第一篇：淺談校園環(huán)境育人（定稿）

淺談校園環(huán)境育人

[論文摘要] 校園環(huán)境是學(xué)校育人的一個重要組成部分，首先，教育者就必須對環(huán)境育人要有一個深層次的認(rèn)識。其次就是要構(gòu)建一種會“說話”的環(huán)境。一所學(xué)校校園環(huán)境的構(gòu)建反映著教育者的現(xiàn)代教育理念和育人構(gòu)想。我們的校園就應(yīng)該力求創(chuàng)設(shè)一種能啟迪學(xué)生心智和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活激情的環(huán)境，使他們在特有的環(huán)境“氛圍”中“碰撞”出智慧的火花來。

[關(guān)鍵詞]校園

環(huán)境

育人

有人說環(huán)境是育人的隱性課堂，這是恰如其分的。校園環(huán)境是學(xué)校育人的一個重要組成部分，它在學(xué)校教育活動中發(fā)揮著特殊的作用。

縱觀所有辦得有聲有色的學(xué)校，其校園環(huán)境建設(shè)決不是凌亂無序的。一位校長說：“我要使校園里的每一堵墻，每一塊草地乃至每一株花木都會‘說話’，使他們營造出一種能夠產(chǎn)生教育作用的‘氛圍’，發(fā)揮教育的作用。這是一種教育，一種更高層次的教育?！膘o態(tài)教育的環(huán)境雖然不是學(xué)校教育的主體，但它在學(xué)校教育過程中的作用是其他教育內(nèi)容所不能取代的，其作用也不是可有可無的。我們應(yīng)力求創(chuàng)設(shè)一種與主體教育相適應(yīng)的校園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境在育人中的特殊作用。

首先，教育者就必須對環(huán)境育人要有一個深層次的認(rèn)識。學(xué)校育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是教育者教育思想的反映，它再現(xiàn)了教育者對育人方式和育人內(nèi)容的創(chuàng)造。在校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，不同的認(rèn)識決定不同的形式，不同的形式又產(chǎn)生不同的作用。某校為建一廁所，校領(lǐng)導(dǎo)專門去考察各種公廁，這看似小題大做，但恰恰反映出該校領(lǐng)導(dǎo)對創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境重要性的認(rèn)識。

其次就是要構(gòu)建一種會“說話”的環(huán)境。要努力創(chuàng)設(shè)一種環(huán)境，使這種環(huán)境所表達(dá)的語言能夠感染學(xué)生思想、陶冶學(xué)生情操。學(xué)生在這種語言“氛圍”中就能產(chǎn)生良好的內(nèi)心體驗，從而使這種“體驗”能夠成為促進(jìn)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)和良好品德形成的一個重要因素，而這正是教育者對校園環(huán)境苦心經(jīng)營的結(jié)果。“我們不是要等學(xué)生有了某種品質(zhì)才來創(chuàng)建相應(yīng)的環(huán)境，而是要首先創(chuàng)建一種環(huán)境，一種能促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的環(huán)境，一種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情的環(huán)境，一種能使學(xué)生按教育者的意圖轉(zhuǎn)變其思想言行的環(huán)境。”也就是說要通過這種環(huán)境來實現(xiàn)啟迪學(xué)生的心智、塑造學(xué)生心靈的目的。這種環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是為塑造和形成學(xué)生的某種思想創(chuàng)設(shè)的，即是為實現(xiàn)一定的教育目的服務(wù)的。教育的作用本身就是一種“塑造”，即把無形的塑造成有形的，把零散的塑造成完美的。學(xué)生已經(jīng)具有了的品質(zhì)，也就無須再去創(chuàng)設(shè)形成這種品質(zhì)的環(huán)境了，而應(yīng)該去創(chuàng)設(shè)另一種能鞏固已有品質(zhì)、重塑新品質(zhì)的環(huán)境。這樣所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展才能起到積極的作用。

要學(xué)生不隨地吐痰，就得創(chuàng)設(shè)一種使他們“不忍”隨地吐痰的環(huán)境，盡管有了這種環(huán)境他們也還會隨地吐痰，但這恰好說明改造這種不良行為的環(huán)境力度還不夠；要學(xué)生愛校就得創(chuàng)設(shè)一種能激發(fā)學(xué)生愛校戀校之情的環(huán)境；要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，就得營造一種能促進(jìn)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的環(huán)境“氛圍”，即校園里的一景一物都要能對學(xué)生起到一定的啟發(fā)和教育作用，要能與學(xué)生的內(nèi)心活動產(chǎn)生積極的“對話”，幫助學(xué)生產(chǎn)生良好的內(nèi)心體驗，從而幫助學(xué)生點燃探索知識、積極進(jìn)取的思想火花。即校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要能使學(xué)生觸景即能生情。由于污跡遍地，隨地吐痰也就變得“水到渠成”；因為春色滿園，心情就變得格外爽朗。這應(yīng)該說是與環(huán)境密不可分的。

為什么面對被外國列強(qiáng)燒毀的圓明園會使你頓燃滿腔怒火？為什么面對人民英雄紀(jì)念碑能讓你由然產(chǎn)生對革命先烈的無限崇敬之情？同是校園，為什么有的學(xué)校一草一木仿佛總在昭示著什么，能引人突發(fā)奇想？這就是環(huán)境的力量，是環(huán)境所產(chǎn)生的“魔力”，是環(huán)境所折射出的語言在人們心中的沖擊和積極的心理體驗。我們的學(xué)校就是要創(chuàng)設(shè)這樣一種會“說話”的環(huán)境，營造一種能激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的環(huán)境氛圍。

一所學(xué)校校園環(huán)境的構(gòu)建反映著教育者的現(xiàn)代教育理念和育人構(gòu)想。不難想象，如果出現(xiàn)在校園里的是一尊大佛而不是革命先烈、名人英雄的雕像，是一尊呻吟著死亡的墳?zāi)苟皇悄軉⒌闲闹堑摹敖鹛O果”，那會引發(fā)學(xué)生什么樣的聯(lián)想呢？每一位教育專家對校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)往往是煞費(fèi)苦心的，寓育人之道于環(huán)境建設(shè)之中，力求使校園環(huán)境盡可能體現(xiàn)自己的辦學(xué)特色，體現(xiàn)育人思想。只要我們留心，不難發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)校主人都在“門”上作文章，以此蘊(yùn)含和映射自身特有的辦學(xué)思想和教育意圖，這便是環(huán)境育人思想的一種體現(xiàn)，它代表著某種特定的教育思想，具有自身特定的語言。應(yīng)該說校園內(nèi)大到建筑，小至臺階花草，都應(yīng)有自己獨特的語言，都應(yīng)能對受教育者具有某種啟迪或是感召作用。我們的校園環(huán)境建設(shè)就是要力求做到這一點，賦予校園里的一草一物都具有鮮活的思想，都要能與受教育者進(jìn)行有益的心靈對話和情感交流，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。如升旗是學(xué)校進(jìn)行愛國主義教育的一個重要內(nèi)容，但往往有人忽視了旗臺、旗桿及其位置的選擇。升旗本是一項十分莊嚴(yán)的活動，但鮮紅的國旗倘若是掛在信手栽上的木柱上，或是飄在屋頂一角，它的地位和作用就不能突出出來，教育作用也就可想而知了。要知道任何事物只有在特定的環(huán)境中，并賦予它們鮮活的思想，它的價值和意義才可能得到體現(xiàn)。校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也是如此。如果離開了學(xué)校育人這一核心，任何花俏的構(gòu)想與創(chuàng)設(shè)都將只是形式上的裝點，而沒有實際意義。

置身沙漠人們之所以感到“荒涼”，面對大海人們之所以感到“開闊”，仰望天空人們之所以能產(chǎn)生無限遐想，應(yīng)該說是由“沙漠”的色彩、“大?！钡暮泼旌汀疤炜铡钡纳铄渌l(fā)的。我們的校園就應(yīng)該力求創(chuàng)設(shè)一種能啟迪學(xué)生心智和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活激情的環(huán)境，使他們在特有的環(huán)境“氛圍”中“碰撞”出智慧的火花來。

第二篇：優(yōu)化校園環(huán)境,發(fā)揮育人功能

優(yōu)化校園環(huán)境，發(fā)揮育人功能

深圳市福田區(qū)景秀小學(xué)

郵編：518034 作者：張金澤

美國全國校長聯(lián)合會執(zhí)行董事斯考特·D·湯姆森認(rèn)為：“在今天，人們正在重新認(rèn)識學(xué)校環(huán)境的意義。因為學(xué)校環(huán)境不僅是學(xué)生獲得良好學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，同時也是影響他們形成積極人生態(tài)度的重要因素。”著名的德國心理學(xué)家K·勒溫則認(rèn)為：“人的行為是人和環(huán)境相互作用的函數(shù)”中共中央國務(wù)院“關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定”也呼吁“全社會都要為學(xué)生健康成長營造良好的教育環(huán)境”?！案骷夵h委和政府及有關(guān)部門要通力協(xié)作，為素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。”江澤民總書記在《關(guān)于教育問題的談話》中更是明確指出：“加強(qiáng)綜合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的社會環(huán)境?！薄耙袑嵄ＷC學(xué)生有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境”。由此可見，優(yōu)化校園環(huán)境，對一個人的成長有多么重要的作用。從實施素質(zhì)教育的角度審視，校園環(huán)境建設(shè)，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，從一定意義上講，優(yōu)美的校園環(huán)境是全面實施素質(zhì)教育不可缺少的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有優(yōu)美的校園環(huán)境，是不可全面實施素質(zhì)教育的。我們要全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，使全體學(xué)生的素質(zhì)都得到全面發(fā)展，就必須注重校園環(huán)境的建設(shè)，注重優(yōu)化校園環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能，從而有效提高學(xué)生的素質(zhì)。

在近幾年學(xué)校改革發(fā)展的過程中，在開展校園環(huán)境建設(shè)的實踐中，我深深體會到，要全面實施素質(zhì)教育，要全面提高學(xué)生素質(zhì)，必須精心設(shè)計校園內(nèi)部的陳設(shè)布置，發(fā)揮環(huán)境的熏陶功能，注重校園的綠化、美化，發(fā)揮環(huán)境的美育功能，精擬校園的標(biāo)語口號，發(fā)揮環(huán)境的感召功能。正是我們注意優(yōu)化校園環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境在育人方面的多種功能，才形成今天 我們學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)好，學(xué)生的文明禮貌好，衛(wèi)生習(xí)慣好的可喜局面。

一、精心設(shè)計校園內(nèi)的陳設(shè)布置 發(fā)揮環(huán)境的熏陶功能

校園內(nèi)的陳設(shè)布置是指除校舍以外的空間、場地，墻壁、走廊等的裝點、物類的擺放，擱置以及各種櫥窗，景點的布置等。如果校園內(nèi)這些陳設(shè)布置設(shè)計合理，考慮周到，擺放科學(xué)、精巧，就能發(fā)揮環(huán)境的熏陶功能，起到寓教于物，潛移默化的教育效果。比如：一進(jìn)校門，是一個充滿魅力的大廳，大廳兩旁是“少先隊園地”，園地中有各種評比優(yōu)良一覽表，有榮譽(yù)欄、小學(xué)生守則、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、小學(xué)生日常行為“三字歌”；還有高雅的藝術(shù)浮雕和巨幅中國地圖、世界地圖，學(xué)生走過這里都要看一看“榮譽(yù)欄”，望一望藝術(shù)浮雕，情不自禁地哼一哼“三字歌”，使學(xué)生潛移默化，受到熏陶。學(xué)校教學(xué)樓中間，設(shè)有一個圓形的大庭院，庭院中間長著一棵參天大榕樹，與教學(xué)樓相輝映。校園里建有生物園、運(yùn)動場、升旗臺，科學(xué)家的雕塑畫像，每層樓的墻壁上嵌有一面透亮無暇的“儀表美”大明鏡，映照著每個學(xué)生的身影，學(xué)生看到自己的形象，不自覺地會把紅領(lǐng)巾戴正，把衣服鈕扣系好，把頭發(fā)理順；走廊里貼有偉大畫像、學(xué)生美術(shù)佳作，各學(xué)科知識專欄??所有這些，無疑對全校學(xué)生都有著潛移默化的作用，學(xué)生成天生活在這樣的環(huán)境中，無需教師來教育講解，就會受到無聲的熏陶，也就有效發(fā)揮了環(huán)境的熏陶功能。

二、注重校園的綠化美化

發(fā)揮環(huán)境的美育功能

近些年，我們是十分重視校園的綠化美化工作，曾先后動用150多萬元資金，購買花草樹木，開辟花圃、草評，植樹，每層樓兩旁都建有花壇，教學(xué)樓頂建造了草坪，栽種了花草，學(xué)校綠化覆蓋率達(dá)到65%。草評、花圃間的空地、道路全都鋪上了廣場磚。學(xué)校操場全都鋪上彩色塑膠，紅綠 相間，操場四周是長著茂密植物的綠色圍墻，異常漂亮。校園的生物園里噴泉飛舞，溪水潺潺，魚兒嬉戲，鳥兒歡唱。目前，景秀校園里棕櫚婆娑，綠草茵茵，百花齊放，鳥語花香。構(gòu)成一幅色彩斑斕的美麗的圖畫。

學(xué)生置身在這樣美麗、和諧的環(huán)境里，走在潔凈無塵的道路上，看見紅的花，綠的草，無塵的地面，整齊的草坪，漂亮的花圃，高大的樹木，有趣的小鳥，自然感到了美。美的環(huán)境，美的校園，學(xué)生生活在這樣的環(huán)境中，受到的是具體的形象的美的教育。美的環(huán)境，塑造著他們的美的心靈，美的語言，美的行為。他們穿著整齊了，舉止文明了，語言文雅了，亂丟果皮字紙的少了，亂倒垃圾的少了，在墻上亂涂亂畫的少了，這不正是環(huán)境的美育功能所帶來的良好效果嗎？因此，我深深體會到了，只要我們加強(qiáng)了校園的綠化美化工作，就能充分發(fā)揮環(huán)境的美育功能。

三、精擬校園內(nèi)的標(biāo)語口號

發(fā)揮環(huán)境的感召功能

標(biāo)語口號是校園環(huán)境的文化內(nèi)涵，也是優(yōu)化校園環(huán)境，加強(qiáng)校園文化建設(shè)所要考慮的重要內(nèi)容，精心編擬和張貼校園內(nèi)的標(biāo)語口號，是優(yōu)化校園文化建設(shè)的具體體現(xiàn)。一幅好的標(biāo)語，一條激勵人的口號，具有強(qiáng)大的感召力。因此，近幾年中，我們精心擬出各種標(biāo)語口號，張掛在醒目的地方，以發(fā)揮環(huán)境的感召功能。比如，迎著校門我們張掛著醒目的辦學(xué)理念“以人為本，主動發(fā)展，營造樂園，追求卓越”；教學(xué)樓的四周橫欄外寫有“學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會共處”的目標(biāo)口號，迎面墻壁上鑲嵌有校訓(xùn)：“尚禮、和諧、發(fā)現(xiàn)、超越”四個藍(lán)色大字放著光芒。操場南面樓房的墻壁上懸掛著“以尚禮培基，以探究導(dǎo)向，培養(yǎng)身心、靈健康的孩子，創(chuàng)造美、樂、趣詩化的校園”巨幅標(biāo)語。校內(nèi)還張貼有：“學(xué)校是我家，美化靠大家”、“忠心獻(xiàn)給祖國，愛心獻(xiàn)給社會，孝心獻(xiàn)給父母，關(guān)心獻(xiàn)給他人，信心留給自己”、“上下樓腳步輕，安靜靠右行”花壇、草坪、植物園周圍插有“綠草茵茵，足下留情”“愛護(hù)環(huán)境，享受自然”標(biāo)語牌等 等。所有這些標(biāo)語口號，都很好起到了教育人、鞭策人、激勵人、感召人、鼓舞人的作用，起到了很好的暗示、警示、昭示和提示的作用。學(xué)生天天看見這些標(biāo)語口號，這些標(biāo)語口號映入學(xué)生的眼簾，刻入學(xué)生的心中，溶入學(xué)生的精神世界，化為學(xué)生的具體行動。從而發(fā)揮環(huán)境的感召作用。

幾年來，我校本著“創(chuàng)‘三園’，爭一流”的指導(dǎo)思想，總體規(guī)劃了學(xué)校的布局，用藝術(shù)的手段，將學(xué)校的辦學(xué)思想、治校方略、培養(yǎng)目標(biāo)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)及名人名言，偉人畫像、學(xué)生藝術(shù)作品，形象化地展示于每個墻面，讓每面墻都說話，充分發(fā)揮學(xué)校環(huán)境的育人作用；辦好校報、隊刊、班刊，豐富校園文化內(nèi)涵；建設(shè)植物園、生物園、美化櫥窗、栽種花草樹木，塑造藝術(shù)形象，讓校園成為繁花似錦的花園。同時加強(qiáng)人文環(huán)境建設(shè)，凸現(xiàn)人文精神，突出人文關(guān)懷，營造尊重、理解、關(guān)心、愛護(hù)人的團(tuán)結(jié)、和諧，積極向上、主動發(fā)展的校園環(huán)境。學(xué)校注重創(chuàng)設(shè)校園競爭平臺、設(shè)立師生文明監(jiān)督崗，舉辦“名曲欣賞”、“校園歌聲”、“音樂家的故事”、美術(shù)、科技、心理輔導(dǎo)等系列活動，將校園物質(zhì)文化建設(shè)和人文文化建設(shè)融為一體，將教育性、知識性和藝術(shù)性融入校園文化建設(shè)之中，打造無形精神環(huán)境，強(qiáng)化成功感，激活內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生在和諧、藝術(shù)的殿堂潛移默化地受到熏陶。發(fā)揮環(huán)境的美育功能、熏陶功能和感召功能，塑造高雅文明形象，鑄造美的靈魂，努力使我校成為校園環(huán)境美、文化藝術(shù)氛圍濃、人文精神強(qiáng)、育人效果好的美的花園、樂園、家園。

第三篇：學(xué)校校園環(huán)境文化育人實施方案

學(xué)校文化育人能力提升與問題解決方案計劃范文.DOCX

（20XX——20XX學(xué)年

第X學(xué)期）

（本文檔共

【

】頁/【

1000

】字）

單位

姓名

20XX年X月

XX學(xué)校校園環(huán)境文化育人實施方案

一、指導(dǎo)思想

堅持以人為本，執(zhí)行教育方針，響應(yīng)教育局文化育人號召，為廣大師生營造一個良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的積極作用，陶冶師生高尚的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生道德素養(yǎng)，豐富校園生活，優(yōu)化育人環(huán)境，打造和諧校園，辦人民滿意的教育。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

為確保學(xué)校環(huán)境文化育人工作順利實施，學(xué)校成立文化育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體成員如下：

組

長：

副組長：

成員：

三、目標(biāo)任務(wù)

環(huán)境改變?nèi)耍h(huán)境培育人。建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，達(dá)成春風(fēng)化雨、潤物無聲的育人作用。

四、校園文化主題

常規(guī)先行、教學(xué)中心、環(huán)境育人。

五、文化環(huán)境

（一）美化文化長廊，讓墻壁來宣傳，讓墻壁來說話。

1．教師辦公室：張貼《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《名言警句》、“教風(fēng)”及崗位人員職責(zé)。

2．功能室：張貼《管理制度》《名言警句》，責(zé)任管理到人。

3．教室：張貼《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則》《名言警句》，教室黑板上方有學(xué)風(fēng)主題詞及國旗，后墻有黑板報或文化園地。創(chuàng)建班級圖書角。

4．樓道走廊：樓道張貼警示標(biāo)語、走廊懸掛名言名句。教室門口掛班級招牌。

（二）綠化凈化校園。結(jié)合學(xué)校實際，堅持經(jīng)濟(jì)美觀原則，給每一棵樹掛上“身份證”。

（三）抓好宣傳陣地建設(shè)。充分發(fā)揮文化長廊宣傳櫥窗、班級黑板報的陣地作用。學(xué)校文化長廊及班級黑板報堅持逢節(jié)更新。

（四）加強(qiáng)圖書閱覽室、少先隊室、功能室等設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、活動提供條件。

（五）廣播室，做好課間廣播宣傳，弘揚(yáng)好人好事；關(guān)心學(xué)生身心健康，重視對特殊生的誘導(dǎo)教育。

六、實施階段

（一）制訂實施方案，提出任務(wù)和目標(biāo)。

（二）專人負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，對照落實。

（三）領(lǐng)導(dǎo)小組對實施情況進(jìn)行第一次考核。

（四）進(jìn)行校園、樓道、教室、辦公室布置。

（五）各班主任自查，逐一完善。

（六）領(lǐng)導(dǎo)小組對實施情況進(jìn)行考核。

五、保障措施

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由少先大隊負(fù)責(zé)日常事務(wù)，處理幫助在開展活動中出現(xiàn)的亟待解決的問題。

（二）制定好實施計劃，科學(xué)安排重點工作和重要活動。

（三）保障經(jīng)費(fèi)投入，按計劃逐一進(jìn)行。

（四）把活動考核結(jié)果記入本人業(yè)務(wù)檔案。

（五）每學(xué)年召開一次經(jīng)驗交流會，總結(jié)好做法，好經(jīng)驗，尋找差距，探索路子。

第四篇：校園環(huán)境文化育人實施方案(陽明六小)

和平縣實踐文化育人理念亮點之三：

和平縣陽明鎮(zhèn)第六小學(xué)

校園環(huán)境文化育人實施方案

為了貫徹落實和平縣教育局文化育人的精神，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，全面提高辦學(xué)水平，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本，執(zhí)行教育方針，響應(yīng)教育局文化育人號召，為廣大師生營造一個良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的積極作用，陶冶師生高尚的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生道德素養(yǎng)，豐富校園生活，優(yōu)化育人環(huán)境，打造和諧校園，辦人民滿意的教育。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

為確保學(xué)校環(huán)境文化育人工作順利實施，學(xué)校成立文化育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體成員如下：

組長：原均政

副組長：朱貝洲、黃志柳

成員：謝秀勇、曹特映、黃盛昌、張秀維、葉卡娜、張秀霞、羅友好、黃秋英、陳春理、黃李端、周秀銳

三、目標(biāo)任務(wù)

環(huán)境改變?nèi)?，環(huán)境培育人。建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，達(dá)成春風(fēng)化雨、潤物無聲的育人作用。

（一）校園文化主題

常規(guī)先行、教學(xué)中心、環(huán)境育人。

（二）文化環(huán)境

1、美化文化長廊，讓墻壁來宣傳，讓墻壁來說話。

①教師辦公室：張貼《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《名言警句》、“教風(fēng)”及崗位人員職責(zé)。

②功能室：張貼《管理制度》、《名言警句》，責(zé)任管理到人。③教室：張貼《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、《名言警句》，教室黑板上方有學(xué)風(fēng)主題詞及國旗，后墻有黑板報或文化園地。創(chuàng)建班級圖書角。

④樓道走廊：樓道張貼警示標(biāo)語、走廊懸掛學(xué)生的書畫作品。教室門口掛班級管理人、口號、榮譽(yù)。

⑤學(xué)校教學(xué)樓欄：書寫學(xué)校三風(fēng)、辦學(xué)目標(biāo)等標(biāo)語牌。

⑥圍墻文化長廊：繪制相關(guān)標(biāo)語、壁畫。

2、綠化凈化校園。結(jié)合學(xué)校實際，堅持經(jīng)濟(jì)美觀原則，給每一棵樹掛上“身份證”。

3、抓好宣傳陣地建設(shè)。充分發(fā)揮文化長廊宣傳櫥窗、學(xué)校網(wǎng)站、班級黑板報的陣地作用。學(xué)校文化長廊及班級黑板報堅持逢節(jié)更新。

4、加強(qiáng)圖書閱覽室、少先隊室、功能室等設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、活動提供條件。

5、廣播室、心理咨詢室，做好課間廣播宣傳，弘揚(yáng)好人好事；關(guān)心學(xué)生身心健康，重視對特殊生的誘導(dǎo)教育。

四、實施階段 2011年：

1、制訂實施方案，提出任務(wù)和目標(biāo)。

2、專人負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，對照落實。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組對實施情況進(jìn)行第一次考核。

2012年：

1、進(jìn)行校園、樓道、教室、辦公室布置。

2、各班主任自查，逐一完善。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組對實施情況進(jìn)行第二次考核。

2013年：

1、召開經(jīng)驗交流會。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組對實施情況進(jìn)行第三次考核。

2014年：

1、自查完善，鞏固提高。

2、召開總結(jié)表彰會。

五、保障措施

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由總務(wù)處負(fù)責(zé)日常事務(wù)，處理幫助在開展活動中出現(xiàn)的亟待解決的問題。

2、制定好實施計劃，科學(xué)安排重點工作和重要活動。

3、保障經(jīng)費(fèi)投入，按計劃逐一進(jìn)行。

4、把活動考核結(jié)果記入本人業(yè)務(wù)檔案。

5、每學(xué)年召開一次經(jīng)驗交流會，總結(jié)好做法，好經(jīng)驗，尋找差距，探索路子。

第五篇：加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè) 營造良好育人氛圍

加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè) 營造良好育人氛圍 加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，營造良好育人氛圍

亭自莊學(xué)校始建于1996 年，是一所九年一貫制學(xué)?！，F(xiàn)有28 個教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)792 人，教職員工91 人，學(xué)校分中學(xué)、北小營中心小學(xué)和土樓小學(xué)三個校區(qū)。其中，中學(xué)校區(qū)占地面積41509平米，建筑面積5294平米。我校地處馬池口鎮(zhèn)北小營村東側(cè)，與北京水泥廠、北京吉利大學(xué)、華彬莊園相毗鄰。近年來，本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和資源開發(fā)，不僅給當(dāng)?shù)卣推髽I(yè)帶來了空前的發(fā)展機(jī)遇，也給學(xué)校提出了更高的辦學(xué)要求。幾年來，我校始終以提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，力求使我們的學(xué)生成為有特長，德、智、體、美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)學(xué)生；努力使亭自莊學(xué)校成為昌平西部的精品校。在這一辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，我校把營造校園環(huán)境的育人氛圍放在德育工作的重要位置，認(rèn)真貫徹落實北京市關(guān)于《校園環(huán)境管理實施意見》的有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)校園環(huán)境的整體規(guī)劃，突出環(huán)境育人功能。使學(xué)校的環(huán)境建設(shè)步入了人文化、科學(xué)化的發(fā)展軌道。

一、校園的自然環(huán)境陶冶師生心靈。蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高尚文雅”。在2001 年，隨著學(xué)校新教學(xué)樓的建成，學(xué)?？傮w面積得到了擴(kuò)展。我校充分利用校園改造的有利時機(jī)，發(fā)揮校園可綠化、美化面積大的優(yōu)勢，精心設(shè)計綠化、美化方案，不斷加大資金投入，種植花草樹木，鋪設(shè)草坪綠地，使校園不僅做到三季有花，四季常綠，而且還體現(xiàn)出獨具匠心的建筑美。這種美，不是雍容華貴、富麗堂皇，而是亭自莊學(xué)校整齊的美、清潔的美，樸素而和諧的美。

1、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，營造良好的育人氛圍。校園是師生工作、學(xué)習(xí)、生活的重要場所，是學(xué)生成長和發(fā)展的主要環(huán)境。不同的環(huán)境使人產(chǎn)生不同的心理體驗。整潔優(yōu)美的校園，健康向上的校風(fēng)、豐富多彩的校園文化生活對于學(xué)生陶冶情操、美化心靈、啟迪智慧、規(guī)范行為有著至關(guān)重要的作用。前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基指出：“一個美的教育環(huán)境，對于學(xué)生來說是一個立體的、多彩的、富有創(chuàng)造力和吸引力的無聲教科書。”因此，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，營造良好的育人氛圍，既是學(xué)生健康成長的客觀需要，也是實施素質(zhì)教育的必然要求。校園環(huán)境建設(shè)，是一項系統(tǒng)工程。要因地制宜，搞好規(guī)劃，建出風(fēng)格，建出特色。經(jīng)過幾年來的艱苦努力，我校的校園面貌發(fā)生了顯著變化，今天，當(dāng)您走進(jìn)亭自莊學(xué)校，一幅整體布局和諧，綠化美化得體，文化氣息濃厚，衛(wèi)生干凈整潔、視野寬闊，具有時代特征的校園圖景即呈現(xiàn)在您的眼前。學(xué)校南北方向共有兩棟主體建筑，北面是教學(xué)樓，南面是專用教室兼辦公樓。步入校門，一條寬6 米，長50 米的水泥甬路，直通辦公樓前，甬路北端一尊鐫刻著“學(xué)海無涯”四個大字，寓意“知識殿堂”的不銹鋼雕塑矗立在辦公樓前，路的西側(cè)南段是用綠籬圈起的紅果園，每年秋季，全校師生都要在這里舉行一次大型的采摘活動。北段則是新建的800平米停車場。路東側(cè)是園林式的花園綠地。這里設(shè)計建造有造型優(yōu)美的花壇，種植了品種各異的花草樹木，中間是用彩磚、鵝卵石鋪面的彎曲小路?；▓@北側(cè)，是呈U 字形的校園文化廣場，這里展示的有對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的國旗、國徽、國歌；有對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范和愛校教育的校規(guī)、校歌、校風(fēng)和學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)；有德育園地、教師風(fēng)采；有學(xué)生的征文、繪畫、信息技術(shù)作品等。辦公樓門廳的上方鑲嵌著“團(tuán)結(jié)守紀(jì)，勤奮自強(qiáng)”八字校訓(xùn)。進(jìn)入辦公樓，迎面是一面高兩米、寬一米六的整容鏡，用于師生整理著裝，檢查儀表，門廳正面墻上書寫著“敬、靜、凈、競”四個大字，門廳兩側(cè)分別是校務(wù)公開欄和學(xué)生優(yōu)秀手工作品展示窗。學(xué)校的計算機(jī)教室、多媒體教室、語音教室、實驗室、師生的圖書閱覽室等都設(shè)在這棟樓里。兩樓中間鋪設(shè)有4000平米的草坪綠地，其間按照優(yōu)美的造型種植著各種樹木和植被，在用綠籬隔開的甬道兩邊的草坪上設(shè)置著富有教育意義的宣傳警示牌，寓意“希望”的石膏雕像坐落在中間。教學(xué)區(qū)內(nèi)1770平米的教學(xué)樓，是中學(xué)部九個教學(xué)班學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所。教學(xué)樓前2000平米的水泥操場，用于舉行升旗儀式、課間操和學(xué)生課間活動。以淺黃色為主色調(diào)的教學(xué)樓正中，寫有“教人求真，學(xué)做真人”八個大字。預(yù)示著成才先成人的人生哲理。同時也勉勵教師要愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，學(xué)生要自強(qiáng)不息，拚搏進(jìn)取。走進(jìn)教學(xué)樓，門廳兩側(cè)，是設(shè)計精美的可移動宣傳欄，這些宣傳欄及時反映學(xué)校重大活動情況，展示教育教學(xué)改革動態(tài)及成果，兩面的墻壁上，一側(cè)是中國地圖，一側(cè)是世界地圖，寓意青少年從小就要胸懷祖國、放眼世界。在各班教室外樓道的墻壁上均設(shè)置有宣傳欄，用于班級宣傳和展示各種學(xué)生作品，在教學(xué)樓內(nèi)各顯要位置都懸掛有名人畫像、字畫和名言警句。各班教室的布置則充分體現(xiàn)出班級的特色，如：初二（3）班的“陽光心語角”，教給學(xué)生調(diào)節(jié)心理的方法；初三（1）班“說到做到”專欄，有畢業(yè)班學(xué)生最后一個學(xué)期向中考沖刺的計劃和目標(biāo)；初三（2）班的“燦爛星空”專欄，張貼著體育之星，英語之星等眾多優(yōu)秀學(xué)生照片；初一（1）的“植物角”，有同學(xué)們親手栽培的各種花卉。班級的特色布置充分體現(xiàn)了良好的班風(fēng)班紀(jì)，營造出拼搏向上的教育氛圍。

2、加大資金投入，規(guī)范美化校園環(huán)境。優(yōu)美的校園環(huán)境能激發(fā)人的理想，陶冶人的情操，啟迪人的智慧，美化人的心靈。為了搞好校園環(huán)境建設(shè)，突出環(huán)境育人的功能，我校成立了以校長為組長，德育副校長主抓，總務(wù)、政教兩處具體實施的校園環(huán)境建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。同時，學(xué)校把校園環(huán)境建設(shè)列入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年計劃的重要日程當(dāng)中。近幾年，學(xué)校有目的、有計劃、有步驟的進(jìn)行了校園環(huán)境建設(shè)。現(xiàn)在，當(dāng)我們步入校園，就會切身感受到校園的綠、校園的凈、校園的美。這一切的美好感受，無不有賴于各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幾年來學(xué)校在校園環(huán)境和校園文化建設(shè)方面的大量投入。1996 年，學(xué)校建起了計算機(jī)教室，率先開設(shè)了計算機(jī)課。2001 年，學(xué)校在區(qū)教委、鎮(zhèn)政府的大力支持下，投資 130 萬元，建起了1770平米的教學(xué)樓，新教學(xué)樓于2001 年9 月投入使用，并于當(dāng)年接受了市級規(guī)范化驗收。2003 年，我校中學(xué)部及小學(xué)部三個校區(qū)，籌集10 余萬元同時建成多媒體教室。為方便教師備課，提高工作效率，同年，我校三個校區(qū)又投資10 萬元購進(jìn)25 臺計算機(jī)，同時建起了電子備課室。隨著電子備課室的建成，校園網(wǎng)隨之開通，學(xué)校網(wǎng)站也開始運(yùn)作。2003 年，我校還進(jìn)行了食堂改造，辦公室裝修和校園綠地建設(shè)，共投資約8 萬7 千元。2004 年投資15 萬元建起了語音教室，并陸續(xù)完成了校園綠地改造，建起了花園、校園文化廣場，修建了停車場，小學(xué)部完成了線路改造和教室裝修。今年五月初，我校又籌資10 余萬元完成了學(xué)校大門的改造和裝修。使學(xué)校的自然環(huán)境更美已經(jīng)成為我校師生的共同追求。

二、注重校園的人文環(huán)境建設(shè)，塑造師生美好的心靈。我校在大力投入資金，改造校園環(huán)境的同時，整合教育資源，著力于塑造學(xué)校的人文環(huán)境：把學(xué)校的一切教育因素按照學(xué)生的發(fā)展需要納入到學(xué)生的感知范圍，凸顯環(huán)境陶冶情操、美化心靈、引導(dǎo)行為，啟迪心智、激發(fā)靈感的德育功能。目前，亭自莊學(xué)校擁有一批高素質(zhì)的人力資源，它包括：意識超前、工作扎實、率先垂范的干部隊伍；愛崗敬業(yè)、善于學(xué)習(xí)、積極向上的教師隊伍；支持學(xué)校工作、重視教育、以身作則的家長隊伍；活潑可愛、文明禮貌、勤勉思辨的學(xué)生隊伍。這一切的得來，全都仰仗多年來全體師生員工的精心打造。

1、發(fā)揮學(xué)生自我教育的功能，抓常規(guī)管理，樹立良好校風(fēng)。我校在認(rèn)真貫徹執(zhí)行北京市《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的同時，還結(jié)合本校實際制定實施了《亭自莊學(xué)校學(xué)生一日生活常規(guī)》，對學(xué)生從到校、上課、課間、做操、課外活動到放學(xué)等各個環(huán)節(jié)都做出了明確規(guī)定。并加大檢查、督導(dǎo)的力度，認(rèn)真抓好落實，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在學(xué)生管理工作中，我校充分發(fā)揮學(xué)生自我教育和自主管理的功能，如在班級管理中，實行“班干部負(fù)責(zé)制”，所有學(xué)生干部，均在同學(xué)中競選產(chǎn)生，并有明確的職責(zé)分工，班里的日常工作及組織各種活動主要由學(xué)生干部負(fù)責(zé)，班主任只起幕后點撥和指導(dǎo)作用。在班級量化積分評比中，各項工作均由學(xué)生檢查、評定、打分。學(xué)校的各種大型活動盡量讓學(xué)生參與策劃和組織，盡一切可能給學(xué)生提供展示的機(jī)會和舞臺。這樣既提高了學(xué)生的自主、自律意識，也鍛煉了他們的各種能力，為他們今后的健康成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2、實施科學(xué)的管理制度，實行人性化管理，促進(jìn)良好教風(fēng)的形成。在全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，我校堅持走“全面育人、特色辦學(xué)”之路，基本實現(xiàn)了教育教學(xué)、科研競賽、文化建設(shè)及學(xué)校管理的全方位騰飛。學(xué)校實行層級管理，并通過縱向渠道層層落實崗位責(zé)任制，各部門分工明確，責(zé)任到人，互相協(xié)作。學(xué)校在抓好干部的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理能力的提高方面重點做到“五抓、三提高、三增強(qiáng)”。即：抓思想、抓作風(fēng)、抓學(xué)習(xí)、抓管理、抓青年干部的培養(yǎng)；提高思想覺悟、提高組織能力、提高指導(dǎo)能力；增強(qiáng)責(zé)任意識、增強(qiáng)全局意識、增強(qiáng)服務(wù)意識。在人文精神獲得大力提倡、人的價值得以明顯提升的今天，學(xué)校必須在“以人為本” 思想的指導(dǎo)下，進(jìn)行管理的變革和創(chuàng)新，只有一切工作都以人為核心，尊重人、依*人并發(fā)展人，學(xué)校才能保持永久的生命活力。學(xué)校管理不僅要服務(wù)于學(xué)生，還應(yīng)充分尊重教師的需求，關(guān)注教師的利益、情感和價值追求，最大限度地提高教師的工作滿意度。因此，我校堅持“德治、法治、情治”相結(jié)合，做到關(guān)心教師生活、關(guān)注教師發(fā)展、提高教師水平、發(fā)揮教師專長，尊重教師的選擇。努力建設(shè)一支師德高尚、政治業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、積極進(jìn)取、有較強(qiáng)團(tuán)隊精神的高水平的師資隊伍，努力營造一種健康和諧的人際關(guān)系。科學(xué)的管理機(jī)制、人性化的管理理念，增強(qiáng)了干部隊伍的凝聚力，激發(fā)和調(diào)動了教職工工作的熱情和積極性，同時也促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提高。

3、積極開展豐富多彩的教育活動，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)?；顒邮墙逃挠行лd體。我校通過開展豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓學(xué)生在情感體驗中受到教育。如：每學(xué)年初，我校開展的軍訓(xùn)活動，讓學(xué)生體驗軍營一日生活，展軍人風(fēng)采、樹軍人形象、行軍人作風(fēng)，強(qiáng)化了學(xué)生的遵規(guī)守紀(jì)意識，還激活了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。學(xué)校每年的春季田徑運(yùn)會都要舉行聲勢浩大的開幕式，而每次開幕式都要精心排練，力求完美，使整個運(yùn)動會既展示了學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，也鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)。每個月，我們都確定教育主題，開展形式多樣的教育活動。如：九月份是弘揚(yáng)和培育民族精神教育月，十月份是愛國主義教育月，十一月份是法制教育宣傳月，十二月份是學(xué)校合唱節(jié)、五月份是學(xué)校藝術(shù)節(jié)等，此外，學(xué)校還利用廣播、?？?、網(wǎng)站、板報、櫥窗等加大教育宣傳的力度。學(xué)校充分利用社會教育資源，建立了學(xué)校、家庭、社會緊密結(jié)合的“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校每學(xué)期都要召開2 至3 次家長會，并通過家長學(xué)校對家長進(jìn)行有關(guān)家教知識的培訓(xùn)；邀請校外交通安全輔導(dǎo)員、法制副校長到校做有關(guān)交通安全和法制教育的專題報告；通過開展“雙擁”活動、軍訓(xùn)活動，與66477 部隊、海軍38120 部隊建立了良好的軍民共建關(guān)系。在心理健康教育方面，我校提出“既是教師，又是心理醫(yī)生”的口號，倡議教師學(xué)習(xí)心理健康知識，做好“問題”學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，為此，學(xué)校還專門請市有關(guān)專家來校舉辦了“教師的心理調(diào)節(jié)”、“如何進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)”的知識講座。多數(shù)班級開設(shè)了心語小屋、知心信箱等欄目，學(xué)校通過健康教育課、校園廣播、櫥窗、壁報等多種形式向?qū)W生宣傳心理健康知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。每周一，我校都要舉行莊嚴(yán)的升國旗儀式，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)站在主席臺上，寓意明確使命、把握方向；學(xué)生在臺下依次排開，寓意同學(xué)們銳意進(jìn)取、厚積勃發(fā)；學(xué)校其他干部、任課教師及總務(wù)后勤人員在學(xué)生隊列后面站成一排，呈包圍狀，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，積極為學(xué)生服務(wù)的辦學(xué)宗旨。興趣是最好的老師。興趣小組的開設(shè)為同學(xué)們提供了展示個性、發(fā)展特長的機(jī)會。學(xué)校把開展課外活動納入學(xué)校工作之中，并做到課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外有機(jī)結(jié)合。學(xué)校成立 了書法、繪畫、合唱、舞蹈、英語、科技、自然、體育等各種課外活動小組，每組安排有專任教師做指導(dǎo)。通過有計劃的培養(yǎng)和訓(xùn)練，既發(fā)展了學(xué)生的個性特長，也提高了他們的綜合素質(zhì)，同時也涌現(xiàn)出一批體育、科技、文藝特長生。近三年來，我校共有114 人在市、區(qū)級各類比賽中獲得一、二、三等獎，在03、04 年兩屆“新星杯”語言技能技巧大賽中獲團(tuán)體冠軍，在昌平區(qū)中小學(xué)春季運(yùn)動會上，我校于03、04 年連續(xù)兩年獲得初中二組團(tuán)體總分第一名，今年獲得農(nóng)村校團(tuán)體總分第二名，合唱隊、舞蹈隊也在昌平區(qū)合唱比賽和藝術(shù)節(jié)比賽中取得優(yōu)異成績。幾年來，我校獲得了昌平區(qū)師德建設(shè)先進(jìn)集體、昌平區(qū)綠化美化花園式學(xué)校、首都先進(jìn)少年軍校、昌平區(qū)體育工作先進(jìn)單位、昌平區(qū)教科研先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。亭自莊學(xué)校在運(yùn)用現(xiàn)代教育理念精心進(jìn)行校園文化建設(shè)，努力創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的過程中，學(xué)校精神、校園文化進(jìn)一步顯現(xiàn)，全校師生綜合素質(zhì)普遍提升，學(xué)校的辦學(xué)成績得到了社會的認(rèn)可和贊譽(yù)。回首過去，我們豪情滿懷；展望未來，我們充滿信心。我們相信，亭自莊學(xué)校在各級領(lǐng)導(dǎo)和各有關(guān)部門的關(guān)心支持下，在全校師生的共同努力下，一定會譜寫出更加輝煌燦爛的篇章。文章錄入：zhangshuang 責(zé)任編輯：zhangshuang 上一篇文章： 沒有了 下一篇文章： 北京市文明禮儀示范校座談會材料 【發(fā)表評論】【加入收藏】【告訴好友】【打印此文】【關(guān)閉窗口】 最新熱點最新推薦相關(guān)文章 [組圖]健康促進(jìn)學(xué)校啟動儀?? [組圖]亭自莊學(xué)校預(yù)防甲型?? 昌平區(qū)亭自莊學(xué)校預(yù)防甲型?? 甲型H1N1 傳染病防控工作預(yù)?? 亭自莊學(xué)校防控甲型H1N1 流?? 亭自莊學(xué)校防控甲型H1N1 流?? [組圖]初一新生軍訓(xùn) [組圖]科技大棚車到校園 [組圖]關(guān)愛生命安全出行從?? [組圖]2008 年冬季越野賽 [組圖]預(yù)防地震——逃生演?? [組圖]青少年心理健康教育?? [圖文]防火安全知識培訓(xùn) 公民道德建設(shè)實施綱要 網(wǎng)友評論：（只顯示最新10 條。評論內(nèi)容只代表網(wǎng)友觀點，與本站立場無關(guān)?。]有任何評論 | 設(shè)為首頁 | 加入收藏 | 聯(lián)系站長 | 友情鏈接 | 版權(quán)申明 | 網(wǎng)站公告 | 管理登錄 | Copyright 2003-2006 ? 亭自莊學(xué)校 All Rights Reserved.亭自莊學(xué)校信息技術(shù)組 京ICP 備13006691 號 京公網(wǎng)安備1101140311 號 站長：張立新