第一篇：第1課天氣與節(jié)氣

第1課 天氣與節(jié)氣

教學(xué)目標(biāo)

1、了解一些天氣現(xiàn)象，學(xué)習(xí)描述天氣狀況。

2、背誦相關(guān)的天氣諺語(yǔ)，認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)常用的標(biāo)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、初步了解二十四節(jié)氣的來(lái)歷、名稱和含義，感受節(jié)氣與人們的生產(chǎn)和生活的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)天氣，增強(qiáng)環(huán)保意初步認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣的名稱和含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，天氣預(yù)報(bào)視頻 課型：新授 授課班級(jí)：初一 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)方法：探究法、點(diǎn)撥法 教學(xué)過程

一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課

二、開動(dòng)腦筋，認(rèn)識(shí)天氣

1.除了剛才所說的幾種，你還知道哪些天氣現(xiàn)象？ 2.那么怎樣來(lái)描述一天的天氣呢？

3．如果你打算外出旅行，通常你是怎樣獲得天氣消息的呢？（看電視、聽廣播、上網(wǎng)、看報(bào)紙、手機(jī)短信??）

4.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)很發(fā)達(dá)，我們獲得天氣變化的途徑有這么多。那我們古人是怎樣了解天氣變化的呢？（利用天氣諺語(yǔ)。）

三、暢所欲言，交流氣諺 1.學(xué)生閱讀背誦教材上的諺語(yǔ)。

2.學(xué)生交流匯報(bào)搜集到的天氣諺語(yǔ),并就難懂諺語(yǔ)做簡(jiǎn)單解讀。3.總結(jié)：古人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)我們要繼承，當(dāng)代的科學(xué)技術(shù)我們更要利用?，F(xiàn)代我們最常用的了解天氣變化的方法是什么？（看天氣預(yù)報(bào)。）

四、探究園地，學(xué)習(xí)預(yù)報(bào)

1.我們先來(lái)看一段天氣預(yù)報(bào)的視頻。請(qǐng)大家邊看邊想：天氣預(yù)報(bào)中常用的圖形符號(hào)有哪些？天氣預(yù)報(bào)包括哪些內(nèi)容？ 2.匯報(bào)交流。

（1）天氣預(yù)報(bào)常用符號(hào)：請(qǐng)幾生前臺(tái)板畫，教師課件補(bǔ)充。（2）天氣預(yù)報(bào)包含信息：氣溫、陰晴（降水）、風(fēng)力、風(fēng)向、空氣質(zhì)量等。

3.嘗試播報(bào)天氣。出示濟(jì)南第二天的天氣情況，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)播報(bào)天氣。先組內(nèi)練習(xí)，再推薦播報(bào)。4．探究天氣與人類的關(guān)系

（1）剛才我們了解了關(guān)于天氣的許多知識(shí)，那么在日常生活中你喜歡什么樣的天氣?討厭什么樣的天氣?為什么?（2）那么天氣對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有怎樣的影響呢？學(xué)生交流探討。教師多媒體展示:天氣與交通、天氣與日常生活、天氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、天氣與軍事的圖片。

（3）教師歸納:由此可見,天氣與我們的生活息息相關(guān)。我們充分地利用天氣預(yù)報(bào)，就能預(yù)知近期天氣，就可以未雨綢繆，有效地趨利避害。

（4）幾種極端天氣給我們的啟示。

國(guó)家氣候中心專家還指出，2010年極端天氣有增長(zhǎng)趨勢(shì)。國(guó)外也頻頻出現(xiàn)一些極端天氣事件，同學(xué)們，看到這些事件，你想說點(diǎn)什么？我們應(yīng)該怎么做？

五、齊心協(xié)力，知曉節(jié)氣 認(rèn)識(shí)了天氣，那什么是節(jié)氣呢？ 1.什么是節(jié)氣？

節(jié)氣指二十四時(shí)節(jié)和氣候，是中國(guó)古代訂立的一種用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法。那二十四節(jié)氣是怎么來(lái)的呢? 學(xué)生閱讀教材中提供的“小資料”。知曉節(jié)氣的來(lái)歷：把地球公轉(zhuǎn)的軌道分成24份，每15度為一個(gè)節(jié)氣，便有了二十四節(jié)氣。2.二十四節(jié)氣的名稱及含義。(1)學(xué)生讀背二十四節(jié)氣歌。（2）指導(dǎo)說出二十四個(gè)節(jié)氣的名稱。

（3）學(xué)生嘗試?yán)斫舛墓?jié)氣的含義，教師補(bǔ)充引導(dǎo)。

六、走出校園,觀察記錄 1.選擇一種在下雨前后有反應(yīng)的動(dòng)物或植物，進(jìn)行觀察，并寫出觀察記錄。

2.搜集積累相關(guān)農(nóng)諺。

第二篇：績(jī)效考核與管理 第1課

績(jī)效考核與管理 第1課：如何來(lái)制訂員工績(jī)效計(jì)劃才更好？ 管理者跟員工共同制訂一份好的績(jī)效計(jì)劃，績(jī)效考核就成功了大半。那么，怎樣的員工績(jī)效計(jì)劃才算是好的呢？又該如何制訂這樣的績(jī)效計(jì)劃？相信不同的企業(yè)和HR各有各的心得，一起來(lái)探討交流一下吧，請(qǐng)問：

1、怎么樣的員工績(jī)效計(jì)劃才是比較好的？

2、具體又該如何制訂這樣的績(jī)效計(jì)劃？結(jié)合企業(yè)實(shí)際和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)分享你們的觀點(diǎn)和做法

管理者跟員工共同制訂一份好的績(jī)效計(jì)劃，績(jī)效考核就成功了大半。那么，怎樣的員工績(jī)效計(jì)劃才算是好的呢？又該如何制訂這樣的績(jī)效計(jì)劃？相信不同的企業(yè)和HR各有各的心得，一起來(lái)探討交流一下吧，請(qǐng)問：

怎么樣的員工績(jī)效計(jì)劃才是比較好的？具體又該如何制訂這樣的績(jī)效計(jì)劃？結(jié)合企業(yè)實(shí)際和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)分享你們的觀點(diǎn)和做法。績(jī)效管理是一個(gè)循環(huán)的過程，包含有績(jī)效計(jì)劃、績(jī)效輔導(dǎo)、績(jī)效考核、績(jī)效反饋及績(jī)效改進(jìn)等內(nèi)容，而績(jī)效計(jì)劃則是整個(gè)績(jī)效管理的關(guān)鍵，如果績(jī)效計(jì)劃沒有做好，則整個(gè)績(jī)效管理則是失敗的?？?jī)效計(jì)劃的制定，我們一般會(huì)按以下步驟來(lái)進(jìn)行，給各位卡卡們做個(gè)參考：

1、根據(jù)公司的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)來(lái)確定績(jī)效計(jì)劃，即先確定公司的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，然后通過層層分解，形成各個(gè)部門、各個(gè)崗位的績(jī)效計(jì)劃與目標(biāo)；

2、將公司的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)分解為各個(gè)部門的工作目標(biāo)，有了部門的工作目標(biāo)，才能分解制定部門每個(gè)崗位的目標(biāo)；

3、員工根據(jù)各自崗位的崗位說明書，結(jié)合部門的目標(biāo)，自己起草績(jī)效計(jì)劃與目標(biāo)，績(jī)效計(jì)劃應(yīng)包含工作任務(wù)目標(biāo)、達(dá)到績(jī)效的具體標(biāo)準(zhǔn)、考核指標(biāo)等，讓員工清晰自己的崗位及績(jī)效計(jì)劃的定位；

4、部門負(fù)責(zé)人與員工共同制定績(jī)效計(jì)劃，有些員工制定的績(jī)效計(jì)劃可能會(huì)偏高或偏低，人力部會(huì)協(xié)助部門負(fù)責(zé)人一起分析并制定績(jī)效計(jì)劃（按SMART原則，即具體明確的、可衡量的、可執(zhí)行的、真實(shí)可實(shí)現(xiàn)的、有時(shí)限的）；

5、由人力部、部門負(fù)責(zé)人與員工就績(jī)效計(jì)劃進(jìn)行面談，在績(jī)效計(jì)劃溝通的過程中，不要給員工太大的壓力，要注意營(yíng)造輕松、柔和的氣氛，可讓員工先說一下自己的績(jī)效計(jì)劃制定的出發(fā)點(diǎn)，部門負(fù)責(zé)人先給予肯定共同的部分，然后就有差異的部分提出修改的意見，雙方進(jìn)行協(xié)商并最終落實(shí)（明確績(jī)效考核指標(biāo)及考核標(biāo)準(zhǔn)，制定行動(dòng)計(jì)劃，最終形成績(jī)效考核確認(rèn)書，雙方簽字確認(rèn)，人力部作為見證方簽字）。

注意的事項(xiàng)：

1、整個(gè)績(jī)效計(jì)劃關(guān)鍵的部分個(gè)人認(rèn)為在于部門負(fù)責(zé)人的指引，即如何分析并制定績(jī)效計(jì)劃的指標(biāo)，還在于如何引導(dǎo)員工進(jìn)行績(jī)效計(jì)劃的面談，肯定一致點(diǎn)，指出不同點(diǎn)，引導(dǎo)員工說出自己的計(jì)劃制定的初衷，指導(dǎo)其落實(shí)考核指標(biāo)及制定行動(dòng)計(jì)劃，整個(gè)過程在于把握好一個(gè)度，即不能讓員工感到壓力太多，也不能讓員工過于輕松，要適度，有壓力但只要努力就可以完成；

2、面談中要注意方式方法，不能過于強(qiáng)硬，如何一些指標(biāo)員工不認(rèn)可且態(tài)度強(qiáng)硬的話，一味過于強(qiáng)逼可能效果不好，不好可暫時(shí)先放一放，采取折中方案，讓員工感覺領(lǐng)導(dǎo)還是顧及他的感受的，然后在下一次面談時(shí)再與其適當(dāng)修訂考核指標(biāo)；

3、對(duì)員工取得的成績(jī)要多加以鼓勵(lì)，采用“漢堡包”原則與其做溝通，效果會(huì)更好。

打卡學(xué)習(xí)話題下周將改為案例式啦！

第三篇：第1課生活與算法

課題

第一課

生活與算法

日期

課時(shí)安排

1課時(shí)

課型

新授課

教學(xué)目標(biāo)

1、通過探討、解決具體生活問題的方法與步驟，了解算法的概念

2、通過體驗(yàn)、觀摩形象直觀的生活實(shí)例，學(xué)會(huì)建立數(shù)學(xué)模型，了解變量的概念，理解計(jì)算機(jī)處理問題的一般過程

3、通過探究學(xué)習(xí)，初步了解計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的發(fā)展歷程

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：算法的概念，用計(jì)算機(jī)處理問題的一般過程

難點(diǎn)：變量的概念，建立數(shù)學(xué)模型

教具準(zhǔn)備

師　　生　　活　　動(dòng)　　過　　程

設(shè)

計(jì)

意

圖

一、導(dǎo)入

師：（展示）一題數(shù)學(xué)題，同學(xué)們這道題目怎么解答？

生：描述解題步驟

師：這題很簡(jiǎn)單，同學(xué)們描述的也很好，剛才同學(xué)們解決這個(gè)題目的過程在我信息技術(shù)里叫做算法。當(dāng)然，算法不僅僅在數(shù)學(xué)題中，在我們的日常生活中，我們回遇到各種各樣的問題，用來(lái)解決問題的方法和步驟我們都叫做算法。

師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課《生活與算法》

二、新授

（一）生活中的算法

師：老師碰到了一個(gè)問題，希望同學(xué)們能幫我解決一下

師：（展示）問題描述：有兩個(gè)相同的杯子，里面裝了咖啡和果汁，要交換這兩種飲料，該怎么辦？

生：討論、回答

師：同學(xué)們剛才用自然語(yǔ)言描述的這三個(gè)步驟，用來(lái)解決了老師的這個(gè)問題，這個(gè)就是算法

生：鞏固算法概念

（二）計(jì)算機(jī)解決問題的一般過程

師：剛才我們?cè)趯?shí)際上解決了這個(gè)飲料交換的問題，那么計(jì)算機(jī)是怎么來(lái)解決這個(gè)問題的呢？

師：（展示PPT）計(jì)算機(jī)解決問題的一般過程為：分析問題、確定算法、編寫程序。下面我們就來(lái)詳細(xì)看一下計(jì)算機(jī)是如何解決這個(gè)問題的1、問題分析、建立數(shù)學(xué)模型

師：首先我們?nèi)齻€(gè)杯子里的飲料是變化的，我們要用三個(gè)變量來(lái)表示他們，那什么是變量呢？

生：學(xué)習(xí)知識(shí)鏈接，變量的概念

師：了解變量的概念后，我們用X、Y、Z來(lái)表示甲乙丙三個(gè)杯子。然而咖啡和果汁是不會(huì)變的，所以我們用1和2兩個(gè)常量來(lái)表示它們。那么問題就轉(zhuǎn)化為將X、Y中的兩個(gè)數(shù)值進(jìn)行交換

2、確定算法

師：剛才我們已經(jīng)描述了算法，在設(shè)置變量和常量后，算法又可以怎么描述呢？

生：描述算法

3、編寫程序

師：根據(jù)同學(xué)們描述的算法，我們可以簡(jiǎn)單的寫出這個(gè)程序的關(guān)鍵語(yǔ)句。

師：把1賦值給變量X，我們通常寫成X=1，那么把2賦值給Y怎么寫呢？

生：Y=2

師：把X中的值傳遞給Z，我們描述成Z=X，那么后面兩句怎么寫呢？

生：X=Y，Y=Z

師：同學(xué)們已經(jīng)能根據(jù)算法寫出了簡(jiǎn)單的賦值語(yǔ)句，完成了將算法變成程序的步驟，那么在今后的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)學(xué)習(xí)更多的程序設(shè)計(jì)的知識(shí)。

（三）計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的發(fā)展

師：剛才讓同學(xué)們用以描述算法的語(yǔ)言是我們這學(xué)期會(huì)學(xué)到的VB語(yǔ)言，計(jì)算機(jī)語(yǔ)言是從計(jì)算機(jī)發(fā)明以來(lái)就出現(xiàn)的嗎？它經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展過程呢？請(qǐng)同學(xué)們通過百度來(lái)完成任務(wù)一。

師：任務(wù)一：計(jì)算機(jī)語(yǔ)言經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展？

生：百度完成師：與同學(xué)們交流百度到的答案，總結(jié)答案

（四）二進(jìn)制

師：剛才講到，用高級(jí)語(yǔ)言編寫的程序，最終都要編譯成計(jì)算機(jī)能識(shí)別的二進(jìn)制代碼才能運(yùn)行。那么什么是二進(jìn)制呢？

生：完成任務(wù)二：什么是二進(jìn)制？

師：交流、總結(jié)

三、課堂作業(yè)

師：下面完成任務(wù)三：用沒有刻度的3毫升量杯和5毫升量杯如何量出一毫升的水？（注意：3毫升量杯和5毫升量杯各一個(gè)）

生：獨(dú)立思考，完成作業(yè)

師：與學(xué)生交流算法

三、課堂總結(jié)

用同學(xué)們熟悉的數(shù)學(xué)題引入算法這個(gè)概念，揭示本課主題

通過一個(gè)簡(jiǎn)單的生活實(shí)例，鞏固算法的概念

用剛才熟悉的實(shí)例來(lái)展示計(jì)算機(jī)解決問題的一般過程

簡(jiǎn)單的VB語(yǔ)句滲透，讓學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)有一個(gè)簡(jiǎn)單的印象

通過百度搜索，學(xué)生了解計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的發(fā)展和二進(jìn)制的概念

教后隨筆

第四篇：環(huán)保教育教案及作業(yè)(天氣與節(jié)氣)

第1課 天氣與節(jié)氣

教學(xué)目標(biāo)

1.了解一些天氣現(xiàn)象，學(xué)習(xí)描述天氣狀況。

2.背誦相關(guān)的天氣諺語(yǔ)，認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)常用的標(biāo)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3.初步了解二十四節(jié)氣的來(lái)歷、名稱和含義，感受節(jié)氣與人們的生產(chǎn)和生活的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)天氣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2.初步認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣的名稱和含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，天氣預(yù)報(bào)視頻 教學(xué)過程

一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課

二、開動(dòng)腦筋，認(rèn)識(shí)天氣

1.除了剛才所說的幾種，你還知道哪些天氣現(xiàn)象？ 2.那么怎樣來(lái)描述一天的天氣呢？

3．如果你打算外出旅行，通常你是怎樣獲得天氣消息的呢？（看電視、聽廣播、上網(wǎng)、看報(bào)紙、手機(jī)短信??）

4.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)很發(fā)達(dá)，我們獲得天氣變化的途徑有這么多。那我們古人是怎樣了解天氣變化的呢？（利用天氣諺語(yǔ)。）

三、暢所欲言，交流氣諺 1.學(xué)生閱讀背誦教材上的諺語(yǔ)。

2.學(xué)生交流匯報(bào)搜集到的天氣諺語(yǔ),并就難懂諺語(yǔ)做簡(jiǎn)單解讀。

3.總結(jié)：古人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)我們要繼承，當(dāng)代的科學(xué)技術(shù)我們更要利用。現(xiàn)代我們最常用的了解天氣變化的方法是什么？（看天氣預(yù)報(bào)。）

四、探究園地，學(xué)習(xí)預(yù)報(bào)

1.我們先來(lái)看一段天氣預(yù)報(bào)的視頻。請(qǐng)大家邊看邊想：天氣預(yù)報(bào)中常用的圖形符號(hào)有哪些？天氣預(yù)報(bào)包括哪些內(nèi)容？

2.匯報(bào)交流。

（1）天氣預(yù)報(bào)常用符號(hào)：請(qǐng)幾生前臺(tái)板畫，教師課件補(bǔ)充

（2）天氣預(yù)報(bào)包含信息：氣溫、陰晴（降水）、風(fēng)力、風(fēng)向、空氣質(zhì)量等。

3.嘗試播報(bào)天氣。出示孝義第二天的天氣情況，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)播報(bào)天氣。先組內(nèi)練習(xí)，再推薦播報(bào)。

4．探究天氣與人類的關(guān)系

（1）剛才我們了解了關(guān)于天氣的許多知識(shí)，那么在日常生活中你喜歡什么樣的天氣?討厭什么樣的天氣?為什么?（2）那么天氣對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有怎樣的影響呢？學(xué)生交流探討。

（3）教師歸納:由此可見,天氣與我們的生活息息相關(guān)。我們充分地利用天氣預(yù)報(bào)，就能預(yù)知近期天氣，就可以未雨綢繆，有效地趨利避害。

（4）幾種極端天氣給我們的啟示。

國(guó)家氣候中心專家還指出，2010年極端天氣有增長(zhǎng)趨勢(shì)。國(guó)外也頻頻出現(xiàn)一些極端天氣事件，同學(xué)們，看到這些事件，你想說點(diǎn)什么？我們應(yīng)該怎么做？

五、齊心協(xié)力，知曉節(jié)氣 認(rèn)識(shí)了天氣，那什么是節(jié)氣呢？ 1.什么是節(jié)氣？

節(jié)氣指二十四時(shí)節(jié)和氣候，是中國(guó)古代訂立的一種用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法。那二十四節(jié)氣是怎么來(lái)的呢? 學(xué)生閱讀教材中提供的“小資料”。知曉節(jié)氣的來(lái)歷：把地球公轉(zhuǎn)的軌道分成24份，每15度為一個(gè)節(jié)氣，便有了二十四節(jié)氣。2.二十四節(jié)氣的名稱及含義。(1)學(xué)生讀背二十四節(jié)氣歌。（2）指導(dǎo)說出二十四個(gè)節(jié)氣的名稱。

（3）學(xué)生嘗試?yán)斫舛墓?jié)氣的含義，教師補(bǔ)充引導(dǎo)。

六、走出校園,觀察記錄

1.選擇一種在下雨前后有反應(yīng)的動(dòng)物或植物，進(jìn)行觀察，并寫出觀察記錄。

2.搜集積累相關(guān)農(nóng)諺。

作業(yè)：

第一課 天氣與節(jié)氣

1、請(qǐng)你寫出幾個(gè)有關(guān)天氣的諺語(yǔ)

云低要雨，云高轉(zhuǎn)晴。

日落烏云漲，半夜聽雨響。

烏云攔東，不下雨也有風(fēng)。亂云天頂絞，風(fēng)雨來(lái)不小。朝有破紫云，午后雷雨臨。

2、什么是節(jié)氣？

節(jié)氣是指二十四時(shí)節(jié)和氣候，是中國(guó)古代訂立的一種用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法。

3、二十四節(jié)氣歌是什么？

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

第五篇：環(huán)境教育 天氣與節(jié)氣

第1課 天氣與節(jié)氣

教學(xué)內(nèi)容

教材第一頁(yè)至第三頁(yè) 教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)課文圖文并茂共五部分從學(xué)生了 解的天氣現(xiàn)象入手通俗易懂循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解有關(guān)天氣與節(jié)氣的諺語(yǔ)。

2.了解不同天氣對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響?！?.學(xué)會(huì)常用的天氣預(yù)報(bào)的符號(hào)關(guān)注天氣變化?！?.背誦二十四節(jié)氣并知道其中的含義。學(xué)情分析

本課的內(nèi)容和學(xué)生的生活聯(lián)系緊密家庭成員對(duì)天氣變化關(guān)注較多因此了解天氣的有關(guān)知識(shí)不困難難點(diǎn)是了解并掌握二十四節(jié)氣的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備搜集資料 學(xué)生準(zhǔn)備搜集資料 教學(xué)時(shí)間一課時(shí) 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入新課。

在日常生活中我們最關(guān)心、最經(jīng)常談?wù)摰囊粋€(gè)話題就是天氣陰晴雨雪 冷暖風(fēng)霜都與人類的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。關(guān)注天氣變化我們才能及早做好 出行準(zhǔn)備適當(dāng)增減衣服合理安排我們的工作和學(xué)習(xí)。今天我們學(xué)習(xí)有關(guān)天氣 的知識(shí)。

二、活動(dòng)一 開動(dòng)腦筋

“六月天孩子的臉”是形容夏季天氣變化莫測(cè)時(shí)而陽(yáng)光明媚時(shí)而風(fēng) 雨交加。天氣的變化可以用冷、暖、干、濕、陰、晴、雨、雪和風(fēng)向、風(fēng)力等科 學(xué)地表示。

1.你知道哪些天氣現(xiàn)象你能描述一下今天的天氣狀況嗎 2.如果你打算外出旅行通常你是怎樣獲得天氣消息的 全班共同交流

【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生了解的天氣現(xiàn)象入手從學(xué)生感興趣的旅行入手極易 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、活動(dòng)三暢所欲言 現(xiàn)在我們可以通過看電視聽廣播或上網(wǎng)等多種途徑了解天氣情況減少 天氣變化給我們帶來(lái)的不便。但是在以前我國(guó)的勞動(dòng)人民卻是根據(jù)云、霧、雷、風(fēng)以及許多動(dòng)物的行為來(lái)預(yù)知天氣的并將他們所得的經(jīng)驗(yàn)變成諺語(yǔ)雖然不完

全準(zhǔn)確但也能幫助人們判斷天氣情況。

1.出示關(guān)天氣的諺語(yǔ)你還知道哪些? 看云識(shí)天氣“云往東一場(chǎng)空 云往西水凄凄云往南雨成譚云往北曬棉被”??

看風(fēng)識(shí)天氣“不刮東風(fēng)不雨不刮西風(fēng)不晴”??

看天識(shí)天氣“太陽(yáng)顏色黃明天大風(fēng)狂”、“雷公先唱歌有雨也不多”??

看物識(shí)天氣“蛤蟆哇哇叫大雨就要到”?? 2.你還知道那些諺語(yǔ)補(bǔ)充一下吧

3.討論利用諺語(yǔ)來(lái)預(yù)測(cè)天氣的變化有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足

【設(shè)計(jì)意圖】搜集交流諺語(yǔ)感受傳統(tǒng)文化的魅力體會(huì)勞動(dòng)人民的智慧。

四、活動(dòng)四探究園地

“天有不測(cè)風(fēng)云”這句話充分說明了預(yù)報(bào)天氣的難度。今天隨著科學(xué)技 術(shù)的發(fā)展氣象科學(xué)工作者利用天氣圖、衛(wèi)星圖、雷達(dá)圖像、計(jì)算機(jī)等可以比 較準(zhǔn)確、及時(shí)地發(fā)布天氣預(yù)報(bào)。人們可以根據(jù)天氣預(yù)報(bào)適時(shí)安排生產(chǎn)、生活 避免或減少氣象災(zāi)害帶來(lái)的損失。

1.討論不同的天氣對(duì)人們生產(chǎn)和生活有什么影響?yīng)澄覀儜?yīng)該怎樣利用氣象 臺(tái)預(yù)報(bào)的天氣信息來(lái)指導(dǎo)自己的生活

2.你知道天氣預(yù)報(bào)用的圖形符號(hào)是什么樣的嗎

3.發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力為風(fēng)、雨、雪、陰、晴等天氣設(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)單 的圖形符號(hào)。

4.除了天氣信息外你知道氣象臺(tái)還可以為我們發(fā)布哪些信息嗎

五、活動(dòng)五了解二十四節(jié)氣

1.導(dǎo)入其實(shí)我國(guó)勞動(dòng)人民不僅通過云、霧、雷、風(fēng)識(shí)天氣而且還把農(nóng) 業(yè)生產(chǎn)與二十四節(jié)氣相結(jié)合從中總結(jié)出豐富的農(nóng)諺作為耕種信息的依據(jù)。列 如“過了驚蟄節(jié)耕田不停歇”、“清明麻谷雨花立夏栽稻點(diǎn)芝麻”等。春分 清明 谷雨 立夏 小滿 芒種 夏至 小暑 大暑 立 秋 處暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大 寒 立春 雨水 驚蟄

2.交流 你知道二十四節(jié)氣的名稱及含義嗎 3.出示小資料

二十四節(jié)氣 把地球公轉(zhuǎn)的軌道360度分成24份每15度為一個(gè)節(jié)氣便有了“春 雨驚春清谷天夏滿芒夏暑相連秋處露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒”二十四節(jié) 氣。下面是一首我國(guó)北方流傳的節(jié)氣歌

立春陽(yáng)氣轉(zhuǎn)雨水雁河邊驚蟄烏鴉叫春分地皮干

清明忙種麥谷雨種大田立夏鵝毛住小滿雀來(lái)全 立秋忙打靛處暑動(dòng)刀鐮白露正割地秋分無(wú)生田

寒露不算冷霜降變了天立冬封了地小雪河封嚴(yán)

大雪江封上冬至不行船小寒不太冷大寒三九天。

由此可見節(jié)氣與人們的生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常密切。4.你還知道那些有關(guān)節(jié)氣的知識(shí)

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。

六、拓展練習(xí)

1.許多動(dòng)、植物有洞天察地的本領(lǐng)和預(yù)報(bào)天氣的“奇術(shù)”。

人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)、生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)下雨前氣壓較低濕度較大昆蟲 貼著地面飛雞要彌蟲食再加上籠里悶雞不愿進(jìn)籠。雨天轉(zhuǎn)晴時(shí)氣壓上升

濕度減小昆蟲高飛蜘蛛便張網(wǎng)捕捉。晴天馬尾松種子鱗瓣干燥變硬而向外 伸張下雨前鱗瓣變軟逐漸閉合。