第一篇：如何正確處理同學(xué)之間的矛盾

相逢一笑泯恩仇，點點恩仇隨風(fēng)散

——《如何正確處理同學(xué)之間的矛盾》主題班會教案

高一（5）班

王丹

一、時間：2011年12月19日

二：班會主題：如何正確處理同學(xué)之間的矛盾

三、班會背景：

矛盾無處不在、無時不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正確對待矛盾。中學(xué)生年輕氣盛、行事魯莽，經(jīng)常因一點小矛盾而出口成臟、大打出手，給同學(xué)們的身心健康造成極大危害，后果較為嚴重。

四、班會目的：

通過“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”這個主題班會，讓學(xué)生學(xué)會“理解至上”、理解“善待他人”，能夠更好地相處，從而營造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；讓學(xué)生學(xué)會與人交往的藝術(shù)，懂得以“寬容”來維護自己的友誼，巧妙地避免矛盾沖突，提高自己的性格修養(yǎng)，養(yǎng)成良好品質(zhì)與習(xí)慣，形成良好的道德修養(yǎng)與心理調(diào)節(jié)能力, 從而懂得尊重，學(xué)會欣賞，提高學(xué)生判斷是非的能力，從容化解矛盾，珍惜同學(xué)友誼。

五、班會過程：

（一）引入主題

我們班一直是個和諧的集體，同學(xué)之間能夠友好相處，寬容相待。我們就是一個大家庭。俗話說，牙齒還有咬著嘴唇的時候，同學(xué)們天天生活、學(xué)習(xí)在一起，難免會有小磨小擦出現(xiàn)，產(chǎn)生一些矛盾。遇到

這種情況，我們應(yīng)該怎么處理呢？今天，我們就來共同探討“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”這個問題。請先聽一個小故事。

（二）講故事

一次理發(fā)師給周總理刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發(fā)師十分緊張，不知所措，周總理和藹地說：“這不能怪你，我咳嗽前沒有和你打招呼，你怎么知道我要動呢？”這樁小事，使我們看到了總理身上的美——寬容，凡事先找自己的不足，進行換位思考，同時也能換來別人的寬容。

那么我想要問同學(xué)們：什么是寬容？（提問幾名同學(xué)）（總結(jié)什么是寬容）：所謂寬容，就是能原諒別人的過錯，能允許別人有不同于自己的意見存在，能接受朋友及他人的成功。

師：那么在生活中如果我們走在了寬容的對立面，會怎么樣呢？請聽來自于我們身邊的幾個真實的故事。

（三）讀幾則故事：不該發(fā)生的故事

A：博樂市第二中學(xué)學(xué)生楊博與其同學(xué)（兩人是親戚關(guān)系）在樓道內(nèi)沖撞并因此發(fā)生口角之爭。事后，與楊博發(fā)生爭執(zhí)的這位同學(xué)找到他認的干姐姐——我校2009級7班學(xué)生張萌，讓她幫他出氣。隨后張萌便找他的男朋友——我校2009級4班學(xué)生龐子涵，讓其出面給他的干弟弟出氣，于是龐子涵就去把楊博教訓(xùn)了一頓。楊博被教訓(xùn)之后很不服氣，便糾集了一幫社會青年，約龐子涵于2009年10月27日再度見面解決此事。龐子涵如期赴約，在去的路上途經(jīng)吐爾洪大廈，便在吐爾洪大廈內(nèi)買了一把刀子，藏于衣服內(nèi)。在博樂市酒廠

附近見面后，楊博及這幫社會青年手持鐵棍對龐子涵進行圍毆。情急之下，龐子涵抽出隨身攜帶的刀子亂刺，楊博被刺中后，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡，還有兩個被刺成重傷。龐子涵也因此被判處有期徒刑7年。龐子涵的一生就毀掉了，而楊博則再也不能享受到生活的種種美好。

B：2011年12月9日晚自習(xí)結(jié)束之后，我校2010級2班學(xué)生馬龍到2011級3班教室問這個班的學(xué)生鄧記心借手機用。鄧記心因為有事先走了，于是囑托張濤把其手機帶回宿舍，而后張濤又因送一個同學(xué)回宿舍提前離開教室，便讓肖銀彬幫忙把手機帶給鄧記心?？煊浲須w了，肖銀彬急著鎖門回宿舍，便讓馬龍把手機交給他，可是多番催促之后，馬龍仍不肯把手機交給肖銀彬，肖銀彬便從馬龍手中奪過手機。馬龍要手機不遂之后動手推了肖銀彬一下，隨后兩人打了起來，打斗中，肖銀彬掏出隨身攜帶的刀子向馬龍連刺三刀。目前，此案正在進一步審理當(dāng)中。

C：2011年12月10日，我校2011級5班學(xué)生阿依達爾因晚自習(xí)說話問題與同班女同學(xué)高夢雪發(fā)生口角并大打出手。2011年12月11日上午第三節(jié)課后，同校高二的某同學(xué)（說是高夢雪的哥哥）找到高夢雪，稱其要為她出氣。中午放學(xué)以后，阿依達爾剛走出校門，便被十多個人拖拽至學(xué)校附近的思維書屋門口進行毆打。事后阿依達爾及家人向公安局報案。在此次案件中雙方均留有案底。

聽了剛才的故事真是觸目驚心呀，這些同學(xué)就是走到了寬容的對立面，和寬容背道而馳，首先我們來看看這些事情發(fā)生之后的后果：（1）取消享受國家助學(xué)金和獎學(xué)金的資格。

（2）學(xué)校將根據(jù)情節(jié)的輕重給予相應(yīng)的處分，并將處理決定記入學(xué)籍檔案，這將嚴重影響學(xué)生的繼續(xù)升學(xué)及工作。

（3）發(fā)生此類事情一經(jīng)報案，即公安機關(guān)介入此事，便會被記入戶籍檔案，這也將會成為學(xué)生一生的污點。

（4）最重要的，不論是死去的還是坐牢的這一輩子都毀了！青春大好年華，同齡人在校園內(nèi)享受生活的酸甜苦辣，和父母老師或融洽著或矛盾著，體驗著、成長著，而他們呢？死去的坐牢的這些孩子，他們的父母會痛苦一輩子。

其次我想要問問同學(xué)們，當(dāng)我們生活中出現(xiàn)這些問題，你會怎么處理？

大家說看法、談想法。

同樣的事情，由于某個同學(xué)采取了恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法，幾句文明用語，把原有的矛盾化解。不同的處理方法，就產(chǎn)生了不同的結(jié)果。有句話說的好：如果你覺得你周圍的人像天使，那么你會覺得你是生活在天堂；如果你覺得你周圍的人像魔鬼，你會覺得你是生活在地獄！那么一個能寬容別人的人應(yīng)該具有什么樣的品質(zhì)呢？ 增強承受委屈的能力

委屈幾乎伴著每一個人，上至偉人、明星、領(lǐng)導(dǎo)，下至平民百姓，每個人的一生中都要遇到冷言冷語，都要面對委屈，關(guān)鍵是怎樣正確對待，比如吵架不僅惹來一肚子煩惱，還養(yǎng)成了壞毛病，一舉兩失；而若用寬闊的胸懷去包容委屈，用善意的態(tài)度去感化別人，時間久了，你就會覺得周圍的人對你充滿善意，你愛別人，別人也會愛你，一個

人的幸福感就是在這種不計較別人說什么，埋頭做好事的胸懷中產(chǎn)生的。

以大局為重，得理也讓人

我們同學(xué)們生活在同一個集體，在人與人之間的交往中，摩擦是在所難免的，遇到這種情況，必然要其中的一位獻出一份寬容，這樣才能維系集體的紐帶鞏固集體的凝聚力，維護大局的利益。從失中尋找得，從吃虧中感悟索取

表面上吃虧了，而實際上可能就使我們避免了更大的沖突，造成更嚴重的后果。同時，相信我們的吃虧、寬容會感化那些冷酷的心。中國不是有句古話嗎：吃虧是福。為他人的成功喝彩——擺脫嫉妒

有競爭性的人群中間，通常都會有嫉妒現(xiàn)象或心理產(chǎn)生的，我們不用忙著去掩飾，但這畢竟是一種不好的心理，是狹隘自私的表現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)克服它、擺脫它。擺脫的方法就是把嫉妒變成競爭，變壓力為動力。他人的長處對自己是一種挑戰(zhàn)，但自己也總有長處，對他人不也是挑戰(zhàn)嗎？他人超過了自己，對自己形成了壓力，自己應(yīng)該歡迎這種挑戰(zhàn)，積極迎戰(zhàn)，在競賽中趕超，在較量中相互促進。為你的對手的成功表現(xiàn)去喝彩，這是強者豁達品質(zhì)的體現(xiàn)。

同學(xué)們，知道了一個寬容的人所具有的品質(zhì)，你想不想做一個寬容的人呢？

我們明白了作為一個寬容的人應(yīng)該具備的品質(zhì)，那么同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)我們班有這樣的人嗎？讓我們來說說我們身邊的寬容的事情。

大家談發(fā)生在身邊的“寬容的故事”。

只要寬容，我們就一定能夠擁有一個和諧的班級；我們就一定能夠擁有一份珍貴的友誼；我們就一定能夠擁有更美好的明天！

六、班會小結(jié)：

學(xué)校通知：學(xué)生階段不允許在校內(nèi)及校外身上攜帶管制刀具，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將給予嚴厲處理。

同學(xué)們要吸取教訓(xùn)，如果能正確的處理問題，用正確的方法維護自己的權(quán)益不受侵害，如果龐子涵和肖銀斌沒有攜帶刀具，就不會造成這樣的嚴重后果，不會把自己送進監(jiān)獄。

同學(xué)們，今天的主題班會開的很成功，通過討論、發(fā)言，同學(xué)們學(xué)會了如何正確處理同學(xué)之間的矛盾，從方式看主要有：同學(xué)之間取得諒解；通過老師調(diào)解；通過家長的幫助來解決。從根本上看，是要提高自身的道德水平，完善自我高尚人格，提高品德修養(yǎng)。送給大家一首詩，與大家共勉： 詩歌朗誦：《寬容》

每個人總會在某一短暫瞬間認識自己。

某一瞬間，在你有所頓悟時，在你被感動時，都該一一細細收藏 寬容不是遷就，也不是軟弱，而是一種充滿智慧的處世之道。包容那些你無法容忍的人；

原諒那些曾傷害過你的人； 肯定那些你所愛的人； 尊重那些值得尊重的人； 明白那些愛你的人； 放過那些不愛你的人； 記住那些曾愛過的人； 放棄那些不屬于你的人； 珍惜那些值得愛的人； 銘記那些真心待你付出的人；懂得那些對你用心良苦的人；體會那些曾為你流淚的人； 拒絕那些你不愛的人； 愛上那些愛你的人； 喜歡那些你愛的人； 感謝那些曾折磨過你的人； 感激那些真心幫助過你的人；7

第二篇：如何正確處理同學(xué)之間的矛盾

如何正確處理同學(xué)之間的矛盾

1、同學(xué)之間應(yīng)團結(jié)互助，互諒互讓，友好相處。

2、同學(xué)之間交往應(yīng)語言文明，行為規(guī)范，不說傷害同學(xué)感情和尊嚴的話，不做傷害同學(xué)感情和尊嚴的事，不叫帶有侮辱性的綽號。如果萬一不慎損害了同學(xué)的利益，一定要說聲“對不起”，積極取得對方的諒解。

3、同學(xué)之間如果不慎發(fā)生了矛盾，首先應(yīng)保持冷靜，檢查自己有無做錯之處，錯在哪里，然后第一時間找老師或?qū)W生科反映，一定要相信學(xué)校和老師會公正妥善地處理好此事，切勿自作主張，自行處理。（因為你是當(dāng)事人，且處理問題水平有限，處理的結(jié)果很可能是越處理越糟糕甚或大打出手，嚴重者既喪失了學(xué)業(yè)，又會受到法律的嚴懲。）

4、在處理矛盾的過程中，矛盾的雙方應(yīng)該多采用“換位思考”的方法，盡可能設(shè)身處地的為對方著想。

5、同學(xué)之間如果不慎發(fā)生矛盾，嚴禁用“我要叫人來打你”等語言威嚇對方，因為你也許說的是恐嚇話，但對方往往誤以為真，以致激化矛盾，勢必會造成傷害事件。這種情況的后果相當(dāng)嚴重。

6、同學(xué)之間如果不慎發(fā)生矛盾，嚴禁在校內(nèi)或校外叫人來參與打架事件。這種行為嚴重的違犯了我校《告知書》的管理底線和學(xué)籍管理規(guī)定，并且有可能違反了法律，必將受到校紀或法律的嚴懲。

7、同學(xué)之間如果發(fā)生矛盾，嚴禁對同學(xué)諷刺謾罵、大打出手，更嚴禁持械傷害對方，否則，必將受到校紀或法律的嚴肅處理。

8.哥們義氣害死人，狹隘的、盲目的哥們義氣是是非觀念的錯誤，不僅幫助不了你，反而會因為對校紀和法律的觸犯，既害了他人又害了自己。

同學(xué)關(guān)系是社會上最純潔的人際關(guān)系，我們將來走向社會，誰都會遇到困難，說不定我們會成為互相幫助的朋友，到那時，我們在回憶起現(xiàn)在鬧的這點小別扭是不是很可笑？”我想，他一定會認同你的看法，會和你握手言和的。相信精誠所至，金石為開，對方也會認識到自己的錯誤，只是都礙著面子，誰也不愿意第一個道歉罷了。這時誰要搶先大度一點，對方會很佩服你。

同學(xué)間相處，處好了那是一件很快樂的事，只要我們遇事多從自身找原因，就會少一些抱怨；而當(dāng)我們付出時，我們的心里就永遠不會失去平衡。我們就會永遠快樂地生活在集體里，維護校園的安全，創(chuàng)造和諧的環(huán)境，是我們的共同責(zé)任，每一個學(xué)生都要倍加珍惜！

第三篇：如何正確處理同學(xué)之間的矛盾

如何正確處理同學(xué)之間的矛盾

一、時間：

二、地點：

三：班會主題：如何正確處理同學(xué)之間的矛盾

四、班會背景：

矛盾無處不在、無時不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正確對待矛盾。中學(xué)生年輕氣盛、行事魯莽，經(jīng)常因一點小矛盾而出口成臟、大打出手，給同學(xué)們的身心健康造成極大危害。

五、班會目的：

通過“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”這個主題班會，讓學(xué)生學(xué)會“理解至上”、理解“善待他人”，能夠更好地相處，從而營造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；讓學(xué)生學(xué)會與人交往的藝術(shù)，懂得以“寬容”來維護自己的友誼，巧妙地避免矛盾沖突，提高自己的性格修養(yǎng)，養(yǎng)成良好品質(zhì)與習(xí)慣，形成良好的道德修養(yǎng)與心理調(diào)節(jié)能力, 從而懂得尊重，學(xué)會欣賞，提高學(xué)生判斷是非的能力，增強免疫力，從容化解矛盾，珍惜同學(xué)友誼。

六、班會準備：

1．發(fā)動學(xué)生從各種渠道收集有關(guān)“寬容”的文章。2．網(wǎng)上收集幾則發(fā)生在中學(xué)生中真實的血案事例。3．安排每一大組要做的事情。4．準備好配樂詩朗誦。

5練習(xí)歌曲《朋友》，準備合唱。

七、班會過程：

（一）主持人的對話，引入主題（男主持人：金文杰 女主持人：沈姍）

金：蔚藍的天空是白云的家，清清的樹林是鳥兒的家； 沈：綠綠的河水是魚兒的家，廣闊的牧場是牛羊的家； 合：可愛的初二四班是我們的家；

金：這個家由你由我，由我們大家共同組成； 沈：這個家靠你、靠我、靠我們大家共同裝扮； 金：只有人人都有一顆愛心，才能使家更幸福美滿； 沈：只有生活在愛的世界里，才能使自己快快長大； 合：初二（4）班主題班會現(xiàn)在開始！

金：我們班一直是個和諧的集體，同學(xué)之間能夠友好相處，寬容相待。這學(xué)期我們班又增加了新的成員，壯大了集體的力量。我們就是一個大家庭。俗話說，牙齒還有咬著嘴唇的時候，同學(xué)們天天生活、學(xué)習(xí)在一起，難免會有小磨小擦出現(xiàn)，產(chǎn)生一些矛盾。遇到這種情況，我們應(yīng)該怎么處理呢？今天，我們就來共同探討“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”這個問題。請先聽一個小故事。

（二）同學(xué)講故事

一次理發(fā)師給周總理刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發(fā)師十分緊張，不知所措，周總理和藹地說：“這不能怪你，我咳嗽前沒有和你打招呼，你怎么知道我要動呢？”這樁小事，使我們看到了總理身上的美——寬容，凡事先找自己的不足，進行換位思考，同時也能換來別人的寬容。

沈：那么我想要問同學(xué)們：什么是寬容？（提問幾名同學(xué)）

金（總結(jié)什么是寬容）：所謂寬容，就是能原諒別人的過錯，能允許別人有不同于自己的意見存在，能接受朋友及他人的成功。沈：那么在生活中如果我們走在了寬容的對立面，會怎么樣呢？請聽來自于我們生活中的幾個真實的故事。

幾位學(xué)生讀幾則故事：不該發(fā)生的故事

A：2003年6月27日，天門市某高中高二學(xué)生劉軍和廖小輝，在李小標所在寢室玩時，將水潑到了李小標的身上，雙方因此發(fā)生爭執(zhí)并扭打，后被同室的同學(xué)勸開。當(dāng)晚10時許，劉軍邀約同學(xué)胡志軍等人到李小標寢室，逼其買香煙賠理道歉。第二天下午，劉軍等人將李小標叫出教室進行毆打。李小標即邀約蔣平、周源和彭宏等人，準備晚上報復(fù)劉軍。而劉軍也邀約了胡志軍等人準備了木凳腳等工具。當(dāng)晚10時許，兩伙學(xué)生在教室外的走廊上展開斗毆。打斗中，李小標抽出隨身攜帶的水果刀亂刺，胡志軍被刺中后，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

B：2006年6月28日下午，宿城區(qū)倉集中學(xué)初三(6)班學(xué)生劉某在課外活動時，向初三(7)班的梁某身上吐了一口唾沫，然后雙方發(fā)生矛盾。感覺吃了虧的梁某放學(xué)后，將一把刀子藏在褲袋中，并操起一根木棍找劉某算賬，兩人在劉某班級門口又打了起來。劉某的幾名同班同學(xué)前來拉架，梁某感到要吃虧，遂掏出刀子向劉某刺去。劉某被一刀刺中心臟，送到醫(yī)院急救后宣告不治。

C：2005年12月23日下午，我市某中學(xué)高一四班學(xué)生秦自強因為一點兒小事與同班女同學(xué)楊妍發(fā)生口角，楊妍隨即找到了同校高二四班的李飛為自己出氣，李飛與秦自強見面后發(fā)生了廝打，李飛在吃虧的情況下，沒有善罷甘休，于次日21時許又糾集了本校的郭青、馬龍等10余名學(xué)生在校園內(nèi)再次對秦自強進行追打，在此過程中，秦自強掏出了事先準備好的折疊式水果刀刺向了追趕的人，并先后將郭青、馬龍扎傷，其中，馬龍因被刺中要害部位而導(dǎo)致急性失血性休克而死亡。秦自強隨即被接警后趕到的公安人員抓獲。

D： 2010年9月7日上午，浦東高橋地區(qū)一學(xué)校附近，兩名中學(xué)生發(fā)生斗毆，其中一人拿出刀刺向另一個人。隨后，傷者被送往上海市第七人民醫(yī)院，經(jīng)證實，傷者不幸身亡。據(jù)了解，兩名中學(xué)生其中一人13歲，另一人14歲。目前警方正在對此事進行核查。

金：聽了剛才的故事真是觸目驚心呀，這些同學(xué)就是走到了寬容的對立面，和寬容背道而馳，那么我想要問問同學(xué)們，當(dāng)我們生活中出現(xiàn)這些問題，你會怎么處理？

大家說看法、談想法。

沈：同學(xué)們說的都很好。同樣的事情，由于某個同學(xué)采取了恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法，幾句文明用語，把原有的矛盾化解。不同的處理方法，就產(chǎn)生了不同的結(jié)果。有句話說的好：如果你覺得你周圍的人像天使，那么你會覺得你是生活在天堂；如果你覺得你周圍的人像魔鬼，你會覺得你是生活在地獄！那么一個能寬容別人的人應(yīng)該具有什么樣的品質(zhì)呢？ 第一大組：⑴增強承受委屈的能力

委屈幾乎伴著每一個人，上至偉人、明星、領(lǐng)導(dǎo)，下至平民百姓，每個人的一生中都要遇到冷言冷語，都要面對委屈，關(guān)鍵是怎樣正確對待，比如吵架不僅惹來一肚子煩惱，還養(yǎng)成了壞毛病，一舉兩失；而若用寬闊的胸懷去包容委屈，用善意的態(tài)度去感化別人，時間久了，你就會覺得周圍的人對你充滿善意，你愛別人，別人也會愛你，一個人的幸福感就是在這種不計較別人說什么，埋頭做好事的胸懷中產(chǎn)生的。

第二大組：以大局為重，得理也讓人。我們同學(xué)們生活在同一個集體，在人與人之間的交往中，摩擦是在所難免的，遇到這種情況，必然要其中的一位獻出一份寬容，這樣才能維系集體的紐帶鞏固集體的凝聚力，維護大局的利益。

第三大組：從失中尋找得，從吃虧中感悟索取。

表面上吃虧了，而實際上可能就使我們避免了更大的沖突，造成更嚴重的后果。同時，相信我們的吃虧、寬容會感化那些冷酷的心。中國不是有句古話嗎：吃虧是福。

第四大組：為他人的成功喝彩——擺脫嫉妒。

有競爭性的人群中間，通常都會有嫉妒現(xiàn)象或心理產(chǎn)生的，我們不用忙著去掩飾，但這畢竟是一種不好的心理，是狹隘自私的表現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)克服它、擺脫它。擺脫的方法就是把嫉妒變成競爭，變壓力為動力。他人的長處對自己是一種挑戰(zhàn)，但自己也總有長處，對他人不也是挑戰(zhàn)嗎？他人超過了自己，對自己形成了壓力，自己應(yīng)該歡迎這種挑戰(zhàn)，積極迎戰(zhàn)，在競賽中趕超，在較量中相互促進。為你的對手的成功表現(xiàn)去喝彩，這是強者豁達品質(zhì)的體現(xiàn)。

沈：同學(xué)們，知道了一個寬容的人所具有的品質(zhì)，你想不想做一個寬容的人呢？

金：我們明白了作為一個寬容的人應(yīng)該具備的品質(zhì)，那么同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)我們班有這樣的人嗎？讓我們來說說我們身邊的寬容的事情。

大家談發(fā)生在身邊的“寬容的故事”。

金：只要寬容，我們就一定能夠擁有一個和諧的班級；我們就一定能夠擁有一份珍貴的友誼；我們就一定能夠擁有更美好的明天！

下面，讓我們用歌聲來表達我們的心聲。合唱《朋友》。班主任寄語：

同學(xué)們，今天的主題班會開的很成功，通過討論、發(fā)言，同學(xué)們學(xué)會了如何正確處理同學(xué)之間的矛盾，從方式看主要有：同學(xué)之間取得諒解；通過老師調(diào)解；通過家長的幫助來解決。從根本上看，是要提高自身的道德水平，完善自我高尚人格，提高人生藝術(shù)。送給大家?guī)拙湓?，與大家共勉：

學(xué)會寬容，寬宏大量；學(xué)會互助互愛，豁達開朗；學(xué)會尊重別人；學(xué)會彎曲；學(xué)會道歉。

在恨的地方，播種愛；在傷害的地方，播種寬??；在懷疑的地方，播種信念； 在絕望的地方，播種希望；在黑暗的地方，播種光明； 這樣，我相信：我們就一定能夠擁有一片寧靜的校園。金、沈：今天的主題班會到此結(jié)束！

好習(xí)慣與壞習(xí)慣對我們的影響

一、活動目標：

1、通過討論，讓學(xué)生明白什么是習(xí)慣，并區(qū)分好習(xí)慣和壞習(xí)慣，知道一個好的習(xí)慣對于自己的重要性。

2、通過討論，明白好習(xí)慣使人終生受益。

3、通過舉例，使學(xué)生了解偉人之所以成為偉人，他們具備了哪些優(yōu)秀的品德和習(xí)慣。

4、通過教師的總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生一起討論本班同學(xué)有哪些好習(xí)慣和壞習(xí)慣。

二、活動重點：通過主題班會活動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

三、活動過程：

（一）通過談話，了解“習(xí)慣”的含義，并區(qū)分“好習(xí)慣”和“壞習(xí)慣”。

1、了解“習(xí)慣”的含義

習(xí)慣——是指我們在很長的時間里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為。

（二）尋找好習(xí)慣（1）夸夸自己的好習(xí)慣。（2）發(fā)現(xiàn)同伴的好習(xí)慣。

（三）討論：有了壞習(xí)慣，你會怎樣做？

（1）學(xué)生自省，自己找出自己的壞習(xí)慣以及改正的方法。

（2）教師對學(xué)生的發(fā)言進行鼓勵：“人無完人，金無足赤”，有了壞習(xí)慣不要緊，只要及時地改正，你的壞習(xí)慣就會變成好習(xí)慣。

（四）總結(jié)：

同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開始，這幾乎是一個人人皆知的道理，希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。諾貝爾獎獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：“許多需要的東西我們可以等待／但是學(xué)生不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在發(fā)育／對學(xué)生我們不能說明天／他的名字是今天！”

那么，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個又一個好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯！教學(xué)目標：

1、了解校園安全隱患。

2、掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。

3、進行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

教學(xué)重點：掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。

教學(xué)過程：

一、校園中存在的安全隱患。（請學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）

1、學(xué)生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。

3、學(xué)生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

二、學(xué)生集會、集體活動、課間活動中應(yīng)該注意的安全事項。

1、上下樓梯要注意什么？

①不要因為趕時間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊下樓時要與同學(xué)保持一定距離。④上下樓時不要將手放在兜里。⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。

2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

3、課間活動應(yīng)當(dāng)注意什么？

①室外空氣新鮮，課間活動應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

②活動的強度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

③活動的方式要簡便易行，如做做操等。

④活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項。

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。

禁止購買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

四、交通安全注（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標記。）意事項。

1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

2、乘坐公交車注意事項：

①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

②乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹防扒手。

③注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老弱病殘讓座

五、其他校園安全的注意事項：

1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？

敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？

自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。

3、如何加強教室安全？

要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。

4、為什么不能提前到校？

校門沒開，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會造成不必要的傷害。

在校門外擁擠，會造成意外傷害。

5、當(dāng)自己感到身體不適時，怎么辦？

及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。

6、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？ 先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。

7、安全小常識

臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會自救，保護自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時求救：

“119”----火警“110”----報警

“120”----急救 “122”----交通事故

打電話時要說清地點、相關(guān)情況、顯著特征。

播種習(xí)慣，收獲人生

合：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，下午好!甲：首先讓我們用最熱烈的掌聲歡迎各位老師蒞臨我班指導(dǎo)!乙：同學(xué)們，心靈是一塊神奇的土地，你播種一種行為，就會收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會收獲一種性格；播種一種性格，就會收獲一種命運。

甲：習(xí)慣作為人的無意識、經(jīng)常的行為，它是一種慣性，也是一種能量的儲蓄。一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就能充分發(fā)掘其身心巨大的潛能。乙：因此，為了我們自覺養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣，做一名優(yōu)秀的中學(xué)生，今天，我們班召開主題班會： 合：播種習(xí)慣，收獲人生。

甲：哎，你說，習(xí)慣對人真的有這么重要嗎？

乙：習(xí)慣對人命運的影響是巨大而深遠的，縱觀古今中外所有的成功者，我們就會發(fā)現(xiàn)：幾乎所有的成功者都有文明禮貌、樂于助人、善于協(xié)作、謙讓有禮等良好的習(xí)慣。不信，你聽我們幾位同學(xué)給你講幾個故事吧！

1（周文志）：有一次列寧去克里姆林宮理發(fā)室理發(fā)。當(dāng)時，這個理發(fā)室只有兩個理發(fā)師，忙不過來，很多人都坐著排隊，等候理發(fā)。列寧進去后，大家連忙讓座，并且請列寧先理，可是列寧卻微笑著對大家說：“謝謝同志們的好意。不過這樣做是要不得的，每個人都應(yīng)該遵守公共秩序，按照先后次序理發(fā)。”他說完后，就隨手搬了一把椅子，坐在最后一個位置上。

2（孫雨娟）：一九八八年世界各國諾貝爾獎得主在巴黎聚會。有人問一位諾貝爾獎得主：“您在哪所大學(xué)學(xué)到了您認為是最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“幼兒園?！薄霸谟變簣@能學(xué)到什么東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要道歉，午飯后安安靜靜地休息??”可見養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對一個人的成功影響是多么巨大！如果在青少年時期沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，那么，所造成的損失是永遠無法彌補的。有人對一個人的良好行為習(xí)慣有過恰當(dāng)?shù)谋扔鳕D―“良好習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存入的道德資本，這個資本不斷地在增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息?！?/p>

甲：剛才幾位同學(xué)舉的例子，真的說明了，行為習(xí)慣對一個人的素質(zhì)起到了決定性的作用，好習(xí)慣，益終生。

乙：的確，好的行為習(xí)慣成就了那些成功者，而一些不好的行為習(xí)慣也直接或間接影響一個人的命運。下面請欣賞小品《應(yīng)聘**》（羅源康組），大家掌聲歡迎！

北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對學(xué)歷、外語的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。

一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您?！?經(jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。

10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱]有被錄用。”大學(xué)生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經(jīng)理說：“我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。”

甲：剛才應(yīng)聘大學(xué)生行為習(xí)慣的故事告訴我們什么了呢？ 生：不好的行為習(xí)慣，使人走向失敗。

甲：是的，應(yīng)聘大學(xué)生隨便亂翻別人東西的行為習(xí)慣，讓他們失去了工作的機會，不好的行為習(xí)慣使人走向失敗。那我們身邊有沒有一些不好的行為習(xí)慣呢？下面請欣賞小品：《發(fā)生在我們身邊的事》。（李芮組）

（旁白）早晨，同學(xué)們早早地來到教室，坐在自己的位置上讀課文。

（小陳）：氣喘吁吁的跑進教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團廢紙丟向墻角。還沒坐下來，就一個勁兒地翻旁邊同學(xué)桌上的本子。

（小蔡）：唉，你又遲到了。嗨！海！嗨！你在翻什么呀！

（小陳）：數(shù)學(xué)作業(yè)做完了嗎？（翻到，露出驚喜之色）借我抄一下（抄數(shù)學(xué)作業(yè)）。

（旁白）上課鈴響了，同學(xué)們都在專心聽講，積極思考，認真記筆記，而小陳又在干什么呢？

（小蔡）：專心聽講，不時地記著筆記。

（小陳）：一會兒把書翻來翻去，一會兒玩手中的筆，一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。（旁白）下課時間到。

（小蔡）：喂，喂，下課了，你怎么啦？

（小陳）：??！昨晚看電視真過癮！太困了。

（旁白）（下午三節(jié)課即將結(jié)束，小陳開始騷動不安，伸展著疲憊的身軀，挪動著椅子，彎腰半站，似乎想從后門口一躍而出，正在這時候鈴聲再次響起）值日班長：哎，你又要跑了啊，地又不掃！（小陳）：我有急事??（小陳華甩頭就跑）（小蔡）：唉！我又要一個人掃地了。

乙：感謝以上5位同學(xué)的表演，他們的表演很精彩，讓我們?yōu)檫@些同學(xué)的表演鼓掌?？戳藙偛诺男∑罚蠹矣袥]有覺得似曾相識呢？下面請大家說說看，在小陳身上有哪些不好的行為習(xí)慣？

同學(xué)們討論，回答：

1、亂丟垃圾；

2、遲到；

3、上課不能專心聽講；

4、上課講話 ；

5、上課打瞌睡；

6、上課講做小動作；

7、影響其他同學(xué)上課；

8、抄襲作業(yè)等等。

乙：這些不良的行為習(xí)慣，在我們班級里是否也存在呢？ 生：有 乙：除了上面這些以外，我們班還有哪些不良的行為習(xí)慣？并說說有什么害處？ 學(xué)生討論，發(fā)言。

甲：我國教育家陳鶴琴曾經(jīng)說過：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受累?！蔽覀兡茏屵@些不好的行為習(xí)慣讓我們終身受累嗎？ 生：不能

甲：那我們該如何做呢？下面我們來動動腦筋，討論一下，如果碰到下列情況，你該怎么辦？、你做作業(yè)時碰到難題，百思不得其解，同學(xué)把做好的作業(yè)讓你抄，你會怎么辦？

2、有同學(xué)在上課的時候亂插嘴，你會怎么辦？

3、你上自習(xí)課的時候愛說話，管不住自己的嘴，怎么辦？

4、假如你的好朋友在教室吃零食，還會給你一塊，你會怎么辦？

5、看到有同學(xué)在教室追逐打鬧，你會怎么辦？ 學(xué)生自由發(fā)言。

乙：同學(xué)們，養(yǎng)成不好的行為習(xí)慣可以使人自毀前程，我們有什么理由不改掉那些壞習(xí)慣呢？養(yǎng)成一個好的行為習(xí)慣可以讓人終身受用，我們有什么理由不養(yǎng)成一些好的習(xí)慣呢？剛才同學(xué)們講了那么多好習(xí)慣。希望我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。下面請欣賞小品：《希望發(fā)生在我們身邊的事》。（李靜茹組）（旁白）早晨，同學(xué)們早早地來到教室，坐在自己的位置上讀課文（小陳）氣喘吁吁地跑進教室

（小蔡）：你怎么這么累，干嘛去了？

（小陳）：我?guī)屯瑢W(xué)掃地去了，他今天沒來。然后把所有作業(yè)拿出來交給組長，又回到座位，拿起書來讀。

（小蔡）：你這么快把作業(yè)交了干嘛，我還想要借你的作業(yè)抄抄呢！

（小陳）：小蔡，做作業(yè)是自己的事情，怎么能抄別人的呢，你要是不會，我可以教你！

（旁白）早讀課下后

（小陳）：做好課前準備后，就去走廊曬太陽，突然見到地上有一張紙，于是毫不猶豫地把紙撿起來，扔進了班級的垃圾桶里

（旁白、小陳、小蔡）晚上放學(xué)后，大家都走了，只有小陳和小蔡還沒走，他們把同學(xué)沒有架上去的板凳都架到桌上，最后把門和窗都關(guān)好后，才回家。

（旁白）數(shù)年后，小陳成為了一名公司的總裁，他在公司以出色的表現(xiàn)贏得了全體成員的信任與欽佩。

甲：好習(xí)慣就像雛鷹的一對翅膀，能讓我們在藍天上自由翱翔。好習(xí)慣就像海上的一艘航船，能讓我們駛向成功的彼岸。好習(xí)慣就是我們成長過程中最親密的伙伴，能讓小苗在陽光下茁壯成長。乙：良好的行為習(xí)慣能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙，還能提高修養(yǎng)，完善人格，使人上進。

甲：下面請我們班班長帶領(lǐng)大家一起宣讀八（5）班養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的倡議書！

1、上課不開小差，不隨便講話，做到認真聽講

2、下課不大聲喧嘩、尖叫，不追逐打鬧

3、自習(xí)課不說廢話，保持安靜

4、作業(yè)獨立完成5、日常生活中做到文明禮貌

乙：希望同學(xué)們能恪守自己的諾言，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣！下面請班主任給我們做一下總結(jié)。班主任：總結(jié)

甲：同學(xué)們，成長是一個痛苦的過程，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事，改變不良習(xí)慣更需要付出艱辛。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，改掉不良的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，（音樂起）做一個合格的中學(xué)生，共同創(chuàng)造美好的班集體，共同創(chuàng)造輝煌的未來！

齊唱：我們都是好孩子（第一部分）

乙：八（5）班《播種習(xí)慣，收獲人生》主題班會到此結(jié)束！謝謝各位老師的指導(dǎo)！“學(xué)雷鋒活動”主題班會教案

一、活動目標:

1、通過介紹雷鋒的生平簡介以及他親身經(jīng)歷的真實故事，弘揚“雷鋒精神”。

2、通過認真地學(xué)習(xí)和參加有關(guān)的助人為樂活動，構(gòu)建“優(yōu)良班風(fēng)、和諧校園”。

3、讓同學(xué)們以實際行動來學(xué)習(xí)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的奉獻精神。

二、活動準備:

1、準備一些相關(guān)的雷鋒圖片和他親身經(jīng)歷的有先進代表性的真實故事。

2、準備幾則《雷鋒日記》和《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》這首歌的錄音帶。

三、活動安排程序：

欣賞圖片------生平簡介------雷鋒日記------雷鋒故事---------聽一聽歌曲------學(xué)會唱歌-------精神大討論-------代表發(fā)言-------要求行動------總結(jié)歸納------談一談體會

四、具體活動過程：

1、師生共同欣賞一些與雷鋒相關(guān)的圖片。（2分鐘）

（陶冶學(xué)生情操------勤儉樸素、助人為樂、全心全意為人民服務(wù)）

2、先請個別同學(xué)暢談自己對雷鋒的了解，然后由班主任老師向同學(xué)們補充介紹雷鋒的生平簡介。（3分鐘）

雷鋒出生在一個貧苦的農(nóng)民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。解放后，在黨和政府的培養(yǎng)下，成為一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士。平時他勤勤懇懇、踏踏實實，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務(wù)。為此，他多次立功。1962年8月15日，一個普通士兵逝去了，雷鋒叔叔因公犧牲時，年僅22歲。雖然他離開了我們，但是他留下了一個永不消逝的名字--雷鋒，也留下了一種偉大而高貴的精神--雷鋒精神。他的精神將會永遠地閃耀在祖國的大地上，閃耀在校園的每一個角，雷鋒精神將會永遠地活在我們心中。

3、請一位同學(xué)來讀幾篇有先進代表性的《雷鋒日記》。（3分鐘）

4、請若干位同學(xué)來講一講有關(guān)雷鋒的真實故事，其他同學(xué)集中精神，認真聽后簡單概括。（3分鐘）《助人為樂的雷鋒》故事

5、思考：

同學(xué)們，聽了雷鋒叔叔的故事，你覺得他是一個怎樣的人呢？（3分鐘）提示：------雷鋒是一個自強不息、全心全意為人民服務(wù)的好戰(zhàn)士。

6、播放錄音，讓學(xué)生聽歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，要求學(xué)生學(xué)會唱這首歌。（12分鐘）《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》歌詞

7、全班分為若干小組，進行激烈的“雷鋒精神”大討論，并且由代表發(fā)言。（10分鐘）

A、助人為樂、見義勇為、志存高遠，胸懷寬廣，牢固樹立遠大理想。B、緊跟時代步伐，永不滿足，永不懈怠，發(fā)奮學(xué)習(xí)，大力弘揚文明新風(fēng)。C、團結(jié)友愛、誠實守信、保持謙虛謹慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風(fēng)。D、做一顆永不生銹的螺絲釘，在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、努力工作。

E、在生活中勤儉樸素、厲行節(jié)約，堅決反對貪圖享受、鋪張浪費的不良風(fēng)氣。

8、說說身邊的活雷鋒，向他們學(xué)習(xí)

要求同學(xué)們用實際行動為爺爺、奶奶、父母、老師、同學(xué)或其他人做些好事。

用實際行動促進良好社會風(fēng)氣的形成，用自己的誠實勞動創(chuàng)造美好的生活。

五、活動總結(jié)：（5分鐘）

第四篇：如何正確處理同學(xué)之間的矛盾

《如何正確處理同學(xué)之間的矛盾》主題班會

一、班會說明

矛盾無處不在、無時不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正確對待矛盾。小學(xué)生年輕氣盛、行事魯莽，經(jīng)常因一點小矛盾而出口成臟、大打出手，給同學(xué)們的身心健康造成極大危害。讓學(xué)生學(xué)會“理解至上”、“善待他人”，能夠更好地相處，從而營造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；讓學(xué)生學(xué)會與人交往的藝術(shù)，懂得以“寬容”來維護自己的友誼，巧妙地避免矛盾沖突，提高自己的性格修養(yǎng)，養(yǎng)成良好品質(zhì)與習(xí)慣，形成良好的道德修養(yǎng)與心理調(diào)節(jié)能力, 從而懂得尊重，學(xué)會欣賞，提高學(xué)生判斷是非的能力，增強免疫力，從容化解矛盾，珍惜同學(xué)友誼。

二、教學(xué)目標

1.掌握與同學(xué)相處的一些方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生集體觀念和大局意識，促進學(xué)生平時和諧思想的養(yǎng)成。

3.珍惜友誼，注重禮讓，認識到主動與人和好，不僅不會丟面子，而且是大度、成熟的標志。

三、教學(xué)過程

1.說一說：有哪些原因可能引起同學(xué)間的矛盾？ 2.想一想：會產(chǎn)生哪些影響？

3.看一看：遇到這樣的事情我們該怎樣辦？ 4.與同學(xué)和好之道；學(xué)生講《將相和》的故事 5.談一談

廉頗負荊請罪——知錯就改主動和好，丟面子嗎？ 藺相如忍辱負重——寬容謙讓以國家利益為重，失尊嚴嗎？ 自我反思：和同學(xué)鬧別扭后自己是怎么解決的？ 6.議一議：和同學(xué)和好的方法 選擇和好的時機——

a.在對方需要肯定與鼓勵時；

b.在對方孤獨時；

c.在集體活動時；

d.在對方能夠“露臉”時。

運用和好的方法——

a.主動打個招呼；

b.有成績多往對方讓，有過失多往自身攬；

c.有分寸地在集體場合抬高對方；

d.當(dāng)面溝通；

e.留張便條；

f.通過“第三者”；

g.主動邀請對方參加某項活動等。

與同學(xué)和好的方法

一句“對不起”，足以見真誠；

一封“謝罪信”，婉轉(zhuǎn)表真意；

一個“第三者”，鋪就溝通橋；

一場“歡樂會”，沖淡不愉快；

一顆“赤誠心”，頑石變成金。7.學(xué)一學(xué)：她們?yōu)槭裁慈〉贸晒Γ?8.老師寄語

? 在恨的地方，播種愛； ? 在傷害的地方，播種寬恕； ? 在懷疑的地方，播種信念； ? 在絕望的地方，播種希望； ? 在黑暗的地方，播種光明 ? 這樣，我相信：

? 我們就一定能夠擁有一片寧靜的校園； ? 我們就一定能夠擁有一個和諧的班級； ? 我們就一定能夠擁有一份珍貴的友誼； ? 我們就一定能夠擁有更美好的明天

四、播放《相逢是首歌》班會在音樂中結(jié)束。

第五篇：《如何正確處理同學(xué)之間的矛盾》主題 班會

《如何正確處理同學(xué)之間的矛盾》主題班會

一、時間：2017年10月16日

二、地點：教室

三：班會主題：如何正確處理同學(xué)之間的矛盾

四、班會背景：矛盾無處不在、無時不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正確對待矛盾。學(xué)生年輕氣盛、行事魯莽，經(jīng)常因一點小矛盾而出口成臟、大打出手，給同學(xué)們的身心健康造成極大危害。

五、班會目的：通過“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”這個主題班會，讓學(xué)生學(xué)會“理解至上”、理解“善待他人”，能夠更好地相處，從而營造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；讓學(xué)生學(xué)會與人交往的藝術(shù)，懂得以“寬容”來維護自己的友誼，巧妙地避免矛盾沖突，提高自己的性格修養(yǎng)，養(yǎng)成良好品質(zhì)與習(xí)慣，形成良好的道德修養(yǎng)與心理調(diào)節(jié)能力, 從而懂得尊重，學(xué)會欣賞，提高學(xué)生判斷是非的能力，增強免疫力，從容化解矛盾，珍惜同學(xué)友誼。

六、班會準備：1．發(fā)動學(xué)生從各種渠道收集有關(guān)“寬容”的文章。2．網(wǎng)上收集幾則發(fā)生在學(xué)生中真實的案例。

七、班會過程：

一、主持人的對話，引入主題。

甲：蔚藍的天空是白云的家，清清的樹林是鳥兒的家； 乙：綠綠的河水是魚兒的家，廣闊的牧場是牛羊的家；

甲：可愛的班級是我們的家；乙：這個家由你由我，由我們大家共同組成； 甲：這個家靠你、靠我、靠我們大家共同裝扮；

乙：只有人人都有一顆愛心，才能使家更幸福美滿；

甲：只有生活在愛的世界里，才能使自己快快長大；乙：班會現(xiàn)在開始！

甲：我們班一直是個和諧的集體，同學(xué)之間能夠友好相處，寬容相待。這學(xué)期我們班又增加了新的成員，壯大了集體的力量。我們就是一個大家庭。俗話說，牙齒還有咬著嘴唇的時候，同學(xué)們天天生活、學(xué)習(xí)在一起，難免會有小磨小擦出現(xiàn)，產(chǎn)生一些矛盾。遇到這種情況，我們應(yīng)該怎么處理呢？今天，我們就來共同探討“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”這個問題。主持人：今天我們召開一個主題班會，就是“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”，首先，我想請大家告訴我，什么是矛盾？生活中都存在哪些矛盾現(xiàn)象？

請同學(xué)們列舉矛盾的種種現(xiàn)象。如：打架、吵嘴、冷戰(zhàn)互不理睬、生氣?? 主持人：大家曾經(jīng)與人產(chǎn)生矛盾過么？生：??

主持人：都是什么樣的情況？與同學(xué)吵嘴？還是小時與朋友鬧別扭？生：?? 主持人：當(dāng)時什么樣的情況還記得不？什么原因引起的？（隨機提問幾個并根據(jù)情況做概括和引申過渡到第二部分）

二、追究矛盾產(chǎn)生的原因。

主持人：矛盾是如何產(chǎn)生的？為什么會產(chǎn)生矛盾？

生：??（不禮貌，不尊重他人，小氣，斤斤計較，說話太直?）主持人：對，下面就請幾個同學(xué)來演示一下矛盾的一種形成方式。我們假設(shè)兩同學(xué)在食堂相撞，那么有幾種可能情況呢？（表演）1：兩人都很有禮貌。（撞得還較重）

甲（扶起乙，同時急切地）：對不起，對不起，實在對不起?? 乙：?? 第二日又見到，甲乙走過相視微笑hi 半年后，兩人一前一后，嬉笑著同樣走過原來的地方。（好朋友了）2：甲禮貌，乙不禮貌，但甲特別禮貌，沒引起更大矛盾： 甲：對不起！乙（面有慍色）你怎么這么不小心？ 甲：實在對不起，剛才太急了，真不好意思。乙：沒事了（應(yīng)付地）甲：（又補一句）真對不起了。

乙：（笑了）沒事了。（笑著走了，很高興，覺得自己很大方）3．兩人都很不禮貌。

（輕輕相撞）甲怒罵乙回嘴爭吵打架。

第二日又見到，各多一人，互相瞪眼，打架，4個進去。主持人：與生一起推理以后的可能。

主持人：講到這，我們自然就想到了我們同學(xué)平時的矛盾上，我們班某些同學(xué)，因為一點事情出手打人。被打的同學(xué)很傷心，同學(xué)們都感到很痛心。

三、矛盾產(chǎn)生后，如何處理矛盾？ 同學(xué)之間交往時，難免會產(chǎn)生這樣或那樣的小磨擦，同學(xué)是我們每天與家人之外的在一起時間最長的人，時間長了，哪有勺子不碰鍋沿的。那么面對這些矛盾，如何正確處理同學(xué)們之間的矛盾呢？我給同學(xué)們提幾點解決方法：

1、及時解決日常學(xué)習(xí)、生活中的細小矛盾，不要讓矛盾堆積，更不要讓矛盾惡化。

2、當(dāng)發(fā)生矛盾時，矛盾的雙方要保持冷靜。

3、換位思考：矛盾發(fā)生了，不可能是一個人的事情，作為當(dāng)事人，首先考慮自己哪里做得不對，對自己的行為進行反省，然后通過換位思考，站在對方的立場上，如果自己是對方會怎樣做，將心比心，感謝對方已經(jīng)很包容自己了。

4、多想想對方的好處、優(yōu)點

多想想對方以前對自己對別人的好，這次不是故意的，氣也就消了。

5、拉長時間來想

如果十年后，二十年后，我還會為這件事生氣嗎，還會為哪個同學(xué)的一句話，一個眼神不對去生氣嗎？不會，那現(xiàn)在也沒必要生氣。

6、放大心胸，寬容別人

原諒別人對自己造成的傷害，原諒別人的一次小過失，自己的心胸也變寬了。如果自己的心胸只能容下一個面包，那么別人動了一下面包自己就會生氣，哪能裝下更大的事情呢。俗話說量大福大，宰相肚里能撐船，給自己的富有、福氣等開拓一下容量。有摩擦了，必然要其中一位獻出一份寬容。也把這次的摩擦當(dāng)成拓寬自己心胸的一次機會。

7、找朋友、老師幫忙 小結(jié)：

千教萬教，教會做人；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)會愛人。讓我們用一顆愛心，對待同學(xué)、朋友、身邊的人事物。如果你覺得周圍的人像天使，那么你會覺得你生活在天堂，如果你覺得你周圍的人是魔鬼，那么你就生活在地獄里。如果我們班的每位同學(xué)都能有一顆寬容的心，一顆包容之心，那么我們班就是天堂，我們在座 的每位同學(xué)就是天使，讓我們共同做一個有寬容之心的天使，讓我們班成為一個寬容的天堂，愛的天堂！

魏書生說，“人心與人心之間，像高山與高山之間一樣，你對著對方心靈的大山呼喚：我尊重你——，那么，對方心靈高山的回音便是：我尊重你——；你喊：我理解你——，對方的回音便是：我理解你——?！?/p>

同樣，當(dāng)與朋友產(chǎn)生矛盾時，也需要用這種尊重、寬容、理解的態(tài)度去對待對方，并坦誠地檢查自己，主動承認自己的過錯，以求得朋友的諒解。這樣做的結(jié)果，會使對方能真切地感受你的尊重、理解和坦誠，并化解你與朋友之間的矛盾。

我相信這次的主題班會會讓班級的每個同學(xué)受益的。

拓展延伸：課外閱讀古今中外寬容的故事

1、六尺巷的故事

2、記住的和忘記的3、宰相肚里能撐船

4、《將相和》

5、《孔融讓梨》