第一篇：我愛我家五年級作文1

我愛我家五年級作文1

我、爸爸、媽媽，構(gòu)成了這個溫馨和諧的大家庭，下面我來講講我家那些事。

一個晴朗的星期天，我和爸爸媽媽端著撮子，拿著掃帚，提著水桶和大袋子到樓道里去打掃衛(wèi)生。因為許多不文明的人都往樓道里扔垃圾、吐痰、亂丟煙蒂，再加上樓頂下雨漏水，使樓道變的泥濘不堪。我和爸爸從六樓(頂層)開始干，他負責用掃帚把雜物和水“趕”進撮子里，再把撮子里的臟東西送進我撐開的袋子里。而我呢，等袋子被填滿后，滿頭大汗地提著袋子跑到樓下的垃圾箱旁把垃圾倒進去。因為有的角落很干糙，一次打掃不干凈，媽媽就從桶里舀出一些水，輕輕地灑在上面就很好清理了。就這樣，我們從六樓一直干到了三樓，累得氣喘吁吁。

這時，一位老大爺出了門，他見我們在為大家樓道時，向我們豎起大拇指，說“：你們在做好事呀!值得學習!”聽到夸獎后，我們都高興極了，干得更起勁了。終于，我們把整條樓道都掃完了，雖然很累，擔我們心中都有一番說不出來的甜蜜滋味。

每當我放學后，看到一塵不染、干凈整潔的樓道，心中都無比地自豪：這是我們一家打掃出來的!

怎么樣，這就是我們樂于助人的一家三口!

我愛我家五年級作文2

我有一個快樂的家。家里有智勇雙全的老爸，有偏重于文學的媽媽，有能燒一手好菜的外婆和“武功”高強的我。

有一次，我對爸爸說：“我們來一場‘三人行必有我?guī)煛奈涔Υ筚惏?。”爸爸說：“你保證打不過我的，再修煉一百年也不是我的對手?！蔽荫R上使用我的絕招——激將法?！霸瓉砟闩麓虿贿^我……”“誰說的，比就比，誰怕誰？”我們都挑選了自己喜歡的武器，這些是我去少林寺旅游時買來的木制武器。

我先與媽媽戰(zhàn)。我揮動銀色特制槍沖了過去，媽媽也揮動斧頭掩殺過來。我一槍刺去，被媽媽的斧頭擋住了。我又一槍刺去，媽媽一斧砍了過來，沒砍中倒被我一槍刺中。媽媽輸了，我得意洋洋地叫道：“下一個。”

爸爸說：“我不殺無名之卒，快報上名來?！蔽艺f：“說了也沒用，算了，本人叫張思遠?！蔽乙粯尨倘ィ职謸]動大刀擋住，就丁丁當當?shù)卮蛄似饋?。打了幾個回合后，爸爸拖著大刀逃跑，卻被我一槍刺中。

一旁觀戰(zhàn)的外婆歡呼了起來：“遠遠勝利了——遠遠勝利了。”爸爸、媽媽也祝賀我的勝利。我高興極了。

這就是我的家，一個幸福、快樂的家。我愛我家五年級作文3

我有一個溫暖的家，我的家有爸爸、媽媽和我三個人，還有一只人見人愛的寵物小兔“提拉米蘇”，爸爸很聰明，媽媽很勤勞，我很懂事，小兔很可愛。

爸爸喜歡研究金融，很有經(jīng)濟頭腦，業(yè)余經(jīng)常做投資，他讓我家生活富足；媽媽喜歡打理家務(wù)，把我家打掃得干干凈凈，她讓我家舒適整潔；我學習不用父母操心，讓爸爸媽媽安心工作，我還是我家的高興果，給家里帶來快樂；小兔活潑好動，經(jīng)常陪我玩游戲，讓我家充滿活力。

我家是一個充滿笑聲的地方。我經(jīng)常和爸爸媽媽說說自己今天和同學們發(fā)生的趣事，把爸爸媽媽逗得哈哈大笑。有時，我和爸爸媽媽開玩笑似的吵吵鬧鬧，也十分有趣。我家是一個干凈的地方。我們一家人都習慣于每次將用完的東西收拾得干干凈凈、整整齊齊，讓陽光照進房間里的每一個角落，讓窗外那一棵棵高大的綠樹、一束束鮮艷的花朵、一只只可愛的小鳥都每天陪伴著這個溫馨的家，陪伴著我成長。我家是一個寬容的地方。即使我犯了錯誤，爸爸媽媽也會用一種寬容的心來對我，還會和我說一些道理，讓我心服口服。有時在我遇到困難的時候，爸爸媽媽就會幫助我一起解決問題，在我取得成績的時候，爸爸媽媽又會給我慶祝一番。我愛我的家，因為我的家是溫馨的，是快樂的。在這里，愛永遠都常在。

我愛我家五年級作文4

我有一個溫馨的家庭。有爸爸，媽媽和我組成這一個溫暖的港灣。

我爸爸是一個強壯的紳士。平時，爸爸的工作非常繁忙，有空時喜歡去鍛煉身體。他經(jīng)常和我說：“運動是健康的保障?！?他英語非常好，我很喜歡和他交流英語。有時候我們在公交車上也會聊上幾句。

我的媽媽是一個勤勞，美麗的母親。她全年無休，從早忙到晚，又是做家務(wù)，又是幫我復(fù)習功課。她也是一位很嘮叨的人，說起話來像開機關(guān)槍。對別人還可以，對我可是兩個字“厲害”，似乎我是他最忠實的觀眾。

媽媽雖然看起來很“兇”，但對我卻十分關(guān)愛。記得有一次半夜，我突然醒來，而且我不停的咳嗽，咳出來的痰里面還有血絲。這時，媽媽迅速的幫我穿好衣服，準備帶我去醫(yī)院檢查?？墒莿傋叩介T口就發(fā)現(xiàn)外面下起了大雨，媽媽又跑上樓，拿了傘飛奔下來。半夜里天非常冷，還下著雨，媽媽抱著我走了很久才叫到車。到了醫(yī)院，當醫(yī)生和媽媽說我只是一般的咳嗽而已，媽媽終于松了一口氣?？粗鴭寢屍＞氲臉幼?，我真想對媽媽說：“媽媽你辛苦了，我愛你！”

“兒行母擔憂”，“慈母手中線，游子身上衣?！边@不正是父愛，母愛的體現(xiàn)嗎？父母的愛是無私的，偉大的，淳樸的。我想衷心的對父母說一聲：“爸爸，媽媽我愛你們，我愛我們共同生活的家。”

我愛我家五年級作文5

我有一個幸福溫馨的家，我的家庭成員分別是：外公、外婆、爸爸、媽媽和我。下面，我來為大家介紹一下我的大家庭。

外公屬豬，可我的外公不是一個懶惰的人。他是一名醫(yī)生，以前每天都有許多病人來找他看病，他常常忙得連午飯也吃不上?，F(xiàn)在他已經(jīng)退休了，可他每個禮拜還要去醫(yī)院看兩天門診，我們都說他是一頭勤勞的“老黃?！薄?/p>

外婆屬鼠，可她的個子一點也不小。我是外婆一手帶大的，所以我和外婆的感情可深了，每當別人問我：“你家誰最好？”我總是毫不猶豫地回答：“外婆！”在一旁的外婆聽到后，總是笑得合不攏嘴。

爸爸屬狗，可我覺得他應(yīng)該屬“貓”。因為外公外婆都說我看見爸爸，就像“老鼠見到貓”。不過我還是很愛我的爸爸的，因為他有一雙靈巧的手。我們家的東西壞了，一到爸爸的手上都能修成原來的樣子，爸爸是我們家的萬能修理工。

媽媽屬牛，在我的眼中，她的確是頭“老黃?！薄寢屪约旱墓ぷ骱苊?，她每天下班后還要陪我彈琴，給我輔導作業(yè)，幾乎沒有自己的休息時間。有時我想：我總是惹媽媽生氣，實在太不應(yīng)該了。所以我下定決心要好好學習，努力取得優(yōu)異的成績讓媽媽高興。

我屬兔，可我一點也不像一只文靜的小白兔。我比較好動，所以媽媽老說我是只“小猴子”。不過我也有“全神貫注”的時候，那就是看電視的時候。

這就是我幸福美滿的家，我愛我家！

我愛我家五年級作文6 我的家是個充滿幽默氣氛的家，每個人時不時就會講兩句笑話。如果你能融入進來，你肯定會覺得我家是個快樂的天堂。

“不像爸爸”的爸爸

我的爸爸是個“不像爸爸”的爸爸。你肯定會問為什么，接下來就告訴你。爸爸是家中最幽默的一位，每次家里的氣氛都會因為他而變得輕松。他看我無聊時，就做幾個怪腔，逗得我哈哈大笑。他看我無趣時，會陪我玩游戲，給我講笑話。我覺得他一點不像是我爸爸，而像是我的好玩伴。

讓我笑口常開的媽媽

每一次，只要我不高興，她，也就是我的媽媽，總會想方設(shè)法讓我快樂。

一次，我的考試成績不太理想，一個人待在房間里，悶悶不樂，還把小嘴撅了起來。這時，媽媽推開房門走了進來，指指我的尖嘴，說：“咱家女兒什么時候變成尖嘴小老鼠了？”我聽了之后，“撲哧”一聲笑了起來，跟之前悶悶不樂的我判若兩人。幽默搞笑的我 在幼兒園時，同學們都稱我為幽默大王。那時，我的小腦袋瓜子里有好多個笑話。隨時說一個出來，都會弄得同學們哭笑不得。有時，我說一句話，也會讓同學們哈哈大笑。因為往往我說的話稀奇古怪，非常搞笑。還有，即興幽默的動作，同學們見了準會捧腹大笑?，F(xiàn)在你知道我有多幽默了吧。

我愛我家，因為他是快樂的天堂。

我愛我家五年級作文7

誰家最愛旅行？當然非我們家莫屬啦！

這個暑假里，我們一家去了海南島。

我們先去了繁華的?？?，整天在快樂的海洋里，在游泳池里潛泳，在水中可涼快啦！

然后，我們?nèi)チ伺d隆的植物園，興隆植物園可不象上海的植物園，興隆的植物園就象真的熱帶雨林一樣，樹木和種類繁多。

最后我們?nèi)チ巳齺?。在金黃的沙灘邊，貝殼成為我們的熱門。爸爸說：“林怡文，來！我們比賽，看誰撿的貝殼多！” 我們還去了南田溫泉，各種各樣的溫泉吸引了我的眼球。有白色的椰奶泉，小小的清暉泉，刺骨的寒冰泉，暖和的狀元泉和臥虎泉，香噴噴的咖啡泉，火熱的蛟龍權(quán)和靜心泉，沁人心脾的欖仁泉，華麗的香檳泉和貴妃泉，清澈見底的鮮花泉……爸爸喜歡風景勝地的明信片，媽媽經(jīng)常上網(wǎng)查關(guān)于旅行的圖片，我也會一有空就上網(wǎng)查風景圖片，制作成精美的幻燈片給爸爸媽媽看，有時大家一起談一談，想去什么地方看看等等。

你說，我們家是不是最愛旅行？

我愛我家五年級作文8

每個人都有一個家。同樣，我也有一個家，一個平凡的家。每當我有困難，家就會來幫助我；每當我有趣事，我就會和我的家庭成員們一起分享快樂。

記得在三年級時，我上了數(shù)學沙龍班。有一次學習“相遇問題”，我聽不明白?；氐郊?，我就問爸爸應(yīng)該怎么做?？墒菬o論爸爸怎樣解釋，畫怎樣的圖畫和線段，我都不會。

于是，爸爸換了一種方法——游戲。

媽媽自高奮勇要當甲，爸爸就成為乙，我拿了一個椅子當成中點，而我是甲與乙會合的相遇點。甲走得快，乙走得慢，他們在中點相遇了。

爸爸說：“你可以把這段路分成四段想就行了。”

我思考了一會兒，半懂半疑，讓爸爸和媽媽再玩一次游戲。

經(jīng)過幾次這樣的游戲，我覺得“相遇問題”其實并不難，只要理解了，就好辦。

爸爸為了知道我是不是真的明白了，就又出了沙龍班書上的一道題給我做。

不出兩分鐘，我就做了出來。爸爸搖搖頭：“總算會了?！眿寢尶粗}目，還是百思不得其解。

我和爸爸還有媽媽三個人有緣才會在一個家，在這平凡的家里每天都會有新鮮事兒。我愛我家。

第二篇：五年級我愛我家作文

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之五年級我愛我家作文

【1】

家，能給人一種溫暖的感覺，能讓人充滿自信，從失敗中振作起來。然而家在任何一個地方都是人們最重要的支柱。

我有個溫馨的家，我的家既不像高樓大廈的房子寬闊豪華，也不像鄉(xiāng)下村莊的房子古老破舊。每天我們家都被打掃得干干凈凈的，這都是媽媽的功勞。每天我都能吃到香甜可口的飯菜，這都是爸爸的功勞。而我有什么功勞呢？就是為這個家庭帶來了愉快的笑聲！

記得上二年級的時候，要去上學之前，媽媽總是替我收拾書包，幫我背書包，整理好我的衣角，囑咐我說：“上學要好好學習，將來為國作貢獻……”我總是淘氣的答應(yīng)一聲：“恩”。并不知道字字都蘊含著媽媽對我的期望。

到了六年級時，我認為自己長大了，想騎自行車去上學了，然而爸爸卻對我說：“現(xiàn)在外面交通亂，你一人騎車上學多不安全?！蔽衣牶螅杏X是爸爸讓我感到了父母對孩子的無限關(guān)愛，這是用金錢也買不到的財富。

現(xiàn)在我已經(jīng)初一了，是個中學生了，但爸爸每天早上都為我沖一杯牛奶，讓我補充營養(yǎng)。雖然是杯小小的牛奶，但是這寄托了爸爸對我的關(guān)心，對我無私的愛，真是“千里送鵝毛，禮輕情義重”，我被這濃濃的真情感動了。

有一次，我背《憶讀書》這篇課文的選段，怎么樣也背不下來。這時，媽媽來了，她告訴我，背課文靠死記硬背是不行的，要掌握訣竅。真是“聽君一席話，勝讀十年書”！我照著媽媽背書的方法，我一下子就背下來了。多虧了媽媽的方法，媽媽真好！

“兒行千里母擔憂”，“慈母手中線，游子身上衣。”這都是贊美父愛、母愛的。充分體現(xiàn)出父母愛的無私、偉大和淳樸。

難道我還不該好好學習，取得優(yōu)異的成績來報答父母嗎？同時，我還要報答父母給予我這溫馨的家！

我愛我家，愛家里的每一個成員，更愛我的家！

【2】

深秋，我家由平房搬到樓上，開始在這兒居住。亮亮的玻璃，潔白的墻壁，美麗的盆花，潔凈的地板，可愛的小魚，特別是大大的電腦和電視，還有大大的陽臺，讓我心中有說不出的驚喜。

爸爸宣布：“值日表貼在門后，按時值日，質(zhì)量好者，月末獎勵。否則，月末懲罰?！钡谝粋€月，我得到20元錢“工資”，第二個月，我被罰一周不得看電視。

媽媽說：“今天晚上晚飯的特點是，好吃，很少。大家可能吃不飽肚子了，將就點吧，今天沒004km.cn賣菜?！贝蠹议_始吃，結(jié)束后，菜剩下很多，大家都沒吃飽。媽媽說：“為別人著想，寧愿自己餓肚子。太好了，大家思想覺悟很高，提出表揚?！?/p>

弟弟向大家報告：“學校需要白色小花，清明節(jié)使用。要求每人做20朵，明天帶回學校?！眿寢屨f：“我們做40朵，飯后大家一起做，每人10朵?！钡诙欤艿苁艿嚼蠋煴頁P。

我驚呼：“家里的小魚死了一只！”爸爸說：“無非是我們四個人的喂養(yǎng)工作沒有做好，大家一周不準看電視?！薄澳切◆~怎么辦”“把另一只送人，再住我們家的話，后果大家知道?！?/p>

白菜餡的餃子包完了。媽媽說：“這一半給你爺爺奶奶?！薄澳俏覀兯膫€人就不夠吃了?！薄安粔虺跃蛣e吃了，明天全部送給你爺爺奶奶?！?/p>

門口來了一個乞丐。爸爸說：“讓他一起吃午飯吧。”大家齊聲反對。爸爸說：“那就讓他自己吃午飯吧，我們都別吃了。”大家再次齊聲反對。爸爸說：“那就把你們?nèi)齻€人這個月的值日工資給他一半，不得反對?！?/p>

元旦來了，大家一齊動手，買了燈籠、毛絨玩具和各種彩紙，把家里裝飾得漂漂亮亮的。晚上，大家一起唱歌，一起跳舞，歡慶新一年的來臨，笑容掛在每個人臉上。

不管何時何地，想起這一幕幕來，覺得像一幅幅彩畫一樣美麗，讓人溫暖、舒暢。每當這時，我只有四個字的感想：

我愛我家。

【3】

有人說：家就像寧靜的港灣，為我們遮風擋雨；家就像溫馨的搖籃，使我們度過美好童年；她是心靈的歸宿，快樂的源泉，有了小家，才有大家。在家中生活了十一年，我真正感受到了這句話的含義，我愛我家，更愛我的家人。

我家有四口人，爸爸，媽媽，哥哥和我，我們非常幸福，每天都說說笑笑。我的爸爸可是一個工作狂，整天只知道工作。每當媽媽做完晚飯給爸爸打電話問他回不回家吃飯時，爸爸總說馬上回家，但是到頭來總是害得媽媽把飯熱了一遍又一遍，才見到爸爸披星戴月回到家中。爸爸回到家中，先不著急吃飯，總是來到我和哥哥跟前，問問我們的學習情況。

媽媽呀，可是一個善良的家庭主婦和上班族，每當我回到家里，總會吃到可口的飯菜。每當媽媽回到家，會給家里添加幸福和開心。她一回到家，就把電視或dvd打開，邊聽音樂邊干家務(wù)，她做家務(wù)的姿勢也像跳舞。常常惹得我和哥哥在一旁哈哈大笑。她也非常關(guān)心我的學習，如果我有題不會做，媽媽會在我身邊給我講解。她也很嚴肅，如果我做錯什么事了，媽媽會嚴厲的批評我，雖然我有時很生氣，但是我從心底里知道，媽媽打我批評我是為我好，所以我不去計較。

我哥哥他膚色白質(zhì)，五官清秀中帶著一抹溫柔！他可是媽媽經(jīng)常教育我的對象。這是為什么呢？他樣樣優(yōu)秀，無論在學校還是家里。每當媽媽拿他跟我比較數(shù)落我時，我總是虎視眈眈地瞪著他，真想把他吃了?？伤麉s總幫著我說話，讓媽媽少說我。哼，這才像我的哥哥，否則，哪一天我非把他撕成幾瓣不可！

說起我呀，櫻桃般的小嘴，臉上帶著一對深的酒窩，能歌善舞！雖然嘴巴有點饞，愛耍點小脾氣，但這擋不住爸爸、媽媽、哥哥對我的疼愛。誰叫我是家中的小公主呢！不過，我也愛他們，這是千真萬確的！

我永遠都愛我的家！

第三篇：我愛我家1

《我愛我家》教學設(shè)計 文昌市田家炳中學 莫金恵

一、教學目的：

情感態(tài)度和價值觀目標:感受父母對自己的愛心和撫育,尊重父母的勞動和情感,培養(yǎng)學生權(quán)利與義務(wù)的意識,承擔起自己的對家庭的責任。

能力目標:辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力;收集父母為家庭作貢獻的具體事例的能力,感受家庭親情的能力。

知識目標:體會家庭中親情的溫暖,明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù),而父母也理應(yīng)受到子女的孝敬。

2.對教學重難點的認識

教學重點:感受家庭的溫暖。

教學難點:擔負起自己的責任,與家人一起營造溫馨的家。

二、教學流程

背景音樂《讓愛住我家》

故事導入：發(fā)生在小人物身上的事跡有時蘊藏著巨大力量。比如陳玉蓉，她是一位母親。

在過去的7個月里，這位母親花上大部分時間用來走路，每天10公里，網(wǎng)友親切地稱呼她“暴走媽媽”。她希望借此減肥，以拯救自己的兒子。她每餐只吃半個拳頭大的飯團，有時夾塊肉送到嘴邊，又塞回碗里去。31歲的兒子正等待她捐肝救命，他已經(jīng)得病十八年了。前提是，捐獻人陳玉蓉必須首先治愈自己的脂肪肝。

她瘦了16斤，那個妨礙她救兒子的可惡的疾病，已經(jīng)不復(fù)存在。11月3日，在全社會的注視下，她和兒子一起進入手術(shù)室，“割肝救子”的感人故事自此進入高潮。

這就是無私而偉大的母愛，父母把人世間最寶貴的東西給了我們子女。我們無時不刻不知感受著家庭之愛，父母之愛，讓我們也來愛我們的父母，愛我們的家庭吧。（板書課題）

（一）．愛的回憶

活動內(nèi)容：

1、讓學生回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光，并把自己的童趣講給同學聽。

2、交流在你的家庭生活中你印象最深的一件事。如生病、惹禍、獲得榮譽等，回憶當時父母的言行和自己內(nèi)心真切的感受。

學生交流。

教師小結(jié)：家庭是我們成長的搖籃，父母是我們最親的人，父母無微不至地關(guān)心愛護我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。

（二）．無悔的奉獻

活動內(nèi)容：

1、讓學生填寫表格，即“在你家，下列事情通常由誰來做？”

2、討論兩個問題：①說說自己家中貢獻最大的人是誰，并說出具體理由。

②夸夸自己的父母，并講給同學聽。

教學建議：開展這一活動，可以不限于教材表格中所列的項目，由學生根據(jù)實際情況填寫。家中的事，凡學生能做的，要鼓勵學生做，這既能培養(yǎng)學生能力，又能陶冶學生情操，而且有助于增進學生與父母的親情，與父母更好地溝通。在學生的討論中，可以講“大”的事情，也可以講感人的具體事例，有些小事反而更能體現(xiàn)父母的一片苦心，容易感動人。在活動中，要注意家庭有缺陷的學生的反應(yīng)，防止傷害這些學生。

（三）．愛的傾訴：

1、感受父愛與母愛。多媒體呈現(xiàn)兩則公益廣告《父親藏餃子給兒子》、《媽媽的等待》。給學生足夠的時間寫一段他對母愛或父愛的認識，交流自己對這種愛曾經(jīng)的誤會或曾經(jīng)的感動。

小結(jié)：母愛似水，父愛如山，父母是我們的第一任老師，教會我們?nèi)绾未私游?、如何與人相處、如何培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣。讓我們永遠銘記父母之愛，它們是人世間最無私最神圣的愛。我們都有一個家，但并不是每個家庭都是幸福得，每個孩子都是快樂的。下面我們就來認識一位同學。

教學建議：開展這一活動，老師要善于引導，可以用具體事例來啟發(fā)；要注意以情感人，烘托出良好氛圍；不必面面俱到，只要發(fā)動學生積極地說、積極地體驗就行了；要有意識地從父母的良苦用心、子女的責任兩個方面來啟發(fā)，突出正面教育的效果。如果有學生從反面沖突來講，要注意剖析分析的本意和期望，剖析其中所蘊涵的愛，把學生引導到愛父母、愛家庭上來。

2、父母對子女的義務(wù) 與學生交流討論課本“秀怡”的故事。秀怡的父母嫌她是個女孩子，出生后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過問，也不負擔撫養(yǎng)費。隨著秀怡一天天長大，外婆家的生活越來越困難。秀怡長大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費，可他們總是搪塞推諉。秀怡只好到法院起訴，法院判決其父母補償外婆多年來的撫養(yǎng)費，并定期支付秀怡的撫養(yǎng)費（含教育費用),直至她有獨立生活能力為止。

請同學么討論“秀怡有家嗎？秀怡的父母愛她嗎？”

上述情況在我國只是個別現(xiàn)象。案例告訴我們，父母對子女的撫養(yǎng)教育，不僅是道德的要求，更是法定的義務(wù)。父母如果不履行撫養(yǎng)教育義務(wù)，也是要受到法律制裁的。而我們子女也要學會用法律武器來維護自己的合法權(quán)利。

（四）．愛的告白：

觀看視頻公益廣告“父親的謊言”。

活動內(nèi)容：讓學生給父母寫寄言，即在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，寫幾句話并交給父母，表達自己對父母的心情。

教師行為：指導學生開展這一活動，第一步，可以讓學生寫父母的優(yōu)點長處，也可以讓學生寫父母對自己的呵護和期望，還可以讓學生寫自己的感受和決心。第二步，在同學中互相交流，互相感染啟發(fā)。第三步，把自己所寫的交給父母，與父母溝通互動。

（五）．愛的成長： 活動內(nèi)容：討論：當你們的父母發(fā)生了矛盾，你是怎樣做的？若父母一方或雙方下崗怎么辦？為了使你的家庭更美滿，你還應(yīng)做些什么？（如果時間不夠，就把這當做作業(yè)）

小結(jié)：今天我們用心體會了父母對我們的各種形式的關(guān)愛。倦鳥歸巢，游子思家，這都緣起一份濃濃的親情和對家的依戀。希望我們每個人都愛自己的家，在感受家庭溫暖和美麗的同時，不忘獻上自己的一份愛，承擔起自己對家的責任。

第四篇：我愛我家1

《我愛我家》說課稿

各位領(lǐng)導、老師們，你們好！今天我要進行說課的內(nèi)容是《我愛我家》。

一、說學情

人們常說：家庭是我們的港灣和第一所學校，也是我們成長的搖籃；父母是我們最親的人，是我們的第一任老師。學生生活在家庭中，得到父母長輩的關(guān)愛和教育?？梢哉f，家庭生活是學生生活的生要部分。然而，有些學生常常身在福中不知福，受到父母的呵護而不知溫暖。加上成長的中學生正處于青春期，心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的愛心，感受不到家中的親情與溫暖。因此在重難點的教學上要讓學生在教師指導下說出自己的親身體驗，進而感受到作為家庭的一員應(yīng)當承擔責任并確實體驗到父母的關(guān)愛。

二、說教材

《我愛我家》是人教版教材思想品德課八年級上冊第一單元第一課第二框。從教學內(nèi)容來看，本框題著重是要讓學生認識到自己作為家庭一員，應(yīng)該擔負起自己的責任，并真正的感受到父母的關(guān)心與愛護。本框在第一課起承上啟下的作用，是不可缺少的一環(huán)。他對今后學生生活圈的擴展教學來說，是一塊奠基石。教材編寫的意圖主要是加強對學生的教育，讓學生感受家庭中的親情，體會父母的愛心與付出，進而孝敬父母和長輩。

本課的內(nèi)容主要是通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認識。體會家庭中親情的溫暖，知道撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。在教材處理中，主要是讓學生參積極參與所設(shè)計的幾個活動，活動中采取同伴交流、小組討論及個人思考發(fā)言的形式。

學生這時正處于青春期，由于各種原因，他們對家庭的認識出現(xiàn)錯誤，對家長產(chǎn)生誤解。這節(jié)課的重點就是扭轉(zhuǎn)這種錯誤的認識，并初步消除孩子與家長之間的誤解，讓學生感受到家庭的溫暖。

現(xiàn)在的孩子普遍存在責任感不強的情況，他們認為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)該的，是順理成章的，對于自己在家庭中應(yīng)該承擔的責任認識不足。本節(jié)課不僅是情感上的熱愛，還有更深一層次，那就是還應(yīng)該承擔起自己的責任，這樣的愛才是真正的愛。難點在于使孩子真正作為家庭成員之一，認識并擔負起自己的責任。

教材處理中，按照編者的編寫順序進行教學。第一部分的小字部分以及第二部分的第一個相關(guān)鏈接沒有組織學生閱讀，主要是為了讓學生有更多的時間參與活動教學。最后一個活動“給父母的寄言”沒有在課堂上完成，主要原因是：一是課堂上沒有充足的時間；二是學生的書寫與表達能力在短時間還難以寫一些高質(zhì)量的寄言來。

三、說教學目標

依據(jù)《課程標準》和教材內(nèi)容，我確立了以下的教學目標：

（一）知識目標

通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認識。體會家庭中親情的溫暖，知道撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

（二）能力目標

收集父母為家庭作貢獻的具體事例，感受家庭親情。通過活動鍛煉學生與家長溝通的能力，鍛煉學生運用知識和分析判斷的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

通過教學使學生認識到每個家庭成員的責任，感受父母對自己的愛心和撫養(yǎng)，尊重父母的勞動和情感，并承擔起自己對家庭的責任。這里滲透權(quán)利與義務(wù)的意識。

四、說教學構(gòu)思

本節(jié)課的教學內(nèi)容主要分為三個部分，第一部分“大人講我小時候”，第二部分“無悔的奉獻”，第三部分“感受家庭溫暖”。這三個部分是相互關(guān)聯(lián)的，上一部分為下一部分的教學作好鋪墊。在整堂課的教學中，重在學生的探究活動，并從自己的體驗中得出結(jié)論，教師在教學中只起點撥指導的作用。第二部分（難點）和第三部分（重點）所需教學時間稍長。在重點問題的處理上，要想讓學生真正地感受到家庭溫暖，就必須讓學生說出自己在家中的體驗，因此我通過一個活動（“家是心靈的寄托處”）來讓學生參與，并在教師的指導下回憶自己的體驗，使學生確確實實地感受到了父母的關(guān)心與愛護，感受到了家庭的溫暖，再引導學生閱讀教材11頁的相關(guān)鏈接，進一步體會家的溫馨。最后教師再作小結(jié)，重點得以突破。在難點的化解上，也是采取活動教學的方式來完成教學。先讓學生通過教材上的活動了解到父母對家庭所做的貢獻，并在教師的引導下更進一步理解父母為了我們而不辭辛勞。學生作為家庭成員之一，要為父母分擔憂愁，做力所能及的事，為家庭做出自己貢獻。在這里教師說出一些學生能夠承擔的家務(wù)讓學生回家去完成。這樣難點得以解決。

五、說教法

教學方法上，本框主要采取讓學生討論發(fā)言的形式來獲取知識并達到情感、態(tài)度及價值觀目標。從教法看，本節(jié)課著重從以下幾方面貫穿新課程標準的理念： 1.針對學生正處于青春期，心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的愛心，首先讓學生自己講出小時候受到父母呵護的甜蜜時光，感受到父母的關(guān)懷，由此而產(chǎn)生對家的一個新的認識。第二部分的教學中，在教師的指導下讓學生自己思考完成并得出結(jié)論：家庭中做出最大貢獻的是父母，以此來體會到母愛與你愛的偉大。并讓學生參與到秀怡的故事中，得出“愛”也是一種責任的結(jié)論。第三部分教學，主要采用情景式教學。2.整個課堂教學中，教師基本上只是起一個引導者的作用，重點是在學生的探究活動上，主要是自己的親身體驗，這大大地激發(fā)了學生的學習興趣，很多學生都爭先地起來回答問題。本節(jié)課的教學主要是培養(yǎng)了學生獨立思考問題及同伴之間相互合作學習的能力。

六、說學法現(xiàn)代教學思想尤其注意學生的主體作用，重視學生學的方法。這堂課，我引導學生掌握和運用以下學法。1．閱讀討論法。

充分利用教材可讀性的特點，組織學生閱讀－討論－歸納，提高學生的分析能力，如對家的認識、家庭中誰的貢獻最大、對“家是心靈的寄托處”的親身體驗等。2．參與學習法.正如陶行知先生所倡導的“教師要充分解放學生的大腦，雙手，嘴巴，眼睛”。我在教學中盡可能多制造參與機會讓學生動起來，活起來，在快樂、和諧、富有成就感的教學激勵中學會合作，學會思考，從中感受到家的溫暖及作為家庭成員應(yīng)當承擔的責任。3．活動教學法

通過讓回憶小時候美好時光、夸夸自己的父母、對秀怡故事的分析、對家是心靈的寄托處以及對父母的寄言等活動的積極參與，培養(yǎng)了學生在記憶、觀察、想象、交流能力的發(fā)展。

七、說教學程序 在這節(jié)課的教學過程中，各項活動的安排注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。

1、導入新課：

由上節(jié)課學過的知識導入新課。導語設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學生的求知欲望。這是思想品德課教學非常重要的一個環(huán)節(jié)。

2、講授新課：

在講授新課的過程中，我根據(jù)教材的特點，學生的實際、以及教學設(shè)備的情況，我利用教材上的活動設(shè)置，充分調(diào)動學生參與教學，培養(yǎng)了學生獨立思考問題及交流合作的能力。在對秀怡故事的分析中，設(shè)置問題，并將自己與她作比較，看誰更幸福，為第三部分也是本節(jié)課的教學重點部分拉開話題。

3、課堂小結(jié)，強化認識。

課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學生更深刻地理解政治知識在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸感受到家庭的溫暖，認識到父母對家庭的貢獻以及自己作為家庭的一員應(yīng)當承擔的責任。

4、課后作業(yè)

把對父母的寄言作為課后練習，一方面是為了讓學生有充足的時間去寫出高質(zhì)量的寄言，另一方面是為了讓學生把自己的寄言讀給父母聽，拉近學生與父母之間的距離，為下一節(jié)課的教學作好鋪墊。

八、說媒體

在本節(jié)課的教學中，利用了遠程教育及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，制作了教學課件進行教學，為學生參與教學活動創(chuàng)造了更多的時間。

《我愛我家》說課稿

一、教材處理

1、教材簡析

《我愛我家》出自人教版教材《思想品德》八年級上冊第一單元第一課第二框。本課旨在讓學生知道“尊重父母是基礎(chǔ)，孝敬父母是根本，知恩圖報才是真?！北究蛟诘谝徽n起承上啟下的作用，是不可或缺的。

2、教學目標

（一）知識目標：通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認識。體會家庭中親情的溫暖，知道撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

（二）能力目標：收集父母為家庭作貢獻的具體事例，感受家庭親情。在活動中鍛煉學生與家長溝通的能力，以及學生運用知識和分析判斷的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標：在教學活動中，使學生認識到每個家庭成員的責任，感謝父母的關(guān)愛和撫養(yǎng)，尊重父母的勞動和情感，并承擔起對家庭的責任。這里滲透權(quán)利與義務(wù)的意識。

3、教學構(gòu)思

本節(jié)課的教學內(nèi)容主要分為三個部分，第一部分“大人講我小時候”，第二部分“無悔的奉獻”，第三部分“感受家庭溫暖”。這三個部分既相互獨立又相互關(guān)聯(lián)，第一部分是情感體驗基石，第二部分是情感構(gòu)建鏈接，第三部分是情感權(quán)利和責任的融合；這種“塊塊”互鏈構(gòu)建了一個和諧美滿的家庭。

4、教學重點和難點

教學重點：體會父母的愛心與親情，感受家庭的溫馨。

教學難點：使學生真正認識自己是家庭的一員，應(yīng)擔負起自己的責任，與家人一起營造溫馨的家。

二、教法、學法

教法：我嘗試著運用“四步四活動”的教學步驟來完成本課教學任務(wù)。

一、回憶愛——夯實情感基石；

二、感受愛——交流情感所得；

三、走進愛——感受溫馨家園；

四、分享愛——促進情感共鳴。學生的活動為：同桌互助、小組交流、小品表演、制作卡片四步。使整個課堂營造出一種自主學習、合作交流、情感體驗到逐步升華的氛圍。

學法：《課程標準》強調(diào)：“實踐性”，即“通過學生自主參與的豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗，促進正確的思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展?！蔽乙龑W生運用以下學法：自學品味、同伴互助、情景再現(xiàn)、合作探究，將“三維目標”落在實處。

三、設(shè)計意圖

《課程標準》指出：“教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，要依據(jù)學生思想品德形成和發(fā)展的一般規(guī)律，以學生能夠接受和樂于參與的方式組織和表述教學內(nèi)容，使學生理解和體會教學內(nèi)容中的道理，從而將本課程的價值引導意圖轉(zhuǎn)化為學生發(fā)展的內(nèi)在要求和自主選擇，使教材真正成為促進學生思想品德發(fā)展的重要文本?！蔽腋鶕?jù)中學生的生理和心理特點，堅持“思想性、人文性、實踐性、綜合性”的原則，讓學生的“知識構(gòu)建直線發(fā)展，能力培養(yǎng)循序漸進，學習過程愉快踐行，學習方法合作探究，情感、態(tài)度、價值觀因素螺旋式上升”。讀、品、思、議、演、悟結(jié)合，培養(yǎng)了學生辨別是非，認識真假，與人合作的能力。

四、教學流程

播放音樂《讓愛住我家》導入新課。這首歌來自2003年春節(jié)聯(lián)歡晚會。學生邊聆聽音樂，邊欣賞全家福。音樂因其美妙深得學生喜愛，圖片因其溫馨喚起美好回憶。

（一）、“回憶愛”——分享童趣的溫馨

1、學生講童趣

面對全家福，同學們自然而然地回憶起童年美好的生活，產(chǎn)生了講述自己童年趣事的愿望。我因勢利導，先采用了同桌互助法，邊欣賞全家福，邊互講呵護情。然后我選取了“幸福一家人”、“陶醉大自然”、“勇敢小天使”、“上進好少年”四幅照片在全班展示并講述。在大家的講述中，父母的呵護，成長的快樂，家庭的溫馨，無間的親情伴隨全家福一一定格。

2、總結(jié)：在溫馨甜蜜的氣息中小結(jié)，深化對家的認識。

（二）、“感受愛”——暢談父母的貢獻

八年級學生正處在青春期，心理和智力發(fā)育還不成熟，他們普遍認為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)該的，而且是必須的,一切以自我為中心。如何讓學生真正認識到自己是家庭成員之一，擔負起責任，是本課的難點。在難點的化解上，我采取了“收集資料感知、體味父母明理、案例分析深化”的三步曲來突破難點。

1、一步曲：收集資料感知——填寫表格

上課前，我布置學生在家觀察并詳細記錄父母每天做的事，傾聽父母做事的感受。這樣可以培養(yǎng)學生學會主動走近他人和關(guān)心他人。在學生填寫完表格后，教師引導學生去甄別“哪些事應(yīng)當自己做，而不能由父母所包辦？”議論中，大家明確了在家中的權(quán)利和義務(wù)，應(yīng)與父母一起營造溫馨的家。這個活動，認知來源于生活，反饋于課堂，最后再指導生活，從膚淺的感性，到深刻的理性，認知螺旋上升了。

2、二步曲：體味父母明理——“夸夸自己的父母”

《課程標準》指出，要“注重學生的情感體驗和道德實踐。在教學中，不斷創(chuàng)造條件，促進學生的道德踐行。我組織了“誰不說我的父母好”的小組演講。有了第一步的細心觀察做鋪墊，大家的演講言之有物、言之有理。勤勞善良、省吃儉用、寬厚仁慈是父母共同的名片。同學們會明白，父母給予我們的太多，我們回報的太少，我們要向烏鴉學反哺之義，向小羊?qū)W跪乳之恩。

3、三步曲：案例分析深化——借助鏈接“秀怡”

讓學生參與到秀怡的故事的討論中：“秀怡有家嗎？秀怡的爸媽愛她嗎？”通過分析，不僅鞏固了前一課的內(nèi)容“家有親人，有親情”，得出“愛”也是一種責任的結(jié)論；而且懂得了：借助法律是保障自己權(quán)力的有效途徑。

（三）、“走進愛”——讓愛永住我家

這一部分是本課的重點，要讓學生真正感受到家庭溫暖，重在讓他們感悟和體驗。這部分，我主要采用情景再現(xiàn)來教學。學生先自由組合劇組，再篩選優(yōu)秀節(jié)目展示。

1、表演情景?。骸犊鞓返闹苣?/p>

2、感受家庭溫暖。

家庭情景再現(xiàn)，學生產(chǎn)生了共鳴：“家庭不單是身體的住所地，也是心靈的寄托處”，從而理解家庭功能。

3、朗誦詩歌，揚起愛的風帆。

在欣賞了有趣的表演，體會家庭溫暖之后，全班有感情地朗誦詩歌《感謝》。

4.課堂小結(jié)：多媒體展示小結(jié)內(nèi)容

（四）、“分享愛”——制作溫馨卡片

1、制作家庭溫馨卡

這一活動，我借用了背景音樂《相親相愛一家人》，讓學生在充滿親情的音樂中動手制作：一個個風鈴，一張張信箋，一只只千紙鶴，一束束鮮花，在學生手中完成。

2、送溫馨卡給父母，以拉近兩代人之間的距離，為下一節(jié)課的教學作好鋪墊。據(jù)課后的調(diào)查：溫馨卡有托人贈送的，有鴻雁傳書的，更有借助電子郵件的，不一而足。

3、拓展“家”的外延：因為有了血緣，我們和父母組合成溫馨的小家。其實，我們還有更大的家，那就是學校、社區(qū)、國家乃至地球，我們必須以超出血緣關(guān)系的博愛之心，弘揚社會主義榮辱觀，人人獻出一份愛，才能共同創(chuàng)建一個和諧、美好的大家庭。

<<八年級思想品德上冊教案>>

第一課

愛在屋檐下

《我知我家》教學設(shè)計

一、教學目標：

情感、態(tài)度、價值觀目標：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。

能力目標：認識自己家庭的能力。

知識目標：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、教學準備：

1、和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當時是怎么做的？

三、教學過程：

1、【導語】：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。

有沒有同學愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請2—3名同學介紹。）

簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍?！笆裁词羌夷兀俊?/p>

2、【情景故事】：教材P4兩則故事說：“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么？”

3、體驗活動一：我眼中到的家。（并請說明理由）

【小結(jié)】：家是溫暖的避風港；是一片藍天；是一把傘……

4、【我說我家】：

——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。

【知識拓展】：家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。

——父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？

——父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

5、【實話實說】：喜歡“選擇什么樣的父母”？

A、小冰早就想買一個新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進步。

B、小亮是一個很調(diào)皮的男生，這次在學校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。

C、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學校；嫌菜差，每天保姆送飯來學校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學校的值周勞動最好不要參加。

D、……

【小結(jié)】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。

6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì)、好家風。

四、教學反思：

《我愛我家》教學設(shè)計

一、教學目標：

情感、態(tài)度、價值觀目標：通過教學使學生認識到每個家庭成員的責任，并承擔起自己的對家庭的責任，培養(yǎng)學生權(quán)利與義務(wù)的意識。

能力目標：通過活動鍛煉學生與家長溝通的能力，培養(yǎng)學生運用知識和分析判斷的能力。

知識目標：通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認識。

二、教學重點、難點：

三、教學準備：

1、學生準備小時候與家人的合影；

2、和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當時是怎么做的？

四、教學過程：

1、課前導入：展示學生小時侯與家人的合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰？

【點明課題】：《我愛我家》

2、活動一：“我說我家”。

我們每個人都有“家”，每個“家”都是不一樣的，在每個人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個活動叫“我說我家”。

【過渡】：對于“家”，我們是不是還有其他更深的認識呢？

3、活動二：“家”是什么？

請大家用一句話把你對“家”的認識概括出來。學習小組先交流，然后課堂上發(fā)言。

教師把學生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學生一起概括。

【小結(jié)】：“家”是情感的棲息地；天然學校；經(jīng)濟物質(zhì)來源；娛樂天地；發(fā)展大本營。

4、活動三：聽“丟丟的故事”（材料）

小組討論：A、你認為丟丟有家嗎？

B、丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）

5、活動四：我們每個家庭成員在家庭中都有責任。下面就來說說各自的責任吧?。ㄕn本P8）

6、【總結(jié)】：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校；父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。在家庭中，我們盡享親情和溫暖。希望同學們在享受家庭溫暖的同時，不要忘記獻上自己的一份愛，承擔起自己對家庭的責任。

7、【作業(yè)】：給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對父母說的話寫出來。（對父母的感謝；心里話；對父母的祝福或期望等）

五、教學反思：

（材料）丟丟的故事

丟丟的父母嫌她是個女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過問，也不負擔撫養(yǎng)費。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補償外婆多年來的撫養(yǎng)費，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費（含教育費用），直到她有獨立生活能力時為止。

問題：

1、你認為丟丟有家嗎？

3、你認為丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）

《難報三春暉》教學設(shè)計

一、教學目標：

情感、態(tài)度、價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。

能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。

知識目標：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。

八年級上冊教案

《我知我家》教案

一、教學目標

1、知識目標；了解家庭關(guān)系、家庭關(guān)系確立的情形和現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的三個類型；了解自己在家庭中位置。

2、能力目標：在日常生活中繼承與發(fā)揚良好的家風和傳統(tǒng)。

3、情感目標：理解家的含義；理解和體會親子之情不會因父母地位甚至父母缺陷而改變。初步形成為家庭作貢獻、為父母分憂的人生態(tài)度。

二、重點、難點

1、重點：認識和擺正自己在家庭中的位置，認識家庭關(guān)系的情形。

2、難點：進一步理解和體會親子之情以及繼承與發(fā)揚良好的家風和傳統(tǒng)。

三、教學設(shè)計

情景設(shè)置

引言：今天我們學習的內(nèi)容是《我知我家》，那么，你知道你的家嗎？要知道自己的家，我們首先來閱讀P4兩幅圖片及文字說明。講講李建保、邢傲偉的故事。

確定問題

上述材料至少可以引申出下列幾個問題，也就是我們今天所要討論的三個問題。

1，家是什么？

2，庭關(guān)系及家庭功能。

3，父母的關(guān)系能不能選擇/

開展活動

活動一

1，想一想、寫一寫：我們每個同學想一想在自己家里曾經(jīng)發(fā)生過的故事，然后寫出一句話“家是————”來表達你對家的理解。

2，讀一讀、比一比：我們再來看看書本上寫的“家是什么”

3，教師歸納；大致說來家包括物質(zhì)的和精神的兩個方面的內(nèi)容。

活動二

1，想一想、說一說：請大家來具體介紹以下自己家的情況（包括由哪些人、哪幾種關(guān)系），先寫在小紙條上，把他們的相互關(guān)系用線條表示出來。

2，教師歸納：家庭關(guān)系包括 婚姻關(guān)系

血緣關(guān)系

收養(yǎng)關(guān)系

確立家庭關(guān)系的情形：結(jié)婚

出生

收養(yǎng)

隨父（母）再婚

非婚生 現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的類型：核心家庭 主干家庭

單親家庭

聯(lián)合家庭

活動三

讀一讀、找一找（下列材料的中的內(nèi)容分別體現(xiàn)了什么樣的家庭功能）

今年暑假，小明過得非常充實，老師布置的作業(yè)已按時完成了，雖然碰到過幾道難題，但在媽媽的幫助下，也順利地解決了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶爾與爸爸下幾盤中國象棋。小明的爸爸是個會計師，收入很高，長大了小明也想當一名會計師。上個星期的雙休日，全家一起去普陀島玩了兩天。后來又去奶奶家住了幾天，正好趕上叔叔的小孩滿月，于是歡天喜地地喝了喜酒。暑假快結(jié)束了，小明打算和同學一起分享他的快樂。

家庭功能 人口生產(chǎn) 消費 撫育贍養(yǎng) 教育 休息娛樂 物質(zhì)生產(chǎn)

具體表現(xiàn)

活動四

1，聽一聽、想一想（播放歌曲《燭光里的媽媽》）這首歌曲反映了什么？

2，說一說子女與父母的親情會因家境狀況、父母的地位甚至父母的缺陷而改變嗎？

你如何理解與父母的親情？

發(fā)展訓練

活動五

讀一讀、寫一寫、說一說（根據(jù)你的理解補充未完成的內(nèi)容）

小時候，我總為有這樣的父親而感到自卑。他是一個地道的農(nóng)民，一年中的大部分日子都在土地上勞作。他的皮膚因長時間的日曬而變得粗糙、黑，身形佝僂，顯出與年齡不相稱的衰老。那時，農(nóng)民是靠天吃飯的，天災(zāi)又似乎很多，所以童年時最深刻的印象就是饑餓。那時我覺得，挨餓都是因為父親的無能，是他沒能使我們兄弟姐妹吃上一頓飽飯，這種感覺在我讀中學時，達到了極致。有一年冬天，母親讓父親給我送冬天的衣物。當同學告訴我，外面有人找我時，我走出了教室。發(fā)現(xiàn)是父親……

我毫不遲疑地拒絕相認，因為父親看上去實在太土。至今我還清晰地記得父親遭拒認時痛苦的表情，后來它變成了我對父親一生的愧疚。

后來作者的態(tài)度又發(fā)生了什么樣的變化呢？請繼續(xù)補充完整。

（現(xiàn)在回想兒時的很多往事，總讓我唏噓不已。想想父母親是如何深深地愛著我們!他們挨的餓受的苦何止是我們的十倍、百倍啊!我真切得記得，我剛有孩子的那段日子。我失了業(yè)，面對嗷待哺的骨肉，我愁苦得想要自殺的心情，大概就是我父親早年所面對的境遇!現(xiàn)在我只想勸告年輕的朋友們，“寬容你們的父母親，熱愛你們的父母親吧!”）

效果評價

1，通過這堂課我知道了什么？

2，仔細閱讀家庭樹，哪些人跟我是直系血親關(guān)系？哪些人與我是三代以內(nèi)旁系血親關(guān)系？

3，我的家有什么好的特點？我該做些什么？

《我愛我家》教學設(shè)計

對應(yīng)的課標內(nèi)容

學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾。體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩。

教學目標

（一）知識目標

通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認識。

（二）能力目標

通過活動鍛煉學生與家長溝通的能力，鍛煉學生運用知識和分析判斷的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

通過教學使學生認識到每個家庭成員的責任，并承擔起自己對家庭的責任。這里滲透權(quán)利與義務(wù)的意識。

教學重點難點

我們的學生處于青春期這個階段，由于各種原因，很多學生漸漸對家庭的認識出現(xiàn)錯誤，對于家長產(chǎn)生誤解。這節(jié)課的重點就是扭轉(zhuǎn)這種錯誤的認識，并初步消除孩子與家長之間的誤解。

現(xiàn)在的孩子普遍存在責任感不強的情況，他們認為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)該的，是順理成章的，對于在家庭中自己應(yīng)該承擔的責任認識不足。我個人認為“我愛我家”不僅是情感上的熱愛，還有更深一層次，那就是還應(yīng)該承擔起自己的責任，這樣的愛才是真正的愛。難點在于使孩子真正作為家庭成員之一，認識并擔負起自己的責任。

課時安排

1課時

課前準備

（一）教師準備

課前要求學生與家長做一次交流，回憶過去的美好時光。因為學生事先需要和家長交流，所以可以說我的課從學生與家長交流時就開始了。在課堂上的學習不過是一種更深入的延展。

1.教師準備一。

寫給家長的一封信。

家長您好：

我是思想品德課教師，我們即將學習關(guān)于家庭的話題，其中包括家庭成員的關(guān)系、責任以及感受家庭溫暖的內(nèi)容。這部分對于孩子很重要，所以特別需要您的幫助與支持。下面有幾個題目供您選擇，您挑選一個或者兩個內(nèi)容，然后告訴孩子，在他稍做準備后，將進行一次交流，學生會把您的回答帶到我們的課堂上來。非常感謝您對我們工作的支持，謝謝。

題目：

在孩子成長過程中，對于他（她）的付出一定很多，有很多事情給您留下了深刻的印象。

 ◇ 孩子生病 ◇ 孩子惹禍  ◇ 孩子得到夸獎

同學你好，在你的家人做好準備之后，請你準備好錄音或攝像設(shè)備，提前請你試一試，注意不要出問題。

2.教師準備二。

動員及注意事項。

（1）學生應(yīng)該準備好如何與家長進行一次交流，不要把它簡單地看成一次老師交給的任務(wù)，更要與家長進行心靈的接觸。（2）教師把任務(wù)布置給學生，要教給學生一些營造氣氛的方法。例如：在家長心情好并放松時，可以把兒時的照片拿出來一起看。

3.教學準備一。

調(diào)查學生狀況。

87班：全班31人，其中婚姻狀況穩(wěn)定的家庭22人，占71%，婚姻不穩(wěn)定的家庭9人，占29%。在這9人中，有6人的家庭依然處于離異狀態(tài)，這部分孩子絕大多數(shù)與祖父母生活在一起。2人的家庭已經(jīng)再婚，孩子與繼父生活在一起，1人是喪父。

88班：全班30人，2人的家庭處于離異狀態(tài)，1人為被收養(yǎng)，有2人雖然父母沒有婚姻問題，但是由于種種原因，使得孩子沒有與父母一起生活，1人與祖父母生活，1人與姨媽生活。

4.教學準備二。

把學生交上來的作業(yè)，教師事先要聽一聽、看一看，挑選效果好、比較典型的在課堂上播放。這里的工作量比較大，注意兼顧各種家庭類型。

5.教學準備三。

事先收集學生的全家福照片，對于在課堂上比較害羞的學生，不愛發(fā)言的學生在這里給他（她）參與課堂的機會。教師掃描下來做成課件。

（二）學生準備

找一名學生準備丟丟的故事。

教學過程

教學環(huán)節(jié) 教學活動設(shè)計 設(shè)計意圖

導入

今天我們首先看一些照片，大家猜一猜照片上的人是誰。

看了這么多的照片，大家是否猜出我們今天要學習的話題了。對！就是“家”?！段覑畚壹摇罚ㄆ聊唬?/p>

教師收集了學生小時候與家人的合影，要學生來分享家庭的溫馨時刻。其中有教師自己的照片，目的都是為了激發(fā)學生的興趣。

活動一

我們每個人都有“家”，每個家庭都是不同的，在每個“家”都發(fā)生了許多的故事，所以我們了解“家”，就從“家”里的故事說起。

在前面看照片的基礎(chǔ)上，調(diào)動學生的其他感官，學生通過看與聽的結(jié)合來感受“家”的溫暖。

小結(jié)

我們聽了幾個家庭的故事，其實每個家庭都有一些難忘的故事，但是由于時間關(guān)系，我們今天就到這里了。對于“家”，我們是不是有了更深的認識了呢？

教師在選取故事時要注意兼顧各種“家”的類型，不可能把每個人的故事都講出來，這里需要一個交代，并承上啟下。

活動二

“家”是什么？請大家用一句話把你對“家”的認識概括出來。先由小組交流，而后再在課堂上發(fā)言。

關(guān)于對“家”的認識，從感性到理性，從講家里的故事開始，先有學生講故事，進而提出問題：“家”是什么？這時運用頭腦風暴的教學方法，把學生對“家”的認識呈現(xiàn)出來，學生的想法被記錄在黑板上。而后教師做總結(jié)和提升。

小結(jié)

“家”是：情感的棲息地

天然學校

經(jīng)濟物質(zhì)來源

娛樂天地

身體健康

發(fā)展大本營

對于“家”，我們每個人都有自己的理解，隨著我們年齡的增長，我們還會有更多的認識。

這里老師的總結(jié)把學生零散的認識歸納在一起，使學生對“家”有了全面的認識。

活動三

我們每個人都有一個“家”，但是并不是每個家庭都是幸福的，每個孩子都是快樂的。下面我們聽××同學給我們講一個故事。

聽了這個故事，你有什么感想？先由學生小組討論，然后再回答。

老師提出兩個問題：

1.丟丟有家嗎？2.丟丟的媽媽愛他嗎？

（板書）愛是一種責任。

這里出現(xiàn)丟丟的故事，目的一是為了反襯出“家”的溫暖；目的二是為說明父母撫養(yǎng)孩子不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁。

老師有目的地提出兩個問題：第一個問題是對“家”概念的運用，學生剛才總結(jié)了“家”是什么，老師就讓學生用結(jié)論來分析丟丟有沒有“家”，這是承上。第二個問題是啟下，由學生自己分析出愛是什么？愛是一種責任。

鏈接與拓展

我們回到我們家庭中去，我們每個家庭成員對于家庭也有責任。我們對于家庭做了哪些貢獻？

家長對家庭：

我對家庭：

這里是一種責任教育，“家”是什么學生理解了，“愛”呢？怎樣去理解“愛”，更深地去理解“愛”，應(yīng)該認識到“愛”更是一種責任。

本課小結(jié)（可含課后活動安排）

我們今天的題目是《我愛我家》，通過講家里的故事，我們理解了“家”是什么，又通過丟丟的故事感受了“愛”是一種責任。我希望我們每個人都愛自己的家，在感受家庭溫暖的同時，不要忘記獻上自己的一份愛，承擔起自己對家庭的責任。

作業(yè)：寫幾句話送給父母，并附上教師對家長支持的感謝。

教師在最后把脈絡(luò)理清，使學生對所學習的內(nèi)容非常明確，兩方面的內(nèi)容：“家”是什么？“愛”的含義是什么？

板書設(shè)計

家是： 愛是一種責任（學生的觀點）家長對家庭： 老師補充 我對家庭： 發(fā)展大本營

第五篇：我愛我家五年級作文參考

我愛我家五年級作文參考

家，一個多么溫馨的字;家，我們避風的港灣：家，一個令我們留戀的地方。那里有我們最美的記憶，有我們最純真的親情，更有我們最親愛的父母。就是在這樣令人留戀的地方，充滿了歡聲笑語和酸甜苦辣。令我記憶猶新的還是那一次“腦筋急轉(zhuǎn)彎比賽”。

那一天，我早早的寫完了作業(yè)，吃好飯，我感覺很無聊，便提議：“我們來玩腦緊急轉(zhuǎn)彎吧！鍛煉你的大腦。”爸爸媽媽都贊成。于是我拿出題目，清清嗓子說道：“，第一題，請問茉莉花、太陽花、玫瑰花哪一朵花最沒力？”“這……也太難了吧！”爸爸嘀咕著?！败岳蚧ā⑻柣?、玫瑰花哪一朵花最沒力，不會是太陽花吧！不大可能……”“5，4，3，2，1，0！答案公布：是茉——莉——花?！薄盀槭裁矗　卑职謰寢尃幹鴨??！耙驗楹靡欢錄]力的茉莉花。”“啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊?。∵@也算！”爸爸張大了嘴巴?！霸賮硪活}。，第二題，請問哪一首歌的第一句就出現(xiàn)了3個人？”“這么可能！第一句就出現(xiàn)3個人?！薄摆s快想！是拆開的看！”“對了！是不是黃蓉這句歌詞！”“你怎么知道的？理由?！薄澳憧矗何也皇屈S蓉?！薄斑@個答案是對的！媽媽加10分，老爸加油！”

比賽在陣陣歡笑聲中結(jié)束了，爸爸贏了。我大聲說道：“今年腦筋急轉(zhuǎn)彎比賽的總冠軍是爸爸，獎勵是……”我瞄了一眼爸爸，只見他得意洋洋的?！蔼剟钍亲黾覄?wù)！”“??！”老爸一聲慘叫，“暈”倒在沙發(fā)上。

我愛我家，我愛我純真的親情，我愛我珍貴的回憶，更愛我親愛的父母。我想大聲說：“我愛我家！”