第一篇：班長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)介紹.doc

班長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)介紹

為一名普通的班長(zhǎng)，在過(guò)去的時(shí)間里，我一直在為我們這個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、積極、向上的班集體服務(wù)。就像我當(dāng)初競(jìng)選宣言說(shuō)的那樣，我愿意把我們的班集體建設(shè)成為網(wǎng)院最團(tuán)結(jié)、熱情、學(xué)風(fēng)正派的集體！正是在為同學(xué)們服務(wù)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。下面我就從學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、聯(lián)絡(luò)這四個(gè)方面介紹一下我的班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)。首先想要做一名班長(zhǎng)，最重要的就是要有責(zé)任心。有了責(zé)任心，才能從同學(xué)的角度出發(fā)更好的關(guān)心同學(xué)，做同學(xué)們的榜樣，帶動(dòng)同學(xué)們積極學(xué)習(xí)。其次，要做好一名班長(zhǎng)也是有技巧的，比如在組織活動(dòng)方面或者促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方面可以充分的挖掘班內(nèi)的積極分子，讓更多的同學(xué)為大家服務(wù)，讓同學(xué)們覺(jué)得自己的班級(jí)是一個(gè)大家庭，只有人人都為家里添磚加瓦這個(gè)家才能變得更美好。在學(xué)習(xí)方面，做為一名班長(zhǎng)我們要以身作則合理的安排學(xué)習(xí)生活，在生活上，我們就不僅僅充當(dāng)一名班長(zhǎng)的角色，更是同學(xué)們的朋友。在學(xué)院學(xué)習(xí)的幾年對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都不是一個(gè)短暫的瞬間，是大家一起共同成長(zhǎng)的過(guò)程。所以作為班長(zhǎng)我們就應(yīng)該充當(dāng)起同學(xué)之間、老師與同學(xué)、學(xué)校與同學(xué)之間的紐帶，作為班長(zhǎng)我們有義務(wù)將這些感人的優(yōu)秀事跡、好人好事、典型事例及時(shí)記錄并向服務(wù)站、學(xué)院反映，讓同學(xué)們知道就在自己的身邊就有這么多互助互愛(ài)的同學(xué)和朋友們，讓我們?cè)趫F(tuán)結(jié)、友愛(ài)、積極、向上的氣氛中順利的完成我們的學(xué)業(yè)。在組織活動(dòng)方面，我們首先要明確的是組織活動(dòng)的目的——為了更好的促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)。學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，組織活動(dòng)是為了讓大家在業(yè)余生活中對(duì)彼此有更深的了解，在游戲和活動(dòng)的過(guò)程中增進(jìn)彼此的感情，互相鼓勵(lì)互相扶持共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步！

九年級(jí)五班

鐘彪

第二篇：工作經(jīng)驗(yàn)介紹

當(dāng)石林場(chǎng)重點(diǎn)公益管護(hù)“六拳”出擊 效果明顯

為了切實(shí)做好重點(diǎn)公益管護(hù)工作，當(dāng)石林場(chǎng)干部職工齊心協(xié)力，務(wù)實(shí)重行，真抓實(shí)管，出臺(tái)六項(xiàng)措施重拳出擊，使當(dāng)石林場(chǎng)的重點(diǎn)公益林管護(hù)效果發(fā)生了“翻天覆地的變化”。

第一拳：明確目標(biāo)，嚴(yán)把用人關(guān)。把“看好公益林”作為重點(diǎn)公益林管護(hù)的唯一目標(biāo)，把年富力強(qiáng)有責(zé)任心，能夠服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從指揮作為選人用人的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把用人關(guān)。管護(hù)員上崗之前必須簽署《保證書(shū)》，做到“五個(gè)保證”方能錄用上崗。

第二拳：強(qiáng)化培訓(xùn)教育，明確管護(hù)職責(zé)。針對(duì)《樺甸市公益林管護(hù)工作獎(jiǎng)懲細(xì)則》，組織公益林全體人員深入學(xué)習(xí)和考試，不及格者罰款200元，給一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，經(jīng)補(bǔ)考再不及格者清除管護(hù)隊(duì)伍。通過(guò)強(qiáng)化培訓(xùn)教育使全體管護(hù)人員明確管護(hù)職責(zé)，知道自己該做到哪些，如果做不到應(yīng)該接受怎樣的處罰，使大家都能真正負(fù)起管護(hù)責(zé)任，切實(shí)做好公益林管護(hù)工作。

第三拳：嚴(yán)格出勤管理，保證管護(hù)到位。每天早晨由各管護(hù)隊(duì)長(zhǎng)向主管場(chǎng)長(zhǎng)報(bào)告本段出勤情況，林場(chǎng)隨時(shí)進(jìn)行抽查，檢查管護(hù)員出勤和在崗情況。要求各位管護(hù)隊(duì)長(zhǎng)對(duì)自己的每一位隊(duì)員每天的動(dòng)向都必須掌握。

第四拳：嚴(yán)格督促檢查，依法依規(guī)進(jìn)行處罰。每次都由主管場(chǎng)長(zhǎng)親自帶隊(duì)經(jīng)常性不定期的深入到各管護(hù)隊(duì)各管護(hù)區(qū)進(jìn)行檢查，每月集中檢查次數(shù)至少在四次以上。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題嚴(yán)格按照獎(jiǎng)懲 1

細(xì)則的規(guī)定對(duì)責(zé)任人進(jìn)行處罰。

第五拳：探尋規(guī)律，創(chuàng)新管理方式。根據(jù)冬季大雪封山之后，如有新伐根出現(xiàn)也大都分布于爬犁道兩側(cè)這一規(guī)律，當(dāng)石林場(chǎng)除了按照林業(yè)局的要求成立巡邏檢查小組之外，還要求每一位管護(hù)員對(duì)自己管護(hù)區(qū)內(nèi)爬犁道進(jìn)行巡護(hù)編號(hào)登記，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，對(duì)新增的爬犁道必須及時(shí)掌握，及時(shí)編號(hào)登記和巡護(hù)。爬犁道編號(hào)登記有遺漏的，要受到相應(yīng)的處罰：支線每條罰款100元，岔線每條罰款50元。新伐根按照《獎(jiǎng)懲細(xì)則》的規(guī)定予以處罰。

第六拳：人性化管理，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力。當(dāng)石林場(chǎng)在嚴(yán)于管理的同時(shí)也不乏人性化。職工家有個(gè)紅白喜事大事小情的林場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)總是全員到位，出車(chē)出人出錢(qián)，撐場(chǎng)面壯聲勢(shì)；職工家有困難場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)提供幫助給予解決，使職工們排除后顧之憂，一門(mén)心思干工作，全場(chǎng)干部職工的戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng)。2012年以來(lái)，當(dāng)石林場(chǎng)重點(diǎn)公益林管護(hù)區(qū)內(nèi)基本杜絕了濫砍盜伐現(xiàn)象的發(fā)生，使本轄區(qū)內(nèi)的森林資源得到有效保護(hù)。

第三篇：工作經(jīng)驗(yàn)介紹

工作經(jīng)驗(yàn)介紹

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位同仁：

郵所地處高新開(kāi)發(fā)區(qū)，由于是開(kāi)發(fā)區(qū)的原因，所以這地段是很多中小型企業(yè)的集散地。目前郵所辦理的業(yè)務(wù)主要是特快業(yè)務(wù)，經(jīng)濟(jì)快遞業(yè)務(wù)這塊業(yè)務(wù)還是處于空缺狀態(tài)。由于國(guó)內(nèi)民營(yíng)快遞企業(yè)優(yōu)勝劣汰的生存法則使得他們提高貨運(yùn)速度和降低資費(fèi)，所以普遍的民營(yíng)快遞公司都價(jià)格便宜，時(shí)間快，這造成周?chē)芏嗟墓究爝f業(yè)務(wù)都是走私人快遞公司發(fā)運(yùn)。為了能更好的開(kāi)發(fā)經(jīng)濟(jì)快遞包裹這項(xiàng)業(yè)務(wù)，我經(jīng)常利用休息時(shí)間去走訪客戶，并把從客戶中收集到得相關(guān)資料整理，結(jié)合公司的特點(diǎn)來(lái)制作成能滿足不同客戶需求的方案。比如剛開(kāi)始科技有限公司的經(jīng)理總認(rèn)為我們郵政的資費(fèi)比其它快遞公司要高出3-4元。多次出提出如果能與其它快遞公司價(jià)格相同就考慮與我們郵政合作。針對(duì)這樣的情況，我首先耐心的分析了我們郵政相對(duì)于其他民營(yíng)公司的優(yōu)勢(shì)，宣傳介紹郵政業(yè)務(wù)資費(fèi)和售后服務(wù)優(yōu)惠政策，然后我及時(shí)與相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)情況，通過(guò)上下一致通力合作制作定出一套適合該公司的用郵情況的可行方案該來(lái)挽留這個(gè)客戶。經(jīng)過(guò)我多方面的努力，一次次的接洽，一次次的修改方案，終于與科技有限公司的經(jīng)理雙方達(dá)成了共識(shí)，成功的與科技有限公司簽約1個(gè)經(jīng)濟(jì)快遞包裹的協(xié)議客戶，每月用郵量100件之間成交金額在1000-1500元之間。而在航空電子客票剛開(kāi)辦時(shí)，因營(yíng)業(yè)員有怕出錯(cuò)的心理，都不敢辦理該項(xiàng)業(yè)務(wù)，加上平時(shí)辦理傳統(tǒng)業(yè)務(wù)時(shí)已經(jīng)很繁忙，所以開(kāi)辦這

個(gè)業(yè)務(wù)就更難了。但是不能因?yàn)殡y就不去開(kāi)發(fā)這個(gè)業(yè)務(wù)，我作為所主任有義務(wù)去開(kāi)好這個(gè)頭，樹(shù)立榜樣，帶領(lǐng)其他人去開(kāi)發(fā)好這個(gè)業(yè)務(wù)，經(jīng)過(guò)多方面的觀察和細(xì)心了解，其實(shí)我們平時(shí)在辦理傳統(tǒng)業(yè)務(wù)時(shí)也可以辦理機(jī)票業(yè)務(wù)，所以我先從營(yíng)業(yè)員下手，首先指導(dǎo)導(dǎo)營(yíng)業(yè)員多學(xué)習(xí)航空票務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)辦理航空機(jī)票的流程，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量；再而引導(dǎo)營(yíng)業(yè)員克服怕難怕出差錯(cuò)心理，鼓勵(lì)她們接觸目標(biāo)客戶，在接觸客戶的過(guò)程中收集客戶的需求資料，加以平時(shí)我善于捕捉客戶信息，只要有意向的客戶我會(huì)進(jìn)行電話取得聯(lián)系去走訪客戶，最終通過(guò)多方面的努力，成功的開(kāi)發(fā)兩個(gè)航空機(jī)票協(xié)議客戶，第一個(gè)客戶是簽的協(xié)議，第二個(gè)，每月的總出票量基本上能達(dá)到10到20張。

對(duì)于以上的成績(jī)我們不滿足，我們還需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，準(zhǔn)確地定位和駕馭市場(chǎng)，做好郵所的經(jīng)營(yíng)分析，正確的分析當(dāng)?shù)氐娜丝?、?jīng)濟(jì)狀況，以主動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)，多樣化的服務(wù)，來(lái)拓展市場(chǎng)。通過(guò)宣傳大力發(fā)展郵政函件業(yè)多的中小型企業(yè)，郵所現(xiàn)辦理的業(yè)務(wù)主要是特快業(yè)務(wù)和經(jīng)濟(jì)快遞業(yè)務(wù)。目前，我的協(xié)議客戶的基礎(chǔ)是以企業(yè)與客戶之間，企業(yè)與企業(yè)之間要互致問(wèn)侯，密切聯(lián)系和加強(qiáng)交流與溝通所帶來(lái)的巨大市場(chǎng)空間，滿足社會(huì)需求，拓展郵政業(yè)務(wù)，進(jìn)步強(qiáng)化“傳情送禮”找郵政的社會(huì)公眾意識(shí)。目前我們要大力發(fā)展目標(biāo)客戶有：1.集團(tuán)有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力的企業(yè)，以比較注重建立客戶關(guān)系的行業(yè)和企業(yè)為主，2.對(duì)職工或下屬單位慰問(wèn)需要的企業(yè)，特別是有較多職工分散在各地建筑、工程、勘測(cè)類企業(yè)。3.異地務(wù)工人員、白領(lǐng)階層、城市居民、部隊(duì)官兵。目標(biāo)宣傳：對(duì)大客戶以上門(mén)營(yíng)銷(xiāo)為主，對(duì)大客戶不能只是告

其郵政有禮儀業(yè)務(wù)，要通過(guò)提前接觸。了解客戶的基本需求和意向，提供有別于他人的增值服務(wù)，帶著方案上門(mén)營(yíng)銷(xiāo)，引導(dǎo)其消費(fèi)需求，這需要一定的時(shí)間。在根本上，客戶信息來(lái)源于平時(shí)的積累，在日常工作中，注意收集企業(yè)，個(gè)人的個(gè)性化資料，特別是對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)狀況，對(duì)所有客戶進(jìn)行分類分析，并與主要客戶保持密切的確溝通聯(lián)系建立良好的合作關(guān)系。

除以上之外，我們?cè)跔I(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中還很好的應(yīng)用了網(wǎng)格化營(yíng)銷(xiāo)理念來(lái)指導(dǎo)我們工作。網(wǎng)格化營(yíng)銷(xiāo)（或分區(qū)域營(yíng)銷(xiāo)）是今年來(lái)新出現(xiàn)的一種營(yíng)銷(xiāo)思想，其目的是幫助企業(yè)更加貼近用戶，使企業(yè)的資源分配更加以市場(chǎng)變化為導(dǎo)向。剛實(shí)行這個(gè)網(wǎng)格化營(yíng)銷(xiāo)時(shí)，我和本郵所的營(yíng)業(yè)員有低觸心理，總是認(rèn)為光對(duì)外營(yíng)業(yè)服務(wù)工作就很累，還要利用除上班以外的時(shí)間走訪客戶這不能多余的嗎？為什么我們科園郵所一個(gè)小郵所也要納入這個(gè)網(wǎng)格化營(yíng)銷(xiāo)，真的不能理解。但是對(duì)于我國(guó)郵政企業(yè)而言，實(shí)施網(wǎng)格化營(yíng)銷(xiāo)的意義在于改進(jìn)前端營(yíng)銷(xiāo)方式，進(jìn)而改變企業(yè)資源配置機(jī)制、組織結(jié)構(gòu)、企業(yè)戰(zhàn)略等一系列傳統(tǒng)意義上的后端機(jī)制，從而使得運(yùn)營(yíng)商的運(yùn)營(yíng)更加精細(xì)化，企業(yè)的資源分配更加有效率。網(wǎng)格化營(yíng)銷(xiāo)為郵政企業(yè)帶來(lái)的好處是多方面的。比如快速響應(yīng)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)精耕細(xì)作。網(wǎng)格化營(yíng)銷(xiāo)所帶來(lái)的最直接和最明顯的好處就是企業(yè)可以對(duì)網(wǎng)格內(nèi)市場(chǎng)精細(xì)耕作。資源的落實(shí)以及片區(qū)責(zé)任制度的建立，使得企業(yè)基層營(yíng)銷(xiāo)員工的工作指向性更強(qiáng)，應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)更具靈活性。還有能迅速調(diào)配企業(yè)資源，減少部門(mén)合作的“非效率”。采用網(wǎng)格化營(yíng)銷(xiāo)可以提高資源配置效率，使得以往由于不同部門(mén)分屬

管理而造成的合作困難以及資源協(xié)調(diào)“非效率”可以通過(guò)自下而上的需求響應(yīng)得到解決。同時(shí)，通過(guò)不同部門(mén)彼此分擔(dān)考核指標(biāo)，可以切實(shí)從任務(wù)導(dǎo)向上增加部門(mén)之間協(xié)作的積極性，提升企業(yè)整體組織的柔性。，提高工作效率。比如共同深挖重點(diǎn)客戶、難點(diǎn)客戶，特別是從競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手手中搶奪客戶、收復(fù)“失地”；對(duì)電子檔案記錄的全部客戶進(jìn)行精細(xì)化歸類、分析和總結(jié)，提煉出針對(duì)每類客戶群體的營(yíng)銷(xiāo)指導(dǎo)方案，并在各“網(wǎng)格”迅速?gòu)?fù)制，取得精確打擊的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)效果，進(jìn)而達(dá)到“市場(chǎng)全掌握”的最終目標(biāo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，慢慢意識(shí)到網(wǎng)格化營(yíng)銷(xiāo)的優(yōu)勢(shì)之后，我們郵所的全體人員齊心協(xié)力，共同完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)。

以上是我的工作經(jīng)驗(yàn)不到之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，我將對(duì)領(lǐng)導(dǎo)們提出的問(wèn)題，不斷改進(jìn)，努力開(kāi)拓來(lái)年的新局面，用我們的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)報(bào)答各位領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)，為郵政事業(yè)發(fā)展再作貢獻(xiàn)。

第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹

德

情

理

章

志

――班級(jí)管理五字訣

班級(jí)是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)組織，班級(jí)管理的成敗，直接關(guān)系到學(xué)校工作的成敗?！鞍嗉?jí)不好帶，管理學(xué)生難”已成為眼下許多教師的普遍心聲。究其根源，一方面，由于信息載體的日益增多，學(xué)生獲取知識(shí)不僅僅限于課堂，教師“無(wú)所不能”、“無(wú)所不知”的傳統(tǒng)權(quán)威正受到前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)；另一方面，學(xué)生自身“人格化”意識(shí)日益增強(qiáng)，要求教育者必須“目中有人”，講求藝術(shù)。班級(jí)群體也已經(jīng)不能靠管理者簡(jiǎn)答、古老的指令正常運(yùn)轉(zhuǎn)了；再次，由于應(yīng)試、升學(xué)教育的負(fù)面效應(yīng)在學(xué)生身上長(zhǎng)期沉淀，及社會(huì)不良現(xiàn)象的侵蝕，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，意志薄弱，胸?zé)o大志，不求上進(jìn)。

因此，如何有效地搞好班級(jí)管理工作，做到“管無(wú)不死，活而不亂”，如何增強(qiáng)師生感情的親融性已是每個(gè)教育工作者必須正視、認(rèn)真探討的課題。我在本職工作中嘗試“德、情、理、章、志”班級(jí)管理五字訣收效良好。

五字訣是：

以德示人

教師之天職在于教書(shū)育人。要教育學(xué)生有道德、有理想、有社會(huì)責(zé)任感和進(jìn)取精神，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德、生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)。它對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展尤為重要。“身教重于言教”，在整個(gè)教育過(guò)程中，師德和教師的人格力量不可忽視。教育者力求用高尚的品德感染人、頑強(qiáng)的毅力啟迪人、崇高的精神鼓舞人。以德示人、以德育人，事實(shí)證明，這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式，能夠起到潛移默化的良好效果，也是學(xué)生親師性的有效媒體。

以情感人

班級(jí)群體是有血、有肉，有感情的人，每個(gè)人都是一本書(shū)、一個(gè)豐富的世界，要求教師必須耐心、細(xì)致地研讀。親其師，方能信其道。如何開(kāi)啟學(xué)生心靈之窗，融洽師生關(guān)系，促進(jìn)雙向情感交流是管理成敗的關(guān)鍵所在。我的做法是循循善誘，以師生之“情”構(gòu)筑教書(shū)育人的橋梁。教師臉譜不應(yīng)是一副冷峻的面具，而是自信、生動(dòng)、親切，是傳遞關(guān)懷愛(ài)心的使者。教師要用心去認(rèn)識(shí)、理解、關(guān)懷學(xué)生，做到一言一行總關(guān)情。正如陶行知先生所說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心理發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處”。教師要把自己的生命放到學(xué)生的生命里去。

以理服人

不同的學(xué)生，其個(gè)人經(jīng)歷、家庭背景不同，年齡、個(gè)性又有差異，各人的世界觀、價(jià)值觀不可能一樣。如何用不同“小家”的小成員來(lái)營(yíng)造班級(jí)這一“大家”的和諧統(tǒng)一，將他們不同的意志、理想、言行、心理納入正常的管理軌道上來(lái)呢？理是關(guān)鍵。教師對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情的同時(shí)，還需曉之以理，在思想工作中，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生處理不能簡(jiǎn)單用“你必須怎樣做”之類的言詞草草了事，而要依據(jù)當(dāng)時(shí)教育的不同內(nèi)容、學(xué)生的個(gè)性差異、師生情緒狀況等，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，以理服人。當(dāng)年諸葛亮力排眾議，七擒孟獲的故事，就是在教育過(guò)程中，注重服其心，而非僅服其身的成功范例。

以章律人

講求德、情、理，并非放棄原則。恰恰相反，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭。中學(xué)生正如純凈水，裝在不同的容器中，就有不同的形態(tài)。管理不是憑好惡與心情的好壞，而是依靠各種規(guī)章制度，使管理工作力求科學(xué)化、規(guī)范化和目標(biāo)化，在制度面前人人平等。我的做法是每學(xué)期開(kāi)始，由學(xué)生結(jié)合班級(jí)實(shí)際，討論制定各類制度與，以文字形式成為班級(jí)各成員的行為準(zhǔn)則。為使公約落到實(shí)處，班級(jí)設(shè)有值周組、學(xué)檢組、紀(jì)檢組，在協(xié)助班主任工作的同時(shí)，也體現(xiàn)了我“學(xué)生管理自身、集體教育個(gè)人的思路，并設(shè)有《班級(jí)日志》、《學(xué)生出勤表》、《思想品德考核表》、《學(xué)習(xí)計(jì)劃安排表》。天天有記載，周周有小結(jié)?！叭M”、“四表”的實(shí)施，其優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生明確其奮斗目標(biāo)和方向，又能及時(shí)反饋信息、及時(shí)調(diào)整方案、形成一個(gè)不斷完善、不斷超越自我的積極局面。

以志激人

“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”。一個(gè)胸?zé)o大志的人，一個(gè)沒(méi)有追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)的動(dòng)力，更談不上發(fā)展。我們認(rèn)為無(wú)論是知識(shí)的獲取、技能的形成，還是素質(zhì)的提高，都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。而能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成目標(biāo)的途徑有二：一是延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，二是提高單位時(shí)間的效率。我曾做過(guò)實(shí)驗(yàn)，先將全班同學(xué)以小組為單位，由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班委會(huì)督促，每天延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間一至一點(diǎn)五小時(shí)，半學(xué)期后，全班學(xué)生成績(jī)不但未見(jiàn)提高，而且出現(xiàn)大范圍的滑坡。在實(shí)驗(yàn)的第二階段，在沒(méi)有延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的前提下，運(yùn)用激勵(lì)措施，通過(guò)多種途徑，幫助學(xué)生樹(shù)理想、談追求，增強(qiáng)其責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的熱情性、主動(dòng)性和進(jìn)取精神，時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”。實(shí)踐證明，激勵(lì)一明志是學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，健康成長(zhǎng)的主要一環(huán)，它在學(xué)生全程發(fā)展中起著舉足輕重的作用。當(dāng)然，在管理工作中，班主任還宜做到“嘴勤、腳勤、手勤、腦勤”，在不斷提高自身管理水平的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)管理方法，規(guī)范管理程序，完善管理體系，力求使教育教學(xué)更上新臺(tái)階。

第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹

采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜

平江三中一級(jí)語(yǔ)文教師 黃禮才

本人從教20多年，擔(dān)任班主任25年，兼任年級(jí)組長(zhǎng)6年，長(zhǎng)期從事班主任工作，并擔(dān)任兩班語(yǔ)文教學(xué)。最多時(shí)，同時(shí)擔(dān)任班主任，兼任年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、文學(xué)社主編，還負(fù)責(zé)兩班語(yǔ)文教學(xué)，超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)達(dá)4年之久。本人一向樂(lè)意接受學(xué)校的任何安排，曾從事過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政治、生物、地理、體育等學(xué)科的教學(xué)，毫無(wú)怨言，樂(lè)在其中。我在教學(xué)比武中，曾獲縣一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。多篇論文在省、市、縣評(píng)比中獲獎(jiǎng)。教學(xué)成績(jī)一直穩(wěn)居縣東片前列?，F(xiàn)就本人從教多年的體會(huì)略述一二。

一、幼吾幼以及人之幼

初一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，有的寄宿生還是第一次遠(yuǎn)離父母，戀家的情感時(shí)刻伴隨，獨(dú)立生活的能力尚不夠強(qiáng)，總有些孩子不是吃不到飯，就是未能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)洗完澡。每當(dāng)遇到這樣的情況，我總是會(huì)想辦法讓孩子吃飽，或是買(mǎi)面包給孩子，或是帶回家里吃。有時(shí)碰到孩子生病，我必親送其看醫(yī)生。有的孩子怕打針，我還得摟著他安慰他。寒冬季節(jié)到了，有時(shí)孩子洗衣服凍得發(fā)抖，我就干脆叫孩子們把衣服拿到我家里，我用洗衣機(jī)給他們洗。有時(shí)孩子洗的襪子幾天都不能干，我就晚上用炭火給他們烤，一晚有時(shí)要烘二十幾雙。放寒假了，大家都高高興興地回家去，但有幾位南橋鄉(xiāng)的孩子不能按時(shí)回家。我就把他們帶回自己家，親自做飯給他們

吃。第二天把他們送上返鄉(xiāng)的班車(chē)，還要打電話核實(shí)他們是否安全到家才放心。每年春節(jié)我會(huì)收到無(wú)數(shù)學(xué)生的短信祝福，這是我收到的最好禮物。我常常覺(jué)得這些孩子好象就是我的孩子一樣，我能看著他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，我很開(kāi)心。

二、給所有的孩子以同等的尊嚴(yán)

凡是我班的孩子，無(wú)論貧富貴賤，感情親疏，我都一視同仁地對(duì)待。比如編座位，我每?jī)芍軗Q一次，保證每個(gè)孩子都能坐到教室的前后左右中間等位置。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪時(shí)，我從不因孩子的成績(jī)高低和家境貧富而有所選擇。全班除離校60里以上的少數(shù)山區(qū)學(xué)生外，其他的學(xué)生我至少要上一次門(mén)，有的是好幾次。做家訪時(shí)，我從不在學(xué)生家吃飯、飲酒，不接受家長(zhǎng)的禮物。因?yàn)槲疑钪絽^(qū)家長(zhǎng)的不容易。有的家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外打工，一年甚至幾年都難得見(jiàn)上孩子一面，更別說(shuō)見(jiàn)班主任了。班主任教了他孩子三年，他連班主任長(zhǎng)啥樣都不知道。對(duì)于這種情況，我從不怪家長(zhǎng)，更不會(huì)遷怒于孩子，我知道家長(zhǎng)們也是為生計(jì)所迫。相反，我對(duì)這些留守孩子更關(guān)心，常常和他們談心，鼓勵(lì)他們自強(qiáng)不息，我要讓每個(gè)孩子在我班上有尊嚴(yán)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

三、給困境中的孩子送去溫暖

我有一條辦班理念，就是要把班級(jí)打造成一個(gè)最溫馨最有人情味的集體。因此，凡是我班的學(xué)生，只要遇到困難，就一定能得到班級(jí)的溫暖。學(xué)生生病住院后，我一定會(huì)買(mǎi)來(lái)禮物，帶上學(xué)生代表登門(mén)慰問(wèn)。有一個(gè)孩子叫方羅，初中畢業(yè)后因未考上高中，就回家?guī)透改?/p>

做事，但兩年后她不幸得了骨癌，我得知情況后，馬上聯(lián)系她以前的同班同學(xué)一起去看望她，鼓勵(lì)她與病魔作斗爭(zhēng)，這讓她的心靈得到了極大的慰藉。不過(guò)最后病魔還是奪去了她年輕的生命，后來(lái)我又去慰問(wèn)了她的父母。方小妹、方圓等孩子很不幸，他們的父母相繼去世，這給他們的打擊很大。我?guī)贤瑢W(xué)代表到他們家里吊唁，安慰他們要節(jié)哀，要振作，要好好生活，好好學(xué)習(xí)。后來(lái)他們都順利畢業(yè)了。最不幸的是張權(quán)力同學(xué)，他父親突然離去，留下一個(gè)年邁的奶奶和一個(gè)不能自理的弱智母親。眼看孩子快要失學(xué)了，我于是帶頭給他?？?，同學(xué)們紛紛解囊相助，初中三年，張權(quán)力同學(xué)就是在我和同學(xué)們的幫扶中走過(guò)來(lái)的。他很有出息，不僅順利地讀完了中學(xué)，還考上了大學(xué)，今年就畢業(yè)了。趙興旺同學(xué)是我最放心不下的，他是一個(gè)弱智兒，七科總分一直就沒(méi)超過(guò)30分，他連自己的名字都常常寫(xiě)錯(cuò)，有時(shí)連飯都打不到。我每天都要問(wèn)他吃了沒(méi)有，后來(lái)我干脆派一個(gè)同學(xué)帶上他，幫他刷卡打飯，監(jiān)督他用餐。有一次，他放學(xué)回家，竟然不識(shí)了方向，南轅北轍走了幾十里。那天還下著雨，晚上9點(diǎn)多鐘我接到一個(gè)好心村民打來(lái)的電話，說(shuō)有一個(gè)叫趙興旺的學(xué)生不知道怎么回家了。我一聽(tīng)大吃一驚，連忙騎上摩托車(chē)走了幾十里才找到他，等把他接回學(xué)校時(shí)將近11點(diǎn)，我趕緊買(mǎi)來(lái)面包和酸奶給他吃，并立刻聯(lián)系其父母來(lái)接。有時(shí)我想，我哪里是老師？我簡(jiǎn)直就是一個(gè)保姆。

四、幫迷茫的孩子找回自我

林子大了，什么樣的鳥(niǎo)兒都有，學(xué)校也是一樣。有一期，從某校轉(zhuǎn)來(lái)了一位女生。這孩子看上去溫柔恬靜，很有禮貌，給人印象較好。

忽然有一天，她的同桌丟失了100元錢(qián)。我通過(guò)調(diào)查得知，原來(lái)失者將100元錢(qián)夾在書(shū)本中，將書(shū)放到書(shū)包里，只有她的同桌知道。我想這很有可能是“內(nèi)鬼”作的“案”。于是我先不動(dòng)聲色，召集學(xué)生后說(shuō)：“很遺憾，我們班有一位同學(xué)迷失了方向，她一時(shí)糊涂拿了人家100元錢(qián)。我真的痛心?。∥覍?duì)不起家長(zhǎng),沒(méi)教好他的孩子,我真的無(wú)臉見(jiàn)家長(zhǎng)??！”孩子們聽(tīng)后,七嘴八舌議開(kāi)了,我暗中觀察那位新轉(zhuǎn)入的女生,她面有愧色,低頭不語(yǔ)。于是我將全班同學(xué)帶到操場(chǎng)上。我預(yù)先在教室的講桌上放了幾本書(shū)，我要求每位學(xué)生快速跑進(jìn)教室，隨后又馬上回到操場(chǎng)的隊(duì)列中。我提醒大家說(shuō)：“如果你是那位迷失的孩子，你一定很后悔，現(xiàn)在我給你一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。如果你拿了那100元錢(qián)，你就悄悄地將錢(qián)放回到講桌上的某一本書(shū)中。教室里沒(méi)有其他人，誰(shuí)也發(fā)現(xiàn)不了你，你仍然是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，仍然可以輕輕松松地學(xué)習(xí)。但如果你執(zhí)迷不悟，那你就真的越走越遠(yuǎn)了。要得人不知，除非己莫為。終有一天，你會(huì)被人家識(shí)破的，到那時(shí)你將顏面掃盡，追悔莫及。請(qǐng)你抓住這次機(jī)會(huì)吧！”游戲結(jié)束后，我到教室里查看那幾本書(shū)，什么也沒(méi)有。我感到很詫異：這個(gè)方法多好啊！既保護(hù)了她的隱私，有能減輕她的心理壓力，她為什么還不改呢？難道真的冥頑不化嗎？但看樣子不象這樣的孩子啊。最后我推測(cè)：也許這孩子將錢(qián)上到餐卡上，現(xiàn)在無(wú)法返回了。我馬上召集同學(xué)們說(shuō)：“我明白了，那位同學(xué)很想改正錯(cuò)誤，但她的錢(qián)已經(jīng)上到了餐卡上，現(xiàn)在無(wú)法馬上返回了。沒(méi)關(guān)系，我們?cè)俳o她一次機(jī)會(huì)。”這一次，我給每個(gè)孩子發(fā)了一張一模一樣的小便條，我要求每個(gè)孩子用手捂住便條，悄悄地寫(xiě)

一句話。要么寫(xiě)“老師，我沒(méi)拿那100元錢(qián)?！币磳?xiě)“老師，對(duì)不起，是我拿了?！辈?xiě)上自己的名字。我發(fā)誓我以人格擔(dān)保，這事只有我一人知道，也絕不秋后算帳，并且我會(huì)為她的誠(chéng)實(shí)而高興。果然，我在收上來(lái)的便條中發(fā)現(xiàn)其中一張赫然寫(xiě)著一行工整的字：“老師，對(duì)不起，是我拿了?！毕旅孢€署了名。我頓時(shí)激動(dòng)不已，但我故作鎮(zhèn)靜地說(shuō)：“很好，終于有一位男生勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤。他是一位誠(chéng)實(shí)的學(xué)生，終于找回了自我，我會(huì)一輩子為他保密的?！蔽夜室鈱ⅰ澳猩倍终f(shuō)重一點(diǎn)，以掩人耳目。事后，我和她的父母好好聊了兩個(gè)小時(shí)。我要她的父母別生氣，要為孩子的誠(chéng)實(shí)而高興。雖然她一時(shí)糊涂在品德方面丟了分，但在誠(chéng)實(shí)方面她得了100分。他的父母激動(dòng)不已，按照我的交代與女兒好好溝通了一次。這個(gè)孩子后來(lái)變得非常懂事，與其他孩子一樣，快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)了初中三年學(xué)習(xí)生涯。而到現(xiàn)在為止，除了我和她的父母知道這件事，再?zèng)]其他人知道。我為自己成功而完美地挽救了一個(gè)迷失的孩子而高興。

五、永遠(yuǎn)做學(xué)生的表率

古人仁：道高為師，身正為范。我深知身教重于言教的道理，因此，在日常工作中，我時(shí)時(shí)提醒自己：一定要為人師表。幾乎每天早晨，我是全校最先起床的班主任。往往是當(dāng)我跑完3000米以后，學(xué)校的起床鈴才響，當(dāng)學(xué)生們到達(dá)操場(chǎng)后，我還要繼續(xù)帶領(lǐng)他們跑800米。我也是全校老師中帶領(lǐng)學(xué)生長(zhǎng)跑最持之以恒的一個(gè)。在我的帶領(lǐng)下，我班的學(xué)生到操最快、最齊、最靜，口號(hào)最響亮。我自己的身體素質(zhì)也提高很快。我在學(xué)校爬山比賽中獲中年組第一名。每次大掃除，我必定與同學(xué)們一起勞動(dòng)。掃蜘蛛網(wǎng)、擦瓷磚、擦玻璃等活，哪一樣沒(méi)干過(guò)。因此，在勞動(dòng)中沒(méi)學(xué)生偷懶，大家都爭(zhēng)著干，而且都想和老師一塊干。平時(shí)辦公室的衛(wèi)生幾乎就是我包了，掃地、倒垃圾是家常便飯。冬天早晨起來(lái)生炭火，白天加炭，我從不厭煩，我樂(lè)意為同事們做事。同事們也看得起我，幾乎每年都選我當(dāng)先進(jìn)。拾金不昧是我最推崇的，我從自己做起。有一天課間，我在教工宿舍旁撿了100元錢(qián)，我在學(xué)校寫(xiě)了“招領(lǐng)啟事”。兩個(gè)小時(shí)后，我果然找到了失主。在我的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我班每期都有不少學(xué)生拾金不昧，錢(qián)物從幾元到幾百元不等。我把這些學(xué)生評(píng)為“道德模范”，給他們獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期給孩子輸入正能量，孩子的心靈越來(lái)越純潔。不僅如此，我還堅(jiān)持潔身自好，從不抽煙，不飲酒，不打牌。我告訴同學(xué)們：只要誰(shuí)發(fā)現(xiàn)我違規(guī)，每發(fā)現(xiàn)一次，我獎(jiǎng)他200元。只不過(guò)到現(xiàn)在還沒(méi)人得過(guò)一次獎(jiǎng)。在我的言行影響下，我班的學(xué)生絕大部分誠(chéng)實(shí)守信，好善樂(lè)施，樂(lè)于助人，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。每期我班獲得“流動(dòng)紅旗”的次數(shù)最多，我也幾乎年年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

六、做一個(gè)陽(yáng)光、充滿活力的老師

也許是職業(yè)的原因，我患胃病有20多年，幾乎和我的教齡差不多。這種病患起來(lái)很難受。我常常整天整夜的惡心和氣短，想吐又吐不出，吃不下飯，全身乏力，身體消瘦。我最瘦時(shí)不足80斤，到現(xiàn)在我仍然不足100斤。特別是今年開(kāi)學(xué)以來(lái)，我的胃病反復(fù)發(fā)作，且有加重的趨勢(shì)。今年上半年就花去醫(yī)療費(fèi)幾千元，但我沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假，沒(méi)耽誤過(guò)一節(jié)課。我再難受，也要給學(xué)生一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力的形象。

我上課仍然是講得有聲有色，其間不乏幽默之語(yǔ)。每天早晨我仍然跟著學(xué)生跑，即使最嚴(yán)重的時(shí)候，我也要在田徑場(chǎng)慢走幾圈，我不想做一個(gè)頹廢的人。學(xué)生很喜歡上我的課。在學(xué)校的問(wèn)卷調(diào)查中，我每期都被學(xué)生100％評(píng)為A等。我的生日連我自己都常常忘記，但每年學(xué)生們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)給我送來(lái)祝福。學(xué)生親其師，才會(huì)信其道。我的學(xué)生很喜歡我的語(yǔ)文課。每期統(tǒng)考，我的教學(xué)成績(jī)都排在縣東片前列，幾乎每期我都被學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生們只知道我每天從參加晨跑到查寢一直和他們?cè)谝黄穑瑓s不知道我為什么那么消瘦??放暑假了，我會(huì)精心準(zhǔn)備打一場(chǎng)護(hù)脾保胃戰(zhàn)。下學(xué)期爭(zhēng)取給學(xué)生一個(gè)更具活力的形象。

我常想，我這樣辛辛苦苦，忙忙碌碌，到底為啥??我是誰(shuí)？為了誰(shuí)？現(xiàn)在我終于明白了，我是一個(gè)靈魂雕刻者，是一個(gè)園丁，是一支蠟燭，是一只蜜蜂??我為幼苗辛苦，為花兒甜。

待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑??