第一篇：小學(xué)五年級(jí)冀教版上冊(cè)全一冊(cè)作文

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文作文

第一單元 建議書(shū)

對(duì)于你居住的地方人們飼養(yǎng)家畜和寵物你的看法，如衛(wèi)生，安全，環(huán)保等方面的看法和建議。提綱；摸清事實(shí)，講明道理；

建議要合理，可行，也可分條陳述；建議要真實(shí)可行；要寫清是給誰(shuí)的建議書(shū) 格式；

1、標(biāo)題 一般只寫“建議書(shū)”三個(gè)字，有時(shí)為了突出建議的具體內(nèi)容，可以寫《關(guān)于×××的建議書(shū)》。題目要寫在第一行的中間，字體要大些。

2、稱呼 提出的建議希望得到哪些人的響應(yīng)，稱呼就寫那些人。要寫在第二行頂格，后面加冒號(hào)。

3、正文 就是建議的內(nèi)容，從第三行空兩格開(kāi)始寫。先寫提出建議的理由，再寫建議的具體內(nèi)容。如果內(nèi)容較多，可以分條寫。

4、署名 在右下角寫出建議人的姓名，即提出建議的團(tuán)體的名稱或個(gè)人的名字。

5、日期 寫在建議人姓名的下方。

給南湖小區(qū)居民的一封建議書(shū) 尊敬的社區(qū)居民：

你們好！我是南湖花園小區(qū)里一名普通的小居民。記得我們小區(qū)剛剛建好時(shí)樓房是那么漂亮整齊！遍布小區(qū)的花壇開(kāi)放著各種各樣五顏六色的花朵，一片片草坪綠草茵茵，一行行樹(shù)木青翠欲滴。人們?cè)谛^(qū)里散步，鍛煉身體，多么愜意！

近幾年，隨著生活水平的提高，養(yǎng)寵物的人越來(lái)越多。有的居民對(duì)寵物非常溺愛(ài)，過(guò)于放任。于是我們的小區(qū)就遭了殃，花園里一片狼藉；草坪一塊塊變得稀疏焦黃；寵物們的糞便隨處可見(jiàn)，人們散步時(shí)還要時(shí)時(shí)注意腳下的“地雷”；就連小朋友們?cè)谛^(qū)里做游戲時(shí)也變得提心吊膽，生怕竄出一條威猛的大狼狗來(lái)；最可氣的是在人們勞累了一天準(zhǔn)備休息的時(shí)候，狗狗們可是精力充沛，一聲聲犬吠此起彼伏，弄的人們連覺(jué)也睡不好。

鑒于以上情況我建議家中養(yǎng)寵物的朋友們能做到以下幾點(diǎn)：

1、按小區(qū)規(guī)定時(shí)間帶寵物出來(lái)散步。

2、出門要給您的愛(ài)犬帶鏈子，牽好它不要嚇著或傷到路人。

3、出門時(shí)帶好垃圾袋，及時(shí)清理寵物的糞便，以免滋生細(xì)菌。

4、不要讓寵物踐踏草坪。

以上是我的一點(diǎn)小小的建議，希望大家攜起手來(lái)共同愛(ài)護(hù)我們的小區(qū)。讓我們生活得更美好！！

某某某

2012年9月8日 第二單元

記敘文

記錄事情，一言一行總關(guān)情

提綱：

第一段：開(kāi)頭，用比較吸引人的筆調(diào)寫出事情，引領(lǐng)讀者往后讀。

第二段：經(jīng)過(guò)，先寫起因，有時(shí)間地點(diǎn)人物，注意寫出人物的語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)，描寫要細(xì)致，刻畫(huà)出人物的性格。最后寫結(jié)果，要與開(kāi)頭呼應(yīng)，只寫一下事情的結(jié)果。

第三段：結(jié)尾，要總結(jié)這件事給自己帶來(lái)的影響，讓自己感動(dòng)的地方，呼應(yīng)主題。愛(ài)在點(diǎn)滴之中

愛(ài)，也有許多種。有的愛(ài)，轟轟烈烈；有的愛(ài)，平平談?wù)劇６盍钊烁袆?dòng)的，那是那些平平常常、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)。

那是一個(gè)北風(fēng)呼嘯的夜晚，我在溫暖的房間內(nèi)做作業(yè)，白色的燈光向四周蔓延開(kāi)來(lái)。窗外，北風(fēng)在呼嘯，冰冷的氣味在空氣中徘徊，卻始終進(jìn)不了屋內(nèi)；屋子里，明亮的燈光，燥熱的暖氣，始終環(huán)繞著我，窗子關(guān)得很緊，聽(tīng)不到一點(diǎn)雜音。我伏在桌上奮筆疾書(shū)，還有五天就期末考試了，作業(yè)比往常任何時(shí)候都要多，還剩兩份卷，加油！馬上就要完成了！“吱~”門開(kāi)了，接著，是媽媽的腳步聲，輕輕地，好像很怕打擾我學(xué)習(xí)?！斑桥緙”門又被重新關(guān)好。時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼就十點(diǎn)鐘了，我又做完一份卷子。我伸個(gè)懶腰，打個(gè)大大的哈欠，回頭向床頭柜望去，果然多了個(gè)杯子和一張字條。

我走過(guò)去，拿起字條，映入我眼簾的依舊是那熟悉，不瀟灑而又干凈整潔的字體：“寶貝，累了吧？休息一會(huì)兒，把牛奶喝了，備考期間要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)?！蔽倚α诵?，把字條夾在夾子，已經(jīng)是第五張了。

我拿起那杯牛奶，哦！還是熱的！握在手心，有一種暖暖的充實(shí)感，心里格外踏實(shí)。我喝了一口，呵！又香又醇，回味中還帶著一絲甜味，里面似乎有真情的味道，有那種媽媽對(duì)我愛(ài)之情深的味道。

愛(ài)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，愛(ài)在一言一行中，正是這些看似微不足道的平凡的小事，構(gòu)筑了媽媽對(duì)我愛(ài)的城堡！

第三單元 記敘文

描寫人，關(guān)于老師或同學(xué)的品質(zhì)

提綱 通過(guò)事來(lái)寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好。或是選擇多件事，表現(xiàn)人物的多個(gè)方面。

在寫事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說(shuō)的“小中見(jiàn)大”。我的老師

從小到大，教過(guò)我的老師有許多，有的隨著記憶的流逝已經(jīng)淡忘了，但有一位老師我永遠(yuǎn)不會(huì)忘，他就是我的班主任劉學(xué)強(qiáng)。

我的老師長(zhǎng)著小小的眼睛，戴著眼鏡，眼睛上面長(zhǎng)著彎彎的眉毛，厚嘴唇，高鼻梁，個(gè)子不高。他見(jiàn)人總是面帶笑容，使人一看就知道他是一位和藹可親的老師。

老師很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。

記得在一年前我剛到劉老師這個(gè)班時(shí)，一次考試，我才考了５３分，老師一看我的成績(jī)不行，天天讓我吃完晚飯后到學(xué)校來(lái)補(bǔ)課，一補(bǔ)就補(bǔ)到六七點(diǎn)，第二天老師還要早起，晚上還要在燈下批改作業(yè)。在老師的幫助下我的成績(jī)漸漸趕上來(lái)了，我能考７０分了，可老師還繼續(xù)給我補(bǔ)，一般簡(jiǎn)單的題我都會(huì)了，就有一些難題我還不會(huì)，他又給我補(bǔ)奧賽書(shū)上的題，補(bǔ)了一斷時(shí)間，我的奧賽也會(huì)了很多，最后一考試，我考了９０多分，有時(shí)還考９８分，最后我每次都打第一名，我高興極了。

老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，在生活上也很照顧我們。

一次我的手摔壞了，他騎著摩托車到我家來(lái)看我，看看我能不能上學(xué)，手好沒(méi)好，我媽說(shuō)沒(méi)事了，上吧，可是老師看了看說(shuō)：“在家再養(yǎng)幾天吧，”我媽說(shuō)：“不用沒(méi)事了?！钡诙疑蠈W(xué)了，老師不讓同學(xué)和我鬧，怕碰壞我的手，在班級(jí)里我只能聽(tīng)卻不能寫，聽(tīng)了幾天我的手好了，期末考試要到了，補(bǔ)也來(lái)不急了，最后我考了第五名，老師為了鼓勵(lì)我還給我發(fā)了獎(jiǎng)品。

上個(gè)星期，校長(zhǎng)來(lái)我班聽(tīng)課，剛聽(tīng)一半，突然徐曉吉同學(xué)的肚子疼了起來(lái)，老師放下手里的筆領(lǐng)著徐曉吉去看醫(yī)生，老師怕他得了闌尾炎，所以一邊把徐曉吉的父母找來(lái)，一邊領(lǐng)他去看病，老師走的時(shí)候還給我們布置了作業(yè)讓我們寫，等到徐曉吉的父母來(lái)了老師才放心。

老師為我們付出的太多了，我們一定要努力學(xué)習(xí)以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。第四單元 讀后感

提綱 1，簡(jiǎn)述原著相關(guān)內(nèi)容，突出一個(gè)簡(jiǎn)字，即什么人做了什么事或告訴我們了什么道理等。2，要選擇你最有感觸的一點(diǎn)寫。3，要善于聯(lián)系自己的生活實(shí)際，給你帶來(lái)了那些影響和感悟。

讀《綠野仙蹤》有感

一本非常有趣的書(shū)——《綠野仙蹤》我一連讀了兩遍仍難以放手。書(shū)中講述了在美國(guó)堪薩斯的一位小姑娘多蘿西被龍卷風(fēng)卷到一個(gè)叫夢(mèng)奇金的地方。她在翡翠城的路上先后遇到了稻草人、鐵皮樵夫、小膽?yīng){，他們結(jié)伴而行。他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)各自的夢(mèng)想，克服種種困難最終實(shí)現(xiàn)了各自的愿望。當(dāng)讀到，多蘿西乘龍卷風(fēng)來(lái)到一個(gè)美麗的世界時(shí)，我真為她高興。心想：多蘿西真幸運(yùn)。龍卷風(fēng)狂傲無(wú)比，給人們帶來(lái)多少災(zāi)難，然而給多蘿西帶來(lái)的卻是一次免費(fèi)的旅游。龍卷風(fēng)還是蠻可愛(ài)嗎！再往后一讀見(jiàn)多蘿西為了重返家鄉(xiāng)是那么的艱難。方知，乘龍卷風(fēng)旅游兇多吉少，并非好玩之事。讀到“氣球上天”那一章。看到多蘿西回堪薩斯的希望落空。那個(gè)笨氣球，令我十分失望。頓時(shí)，我產(chǎn)生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望。心想：何不發(fā)明一種高科技的新型飛艇。飛艇前端是五人座艙，后端是動(dòng)力艙。飛艇靠熱泵從大氣中吸取熱能，化為升力和動(dòng)力。不燒任何燃料，無(wú)廢氣排放，既節(jié)能又環(huán)保。GPS導(dǎo)航系統(tǒng)確保晝夜不迷航，升降進(jìn)退操縱自如。它還能探測(cè)到龍卷風(fēng)并及時(shí)避開(kāi)……

很快這本書(shū)，又被我讀了一遍。讀完了這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理。多蘿西他們最終能實(shí)現(xiàn)各自的愿望，靠的是堅(jiān)忍不拔的毅力。它們的這種精神，深深地感動(dòng)了我。讓我更加堅(jiān)信，只要我們不斷刻苦地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，打下牢固的基礎(chǔ)。將來(lái)，那高科技的飛艇一定會(huì)造福人類，發(fā)明人就是我們這一代！

讀《放大你的優(yōu)點(diǎn)》有感

“什么都不會(huì)的大仲馬在他人的鼓勵(lì)下發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)——字寫得漂亮，之后，他將自己的優(yōu)點(diǎn)放大：我會(huì)把文章也寫得漂亮……最終成了享譽(yù)世界的作家……”讀了《放大你的優(yōu)點(diǎn)》，我陷入了沉思。

生活中，我們每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，雖然是微乎其微的，但這個(gè)獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)在關(guān)鍵的時(shí)刻會(huì)幫你的大忙，有的時(shí)候，也決定了你的命運(yùn)。比如著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦，他很小的時(shí)候就對(duì)大自然充滿了好奇：天冷了，為什么窗戶上會(huì)有冰霜？母雞為什么能夠孵出小雞？……這些問(wèn)題日夜在他的腦際盤旋，以致于到了后來(lái)他親自蹲在雞蛋上，嘗試孵小雞。朋友們見(jiàn)了哈哈大笑，愛(ài)因斯坦卻不假思索地說(shuō)：“我就是好奇，所以我……”朋友們聽(tīng)了笑得更厲害了，可是他卻笑不出來(lái)。在自己的好奇心的驅(qū)動(dòng)下，經(jīng)過(guò)多方努力，終于得到了答案：原來(lái)母雞自身的溫度很適合于孵小雞，這種溫度是其他所代替不了的。就這樣，愛(ài)因斯坦在喜愛(ài)大自然，好奇的探究大自然的秘密的基礎(chǔ)上，努力發(fā)掘，大膽思考，寫出了著名的《相對(duì)論》成為著名的物理學(xué)家，享譽(yù)全球。

比起愛(ài)因斯坦、大仲馬來(lái)，我顯得更渺小了。以前，因?yàn)槟懶。驗(yàn)榈K于面子，失去了許多上課發(fā)言的機(jī)會(huì)，但在老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，我走出了困境，膽子大了，發(fā)言積極踴躍了，我終于發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)：我也能和大家一樣棒！于是，我大膽的將我的作文寄往報(bào)社，雖然現(xiàn)在還沒(méi)有音訊，但我逐漸明白：發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，就是平凡中的偉大！

人生中有許多成功的暗示——自身的優(yōu)點(diǎn)，努力發(fā)掘，將會(huì)邁出成功的第一步！此時(shí)此刻，我還是想對(duì)自己，想對(duì)大家說(shuō)：放大自己的有點(diǎn)吧，你能行！

第五單元

演講稿 你最敬佩的一位科學(xué)家

提綱，開(kāi)頭，寫稱呼。根據(jù)發(fā)言場(chǎng)合而定，學(xué)校就是尊敬的老師和同學(xué)們。第二行，一般是問(wèn)候語(yǔ)，即，大家好或你們好。從第三行開(kāi)始進(jìn)入演講的主題。最后一段要發(fā)出呼吁和號(hào)召，或是表達(dá)自己的情感，感情要真摯。

我最敬佩的一位科學(xué)家 尊敬的老師同學(xué)們：

大家好！很高興能站在這里向大家介紹我最喜愛(ài)的科學(xué)家。

舉世聞名的科學(xué)家有很多，中國(guó)的，外國(guó)的。然而我最愛(ài)的一位是袁隆平爺爺。袁隆平爺爺是我國(guó)當(dāng)代杰出的農(nóng)業(yè)科學(xué)家，也是享譽(yù)世界的“雜交水稻之父”。他勤勤懇懇工作十五年，任勞任怨，行走在稻田之間，研究出來(lái)了雜交水稻。他不僅解決了中國(guó)糧食自給難題，也為世界糧食安全做出了貢獻(xiàn)。國(guó)際上甚至把雜交水稻當(dāng)作中國(guó)繼四大發(fā)明之后的第五大發(fā)明。我們中國(guó)有十三億人口，全世界有約七十億人口，解決了這么多人的吃飯問(wèn)題，這是多么偉大的成果??！

除了他為人類做出的巨大貢獻(xiàn)，袁隆平爺爺身上的人格魅力和崇高的品質(zhì)更是讓我敬佩。他，博學(xué)多才，除了科研，他還喜歡拉小提琴，精通英文；他，不畏艱難，追求真理，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，克服無(wú)數(shù)困難，在艱苦的環(huán)境中長(zhǎng)期不懈努力；他，一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，他常說(shuō)：“做每一件事，無(wú)論是大事還是小事，都要用心去做?！彼@么說(shuō)，也是這么做的。在實(shí)驗(yàn)中，袁隆平爺爺每次都會(huì)根據(jù)研究人員的匯報(bào)，對(duì)每畝地的穗數(shù)、每穗的粒數(shù)、稻谷的結(jié)實(shí)率、一千粒稻谷的重量等數(shù)據(jù)一一檢查核實(shí)。從這個(gè)例子中我感受到了袁隆平爺爺對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍。

對(duì)比袁隆平爺爺，一想到我平時(shí)做題經(jīng)常粗心大意，丟三落四，我就覺(jué)得很慚愧。雖然我只是一名小學(xué)生，但我也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)大科學(xué)家袁隆平爺爺?shù)某绺咂焚|(zhì)和精神。我暗自下決心，以后要多思考，改掉粗心大意的毛病。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)遇到許多困難和挫折，但我一定不會(huì)退縮，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，朝著夢(mèng)想和目標(biāo)而努力。

第六單元

想象作文

心中的圖畫(huà)

提綱 心中的圖畫(huà)，可以從愿望，或者幻想等角度開(kāi)始，在作文過(guò)程中，抒發(fā)自己一種情感，可以是贊美，也可以是諷刺，展開(kāi)想象的翅膀但不要沒(méi)有中心主旨，一定要有中心，表達(dá)一些情感。

心中的圖畫(huà)

每個(gè)人心中都有一個(gè)地方，它純潔如珍珠，絢麗如彩霞，這是心靈的深處，常去那兒坐一坐，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活如此美妙。每個(gè)人心中都有一個(gè)地方，你喜歡那個(gè)很不起眼的地方，永遠(yuǎn)也忘不了。它，便是你心中認(rèn)定的美景。

我心中有一處早已認(rèn)定的美景，那便是我的家，美麗的山城張家口。如果給我一張紙，我肯定迫不及待的把它畫(huà)下！

春天，可以在這兒好好賣弄自己的魅力，聽(tīng)，迎面撲來(lái)的春風(fēng)，暖洋洋的，在你耳邊呼啦啦地響著?！皣W”，春天把樹(shù)上的枯葉掄了下來(lái)，一片片黃燦燦的枯葉極不情愿地落下來(lái)，接替枯葉位置的葉兒也悄悄地冒出頭來(lái)，嫩嫩的，綠綠的，象個(gè)小手掌歡迎春天似的；而更多的花兒也開(kāi)放了，香香的，艷艷的；小草也剛冒出來(lái)，柔柔的，象是給大地鋪上了五彩斑斕的地毯！呵，好一派“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的繁榮景象！

夏天是最繁忙的季節(jié)。瞧，活力四射的太陽(yáng)照著田地里勞動(dòng)著的農(nóng)民。他們揮汗如雨，但心中充滿著喜悅---稻子要豐收了，真地讓人高興極了。中午，人們?cè)谔镩g地頭休息，想著以后的生活，策劃著未來(lái)的好日子，太陽(yáng)再毒，他們也不在乎。

秋天，天高氣爽。屋旁的小溪清亮亮的，水冰冰爽爽的，給人以清爽的感覺(jué)。深秋時(shí)節(jié)，秋風(fēng)掃落葉，黃葉片片飄落；果園里的果子，地里的棉花全可以收獲了。連續(xù)好多天，空氣里都飄著香甜的味兒，逗得我直流口水。而天空，也常常掠過(guò)一群群飛鳥(niǎo)，它們是要回南方去過(guò)冬吧！再見(jiàn)，明年春天再見(jiàn)吧！

冬天就更不用說(shuō)了，天天下大雪，天天堆雪人，打雪仗，別提有多快活了！

我心中的圖畫(huà)就是我最美的家鄉(xiāng)，我希望我的家鄉(xiāng)能永遠(yuǎn)這么美麗下去！

我在心里畫(huà)媽媽

給我一張紙，我會(huì)畫(huà)什么呢？你也許會(huì)說(shuō)，風(fēng)景啊，愿望啊，幻想啊，都不對(duì)，我會(huì)畫(huà)我的媽媽。

給我一張紙，我一定要先畫(huà)媽媽的嘴。媽媽的嘴真的好累啊，白天她的嘴要應(yīng)對(duì)公司的客戶，晚上回到家里還要教導(dǎo)我讀書(shū)。平時(shí)也會(huì)嘮叨上我和爸爸幾句。媽媽的嘴啊，除了睡覺(jué)的時(shí)候可以好好休息一下，剩下的時(shí)間它是從來(lái)不會(huì)閑下來(lái)。畫(huà)完媽媽的嘴，我要畫(huà)媽媽的頭發(fā)。媽媽原來(lái)本是烏溜溜的頭發(fā)，燙著漂亮的大卷，很是好看，可是最近卻因?yàn)槲铱煲谀┛荚嚸χo我輔導(dǎo)功課而夾雜著幾縷白發(fā)。而且她每天上班回來(lái)，還要整理房間，也不太注重修飾頭發(fā)了。可能她沒(méi)有看見(jiàn)自己的白發(fā)吧，可我卻把著變化默默的記在了心里。我以后要讓媽媽少為我操勞，這樣?jì)寢尣艜?huì)年輕漂亮，才有時(shí)間搭理她那漂亮的長(zhǎng)發(fā)。接著便是畫(huà)媽媽的眼睛。媽媽的眼球和別人的不太相同，是淺棕色的，平時(shí)媽媽看書(shū)時(shí)，都是聚精會(huì)神的，那大眼睛也忽閃忽閃的，很漂亮；媽媽生氣時(shí)，那憤怒的眼神，真叫人害怕。我最喜歡的眼神還是媽媽循循教導(dǎo)我時(shí)流露出來(lái)的和藹的目光，那是我見(jiàn)過(guò)的最美麗的眼睛了！

最后在畫(huà)上鵝蛋型的臉，她的臉上已經(jīng)有了些微的皺紋，是媽媽太累了吧，我想我一定要早點(diǎn)長(zhǎng)大，這樣?jì)寢尵筒粫?huì)變老啦。媽媽，是我心中最美的圖畫(huà)，我愛(ài)我的媽媽！

第二篇：小學(xué)五年級(jí)冀教版上冊(cè)全一冊(cè)作文

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文作文

第一單元 建議書(shū)對(duì)于你居住的地方人們飼養(yǎng)家畜和寵物你的看法，如衛(wèi)生，安全，環(huán)保等方面的看法和建議。

提綱；摸清事實(shí)，講明道理；

建議要合理，可行，也可分條陳述；建議要真實(shí)可行；要寫清是給誰(shuí)的建議書(shū)

格式；

1、標(biāo)題 一般只寫“建議書(shū)”三個(gè)字，有時(shí)為了突出建議的具體內(nèi)容，可以寫《關(guān)于×××的建議書(shū)》。題目要寫在第一行的中間，字體要大些。

第三篇：冀教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

冀教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《精彩的臺(tái)詞》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本次閱讀鏈接在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，獨(dú)辟蹊徑，以摘錄“精彩的臺(tái)詞”的形式，使學(xué)生進(jìn)一步感悟做人做事的哲理。本次閱讀鏈接的四部影片均堪稱經(jīng)典，精彩的臺(tái)詞使影片的內(nèi)涵豐富、深刻。所選取的五個(gè)片斷首先簡(jiǎn)要介紹影片的背景，然后呈現(xiàn)簡(jiǎn)短的人物對(duì)白或獨(dú)白。這些臺(tái)詞表達(dá)方式靈活多樣，但都充滿哲理，充分體現(xiàn)了語(yǔ)言形式意義與內(nèi)容意義的和諧統(tǒng)一，值得細(xì)細(xì)品味。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、通過(guò)品讀精彩臺(tái)詞，使學(xué)生進(jìn)一步感悟做人做事的哲理。

2、通過(guò)品讀精彩臺(tái)詞，使學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力，進(jìn)一步提高學(xué)生的理解分析能力。

過(guò)程與方法：

1、本單元的主題是“做人需具備的優(yōu)良道德品質(zhì)”，閱讀鏈接是主題單元的重要組成部分，與課文內(nèi)容是相關(guān)聯(lián)的，所以閱讀鏈接與課文閱讀相鏈接，幫助學(xué)生對(duì)整個(gè)單元形成一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行梳理升華，使文化主題更加豐富完整。

2、本次閱讀鏈接不僅拓展了單元文化主題的內(nèi)涵，還為學(xué)生拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)途徑，在學(xué)習(xí)時(shí)一方面精彩的臺(tái)詞是經(jīng)過(guò)反復(fù)錘煉的語(yǔ)言精品，學(xué)生可以在品味、積累的過(guò)程中，提高語(yǔ)言素養(yǎng)；另一方面，影視媒體是學(xué)生獲取信息的重要渠道，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注精彩的臺(tái)詞，無(wú)疑給學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文找到一個(gè)鏈接的端口。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程著意構(gòu)建濃郁的文化氛圍，讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)閱讀鏈接不僅能鏈接到更廣泛的知識(shí)，還能鏈接更豐富的生活，甚至是為他的人生也做一個(gè)小小的鏈接。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)精彩臺(tái)詞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步感悟做人做事的哲理。

課前準(zhǔn)備：

課件、搜集有關(guān)于親情的故事。

教學(xué)過(guò)程

一、回顧課文，體味對(duì)話的作用。

1、讓學(xué)生回顧本單元印象最深的對(duì)話？

出示課件：出示《惟一的聽(tīng)眾》感人的對(duì)話，在老教授對(duì)我的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)中，讓我感受到了老人的慈祥與善良。

出示課件：《將相和》印象最深的句子是：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)攻打我國(guó)。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)呀！”

這段話讓我體會(huì)到藺相如顧全大局、熱愛(ài)祖國(guó)的品質(zhì)。

教師總結(jié)：人物的性格、品質(zhì)都是在人物的語(yǔ)言、行動(dòng)等細(xì)節(jié)中自然的流露出來(lái)，今天我們學(xué)習(xí)的就是人物的語(yǔ)言另一種表現(xiàn)形式—臺(tái)詞。

二、欣賞動(dòng)畫(huà)圖片，激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)臺(tái)詞。

1、出示課件播放動(dòng)畫(huà)片的精彩圖片，學(xué)生說(shuō)自己印象最深的主人公對(duì)話。

教師總結(jié)：動(dòng)畫(huà)片里的對(duì)話都是簡(jiǎn)單、明了、經(jīng)典的。

2、出示《海底總動(dòng)員》的對(duì)話課件：

學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話，并思考：“任何事情”的重復(fù)運(yùn)用，有什么作用？

教師引領(lǐng)體會(huì)對(duì)話內(nèi)涵。（“任何事情”的重復(fù)運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)了表達(dá)效果，過(guò)多的擔(dān)心與保護(hù)等于剝奪了孩子親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)，會(huì)阻礙孩子的成長(zhǎng)）

3、分角色朗讀對(duì)話，明確什么是臺(tái)詞，表演中角色所說(shuō)的話，正是這些臺(tái)詞才會(huì)使

人物有鮮明的個(gè)性。

4、出示課件：比較臺(tái)詞和對(duì)話的書(shū)寫有什么不同。

（臺(tái)詞前面簡(jiǎn)要介紹故事背景，對(duì)話穿插在故事敘述中。臺(tái)詞在標(biāo)點(diǎn)上沒(méi)有引號(hào)，對(duì)話用引號(hào)做為對(duì)話的標(biāo)志。）

5、繼續(xù)欣賞《海底總動(dòng)員》的臺(tái)詞出示《海底總動(dòng)員》的對(duì)話課件，領(lǐng)會(huì)“一半”的重復(fù)作用。（即使是同樣的事情，不同心態(tài)的人感受也是不同的，積極的心態(tài)會(huì)使人看到事物好的一面，而消極的態(tài)度會(huì)使人只看到不好的一面。）

我們學(xué)習(xí)多莉什么精神（積極樂(lè)觀的面對(duì)困難，堅(jiān)信事物會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。）

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)臺(tái)詞的書(shū)寫形式。

人物在劇情中的表情需要在臺(tái)詞中用提示語(yǔ)標(biāo)注，而故事中的對(duì)話則是作者細(xì)膩的刻畫(huà)出來(lái)的，穿插在故事敘述中。

7、有感情的對(duì)話，進(jìn)入角色練習(xí)。

三、自主閱讀，勾畫(huà)批注，感悟精彩。

1、自主朗讀，欣賞《昆蟲(chóng)總動(dòng)員》或《獅子王》。

2、反復(fù)朗讀，理解臺(tái)詞。

3、默讀，用筆畫(huà)出自己覺(jué)得有趣味或含義深刻的精彩臺(tái)詞，并把自己的感悟?qū)懸粚憽?/p>

交流指導(dǎo)：出示精彩臺(tái)詞課件

·重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解飛力的話“只要是種子，它就能發(fā)芽，就能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。你也一樣。你現(xiàn)在還是一顆種子，只要給你足夠的時(shí)間，你就會(huì)飛得比誰(shuí)都高?！?/p>

（運(yùn)用比喻的方法，把孩子比作一粒種子，因?yàn)槎叨继N(yùn)含著生機(jī)，蘊(yùn)含著希望，告訴孩子如果帶著美好的夢(mèng)想和執(zhí)著的信念去付出努力，就會(huì)像一粒種子一樣，成長(zhǎng)，有所

收獲。）

·重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解獅子王的兩句話。

“世界上所有的生命都有它存在的價(jià)值。身為國(guó)王，你不但要去了解還要去尊重所有的生命，包括爬行的螞蟻和跳躍的羚羊?！?/p>

“是啊，我來(lái)跟你解釋一下。我們死后，尸體會(huì)成為草；而羚羊是吃草的。在這個(gè)

生命圈里，都是相互關(guān)聯(lián)的?！?/p>

（每一個(gè)生命都是平等的，尤其是人要學(xué)會(huì)尊重其他生命；生命的輪回、萬(wàn)物的盛衰，一切都必須依照自然規(guī)律；人也應(yīng)該思考如何進(jìn)行智慧傳遞。）

4、同桌合作分角色讀，想像畫(huà)面，體會(huì)感情。

四、默讀品味，品味精彩。

1、出示課件教師介紹《音樂(lè)之聲》故事梗概，學(xué)生默讀、品味《音樂(lè)之聲》中的精

彩臺(tái)詞。

2、交流這段臺(tái)詞中的精彩之處：上帝關(guān)上一扇門，就一定會(huì)打開(kāi)另一扇窗。

交流整理：一句很有哲理的話。生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到問(wèn)題，關(guān)鍵是面對(duì)問(wèn)題時(shí)的態(tài)度，我們應(yīng)該像瑪利亞那樣，充滿自信和勇氣，走出屬于自己的路。

3、出示課件這段臺(tái)詞和前面臺(tái)詞有什么不同？（這是瑪利亞的獨(dú)白）

4、學(xué)生表演這段臺(tái)詞，加深理解感悟精彩。

5、匯總讀臺(tái)詞的學(xué)習(xí)方法。

五、拓展延伸。

1、閱讀鏈接《精彩的臺(tái)詞》中明白了更多做人做事的哲理，引領(lǐng)學(xué)生把今天的對(duì)話繼續(xù)下去，去體會(huì)我們生活這臺(tái)大戲中，臺(tái)詞的精彩與魅力。

2、出示課件課后繼續(xù)欣賞自己喜歡的電影中精彩臺(tái)詞，記錄精彩臺(tái)詞，并在日記本上寫出自己的感悟?；蛘吒木幷n文《九色鹿》為劇本，同學(xué)們排練《九色鹿》。

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案(冀教版)

問(wèn)題提出

作品傳達(dá)了怎樣的主題？ 教學(xué)目的

1、能利用置換的方法，創(chuàng)作出新的視覺(jué)形象。

2、學(xué)生經(jīng)歷圖片欣賞、分析、“同題異構(gòu)”的競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造力；形成設(shè)計(jì)的意識(shí)，并進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。

3、在美術(shù)的創(chuàng)意活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)造力，逐步了解設(shè)計(jì)的方法，形成設(shè)計(jì)意識(shí)。過(guò)程設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我在假期搜集了一些有趣的圖片，讓我們一起來(lái)看看好嗎？ 師：圖片欣賞完了，我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都笑了，誰(shuí)能告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：原來(lái)這些圖片都是由兩種不同形象的局部組合而成的，我們就是我們?cè)谒哪昙?jí)學(xué)的 “物象重組”。

二、探究新知：

1、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行交流討論：作品傳達(dá)了怎樣的主題，是怎樣將事物巧妙的進(jìn)行置換的？這樣的置換在表達(dá)主題上有什么特別之處？（深化主題，使創(chuàng)作的結(jié)果更具意義）。

2、命題創(chuàng)作練習(xí)：

(1)、放：有一個(gè)事物發(fā)散開(kāi)來(lái)，比一比誰(shuí)的想法更多。（2）、收：將同學(xué)們的想法進(jìn)行比較看看哪個(gè)想法對(duì)主題的傳達(dá)效果更好。

3、進(jìn)行“同題異構(gòu)”的方法開(kāi)展想像。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)：

獨(dú)立完成，在表現(xiàn)上以手繪為主，還可利用實(shí)物照片、圖片進(jìn)行拼貼完成。

四、成果展示：

展示作品開(kāi)展自評(píng)互評(píng)活動(dòng)。

五、知識(shí)拓展：

欣賞大師的招貼置換作品，拓展學(xué)生的思路。重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：利用置換的方法，創(chuàng)作出新的視覺(jué)形象。

教學(xué)難點(diǎn)：在美術(shù)的創(chuàng)意活動(dòng)中，發(fā)展創(chuàng)造力，逐步了解設(shè)計(jì)的方法，形成設(shè)計(jì)意識(shí)?？偨Y(jié)反思

學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷圖片欣賞、分析、“同題異構(gòu)”的競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)展了創(chuàng)造力；形成了設(shè)計(jì)的意識(shí)，并進(jìn)行了較好的表現(xiàn)創(chuàng)作。

在美術(shù)的創(chuàng)意活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)造力，逐步了解了設(shè)計(jì)的方法，形成設(shè)計(jì)意識(shí)。第2課：自畫(huà)漫畫(huà)像、問(wèn)題提出

漫畫(huà)肖像和我們平時(shí)畫(huà)的人像有什么區(qū)別？ 教學(xué)目的

1、運(yùn)用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫(huà)像，學(xué)習(xí)夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高想象了和創(chuàng)造力。

2、學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、討論、創(chuàng)作等過(guò)程，學(xué)習(xí)漫畫(huà)夸張、變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增強(qiáng)了對(duì)漫畫(huà)藝術(shù)的了解。

3、增進(jìn)對(duì)漫畫(huà)藝術(shù)的了解與熱愛(ài)。過(guò)程設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入： 教師請(qǐng)學(xué)生欣賞一些不同風(fēng)格的漫畫(huà)肖像作品，建立初步感知，激發(fā)興趣。

二、探究體驗(yàn)：

分析漫畫(huà)的表現(xiàn)手法：

教師請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞分析圖片：

1、漫畫(huà)肖像和我們平時(shí)畫(huà)的人像有什么區(qū)別？

2、漫畫(huà)肖像有那些藝術(shù)表現(xiàn)手法？

3、漫畫(huà)肖像主要是抓住了人物的哪些特征進(jìn)行夸張變形的？

教師小結(jié)：漫畫(huà)肖像具有幽默、詼諧的特點(diǎn)；是運(yùn)用夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法；突出了人物的形象和神態(tài)特征。

4、抓自己的突出特征。

5、結(jié)合欣賞教材愛(ài)因斯坦漫畫(huà)像“漫畫(huà)”過(guò)程圖示，引導(dǎo)學(xué)生了解既要夸張人物外形特征，又要對(duì)人物的神態(tài)進(jìn)行夸張。

6、教師自畫(huà)漫畫(huà)像，解決夸張變形問(wèn)題。

教師便講解邊在黑板上進(jìn)行夸張變現(xiàn)，使學(xué)生創(chuàng)作時(shí)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)生實(shí)踐：

教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幫助學(xué)生抓自己最主要的特征。

四、成果展示：

對(duì)于優(yōu)秀作品及時(shí)展示。重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫(huà)像。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高想象力和創(chuàng)造力?？偨Y(jié)反思

學(xué)生經(jīng)歷了觀察、比較、討論、創(chuàng)作等過(guò)程，學(xué)習(xí)了漫畫(huà)夸張、變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增強(qiáng)了對(duì)漫畫(huà)藝術(shù)的了解與熱愛(ài)。學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。

第3課：漫畫(huà)與生活 問(wèn)題提出

漫畫(huà)的功能有哪些？ 教學(xué)目的

1、了解漫畫(huà)的不同特點(diǎn)、功能和種類，學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫(huà)表現(xiàn)手法等。

2、通過(guò)漫畫(huà)創(chuàng)作，提高想象力和創(chuàng)造力。

3、學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，欣賞、討論等學(xué)習(xí)過(guò)程，了解漫畫(huà)的基本知識(shí)和表現(xiàn)方法。過(guò)程設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入： 欣賞圖片

二、探究體驗(yàn)：

1、結(jié)合漫畫(huà)作品與課本解釋漫畫(huà)：漫畫(huà)是一種來(lái)自于生活的藝術(shù)，漫畫(huà)家在生活中觀察體味，尋找要表現(xiàn)的內(nèi)容，并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進(jìn)行表現(xiàn)。

2、漫畫(huà)的功能有哪些？課本的圖片都運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法，你還知道哪些表現(xiàn)方法? 教師根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合課本圖片，向?qū)W生做系統(tǒng)的介紹漫畫(huà)知識(shí)。（1）、立意：

如何立意：正確、明確、深刻。（２）、漫畫(huà)的功能有諷刺、歌頌、傳播、娛樂(lè)等功能。表現(xiàn)手法：

教師提示學(xué)生一幅畫(huà)往往是由幾種表現(xiàn)手法構(gòu)成。（3）、文字作用：使畫(huà)面主題更明確、深刻。教師小結(jié)：

對(duì)于“無(wú)題”漫畫(huà)進(jìn)行分析:換面一斤把意思表達(dá)清楚了，不設(shè)題目反而含蓄幽默。

三、學(xué)生創(chuàng)作：

教師輔導(dǎo)注意學(xué)生的差異性，表現(xiàn)形式多樣。

四、成果展示：

采取班級(jí)畫(huà)展形式展示，評(píng)價(jià)重點(diǎn)落在構(gòu)思和表現(xiàn)手法上。板書(shū)設(shè)計(jì)：

3、漫畫(huà)與生活

表現(xiàn)形式：?jiǎn)畏?表現(xiàn)手法：諷刺、歌頌、娛樂(lè)、組成部分：漫畫(huà)

多幅 宣傳、夸張、巧合 文字

重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解漫畫(huà)的不同特點(diǎn)、功能和種類，以及漫畫(huà)的基本知識(shí)和表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫(huà)表現(xiàn)手法等?？偨Y(jié)反思

在本節(jié)課中，學(xué)生經(jīng)歷了自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，欣賞、討論等學(xué)習(xí)過(guò)程，了解了漫畫(huà)的不同特點(diǎn)、功能和種類，以及漫畫(huà)的基本知識(shí)和表現(xiàn)方法。通過(guò)漫畫(huà)創(chuàng)作，提高了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。從而增加了學(xué)生的審美情趣，提高了審美素質(zhì)。第4課：身邊的風(fēng)景 問(wèn)題提出

這些畫(huà)面中用線條表現(xiàn)了什么？ 教學(xué)目的

1、掌握基本的寫生方法，形成正確的寫生習(xí)慣；學(xué)習(xí)表現(xiàn)景物的構(gòu)圖規(guī)律和用線方法。

2、進(jìn)一步加深對(duì)線條美的理解，提高發(fā)現(xiàn)美的能力。

3、體會(huì)生活中處處有藝術(shù)。過(guò)程設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)：

安定學(xué)生情緒、檢查學(xué)具。

二、引入課題：

1、請(qǐng)學(xué)生看書(shū)p8——9頁(yè)后回答教師問(wèn)題：（1）、這些畫(huà)面中用線條表現(xiàn)了什么？（2）、你能說(shuō)說(shuō)畫(huà)家是如何用線條表現(xiàn)事物特征的嗎？

2、學(xué)生回答。

三、新授：

（一）、講解線條的造型作用：

1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：

教師在講臺(tái)上擺放一把方凳后，提出游戲規(guī)則： 那位學(xué)生能不畫(huà)椅子，最后還要把小老鼠畫(huà)出來(lái)？

2、請(qǐng)幾位學(xué)生同時(shí)在黑板上把自己想到的方法畫(huà)出來(lái)。

3、探索問(wèn)題 ：

教師與學(xué)生一起討論黑板上的學(xué)生作品，分析那位同學(xué)的思路符合游戲要求。

4、教師演示： 播放課件。

5、多媒體展示繪畫(huà)作品，學(xué)生欣賞。

四、學(xué)生自由創(chuàng)作：

到生活中去觀察、體味，選取美好而富有生活趣味的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)。

五、作品展示，師生點(diǎn)評(píng)。

六、小結(jié)：

線條的造型作用。

七、課后拓展：

仔細(xì)觀察周圍環(huán)境，表現(xiàn)同一風(fēng)景的早晨和傍晚。重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用線條記錄對(duì)景物的主觀感受，線條的造型功能。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)構(gòu)圖規(guī)律和用線方法，線條表達(dá)情感的作用。總結(jié)反思

通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生掌握了基本的寫生方法，形成了正確的寫生習(xí)慣。從而進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)線條美的理解，提高了發(fā)現(xiàn)美的能力。

第5課：從不同的視角表現(xiàn) 問(wèn)題提出

你能說(shuō)出這是從哪個(gè)角度觀察到的椅子嗎？ 教學(xué)目的

1、理解用不同的視角去觀察與表現(xiàn)的意義。

2、用不同的視角去觀察世界，并嘗試創(chuàng)作。過(guò)程設(shè)計(jì)

一、情景導(dǎo)入：

1．師生看(飛機(jī)起飛的情景)，體驗(yàn)從地面飛向高空，視角急劇變換的特殊感受。師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。2．看雪景，加深俯瞰的視覺(jué)感受。

二、感受欣賞：

結(jié)合教材和圖片（課件），對(duì)比欣賞、分析評(píng)述祖國(guó)各地的航拍美景。

1．欣賞《中國(guó)地形圖》，了解俯視在地圖繪制和運(yùn)用中的重要作用，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。2．欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細(xì)節(jié)變化。3．對(duì)比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛(ài)以及大西北群山的雄偉險(xiǎn)峻。4．對(duì)比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。

三、對(duì)比分析：

結(jié)合教材中的小訓(xùn)練和課件，對(duì)比分析對(duì)同一組石頭不同角度的觀察效果和感受，加深對(duì)平視和俯視現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和了解。1．看視頻，師生交談感受。2．看一組照片，師生交談感受。

四、欣賞評(píng)述：

1．學(xué)生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品，談?wù)勛约旱母惺堋?．欣賞教師制作的課件中的圖片集錦，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

五、課后拓展：

說(shuō)一說(shuō)你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫(huà)面? 重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解用不同的視角去觀察與表現(xiàn)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫(huà)的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手段?？偨Y(jié)反思

在活動(dòng)中，讓學(xué)生在臨圖改畫(huà)的過(guò)程中豐富了自己的表現(xiàn)手段。學(xué)生能用不同的視角去觀察世界，并嘗試創(chuàng)作。從而增強(qiáng)了學(xué)生表現(xiàn)的能力，取得了較理想的效果。

第6課：操場(chǎng)上 問(wèn)題提出

他們的動(dòng)作是怎樣的？ 教學(xué)目的

1、進(jìn)行不同的人物動(dòng)態(tài)訓(xùn)練，了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，嘗試運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法構(gòu)圖。

2、提高學(xué)生的形象思維能力和畫(huà)面組織能力。

3、促進(jìn)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活的意識(shí)，充分享受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。過(guò)程設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、激情導(dǎo)入：談話，操場(chǎng)上同學(xué)們都在做哪些游戲和運(yùn)動(dòng)？他們的動(dòng)作是怎樣的？ 學(xué)生討論交流。

三、欣賞：欣賞圖片上的人物動(dòng)態(tài)，了解如何組織畫(huà)面構(gòu)圖。

四、自由探究：

1、分析人物的大小、分布有什么規(guī)律？

2、在畫(huà)面色彩上，突出表現(xiàn)主題物。

3、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視。

五、作品展評(píng)：

1、學(xué)生自評(píng)，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣構(gòu)圖的，以及色彩的運(yùn)用等。

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪件作品，為什么？

六、課后拓展：用拼貼等立體的方法表現(xiàn)一幅操場(chǎng)上的畫(huà)面。重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的人。

教學(xué)難點(diǎn)：了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，嘗試運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法構(gòu)圖?？偨Y(jié)反思

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同的人物動(dòng)態(tài)訓(xùn)練，使學(xué)生了解了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，并能嘗試著運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法進(jìn)行構(gòu)圖。從而提高了學(xué)生的形象思維能力和畫(huà)面組織能力。

并促進(jìn)了學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活的意識(shí)，充分享受到了美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

第7課：盤泥條問(wèn)題提出 盤泥條的方法、要領(lǐng)有哪些? 教學(xué)目的

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。

2、訓(xùn)練手的靈活性，提高學(xué)生泥塑技能和簡(jiǎn)單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3、體會(huì)玩陶的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。過(guò)程設(shè)計(jì)

一、作品賞析：

了解成型方法，通過(guò)欣賞教材范畫(huà)，動(dòng)手觸摸、仔細(xì)觀察陶藝范品等形式，讓學(xué)生了解陶藝造型的又一基本方法一盤泥條。

二、探究：

嘗試盤泥條，觀察教材制作步驟圖，思考討論盤泥條的方法要領(lǐng)有哪些? 自己嘗 試搓泥條、盤泥條。

三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑解疑：

重視引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試自行解決問(wèn)題，重點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)指導(dǎo)： 第一步、搓泥條：

保持泥條粗細(xì)均勻，注意雙手配合，力度適當(dāng)，以防泥條斷裂；搓泥

條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指捻，教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對(duì)比。第二步，盤泥條：

將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。盤條時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，下面的泥條不能太細(xì)，否則會(huì)立不穩(wěn)；如果泥條較干則適量涂上泥漿或粘點(diǎn)

清水，便于粘牢；在向上盤筑時(shí)有可能出現(xiàn)下塌的現(xiàn)象，每連續(xù)盤幾圈要稍作停頓，待稍干后再盤。

四、掌握技法，盤條成型： 第一步，搓泥條； 第二步，將泥條盤筑成自己喜歡的形象.要根據(jù)構(gòu)思的獨(dú)特形狀去盤繞造型，可以一邊盤條一邊創(chuàng)新，盤出來(lái)的形象要盡量做到和別人不同。根據(jù)造型的不同，底板可有可無(wú)：如制作器皿，則需將泥條盤筑在泥板上，若制作小豬就無(wú)需底板，直接將泥條疊圈即可。第三步，裝飾美化：可用泥條或泥片粘貼或直接刻畫(huà)等幾種手法綜合表現(xiàn)。

五、欣賞評(píng)析，交流感受：

可采用師生互動(dòng)、小組互動(dòng)交流等多種形式。

六、拓展思維，鼓勵(lì)方法創(chuàng)新：

盤條的技法有很多種，如疊圈、鋪排、纏繞、穿插、繞結(jié)等，獨(dú)特的盤條方法可以創(chuàng)造出獨(dú)具一格的陶藝作品，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從多角度去考慮表現(xiàn)，把簡(jiǎn)單的技法變成豐富的思維創(chuàng)造工具，束發(fā)展學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：在感悟和體驗(yàn)中掌握制作要領(lǐng)，體會(huì)玩陶的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤筑的方法并制作陶藝作品?？偨Y(jié)反思

學(xué)生在實(shí)踐中能夠自主嘗試、探究、質(zhì)疑，在感悟和體驗(yàn)中掌握制作了制作要領(lǐng)，體會(huì)到了玩陶的樂(lè)趣，并獲得了身心的愉悅感及自我創(chuàng)造的成功感。第8課：瓶子巧裝飾

問(wèn)題提出

想一想可以用什么辦法來(lái)裝飾瓶子？ 教學(xué)目的

1、通過(guò)想象和創(chuàng)意，把瓶子裝飾成新的形象。

2.、能夠通過(guò)獨(dú)特的觀察和想象，做出有特色的作品。

3、愿意發(fā)現(xiàn)身邊廢棄物品所隱含的審美價(jià)值，并能夠通過(guò)想象和制作使之實(shí)現(xiàn)。過(guò)程設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入：

1、有一個(gè)可愛(ài)的伙伴想和同學(xué)們交朋友，想知道它是誰(shuí)嗎？師拿出禮盒，讓學(xué)生猜一猜里面是什么。

2、師不急于揭開(kāi)謎底：究竟是什么寶貝呢？我請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)摸一摸。師：你摸到了什么？大聲地告訴大家！

3、師拿出瓶子：漂亮嗎？今天米老鼠送給我們的禮物是

6、師引導(dǎo)觀察瓶子外形，并了解瓶子各部分的名稱。

二、剪出裝飾材料。

1、去米老鼠家欣賞各種各樣的瓶子。（課件展示不同形狀的瓶子，師引導(dǎo)觀察形狀）

2、喜歡米老鼠家的瓶子嗎？我也喜歡。

3、師按對(duì)折剪法演示步驟（1）畫(huà)（2）剪

4、學(xué)生試著用對(duì)稱法剪出一個(gè)自己設(shè)計(jì)喜歡的瓶子形狀，師提醒注意大小適中，不要浪費(fèi)材料。

（學(xué)生剪，師巡視指導(dǎo)）

三、美化瓶子：

1、和米老鼠比瓶子（課件演示不同瓶子）引導(dǎo)學(xué)生可以用一些點(diǎn)、線條、圖案、人物等裝飾瓶子，（出示幾幅學(xué)生作品）別班小朋友用畫(huà)的方法做了漂亮的瓶子，你們想做嗎？

2、想一想還可以用什么辦法來(lái)裝飾瓶子？

3、學(xué)生小組合作美化瓶子，教師巡視指導(dǎo)。

4、先做好的展示在黑板上。

四、游戲評(píng)價(jià)：

1、互相贈(zèng)送瓶子作品。

2、師當(dāng)記者隨機(jī)采訪幾個(gè)同學(xué)，夸一夸自己得到的禮物。并提出建議。

五、拓展創(chuàng)新：

我們還可以用許多更奇妙的材料和方法做漂課瓶子，課后試著制作一個(gè)更漂亮的瓶子。也可以把家里的瓶子裝飾一下，用來(lái)美化我們的生活。重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：針對(duì)一個(gè)瓶子，從不同的角度觀察和想象，聯(lián)想出不同的形象。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)身邊廢棄物品所隱含的審美價(jià)值，通過(guò)想象和創(chuàng)意，把瓶子裝飾成新的形象。

9、以墨代色 問(wèn)題提出

你們知道什么是國(guó)畫(huà)嗎？今天我們就來(lái)簡(jiǎn)單的了解一下中國(guó)畫(huà)的以墨代色。教學(xué)目的

1.運(yùn)用在中國(guó)畫(huà)中的重要作用和地位。

2.嘗試調(diào)配深淺不同的墨色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)墨的表現(xiàn)能力。3.嘗試大膽用墨，創(chuàng)作一件墨色變化豐富的作品。4.了解祖國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)，能夠?qū)χ袊?guó)畫(huà)有一定的興趣。過(guò)程設(shè)計(jì)

一、談話引入：

師：同學(xué)們，你們知道什么是國(guó)畫(huà)嗎？今天我們就來(lái)簡(jiǎn)單的了解一下中國(guó)畫(huà)的以墨代色。（通過(guò)談話引入課題，出示課題）

二、欣賞寫意國(guó)畫(huà)，感受國(guó)畫(huà)藝術(shù)特色。

1.出示課件，國(guó)畫(huà)圖案，直觀感受國(guó)畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)（邊欣賞邊講解）。

現(xiàn)在就讓我們一同來(lái)走進(jìn)水墨世界，去感受一下國(guó)畫(huà)的魅力。國(guó)畫(huà)又稱中國(guó)畫(huà)，主要是用毛筆、軟筆、手指，用國(guó)畫(huà)顏料和墨在宣紙上作畫(huà)的一種中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)形式，國(guó)畫(huà)以其豪放簡(jiǎn)練的筆墨描繪物象的形神，表現(xiàn)其特殊意境，揮發(fā)著作者的主觀情趣和感情。2.同學(xué)們對(duì)此國(guó)畫(huà)作品中的荷和照片中的荷，說(shuō)說(shuō)你的不同感受，畫(huà)中墨的深淺一樣嗎？有什么變化。

3.引導(dǎo)學(xué)生從欣賞中體會(huì)墨色的不同，導(dǎo)出墨分五色。

自古以來(lái)就有墨分五色之說(shuō)，焦、濃、重、淡、清五色（出示圖片）。

三、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨： 1.認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)中的墨色。

講解墨的五色：

下面我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，玩墨。感受一下墨分五色之說(shuō)。學(xué)生在墨中一次一次加水調(diào)配出豐富的墨色，一次次自己涂抹體驗(yàn)。2.認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)的筆法。

教師示范，執(zhí)筆方法和筆法（中鋒、側(cè)鋒、逆鋒）。

四、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單筆墨技法隨意畫(huà)張畫(huà)。

老師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)大膽用墨，敢于嘗試才有成功的機(jī)會(huì)。

五、師生共同點(diǎn)評(píng)。

以鼓勵(lì)為主，與學(xué)生共享用墨色揮灑的樂(lè)趣。重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重、難點(diǎn)：

感受墨色的表現(xiàn)能力和大膽用墨創(chuàng)作作品。總結(jié)反思

興趣是最好的老師。課上，我介紹中國(guó)畫(huà)的技法——涂、抹、點(diǎn)、染的墨痕在宣紙上產(chǎn)生濃淡干濕的變化，能引起豐富的聯(lián)想，添上幾筆就有了生動(dòng)的形象時(shí)在宣紙上運(yùn)用了學(xué)生學(xué)過(guò)的甩色、點(diǎn)色、涂抹等用筆用色技法作畫(huà)。畫(huà)面頓時(shí)產(chǎn)生了豐富的色彩變化，產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，使學(xué)生產(chǎn)生了好奇心。再用墨線隨意畫(huà)幾筆線條，一幅色彩明麗、畫(huà)面生動(dòng)的中國(guó)畫(huà)躍然紙上。學(xué)生覺(jué)得既神奇又好看。在濃厚的興趣和好奇的趨使下學(xué)生急切地想動(dòng)手試一試的心情溢于言表。

10、看大戲 問(wèn)題提出

同學(xué)們，你們喜歡我們中國(guó)的戲曲嗎？ 教學(xué)目的

1、初步了解中國(guó)戲曲基礎(chǔ)知識(shí)，感受祖國(guó)傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)。

2、在西區(qū)欣賞中感受戲曲的藝術(shù)美，提高對(duì)戲曲藝術(shù)的興趣。

3、能夠以水墨的形式表達(dá)自己對(duì)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的感受。

4、欣賞臉譜藝術(shù)，并能夠大膽的進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。過(guò)程設(shè)計(jì)（一課時(shí)）

一、談話：

“同學(xué)們，你們喜歡我們中國(guó)的戲曲嗎？ 放課件京劇《三岔口》片段。

二、了解戲曲形式：

“你們收集到了哪些有關(guān)戲曲的資料，大家一起交流交流 ”。

1、在我國(guó)都有哪些戲曲形式呢？

2、介紹中國(guó)的戲曲藝術(shù)有京劇、越劇、昆劇、豫劇、黃梅戲、川劇、秦腔等300余種。

3、戲曲臉譜是中國(guó)戲劇中特有的化妝藝術(shù)，以寫實(shí)與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法，鮮明的表現(xiàn)某些男性人物的面貌，解釋廚人物的年齡、性格、氣質(zhì)等綜合特征。臉譜有事一種富有裝飾性的藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。

三、欣賞：

1、放課件，欣賞水墨形式的作品讓學(xué)生談感受，在圍繞怎樣用水墨的形式去表現(xiàn)戲曲人物等問(wèn)題進(jìn)行探討，讓學(xué)生觀察線條和墨色的變化。欣賞學(xué)生的水墨作品。

2、交流和選擇自己想表現(xiàn)得內(nèi)容，讓學(xué)生講講戲曲人物故事，了解故事中人物的特點(diǎn)，確定要表現(xiàn)得內(nèi)容。

四、造型表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)。（二課時(shí)）

一、展示自己收集的臉譜工藝品，大家一起欣賞。

三、以游戲的形式，讓學(xué)生了解臉譜譜式和色彩的運(yùn)用。

四、分組討論。

五、學(xué)生創(chuàng)作。

六、作品展評(píng)。重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中國(guó)戲曲基礎(chǔ)知識(shí)，感受祖國(guó)傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠以水墨的形式表達(dá)自己對(duì)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的感受。

11、搭座塔 問(wèn)題提出

看圖片，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？ 教學(xué)目的

1、通過(guò)畫(huà)制作塔，掌握塔建筑的特征，感受塔建筑的獨(dú)特藝術(shù)魅力。

2、學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫(huà)下來(lái)，井可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）、游戲?qū)胄抡n：（1）、拼擺游戲：在桌面上有不同形狀的圖片，請(qǐng)用2分鐘的時(shí)間擺一擺，看一看哪組能拼擺出塔。（2）、說(shuō)一說(shuō)拼成了什么樣的塔。（3）、教師板書(shū)：塔

（二）、新授：

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)什么塔，出示帶來(lái)的關(guān)于塔建筑的圖片?？磮D片，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？ 總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對(duì)稱。

學(xué)生用圖片拼擺：看看圓形、梯形、長(zhǎng)方形、半圓形分別可以做塔的什么部分。

2、現(xiàn)在我們看一看世界上的名塔，打看書(shū)第26、27頁(yè)。（1）書(shū)中展示了什么塔的圖片?（2）分組討論。

教師針對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)總結(jié)，如塔的形狀是多種多樣的，材料也非常豐富，像應(yīng)縣木塔是最高、最古老樟木結(jié)構(gòu)的純木塔，沒(méi)有用一顆釘子。這些塔由于建造的時(shí)間、地點(diǎn)、材料及結(jié)構(gòu)不同，給人的感受也不相同。

4、請(qǐng)學(xué)生分析塔的基本形設(shè)計(jì)及繪畫(huà)的表現(xiàn)方法。（1）、如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔?（2）、先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?（3）、怎樣讓塔更美觀?用什么方法?

5、布置作業(yè)。

作業(yè)：可以設(shè)計(jì)一座新穎的塔，也可畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的塔。要求：畫(huà)面飽滿，設(shè)計(jì)新疑，可選擇喜歡的方法表現(xiàn)。

（三）、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。

2、引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出各種各樣不同形狀的寶塔。

3、注意塔身的對(duì)稱。

（四）、展示作業(yè)、進(jìn)行講評(píng)。

1、學(xué)生互評(píng)。

2、教師評(píng)講。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨(dú)特，色彩鮮艷的畫(huà)幅來(lái)進(jìn)行講評(píng)。）重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。

2、根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)?？偨Y(jié)反思

通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生感受到了線性材料的特點(diǎn)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的線性材料搭座塔。效果不錯(cuò)。

12、喂，你好

問(wèn)題提出

在你的生活中有哪些事情讓你感受到了電話的重要性呢？ 教學(xué)目的

1.用設(shè)計(jì)圖的形式設(shè)計(jì)一部電話。2.了解電話的歷史以及發(fā)展過(guò)程。

3.提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。4.感受美術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。過(guò)程設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入：

教師：最近我們進(jìn)行了一場(chǎng)消防知識(shí)的演習(xí)，相信大家一定還記憶猶新吧？

教師：在這次演習(xí)中，同學(xué)們都能夠沉著冷靜，安全地逃離火場(chǎng)。不過(guò)，為了避免火災(zāi)的迅速蔓延，我們還要(做打電話的動(dòng)作)。

二、電話與發(fā)明：

教師：在這里我們不僅要感謝電話，而且還要感謝一個(gè)人!大家議論紛紛??

教師：其實(shí)，在電話沒(méi)有出現(xiàn)之前有很多人都在為之努力，他們也在不斷的試驗(yàn)。貝爾吸取了前者的經(jīng)驗(yàn)做了很多的改進(jìn)，最終發(fā)明了電話機(jī)。所以說(shuō)我們不僅要感謝貝爾，同時(shí)也要感謝那些為電話的發(fā)明做出貢獻(xiàn)的人們！

教師：1875年，世界上第一臺(tái)電話機(jī)問(wèn)世了。瞧!(出示圖片)。這部電話機(jī)的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，是由兩個(gè)完全一樣的木質(zhì)電話聽(tīng)筒構(gòu)成，里而有兩塊磁鐵，一個(gè)電線圈和一片薄鐵片，雖然簡(jiǎn)單但是非常有效。

三、交流資料，加深感受。

這部電話機(jī)很有趣，我們來(lái)看一看這個(gè)電話是怎么用的。(展示一張雙方通話的漫畫(huà)圖片)。它的聽(tīng)筒和話筒是分開(kāi)的，通話的時(shí)候要把聽(tīng)筒取下來(lái)放在耳朵上，再對(duì)著話筒說(shuō)話。教師小結(jié)。

四，欣賞圖片，交流引導(dǎo)。

教師：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，電話的性能也越來(lái)越好，功能也越來(lái)越多，在造型上也發(fā)生了很大的變化。誰(shuí)能給大家介紹一下電話有哪些有趣的外形？ 教師：你們見(jiàn)過(guò)哪些有趣或者有個(gè)性的設(shè)計(jì)呢？

五、啟發(fā)思考，激發(fā)靈感。

今天我們也來(lái)設(shè)計(jì)一部電話，你可以為特殊人群設(shè)計(jì)一部有特殊功能的電話，也可以設(shè)計(jì)一款有個(gè)性的電話。

在設(shè)計(jì)的時(shí)候你要考慮到電話的造型、功能以及色彩等萬(wàn)面，希望能看到你們有個(gè)性的電話設(shè)計(jì)圖!(展示一張學(xué)生作品)，針對(duì)你的設(shè)計(jì)可以配上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。

六、學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.設(shè)計(jì)繁瑣，提示學(xué)生要考慮到電話使用的方便快捷。

2.功能設(shè)計(jì)：提示學(xué)生在自己的作品中突出與眾不同的功能?？梢钥紤]不同人群的需要。3.外形設(shè)計(jì)：提示學(xué)生外形設(shè)計(jì)引起大家注意的因素之一。4.說(shuō)明文字：文字內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了。

七、展示創(chuàng)作，介紹創(chuàng)意。

展示一些學(xué)生的作品，并引導(dǎo)學(xué)生提出一些改進(jìn)意見(jiàn)。

好，今天的課就上到這，下一節(jié)課我們利用廢舊材料來(lái)制作一部電話機(jī)，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的電話最有創(chuàng)意。重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解電話的歷史以及發(fā)展過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

13、電子賀卡 問(wèn)題提出

大家在節(jié)假日里，有沒(méi)有給自己的好朋友送過(guò)賀卡？ 教學(xué)目的

1、掌握插入圖片的方法，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單修飾圖片的格式。

2、學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字。

3、掌握插入文本框的方法，學(xué)會(huì)修飾文本框的格式。過(guò)程設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入： 師：（展示賀卡）老師手里拿的是什么？

師：那大家在節(jié)假日有沒(méi)有給自己的好朋友送過(guò)賀卡？

師：老師發(fā)現(xiàn)，如果要給自己所有的好朋友送賀卡，得花不少錢呢，對(duì)不對(duì)？生：（略）師：今天，老師就來(lái)教大家一種既節(jié)約又環(huán)保的方法，（展示課題）制作電子賀卡。

二、新授：

1、頁(yè)面設(shè)置：

師：看老師手里的這兩張賀卡，它們的大小一樣嗎？

師：對(duì)了，如果我們要制作一張賀卡，首先要確定它的大小，制作電子賀卡也一樣，我們通過(guò)頁(yè)面設(shè)置的方法來(lái)設(shè)定紙張的大小。

教師演示操作：

1）、單擊“文件”菜單。

2）、選擇“頁(yè)面設(shè)置”命令。

3）、選擇“紙張大小”選項(xiàng)卡，設(shè)置合適的大小。

4）、設(shè)置合適的頁(yè)邊距。

2、賀卡內(nèi)容：

任務(wù)

一、首先插入圖片（剪貼畫(huà)與來(lái)自文件均可），美化圖片。然后自己探究如何插入藝術(shù)字與修飾藝術(shù)字。

1）、插入剪貼畫(huà)中的圖片。

2）、利用菜單“格式”命令修飾圖片。

3）、利用圖片工具欄修飾圖片。

4）、插入藝術(shù)字（祝福語(yǔ)）。

5）、利用“格式”—藝術(shù)字命令修飾藝術(shù)字。

6）、利用“藝術(shù)字”工具欄修飾藝術(shù)字。

7）、適當(dāng)調(diào)整圖片與藝術(shù)字的位置。

8）、刪除多余的圖片與藝術(shù)字。

該部分的操作比較的瑣碎，教師無(wú)需面面俱到，可以邊做邊講，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，讓他們來(lái)給其他同學(xué)演示操作。

任務(wù)

二、插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框，美化版面。

1）、插入水平文本框和垂直文本框。

2）、輸入自己想要表達(dá)的文字。

3）、調(diào)整文本框的位置。

4）、修飾文本框。

5）、插入圖片，調(diào)整大小。

學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生適當(dāng)作個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)先進(jìn)生幫助后進(jìn)生

3、美化賀卡：

師：我們知道賀卡不僅要圖文并茂，而且要布局合理，圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致，才能充分表達(dá)主題。

師生討論哪些地方還需要調(diào)整？

自選圖形的顏色、文本框的格式等。

（自選圖形和文本框在顏色的設(shè)置方面，操作相似）

教師提問(wèn)：大家知道如何來(lái)設(shè)置自選圖形的線條顏色和填充顏色嗎？有什么區(qū)別？

學(xué)生回答并演示操作過(guò)程。

師：好，下面請(qǐng)大家繼續(xù)完善自己的作品，完成不了的操作可以相互討論。

學(xué)生操作。

三、小結(jié)：

師：今天，大家都做的很好，下面我們就來(lái)欣賞一部分同學(xué)的作品，看看他們做的怎么樣？

學(xué)生作品展示，師生討論評(píng)價(jià)。

師：那么，大家今天做的賀卡想送給誰(shuí)呢？

學(xué)生回答。

師：好，下節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何通過(guò)電子郵件的方式發(fā)送電子賀卡。重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

掌握插入圖片、藝術(shù)字和文本框的方法，掌握?qǐng)D片與藝術(shù)字格式的設(shè)置方法?？偨Y(jié)反思

學(xué)生均以掌握了插入圖片的方法，以及簡(jiǎn)單修飾圖片的格式。同時(shí)，還學(xué)會(huì)了插入藝術(shù)字，并掌握了插入文本框的方法，以及修飾文本框的格式。學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。

14、木版年畫(huà) 問(wèn)題提出

以前學(xué)過(guò)哪幾種繪畫(huà)表現(xiàn)手法？ 教學(xué)目的

1.欣賞我國(guó)不同地區(qū)的民間木版年畫(huà)，了解民間版畫(huà)的制作工藝和藝術(shù)特色。2.學(xué)會(huì)民間漏版印制的方法，能獨(dú)立創(chuàng)作一幅版畫(huà)。

3.通過(guò)版畫(huà)的欣賞和制作實(shí)踐，建立對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)同感和熱愛(ài)之情。過(guò)程設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入課題：（1）、教師提問(wèn)：以前學(xué)過(guò)哪幾種繪畫(huà)表現(xiàn)手法？（2）、玩游戲：把一張薄一點(diǎn)的白紙蓋在一枚硬幣上，用鉛筆在上面涂抹，就可以印出硬幣上的文字和圖案。為什么會(huì)這樣呢？請(qǐng)學(xué)生回答。（3）、教師小結(jié)：年畫(huà)，古稱“門神畫(huà)”。早在明朝的時(shí)候，中國(guó)民間就開(kāi)始使用木版印刷技術(shù)來(lái)印刷年畫(huà)。木版畫(huà)即凹版制作的版畫(huà)。（4）、揭示課題：《木版年畫(huà)》。

2、欣賞木版年畫(huà)：（1）、教師提問(wèn)：民間木版年畫(huà)給你們什么感受？學(xué)生答：色彩鮮艷、造型復(fù)雜、內(nèi)容喜慶、栩栩如生。（2）、教師介紹木版年畫(huà)的發(fā)展史：年畫(huà)在200多年前的清朝康熙、乾隆年間十分流行。全國(guó)出現(xiàn)了天津楊柳青、河北武強(qiáng)、山東濰坊和高密、蘇州桃花塢、河南開(kāi)封朱仙鎮(zhèn)、陜西鳳翔和漢中等十幾個(gè)大大小小的年畫(huà)產(chǎn)地。其中四川綿竹年畫(huà)、江蘇桃花塢年畫(huà)、天津楊柳青年畫(huà)、山東濰坊楊家埠年畫(huà)在歷史上久負(fù)盛名，被譽(yù)為中國(guó)“年畫(huà)四大家”。①、教師提問(wèn)：年畫(huà)一般表現(xiàn)什么題材？

②、教師小結(jié)：年畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容包含戲劇故事、民間傳說(shuō)、歷史小說(shuō)、世俗生活、時(shí)事趣聞、名勝風(fēng)物、門灶諸神、仕女娃娃等，幾乎涵蓋了中國(guó)百姓生活題材的全部。它植根于民間，集中了勞動(dòng)人民的藝術(shù)才能、淳樸的思想感情和對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往。（3）、課件展示：年畫(huà)的制作過(guò)程。

教師小結(jié)：古代的年畫(huà)都是先由畫(huà)工設(shè)計(jì)畫(huà)稿，再由雕工雕刻制版，最后才由印刷工上色印刷成畫(huà)。畫(huà)、刻、印是各自分開(kāi)的。

3、重點(diǎn)研究?jī)煞戤?huà)。①、分析它們的用色特點(diǎn)。

教師小結(jié)：木版年畫(huà)的色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。提取自然形象的色彩并進(jìn)行夸張和隨心所欲的搭配，常采用互補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系，如：紅加綠的搭配。②、分析它們的造型特征。

4、學(xué)習(xí)漏版技術(shù)。

①、教師出示已經(jīng)刻好的漏版。提問(wèn)：我們?nèi)绾卫寐┌鎭?lái)制作年畫(huà)呢？學(xué)生根據(jù)教材上的圖解回答。

②、教師邊示范邊講解制作要點(diǎn)：漏版又叫孔版，在刻制漏版的時(shí)候，圖案要負(fù)形相連。

5、作業(yè)要求：使用漏版技術(shù)印制一幅年畫(huà)。

6、展示作業(yè)，評(píng)析獎(jiǎng)勵(lì)：評(píng)選最佳年畫(huà)作品，并在教室內(nèi)或校園內(nèi)展出。

7、課外延伸：課件展示年畫(huà)的其他制作形式。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握制版技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)拓印方法?？偨Y(jié)反思

本課的前半部分是民間木版年畫(huà)賞析，介紹民間版畫(huà)的色彩搭配原理，后半部分則是介紹木版年畫(huà)的制作方法和步驟。由于版畫(huà)的操作形式符合小學(xué)生游戲心理的需要，故學(xué)生比較喜歡。教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察木版年畫(huà)的形式特征、色彩搭配的特點(diǎn)，以提問(wèn)式教學(xué)手法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，落實(shí)了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在木版年畫(huà)的制作實(shí)踐中，讓學(xué)生由淺入深地掌握了漏版制作法和紙版制作法，學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作一幅版畫(huà)。

第五篇：冀教版五年級(jí)上冊(cè)作文(考試必備)

1、假如你獨(dú)自旅行

如果你獨(dú)自旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己的娛樂(lè)，你會(huì)帶什么？一臺(tái)照相機(jī)，一本筆記本，一張畫(huà)紙，一只口琴??是不是很難作出選擇？如果你問(wèn)我，我會(huì)毫不猶豫的會(huì)答；”我會(huì)選擇一只小狗?！?/p>

如果帶一個(gè)沒(méi)有生命的東西去旅行，旅行中一沒(méi)有活力，沒(méi)有生機(jī)。如果你帶上一只小狗，他會(huì)在你想家時(shí)，跑過(guò)來(lái)依偎在你的懷抱里，讓你感到親切：如果你帶上一只小狗，他會(huì)在你傷心的時(shí)候跑過(guò)來(lái)“噓寒問(wèn)暖”，使你不再悲傷；如果你帶上一只小狗，他會(huì)在你無(wú)精打采時(shí)，跑到你的腳下逗你玩，逗你笑。使你精神飽滿??

所以，我愿意坐在自己的船里與小狗玩，當(dāng)小狗睡覺(jué)，吃飯時(shí)我還會(huì)仔細(xì)觀察它的動(dòng)態(tài)和神態(tài)，然后記下來(lái)，回去以后寫下一篇優(yōu)秀的文章

一只小生命能改變你的旅行滋味，讓你的旅行充滿生機(jī)，活力，何樂(lè)而不為呢？

2、如果你獨(dú)自旅行，你會(huì)帶上什么東西

如果你獨(dú)自旅行，你會(huì)帶上什么東西陪伴你？假如你問(wèn)到我，我會(huì)不加思索所的回答：“我會(huì)讓風(fēng)箏做自己的伴侶”。

風(fēng)箏是花花綠綠的，色彩斑斕，姿態(tài)各異。它有時(shí)顫顫巍巍不敢上天，有時(shí)展翅欲飛，時(shí)起時(shí)落，有時(shí)飄飄悠悠向上飛舞，有時(shí)高昂著頭，望著藍(lán)色的天幕上嵌著一輪金光燦爛的太陽(yáng)，一片白云像碧海上的孤帆在晴空飄游，看著我的風(fēng)箏，展翅飛翔。

風(fēng)箏，是我快樂(lè)的源泉，是我放飛理想的天使。有時(shí)，我站在橋上望著下面奔流不惜的汽車，我會(huì)高高的放起風(fēng)箏，讓它在高樓大廈之間翱翔，帶來(lái)一種古典幽靜味道。有時(shí)，我會(huì)站在青青的草坪上，當(dāng)和煦的風(fēng)悄無(wú)聲息的吹著的時(shí)，我放起了風(fēng)箏，風(fēng)箏越飛越高，漸漸看不見(jiàn)了，我心里有一種說(shuō)不出的幸福?？纯刺炜罩械娘L(fēng)箏，總能勾起童年的記憶。記得幼時(shí)的我常被展翅高飛的風(fēng)箏嚇住而不敢靠近它，也記得，長(zhǎng)大的我雙手握住牽住風(fēng)箏的線軸用力抻動(dòng)。風(fēng)箏承載了我太多美好的夢(mèng)想，我愿意讓風(fēng)箏做我的伙伴，愿意讓屬于我的風(fēng)箏永遠(yuǎn)停在天空，擁抱藍(lán)天??

3、記一次辯論會(huì) 開(kāi)卷是否有益作文

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，是社會(huì)發(fā)展的需要，是世界進(jìn)步的動(dòng)力乃至全部前行的需要。能讓一個(gè)人從壞變?yōu)楹?，但是否開(kāi)卷有益，今天展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，看是誰(shuí)贏誰(shuí)輸。

我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章，材料結(jié)構(gòu)不來(lái)源于書(shū)籍嗎？而反方辯手不相上下，鄒翰宇拿起漫畫(huà)書(shū)，鄭鄭有詞：“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益！你想一想日本漫畫(huà)無(wú)控制力你就會(huì)陷進(jìn)去，里有暴力等不良行為，會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生模仿?！蔽倚南耄汉撸岳鎸?duì)肺有好處，吃棗對(duì)胃有好處可也有副作用，也有三分毒。

我猶豫了一會(huì)兒，既緊張又胸有成竹地站起來(lái)說(shuō)：“俗話說(shuō)的好，書(shū)中自有黃金屋，只要你打開(kāi)書(shū)本一定會(huì)獲得知識(shí)，你多讀書(shū)，讀好書(shū)能開(kāi)闊視野，陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書(shū)可以開(kāi)卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎？

可是李鵬翔反駁到：可是小學(xué)生沒(méi)有制服力，壞的一方面怎么辦呢？臺(tái)下一片掌聲。轟動(dòng)起來(lái)。就差沒(méi)掀開(kāi)房頂。黃紫婷回答：“請(qǐng)問(wèn)你多少歲了？”“12歲”他們難為地說(shuō)，“你們12歲的人了砟還沒(méi)有控制力啊！”她語(yǔ)氣中帶著歧視和疑問(wèn)，臺(tái)下的掌聲更為激烈，房子塌了頂似的。

別開(kāi)生面的辯論會(huì)，原來(lái)似上任何事物都是一把雙刃刀，它會(huì)像藥一樣，能治病又有毒性。就讀書(shū)也是開(kāi)卷有益。卻不能茫然開(kāi)卷，學(xué)習(xí)好的一面，丟去壞的一面。

4、記一次辯論會(huì) 開(kāi)卷是否有益作文

昨天，上語(yǔ)文課的時(shí)候，我們開(kāi)展了一次辯論會(huì)，我們分開(kāi)了4個(gè)小組1~3組是“開(kāi)卷有益，”第4組是“開(kāi)卷未必有益。”

同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的舉手回答“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的這個(gè)問(wèn)題。

有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“開(kāi)卷有益。”因?yàn)槲覀兛匆恍┖玫臅?shū)籍，我們就能獲得更多課外知識(shí)。有一個(gè)同學(xué)的回答：開(kāi)卷未必有益?！币?yàn)槲覀兛催@么多的書(shū)會(huì)影響我們的視力。另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“如果我們?nèi)ベI了一些黃色書(shū)店那里買一些黃色書(shū)怎么辦呢？另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我們可以阻止他們買那些黃書(shū)?！?/p>

有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我們班有很多同學(xué)在看蠟筆小新的動(dòng)畫(huà)片，在蠟筆小新的動(dòng)畫(huà)片中，會(huì)有一些黃色的片段，這些黃色的片段會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，還會(huì)教壞我們?！?另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我們可以阻止它們不要看蠟筆小新的動(dòng)畫(huà)片。如果阻止不了的話，就可以告訴他的家長(zhǎng)，不要給他零用錢或者扣他零用錢?！边€有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“如果他買了我們可以叫他家長(zhǎng)把蠟筆小新的光盤全部掉了它?！?還有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我們可以把那些書(shū)可以告訴警察或把那些黃色書(shū)全部燒毀?！???

最后，我們還是各說(shuō)各的看法和說(shuō)法。

5、把《秋思》改成一個(gè)小故事。

秋姑娘已不知不覺(jué)地到來(lái)，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，果實(shí)累累。樹(shù)葉黃了，在清風(fēng)中翩翩起舞。果實(shí)熟了，農(nóng)民伯伯笑開(kāi)了顏。

此時(shí)的洛陽(yáng)城，仍像往日一樣繁華。街道上人山人海：富人舒舒服服坐在轎子上、馬車?yán)?，窮人則扛著大筐小筐去趕集，書(shū)生到皇宮趕考，將士則準(zhǔn)備出征。

一間簡(jiǎn)陋的小屋里，唐代大詩(shī)人張籍趴在窗前，思念著千里之外的故鄉(xiāng)。想到溫和的妻子和哇哇大叫的兒子，他感到十分惆悵。此時(shí)此刻，只有寫信才能抒發(fā)自己深深的思鄉(xiāng)懷親之情。于是張籍提筆寫道：

可愛(ài)的妻子： 您好！我是您的丈夫。

家里孩子聽(tīng)話嗎？去私塾讀書(shū)了嗎？今年家豐收了嗎？大家過(guò)得幸福嗎？

致此

問(wèn)候！

您的丈夫：張籍 公元794年10月13日

寫完信，張籍披上大衣，小心地折好信，放入衣袋里，帶上門出去了。

在熱鬧的大街上，張籍?dāng)D來(lái)擠去，好容易才來(lái)到城門前。他焦急地踱著步，等待送信人的到來(lái)。

一條大理石鋪成的路上，出現(xiàn)了一匹白馬。一位穿著樸素的人騎在馬上，朝城門奔馳過(guò)來(lái)。

“是送信人！”張籍興奮地吶喊，“快來(lái)人哪，有人要寄信！“叫喊聲驚天動(dòng)地，把城樓上打盹兒的衛(wèi)兵都給吵醒了。馬廄里的馬受到驚嚇，瘋狂地叫喊著，牧人煞費(fèi)苦心也未能使馬平靜下來(lái)。

送信人駕馭著白馬來(lái)到張籍身邊。張籍小心翼翼地掏出信，說(shuō)：“這是我的家書(shū)，請(qǐng)盡快送到。哎，保存好哦！”送信人鄭重地接過(guò)信，放進(jìn)口袋里。

送信人抽出皮鞭，正準(zhǔn)備驅(qū)馬離開(kāi)，突然被張籍叫住，“再給我修改修改吧！”于是他取出筆，在信中又加了一句：祝全家身體健康，萬(wàn)事如意。這才把信交給送信人。

皮鞭抽在馬身上，馬驚叫了一聲，便朝故鄉(xiāng)飛奔而去。

望著送信人離去的背影，張籍感慨萬(wàn)千。于是，他拿出紙，提筆寫下流芳百世的古詩(shī)《秋思》：

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

紙，早已被淚水打濕??

6、二十年后回故鄉(xiāng)

光陰似箭，日月如梭，我待在金星上已經(jīng)20年了，想念地球上的爸爸媽媽，想念家鄉(xiāng)的一草一木，于是在這個(gè)中秋佳節(jié)，身為發(fā)明家的我，終于可以回到離別以久的家鄉(xiāng)。

早上，我狼吞虎咽的吃了幾口飯，便坐上自己發(fā)明的太陽(yáng)能飛船回到了家鄉(xiāng)。一落地，只見(jiàn)爸爸乘著太陽(yáng)能飛車來(lái)迎接我。在回家的路上，我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)周圍的綠化比當(dāng)年我離別家鄉(xiāng)時(shí)多了好幾十倍，附近的空氣，讓人吸收了，感覺(jué)心曠神怡。喜鵲們?nèi)宄扇旱貒谝黄稹霸钡某?，那聲音悅耳極了!一回到家，我和媽媽便擁抱起來(lái)。不一會(huì)兒，我們便邊看50寸電視，邊聊天“雪懷，你知道嗎?現(xiàn)在生活環(huán)境好了，街邊的那些乞丐，經(jīng)政府投資，個(gè)個(gè)都做起生意來(lái)，生活的不知多好!還有，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)好了，都沒(méi)人再偷東西了?！眿寢屵吳兴厡?duì)我說(shuō)?！罢媸翘昧?”我高興地手舞足蹈?！凹议T前的那條小河，用了你三年前寄來(lái)的高速消毒劑和三十分鐘排除臟物劑后，現(xiàn)在干凈多了，還游來(lái)了許多小魚(yú)。不少人在夏天的時(shí)候，都來(lái)這游泳，捉魚(yú)，熱鬧極了!”媽媽說(shuō)。我會(huì)心地笑了笑，說(shuō)：“看來(lái)沒(méi)白發(fā)明這兩樣?xùn)|西!”

夜晚，我依依不舍的告別了母親，乘坐火箭，回到了金星。我希望能發(fā)明出更多的有利于祖國(guó)發(fā)展的機(jī)器，讓祖國(guó)，讓家鄉(xiāng)變得更加美麗。

二十年后回故鄉(xiāng)

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)跨入了2027年。現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名著名的作家，因?yàn)楣ぷ鞣泵?，所以沒(méi)時(shí)間回家看看。

早上，我吃過(guò)“植物素”早餐，乘著私人的飛機(jī)來(lái)到我的家鄉(xiāng)——趙村。沒(méi)過(guò)多久趙村就到了，我開(kāi)著磁懸浮小轎車來(lái)游覽。

首先，我要去醫(yī)院看望我的奶奶，奶奶今年100多歲了，而且還患上了重玻在去醫(yī)院的路上，公路發(fā)生很大的變化，路上一座座蜿蜒盤旋，縱橫交錯(cuò)的立交橋，綿延無(wú)盡，似長(zhǎng)龍，如玉帶，隔離帶的花朵蒼翠鮮艷，街道兩旁的樹(shù)木青翠欲滴，好像讓人走進(jìn)一卷美麗的畫(huà)卷之中。

到了醫(yī)院，可是看到的情形卻讓我們大吃一驚，奶奶精神抖擻，正在練太極拳呢!我正納悶，奶奶告訴我說(shuō)：“現(xiàn)在治重病就像治感冒那么簡(jiǎn)單?！薄芭?原來(lái)如此!”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

我要去我的母校——趙村小學(xué)，教室煥然一新，黑板換成了一個(gè)大屏幕，將帶上有一臺(tái)電腦，老師講課的內(nèi)容都刻在光盤上，同學(xué)們的桌子上也有一臺(tái)電腦，所有的課本都刻在光盤上。

一天過(guò)去了，我回到家中對(duì)媽媽說(shuō)：“趙村發(fā)生了翻天覆地的變化，公路上的車輛井然有序，街道兩旁綠樹(shù)成蔭，我一定要告訴大家，我的家鄉(xiāng)也是一個(gè)風(fēng)景如畫(huà)的好地方!

8、二十年后回故鄉(xiāng)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼二十年過(guò)去了，我已是一名著名的外交官了。一天，我在我的電子郵箱上看到一封信，信上說(shuō)：嘿!我是胡哲源，還記得我嗎?我是你小學(xué)同學(xué)呀!都二十年了，快來(lái)看看我吧!我讀完這封信后別提多高興了!我趕緊收拾好行李出發(fā)。經(jīng)過(guò)2小時(shí)超音速火飛船的時(shí)間，到達(dá)了杭州國(guó)際機(jī)常一下飛機(jī)，我便急匆匆地去拿托運(yùn)的行李?？蛇@時(shí)一位工作人員攔住我說(shuō)：“先生，我機(jī)場(chǎng)已經(jīng)有了免提托運(yùn)服務(wù)，能把您的行李直接通過(guò)傳送帶送入機(jī)場(chǎng)中巴車?！边?原來(lái)杭州也有這種服務(wù)拉!我本來(lái)還以為只有美國(guó)才有這種服務(wù)呢!坐上中巴車，一路上有許多高科技的東西：高速滑翔板，貼身機(jī)器人等等。最讓我耳目一新的是手機(jī)戒指。這種產(chǎn)品可以隨身帶著，只要按一下戒指中的一個(gè)按鈕，再說(shuō)一聲被呼叫者的名字，便能通話了。

到了與胡哲源約好的地方，我見(jiàn)到了他，他已是著名的建筑設(shè)計(jì)師了。他帶我去參觀了他設(shè)計(jì)的科技館?？萍拣^為天藍(lán)色，有一根微微傾斜的柱子插進(jìn)科技館，底細(xì)上粗，像一根扎進(jìn)科技館的標(biāo)槍。其實(shí)，這根“標(biāo)槍”是電梯。

幾天后，家鄉(xiāng)之旅結(jié)束了，我又回到了美國(guó)?！澳衬常€睡呢，要遲到拉!”原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊!

9、介紹一種物品的作文

我的文具盒

我有一個(gè)漂亮又實(shí)用的文具盒。那是我過(guò)7歲生日的時(shí)候，表姐送給我的生日禮物。我非常喜歡它!這個(gè)文具盒是用塑料做的。盒蓋上面畫(huà)著青青的草，紅紅的花，還有一棵古老的樹(shù)，樹(shù)下，白雪公主和蝴蝶公主正在笑瞇瞇的望著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“你也是美麗的小公主，你可一定要好好學(xué)習(xí)喲!”

打開(kāi)文具盒，可以看到文具盒里面分上下兩層。在它的上層，自動(dòng)鉛筆工作后正在休息，鉛筆的旁邊是它的好朋友——尺子和橡皮，仿佛在隨時(shí)準(zhǔn)備幫助鉛筆更好的完成工作。文具盒的下層，彩筆十六兄弟整裝待發(fā)，仿佛在說(shuō)：“小主人，我們隨時(shí)聽(tīng)候您的命令!”這個(gè)大家庭的每個(gè)成員都可喜歡工作了：當(dāng)我要寫作業(yè)的時(shí)候，鉛筆就會(huì)立刻跳到我手中幫助我寫字;當(dāng)我寫錯(cuò)了字的時(shí)候，橡皮就很愉快的過(guò)來(lái)幫我改正錯(cuò)誤;當(dāng)我要畫(huà)直線的時(shí)候，尺子就會(huì)挺身而出，大顯身手;要是我想畫(huà)畫(huà)了，那一排彩筆就會(huì)爭(zhēng)先恐后地來(lái)到我面前，爭(zhēng)相展示自己的美麗?? 它們相處的可好了。當(dāng)然，這都是文具盒的功勞，要不是文具盒，它們?cè)趺茨艹蔀楹门笥涯? 我喜歡這個(gè)文具盒，因?yàn)樗坏?，而且?shí)用，給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的幫助。

10、介紹一種蔬菜的作文 我愛(ài)吃蔬菜.更愛(ài)吃西紅柿.西紅柿的外觀很漂亮紅紅的.軟軟的滑滑的.摸上去冰冰的舒服極了.沒(méi)熟的西紅柿顏色是青的味道也很酸.咬一口也很硬不好吃.而熟透了的西紅柿就不一樣了.它的味道就比較好甜中帶一點(diǎn)酸.很好吃.西紅柿的吃法有很多種.有用來(lái)涼拌.用糖和西紅柿涼拌那味道才叫好呢.夾一塊放到口里淡淡的甜甜的冰冰的.酸酸的.讓人有種說(shuō)不出來(lái)的清爽..在炎熱的夏天是解暑的好食品.它還含有大量的維生素C.西紅柿還可以用來(lái)打湯味道也是很不錯(cuò)的.西紅柿還可以用蛋來(lái)炒著吃味道也還是不錯(cuò)的.西紅柿不僅可以做菜吃還可以當(dāng)作水果來(lái)吃說(shuō)來(lái)這么多有關(guān)西紅柿的吃法其實(shí)它還可以用來(lái)美容你切幾塊貼在臉上冰冰的感覺(jué)就像一雙小手輕柔的撫摸你的臉?biāo)频乃茏虧?rùn)你的皮膚使你永保青春.西紅柿有大有小小的和桂園一樣小.大的像一個(gè)個(gè)小紅燈籠,有的又圓又扁.有的大大的像一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)可愛(ài)極了.我愛(ài)吃西紅柿.更愛(ài)西紅柿那可愛(ài)的樣子.11、西瓜是我們最喜歡吃的水果。西瓜有圓形的，有球形的，也有橢圓形的。果皮有斑紋樣的，也有黑色的。大多數(shù)西瓜都是黑子紅瓤，水分特別多，吃起來(lái)很甜很甜的，在夏天既防暑又解渴，是人們最喜歡吃的水果。

我們青城是西瓜之鄉(xiāng)。聽(tīng)奶奶說(shuō)，春天把西瓜籽種在地里，在適宜的溫度下，種子就發(fā)芽，從土里鉆出來(lái)，慢慢地長(zhǎng)出綠葉，枝葉越長(zhǎng)越大，開(kāi)出淡黃色的花，長(zhǎng)出嫩綠的小西瓜，四十多天后，就可以吃到香甜的大西瓜了。

12、從身邊的事物領(lǐng)悟到的 梅花

我喜歡梅花，因?yàn)樗慌潞?，不怕困難，越是最冷的時(shí)刻越是開(kāi)得鮮艷。怒放枝頭，凜冽芬芳，散發(fā)出陣陣清香。梅花的品格和精神更是值得我們學(xué)習(xí)。古往今來(lái)，多少文人墨客，折服于梅花那獨(dú)特的精神，抒寫出一篇篇詠梅贊梅的詩(shī)歌。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。寶劍最終由一塊鋼鐵蛻變成一把寶劍，是一遍又一遍的在砂石上磨礪出來(lái)的，體現(xiàn)出了它自身的價(jià)值。梅花最終經(jīng)歷磨難，在寒冷的時(shí)刻綻放，成為人們最好的楷模。在我們學(xué)習(xí)的道路上，是特別需要這種頑強(qiáng)精神的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是一件非?？菰锏氖虑椋浅Ａ钗翌^疼。真是不想學(xué)啊，可是我沒(méi)有放棄的理由。學(xué)習(xí)是一回事情，而要學(xué)好、學(xué)精就是另外一回事了它不是一朝一夕就能學(xué)好的，要持之以恒，每天堅(jiān)持學(xué)才能學(xué)好。學(xué)習(xí)英語(yǔ)尤為如此。曾經(jīng)我是那樣懼怕學(xué)習(xí)英語(yǔ)，看著那二十六個(gè)字母演變成的各個(gè)單詞，我要會(huì)讀、會(huì)寫、回背，還要會(huì)造句和寫短語(yǔ)。想想就是那么難?？墒牵?dāng)我意識(shí)到學(xué)會(huì)一門語(yǔ)言對(duì)我有多么重要時(shí)，我還回有畏懼心理嗎？少玩二十分鐘游戲機(jī)，我可以背五個(gè)單詞；少踢一會(huì)足球，我可以背會(huì)一個(gè)短語(yǔ)；少看一會(huì)電視，我可以多聽(tīng)?zhēng)妆殇浺?。雖然付出的并不多，經(jīng)過(guò)日積月累，我卻能夠掌握這門語(yǔ)言。跟梅花所處的環(huán)境相比，我真是幸福多了。所以我更要學(xué)會(huì)它那種堅(jiān)忍不拔的精神，在學(xué)習(xí)的道路上才能越學(xué)越好，越走越遠(yuǎn)，最終取得好成績(jī)。冬天就要來(lái)臨了，我仿佛又聞到梅花那特有的清香。

13、一件讓我受啟發(fā)的事 畫(huà)畫(huà)的啟示

成功是快樂(lè)的，但在取得成功的過(guò)程中，也有不順心，也會(huì)有挫折。這樣的時(shí)候，我們不能膽小的退縮，而要耐心的堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)。

記的在幼兒園時(shí)，我很喜歡畫(huà)人物畫(huà)，卻總是畫(huà)不好。有一次，幼兒園放假，我在家里閑著沒(méi)事，就畫(huà)起畫(huà)來(lái)，我想畫(huà)的是個(gè)可愛(ài)的小女孩。

我先把小女孩臉型畫(huà)出來(lái)，哦！我的天，臉畫(huà)偏了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我把臉改端正些，再把側(cè)面剩下的一條線改成劉海。接著，我又畫(huà)出了小女孩的嘴巴和鼻子，唉!鼻子是畫(huà)好了，可嘴巴大得都要吃人了。還好我用的是鉛筆，擦掉重畫(huà)吧！呵呵！這次可畫(huà)好了。哎呀，要畫(huà)眼睛了，這可是我最不拿手的啊，肯定畫(huà)不好。這次真被我說(shuō)中了，我畫(huà)了幾次都畫(huà)不好，真是氣死我也，我一氣之下，拿起圓規(guī)畫(huà)了。哦！謝天謝地，我總算把眼睛畫(huà)好了。這個(gè)發(fā)型真可愛(ài)，還有這個(gè)頭，看上去也很漂亮哦！此時(shí)，我打心里慶幸這次畫(huà)得還順利。

之后我又開(kāi)始畫(huà)身子了，嘻，我給她畫(huà)我最拿手的公主裙吧！還挺漂亮的，我真是個(gè)天才呀，不想畫(huà)鞋就把裙子畫(huà)長(zhǎng)些，這樣巧妙自然地遮掩過(guò)去了，聰明吧！

哈,一幅美麗的人物畫(huà)畫(huà)好了，雖然不怎么樣，但我還是覺(jué)得這幅畫(huà)很漂亮，因?yàn)槲遗θギ?huà)了，還因?yàn)槲矣眯娜ジ牧?，我自己感覺(jué)還是挺滿意的。

現(xiàn)在，我明白了，不論做甚么事，只要用心去做，不光能做好，而且你還會(huì)從中獲得一種無(wú)比的快樂(lè)。

14、一角錢的啟示

一角錢，看似平凡又簡(jiǎn)單，可真正能弄懂它的人并不多，一角錢里甚至蘊(yùn)涵著哲理。

許多人對(duì)一角錢的態(tài)度都是不屑一顧，沒(méi)把它放在眼里。一角錢對(duì)于當(dāng)今社會(huì)就仿佛飯碗里的一小粒米飯。要靠發(fā)財(cái)一角錢那是綽綽有余。所以，不管是把

一角錢施舍給乞丐，還是在找錢時(shí)不需要找回小小的一角錢，這都忽視了一角錢。

一角錢雖然不起眼，又小的不能再小了，可是它仍在發(fā)揮著自己的作用。有一天我出門忘了帶上錢，當(dāng)想回家時(shí)卻與父母失去了聯(lián)系，只好給父母打個(gè)電話，可猛然一時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)錢打公用電話。我像是熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)候，我是多么需要三個(gè)一角錢啊?；叵肫鹞乙酝辉诤跻唤清X了，而現(xiàn)在才想起來(lái)??幸虧后來(lái)我遇到了我的好朋友，她主動(dòng)送了我三角錢??

每個(gè)人都要生活，都離不開(kāi)“錢”這個(gè)字。但是對(duì)于那些如饑似渴得想發(fā)財(cái)?shù)娜藖?lái)說(shuō)，一角錢就是原始的起點(diǎn)，最好的啟蒙。要想發(fā)財(cái)只得從一角錢起步，重視一角錢才能說(shuō)明你有發(fā)財(cái)?shù)穆贰?/p>

15、我的座右銘

一個(gè)人墜落到人間，對(duì)這個(gè)社會(huì)的報(bào)道第一聲就是哭聲，任何時(shí)候?qū)χ車汲錆M著好奇，對(duì)美好的語(yǔ)言賦予無(wú)限的向往和崇敬?！坝靡粋€(gè)大圓圈代表我所學(xué)到的知識(shí)，但是圓圈以外是那么多空白，對(duì)我來(lái)說(shuō)就意味著無(wú)知?！边@是物理學(xué)家愛(ài)因斯坦的名言，它時(shí)時(shí)刻刻地提醒我在任何時(shí)候都要告誡自己——謙虛。

“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！边@是千百年來(lái)不變的常理。它猶如空氣灌充著整個(gè)地球，引導(dǎo)人們駛向成功的彼岸。因?yàn)橛兄t虛的心扉，他們勇往直前，像登山隊(duì)員似的，登上了一座山峰，又朝更高的山峰攀登了。他們嘗試了辛酸，但并未被消沉所掩蓋，他們贏來(lái)了鮮花和掌聲；他們勇往直前，迎接一個(gè)個(gè)布滿荊棘的征程。他們獲得了人世間最高的榮譽(yù)——知足的笑臉，溫柔的眼神。贏得了別人對(duì)他的信賴，支持和仰慕。正是愛(ài)因斯坦的這句話改變了多少人原本坎坷的命運(yùn)，他們?cè)谑≈酗柺芡纯嗟恼勰ィ趭^斗中歷練了堅(jiān)強(qiáng)的一直。面對(duì)榮譽(yù)，他們體現(xiàn)了自己對(duì)自己的承諾。

謙虛是成就的奠基石。只有能認(rèn)識(shí)到自己不足的人，才會(huì)有彌補(bǔ)自己不足的決心，從而取得驚人的成績(jī)。

“歷史的長(zhǎng)河沒(méi)有盡頭，知識(shí)的海洋沒(méi)有彼岸。”一個(gè)人是否謙虛，是衡量他品格高下的標(biāo)準(zhǔn)。喜歡旅游的人，喜歡窗外舒卷的風(fēng)景，喜歡挑戰(zhàn)拼搏的人，敢于和藍(lán)天搏擊，喜歡鮮花和掌聲的人要時(shí)時(shí)謹(jǐn)記謙虛。

“用一個(gè)大圓圈代表我所學(xué)到的知識(shí)，但是圓圈之外是多么的空白，對(duì)我來(lái)說(shuō)就意味著無(wú)知?！本褪沁@句千古佳句時(shí)時(shí)告誡我，也一定會(huì)帶我步入成功的大殿，無(wú)論在什么時(shí)候我永遠(yuǎn)欣賞！

16、我的座右銘

面對(duì)困難，你是選擇退縮，還是迎難而上？有一位偉人說(shuō)過(guò)：“困難就像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱！”面對(duì)困難，選擇退縮你將一生無(wú)所事事，選擇迎難而上，你將開(kāi)啟成功的大門！

記得兩三歲的那個(gè)時(shí)候，我早已經(jīng)學(xué)會(huì)了爬行，奶奶開(kāi)始叫我學(xué)習(xí)走路，奶娘挽著我的小小手，我搖搖晃晃，艱難的賣出一步步，每跨出一步，身體就將劇烈地?fù)u晃一下，險(xiǎn)些摔倒，令我十分意外的是，奶奶并沒(méi)有牽著我的手，而是站在我的身旁用鼓勵(lì)的目光看著我，我重心一下子變得不平穩(wěn)，摔了個(gè)踉蹌，我坐在地上大哭起來(lái)，這時(shí)，一個(gè)平穩(wěn)，蒼勁的聲音響起，：“收起你的眼淚，困難就像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱?！蹦暧椎奈宜贫嵌狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站了起來(lái)，腳有些擅抖的走著，“哎呦”我又摔倒了，鼻子酸酸地，眼睛里盛滿了淚水，在他即將決堤的那一刻，我將她輕輕地拭去，又一次慢慢地站了起來(lái)??就在那天，我學(xué)會(huì)了走路，過(guò)幾天已經(jīng)可以滿大街跑了。

后來(lái)經(jīng)過(guò)錄像，我更深層的明白了這句話的意思“困年就像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱”這句話成了我的座右銘，他將永遠(yuǎn)激勵(lì)我，鼓勵(lì)我，伴我成長(zhǎng)??

17、阿曼達(dá)在廢墟想到：我是勇敢的，我一定不能放棄，加油！阿曼達(dá)對(duì)14位同學(xué)說(shuō)：

親愛(ài)的同學(xué)們，只要我們團(tuán)結(jié)在一起，任何困難都不能將我們壓倒。因?yàn)槲覀儽澈筮€有愛(ài)我們的親人，我們的同胞。相信我，振作起來(lái)，就一定會(huì)戰(zhàn)勝困難的！

18、爸爸，我想對(duì)您說(shuō)

爸爸，我想對(duì)您說(shuō)：“爸爸，您是世界上最偉大，最慈愛(ài)的父親?！?/p>

在平日里您無(wú)微不至地關(guān)心我，照顧我，這些事都深深印在我的腦海里。平時(shí)吃魚(yú)的時(shí)候您知道我喜歡吃魚(yú)肚，您就把魚(yú)肚肉留給我，自己吃魚(yú)頭。我在學(xué)習(xí)上有什么需要您都會(huì)盡量滿足我??，這些事我都深受感動(dòng)。爸爸，您千好萬(wàn)好，就是有一點(diǎn)不好，您因?yàn)榻?jīng)常有應(yīng)酬，每次應(yīng)酬回來(lái)都喝得爛醉如泥，都要我和媽媽照顧您，爸爸，我在這請(qǐng)求您，在應(yīng)酬的時(shí)候少喝點(diǎn)酒吧！爸爸，吸煙有害健康，吸煙使人容易得病，輕者會(huì)經(jīng)?？人?、有痰，重者會(huì)患上肺癌。爸爸，為了您的健康，為了我們家庭的和睦，請(qǐng)您把吸煙的壞毛病改掉吧！爸爸，我有兩個(gè)辦法幫您戒煙：

一、您想吸煙的時(shí)候，買口香糖來(lái)吃，時(shí)間久了，您就會(huì)把煙戒掉的。

二、您可以買戒煙的煙來(lái)吸，這樣也可以把煙戒掉。

爸爸，前幾天，我做錯(cuò)了事，您罵了我?guī)拙?，我?yīng)該向您低頭認(rèn)錯(cuò)，可我卻向您頂撞起來(lái)，現(xiàn)在回想起來(lái)是我錯(cuò)了，我在這向您道歉。

好了，今天就說(shuō)到這了。祝您：身體健康、萬(wàn)事如意、工作順利！

19、媽媽，我想對(duì)您說(shuō)

媽媽，我想對(duì)你說(shuō)

媽媽，我想對(duì)你說(shuō)：在夜深人靜的時(shí)刻，耳邊常常響起您的話語(yǔ)；無(wú)論是問(wèn)候、關(guān)心、還是責(zé)問(wèn)、訓(xùn)斥，都是那么親切、那么溫暖。那么您知道嗎？女兒也有好多話想對(duì)您說(shuō)??

媽媽，您真的好累；我見(jiàn)到的總是您忙碌的身影，忙工作、忙家庭，還有忘我，每次我和爸爸躺在沙發(fā)上悠閑地看電視時(shí)，您總是不在身邊，不是在工作就是在干活。

每次回家您總是忙忙碌碌做好多好吃的，連周末也不休息，每天都工作到深夜。每次來(lái)姥姥家，總是干完活后又做飯，然后輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。您在我眼里就沒(méi)有休息過(guò)的時(shí)候；媽媽，您歇歇吧。每當(dāng)看到您頭上又添了銀發(fā)，女兒很心疼?。幻慨?dāng)看到您額頭上的皺紋，女兒的心都會(huì)為之一震，這是歲月的痕跡，更是操勞的印記。媽媽，您歇歇吧；不要再這么累了；我會(huì)在回家時(shí)幫您做家務(wù)，我會(huì)在您工作時(shí)送上杯熱茶，我會(huì)在您忙碌時(shí)照顧好姥姥，我會(huì)把自己的學(xué)習(xí)搞好，不再讓您操心，我會(huì)時(shí)刻體諒您的，媽媽??

媽媽，謝謝您對(duì)我的培養(yǎng)和愛(ài)護(hù)，是發(fā)自心底的感謝。從5歲起，是您無(wú)論嚴(yán)寒酷暑送我去學(xué)畫(huà)畫(huà)，是您為我找老師學(xué)琴，是您從小對(duì)我的用心栽培才有了今天的我；我雖然學(xué)習(xí)稱不上優(yōu)秀和出類拔萃，但我有自己的一技之長(zhǎng)，這全是您的汗水換來(lái)的，全是您的心血贏來(lái)的??

媽媽，您就像我的朋友，一個(gè)知心朋友；您從不翻看我的日記，從不看我的短信內(nèi)容，您很少?zèng)_我發(fā)脾氣，您從來(lái)沒(méi)有打過(guò)我，即使有什么很嚴(yán)重的問(wèn)題您都是用書(shū)信的方式和我溝通，教育我、感化我，解除彼此的矛盾與誤會(huì)，就像一對(duì)知心朋友一樣，有時(shí)吵完架會(huì)覺(jué)得更親??

媽媽，女兒在此對(duì)您深表歉意，我有時(shí)會(huì)惹您生氣，有時(shí)會(huì)做些不對(duì)的事，有時(shí)會(huì)因過(guò)分任性傷您的心，有時(shí)會(huì)因?qū)W習(xí)成績(jī)不理想讓您操心??

媽媽，您放心吧，我以后不會(huì)了。我一定不會(huì)讓您失望的??

媽媽，謝謝您給了我生命，讓我來(lái)到了這個(gè)世界，感受著這世間的美好。

媽媽，謝謝您含辛茹苦地培養(yǎng)我長(zhǎng)大，并讓我接受了這么好的教育；謝謝您為我做的每一口香甜的飯菜，謝謝您在我每一次生病時(shí)給我的呵護(hù)給我的關(guān)懷，謝謝您給我織的每一件毛衣、為我縫過(guò)的每一件衣服，謝謝您在我受到挫折時(shí)站在我身邊給我的再一次鼓勵(lì)，謝謝您為我經(jīng)歷的每一次滄桑

20《圓明園的毀滅》讀后感

讀了《圓明園的毀滅》這篇課文后，我感到義憤填膺！

圓明園是我國(guó)清朝時(shí)期有屈一指的皇家御苑，皇帝的別墅。到乾隆時(shí)代還大加擴(kuò)建，所花費(fèi)的人力和物力不計(jì)其數(shù)，托資龐大。園里的一花一草，一景一物都是大有來(lái)頭，價(jià)值連城。圓明園占地三百二十公頃，大致分三部分：圓明園，長(zhǎng)著國(guó)和萬(wàn)春圖，里面的園更是多不勝數(shù)。園內(nèi)的風(fēng)景猶如仙境，如詩(shī)如畫(huà)。圓明園集合中外各地名勝，精華于一身，在園里走一趟，可謂是賞心悅目。

可惜好景不長(zhǎng)，如此金碧輝煌的圓明園挑起了侵略者的狼子野心。1860年，英法兩國(guó)狼狽為奸，一舉入侵圓明園，雖說(shuō)我們中國(guó)人多勢(shì)眾，但始終敵不過(guò)洋鬼子的鐵槍火炮。沒(méi)有先進(jìn)武器的我們，只好眼睜睜看著中華建筑的瑰寶被侵略者毀于一旦。歹毒的侵略者，將圓明園洗劫一空后，為了毀滅證據(jù)，就下命令將圓明園燒毀。大火燒了三天三夜，圓明園似乎在痛苦地呻吟：“救命??！我要被燒焦了。“我突然感到極為心痛，極為氣憤。為圓明園的毀滅而憤憤不平。

歷史與現(xiàn)實(shí)雙重證明，弱肉強(qiáng)食不只是自然界的生存規(guī)律，也是社會(huì)發(fā)展不可回避的潛規(guī)則。民主與和平這些文明的思想只是人類最純粹的善意追求，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)利益、政治權(quán)力面前它顯得異常地蒼白。否則，美國(guó)就不會(huì)以“世界警察”的名義在全球范圍內(nèi)東討西伐，就不會(huì)出現(xiàn)以一已的力量顛覆伊拉克、鎮(zhèn)壓南聯(lián)盟、打擊阿富汗等等強(qiáng)權(quán)國(guó)際政治事件。同理，一個(gè)半世紀(jì)前圓明園燃起的熊熊烈人，留給中華民族的是血的教訓(xùn)！

圓明園，見(jiàn)證了一個(gè)帝國(guó)的輝煌與衰敗?！秷A明園》，記錄著一個(gè)民族的榮耀與屈辱。假借文明的名義，強(qiáng)盜們點(diǎn)燃的野蠻大火燒盡了一座舉世無(wú)雙的世界建筑瑰寶。然而，野蠻的大火燒不盡她的華貴，在大英博物館和法國(guó)丹楓白露城里，我們依然可以體味到她散發(fā)的藝術(shù)氣質(zhì)。野蠻的大火同樣燒不盡一個(gè)民族對(duì)她的追思，因?yàn)樗休d著一個(gè)民族的榮辱歷史與文化血脈。

現(xiàn)在的圓明園只剩“西洋樓的一些斷壁骸。”我要以此作為一個(gè)警惕，為了不再讓這段屈辱的歷史重演，我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，學(xué)好各項(xiàng)本領(lǐng)，繼“神州七號(hào)”之后，為研制并發(fā)射更多的火箭做后備力量，挽回昔日的恥辱！讓我們的國(guó)家更加強(qiáng)大！

21、《狼牙山五壯士》讀后感

我學(xué)了《狼牙山五壯士》這一課，我深有感受，被五壯士熱愛(ài)人民、仇恨敵人，為祖國(guó)，為人民勇于犧牲的無(wú)畏精神深深打動(dòng)了。

這篇課文記敘了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部的七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后英勇跳崖的壯烈故事。??！五位壯士多么勇敢，他們不但掩護(hù)了群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，還把敵人引上絕路，與之同歸于盡。他們實(shí)在是太偉大了！五壯士的英勇事跡代代傳頌，他們永遠(yuǎn)活在人們心中！

讀到這里，我想起了許許多名人事跡。如：把敵人引入埋伏圈的王二小和劉胡蘭，為了讓戰(zhàn)友前進(jìn)而用身體去堵敵人機(jī)關(guān)槍眼的黃繼光，手托炸藥包炸掉敵人碉堡的董存瑞，他們?yōu)榱俗鎳?guó)臨危不懼、英勇獻(xiàn)身的精神值得我們學(xué)習(xí)！現(xiàn)在，祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定，日夜昌盛。那是許許多多革命先烈拋頭顱、撒熱血換來(lái)的，俗話說(shuō)：少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的棟梁，所以我們要好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的美好明天多做一份貢獻(xiàn)！

22、我愛(ài)看的革命影視作品

我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)《小兵張嘎》這部精彩的電影，但一直沒(méi)有機(jī)會(huì)看。今天我懷著激動(dòng)、好奇的心情看完了這部向往已久的電影。

這部電影主要講述了日本鬼子殺害了張嘎的奶奶。嘎子為了給奶奶報(bào)仇，不怕?tīng)奚鼌⒓恿税寺奋姶蚬碜?，在跟部?duì)打鬼子的過(guò)程中，嘎子被鬼子打過(guò),被鬼子抓起來(lái)過(guò);還被鬼子威脅過(guò)。但是聰明機(jī)智的他每次動(dòng)能從狡猾的鬼子手里逃了出來(lái)。在最后一集中有個(gè)叫齋藤的老鬼子逃跑了，可是嘎子不但把他給抓住了，還從鬼子那里得到了一把真槍。

這部電影最為精彩的怕你段要數(shù)最后的大結(jié)局了。嘎子為了救出被關(guān)在鬼子司令部的小伙伴，和八路軍一起端了鬼子的老巢，救出了他棒打不散水沖不走的小伙伴。還有嘎子冒著生命危險(xiǎn)轉(zhuǎn)移鬼子的吸引力，鬼子還以為那是八路軍的重要藥品呢!從這部電影中，我感到張嘎子非常勇敢、天真，出入鬼子的司令部對(duì)嘎子來(lái)說(shuō)是小菜一碟、家常便飯。他想進(jìn)鬼子的司令部就進(jìn)，想出就出。有一次，一個(gè)鬼子躲在了井里，嘎子他們用尿把鬼子給逼了出來(lái)，真是勇敢天真呀!如果你沒(méi)有看過(guò)這部電影，就一定找來(lái)看一看呀!你會(huì)被嘎子的機(jī)智勇敢所感動(dòng)。

23、我愛(ài)看的革命影視作品

《烈火中永生》這部電影，是我最愛(ài)看的革命影視作品。

江姐，是我腦海里印象最深的一位女中豪杰。她在熊熊的烈火當(dāng)中表現(xiàn)的是那樣的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。江姐的精神是那樣的可佳，我對(duì)江姐的敬佩之情與懷念之情是永遠(yuǎn)也不會(huì)抹去的，雖然現(xiàn)在江姐犧牲了，但她會(huì)永遠(yuǎn)地活在我心中。江姐的意志是那樣的堅(jiān)定：她的丈夫在與敵人戰(zhàn)斗的時(shí)候壯烈犧牲了，當(dāng)江姐路過(guò)城門時(shí)，看到敵人把自己丈夫的頭顱懸掛在城樓上時(shí)，心如刀絞，但她依然忍著悲痛，繼續(xù)戰(zhàn)斗。最后因叛徒出賣而被逮捕的她在重慶的中美合作所渣滓洞的集中營(yíng)里，面對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的嚴(yán)刑拷打，江姐寧死不屈。最終在1949年11月14日這一天，江姐被特務(wù)秘密槍殺，當(dāng)時(shí)，江姐僅僅只有29歲。

多少像江姐一樣的革命烈士，拋頭顱、灑熱血，才換來(lái)我們今天的幸福生活。我們應(yīng)該珍惜今天的美好生活，好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大以后為祖國(guó)做更多有力的貢獻(xiàn)。

這部電影令我受到了很深的教育，所以，我愛(ài)看這部電影。