第一篇：談?wù)勅绾握_處理初中男女同學(xué)之間的關(guān)系

談?wù)勅绾握_處理初中男女同學(xué)之間的關(guān)系

松江四中

陳秀英

青春期是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，正常的男女交往是必須的。本文從初中生身心發(fā)展與異性交往現(xiàn)狀、早戀或早戀傾向的表現(xiàn)與危害，提出了如何正確處理好男女同學(xué)之間的交往。一是不要太專一；二是要保持必要的距離。應(yīng)當(dāng)是順其自然。在交往時(shí)應(yīng)做到：①要分清友誼與愛(ài)情的區(qū)別。②轉(zhuǎn)移注意力。③樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和切實(shí)可行的近期目標(biāo)，把時(shí)間和精力放在對(duì)目標(biāo)的追求上。④多參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中充實(shí)自己。⑤為對(duì)方的前途和自己的前途著想。⑥多交一些朋友，多看一些優(yōu)秀的文藝作品，從中得到解脫。

初中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵，因?yàn)樵谶@一時(shí)期，人的第二性征的發(fā)育，自我性別的認(rèn)同，思維的發(fā)展，記憶力、想象能力等都處于最旺盛的發(fā)展時(shí)期，因此，可以說(shuō)青春期是人生學(xué)習(xí)的最佳期。學(xué)習(xí)不僅指文化知識(shí)，也要學(xué)習(xí)交往，為走向社會(huì)生活做準(zhǔn)備。中學(xué)生在少年期進(jìn)入第二個(gè)生長(zhǎng)高峰，帶來(lái)第二性征的變化。由于性激素的產(chǎn)生和增加，性意識(shí)的喚醒，自我意識(shí)增強(qiáng)，常想“我長(zhǎng)得瀟灑（漂亮）嗎？”“我聰明嗎？”等，經(jīng)常對(duì)著鏡子“孤芳自賞”，并十分留意周圍人的眼光、態(tài)度及對(duì)自己的評(píng)價(jià)，希望引起別人特別是異性的注意，因此在這個(gè)時(shí)候就特別注重梳妝打扮以及一言一行。

中學(xué)生之間的交往一般分三個(gè)階段，大都是按年齡分的。第一階段是初期階段，這是中學(xué)生活動(dòng)范圍開(kāi)始由家庭轉(zhuǎn)向?qū)W校、社會(huì)的過(guò)渡時(shí)期。這一階段中學(xué)生選擇的范圍小，選擇一些好相處、有類似愛(ài)好的朋友。第二階段是中期階段。這一階段中學(xué)生對(duì)交往的對(duì)象的內(nèi)在素質(zhì)有了明確的要求。如興趣愛(ài)好的相同點(diǎn)增多，品德、才能、修養(yǎng)、意志力、價(jià)值觀能互相借鑒、補(bǔ)充等等。當(dāng)人與人之間的友誼確定下來(lái)后，他們則要求建立彼此之間絕對(duì)信任的友誼。第三階段是后期階段。這是中學(xué)生人際交往中一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，交往中的志同道合被無(wú)限夸大。因此，選擇面變得極其狹窄，篩選亦極為嚴(yán)格。在與異性交往時(shí)，一方面表現(xiàn)出不安、羞澀和表面上的反感，另一方面又內(nèi)心里關(guān)心、向往甚至愛(ài)幕異性，渴望與異性接近，喜歡悄悄議論異性。這是青春期少男少女的普遍現(xiàn)象?！澳膫€(gè)少男不鐘情，哪個(gè)少女不懷春”。由于異性交往有利于情感的交流、智力的互補(bǔ)、個(gè)性的塑造和心理的健康，因此對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，擁有異性的友誼是正常和必須的。

一、初中生身心發(fā)展與異性交往現(xiàn)狀

青春期，在這個(gè)人體發(fā)育成長(zhǎng)中的重要階段，由于營(yíng)養(yǎng)條件好，當(dāng)代青少年不僅身體增長(zhǎng)快，生殖器官發(fā)育成熟，生理發(fā)育出現(xiàn)明顯的男性特征或女性特征的早熟現(xiàn)象。同時(shí)，心理上也發(fā)生變化。從童年向成年過(guò)渡，出現(xiàn)明顯的性意識(shí)。具體表現(xiàn)為，男女青少年開(kāi)始注意異性的形態(tài)，愿意同異性接觸，注意自己的穿著和打扮，樂(lè)于在異性面前表現(xiàn)自己。作為性意識(shí)而引發(fā)出來(lái)的情竇初開(kāi)，也是性別意識(shí)發(fā)展出現(xiàn)飛躍的重要標(biāo)志，這時(shí)的異性交往已經(jīng)不是無(wú)性別差異的同伴現(xiàn)象，也不是有性別差異的同伴現(xiàn)象，而是統(tǒng)統(tǒng)讓位于一對(duì)一的男女交往為核心的群體交往模式，即在全方位與男性和女性相互交往的同時(shí)，特定的兩個(gè)人從相互認(rèn)識(shí)、相互了解發(fā)展為相互仰慕、相互愛(ài)慕，將對(duì)異性的泛化向往逐漸聚集、專一，并將其作為自己配偶的理想人物加以關(guān)注和選擇。如果雙方都彼此有好感而愿意接觸，則可能相攜進(jìn)入戀愛(ài)階段。

現(xiàn)在的初中學(xué)生對(duì)異性之間到底了解多少呢？根據(jù)在《青春期性健康教育讀本》的試點(diǎn)實(shí)施中，實(shí)驗(yàn)者有意識(shí)進(jìn)行的“青春期異性交往問(wèn)卷”的調(diào)查，樣組（調(diào)查）人數(shù)為１５０人，男生７２人，占４８％，女生７８人，占５２％。調(diào)查結(jié)果為：１、青春期性生理知識(shí)的掌握程度：對(duì)于男女成為大人的生理標(biāo)志，男為“遺精”，女為“月經(jīng)”的知道人很少，２、性知識(shí)的來(lái)源：３５％的學(xué)生認(rèn)為性知識(shí)來(lái)自于學(xué)校教育，各有１７％的學(xué)生認(rèn)為可從家庭和課外閱讀資料中獲得。３、異性交往價(jià)值觀認(rèn)同：（１）對(duì)異性交往與友情的看法： ４９％的學(xué)生認(rèn)為僅限于學(xué)習(xí)方面的異性交往可以進(jìn)行，５７％的學(xué)生對(duì)部分異性同學(xué)有好印象，６５％的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)有異性同學(xué)在討論一個(gè)非常感興趣的話題時(shí)，會(huì)積極參與，５５％的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)心中有想法時(shí)，最有可能告訴好朋友，４１％的學(xué)生認(rèn)為有異性朋友只是對(duì)枯燥學(xué)習(xí)生活的調(diào)節(jié)，不會(huì)影響自己的學(xué)業(yè)，２７％的學(xué)生認(rèn)為有異性朋友很開(kāi)心，會(huì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，４１％的學(xué)生希望在假日游玩時(shí)與異性朋友同行，１３％的學(xué)生認(rèn)為有異性朋友能贏得同性朋友的羨慕，而３９％的學(xué)生則只是被動(dòng)接受異性朋友。（２）對(duì)異性交往與愛(ài)情的看法：１５％的學(xué)生有心目中喜愛(ài)的異性人，６１％的學(xué)生認(rèn)為在此年齡階段沒(méi)有真正的愛(ài)情，３３％的學(xué)生認(rèn)為可能有真正的愛(ài)情，但還沒(méi)遇到。當(dāng)遇到異性朋友傳達(dá)好感時(shí)，３７％的學(xué)生欣喜慌亂，會(huì)找好朋友商量；２７％的學(xué)生不知該如何是好。從調(diào)查結(jié)果的分析中所得結(jié)論：１、有關(guān)性生理知識(shí)必須通過(guò)教育的手段來(lái)學(xué)習(xí)，刻意回避不是理想的選擇和正確的教育方法。２、學(xué)生學(xué)習(xí)性知識(shí)的途徑主要是學(xué)校教育，應(yīng)該抓住這一途徑采用適當(dāng)?shù)慕逃椒▉?lái)教學(xué)。３、半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)可正常適度的異性交往，能以客觀、合理、大方的態(tài)度面對(duì)家人和朋友，并充分享受青春期適度異性交往所帶來(lái)的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)到有益于自身的成長(zhǎng)，肯定異性交往在學(xué)習(xí)、個(gè)性互補(bǔ)上的益處。４、６１％的學(xué)生十分肯定地回答此階段沒(méi)有真正的愛(ài)情。雖然何為真正的愛(ài)情，中學(xué)生未必能正確理解，但這個(gè)結(jié)論很顯然是正確的，也非常有利于學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)生活。５、仍然有近３０％的學(xué)生對(duì)于異性交往仍未做好充分的心理準(zhǔn)備，３９％的學(xué)生被動(dòng)地接受異性朋友，不知該如何應(yīng)對(duì)，有１５％的學(xué)生已陷入“戀愛(ài)”或“單相思”的境地，這是我們學(xué)校教育工作者應(yīng)引起高度重視的。

二、早戀或早戀傾向的表現(xiàn)與所帶來(lái)的不良影響分析

（一）早戀或早戀傾向的表現(xiàn)

有一位文科班男生曾經(jīng)和我說(shuō)起過(guò)自己的感情經(jīng)歷。他喜歡文學(xué)和寫作，在文理科分班時(shí)毫不猶豫地選擇了文科，由于他內(nèi)向，加上文科班男生又少，所以也一直也沒(méi)什么特別要好的朋友。后來(lái)在他乏味的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)了一位異性，她是在班級(jí)調(diào)座位時(shí)坐到了他的前面，開(kāi)始他們只是打打招呼，后來(lái)開(kāi)始聊天，起初總是圍繞學(xué)習(xí)，不知道什么原因逐漸地，他們說(shuō)話很自由了，就無(wú)話不談，也不存在什么交往溝通的障礙。他會(huì)和她說(shuō)和任何人都不會(huì)說(shuō)的話，她也一樣。他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、聊天的時(shí)間很多，有人開(kāi)始說(shuō)他們是“早戀”，教師也開(kāi)始對(duì)他們敲了警鐘，可他們自己卻不這樣認(rèn)為，他說(shuō)他們就是朋友，是最好的朋友。不過(guò)他也有些迷茫，因?yàn)樵谛睦砩纤絹?lái)越依賴她，離不開(kāi)她，愿意和她在一起。他說(shuō)：“是不是在我的心里感情已經(jīng)發(fā)生變化，超越同學(xué)和單純朋友的感覺(jué)，在這種情況下，我應(yīng)該怎么做呢？”

一位初中同學(xué)也訴說(shuō)了自己的疑惑，他的同桌是一位聰明好學(xué)，成績(jī)和為人都不錯(cuò)的女孩子，在共同的學(xué)習(xí)中，他逐漸就對(duì)她產(chǎn)生了好感，一直把她當(dāng)作最好的朋友。他們倆在學(xué)習(xí)上互相幫助，經(jīng)常交流。他擅長(zhǎng)代數(shù)、幾何，她擅長(zhǎng)英語(yǔ)、語(yǔ)文，經(jīng)過(guò)毫無(wú)保留的交流和幫助，一學(xué)期下來(lái)，他們的成績(jī)都有了很大的提高，而且相互之間的好感不斷加強(qiáng)。他不知道在接下來(lái)的時(shí)間里如何處理兩個(gè)人之間的感情，希望得到幫助。

李明正在讀高中，原本是位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，父母對(duì)他很放心?？墒且欢螘r(shí)間以來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)他與一位同班女生關(guān)系非同一般，有“早戀”的跡象。他們感到事態(tài)嚴(yán)重，認(rèn)為會(huì)直接影響李明的升學(xué)及以后的個(gè)人前途。父親對(duì)他一頓訓(xùn)斥，母親跟他苦口婆心地教育開(kāi)導(dǎo)，講早戀的危害，要他離這位同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。還在電話、信件及課余時(shí)間等方面對(duì)他進(jìn)行監(jiān)控。但是，結(jié)果事與愿違。李明不僅沒(méi)跟那位同學(xué)斷絕關(guān)系，反而更加密切，以致學(xué)業(yè)受到影響，成績(jī)出現(xiàn)了大幅度滑波。李明為此事很感煩惱，于是向一位可信賴的老師求助。據(jù)李明介紹，其實(shí)他原本跟這位同學(xué)關(guān)系很正常，在一起探討問(wèn)題多點(diǎn)，同學(xué)中有些輿論，傳到父母那里去了。他們不了解情況，開(kāi)口就是訓(xùn)斥，他內(nèi)心很反感?；丶腋改妇蛧Z叨，感到很壓抑。于是，課余時(shí)間就找同學(xué)一塊玩。這樣，跟那位女同學(xué)在一起的機(jī)會(huì)更多，且彼此都有好感。以致有時(shí)眼睛盯著書，但腦子里想著的是她。這樣一來(lái)，學(xué)業(yè)感到有些力不從心，成績(jī)大滑波。為此，他感到焦急和無(wú)奈。李明父母在孩子可能出現(xiàn)“早戀”苗頭時(shí)的過(guò)激反應(yīng)，導(dǎo)致了與其主觀期望相反的客觀后果：使“早戀”傾向成為“早戀”現(xiàn)實(shí)。心理學(xué)上稱這一現(xiàn)象為“羅米歐與朱麗葉效應(yīng)”。

上面三例都是反映中學(xué)生異性交往的問(wèn)題。異性交往是一個(gè)敏感話題，同時(shí)很多人（包括教師和家長(zhǎng)）將異性交往與早戀等同，很多同學(xué)也不知道如何區(qū)分二者的界限，更不知道如何處理自己那種朦朧的情愫。其實(shí)初中學(xué)生現(xiàn)在大多處于青春期，性生理開(kāi)始成熟，性心理逐漸覺(jué)醒和發(fā)展，這表現(xiàn)在青春期之初兩性疏遠(yuǎn)，而后渴求接近和愛(ài)慕。專家認(rèn)為，青春期性的需求主要表現(xiàn)在異性之間釋放性心理能量。具體地說(shuō)，青春期男女之間的正常交往，無(wú)論是集體活動(dòng)，小組活動(dòng)，單獨(dú)活動(dòng)或其它形式的交往，都可以在一定的程度上滿足對(duì)對(duì)異性的好奇心。在與異性同齡人的交往中，他們的性心理能量得以自然釋放。善于與異性交往的青少年開(kāi)朗活潑，心理不受壓抑，有利于青春期的心理健康。實(shí)際上面三位同學(xué)所具有的心理是中學(xué)生心理發(fā)展歷程中的一種最普遍的心理，只是有的人對(duì)異性的好感更強(qiáng)一些，有的人的好感淡一些而已，但是我們絕不能將異性交往與早戀等同。

不可否認(rèn)，現(xiàn)代的青少年普遍存在生理成熟提前和心理成熟滯后的矛盾。加之青少年自我調(diào)節(jié)能力本來(lái)就差，容易受一些不健康的影視節(jié)目的影響，這就決定了這一代的青少年的青春期更是“多事之秋”。許多父母和老師擔(dān)心孩子和學(xué)生早戀并導(dǎo)致性錯(cuò)誤，并非沒(méi)有道理，現(xiàn)實(shí)生活中確有此類事情發(fā)生。對(duì)于早戀，一位中學(xué)生自己這樣描寫：青春的愛(ài)只是我手中的一只紙蝶，遇見(jiàn)風(fēng)會(huì)吹走，遇見(jiàn)雨會(huì)沉淪，遇見(jiàn)火會(huì)燃燒。有經(jīng)驗(yàn)的班主任常說(shuō)：推一推，可能催成早戀；拉一拉，拉回友誼。這正說(shuō)明“早戀”的不確定特點(diǎn)?，F(xiàn)在在我們同學(xué)中早戀或具有早戀的傾向的人越來(lái)越多，年齡越來(lái)越小，這是中學(xué)生所不應(yīng)有的情況。引起這種現(xiàn)象的原因主要有：①生理的成熟沒(méi)有帶來(lái)相應(yīng)的心理成熟。②由于年齡增大，與父母之間不再是無(wú)話不談，溝通和交流減少，心理距離越拉越大。認(rèn)為在父母那里得不到理解，就在同齡人中尋找知音。而異性之間有感情互補(bǔ)的特點(diǎn)，容易把感情轉(zhuǎn)移到異性上來(lái)。③受影視媒體、不健康書籍及社會(huì)上一些不良?xì)饬?xí)的影響，隨意模仿，或看到身邊的同伴有了意中人，在從眾心理的驅(qū)動(dòng)下，與人攀比，以顯示自己的本事。④對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，能力比不上別人，為了彌補(bǔ)失去的自尊心和虛榮心，便用找到異性朋友來(lái)借以自夸，解除心中的煩惱，得到精神上的寄托與安慰。⑤中學(xué)生交往范圍不廣，看事物不全面，覺(jué)得身邊某個(gè)人不錯(cuò)或某一方面出眾，從而對(duì)他整個(gè)人都產(chǎn)生好感，企圖擁有對(duì)方，卻難以發(fā)現(xiàn)對(duì)方的缺點(diǎn)。⑥在好奇心、神秘感和逆反心理的驅(qū)使下，家長(zhǎng)、老師越是不讓干的事便越想試試看。

（二)早戀所帶來(lái)的不良影響

早戀所帶來(lái)的不良影響是： ①影響正常的學(xué)習(xí)和生活。中學(xué)時(shí)代是奠定人的一生的基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，需要全力以赴投入其中。一旦出現(xiàn)感情的旋渦，必定要花費(fèi)許多時(shí)間和精力，這個(gè)時(shí)候好象一切都不存在，對(duì)方就是一切，有的本來(lái)壯志凌云，但戀愛(ài)后，覺(jué)得有了生活的中心，便把對(duì)前途的追求拋在了腦后，只編織兩人的世界，難以專心地去搞好學(xué)習(xí)。上課容易開(kāi)小差，老想著對(duì)方。而中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)較多，于是成績(jī)逐漸下降，荒廢了了學(xué)業(yè)。②精神上易受損害，影響心理健康。女孩子心靈比較脆弱，在戀愛(ài)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)矛盾，出現(xiàn)摩擦甚至成為失戀者，留下心靈的創(chuàng)傷。女生很多承受不了這種打擊，容易變得灰心喪氣，喪失對(duì)生活的信心，“從此無(wú)心愛(ài)良夜，任他明月下西樓”。對(duì)前途感到渺茫，從而破罐子破摔。③影響身體健康。戀愛(ài)者常常有一日不見(jiàn)如隔三秋的感覺(jué)，老是想著對(duì)方，甚至“為伊消得人憔悴”。而失戀者更是痛不欲生，常常不吃不喝，也不想睡覺(jué)，顯得無(wú)精打采，而中學(xué)生正是長(zhǎng)身體的黃金時(shí)期，會(huì)對(duì)身體的正常發(fā)育造成損害。④中學(xué)生的思想、人生觀等都未定型，容易發(fā)生變化，女生的感情往往大于理智，一旦墜入愛(ài)河，容易受甜言蜜語(yǔ)的誘惑而輕信對(duì)方，把自己該有的純真丟失了。⑤對(duì)班集有影響。戀愛(ài)者對(duì)班級(jí)活動(dòng)不關(guān)心，并影響其他同學(xué)。⑥從后果看，中學(xué)生戀愛(ài)幾乎沒(méi)有成功的。過(guò)早進(jìn)入戀愛(ài)誤區(qū)所釀的都是苦果，不能拿青春賭明天。有的學(xué)生認(rèn)為能從戀愛(ài)中得到安慰與鼓勵(lì)，得到力量，我們不完全否認(rèn)，但這些都是短暫的，且極少極少，與它的危害相比是微不足道。

三、如何處理好男女同學(xué)之間的交往

在大眾傳媒的作用下，現(xiàn)在的中學(xué)生異性交往出現(xiàn)更加親密、更加頻繁的趨勢(shì)。異性交往過(guò)密是青少年釋放性沖動(dòng)、滿足性需要的方式之一。但他們剛從“天真”的世界中跨出，并逐步進(jìn)入“我”所能控制和調(diào)節(jié)的世界中，應(yīng)該說(shuō)，這時(shí)還都是孩子，除了性功能等生理方面成熟，心理各方面都還不成熟，如生活還不能自立，思想、能力水平還不成熟，還無(wú)法處理好異性交往偏差中出現(xiàn)的問(wèn)題，不能充分理解自己對(duì)愛(ài)情所應(yīng)承當(dāng)?shù)闹卮筘?zé)任。不具備談戀愛(ài)必須具備的社會(huì)意識(shí)、社會(huì)道德理想、信念和自身修養(yǎng)，因此還不宜擁有愛(ài)情。只有當(dāng)他們長(zhǎng)大時(shí)，從混混沌沌懵懵懂懂中走出時(shí)，才會(huì)有真正的愛(ài)情需求和體驗(yàn)，到那時(shí)，甜蜜的愛(ài)情之花才會(huì)開(kāi)得更加鮮艷。中學(xué)生的異性交往過(guò)密對(duì)學(xué)習(xí)與生活會(huì)產(chǎn)生消極影響，但正常的異性交往卻是人格發(fā)展、心理成熟、個(gè)體社會(huì)化所必不可少的。那么我們中學(xué)生如何處理這種感情呢？

首先應(yīng)該了解自己的心理發(fā)展特點(diǎn)，中學(xué)生的性意識(shí)發(fā)展分為四個(gè)階段：第一階段是無(wú)知期，即對(duì)兩性之間的關(guān)系一無(wú)所知的時(shí)期，主要是指兒童期，這一時(shí)期對(duì)兩性的關(guān)系并無(wú)特別的興趣；第二階段為朦朧期，主要指小學(xué)高年級(jí)到初中一年級(jí)，在這一時(shí)期兩性交往就發(fā)生了變化，對(duì)異性有些朦朧的好感，但是又不清晰。所以很多同學(xué)就出現(xiàn)了本能的對(duì)異性的排斥現(xiàn)象，出現(xiàn)相互攻擊等現(xiàn)象，不過(guò)這一時(shí)期較短；第三階段是敏感期，主要指中學(xué)階段，這個(gè)時(shí)期開(kāi)始非常明晰地感覺(jué)到對(duì)異性的好感，愿意和異性在一起，有異性同學(xué)在，會(huì)出現(xiàn)一些特殊的心理感受，產(chǎn)生一些微妙的行為變化。這一時(shí)期的心理要貫穿整個(gè)中學(xué)的六年。由于中學(xué)生的心理、生理發(fā)育已經(jīng)基本成熟，異性同學(xué)之間彼此渴望接近。并較注意自己和吸引異性。男女生在一起學(xué)習(xí)、娛樂(lè)交往，給對(duì)方有一種愉悅的心理感受，這些應(yīng)該說(shuō)都是正常的、可以理解的。前面的幾位同學(xué)都是處于敏感期，所以他們的心理和行為變化都是這個(gè)年齡階段的正常心理變化。而且正常的異性交往也有利于學(xué)生身心的發(fā)展和行為的約束。有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，單獨(dú)一組男同學(xué)在一起勞動(dòng)，打鬧、說(shuō)話粗魯、行為散漫的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。但是在混合編組的情況下就不一樣了，男女同學(xué)勞動(dòng)熱情比較高，舉止比較文明，工作效率較高。這是因?yàn)楫愋怨餐瑢W(xué)習(xí)和勞動(dòng)時(shí)，雙方都特別注意自己在異性面前的形象，也都希望異性對(duì)自己給予滿意的評(píng)價(jià)，這樣對(duì)于每個(gè)人的行為就具有一定的約束作用。

社會(huì)學(xué)家們指出，如果沒(méi)有異性交往，那么人類社會(huì)就要停止。但是如何正確交往，這又是中學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課題。作為一名中學(xué)生，當(dāng)出現(xiàn)對(duì)某位異性的好感時(shí)，不要緊張，更不要覺(jué)得自己做了什么錯(cuò)事，從而產(chǎn)生負(fù)疚感，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這是一種正常心理，但是同時(shí)也應(yīng)該增強(qiáng)自我控制能力，將自己對(duì)異性美好純潔的感情珍視起來(lái)，把握好異性交往適度、適時(shí)、相互尊重、相互學(xué)習(xí)的原則，從而順利度過(guò)人生的這一特殊時(shí)期，在自己的一生中留下一道最美的風(fēng)景。

我們不反對(duì)男女生之間的正常交往。怎樣才算正常交往呢？?jī)蓚€(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是不要太專一；二是要保持必要的距離。中學(xué)生異性交往，太專一就有“不正?！敝?。中學(xué)生異性同學(xué)之間可以是比較好的朋友，大家在一起可以無(wú)話不談，在思想上能夠相互溝通，相互之間給予幫助，但要保持必要的距離，尤其是在身體上要注意保持距離，不要有肌膚之親。

那么，正當(dāng)?shù)闹袑W(xué)生異性交往應(yīng)當(dāng)是怎樣的呢？四個(gè)字概括：順其自然。異性交往，本是極其正常的事，正如人與自然應(yīng)當(dāng)和諧相處一樣，異性之間應(yīng)是互助互補(bǔ)，共同發(fā)展自身與對(duì)方的關(guān)系。據(jù)科學(xué)研究調(diào)查，男女以1:1的比例工作與全部男性或全部女性工作的效率比為90%:50%，男女共處時(shí)，會(huì)形成一種名為飛樂(lè)蒙的物質(zhì)，使男女的智力、體力水平達(dá)到最高，可見(jiàn)從生理上男女交往便是有益的；再者，在男生女生的交往中，可以促進(jìn)彼此言行的文明、健康、也使彼此的心理得以健康的成長(zhǎng)，這是心理上的益處。那么，男生女生之間就應(yīng)當(dāng)自然交往，不應(yīng)急求交往，不應(yīng)逃避交往，正常的心理面對(duì)異性交往，從中得到完善自己與他人的益處，這才是交往的正常意義。

學(xué)生在交往時(shí)應(yīng)做到：①要分清友誼與愛(ài)情的區(qū)別。男女同學(xué)之間應(yīng)存在正常的友誼，不要把友誼當(dāng)成愛(ài)情而想入非非。②轉(zhuǎn)移注意力。把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，認(rèn)真搞好學(xué)習(xí)，或在煩悶的時(shí)候多干一些自己喜歡干的事，或與知心好友談?wù)?，不要老是往這方面想。③樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和切實(shí)可行的近期目標(biāo)，把時(shí)間和精力放在對(duì)目標(biāo)的追求上。④多參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中充實(shí)自己。⑤為對(duì)方的前途和自己的前途著想，為了不兩敗俱傷，都應(yīng)從中擺脫出來(lái)。⑥多交一些朋友，多看一些優(yōu)秀的文藝作品，從中得到解脫。

總之，中學(xué)生在心理、生理、經(jīng)濟(jì)等方面都不具備戀愛(ài)的條件，因此要記住魯迅的一句話“不要只為了愛(ài)——盲目的愛(ài)——而將別的人生的要義全盤疏忽了?！毕Ｍ袑W(xué)生能把握好自己生命的航向，讓青春的花朵開(kāi)得更加美麗、更加燦爛。

第二篇：如何正確處理同學(xué)關(guān)系

導(dǎo)入：學(xué)生時(shí)代，是人生最寶貴的時(shí)代；同學(xué)關(guān)系，是人生最寶貴的人際關(guān)系。因?yàn)橥瑢W(xué)間的交際具有平等性和非功利性等特點(diǎn)，所以在這一基礎(chǔ)上建立起來(lái)的同學(xué)關(guān)系，同學(xué)友誼是最純潔，最穩(wěn)定，最長(zhǎng)久的。學(xué)生時(shí)代，我們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，是否能處理好同學(xué)之間的關(guān)系，也是要學(xué)習(xí)的重要一課！今天，就讓我們學(xué)習(xí)如何處理同學(xué)關(guān)系。

一、新聞視頻與播報(bào)

首先，請(qǐng)大家?guī)е盀槭裁磿?huì)出現(xiàn)這樣的杯具？”這個(gè)問(wèn)題來(lái)看下面的一組新聞速遞。

新聞回顧1 上海某職業(yè)學(xué)校，因同學(xué)矛盾引發(fā)宿舍慘案，一男生刺死上鋪的兄弟。請(qǐng)看視頻；

新聞回顧2 2013年4月上海復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院研究生黃洋遭他人投毒后死亡，經(jīng)警方查明，復(fù)旦投毒案竟然是室友林森浩作案，林森浩因生活瑣事與黃某關(guān)系不和，心存不滿，經(jīng)事先預(yù)謀，將毒藥放在飲水機(jī)里毒害同學(xué)。最終被告人林森浩因犯故意殺人罪被判死刑，剝奪政治權(quán)利終身。

就在復(fù)旦大學(xué)研究生毒殺室友的事件還在持續(xù)發(fā)酵的關(guān)口，2013年4月18日，南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院的一名大三學(xué)生又因口角糾紛將室友揮刀捅死。

緊接著信陽(yáng)一名高三學(xué)生因與同學(xué)發(fā)生沖突，跳樓自殺。2014年5月23日，四川宜賓市江安縣五礦中學(xué)發(fā)生一起學(xué)生斗毆事件，造成1名學(xué)生當(dāng)場(chǎng)死亡，另有2名學(xué)生經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡，還有2名學(xué)生受傷。

接連發(fā)生在同學(xué)間的慘案，令人唏噓驚訝的同時(shí)，也讓人對(duì)眼下的同學(xué)關(guān)系產(chǎn)生了疑惑？原本親密的“睡在上鋪的兄弟”為何會(huì)變成“最熟悉的陌生人”？為何昔日的高材生就演變成了殺人犯？

由此，回到我們開(kāi)頭提出的問(wèn)題，“為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的杯具？”就是因?yàn)闆](méi)能正確的處理好同學(xué)關(guān)系。因?yàn)闆](méi)有正確的處理好同學(xué)關(guān)系引發(fā)了一系列的慘案，這一系列的慘案引發(fā)了社會(huì)各界的議論，這也一度衍生為一種尖銳的社會(huì)問(wèn)題，就在去年，海南省的高考作文題目就是關(guān)于“同學(xué)間的人際關(guān)系”?？梢?jiàn)，同學(xué)關(guān)系也是我們?cè)谛Ｆ陂g必修的一門課！

那到底該如何正確處理好同學(xué)關(guān)系呢？

二、如何正確處理同學(xué)關(guān)系

為了針對(duì)性的讓同學(xué)們學(xué)會(huì)正確的處理好同學(xué)關(guān)系，在課前我們班的同學(xué)每個(gè)人都寫了自己在與同學(xué)相處交往過(guò)程中遇到的疑惑和煩惱，經(jīng)過(guò)整理，主要集中在以下幾個(gè)方面：

1、同學(xué)寫自己遇到的煩惱—— ■有些同學(xué)愛(ài)欺負(fù)人、取綽號(hào)

■同學(xué)有意見(jiàn)不當(dāng)面提，老是在背后議論 ■同學(xué)之間不能相互信任、相互理解、相互關(guān)心 ■同學(xué)有錯(cuò)不知該不該管，如何管

■與同學(xué)不會(huì)交往，想和同學(xué)做朋友又不敢說(shuō)，或是老受同學(xué)嘲笑，或是被孤立?！雠c兩個(gè)和不來(lái)的同學(xué)不能同時(shí)成為朋友 ■男女同學(xué)交往引起非議 ■男女同學(xué)相互對(duì)立

■同學(xué)之間不能相互配合做好一件事情，還在背后風(fēng)言風(fēng)語(yǔ) ■人與人缺乏諒解，為小事發(fā)生爭(zhēng)執(zhí) ■有些人只管自己，不去考慮是否影響了別人

那這些煩惱歸結(jié)起來(lái)，影響同學(xué)間正常的人際關(guān)系的原因主要是：個(gè)人的生活習(xí)慣、性格、表達(dá)方式、心理異常、男女生非正常交往幾個(gè)方面。那面對(duì)這樣的煩惱，以及這些煩惱帶來(lái)的矛盾時(shí)，我們?cè)撛鯓诱_處理呢？下面我們就以具體的案例來(lái)和同學(xué)們一起探討，該如何處理是比較正確的方法。

2、以案例來(lái)分析討論應(yīng)該怎么處理 案例1 案例2

三、正確處理同學(xué)關(guān)系

時(shí)間關(guān)系，我們今天就討論了2個(gè)案例，當(dāng)然還會(huì)出現(xiàn)一些其他的矛盾和煩惱，那么我們班每個(gè)同學(xué)都以這個(gè)主題設(shè)計(jì)制作了手抄報(bào)，應(yīng)該說(shuō)每位同學(xué)都很認(rèn)真精心的設(shè)計(jì)制作了，在此基礎(chǔ)上，我們班的幾位同學(xué)因設(shè)計(jì)精巧、內(nèi)容充實(shí)等被選為優(yōu)秀手抄報(bào)，結(jié)合大家的看法，以及我個(gè)人的一些建議，歸納出正確處理同學(xué)關(guān)系的五點(diǎn)方法，旨在幫助同學(xué)們能正確處理好同學(xué)關(guān)系，讓我們班成為真正的和諧班集體。（1）學(xué)會(huì)道歉

道 歉 能 減 輕 內(nèi) 心 的 不 安；道 歉 能 化 解 矛 盾。道 歉 是 一 種 高 尚 的 精 神 境 界。要道歉的話，選好方法也很重要。首先，要選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，講究效果；其次，注重禮節(jié)，考慮對(duì)方的感受；再次，針對(duì)對(duì)方的脾氣個(gè)性，投其所好。2.心理?yè)Q位

俗話說(shuō)：“人無(wú)完人，金無(wú)足赤?！蔽覀冎車耐瑢W(xué)（包括自己）都還處于成長(zhǎng)的階段，處理問(wèn)題常會(huì)有很多不妥之處，在許多問(wèn)題上同學(xué)間也會(huì)有不同的見(jiàn)解，這就要求能夠從對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，相互諒解，就不會(huì)導(dǎo)致敵意。當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，請(qǐng)你站在對(duì)方的位置，用對(duì)方當(dāng)時(shí)的心理來(lái)思考一下這件事，是自己的過(guò)失還是對(duì)方的不對(duì)。只有這樣我們才能體諒對(duì)方的心情，才不會(huì)在一頓大吵大鬧中互相埋怨。

3、寬容忍讓

有這樣的一段話，不知道你們聽(tīng)過(guò)沒(méi)有：“你對(duì)我的不好，我把它寫在沙子上，風(fēng)一吹就散了，沒(méi)有什么好計(jì)較。而你對(duì)我的好，我把他刻在石頭上，就算成了化石，也不會(huì)被忘卻?！笨赐赀@段話，有何感想，有時(shí)我們不必太過(guò)斤斤計(jì)較，有時(shí)我們更應(yīng)該寬容忍讓?！巴艘徊胶ｉ熖炜?，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”。在你和你的同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，不要一時(shí)昏 了頭腦，不吵個(gè)臉紅脖子粗決不罷休，或許在你退一步之后，這場(chǎng)爭(zhēng)吵便停止了。不要認(rèn)為在這個(gè)過(guò)程中自己讓一步就是畏懼，是退縮，是沒(méi)有本事的表現(xiàn)，相反，就在你忍讓的那一時(shí)刻起，你周圍的人會(huì)對(duì)你的行為發(fā)出無(wú)聲的贊嘆：你是一個(gè)不拘小節(jié)，心胸開(kāi)闊的人。

4、心平氣和的與其交談

遏制矛盾進(jìn)一步深化的處理辦法就是靜下心來(lái)與其交談，可能在你先心平氣和之后對(duì)方也不好意思在爭(zhēng)吵下去，也會(huì)轉(zhuǎn)“仇敵”為友好，與你聊起來(lái)?；蛟S在這其中你和對(duì)方還會(huì)成為無(wú)話不談的好朋友呢!不打不相識(shí)嘛!

5、男女生交往

1.自然地、落落大方地進(jìn)行男女同學(xué)間的交往。2.交往時(shí)男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。3.交往時(shí)男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)自愛(ài)。4.群體交往。最好多參加有男女生同時(shí)參加的群體活動(dòng)。5.交往分寸還是要把握好。

當(dāng)然，這五個(gè)方面是具有普適性、大眾化的情況，所謂一把鑰匙開(kāi)一把鎖，這還需要我們從自身實(shí)際出發(fā)，具體的來(lái)處理與周圍同學(xué)的關(guān)系，從而使自己處于融洽和諧的人際環(huán)境中，從而更好地學(xué)習(xí)、生活。

（3）專家的建議，最后我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)專家的意見(jiàn)和建議。

美國(guó)鋼鐵大王及成功學(xué)大師卡耐基曾說(shuō)過(guò)專業(yè)知識(shí)在一個(gè)人成功中的作用只占15％，而其余的85％則取決于人際關(guān)系。可見(jiàn)良好的人際關(guān)系那是財(cái)富之源，希望通過(guò)本次主題班會(huì)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能學(xué)會(huì)正確處理好同學(xué)間的關(guān)系，讓同學(xué)關(guān)系更和諧、融洽，這樣我們就能夠擁有擁有不同凡響的的友誼；從而擁有一個(gè)和諧的班級(jí)，一片寧?kù)o的校園！

第三篇：“正確處理男女同學(xué)的關(guān)系”主題班會(huì)設(shè)計(jì)（推薦）

【主題班會(huì)設(shè)計(jì)】

“正確處理男女同學(xué)的關(guān)系”

主備人：張興

試講班級(jí)：高

三、6班 使用時(shí)間：2017-4-16

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、幫助學(xué)生了解青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，明確異性交往的需要及青春期心理發(fā)展的自然規(guī)律。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)異性交往有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，樹立健康的異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度。

2、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的的異性交往的原則和方法?！净顒?dòng)過(guò)程】：

一、教師理論分析: 隨著年齡的增長(zhǎng)，步入高中的少男少女告別了天真爛漫、無(wú)憂無(wú)慮、歡樂(lè)明朗的少年時(shí)代，迎來(lái)了充滿活力、騷動(dòng)神秘的青春期。由于情竇初開(kāi)，相互間就產(chǎn)生了一種情感上的吸引，有彼此接近的需要，對(duì)異性的注意也越來(lái)越強(qiáng)烈，在相互不斷交往和彼此好感的基礎(chǔ)上，可能會(huì)出現(xiàn)愛(ài)情的萌芽——早戀現(xiàn)象。學(xué)生有了解對(duì)方、接近對(duì)方的欲望，希望異性同學(xué)注意自己、喜歡自己。這一階段，由于年齡、知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等原因，對(duì)社會(huì)、情感、倫理、人生真正的涵義還理解不深，如果不好好的把握自己，發(fā)展自己，容易影響學(xué)習(xí)，給精神造成很大壓力，一不小心會(huì)造成終生遺憾。

處于青春期的高中生和成人一樣，都有自己的隱秘世界，只要用親近、關(guān)心、尊重、理解而不是鄙夷、歧視、譏諷去對(duì)待“早戀”的學(xué)生，他們一般都會(huì)聽(tīng)從勸告，接受教育的，而訓(xùn)斥和懲罰，只能引起他們的反感。作為教師，特別是班主任，對(duì)“早戀”學(xué)生，首先應(yīng)端正教育思想與態(tài)度，還要根據(jù)早戀學(xué)生的程度、方式、時(shí)間的不同，選擇不同的教育方法。因此，就早戀問(wèn)題與學(xué)生促膝談心，架設(shè)心橋是一種行之有效的教育方法。所以我組織召開(kāi)了這個(gè)“正確處理男女同學(xué)的關(guān)系”的主題班會(huì)，目的就是為了能讓學(xué)生正確的對(duì)待早戀問(wèn)題，從根本上去解答他們心中的疑惑，讓學(xué)生真正找到正確處理高中男女同學(xué)之間關(guān)系的方法。

向?qū)W生剖析早戀現(xiàn)象和存在的問(wèn)題。高中生的早戀，是不自覺(jué)的、無(wú)意識(shí)的，其主要特點(diǎn)有以下兩點(diǎn)： 1.心理上的喜悅與茫然并存。

高中生的早戀開(kāi)始僅僅是好奇、模仿，有的是“一見(jiàn)鐘情”或“一事鐘情”，有的本無(wú)明確的愛(ài)戀對(duì)象，但一旦接觸，發(fā)展神速，這是因?yàn)榍啻浩诘母咧猩哂袩崃?、沖動(dòng)的感情特征。特別是他們把這種性愛(ài)與枯燥而緊張的學(xué)習(xí)相比，感到喜悅和新鮮，但是在喜悅中他們又常常感到茫然。

2.高中生的早戀處于一種半抑制狀態(tài)，既隱蔽、含蓄，又直率、外露。

由于他們多多少少還是明白一點(diǎn)，高中生早戀是不對(duì)的，會(huì)影響學(xué)業(yè)與進(jìn)步，家庭、學(xué)校、輿論的壓力也使他們產(chǎn)生一種心理制約力，因而理智的抑制多于感情的外露。

總的講，早戀的感情基礎(chǔ)是真誠(chéng)而健康，出于對(duì)對(duì)方的愛(ài)慕。然而當(dāng)前高中校園早戀現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，并呈四個(gè)鮮明特征：

(1)行為公開(kāi)化。以前學(xué)生戀愛(ài)是小偷式地下活動(dòng)，而今學(xué)生戀愛(ài)毫無(wú)顧忌。(2)動(dòng)作神速化。入學(xué)一個(gè)月的時(shí)候，我們調(diào)查了高一學(xué)生早戀狀況，每個(gè)班都不同程度地存在。

(3)方式信息化。利用手機(jī)發(fā)短訊表達(dá)愛(ài)意，或利用qq談情說(shuō)愛(ài)。(4)戀愛(ài)聯(lián)盟化。幾對(duì)人集體行動(dòng)，同時(shí)約會(huì)，形成戀愛(ài)同盟。切入實(shí)際，結(jié)合班級(jí)情況進(jìn)行分析。

高中生異性之間的愛(ài)慕和憧憬，正如早晨太陽(yáng)初升時(shí)的一層薄霧，它是美好的，但絕不能讓釀成云，釀成雨，甚至釀成雷電和冰雹。如果現(xiàn)在我說(shuō)，咱們班上絕沒(méi)有“早戀”現(xiàn)象，那么這是絕對(duì)不正常的。

第一，這說(shuō)明我工作不細(xì)致，粗心大意，對(duì)你們不夠關(guān)心，并且也不了解你們。

第二，這說(shuō)明同學(xué)們對(duì)我懼怕，將早戀現(xiàn)象轉(zhuǎn)入地下，可以說(shuō)這種“此處無(wú)聲勝有聲”的現(xiàn)象才是最可怕的。

二、青春期常識(shí)早知道：

青春期是人的一生中身體急劇發(fā)育的時(shí)期。醫(yī)學(xué)上把第二性征開(kāi)始出現(xiàn)到結(jié)束，身體停止長(zhǎng)高這一階段稱為青春期。對(duì)異性產(chǎn)生好感、思慕、甚至愛(ài)戀幾乎是每個(gè)中學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的一種心理狀態(tài)，它是一種成長(zhǎng)的標(biāo)志，大多數(shù)同學(xué)都能夠順利解決，但也有少部分同學(xué)，陷入深深的旋渦之中，痛苦而不能自拔，影響自己的生活和學(xué)習(xí)。

其實(shí)早戀說(shuō)白了，就是男女同學(xué)之間互相有好感，喜歡在一起，像這種情感經(jīng)歷或許在我們周圍同學(xué)以及我們自己身上都曾經(jīng)發(fā)生過(guò),這種感情純真而又強(qiáng)烈。但是高中是最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，時(shí)間十分緊迫，稍有分心，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下降，親愛(ài)的同學(xué)們,您有什么高見(jiàn)?

三、小組討論：你認(rèn)為異性間應(yīng)怎樣交往？（同學(xué)們各自發(fā)表自己的見(jiàn)解）調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)：

1.很多同學(xué)收到過(guò)異性送來(lái)的情人卡或我喜歡你之類的字條，此時(shí)的你，是驚慌？害怕？欣喜？還是不知所措？你的處理方式是什么？ 2.你認(rèn)為早戀的危害是什么？

3.你遇到其他同學(xué)有早戀傾向該怎么辦？

4.有的同學(xué)說(shuō)男女同學(xué)早戀可以互相激勵(lì)使學(xué)習(xí)進(jìn)步，你認(rèn)為怎樣？ 5.如果班主任發(fā)現(xiàn)班上有早戀的同學(xué)，你認(rèn)為該怎么處理？

四、如何建立起積極向上、健康發(fā)展的異性關(guān)系 ？

（1）自然交往。在與異性交往的過(guò)程中，言語(yǔ)、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過(guò)分夸張，也不閃爍其辭；即不盲目沖動(dòng)，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關(guān)系的前提。自然原則的最好體現(xiàn)是，像對(duì)待同性同學(xué)那樣對(duì)待異性同學(xué)，像建立同性關(guān)系那樣建立異性關(guān)系，像進(jìn)行同性交往那樣進(jìn)行異性交往。同學(xué)關(guān)系不要因?yàn)楫愋砸蛩囟兊貌皇娣虿蛔匀弧?/p>

（2）適度交往。異性交往的程度和方式要恰到好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受。既不為異性交往過(guò)早萌動(dòng)情愛(ài)，又不因回避或拒絕異性而對(duì)交往雙方造成心靈傷害。當(dāng)然，要做到為大多數(shù)人所接受有時(shí)也并不容易，建議你只要做到自然適度，心中無(wú)愧，就不必過(guò)多顧慮。

（3）真實(shí)坦誠(chéng)。這是指男女生交往的態(tài)度問(wèn)題，要像結(jié)交同性朋友那樣結(jié)交真朋友。留有余地。雖然是結(jié)交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有余地，不能毫無(wú)顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時(shí)要回避，交往中的身體接觸要有分寸等。

（4）自信、自強(qiáng)、自愛(ài)和自我防范。同學(xué)們！用你們青春的畫筆，把真誠(chéng)、純潔、美麗、幻想都畫進(jìn)你絢麗的人生畫卷！使自己的青春真的無(wú)悔！具體的對(duì)于陷入早戀中的同學(xué)應(yīng)該如何處理呢？

1、充實(shí)自己，讓每天的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、睡眠時(shí)間安排得滿滿的，不給自己空閑時(shí)間。

2、給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)一定要完成。

3、實(shí)行“懲罰”措施，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己思想“走神”，可用筆尖輕輕扎一下自己的手背，或罰自己做20個(gè)俯臥撐。

4、多參加課外活動(dòng)，多參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中分散自己的注意力?！净顒?dòng)小結(jié)】：

青春期的異性交往歷來(lái)是個(gè)敏感的話題，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都不約而同、小心翼翼地回避這個(gè)話題，一旦發(fā)現(xiàn)男、女同學(xué)之間交往增多，老師和家長(zhǎng)雖不至于視之為洪水猛獸，但神經(jīng)緊張是免不了的。我做了二十多年班主任，面對(duì)16、17歲，正處于青春期的學(xué)生，我也是常常處于茫然和困窘之中。一味地說(shuō)教、阻止顯然是蒼白的，從生理上講，16、17歲正是激素分泌的最旺期，對(duì)異性的渴求和想往正如正負(fù)電子相吸一樣，是誰(shuí)也阻止不了的。與其遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面,不如大大方方地面對(duì)。因此，我雖然心里不免戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，還是毅然選擇“青春期異性交往”，作為心理主題班會(huì)的主題，題名為“男生·女生”從班會(huì)的籌備到正式舉行，學(xué)生們的表現(xiàn)應(yīng)該是出乎我的意料的。他們沒(méi)有我想象中的那么拘謹(jǐn)，相反都能落落大方，坦然面對(duì)這個(gè)話題。無(wú)論是心理劇表演，還是自由討論發(fā)言，他們都很真實(shí)，坦誠(chéng)。在進(jìn)入“我的異性交往困惑”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，甚至有學(xué)生大膽提出“什么時(shí)候開(kāi)始談戀愛(ài)最合適？”這還真是個(gè)說(shuō)不清道不明的問(wèn)題，對(duì)此我未作正面回答，而是用生動(dòng)形象的比喻啟發(fā)學(xué)生，讓他們領(lǐng)悟其中的道理。

正如我在班會(huì)結(jié)束時(shí)說(shuō)的那樣：“青春多美好，我希望每位同學(xué)都能以健康、積極、樂(lè)觀的心態(tài)去迎接明天的太陽(yáng)，那將是老師最大的欣慰！”

第四篇：國(guó)旗下講話稿：《正確處理好男女同學(xué)關(guān)系》

國(guó)旗下講話稿：《正確處理好男女同學(xué)關(guān)系》

同學(xué)們：你們好！

在上上周的班會(huì)課上，全校各班都開(kāi)展了題為“正確處理同學(xué)之間的交往關(guān)系的大討論。通過(guò)討論，極大部分同學(xué)對(duì)此有了一個(gè)較為正確的認(rèn)識(shí)，而且極大部分同學(xué)也能處理好這一關(guān)系，那些處理不好男女同學(xué)交往關(guān)系的人，就很可能發(fā)展成為早戀。

一、早戀的危害。早戀最直接的危害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)。由于整日整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個(gè)異性，情緒不穩(wěn)，時(shí)兒春風(fēng)得意，時(shí)兒烏云滿天，坐立不安，心神不定，上課思想不集中，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)所謂，因此，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差，甚至出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象，譬如：經(jīng)常曠課、遲到早退，作業(yè)不交，甚至逃學(xué)等違反紀(jì)律的行為。不聽(tīng)勸告，對(duì)老師和家長(zhǎng)非常反感，刻意打扮、講究發(fā)型、衣著。

有的中學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為“只要兩人志同道合，不會(huì)影響學(xué)習(xí)”或是“相互促進(jìn)學(xué)習(xí)”。但從醫(yī)學(xué)角度上講，早戀者往往以戀愛(ài)為中心，情感為對(duì)方所牽制，加上身心未成熟，不影響學(xué)習(xí)幾乎是不可能的。很多家長(zhǎng)和老師之所以能發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)鐟?，往往是從他們的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑開(kāi)始的。

早戀容易讓人受到傷害。青少年態(tài)度不穩(wěn)定，戀愛(ài)中容易產(chǎn)生矛盾，心理不成熟、脆弱且耐受力差，容易在情感波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫而懷疑人生，給自己的感情生活投下陰影，有的甚至輕身，這種悲劇的發(fā)生，不僅是對(duì)他/她本人的傷害，而且是對(duì)一個(gè)家庭，兩個(gè)家庭的傷害，對(duì)社會(huì)也會(huì)造成不良影響。

早戀現(xiàn)象如果不能得到及時(shí)的制止，會(huì)對(duì)我們同學(xué)的健康成長(zhǎng)造成一定的危害。主要表現(xiàn)為：分散精力，影響學(xué)業(yè)；感情沖動(dòng)，種下苦果；渙散意志，影響風(fēng)氣。有人作過(guò)追蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)早戀者婚姻的成功率極低，中學(xué)時(shí)代相互熱戀的人，最后能組成家庭的并不多。為這種苦果多于甜果的愛(ài)，而耗去人生中最美好的時(shí)光，未免太可惜了。有關(guān)統(tǒng)計(jì)材料表明，那些在中學(xué)時(shí)代就如膠似漆地戀著，極大都是學(xué)業(yè)荒廢，愛(ài)情失敗，甚至有的由“愛(ài)得深”變?yōu)椤昂薜蒙睢?，由戀人變仇人?/p>

同學(xué)們，你們要把眼光放得遠(yuǎn)一點(diǎn)，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情，為自已美好的人生把好方向。

二、正確把握男女生正常交往的關(guān)系。

中學(xué)生心理萌發(fā)的異性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然結(jié)果，是一種正常的自然表現(xiàn)。對(duì)中學(xué)生而言，異性同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展。但是，如果男女同學(xué)之間的交往處理不當(dāng)，會(huì)影響和妨礙中學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康，帶來(lái)情緒和行為上的困擾。男女同學(xué)之間的異性交往是有利有弊的，關(guān)鍵在于如何建立起積極向上、健康發(fā)展的異性同學(xué)關(guān)系：

⑴自然交往。在與異性交往的過(guò)程中，言語(yǔ)、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過(guò)分夸張，也不閃爍其辭；既不盲目沖動(dòng)，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關(guān)系的前提。自然原則的最好體現(xiàn)是，像對(duì)待同性同學(xué)那樣對(duì)待異性同學(xué)，像建立同性關(guān)系那樣建立異性關(guān)系，像進(jìn)行同性交往那樣進(jìn)行異性交往。同學(xué)關(guān)系不要因?yàn)楫愋砸蛩囟兊貌皇娣虿蛔匀?。⑵適度交往。異性交往的程度和方式要恰倒好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受。要做到自然適度，心中無(wú)愧，也就是說(shuō)，男女同學(xué)的交往應(yīng)該是在公共場(chǎng)合，而不應(yīng)該是兩人單獨(dú)相處；應(yīng)該是偶爾相處，而不應(yīng)該是頻繁相約，應(yīng)該是文明相處，而不應(yīng)該是言行出格。

同學(xué)們，我們要學(xué)會(huì)自尊、自愛(ài)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自已，尊重他人，不干擾他人的學(xué)習(xí)和生活，不影響他人的美好人生。學(xué)校對(duì)于學(xué)生早戀問(wèn)題態(tài)度是嚴(yán)肅的，學(xué)校將對(duì)那些有此類傾向的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)和教育，如果有個(gè)別同學(xué)仍不聽(tīng)老師的教育與勸阻，而一意孤行的話，學(xué)校將對(duì)其作出嚴(yán)肅處理。最后希望每一位同學(xué)能正確處理好男女同學(xué)關(guān)系，勤奮學(xué)習(xí)，健康向上。祝每一位同學(xué)有一個(gè)美好的未來(lái)。

第五篇：如何正確處理同學(xué)之間的矛盾

相逢一笑泯恩仇，點(diǎn)點(diǎn)恩仇隨風(fēng)散

——《如何正確處理同學(xué)之間的矛盾》主題班會(huì)教案

高一（5）班

王丹

一、時(shí)間：2011年12月19日

二：班會(huì)主題：如何正確處理同學(xué)之間的矛盾

三、班會(huì)背景：

矛盾無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正確對(duì)待矛盾。中學(xué)生年輕氣盛、行事魯莽，經(jīng)常因一點(diǎn)小矛盾而出口成臟、大打出手，給同學(xué)們的身心健康造成極大危害，后果較為嚴(yán)重。

四、班會(huì)目的：

通過(guò)“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”這個(gè)主題班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“理解至上”、理解“善待他人”，能夠更好地相處，從而營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往的藝術(shù)，懂得以“寬容”來(lái)維護(hù)自己的友誼，巧妙地避免矛盾沖突，提高自己的性格修養(yǎng)，養(yǎng)成良好品質(zhì)與習(xí)慣，形成良好的道德修養(yǎng)與心理調(diào)節(jié)能力, 從而懂得尊重，學(xué)會(huì)欣賞，提高學(xué)生判斷是非的能力，從容化解矛盾，珍惜同學(xué)友誼。

五、班會(huì)過(guò)程：

（一）引入主題

我們班一直是個(gè)和諧的集體，同學(xué)之間能夠友好相處，寬容相待。我們就是一個(gè)大家庭。俗話說(shuō)，牙齒還有咬著嘴唇的時(shí)候，同學(xué)們天天生活、學(xué)習(xí)在一起，難免會(huì)有小磨小擦出現(xiàn)，產(chǎn)生一些矛盾。遇到

這種情況，我們應(yīng)該怎么處理呢？今天，我們就來(lái)共同探討“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)先聽(tīng)一個(gè)小故事。

（二）講故事

一次理發(fā)師給周總理刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發(fā)師十分緊張，不知所措，周總理和藹地說(shuō)：“這不能怪你，我咳嗽前沒(méi)有和你打招呼，你怎么知道我要?jiǎng)幽?？”這樁小事，使我們看到了總理身上的美——寬容，凡事先找自己的不足，進(jìn)行換位思考，同時(shí)也能換來(lái)別人的寬容。

那么我想要問(wèn)同學(xué)們：什么是寬容？（提問(wèn)幾名同學(xué)）（總結(jié)什么是寬容）：所謂寬容，就是能原諒別人的過(guò)錯(cuò)，能允許別人有不同于自己的意見(jiàn)存在，能接受朋友及他人的成功。

師：那么在生活中如果我們走在了寬容的對(duì)立面，會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)聽(tīng)來(lái)自于我們身邊的幾個(gè)真實(shí)的故事。

（三）讀幾則故事：不該發(fā)生的故事

A：博樂(lè)市第二中學(xué)學(xué)生楊博與其同學(xué)（兩人是親戚關(guān)系）在樓道內(nèi)沖撞并因此發(fā)生口角之爭(zhēng)。事后，與楊博發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的這位同學(xué)找到他認(rèn)的干姐姐——我校2009級(jí)7班學(xué)生張萌，讓她幫他出氣。隨后張萌便找他的男朋友——我校2009級(jí)4班學(xué)生龐子涵，讓其出面給他的干弟弟出氣，于是龐子涵就去把楊博教訓(xùn)了一頓。楊博被教訓(xùn)之后很不服氣，便糾集了一幫社會(huì)青年，約龐子涵于2009年10月27日再度見(jiàn)面解決此事。龐子涵如期赴約，在去的路上途經(jīng)吐?tīng)柡榇髲B，便在吐?tīng)柡榇髲B內(nèi)買了一把刀子，藏于衣服內(nèi)。在博樂(lè)市酒廠

附近見(jiàn)面后，楊博及這幫社會(huì)青年手持鐵棍對(duì)龐子涵進(jìn)行圍毆。情急之下，龐子涵抽出隨身攜帶的刀子亂刺，楊博被刺中后，經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡，還有兩個(gè)被刺成重傷。龐子涵也因此被判處有期徒刑7年。龐子涵的一生就毀掉了，而楊博則再也不能享受到生活的種種美好。

B：2011年12月9日晚自習(xí)結(jié)束之后，我校2010級(jí)2班學(xué)生馬龍到2011級(jí)3班教室問(wèn)這個(gè)班的學(xué)生鄧記心借手機(jī)用。鄧記心因?yàn)橛惺孪茸吡?，于是囑托張濤把其手機(jī)帶回宿舍，而后張濤又因送一個(gè)同學(xué)回宿舍提前離開(kāi)教室，便讓肖銀彬幫忙把手機(jī)帶給鄧記心?？煊浲須w了，肖銀彬急著鎖門回宿舍，便讓馬龍把手機(jī)交給他，可是多番催促之后，馬龍仍不肯把手機(jī)交給肖銀彬，肖銀彬便從馬龍手中奪過(guò)手機(jī)。馬龍要手機(jī)不遂之后動(dòng)手推了肖銀彬一下，隨后兩人打了起來(lái)，打斗中，肖銀彬掏出隨身攜帶的刀子向馬龍連刺三刀。目前，此案正在進(jìn)一步審理當(dāng)中。

C：2011年12月10日，我校2011級(jí)5班學(xué)生阿依達(dá)爾因晚自習(xí)說(shuō)話問(wèn)題與同班女同學(xué)高夢(mèng)雪發(fā)生口角并大打出手。2011年12月11日上午第三節(jié)課后，同校高二的某同學(xué)（說(shuō)是高夢(mèng)雪的哥哥）找到高夢(mèng)雪，稱其要為她出氣。中午放學(xué)以后，阿依達(dá)爾剛走出校門，便被十多個(gè)人拖拽至學(xué)校附近的思維書屋門口進(jìn)行毆打。事后阿依達(dá)爾及家人向公安局報(bào)案。在此次案件中雙方均留有案底。

聽(tīng)了剛才的故事真是觸目驚心呀，這些同學(xué)就是走到了寬容的對(duì)立面，和寬容背道而馳，首先我們來(lái)看看這些事情發(fā)生之后的后果：（1）取消享受國(guó)家助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金的資格。

（2）學(xué)校將根據(jù)情節(jié)的輕重給予相應(yīng)的處分，并將處理決定記入學(xué)籍檔案，這將嚴(yán)重影響學(xué)生的繼續(xù)升學(xué)及工作。

（3）發(fā)生此類事情一經(jīng)報(bào)案，即公安機(jī)關(guān)介入此事，便會(huì)被記入戶籍檔案，這也將會(huì)成為學(xué)生一生的污點(diǎn)。

（4）最重要的，不論是死去的還是坐牢的這一輩子都?xì)Я?！青春大好年華，同齡人在校園內(nèi)享受生活的酸甜苦辣，和父母老師或融洽著或矛盾著，體驗(yàn)著、成長(zhǎng)著，而他們呢？死去的坐牢的這些孩子，他們的父母會(huì)痛苦一輩子。

其次我想要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，當(dāng)我們生活中出現(xiàn)這些問(wèn)題，你會(huì)怎么處理？

大家說(shuō)看法、談想法。

同樣的事情，由于某個(gè)同學(xué)采取了恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方法，幾句文明用語(yǔ)，把原有的矛盾化解。不同的處理方法，就產(chǎn)生了不同的結(jié)果。有句話說(shuō)的好：如果你覺(jué)得你周圍的人像天使，那么你會(huì)覺(jué)得你是生活在天堂；如果你覺(jué)得你周圍的人像魔鬼，你會(huì)覺(jué)得你是生活在地獄！那么一個(gè)能寬容別人的人應(yīng)該具有什么樣的品質(zhì)呢？ 增強(qiáng)承受委屈的能力

委屈幾乎伴著每一個(gè)人，上至偉人、明星、領(lǐng)導(dǎo)，下至平民百姓，每個(gè)人的一生中都要遇到冷言冷語(yǔ)，都要面對(duì)委屈，關(guān)鍵是怎樣正確對(duì)待，比如吵架不僅惹來(lái)一肚子煩惱，還養(yǎng)成了壞毛病，一舉兩失；而若用寬闊的胸懷去包容委屈，用善意的態(tài)度去感化別人，時(shí)間久了，你就會(huì)覺(jué)得周圍的人對(duì)你充滿善意，你愛(ài)別人，別人也會(huì)愛(ài)你，一個(gè)

人的幸福感就是在這種不計(jì)較別人說(shuō)什么，埋頭做好事的胸懷中產(chǎn)生的。

以大局為重，得理也讓人

我們同學(xué)們生活在同一個(gè)集體，在人與人之間的交往中，摩擦是在所難免的，遇到這種情況，必然要其中的一位獻(xiàn)出一份寬容，這樣才能維系集體的紐帶鞏固集體的凝聚力，維護(hù)大局的利益。從失中尋找得，從吃虧中感悟索取

表面上吃虧了，而實(shí)際上可能就使我們避免了更大的沖突，造成更嚴(yán)重的后果。同時(shí)，相信我們的吃虧、寬容會(huì)感化那些冷酷的心。中國(guó)不是有句古話嗎：吃虧是福。為他人的成功喝彩——擺脫嫉妒

有競(jìng)爭(zhēng)性的人群中間，通常都會(huì)有嫉妒現(xiàn)象或心理產(chǎn)生的，我們不用忙著去掩飾，但這畢竟是一種不好的心理，是狹隘自私的表現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)克服它、擺脫它。擺脫的方法就是把嫉妒變成競(jìng)爭(zhēng)，變壓力為動(dòng)力。他人的長(zhǎng)處對(duì)自己是一種挑戰(zhàn)，但自己也總有長(zhǎng)處，對(duì)他人不也是挑戰(zhàn)嗎？他人超過(guò)了自己，對(duì)自己形成了壓力，自己應(yīng)該歡迎這種挑戰(zhàn)，積極迎戰(zhàn)，在競(jìng)賽中趕超，在較量中相互促進(jìn)。為你的對(duì)手的成功表現(xiàn)去喝彩，這是強(qiáng)者豁達(dá)品質(zhì)的體現(xiàn)。

同學(xué)們，知道了一個(gè)寬容的人所具有的品質(zhì)，你想不想做一個(gè)寬容的人呢？

我們明白了作為一個(gè)寬容的人應(yīng)該具備的品質(zhì)，那么同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)我們班有這樣的人嗎？讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)我們身邊的寬容的事情。

大家談發(fā)生在身邊的“寬容的故事”。

只要寬容，我們就一定能夠擁有一個(gè)和諧的班級(jí)；我們就一定能夠擁有一份珍貴的友誼；我們就一定能夠擁有更美好的明天！

六、班會(huì)小結(jié)：

學(xué)校通知：學(xué)生階段不允許在校內(nèi)及校外身上攜帶管制刀具，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將給予嚴(yán)厲處理。

同學(xué)們要吸取教訓(xùn)，如果能正確的處理問(wèn)題，用正確的方法維護(hù)自己的權(quán)益不受侵害，如果龐子涵和肖銀斌沒(méi)有攜帶刀具，就不會(huì)造成這樣的嚴(yán)重后果，不會(huì)把自己送進(jìn)監(jiān)獄。

同學(xué)們，今天的主題班會(huì)開(kāi)的很成功，通過(guò)討論、發(fā)言，同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何正確處理同學(xué)之間的矛盾，從方式看主要有：同學(xué)之間取得諒解；通過(guò)老師調(diào)解；通過(guò)家長(zhǎng)的幫助來(lái)解決。從根本上看，是要提高自身的道德水平，完善自我高尚人格，提高品德修養(yǎng)。送給大家一首詩(shī)，與大家共勉： 詩(shī)歌朗誦：《寬容》

每個(gè)人總會(huì)在某一短暫瞬間認(rèn)識(shí)自己。

某一瞬間，在你有所頓悟時(shí)，在你被感動(dòng)時(shí)，都該一一細(xì)細(xì)收藏 寬容不是遷就，也不是軟弱，而是一種充滿智慧的處世之道。包容那些你無(wú)法容忍的人；

原諒那些曾傷害過(guò)你的人； 肯定那些你所愛(ài)的人； 尊重那些值得尊重的人； 明白那些愛(ài)你的人； 放過(guò)那些不愛(ài)你的人； 記住那些曾愛(ài)過(guò)的人； 放棄那些不屬于你的人； 珍惜那些值得愛(ài)的人； 銘記那些真心待你付出的人；懂得那些對(duì)你用心良苦的人；體會(huì)那些曾為你流淚的人； 拒絕那些你不愛(ài)的人； 愛(ài)上那些愛(ài)你的人； 喜歡那些你愛(ài)的人； 感謝那些曾折磨過(guò)你的人； 感激那些真心幫助過(guò)你的人；7