第一篇：校園環(huán)境綠化

校園環(huán)境的綠化美化

一、校園環(huán)境綠化的意義

㈠意義

高校是一片特殊的地域,它與學(xué)生、教師的學(xué)習(xí)和生活緊密相關(guān),并成為為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量人才的育人環(huán)境。一個(gè)優(yōu)美整潔的校園環(huán)境不僅與育人質(zhì)量密切相關(guān),而且能夠陶冶師生的情操,提高師生的道德修養(yǎng),激勵(lì)師生的進(jìn)取意識(shí),培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)風(fēng)氣,尤其對(duì)廣大青年學(xué)生的身心修養(yǎng),健康成長(zhǎng)起著潛移默化的作用?！吧鷳B(tài)校園可以定義為運(yùn)用生態(tài)學(xué)的基本原理與方法規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)、管理及運(yùn)行的人與自然關(guān)系和諧,各物種布局、結(jié)構(gòu)合理且環(huán)境質(zhì)量?jī)?yōu)良,物質(zhì)、能量、信息高效利用且對(duì)環(huán)境友好的集學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)、休閑功能于一體的人工生態(tài)系統(tǒng)①”。因此,應(yīng)樹(shù)立起生態(tài)建設(shè)的理念,按照學(xué)校的自然環(huán)境、學(xué)校性質(zhì)、師生心理特點(diǎn)、功能要求和經(jīng)濟(jì)狀況等因素,營(yíng)造有鮮明時(shí)代特征和獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的多層次綠化空間。

㈡生態(tài)綠化的生態(tài)效益

“生態(tài)綠地”具有明顯的針對(duì)性和有效性特征。各高校由于自然條件和建筑物的布局均不相同,具有各自的特殊性,所以“生態(tài)綠地”所要達(dá)到的目的也因校而異。但出發(fā)點(diǎn)只有一個(gè),就是希望形成良性循環(huán)的,以綠色植物為主體的高校園林綠地生態(tài)系統(tǒng), 其表現(xiàn)的生態(tài)效益主要表現(xiàn)為保持水土、凈化空氣、降溫增濕、殺菌消音、觀賞游憩等許多個(gè)方面。

二、校園環(huán)境綠化的原則

㈠與學(xué)校總體規(guī)劃相協(xié)調(diào)

校園總體規(guī)劃中校園的總體布局、校園的風(fēng)格、建筑的位置、路網(wǎng)的位置已經(jīng)確定，校園綠化的分割和形式應(yīng)與學(xué)?？傮w規(guī)劃相協(xié)調(diào)一致。

㈡以人為本，滿(mǎn)足使用要求

從滿(mǎn)足廣大師生員工對(duì)物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境的雙重需求出發(fā)，結(jié)合學(xué)生對(duì)于集體活動(dòng)、互相交往的需求較強(qiáng)的特點(diǎn)，在校園綠地中多創(chuàng)造一些適合他們進(jìn)行集體活動(dòng)、談心、演講、小集體活動(dòng)的文藝演出、靜坐休息、思考的校園綠地空間，是校園景觀更具有人性化。

㈢強(qiáng)調(diào)以人為本創(chuàng)造人與自然的和諧統(tǒng)一

“主要利用植物來(lái)進(jìn)行造景配置，以喬木為主,喬、灌、草合理搭配。并可根據(jù)不同的區(qū)域進(jìn)行不同的主題設(shè)計(jì)、或進(jìn)行好四季植物的搭配,突出花、葉、果實(shí)、干等的景觀與生

態(tài)效益。但要考慮師生這一主要群體,避免常接觸人群的地域栽植有毒性或?qū)θ瞬灰娴闹参铩＂凇?/p>

㈣突出重點(diǎn)，兼顧一般

重點(diǎn)綠化區(qū)域注重美化造景，普通綠化區(qū)域以綠為主，注重改善生態(tài)環(huán)境，對(duì)體現(xiàn)校園門(mén)面和人流視線(xiàn)集中的區(qū)域及主要環(huán)境區(qū)要做重點(diǎn)美化處理，包括校園的主要出入口、教學(xué)區(qū)。對(duì)其他區(qū)域做一般性綠化處理，包括運(yùn)動(dòng)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、教工生活區(qū)和后勤服務(wù)區(qū)。這樣可以使得校園綠化重點(diǎn)突出，主次分明。

三、以華中師范大學(xué)校園為例

以華中師范大學(xué)校園綠化現(xiàn)狀為例，分析了現(xiàn)狀綠化存在的問(wèn)題，提出了華中師范大學(xué)綠地規(guī)劃的指導(dǎo)思想、規(guī)劃布局和綠化設(shè)計(jì)。㈠華中師范大學(xué)校園綠化現(xiàn)狀

華中師范大學(xué)校園有著得天獨(dú)厚的綠化環(huán)境，校園綠樹(shù)成蔭，郁郁蔥蔥，景觀別致。桂子山上大面積的樹(shù)林，物種的豐富多樣，更是讓華中師范大學(xué)增色不少。綠草如茵，林木蔥郁，綠廊如織，概括地描繪了華中師范大學(xué)的綠化特色。學(xué)校建設(shè)也在朝著富有活力和時(shí)代氣息的綠色生態(tài)式校園發(fā)展。

⒈校園生態(tài)綠化水平

華中師范大學(xué)綠地總面積40.31萬(wàn)平方米，綠地率為32.77%，綠化覆蓋率為34.02%，人均綠地面積達(dá)到每人15.85 ㎡（現(xiàn)狀實(shí)測(cè)）。其中次生林、山體與苗圃等綠化占30.17%，休憩性綠地占31.14%，廣場(chǎng)綠地占3.25%，道路綠化占6.75%。在全國(guó)高校中也屬綠化較好的校園。

㈡華中師范大學(xué)綠地概況

⑴點(diǎn)、線(xiàn)、面的綠化格局

華中師范大學(xué)校園內(nèi)樹(shù)種繁多，常綠樹(shù)種和落葉樹(shù)種交錯(cuò)布置，綠化已形成常綠和落葉樹(shù)種相結(jié)合、點(diǎn)線(xiàn)面相結(jié)合的綠化布局。點(diǎn)狀綠化多分布于教學(xué)樓前和廣場(chǎng)中，以孤植樹(shù)、花壇為主，樹(shù)種也多為雪松、竹等，多布置在桂中路兩側(cè)大片的集中綠地和桂子山上，起著自然屏障和導(dǎo)向的作用，同時(shí)不同形態(tài)的線(xiàn)型綠帶也形成不同的視覺(jué)效果。面狀綠化包括各功能區(qū)內(nèi)的集中綠地以及山體、次生林、苗圃區(qū)等。面狀綠地以廣場(chǎng)、小游園、物種園、樹(shù)林等形式出現(xiàn)，構(gòu)成豐富的空間景觀。分布在教學(xué)區(qū)內(nèi)的桂園、梅園、玉蘭園、及音樂(lè)樓北側(cè)的香樟林，構(gòu)成親切的、人性化的空間。山體、次生林內(nèi)物種豐富多樣，樹(shù)林保存得較為完好。

⑵綠化與建筑的配合

綠化完善了由建筑或其他設(shè)計(jì)因素所構(gòu)成的空間范圍和布局。綠化將孤立的建筑有機(jī)連接在一起，從而構(gòu)成連續(xù)的空間圍合。在硬質(zhì)的建筑環(huán)境中的綠化應(yīng)起到點(diǎn)綴、襯托的作用，并應(yīng)盡量反映出建筑的特征。華師校園中灰色的墻面、青色的屋瓦，與綠色的樹(shù)冠交相輝映、相得益彰。像許多老式校園一樣，庭院的中央為寬闊平整的草坪，兩側(cè)則為對(duì)稱(chēng)種植的大

樹(shù)，烘托出建筑主體的莊嚴(yán)、雅典。紅色磚墻的物理樓在草坪與綠樹(shù)的襯托下顯得更加醒目。圖書(shū)館也在綠色的氛圍中更加莊重嚴(yán)謹(jǐn)。綠化也因其依托的背景而增加了自身的觀賞性，綠化與建筑構(gòu)成了不可分隔的整體景觀。㈢缺陷和不足 ⑴樹(shù)林缺乏通透感 校園綠化缺乏整體感，教學(xué)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、教師生活區(qū)、教儀廠(chǎng)區(qū)普遍缺乏綠化的銜接，沒(méi)有使整個(gè)校園的綠地一體化。

⑵綠化分布不均，校園綠化整體感不好

校園內(nèi)孤植樹(shù)多布置在桂中路兩側(cè)，文科區(qū)綠化分布較密，理科區(qū)則比較疏散，尤以理科學(xué)生生活區(qū)明顯。帶狀綠化主要分布于桂中路，樹(shù)木長(zhǎng)勢(shì)良好，樹(shù)冠直徑大，遮陰效果好，桂西路和桂東路綠化散亂，局部地段沒(méi)有行道樹(shù)或樹(shù)木，且缺乏整治，遮陰效果不佳。集中面狀的綠化，理科區(qū)多而文科區(qū)少；校園北側(cè)的教師生活區(qū)內(nèi)的集中綠地較少。

⑶建筑綠化缺乏協(xié)調(diào)

綠化應(yīng)襯托出建筑，建筑要在體量、色彩、材質(zhì)上與周?chē)沫h(huán)境相協(xié)調(diào)。田家柄教學(xué)大樓在周?chē)木G色環(huán)境中顯得體量過(guò)大，行政大樓周?chē)∑G化草坪和模紋花壇烘托不出它的主體地位。

⑷垂直綠化少

提高綠化覆蓋率的另一種方式就是垂直綠化。垂直綠化不僅能有效地遮擋西曬，又可保護(hù)墻體，增大綠色空間和范圍。但校園內(nèi)的垂直綠化較少，只有少數(shù)建筑的山墻布有垂直綠化。

⑸南湖校區(qū)水環(huán)境利用保護(hù)程度差

作為山水校園，華中師范大學(xué)水系很少，只有在南湖校區(qū)有著南湖水域的優(yōu)勢(shì)，而桂子山主校區(qū)就沒(méi)有水環(huán)境，應(yīng)注重綠化和水系的結(jié)合，開(kāi)辟山水校園的視廊。㈣校園綠地規(guī)劃指導(dǎo)設(shè)計(jì)思想

⒈依托校園自然及人文環(huán)境，注重體現(xiàn)山地的特點(diǎn)，塑造一個(gè)生態(tài)效益良好、校園文化突出、人與自然和諧共處的生態(tài)園林式校園。

⒉注意局部與整體的關(guān)系，綠地分布合理，滿(mǎn)足功能要求，并形成點(diǎn)、線(xiàn)、面相結(jié)合的統(tǒng)一綠化體系。

⒊綠化規(guī)劃從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地進(jìn)行綠化造景。盡量利用原有的地形、地勢(shì)，適當(dāng)進(jìn)行改造。

⒋充分發(fā)揮綠化對(duì)美化校園的襯托作用，以植物造景為主，適當(dāng)點(diǎn)綴園林小品，增加園林氣息，豐富校園景觀。

⒌突出校園特色美，營(yíng)造多層次的交往、學(xué)習(xí)、游憩空間，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境。⒍植物造景以樹(shù)木為骨架，草坪、花卉作鋪墊，采用復(fù)合型結(jié)構(gòu)體系，創(chuàng)造多層次、多色彩的生態(tài)型花園式校園環(huán)境。

㈤華中師范大學(xué)校園總體綠化布局

高校校園綠化朝園林化發(fā)展，校園總體規(guī)劃為軸線(xiàn)加中心廣場(chǎng)式的布局，因此校園綠化布局采用規(guī)則式與自然式相結(jié)合的方式，對(duì)各類(lèi)功能性建筑周?chē)h(huán)境，道路兩側(cè)，中心廣場(chǎng)等采用規(guī)則式布局。較大面積地集中綠地，結(jié)合現(xiàn)狀地形以自然式布置。一方面創(chuàng)造高等學(xué)府的嚴(yán)謹(jǐn)、有序、端莊、優(yōu)雅的高品位，高質(zhì)量育人環(huán)境。另一方面又能通過(guò)豐富的自然景觀體現(xiàn)新世紀(jì)華師清新、開(kāi)放、活潑、自由的校園風(fēng)貌，并與東湖、南湖的風(fēng)景旅游區(qū)環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

人可以創(chuàng)造環(huán)境、改造環(huán)境，環(huán)境也可以為育人服務(wù)，優(yōu)美的環(huán)境可以陶冶人的情操，塑造良好的精神風(fēng)貌。大學(xué)校園不僅是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，更是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和提高其修養(yǎng)的

文化，所以應(yīng)是一個(gè)富有自然美的綠色生態(tài)環(huán)境，可以?xún)艋撵`，產(chǎn)生潛移默化的教育效果。而校園綠化美化營(yíng)造出了怡人的環(huán)境，突出了人文綠色校園的顯著特征。參考文獻(xiàn)：

① 臧樹(shù)良,陶飛·生態(tài)校園探析[J]·遼寧大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版), 2004 ② 馬志政.論文化環(huán)境[J].文化研究,1999

第二篇：李寨小學(xué)校園環(huán)境綠化

李寨小學(xué)校園環(huán)境綠化、美化領(lǐng)導(dǎo)小組

為了加強(qiáng)環(huán)境綜合整治和綠化美化工程，李寨小學(xué)成立環(huán)境綠化、美化領(lǐng)導(dǎo)小組如下：

組長(zhǎng)：梁戰(zhàn)

副組長(zhǎng)：韓露李成慶

成員： 張玉喜劉鑾平

王言靈徐松

尤超趙月俠 2012年2月

李寨小學(xué)

校園環(huán)境綠化、美化領(lǐng)導(dǎo)小組

二0一二年二月

第三篇：校園環(huán)境綠化美化提升方案

欒村中心小學(xué)校園綠化、美化提升方案

根據(jù)教育局關(guān)于校園綠化美化工作會(huì)議和文件精神要求，結(jié)合學(xué)校綠化美化工作實(shí)際，特制定學(xué)校校園綠化美化提升實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步綠化、美化校園，建設(shè)綠色校園，為師生創(chuàng)建優(yōu)美的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造出濃厚的校園寧?kù)o氣氛，合理分配校園綠化美化分布，環(huán)境育人，關(guān)心師生身心健康，促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展。

二、規(guī)劃原則：

校園綠化美化要遵循為教育服務(wù)的原則，堅(jiān)持實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀和因地制宜的原則。綠化美化與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，充分利用學(xué)校內(nèi)原有地形、植被、建筑等自然、人文條件，盡量做到少花錢(qián)，多辦事，要努力形成自己的特色，以植物造景為主，充分發(fā)揮植物的降溫、滯塵、減燥、增加空氣潮濕度等生態(tài)功能，體現(xiàn)教育特色和地方特色，突出個(gè)性化特點(diǎn)的原則。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長(zhǎng)：逯銀佼

副組長(zhǎng)：孫志保

組員：孫明杰白銀霄劉會(huì)平

四、綠化、美化內(nèi)容：

1、校園綠化方面。保持原有可觀賞性樹(shù)木，力保在下霜前保持五顏六色連續(xù)開(kāi)放。使整個(gè)操場(chǎng)四周，從春季到秋季，保持綠樹(shù)成蔭，鮮花怒放，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)雅舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、及時(shí)鏟除雜草，按時(shí)打藥除草，包括校園四周的雜草，對(duì)綠地中的有益草本植物進(jìn)行保護(hù)，保持校園四周的綠地面積。

3、增加主校舍走廊文化設(shè)施，如：宣傳標(biāo)語(yǔ)、師生各種宣傳櫥窗，規(guī)范班級(jí)墻壁布置，實(shí)行統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化文化教育建設(shè)。

4、各班級(jí)窗臺(tái)、校舍走廊窗臺(tái)，全部擺放三盆以上盆花。并保持鮮花連續(xù)性開(kāi)放，直到冬季的到來(lái)。

五、具體措施：

1、學(xué)校投入綠化美化資金，發(fā)動(dòng)全校師生參加校園綠化美化工程建設(shè)。

2、發(fā)動(dòng)學(xué)生搞好捐花獻(xiàn)草活動(dòng)，讓校園更綠、更艷、更美。

3、充分爭(zhēng)取社會(huì)力量參與校園的綠化美化工程，支持學(xué)校的校園綠化工作。

4、加強(qiáng)對(duì)綠化成果的管理、養(yǎng)護(hù)工作，建立科學(xué)管理體系，落實(shí)工作責(zé)任制。嚴(yán)把抗旱、排泄、施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲(chóng)害防治關(guān)口，運(yùn)用科學(xué)，藝術(shù)手法修剪花草、樹(shù)木，提高植物觀賞效果，達(dá)到樹(shù)綠，花鮮，草美及綠地內(nèi)無(wú)雜草，無(wú)雜物，無(wú)病蟲(chóng)害標(biāo)準(zhǔn)。

第四篇：校園環(huán)境綠化美化規(guī)劃方案

校園環(huán)境綠化美化規(guī)劃方案

（2017-2018）

學(xué)校綠化美化工作是校園文化建設(shè)和校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校綠化美化工作，提高綠化美化水平，營(yíng)造優(yōu)美整潔、文明有序、和諧安寧的育人環(huán)境，提高教師和學(xué)生的文明素養(yǎng)，提高學(xué)校管理水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)校的形象。制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校是育人的場(chǎng)所，更應(yīng)是綠化美化的前沿。校園綠化美化，能使全體師生以舒暢的心情投入到教與學(xué)中去，校園綠化美化的目的就是為了陶治廣大師生的情操，凈化廣大師生的心靈。

二、規(guī)劃原則：

我校在近幾年校園基礎(chǔ)建設(shè)較多，在努力保證土建項(xiàng)目完成的基礎(chǔ)上，全力按可利用的綠化面積進(jìn)行栽植，將綠化工作的全部精力放到可綠化地帶。盡量做到少花錢(qián)，多辦事，努力形成自己的特色，不雷同，力求做到“唯一景觀、唯一特色”。綠化美化與校園文化建議有機(jī)結(jié)合，充分利用學(xué)校內(nèi)原有地形，體現(xiàn)我校教育特色和農(nóng)村特色，突出個(gè)性化特點(diǎn)的原則。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)：

-1-成立綠化美化領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：高峰 組員：班子成員

四、綠化、美化規(guī)劃內(nèi)容： ㈠校園綠化方面。

保持原有可觀賞性樹(shù)木，在原有綠化美化水平上，補(bǔ)栽喬木和花草。校園花池栽種菊花等開(kāi)花期長(zhǎng)觀賞性強(qiáng)的花種。以達(dá)到整個(gè)校園春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠的怡人景色，融花園、學(xué)園、樂(lè)園為一體，使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和感染，增強(qiáng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力，營(yíng)造校園綠色地面文化教育充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

㈡校園美化方面

2016年——2017年2月份：清理校園枯死、帶病雜樹(shù)。2017年3—6月份：新增綠化項(xiàng)目，統(tǒng)一采購(gòu)花木、花盆，選定開(kāi)花期長(zhǎng)觀賞性強(qiáng)的花種，在教學(xué)樓內(nèi)統(tǒng)一擺放。

2018年：校園裸漏地面一是鋪彩色轉(zhuǎn)二是用綠草覆蓋，不留裸土地面，建造特色校園景觀。

五、具體措施：

㈠學(xué)校分、有計(jì)劃地投入綠化美化資金，發(fā)動(dòng)全校師生參加校園綠化美化工程。

㈡發(fā)動(dòng)學(xué)生搞好捐花獻(xiàn)草活動(dòng)，讓校園更綠、更艷、更美。

-2-㈢充分爭(zhēng)取社會(huì)力量參與校園的綠化美化工程，支持學(xué)校的校園綠化工作。

㈣加強(qiáng)對(duì)綠化成果的管理。養(yǎng)護(hù)工作，落實(shí)工作責(zé)任制，施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲(chóng)害防治關(guān)口，運(yùn)用科學(xué)，藝術(shù)手法修剪喬、灌木，提高植物觀賞效果，達(dá)到樹(shù)綠，花鮮，草美及綠地內(nèi)無(wú)雜草，無(wú)雜物，無(wú)病蟲(chóng)害標(biāo)準(zhǔn)。

㈤科學(xué)規(guī)劃，突出特色。在“因地制宜，統(tǒng)一規(guī)劃，突出特色，注重實(shí)效”原則指導(dǎo)下，努力實(shí)現(xiàn)校園綠化美化工作與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)班級(jí)特色，突出學(xué)校特點(diǎn)。

美麗的校園需要我們共同來(lái)維護(hù)，優(yōu)美文明的環(huán)境需要我們共同來(lái)創(chuàng)設(shè)，讓我們每一個(gè)人伸出雙手、關(guān)心綠化、支持美化、使校園變成綠樹(shù)成蔭、花香四溢、平安、健康、文明、和諧的樂(lè)園。

伊通滿(mǎn)族自治縣河源鎮(zhèn)中心小學(xué)校

2017.01.01

第五篇：綠化校園 保護(hù)校園環(huán)境（共）

綠化校園 保護(hù)校園環(huán)境

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！我是五年級(jí)五班的左文浩，今天我演講的題目是“綠化校園 保護(hù)校園環(huán)境”。

不知道同學(xué)們注意到?jīng)]有，在不經(jīng)意間，柳芽咬碎了冬天的包裹，青草仰起了青青的腦袋，花瓣開(kāi)啟了溫馨的心窗——春天，又一次來(lái)到我們身邊。清晨，推開(kāi)教室的窗戶(hù)，陣陣香氣撲面而來(lái)。這是春風(fēng)送來(lái)的花草芬芳，沁人心脾的味道中包含淡淡的泥土香。吮吸著這春的甘露，我們精神振奮，快樂(lè)無(wú)窮，充滿(mǎn)了對(duì)校園的喜愛(ài)之情。但如果這時(shí)，一個(gè)空了的食品袋落在整潔的道路上，豈不是破壞了這美麗的校園環(huán)境？我們學(xué)校2000多個(gè)學(xué)生，一人扔一張紙，那這校園中美麗的草坪不就會(huì)被紙屑?jí)旱么贿^(guò)氣來(lái)嗎？你也許會(huì)說(shuō)，有那么嚴(yán)重嗎？不就是一點(diǎn)垃圾而已嗎？我說(shuō)有，有許多同學(xué)會(huì)把吃完的食品袋扔進(jìn)下水道的排水縫里，眼不見(jiàn)心不煩。但日積月累，碎屑就會(huì)像一堵墻一般把排水口堵的密不透風(fēng)。那后果是可想而知的。

大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)吧？校園是我家，環(huán)境衛(wèi)生靠大家。校園即使我們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，又是我們另一個(gè)家，是一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香氣味的天地。我們要像愛(ài)護(hù)自己的家一樣，愛(ài)護(hù)這個(gè)美麗的校園，愛(ài)護(hù)校園中得一草一木。很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，彎彎腰，把看到的紙屑撿起來(lái)，3秒鐘都不到，揮揮手，把墻壁上的污跡擦干凈，只要5秒鐘。動(dòng)動(dòng)腳，繞開(kāi)草坪多走點(diǎn)路，10秒鐘就夠了。

到那時(shí)，走到校園，你會(huì)被那迷人的風(fēng)景所吸引。高大的現(xiàn)代化的教學(xué)樓前郁郁蔥蔥的樹(shù)木，干凈整潔的地面……漫步在校園里這一派綠景之下，你一定會(huì)感到精神振奮，心情舒暢。

所以，一同加入“彎彎腰”活動(dòng)中去吧，隨手撿起每一片紙屑，擦凈每一扇窗戶(hù)，讓我們攜手共同創(chuàng)建七中綠色校園，這樣，校園必將越來(lái)越美麗。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！