāo cǎi liè()()()二 四字詞語掌握

寒風(fēng)()()洶涌()()波濤()()自()自()心驚()()()()不安 自()自()流連()()刻骨()()怒目()()()手()腳 興高()()()()大吉 十指()()()()分文 三 課文語言積累運(yùn)用

1、《窮人》:“地掃得干干凈凈,爐子里的火還沒有熄,食具在擱板上閃閃發(fā)亮.”(側(cè)面烘托桑娜對家人的熱愛)“她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得飛這樣做不可.”(表明桑娜非常善良,寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質(zhì).)

2、《唯一的聽眾》:“林子里靜極了.沙沙的足音,聽起來像一曲悠悠的小令.”(表明“我”第一次到林中拉琴時(shí)那種興奮的心情,暗示“我”對拉琴充滿信心.)3日積月累:傳統(tǒng)美德名言警句、《老子》

2、《莊子》

3、《論語》

4、《禮記》

5、《袁氏世范》 課外補(bǔ)充: 父母之所愛亦愛之，父母之所敬亦敬之?！鬃?孝子之養(yǎng)也，樂其心，不違其志?！抖Y記》 孝子之至，莫大乎尊親?！献?/p>

四、課文知識點(diǎn)掌握

1、《窮人》出自(俄)國著名作家(列夫?托爾斯泰)的短篇小說.本課的思想內(nèi)容有兩個(gè)重點(diǎn):(1)表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德.課文在寫作上,通過(環(huán)境),(心理)和(對話)的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象.課文多處運(yùn)用省略號,主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)

(3)表示語意的跳躍(4)表示說話結(jié)巴,欲言又止.他還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復(fù)活》

2、《唯一的聽眾》課文有兩條線索:一條是“我”的心理,行動(dòng)的變化;一條是老婦人的語言變化.3、《綠山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫了另外六部小說《少女安妮》、《女大學(xué)生安妮》、《風(fēng)吹楊柳的安妮》、《夢中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》.六 課標(biāo)古詩

1、《元日》----()一歲除,春風(fēng)送暖()。千門萬戶(),()。

2、《泊船瓜舟》----京口瓜舟一水澗,()。春風(fēng)又綠江南岸,()?

3、《書湖陰先生壁》----(),花木成畦手自栽.一水護(hù)田將綠繞,()。

4、《六月二十七日望湖樓醉書》------(),白雨跳珠亂入船.卷地風(fēng)來忽吹散,()。

5、《飲湖上初晴后雨》-----()晴方好,()雨亦奇.欲把西湖比西子,()。

6、《惠崇春江晚景》----竹外桃花三兩枝,().(),正是河豚欲上時(shí)。

7、《題西林壁》-----(),遠(yuǎn)近高低各不同。(),只緣身在此山中。

8、《夏日絕句》-----生當(dāng)作人杰,()。(),不肯過江東。

復(fù)習(xí)(四)（三課時(shí)）

復(fù)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十一冊第三組課文基礎(chǔ)知識 復(fù)習(xí)目標(biāo): 1 掌握本單元18個(gè)生字新詞,讀讀記記詞語 學(xué)習(xí)課文,能從所讀的內(nèi)容想開去,聯(lián)想到生活實(shí)際中去 3 感受人類生存與環(huán)境的關(guān)系,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識.4 抓住說明方法來表達(dá) 積累關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳口號和標(biāo)語,能從課外進(jìn)行補(bǔ)充.復(fù)習(xí)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)課文,能從所讀的內(nèi)容想開去,聯(lián)想到生活實(shí)際中去 復(fù)習(xí)難點(diǎn):能針對一些形勢問題談自己的看法.一 生字詞掌握

zī yuán ēn cì kū jié yáo wàng kuàng wù jié zhì jīng yíng làn yòng wēi xié()()()()()()()()()shè xiǎng yí mín mù dǔ shèng jié jùn mǎ xióng yīng pò suì zhǐ wàng chán chán()()()()()()()()()huí dàng shàn dài sōng zhī bǎo guì zī yǎng yīng ér juàn liàn zàng lǐ bēi jù

()()()()()()()()（）

zhì lǐ dàng yàng lǐng wù zhǔ chí guī sù yǔ diào hé ǎi kě qīn yí xiè qiān lǐ()()()()()()()()fēn zhì tà lái tāo tāo bù jué shēng mìng chuí wēi shìwài táo yuán cóng tiān ér jiàng()()()()()shǎn shǎn fā guāng fēng yǔ tóng zhōu()()二 四字詞語掌握

()()可親 群星()()不加()()()()不絕

()()千里 震耳()()紛至()()從天()()流連()()毫無()()()()而來()()而去

()()一息()()不息 風(fēng)雨()()日月()()生命()()世外()()閃閃()()()()而漁 三 課文語言積累運(yùn)用

1、《只有一個(gè)地球》課文中運(yùn)用說明方法的句子: 打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”

列數(shù)字:“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球.”

作比較:“科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個(gè)星球.”

2、我們深知:大地不屬于人類,而人類是屬于大地的.日積月累: 默寫第四組日積月累“環(huán)保宣傳標(biāo)語”,并從課外再寫三句。2。3 4。5。課外: 1。2 四 重點(diǎn)段落背誦默寫

1、每一處(),每一片(),每一座(),每一條(),每一根(),每一只(),還有那(),藍(lán)天上的白云,在我們這個(gè)民族的()和()中,都是()的.2、溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是(),也是().那清澈湖水中的每一個(gè)倒影,反映了();那()的流水聲,回蕩著我們（）。河水為我們(),滋潤我們的(),養(yǎng)育我們的()。河水()我們的木舟,木舟在()的河水上穿行,木舟上()。

3、印第安人喜愛()的氣息,喜愛它()的聲音,喜愛()的松脂的()。

4、()與它的()是一體的,清風(fēng)給了(),也送走了()。五 課文知識點(diǎn)掌握 由所學(xué)課文想開去:

1、《只有一個(gè)地球》課文學(xué)習(xí)中我們知道了如果不顧后果的濫用化學(xué)品,可再生資源不但不能再生,還會(huì)造成一系列生態(tài)災(zāi)難.聯(lián)系到生活中,這些生態(tài)災(zāi)難就發(fā)生在我們周圍:水土流失,洪水泛濫,土地沙化……

2、《大瀑布的葬禮》想到我們目前一些面臨枯竭的瀑布,想到該如何去保護(hù)它們.3、《青山不老》想到自己能為環(huán)境保護(hù)做點(diǎn)什么力所能及的事情:節(jié)約每一張紙,不使用白色塑料袋,不亂扔廢舊電池,栽種小樹苗……

4、《這片土地是神圣的》由“大地不屬于人類,而人類是屬于大地的”聯(lián)系生活來談?

*“竭澤而漁”來源于歷史故事,選自《呂氏春秋．孝行覽》.意為淘干了水塘捉魚.比喻取之不留余地,只圖眼前利益,不作長遠(yuǎn)打算.通過這個(gè)故事告訴人們不能只顧眼前,不作長遠(yuǎn)打算,而應(yīng)該從長計(jì)議,合理規(guī)劃.想想,還有什么也關(guān)系到長久之計(jì),也需要長遠(yuǎn)規(guī)劃? 六 課標(biāo)古詩

1、《憫農(nóng)(二)》——春種(),秋收().四海(),().2、《尋隱者不遇》——(),言師采藥去.只在此山中,().3、《山行》——遠(yuǎn)上寒山(),().()楓林晚,()二月花.4、《清明》——()雨紛紛,路上行人().()何處有?().5、《江南春》——()綠映紅,()酒旗風(fēng).南朝(),多少().6、《樂游原》——向晚(),驅(qū)車().夕陽無限好,().7、《蜂》——不論平地與山尖,().采得百花成蜜后,().8、《江上漁者》——江上往來人,(), 君看一葉舟,().復(fù)習(xí)教案(四)教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十一冊第四組課文基礎(chǔ)知識 教學(xué)目標(biāo): 1 掌握本單元18個(gè)生字新詞,讀讀記記詞語 學(xué)習(xí)課文,能從所讀的內(nèi)容想開去,聯(lián)想到生活實(shí)際中去 3 感受人類生存與環(huán)境的關(guān)系,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識.4 抓住說明方法來表達(dá) 積累關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳口號和標(biāo)語,能從課外進(jìn)行補(bǔ)充.教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)課文,能從所讀的內(nèi)容想開去,聯(lián)想到生活實(shí)際中去 教學(xué)難點(diǎn):能針對一些形勢問題談自己的看法.一 生字詞掌握

zī yuán ēn cì kū jié yáo wàng kuàng wù jié zhì jīng yíng làn yòng wēi xié()()()()()()()()()shè xiǎng yí mín mù dǔ shèng jié jùn mǎ xióng yīng pò suì zhǐ wàng chán chán()()()()()()()()()huí dàng shàn dài sōng zhī bǎo guì zī yǎng yīng ér juàn liàn zàng lǐ bēi jù

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zhì lǐ dàng yàng lǐng wù zhǔ chí guī sù yǔ diào hé ǎi kě qīn yí xiè qiān lǐ()()()()()()()()fēn zhì tà lái tāo tāo bù jué shēng mìng chuí wēi shìwài táo yuán cóng tiān ér jiàng()()()()()shǎn shǎn fā guāng fēng yǔ tóng zhōu()()二 四字詞語掌握

()()可親 群星()()不加()()()()不絕

()()千里 震耳()()紛至()()從天()()流連()()毫無()()()()而來()()而去

()()一息()()不息 風(fēng)雨()()日月()()生命()()世外()()閃閃()()()()而漁 三 課文語言積累運(yùn)用

1、《只有一個(gè)地球》課文中運(yùn)用說明方法的句子: 打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”

列數(shù)字:“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球.”

作比較:“科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個(gè)星球.”

2、我們深知:大地不屬于人類,而人類是屬于大地的.日積月累: 默寫第四組日積月累“環(huán)保宣傳標(biāo)語”,并從課外再寫三句 1 2 3 4 5 課外:

四 重點(diǎn)段落背誦默寫

1、每一處(),每一片(),每一座(),每一條(),每一根(),每一只(),還有那(),藍(lán)天上的白云,在我們這個(gè)民族的()和()中,都是()的.2、溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是(),也是().那清澈湖水中的每一個(gè)倒影,反映了();那()的流水聲,回蕩著我們

().河水為我們(),滋潤我們的(),養(yǎng)育我們的().河水()我們的木舟,木舟在()的河水上穿行,木舟上().3、印第安人喜愛()的氣息,喜愛它()的聲音,喜愛()的松脂的().4、()與它()是一體的,清風(fēng)給了(), 也送走了().五 課文知識點(diǎn)掌握 由所學(xué)課文想開去:

1、《只有一個(gè)地球》課文學(xué)習(xí)中我們知道了如果不顧后果的濫用化學(xué)品,可再生資源不但不能再生,還會(huì)造成一系列生態(tài)災(zāi)難.聯(lián)系到生活中,這些生態(tài)災(zāi)難就發(fā)生在我們周圍:水土流失,洪水泛濫,土地沙化……

2、《大瀑布的葬禮》想到我們目前一些面臨枯竭的瀑布,想到該如何去保護(hù)它們.3、《青山不老》想到自己能為環(huán)境保護(hù)做點(diǎn)什么力所能及的事情:節(jié)約每一張紙,不使用白色塑料袋,不亂扔廢舊電池,栽種小樹苗……

4、《這片土地是神圣的》由“大地不屬于人類,而人類是屬于大地的”聯(lián)系生活來談? *“竭澤而漁”來源于歷史故事,選自《呂氏春秋．孝行覽》.意為淘干了水塘捉魚.比喻取之不留余地,只圖眼前利益,不作長遠(yuǎn)打算.通過這個(gè)故事告訴人們不能只顧眼前,不作長遠(yuǎn)打算,而應(yīng)該從長計(jì)議,合理規(guī)劃.想想,還有什么也關(guān)系到長久之計(jì),也需要長遠(yuǎn)規(guī)劃? 六 課標(biāo)古詩

1、《憫農(nóng)(二)》——春種(),秋收().四海(),().2、《尋隱者不遇》——(),言師采藥去.只在此山中,（3、《山行》——遠(yuǎn)上寒山(),().()楓林晚,()二月花.4、《清明》——()雨紛紛,路上行人().()何處有?().5、《江南春》——()綠映紅,()酒旗風(fēng).南朝(),多少().6、《樂游原》——向晚(),驅(qū)車().夕陽無限好,().7、《蜂》——不論平地與山尖,().采得百花成蜜后,().8、《江上漁者》——江上往來人,(), 君看一葉舟,().復(fù)習(xí)教案

（五）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本單元19個(gè)生字新詞，讀讀記記詞語

2、學(xué)習(xí)課文，能從所讀的內(nèi)容想開去，聯(lián)想到生活實(shí)際中去

3、感受魯迅先生的思想品質(zhì)。

4、積累關(guān)于魯迅先生的名人名言).一、生字詞掌握X kb 1.c om chú fánɡ cì wei chù shenɡyí tǐwǎn lián zhì jìnɡ()()()()()()ài fǔ tuán jù qínɡ jié jì xinɡ bǎo cún yīn`àn()()()()()()dī wēihán yì shēn `ào xiánɡ xì kū shòu shì shì()()()()()()wén zhānɡ shī shēnɡ tònɡ kū mínɡ huǎnɡ huǎnɡ ké sou()()()()hú lún tūn zǎo zhānɡ ɡuān lǐ dài mǎ mǎ hu hǔ huǎnɡ rán dà wù()()()()běi fēnɡ nù háohòu shi bǎo jīnɡ fēnɡ shuānɡ yīn qín()()()()cōnɡ cōnɡ mánɡ mánɡ shī yè jiǒnɡ xiànɡ miáo tou miàn kǒnɡ

qīnɡ shìdǒu rán jiān kǔruǎn mián mián niú máo xì yǔ

jiē jiē bɑ bā dà bìnɡ xīn yù

二、課文理解填空

1、《少年閏土》作者_(dá)________，節(jié)選自《 》。他的作品有《

》《 》《 》《 》。他被譽(yù)為“ ”，毛澤東評價(jià)他是偉大的_________、________、_________。本文選自短篇小說《 》。課文以________為題。通過回憶重點(diǎn)寫閏土給“我”講了_________、________、_________、_________四件事。刻畫了閏土是一個(gè)_________、________、_________的農(nóng)村少年。

2、《我的伯父魯迅先生》作者_(dá)________，通過回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，說明魯迅是一個(gè)_________，________、_________的人，表達(dá)對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。本文以_________為標(biāo)志，共分五段。本文的中心是

。本文采用_倒敘__，第一段是果---魯迅先生受到人民的愛戴，后幾段是因---魯迅先生受到愛戴的原因?！痘貞涺斞赶壬纷髡呤莀________，《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》作者是_________。

三、日積月累填空

1、魯迅在《自嘲》中寫道。這句話集中體現(xiàn)了他的崇高精神。

2、許廣平在《欣慰的紀(jì)念》中這樣評價(jià)魯迅：。

3、魯迅在《故鄉(xiāng)》中寫道：。

4、時(shí)間就是，無端的 別人的時(shí)間，其實(shí)無異于。

5、魯迅勸誡青年讀書要廣泛是這樣說的：。

四、按原文填空

1、的天空中掛著，下面是，都種著

。其間有一個(gè)，項(xiàng)帶，手捏，向 刺去。那猹卻，反從他的跨下。

五、詞語填空

失聲（）（）（）（）吞棗 張（）李（）（）（）大悟 北風(fēng)（）（）（）經(jīng)風(fēng)（）牛毛（）（）大?。ǎǎǎǎ┎粩?復(fù)習(xí)教案

（六）教學(xué)目標(biāo)：

1．了解詩歌的特點(diǎn)，大體把握詩歌，想象詩歌描述的情景，體會(huì)詩人的情感。2．默寫《詩經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》。

一、連線

《采薇》 唐詩 白樸 《西江月?夜行黃沙道中》 宋詞 辛棄疾 《天凈沙?秋》 元曲 郭沫若 《天上的街市》 四言古詩 葉賽寧 《白樺》 外國詩 杜甫 《春夜喜雨》 現(xiàn)代詩 《詩經(jīng)》

二、根據(jù)提供的實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過的詩句填空。

1、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：（）。

2、當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》（）。

3、當(dāng)我們在外地過節(jié)時(shí)，常引用唐代詩人王維的（）來表達(dá)對家人的懷念。

4、現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（）來表達(dá)對遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。

5、來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（）的詩句。

6、昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（）時(shí)，爸爸走過來，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是（）。

7、老師的話語像春雨一樣滋潤了我的心田，使我不由得想起了杜甫的兩句詩（）。

三、根據(jù)詩文填空。

1、，楊柳依依。今我來思。

2、好雨知時(shí)節(jié)。。，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處。

3、明月。稻花香里說豐年。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊。

4、，輕煙老樹寒鴉。青山綠水。

四、詩海拾貝

1、《采薇》選自我國最早的詩歌總集《 》。

2、《春夜喜雨》是 律詩，作者是 代。

3、《西江月?夜行黃沙道中》體裁，作者。

4、《天凈沙?秋》體裁，作者。

5、《太陽的話》和《白樺》體裁，作者分別是 和。

6、《我們?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是。復(fù)習(xí)教案

（七）教學(xué)目標(biāo)：

1．體會(huì)作者將真摯的情感寫真實(shí)、具體的表達(dá)方法。2．識記詞語盤點(diǎn)中的詞語。3．積累《馬詩》。

4．完成復(fù)習(xí)資料中第七單元的練習(xí)。

一、看拼音寫詞語

sù liào bǐnɡ ɡàn jié zòu yuè pǔ jí xiánɡ qǐ pàn

jí sù rì kòu huá ɡuì yīnɡ wǔ qì ɡài shānɡ ɡǎn

cānɡ mánɡ xiānɡ yī xiānɡ suí yì yánɡ dùn cuò shí bēi

jiāo zào bù ān màn bù jīnɡ xīn jiǔ bié chónɡ fénɡ yù xuè bó shā

zhèn ěr yù lónɡhénɡ zāo bú xìnɡ chǔ bèi ɡān cuì shī zōnɡ

xián ɡuànɡjuān kè yuán ɡù àn dànxiāo shòu zhī jué)kōnɡ luò luò ɡuānɡ tū tū lěnɡ qīnɡ qīnɡzhí ɡōu ɡōu)bù ɡān luò hòu qiān fānɡ bǎi jì kū xiào bù dé chánɡ tú bá shè)dà yáo dà bǎi wú yǐnɡ wú zōnɡ

二、成語填空

（）揚(yáng)頓（）相（）相（）（）（）不安（）不（）心 久別（）（）（）（）不幸（）耳（）聾（）（）搏殺 不甘（）（）（）（）不得 長途（）（）大（）大（）

三、理解課文內(nèi)容填空

1、《老人與海鷗》前半部分通過老人、和 等事例表現(xiàn)老人對海鷗無私的愛；后部分通過老人死后，海鷗在老人遺像面前、、、等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的令人震撼的情。

2、《最后一頭戰(zhàn)象》作者_(dá)________，被稱為“ ”，作品有《 》《 》《 》。課文體裁是。記敘了抗日戰(zhàn)爭中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情課文以 為序，扣住四個(gè)感人片段：、、、。

四、按原文填空

1、老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片（），飛成一篇（）。

2、老人望著高空（）的鷗群，眼睛里帶著（）。

3、海鷗們（）翅膀，（）老人遺像前的空中，像是前來（）的親屬。

4、過了一會(huì)兒，海鷗（）落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們（），像是為老人守靈的（）。

5、沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖（）地在上面摩挲著，眼睛里（），像是見到()。

6、土坑約有三米深，嘎羧（）在坑底，()著臉，鼻子()在腿彎，一只眼睛（）得老大，凝望著天空。

7、它站在江灘的（）上，（）著（）的江面。然后，它（）嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上（），許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，───發(fā)出（）的吼叫。這時(shí)，他身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛（），吼聲（），驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。

8、大漠沙如雪。，快走踏清秋。復(fù)習(xí)教案

（八）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)把人、事結(jié)合起來描寫的寫作方法。2．背誦《伯牙絕弦》，用自己的話講講這個(gè)故事。3．《月光曲》的第九自然段。4．背誦識記詞語盤點(diǎn)中的詞語。5．積累日積月累中的十六個(gè)詞語。6．完成復(fù)習(xí)資料中第八單元的練習(xí)。

一、看拼音寫詞語 pǔ xiě yōu jìnɡ là zhú shī mínɡ chún shǔ mò shēnɡ

qīnɡ yōuqín jiàntáo zuì sū xǐnɡ fēi bēnjì lù)lái yīn hé shà shí jiān wēi bō lín lín tàn fǎnɡ

jiāo shèfēnɡ cǎifù yuēdàn yǎzhuō mō chèn tuō

huàn jué shēn yuǎnyì lìjiànɡ shēnɡm(xù)ó fǎnɡzào jiù)shēn duànkànɡ yìfēnɡ dùliàn jiù dà yánɡ bǐ`àn)yǒu zhāo yí rì wú yán yǐ duì bù jiě zhī yuán àn wú tiān rì)yǎn mào jīn xīnɡ yì fǎn chánɡ tài wéi suǒ yù wéi shǔ qù hán lái

bú zài huà xià qiè qiè sī yǔ diāo liánɡ huà dònɡ ɡǔ sè ɡǔ xiānɡ

qiǎo duó tiān ɡōnɡ dú jù jiànɡ xīn yǐn rén rù shènɡ yú yīn rào liánɡ()bú luò kē jiù yǎ sú ɡònɡ shǎnɡ měi bú shènɡ shōu bié jù yì ɡé)kuài zhì rén kǒu qǔ ɡāo hè ɡuǎ miào bǐ shēnɡ huā yánɡ chūn bái xuě(bǐ zǒu lónɡ shé bù tónɡ fán xiǎnɡ jié zé ér yú xiǎnɡ `è hánɡ yún

二、成語填空

1、填字組詞，選擇恰當(dāng)?shù)奶钊肜ㄌ栔?/p>

余音繞（）妙筆生（）引人入（）美不勝（）雅（）共賞 獨(dú)（）匠心 巧（）天工 膾（）人口

⑴小作者真是，寫出的文章構(gòu)思 內(nèi)容。

⑵音樂會(huì)上，既有 的流行音樂，也有 的世界名曲，一曲終了，令人回味無窮。

⑶這些冰雕藝術(shù)品太美了，真是、。

2、將成語補(bǔ)充完整

微波（）（）有（）一（）大洋（）（）（）梁（）棟 古（）古（）不落（）（）（）（）龍蛇 曲高（）（）

（）（）白雪 不同（）（）別（）一（）不解（）（）（）（）天日（）（）金星 一反（）（）為（）（）為（）去（）來 不再（）（）（）（）私語（）（）有神 無（）（）對

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空

1、《伯牙絕弦》這個(gè)傳說，人們用 比喻朋友間友誼深厚；用 比喻知音難覓或者樂曲高妙。

2、《月光曲》作者借這個(gè)美麗動(dòng)人的傳說故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的 和，又表現(xiàn)了他 和，同時(shí)也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠，更要依靠 的情感。作者在敘事中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?，使文章的表達(dá)更、感情更。貝多芬是最偉大的音樂家之一，被尊稱為。

四、按原文填空

1、伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“ ”

2、子期死，伯牙謂世再無知音，乃。

3、伯牙，鐘子期必。

4、皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月光正從 的地方。的海面上，灑滿了。月亮，穿過 微云。忽然，海面上刮起了，卷起了。被月光照得 浪花，著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那 的臉上，照著她 也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在 照耀下的 的

朝，她仿佛

第五篇：語文第十一冊教案基礎(chǔ)訓(xùn)練5

基礎(chǔ)訓(xùn)練5

教學(xué)要求：

1、學(xué)生辨析形近字，正確用字。

2、訓(xùn)練學(xué)生辨析詞性，詞義。

3、練習(xí)劃分句子的主語部分、謂語部分。

4、正確使用修改符號修改病句。

5、訓(xùn)練學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)，尤其是冒號、引號。

6、對話練習(xí)。

7、閱讀訓(xùn)練、，要求學(xué)生讀懂語句意思，理解短文內(nèi)容，完成問天空等練習(xí)。

8、“敘述、作文”訓(xùn)練

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是辨析詞性、修改病句、對話練習(xí)、閱讀訓(xùn)練、敘述、作文訓(xùn)練。難點(diǎn)是辨析詞性、修改病句、閱讀訓(xùn)練、敘述、作文訓(xùn)練。教學(xué)時(shí)間：

5課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、出句子里用錯(cuò)的字，把正確的字寫在括號里。

1、們涌躍報(bào)名參加長跑比。（）

2、姐姐把桑葉大棒大棒地放進(jìn)扁里。（）

3、小花鹿園溜溜的黑眼珠真有神彩。（）

（1）讀句子，理解句子意思。

（2）讓學(xué)生找找一找用錯(cuò)的字，并把正確的寫在括號里。

（3）教師巡視小結(jié)。

二、讀下面的詞語，指出是名、動(dòng)詞，還是形容詞。

笤帚籮筐焦急抓威武揮動(dòng)

眼圈抱安靜沁出翻騰踱

1、生讀詞語，理解詞語意思。

2、讓學(xué)生說說每個(gè)詞語是名詞、動(dòng)詞、形容詞。

3、教師小結(jié)。

三、把句子的主語部分和謂語部分用“‖”分開。

1、皇后”“老好人”向窩里走去。

2、老師教育我們。

3、表演受到歡迎。

4、不下蛋的雞在墻根下曬太陽。

（1）讀句子，理解句意。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀句子，思考句子講誰（什么），做什么（怎么樣）抓住句子的主干。

（2）讓學(xué)生用“‖”把主語和謂語劃分開來。

（3）教師巡視后小結(jié)。

四、用修改符號修改下面的病句。

1、下午，不知道是誰拿來了我的一本《兒童時(shí)代》，請還給我。

3、我斷定他大概是金小林的哥哥。

4、這學(xué)期我們班差不多根本沒有考試不及格的現(xiàn)象。

（1）讀句子，思考句子毛病在哪里。

（2）讓學(xué)生考慮怎樣用修改符號進(jìn)行修改。

（3）學(xué)生自己改，教師巡視指導(dǎo)。

（4）教師小結(jié)。

（5）讓學(xué)生讀改寫好的句子。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、給下面的短文加上標(biāo)點(diǎn)符號。

姐姐說世界上有一種東西最寶貴是看不見買不到摸不著留不住的你們猜這是什么

弟弟說是風(fēng)吧妹妹說是雨吧姐姐搖搖頭我想了想說那一定是時(shí)間姐姐點(diǎn)點(diǎn)頭說對了時(shí)間是最寶貴的我們可不能浪費(fèi)時(shí)間啊

1、讓學(xué)生認(rèn)真讀短文，理解短文的內(nèi)容。

2、讓學(xué)生說說應(yīng)該加什么標(biāo)點(diǎn)，師生評議。

3、讓學(xué)生加上標(biāo)點(diǎn)后，再讀一讀。

二、對話練習(xí)

（出示對話內(nèi)容）

（懂得怎樣做才是禮貌）

2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活，選擇其他話題，自行設(shè)計(jì)對話。

3、認(rèn)真讀對話內(nèi)容。

第三課時(shí)

教學(xué)過程：

閱讀

讀短文，完成下面的練習(xí)。

1、我為什么決定煎幾個(gè)荷包蛋？

2、煎第一個(gè)荷包蛋的經(jīng)過講得很具體，是分（敲蛋）―（）―（）―（）―（）―（裝盆）這幾步講的。

（短文內(nèi)容略）

（1）認(rèn)真讀課文，理解短文內(nèi)容。

（2）讓學(xué)生帶著問題再去讀短文。

（3）讓學(xué)生討論問題，教師小結(jié)。

（我想乘爸爸媽媽不在家的機(jī)會(huì)鍛煉一下自己，改變爸爸媽媽對我印象，所以決定煎幾個(gè)荷包蛋。）

（煎第一個(gè)荷包蛋的經(jīng)過寫得很具體，是分敲蛋點(diǎn)煤氣倒油放蛋翻蛋裝盆這幾個(gè)步來講的。）

教學(xué)過程：

敘述、作文

給“閱讀”中的短文《學(xué)煎荷包蛋》加上一段開頭和一段結(jié)尾。開頭一段可講爸爸、媽媽原先對我的印象。結(jié)尾一段說說爸爸媽媽回來看見我煎的荷包蛋是怎樣的態(tài)度。

1、讓學(xué)生讀題，弄清楚題意及要求。

2、聯(lián)系短文的內(nèi)容，組織學(xué)生充分討論，打開思路。

加開頭，要抓住爸媽原先讀以為的印象，加結(jié)尾可著重講爸媽回家后的態(tài)度，要寫出具體的表情、語言、動(dòng)作。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫。

例如：

開頭：

我都是六年級的學(xué)生了，爸媽還總把當(dāng)小孩子看，家里什么事都不讓我做，他們總覺得我什么事都干不好。

結(jié)尾：

爸爸媽媽回來了，他們一進(jìn)門就問：“哪來的蛋香味？”走進(jìn)廚房，看到我煎的荷包蛋，吃驚地說：“是你煎的？真不錯(cuò)，我嘗嘗！“說著就用筷子夾了一個(gè)荷包蛋咬了一口說：”啊！不老不嫩，正好，做得真好！”

教學(xué)過程：

敘述、作文

看圖作文。

仔細(xì)觀察圖畫，看懂圖上事物之間的聯(lián)系，展開合理的想象。用“我送您去”為題目，寫一篇短文，要把事情講清楚，語句要通順、連貫。

1、目，理解題意及要求。

2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，看懂圖上的事物之間的聯(lián)系，展開合理的想象。

觀察圖片，應(yīng)有選擇地抓住重點(diǎn)，車站、街道上其他的情況只要介紹就行了。

（2圖片上的情景反映了題目《我送您去》這件事 的主要情節(jié)，其他一些情節(jié)要通過想象加以彌補(bǔ)。

例如，這件事的時(shí)間、人物的身份姓名、老大娘從哪來，到哪兒去，男學(xué)生怎么回遇到老大娘的，怎么會(huì)提出“我送您去”的，事情的結(jié)果怎樣等等。

3、指導(dǎo)學(xué)生說寫。

要注意按事情的發(fā)展順序，分段記敘，把事情的經(jīng)過寫清楚。學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)赜洈⑷宋锏耐饷?、?dòng)作、語言、心理活動(dòng)。