第一篇：繪畫創(chuàng)課-說課

《小學(xué)美術(shù)說課稿模板》

（一）教材分析

1，教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是九年義務(wù)教育第三冊第十一課，是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過游戲的形式去了解瓶子的形狀，顏色等特點(diǎn)，并結(jié)合自己的審美情趣，把自己的裝飾瓶子的想法畫在紙上，并設(shè)計(jì)出色彩，圖案等，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

2，本節(jié)課的地位和作用：本節(jié)課初步培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，對學(xué)生的實(shí)踐，探索，動手制作能力的培養(yǎng)起了重要的作用，為以后加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會感悟，美化，想像生活作了較好的鋪墊。

3，教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特征，心理特點(diǎn)，我確定本節(jié)課要達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：A，認(rèn)知目標(biāo)：通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生對瓶子的裝飾意識，了解瓶子裝飾的手段與方法，并能用一些設(shè)計(jì)加工方法進(jìn)行加工設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。B,能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象和設(shè)計(jì)能力，并能對藝術(shù)作品進(jìn)行簡單的點(diǎn)評。C,審美目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠保護(hù)環(huán)境，熱愛生活，樹立正確的審美觀，提高審美能力。

4，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：在紙上能設(shè)計(jì)多種方法對瓶子進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生想象力，設(shè)計(jì)能力，并了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過對瓶子的不同角度的觀察，感悟，想象，培養(yǎng)裝飾意識，能夠?qū)W會運(yùn)用巧妙的手段進(jìn)行描繪裝飾，并能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。5，課前準(zhǔn)備：多媒體，裝飾瓶范作，各種瓶子和繪畫工具等。6，課時(shí)：一課時(shí)

（二）教法和學(xué)法分析

教法：遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教育思想，根據(jù)小學(xué)二年級學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)，我將采用游戲?qū)敕ń虒W(xué)，即先用課件播放各種各樣的裝飾瓶，這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣，勾起了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，讓學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)感性的認(rèn)識，然后欣賞觀看教師準(zhǔn)備的資料，進(jìn)一步對所學(xué)內(nèi)容加以認(rèn)識，接下來，教師和學(xué)生一起探討研究，并讓學(xué)生操作實(shí)踐，增加學(xué)生理性認(rèn)識，進(jìn)一步突出本課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)法：遵循“學(xué)為主體”的思想，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，及時(shí)提問，做到學(xué)與練相結(jié)合，領(lǐng)悟到重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)改正，養(yǎng)成刻苦鉆研，認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（三）教學(xué)過程的設(shè)計(jì)

在整個(gè)教學(xué)過程中我將采用以下的步驟： 1，游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

首先，教師出示課件，屏幕中播放“裝飾瓶模特秀”，教師過渡 ,談話：“看，這些瓶子多有趣，多漂亮?！弊屚瑢W(xué)們仔細(xì)觀察這些裝飾瓶，接著教師提出讓我們這堂課也來舉行一個(gè)裝飾瓶模特秀，這樣可以導(dǎo)入課文，引出課題，接著教師引導(dǎo)談話，這些瓶子不但好看，而且實(shí)用，讓大家想想有它有那些實(shí)用的地方，學(xué)生通過觀察很快知道可以用來裝飾房間，教室等，這樣引起了學(xué)生想學(xué)的興趣，接著老師繼續(xù)激趣談話：“要做一個(gè)漂亮的裝飾瓶并不難，大家都能學(xué)會，但大家做時(shí)要細(xì)心，認(rèn)真，這樣，作出來的瓶子才美觀?！边@樣既樹立大家“我能學(xué)會”的信心，又提醒了一些粗心大意，馬馬虎虎的學(xué)生注意克服自己的缺點(diǎn)。? 2，生活感悟，拓展經(jīng)驗(yàn)

利用課件播放人們在生活中亂丟，亂拋瓶子，污染環(huán)境的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生可以把這些瓶子收集起來，進(jìn)行想象，設(shè)計(jì)，創(chuàng)造，就可以把廢舊物品變成一件藝術(shù)品，可以用來美化我們的環(huán)境。屏幕上播放博物館，家庭中，展覽館里的裝飾瓶，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，然后，一起來欣賞，了解書中和老師準(zhǔn)備的有關(guān)瓶子的圖片，讓學(xué)生自己說一說它們的特點(diǎn)。這樣學(xué)生就更進(jìn)一步了解了課本上的要求，對所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識。3，綜合實(shí)踐，形成認(rèn)知

教師出示多只不同形狀的瓶子，讓學(xué)生了解瓶子的造型，結(jié)構(gòu)，質(zhì)地和種類，從內(nèi)到外，從上到下讓學(xué)生認(rèn)識瓶子，了解瓶子的透明和不透明，粗糙和光滑，讓學(xué)生研究討論可以用什么材料進(jìn)行裝飾，小組研究討論，教師總結(jié)可以用套，纏，兩瓶相拼等方法，材料可以用色紙，毛線，色水，橡皮泥等。教師告訴學(xué)生一些小技巧，纏毛線時(shí)為防止滑落可以先纏一層雙面膠。在瓶體上作畫時(shí)先涂一層肥皂水，這樣有利于著色，并讓學(xué)生交流自己所知道的技巧。

第二篇：印象主義繪畫 說課 教案1

我是同學(xué)，我的說課題目是《印象主義繪畫》，我的說課主要從以下幾方面進(jìn)行：

一、教材分析

1、教材參考：

本課程選自全日制普通高級中學(xué)美術(shù)欣賞課本全一冊第二十七課印象主義主義繪畫，本課內(nèi)容由一課時(shí)完成。

本課向?qū)W生介紹了印象主義繪畫的許多作品，其中包括印象派，新印象派和后印象派的畫。本課要講清楚各個(gè)分期的畫家、作品的名稱等。從欣賞中，使學(xué)生知道印象主義繪畫探索的藝術(shù)原則和表現(xiàn)形式的獨(dú)特風(fēng)格，以及印象派繪畫尤其是后印象派繪畫為后來西方美術(shù)發(fā)展起到的重要作用。

這節(jié)課在第二十六課現(xiàn)實(shí)主義繪畫與第二十八課現(xiàn)代主義繪畫中間，這節(jié)課為這兩節(jié)課起到了橋梁的作用。并且這節(jié)課的學(xué)習(xí)為第二十八課起到了鋪墊的作用。本節(jié)課內(nèi)容在整本書中占據(jù)重要地位，以及為其他學(xué)科和今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo)：

(1)、知識和技能目標(biāo)： 了解并感受印象派和后印象派繪畫的主要特點(diǎn)及其代表

作。

(2)、過程和方法目標(biāo)： 學(xué)生通過對印象主義繪畫的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生了解外國的多元藝術(shù)作品，更能體會藝術(shù)對國家、民族的使命感。

(3)、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過鑒賞印象派與后印象派的美術(shù)作品，樹立正確的審美態(tài)度和價(jià)值觀。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

后印象主義繪畫作為本課的教學(xué)重點(diǎn)是因?yàn)楹笥∠笾髁x繪畫從根本上改變了西方美術(shù)寫實(shí)的傳統(tǒng)，轉(zhuǎn)向以表現(xiàn)畫家的主觀感受和藝術(shù)形式的探索為主要目標(biāo)，成為20世紀(jì)初西方現(xiàn)代主義美術(shù)的奠基者，真正實(shí)現(xiàn)了西方美術(shù)從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的根本變革。

4、教學(xué)難點(diǎn)： 把用心來欣賞繪畫作為本課的教學(xué)難點(diǎn)。

二、教學(xué)對象分析

1、概括地說我校高一的學(xué)生有兩個(gè)特征，一是具有一定的形象思維能力、和一定的審美能力，尤其是美術(shù)生，這方面特點(diǎn)更加明顯；二是對西方現(xiàn)代美術(shù)感興趣，特別是對于西方現(xiàn)代的作品更加感興趣，渴望深入了解，這些都是我上好本課的有利因素。

2、他們對西方藝術(shù)接觸較少，因此教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生對具有代表和優(yōu)秀的不同種類的藝術(shù)作品進(jìn)行鑒賞，領(lǐng)略印象主義的藝術(shù)的特征和相關(guān)知識，讓學(xué)生感受和體會到藝術(shù)作品的美感，塑造學(xué)生較健全的藝術(shù)修養(yǎng)、健康高雅的審美情趣和充實(shí)豐富的精神世界。

三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、教法設(shè)計(jì)：啟發(fā)式、講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)式等。根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的具體情況，我主要采用講授法以及教師設(shè)問學(xué)生討論回答的方式進(jìn)行教學(xué)。充分運(yùn)用多媒體，展示相關(guān)作品，不斷地采用欣賞——設(shè)問———討論——啟發(fā)——回答的方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使每個(gè)學(xué)生都在探討中感受到樂趣，既培養(yǎng)了學(xué)生分析作品的能力又使學(xué)生在審美中獲得快樂。

2、學(xué)法設(shè)計(jì)：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)時(shí)間安排

本堂課所用時(shí)間為40分鐘，在教學(xué)中，首先，為了吸引學(xué)生的注意力，通過復(fù)習(xí)、提問等方式來集中學(xué)生的注意力，所用時(shí)間為2分鐘，在導(dǎo)入新課中，用欣賞圖片3分鐘來引入新課；在教學(xué)本課主要內(nèi)容中，由于課程內(nèi)容比較多，所以用25分鐘，最后用10分鐘來給課程做一個(gè)小結(jié)還有布置作業(yè)。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、組織教學(xué)：檢查PPT課件，檢查學(xué)生用具、收攏學(xué)生的注意力及課堂紀(jì)律。

提問上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容。

2、導(dǎo)入新課：

首先，進(jìn)行回顧在上節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)實(shí)主義繪畫并且了解了其主要畫家有米 勒、庫爾貝、柯羅、杜米埃等，其主要特點(diǎn)是歌頌淳樸的勞動人民，揭示社會的本質(zhì)。

然后，放映印象主義繪畫作品圖片，請同學(xué)們欣賞。

提出問題：請同學(xué)們用四字詞語來形容一下自己對這些繪畫作品顏色的感受。學(xué)生通過初步的思考來回答問題“五光十色，色彩斑斕”。

3、講授本課

（1）、首先介紹印象派的概念，產(chǎn)生的時(shí)間，等一些問題。欣賞印象派畫家莫奈和馬奈的作品。

《日出·印象》是描繪日出時(shí)在晨霧籠罩中的港口景象。該畫表現(xiàn)一種瞬間的視覺感受和活波生動的作畫情緒，以往官方學(xué)院派藝術(shù)的那種呆板僵化的色調(diào)蕩然無存，注重對光色效果的追求。

《酒吧侍女》色調(diào)明快而熱烈。

以上兩幅作品先請同學(xué)談欣賞后對該作品的感受是什么？最后教師總結(jié)?？偨Y(jié)：印象主義繪畫的藝術(shù)風(fēng)格是活波、生動、明快、熱烈、注意光色的變化。（2）、欣賞新印象主義畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》。先來請同學(xué)從其畫面場景、藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)來分析這幅畫。教師小結(jié)：新印象主義畫家采用筆觸明確，色彩鮮明的點(diǎn)彩畫法。

在繪畫藝術(shù)上注重純粹形式的分析和探索。但是畫面顯得呆板而缺乏生氣。（3）、分別介紹后印象主義畫家塞尚，凡高，高更的作品。分析其不同的特點(diǎn)和其共性。《靜物：蘋果與橘子》

該畫中的各種物體，盡管沒有像古典靜物畫中強(qiáng)調(diào)的那種真實(shí)的質(zhì)感，但其堅(jiān)實(shí)，硬挺而內(nèi)在的形體結(jié)構(gòu)給人以獨(dú)特的感受。色彩單純、響亮而飽和，在對比中又使畫面富有明快的節(jié)奏感和韻六律。塞尚的這種理性分析與主觀表現(xiàn)，引發(fā)了人們繪畫觀念上的變革。塞尚被20世紀(jì)的藝術(shù)家們稱為“現(xiàn)代繪畫之父”?！断蛉湛?/p>

這幅作品以包滿而純凈的黃色調(diào)，展示了一個(gè)畫家內(nèi)心中似乎永遠(yuǎn)沸騰著的熱情與活力，宣泄著畫家對生命的盡情體驗(yàn)與永久的激動。凡高那種狂放不羈的風(fēng)格對后來的野獸主義繪畫產(chǎn)生了很大影響，促成了表現(xiàn)主義的誕生?！端Ｌ釈D女》

這幅畫是后印象主義另一位畫家高更的作品。畫家以飽滿而濃烈的色彩、寬大而又果斷的筆觸、稚拙而又粗礦的線條，將兩位土著婦女平實(shí)而又厚重的表現(xiàn)出來。畫面給人一種濃郁的土著生活氣息，充滿渾樸天真，神秘而久遠(yuǎn)的原始感。高更的作品具有主觀化的自然情境。

4、總結(jié)

（1）提出問題：請哪位同學(xué)能告訴我怎樣的畫，會是好畫？（2）出連線題請同學(xué)來做連線題

莫奈

《酒吧侍女》

《塔西提婦女》

梵高

《盧昂大教堂》

《大碗島的星期天下午》

修拉

《蘋果和橘子》

塞尚

《向日葵》

高更

《日出·印象》

5、作業(yè)布置

（1）推薦課外閱讀書《歐洲19世紀(jì)美術(shù)現(xiàn)實(shí)主義與印象主義》。（2）請同學(xué)們預(yù)習(xí)下一課現(xiàn)代主義繪畫。

第三篇：第二課堂繪畫課

第二課堂繪畫課

第一課認(rèn)識油畫棒（探險(xiǎn)地圖）

課程目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識繪畫工具——油畫棒；

二、引導(dǎo)學(xué)生的自主創(chuàng)作能力，大膽、自由地表達(dá)自己的想象 課前準(zhǔn)備：

一、準(zhǔn)備探險(xiǎn)地圖照片，以及素材

二、準(zhǔn)備各色油畫棒，鉛筆等繪畫工具；

三、以兩到三人為以小組，共用油畫棒等工具，在課后進(jìn)行回收。教學(xué)過程；

一、導(dǎo)入，引用動畫片，引導(dǎo)學(xué)生回憶，討論探險(xiǎn)是什么，我們將要怎么去探險(xiǎn)，引發(fā)學(xué)生興趣，從而帶入課程主題，繪畫探險(xiǎn)地圖；

二、發(fā)展階段，觀察圖片，聯(lián)想探險(xiǎn)將會遇到什么景物，展開想象；用油畫棒直接在圖畫本上自主創(chuàng)作地圖，要求設(shè)計(jì)地圖的有趣，以及與眾不同；并要求學(xué)生注意構(gòu)圖以及顏色搭配； 教學(xué)重難點(diǎn)

一、引導(dǎo)學(xué)生自動思考想象繪畫地圖設(shè)計(jì)；

二、培養(yǎng)學(xué)生的交流，動手能力；

三、以興趣為前提，調(diào)動學(xué)生積極性，力爭使每位學(xué)生積極參與在活動中。

第二課油畫棒平涂法（森林奇遇）

課程目標(biāo)：

一、學(xué)會使用油畫棒平涂法；

二、提高學(xué)生的自主想象能力和活動積極性。課前準(zhǔn)備：

一、平涂法的使用步驟說明，圖片演示；

二、圖畫本、油畫棒、鉛筆、橡皮等工具；

三、以兩到三人為以小組，共用油畫棒等工具，在課后進(jìn)行回收。教學(xué)過程；

一、導(dǎo)入，回憶上節(jié)課的探險(xiǎn)地圖，講述探險(xiǎn)第一關(guān)森林奇遇，引起學(xué)生興趣；

二、發(fā)展階段，觀察圖片，聯(lián)想森林奇遇，學(xué)生們將會遇到的事物，并提醒將其畫進(jìn)自己的森林奇遇的畫中；并用圖片，演示等手法展示平涂法，讓學(xué)生利用平涂法繪畫森林奇遇的繪畫中。教學(xué)重難點(diǎn)

一、掌握平涂法的繪畫方法；

二、提高學(xué)生繪畫創(chuàng)作能力。

第三課 油畫棒的薄涂法、厚涂法運(yùn)用（火山歷險(xiǎn)）

課程目標(biāo)：

一、了解油畫棒薄涂法、厚涂法并嘗試運(yùn)用在繪畫上；

二、提高學(xué)生的自主想象能力和活動積極性。課前準(zhǔn)備：

一、繪畫工具準(zhǔn)備，油畫棒、圖畫本、鉛筆、橡皮；

二、準(zhǔn)備關(guān)于火山爆發(fā)的卡通片約5分鐘，作為上課導(dǎo)入材料。

三、以兩到三人為以小組，共用油畫棒等工具，在課后進(jìn)行回收。

教學(xué)過程；

一、導(dǎo)入，回憶上節(jié)課的森林奇遇，講述探險(xiǎn)第二關(guān)火山歷險(xiǎn)，引起學(xué)生興趣，并播放關(guān)于火山爆發(fā)的動畫片。

二、發(fā)展階段，觀察圖片和火山爆發(fā)，聯(lián)想探險(xiǎn)將會遇到什么景物，展開想象, 用油畫棒在圖畫本上運(yùn)用薄涂法和厚涂法進(jìn)行自主創(chuàng)作火山歷險(xiǎn)，要求設(shè)計(jì)該關(guān)卡故事的有趣性，以及與眾不同；并要求學(xué)生注意構(gòu)圖以及顏色搭配； 教學(xué)重難點(diǎn)：

一、掌握薄涂法、厚涂法的繪畫方法；

二、提高學(xué)生繪畫創(chuàng)作能力。

第四課油畫棒色彩疊加法（海盜遇襲）

課程目標(biāo)：

三、掌握油畫棒色彩疊加法，了解顏色與顏色相加的變化； 二、引發(fā)學(xué)生繪畫的學(xué)習(xí)興趣，提高繪畫的自主創(chuàng)作能力。課前準(zhǔn)備：

一、色彩疊加法則圖片演示；

二、演示油畫棒疊加方法，圖片展示；、三、圖畫本、油畫棒、鉛筆、橡皮等工具；

四、以兩到三人為以小組，共用油畫棒等工具，在課后進(jìn)行回收。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入回憶上節(jié)課的火山歷險(xiǎn)，講述探險(xiǎn)第三關(guān)遇上海盜，引起學(xué)生興趣，并展示海盜圖片；

二、發(fā)展階段，觀察海盜圖片引發(fā)討論，讓學(xué)生主動想象遇上海盜情景，展開想象。利用油畫棒的顏色疊加技法，進(jìn)行該次主題的繪畫，要求設(shè)計(jì)該關(guān)卡故事的有趣性，以及與眾不同；并要求學(xué)生注意構(gòu)圖以及顏色搭配； 教學(xué)重難點(diǎn)：

一、掌握顏色疊加方法，并用油畫棒表達(dá)顏色疊加； 二、提高學(xué)生對顏色把控能力和顏色搭配能力。

第五課油畫棒色彩漸變法（海洋世界）

課程目標(biāo)：

二、掌握油畫棒色彩漸變法，掌握顏色與顏色相加的變化，以及學(xué)會顏色漸變的方式；

二、提高學(xué)生對顏色搭配的能力，以及畫面自主創(chuàng)作能力； 課前準(zhǔn)備：

一、色彩漸變法的使用步驟說明，圖片演示；

二、圖畫本、油畫棒、鉛筆、橡皮等工具；

三、以兩到三人為以小組，共用油畫棒等工具，在課后進(jìn)行回收。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，回憶上節(jié)課的海盜遇險(xiǎn)，講述探險(xiǎn)第四關(guān)海洋探險(xiǎn)，引起學(xué)生興趣；

二、發(fā)展階段，觀察海洋世界圖片，讓學(xué)生主動想象在海洋世界暢游的情景，展開想象。演示油畫棒的顏色漸變方法，進(jìn)行海底世界的繪畫創(chuàng)作，要求學(xué)生注意構(gòu)圖以及色彩搭配的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：

一、掌握顏色漸變法的繪畫方法；

二、提高學(xué)生繪畫創(chuàng)作能力以及構(gòu)圖把控能力。

第六課油畫棒遮擋法（到達(dá)游樂園秘境）

課程目標(biāo)：

一、了解油畫棒遮擋法并嘗試運(yùn)用在繪畫上；

二、提高學(xué)生的自主想象能力和活動積極性以及繪畫的趣味性。課前準(zhǔn)備：

一、繪畫工具準(zhǔn)備，油畫棒、圖畫本、鉛筆、橡皮、透明膠；

二、遮擋法的使用步驟說明，圖片演示；

三、以兩到三人為以小組，共用油畫棒等工具，在課后進(jìn)行回收。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，回憶該旅程的目的地，在過程中，我們經(jīng)歷過了森林，遇見了火山，碰到了海盜，潛入了海底世界，最后我們終于到達(dá)了游樂園，并播放有游樂園的圖片以及卡通；

二、發(fā)展階段，觀察海盜圖片引發(fā)討論，讓學(xué)生主動想象游樂園游玩情景，展開想象。利用油畫棒的遮擋法法，進(jìn)行該次主題的繪畫，要求設(shè)計(jì)該關(guān)卡故事的有趣性，以及與眾不同；并要求學(xué)生注意構(gòu)圖以及顏色搭配。

三、回憶之前的繪畫方法，進(jìn)行結(jié)合在該主題中； 教學(xué)重難點(diǎn)：

一、掌握遮擋法的繪畫方法；

二、結(jié)合之前所學(xué)習(xí)的繪畫方法進(jìn)行課程的繪畫學(xué)習(xí)；

三、提高學(xué)生繪畫創(chuàng)作能力以及構(gòu)圖把控能力。

第四篇：說課

南江縣北極鄉(xiāng)小學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析研討會匯報(bào)內(nèi)容記錄

時(shí)間：-----2012---6-----5 地點(diǎn)：辦公室 主講人員：羅朝勇

參加人員：中心小學(xué)全體教師 匯報(bào)內(nèi)容：如何說課

通過本次南江縣小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析研討會的培訓(xùn)。我認(rèn)為：說課，作為一種教學(xué)、教研改革的手段。實(shí)踐證明，說課活動有效地調(diào)動了教師投身教學(xué) 改革，學(xué)習(xí)教育理論，鉆研課堂教學(xué)的積極性。是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)造 就研究型，學(xué)者型青年教師的最好途徑之一。

一、什么叫說課

那么，什么叫說課呢？說課就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，也就是授課教師在備課的基礎(chǔ)上，面對同行或教研人員，講述自己的 教學(xué)設(shè)計(jì)，然后由聽者評說，達(dá)到互相交流，共同提高的目的的一種教學(xué)研究和師資培訓(xùn)的活動。我在說課實(shí)踐中認(rèn)識到，這個(gè)定義是不全面的。根據(jù)我的理解，說課既可以是針對具體課題的，也可以是針對一個(gè)觀 點(diǎn)或一個(gè)問題的。所以我們認(rèn)為，說課就是教師針對某一觀點(diǎn)、問題或具體課題，口頭表述其教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)。說得簡單點(diǎn)，說課其實(shí)就是說說你是怎么教的，你為什么要這樣教。

二、說課的意義

說課活動的好處很多，從不同的角度去看，有不同的答案。我認(rèn)為：說課活動有以下幾個(gè)方面的意義：

1、說課有利于提高教研活動的實(shí)效

以往的教研活動一般都停留在上幾節(jié)課，再請幾個(gè)人評評課。上課的老師處在一種完全被動的地位。聽課的老師也不一定能理解授課教師的意圖。導(dǎo)致了教研實(shí)效低下。通過說課，讓授課教師說說自己教學(xué)的意圖，說說自己處理教材的方法和目的，讓聽課教師更加明白應(yīng)該怎樣去教，為什么要這樣教。從而使教研的主題更明確，重點(diǎn)更突出，提高教研活動的實(shí)效。另外，我們還可以通過對某一專題的說課，統(tǒng)一思想認(rèn)識，探討教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

2、說課有利于提高教師備課的質(zhì)量

很多教師的備課，從總體上看教師的備課都是很認(rèn)真的。但是我們的老師都只是簡單地備怎樣教，很少有人會去想為什么要這樣備，備課缺乏理論依據(jù)，導(dǎo)致了備課質(zhì)量不高。通過說課活動，可以引導(dǎo)教師去思考。思考為什么要這樣教學(xué)，這就能從根本上提高教師備課的質(zhì)量。

3、說課有利于提高課堂教學(xué)的效率

教師通過說課，可以進(jìn)一步明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清教學(xué)的思路。這樣就可以克服教學(xué)中重點(diǎn)不突出，訓(xùn)練不到位等問題，提高課堂教學(xué)的效率。

4、說課有利于提高教師的自身素質(zhì)

一方面，說課要求教師具備一定的理論素養(yǎng)，這就促使教師不斷地去學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論，提高自己的理論水平。另一方面，說課要求教師用語言把自己的教學(xué)思路及設(shè)想表達(dá)出來，這就在無形中提高了教師的組織能力和表達(dá)能力，提高了自身的素質(zhì)。

5、說課沒有時(shí)間和場地等的限制

上課聽課等教研活動都要受時(shí)間和場地等的限制。說課則不同，它可以完全不受這些方面的限制，人多可以，人少也可以。時(shí)間也可長可短，非常靈活。

三、說課的類型

說課的類型很多，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，有不同的分法。

按學(xué)科分：語文說課、數(shù)學(xué)說課、音體美說課等；按用途分：示范說課、教研說課、考核說課等；但我們從整體來分，說課可以分成兩大類：一類是實(shí)踐型說課，一類是理論型說課。實(shí)踐型說課就是指針對某一具體課題的說課。而理論型說課是指針對某一理論觀點(diǎn)的說課。

四、說課的內(nèi)容

說課的內(nèi)容是說課的關(guān)鍵。不同的說課類型說課的內(nèi)容自然也不同。根據(jù)此次培訓(xùn)我認(rèn)為說課主要應(yīng)該有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1、說教材 主要是說說教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、課時(shí)安排、教具準(zhǔn)備等，這些可以簡單地說，目的是讓聽的人了解你要說的課的內(nèi)容。

2、說教法就是說說你根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際，準(zhǔn)備采用哪種教學(xué)方法。這應(yīng)該是總體上課的思路。

3、說過程這是說課的重點(diǎn)。就是說說你準(zhǔn)備怎樣安排教學(xué)的過程，為什么要這樣安排。一般來說，應(yīng)該把自己教學(xué)中的幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)說清楚。如創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入；嘗試學(xué)習(xí)，自主探究，鞏固練習(xí)；回顧小結(jié)，質(zhì)疑問難、板書設(shè)計(jì)；教學(xué)預(yù)測等。在幾個(gè)過程中要特別注意把自己教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)說清楚。這也是說課與教案交流的區(qū)別所在?！驹谶@里我說的是實(shí)踐型說課，而 理論型說課與實(shí)踐型說課有一定的區(qū)別，實(shí)踐型說課側(cè)重說教學(xué)的過程和依據(jù)，而理論型說課則側(cè)重說自己的觀點(diǎn)。一般來說，理論型說課應(yīng)該包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1、說觀點(diǎn)理論型說課是針對某一理論觀點(diǎn)的說課，所以我們首先要把自己的觀點(diǎn)說清楚。贊成什么，反對什么，要立場鮮明。

2、說實(shí)例理論觀點(diǎn)是要用實(shí)際的事例來證實(shí)的。說課中要引用恰當(dāng)?shù)摹⑸鷦拥睦觼碚f明自己的觀點(diǎn)，這是說課的重點(diǎn)。

3、說課不是純粹的理論交流，它注重的是理論與實(shí)踐的結(jié)合。因此我們要在說課時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，把該理論在教學(xué)中的作用說清楚。

以上是我對說課的一點(diǎn)膚淺認(rèn)識，不對之處敬請各位老師批評指正。

第五篇：說課模版

關(guān)于 的說課稿

各位專家領(lǐng)導(dǎo)，早上好！

今天我將要為大家講的課題是 首先，我對本節(jié)教材進(jìn)行一些分析

一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析

本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位：《 》是高中數(shù)學(xué)新教材第 冊（）第 章第 節(jié)。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了 ,這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是

部分，因此，在 中，占據(jù) 的地位。

數(shù)學(xué)思想方法分析：作為一名數(shù)學(xué)老師,不僅要傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)知識,更重要的是傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識，因此本節(jié)課在教學(xué)中力圖向?qū)W生：

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)： 1．知識與技能目標(biāo) 2．過程與方法目標(biāo) 3．情感與態(tài)度目標(biāo)

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 通過 突出重點(diǎn) 難點(diǎn)： 通過 突破難點(diǎn) 關(guān)鍵：

下面，為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

四、教法

數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”，我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取知識和方法的思維過程?；诒竟?jié)課的特點(diǎn)：，應(yīng)著重采用 的教學(xué)方法。即：

五、學(xué)法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別

重視學(xué)法的指導(dǎo)?.最后我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程：

六、教學(xué)程序及設(shè)想

1、導(dǎo)入新知

由 引入：把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的問題意識，使學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程成為“猜想”，繼而緊張地沉思，期待尋找理由和證明過程。

2、探索新知

鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)歷觀察、交流、討論、推理、表述等過程。

3、講解例題

我們在講解例題時(shí)，不僅在于怎樣解，更在于為什么這樣解，而及時(shí)對解題方法和規(guī)律進(jìn)行概括，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。

4、能力訓(xùn)練

課后練習(xí)，使學(xué)生能鞏固，自覺運(yùn)用所學(xué)知識與解題的思想方法。

5、總結(jié)結(jié)論，強(qiáng)化認(rèn)識

知識性內(nèi)容的小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的知識盡快化為學(xué)生的素質(zhì)；數(shù)學(xué)思想方法的小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用，并且逐漸培養(yǎng)學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)。

6、變式延伸，進(jìn)行重構(gòu)

重視課本例題，適當(dāng)對題目進(jìn)行引申,使例題的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、累積、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

7、板書設(shè)計(jì)

8、布置作業(yè)