第一篇：成 長(zhǎng) 的 快 樂(lè)

成 長(zhǎng) 的 快 樂(lè)

－記樂(lè)樂(lè)暑期生活的小片段

暑期生活對(duì)每一位小朋友來(lái)說(shuō)都是異常興奮的，他們可以不用每天按時(shí)起床，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校??。我家樂(lè)樂(lè)也不例外，小家伙一聽(tīng)到要放暑假了，那高興勁蹦得連我們也無(wú)奈地跟她樂(lè)呵著。

暑假剛開(kāi)始的幾天樂(lè)樂(lè)跟著奶奶去鄉(xiāng)下體驗(yàn)一下田園生活，剛開(kāi)始感覺(jué)她不在我們身邊還行，可接下來(lái)幾天就不行，總感覺(jué)空空的，于是打電話讓她們回來(lái)。樂(lè)樂(lè)一回來(lái)那氣氛就完全不同了，奶奶也笑著說(shuō)她懂事好多，在鄉(xiāng)下時(shí)跟小伙伴們講在幼兒園里學(xué)到的知識(shí)。我問(wèn)她：“你給鄉(xiāng)下的小伙伴們講些什么呀？”她高興地說(shuō)：“我給她們講我在幼兒園里學(xué)習(xí)的事呀。”我說(shuō)：“我也能聽(tīng)聽(tīng)嗎？”一開(kāi)始還有點(diǎn)猶豫，我就裝著期待的目光看著她時(shí)，她歡快地說(shuō)：好吧。她就開(kāi)始滔滔不絕地講起來(lái)。譬如她說(shuō)老師講著故事讓小朋友開(kāi)始進(jìn)入午睡?講學(xué)到的兒歌??。我發(fā)現(xiàn)她在講述的過(guò)程中，她竟能運(yùn)用好多成語(yǔ)，而且都用得恰當(dāng)好處。心里暖暖的，女兒真的長(zhǎng)大好多了，而且現(xiàn)在還可以看物等編小故事了。

二個(gè)月的暑期一直讓她無(wú)憂無(wú)慮地生活也不行，總得讓她學(xué)習(xí)一些知識(shí)。于是我們找出好多適合她的興趣班，讓她自己先挑選，再去了解實(shí)際學(xué)習(xí)情況，后來(lái)樂(lè)樂(lè)報(bào)了學(xué)圍棋。樂(lè)樂(lè)比較內(nèi)向，學(xué)圍棋思維敏捷，或許能改觀一下。剛開(kāi)始還行，因?yàn)閯傉J(rèn)識(shí)新事物，都比較好奇，而且又和認(rèn)識(shí)的小弟弟一起去，學(xué)得特認(rèn)真，還受到老師的表?yè)P(yáng)，可接下來(lái)不行了，那位小弟弟因?yàn)樘〔蝗チ?，她就沒(méi)信心，學(xué)嘛特想學(xué)，可送她去學(xué)的時(shí)候，最好有大人陪伴。經(jīng)過(guò)二三回，跟她說(shuō)好話也不聽(tīng)，跟她發(fā)火也不行。于是我每次在接送她的路上一直跟她講：你學(xué)會(huì)了回來(lái)還要教我們了，爸爸媽媽爺爺奶奶都是你的學(xué)生，都要讓你當(dāng)小老師了；而且你還可以在那里又認(rèn)識(shí)許多新朋友，不是很好嗎？平時(shí)在家有時(shí)我們也當(dāng)她的“小學(xué)生”的。這樣一來(lái)她就來(lái)勁了。我們完全不懂兒童的生命成長(zhǎng)法則，如果仍舊依賴陳舊的老觀念，去“教育”她的話，有可能要傷害到孩子！所以偶爾有空去查看一些幼兒教育方面的書(shū)籍，其中感悟最深的是“給孩子營(yíng)造一個(gè)愛(ài)和自由、規(guī)則與平等的環(huán)境，讓她從小養(yǎng)成自信、睿智的真正意義上的人”，同時(shí)在跟孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，自己也增長(zhǎng)了好多知識(shí)，也是一份寶貴的財(cái)富。

第二篇：優(yōu)秀征文 閱讀經(jīng)典 快樂(lè)成長(zhǎng)

經(jīng)典滋潤(rùn) 快樂(lè)成長(zhǎng)

名著，猶如海邊五彩斑斕的貝殼。每每拾起，常常愛(ài)不釋手，細(xì)細(xì)品賞，時(shí)時(shí)回味無(wú)窮。

——題記

小時(shí)候，在媽媽輕搖蒲扇的懷抱中，我聆聽(tīng)了一個(gè)又一個(gè)神奇美妙的故事：《孫悟空大鬧天空》、《賣火柴的小女孩》??神通廣大、機(jī)智勇敢、愛(ài)憎分明的孫悟空給我留下了深刻的印象。在大雪紛飛的夜晚，我又似乎看見(jiàn)一個(gè)瑟瑟發(fā)抖的小女孩在對(duì)著櫥窗發(fā)呆，在那特殊的節(jié)日里，向著火光中天國(guó)里的奶奶祈求溫暖，我多么希望能將自己手里的蛋糕分一半給賣火柴的小女孩??在浩瀚的大海邊，我也似乎夢(mèng)見(jiàn)自己變成了漂亮的美人魚(yú)，盡管化為了五彩繽紛的泡沫??是這些經(jīng)典的名著故事打開(kāi)了我人生的第一扇大門，讓我知道了做人要善良勇敢，要快樂(lè)生活。

五年級(jí)，我開(kāi)始喜歡上了看電視，第一次看《紅樓夢(mèng)》，懵懵懂懂，只是有點(diǎn)討厭哭哭啼啼的黛玉和任性癡情的寶玉。初一時(shí)，我再看《紅樓夢(mèng)》，其中林黛玉焚稿斷癡情、呆香菱情解石榴裙、劉姥姥初進(jìn)大觀園、王鳳姐弄權(quán)鐵濫寺、葫蘆僧亂斷葫蘆案等這些精彩的情節(jié)令我難忘，更為寶黛二人的愛(ài)情悲劇淚流滿面。印象最深的便是多愁善感的黛玉與寶玉的小誤會(huì)中，她又煩惱又傷心，忽見(jiàn)落花滿地，更是悲從中來(lái)，哭著說(shuō)起了《葬花吟》“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，不教污淖陷渠溝??儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)??”道盡了她對(duì)茫茫前途的絕望與哀愁。閉上眼，我仍沉浸在那傷感的悲劇中，情不自已。

一年前，當(dāng)我真正閱讀《紅樓夢(mèng)》原著讀本時(shí)，我才真正感受到作家曹雪芹高超的寫(xiě)作技巧，利用“諧音寓意”的手法層層鋪墊。在賈寶玉神游太虛幻境時(shí)，警幻仙姑讓他飲的茶“千紅一窟”，是“千紅一苦”的諧音，又讓他飲“萬(wàn)艷同杯”的酒，這酒名是“萬(wàn)艷同悲”的諧音??感謝《紅樓夢(mèng)》，它讓我品到了一個(gè)朝代與一個(gè)家庭興亡勝衰的滋味，讓我看透了那荒唐的封建觀念下所產(chǎn)生的一場(chǎng)驚天動(dòng)地的愛(ài)情悲劇??

昨天，我與同學(xué)李楊交流名著，提起“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄??”的《三國(guó)演義》，我感到豪情滿懷、蕩氣回腸。

談起小說(shuō)中的“智絕”孔明，李楊贊不絕口：“諸葛亮是智慧的化身，他未出茅廬先知魏蜀吳三分天下；火燒新野，火燒赤壁，使幾十萬(wàn)曹軍丟盔棄甲；舌戰(zhàn)群儒，三氣周瑜，六出祁山，七擒孟獲，可歌可泣??”。是啊，諸葛亮是大家心目中的“賢相”，具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的高風(fēng)亮節(jié)，具有救世濟(jì)民再造太平盛世的雄心壯志，而且還具有呼風(fēng)喚雨、神機(jī)妙算的奇異本領(lǐng)，運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。他有崇高的愛(ài)國(guó)主義精神，為了蜀漢政權(quán)，他南和蠻夷，東結(jié)孫權(quán)，北拒曹魏。他的智慧令人欽佩，他的精神品質(zhì)令人嘆服。

說(shuō)起“奸絕”曹操，我與李楊爭(zhēng)得面紅耳赤。但我始終認(rèn)為對(duì)曹操的評(píng)價(jià)應(yīng)客觀公正。小說(shuō)中的曹操自幼放蕩不羈，但很有才華，足智多謀，隨機(jī)應(yīng)變。許邵曾品論曹操“治世之能臣，亂世之梟雄”?！皳韯①H曹”的羅貫中筆下的曹操，生活的信條是“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”，殘暴奸詐，是一個(gè)政治野心家。這與歷史上的曹操是不可混同的。歷史上的曹操在政治上，他攜天子以令諸侯，他勤于政事，朝廷政清人和，百姓安居樂(lè)業(yè)。官渡之戰(zhàn)，偷襲烏巢，大敗袁紹，傳為佳話。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里” 的詩(shī)篇何人能吟？“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”的豪情壯志哪個(gè)可比？在此，我想對(duì)才華橫溢的曹孟德說(shuō)一句，“走自己的路，讓他人去說(shuō)吧！”

“千古興亡多少事，都付笑談中?！弊鳛樽x者，我們閱讀名著，品論史事，更重要的是在

了解小說(shuō)創(chuàng)作背景的基礎(chǔ)上進(jìn)而理解小說(shuō)的主題。小說(shuō)《三國(guó)演義》譴責(zé)了封建統(tǒng)治者的暴虐，反映了人民的苦難，表達(dá)了人民呼喚明君、渴求安定的愿望，這一點(diǎn)我們應(yīng)該充分肯定。追求安居樂(lè)業(yè)的生活，創(chuàng)造國(guó)富民強(qiáng)、和諧幸福的生活一直是永恒的主題。

“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！泵臐鉂鈺?shū)香給予我理性的思考，深刻的啟迪。羅曼·羅蘭的《名人傳》至今使我久久不能忘懷。德國(guó)音樂(lè)家貝多芬，他對(duì)音樂(lè)孜孜追求，在雙目失聰、疾病纏身的情況下，創(chuàng)造了音樂(lè)史上的輝煌篇章。貝多芬是一個(gè)不幸的人，貧窮、孤獨(dú)、殘疾，世界不曾給予他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造歡樂(lè)給世界！意大利畫(huà)家和雕塑家米開(kāi)朗琪羅自幼喪母，勤奮好學(xué)，有藝術(shù)創(chuàng)造天賦，每從事一項(xiàng)工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨，終身未婚，沒(méi)有能享受到真正的愛(ài)情。俄國(guó)偉大的文學(xué)家列夫·托爾斯泰身處逆境，面對(duì)磨難不抱幻想，直面人生，敢于與苦難搏斗，經(jīng)受住殘酷命運(yùn)的折磨，正是憂患造就了他的偉大。這本書(shū)是我懷著復(fù)雜的心情看完的，三位名人都是經(jīng)歷了超越常人的磨難之后才成為偉人的。我國(guó)先哲孟子說(shuō)過(guò)“天降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨??”。面對(duì)困境，我要積極的面對(duì)，即使上帝關(guān)上了門，也會(huì)給自己開(kāi)啟一扇充滿陽(yáng)光的窗，激勵(lì)自己奮勇前行。

每次翻閱我的讀書(shū)筆記，都會(huì)有新的體會(huì)和收獲?？芍^是經(jīng)典滋潤(rùn)心靈，名著豐盈人生?！冻ㄏκ啊啡缫环诺漠?huà)，描摹出記憶的甜美；《水滸傳》是一碗濃烈的酒，醞釀出英雄的豪氣；《童年》似一壺苦澀的茶，浸泡出人生的艱辛；《鋼鐵是怎樣煉成的》是一座火熱的爐，鍛造出意志的堅(jiān)強(qiáng)??

我在名著的陪伴下一天天成長(zhǎng)，名著給予我心靈的熏陶和慰藉，名著的行行文字仿佛片片美麗的音符，演奏著一曲曲深邃而悠遠(yuǎn)的天籟，時(shí)時(shí)敲擊我的心靈，給我震撼，給我啟迪，給我指引??

我——品讀名著，放飛夢(mèng)想，快樂(lè)成長(zhǎng)！簡(jiǎn)評(píng)：

語(yǔ)文是一個(gè)蘊(yùn)含豐富民族傳統(tǒng)文化的寶藏，而名著就是其中一顆璀璨的明珠。名著博大精深，以深刻的社會(huì)意義、思想意義和強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，影響著一代又一代人。如果我們能從名著中汲取作品的思想情感、寫(xiě)法技巧等方面的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想的啟迪、文化的熏陶和精神的陶冶，引導(dǎo)學(xué)生用心感悟名著文化，就會(huì)提高他們的文化素養(yǎng)，讓他們?cè)诿母腥九c熏陶下快樂(lè)成長(zhǎng)。

《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)與內(nèi)容中明確提出：“在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價(jià)值觀。認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，提高文化品位?！弊寣W(xué)生閱讀名著，是弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性的最佳途徑。

縱觀這篇作文，構(gòu)思精巧，條理清晰，文筆清新，感情真摯。本文語(yǔ)言大氣，意境深邃，富于個(gè)性，大量的引經(jīng)據(jù)典和比喻、對(duì)偶、排比等多種修辭手法的運(yùn)用，都體現(xiàn)出作者較高的文學(xué)素養(yǎng)和駕馭文字的能力。

細(xì)讀本文，作者以時(shí)間為序，記敘了自己從小到大接受名著熏陶的經(jīng)歷及品讀名著的感悟。內(nèi)容方面涉及的古今中外名著頗多，諸如《西游記》、《安徒生童話》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《名人傳》、《朝花夕拾》、《水滸傳》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等，可見(jiàn)小作者課外閱讀涉獵面廣，視野較為開(kāi)闊?！啊缎抡Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生應(yīng)具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受

和理解能力。能閱讀日常的書(shū)報(bào)雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上?！贝罅块喿x經(jīng)典名著，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，這符合新課標(biāo)的要求。

作文詳寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《名人傳》的思想內(nèi)容、人物品析及自己的感悟體會(huì)，略寫(xiě)《西游記》、《安徒生童話》中的人物品析及與主人公感情上的共鳴、感悟，一筆帶過(guò)的《朝花夕拾》、《水滸傳》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等，詳略分明，過(guò)渡自然，銜接連貫。小時(shí)候聽(tīng)媽媽講故事、大一點(diǎn)看電視劇、上初中后閱讀名著讀本、與同學(xué)交流暢談感受、記讀書(shū)筆記等，這些都是小作者隨著年齡的增長(zhǎng)采取的學(xué)習(xí)名著的方法，這符合學(xué)生成長(zhǎng)的認(rèn)知規(guī)律。這些經(jīng)典名著的文化熏陶對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是潛移默化的，對(duì)他能力的提升、情感的培養(yǎng)可以說(shuō)是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

品讀名著是一個(gè)審美的過(guò)程，作者能熟練運(yùn)用名著中的經(jīng)典故事加以品悟，并能做到品析之中與作品對(duì)話，與作者共鳴，評(píng)點(diǎn)得當(dāng)，展示了較深的語(yǔ)文功底。

中華上下五千年，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)經(jīng)典之作。一本好書(shū)，如果學(xué)生能讀懂作者的思想，那將是他開(kāi)啟智慧大門的鑰匙，是他心靈的聆聽(tīng)者，是他思想的啟明星，經(jīng)典名著將讓他受益終生。所以，教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著時(shí)，首先要讓學(xué)生對(duì)名著產(chǎn)生興趣，進(jìn)而在自主閱讀時(shí)，教師要教給學(xué)生對(duì)精彩片段進(jìn)行圈點(diǎn)批注的方法，養(yǎng)成記讀書(shū)筆記的習(xí)慣，針對(duì)作品中的人物或事件進(jìn)行簡(jiǎn)要概括或評(píng)論，讀后也可以與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，暢談感悟。這樣，讀中學(xué)，品中悟，談中思，研中寫(xiě)，不僅提升了閱讀能力，還提高了寫(xiě)作水平。

經(jīng)典滋潤(rùn)心靈，名著豐盈人生。只要學(xué)生掌握名著閱讀的正確方法，養(yǎng)成品讀經(jīng)典的良好習(xí)慣，就一定會(huì)在經(jīng)典名著的滋潤(rùn)下，增長(zhǎng)智慧，汲取力量，快樂(lè)成長(zhǎng)！

第三篇：成長(zhǎng)的快樂(lè)優(yōu)秀作文

成長(zhǎng)的快樂(lè)優(yōu)秀作文

成長(zhǎng)的快樂(lè)優(yōu)秀作文1

成長(zhǎng)，就像在沙灘上漫步，在鐘前聆聽(tīng)鐘聲——一步一個(gè)腳印，一秒一聲“滴答”。

成長(zhǎng)了，隨著青春的到來(lái)，煩惱也日益增多。他就像路邊的荊棘，阻礙你的前進(jìn)。此時(shí)，我們就需要一把利刃，將他斬盡。而這利刃，便是成長(zhǎng)中的快樂(lè)。

成長(zhǎng)的快樂(lè)是長(zhǎng)高了，變強(qiáng)壯了，變漂亮了。

是在田埂上散步，呼吸鄉(xiāng)村田野間的清新空氣。最妙的是在清晨：嫩綠的'芽尖兒上、嬌嫩的小野花上，都沾著剔透的露珠，在上面輕輕地滾動(dòng)著。半空中一層薄薄的水霧，仿佛是給田野罩上了一層面紗，帶著些云仙縹緲的氣息。傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的啼叫，婉轉(zhuǎn)而又動(dòng)聽(tīng)，充滿著大自然的韻味，它的聲音不像樂(lè)章那么單一，比任何樂(lè)器都要溫柔、優(yōu)秀。這時(shí)候，再多的煩惱也都隨著鳥(niǎo)兒的歌聲在空氣中消散了。

是開(kāi)始望著深邃的星空深思，回憶從前、像現(xiàn)在，想未來(lái)，變得心思細(xì)膩、多愁善感。但總是能體會(huì)到世界的神奇和生命的美好。閃亮的群星布滿天空，耀眼的北斗七星指向希望。

是徜徉在書(shū)海，鉆研在題海；閱讀古今著作，遨游數(shù)學(xué)王國(guó)；是攀登知識(shí)高峰，橫渡知識(shí)汪洋。貪婪地閱讀每一行文字，體會(huì)他人的思想，沉醉在書(shū)中的另一個(gè)世界。此時(shí)你就會(huì)懂得積極進(jìn)取，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的美好與成長(zhǎng)的快樂(lè)，將煩惱拋之腦后。

請(qǐng)相信：成長(zhǎng)有無(wú)限快樂(lè)，快樂(lè)就在我們身邊！

好好領(lǐng)悟成長(zhǎng)，感受成長(zhǎng)的的快樂(lè)罷。他就像沙灘上留下的一串腳印，被夕陽(yáng)鍍上一層金黃，可以回首觀望但又像時(shí)針的旋轉(zhuǎn)帶來(lái)時(shí)間的流逝，不能再重溫。

成長(zhǎng)的快樂(lè)優(yōu)秀作文2

熱愛(ài)生命快樂(lè)成長(zhǎng)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命都是寶貴的。生命只有一次，如果失去了，就永遠(yuǎn)也不能回來(lái)了。所以我們要熱愛(ài)

我們只要熱愛(ài)生命，才能快樂(lè)成長(zhǎng)。在我們身邊，有許多熱愛(ài)生命的人:辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔.......他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。

有生命在，我們可以創(chuàng)造更美好的`東西。比如，創(chuàng)造新的發(fā)明，創(chuàng)造一個(gè)美好的家，創(chuàng)造一個(gè)完美無(wú)瑕的祖國(guó)。

每當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你去幫助他（她），你就會(huì)知道活在這個(gè)世界上的快樂(lè)之本。我就有這樣快樂(lè)的事：有一天，早上，我看見(jiàn)一位老奶奶拿一根拐杖弄來(lái)弄去，我看了很久，原來(lái)她是一個(gè)盲人，突然，她要走斑馬線，我怕路上紅燈、綠燈、黃燈的警衛(wèi)器，老奶奶有危險(xiǎn)。我連忙跑到老奶奶的身邊，扶著她的手走過(guò)斑馬線，一走完斑馬線，老奶奶連聲道謝，謝謝的讓我都臉紅了。樂(lè)于助人，真是一件令人開(kāi)心、快樂(lè)的事。從此以后，我一定要珍愛(ài)生命、去幫助有困難的人，從生活中去感受到快樂(lè)。

生命是我們最珍貴的東西，我們不應(yīng)該去傷害生命，如，用腳踩花草，用刀割樹(shù)，用拳頭去傷人......這些，都不應(yīng)該發(fā)生，也最好不要發(fā)生，我們要珍愛(ài)生命，保護(hù)生命！

我們只有熱愛(ài)生命，才能快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)把握住生命中的每一天！

成長(zhǎng)的快樂(lè)優(yōu)秀作文3

在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)有許多快樂(lè)的事。這些快樂(lè)會(huì)給你留下美好的回憶，當(dāng)你長(zhǎng)大后回憶起這些快樂(lè)的事時(shí)，會(huì)讓你覺(jué)得世界是如此的美好，如此的精彩。

在家里，我擁有關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我的'好媽媽。在學(xué)校中我擁有許多好朋友，這些好朋友給我?guī)?lái)快樂(lè)，讓我把煩惱一個(gè)個(gè)都拋到腦后，他們幫我解決困難，幫我解決煩惱，讓我成為一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)。當(dāng)我有困難的時(shí)候，她們都會(huì)毫不猶豫幫我度過(guò)難關(guān)，讓我快樂(lè)起來(lái)。讓我認(rèn)識(shí)她們并和她們成為好朋友，讓我很快樂(lè)。

在課堂上，讀書(shū)會(huì)讓我知道許多的事情，也給我?guī)?lái)了許多的樂(lè)趣，讓我懂得了許多的道理。在成長(zhǎng)的過(guò)程中一定要讀書(shū)，而且要讀好書(shū)。在人生的過(guò)程中，讀書(shū)可以積累知識(shí)，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累就成了知識(shí)的海洋，有了知識(shí)就有了文化，文化越淵博，就越對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在這個(gè)年代，人是不可以沒(méi)有文化的，“落后就要挨打”，民強(qiáng)才能國(guó)富。明白了讀書(shū)的重要性，就只有讀好書(shū)、讀一些有益的書(shū)，肯學(xué)習(xí)并且認(rèn)真的學(xué)習(xí)，將來(lái)才能對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了許多的老師，老師耐心地教我們知識(shí)，教我們讀書(shū)寫(xiě)字，讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們學(xué)到更多的道理，讓我們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，安排好作息時(shí)間，不用家長(zhǎng)來(lái)告訴或催我們寫(xiě)作業(yè)。是他們讓我認(rèn)識(shí)更多的事物，是他們讓我懂得珍惜……

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，讓我快樂(lè)的事還有許多。在家里、在校園里，我所到之處都給我留下了美好的回憶，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，讓我很快樂(lè)，讓我在成長(zhǎng)的過(guò)程中感到非常的快樂(lè)，非常的幸福。

成長(zhǎng)的快樂(lè)優(yōu)秀作文4

我一切的快樂(lè)都源于家人的關(guān)愛(ài)，直到有一天，生活突然開(kāi)始改變

生活不再像往常那樣快樂(lè)，而是這樣的：我問(wèn)老師題目，老師一聲不吭，讓我自己來(lái)寫(xiě)；我叫同學(xué)幫我拿筆，可是他好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，繼續(xù)干自己的事讓我自己拿；我黏著爸爸媽媽，要和他們一起睡，媽媽卻給我布置了一個(gè)臥室，讓我獨(dú)自一個(gè)人睡；我在浴室里等著媽媽來(lái)給我洗頭，她卻讓我自己來(lái)洗，自己吹干

我想這樣的生活怎么會(huì)快樂(lè)呢？就這樣有了那一次。

那一次，我看到老師嘔心瀝血，臉上皺紋多起來(lái)了，走起路來(lái)也不再那么矯健，好像很沒(méi)有精神，看來(lái)像是累了吧。可是中午，她改作業(yè)時(shí)依然總會(huì)早早地過(guò)來(lái)，依然像往常一樣改我們的作業(yè)，教我們一些難題。她說(shuō)她晚上還要熬夜備課，改試卷，直到我們都進(jìn)入美夢(mèng)時(shí)，才躺在床上。她的樣子是很疲憊，多想睡一會(huì)兒，但又不能睡就這樣，她像辛勤的園丁日日夜夜地辛苦澆灌我們成長(zhǎng)，多不容易呀。

我瞬間驚住了，原來(lái)生活不可能一直依賴別人，老師讓我們自己做題，是為了讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考；同學(xué)讓我自己拿筆，這本來(lái)就是自己的事情呀。生活不可能像溫室里的`花朵，父母總有一天也會(huì)老去，所以需要自己學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。這件事讓我深刻難忘，讓我在成長(zhǎng)的路上努力向前邁了一大步，一切的快樂(lè)又回到了我身邊。

成長(zhǎng)的快樂(lè)優(yōu)秀作文5

成長(zhǎng)的味道是什么？是甜、酸的、還是咸的，在我心里，成長(zhǎng)的味道恰似羞澀的淚珠兒，記載著我成長(zhǎng)的歷程。

步入成熟的我，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)自己已走過(guò)幼稚的分界線，站在成熟的邊緣上。回頭看著自己那一個(gè)個(gè)幼稚的腳印，不免有幾分羞澀，曾記得那是一個(gè)星期天，我常聽(tīng)見(jiàn)媽媽數(shù)落我肚子里沒(méi)墨水，于是今天，我趁媽媽不在，拿來(lái)“曹素功”墨水咕嚕咕嚕得喝了起來(lái)。我覺(jué)得有一些苦澀，于是在墨水里放了一些糖，我終于把一瓶墨水喝完了。媽媽一回來(lái)，我就向媽媽告訴了我的“戰(zhàn)績(jī)”媽媽聽(tīng)了哈哈大笑，連忙讓我去廁所，拿些水漱口。現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)多么幼稚啊。

小鳥(niǎo)有了翅膀才能飛翔，鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔海底，只有會(huì)奮斗的人，才能立足于社會(huì)，才能經(jīng)得風(fēng)吹雨打，于是，我學(xué)會(huì)了鍛煉，記得那是一個(gè)寒假里的一天，當(dāng)時(shí)天氣十分寒冷，一起床，我的手指就早以被凍得僵硬了，我還是得去學(xué)書(shū)法，在去的路上，我一個(gè)勁兒得活動(dòng)手指，使手指的血液活動(dòng)起來(lái)。開(kāi)始寫(xiě)字了，我手指還是僵硬的，我只好將手和筆固定住，就這樣一次又一次，一日復(fù)一日，最終我得到了“成果”。我在書(shū)法比賽中得到了二等獎(jiǎng)，我忽然發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，自己變得堅(jiān)強(qiáng)了，一種完美品格魅力，在我的身上被完整得體現(xiàn)出來(lái)。

成長(zhǎng)的味道真好，讓我把轟轟烈烈的回憶點(diǎn)點(diǎn)滴滴憧憬都一一串起，細(xì)細(xì)品味，慢慢地咀嚼，忽然覺(jué)得幼稚的童年，粉紅色的回憶，固然是美好的，但金色的`少年，七彩的生活更是令人難忘的。

成長(zhǎng)意味著是什么？成長(zhǎng)意味著告別過(guò)去，迎接未來(lái)，成長(zhǎng)的道路充滿了陽(yáng)光，充滿了雨露，也充滿了荊棘和坎坷，但我做好了準(zhǔn)備，迎接風(fēng)浪，迎接燦爛的明天。

成長(zhǎng)的快樂(lè)優(yōu)秀作文6

“長(zhǎng)大以后，現(xiàn)在的我忘記了快樂(lè)。人來(lái)人去，留在身邊的朋友不多。那些天真，純純的笑哪去了……”

正如這首[那年夏天]的歌詞一樣，隨著年齡的增長(zhǎng)，許多莫名的煩惱便會(huì)不知不覺(jué)來(lái)到我們身邊，使我們措手不及，一籌莫展。但是，雖說(shuō)在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，煩惱是必不可少的，可它只是對(duì)你生活的磨煉。而更重要的，則是成長(zhǎng)中快樂(lè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

童年時(shí)期，是人生中最有趣的時(shí)期。還清楚地記得我第一次跨入小學(xué)時(shí)，心里的千萬(wàn)個(gè)不愿意以至我哭哭啼啼地到處找媽媽，可把老師們折騰夠了。過(guò)了幾天，我和班上的同學(xué)玩熟了，成天在一起玩。身上的白衣服經(jīng)常會(huì)便得黑黑的?？晌也辉诤?。我們總是無(wú)憂無(wú)慮。天天那么快樂(lè)，時(shí)時(shí)那么開(kāi)心，臉上燦爛的笑容便成了我們的招牌。哪里有我們，哪里就會(huì)擦出快樂(lè)的火花。

隨著時(shí)間的流逝，我們不得不對(duì)美麗的孩童時(shí)期揮手告別，懷著依依不舍的心情跨入陌生的中學(xué)，也走進(jìn)了令人憧憬的青春時(shí)期。當(dāng)然，它不會(huì)有孩提時(shí)那般無(wú)憂無(wú)慮，卻有著另一番趣味。

正處在青春時(shí)期的我沉浸在了輕松愉快的音樂(lè)和充滿墨香的書(shū)本中。進(jìn)入那個(gè)與世不同的境界，我深深地陶醉了。輕松的音樂(lè)使我在繁忙的學(xué)業(yè)中感到無(wú)比的快樂(lè)；而把心靈寄托給墨香芳菲的書(shū)本中，豈不是人世快樂(lè)之真諦！

或許以后的.成年時(shí)期，老年時(shí)期的快樂(lè)正在等著我，所以——

我渴望長(zhǎng)大，渴望自己變成一只在藍(lán)天里自由飛翔的快樂(lè)的鳥(niǎo)兒?；蛟S我飛向藍(lán)天后，會(huì)被獵人冷冰冰的槍口瞄準(zhǔn)，會(huì)被人們捉進(jìn)堅(jiān)固的鳥(niǎo)籠里觀賞，從此，我便失去了自由。但我不后悔，因?yàn)楫吘刮以谒{(lán)天中飛翔的那一瞬間是快樂(lè)無(wú)比的。這，便是我成長(zhǎng)中的快樂(lè)

成長(zhǎng)的快樂(lè)優(yōu)秀作文7

童年是五彩斑斕的，在這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，有著許多的喜怒哀樂(lè)，有些事情轉(zhuǎn)眼就忘記了，而有些事情確是深深烙印在我的心中。

煩惱過(guò)去了，快樂(lè)的歡笑聲卻仍然在我的腦海中，永不會(huì)消退，哪怕一絲一毫。桃樹(shù)又開(kāi)花了，我又想起來(lái)童年是的我，和我的伙伴們的歡笑聲。桃樹(shù)一開(kāi)花，就代表著茅茅針又長(zhǎng)出來(lái)了，等它們長(zhǎng)成“大個(gè)子”時(shí)，我就會(huì)在一個(gè)陽(yáng)光明媚的'星期天，喊上我的伙伴們，騎著自行車去抽茅茅針。到了春天的田野里，我們來(lái)不及呼吸一下這宜人的清鮮空氣，而是迅速拿出自身攜帶的塑料兜開(kāi)始了采摘。不一會(huì)，我們就能抽一大把呢！抽的累了，就坐在桃樹(shù)下歇歇，一邊隨手采摘一朵桃花插在頭上，一邊聽(tīng)樹(shù)上的鳥(niǎo)兒歌唱那動(dòng)人的旋律，還用桃樹(shù)枝編一個(gè)花環(huán)，上面插滿各色野花。

之后，我們也開(kāi)始唱老師剛教會(huì)的歌曲。誰(shuí)唱的最好聽(tīng)，我們就把最美麗的花環(huán)獎(jiǎng)賞給她，還拿著手機(jī)為她拍照呢！不知道是誰(shuí)叫了一聲：“口渴了！”我們就開(kāi)始吃茅茅針。小心翼翼地剝開(kāi)它的外衣，看到了它那潔白而又毛茸茸的果實(shí)，摘出來(lái)放進(jìn)嘴里，嚼一下，那甘甜的滋味真是令人受用急了。

直到現(xiàn)在，在我的腦海里還保留著伙伴們的一張張笑臉，一聲聲歌唱，雖然他們中有的已經(jīng)跟著父母到外地上學(xué)去了。他們的父母可以帶走我的朋友，卻不能帶走我們共同的記憶和我們之間那深深的友誼，還有對(duì)彼此的思念。

成長(zhǎng)的快樂(lè)優(yōu)秀作文8

童年是美麗的，它記錄著我們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我本來(lái)就是一個(gè)樂(lè)觀活潑的人，所以我的天空里處處都是快樂(lè)的空氣，在成長(zhǎng)中快樂(lè)的往事枚不勝舉。

有一件事情，至今我想起來(lái)還禁不住發(fā)笑。我喜歡花，更喜歡栽花。在我八歲那年，我開(kāi)始學(xué)著栽花。因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，我生怕出現(xiàn)什么意外。可是，花兒竟然出土了，那嫩嫩的苗兒給人以無(wú)盡的'希望。我栽的花是“夜來(lái)香”，等到快要開(kāi)花時(shí)，卻發(fā)生了意外。

我每天早上都要去看它，給它澆水、施肥。但有一天，我發(fā)現(xiàn)有幾棵花的頭竟然莫名其妙的折了，眼看著就要枯萎了，這肯定是弟弟干的好事。爸爸媽媽不但不反對(duì)我栽花，還鼓勵(lì)我，只有弟弟一直說(shuō)我不會(huì)栽花還逞能。想到這，我就跑到媽媽那里，把弟弟告了一狀?？墒堑艿芩阑畈怀姓J(rèn)，氣得我直蹦?？墒怯譄o(wú)可奈何，因?yàn)樽C據(jù)不足，畢竟沒(méi)有親手抓住??！

過(guò)了一星期，我的夜來(lái)香又出新枝葉了，但我還是沒(méi)有忘記上次的事。我還是每天去告狀，盡管弟弟顯得很委屈，卻也顧不得了。一個(gè)星期很快過(guò)去，我依舊每天去看望我的花兒，細(xì)心照料。不久，它們終于開(kāi)花了。我高興壞了。一天，我去看花，竟然見(jiàn)羊在啃我的花的頭，只是咬斷而不吃，氣死我了！我抓跟竹竿上去將羊揍了一頓。后來(lái)，我把實(shí)情告訴了媽媽，弟弟知道后，說(shuō)：“你毀我名譽(yù)，一定得向我道歉?！睕](méi)有辦法，我只好非常不情愿但又有點(diǎn)害羞地向他致歉，誰(shuí)讓我一直懷疑他是兇手呢？

啊，童年！你是那么的美好，那么的可愛(ài)，那么的令人難以割舍！在你的懷抱中，我們感到快樂(lè)，感到舒坦，感到溫暖，也明白了許多人世間的道理。我會(huì)永遠(yuǎn)記住你，在你的懷抱中，是我今生最大的眷惜。

成長(zhǎng)的快樂(lè)優(yōu)秀作文9

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，各種各樣的心情充實(shí)著我們的心靈。它就像一條條涓涓溪流漸漸的匯成了一望無(wú)際的大海，它似乎也在成長(zhǎng)。一直伴隨著我。然而，生活卻是一種令人捉摸不透的東西，蛋當(dāng)你細(xì)細(xì)品味時(shí)，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)像蜜一般的甜蜜回憶?！啄甑挠字?/p>

小的時(shí)候，心里總是充滿著一些令大人們哭笑不得的.想法：為什么和尚頭上有白色的圓點(diǎn);為什么小魚(yú)不會(huì)被水嗆死;為什么“棉花糖”會(huì)在天上;為什么……還有一些傻乎乎的話語(yǔ)：兔子喜歡吃胡蘿卜，我就是要試試他喜不喜歡吃白蘿卜;天和地都不見(jiàn)底，那姐姐所說(shuō)的宇宙和黑洞在哪里呢？白天星星月亮就去睡覺(jué)了，還是太陽(yáng)和我的作息時(shí)間一樣;哥哥，這個(gè)借我折會(huì)兒紙唄，（但其實(shí)那是哥哥的書(shū)），他簡(jiǎn)直對(duì)我很無(wú)語(yǔ)吧……

一個(gè)個(gè)幼稚的想法，伴隨我度過(guò)整個(gè)幼年，那般天真的歲月，給我?guī)?lái)了無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，各種各樣的心情充實(shí)著我們的心靈。它就像一條條涓涓溪流漸漸的匯成了一望無(wú)際的大海，它似乎也在成長(zhǎng)。一直伴隨著我。然而，生活卻是一種令人捉摸不透的東西，蛋當(dāng)你細(xì)細(xì)品味時(shí)，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)像蜜一般的甜蜜回憶?！啄甑挠字?/p>

一個(gè)個(gè)幼稚的想法，伴隨我度過(guò)整個(gè)幼年，那般天真的歲月，給我?guī)?lái)了無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)。

成長(zhǎng)的快樂(lè)優(yōu)秀作文10

在我的記憶深處，有一個(gè)非常美麗的校園，那就是中岳二小的校園。清晨，同學(xué)們邁著輕快的步子，呼吸著清新的空氣，走進(jìn)校園，看到南北邊各有一個(gè)教學(xué)樓。每個(gè)教學(xué)樓都是五層.

我們的學(xué)校還開(kāi)展了各種校本課程，有籃球、網(wǎng)球、花樣跳繩、啦啦操、英語(yǔ)有趣配音。。。。。。我在所有校本課程內(nèi)，選擇了毛筆和籃球。過(guò)了幾天，語(yǔ)文老師把創(chuàng)優(yōu)的內(nèi)容講完了，然后將了幾個(gè)同學(xué)的名字，其中就有我。語(yǔ)文老師說(shuō)這些同學(xué)是毛筆被選上的。然后到下午放學(xué)，我去問(wèn)了籃球教練自己選上沒(méi)？教練說(shuō)我選上了。媽媽問(wèn)我要選哪個(gè)，我想了想就說(shuō)選毛筆。

學(xué)校不但開(kāi)展了校本課程，而且景色也變得漂亮起來(lái)。原來(lái)的主席臺(tái)變成用紅色磚塊鋪成。假山依然還在，只不過(guò)又多了一個(gè)噴泉。還有管樂(lè)團(tuán)的同學(xué)，我們每周一升旗的歌都是他們演奏的。那悅耳的`聲音傳遍了學(xué)校每一個(gè)角落，成為校園一道獨(dú)特的風(fēng)景。

瞧！上課的時(shí)候，老師提出來(lái)的問(wèn)題，同學(xué)們都是很積極地回答?？?！那一群小手如同一片海洋。有一個(gè)同學(xué)，盯著書(shū)好像把書(shū)中的知識(shí)全部都記在腦子里。還有一位同學(xué)，一直盯著書(shū)，一會(huì)兒開(kāi)心，一會(huì)兒傷心似乎書(shū)本和他的世界融為一體了。因?yàn)闀?shū)里的知識(shí)是非常豐富的。

我愛(ài)我的校園，因?yàn)槭撬鼛Ыo我了知識(shí)，是它帶給我快樂(lè)，是它陪伴了我成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)的快樂(lè)優(yōu)秀作文11

隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，我從一個(gè)天真、稚氣的小孩子變成了有幾分成熟的小大人，然而，快樂(lè)與煩惱也伴隨著我成長(zhǎng)。

電視剛打開(kāi)，才看了幾分鐘，一只大手按向電視機(jī)開(kāi)關(guān)，一眨眼，剛才圖文并茂的電視就鴉雀無(wú)聲了

像一只剛才還嘰嘰叫的麻雀被獵人射下來(lái)樹(shù)來(lái)。

“看、看、看，就知道看電視，作業(yè)做完了嗎?”媽媽摸著微熱的電視機(jī)說(shuō)。

“那當(dāng)然，不然我哪敢看?！蔽依碇睔鈮训卣f(shuō)。

“寫(xiě)完作業(yè)你就看電視，你就不能多看會(huì)書(shū)?馬上就六年級(jí)了，多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)有什么不好……”

媽媽又語(yǔ)重心長(zhǎng)地開(kāi)始了她的長(zhǎng)篇大論。

這件芝麻大上的事，也足以讓我煩惱，什么時(shí)候才能痛痛快快地看一次電視呀!

煩惱使我頭疼，但我的快樂(lè)也不少。記憶最深的'還是暑假的桂林之旅，坐著飛機(jī)，我們向桂林出發(fā)

翻過(guò)面值20元人民幣的背面，那幅令人驚嘆的景色，便是桂林一角。

在桂林的山水圖中，我站在游船高高的甲板上，享受著微風(fēng)的吹拂，看著清澈見(jiàn)底的水，形狀各異的山，賞著這迷人的風(fēng)景

那時(shí)我怎么能不快樂(lè)呢?

大家都知道桂林山水甲天下，但桂林的溶洞也是一絕，五顏六色的彩燈照在那些奇形怪狀的巖石上

各種形態(tài)的石鐘乳，也令人十分驚嘆，十分快樂(lè)。

快我與煩惱幫助我們成長(zhǎng)，我們?cè)诳鞓?lè)與煩惱中向前駛?cè)ァ?/p>

成長(zhǎng)的快樂(lè)優(yōu)秀作文12

在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,發(fā)生在我身上有許許多多的事,就和天上的星星、海洋里的水、沙漠里的'沙子一樣多。但是有一件事讓我終身難忘。

記得去年的一個(gè)星期六晚上,媽媽從姨媽家拿回來(lái)一輛自行車給我。我吃完了晚飯,馬上叫媽媽幫我把自行車推出門口。我迫不及待地坐上椅子,還沒(méi)等我踩一步,我就摔了下下來(lái),摔得我屁股火辣辣的,我坐在地上想哭。媽媽連忙走過(guò)來(lái),女兒,你記得一句名言嗎?“只要功夫深,鐵棒磨成針?！蔽蚁耄阂桓F棒都能磨成一口細(xì)細(xì)的針,我相信我一定能行得。于是,我勇敢地爬起來(lái),又坐上椅子,還沒(méi)等我踩兩步,我又摔了下來(lái),摔了個(gè)四腳朝天,還差一點(diǎn)屁股就“開(kāi)花”了,我又想放棄了。這時(shí),媽媽又走過(guò)來(lái),說(shuō)：“女兒,你還沒(méi)撐握騎自行車的方法,來(lái),讓媽媽來(lái)教你一招。騎自行車先要保持身體力度的平衡,兩腳放在踏板上,雙手緊握龍頭,兩眼望著前方,不能東張西望?！蔽野磱寢尳痰姆椒?一開(kāi)始我就慢慢地騎,后來(lái)我就越騎越快,一下子騎了200百多米。我高興極了,耶!我終于學(xué)會(huì)了騎自行車。天也漸漸地黑下來(lái)了,我也有一點(diǎn)累了,媽媽也叫我回家休息了,我只好依依不舍地離開(kāi)了。

雖然學(xué)騎自行車這件事看起來(lái)很簡(jiǎn)單、也很平凡,但是給予我成長(zhǎng)中很多快樂(lè)。從中我也明白了一個(gè)道理：“世上無(wú)難事,只要肯登攀?！?/p>

成長(zhǎng)的快樂(lè)優(yōu)秀作文13

每個(gè)人在自己的成長(zhǎng)中都會(huì)經(jīng)歷快樂(lè)與悲傷，也許是重逢的喜悅，也許是離別的悲傷，這些回憶都值得我們珍藏。我也擁有著這樣的一份回憶。

還記得那是一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的暑假，我和我的伙伴們?cè)谝黄鹂鞓?lè)地玩著各種游戲：捉迷藏、捉泥鰍、跳馬……我們玩得興高采烈，玩得甚至忘記了吃午飯。就這樣，我們愉快地度過(guò)了整個(gè)七月。

八月的一天晚上，和往常一樣，我高興地回到了福利院，這時(shí)，院長(zhǎng)走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“高宏志啊，再開(kāi)學(xué)你就要到吉林省孤兒學(xué)校去上學(xué)了，那兒是所好學(xué)校，到那兒好好學(xué)習(xí)。去吧，回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，8月17日就去報(bào)到?！闭f(shuō)完，院長(zhǎng)轉(zhuǎn)身就走了。我一愣，心想：為什么要轉(zhuǎn)學(xué)?。康?，我很快又想明白了，因?yàn)樯贤晷W(xué)就沒(méi)有人再資助我上初中了，所以我才要轉(zhuǎn)學(xué)。

在那以后的日子里，我和伙伴們一樣，在歡樂(lè)中盡情地嬉戲，從不去想那些悲傷的事，只想和伙伴們度過(guò)最后朝夕相處的快樂(lè)時(shí)光。

報(bào)到的時(shí)間到了，我坐上了開(kāi)往長(zhǎng)春市的火車，在車子啟動(dòng)的時(shí)候，我眼中跳動(dòng)著那悲傷的淚花，我是那么的`舍不得離開(kāi)。

時(shí)間過(guò)去了很久，我依舊思念著那快樂(lè)的地方——我和我的伙伴們嬉戲的地方。那個(gè)地方將永遠(yuǎn)埋藏在我的心底，成為我記憶中一道永遠(yuǎn)的風(fēng)景。

成長(zhǎng)的快樂(lè)優(yōu)秀作文14

待春回大地時(shí)，是你陪伴著我迎來(lái)了春暖花開(kāi)；待花團(tuán)錦簇時(shí)，是你攜著我的手來(lái)感受自然；待金秋時(shí)節(jié)，是你引著我來(lái)感受田園氣息，滿載而歸；待白雪皚皚時(shí)，是你在我眼前拉開(kāi)了冬的序幕。你，陪伴我度過(guò)了十幾個(gè)春夏秋冬，帶我見(jiàn)識(shí)了不同人的興衰榮辱，帶我領(lǐng)略世態(tài)萬(wàn)千的大千世界。

我對(duì)書(shū)的興趣來(lái)源于我哥哥的啟發(fā)。每每拿起書(shū)本時(shí)，就會(huì)想起那個(gè)令人難忘的夏天，我第一次感受到了書(shū)的魅力。當(dāng)柳絮在空中翩翩起舞，用那潔白的身影襯托著天空的寧?kù)o時(shí)，我一如往常的來(lái)到公園找哥哥玩。

陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)隙，灑脫的照在哥哥手上的.書(shū)。花花綠綠的封面吸引了我的注意，上面布滿了密密麻麻的黑芝麻，連一副有趣的插圖都沒(méi)有。哥哥頭也不抬，樹(shù)上聒聒不停的蟬讓我頓時(shí)變得尷尬又委屈，正當(dāng)我想要一氣之下結(jié)束它的生命時(shí)，哥哥響亮的一聲喝住了我，小宇宙終于爆發(fā)了！

我哇的一聲就哭開(kāi)了，哥哥不知所措。正當(dāng)我想要盡情發(fā)揮時(shí)，熟悉的聲音傳來(lái)了。那是一個(gè)很動(dòng)聽(tīng)很發(fā)人深省的一篇文章。一直等待了十七年的蟬終于破繭而出時(shí)，殊不知等待他的時(shí)間只有七天，為的展現(xiàn)自己的生命的蟬日夜鳴叫，我們?cè)趺纯梢詣儕Z他的生命呢？聽(tīng)完這個(gè)美麗動(dòng)聽(tīng)猶如童話般的故事，改變了我殘忍的性格，激發(fā)了我讀書(shū)的無(wú)限樂(lè)趣，一條讀書(shū)之路就這樣被開(kāi)辟了。

從那以后，我開(kāi)始不斷讀書(shū)，有時(shí)候，我會(huì)抱著一本字典一查就是一個(gè)下午；有時(shí)候，我會(huì)毫無(wú)厘頭的為一個(gè)美好的故事續(xù)寫(xiě)一個(gè)完美的結(jié)局。我就這樣，在書(shū)中憧憬著美好的未來(lái)。

成長(zhǎng)的快樂(lè)優(yōu)秀作文15

有人說(shuō)，書(shū)是通往成功的道路；有人說(shuō)，書(shū)是天上的北斗星，為我們指明方向；有人說(shuō)，書(shū)是博學(xué)的老師，教會(huì)我們深?yuàn)W的道理。我覺(jué)得，書(shū)是我們一生不可或缺的伙伴。

書(shū)是知心的朋友。當(dāng)我失敗氣餒時(shí)，書(shū)告訴我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保划?dāng)我與好友分離難過(guò)時(shí)，書(shū)告訴我“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”；當(dāng)我放縱迷失時(shí)，書(shū)告訴我“天下興亡，匹夫有責(zé)”；當(dāng)我撒謊失信時(shí)，又是書(shū)告訴我“君子一言，駟馬難追”。

書(shū)是博學(xué)的老師。書(shū)使我成績(jī)上升，使我開(kāi)闊眼界，教我如何做人。以前我的作文總寫(xiě)得平淡無(wú)味，后來(lái)，是書(shū)讓我增加了閱讀量，豐富了我的詞匯?，F(xiàn)在，我的作文進(jìn)步了不少，每次都能輕松完成老師布置的作文任務(wù)，還常有作文發(fā)表在校園網(wǎng)上。

書(shū)是揚(yáng)帆的小船，帶我周游知識(shí)的海洋。是書(shū)，帶我去了風(fēng)景如畫(huà)的.蘇州園林，帶我去了人間仙境般的九寨溝，更帶我去了充滿奇趣的童話王國(guó)。

因?yàn)榭磿?shū)，也發(fā)生過(guò)一些難忘的事。那天，媽媽要出去辦事，讓我快去奶奶家，中午在那兒吃飯。我嘴上答應(yīng)著，眼睛卻盯著楊紅櫻的《笑貓日記》，津津有味地看著。媽媽忙完她的事，見(jiàn)屋里沒(méi)動(dòng)靜，就自顧自地出去了，還把門反鎖了。不知過(guò)了多久，我看完書(shū)，才想起來(lái)要去奶奶家的事。于是去開(kāi)門，卻發(fā)現(xiàn)被反鎖了。這時(shí)我已餓得饑腸轆轆，只好找點(diǎn)餅干和著書(shū)的味道吃下去。

好書(shū)伴我度過(guò)了我的快樂(lè)童年，我要多讀書(shū)，做中國(guó)好少年。

第四篇：快樂(lè)成長(zhǎng)

快樂(lè)成長(zhǎng)

在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，最使我快樂(lè)的事情，就是讀書(shū)和幫助別人！

有句名言說(shuō)的好：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！蔽依斫獾囊馑际牵簳?shū)山有路，但是只有在爬書(shū)山的過(guò)程中勤奮刻苦的人，才能達(dá)到知識(shí)頂峰，不然，就會(huì)半途而廢。學(xué)海是廣闊的，只有用自己辛勤作舟才能達(dá)到彼岸。老師常教育我們：“大家現(xiàn)在最重要的就是讀書(shū)！”我們讀完每本書(shū)后，都要回想一下書(shū)的大概內(nèi)容，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。學(xué)英雄，做英雄。從中還要學(xué)會(huì)寫(xiě)作方法，才能讓自己的閱讀理解能力有所提高。

有一次，我從同學(xué)那里借來(lái)一本書(shū)。書(shū)名叫《淘氣包馬小跳》?；氐郊遥揖团d致勃勃地讀起來(lái)，剛讀了幾頁(yè)后，便驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，書(shū)中竟然有這么多好詞和好句。比如說(shuō)：“無(wú)地自容”；“一竅不通”；“若有所思”；“五彩繽紛”；“我們班就像一個(gè)金魚(yú)缸，魚(yú)缸里養(yǎng)著五顏六色的魚(yú)，每一條都像花一樣漂亮。”等等，因而也激發(fā)了我讀書(shū)的興趣。我為了讀完那一本厚厚的書(shū)，就夜以繼日地努力。功夫不負(fù)有心人，終于，書(shū)被我“征服”了。從那以后，我每天課余時(shí)間，手里都會(huì)捧著一本好書(shū)，津津有味地去讀??我的理想是成為一名知識(shí)淵博的人。

讀書(shū)能使我體會(huì)快樂(lè)，幫助他人能讓我感受快樂(lè)。在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)碰到一些有困難的人。每當(dāng)這時(shí)，我們都應(yīng)該伸出援助之手，竭盡所能地去幫助他們。而且，這也是中華民族所提倡的美德！

還有一次，我在學(xué)校不遠(yuǎn)處，看到了一位身穿破舊衣服的老爺爺。他蓬頭垢面，一雙無(wú)助的眼睛，瘦小的臉，又紅又腫的赤腳。老爺爺在冰涼涼的地面上不停地爬動(dòng)著，手里還抓著一只掉了許多瓷的搪瓷碗。這是多么令人心酸的場(chǎng)面呀！我趕緊掏出隨身攜帶的2元錢，慢慢地放進(jìn)了他的搪瓷碗中。突然，老爺爺?shù)哪樕暇`放出了燦爛的笑容，同時(shí)我也感到無(wú)比的欣慰??我暗暗地叮囑自己：我一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用自己的愛(ài)心，去幫助更多有困難的人。我相信，在大家的共同努力下，世界將會(huì)變得更加和諧、美好！

我從讀書(shū)中獲得知識(shí)，從幫助別人中獲得快樂(lè)。我要繼續(xù)努力，多讀書(shū)，讀好書(shū)。繼續(xù)幫助別人，使自己在前進(jìn)的道路上快樂(lè)成長(zhǎng)！

第五篇：成長(zhǎng)快樂(lè)快樂(lè)成長(zhǎng)

成長(zhǎng)快樂(lè)快樂(lè)成長(zhǎng)

初2006級(jí)5班何瑞雪

人生是多姿多彩的，猶如一塊五彩斑斕的調(diào)色板。人生又是多滋多味的，就象是一個(gè)裝滿調(diào)料的五味瓶。人生又是一首最富有韻味的情感詩(shī)，成長(zhǎng)過(guò)程難道不是其中最精煉的一句嗎？是，當(dāng)然是的！快樂(lè)與煩惱就是這首詩(shī)中的不可所缺的音符。所以，只有處理好成長(zhǎng)中的煩惱，我們才能快樂(lè)成長(zhǎng)，只有用心體會(huì)，我們才能感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，不是嗎？

那么，快樂(lè)是什么？她是憂郁日子里的等待；是幸福日子里的擁有；是寧?kù)o日子里的幻想……其實(shí)快樂(lè)就在我們身邊，在我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上，在我們成長(zhǎng)道路的每一個(gè)腳印里。

煩惱無(wú)處不在，快樂(lè)無(wú)處不有。只要你用心地去感受，你就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：哦，生活是多么的美妙！成長(zhǎng)的快樂(lè)真的無(wú)處不在。

當(dāng)我們通過(guò)不懈的努力解決一道數(shù)學(xué)難題后，我們收獲的不僅僅是做題的方法和知識(shí)，還有一種戰(zhàn)勝困難取得成功的喜悅，這難道不是一種快樂(lè)嗎？

當(dāng)你為班集體的利益而舍棄個(gè)人利益，并為班集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)時(shí)，內(nèi)心一定會(huì)無(wú)比輕松愉悅吧？

當(dāng)你真誠(chéng)地為別人付出了，你就可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：我付出、我快樂(lè)！

快樂(lè)與幸福是成正比的，煩惱越多，快樂(lè)也越多，但你必須保持良好的心態(tài)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣（包括生活上和學(xué)習(xí)上）。良好的習(xí)慣是我們通向快樂(lè)的橋梁，也能給我們向困難、挫折、煩惱挑戰(zhàn)的堅(jiān)定信念。

一個(gè)喜愛(ài)數(shù)學(xué)，善于動(dòng)腦筋的學(xué)生從不輕易放棄解每一道難題的機(jī)會(huì)，是不是他或她是天才，就會(huì)做那些令人頭疼的難題？不，不是的，大家一定聽(tīng)過(guò)“傷仲永”的故事，也一定知道“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”的道理，他們就在成長(zhǎng)過(guò)程中養(yǎng)成了勤于思考和“明知山有虎，偏向虎山行”的知難而進(jìn)的良好習(xí)慣，隨著時(shí)間的流逝，這種好習(xí)慣化作一滴滴晶瑩的水珠，漸漸地溶入了生命成長(zhǎng)的河流。好的習(xí)慣給我們帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)！

成長(zhǎng)是一個(gè)看似平凡而又充滿艱辛的過(guò)程，有些事是我們自愿做的，當(dāng)我們?cè)谧鏊倪^(guò)程中就會(huì)感到快樂(lè)；而有一些事不是我們自愿而又不得不做的，這就我們把做事的心態(tài)調(diào)整一下，同樣會(huì)感到快樂(lè)，人們常說(shuō)“態(tài)度決定一切”，是的只要我們換一個(gè)角度去思考所做的事，我們也會(huì)在做那些不自愿但又不得不做的事情中尋找到快樂(lè)。

成長(zhǎng)快樂(lè)，快樂(lè)成長(zhǎng)，讓我們認(rèn)真地、用心地、努力地去生活，使我們的生活更加充滿陽(yáng)光，讓我們的成長(zhǎng)之路更加豐富多彩吧！