第一篇：形勢與政策之大學(xué)生就業(yè)問題論文

大學(xué)生就業(yè)形勢分析論文

1.近年來大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)概況

近幾年，大學(xué)擴招后的畢業(yè)生就業(yè)工作，既面臨著比較嚴峻的就業(yè)形勢，又面臨著適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展進行改革的考驗，更面臨著管理體制和就業(yè)觀念上的重大轉(zhuǎn)變?nèi)蝿?wù)。目前我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場已經(jīng)初步形成，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化：每年大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量都在逐步增加，使我國社會對大學(xué)畢業(yè)生的稀缺程度逐步下降；隨著各項社會改革措施的出臺，使傳統(tǒng)的畢業(yè)生就業(yè)主渠道的吸納能力下降；目前畢業(yè)生供需結(jié)構(gòu)不平衡的矛盾越來越突出，畢業(yè)生就業(yè)由賣方市場過渡到了買方市場，已經(jīng)成為不爭的事實，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)各個方面的競爭將會越來越激烈。面對目前全國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的嚴峻形勢，在不同地區(qū)、不同院校、不同專業(yè)和不同性質(zhì)單位之間存在著嚴重的需求不平衡現(xiàn)象，大學(xué)畢業(yè)生總體的就業(yè)形勢不容樂觀。

2007年，全國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面，畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高。2007年全國普通高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)達495萬，比2006年增加82萬人，增幅達19.85%。與此同時，面向應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)崗位并沒有同步增加，再加上下崗失業(yè)人員數(shù)量居高不下，農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移規(guī)模加大，全國勞動力總量供大于求的局面長期存在。另一方面，往年未就業(yè)畢業(yè)生與新增畢業(yè)生疊加，造成實際就業(yè)人數(shù)更高。自2002年至今，高校就業(yè)一直處于高峰年，往年未能就業(yè)的一部分畢業(yè)生沉淀到下一年度競爭就業(yè)崗位，造成更大的就業(yè)壓力。教育部門預(yù)計，2007年全國實際需要就業(yè)的普通高校畢業(yè)生將會突破800萬。隨著高等院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力逐年增大，其就業(yè)前景越來越不被看好。加之近年來受到全球金融危機的影響，經(jīng)濟形勢愈加嚴峻。據(jù)中國社會科學(xué)院發(fā)布的文件顯示，近幾年就業(yè)率大幅下滑?？偟膩碚f,大學(xué)生的就業(yè)前途不容樂觀。大學(xué)生的就業(yè)困境的原因分析

2.1 客觀原因

導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)“困難”的原因是多方面的，本人認為根本性的原因在于現(xiàn)行就業(yè)制度、高校人才培養(yǎng)模式和人才結(jié)構(gòu)、用人單位現(xiàn)狀及用人單位的陳舊觀念、以及大學(xué)生本身存在的問題等等?？陀^認識當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因，正確分析大學(xué)生就業(yè)的障礙，尋求解決大學(xué)生就業(yè)難的對策，是應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)難的根本辦法。

2.1.1 政策方面的原因

第一，勞動、人事制度、戶籍、檔案管理制度和社會保障制度的改革不到位、不完善是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的客觀原因。盡管我國己進入市場經(jīng)濟時期，但目前的人事管理制度仍然有較強的計劃經(jīng)濟色彩，使不少缺位以待的用人單位受到用人的限制。據(jù)調(diào)查，不少中小型私營（股份）企業(yè)急需大學(xué)水平的管理技術(shù)人員，卻因沒有申報用人指標(biāo)的途徑，不能解決大學(xué)生的派遣、戶口、編制、檔案管理等問題，導(dǎo)致一些大學(xué)生擔(dān)心喪失自己的“身份”而望職興嘆，企業(yè)也就招不到人。2004年就業(yè)的部委屬高校畢業(yè)生到教學(xué)科研等事業(yè)單位為31.6%，到國有企業(yè)為31.5%，到民營三資企業(yè)為26.2%，其他就業(yè)為10.7%。而從當(dāng)前城鎮(zhèn)勞動力市場的需求狀況看，個體私營和股份企業(yè)提供的就業(yè)崗位己經(jīng)占60%，但是，由于很大一部分個體私營企業(yè)不能解決“三險一金”（三險：醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險、工傷保險；一金：住房公積金）而被大學(xué)畢業(yè)生放棄。同時，基層和西部地區(qū)急需大學(xué)生擔(dān)任公務(wù)員和教師，但如果大學(xué)生去工作，他的戶口和檔案將一同被派遣到工作地，再想流動就會碰到制度性障礙。不少大學(xué)生還擔(dān)心，后代在落后地方得不到良好的教育，到時送子女到大中城市上學(xué)，又要交納“借讀費”。在大中城市，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機會較多，發(fā)展的空間較大，成功的概率也較高。但沒有戶口就進行不了工商登記，也就沒有獲得貸款的擔(dān)保條件。雖然國家出臺了一系列促進大學(xué)生就業(yè)的政策措施，但由于管理方面的脫節(jié)，一些政策還“懸在空中”，得不到落實。從2005年就業(yè)工作的情況看，一些省市限制畢業(yè)生就業(yè)的政策性障礙依然存在，突出表現(xiàn)在畢業(yè)生尤其是高職、?？茖W(xué)生跨省市流動受到限制。另外，雖然國家政策規(guī)定大學(xué)生畢業(yè)二年內(nèi)，可以由學(xué)校保留檔案，但由于派遣指標(biāo)在當(dāng)年有效，過年就不再辦理派遣證，使得已經(jīng)找到工作的大學(xué)生，因為沒有指標(biāo)而不能夠派遣，仍然處于不確定的狀態(tài)。由于種種制度原因而

給大學(xué)生就業(yè)帶來的壁壘亟待治理，影響大學(xué)生就業(yè)的制度亟待改革完善。

第二，就業(yè)程序復(fù)雜、就業(yè)渠道不暢，阻礙了大學(xué)畢業(yè)生的順利就業(yè)。我國人事制度改革相對滯后，整個社會缺乏順利就業(yè)的軟環(huán)境，影響畢業(yè)生就業(yè)市場中供需主體的體制性、機制性的障礙仍存在。很多地方對于錄用大學(xué)生有戶口、用人指標(biāo)的限制，有的還有干部身份的要求；民營、外資企業(yè)不能根據(jù)需要招聘大學(xué)生，企業(yè)的用人自主權(quán)沒有到位；有些高校畢業(yè)生還面臨出地出系統(tǒng)等要交費的障礙；高校畢業(yè)生就業(yè)市場不成熟，供需見面會還很不完善，處于“粗放”的運作和初級的中介形式。缺少統(tǒng)一平臺的互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布渠道，信息化管理手段得不到充分利用。一些大型畢業(yè)生招聘會的組織者以贏利為目的，發(fā)布虛假廣告，對招聘單位審查不嚴，招聘會環(huán)境混亂，學(xué)生交錢買票參會，效率低、成效差。很多單位用人觀念不切實際，盲目要求高學(xué)歷、名牌大學(xué)的學(xué)生，要求有實際工作經(jīng)驗的學(xué)生。有的單位甚至拒絕接受非名牌大學(xué)生、?？粕?、女畢業(yè)生和應(yīng)屆生。還有的單位拒絕招收外地生等，這種種歧視性的規(guī)定，有失“三公”的就業(yè)原則。對大學(xué)生就業(yè)造成很大的影響。

2.1.2 高校方面的原因

第一，高校大規(guī)模擴招，造成就業(yè)市場“供大于求”。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，很多畢業(yè)生找不到工作的情況，許多人認為是因為我國高等教育培養(yǎng)的人太多了，用不完了，過剩了。其實，我國受過高等教育的人口僅占總?cè)丝诘?%左右，而發(fā)達國家的這個數(shù)字己經(jīng)達到1/3。因此，我國的人才過剩是相對過剩。而且，社會對畢業(yè)生的需求跟不上高校教育擴招的步伐，也為高校畢業(yè)生“供大于求”制造了假象。我國的大學(xué)畢業(yè)生在大城市、大企業(yè)、大公司，人才濟濟，人滿為患，是過剩了。而一些中小企業(yè)，事業(yè)單位，偏遠地區(qū)，經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)則是人才稀疏，人才缺乏。

第二，高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、層次結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)水平與社會需求不相適應(yīng)。在大學(xué)生就業(yè)己經(jīng)市場化的情況下，大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后，致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場供求出現(xiàn)了錯位，從源頭講，這已成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個重要原因。大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置滯后于社會的發(fā)展是教育的特點，但沒能夠以市場需求為導(dǎo)向進行規(guī)劃并主動調(diào)整，進一步放大了專業(yè)及課程設(shè)置的盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴重，造成供給結(jié)構(gòu)嚴重失衡。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細，難以跟上市場變化的步伐；一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來的學(xué)生沒有競爭優(yōu)勢。近幾年來，雖然一些高等教育也加快了專業(yè)結(jié)構(gòu)和人

才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并且也確實取得了一定進展，但總體上看，這項工作還不盡如人意。不少學(xué)校缺乏改革和調(diào)整的積極性、主動性，有些學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和專業(yè)調(diào)整往往不是面向市場需求，而是單純立足于自身師資條件等，造成學(xué)校無特色，教育無特點，學(xué)生無特長的局面。

第三，我國高等教育普遍存在“重進輕出”的現(xiàn)象。既然大學(xué)生就業(yè)市場化，那么高校必然是這個市場中“產(chǎn)品”的生產(chǎn)者，產(chǎn)品質(zhì)量如何直接決定“銷路”如何。目前，部分高校對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、對學(xué)生素質(zhì)教育不夠重視，持續(xù)小學(xué)、中學(xué)的應(yīng)試教育，甚至有些學(xué)生仍然以為進了大學(xué)校門等于進了保險箱，放松對自身的要求，繼續(xù)高呼：“60分萬歲，61分浪費，59分白費!”的課號。學(xué)校也對這種現(xiàn)象睜一只眼，閉一只眼。這種情況主要體現(xiàn)在部分高校中“重進輕出”的現(xiàn)象，同時必然導(dǎo)致“產(chǎn)品”質(zhì)量不合格。這讓許多單位對這樣的“產(chǎn)品”“不敢恭維”，學(xué)生的綜合素質(zhì)得不到提高，達不到用人單位的要求也會給大學(xué)生就業(yè)帶來致命的影響[14]。

2.1.3 用人單位方面的原因

首先，政府機關(guān)、國有企事業(yè)單位進行的機構(gòu)改革大大沖擊了大學(xué)生就業(yè)。政府機關(guān)、國有企事業(yè)單位曾經(jīng)是接收大學(xué)畢業(yè)生的主渠道，主力軍。1998年以后，隨著政府機關(guān)進行機構(gòu)改革，精簡人員。精簡下來的人員多數(shù)要流向事業(yè)單位，而事業(yè)單位本身也在進行定編定員，另外，國有大中型企業(yè)多數(shù)存在冗員過多，超編運轉(zhuǎn)，包袱過重的問題，繼而實行分流下崗，減員增效。市場經(jīng)濟的游戲規(guī)則是“適者生存，不適者淘汰”，許多企業(yè)由于經(jīng)營不善也在面臨著破產(chǎn)倒閉。面臨著自身的生存危機，接納大學(xué)畢業(yè)生的容量相當(dāng)有限，很難給大學(xué)生就業(yè)提供暢通的就業(yè)之路。

其次，多數(shù)用人單位都走入了重“名牌”輕“一般”、“惟學(xué)歷是瞻”的怪圈。隨著大學(xué)生就業(yè)市場由“賣方市場”轉(zhuǎn)化為“買方市場”，用人單位也逐漸提高了用人的標(biāo)準。他們將目光鎖定在少數(shù)的名牌大學(xué)畢業(yè)生身上，放在了研究生、博士生身上。相對于名牌、重點院校的大學(xué)生而言，不少一般本科院校、?？圃盒５漠厴I(yè)生，在就業(yè)市場上存在一定的“品牌劣勢”。從中國高等學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀分析，高等學(xué)校之間的資源分配不均，辦學(xué)質(zhì)量差異較大，導(dǎo)致了用人單位對重“名牌”輕“一般”的怪現(xiàn)象找到理由和借口。加之，當(dāng)前我國高校大規(guī)模擴招，本科生數(shù)量急劇上升，研究生的隊伍也在日益壯大。許多研究生為了生存開始與本科生爭起飯碗，而用人單位方面則是鷸蚌相爭，漁翁得利。有些單位為了提高企業(yè)的知名度，出高薪吸引高學(xué)歷人士，似乎單位里有幾位碩士、博士就能

給企業(yè)帶來多少知名度。用人單位的這種行為正是加速“考研熱”的催化劑。

企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生。在這一點上，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該設(shè)身處地的為大學(xué)生們著想。也許他們也是從大學(xué)里走出來的，也面臨過就業(yè)的問題，也許這些大學(xué)生就是他們的師弟師妹，他們難道就不念同門之情，就不能做點力所能及的事來報答自己的母校。作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實的行動做好就業(yè)工作。各高校均成立以黨政一把手牽頭的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)組織，內(nèi)設(shè)專門的辦事處室。注重對畢業(yè)生就業(yè)咨詢與指導(dǎo)工作，廣泛搜集信息，形成信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，建立實訓(xùn)基地和內(nèi)部常設(shè)市場。

2.2 主觀原因

2.2.1 不切實際的就業(yè)期望值

不切實際的就業(yè)期望值，是導(dǎo)致就業(yè)難的主觀原因，畢業(yè)生就業(yè)期望值始終居高不下。非大城市、大機關(guān)、大公司、大院所、大企業(yè)不去，希望能去的單位名聲好、工作條件好、待遇好、甚至有出國機會等等。舉個例子：《中國大學(xué)生就業(yè)》雜志對全國28所大學(xué)、3萬多名大學(xué)生作過“您最想到下列哪個城市工作？”的調(diào)查。在列出的分布在全國各地的八大城市中，想到上海發(fā)展的大學(xué)生最多，獲選率為32.3%，緊隨其后的是北京（27.7%），兩個城市的獲選率之和達到了60%，成為大學(xué)生心目中發(fā)展事業(yè)的最理想城市：另外，像深圳這樣的特區(qū)城市也較受歡迎，獲選率為12.1%：但是一些欠發(fā)達的西部地區(qū)和內(nèi)陸開放程度較小的城市則對大學(xué)生的吸引力很小，只有0.94%和0.52%的大學(xué)生愿意到重慶和武漢去上作。而目前實際最需要畢業(yè)生的恰恰是那些邊遠地區(qū)的中小城市和基層一線的中小單位。畢業(yè)生想去的單位去不了，而能去的單位畢業(yè)生又不予選擇。于是出現(xiàn)了“有人無業(yè)、有業(yè)無人”的現(xiàn)象。

2.2.2 自身綜合素質(zhì)達不到用人單位的要求

畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求也存在較大差距，加大了畢業(yè)生就業(yè)難度?，F(xiàn)在用人單位對高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、思想道德覺悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來越高的要求，不僅要求畢業(yè)生誠實守信，勤奮敬業(yè)，而且還要求具有開拓創(chuàng)新意識和團隊精神。良好的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力也是用人單位看好的主要方面。用人單位重視人品和能力，對專業(yè)的要求反而有所淡化。不

少用人單位對畢業(yè)生持“寧缺勿濫”的態(tài)度。因此，學(xué)生干和學(xué)生黨員以及那些綜合素質(zhì)好、動手能力強、敬業(yè)精神好以及“一專多能” 的畢業(yè)生越來越受歡迎。用人單位看重的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才。很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水準。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。其實，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領(lǐng)，不一定受過什么好的教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學(xué)校里學(xué)出來的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因為他們只是通過理論來看戰(zhàn)爭，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場的時候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高。大學(xué)畢業(yè)生要充分利用整個社會營造的就業(yè)市場，按市場規(guī)律辦事，把個人融入其中。也就是說，面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場，大學(xué)畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。畢業(yè)生應(yīng)該先就業(yè)后擇業(yè)。作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生，要認清就業(yè)的大眾化和市場化，要強化自身的素質(zhì)，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學(xué)識有才干有素質(zhì)，敬崗敬業(yè)，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進取精神。其次對文明禮貌、氣質(zhì)和語言表達、溝通能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實的專業(yè)知識，又要有實踐技能，更要有很高的個人素質(zhì)

2.2.3 大學(xué)生誠信缺失造成就業(yè)危機

誠信是一個人立足于社會的基本要求。在就業(yè)情況日趨嚴峻的形勢下，畢業(yè)生面對巨大的就業(yè)壓力，為了能夠在社會中尋求一席立足之地，有些學(xué)生不從筑高自身的實力出發(fā)，而是挖空心思如何包裝自己。正常的包裝無可厚非，但是失真的包裝會演變成偽裝。這樣一來就業(yè)誠信缺失成為一種普遍現(xiàn)象，使得用人單位對大學(xué)生的實際能力產(chǎn)生懷疑，結(jié)果只能是大學(xué)生搬起石頭砸自己的腳[15]。

2.2.4 大學(xué)生就業(yè)過程中產(chǎn)生的心理問題

就大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生的心理問題，概括起來具體有以下幾種現(xiàn)象：

第一，理想與現(xiàn)實的差距導(dǎo)致的矛盾心理。大學(xué)畢業(yè)生往往對未來抱有較高的期望值，希望找到一份條件優(yōu)越、福利待遇好、能充分發(fā)揮個人才能的工作，但實際擇業(yè)過程中這種期望值卻很難全部滿足。不少畢業(yè)生不得不面臨著諸如：是堅守還是放棄自己喜愛的專業(yè)，到基層單位去求發(fā)展還是在國家機關(guān)、事業(yè)單位求穩(wěn)定等職業(yè)選擇的沖突。理想與現(xiàn)實的差距使他們內(nèi)心矛盾重重，有的為情況復(fù)雜、無從選擇而困惑煩惱；有的為利弊相當(dāng)，“舉棋不定”而焦慮不安；有的為失去某些選擇機會而追悔莫及；有的為找不到理想的職業(yè)崗位而惶恐不已。

第二，自卑導(dǎo)致的焦慮和失望心理?！半p向選擇”為畢業(yè)生擇業(yè)提供了公開、平等的競爭環(huán)境，這使一些性格較內(nèi)向、不善交際和言辭、學(xué)習(xí)成績平平的大學(xué)生憂心忡忡、自慚形穢，產(chǎn)生強烈的自卑感。由于對自己缺乏自信心，他們往往在職業(yè)選擇中態(tài)度消極，不敢參與競爭，以致錯失良機。表現(xiàn)為面對用人單位畏手畏腳，過于拘謹、語無倫次，生怕一句話說錯，一個問題答不好影響擇業(yè)；認為自己缺少競爭實力，因而即使遇到符合自己要求的用人單位，若有別人報名，自己就不敢再報；在“雙向選擇”中如果未能被用人單位錄取，情緒就一落千丈、心灰意冷，認為前途黯然，對就業(yè)悲觀失望。

第三，缺乏自主性和獨立意識的依賴心理。一些大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)過程中缺乏主動性，存在明顯的依賴心理。有些畢業(yè)生把就業(yè)的希望完全寄托在他人身上，總想等待學(xué)校和老師給自己推薦，等待用人單位上門，等待父母親友為自己找工作；總以為畢業(yè)就可以就業(yè)，把自薦材料發(fā)出去就可以萬事大吉，坐以待“畢”了。孰不知機會是等不來、靠不到的。當(dāng)周圍的同學(xué)一個個落實單位，而自己卻沒有著落時，他們便開始怨天尤人，埋怨學(xué)校沒有名氣，埋怨父母沒有本事，埋怨自己生不逢時，以致陷入焦慮、緊張、煩躁不安之中。

第四，缺少主見、隨大流的盲從心理。目前一些畢業(yè)生對自己缺乏清醒的認識，不了解自己的興趣、特長和能力，對自身所學(xué)專業(yè)的社會需求前景不明了，而個人又缺少自我選擇和獨立決斷的能力，容易受他人的干擾，因此在擇業(yè)時往往會表現(xiàn)出從眾心理。在招聘現(xiàn)場我們不難看到：在熱門招聘單位的攤位前人頭攢動，畢業(yè)生趨之若鶩，以至于有的招聘單位接收求職材料應(yīng)接不暇?！爸苏咧?、知己者明”，畢業(yè)生應(yīng)根據(jù)自身條件擺正位置，找準坐標(biāo)，盲目從眾隨大流，將使自己錯過許多本應(yīng)屬于自己的求職機會。

3解決大學(xué)生就業(yè)難的對策

3.1．提高規(guī)劃學(xué)習(xí)的能力，提高就業(yè)能力。規(guī)劃學(xué)習(xí)的能力即大學(xué)生應(yīng)根據(jù)其職業(yè)發(fā)展的趨勢,并結(jié)合個人發(fā)展的需要,選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法或方式的能力。而且,這是一項長期的活動,大學(xué)生必須懂得學(xué)什么、何時學(xué)、何處學(xué)等。要時常反思現(xiàn)在的知識結(jié)構(gòu)是否能勝任現(xiàn)在或?qū)聿痪玫穆毼弧Ｖ挥羞@樣,才能懂得學(xué)習(xí)要求、控制學(xué)習(xí)過程,并及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,靈活的適應(yīng)自己所處的復(fù)雜環(huán)境,最終使學(xué)習(xí)活動達到預(yù)期目的。

認真做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，提高就業(yè)能力。首先,要樹立正確的職業(yè)理想。大學(xué)生一旦確定自己理想的職業(yè),就會依據(jù)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實踐,并為獲得理想的職業(yè)做好積極準備。其次,正確進行自我分析和職業(yè)分析。自我分析即通過科學(xué)認知的方法和手段,對自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進行全面分析,認識優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。職業(yè)分析是指在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時,充分考慮職業(yè)的區(qū)域性、行業(yè)性和崗位性等特性,比如職業(yè)所在行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景,職業(yè)崗位對求職者的自身素質(zhì)和能力的要求等。第三,構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。要根據(jù)職業(yè)和社會發(fā)展的具體要求,將已有知識科學(xué)地重組,建構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu),最大限度地發(fā)揮知識的整體效能。第四,培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力。除了構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)外,還需具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和專業(yè)能力。大學(xué)生只有將合理的知識結(jié)構(gòu)和適用社會需要的各種能力統(tǒng)一起來,才能立于不敗之地。

3.3．提高自我的社會適應(yīng)能力，提升就業(yè)能力，提高就業(yè)能力。雖說大學(xué)是個“小社會”，學(xué)校和社會的運行規(guī)則卻有很大不同。許多大學(xué)生對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化。一些企業(yè)在挑選和錄用大學(xué)畢業(yè)生時，同等條件下，往往優(yōu)先考慮那些曾經(jīng)參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生而不挑選剛畢業(yè)的大學(xué)生缺乏工作經(jīng)歷與生活經(jīng)驗。這就需要大學(xué)生在就業(yè)前就注重培養(yǎng)自身適應(yīng)社會、融入社會的能力。

助社會實踐平臺，可以提高大學(xué)生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應(yīng)變能力等。此外，還可以使他們了解到就業(yè)環(huán)境、政策和形勢等，有利于他們找到與自己的知識水平、性格特征和能力素質(zhì)等相匹配的職業(yè)。

者生存，生存是為了發(fā)展。對社會和環(huán)境的適應(yīng)應(yīng)該是積極主動的，而不是消極的等待和卻步。大學(xué)生只有具備較強的社會適應(yīng)能力，走入社會后才能縮短自己的適應(yīng)期，充分發(fā)揮自己的聰明才智。因此，在不影響專業(yè)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽走向社會、參與包括兼職在內(nèi)的社會實踐是大學(xué)生提升自身就業(yè)能力和盡快適應(yīng)社會的有效途徑。

3.4．培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高就業(yè)能力。近幾年來，大學(xué)生自殺、殺人事件時有發(fā)生。這不得不敲響我們的警鐘：大學(xué)生的心理健康需要關(guān)注！大學(xué)生承擔(dān)著建設(shè)祖國的重任，更是社會的頂梁柱。而大學(xué)生在求學(xué)期間，只注重專業(yè)知識、忽視心理素質(zhì)的情況，使一些人在面對困惑或逆境時，總是不知所措，影響到自己的擇業(yè)選擇。尤其在求職過程中，有些學(xué)生抗挫能力差，這也是大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。因此，大學(xué)生在求學(xué)過程中應(yīng)注意提高心理素質(zhì)，尤其是在日常生活中注意鍛煉自己堅忍不拔的性格；在求職中，充分了解就業(yè)信息，沉著、冷靜應(yīng)對所遇到的困難，用積極的樂觀心態(tài)克服一切困難。

3.5培養(yǎng)良好的職業(yè)精神，提高就業(yè)能力。大學(xué)生要想在事業(yè)上取得成功,就必須樹立正確的職業(yè)理想、職業(yè)價值觀和人生觀;具有忠于職守,獻身事業(yè)的樂業(yè)和敬業(yè)精神,實事求是、嚴肅認真的勞動態(tài)度,刻苦鉆研、精益求精的工作作風(fēng)以及在職業(yè)活動中團結(jié)協(xié)作和全心全意為人民服務(wù)的精神。在職業(yè)活動中,無私、正直、勤奮、誠實、守信、堅定、勇敢等優(yōu)秀職業(yè)品質(zhì)是人們在工作上做出成績的必要條件。同時,良好的職業(yè)精神同時也是處理好各種人際關(guān)系所不可少的。

面對嚴峻的就業(yè)形勢以及激烈的競爭，希望在校大學(xué)生能結(jié)合自身實際在各方面提高自身的就業(yè)能力，做到“未雨綢繆”，根據(jù)自身的興趣和專業(yè)規(guī)劃好大學(xué)生涯，在能力和心理上做好擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的準備。

班級：物流二班姓名：李

學(xué)號：

瑞

111201221 2013年3月20

日

第二篇：形勢與政策之大學(xué)生就業(yè)問題論文

2009-2010年學(xué)形勢與政策

課后作業(yè)

我所關(guān)注的大學(xué)生就業(yè)問題

系別：_ ______電子與信息工程系________ 班級：_______網(wǎng)絡(luò)工程一班________ 姓名：_____________ 學(xué)號：_______________

2010年 7 月 1 日

我所關(guān)注的大學(xué)生就業(yè)問題

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立、人事制度的改革，高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度已完成由國家統(tǒng)一分配向供需見面、雙向選擇、在一定范圍內(nèi)自主擇業(yè)，直到不包分配、自主擇業(yè)制度的轉(zhuǎn)變，建立了“市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)機制。這對畢業(yè)生的擇業(yè)產(chǎn)生了很大的影響，加之高校擴招，越來越多的大學(xué)生走向社會，畢業(yè)生供需狀況發(fā)生了根本的變化，由單一的賣方市場轉(zhuǎn)入買方市場。

近幾年，大學(xué)擴招后的畢業(yè)生就業(yè)工作，既面臨著比較嚴峻的就業(yè)形勢，又面臨著適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展進行改革的考驗，更面臨著管理體制和就業(yè)觀念上的重大轉(zhuǎn)變?nèi)蝿?wù)。目前我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場已經(jīng)初步形成，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化：每年大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量都在逐步增加，使我國社會對大學(xué)畢業(yè)生的稀缺程度逐步下降；隨著各項社會改革措施的出臺，使傳統(tǒng)的畢業(yè)生就業(yè)主渠道的吸納能力下降；目前畢業(yè)生供需結(jié)構(gòu)不平衡的矛盾越來越突出，畢業(yè)生就業(yè)由賣方市場過渡到了買方市場，已經(jīng)成為不爭的事實，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)各個方面的競爭將會越來越激烈。面對目前全國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的嚴峻形勢，在不同地區(qū)、不同院校、不同專業(yè)和不同性質(zhì)單位之間存在著嚴重的需求不平衡現(xiàn)象，大學(xué)畢業(yè)生總體的就業(yè)形勢不容樂觀。

2007年，全國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面，畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高。2007年全國普通高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)達495萬，比2006年增加82萬人，增幅達19.85%。與此同時，面向應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)崗位并沒有同步增加，再加上下崗失業(yè)人員數(shù)量居高不下，農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移規(guī)模加大，全國勞動力總量供大于求的局面長期存在。另一方面，往年未就業(yè)畢業(yè)生與新增畢業(yè)生疊加，造成實際就業(yè)人數(shù)更高。自2002年至今，高校就業(yè)一直處于高峰年，往年未能就業(yè)的一部分畢業(yè)生沉淀到下一競爭就業(yè)崗位，造成更大的就業(yè)壓力。教育部門預(yù)計，2007年全國實際需要就業(yè)的普通高校畢業(yè)生將會突破800萬。

第一，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾突出。從學(xué)歷看，由于受經(jīng)濟體制和用人機制的影響，不同學(xué)歷層次的畢業(yè)生初次就業(yè)率存在著明顯的差異。普遍情況是畢業(yè)生學(xué)歷層次越低，初次就業(yè)率也越低，尤其是高職（?？疲┊厴I(yè)生的就業(yè)形勢一直呈現(xiàn)比較低迷的狀態(tài)。據(jù)統(tǒng)計，截止2006年9月1日，全國普通高校畢業(yè)生平均就業(yè)率為73%，其中研究生就業(yè)率為93%，本科生84%，高職（?？疲┥?1%。

從專業(yè)看，一些緊缺專業(yè)如計算機、通訊、電子、土建、自動化、機械、醫(yī)藥和師范等科類的畢業(yè)生需求旺盛，畢業(yè)生供不應(yīng)求，而一些長線專業(yè)如哲學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)等科類的畢業(yè)生需求不足。由教育部有關(guān)部門直接領(lǐng)導(dǎo)和參與的“中國高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)形勢的分析與預(yù)測” 課題顯示：在207所高等學(xué)校的一級學(xué)科（哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)）中，畢業(yè)生的初次就業(yè)率呈現(xiàn)出非常不平衡的特點。在10個一級學(xué)科中，低于平均初次就業(yè)率的有：經(jīng)濟學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、農(nóng)學(xué)。即使在同一學(xué)科的各專業(yè)之間，畢業(yè)生與社會需求之間的差異也較大，如在財經(jīng)類82個專業(yè)中，資產(chǎn)評估、物流管理、財政稅收等專業(yè)均超過國家平均就業(yè)率，達到96%~100%，但有的專業(yè)初次就業(yè)率卻只有30%左右。

從院校類別看，教育部直屬高校畢業(yè)生就業(yè)情況較好，2005年的初次就業(yè)

率為85%，比上年下降約4個百分點；部門高校次之，初次就業(yè)率為76%，比上年下降2個百分點；地方院校較差，初次就業(yè)率約為59%，比上年下降約6個百分點。

從地區(qū)看，不同層次的畢業(yè)生與高等學(xué)校所在地有密切的聯(lián)系，特別是?？茖哟蔚漠厴I(yè)生，由于大多是在學(xué)校所在地招生和就業(yè)，因此他們的就業(yè)情況與地方社會經(jīng)濟的發(fā)展、勞動力市場的完善有更加直接的關(guān)系，具體表現(xiàn)為不同的地區(qū)，畢業(yè)生的就業(yè)率也存在較大的差距。據(jù)統(tǒng)計，截止2004年10月，各省市的就業(yè)落實率分別為：北京75.6%、廣東83.5%、廣西58.6%、湖南69.6%、山東87.9%、陜西83.4%、云南28.9%[7]。

第二，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)。清華大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院金蕾蒞和樊富氓曾共同完成了“高校與大學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)實踐的雙向反饋”的調(diào)查，據(jù)調(diào)查表明，有56.3%的學(xué)校將就業(yè)指導(dǎo)作為“一項日常工作”，但仍有56.9%的學(xué)生認為學(xué)校只是在“畢業(yè)前進行就業(yè)指導(dǎo)”，更有9.7%的學(xué)生認為學(xué)?！安惶峁┤魏沃笇?dǎo)”。而一項針對北京16所高校調(diào)查表明，有40.7%的學(xué)生認為自己沒有能力完成職業(yè)生涯規(guī)劃。大學(xué)生對傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，如就業(yè)政策、就業(yè)信息指導(dǎo)、求職技巧訓(xùn)練等需求仍然顯著；有些學(xué)生在面臨職業(yè)選擇時很茫然，有時甚至發(fā)生心理問題。

第三，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)目標(biāo)更加務(wù)實。據(jù)調(diào)查顯示，整體看來2005年畢業(yè)生的就業(yè)變得更加務(wù)實。30%的求職者認為理想的工作就是在有前途的行業(yè)里謀職，15%的畢業(yè)生不要求高薪資，但強調(diào)公司要有激勵員工的良好機制；要求專業(yè)對口、能學(xué)以致用以及要求薪資、福利好的畢業(yè)分別有19%和17%；另有10%的畢業(yè)生要求在優(yōu)秀的企業(yè)就職；9%的畢業(yè)生期望能在理想的城市工作，并能落戶[8]。

第四，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)流向發(fā)生變化。隨著高校連續(xù)幾年的擴招，近兩三年來，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的地區(qū)發(fā)生了變化，在大城市及東南沿海就業(yè)的人數(shù)相對減少，中小城市及中西部就業(yè)的學(xué)生在逐步增加。據(jù)復(fù)旦大學(xué)職業(yè)發(fā)展教育服務(wù)中心的統(tǒng)計數(shù)字，2004年到外地工作的學(xué)生總數(shù)為289人，比上年增長了7%，去西部工作的人數(shù)首次達到了18人；上海交通大學(xué)2004年本科畢業(yè)生中有10%去了外地，比上年增長了8%；上海市教委透露，2005年有5%上海籍生源的畢業(yè)生到長江三角洲就業(yè)，這是過去從來沒有過的事情。北京市教委公布，2006年西部生源到西部就業(yè)、畢業(yè)生到郊區(qū)縣就業(yè)的人數(shù)與過去相比有明顯增加。

高等教育制度的革命性變革是教育事業(yè)改革中的一個巨大浪潮，這個浪潮對高校學(xué)生就業(yè)造成沖擊，因而成為問題。在黨和國家的關(guān)懷下，在大學(xué)生、家長和社會對改革的認同和適應(yīng)下，問題的解決雖然己經(jīng)取得了初步的成果。但從存在問題的分析中提及的種種情況來看，問題的解決還是任重而道遠，還有大量的上作要做。只有樹立全方位、多渠道的新的就業(yè)觀念，才能在日益激烈的就業(yè)市場上找準自己的位置，也才能在就業(yè)難的形勢下使自己處于主動狀態(tài)；最后，大學(xué)生要不斷提高自身的綜合素質(zhì)。在競爭日趨激烈的時代，社會需要的是能夠適應(yīng)知識經(jīng)濟時代要求的高素質(zhì)人才，大學(xué)生只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，才能在激烈的競爭中把握時機，發(fā)揮自身的價值。應(yīng)該看到我國高等教育發(fā)展的道路還很長。解決大學(xué)生就業(yè)難這個問題并不容易，我們要在理論創(chuàng)新與實踐摸索中尋求解決這一問題的更好方法。

第三篇：形勢與政策之大學(xué)生就業(yè)

美國金融危機對中國與大學(xué)生的影響及其啟示

［摘要］全球經(jīng)濟一體化的今天，最近美國爆發(fā)的金融危機已經(jīng)嚴重地影響到全球的發(fā)展，其中，也包括了我們國家。本文主要闡述金融危機對我國造成的主要影響，以及我國的應(yīng)對策略，此外，文章還談到大學(xué)生面對金融危機的沖擊時，為了更好的就業(yè)，提出了五個方面的策略。

［關(guān)鍵詞］金融危機 中國 大學(xué)生 影響 啟示

目前，美國經(jīng)濟正處在全面爆發(fā)的金融危機之中，這場愈演愈烈的金融危機已經(jīng)嚴重影響到了全球經(jīng)濟的健康發(fā)展，從華爾街到全世界，從金融界到實體經(jīng)濟，各國政府都在面臨著嚴重的經(jīng)濟危機，那么，對于我國來說，在這一次危機中我國受到了那些影響？

一是國際金融震蕩嚴重影響我國金融穩(wěn)定。

例如，美元大幅貶值，加劇人民幣升值，使我國外匯儲備賬面損失嚴重；全球股市下跌，連累我國股市重挫，迄今跌幅超過美歐日，也大于其他新興市場，呈現(xiàn)嚴重的熊市態(tài)勢；國際熱錢擁入，加劇我國房地產(chǎn)和股市震蕩；次貸危機使海外投資環(huán)境惡化，我國金融機構(gòu)海外金融投資屢遭損失。

二是初級產(chǎn)品價格上漲，是我國輸入型通脹壓力上升。

去年，我國CPI達到4.8%，今年，上半年CPI明顯上漲，4月達到8.5%。這固然有國內(nèi)食物價格上漲因素，但與全球初級產(chǎn)品價格暴漲也有直接關(guān)系。我國石油消費對外依存度接近50%。其他礦產(chǎn)資源對外依存度不斷上升，進口逐年增加，國際商品價格上漲，直接拉動我國PPI上漲。可以說，當(dāng)我國面臨的通脹壓力具有三重因素，即結(jié)構(gòu)性、輸入型和周期型，解決通脹問題需多管齊下。

三是全球經(jīng)濟降溫，是我國外部經(jīng)貿(mào)環(huán)境復(fù)雜。

當(dāng)前由于我國對外貿(mào)易多元化與出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)優(yōu)化，我國面臨的出口形勢好于2001年，但對美歐日的出口份額依然達47.6%，美歐日經(jīng)濟疲憊無疑將

響我國出口增長，估計明年形勢會比今年更加嚴峻。另外，世界經(jīng)濟走弱，將使全球貿(mào)易保護主義抬頭，針對我國的貿(mào)易摩擦將增多。而且，人民幣持續(xù)升值，使我國中小外貿(mào)企業(yè)面臨嚴峻的生存挑戰(zhàn)。

美國這次金融危機對全球造成的影響是巨大的，給我們帶來的思考也是深刻的。在危機面前，中國該如何應(yīng)對，以盡量減少損失，將是我們一直需要探討的問題。這里，我們應(yīng)該吸取其他國家的一些經(jīng)驗給我們的啟示，和結(jié)合我國的實際情況，提出我國的應(yīng)對策略。

第一、防止房地產(chǎn)市場的過熱與崩塌。

美國次級債危機的導(dǎo)火線是房地產(chǎn)市場的過熱與崩塌，中國同樣存在這樣的隱憂。在國內(nèi)，居民的住房按揭貸款一直被認為是優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)，其實不然。因為，從住房按揭的對象來看，美國次級債券的次級貸款人信用還有等級之分（即“次級信用”），但對中國的按揭貸款者來說，估計其中很大部分人甚至連“次級信用”都沒有。盡管目前國內(nèi)不少個人的住房按揭貸款信用不好，但在房地產(chǎn)市場價格一直上漲時，過高的房價會把這類缺乏信用的住房按揭貸款的潛在風(fēng)險掩蓋起來。一旦中國房地產(chǎn)市場價格出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，其潛在風(fēng)險就必然會暴露出來。這些潛在風(fēng)險一旦暴露出來，國內(nèi)銀行將面臨類似美國次級債危機的風(fēng)險。

第二、注重金融機構(gòu)的審慎經(jīng)營。

美國次級債危機爆發(fā)的重要原因之一，在于金融機構(gòu)為了逐利而不惜降低借貸標(biāo)準，由于房價的不斷上漲而忽視了住房貸款的第一還款來源，也就是貸款人自身的償付能力。貸款公司和銀行為了營銷推出了一系列新產(chǎn)品，包括所謂的“零首付”“零文件”貸款等，從現(xiàn)在的情況來看，這些行為都是不審慎的。銀行將這些貸款證券化，把風(fēng)險從銀行賬本上轉(zhuǎn)移到資本市場，風(fēng)險本身并沒有消失，而是為后來危機的爆發(fā)埋下了禍根。

第四、加強防范全球金融體系中的風(fēng)險。

這次美國的次級債危機警示我們，在我國金融業(yè)積極穩(wěn)妥地推進對外開放的同時，全球金融體系中的風(fēng)險不容忽視。而目前我國商業(yè)銀行的信用風(fēng)險管理活動才剛剛起步，目前尚不具備建立內(nèi)部信用風(fēng)險模型的條件；由于缺乏信用風(fēng)險預(yù)警和評估的有力工具，商業(yè)銀行不能從源頭識別、防范和控制風(fēng)險，信用風(fēng)險居高不下，嚴重困擾整個經(jīng)濟體系的正常運行。所以，中國銀行業(yè)金融機構(gòu)必須深化改革，改進風(fēng)險管理能力，提高綜合競爭力。

第五、中國發(fā)展戰(zhàn)略：轉(zhuǎn)型與增長。

13億人口的大國在快速工業(yè)化過程中，如何既保持不斷的經(jīng)濟增長需求，也能滿足就業(yè)增長的需求？啟動內(nèi)需，控制物價與經(jīng)濟增長，啟動內(nèi)需戰(zhàn)略的核心是農(nóng)村改革，完善農(nóng)村改革、啟動農(nóng)村市場，農(nóng)民按照國家的質(zhì)量安全和衛(wèi)生標(biāo)準生產(chǎn)東西就行，農(nóng)產(chǎn)品全部國家收購，所以歐洲農(nóng)民的收入穩(wěn)定有保障。這實際上是一個轉(zhuǎn)移支付，目的是保證農(nóng)村和城市的人均收入差不多，全歐洲平均差距大概在45--50%之間。

第六、加強資本管制——貨幣戰(zhàn)爭致勝的法寶。

在我國尚未實現(xiàn)資本賬戶開放的條件下，如果能夠有效制止熱錢流入，將為人民幣匯率政策調(diào)整創(chuàng)造更寬松的條件。同時必須防范突發(fā)性的資本流出。

第七、加快外匯市場發(fā)育。

外匯市場制度的推出與完善、推出更多的外匯避險工具，出臺匯率風(fēng)險管理制度等，不僅有利于建立匯率決定的市場機制，也有助于減少匯率調(diào)整給企業(yè)和居民帶來的沖擊。為了減輕最近的升值壓力，中國政府已嘗試放松資本管制和經(jīng)常賬戶管制，以便提供更多資本外流渠道。這些措施雖然基本上符合中國政府關(guān)于實現(xiàn)資本賬戶完全可兌換的長期目標(biāo)，但這可能在時間順序上出錯。放松對資本外流的管制可能適得其反，因為這樣做可能刺激更多資本流入。

另外，在美國金融危機瘋狂的沖擊之下，必然對我們大學(xué)生的就業(yè)帶來了很多不利的因素，給本已就業(yè)難的大學(xué)生來說就更是雪上加霜了。那么，對于正處在危機中的大學(xué)生來說又應(yīng)該怎樣做呢？

一、要調(diào)整好心態(tài)

保持處驚不亂清醒的頭腦，既然“寒潮已經(jīng)襲來，就要有“過冬”的準備。認真分析近幾年的就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變觀念，正確審視自己。因為你可以不了解別人，但必須了解你自己，對自己剖析的深度和廣度比以往時候更重要，如自己的優(yōu)點、缺點、能力、性格及弱點，切忌好高騖遠。凡事“預(yù)則立、不預(yù)則廢”，尤其需要改變錯誤的自我認知和社會認知。誠然，由于受壓力、焦慮、浮躁等情緒影響，仰或沒有時間和心情去思考這個問題，但必須甚至擠出時間去思考這個問題，絕不能茫茫然不知所措或是自怨自哎。

二、準確的職業(yè)定位

近年來，“職業(yè)定位”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”已經(jīng)不是什么新鮮名詞，多數(shù)大學(xué)生在走進校門的第一天就被輔導(dǎo)員灌輸了“職業(yè)生涯”的理念。每個職業(yè)人都要有一個適合自己的職業(yè)定位，大學(xué)生正處于職業(yè)發(fā)展的探索期，在擇業(yè)方面容易迷茫，更需要有一個適合的正確職業(yè)定位。

職業(yè)定位要結(jié)合自己的性格、興趣、價值觀、能力等綜合信息進行分析考慮，大學(xué)生在為自己進行職業(yè)定位時，不能抱著完美主義的想法，一開始的要求不能過高，最好是圍繞自己的專業(yè)，不要做自己不喜歡的工作，或者不要從事自己不適合、不擅長的工作，那是沒有發(fā)展空間的。

三、要注重掌握專業(yè)技能

如今，很多企業(yè)在招聘中越來越注重實際操作能力，對于大學(xué)來說主要就是專業(yè)能力，而非學(xué)歷。一般來說，學(xué)歷僅意味著更雄厚的理論基礎(chǔ)和技能，然而，對于那些學(xué)歷不高或?qū)W校一般的大學(xué)生，如果能在大學(xué)期間利用業(yè)余時間加強專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，并參加專業(yè)的培訓(xùn)，我們的實際技能并不一定比名牌大學(xué)的學(xué)生差。而很多的企業(yè)在用人方面是很實際的，會綜合考慮一個人學(xué)歷和技能。所以，大學(xué)生在大學(xué)期間要把自己的專業(yè)技能的提升作為重點來考慮，不斷強化自己專業(yè)能力，從而提高就業(yè)的含金量。

四、提高社會實踐經(jīng)驗

很多公司在招聘都有一條“要有幾年的工作應(yīng)驗”，這是現(xiàn)在社會的就業(yè)準則，很多公司都希望能招到能馬上勝任工作的人。因此，大學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時，一定要能把理論技能應(yīng)用到實踐中，一定要參加社會實踐。大學(xué)生要圍繞自己的就業(yè)目標(biāo)來參與目標(biāo)行業(yè)或職業(yè)的實踐，通過實踐提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。這樣就能以學(xué)生的身份提早踏入社會實踐，在畢業(yè)之后就有了更為積極有效的措施來面對激烈的職場競爭。

五、綜合素質(zhì)的提升

雖然學(xué)習(xí)和專業(yè)知識很重要，但社會中需要的是復(fù)合人才，職業(yè)中更是非?？粗厍樯毯湍婢成?。如果能力太單一，那么職業(yè)發(fā)展也會很受限制。所以，大學(xué)生還需要掌握其他綜合能力。如掌握一些工具類的技能，如網(wǎng)絡(luò)、外語、談判等。提高自己在人際交往、溝通協(xié)作方面的能力。大學(xué)生應(yīng)該通過幾年的學(xué)習(xí)，讓自己能真正獨立和成熟起來，能通過在學(xué)校中參與處理各種關(guān)系，參加各種活動來提升自己的溝通技巧、人際能力、團隊協(xié)作能力等，讓自己具備自信、謙讓、果斷、責(zé)任心等美德，以良好的形象進入職場。

在金融危機的大背景下，的確給我們的生活、工作等方面帶來了很多損失和困難。但是，只要我們有信心，在黨和中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信不久的將來我們一定會度過難關(guān)，迎來輝煌的明天。

參考文獻

1、康強.形勢與政策.—山東大學(xué)出版社，2005.92、鄧曦東.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo).中國國際廣播出版社，2002.5

第四篇：形勢與政策論文---大學(xué)生就業(yè)問題

受金融危機的影響，以企業(yè)為主體的用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的需求會有明顯下降。大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象將更加突出。應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)難的問題，既需要大學(xué)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變求職觀念，拓寬求職范圍，也需要各級政府和社會各界的積極支持。

一、大學(xué)生就業(yè)難問題的原因

1.當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)難的一個重要原因在于落后的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)制約了對大學(xué)畢業(yè)生的需求，甚至可以說農(nóng)民工擠占了大學(xué)生的就業(yè)崗位。大學(xué)生就業(yè)主要集中于第三產(chǎn)業(yè)，在第二產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員中所占比例非常小。長期以來，低端的以廉價勞動力為競爭優(yōu)勢的制造業(yè)變成了推動出口和經(jīng)濟增長的重要渠道。由于對文化和技能要求較低，農(nóng)民工通過培訓(xùn)之后就可以勝任，因此許多企業(yè)寧愿招聘農(nóng)民工而不愿意招收大學(xué)畢業(yè)生。根據(jù)2000年全國第五次人口普查數(shù)據(jù)和2005年全國1%人口抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，具有大專以上學(xué)歷的人在制造業(yè)從業(yè)人員中的比例從5.58%提高到7.53%，然而與之形成鮮明對照的是，農(nóng)民工在制造業(yè)從業(yè)人員中的比例則從57.74%提高到66.47%，顯然，制造業(yè)中農(nóng)民工的增長遠快于大學(xué)生。制造業(yè)是我國非農(nóng)就業(yè)中吸納勞動力最多的行業(yè)，全國30%以上的從業(yè)人員都在制造業(yè)。盡管制造業(yè)在迅速地擴張，然而對于大學(xué)畢業(yè)生的需求卻并沒有得到同步的增長。在第三產(chǎn)業(yè)中，批發(fā)和零售業(yè)是吸納勞動力最多的行業(yè)，同樣由于尚處于較低的發(fā)展階段，吸納大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的比例同樣非常低，2005年大專以上從業(yè)人員僅占8.73%，而農(nóng)民工則占了51.74%。在需求增長放緩的情形下，當(dāng)大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量急劇擴張時，就業(yè)難問題也就隨之而來。在1999年高校擴招之前，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題還不構(gòu)成突出的社會問題，從1999年開始，高校大幅度擴招，結(jié)果到四年之后這批學(xué)生應(yīng)該畢業(yè)的2003年，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題突顯了出來，從此之后成為社會廣泛關(guān)注的一個問題。由此可見，對于大學(xué)畢業(yè)生供求與需求之間的失衡是有其深刻的社會原因的，并不能在短期內(nèi)加以改變。

2.改革開放三十年的發(fā)展并沒有縮小反而拉大了東西部地區(qū)的差距。這使得各種勞動力都紛紛往東部沿海地區(qū)聚集，大學(xué)生就業(yè)也以東部沿海地區(qū)為首選就業(yè)區(qū)域。2000年，大專以上學(xué)歷從業(yè)人員在東部地區(qū)約占47.69%，到2005年這一比例已經(jīng)提高到53.24%。這使得東部地區(qū)人才的競爭異常激烈，大學(xué)畢業(yè)生在東部尋找就業(yè)崗位的難度也日益增加。由于城鄉(xiāng)差距同樣顯著，在同一個地區(qū)，大專以上學(xué)歷人才往往也都向大城市聚集，這使得大城市呈現(xiàn)出人才集聚的“馬太”效應(yīng)，同樣也使得大城市里大學(xué)生求職競爭非常激烈。

3.當(dāng)前戶籍制度在大中城市依然起著重要的作用，對于大學(xué)畢業(yè)生而言，能否取得大中城市戶口是他們找工作過程中普遍關(guān)注的一個現(xiàn)實問題。為此，他們往往把考公務(wù)員、進入事業(yè)單位或者國企作為求職的優(yōu)先選項。不少中小企業(yè)雖然對大學(xué)畢業(yè)生有較強的需求，然而由于無法解決戶口，最終也很難招聘到或者留住大學(xué)畢業(yè)生。在中西部地區(qū)，大專以上學(xué)歷人才明顯向公共部門聚集，一個重要的原因在于公共部門不僅可以解決落戶等問題，而且在穩(wěn)定性和社會福利等方面有著較強的優(yōu)勢。

4.在當(dāng)前經(jīng)濟形勢下，大學(xué)畢業(yè)生在求職過程中還將遭遇到更多的競爭威脅。首先是來自于被裁職員的競爭威脅。這些人員在失業(yè)之后勢必要在勞動力市場上尋找新的就業(yè)機會，他們豐富的工作經(jīng)驗對于準備步入社會的大學(xué)畢業(yè)生而言，顯然是一種競爭威脅。相比之下，大學(xué)畢業(yè)生缺乏工作經(jīng)驗，因此容易受到?jīng)_擊。其次是來自于海歸人員的競爭威脅。由于美國金融危機以及由此引發(fā)的經(jīng)濟衰退，大量在海外求學(xué)的留學(xué)生在畢業(yè)時可能難以找到合適的工作機會，更有原本在海外工作因金融危機影響而失業(yè)的人員，他們都有可能回國尋找就業(yè)機會，這無疑對國內(nèi)的大學(xué)畢業(yè)生形成競爭威脅。相比之下，國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生在外語和專業(yè)技能以及視野等方面可能會處于下風(fēng)。以高校為例，由于近年來海歸博士較多，因此給了高校以更多的選擇余地，不少高校在引進老師或者研究人員時往往會優(yōu)先考慮海歸博士碩士，這無疑給本土畢業(yè)的博士碩士們在求職過程中造成了巨大的競爭

壓力。

二、大學(xué)畢業(yè)生正確的求職觀念

在當(dāng)前金融危機形勢下，解決大學(xué)生就業(yè)難問題需要社會各界的共同努力。從大學(xué)畢業(yè)生自身來看，需要積極轉(zhuǎn)變求職觀念，充分利用國家戰(zhàn)略規(guī)劃與各種優(yōu)惠政策，把眼光更多地投向更需要人才的中西部地區(qū)和東北老工業(yè)基地，投向中小城市，投向中小企業(yè)，更多地關(guān)注自我創(chuàng)業(yè)。

1.中西部地區(qū)為大學(xué)畢業(yè)生提供了施展才華的廣闊空間。東部沿海地區(qū)聚集了全國一半以上的大學(xué)畢業(yè)生，競爭的激烈程度原本就很高。而此次金融危機中東部沿海地區(qū)恰恰成為重災(zāi)區(qū)，這使得在東部地區(qū)獲得就業(yè)機會的難度更大。相反，中西部地區(qū)的外向型經(jīng)濟比例較低，受到的沖擊相對緩和，加上這兩個地區(qū)大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量較少，就業(yè)競爭沒有東部地區(qū)那么激烈。在這種形勢下，到中西部地區(qū)顯然更容易找到合適的就業(yè)機會。目前，我國宏觀區(qū)域區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的基本戰(zhàn)略是開發(fā)大西部和振興東北老工業(yè)基地，故而相應(yīng)地會在投資和政策上相應(yīng)地傾斜，在這種情形下，大學(xué)畢業(yè)生在西部和東北老工業(yè)基地相應(yīng)地也會有更多的機會和發(fā)展空間。類似地，在中小城市，由于大學(xué)畢業(yè)生相對較少，競爭沒有大城市那么激烈，一旦有合適的就業(yè)機會，可能會比在大城市更容易得到施展才華的空間，而且，中小城市生活成本較低，能夠緩解剛工作大學(xué)畢業(yè)生的生活壓力，更容易使他們安心工作。

2.中小企業(yè)是大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展的良好舞臺。中小企業(yè)是我國就業(yè)的主體，然而受戶籍等因素的限制，中小企業(yè)往往由于無法解決落戶問題而并沒有被大學(xué)畢業(yè)生看好，小型企業(yè)更是如此。然而，小企業(yè)往往機制靈活，且多數(shù)處于成長期，更有可能為大學(xué)畢業(yè)生的成長提供機遇。值得慶幸的是，近日來，國務(wù)院推出了一系列相關(guān)政策，其中包括：對企業(yè)招用非本地戶籍的普通高校專科以上畢業(yè)生，各地城市應(yīng)取消落戶限制。這就使得大學(xué)畢業(yè)生的落戶問題不再成為限制他們就業(yè)的障礙。這對于處在嚴峻就業(yè)形勢之下的大學(xué)畢業(yè)生而言，無疑是雪中送炭。

3.以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，變被動為主動，這是大學(xué)畢業(yè)生面對嚴峻就業(yè)形勢時的一種積極思路。近年來，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象逐漸引起人們的關(guān)注。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)已經(jīng)成為各高校給正在求職的大學(xué)生的宣傳的一種理念。不過創(chuàng)業(yè)的過程勢必很艱辛，大學(xué)生應(yīng)該有充分的思想準備，更應(yīng)該做好各種準備工作。高校和各級政府應(yīng)該為大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供盡可能優(yōu)惠的政策措施。早在2006年，財政部、國家發(fā)展改革委就規(guī)定，“普通高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營，且在工商部門注冊登記日期在其畢業(yè)后兩年以內(nèi)的，自其在工商部門登記注冊之日起3年內(nèi)免交有關(guān)登記類、證照類和管理類的各項行政事業(yè)性收費?！憋@然，政策為大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供了方便。2008年7月，財政部、國家發(fā)革委進一步明確了大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)三年內(nèi)免征行政事業(yè)性收費。此外，最新出臺的針對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的優(yōu)惠政策中特別支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。具體的政策包括：在當(dāng)?shù)毓簿蜆I(yè)服務(wù)機構(gòu)登記失業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生，自籌資金不足的，可申請不超過5萬元的小額擔(dān)保貸款。對合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)的，可按規(guī)定適當(dāng)擴大貸款規(guī)模。新政策的出臺，無疑給了大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)以積極的支持。

4.面向基層，城鄉(xiāng)就業(yè)統(tǒng)籌結(jié)合。在我國廣大的農(nóng)村基層，極為缺乏大學(xué)畢業(yè)生，一些與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活相關(guān)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生尤其緊缺，例如農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、林學(xué)等專業(yè)。當(dāng)前，我國農(nóng)村基層正在大力開展新農(nóng)村建設(shè)，需要大批大學(xué)畢業(yè)生積極參與。近日出臺的針對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的優(yōu)惠政策中特別提到，對到農(nóng)村基層和城市社區(qū)其他社會管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)的，給予薪酬或生活補貼，同時按規(guī)定參加有關(guān)社會保險。此外，對到中西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)縣以下農(nóng)村基層單位就業(yè)并履行一定服務(wù)期限的高校畢業(yè)生，以及應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的高校畢業(yè)生，按規(guī)定實施相應(yīng)的學(xué)費和助學(xué)貸款代償。這就意味

著，大學(xué)畢業(yè)生到基層工作有了一定程度的保障。

目前政府已經(jīng)出臺了數(shù)項有利于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政策，后續(xù)的問題是如何切實落實這些政策。各級政府應(yīng)該采取各種辦法積極落實新的政策，促進大學(xué)畢業(yè)生順利實現(xiàn)就業(yè)，安心地在城市工作和生活，這也有助于促進經(jīng)濟增長，擴大就業(yè)。從企業(yè)的角度來看，在經(jīng)歷了這次金融危機的沖擊之后，更應(yīng)該意識到以人力資本為核心的企業(yè)競爭力是建立在產(chǎn)品和技術(shù)創(chuàng)新之上的，良好的銷售渠道及物流管理等諸多環(huán)節(jié)都需要有高學(xué)歷人才的參與，而不應(yīng)該把競爭優(yōu)勢建立在低勞動成本之上。

三、正確認識大學(xué)生就業(yè)難是一個長期問題

如前所述，大學(xué)生就業(yè)難這一問題具有長期性質(zhì)，需要花較長一段時間去調(diào)整并逐步解決。金融危機給當(dāng)前的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題帶來一定程度的沖擊，使得大學(xué)畢業(yè)生求職的形勢更加嚴峻，但金融危機并不是造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的根本原因。

解決大學(xué)生就業(yè)難的問題需要充分利用好各種有利的政策措施。隨著社會各界對于大學(xué)生就業(yè)難這一問題的關(guān)注，越來越多的優(yōu)惠政策開始制定并付諸實施，從中央到地方的各級政府都制定了頗具地方特色的優(yōu)惠舉措，在當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻的形勢下，應(yīng)該充分有效地利用這些優(yōu)惠政策，使大學(xué)畢業(yè)生盡早實現(xiàn)就業(yè)。例如上海市比較早地開展了大學(xué)生見習(xí)制度，各用人單位以見習(xí)方式招收大學(xué)生，如果見習(xí)期間表現(xiàn)良好，很有可能轉(zhuǎn)為正式員工。這一措施解決了大學(xué)畢業(yè)生從校園到工作崗位之間的角色轉(zhuǎn)移問題，也非常有利于用人單位更好地了解大學(xué)畢業(yè)生的工作適應(yīng)能力，提高人力資本儲備的效率。除上海以外，不少城市同樣也開展了大學(xué)生見習(xí)制度，例如廈門、福州、武漢、南京、大連、杭州、寧波等地在這方面也都積累了一定的經(jīng)驗。經(jīng)過幾年時間的不斷探索，大學(xué)畢業(yè)生見習(xí)制度也日趨完善。近日，上海市楊浦區(qū)向大學(xué)畢業(yè)生同時推出了1000個公共服務(wù)見習(xí)崗位，吸引了大量在滬高校畢業(yè)生前往應(yīng)聘。除了大學(xué)生見習(xí)制度以外，各地還有不少頗具地方特色的促進大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的舉措。在當(dāng)前的形勢下，迫切需要把各地有效的舉措加以總結(jié)完善，并進一步推廣，以使更多的大學(xué)畢業(yè)生能夠從中受益。

從大學(xué)生自身的角度來看，在校期間應(yīng)該努力掌握專業(yè)技能，并充分利用各種見習(xí)機會增加自己的工作經(jīng)驗。要對當(dāng)前的就業(yè)形勢有一個充分的認識，對自己求職過程中可能遇到的各種結(jié)果有一個充分的思想準備，特別是對于自己所學(xué)專業(yè)與社會需求之間的差距要有充分認識。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)及時調(diào)整自己的求職預(yù)期，同時把眼光放得更寬闊一些，努力尋找適合自己的工作崗位。高校和社會各界應(yīng)該鼓勵大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

第五篇：形式與政策之大學(xué)生就業(yè)形勢論文

形勢與政策課程結(jié)業(yè)論文

論文題目： 形勢與政策之大學(xué)生就業(yè)的思考 院系班級： 姓 名：

學(xué) 號： 201114010411 輔導(dǎo)老師：

完成日期： 2014年5月12

摘要:近年來,中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,大學(xué)生面臨嚴峻的就業(yè)形勢,加之當(dāng)前金融危機的影響,畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn),大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。大學(xué)生就業(yè)難既有社會原因、政策原因,也有大學(xué)生自身的原因。解決大學(xué)生就業(yè)難的問題事關(guān)大學(xué)生的切身利益,更關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;就業(yè);大學(xué)生就業(yè);大學(xué)生就業(yè)論文;原因;對策

曾幾何時,被譽為“天之驕子”的大學(xué)生找工作時是“皇帝的女兒不愁嫁”,可如今這種優(yōu)越感幾盡消失,面對就業(yè)卻眉頭緊皺。以2006—2007年大學(xué)生就業(yè)情況為例,2006年中國大學(xué)畢業(yè)生30%沒有找到工作,就是有120多萬大學(xué)生在離校時還沒有就業(yè),2007年有100萬左右畢業(yè)生未實現(xiàn)就業(yè),加以中國數(shù)以萬計的民工和下崗再就業(yè)人員,即便政府每年提供900萬的就業(yè)機會,還是不能較好地解決就業(yè)問題。總的來說,大學(xué)生的就業(yè)前途不容樂觀。

一、大學(xué)生就業(yè)難的原因

1.畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡,供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會需求的矛盾,實質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。

首先,中國處于人口高峰期,存在大量的新增勞動力需要就業(yè)。“中國現(xiàn)有人口近13億,人口基數(shù)大,新生勞動力增長過快,遠遠超過經(jīng)濟增長創(chuàng)造就業(yè)崗位的速度,全國勞動力資源由20世紀90年代前五年的平均新增1 250萬人預(yù)計到1996—2010年平均新增1 450萬人,未來勞動力資源的自然增長每年可以建立兩個海南省,這對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生一定影響?！盵1]出現(xiàn)了畢業(yè)生數(shù)量急劇增長,而就業(yè)崗位增長緩慢,經(jīng)濟高增長與就業(yè)增長脫節(jié)的困難局面。

其次,隨著中國高等教育的不斷發(fā)展,在短短幾年內(nèi),高等教育進入大眾化時代。高等教育大眾化已成為一種必然,但一些問題也由此而帶來,教育大眾化要求中國普通高校進行大規(guī)模擴招,而擴招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長?！?002年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生145萬,2003年212萬,2004年達到280萬,2005年將超過300萬,在社會人力資源需求沒有明顯增長的前提下,這種量的變化對畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的,大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化?！盵2]

第三,社會發(fā)展的區(qū)域存在不平衡,東部發(fā)達地區(qū)為畢業(yè)生提供了良好的生存環(huán)境和較好回報發(fā)展的前景,成為人才輸入省。在這些地區(qū)人才競爭激烈,很多學(xué)生未能有效就業(yè),即使處于失業(yè)狀態(tài)也不愿去西部地區(qū)就業(yè)。在西部地區(qū),卻存在大量的崗位找不到畢業(yè)生。

2.大學(xué)生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難。首先是大學(xué)生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。大學(xué)生作為公認的精英階層,傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的“精英情結(jié)”深深的束縛了他們的觀念。“北京社會經(jīng)濟科學(xué)研究所‘當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)狀態(tài)研究’課題組在《中國教育報》上公布了他們的調(diào)查,大學(xué)生目前的擇業(yè)觀念,在單位的選擇上:選擇科研結(jié)構(gòu)、黨政群體、中外企業(yè)占總?cè)藬?shù)的63%,而選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、大中學(xué)校、集體企業(yè)的,只有7%,在地區(qū)的選擇上,選擇大城市的有20.8%,而選擇小城鎮(zhèn)、農(nóng)村、老少邊地區(qū)三項僅有5%?！盵3]其次,大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高,適應(yīng)社會的能力差,難以符合用人單位的要求。一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿足所學(xué)課程,缺乏廣博的知識積累和解決實際問題的能力,加之語言表達能力不足,在應(yīng)聘場合緊張、膽怯,不能充分展示自己,從而錯過了許多工作機會。另外,大學(xué)生在擇業(yè)時,缺乏對自己的清晰定位,擇業(yè)缺乏目的性也導(dǎo)致成功率不高。

3.用人單位盲目設(shè)置的各種條件帶來的就業(yè)難。其中最主要的就是經(jīng)驗障礙,很多用人單位特別是企業(yè)動輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗,許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實際工作經(jīng)驗而難以落實工作。另外,有些用人單位盲目提高選才標(biāo)準,追求高學(xué)歷。相當(dāng)多的用人單位存在著重學(xué)歷而輕視實踐的傾向。

4.高校在自身發(fā)展過程中存在的一些問題也不利于大學(xué)生就業(yè)。一些學(xué)校的辦學(xué)方法和觀念落后,沒有市場意識,專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié),大學(xué)生所學(xué)專業(yè)不符合市場需求,出現(xiàn)了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。此外,部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠,就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性,就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進行,就業(yè)指導(dǎo)僅僅是一種職業(yè)介紹,而在某種程度上還是脫離實際的泛泛而談?！罢{(diào)查顯示,非常需要職業(yè)指導(dǎo)的大學(xué)畢業(yè)生對本校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的了解程度多寡不一,其中非常了解和比較了解的只有1/3的人,有10%的人根本不知道學(xué)校有這樣的機構(gòu)?！盵4]這說明大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)工作還有很大的發(fā)揮空間。

5.社會壁壘,就業(yè)市場分割的現(xiàn)實加大了大學(xué)生就業(yè)的難度。近年來,畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流,然而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石。許多大學(xué)生在找工作的都有“非本市戶口免談”的痛苦經(jīng)歷,由于沒有用人單位所在地戶口,使大學(xué)生與許多好的工作機會失之交臂。

中國大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀是有多種因素造成的,要解決這一社會問題,必須調(diào)動多種力量,做出多方努力。

二、解決大學(xué)生就業(yè)難的對策

1.大學(xué)生自身作出調(diào)整和努力。其一,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立新時期的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié),樹立大眾化的就業(yè)觀。目前社會上還有許多空閑崗位,小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求;大學(xué)生還應(yīng)樹立基層意識,事業(yè)意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才;逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。其二,提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動權(quán)。面對嚴峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團隊精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律,大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位,謀取自己理想的職位。其三,自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實力解決就業(yè)問題。大學(xué)生在一定的條件下,找準商機,發(fā)揮一技之長,走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時,也為社會提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。

2.高校的改革。其一,高校應(yīng)根據(jù)市場需求,合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置,面向社會、面向市場辦學(xué)。調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),使之與招生,畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合,加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量,并對教學(xué)質(zhì)量不高,專業(yè)設(shè)置不合理的學(xué)校和專業(yè),減少招生數(shù)量,直至停止招生。其二,加強畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯,而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。其三,建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊伍的整體素質(zhì)對于推動整個大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進行專業(yè)培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時,積極吸收具有心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專長的老師充實到就業(yè)指導(dǎo)隊伍中來。其四,以就業(yè)為導(dǎo)向,加快高校的教育與教學(xué)改革。學(xué)校內(nèi)部調(diào)整自身教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,改變過去重理論、輕實踐,重知識、輕能力的培養(yǎng)模式,開設(shè)具有專業(yè)特點,實踐性強的課程,使學(xué)生具備扎實的專業(yè)知識。同時關(guān)注社會發(fā)展對復(fù)合型人才的需求,加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責(zé)。首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場體系。各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手,建立健全法律、法規(guī),逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。還應(yīng)繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策,消除就業(yè)歧視,深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革,打破由于戶籍制度造成的市場分割問題,規(guī)范就業(yè)市場。其次,加強宏觀調(diào)控,促進人才的合理流動。國家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)供措施,加以必要的行政、經(jīng)濟手段來實現(xiàn)人才的合理配置。鼓勵大學(xué)生投身西部,在西部地區(qū)安家落戶。還應(yīng)看到中國基層人才匱乏,存有大量的用人需求,國家也應(yīng)制定相關(guān)的政策,鼓勵大學(xué)生投身基層實現(xiàn)就業(yè),鍛煉成才。另外,政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機制。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費。從政府的角度來看,應(yīng)制定相關(guān)的法律規(guī)范,將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會失業(yè)人員的范疇,并給予相應(yīng)的救濟。這樣既可以維護社會的穩(wěn)定,又體現(xiàn)了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。同時,針對畢業(yè)生未能及時就業(yè)的實際,有針對性的組織各種培訓(xùn)班,加強就業(yè)指導(dǎo),提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

總結(jié)

相信通過大學(xué)生以及全社會的共同努力,大學(xué)生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動力隊伍中一支活躍的生產(chǎn)力,在各自的工作崗位上,一定會為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻!