第一篇：一個(gè)美麗的角落

一個(gè)美麗的角落

愛如同溫暖的陽光，灑遍了世界的每個(gè)角落，因?yàn)橛袗鬯愿袆?dòng)。

俗話說：父愛如山。可我卻不以為然，記憶中，一直木訥而呆板的父親從沒有表達(dá)過他對我的愛。直到秋日黃昏那不經(jīng)意間的回眸，就在那回眸中，卻帶給了我愛的永恒。

如同往日一般，我依舊跨上自行車準(zhǔn)備出去鍛煉，向父親簡單地告別。父親還是和往常一樣，頭也不抬地“哦”了一聲。瞬間，淡淡的失落又縈繞心頭。唉，為什么每次都是這樣，每次都是這樣簡單的道別和回答。為什么？哪怕是一句關(guān)切的叮嚀，一個(gè)深情的眼神，我也會(huì)幸福的。帶著淡淡的難過，不知不覺騎到了小巷的水泥路上。不知是在何時(shí)，角落旁那棵梧桐已經(jīng)變得金黃，一片片飄落的樹葉是否意味著秋天的到來、、、、、想著想著，我不經(jīng)意間向那梧桐樹看了一眼。

就是那一回眸，“父愛”永遠(yuǎn)定格在我心中。

拐角處那斜斜的影子正用那深邃的目光看著我，那熟悉的身影，令我不敢相信是他---陪伴我十三年的父親。

那個(gè)秋日的午后，我呆呆地、久久地站在漆黑的水泥路上。腦袋中雖有千個(gè)萬個(gè)不可思議，但拐角處父親那深沉又關(guān)切的目光，落在我的身上，頓時(shí)，幸福的漣漪溢滿全身。

突然，父親似乎發(fā)現(xiàn)，一瞬間顯得有些不知所。那是怎樣的神情?。∷艁y間收起目光，像做錯(cuò)了事的孩子低著頭，紅著臉滿臉滿的都是窘迫，他下意識(shí)地跺了跺腳，就立刻轉(zhuǎn)身回家了。

我卻久久的、久久地呆立著，我想父親這樣看我應(yīng)該有很多次了吧！而我卻是第一次在偶然中發(fā)現(xiàn)了這“美麗的角落”，這一束“愛的目光”。金黃的落葉搖醒了那秋日美麗的天空，父親的目光也搖醒了無知的我。

父親，你站在那美麗的角落，用沉默的愛關(guān)心著我，呵護(hù)著我。那一束目光，永遠(yuǎn)照耀在我心間的小路上、、、、、、實(shí)驗(yàn)中學(xué)

八（10）班

余喬樂

指導(dǎo)老師 王燕琴

第二篇：為自己設(shè)計(jì)一個(gè)角落美文摘抄

他是學(xué)室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)的，給別人裝潢了許多，輪到自己，當(dāng)然要?jiǎng)e出心裁。

人家喜歡把客廳和陽臺(tái)打通，使客廳顯得大一些。他卻隔開，而且把客廳隔小，讓出很多面積給陽臺(tái)。用玻璃隔，明亮通透。非直角隔，凹凸曲折。人家來參觀，均難以理解。他便解釋，這里準(zhǔn)備做成一個(gè)綠化角，奇石嶙峋，游魚嬉戲，花木蔥郁，綠色垂懸……聽得人家無限向往。

可是他很忙，裝修完畢住進(jìn)后，設(shè)想便一直停在設(shè)想中。逢年過節(jié)臨時(shí)去買些盆花來點(diǎn)綴，過不久就枯萎。一住住了七八年，設(shè)想還是美麗的設(shè)想，陽臺(tái)還是空空的陽臺(tái)。有人問起這個(gè)玻璃陽臺(tái)的設(shè)計(jì)初衷，他仍舊向人解釋，當(dāng)初，這里準(zhǔn)備做成一個(gè)綠化角，奇石嶙峋，游魚嬉戲，花木蔥郁……噢噢，只是一直沒做而已。

他買了更好的房子，準(zhǔn)備將這套賣掉。

有買主來看房，說房子結(jié)構(gòu)不錯(cuò)，裝修也不錯(cuò)，就是這玻璃陽臺(tái)形狀奇怪且不實(shí)用。他有解釋說當(dāng)初這里準(zhǔn)備做成一個(gè)綠化角云云。買主聽了很感興趣，說要不你就把這所謂的綠化角完成，我寧愿多出點(diǎn)兒價(jià)。

買主按預(yù)定日期再次光臨時(shí)，驚訝得說不出話來。人在客廳，眼前卻呈現(xiàn)一派亞熱帶森林風(fēng)光，陽光透過玻璃，從林子的縫隙里滲透進(jìn)來。

他笑說，我改主意了。

買主說，我愿意出高價(jià)。

他說，謝謝你敦促我完成了自己的設(shè)想。

現(xiàn)在他仍然住在那里?，F(xiàn)在他明白，生活中有一種東西，當(dāng)沒有它時(shí)，它是可有可無的，似乎可以這樣空空地過一輩子；一旦有了它，就再也不能沒有了。綠化角就是這樣一種東西。還有歌，還有詩，還有愛，都屬于這樣一種東西。

這可有可無的東西，使生活徹底兩樣。

第三篇：角落作文

角落作文

早上一走進(jìn)教室，便覺察到了一股不太對勁的氣氛。平時(shí)安靜的屋里充斥著細(xì)小的議論聲。每個(gè)人頭都埋得低低的。不安分的眼神卻并未盯著課本，而是不時(shí)地互相交換著什么意見。王老師面色凝重地站在講臺(tái)上，手里拿著兩三頁紙。我悄悄溜到自己的座位上，胳膊肘撞了同桌：“What's wrong?”同桌頭也不抬地指了指后面。我回頭，瞧見后面的位子是空的。沈嘉沒來嗎?病了?我猜測著，同時(shí)也想，她太沉默了，每天說的話幾乎不超過五句。

王老師忽然清了清喉嚨，這是她要講話的前奏。“同學(xué)們，我現(xiàn)在先不解釋什么，我只想把沈嘉同學(xué)留下的這封信念一下，然后聽聽大家的想法?！?/p>

我好奇地抬起頭。

“王老師，同學(xué)們，我知道我是個(gè)很讓人討厭的人，大家都不愿意理我，可我沒有別的辦法好想，我只有離開??”我吃了一驚，不明白她怎么會(huì)有這種想法，我不是挺喜歡這個(gè)安靜但又膽怯的女孩的嗎?沒人理她?噢，也許，但大家都認(rèn)為是她不喜歡和別人玩呀!

“是的，我在班里扮演了一個(gè)很差勁的角色。在每次課堂提問我答錯(cuò)了問題時(shí)，班里總是一陣讓人難以忍受的沉默。大家不知在心底嘲笑

過我多少次了，是嗎?而我孤零零地站在位子前，看著一個(gè)個(gè)低下去拼命忍住笑的頭，甚至沒人肯抬頭給我一個(gè)鼓勵(lì)的目光，那種心情呀，我實(shí)在難以忘記??”

“老天!”同桌驚呼，“大家是怕她難堪才不看她的，誰會(huì)嘲笑她呢?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，原來每次答錯(cuò)問題后都平靜地坐下的沈嘉，竟會(huì)有如此強(qiáng)烈的心理反應(yīng)。

“??還記得那次英語演講嗎?沒人知道我鼓了多大勇氣，花了多少心血，沒人知道我在臺(tái)上的忐忑與焦慮。也許我真的很差，可我只祈求有一點(diǎn)掌聲，然而沒有，什么也沒有。我就那么沒用嗎??”

我的心開始由驚訝轉(zhuǎn)為不安，只是掌聲而已，為什么會(huì)如此吝嗇給予?誰都知道沈嘉那次的演講出人意料的精彩，而這一切難道可以只歸結(jié)為我們這個(gè)沉悶的班級(jí)并沒有鼓掌的習(xí)慣嗎?我陷入了沉思，不知不覺信已到了尾聲。

“??今天，是我的十四歲生日，在這個(gè)孤獨(dú)的只屬于自己的節(jié)日里告別，應(yīng)該不會(huì)給大家添麻煩，或許我會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)，或許不會(huì)再上學(xué)了，總之，這個(gè)討厭的身影會(huì)從大家眼前消失?！?/p>

信讀完了，教室里充斥著可怕的寂靜，在這寂靜下又分明有一股激蕩的暗流，那是每一顆不安的心靈的震撼。

班長站了起來：“老師，我們會(huì)找她回來，我們知道該怎樣做?！笔茄?，誰都知道該怎樣做，可似乎誰都忘記了去做，敏感的沈嘉用她的傷口提醒了我們。忘記的也許很多，父母、老師、朋友、同學(xué)，在粗糙的日子里，我們忘記了周圍太多的感覺。

第四篇：一個(gè)美麗的故事

從無數(shù)留言中我們也可以看到一些人的心情，知道這組照片的力量。有人把這位女孩比作“最美麗的仙女”，是啊，這種凌駕于世俗之上的高尚舉止，也許只配擁有純潔凈土的天上才會(huì)有。其實(shí)這種與人為善，關(guān)懷生活，充滿愛心的言行，是我們每個(gè)人所應(yīng)該擁有與具備的最起碼做人的道德底線，只是很多時(shí)候，被我們逐漸遺忘與更改。難道是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì)變化，讓曾經(jīng)美好的情感，善良的舉止，發(fā)生了驟然的變化？還是一個(gè)個(gè)靈魂在時(shí)光中變得麻木，對人間的冷暖熟視無睹？總之，我們現(xiàn)在的生活中，很難再能發(fā)現(xiàn)到讓我們?yōu)橹?dòng)的事情，這樣一組照片的流傳只能說是一種不合時(shí)宜的美麗故事。我們在呼喚良知，我們在宣講道德風(fēng)范，我們在提倡公民素養(yǎng)，可事實(shí)上又有幾人真正用行動(dòng)去詮釋這些文字，把思維轉(zhuǎn)化成和諧相處的畫面？

現(xiàn)在，當(dāng)那位善良的女孩在無意中之中，伸出了關(guān)愛之手時(shí)，她或許還沒有注意到有更多雙眼睛在看著她。她的行動(dòng)也將進(jìn)一步撼動(dòng)那些尚有良知的人們的心。但這種人間冷暖細(xì)枝末節(jié)的變化，我想不應(yīng)該純粹地體現(xiàn)在一些好事者的畸形心理上，就如這組照片的流傳，一些人們紛紛發(fā)出贊美之詞，也有人甚至要通過人肉搜索，來尋得這位女孩，看清其廬山真面目，難道這么做真的有必要？何必讓這種善良的舉止，變成步步維艱的道德監(jiān)督呢？我們完全可以把它看成千千萬萬善良人們的美麗化身，她就融在我們的生活周圍。你、我、他都是愛的接受者，你、我、他也都是愛的施予者。

記得，幼時(shí)在課本上學(xué)到一則題為黔驢技窮的寓言，曾經(jīng)還為寓言的結(jié)局而耿耿于懷。黔驢的悲慘結(jié)局固然有其本身的因素，但其最直接的罪魁禍?zhǔn)?，還是那些背后推波助瀾的好事者。而這個(gè)美麗新聞中的好事者，同樣是有過之而無不及。這種害人害己的舉止實(shí)在要不得。整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的改善，道德價(jià)值的提升，不在于一兩個(gè)道德楷模去樹立風(fēng)范，更非眾人趨之如騖的獵奇心理來改變。而是依靠每一位公民的言行去實(shí)踐，靠得是自我行為的約束。

還記得曾經(jīng)看過星云大師寫過的一本書，其中幾句充滿禪意的話語，較能給予我們一些生活的啟示?！懊總€(gè)人一日當(dāng)中，要有多次的感動(dòng)；自己也要有一些語言，發(fā)心給人感動(dòng)，相互的感動(dòng)那就是禪心?！薄爸灰覀冃闹杏袃羲?，就能把人間污染漂白；只要我們心中有慈悲，世間萬物皆能為我們所包容?！边@幾句大白話，我想每個(gè)人都能夠看得懂，聽得明白，可真正付諸于行動(dòng)，沒有幾個(gè)人可以做得到，這其中也包括我們的那些為新聞中美麗女子的身份而蠢蠢欲動(dòng)的好事者。

是呀，這個(gè)世間并不缺乏美麗，缺少的是發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛；這個(gè)世間也不缺少溫情，缺少的是一顆洞察世間冷暖的心胸；這個(gè)世間呼喚的是良知，是人心的回歸，是真、善、美在每日生活中的體現(xiàn)。如果我們每日都能用感動(dòng)眼睛看待世界，懷著一顆感恩的心體悟生活，用真誠與愛心善待身邊的人和事，那么，我們社會(huì)就多了一片溫情與和諧，我們的生活就多了一絲快樂。我們的人生就是一個(gè)圓滿、幸福、知足的人生。

第五篇：一個(gè)美麗的故事

《一個(gè)美麗的故事》 張玉庭

這篇文章是我在一本《小學(xué)語文5年級(jí)閱讀與作文》的書中看到了，這本書里面收錄了不少好的作品，之所以會(huì)把這篇文章與大家分享，完全是因?yàn)樗闹刑岬降哪泻⒑湍赣H與我和清新的境況相似。

有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè)比方，別人寫作文只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。

那是一次作文課，題目是《愿望》。他極認(rèn)真地想了半天然后極認(rèn)真地寫，寫作文極短，只有三句話，我有兩個(gè)愿望 ：媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨?！?/p>

于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了老師，那位媽媽式的老師不但給了他最高分，在班上帶有感情地朗誦了這篇作文，而且一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待一個(gè)美好的時(shí)刻。

那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日---一個(gè)陽光燦爛的星期天。那

天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個(gè)塌鼻子的男孩兒，那小男孩咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”。然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是你的生日，我要送您一件禮物?！?/p>

媽媽笑了：“什么？”

他笑笑：“我的作文。”說著雙手遞過去那個(gè)信封。

接過信封，媽媽的心在怦怦地跳！

果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。

是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)。他朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。

做媽媽和做老師都是很神圣的，良藥還需包著糖衣來咽才不會(huì)苦。我希望我的孩子天天是對上學(xué)充滿期待的，上不夠?qū)W，看不夠書，天天感覺日子太過短暫，跟同學(xué)們還沒玩夠，與老師也沒有待夠。其實(shí)一個(gè)好的學(xué)校不是高分這條唯一的考量標(biāo)準(zhǔn)，是應(yīng)該讓孩子愛上上學(xué)，愛上閱讀，愛上交往。