第一篇：淺談家庭教育中孩子興趣和特長培養(yǎng)的先苦后甜

淺談家庭教育中孩子興趣和特長培養(yǎng)的先苦后甜

家長姓名：繳莉萍 工作單位：山東省青島育才中學(xué) 聯(lián)系電話：*** 兒子姓名：朱翔嶸 學(xué)校：青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 班級：一年級5班

目前的家庭教育中存在著一個(gè)非常普遍的社會(huì)現(xiàn)象，那就是：大多數(shù)孩子都是“上班”一族。這里所說的“上班”就是上各種各樣的興趣特長班，對于這種現(xiàn)象，仁者見仁，智者見智，不可否認(rèn)的是這是社會(huì)發(fā)展一種產(chǎn)物，身心健康、全面加特長的孩子才能更好的適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)需求。

我認(rèn)為孩子是否“上班”，關(guān)鍵要看選擇的是否是孩子喜歡的，有興趣的科目，有了興趣如果選擇了去做，就要抓好起始，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，才能先苦后甜。在這個(gè)過程中，還有一個(gè)至關(guān)重要的因素，那就是：家長的態(tài)度。一是家長本身對孩子特長學(xué)習(xí)的態(tài)度，二是孩子興趣和特長培養(yǎng)過程中家長對孩子的態(tài)度。家長可以反問自己，讓孩子學(xué)習(xí)特長的出發(fā)點(diǎn)是什么？是讓孩子為今后找出路或?yàn)橹锌几呖技臃郑€是為了讓孩子成為一個(gè)更加完整和有生活情趣的人去學(xué)習(xí)特長，出發(fā)點(diǎn)不同，對家長的行為指導(dǎo)完全不同，會(huì)直接影響家長對孩子的態(tài)度。

作為一名孩子的母親，我不批判有的家長發(fā)現(xiàn)了孩子的天賦后去朝著某個(gè)專項(xiàng)培養(yǎng)，甚至能夠放棄孩子正常的學(xué)校生活，個(gè)別的孩子成功了，但這些孩子的背后，又有多少孩子失敗成為了實(shí)驗(yàn)品呢？每個(gè)孩子的成長環(huán)境各不相同，如果問我培養(yǎng)孩子的興趣特長的動(dòng)機(jī)，那我能夠很明確的回答：幫助孩子成為身心健康，全面發(fā)展的人！所以在特長的選擇上，我們能夠做到尊重孩子，多方兼顧，所以在孩子學(xué)習(xí)的過程中我們能夠做到嚴(yán)格要求，理性選擇，看重孩子興趣培養(yǎng)過程中對意志品質(zhì)的磨練和情商的提高，當(dāng)然通過一段時(shí)間的積累，我們深刻的體會(huì)到特長學(xué)習(xí)對孩子智力開發(fā)的促進(jìn)作用，特長學(xué)習(xí)對于幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率所產(chǎn)生的積極影響。當(dāng)然，孩子培養(yǎng)的過程中，作為家長我們付出的遠(yuǎn)比孩子多很多，正確的方法加上我們的努力和堅(jiān)持，我堅(jiān)信我們必然會(huì)先苦后甜幫助孩子更好的成長。

就拿朱翔嶸來說，他四歲就很想學(xué)鋼琴，開始我們一直不同意，把學(xué)琴要面臨的困難和他講得很清楚，可他還是堅(jiān)持要學(xué)，于是從四歲十個(gè)月起兒子開始了學(xué)琴之路。剛開始，朱翔嶸比較有興趣，隨著時(shí)間的推移，難度的增加，只一個(gè)多月他就有點(diǎn)不太熱 1 衷了，看到了這個(gè)苗頭后，我們很清楚的告誡朱翔嶸，如果一個(gè)人不能對自己的選擇負(fù)責(zé)任，碰到困難就放棄，那以后什么事情都不會(huì)成功，還不如現(xiàn)在什么都不學(xué)呢。看到我們態(tài)度那么堅(jiān)決，兒子選擇了堅(jiān)持，那時(shí)他每天最少練琴1個(gè)小時(shí)，特殊情況下甚至達(dá)到3個(gè)小時(shí)，陪著兒子練琴的過程作為家長也是備受煎熬的過程，有時(shí)較難的譜子怎么彈都過不去，硬著頭皮，和兒子一個(gè)一個(gè)音符的練，有人說學(xué)鋼琴有個(gè)坎，過去了就好了，現(xiàn)在看來果然如此。

基本形成了每天練琴的習(xí)慣后，去年3月5日朱翔嶸開始學(xué)國際象棋。從一開始接觸國際象棋，就好像一個(gè)五彩斑斕的世界呈現(xiàn)在他的眼前一樣，那么的吸引他，讓他身不由己的沉迷其中。當(dāng)然，最初學(xué)棋的一個(gè)月，我們家長的主要工作就是陪著他養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣，通過一起學(xué)棋的小朋友的不同表現(xiàn)：有的很短的時(shí)間就被淘汰了；有的上課不認(rèn)真聽講，老師一問三不知；有的靠家長提醒，小朋友們都笑話她，讓朱翔嶸意識(shí)到學(xué)習(xí)是要靠自己的努力的，要在課堂上認(rèn)真聽講，并且學(xué)棋也是個(gè)費(fèi)時(shí)費(fèi)神的事情，從那以后，朱翔嶸幾乎每天晚上都要做得事情就是練琴，練棋，用了差不多兩個(gè)月的時(shí)間，兒子晚上就能夠適當(dāng)?shù)陌才胚@兩者之間的關(guān)系了。2007年6月的時(shí)候，國際象棋俱樂部的老師非要建議我們8月份帶著朱翔嶸參加在天津舉行的全國國際象棋“新人王”比賽，這個(gè)賽事是僅次于“李成智”杯的全國第二大賽事，開始我們沒有太過于熱衷，只是覺得去也行，讓孩子多經(jīng)歷一些成長的過程就是好事情。兒子從7月9日開始參加俱樂部的集訓(xùn)，至今還清楚的記得那三個(gè)星期兒子帶給我們的震撼，每天最少7個(gè)小時(shí)的棋，周一和周四加上晚上每天是9個(gè)小時(shí)，肚子疼堅(jiān)持著，教室里熱，衣服濕透了，堅(jiān)持著，輸了棋，不服輸堅(jiān)持著，從最初的輸多贏少，到后來和年齡比他大許多的孩子比，也開始贏棋了，甚至贏得越來越多了，讓我不得不感動(dòng)，不心疼，不震撼。我從來沒有親眼見過一個(gè)人喜歡做一件事情像朱翔嶸這樣全情投入，當(dāng)然這種付出是有回報(bào)的，天津比賽兒子取得了全國幼兒組的銅牌，后來又獲得了青島市“澤豐杯”國際象棋比賽2002年組的第一名，兒子在一定程度上成了我的榜樣。他告訴鄰居家的姐姐，他長大了要當(dāng)世界上最著名的國際象棋特級大師，周圍的親人朋友勸我讓孩子放棄練琴，多在下棋上投入，我們和朱翔嶸談了以后決定都不放棄，努力堅(jiān)持。

從天津比賽回來，朱翔嶸學(xué)琴學(xué)棋已經(jīng)步入軌道了，去年9月2日開始在利文外語學(xué)校學(xué)習(xí)牛津幼兒外語為今年上小學(xué)做準(zhǔn)備。當(dāng)時(shí)班里只有他一個(gè)是沒上學(xué)的孩子，其他的孩子一至三年級都有。第一堂課兒子由于一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有，回家說聽不明白，我很堅(jiān)定的告訴朱翔嶸，只要有決心，能堅(jiān)持一個(gè)星期的時(shí)間，聽外語錄音跟讀第一課，預(yù)習(xí)第二課，下節(jié)課肯定都能聽明白。兒子照著做了，至今還記得兒子上完第二節(jié)課后，跑出教室看見我兩眼放光咧著嘴蹦著說：“媽媽，今天我都聽明白了”。自此兒子天天讀外語，根本不用我提醒，自己復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，樂在其中，幾次考試下來，他的成績都在班里排在最前面，多次成為優(yōu)秀學(xué)員，有一次筆試和口試得了雙百，這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給了兒子更多的快樂、成功和自信。

從今年的4月份開始，兒子每周兩次到游泳館跟著教練學(xué)游泳，一開始我限制兒子自由活動(dòng)的時(shí)間，要求他必須反復(fù)練習(xí)教練所教的基本動(dòng)作，兒子很不理解，抱怨的對我說：“媽媽，你為什么管我管的那么嚴(yán)，不讓我自由的玩？”我的回答是：“媽媽現(xiàn)在管你是為了不久的將來能夠不管你，讓你擁有真正的自由”。沒過多久，兒子學(xué)會(huì)了蛙泳，現(xiàn)在早已不需要大人陪在身邊了，直到現(xiàn)在，我們堅(jiān)持做到風(fēng)雨無阻每周兩次帶著朱翔嶸去游泳，他每次連游500米，身體越來越好。除此之外，兒子從7月份開始每天早起練武術(shù)，壓腿、踢腿、打拳、蛙跳、跑步……

對于兒子的興趣培養(yǎng)，我們的主旨是適應(yīng)一樣才能加一樣，短時(shí)間內(nèi)可加不能減，如果見一樣學(xué)一樣放一樣，長此以往，兒子碰到困難就繞彎，終會(huì)一事無成。現(xiàn)在，兒子上小學(xué)已經(jīng)快兩個(gè)月了，每天快樂的上學(xué)放學(xué)，鋼琴、國際象棋、外語、武術(shù)都不耽誤。開始還有點(diǎn)擔(dān)心上學(xué)后孩子的興趣學(xué)習(xí)會(huì)受到影響，目前來看，兒子的興趣發(fā)展不但沒有影響學(xué)習(xí)，反而因?yàn)榍懊娴匿亯|，孩子為了學(xué)自己喜歡的項(xiàng)目，回家就認(rèn)真完成作業(yè)，對提高學(xué)習(xí)效率有很大的幫助。

當(dāng)然，孩子成長的背后必然伴隨著家長的付出和努力，不抱怨、不畏難、不推諉，育兒先育己，要求孩子做到的家長先要做到。孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，家庭教育一定要和學(xué)校教育密切配合，才能產(chǎn)生好的效果。我們對兒子提出的一個(gè)基本要求就是學(xué)校老師布置的任務(wù)必須認(rèn)真完成，沒得商量。兒子剛上小學(xué)的這段時(shí)間里，除了上班，我基本上就是陪著兒子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有時(shí)候一天要陪上6、7個(gè)小時(shí)，平常晚上基本上是3個(gè)小時(shí)，感覺非常疲勞，可我總是不斷的鼓勵(lì)自己，再堅(jiān)持一下，哪怕一天也好，在這一天一天的堅(jiān)持中，我看到了朱翔嶸的好習(xí)慣正在養(yǎng)成，我期待在培養(yǎng)兒子的過程中能夠先苦后甜，讓兒子在不久的將來成為一個(gè)身心健康、對社會(huì)有用的人。

英國哲學(xué)家培根說過，“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量,可以主宰人的一生”,讓孩子從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)支配時(shí)間，從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)認(rèn)真做事，從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法，從現(xiàn)在開始體會(huì)學(xué)習(xí)的艱苦和堅(jiān)持后的快樂和釋然，從現(xiàn)在開始為未來努力……從現(xiàn)在開始幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，先苦后甜，必然成功！

第二篇：如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

一位學(xué)者曾把孩子學(xué)習(xí)的興趣和向上的積極性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火種。當(dāng)父母將這粒火種在孩子心中點(diǎn)燃的時(shí)候，就像面對需要點(diǎn)燃的一堆柴草，小小的火種落在上面，風(fēng)大了就會(huì)吹滅，風(fēng)小了燃不起來，柴草太緊了不透風(fēng)，太松了又聚不起火，柴草潮濕了還不行，這時(shí)候，你要小心呵護(hù)這小小的火苗，要“哄”著它一點(diǎn)點(diǎn)燃起來，旺起來，最后成為熊熊烈火。那么，如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？

1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。

著名物理學(xué)家楊振寧曾說過：他不贊成有人說他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中從沒感到“苦”，相反，體會(huì)到的是無窮的“樂”。學(xué)習(xí)若能給孩子帶來快樂，那么孩子一定會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。例如：有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴(kuò)展，他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn)；也可能是老師經(jīng)常表揚(yáng)他，雖然他畫得并不怎么樣。那么，怎樣才能使學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓返氖履兀?/p>

首先，多表揚(yáng)，少批評。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會(huì)，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。如果孩子是真的做錯(cuò)了，當(dāng)然也要給予批評，讓孩子明白大人為什么要批評他，讓他明白道理。

其次，使孩子一開始就有成功的體驗(yàn)。成人要盡可能使孩子掌握好知識(shí)，一開始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強(qiáng)了孩子的自信心，又使他體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂。

2、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。

優(yōu)秀家長的經(jīng)驗(yàn)也證明：學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實(shí)際，堅(jiān)持耐心細(xì)致的正面教育，通過生動(dòng)形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來，這樣才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在學(xué)跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習(xí)，吃不了這個(gè)苦，但是她對學(xué)習(xí)舞蹈可以參加各種演出表演活動(dòng)的結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習(xí)的活動(dòng)。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)，更要通過學(xué)習(xí)目的教育來提高孩子的間接興趣。興趣在活動(dòng)中的動(dòng)力作用，已為不少心理學(xué)家所承認(rèn)。瑞士兒童心理學(xué)家皮亞杰把興趣說成是“能量的調(diào)節(jié)者”。我國著名心理學(xué)家潘菽認(rèn)為：“興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分”。孩子對學(xué)習(xí)有興趣，就可以激起他對學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)他在學(xué)習(xí)中取得好成績。

3、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

孩子具有好奇、好問、好動(dòng)的持點(diǎn)，成人應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什么、家長若不了解孩子的特點(diǎn)把這看成淘氣、搗亂，對孩子采取批評、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會(huì)損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。另外對孩子的提問要積極回答，如果不會(huì)則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說到要做到切不可敷衍了事。如果家長是騙騙他，以后孩子不懂的問題他也就不問了，這樣就會(huì)戳傷孩子的積極性和好奇心。

4、創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。

只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。首先，父母要以身作則，熱愛學(xué)習(xí)。家長是孩子的第一任老

師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自已卻常常通宵達(dá)旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí)，而是如何玩好牌；學(xué)習(xí)的恐怕不是科學(xué)知識(shí)而是玩牌竅門了，若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會(huì)經(jīng)?？磿?、學(xué)習(xí)。

（二）、有效的注意力訓(xùn)練

良好的注意力是伴隨幼兒成長不可忽視的一個(gè)重要因素。幼兒期養(yǎng)成良好的注意力，是長大成人后成就一番事業(yè)的基礎(chǔ)，但幼兒的天性就是好動(dòng)、好玩、很難專心致志地去做某一件事情。因此，在“集中注意力”的針對性訓(xùn)練中，一定要?jiǎng)?chuàng)造出“層層遞進(jìn)，出人意料”的梯度感，讓孩子的心神不會(huì)煥散，這里是一些培養(yǎng)幼兒注意力的經(jīng)驗(yàn)：

1、復(fù)述性練習(xí)

讓孩子看書5——15分鐘（按孩子的年齡來控制時(shí)間），立即合上書，要求孩子按你的要求“復(fù)述”故事。為防止孩子摸準(zhǔn)你的要求，“復(fù)述”的內(nèi)容可以靈活多變：如可以提幾個(gè)主要問題，圖書上有誰，在干什么。書上的人或動(dòng)物穿什么顏色的衣服。書上還有其他什么東西?？梢宰尯⒆影芽吹降膭?dòng)物形象畫下來。最后可以讓他重新再看一遍書，幾次后，漸漸地孩子就會(huì)逐步理解集中注意力的必了。

2、拼圖及七巧板練習(xí)

這是二維空間中最有效的集中注意力 的練習(xí)項(xiàng)目，要求孩子在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)，保持連續(xù)不斷的判斷力、觀察能力、想象能力和分析能力。而這種游戲的挑戰(zhàn)性又會(huì)給孩子帶來成就感，成就感是孩子將注意力集中到底的一個(gè)巨大推動(dòng)力。在我兒子還是2、3歲時(shí)，我就買了一種最簡單的拼圖，一開始我自己拼給他看，然后慢慢的他自己會(huì)拼了，再買一些塊數(shù)比較多的拼圖和一種正方體的拼圖讓他自己看著圖片來拼，這時(shí)他會(huì)注意力非常集中的看圖片來拼圖，有時(shí)為了增加他的興趣，我跟他比賽，還是我兒子拼的快，這樣他會(huì)更加的感興趣。

3、多米諾骨牌練習(xí)

大約有七成“難以集中注意力”的孩子，通過這個(gè)骨牌堆放的游戲，其耐心得到長足的進(jìn)步。多米諾骨牌訓(xùn)練其實(shí)是考驗(yàn)孩子能、將單一的動(dòng)作堅(jiān)持多久的一個(gè)訓(xùn)練——將來，我們不能指望孩子所面臨的所有學(xué)習(xí)科目都是多變、有趣、富有挑戰(zhàn)習(xí)慣內(nèi)的，遇到重復(fù)訓(xùn)練會(huì)不會(huì)使孩子犯“老毛病”？骨牌訓(xùn)練無論對心神的專

一、心神集中的持續(xù)時(shí)間，都是一個(gè)極好的練習(xí)，而把幾十塊甚至幾百塊骨牌瞬間推倒的快感，也能促使孩子對訓(xùn)練的“單調(diào)”產(chǎn)生耐受性，只有最終有快樂和成就感，孩子就可以逾越集中注意力所產(chǎn)生的單調(diào)感。

4、抗干擾練習(xí)

等孩子在無干擾環(huán)境中的注意力已大大集中，家長可以考慮在他的“注意力訓(xùn)練”空間中，放上“干擾源”，比如他在做拼圖游戲時(shí)，父母可以在一旁看電視，比如他在看書時(shí)，可以稍稍打個(gè)岔，孩子在這個(gè)過程中會(huì)有注意力煥散的現(xiàn)象，會(huì)有反復(fù)，但最終他的抗干擾能力會(huì)漸次上升。（這里需要提醒的是如果您的孩子注意力集中，沒有在進(jìn)行這種“注意力訓(xùn)練“時(shí)，您千萬不要去打攪他。讓他安心的做自己的事。）

（三）、養(yǎng)成讀（看）書的習(xí)慣

書對孩子的影響實(shí)在不可低估，書不僅教給他知識(shí)，帶他認(rèn)識(shí)世界，還對他的語言能力、思維能力、理解能力、性格發(fā)展都有正面影響。良好的讀書習(xí)慣，將使他終身、受益。培養(yǎng)一個(gè)愛好閱讀的孩子是有法可循的。如每晚睡覺前，看書給孩子講一個(gè)故事，雙休日經(jīng)常帶孩子去書店或圖書館看書，首先家長自己要經(jīng)常捧起書來看，給孩子潛移默化的影響和熏陶。我兒子就非常喜歡看書，只要拿到一本書他就能坐半個(gè)小時(shí)以上，這樣的習(xí)慣就是在我們家庭的環(huán)境中熏陶成的，他爸爸喜歡看書，經(jīng)常買書回來，也給兒子帶一本，我也是在幼兒園沒時(shí)間備課寫資料就帶回家寫，孩子就在這樣的環(huán)境中也喜歡上了圖書。那么具體可以怎么做呢？我這里有幾點(diǎn)做法供家長參考：

（1）、陪讀 就是陪孩子一起讀圖書中的畫面，可以和孩子一起看畫面編故事，培養(yǎng)孩子對畫面產(chǎn)生興趣，這時(shí)家長可邊讀邊指相應(yīng)的圖畫，然后慢慢的過渡到讀圖書上的文字，使孩子對文字產(chǎn)生興趣。

（2）、演戲 就是讀完一個(gè)故事或兒歌進(jìn)行動(dòng)作表演，如小兔是怎么做的，大象是怎么救小兔的，大灰狼又是怎么做的，根據(jù)情節(jié)進(jìn)行表演，家庭中幾個(gè)人分別扮演，一遍表演后可以重復(fù)幾次，角色互換。讓孩子認(rèn)識(shí)到書中的兒歌故事可以做游戲，從而使他更喜愛看書。

（3）、提問 首先向孩子提問，小托班的家長可以提一些簡單的問題，如故事里有誰，在干什么，你喜歡誰等等。中大班的家長要多問一些“為什么、怎么樣”的問題，讓孩子充分思考。其次讓孩子創(chuàng)編，家長把故事講一半，留個(gè)結(jié)局讓孩子自己創(chuàng)編，培養(yǎng)孩子的想象能力。最后讓孩子提問，請孩子不明白的地方，不懂的地方提出來問家長。培養(yǎng)孩子不懂就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。采用以上幾種方法來引導(dǎo)孩子喜歡看書、愛上圖書，效果還是比較不錯(cuò)的。家長們不妨去試一試。

（四）養(yǎng)成主動(dòng)（自主）學(xué)習(xí)的習(xí)慣

我們先來聽一個(gè)例子：一位媽媽買回來一個(gè)菠蘿，好奇的孩子被這個(gè)從未見過的東西吸引住了，這位媽媽可能會(huì)有兩種方式對待好奇的孩子。

一種方式是：媽媽告訴孩子“這是菠蘿，是可以吃的，它的外面是很硬、很尖的刺，你不要去摸它！它很重，你提不動(dòng)它，但是它是圓的，你可以滾動(dòng)它。你聞一聞，它是不是很香??？現(xiàn)在我們把它拿到廚房去切開它，切好后用鹽水泡一泡，它吃起來就又香又甜了?！?/p>

另一種方式是：媽媽告訴孩子“這是菠蘿”，然后就把菠蘿放在孩子面前的地板上，自己先去忙乎把買回來的其它東西處理好。好奇的孩子一定會(huì)對這個(gè)菠蘿“采取行動(dòng)”，比如他可能伸手摸了一下菠蘿，趕緊又把手縮了回來，并且對著媽媽喊： “媽媽，這個(gè)菠蘿很刺手，我被它刺了一下。”

媽媽回應(yīng)說：“是的，孩子，菠蘿會(huì)刺手，不要緊的。” 于是孩子又嘗試抓起菠蘿的葉子，把它拎了起來，可是菠蘿很重，孩子很快就把它放下了，“媽媽，這個(gè)菠蘿很重，我拎不動(dòng)它?！?“是的，菠蘿很重?！?/p>

孩子可能又嘗試著滾動(dòng)菠蘿，結(jié)果真的把它滾動(dòng)了，他高興極了：“媽媽，我把菠蘿滾動(dòng)了?！?媽媽也很高興：“你真能干！” “媽媽，我聞到一股香香的氣味，菠蘿是不是可以吃的？” “對，孩子，菠蘿是一種水果，是可以吃的。” “怎樣吃呀？” “把皮削掉，切成一片一片，用鹽水泡一泡，就可以吃了?！?“讓我試一試??真好吃的！”

這兩種方式，你主張哪一種？你常用的是哪一種？它們有什么區(qū)別，會(huì)產(chǎn)生不同的效果嗎？

我們不妨來分析一下：第一種方式，孩子很快就學(xué)會(huì)了，菠蘿是多刺的，是很重的，是可以滾動(dòng)的，是很香的，是要泡了鹽水才可以吃的。這是媽媽直接告

訴他的，不是孩子自己發(fā)現(xiàn)的。將來媽媽又帶回來一件新奇的東西，孩子也可能會(huì)像這次那樣等著媽媽告訴他關(guān)于這個(gè)東西的知識(shí)。

第二種方式，孩子最終也明白了，菠蘿是多刺的，會(huì)刺手，菠蘿是很重的；菠蘿可以滾動(dòng)，因?yàn)樗菆A的；它聞起來很香，切開來是金黃色的，沾上鹽水再吃，又香又甜。這一切都是孩子通過自己的嘗試發(fā)現(xiàn)的，孩子不僅懂得了菠蘿的特性，他還學(xué)到了認(rèn)識(shí)菠蘿的方法，你可以摸一摸，可以拎一拎，滾一滾，聞一聞，切開它，嘗一嘗，下一次媽媽可能帶回一些其它不同性質(zhì)的東西，孩子可能又會(huì)用他用過的方法來探索它，認(rèn)識(shí)它，在這個(gè)過程中于是孩子明白了這些都是性質(zhì)不一樣的東西，要用不一樣的方法去認(rèn)識(shí)它們。

兩種方法的結(jié)果很不一樣：第一種方式，孩子很快學(xué)到了知識(shí)，可是他是被動(dòng)接受的；第二種方式，孩子也學(xué)到了知識(shí)，速度比較慢，但是孩子又同時(shí)學(xué)到認(rèn)識(shí)事物的方法，還學(xué)到了要根據(jù)事物的不同性質(zhì)選擇不同的認(rèn)識(shí)方法的思維方式，更重要的是，他體會(huì)到了主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索的樂趣和成功感，久而久之，孩子就能形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

大部分的家長，可能都在不自覺中采用了第一種方式對待孩子，這其實(shí)就剝奪了孩子自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的許多機(jī)會(huì)。在我們每天的生活中，其實(shí)經(jīng)常都有這種可以讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，關(guān)鍵在于我們家長是否善于把握。還有另外一個(gè)例子，比如三、四歲的孩子，非常喜歡在吃飯的時(shí)候幫忙分發(fā)筷子，開始的時(shí)候他可能一雙一雙地拿，這雙是給爸爸的，再拿一雙給媽媽，最后拿一雙給自己。心急的母親可能會(huì)對他說：“傻孩子，你一次多拿些，一共拿3雙6只，不就不用多跑幾趟了？”其實(shí)，等待他自己去總結(jié)，能讓孩子有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)動(dòng)腦筋思考問題。

他可能要這樣來回跑了幾個(gè)月才想到，每次都做一樣的事情，是不是可以合起來做呢？于是他嘗試著多拿一些，可是要么多拿了，要么少拿了，這樣又過了幾個(gè)星期，后來才真正弄明白，每次要拿6只才剛剛好。在這個(gè)過程中，孩子學(xué)會(huì)了自己思考，自己總結(jié)、自己解決問題，并且體驗(yàn)到了思考的樂趣?；c(diǎn)時(shí)間等待一下孩子，其實(shí)是很值得的，對不對？所以，我給家長下面這些建議，幫助您的孩子建立主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣：

不要按照你的意愿把孩子的時(shí)間安排滿，要多留一些時(shí)間讓孩子自己安排，如果他還小，想不出可以自己安排什么活動(dòng)，你可以給他多提幾個(gè)建議讓他選擇；多鼓勵(lì)孩子主動(dòng)探索，不要太多不必要的“不準(zhǔn)”；在孩子專心做一件事情的時(shí)候，不要干擾他，盡可能不要催促他，更不要跟在孩子身邊不斷提醒他不可以這樣、不可以那樣；在孩子解決問題遇到困難時(shí)，不要急于幫助他，可以多給他提些建議；不要急于把結(jié)果告訴孩子，要給孩子充分的時(shí)間自己去發(fā)現(xiàn)；不要代替孩子做檢查作業(yè)、收拾書包的工作，也不要養(yǎng)成整天看著孩子做功課的習(xí)慣，要讓孩子自己去做這些事情。

（五）培養(yǎng)孩子的記憶力

記憶是知識(shí)的寶庫，有了記憶，智力才能不斷發(fā)展，知識(shí)才能不斷積累。下面提供幾則有助于增強(qiáng)幼兒記憶力的游戲。

1、依次說出名稱

把6樣?xùn)|西按先后次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后遮起要求孩子憑記憶依次說出這6樣?xùn)|西的名稱。

2、辨顏色

讓孩子閉上眼睛，說出你穿戴的衣帽鞋襪是什么顏色的。如果你也閉上眼睛說

出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色，將會(huì)引起孩子對這種游戲的更大興趣。

3、找物品

當(dāng)著孩子的面把8種不同的小物品分別藏好后，再讓孩子將這些物品一一找出來。

4、看圖說話

把4——8張不同內(nèi)容的圖片，放在桌上，叫孩子看一會(huì)兒，然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡可能準(zhǔn)確地?cái)⑹鲆槐椤?/p>

5、飛機(jī)降落”

將一張大紙作為地圖貼在墻上，紙上畫出一大塊地方作為“飛機(jī)場”。再用紙做一架“飛機(jī)”，寫上孩子的名字，上面按上一枚圖釘。讓孩子站在離地圖幾步或十幾步遠(yuǎn)的地方，先叫他觀察一下地形，然后，蒙上眼睛，讓他走近地圖，并將“飛機(jī)”恰好降落在“飛機(jī)場”上。

6、看櫥窗

這個(gè)游戲適合在帶孩子外出時(shí)進(jìn)行。路過商店櫥窗時(shí)，先讓孩子仔細(xì)觀察一下櫥窗里陳列的東西。離開以后，要求孩子說出剛才所看到的東西。

以上講了這么多都是組成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些因素以及具體的一些方法，家長在訓(xùn)練或者培養(yǎng)時(shí)，要注意的是讓孩子集中精力學(xué)習(xí)，而不是學(xué)習(xí)時(shí)摸摸這兒、看看那兒或遲遲進(jìn)不到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，有的在學(xué)習(xí)時(shí)總有許多毫無意義的停頓，畫著畫著就站了起來，或者說幾句閑話等等。這些孩子貌似學(xué)習(xí)，但實(shí)際上學(xué)習(xí)效果極低，既白白浪費(fèi)了時(shí)光，又會(huì)養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣。久而久之，會(huì)造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后，以至形成拖沓的作風(fēng)，學(xué)習(xí)、工作都沒有效率。所以在對孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個(gè)小時(shí)”，而要教育他們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)精神專注，高效率地完成任務(wù)，哪怕是只有5分鐘的時(shí)間也是好的。

一般學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的內(nèi)容及培養(yǎng)要求

年段習(xí)慣 內(nèi) 容 培 養(yǎng) 要 求

幼兒階段

1.聽故事 聚精會(huì)神，每天定時(shí)。

2.用筆畫畫 每天畫一頁畫。

3.觀察說話 每天觀察一兩件東西或一兩個(gè)事情，能簡要說出。

4.正確握筆 訓(xùn)練正確的握筆書寫姿勢。（中大班）

5.喜愛圖書 不撕毀，不折疊，不亂扔，很珍惜。

6.整理學(xué)習(xí)用品 擺放整齊，有序，會(huì)分類。

小學(xué)階段

1.愛書 學(xué)會(huì)包書皮，在合適地方寫名字，不磨損、折皺書角，不在書皮、書中亂涂亂畫，常到書店購買新書。

2.寫字 握筆姿勢正確，坐的姿勢正確，不折皺本角，書寫整齊，力求美觀。

3.聽課 集中精力，坐端正，不做與聽講無關(guān)的事，積極回答問題，有問題向老師請教。

4.作業(yè) 獨(dú)立思考，書寫整齊、規(guī)范，按時(shí)完成。

5.思考 凡事多問一個(gè)“為什么”，力求知道原因。

6.用工具書 會(huì)用老師推薦的工具書解決一些學(xué)習(xí)上的困難。

7.記筆記 凡讀書讀報(bào)、聽課、聽講話，都動(dòng)筆記錄，能抓要點(diǎn)，力求記原話。

8.寫日記 堅(jiān)持天天做，學(xué)會(huì)揀重要的記，力求有新意。

9.提問 每天向老師或同學(xué)提一個(gè)問題。

10.爭論(討論)和同學(xué)爭論問題，既能正確理解對方觀點(diǎn)，又能提出自己的見解。

11.讀報(bào)刊 每天讀，成為必做的事。

12.積累 摘錄、剪集好句子、好語段、好文章、好例題、裝釘自己的報(bào)刊。

13.建立作業(yè)規(guī)范 各科作業(yè)的書寫格式規(guī)范

14.參加課外活動(dòng) 參加文體活動(dòng)、聽報(bào)告、看演出、看比賽、投稿、參加競賽等。

15.預(yù)習(xí)建立預(yù)習(xí)常規(guī)，根據(jù)各科特點(diǎn)決定。

16.復(fù)習(xí)遵循記憶規(guī)律，掌握各科復(fù)習(xí)方法。

一般說來，習(xí)慣可以在有目的、有計(jì)劃的訓(xùn)練中形成，也可以在無意識(shí)狀態(tài)中形成。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須在有意識(shí)的訓(xùn)練中來形成，不允許也不可能在無意識(shí)中自發(fā)地形成，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣與一般習(xí)慣的根本區(qū)別。因?yàn)?，相對于其它?xí)慣而言，不良學(xué)習(xí)習(xí)慣形成以后，要改變它將是十分困難的，不利于孩子的成長。

最后我借用拿破侖的一句名言來結(jié)束我們今天的交流活動(dòng)：播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。事實(shí)表明，習(xí)慣左右了成敗，習(xí)慣改變?nèi)说囊簧?/p>

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第三篇：關(guān)于培養(yǎng)孩子興趣特長的感受和體會(huì)

關(guān)于培養(yǎng)孩子興趣特長的感受和體會(huì)

25日，實(shí)驗(yàn)小學(xué)再一次舉辦家長學(xué)校培訓(xùn)，每一次的課程安排都有特殊的重點(diǎn)和獨(dú)特的新意，這一次也不例外，內(nèi)容安排的是?正確引導(dǎo)孩子上‘興趣班’?。這個(gè)話題一直是家長們熱議的重點(diǎn)，各抒己見，觀點(diǎn)不一，是一個(gè)長期探討而又不能統(tǒng)一的話題。家長們聚集在一起聆聽著名教授的講解，都有一種豁然開朗的感覺。通過這次上課，使我對于培養(yǎng)孩子的興趣特長有了幾點(diǎn)感受和體會(huì)。

1、培養(yǎng)孩子的特長要以孩子真正感興趣為基準(zhǔn)。有一句話說得好：興趣是最好的老師。培養(yǎng)孩子接受任何方面的教育都要以孩子本身感興趣為基礎(chǔ)，這樣會(huì)收到事半功倍的效果。培養(yǎng)孩子的特長，不能以家長意志為轉(zhuǎn)移，不能由家長一手操辦，要注重尊重孩子的意見，聽取他們的要求和心聲。家長的態(tài)度不能強(qiáng)制于孩子，家長的觀念不能左右于孩子。家長要尊重孩子的選擇和決定，不能越殂代庖。

2、培養(yǎng)孩子的特長要充分考慮孩子的精力和時(shí)間。少數(shù)家長培育孩子心真意切，往往給孩子報(bào)了二三個(gè)甚至是三四個(gè)特長興趣班，這是萬萬使不得的。孩子必竟幼小，不是機(jī)器，不可能承受超越能力限制的事情。報(bào)不報(bào)興趣班要考慮孩子的態(tài)度，報(bào)多少興趣班要注重孩子的精力，報(bào)興趣班的同時(shí)應(yīng)合理安排孩子的休息娛樂游玩的時(shí)間，并作為一個(gè)必備的因素固定下來。這樣才能讓孩子在玩兒中感受到輕松，在學(xué)習(xí)中感受到愉悅。

3、培養(yǎng)孩子的特長要注重質(zhì)量和效果。任何形式的培養(yǎng)都是以追究良好的效果為最終目的，對于孩子的興趣班如果達(dá)不到理想的質(zhì)量和效果，則應(yīng)考慮是否終止或查找其中的原因。不要以此長期耽誤孩子的時(shí)間，嚴(yán)重者則會(huì)打消孩子的學(xué)習(xí)興趣，影響積極性。往往在孩子培養(yǎng)的歷程中，要經(jīng)歷很多的興趣方面的培養(yǎng)和探索。比如我的孩子，從小時(shí)他的興趣并無固定，很感興趣地學(xué)習(xí)過英語、繪畫、書法、口才等等。而很多都是受他年齡及當(dāng)時(shí)所感受的環(huán)境的限制，愛好了一陣子后，有些興趣班則慢慢放棄了，并且有此愛好受年齡的成長和學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容而不斷改變。后來，在家長的引導(dǎo)之下，我們把英語課的興趣班保留了下來。

總之，培養(yǎng)孩子的興趣特長，要做到：不讓孩子太累，不讓學(xué)業(yè)荒廢，注重實(shí)情，體現(xiàn)合理，人性化操作，才能收到十分明顯的成效。

學(xué)員：襄陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（1）班黃哲為同學(xué)家長

第四篇：培養(yǎng)興趣發(fā)展特長

大家早上好！今天我國旗下講話的題目是《培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長，爭做小能手》。

同學(xué)們，你們有自己的興趣愛好嗎？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的興趣愛好，因?yàn)榱己玫呐d趣愛好能陶冶我們的情操。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中也能產(chǎn)生積極的、愉悅的情緒體驗(yàn)。它不僅可以減輕學(xué)習(xí)帶來的疲勞，還有利于保護(hù)我們的心理健康。

良好的興趣愛好是我們最好的老師。那么，什么是好的興趣愛好呢？其實(shí)，讀書讀報(bào)、打球、畫畫、唱歌、跳舞等等這些對我們的學(xué)習(xí)成長有益的事，都是好的興趣愛好。

比如：讀書讀報(bào)可以增強(qiáng)我們閱讀理解能力，拓展我們的知識(shí)面。打球可以訓(xùn)練我們的反應(yīng)能力，踢足球能使我們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，明白集體力量是強(qiáng)大的，更重要的是明白：友誼第一，比賽第二的體育精神。下棋呢，可以提高我們的邏輯思維能力，使我們學(xué)會(huì)縱觀大局，更重要的是使我們明白不輕言放棄，不到最后絕不認(rèn)輸?shù)钠焚|(zhì)。

古今中外眾多的教育家都充分肯定了興趣愛好在學(xué)習(xí)中的作用，正是健康而豐富的興趣愛好，讓我們的課余生活不再單調(diào)乏味，我們的視野不再狹隘，我們的人生閱歷不再單薄。

為了從小培養(yǎng)我們的興趣愛好，學(xué)校專門為我們開設(shè)了眾多的興趣班，如：羽毛球、乒乓球、籃球、足球、武術(shù)、主持人、鼓號隊(duì)、電子琴、舞蹈、畫畫、計(jì)算機(jī)等，我想我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該參與其中，從中發(fā)現(xiàn)自己的愛好，培養(yǎng)自己的興趣。如果選擇了自己喜歡的興趣愛好，我們就要堅(jiān)持，不要像“小貓釣魚”那樣三心二意，至少堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期不變?，F(xiàn)在我校有不少同學(xué)參加了彈琴、英語、打球等興趣班，那么同樣希望你們堅(jiān)持下去，因?yàn)檫@樣有利于培養(yǎng)我們的興趣，讓我們在某一個(gè)方面盡快入門，形成我們的特長。一項(xiàng)有成就的特長的形成貴在堅(jiān)持。

在這里特別值得一提的是學(xué)校少先隊(duì)鼓號隊(duì)的同學(xué)們，學(xué)校為他們聘請了全市最專業(yè)的老師來執(zhí)教，鼓號隊(duì)的隊(duì)員們雖然訓(xùn)練起來非常辛苦，但他們?nèi)匀粓?jiān)持學(xué)習(xí)，他們這種認(rèn)真、執(zhí)著的精神值得我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)學(xué)習(xí)。同學(xué)們，趕快行動(dòng)起來吧，培養(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)展自己的特長，使自己成為一名多才多藝的小能手。

第五篇：興趣特長培養(yǎng)計(jì)劃

2009—2010學(xué)年下學(xué)期馬莊小學(xué)興趣、特長生培養(yǎng)計(jì)劃

素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時(shí)發(fā)展個(gè)性特長，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校著眼于未來社會(huì)對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制定興趣、特長生培養(yǎng)計(jì)劃如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

（1）以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的充分發(fā)揮

（2）在音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、英語、科技制作等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美；

二、主要任務(wù)：

（1）通過特長生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；

（2）使教師和學(xué)生真正確立等級加特長的評價(jià)方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；

（3）鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校在音樂、體育、美術(shù)、科技等方面的“名學(xué)生”；

三、實(shí)施步驟：

第一階段：選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)與方法

這一學(xué)年的工作重心定位在加強(qiáng)各科教學(xué)工作的規(guī)范性、提高教學(xué)效率及特長生培養(yǎng)制度的可操作性上，這段時(shí)間教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生作為初步的培養(yǎng)對象（可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整），依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標(biāo)與采取的措施，并初步實(shí)施計(jì)劃；

第二階段：具體實(shí)施完善階段

培養(yǎng)出類拔萃的學(xué)生，使他們在原來基礎(chǔ)上能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、科技等方面的出色人才，積極組織和參加各種活動(dòng)，并能取得優(yōu)異的成果，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力，有良好的道德和心理意志品質(zhì)； 第三階段：形成良好的育人氛圍

通過以上工作使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多具有專長甚至多才多藝的學(xué)生。

此外，除了繼續(xù)做好特長生的培養(yǎng)工作之外，對幾年來的特長生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進(jìn)行特長生的培養(yǎng)工作。

四、主要措施：

1、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：

給學(xué)生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動(dòng)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時(shí)給予學(xué)生合理的建議和意見；

2、開展豐富多彩的活動(dòng)：

在活動(dòng)方式上，按班級活動(dòng)（文藝會(huì)演等班級組織的活動(dòng)）--校級活動(dòng)（校級興趣小組等）

⑴廣泛開展藝術(shù)教育活動(dòng)：按照教學(xué)有特色、學(xué)生有專長的思路，突出藝術(shù)教育的位置，本著普及提高的原則，在加強(qiáng)音、體、美課堂教學(xué)的同時(shí)，充分開展第二課堂活動(dòng)，開設(shè)舞蹈、聲樂、美術(shù)等興趣小組；另外，通過舉行學(xué)校藝術(shù)節(jié)，開展各種文藝演出、競賽活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)；

⑵體育方面：在保證小學(xué)生達(dá)標(biāo)率的同時(shí)，注重發(fā)展學(xué)生的體育愛好和專長，選拔骨干隊(duì)員，成立田徑隊(duì)，常年堅(jiān)持訓(xùn)練；

⑶科學(xué)技術(shù)：學(xué)校成立科技制作興趣小組，除在校內(nèi)按時(shí)活動(dòng)外，科技小組可以經(jīng)常到野外、社會(huì)上采集標(biāo)本、調(diào)查考察等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探求科學(xué)的情趣，豐富自己的科學(xué)知識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的充分發(fā)揮；使教師和學(xué)生真正確立等級加特長的評價(jià)方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；給學(xué)生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動(dòng)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時(shí)給予學(xué)生合理的建議和意見。