第一篇：三年級上冊第三單元作文：美麗的秋天(11篇)

美麗的秋天

秋天是個五彩繽紛的季節(jié)，也是個瓜果飄香的季節(jié)。

田野里，稻谷黃了，一陣風吹過，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱紅了，遠遠望去，高粱地就和、像披上了一件紅色的披風；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一團團雪球，遠看，棉花地就像蓋上一床雪被子??農(nóng)民伯伯看了，臉上掛著豐收的喜悅。

果園里，柿子樹上結滿了紅彤彤的大柿子，像一個個紅燈籠；葡萄熟了，一串串掛在枝葉底下，有紅的、白的、紫紅的、淡綠的??五光十色，美麗極了，像一串串彩色的瑪瑙，在陽光下晶瑩透亮、閃閃發(fā)光??摘果子的姑娘們看了，臉上露出甜美的微笑。

花園里，細心勾畫，牽?；ㄩ_了，紅的、黃的、紫的??好像一個個彩色的小喇叭正在告訴人們秋天到來的消息；雞冠花也開了，像一個個紅雞冠，真美麗；還有菊花也開了，有的雪白如玉，有的粉紅似霞，有的紅如火??賞花的人們臉上帶著幸福的笑容。

秋天是一幅美麗的圖畫。我愛這美麗的秋天！

美麗的秋天

秋天是個五彩繽紛的季節(jié)，也是個瓜果飄香的季節(jié)。

天空藍藍的，大雁排成一個“人”字，飛向南方，天空下面有一座座山，山已經(jīng)變成了五花山了，山腳下有一個漂亮的小村莊。

村子的前面種著稻子，稻子豐收了，稻浪一望無際，金黃的一片。稻田的前面有一個小池塘，池塘里面有幾條小魚，他們?nèi)齼蓛傻亩荚诳旎畹赜蝸碛稳?。池塘旁邊有一片高粱地，高粱紅紅的，火把似的果實隨風擺動。高粱地的旁邊種了一棵棵高大的果樹，果樹上的果子成熟了，果實累累的，散發(fā)出香甜的氣味，一看就很好吃。

秋天帶給大地的是一首歡樂的歌，我愛豐收的秋天。

秋天的田野

秋天的田野，是金色的海洋，是豐收的象征，是農(nóng)民伯伯一年來的心血。到處洋溢著爽朗的微笑。

置身在這金色的海洋中，秋，給人帶來的印象，無非是美。一眼望去，遼闊無垠的田野里，幾個彎著腰忙著收割稻谷的身影，不時傳來“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓”?? 說秋天的田野是豐收的象征也不夸張，一棵棵樹上，紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨，紫盈盈的葡萄、甜滋滋的石榴，外加彎彎的香蕉和酸酸的柚子。水果們你爭我打，只聽“咚”的一聲，一個帶著露珠的大大的紅彤彤的蘋果從樹上掉了下來。石榴笑得咧開了嘴，把肚皮給弄破了，那一顆顆晶瑩的、寶石般的，閃著耀眼光芒的果實滴著蜜汁，饞的幾個小孩口水直流。它們仿佛在對人們說：“來吧！來吧！快來嘗嘗吧！”

農(nóng)民伯伯拿著鐮刀，賣力地割著。果農(nóng)們爬上果樹，把水果們一個個摘下來，裝在大筐子里。說：“今年真是個豐收年呀！”“是呀！你看看這果子，那個叫好呀！”“你看你看，這谷子一粒粒多么飽滿，唉，要是年年都風調(diào)雨順，收成一定一年比一年好！”

秋天的果園

秋天，是一個豐收的季節(jié)。秋天，是金黃的季節(jié)。秋天，是充滿喜慶的季節(jié)。

來到果園，紅彤彤的蘋果像一顆顆碩大的紅寶石掛滿一樹。橙色的橘子沉甸甸的，把樹枝壓彎了腰。金黃的香蕉像一輪輪彎彎的明月斜掛在樹干上。咦，怎么沒看見葡萄呢？原來它們伸展著碧綠的腰肢，搭建了一個個綠色的涼篷，一串串紫色的葡萄掛在枝條上乘涼。紅艷艷胖乎乎的柿子掛滿一樹，好像一盞盞紅燈籠。那一個個大石榴樂得咧開嘴，原來里面都是晶瑩的紅珍珠呀！再往深處走，我還看到了干果——核桃?？磥?，它等了很久，等的人老珠黃好不容易才成熟，卻已滿臉皺紋了。還有板栗，它全身毛茸茸的，長滿了針刺。

我愛美麗的秋天！

秋天的美景

走進樹林，金黃的樹葉掛滿一樹，鋪滿一地。風一吹，一片片樹葉仿佛一只只蝴蝶在空中飛舞?？纯吹厣?，金黃的樹葉不知讓誰織成了一片巨大的金地毯。仿佛整個世界都被金色籠罩著。

站在稻田里，那輕風徐徐吹過稻穗的聲音，好似一串串悅耳的小鈴鐺發(fā)出叮叮的響聲，在耳邊久久的回響著，猶如天籟之音。

來到農(nóng)家小院，人們把火紅火紅的辣椒掛在門上，好像一串串正要燃燒起來的鞭炮。秋天，你給人們帶來了歡樂，你非常平凡，可是，你為人們帶來了喜悅。

秋天，一個多么令人向往的季節(jié)啊。你真是人類的一個好朋友。我們一起攜手走過了多少個秋天?。∪绻麤]有了秋天，那么人們也就少了那么多的歡樂，和喜悅呀！

美麗的秋天

這個星期六是我最快樂的一天，老師帶著我們?nèi)ふ仪锾臁Ｒ宦飞蠗顦淙~隨風舞動，有的像蝴蝶，有的像小鳥，飄落下來給大地鋪上了金黃色的地毯。

我們來到田野，“哇，原來秋天的田野真是五谷豐登?。　背恋榈榈牡咀有澚搜?，雪白 3 的棉花綻開了笑臉，顆粒飽滿的高粱舉起了燃燒的火把，遠遠地傳來了機器轟鳴的聲音，那是農(nóng)民的伯伯在彈奏豐收的樂章。

秋天的果園更是碩果累累、香氣撲鼻，梨樹掛起了金黃色的燈籠，蘋果露出了紅紅的臉頰，像紫瑪瑙的葡萄一串串地掛在葡萄架下，橘子、柿子都爭著讓人們?nèi)ゲ烧亍?/p>

秋天在田野，秋天在果園，秋天是一個豐收的季節(jié)。

秋天的樹林

秋風，送來了涼爽；秋風，送來了沉甸甸的果實；秋風，使樹葉 翩翩起舞。而秋天的樹林，更是美不勝收，令人陶醉！

秋姑娘在不知不覺中來到人間，她漫步在麥地，麥子熟了；漫步果園，果實熟了；她又飛到樹林里，樹葉就猶如千萬只蝴蝶在林中漫舞。吸引著我和一群伙伴的到來，我們來到林中，望著一棵棵挺拔的樹木，樹又變成了我們親密無間的朋友，我們在林中盡情玩耍，盡情嬉戲，盡情的吶喊，忘掉了一切，我們隨著風與樹葉盡情的舞蹈歌唱，仿佛自己也變成了一片普通的樹葉與秋姑娘一樣歡呼著—秋的到來！

林中有各種各樣的樹葉，如，楓葉，柳葉??還有很多果樹葉，我?guī)еP記本在林中找到了許多樹葉，做出了一本樹葉集，沒事的時候，就翻開筆記本，看看那一片片樹葉就仿佛又回到了樹林，秋天又來了??

秋天使人心曠神怡，秋的到來，使農(nóng)民收獲果實，我愛秋天更愛秋天的樹林！

秋天的小路

有的人喜歡秋天的公園，有的人喜歡秋天的田野，還有的人喜歡 秋天的校園。而我卻喜歡秋天的小路。

從我家到學校有一條彎彎曲曲的小路。秋天，小路兩旁長滿野草，幾棵挺拔的楊樹葉子變黃了。秋風一吹隨風飄蕩的葉子像一只只偏偏起舞的蝴蝶。

下小雨了，小路上秋雨瀠瀠，淅淅瀝瀝下過不停，好象巧手姑娘編織的一大塊綢緞。秋雨絲絲屢屢，屢屢絲絲，密密麻麻地斜織著，又好象一位美麗恬靜成熟的少女輕輕地撫摸著你，使你感到?jīng)鏊旎類芤?。因為秋雨的緣故，使高低不平的小路變得瀝泥濘不堪。孩子們打著五艷六色的傘，深一腳，淺一腳的向?qū)W校走去。

秋雨過后，太陽出來了。小路上，一股泥土的芬芳撲鼻而來，使你感到神清七爽。路邊的小草上掛著一粒粒晶瑩剔透的露珠，有的在葉子中間；有的在葉子邊緣；有的竟懸在葉尖上，晃晃悠悠地顫動著，晶亮欲滴，美麗極了。

?。《嗝疵匀说那锾斓男÷?！

秋天我家的花園

歷經(jīng)了純靜的冬季，明麗的春季，火熱的夏季之后，我的腳步又踏入秋天的領域。在我家的花園里，花兒沒有春季那樣多了。而對菊花來說，此時都正是開花的季節(jié)。它開得多么熱烈??！有的像一個金發(fā)女郎；有的像一個大圓燈籠，給花園點上了火亮的光芒；

有的還是花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的。它們紅的似火，白的清淡高雅，黃的金光閃閃??在綠葉的襯托下，顯得更美麗，使人們百看不厭。這時，菊花似乎要把自己所有的美麗送給秋天，讓秋天更漂亮。在花園的周圍還有一年四季開放的??月季花。它開得多么奔放?。⊙t血紅的，每一朵都是那么大，重得把枝干都壓彎了腰。

隨著秋冬地到來，陣陣秋風把樹葉吹落，但它是充滿希望的??

秋天的校園

有人喜歡生機勃勃的春天，有人喜歡百花齊放的夏天，有人喜歡銀裝素裹的冬天，而我翩翩喜歡絢麗多彩的秋天。

而秋天的校園更加迷人，更加美麗，更加令人神往。星期一的早晨，我穿著整齊的校服，背上書包，像一只快樂的小鳥，蹦蹦跳跳地上學去。當我踏進校園，啊!發(fā)現(xiàn)一切都變了，不知“秋姑娘”何時來到我們的校園，像變魔術一樣，把校園換上了金黃色的秋裝。你看!校園最引人注目的是升旗臺旁的兩棵大榕樹和升旗臺的小花壇。

微風吹來，大榕樹的黃葉子們伴著風向四面八方奔跑，如同一個個小風車，時而快，時而慢，又像一個喝醉酒的漢子，東倒西歪，搖搖晃晃地飄落在校園的草坪上，多美啊!大風吹來時，葉子突然往四周分散，仿佛一朵綻開的鮮花。

看，小花壇里的花差不多稠謝了，只有一些菊花還在欣然開放。瞧!那一盆“大星菊”多么像滿天閃耀的星星。而“雪白菊”，花朵小巧玲瓏，潔白無瑕，真像一群滿天飛舞的雪花。這些花人見人愛，還時時引來蜜蜂和蝴蝶在采蜜。給秋天的校園增添了生機。

瞧!校園南樓的那邊，人參果樹上果實累累，棕色的果實掛滿枝頭，讓人垂涎三尺。人們常說，秋天是一個豐收的季節(jié)。說得一點也沒錯。

這時，教學樓傳來同學們瑯瑯的讀書聲，猶如一首動聽的晨曲把校園的寧靜打破了。啊!秋天的校園，多美啊!秋天的校園——我愛你!

秋天的校園

秋天的校園，景物雖然有所變化，但依舊那么美。

你看，在春夏季墨綠的梧桐葉，現(xiàn)在有的已經(jīng)變黃了;以往雄壯的香樟樹，也變得像小姑娘了，披上了紅綠相間的新外衣;柑橘樹上結滿了像乒乓球似的柑橘;一個一個地連在一起，又像一串串冰糖葫蘆，看了就叫人流口水;高大的雪松在秋風姑娘的撫摸下，結出了一個個銀白色的小松果。

校園門前擺著各種花，最顯眼的還是那亭亭玉立的菊花。有金黃的、紫紅的、還有雪白的......五顏六色，美麗極了!還有美人蕉、太陽花、不知名的小花......它們把校園打扮得漂漂亮亮的。

操場上，同學們有的在跳繩，有的在跑步，還有的在捉迷藏，開心極了。同學們不再穿著短袖衣，而是穿著美麗的秋裝，臉上都掛著幸福的笑容。

秋天的校園真美!

第二篇：三年級上冊第三單元作文400字：美麗的秋天

三年級上冊第三單元作文400字：美麗的秋天

篇一：三年級上冊第三單元作文400字：美麗的秋天

星期日，我和姥姥、媽媽、姥爺一起去公園玩。在去公園的半路上，我看到一群大雁，大雁可真聰明呀！一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字，變化多樣真是聰明！

進了公園，我便聞到兩種不同的氣味，一種是一股清新的空氣，另一種好像是菊花的香味。真好聞呀！姥姥贊嘆到。說完，我們便向菊花園走去。到了菊花園，我們便感到了一股勇敢堅強的意志，其實，這是那一叢叢菊花永不屈服的意志，讓人想起元稹寫的《菊花》這首詩，秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。好一首描寫菊花的古詩呀！

秋天的葉子是那么美麗，看，楓樹的樹葉從樹上落下來，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，多么美麗！

秋天是一幅美麗的圖畫，是一個五彩繽紛的世界。

篇二：三年級上冊第三單元作文250字：美麗的秋天

秋天的早上農(nóng)民伯伯們一推開屋門，就看見香蕉樹上的果子露出了金燦燦的笑臉，農(nóng)民伯伯們拿了一個大大的籃子出門了，他們走到果樹下，爬上了果樹，心里想：“果子甜不甜呀？不甜的話我就再換一棵果樹。”他心里邊想邊摘，摘下了一個果子，他咬了一口：“哇，好甜呀！”農(nóng)民伯伯說著，他們摘了一個又一個果子，最后把籃子都裝滿了。

秋天是個豐收的季節(jié)，是勞累一年的農(nóng)民伯伯享受的季節(jié)！我愛秋天，愛豐收的季節(jié)！

第三篇：三年級上冊教案-第三單元 秋天,一幅美麗的圖畫

三年級上冊教案-第三單元秋天,一幅美麗的圖畫

教學目標：

1、激發(fā)學生探索大自然的好奇心和興趣，感受或體驗到秋天的自然美。

2、樂于對生活和學習中的各種現(xiàn)象提出問題。

3、向?qū)W生進行互相合作的教育。

活動要點：

這個活動是從“尋找秋天”開始的。活動的前半部分是讓學生描述秋天的景色，后半部分是一個探究活動，找到

秋天的特定事物，提出問題，為后面探究問題、解決問題奠定基礎。教學準備：

在校園內(nèi)選擇要觀察的花草樹木，其中有自然變紅的葉、變黃的葉等等； 校園里雜草叢生、經(jīng)常發(fā)現(xiàn)蟋蟀出沒的地方。教學過程： 1．質(zhì)疑激趣

放一段秋天景色的錄像，內(nèi)容是秋天里的植物和動物在秋天里的行為。讓學生提出問題，然后告訴學生，今天我們的活動內(nèi)容就是來尋找秋天。

2．賽詩會：美麗的秋天 讓學生看書。以書上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，說說“我”心中的秋天。

組織形式：

（1）以小組為單位，先進行小組預賽，每個小組選出1名優(yōu)勝者；

（2）班級賽詩會。賽詩會結束后，教師要把握好學生詩句中的亮點句子進行點評，引導到“收獲的季節(jié)”上來。

（3）秋天的景色確實與我們描述的景色是一樣的嗎？最后，借用妙妙的一句話“我們一起走進秋天，去感受秋 天，探訪秋天吧！”

3．探訪秋天里的生物

走出教室，行走在秋天的校園里。引導學生注意樹葉的變化，什么樹的葉子變紅了？樹葉變黃的是什么樹？地上的落葉是什么樹的？并收集自己喜

歡的樹葉。教師要適時進行評價：如，葉的美麗靠自己留心欣賞，我們感受到葉的美好，就會喜歡它、愛護它。

仔細觀察動物，包括動物的名稱，活動方式，鳴叫聲等等。

4．討論與交流

我們描述的秋天和看到的秋天是一樣的嗎？誰寫的詩更貼近真實的秋天？每個小組挑選1-2篇，由一個小組負責

出一期“秋天的景色”的班報。

教師提出下一節(jié)課需要學生思考的問題：我們找到的秋天的一些事物，那么，秋天與夏天相比，主要特征是什么

？是什么原因使樹葉變成了彩色？ 引出下一節(jié)課探究的主題。第2課時尋找秋天(2)教學目標：

1、知道溫度的單位，會使用溫度計測量并記錄氣溫

2、了解溫度計的構造和種類 教學要點：

這節(jié)課，實際上是手腦并用，探究樹葉變化的過程。學生準備：

筆，紙，樹葉，紅毛線，鐵錘，釘子。教師準備：

溫度計模型、各種各樣的溫度計，卡紙，透明膠帶，剪刀。教學活動過程： 1．測量氣溫

（1）談話：樹葉是由氣溫染成五顏六色的。今天的氣溫是多少度？你們知道氣溫是用什么儀器測量出來的？

（2）認識溫度計

分組觀察溫度計。匯報觀察結果，提出自己發(fā)現(xiàn)的問題。（3）正確使用溫度計

●將溫度計掛歷在室外通風、不被陽光直射的地方；

●溫度計離地面約1.5米左右； ●分小組定時觀察，記錄溫度；

●讀數(shù)時，一定要注意視線與溫度計的液柱頂端相平，如果個子矮，應站在凳子上看。（4）學習記錄溫度的方法

●講解：用攝氏溫度計測量的溫度叫做攝氏溫度，單位是“攝氏度”，寫作“℃”，其中C表示攝氏，C左上角的 小圈表示度。

0度以上的溫度叫做零上溫度，讀的時候先說數(shù)字，再說單位（攝氏度）。例如10℃，20℃，30℃。寫的時候也

是這樣，先寫數(shù)字，再寫單位。零上溫度的刻度，從0開始，越往上數(shù)字越大，表示溫度越高。

0度以下的溫度叫做零下溫度，讀的時候要先說“零下”，然后說數(shù)字，再說單位。例如－10℃，－20℃，－30 ℃。寫的時候也按這種順序，用“－”表示零下。

在溫度計上讀溫度的時候，要看清從0——10分成幾格，每格是多少度。如果分成10格，每格是1度；如果分成5 格，每格是2度，每半格是1度。（5）交流與分析

●整理測量數(shù)據(jù)。

●交流搜集到的有關氣溫資料。

●討論與分析：氣溫由22℃降至10℃的這段時間稱為秋天。2．制作樹葉書簽 制作方法：

（1）選擇自己喜歡的樹葉，用廢舊書報夾一個星期左右，使它們變得干燥、平整；

（2）然后襯上卡紙，較大的樹葉可用剪刀剪出樹葉的形狀后再用透明膠帶固定；較小的樹葉可直接把樹葉固定

好，再修剪卡紙的外形；

（3）最后，在葉柄處系上紅毛線即可。3．閱讀“秋天的樹葉為什么會五顏六色”，總結探究的內(nèi)容。拓展：

（1）下周上課時展示各自制作的樹葉書簽。（2）下周上課時每人帶來一種果實。第3課時果實累累的季節(jié) 教學目標：

1、根據(jù)物體特征進行簡單分類

2、對植物的果實進行分類

3、了解蟋蟀的生活習性，了解果實的種類 教學要點：

通過學生全面的探究，知道什么是果實。學生準備：

果實，毛巾或餐巾紙。教師準備： 小刀，盤子。教學活動過程

1．激發(fā)活動興趣

先評比上節(jié)課制作的樹葉書簽：小組內(nèi)評比，每個小組推薦2件好作品。教師對優(yōu)秀作品進行點評，并在“小科學家成果展示欄”里展示一個星期。

提出問題：植物都長有形狀不同、顏色各異的葉子。除了葉子之外，樹上最常見的還有什么？ 2．果實展示會

大家拿出自己帶來的果實，開一個展示會。

（1）果實都有不同的形狀和顏色?？吹降暮陀|摸到的果實形狀一樣嗎？（2）果實都有不同的味道，聞到的和吃到的味道一樣嗎？

學生小組內(nèi)進行觀察。邊觀察、邊討論、邊記錄。把觀察到的問題存入“問題銀行”。3．趣味活動——找“星星”

選擇梨、蘋果等果實，指導學生從不同的方向用小刀切，看誰能找到“星星”，即種子的排列形式。

歸納果實的特征： 注意事項：

（1）使用小刀時要注意安全，既不能傷害自己，更不能傷害到他人。

（2）找到“星星”后，切開的果實、餐巾紙等要及時清理；小刀、盤子、毛巾要及時清洗干凈。

4．分類：找果實

●把水果分一類，蔬菜分一類； ●把桔子分一類，蘋果分一類； ●根據(jù)能否生吃進行分類； ●按照果實的顏色分類； ??

科學自助餐：

馬鈴薯為什么不能參加果實大會。拓展活動：

采集植物的種子。

第四篇：三年級上冊教案-第三單元 秋天,一幅美麗的圖畫

第三單元：秋天，一幅美麗的圖畫

1、尋找秋天(1)教學目標：

1、激發(fā)學生探索大自然的好奇心和興趣，感受或體驗到秋天的自然美

2、樂于對生活和學習中的各種現(xiàn)象提出問題

3、向?qū)W生進行互相合作的教育

活動要點：

這個活動是從“尋找秋天”開始的?；顒拥那鞍氩糠质亲寣W生描述秋天的景色，后半部分是一個探究活動，找到秋天的特定事物，提出問題，為后面探究問題、解決問題奠定基礎。

教學準備

在校園內(nèi)選擇要觀察的花草樹木，其中有自然變紅的葉、變黃的葉等等；校園里雜草叢生、經(jīng)常發(fā)現(xiàn)蟋蟀出沒的地方。

教學活動過程：

1．質(zhì)疑激趣

放一秋天景色的錄像，內(nèi)容是秋天里的植物和動物在秋天里的行為。

讓學生提出問題，然后告訴學生，今天我們的活動內(nèi)容就是來尋找秋天。2．賽詩會：美麗的秋天 讓學生看書。以書上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，說說“我”心中的秋天。

組織形式：（1）以小組為單位，先進行小組預賽，每個小組選出1名優(yōu)勝者；（2）班級賽詩會。賽詩會結束后，教師要把握好學生詩句中的亮點句子進行點評，引導到“收獲的季節(jié)”上來。

（3）秋天的景色確實與我們描述的景色是一樣的嗎？最后，借用妙妙的一句話“我們一起走進秋天，去感受秋天，探訪秋天吧！”

3．探訪秋天里的生物

走出教室，行走在秋天的校園里。

引導學生注意樹葉的變化，什么樹的葉子變紅了？樹葉變黃的是什么樹？地上的落葉是什么樹的？并收集自己喜歡的樹葉。教師要適時進行評價：如，葉的美麗靠自己留心欣賞，我們感受到葉的美好，就會喜歡它、愛護它。

仔細觀察動物，包括動物的名稱，活動方式，鳴叫聲等等。4．討論與交流

我們描述的秋天和看到的秋天是一樣的嗎？誰寫的詩更貼近真實的秋天？每個小組挑選1-2篇，由一個小組負責出一期“秋天的景色”的班報。

教師提出下一節(jié)課需要學生思考的問題：我們找到的秋天的一些事物，那么，秋天與夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使樹葉變成了彩色？

引出下一節(jié)課探究的主題。

2、尋找秋天(2)教學目標：

1、知道溫度的單位，會使用溫度計測量并記錄氣溫

2、了解溫度計的構造和種類

教學要點：這節(jié)課，實際上是手腦并用，探究樹葉變化的過程。學生準備： 筆，紙，樹葉，紅毛線，鐵錘，釘子。

教師準備： 溫度計模型、各種各樣的溫度計，卡紙，透明膠帶，剪刀。教學活動過程：

1．測量氣溫

（1）談話：樹葉是由氣溫染成五顏六色的。今天的氣溫是多少度？你們知道氣溫是用什么儀器測量出來的？

（2）認識溫度計 ●分組觀察溫度計。

●匯報觀察結果，提出自己發(fā)現(xiàn)的問題。（3）正確使用溫度計

●將溫度計掛歷在室外通風、不被陽光直射的地方； ●溫度計離地面約1.5米左右； ●分小組定時觀察，記錄溫度；

●讀數(shù)時，一定要注意視線與溫度計的液柱頂端相平，如果個子矮，應站在凳子上看。

（4）學習記錄溫度的方法

●講解：用攝氏溫度計測量的溫度叫做攝氏溫度，單位是“攝氏度”，寫作“℃”，其中C表示攝氏，C左上角的小圈表示度。

0度以上的溫度叫做零上溫度，讀的時候先說數(shù)字，再說單位（攝氏度）。例如10℃，20℃，30℃。寫的時候也是這樣，先寫數(shù)字，再寫單位。零上溫度的刻度，從0開始，越往上數(shù)字越大，表示溫度越高。

0度以下的溫度叫做零下溫度，讀的時候要先說“零下”，然后說數(shù)字，再說單位。例如-10℃，－20℃，－30℃。寫的時候也按這種順序，用“-”表示零下。

在溫度計上讀溫度的時候，要看清從0—10分成幾格，每格是多少度。如果分成10格，每格是1度；如果分成5格，每格是2度，每半格是1度。

（5）交流與分析 ●整理測量數(shù)據(jù)。

●交流搜集到的有關氣溫資料。

●討論與分析：氣溫由22℃降至10℃的這段時間稱為秋天。2．制作樹葉書簽 制作方法：（1）選擇自己喜歡的樹葉，用廢舊書報夾一個星期左右，使它們變得干燥、平整；

（2）然后襯上卡紙，較大的樹葉可用剪刀剪出樹葉的形狀后再用透明膠帶固定；較小的樹葉可直接把樹葉固定好，再修剪卡紙的外形；

（3）最后，在葉柄處系上紅毛線即可。3．閱讀“秋天的樹葉為什么會五顏六色”，總結探究的內(nèi)容。拓展：（1）下周上課時展示各自制作的樹葉書簽。（2）下周上課時每人帶來一種果實。

3、果實累累的季節(jié) 教學目標：

1、根據(jù)物體特征進行簡單分類

2、對植物的果實進行分類

3、了解蟋蟀的生活習性，了解果實的種類

教學要點：這一節(jié)課所要探究的事物是果實。通過學生全面的探究，知道什么是果實。

學生準備 果實，毛巾或餐巾紙。教師準備 小刀，盤子。教學活動過程 1．激發(fā)活動興趣

先評比上節(jié)課制作的樹葉書簽：小組內(nèi)評比，每個小組推薦2件好作品。教師對優(yōu)秀作品進行點評，并在“小科學家成果展示欄”里展示一個星期。提出問題：植物都長有形狀不同、顏色各異的葉子。除了葉子之外，樹上最常見的還有什么？

2．果實展示會

大家拿出自己帶來的果實，開一個展示會。

（1）果實都有不同的形狀和顏色?？吹降暮陀|摸到的果實形狀一樣嗎？（2）果實都有不同的味道，聞到的和吃到的味道一樣嗎？

學生小組內(nèi)進行觀察。邊觀察、邊討論、邊記錄。把觀察到的問題存入“問題銀行”。

3．趣味活動——找“星星”

選擇梨、蘋果等果實，指導學生從不同的方向用小刀切，看誰能找到“星星”，即種子的排列形式。

歸納果實的特征： 注意事項：（1）使用小刀時要注意安全，既不能傷害自己，更不能傷害到他人。（2）找到“星星”后，切開的果實、餐巾紙等要及時清理；小刀、盤子、毛巾要及時清洗干凈。

4．分類：找果實

●把水果分一類，蔬菜分一類； ●把桔子分一類，蘋果分一類； ●根據(jù)能否生吃進行分類； ●按照果實的顏色分類； ????

科學自助餐：馬鈴薯為什么不能參加果實大會。拓展活動：采集植物的種子。相關資料：

果實的類型

正確地識別果實類型，對于認識植物是很有好處的，因為在許多植物的大類群中，都擁有同一類型的果實，當我們看到某些類型的果實時，至少可以確定這種植物所屬的科，然后再進一步去識別就方便多了。

果實也是種子植物所特有的一個繁殖器官。它是由花經(jīng)過傳粉、受精后，雌蕊的子房或子房以外與其相連的某些部份，迅速生長發(fā)育而成。子房壁發(fā)育為果皮，并分為外果皮、中果皮、內(nèi)果皮三層。三層果皮比較分明的如桃子，外果皮薄而柔軟，中果皮多汁，即食用部分，內(nèi)果皮呈凹凸不平的硬木質(zhì)，即俗語稱的核。但在許多植物的果實中，三層果皮通常分辯不清，如番茄、茄子。

在果實生長過程中，花柱和柱頭通?？菸Ｉ贁?shù)植物果實長大后，花柱和柱頭仍不脫落。這一特征可為我們識別植物提供方便，如報春花科、玄參科植物的果實成熟后，花柱和柱頭仍留存在果上。花梗發(fā)育為果柄，花冠、雄蕊通?？菸撀洹；ㄝ鄤t有各種情況，有的隨花冠一同脫落，有的雖枯萎但并不脫落，如蘋果在果實的一端凹陷處，還可看到有五片小萼片，但并不顯著；有些則隨果實一起長大，始終留存在果實上，如柿子、茄子。

果實的類型多種多樣，依據(jù)形成一個果實，花的數(shù)目多少或一朵花中雌蕊數(shù)目的多少，可以分為單果、聚花果和聚合果；依據(jù)果皮的質(zhì)地不同，可分為肉果和干果；依據(jù)果皮的開裂與否，可分為裂果和閉果。以下是一些主要類型的果實簡述：

（1）聚合果

一朵花中有許多相互分離的雌蕊，由每一雌蕊形成一小的果實，并相聚在同一花托上形成一果實，稱為聚合果，如蓮、草莓、蛇莓。

（2）聚花果

一個花序上所有的花，包括花序軸共同發(fā)育為一個果實，稱為聚花果，如桑、無花果。

（3）單果

一朵花中只有一枚雌蕊，由該雌蕊發(fā)育為一個果實，稱為單果，如蘋果、桃、扁豆。常見的單果有下列幾種：

⑴蓇(gu)葖（tu）果

由單個心皮或數(shù)個分離的心皮形成的果實，內(nèi)含一粒至數(shù)粒種子，成熟后沿著生胚珠的一側或另一側開裂。

⑵莢果

由單個心皮發(fā)育而成的果實。一室，內(nèi)含2個或2個以上的種子，成熟后果皮沿兩側自下而上裂開。莢果是豆科植物特有的果實。

⑶蒴果

由結合的2個以上的心皮形成的果實。由于心皮連合的方式不同，而有一室或多室之分，每室均有多樹種子。開裂的方式有多種。

⑷角果

由結合的二個心皮形成的果實。原為一室，后來由于心皮邊緣合生處向中央生出一隔膜，將子房分為二室，這一隔膜稱假隔膜。果實成熟后，果皮從二側裂開，成二片脫落，只留假隔膜在果柄上，種子附在假隔膜上。角果分為長角果和短角果兩種，前者的長超過寬好多倍，后者的長度近相等。角果是十字花科植物特有的果實。⑸瘦果

由一個或一個以上結合的心皮形成的一種不開裂的果實。果皮與種皮極易分離，但只有一室，內(nèi)含一種子。菊科植物的果實全為瘦果。

⑹穎果

由單個心皮，一室，內(nèi)含一種子形成的果實。其果皮與種皮緊密愈合不易分離，果實小，常誤認為種子。穎果是禾本科植物所特有的果實。

⑺翅果

由單個或數(shù)個結合的心皮形成的一種不開裂的果實。果皮的一端或四周由子房壁向外延伸翅狀的薄片，適于風力傳播。

⑻堅果

由2個或2個以上結合的心皮形成的一種不開裂的果實。果實成熟后，外果皮堅硬呈木質(zhì)并干燥，內(nèi)含一種子。

⑼雙懸果

由2個合生心皮的雌蕊形成，子房2室，每室一個種子，果實成熟時，分離成兩個果瓣，并懸在中央的果柄上端，果皮干燥，但不開裂。

⑽瓠果

由三枚結合的心皮所形成的一種特殊形態(tài)的漿果。果實的肉質(zhì)部分是由子房的花托共同發(fā)育而成，內(nèi)含許多種子。瓠果是葫蘆科植物所特有的果實。

⑾核果

由一心皮形成的果實。外果皮較薄，肉質(zhì)或革質(zhì)，中果皮肥厚多肉，內(nèi)果皮堅硬成核，核內(nèi)著生種子。

⑿漿果

由一心皮或數(shù)枚結合的心皮形成的果實。含種子一個或數(shù)個，外果皮極薄，中果皮、內(nèi)果皮肉質(zhì)化，漿汁很豐富，種子存于果肉內(nèi)。

⒀梨果

由多枚結合的心皮與花托、花萼的基部共同形成。果實上很厚的果肉部分是由花托所形成，肉質(zhì)部分以內(nèi)才是果皮部分?；ㄍ泻屯夤?，外果皮和中果皮均無明顯界限。內(nèi)果皮由木質(zhì)化的厚壁細胞所組成，呈皮紙狀。

⒁柑果

由多枚結合的心皮所形成的一種特殊形態(tài)的漿果。果實的外果皮為堅韌革質(zhì)，有許多含芳香油的油囊；中果皮疏松髓質(zhì)，有許多維管束分布其間；內(nèi)果皮膜質(zhì)，分為若干室，室內(nèi)充滿含汁的細胞，它是由內(nèi)果皮內(nèi)壁的毛茸發(fā)育而成，是這類果實的食用部分。柑果是蕓香科植物所特有的果實。

選自《津津花園》http://rujin.myrice.com/

植物的種子

在植物界中，能形成種子的植物，大約占植物總數(shù)的三分之二以上。要是把所有的植物種子都有收集到一起，排列起來，真是千差萬世別，奇形怪狀，可以開一次最豐富的展覽會。從形態(tài)上說，有的種子是圓圓的，有的種子是扁扁的，有的長而方，像一個盒子，有的像一個腎臟，有的卻是三角形和多角形。有的上面還長著鉤刺，小瘤，甚至翅膀。顏色就更五彩繽紛了，自然界存在的顏色在種子身上可以說都能找到。不過有半數(shù)以上種子是黑色和棕色的。有和種子披著獨特而美麗的花紋外衣，它們是由多種顏色組成的。種子大小和重量也有差異，最大的種子是椰子，一般重達幾千克；最小和種子的斑葉蘭種子，輕如塵埃，用肉眼很難看到它們，只有用顯微鏡才能看清楚。你說，這是不是一個多彩多姿態(tài)的展覽會。

植物的種子，獲得了適宜的條件，胚便由休止眠狀態(tài)進入到活動狀態(tài)，開始生長，這個過程叫做種子的萌發(fā)。種子萌發(fā)時，必須具備充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣。種子萌發(fā)通常是胚根先突破種皮向下生長，形成根；然后胚芽突出種皮向上生長，伸出土面形成莖和葉，逐漸形成幼苗。幼苗就是種子的胚生長成具有根、莖、葉的小植物。

各種不同的植物，有不同的幼苗形成方式。常見的主要有兩種類型：子葉出土的幼苗和子葉留土的幼苗。種子萌發(fā)時，下胚軸（子葉和根之間的部位）伸長，將子葉和胚芽送出土面，這種幼苗是子葉出土的。子葉出土后變成綠色，可以進行光合作用。以后胚芽發(fā)育成地上的莖和葉。真葉產(chǎn)生后，子葉逐漸枯萎脫落。如大豆。種子萌發(fā)時，下胚軸并不伸長，子葉留在土中，胚芽伸出土面，這種幼苗是子葉留土的，如玉米。

被子植物從種子萌發(fā)，長出幼苗，經(jīng)過不斷的營養(yǎng)生長，到了一定階段就轉入生殖生長，并在一定的部位上形成花芽，然后開花、傳粉、受精，最后結果，產(chǎn)生種子。

第五篇：三年級上冊第三單元作文550字：秋天美好

三年級上冊第三單元作文550字：秋天美好

篇一：三年級上冊第三單元作文550字：秋天美好

“碧云天、黃葉地、秋色連波，波上寒煙翠。”秋天來了，向人們展現(xiàn)出一幅幅美麗的圖畫。

秋天的天空是一幅輕描淡寫的鉛筆畫。碧藍碧藍的天空，高高的、晶瑩透亮，像安靜的大海、像清澈的溪水；淡淡的、薄薄的云彩，像棉花糖、像輕紗、又像在大海上緩慢飄動的白帆。微微的秋風吹來，云彩慢慢散開了，像蒲公英漫天飛舞，多么輕盈、多么悠閑！

秋天的樹林是一幅五彩繽紛的蠟筆畫。銀杏樹就像一位老人，揮舞著由每一片小葉子組成的橙黃的巨大的扇子，“嘩嘩”地做著扇子操；楓樹像一位婀娜多姿的姑娘，扭動著她火紅的腰枝，跳著熱情的舞蹈；松樹是一位鏗鏘有力的小伙子，穿著綠色的軍服，像一名堅強的勇士，不懼寒冷，展示著威武的軍姿。林間小路上鋪著五顏六色的、厚厚的地毯，走在上面，發(fā)出“沙沙”的響聲。一陣秋風吹過，樹葉瞬間飛起，在空中搖擺，有紅的、有黃的、還有綠的，像成千上萬只彩蝶在飛舞，多么美麗、多么壯觀！

秋天的果園是一幅色彩斑斕的水彩畫。葡萄架上掛滿了紫紅紫紅的葡萄，像一串一串的小水晶；棗樹上結出了又大又紅的棗子，像一顆一顆的紅寶石；蘋果露出了紅紅的臉頰、柿子掛起了金黃的小燈籠；黃澄澄的梨壓彎了枝頭、金燦燦的菠蘿鋪滿地。果香隨風撲鼻而來，多么清香，令人心曠神怡！

秋天的田野是一幅絢麗壯美的水粉畫?！按悍N一粒粟，秋收萬顆籽?！背恋榈榈牡竟群π叩氐拖铝祟^，一眼望不到邊，就像金色的海洋；健壯的玉米迫不及待地扒開了綠色的衣服，露出了黃色的臉蛋，向人們展示著成熟的笑臉；挺拔的高粱舉起燃燒的火炬，翻起紅色的波浪。田野里勤勞的農(nóng)民在忙著收割莊稼，他們的臉上洋溢著豐收的喜悅，他們的笑聲在田野中回蕩。

秋天就是天高云淡、層林盡染、瓜果飄香、五谷豐登的圖畫！

篇二：三年級上冊第三單元作文200字：秋天美好

秋天到了，奶奶家的玉米大豐收了，我們?nèi)乙乩霞規(guī)湍棠淌沼衩住?/p>

奶奶家的玉米可真多呀，堆得滿滿一院子，像一座黃澄澄的小山。我和妹妹坐在小山上剝玉米，奶奶說：“你們?yōu)槭裁匆獎冇衩籽?？是不是想喝玉米糊啦？”我們沖著奶奶笑了笑，什么也沒說，其實我們只是覺得好玩。

奶奶家的院子就是一幅秋天的圖畫！

篇三：三年級上冊第三單元作文100字：秋天美好

秋天到了，秋天到了，甘蔗吹起了長笛子，谷子笑彎了腰，玉米有了小寶寶，南瓜挺起了大肚子，楓樹葉子羞紅了臉，粟米點起了紅火把，豆子娃娃從衣服里蹦了出來，番薯藤的葉子像一片片綠色的手掌。啊，多美的秋天?。?/p>