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      2012新課標(biāo)六年級語文復(fù)習(xí)資料
      
        
       時間：2019-05-13 08:16:10下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：2012新課標(biāo)六年級語文復(fù)習(xí)資料
      

      語文復(fù)習(xí)資料
      人教課標(biāo)版一到六年級古詩詞
      【一年級上下冊】
      《畫》 唐朝·王維 《靜夜思》 唐·李白 遠(yuǎn)看山有色,近聽水無聲。床前明月光，疑是地上霜。春去花還在,人來鳥不驚。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！洞簳浴?唐·孟浩然 《村居》 清·高鼎
      春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少?！端姟?清·袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！径昙壣舷聝浴?/p>
      《贈劉景文》 宋·蘇軾 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時?！痘剜l(xiāng)偶書 》 唐·賀知章 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來?！恫荨?唐·白居易 離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 《望廬山瀑布》 唐·李白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！救昙壣舷聝浴?/p>
      《夜書所見》 宋·葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！锻扉T山》 唐·李白 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！对伭?》 唐?賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！镀蚯伞?林杰 七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬條?！舅哪昙壣舷聝浴?/p>
      《題西林壁》 宋·蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
      草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！缎〕亍?宋·楊萬里
      泉眼無聲惜細(xì)流, 樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上頭。《山行》 唐·杜牧
      遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花?！顿浲魝?》 唐·李白
      李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！端扌率行旃辍?宋·楊萬里 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。《絕句》 唐·杜甫
      兩個黃鸝鳴翠柳, 一行白鷺上青天.窗含西嶺千秋雪, 門泊東吳萬里船.《九月九日憶山東兄弟》唐·王維 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。《飲湖上初晴后雨》 宋·蘇軾 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！洞喝铡?宋?朱熹
      勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！舵隙稹?李商隱
      云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！队紊轿鞔濉?宋·陸游
      莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。1
      《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 唐 李白 《送元二使安西》 唐?王維
      故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。《獨坐敬亭山》 唐?李白 《望洞庭》 唐·劉禹錫
      眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。相看兩不厭，只有敬亭山。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺?！稇浗稀?唐 白居易 《漁歌子》 唐?張志和
      江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。春來江水綠如藍。能不憶江南？ 青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?！多l(xiāng)村四月》 宋?翁卷 《四時田園雜興》 宋 范成大 綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！疚迥昙壣舷聝浴?/p>
      《泊船瓜洲》 宋 王安石 《秋思》 張籍
      京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？ 復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
      《長相思 》 清·納蘭性德
      山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。
      《牧童》 呂巖 《舟過安仁》 宋 楊萬里
      草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
      《清平樂（yuè）?村居》
      茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。【六年級上下冊】 《詩經(jīng)?采薇》（節(jié)選）《春夜喜雨》 唐?杜甫 昔我往矣,楊柳依依。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。今我來思,雨雪霏霏。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處, 花重錦官城。
      《西江月?夜行黃沙道中》宋·辛棄疾
      明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
      《天凈沙?秋》元·白樸
      孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花?！对铡?宋·王安石 《天竺寺八月十五日夜桂子》唐.皮日休 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖人屠蘇。玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。至今不會天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人?！镀卟皆姟啡龂?、魏·曹植 《鳥鳴澗》唐·王維 煮豆持作羹，漉菽以為汁。人閑桂花落，夜靜春山空。萁在釜下燃，豆在釜中泣。月出驚山鳥，時鳴春澗中。本自同根生，相煎何太急？
      《芙蓉樓送辛漸》 唐·王昌齡 《江畔獨步尋花》 唐·杜甫 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
      《石灰吟 》 明·于謙 《竹石》 清·鄭燮（xiè）千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。咬定青山不放松，立根原在破巖中。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。《聞官軍收河南河北》 唐·杜甫 《己亥雜詩》 清·龔自珍
      劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
      即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！恫匪阕?送鮑浩然之浙東》宋·王觀 《浣溪沙》 宋·蘇軾 水是眼波橫，山是眉峰聚。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？ 才始送春歸，又送君歸去。門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。若到江南趕上春，千萬和春住。
      人教課標(biāo)版一到六年級日積月累
      寫景對聯(lián)：
      楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。
      春風(fēng)放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。讀讀記記
      雷聲大作 傾盆大雨 陽光燦爛 隨風(fēng)舞動 芬芳撲鼻 黑白相間 太陽高照 群山環(huán)繞 風(fēng)光秀麗 樹木茂盛 湖水碧綠 名勝古跡 隱隱約約 點點燈光 蒙蒙細(xì)雨 夜幕降臨 華燈高照 金碧輝煌 燈光閃爍 銀光閃閃 光彩奪目 絢麗多彩 煥然一新 從天而降 千方百計 互相幫助格言：
      花要葉扶，人要人幫。贈人玫瑰，手有余香。
      誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發(fā)芽。幫助別人的人，能得到別人的幫助?！豆?jié)氣歌》
      春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。勤學(xué)格言
      知識是我們飛向天空的翅膀。思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。科學(xué)的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。讀書格言：
      聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。（列寧）世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）為中華之崛起而讀書。（周恩來）書籍是人類進步的階梯。（高爾基）任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。（宋慶齡）《笠翁對韻》
      天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。秋月白，晚霞紅，水繞對云橫。雨中山果落，燈下草蟲鳴。讀讀背背
      正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥； 三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生； 五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓； 七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅； 九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱； 冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青?！墩撜Z》（選段）
      溫故而知新。三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
      學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？ 知之為知之，不知為不知，是知也。讀讀背背
      明月松間照，清泉石上流。（王維）江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）水南水北重重柳，山前山后處處梅。（王安石）6.讀讀背背P114 千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進一步。耳聽為虛，眼見為實。人無完人，金無足赤。
      7.讀讀背背P131《三字經(jīng)》（選段）人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀。第六冊
      1.讀讀背背（詩句）P32 萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）2.讀讀背背（諺語）P49 繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。
      親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深?；ㄅ枥镩L不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。時間格言
      少壯不努力，老大徒傷悲?；ㄓ兄亻_日，人無再少年。一日之計在于晨，一年之計在于春。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。氣象諺語
      日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。
      今夜露水重，明天太陽紅。有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。友誼格言
      海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）海上生明月，天涯共此時。（張九齡）久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。（汪洙）歲寒知松柏，患難見真情。（無名氏）千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）歇后語
      八仙過海——各顯神通 孫悟空大鬧天宮——慌了神 韓信點兵——多多益善 張飛穿針——粗中有細(xì) 包公斷案——鐵面無私 姜太公釣魚——愿者上鉤 第七冊
      1.日積月累P19（對偶）
      霧鎖山頭山鎖霧；天連水尾水連天。
      綠水本無憂，因風(fēng)皺面；青山原不老，為雪白頭。山山水水處處明明秀秀；晴晴雨雨時時好好奇奇。
      重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路；丁丁冬冬泉，高高下下樹。2.日積月累P38 正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，冬月水仙供上案，臘月臘梅雪里藏。3.日積月累（對聯(lián)）P98 一徑竹陰云滿地，半簾花影月籠紗。（北京頤和園月波樓）樹紅樹碧高低影，煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋。（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（山東濟南大明湖）清風(fēng)明月本無價，近水遙山皆有情。（江蘇蘇州滄浪亭）4.日積月累（名人警句）P141 有志者事竟成。（《后漢書》）
      莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。（陶淵明）5.日積月累（名言警句）P158 沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）
      在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿.費爾斯曼）
      既異想天開，又實事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）
      第八冊
      1.日積月累P16 大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禛）落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅）浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）2.日積月累P33 言必行，行必果。《論語.子路》 與朋友交，言而有信?！墩撜Z.學(xué)而》 己所不欲，勿施于人?！墩撜Z.顏淵》 精誠所加，金石為開?！逗鬂h書.廣陵思王荊傳》
      愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。《孟子.離婁下》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献?梁惠王上》 3.日積月累（氣象諺語）P50 清明前后，種瓜點豆。朝霞不出門，晚霞行千里。
      天上魚鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。4.日積月累（名言警句）P97 人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。（雷鋒）
      我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）
      5.日積月累（古詩詞）P117 采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明）人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）
      6.日積月累（歇后語）P161 水滴石穿——非一日之功 早開的紅梅——一支獨秀 砌墻的石頭——后來居上 關(guān)羽失荊州——驕兵必敗
      王羲之寫字——入木三分 周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨
      第九冊
      1.日積月累（名人名言——讀書）P18 一日無書，百事荒蕪。（陳壽）讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）2.日積月累（思鄉(xiāng)詩句）P37 悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。（馬戴）明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。（袁枚）家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）3.日積月累（四季之風(fēng)）P55-56（春）春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。（夏）夏風(fēng)草木熏，生機自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。（秋）秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。（冬）冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。4.日積月累（格言——刻苦）P74 世上無難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細(xì)留心。
      虛心萬事能成，自滿十事九空。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。5.日積月累（歇后語——諧音）P79 外甥打燈籠——照舊（舅）孔夫子搬家——凈是輸（書）
      小蔥拌豆腐——一清（青）二白 上鞋不用錐子——真（針）好 四月的冰河——開動（凍）了 隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外 6.日積月累（名言警句）P112 兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）孝在于質(zhì)實，不在于飾貌。（桓寬）
      愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經(jīng)》）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮）7.日積月累（詩詞）P154【作品】《卜算子.詠梅》【作者】毛澤東
      風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。第十冊：
      1.日積月累：
      天行健，君子以自強不息?！吨芤住?有志不在年高，無志空長百歲?！秱骷覍殹?莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》 少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。《偶成》
      路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！盾髯印?2.日積月累（經(jīng)典對聯(lián)）
      地滿紅花紅滿地，天連碧水碧連天。（回文聯(lián)）
      一夜五更、半夜二更有半，三秋九月、中秋八月之中。（數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅、處處鶯鶯燕燕，風(fēng)風(fēng)雨雨、年年暮暮朝朝。（疊字聯(lián)）樓外青山，山外白云，云飛天外；池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊。（頂針）3.日積月累（歇后語）
      劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交 孔明借東風(fēng)——巧用天時 關(guān)公赴會——單刀直入 徐庶進曹營——一言不發(fā) 梁山泊的軍師——無（吳）用 孫猴子的臉——說變就變 4.日積月累（名言警句）
      你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值?！ǖ聡└璧?/p>
      讓預(yù)言的號角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？——（英國）雪萊
      果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！ㄓ《龋┨└隊?假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到?！ǘ韲┢障＝?/p>
      第十一冊：
      1.日積月累（古詩詞）
      落花不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）造物無言卻有請，每于寒盡覺春生。（張維屏）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李 白）臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（陳與義）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元 稹）2.日積月累（名言警句）
      我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。（魯迅）
      我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法修作。（巴金）
      3.日積月累（格言）輕諾必寡言。（《老子》）民無信不立。（《論語》）不精不誠，不能動人。（《莊子》）誠者，天之道也；誠之者，人之道也。（《禮記》）
      有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。（《袁氏世范》）4.日積月累（格言）
      善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未來。但存方寸地，留與子孫耕。有限的資源，無限的循環(huán)。珍惜自然資源，共營生命綠色。5.日積月累
      橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！蹲猿啊?其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！豆枢l(xiāng)》 我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。（許廣平《欣慰的紀(jì)念》）時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。《門外文談》 只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。《致顏黎民》
      6、《馬詩》唐.李賀
      大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。第十二冊 1.日積月累
      人非生而知之者，孰能無惑？《師說》 一鼓作氣，再而衰，三而竭。《左傳》 甘瓜苦蒂，天下物無全美?！赌印?種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！秱髁?xí)錄》
      操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！段男牡颀垺?2.日積月累（名人名言）
      正直是道德之本。——（埃及）邁哈福茲《平民史詩》 眼淚無法洗去痛哭?！ū鶏u）拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》 最偉大的見解是最樸實的?！ㄓ└隊柖　断壨酢?/p>
      人是為了自己的希望才活著的?！ㄌK聯(lián)）肖洛霍夫《靜靜的頓河》
      守信是一項財寶，不應(yīng)該隨意虛擲。——（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨》 使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈爾《飛鳥集》
      只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明?！ㄎ５伛R拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》
      一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他?！绹┖Ｃ魍独先伺c?！?/p>
      歸納詞語盤點
      1.數(shù)字詞語
      一本正經(jīng) 二話不說 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無主 橫七豎八 七嘴八舌 七上八下 八仙過海 九牛一毛 一暴十寒 十全十美 百花盛開 千篇一律 千姿百態(tài) 千方百計 成千上萬 萬紫千紅 形態(tài)萬千 萬里無云 2.AABB式
      花花綠綠 干干凈凈 高高興興 嚴(yán)嚴(yán)實實 來來往往 舒舒服服 確確實實 郁郁蔥蔥 零零星星 結(jié)結(jié)實實 郁郁蒼蒼 勤勤懇懇 蹦蹦跳跳 隱隱約約 重重疊疊 斑斑點點 模模糊糊 斷斷續(xù)續(xù) 飄飄悠悠 歪歪斜斜 磕磕絆絆 端端正正 辛辛苦苦 跌跌撞撞 踉踉蹌蹌 明明朗朗 縫縫補補 馬馬虎虎 匆匆忙忙 結(jié)結(jié)巴巴 恍恍惚惚 嚴(yán)嚴(yán)實實 來來往往 舒舒服服 確確實實 3.ABAC式
      不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問 不折不扣 不屈不撓 多災(zāi)多難 多姿多彩 百發(fā)百中 再接再厲 任勞任怨 自言自語 自作自受 群策群力 自由自在 如怨如訴 全心全意 4.AABC式
      栩栩如生 翩翩起舞 戀戀不舍 歷歷在目 面面俱到 頭頭是道 源源不斷 彬彬有禮 息息相關(guān) 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不絕 涓涓細(xì)流 簾簾飛瀑 滔滔江水 默默無言 碌碌無為 念念不忘 依依不舍 喋喋不休 奄奄一息 閃閃發(fā)光 蒙蒙細(xì)雨 孜孜不倦 空空如也 悶悶不樂 呀呀學(xué)語 竊竊私語 5.ABCC式
      銀光閃閃 可憐巴巴 生氣勃勃 清波漾漾 人影綽綽 得意揚揚 氣喘吁吁 清香裊裊 饑腸轆轆 小心翼翼 熱氣騰騰 千里迢迢 興致勃勃 含情脈脈 文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 神采奕奕 行色匆匆 微波粼粼 6.ABCB式
      將心比心 將計就計 以毒攻毒 倚老賣老 應(yīng)有盡有 將錯就錯 人云亦云 悠哉游哉 就事論事
      7、有反義詞
      遠(yuǎn)近聞名 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠(yuǎn) 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 里應(yīng)外合 東倒西歪 出生入死 同甘共苦 大同小異 大材小用
      8、意思相近的
      呼風(fēng)喚雨 騰云駕霧 美味佳肴 燈紅酒綠 耀武揚威 崇山峻嶺 枯枝敗葉 風(fēng)平浪靜 聚精會神 心靈手巧 虎背熊腰 身強力壯 垂頭喪氣 目瞪口呆 點頭哈腰 低聲細(xì)語 語重心長 姹紫嫣紅 手忙腳亂 搖頭晃腦 狂風(fēng)暴雨 驚心動魄 張燈結(jié)彩 能歌善舞 精兵簡政 天涯海角 標(biāo)新立異 調(diào)兵遣將 9.人體成語
      目瞪口呆 目空一切 目不轉(zhuǎn)睛 瞠目結(jié)舌 觸目驚心 刮目相看 舉目無親 有目共睹 耳聰目明 耳聞目睹 眉清目秀 本來面目 歷歷在目 琳瑯滿目 口若懸河 口是心非 出口成章 苦口婆心 守口如瓶 異口同聲 病從口入 手不釋卷 手無寸鐵 手忙腳亂 手舞足蹈 措手不及 妙手回春 拍手稱快 愛不釋手 大打出手 高抬貴手 棋逢對手 鹿死誰手 心安理得 心不在焉 心花怒放 心曠神怡 粗心大意 歸心如箭 嘔心瀝血 全心全意 驚心動魄 10.動物成語
      照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛 狼吞虎咽 兔死狐悲 守株待兔 龍飛鳳舞 畫龍點睛 來龍去脈 馬到成功
      聞雞起舞 殺雞取卵 鶴立雞群 狗急跳墻 狼心狗肺 偷雞摸狗 鶯歌燕舞 11.描寫春天的成語：
      草長鶯飛 春光明媚 春暖花開 春和景明 春暉寸草 滿園春色 大地回春 春雨如油 春色滿園 春意盎然 雨后春筍 春暖花開 陽春三月 春光燦爛 12.描寫夏天的成語：
      烈日炎炎 酷熱難耐 驕陽似火 熱浪滾滾 暑氣逼人 烈日當(dāng)空 13.描寫秋天的成語：
      秋風(fēng)送爽 天高云淡 秋高氣爽 紅葉似火 秋風(fēng)習(xí)習(xí)落葉紛紛 14.描寫冬天的成語：
      銀裝素裹 萬里雪飄 千里冰封 白雪皚皚 冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月 冰清玉潔 滴水成冰 冰封雪蓋 漫天飛雪 朔風(fēng)凜冽 寒氣逼人 秋收冬藏 描寫山水花鳥長江黃河月亮四季的古詩詞 詩中山 : 1.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）2.綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）3.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）4.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）詩中水 : 1.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。2.黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進酒》）3.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白）詩中花：
      1.待到重陽日，還來就菊花。唐?孟浩然《過故人莊》
      2.正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。唐?杜甫《江南逢李龜年》
      3.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。宋?楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》 4.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。唐?李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 詩中鳥：
      1.月出驚山鳥，時鳴春澗中?！?王維《鳥鳴澗》 2.春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！?孟浩然《春曉》 3.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！?柳宗元《江雪》 4.鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！?賈島《題李凝幽居》 詩中長江：
      1.大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。《念奴嬌赤壁懷古》 蘇軾 2.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。杜甫《登高》
      3.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。李白《送孟浩然至廣陵》 詩中黃河：
      1.黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。王之渙《涼州詞》 2.大漠孤煙直，長河落日圓。王維《使至塞上》 3.白日依山盡,黃河入海流 王之渙《登鸛雀樓》 詩中月：
      1.床前明月光，疑是地上霜。李白 2.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白 3.舉杯邀明月，對影成三人。李白 4.長安一片月，萬戶搗衣聲。李白 詩中春：
      1.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。2.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲
      絳。
      3.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來 4.等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。
      詩中夏：
      1.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里）2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）3.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。（辛棄疾）4.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（同上）5.黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）詩中秋：
      1.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬志遠(yuǎn)《天凈沙-秋思》）2.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》）
      3、空山新雨后，天氣晚來秋。
      4、可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》）5.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）詩中冬：
      1.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
      2.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。3.紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。
      4.山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。5.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
      第二篇：六年級語文復(fù)習(xí)資料
      總復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多，而時間只有一月之余。要搞好總復(fù)習(xí)工作，必須對教學(xué)的現(xiàn)狀作認(rèn)真的分析，合理地安排好教學(xué)時間。
      在分析教學(xué)的現(xiàn)狀時，大家除了要學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、新《課程標(biāo)準(zhǔn)》外，還要認(rèn)真地分析學(xué)生在前五年所學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識和讀寫能力的基本要求，要認(rèn)真地分析全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
      我們制訂總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
      在總復(fù)習(xí)中，應(yīng)該著重復(fù)習(xí)的內(nèi)容有：
      一、基礎(chǔ)知識
      1、漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
      2、漢字原大綱和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計要“認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫”。所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。
      3、詞語詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。
      4、句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
      認(rèn)識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。
      認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
      要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點、字、詞、句等）。
      擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。
      5、標(biāo)點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。標(biāo)點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。
      二、閱讀
      在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，共提出了11點要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
      關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情。實際上有三種情況：一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調(diào)。（6）回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類問題應(yīng)該是多元的。
      背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
      三、寫作
      從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。
      研究和改進復(fù)習(xí)的方法，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量：
      重復(fù)是記憶之母。但是復(fù)習(xí)不是重復(fù)練習(xí)。簡單的重復(fù)是不能湊效的。我們要在復(fù)習(xí)中，要運用通過科學(xué)的分類、比較、遷移等方法，幫助學(xué)生鞏固知識，提高綜合運用知識的能力?？倧?fù)習(xí)時我打算采用以下幾種方法：
      一、綜合性復(fù)習(xí)
      1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
      2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類，讓學(xué)生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。
      二、分類性復(fù)習(xí)
      從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分?；A(chǔ)知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。
      在進行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點：
      1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
      2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
      一、漢語拼音
      漢語拼音是幫助識字和學(xué)習(xí)普通話的工具。在小學(xué)階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調(diào)、整體認(rèn)讀音節(jié)和一些拼寫規(guī)則，能正確地拼讀、拼寫音節(jié)；能按順序背誦、默寫字母表，認(rèn)識大寫字母，會用音序查字典；能運用拼音識字，正音和學(xué)習(xí)普通話。
      1、聲母、韻母、聲調(diào)一般說來，一個漢字就是一個音節(jié)。絕大多數(shù)漢語的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。調(diào)號是標(biāo)記聲調(diào)的符號。用“ˉˊˇˋ”表示。下面的口訣可以幫助掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過，無a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個韻母不用說，i上標(biāo)調(diào)把點去，輕聲不標(biāo)就空著。練一練（1）讀讀寫寫，認(rèn)真復(fù)習(xí)下面的拼音字母及整體認(rèn)讀音節(jié)。聲母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 單韻母：a o e i u ü 復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韻母：an en in un ün ang eng ing ong 整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying（2）給下列詞語的拼音標(biāo)上調(diào)號。bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi
      冰清玉潔司空見慣雷霆萬鈞茫然若失
      2、字母表和大寫字母字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依據(jù)字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。練一練（1）讀一讀，在每個大寫字母的后邊寫上小寫字母。A（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）L（）Ｎ（）Ｍ（）Y（）T（）J（）（2）將下列字母排列順序A E P J T Y M L D Q R G B 3變調(diào)在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)。其中“
      一、不”的變調(diào)為特殊。以表說明：陰平陽平去聲輕聲
      一yī單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動詞中間
      不bú在去聲前bù在非去聲前
      在小學(xué)階段應(yīng)掌握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）練一練給下面的加點字注音：看一看（）一下子（）一只（）一會兒（）一碗（）不會（）不能（）說不說（）不能（）軟綿綿（）沉甸甸（）毛茸茸（）濕漉漉（）
      4、拼寫規(guī)則（1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。（2）“a o e”開頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯的時候，就需要用隔音符號（?）隔開，如：kù?ài（酷愛）--kuài（快）xī?ān（西安）--xīān（先）練一練（1）給下面的詞語注上拼音，注意隔音符號。（）（）（）（）（）（）皮襖--飄提案--添激昂--將
      （2）將下列音節(jié)的錯誤改正過來。武：ǔ(wǔ)有:yiǒu(yǒu)言：yián()雨：yǚ()約：yüē()窩：uō()女：nǔ()預(yù)：ǜ()屈：qǖ()優(yōu)：yiōu()
      5、輕聲和兒化（1）輕聲：漢語的每個音節(jié)都有一定的聲調(diào)。有的音切在一定的場合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來的。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。為：（媽媽）māma（我們）wǒmen（你的）nǐde（2）兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，“兒”還可以從目前一個字音里的韻母結(jié)合起來，并使這個韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞?，這種現(xiàn)象叫“兒化”。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節(jié)之后加上“r”（表示卷舌作用）就可以了。例如：門兒--ménr 餡兒--xiànr 練一練（1）讀下面的詞語，注意讀準(zhǔn)輕聲及兒化。奶奶哥哥去吧好嗎紅的說著花兒桌兒凳兒貓兒畫兒一手兒（2）把讀輕的字找出來駱駝椅子咱們那么石頭衣服（3）在恰當(dāng)?shù)牡胤郊由稀皟骸?，使前面的音?jié)兒化。我們一塊（）到那塊（）操場上去打籃球。過一會（），我們要開個會（）。
      6、“啊”的語音變化語氣詞“啊?在不同的地方語音會有變化。作為嘆詞的”啊“，因為說話時不受語音的影響，所以仍念”a“音，為”啊，你來啦！“但是作為語氣詞的”啊“，用在句末時，受前一個音節(jié)末尾的音素的影響，會發(fā)生音變現(xiàn)象。列表如下：前面一個音節(jié)末尾”啊“的音變
      u：wa ；n ：na ；ng ：nga ；a o i ü ：ya
      練一練讀一讀，注意”啊?的語音變化：（1）孩子，走到哪里都不要忘記自己的祖國?。。?）你千萬不要忘記我生平想要完成的史書?。。?）你真是一個深明大義、寬容大度的人啊?。?）??！故鄉(xiāng)，我終生難忘的地方。
      二漢字
      小學(xué)階段要求學(xué)會二千五百個常用字，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，大部分會用，要掌握漢字的筆畫名稱、筆順規(guī)則、偏旁部首，學(xué)會三種查字方法，并能熟練地查字典；能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯別字。
      漢字的筆畫名稱
      筆畫名稱字例筆畫名稱字例筆畫名稱字例
      ‵點立 彎鉤子 橫折折折鉤乃
      一橫三 斜鉤戈 橫折折撇及
      丨豎千┐ 橫折口フ橫撇又
      丿撇什└ 豎折山し豎提衣
      乀捺人ㄥ撇折么 豎彎西
      提址 橫折鉤習(xí)乚豎彎鉤兒
      乛橫鉤買 橫折提計 豎折折鉤與
      亅豎鉤小 橫折彎鉤飛ㄑ撇點如
      筆順
      一個字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是：
      先橫后豎十一十；先后捺人丿人；從上到下主亠；從左到右川丿；先外后里再封口田；先中間后兩邊山；從外到里向
      此外，還要注意下列比較特殊的書寫規(guī)則：
      1、關(guān)于寫點的順序，應(yīng)注意：
      點在左上先寫，如：斗、為、頭；點在右上后寫，如：戈、發(fā)、我 點在里面后寫，如：瓦、丹、叉
      2、豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里，一般光寫，如：戰(zhàn)、岡、圈。
      3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu)，一般先內(nèi)后外，如：過、延、畫。漢字結(jié)構(gòu)
      獨體字：天、木左右結(jié)構(gòu)：說、你
      上下結(jié)構(gòu)：忠、秀左中右結(jié)構(gòu)：謝、做
      上中下結(jié)構(gòu)：意、喜全包圍結(jié)構(gòu)：國、園
      半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇品安結(jié)構(gòu)：森、晶
      練一練
      1、寫出下列漢這的筆順。
      例：文：----------------鳥-------------火-------------
      秀-------------厲--------------徘--------------脊-------------
      舟-------------凹--------------凸--------------
      2、填空寫筆畫名稱：
      （1）“賬”共--------畫，第五畫是---------，第六畫是-----------。
      （2）“東”共-------畫，第三筆是--------，第四筆是-----------。
      （3）“犧”共--------畫，第三筆是--------，第四筆是------------。
      （4）“憐”共-------畫，第二筆是--------，第三筆是------------。
      3、把下列字按結(jié)構(gòu)分類：
      裹渺恢魄冊闕霖趁鳶癡虐落矗句國圓緞囂晶
      獨體字：-----------上下結(jié)構(gòu)：------------左右結(jié)構(gòu)：---------------
      左中右結(jié)構(gòu)：------------上中下結(jié)構(gòu)：------------全包圍結(jié)構(gòu)：-------
      半包圍結(jié)構(gòu)：------------品字結(jié)構(gòu)：----------------
      4、按偏旁寫字組詞。
      例：犭狼（狼狗）狐（狐貍）獨（獨立）蟲------（）------（）------（）穴------（）------（）------（）公------（）------（）------（）
      幺------（）------（）------（）
      已------（）------（）------（）
      5、加偏旁寫字組詞
      鬼（魂）夢魂（魄）氣魄（愧）愧樹
      尞（）-------（）-------（）-------
      秀（）-------（）-------（）-------
      荒（）-------（）-------（）-------
      良（）-------（）-------（）-------
      甫（）-------（）-------（）--------
      查字典
      查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆畫查。
      查字典要注意選擇義項。給多義字定義項要從詞的整體考慮，有時需聯(lián)系上下文。
      練一練
      1、把下列漢字按音序排列：裹渺脊冊恢魄拓盎妝巍傣抑瓊
      2、按要求填表
      漢字音序音節(jié)查什么部再查幾畫字典的解釋應(yīng)取哪種解釋 漢字音序音節(jié)查什么部再查幾畫字典的解釋應(yīng)取哪種解釋 不堪設(shè)想
      可；能；能忍受
      傾訴
      歪，斜；傾向；倒塌；用盡
      翠綠欲滴
      欲望；想要；需要；將要
      欠負(fù)盛名
      背；擔(dān)負(fù)；享有；失敗
      燃眉之急
      著急；急躁；急促，緊急；緊急嚴(yán)重的一情
      深思熟慮
      植物的果實完全長成；熟練；程度深；因常見或常用而知道得清楚。
      漢字音、形、義的辨別
      要準(zhǔn)確地表達自己的思想感情，其中一個重要的因素，就是不能寫錯別字。要怎樣才能做到這點呢？一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫，要認(rèn)真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學(xué)多問。
      練一練
      一、形近字組詞
      滕抑躁拂嘶撩嘹烙掩騰仰燥佛撕暸僚洛淹藤柳澡沸斯繚潦路俺揣煦釀熟馱喙框汛焙湍照浪熟馭緣筐訊培瑞熙狼孰驅(qū)篆眶迅倍涌坑擬嫂棚紡緞峻勇吭似餿蹦仿鍛駿俑炕以嗖崩訪段俊指憧熾帖舔瀾眷襖絹幢織貼添斕卷沃娟潼幟沾
      二、音近字組詞
      需因由帶跡刻辨身奈須應(yīng)尤代績克辯生耐
      三、多音字組詞
      散sǎn sàn 種zhǒng zhòng 縫féng fèng
      薄báo bó 朝zhāo cháo 應(yīng)ying yng
      佛fó fú 掙zhēng zhèng 把bǎ
      當(dāng)dàng dāng 彈tán dàn 調(diào)tiáo bà diào 漲zháng zhàng 教jiào jiāo 正zhēng zhèng 禁jin jin 率shuài lü 空kòng kōng
      奔bēn bèn 稱chēng chèn 好hǎo hào
      傳zhuàn chuán 煞shà shā 為wèi wéi
      冠guàn guān 發(fā)fā fà 乘chéng shèng
      盛chéng shèng 悶mèn mēn 落luò là
      參cān shēn 載zǎi zài
      四、改正錯別字
      脾氣暴燥（）不屈不饒（）神彩奕奕（）尺壁寸陰（）妖陽似火（）芳草如菌（）一望無銀（）雷霆萬鉤（）高屋建令（）司空見慣（）洗耳躬聽（）燃眉之極（）饑賽交破（）全神慣注（）陰謀鬼計（）走頭無路（）再接再勵（）精精有神（）漫不徑心（）專心至志（）喜出往外（）完壁歸趙（）和中共濟（）魔天大廈（）
      三詞語
      詞語復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫已學(xué)過的詞語，理解學(xué)過的詞語的意思，并能正確運用。能按要求給詞語進生歸類。
      一、積累詞語：詞是能夠獨立運用的最小語言單位。每篇課文后面要求說說寫寫的詞語，都應(yīng)該正確地讀寫及積累。
      二、理解詞語：理解詞語的方法：
      （1）弄清這個詞語中，兩個關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思。例“凝神諦聽”這個詞，其中“諦”是“仔細(xì)”的意思，整個詞語的意思是“集中注意力仔細(xì)地聽”。
      （2）有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：“目瞪口呆”這個詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。
      （3）要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。如：“這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個煞是”殺“的意思，后一個煞是”極“的意思。
      一、辨析詞義辨析詞義的方法：
      （1）要搞清詞語的感情色彩。例：”團結(jié)“和”勾結(jié)“，都有一個”為了一個目的聯(lián)合和結(jié)合“的意思?！眻F結(jié)“用于好的方面，而”勾結(jié)“用于壞的方面，指”進行不正當(dāng)?shù)幕顒佣抵薪Y(jié)合“。
      （2）注意運用的對象。如：”愛戴“和”愛撫“，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對后代。
      （3）注意范圍的大小。如：”遼闊“和”廣闊“，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。
      （4）注意程度的輕重。如：”喜愛“和”酷愛“，都有愛好某事某物之意，但”酷愛“比”喜愛“的程度重。
      （5）考慮詞語搭配的習(xí)慣。如”提高水平“，”改進方法“，”改善生活“等。
      二、用詞造句要做到：
      （1）正確理解詞語的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配。
      （2）把意思表達完整。
      三、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點、用途、概念大小，相關(guān)相對關(guān)系等方面來考慮。
      練習(xí)
      （一）填字成詞。
      風(fēng)流（）灑氣（）軒昂神（）奕奕滿面（）光威風(fēng)（）（）相貌（）（）溫（）爾雅心地（）良風(fēng)度（）（）（）（）大方 一元（）始萬象（）新桃（）柳（）芳草如（）（）陽似火
      暑氣（）人秋高氣（）萬里（）云涸波（）渺一望無（）
      歲月（）流尺（）寸陰水中（）月海底（）針風(fēng)平（）靜
      雷霆萬（）拋好（）（）高屋建（）排山（）海旋（）轉(zhuǎn)（）
      詩詞歌（）琴（）書（）人定（）天風(fēng)雪交（）寒氣（）人
      波光（）（）高山（）水爐火（）青棋逢（）（）虎（）龍（）
      筆走（）（）一氣（）（）生（）妙筆（）（）如生頭頭是（）
      娓娓而（）（）口開河（）（）其談胡（）亂（）無（）之談
      海（）天（）拾人（）（）老生（）（）高朋滿（）（）友如云（）（）生輝賓客（）（）一見如（）一往（）深相見恨（）
      交（）言（）形影不（）難舍難（）情同（）（）一望而（）
      一目（）然得（）應(yīng)（）左右逢（）言（）意（）要言不（）
      開（）明義開門見（）胸有（）（）意在（）（）浮想（）（）
      文思如（）
      （二）按要求寫成語（至少五個）
      1、描寫人物儀表的：
      2、反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的：
      3、反映技藝高超的：
      4、反映朋友間情宜深厚：
      5、反映景色優(yōu)美的：
      （三）寫近義詞：
      開拓（）氣魄（）和藹（）沉浸（）暴躁（）害羞（）忙碌（）
      愜意（）閃爍（）推薦（）推辭（）茂密（）嗜好（）適宜（）
      尋常（）安穩(wěn)（）折服（）發(fā)掘（）莊重（）拾掇（）搭救（）
      珍惜（）光陰（）寬大（）凝聚（）憧憬（）熾熱（）
      不屈不撓（）五顏六色（）轉(zhuǎn)眼間（）
      （四）寫反義詞：
      愛好（）愛惜（）保護（）悲痛（）本質(zhì)（）成功（）懲罰（）
      出色（）純凈（）單調(diào)（）獨特（）繁忙（）奉獻（）富強（）
      干燥（）高尚（）廣袤（）害羞（）簡陋（）健壯（）結(jié)實（）
      敬愛（）浪漫（）利索（）靈巧（）濃郁（）偶爾（）樸素（）
      勤奮（）輕盈（）清楚（）深奧（）衰老（）微弱（）賢慧（）
      雪白（）贊許（）嶄新（）真誠（）
      暴跳如雷（）眉開眼笑（）溫文爾雅（）
      （五）詞語搭配：
      （）的火焰（）的陽光（）的天空（）的頭發(fā)（）的話語
      （）的成就（）的建筑（）的態(tài)度熱情的（）熱鬧的（）
      親切的（）親密的（）豐富的（）豐盛的（）熱烈的（）
      猛烈的（）創(chuàng)造（）改正（）堅持（）修理（）端正（）
      堅守（）整理（）制造（）刻苦地（）耐心地（）艱難地（）
      無情地（）悄悄地（）忘我地（）深情地（）專心地（）
      三、選詞填空： １愛護愛惜珍惜
      他從小就養(yǎng)成了一種（）書籍的習(xí)慣。
      他十分（）時間，一分鐘也不讓它白白地浪費掉。
      ２安靜寧靜平靜寂靜
      老師來了，教室里立刻（）下來。
      海上有一輪明月，照著（）的海面。
      他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（）。
      ３維持保持保護
      漁夫起早貪黑地干，還（）不了一家人的生活。
      他始終（）著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。
      ４埋怨抱怨
      事后，他（）自己考慮不周到。
      他老是（）別人對他不尊重。
      必須必需
      一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，（）在一百萬朵花上采集原料。
      他買了一些學(xué)習(xí)上（）的用品。
      畢竟究竟
      興國塔（）有多高，誰也沒有測量過。
      光靠瓜菜過日子，（）是填不飽肚子的。
      沉重繁重
      （）的工作，累得他更加消瘦了。他懷著（）的心情告別了媽媽。8 成績成就成果
      建國三十周年的偉大（）鼓舞著億萬人民。
      我們學(xué)校的體育工作取得了很大的（）。
      涌現(xiàn)出現(xiàn)呈現(xiàn)體現(xiàn)
      開展”五講四美“活動以來，全校（）出一派新氣象。
      開展”五講四美“活動以來，好人好事不斷（）。
      矗立聳立屹立
      劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣（）在刑場中間。
      人民英雄紀(jì)念碑像巨人一樣（）在廣場南部。
      （六）、把詞語按一定順序排列：
      1、中國昆山實驗小學(xué)江蘇省昆山市昆山市實驗小學(xué)六（1）班
      2、準(zhǔn)備活動領(lǐng)獎品沖到起跑
      1、全部沒有少數(shù)一半多數(shù)
      2、頭部身體上身牙齒嘴
      （七）用”--“劃出不是同一類的詞：
      1、梅花蘭花菊花雪花荷花
      2、麻雀鵪鶉蹁蝠喜鵲翠鳥
      3、《少年文藝》《少年科學(xué)》《我們愛科學(xué)》《少年報》《小學(xué)生作文》
      4、矮懶高胖瘦
      5、米飯稻子面條包子大餅
      七、照樣子寫幾個詞，意思與下面的詞相近或相同：
      例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視
      走——（）、（）、（）、（）（）叫——（）、（）、（）、（）、（）
      八、根據(jù)意思寫詞語：
      1、不顧個人安危，奮勇直前（）
      2、在困難面前不屈服。（）
      3、顧不得睡覺，忘記了吃飯。（）
      4、前后相接，連續(xù)不斷。（）
      5、比喻居高臨下，不可阻擋的形勢。（）
      6、比喻白費力氣，不可能達到目的。（）
      九、找出每組適當(dāng)?shù)拇鸢?，在下面畫一條橫線：
      １、剪刀對布匹鋸子對（１）水泥（２）木材（３）椅子（４）磚頭
      ２、花卉對公園化石對（１）商店（２）禮堂（３）博物院（４）圖書館
      ３、鳥蛋對雛鳥種子對（１）樹木（２）花朵（３）幼芽（４）樹根
      ４、聲音對耳朵味道對（１）香甜（２）口腔（３）牙齒（４）舌頭
      ５、綠色對顏色鉛筆對（１）文具（２）鋼筆（３）木頭（４）鉛筆盒
      ６、工人對機器戰(zhàn)士對（１）坦克（２）大炮（３）機槍（４）武器
      ７、良藥對苦口忠言對（１）順耳（２）刺耳（３）逆耳（４）悅耳
      ８、成果對努力收獲對（１）除草（２）播種（３）施肥（４）耕耘
      ９、早晨對朝陽正如黃昏對（）
      10、雨天對潮濕正如晴天對（）
      11、失敗對痛苦正如成功對（）
      12、開始對結(jié)束正如元旦對（）
      13、陌生對熟悉正如隨便對（）
      14、豺狼對殘忍正如羔羊?qū)Γǎ?/p>
      十、把下面的詞語恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋恚?/p>
      響應(yīng)
      覺悟
      明確
      問題
      克服
      號召
      表示
      方向
      提高
      缺點
      解決
      態(tài)度
      改正
      困難
      接受
      批評
      刻苦
      地奔馳 巨大的景色
      熱烈
      地學(xué)習(xí)無窮的變化
      飛快
      地歌唱 壯麗的前程
      愉快
      地討論 燦爛的力量
      四．句
      句子是語言的基本單位，由詞按照語法規(guī)則構(gòu)成的，能表達一個完整的意思。在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)的知識和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動。正確使用學(xué)過的標(biāo)點符號。
      1．句子的構(gòu)成。
      句子是由詞構(gòu)成的。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是”誰“、”什么“，后一部分說的是”怎么樣“"是什么”。例如：“春天來了?！薄拔覀兪巧傧汝爢T?！边@兩個部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動作的詞后面還有一個連帶成分，表示動作對象。例如：“外賓們游覽了狼山?！庇行┚渥映诉@三種成份外，還帶一些附加成份。“的、地、得”常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如：“錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇?！薄袄先擞迫坏卣勚??！薄叭藗儼熏F(xiàn)場圍得水泄不通?！?/p>
      練一練把下面的句子補充完整。
      （1）他在座談會上（）自己的意見。
      （2）今天是（）。
      （3）（）是世界著名的音樂之都。
      （4）大家都積極地參加（）。
      （5）1946年人們（）第一臺電了計算機。
      （6）在黨的培養(yǎng)下，雷鋒成長為一個偉大的（）。
      （7）（）真是熱鬧極了。
      （8）我們觀看了（）的（）。
      2．句式
      有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強調(diào)某種事物；有的是根據(jù)具體語言環(huán)境的需要；有的為使所表達的語句更簡潔，把兩句改寫成一句。
      例1．“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理?！备某伞安粍趧?，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？”（把陳述句改成反問句，為了強調(diào)突出勞動創(chuàng)造財富這一真理。）
      例2．凡卡說，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說：“我在給爺爺寫信”。（把第三者的轉(zhuǎn)述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。
      例3．我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語句更簡潔。）
      例4．我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，適應(yīng)語言環(huán)境的需要。
      另外還有幾種特殊的句式：
      有的一個句子中出現(xiàn)兩個或兩個以上的動詞；如：王老師推開門走進教室。
      有的一個句子中兩個詞說法不同但表示同一對象。如：第十一屆亞運會在我國首都北京召開。
      練一練
      （1）把下列句子改寫成反問句。
      象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。
      為了把祖國建設(shè)得更強盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。
      少先隊員應(yīng)該講文明，有禮貌。
      （2）把下列句子改成陳述句。
      人的“聰明”與“愚笨”，難道是天生的嗎？
      毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。
      實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不上全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？
      （3）把下面句子改成用“把”字的句子。
      同學(xué)們交給我一項任務(wù)。
      姐姐送給我一件最有意義的禮物。
      陳醫(yī)生看好了孩子的病。
      （4）下面句子改成用“被”字的句子。
      森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。
      螞蟻吃了一條大蟲。
      濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。
      （5）把下面句子改變?nèi)朔Q換個說法。
      美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒?！?/p>
      一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。
      小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。3。修飾句子
      在學(xué)過的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：
      （1）比喻。俗話叫“打比方”。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象個紅球，慢慢地升起來。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈?。例如：老師是辛勤的園丁。
      （2）夸張。運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震得山岡也動了。
      （3）擬人。借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來寫的方法。運用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。
      （4）排比。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強語氣。如：我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。
      （5）對偶。對偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
      練一練讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫出兩個句子。
      飛機排成“人”字形，像銀燕一樣飛過天空。
      井岡山是中國革命的搖籃。
      高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。
      他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。
      茉莉花開，香飄萬里。
      4.修改病句
      修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種：
      （1）成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。是誰“受到了深刻的教育”呢？沒說出來。這個句子應(yīng)該補上“我”或“同學(xué)們”一類詞語。
      （2）搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。
      如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個句子簡縮后就可看出，“蘇州是季節(jié)”，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。
      （3）前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。
      如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了?；丶易鳂I(yè)要么是“基本上”做完（還有少量沒做），要么是“全部”做完（一點兒都沒有剩下）。又說是“基本上”，又說是“全部”顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。
      （4）重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。
      如：我一定要改正不好的缺點。“缺點”當(dāng)然是“不好的”，把“不好的”刪去句子就簡潔了。
      （5）不合邏輯。
      如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為“水果”包括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應(yīng)該把“水果”刪去。
      （6）詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。
      如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。調(diào)整為“他一次又一次完成了艱巨任務(wù)”。
      （7）形容不當(dāng)。
      如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現(xiàn)“排山倒?！钡恼坡?，形容不當(dāng)，可改為熱烈的掌聲。
      練一練修改下列病句
      貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。
      我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。
      這個班級的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動最好的班級。
      老師的教育下，他明確了學(xué)態(tài)度。
      同學(xué)們積極投入愛國衛(wèi)生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。
      過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時完成。
      “六一”節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學(xué)校。
      5．標(biāo)點符號
      標(biāo)點符號是書面語言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語氣，分清句子結(jié)構(gòu)，識別句子性質(zhì)，從而正確了解句子的意思。小學(xué)階段要會用的標(biāo)點符號如下表：
      名稱符號說明舉例
      句號。表示一句話說完之后的停頓。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科。
      逗號，表示一句話中間的停頓。學(xué)好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫好作文。
      頓號、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。
      分號；表示一句話中并列的分句之間的停頓。屋子里，我是主人；屋門外，蟬是最高的統(tǒng)治者。
      冒號：用來提示下文我在一本書中讀到過：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關(guān)系。
      問號？表示一個疑問句完了之后的停頓。小朋友，你們的暑假生活過得豐富么？
      嘆號！表示一句有強烈感情的話完了之后的停頓。愿你們在新學(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語文！
      引號“”1.引用對話或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的詞語。3.表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。大娘說：“同志，謝謝你呀！”雷鋒說：“謝什么，這是我們應(yīng)該做的?！比绻f這是“傻子”，那我是甘心做這樣的“傻子”的。革命需要這樣的“傻子”。地道里每隔一段就有個很窄的“孑口”，只能容一個人爬過去。
      書名號《》表示書籍、文章、報刊、文件、影片等名稱。今天，我讀了《給顏黎民的信》。
      破折號——1.表示底下是解釋部分或說明部分。2.表示意思的遞進或轉(zhuǎn)折。3.表示聲音的延續(xù)。這是一年的最后一天——大年夜。蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當(dāng)?shù)牡胤健豢眯?，或是一根灌木枝——脫它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯了，菜只有魚。大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國?！?/p>
      省略號……1.表示重復(fù)詞語或列舉的省略。2.表示說話未完或余意示盡。3.表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳……”“我？”桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛……縫縫補補……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕?！?/p>
      練一練
      給下列句子加標(biāo)點符號。
      我有一本新華字典它是我學(xué)習(xí)語文的好工具
      總攻開始了軍號聲槍聲炮聲喊聲立刻震動著山谷
      在學(xué)校里要尊敬老師關(guān)心同學(xué)在社會上要尊老愛幼助人為樂在家里要尊敬父母愛護弟妹
      有一回小朋友在樹林里找到一只很小的松鼠把它帶回家松鼠還沒睜開眼睛不會吃也不會走小朋友們把它跟貓放在一塊兒貓在小松鼠身上這兒聞聞那兒舔舔它就把它當(dāng)作小貓來撫養(yǎng)和松鼠睡在一塊兒松鼠覺得冷了大貓就用自己的身體來暖它
      改正下面的句子中用錯的標(biāo)點符號。
      老師同他談過話后，他說：“他有決心把學(xué)習(xí)搞好”。
      晚上爸爸問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出來。
      為什么要遵守紀(jì)律？怎樣才算遵守紀(jì)律？都是我們今天中隊會上要討論的問題。
      我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。
      那里開著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。
      五閱讀
      小學(xué)閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是“培養(yǎng)學(xué)生看書報的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣”。
      看書報能力是指能夠掌握學(xué)過的常用詞匯；能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文；能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心；能讀懂適合少年兒童閱讀的書報，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力。
      認(rèn)真閱讀的習(xí)慣主要是指邊讀邊想的習(xí)慣。查字典和運用其它工具書的習(xí)慣以及質(zhì)疑問難的習(xí)慣等。
      一、劃分段落層次
      段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節(jié)。它是作者在表達內(nèi)容時，圍繞一個意思說一句話或幾句連貫的話，是構(gòu)成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段，它可以由一個自然段組成，也可以由幾個相關(guān)的自然段合并而成。自然段著重文字表達的需要，意義段著眼思想內(nèi)容的劃分。
      我們學(xué)習(xí)段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來，表示一個主要意思；二是進行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)概括能力。
      自然段如何分層和概括段意呢？
      自然段劃分層次，就是通過對一段話的分析，看出這段在有個意思，這幾個意思又是怎樣一層一層有順序地寫下來的。
      自然段常見的組合方式有：
      （一）順承式。即按事情或動作的先后順序表達。
      例如：“7月27日凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：”上！“頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個念頭：”大堤，保住大堤！“//狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：?狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！?一個個奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。//經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。?風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。?這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰(zhàn)中的真實寫照。
      這一自然段共有四層意思，把四層意思?xì)w納起來概括段意：
      當(dāng)九江賽城湖大堤塌陷時，官兵們聞訊趕到，扛沙包，筑人墻，終于保住了大堤。
      （二）并列式。在一段話中，分別寫幾種事物的幾個方面，它們層與層之間的關(guān)系是并列存在的。
      例如《精讀與泛讀》第五自然段：如果面對一大堆讀物，我們可以將每本書的內(nèi)容提要、前言、章節(jié)目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點及應(yīng)用范圍等。//對一本讀物來說，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁幾頁地翻閱，而不必逐一探究某個字、詞或句子的意思。俗話說的”一目十行“，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。
      這一段前后兩部分分別介紹了面對許多讀物和一本讀物時不同的讀書方法。前后顯然是并列并系的。
      （三）總分式。先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結(jié)以及先分述再總結(jié)。
      如《爺爺?shù)奶J笛》第1自然段。在強強的相象里，爺爺?shù)男￠l屋是個好玩的地方：碧藍碧藍的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千萬點螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海水長著一大片一大片的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經(jīng)爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來，曲調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠揚，還帶著一股濃濃的海水味······。這一段先總述爺爺?shù)男￠l屋是個好玩的地方，再具體描繪周圍景色之美、蘆笛曲調(diào)動聽。
      再如《夾竹桃》第三個自然段。先總述我們家常見的花應(yīng)有盡有，再分述春、夏、秋三季花兒依次開放的景象，最后總結(jié)園子里一年三季，花開花落，萬紫千紅的盛景。
      （四）轉(zhuǎn)折式。全段分兩部分，前后兩部分意思轉(zhuǎn)折，常用”但是、可是、而“等轉(zhuǎn)折詞分開。
      例如《灰椋鳥》第一自然段?！痹缇吐犝f林場的灰椋鳥多。我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一個偶然的機會，我看了關(guān)于灰椋鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看。
      這一段可概括為：原以為灰椋鳥沒什么好看的，可是自從看了關(guān)于灰椋鳥的電視錄像，我決定去看看。有時，前后兩部分內(nèi)容間沒有轉(zhuǎn)折詞，但其中的轉(zhuǎn)折關(guān)系仍顯而易見。
      如《煙臺的?！返谝粋€自然段：中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海。所以便有了一份獨特的海上景觀。
      這一段前后兩句問雖無轉(zhuǎn)折詞，然轉(zhuǎn)折關(guān)系一讀便知。
      轉(zhuǎn)折式自然段，一般抓轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容概括段意。上面這段可概括為由于煙臺是我國少數(shù)北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨特的海上景觀。
      （五）因果式。按照事物的原因、結(jié)果的關(guān)系表達意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因兩種情況。
      例如《莫泊桑拜師》第一個自然段：莫泊桑是19世紀(jì)法國著名作家。他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都平平常常，沒有什么特色。//莫泊桑焦急萬分，于是，他去拜法國文學(xué)大師福樓拜為師。
      這一段段意可概括為莫泊桑早年寫作平平，所以他拜福樓拜為師。
      以上是先因后果，再舉一例先果后因。
      《真情的回報》最后一個自然段“騎上這輛嶄新的自行車送報快多了。當(dāng)然，我從沒想學(xué)會在馬路上扔報紙的?絕活?，依舊下車把報紙送到每家門口；下雨下雪天，依舊把報紙送進門里。因為我永遠(yuǎn)記住了：誠實的勞動，換來的是難忘的關(guān)懷和愛意?！?/p>
      這一段前面是結(jié)果后面說明原因，從而突出了原因，點明了課題的含義。
      二、劃分文章段落、概括段意。
      劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以采取以下方法：找中心句（有的在段首，即總起句；有的在段尾，即總結(jié)句；也有的在中間議論部分或人物語言中）。
      抓住這一段的主要意思，用自己的話概括段意。
      用小標(biāo)題的方式進行概括。
      分別舉列如下：
      1、《夾竹桃》一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：“這一點韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非?？少F嗎？”又如《秦兵馬俑》一文中第二段的段首就有中心句：“兵馬俑規(guī)模宏大”，就是這一段的段意。
      2、《暖流》一文第二大段沒有中心句，可根據(jù)主要意思概括為：“江主席來到南開大學(xué)閱覽室，與青年學(xué)生一起吟誦詩詞并談?wù)摴诺湮膶W(xué)常話。”
      3、《碧螺春》各段則可以小標(biāo)題形式概括各段內(nèi)容。a.久負(fù)盛名；b.名稱來歷；c.采焙情形；d.品茶之趣；e.茶漾春光。
      三、寫文章的主要內(nèi)容
      抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個要點簡要地寫出來。
      抓主要內(nèi)容的方法有：1.把各段的段落大意連起來，稍加整理；2.按所敘述的問題來抓文章的主要內(nèi)容；3.根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補充。
      如〈〈狼牙山五壯士〉〉一文按事情發(fā)展順序可以分為五段：第一段寫了五壯士接受任務(wù)；第二段寫誘敵上山，痛擊敵人；第三段寫了把敵人引上絕路；第四段寫頂峰殲敵；第五段寫英勇跳崖。把這五段段意連起來，稍加整理，就是這篇文章的主要內(nèi)容：這篇文章寫了五位壯士接受了上級交給的掩護群眾的任務(wù)，有計劃地誘敵上山，痛擊敵人，終于把敵人引上絕路，殲敵于頂峰，最后英勇跳崖的經(jīng)過。
      又如《顏黎明的信》一文敘述了這樣幾個問題：
      1、青年人該怎樣讀書；
      2、談在上?？刺一?；
      3、能不能把信發(fā)表；
      4、指出所署的是假名。把這幾個問題綜合起來，稍加整理，可以這樣歸納這篇文章的主要內(nèi)容：魯迅在信中談了青年人讀書要博采眾長、博覽群書、興趣廣泛，又談了關(guān)于在上?？刺一ê屯獍l(fā)信這個話題，最后指出寄信人所署的是假名。
      六作文
      作文是字、詞、句、段等語文知識的綜合運用。在小學(xué)階段要求會寫簡短的記敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字。正確使用學(xué)過的標(biāo)點符號。會寫常用的應(yīng)用文：留言條、請假條、板報稿、日記、書信、通知及簡單的讀書筆記和會議記錄等。要寫好一篇作文必須解決好以下幾個方面。
      1．審清題意。即要看懂題目的意思和要求。
      第一，必須弄清題目要寫的對象。
      如：《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。
      第二，必須弄清題目要寫的范圍。
      有的題目從時間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點方面規(guī)定了范圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹》。也有的從幾個方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時間、地點、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。
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      第三，必須弄清題目要寫的重點。
      重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，《二十年巨變》重點應(yīng)放在“巨變”上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。
      練一練
      1．分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號）
      （1）早晨（2）好姑姑（3）友誼（4）比賽（5）上學(xué)路上（6）放學(xué)以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我愛勞動（10）難忘的一天（11）和好（12）愛晚前（13）練毛筆字（14）這件事教育了我
      限制中心的題目有_______________________
      限制時間的題目有_______________________ 限制地點的題目有_______________________ 限制敘事的題目有_______________________ 限制寫人的題目有_______________________
      限制寫人物關(guān)系的題目有_________________
      2．用~~~~~~ 劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會它對表現(xiàn)文章中心思想的作用。
      他家富起來了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對了他的心靈美
      2．認(rèn)真選材
      選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：
      第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無關(guān)的就不采用。
      第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。
      第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為“奇巧”憑空編造。
      練一練
      1．下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補充完整。然后選一題作文。
      我學(xué)會了________；我喜歡的________；難忘的__________；
      快活的__________；真有趣__________；________教育了我；
      2．閱讀下面芳芳的十個事例，然后分別以《熱愛勞動的芳芳》、《刻苦學(xué)習(xí)的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。
      芳芳的十個事例
      帶病堅持到校上課
      春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草 幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生 熱心幫助同學(xué)補習(xí)功課
      下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)
      作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚
      積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動
      拾到錢包交給民警叔叔
      一篇作文，反復(fù)修改多次
      刻苦練習(xí)跳高
      3．《老師來到我家》這篇作文題，可寫的內(nèi)容很多：來的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來？為什么來？來后說了些什么？我當(dāng)時什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。
      3．把事寫具體
      記敘事情或活動，必須將事情或活動寫具體。要做到這一點，首先在動筆時，要把材料準(zhǔn)備充足，對要寫的事情作認(rèn)真的回憶。其次，要重點寫好一些重要的場面或過程。把它寫得具體形象，整個事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現(xiàn)象的記敘上。
      練一練
      1．下面是《一次拔河比賽》的開頭段和結(jié)尾段。讀后，把比賽過程具體地補寫出來，做到詳略得當(dāng)，重點突出。
      （開頭段）哨子“嘟”的一響，拔河比賽開始了。（結(jié)尾段）體育老師猛揮一下紅旗，比賽結(jié)束了。我們終于取得了勝利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在歡樂之中。
      2．“我爸爸是一位有名的外科醫(yī)生。每當(dāng)我看到那些患者對他十分尊敬和感激的時候，我想長大以后也要當(dāng)一名醫(yī)生?！闭埬憬又鴮懸欢卧?，要求展開豐富的聯(lián)想具體地寫出自己怎樣熱情地為病人解除痛苦和病人對你的感激之情。
      3，這篇《送書》的短文寫得具體嗎？根據(jù)提供的情節(jié)，請你將它補充修改，要求寫得具體而生動。
      六月一日，我到新華書店去買書。走進書店，簡直象走進了書的海洋。我擠進人群，買了一本《少年作文指導(dǎo)》真高興。這時，跑過來一位少先隊員，只見他很著急的樣子。原來他也想買這本書。但書已經(jīng)賣光了。我把自己的書送給他，營業(yè)員阿姨看到這情景，笑了。
      4．有條理地記事
      無論記事寫人，都離不了事。認(rèn)真寫好一件事是寫好記敘文的關(guān)鍵。
      記敘一件事（或一項活動），要有條理。要把時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來。
      一般來說，記敘的順序可按時間的先后。事物的發(fā)展的順序和地點變換、方位推移的順序等來寫。但有時為了增強表達效果，也可采用倒敘或插敘的方法。
      練一練
      1、把下面的句子整理成一段有條理的話。
      清晨，雷聲隆隆，下起飄潑大雨，接著電光閃閃，跳進水溝，挽起袖子，只見小華脫掉外衣，卷起褲管，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地清溝排水，學(xué)校的水溝積水不通，我心里很激動，望著他的背影。
      2、從學(xué)過的課文中選出兩篇，分別歸納作者是按什么順序安排材料的。
      3、從生活中選取一件熟悉的事，自擬一個題目，把要寫的內(nèi)容扼要地填在表格里，然后作文。
      題目 時間
      地點 人物
      事情的經(jīng)過起因： 經(jīng)過： 結(jié)果：
      5．怎樣寫好寫人的文章
      寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點，具體描寫他的外貌、行動、語言和心理活動，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。
      一、人物外貌描寫，就是對人物的容貌、衣著、姿態(tài)和神情等方面的描寫。寫人物的外貌要注意三點：
      第一，寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質(zhì)和性格特征。如：小作者記敘他的老師“那時十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里她是一個溫柔和美麗的人?！边@是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。
      第二，寫人物的外貌，要抓住特點，表現(xiàn)出人物的個性。就拿“眼睛”來說，千百萬人就有千百萬雙不同的眼睛。即使是同一個人，在不同時情況下，眼睛的表情也不同。比如當(dāng)你成績考得好時，眼睛會閃爍出欣喜的光芒；當(dāng)你受到委屈時，眼睛又會流露出哀怨的神情；當(dāng)你看到不良行為時，眼睛立刻會投以鄙夷的目光。抓住了這些特征，你寫的眼睛就活了。
      第三，寫人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒有條理了。
      二、人物動作描寫。人的思想品質(zhì)和性格是表現(xiàn)在行動中的。因此要寫好人物，一是要多寫他“做了什么”和“怎樣做的”。寫人物的行動，既要仔細(xì)觀察動作的全過程，又要觀察整個動作是分幾個環(huán)節(jié)進行的，分辨出動作的變化，這樣才能將一連串的動作寫好。同時還要用確切的詞語，特別是動詞來描寫人物的動作，以加強文章的表現(xiàn)力。
      三、人物的語言。精彩的語言會使讀者“聞其聲而見其人?！睂懭宋锏恼Z言，要合乎人物的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和性格等要有人物的個性特點，不能千人一腔。人物對話的表述形式，常用的有以下四種：
      1．先寫話是誰說的，是在什么場合，懷著什么心情說的，然后寫說的話。
      2．說的話寫在前面，然后交代這話是誰說的，以及說話人當(dāng)時的心情、表情、語氣等。
      3．先寫說的話，然后交代這話是誰說的，以及說話時的心情、表情、動作等，再接著把話寫完。
      4．只有說的話，前、后和中間都不交代這段話是誰說的，讀者一看就明白。但這種對話形式多用于寫兩個人之間的對話（群眾場合，七嘴八舌，不需要說明說話人時，也不用這種形式。）
      四．人物的心理活動。寫人物的心理活動可反映出人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想品格，寫人物的心理活動，可以直接寫出人物對事物的感受，表露人物的內(nèi)心活動；也可以通過語言動作描寫來暗示人物的心理狀態(tài)。
      練一練
      1．下面這段話，寫了不同人物的笑：“晚上，弟弟拿著一張諷刺畫跑進屋里。大家看了，都笑起來了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，姐姐笑，我也笑了?！蹦隳軐⑺麄冃Φ纳駪B(tài)寫得更具體、生動嗎？
      2．閱讀下面一段話，思考：徐新踢足球的連貫動作是按哪三個環(huán)節(jié)敘述的？-找一找描寫徐新踢球的動詞，并體會他為什么用得確切生動。
      放學(xué)后，操場上沸騰起來了。我跑去一看，?。∫粓鲂∽闱蛸愓诰o張地進行哩！只見徐新同學(xué)腳下生風(fēng)，帶球左閃右躲，直奔對方球門。突然一個隊員沖過去阻攔，只見徐新用右腳把球一點，猛地一停，又用腳把球住左輕輕一撥，晃過對方。然后，飛起一腳，小足球飛進對方的球門了。
      3．以《555和555的對話》為題，寫一個對話片斷。要求圍繞一個中心來寫，要體現(xiàn)出人物的感情、性格，刻劃出人物說話時的神態(tài)、語氣，并注意運用對話的形式（如《醫(yī)生關(guān)心病人》、《老師教育學(xué)生》、《父母愛撫子女》、《同學(xué)之間的一場辯論》、《售貨員對待顧客》等）。
      4．讀下面一段話，用~~~~ 劃出寫人物動作的詞語，想一想，這些動作反映了人物什么樣的心理狀態(tài)？
      每當(dāng)我看到那兩只小兔子甜美地大口嚼著我們采來青草時，心里真美極了。常常情不自禁地蹲在兔籠邊，看個不停。有時甚至把兔子抱在懷里，一手喂草，一手給它捋毛，有時還把臉貼在兔子身上。
      5．怎樣寫狀物的文章狀物是指對動物、植物、器具、建筑物等進行描摹。寫這類文章要注意兩點：
      第一，要仔細(xì)觀察物品的顏色、大小、形狀、質(zhì)地、用途等。觀察得入微，才能得具體。
      第二，觀察后，按一定的順序記敘下來，做到條理清楚。
      練一練觀察一個塑料文具盒，根據(jù)表格里的要求，將觀察的結(jié)果寫在“記敘的內(nèi)容”一欄里。
      記敘順序記敘的部位記敘的內(nèi)容
      整體形狀顏色
      （外）大蓋
      部分小蓋
      第三篇：人教版新課標(biāo)六年級上冊復(fù)習(xí)資料
      六乙班第十一冊課內(nèi)閱讀
      1、李榮漢先生的《山中訪友》一文，作者以“滿懷的好心情”，走進山林，訪問了古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖等老朋友，表達了對大自然的熱愛之情。
      2、《山雨》是一篇抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯(lián)想，向讀者展示了一幅山林雨景圖。課文是以雨來、雨中、雨后的順序?qū)懙摹?/p>
      3、《草蟲的村落》一文，作者以奇異的想象，追隨一只小爬蟲，對草蟲的村落進行了一次奇特的游歷，從中反映出作者對大自然、對小生物的喜愛之情。
      4、曹敬莊的《索溪峪的“野”》一文中，描寫了山野、水野、野物野和游人野。“野”實際指索溪峪自然野性的美。索溪峪在湖南省張家界市。
      5、《詹天佑》一文講述了詹天佑主持修筑京張鐵路的事跡，表現(xiàn)了詹天佑的愛國精神和卓越才能，反映了中國人民的智慧和力量。詹天佑的人物形象：身先士卒、一絲不茍。
      6、詹天佑設(shè)計了“人”字形線路。居庸關(guān)隧道因為山勢高、巖層厚而采用兩端同時向中間鑿進法，八達嶺隧道因為隧道長而采用中部鑿井法。
      7、季羨林的《懷念母親》一文，以回憶的形式，介紹了作者對親生母親和祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了對親生母親永久的悔恨，對祖**親不變的愛意。我們還學(xué)過季羨林先生的《自己的花是給別人看的》一文。
      8、《彩色的翅膀》一文，贊美了邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德?！安噬某岚颉睂嶋H指海島戰(zhàn)士愛島如家，安居樂業(yè)的愛國情感。
      9、《中華少年》這首詩抒發(fā)了我們中華少年的志向：要譜寫祖國更璀璨的詩篇。朗讀這首詩時，要以充沛的感情朗讀詩歌，讀出自豪、讀出對祖國的深情。
      10、《窮人》的作者是俄國作家列夫.托爾斯特。課文講了漁夫和妻子桑娜，主動收養(yǎng)鄰居西蒙的兩個孩子的故事，表現(xiàn)了桑娜和漁夫的勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。托爾斯泰的代表作：《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》、《安娜.卡列尼娜》。
      11、“別餓壞了那匹馬”這句話在文中出現(xiàn)了三次，“那匹馬”實際是沒有的，是買書青年對我的關(guān)心，也可以說是愛讀書、渴望知識的我就是“那匹馬”。
      12、《唯一的聽眾》一文，講述了一個音樂白癡成長成為能演奏真正音樂的小提琴手的故事。老教授善意的謊言給了“我”信心、勇氣和力量。
      13《用心靈去傾聽》一文，真實記錄了我與問訊處工作人員蘇珊的交往過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)。表達“我”對蘇珊的懷念之情?！拔乙搅硪粋€世界去歌唱”一句，表達了蘇珊善良、樂觀的人生態(tài)度。
      14、地球是一個半徑只有6300多公里的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。
      15、可以不斷再生的資源叫可再生資源，如：水、森林、大氣、生物等，不能再生的叫不可再生資源，如：煤、礦產(chǎn)、石油等。
      16、為保護地球?qū)懙男麄髡Z：①只有一個地球。②地球---人類的母親，生命的搖籃。③精心保護地球，造福子孫后代。
      17、《大瀑布的葬禮》一文，采用倒敘的手法，寫了巴西總統(tǒng)菲格雷特為賽特凱達斯大瀑布主持葬禮的故事，呼吁人們保護地球資源，保護自然環(huán)境，不再讓大瀑布的悲劇重演。
      18、《這片土地是神圣的》一文，是印第安酋長西雅圖的一篇演說。表達了印第安人對這片土地的留戀和熱愛。作者從善待河水、善待空氣、善待動物三個方面闡述了人類和大地的關(guān)系，指出大地是人類的母親，人類屬于大地。
      19、《青山不老》一文給我們描繪了一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實現(xiàn)了自己的人生價值，造福于后代。晉就是山西省。20、“竭澤而漁”這個歷史成語告訴人們不能只顧眼前利益，而應(yīng)目光長遠(yuǎn)，從長計議。
      21、魯迅，浙江紹興人，原名周樹人，毛主席評價他是偉大的無產(chǎn)階級的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將。也被人民稱為“民族魂”。代表作有《狂人日記》《阿Q正傳》《藥》《故鄉(xiāng)》等。
      21、《我的伯父魯迅先生》一文，講了四件事：談《水滸傳》，笑談碰壁，救助車夫，女傭的回憶。贊揚了伯父是一個為自己想得少，為別人想得多的人。
      22、魯迅先生名言：（1）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（2）一滴水，用顯微鏡看，也是一個大世界。（3）其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
      23、《少年閏土》節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。閏土給“我”講的看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、潮汛觀魚等幾件事，展示了閏土這個樸實活潑、機靈勇敢、知識豐富的農(nóng)村少年形象。
      24、阿累的《一面》一文，寫“我”在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的事，表現(xiàn)了魯迅熱愛勞動人民和關(guān)懷進步青年的高尚品格，抒發(fā)了對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。
      25、《有的人》是當(dāng)代詩人臧克家為紀(jì)念魯迅逝世十三周年而寫的一首抒情詩。詩歌通過兩種人的對照，對“俯首甘為孺子?！钡娜藘A注了無限深情，表達了崇高的敬意；而欺壓人民的人，則無情地揭露。詩歌的獨特之處在于表現(xiàn)了具有哲理意義的主題：人是為了多數(shù)人更好地活著而活。
      26、“有的人活著，他已經(jīng)死了”指的是騎在人民頭上作威作福的人，雖生猶死，生命毫無價值；“有的人死了。他還活著”指的是一生為人民、甘愿做人民牛馬的人，這種人雖生命不復(fù)存在了，但他們的思想、精神永存。
      27、《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，收入自西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌311篇，又稱《詩三百》?！对娊?jīng)》共有風(fēng)、雅、頌三個部分。
      28、《采薇》是《詩經(jīng)·小雅》中的一篇。寫一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士在歸來的途中回想自己在軍中的情況與心情。
      29、《春夜喜雨》是唐代杜甫的名篇之一。全詩贊美了來得及時、滋潤萬物的春雨。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”比喻悄無聲息、默默無聞地為人們做貢獻的人。30、《西江月·夜行黃沙道中》是我國南宋著名詞人辛棄疾創(chuàng)作的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。這首詞描寫的是人們熟悉的月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋，流露出作者對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。
      31、《天凈沙·秋思》是元代著名詞人白樸創(chuàng)作的一首寫景元曲，作者通過村、日、霞、煙、樹、鴉六種自然景物的描寫，給讀者描繪出一幅的秋景圖。
      32、《白樺》是俄國著名詩人葉賽寧的抒情詩。詩歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。
      33、海鷗老人的名字叫吳慶恒，是一位普通的昆明市民。《老人與海鷗》一文可分為兩大部分，前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。
      34、著名作家沈石溪的名著《最后一頭戰(zhàn)象》講述了“英雄垂暮”、“重披戰(zhàn)甲”、“憑吊戰(zhàn)場”）、“莊嚴(yán)歸去”，四個片段，表達了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。
      35、《跑進家來的松鼠》一文講述了松鼠貯存冬糧、晾曬蘑菇、給自己墊窩三件事，刻畫了一只聰明可愛、動作靈活的小松鼠。
      36、《金色的腳印》一文，按事情發(fā)展的順序贊美了人與動物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關(guān)系，表達了作者的創(chuàng)作意圖：大自然是人和動物的共同家園，人類要和動物和諧相處，這個世界才更加美好！
      37、伯牙絕弦是講述知音難求的一個故事，俞伯牙與鐘子期是一對千古傳誦的至交典范。俞伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。這就是“知音”一詞的由來。
      38、人們把“高山流水”比喻知音難尋或樂曲美妙，便也有《高山流水》的古箏曲。把“知音”比作理解自己心意，同自己有共同語言的的人，“伯牙絕弦”一詞也漸漸演變成了一種意思：由于知音逝世，從而棄絕某種特長或愛好，表示悼念。
      39、《月光曲》一文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。表達了貝多芬純熟的音樂技巧和對窮苦人們的同情。40、皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的三幅畫面。第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑遍銀光”。此刻，音樂輕幽、舒緩。第二幅：月亮越升越高，音樂氣勢逐漸增強，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪?！币魳犯甙杭ぴ?。
      41、在世界著名的藝術(shù)殿堂法國的盧浮宮有三件寶，其中之一就是意大利文藝復(fù)興巨匠達·芬奇的傳世名作《蒙娜麗莎》。
      42、成語故事“響遏行云”，“響”，聲響；“遏”，阻止，使停止；“行云”，流動的云彩?！绊懚粜性啤敝嘎曇舾呖阂灾伦钄r了天上的流云。多用以形容聲音嘹亮。
      第四篇：六年級第一學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)資料(新課標(biāo)人教版)
      六年級第一學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)資料（新課標(biāo)人教版）
      姓名
      學(xué)號
      一、日積月累 默寫填空
      第一單元（描寫大自然景物的詩句）
      （），化作春泥更護花。（龔自珍）
      造物無言卻有情，（）。（張維屏）
      今夜偏知春氣暖，（）。（劉方平）
      （），何人不起故園情。（李白）
      （），不知云與我俱東。（陳與義）
      （），此花開盡更無花。（元 稹）
      第二單元（愛祖國的名言警句）
      我們愛我們的民族，（）。（周恩來）我是中
      國
      人
      民的兒
      子，（）。（鄧小平）（），唯有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。（魯迅）我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，（），（）。（巴金）
      第三單元（關(guān)于誠信的格言）
      （）。《老子》（）?！墩撜Z》（）,不能動人?！肚f子》 誠者,天
      之
      道
      也
      ；（）,（）?！抖Y記》 有所期諾,（）；有所期約,（）?！对鲜婪丁?/p>
      第四單元（關(guān)于保護地球的格言、宣傳口號）善待地球就是（）。拯救地球就是（）。但存方寸地,（）。有限的資源,（）。（）,共營生命綠色。
      二、成語、四字詞語積累 補充填空。第一單元
      德高（）重
      津津樂（）
      （）有深意
      左（）右（）意味（）長
      （）然大物
      行色（）（）
      奇（）
      無比
      不（）一格
      年過（）（）
      第二單元
      懸（）峭壁
      狂風(fēng)怒（）
      惹人（）笑
      （）不安席
      思（）起伏
      可見一（）
      碧空如（）
      （）（）起伏
      （）落（）出
      百（）不回
      （）（）學(xué)語
      第三單元
      心（）肉（）
      （）言（）語
      自（）自（）（）補補
      （）吃一驚
      流連（）返
      身無（）（）（）之大吉
      十（）連心
      怒（）圓睜
      興高（）（）
      第四單元
      和（）可親
      （）不絕
      一（）千里
      紛至（）來
      世外（）（）
      從（）而降
      風(fēng)雨同（）
      第五單元
      失聲（）
      （）（）吞棗
      張（）李戴
      恍然大（）
      （）（）忙忙
      （）經(jīng)風(fēng)霜
      牛毛（）（）大病新（）
      第七單元
      （）揚頓（不經(jīng)心
      久別重（）
      （）殺
      不（）落后
      長途（）（蹤
      第八單元
      微波（）（之緣
      （）無天日
      （）為
      暑（）寒（）以對
      （）依（）隨
      焦（）不安
      （）
      （）遭不幸
      震耳欲（）
      浴血
      千（）百（）
      （）（）不得）
      （）搖（）擺
      （）影（））
      有（）一日
      大洋（）岸
      不（）
      眼冒（）
      一反（）（）
      為所 不在（）下
      （）（）私語
      無（））
      第八單元
      日積月累
      雕（）畫（）
      巧奪（）（）
      獨具（）心
      引（）入勝
      （）色（）香
      （）音繞（）
      不落（）（）
      （）（）共賞
      （）不勝收
      口
      曲（）和（）
      妙（）生（筆走（）（）
      不同（）響
      響（）行云
      根據(jù)意思寫詞語。
      1、道德高尚，名望很大。（）
      2、很感興趣地談?wù)?。（?/p>
      3、另有一種深層意思。（）
      4、指找不到目標(biāo)亂來一通。（）
      5、含意深刻，耐人尋味。（）
      6、外表上龐大的東西。（）
      7、匆忙趕路的神態(tài)。（）
      8、稀奇巧妙的程度沒有其他可以比得過。（9、不局限與一種規(guī)格或形式。（）
      10、年紀(jì)已超過六十歲。（）
      （）（）人）（）春（）雪
      別（）一格)
      11、形容山勢險峻。（）
      12、猛烈的風(fēng)大聲吼叫。（）
      13、讓別人譏諷和嘲笑。
      14、無法安然入睡。（）
      15、接二連三的思想活動。（）
      16、比喻從觀察到的部分，可以推測全貌。（）
      17、青藍的天空，像洗過一樣明凈。（）
      18、形容江湖海洋上起伏不平的水面。（）
      19、水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白。（）20、比喻意志堅強，無論受到多少挫折，都毫不動搖退縮。（）
      21、形容嬰兒咿咿呀呀地學(xué)大人說話的神情。（）
      22、多指因擔(dān)心災(zāi)禍臨頭而恐慌不安，肌肉抽筋。（）
      23、無人對白﹐自己跟自己說話。（）
      24、自己做了蠢事，自己倒霉。（）
      25、用針和線把原來不在一起或開了口的東西連上。（）
      26、形容對發(fā)生的事感到十分意外。（）
      27、留戀不舍，美好的景致令游客流連忘返。（）
      28、非常貧窮，身上沒有一點錢財。（）
      29、偷偷走開或一走了事。（）30、謂十個指頭的痛楚都與心息息相通。比喻關(guān)系異常密切。（）
      31、發(fā)怒時瞪大了眼睛。（）
      32、形容興致很高，情緒飽滿。（）
      33、和藹：和氣，謙遜。指一個人的修養(yǎng)很好，態(tài)度溫和，容易接近。（）
      34、像流水那樣毫不間斷。也指話很多，說起來沒完沒了。（）
      35、形容江河奔流直下，流得又快又遠(yuǎn)。也比喻文筆或曲調(diào)氣勢奔放。也形容價格猛跌不止。（）
      36、形容接連不斷地到來。（）
      37、一個與世隔絕，安居樂業(yè)的好地方，用以比喻不受外界影響的地方或理想中的美好地方。（）
      38、比喻意想不到，突如其來。（）
      39、接近死亡，極其危險。（）40、舟：船。在狂風(fēng)暴雨中同乘一條船，一起與風(fēng)雨搏斗。比喻共同經(jīng)歷患難。（）
      41、忍不住悲痛地放聲哭起來。（）
      42、把整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析，不加思考。（）
      43、姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻弄錯對象。（）
      44、指還過得去。亦形容做事不認(rèn)真，不仔細(xì)。（）
      45、頓時醒悟過來。恍然，猛然清醒的樣子。悟，明白。（）
      46、急急忙忙的樣子。（）
      47、形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。（）
      48、細(xì)而密的小雨。（）
      49、說話斷斷續(xù)續(xù)，不流暢。（）50、生了一場重病剛剛復(fù)原。（）
      51、聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。（）
      52、相互依靠，跟隨。（）
      53、形容人的心情煩躁,坐立不安。（）
      54、隨隨便便，不放在心上。（）
      55、指朋友或親人在長久分別之后再次見面。（）
      56、突然地、意外地遭受到不幸。（）
      57、形容聲音很大。（）
      58、形容戰(zhàn)斗激烈。（）
      59、不甘心落后于他人之后。（）60、想盡或用盡各種辦法。（）61、形容處境尷尬不知如何是好。（）62、形容路途遙遠(yuǎn)。（）63、走路時身子搖搖擺擺，形容自以為了不起的傲慢神態(tài)。（）64、形容完全消失，不知去向。（）65、微波：水面細(xì)小的波紋。粼粼，形容水，石等明凈。（）66、將來有那么一天。（）67、海洋的那一邊。（）68、不能分開的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的感情。（）69、形容早反動勢力統(tǒng)治下社會的黑暗。文中指吳霜在母親肚子里什么也看不見。（）
      70、指的就是“兩眼冒金星”，常用來形容頭部受擊后的視覺感受。（）：71、想干什么就干什么。（）72、盛夏已過，寒冬將至。泛指時光流逝。（）73、指事物輕微，不值得說，或事屬當(dāng)然，用不著說。（）74、私下小聲交談。（）75、沒能用其他語言來應(yīng)對回答。（）76、完全改變平時的態(tài)度。（）77、指有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。（）78、人工的精巧勝過天然。形容技藝十分高超。（）79、具有獨到的靈巧的心思。指在技巧和藝術(shù)方面的創(chuàng)造性。（）80、引人進入佳境。現(xiàn)多用來指風(fēng)景或文藝作品。（）81、形容器物書畫等富有古雅的色彩和情調(diào)。（）82、形容歌聲優(yōu)美，給人留下難忘的印象。（）83、比喻有獨創(chuàng)風(fēng)格，不落舊套。（）84、形容某些文藝作品既優(yōu)美，又通俗，各種文化程度的人都能夠欣賞。（）85、形容美好的東西太多，一時欣賞不過來。（）86、原指人人愛吃的美食，現(xiàn)比喻好的詩文或其他事物受到人們的津津樂道，廣為稱贊和傳誦。（）87、曲調(diào)高雅，能跟著唱的人就少。用來比喻知音難得。又被用來比喻說話、寫文章不通俗，能理解的人很少。比喻言論或作品不通俗，難于為人接受。（）88、才思日進，比喻杰出的寫作才能。（）89、原指戰(zhàn)國時代楚國的一種藝術(shù)性較高難度較大的歌曲?，F(xiàn)比喻高深的、不通俗的文學(xué)藝術(shù)。（）90、筆一揮動就呈現(xiàn)出龍蛇舞動的神態(tài)。形容書法生動而有氣勢、風(fēng)格灑脫,也指書法速度很快，形容書法筆勢雄健活潑。（）91、形容事物不平凡，很出色。（）92、別:另外。另有一種獨特的風(fēng)格。（）93、聲音高入云霄，把浮動的云彩也止住了，形容歌聲嘹亮。（）
      三、背誦課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空 必背內(nèi)容： 要求背誦全文的有： 第1課《山中訪友》 第5課《詹天佑》
      第15課《這片土地是神圣的》
      《詩海拾貝》之《詩經(jīng) 采薇》《春夜喜雨》 《西江月 夜行黃沙道中》《天凈沙 秋》： 第25課《伯牙絕弦》 選取重點段落進行背誦的有： 第17課《少年閏土》第1自然段 第26課《月光曲》第9自然段
      1、啊，老橋，你如一位____________的老人，在__________站了幾百年了吧?你把多少人馬渡過對岸，___________流向遠(yuǎn)方,你_________，俯身________著那水中的______、______、月影。___________，___________，___________，唯有你依然如舊。
      2、撿起一朵落花，__________，我_______大自然的_________ ；拾一片落葉，_____________，我看到了它__________________，在它們走向泥土的途中，我加入了這_________________儀式；捧起一塊石頭，__________，我聽見________________________________。
      3、甲蟲音樂家們___________地__________，____________，像_____________出來。此時，我覺得它們的______________ 的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！
      4、塞外常常__________，__________，一不小心還有________的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在_________。白天，他__________，__________；晚上，他就在油燈下_______、_______。
      5、___________天空中掛著一輪_____________，下面是海邊的沙地,都種著_________________的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，_________，______一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻_________，反從他的_______逃走了。
      6、他好像面對著大海,月亮正從____________的地方升起來。__________的海面上,__________銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷_________的微云。忽然，海面上______大風(fēng),_________巨浪。被
      月光照得________浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來??皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她那__________的臉上,照著她_________的眼睛.她仿佛也看到了,看到了_________________景象，月光照耀下的___________________。
      7、我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個________的孩子，是________人。我懷著不全的靈魂，___________。一想到母親，就_________，數(shù)十年如一日。
      8、屋外___________，_____________的浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻______________。
      9、地球，這位人類的母親，這個__________，是那樣的_________，和藹可親。
      10、那________的流水聲，回蕩著我們祖輩的__________。河水為我們___________，________我們的心田，養(yǎng)育我們的___________。河水運載我們的木舟，木舟在___________的河水上穿行，木舟上滿載著_____________。
      11、的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己_________，為___________。
      12、詩經(jīng).采薇（節(jié)選）
      ____________，楊柳依依。今我來思，____________。
      13、春夜喜雨
      好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
      隨風(fēng)潛入夜，___________。
      ，江船火獨明。曉看紅濕處，____________。
      14、西江月.夜行黃沙道中
      明月別枝_______，_______半夜鳴蟬。_________________，聽取______一片。
      七八個星天外，________________，________________,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
      15、天凈沙?秋
      _________落日殘霞，輕煙________寒鴉。一點飛鴻________。
      青山綠水，__________紅葉黃花。
      二、按要求寫句子。
      伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期聽了（贊嘆）道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的在山（屹立在我的面前）！”伯牙心里想到流水，鐘子期（如癡如醉，擊節(jié)稱快）：妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河（從我心中流過）！”（根據(jù)意思寫句子）
      __________________________________________________________________________________________________________________。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。（翻譯句子）__________________________________________________________________________________________________________________。
      四、句子改寫
      （一）、擴句。
      1、錢塘江罩著霧。
      _________________________________________________________________
      2、歌聲打破了沉寂。
      _________________________________________________________________
      （二）、縮句
      1、北面那座禿山絲毫擋不住來自塞外的狂風(fēng)。
      _________________________________________________________________
      2、碧綠的千山萬壑和朦朧的山間云霧構(gòu)成了一幅精美的山水畫。_________________________________________________________________
      3、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。
      _________________________________________________________________
      4、他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。
      _________________________________________________________________
      5、奔騰而來的洪水卷走了農(nóng)民的糧食和牲畜。
      _________________________________________________________________
      6、美麗的琥珀被波濤洶涌的大海卷到岸邊。
      _________________________________________________________________
      （三）、、改為比喻句
      1、大雨過后，一道美麗的彩虹橫跨了天空。
      _________________________________________________________________
      2、風(fēng)箏越飛越高，在天空中搖晃著。
      _________________________________________________________________
      3、瀑布飛流直下。
      _________________________________________________________________
      4、排著隊的游客走進了展覽廳。
      _________________________________________________________________
      （四）、改為擬人句
      1、小魚兒在水中游來游去。
      ___________________________________________________________
      ______
      2、高粱成熟了。
      _________________________________________________________________
      3、地上積了一層白雪。
      _________________________________________________________________
      4、寧靜的夜晚，只有那天上的星星在閃爍。
      _________________________________________________________________
      （五）、改為反問句。
      1、那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。
      _________________________________________________________________
      2、聽到波濤的轟鳴和狂風(fēng)怒號，桑娜感到心驚肉跳。
      _________________________________________________________________
      3、四周黑洞洞的，很容易碰壁。
      _________________________________________________________________
      （六）、改為陳述句。
      1、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？
      _________________________________________________________________
      2、我們遇到困難，怎么能退縮呢？
      _________________________________________________________________
      3、不好好學(xué)習(xí)，怎能能取得好成績呢？
      _________________________________________________________________
      4、那奔馳的列車不是我們祖國奮勇前進的象征嗎？
      _________________________________________________________________
      （七）、改為雙重否定句。
      1、在場的觀眾為他的精彩表演所感動。
      _________________________________________________________________
      2、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
      _________________________________________________________________
      3、報紙的誘惑力如此之大，我們每日都要讀它。
      _________________________________________________________________
      （八）、改為轉(zhuǎn)述句。
      1、張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅?！?/p>
      _________________________________________________________________
      2、魯肅對我說：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？” _________________________________________________________________
      3、媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點，你先睡覺。” _________________________________________________________________
      4、老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活。”
      _________________________________________________________________
      5、老師嚴(yán)厲地對小敏說：“你必須把教室打掃干凈?！?/p>
      _________________________________________________________________
      6、老師對王小寧說：“我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作。” _________________________________________________________________
      關(guān)聯(lián)詞語
      用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。
      1、（）風(fēng)吹雨打，我們（）堅持到校學(xué)習(xí)。
      2、（）成績再好，你（）不能自滿呀！
      3、我（）這么用功，（）成績還是不如你
      4、有人口頭上（）講得很好，（）行動卻做得很少。
      5、（）雨再大，路再滑，我們（）要按時報到。
      6、這種境界，（）使人驚嘆，（）叫人舒服。
      7、（）怎么擁擠，他（）能擠過去。
      8、四合院的房子與房子之間，（）相互連接，（）各自分開，有分有合。
      9、雷鋒（）死了，（）他的精神永遠(yuǎn)在我們心中。
      10、這個橡皮（）我的，（）李明的。
      11、這樣的住宅（）有些擁擠、雜亂，（）非常適合人與人之間的交流。
      12、（）水再上漲，江堤（）有危險。
      13、（）困難再大，我們（）要堅持上學(xué)。
      14、（）明天天晴，秋游（）按期舉行。
      15、道德（）只是個簡單的是與非的問題，（）實踐起來卻很難。
      16、上海（）是一個重要的工業(yè)基地，（）是一個科學(xué)文化中心。
      17、世界上的事物（）有簡單的聯(lián)系，（）有不少復(fù)雜的聯(lián)系。
      18、誠實是美德，（）做什么，（）要講老實話，辦老實事。
      19、（）想?yún)⒓訒ㄅ嘤?xùn)班，（）得主動提出申請。
      20、（）靠別人，（）靠自己。
      21、劉胡蘭（）犧牲自己，（）不出賣同志。
      22、星期天你（）去公園，（）去奶奶家。
      23、媽媽（）看電視，（）織毛衣。
      24、做事（）堅持不懈，（）成功。
      25、小明（）學(xué)習(xí)好，（）體育也很棒。
      26、我（）寫完了作業(yè)，（）寫了些課外題。
      27、這支筆（）你的，（）小紅的。
      28、（）學(xué)生，（）應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。
      29、（）天下雨，我們（）不能在室外上體育課。
      30、（）鄞奮學(xué)習(xí)，（）能提高成績。
      31、（）明天爸爸不上班，他（）會帶我上公園。
      32、為了祖國的邊疆的安全，（）忍受寂寞，（）是值得的。
      33、魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。
      34、（）時間是寶貴的，（）我們要加倍珍惜時間。
      35、（）河道縱橫交叉，（）小艇成了主要的交通工具。
      36、小艇（）速度非常快，（）還能做急轉(zhuǎn)彎。
      37、書（）讀得很多，（）不會靈活運用是不行的。
      38、讀了這個故事，大家（）知道了許多海洋的奧秘，（）
      激發(fā)了探索科學(xué)的興趣
      39、（）遇到陰雨天氣見不到太陽，國旗（）依然按日出時間高高地升起在天安門廣場。
      40、（）知識的海洋是無邊無際的，（）學(xué)無止境。
      41、（）人人講究文明衛(wèi)生，我們的環(huán)境（）會更好。
      42、周末的晚上，我（）看電視，（）聽音樂。
      43、王敏多才多藝她（）會唱歌，（）會跳舞。
      44、（）他對你的批評是正確的，你（）應(yīng)該虛心接受。
      45、（）前面的東西沒有領(lǐng)會，（）不要著急學(xué)后面的東西。
      46、我（）熱愛自己的家鄉(xiāng)，（）那是我生長的地方。
      47、昨天的電視節(jié)目真精彩，（）兒童歌舞之外，（）我喜歡的《動物世界》。
      48、（）武漢的夏天特別熱，（）有“火爐”之稱。
      49、（）你工作忙，（）不要來了。
      50、（）調(diào)換一下出場順序，（）能轉(zhuǎn)敗為勝。
      用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話。
      1、薄薄的雞蛋殼能承受很大的壓力。雞蛋殼能把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。
      ___________________________________________________________
      2、我們是為人民服務(wù)的。我們有缺點不怕別人批評指出。
      ___________________________________________________________
      3、明天晚上你不來.明天晚上我們照樣去演出.___________________________________________________________
      4、中國堅持改革開放。中國會興旺發(fā)達。
      ___________________________________________________________ 5.我的成績在班級名列前茅。我不能驕傲。
      ___________________________________________________________ 6.董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀碉堡。
      ___________________________________________________________
      第五篇：六年級上冊語文復(fù)習(xí)資料
      六年級上冊語文復(fù)習(xí)資料
      第 一單 元 復(fù)習(xí)
      近義詞
      輕盈──輕快
      水洼──水坑 歡悅──愉悅
      清晰──清楚
      優(yōu)雅──文雅 柔軟──柔和
      宛若──好像
      啼囀──婉轉(zhuǎn)
      濕潤──潮濕
      輕捷──輕快 辨認(rèn)──分辨 融化──消融
      異常──非常
      幽靜──寂靜
      凝聚──凝結(jié) 賦予──給予
      雕琢──雕刻
      萬仞──萬丈
      綿亙──綿延 反義詞
      清晰──模糊 干燥──潮濕
      幽靜──喧鬧
      柔軟──堅硬
      異常──正常 詞語搭配
      德高望重的老人 清涼的山泉 汨沓的溪流 飛流的瀑布 陡峭的懸崖 悠悠的白云
      淘氣的云雀 別有深意的儀式 濕潤的山風(fēng) 無字的歌謠 奇妙無比的琴鍵 優(yōu)雅的小曲
      幻想的色彩 輕捷柔軟的手指 炎一般的紅色 水淋淋的嫩綠 清脆的音響 天然的美
      驚險的美 磅礴的美 隨心所欲美 不拘一格的美 野性的美
      熙熙攘攘地往來 意味深長地對視 不斷地左沖右撞 悠悠忽忽地漫游
      一條幽徑 一個老朋友 一位老人 一棵樹 一朵落花 一片落葉 一塊石頭 一群歸鳥
      幾聲犬吠 一路月色 一陣山風(fēng) 一縷縷云霧 一曲歌謠 一個音符 一首小曲 一叢綠草
      一只鳥兒 一場山雨
      詞語意思
      幽徑：隱蔽、僻靜的小路。德高望重：道德高尚，名望很大。波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。
      唱和：一個人做了詩或詞，別的人相應(yīng)作答。津津樂道：很感興趣地談?wù)?。輕捷：輕快敏捷。飄飄灑灑：飄舞著落下來。
      優(yōu)雅：優(yōu)美雅致。
      倩影：美麗的身影（多指女子）。
      絲絲縷縷：一絲一絲，一條一條，連續(xù)不斷。啼囀：鳥婉轉(zhuǎn)地叫。余韻：遺留下來的韻致。
      輕盈：形容女子身材苗條，動作輕快。靜謐：安寧而平靜。
      花色斑斕：色彩艷麗，燦爛奪目。駐足癡望：指停下腳步癡癡地看著。蘊藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思
      綿亙：接連不斷（多指山脈等）。如：大別山綿亙于豫、皖、鄂三省的邊界上。熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。文中指的是黑甲蟲來來往往的情景。寒暄：見面時談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話。暄：溫暖的意思。行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。色：這里指神態(tài)。
      吟詠：“詠”的基本意思是指有節(jié)奏地誦讀詩文?！耙鳌蓖霸仭边B在一起，含義有相同之處，也有不同之處。古人有一說，動聲叫吟，長言叫詠。
      婷婷玉立：形容美女身材細(xì)長或花木等形體挺拔。（也作“亭亭玉立”）如：路旁那一株株白楊高聳、挺拔、婷婷玉立，分外醒目。
      窈窕淑女：窈窕，（女子）文靜而美好。淑女，美好的女子。
      惡作?。鹤脚Ｐ?，使人難堪。如：同學(xué)之間切不可搞惡作劇的把戲。蕩滌：洗滌。如：這里的山光水色，足以蕩滌胸懷。
      解析課文、語句
      《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。
      １、作者為什么把進山看風(fēng)景說成是“山中訪友”？
      作者之所以將古橋、樹木、山泉、小溪、白云、瀑布……這些自然景物看成是自己的“山中朋友”，將進山看景，說成是“山中訪友”，是為了表達自己對大自然的熱愛之情。２、“那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了
      幾百年了？你累嗎？”
      由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q；用第二人稱，似面對面的傾訴，更親切自然，更利于抒發(fā)強烈的感情。
      3、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。
      把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。
      4、“走進這片樹林，每一棵樹都是我的知己……我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹，腳長出根須，深深扎進泥土和巖層，呼吸地層深處的元氣，我的頭發(fā)長成樹冠，我的手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌?！?/p>
      本段文字作者運用想像手法，將自己寫成一棵樹，這充分表現(xiàn)作者與樹木融為一體，與自然融為一體，熱愛自然的感情。
      ５、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……
      這一組句子是寫“我”跟山中的“朋友”在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時運用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。采用第二人稱，讀來倍感親切、熱情。
      ６、在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。
      這句中，“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。時間雖然短暫，卻有深意。因為“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。大自然就這樣在循環(huán)中生生不息，于是便引出了“捧起一塊石頭……”這一層，因為石頭就是由火山爆發(fā)的巖漿凝結(jié)而成，在普通的石頭身上也有著大自然輪回變化、生生不息的足印，所以從石頭的輕輕敲擊中可以聽見“遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲”。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，作者感受到了時間的變遷，生命的輪回?？梢姡髡呤怯眯脑诟惺?。
      《山雨》這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。課文是按雨來、雨中、雨后的順序?qū)懙摹?/p>
      １、飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。
      這句話描寫雨聲。作者把雨中的山石樹木比做“奇妙無比的琴鍵”，把雨絲比做“無數(shù)輕捷柔軟的手指”。“彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩”，作者用優(yōu)美的文筆描繪了雨聲的韻律與意境，抒發(fā)了熱愛大自然的美好感情。
      2、這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。
      這句話講雨中的色彩。細(xì)密的雨絲在“飄飄灑灑”地落下，整個山林的色彩都融化在雨霧中，惟有“清新的綠色”在雨霧中“流動”：“流進我的眼睛”，意思是映入我的眼簾；“流進我的心胸”，意思是“我”用整個心胸去感受這“清新的綠色”。這是一種情景交融的境界。
      《草蟲的村落》是一篇散文，它在表達上頗具特色。充分發(fā)揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。
      １、在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
      “靜謐”不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的寧靜，在這樣的環(huán)境與心境中，作者擺脫了塵世的紛擾和喧囂所帶來的心靈重負(fù)和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中。２、空間在我眼前擴大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。
      這個空間是在作者的想象中通過放大構(gòu)筑而成的。這時，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林，延綿的草叢變成了一座座森林。迷路的一只小蟲，就像一位游俠，穿行在這森林中間。
      ３、甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。這些甲蟲竟然還是音樂愛好者，它們振動翅膀發(fā)出聲音的時候，便有最優(yōu)美的音韻像靈泉一般流出來。作者贊美這些音樂演奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺得它們的音樂勝過人間的一切音樂，覺得這是只有蟲子才能演奏出來的天籟之聲。從這段話及末尾的感嘆號里，我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。
      4、我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。
      作者對草蟲村落的奇異游歷竟花了一個下午的時間，那是一種沉醉?！坝朴坪龊觥钡莱隽俗髡邔ζ娈愑螝v的癡迷；“才把我的心靈喚回來”更點明了心靈沉浸在奇異游歷的歡快和得意。
      《索溪峪的“野”》 題目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者認(rèn)為索溪峪的美就在于它的“野”；它的野體現(xiàn)在四個方面：山是野的，水是野的，動物是
      野的，人也變“野”了。本文圍繞索溪峪的“野”，依次描繪了那兒的山、水、野物及人的“野”，體現(xiàn)了一種天然之美。表達了作者對索溪峪自然景色的無比喜愛和輕松愉快的心情。
      1、幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。
      “巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃”是夸張的寫法。這句話，集中描寫了索溪峪的山有著驚險的美。從斷壁懸崖、懸空的巨石以及游人的感受來寫，形象生動，讓人讀了的確有一種身臨其境的感覺。
      2、這種美，是一種隨心所欲的美：無所顧忌，不拘一格；直插云天，敢戲白云；橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團，便高筑峰上“平原”；相對相依，宛如“熱戀情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……
      這幾句話，分別運用了擬人和比喻的寫法，把索溪峪的山說成是“戲白云”、“弄倩影”，像人一樣的聰明可愛，并把它比做“熱戀情人”、“窈窕淑女”，流露出作者對山的喜愛之情。
      3、索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個鬧去了。
      野孩子是頑皮可愛的，在這里作者采用擬人的寫法，把索溪寫成了一個野孩子，使溪水更加形象逼真，活靈活現(xiàn)。
      4、遇上突然橫在面前的山溪，一隊人全都手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，從齊膝的水中趟過去……滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。
      這句話寫出了優(yōu)美的大自然凈化了人的心靈，人們陶醉索溪峪的山水中，人玉自然是和諧的，人與人是和睦的。必背內(nèi)容
      1、文學(xué)常識《山中訪友》作者李漢榮，著名詩人、散文家；《山雨》作者是趙麗宏；《草蟲的村落》作者郭楓著名詩人、作家；《索溪峪的“野”》作者曹敬莊，作家、教授，編有《現(xiàn)代散文精選》。
      2、日積月累
      落紅不是無情物，化作春泥更護花。《己亥雜詩》龔自珍 造物無言卻有情，每于寒盡覺春生?！缎吕住窂埦S屏 今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。《月夜》劉方平此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！肚镆孤宄锹劦选防畎?臥看滿天云不動，不知云與我俱東?！断逡氐乐小?陳與義
      不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！毒栈ā吩?/p>
      第 二單 元 復(fù)習(xí)
      多音字
      水滸傳zhuàn 朝zhāo陽
      嘻嘻哈哈hā 纖xiān維
      沉悶mèn 似shì的 傳chuán來
      朝cháo向
      哈hǎ達
      纖qiàn夫
      悶mēn熱 好似sì
      形近字
      拖（拖拉）恨（悔恨）譏（譏笑）槳（船槳）盆（臉盆）涉（干涉）撤（撤退）施（施工）艱（艱巨）饑（饑餓）漿（泥漿）岔（岔道）頻（頻繁）撒（播撒）
      侵（侵入）摯（真摯）墩（矮墩墩）瑞（瑞士）受（接受）班（上班）
      寢（寢食）熱（悶熱）敦（倫敦）端（端詳）授（教授）斑（可見一斑）
      近義詞
      勉勵──鼓勵
      藐視──輕視 竣工──完工
      主持──主辦
      艱巨──艱難 惡劣──險惡
      精密──周密 回?fù)舂ぉみ€擊 阻撓──阻攔
      要挾──挾制 控制──操縱
      反義詞
      藐視──重視 馬虎──認(rèn)真
      贊嘆──批評
      杰出──平庸
      惡劣──良好 縮短──延長 孤寂──熱鬧
      凄涼──幸福
      增添──縮減
      普通──特別 甜蜜──苦澀 愛戴──憎惡
      詞語搭配
      有力的回?fù)?崇高的敬意 真摯的愛慕 朦朧的薄暗 沉悶的氣氛
      巍峨峻拔的高原 彩色的翅膀 蒼蒼茫茫的草原 巍峨峻拔的高原 剛勁端莊的方塊字 如歌如畫的唐詩宋詞 敖西的雛鷹 璀璨的詩篇 嶄新的畫卷
      強悍的牧民
      沉默地站著 有節(jié)奏地前后晃蕩 細(xì)細(xì)地端詳 輕輕地聞著 慢慢地咬著 一個條件 一口氣 一條鐵路 一口豎井 一座小城 一場暴雨 一片歡笑
      詞語意思
      精密：精確而周密。
      狂風(fēng)怒號：猛烈的風(fēng)大聲吼叫。
      杰出：才能出眾。干線：指主要線路。譏笑：譏諷和嘲笑。竣工：工程結(jié)束，完工。藐視：輕視、小看。
      贊嘆不已
      已：止，完。不斷地稱贊。真摯：（感情）真誠懇切。棄養(yǎng)：婉辭，指父母死亡。寢不安席：無法安然入睡。終天之恨：終身的遺恨。薄暗：昏暗。沮喪：灰心失望。艷陽天：指明媚的春天。
      蹣跚學(xué)步：學(xué)走路時，搖擺不穩(wěn)的樣子。強悍：強壯勇猛。矮墩墩：形容矮而粗壯。
      要挾：利用別人的弱點，強迫別人滿足自己的要求。
      高山深澗：澗：山間流水的溝。高山深澗指山很高，山間的水溝很深，形容山勢險要。懸崖峭壁：懸崖：高而陡的山崖。峭壁：陡直的山崖。懸崖峭壁形容山勢險峻?？睖y：施工前對地形、地質(zhì)等進行勘探和測量。
      攀山越嶺：攀：攀登。越：跨越。攀山越嶺就是攀越山嶺。
      思潮起伏：接二連三的思想活動。文中指作者在風(fēng)雨交加的日子里，心里感到落寞無依，腦海中一直盤旋著祖國的影子，回憶著在故國的親人和朋友，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。
      心潮騰涌：心情跳躍、涌動。文中指作者想到自己的母親和祖**親，心情非常激動，恨不得立刻回到她們身邊去，不想在國外停留。
      碧空如洗：青藍色的天空像洗過一樣的明凈。碧空：青藍色的天空。
      水落石出：水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白。課文指作者想搞清小高紙箱里的秘密。
      人工授粉：用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花粉傳授到雌蕊上去，使它結(jié)果。立地頂天：也作“頂天立地”，詩歌是為了押韻而變換。形容形象高大，氣概雄偉豪邁。蹣跚學(xué)步：學(xué)走路時，搖擺不穩(wěn)的樣子。
      陽關(guān)道：原指古代經(jīng)過陽關(guān)（在今甘肅敦煌西南）通向西域的大道，后來指通行便利的大道。比喻有光明前途的道路。
      敖包：蒙古族人做路標(biāo)和界標(biāo)的堆子，用石頭、土、草等堆成。舊時曾把敖包當(dāng)作神靈的住地來祭祀。
      哈達：是一種生絲織品，紡得稀松如網(wǎng)，也有用絲綢為料的。獻“哈達”是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)，是向?qū)Ψ奖磉_自己的純潔、誠心、忠誠和尊敬。
      解析課文、語句
      《詹天佑》本文記敘了杰出的愛國工程師詹天佑主持修筑京張鐵路的事跡，說明詹天佑是一位杰出的愛國工程師，在他身上表現(xiàn)了中國人民的智慧和力量。
      １、有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢?！?“還沒有出世”，表明有些外國人不相信中國有能力修筑這條鐵路。后來的事實給了他們一記響亮的耳光?！拜p蔑”一詞形象地描畫出這家報紙看不起中國人的帝國主義嘴臉。
      ２、遇到困難，他總是想：這是中國人修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。
      詹天佑的這些想法表明他是一個有高度愛國熱情的工程師。他深知，他所承擔(dān)的工程，是中國人靠自己的技術(shù)力量修筑的第一條鐵路，這是一條爭氣路。如果修得不好，不但外國人會譏笑我們，我們的工程師也會喪失信心；修好了，既可以回?fù)舻蹏髁x的蔑視譏笑，也能提高我們的民族自信心，所以一定要把它修好。
      ３、許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。這句話表明詹天佑主持修筑的京張鐵路，在世界上是了不起的，體現(xiàn)了中國人民的智慧和力量是無窮無盡的，用事實給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)?，從而也說明詹天佑的確是一個了不起的愛國工程師。
      ４、詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。?大概?，?差不多?，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”
      這句話說明詹天佑對工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)，對工作人員要求非常嚴(yán)格
      《懷念母親》以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親不變的愛意。
      １、我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢?！邦l來入夢”，頻，屢次，連續(xù)幾次。意思是祖**親經(jīng)常到夢中來。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。尤其作者是第一次離開，離別的滋味尤為強烈，心中不斷涌現(xiàn)祖國的身影，不斷回想起故國的生活、故國的親人，日有所思，夜有所想，對祖**親的情感隨著離別時間的長久在不斷加深。句子中一個“也”字很巧妙地將祖國與母親聯(lián)系起來，可見在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位。
      ２、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。
      “凄涼”，寂寞冷落，凄慘。作者身在異國小城，一方面感到自己與母親的距離遠(yuǎn)了，與祖國的距離遠(yuǎn)了，與親人的接觸少了，心中有憂愁、有思念；但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時常懷念起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他。作者通過比較的方式，將自己對祖**親的懷念表達得非常充分。
      ３、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。
      “悵望灰天”，惆悵地望著天空。由于作者長期在外求學(xué)，留在母親身邊的時候不多，必然對母親的音容笑貌記憶不深，對母親的懷念更多的是一個模糊的影子，因此盡管作者想努力回想母親的樣子和容顏，但無奈模糊不清，只能盡力地懷念，不斷地回想。
      《彩色的翅膀》通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。《彩色的翅膀》課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調(diào)了這些小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。１、他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。
      海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中著急，所以把紙箱抱在懷里。句子有力地說明小昆蟲在小高心中的重要地位，也為下文揭開小高的秘密作了鋪墊。
      ２、他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。
      “播種”在句子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛島的真情長留在海島上。在一塊塊巖石下、一條條小路邊，散落著大大小小的“海島田”，上面長著生機勃勃的瓜果蔬菜。這種情況居然發(fā)生在遠(yuǎn)離大陸的海島上，實在令人不可思議，卻又是事實。戰(zhàn)士們就是通過這樣的行動，表達自己扎根海島、建設(shè)海島的革命理想。
      3、戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。這兩句話寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對自己勞動成果的珍愛。戰(zhàn)士的感情用“捏起”“端詳”“聞”“咬”等一連串動詞表現(xiàn)出來。“細(xì)細(xì)”地端詳，好像看不夠；“輕輕地”聞，“慢慢地咬”，唯恐嘗不夠西瓜的香氣與甜味；還要“嘖嘖地”贊嘆，好像有一股甘泉，流進了他們的心田。
      4、他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)?！?/p>
      “安居樂業(yè)”，是指安定地生活，愉快地勞動。這句話的意思是：小高相信，經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力，島上環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一定會改變；他也相信，小昆蟲一定會在祖國海島上安居樂業(yè)的。句子表面上贊揚小昆蟲，實際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。句子點明了文章的中心。
      5、我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè)，同時生動、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的愛國情感。與課題相呼應(yīng)。
      《中華少年》者以新時代中華少年的視角激情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達了中華少年建設(shè)中華的堅強決心。，“雪蓮”喻指純潔，“海燕”喻指勇敢樂觀，“雛鷹”喻指抱負(fù)遠(yuǎn)大，“山丹丹”喻指熱烈頑強，１、東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，／五千年文化植根在我們心田。
      屹立在世界東方的祖國，有著悠久的歷史，燦爛的文化，是她哺育了我們，培養(yǎng)了我們。朗誦時應(yīng)充滿感激、自豪之情。
      ２、要做旗艦去長風(fēng)破浪，／要做火箭去推動飛船，／要像利劍把貧窮斬斷，／要用愛心把世界相連。
      這是中華少年的鏗鏘誓言，表達了中華少年建設(shè)中華的堅強決心。這四個排比句和前面四個“不”字句形成鮮明對比，再加押“an”字韻，讀起來瑯瑯上口，一氣呵成，中華少年的愛國之心、自豪之情盡情流露。
      必背內(nèi)容
      ＊ 詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。＊ 居唐關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定捧腹從兩端同時向中間鑿進的辦法。八達嶺隧道長一千一百多米，決定采用中部鑿井法。從山頂往下打一口豎井，再分別從向兩頭開鑿。
      ＊ 鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大。詹天佑順著山勢，了一種“人”字形線路。北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在后邊推。過青龍橋，列車向東北前進，過了“人”字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進。
      ＊ 季羨林《懷念母親》：我一生有兩個母親，一個是生我的母親，一個是我的祖**親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。＊ 《中華少年》作者：李少白。＊ 日積月累
      我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）
      我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。（魯迅）
      我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。（巴金）
      第 三單 元 復(fù)習(xí)
      呼嘯xiào 擱gē板 心驚肉跳 抱怨yuàn 填tián飽 保佑yòu 自言自語 掀xiān起 寡guǎ婦 唉ài 蜷quán縮 裹guǒ住 忐tǎn忑tè不安 嗯eg 揍zòu罵 魁kuí梧wú
      吱嘎gā 黧lí黑 倒霉méi 憂慮lǜ 搔sāo癢 流連忘返 溜liū之大吉 瞥piē見 刻骨銘míng心 不由分說 囁niè嚅rú 一如既往 躡niè手躡腳 悠悠 儀yí式 傾聽抱歉qiàn 水槽cáo 縫縫補補 大吃一驚 興高采烈 怒目圓睜 撕sī破 介意 濕淋淋 荒唐 泰然 焦黃 瘦削 割gē舍洶xiōng涌澎péng湃pài 自作自受
      多音字
      縫féng補
      出差chāi
      興xīng奮
      盡jǐn管
      沖chōng鋒 望著zhe 縫fèng隙
      差chā別
      高興xìng
      盡jìn力
      沖chòng床 著zháo迷 形近字
      欣（欣然）林（樹林）語（語言）虛（虛心）儀（儀式）留（留下）沮（沮喪）掀（掀起）淋（濕淋淋）梧（魁梧）慮（焦慮）議（議論）溜（溜走）阻（阻擋）
      蠕（蠕動）倦（疲倦）賺（賺錢）怒（憤怒）騷（風(fēng)騷）槽（水槽）
      嚅（囁嚅）蜷（蜷縮）歉（抱歉）怨（抱怨）搔（搔癢）糟（糟糕）
      近義詞
      偶然──偶爾
      泰然──坦然
      依然──依舊 羞愧──慚愧
      強制 ―強行
      叮囑──叮嚀
      拒絕──回絕
      允許──準(zhǔn)許
      山窮水盡――窮途末路 反義詞
      潮濕──干燥 陰冷──明媚 憂慮──平和 溫暖──寒冷
      舒適――難受 責(zé)備──贊賞 熱情──冷漠 寬宏大量──心胸狹窄 虛情假意――真心實意 詞語搭配
      狂風(fēng)的怒吼 波濤的轟鳴 洶涌澎湃的海浪 瘦削的臉 怒目圓睜的臉 從未有過的感覺 茫然的眼睛 悠悠的小令 偉大的事情 獨享的幽靜 無法割舍的愛好 奇妙的電話機
      林中的和諧 詩一般的語言 唯一的聽眾 慈祥的眼神 無所不知的小精靈 深深的潭水
      飛快地跑 忐忑不安地想 不由分說地抽 香甜地吃 躡手躡腳地走 靜靜地坐平靜地望盡心盡力地演奏 偷偷地聊天 耐心地回答 幸福地唱歌 詞語意思
      舒適：舒服、安逸。一般指生活環(huán)境。抱怨：就是埋怨。熬過去：艱難地度過。
      自作自受：自己做錯了事，自己承受不好的后果。黧黑：形容（臉色）黑。寡婦：指死了丈夫的婦女。眼簾：眼皮或眼內(nèi)。蜷縮：身體彎曲地縮著。舒適：舒服、安適。顧惜：顧全愛惜。喃喃：連續(xù)地小聲說話。
      心驚肉跳：形容擔(dān)心禍患臨頭，害怕不安。毛票：口語，就是面值一角的人民幣紙幣。攥：握。
      一如既往：跟過去完全一樣。瞥見：一眼看見。
      尷尬：處境困難，不好處理。
      荒唐：（思想、言行）錯誤到使人覺得奇怪的程度。聲望：為眾人所仰望的名聲。
      著迷：對人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛好。
      謀面：彼此見面，相識。興高采烈：形容興致高，精神飽滿 密語：秘密的通信用語。也叫暗語。魔法：邪法，妖術(shù)。
      憂慮：擔(dān)憂、它比“憂愁”表示“憂”的程度要深，不僅愁，而且在想怎么辦。忐忑不安：形容人心神不安定的樣子。忐忑：指心神不安。洶涌澎湃：波濤翻滾的樣子，風(fēng)浪搏擊的聲響，形容聲勢浩大。開恩：舊時請求人寬恕或施與恩惠的用語。
      刻骨銘心：形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。多用于對別人的感激。
      白癡：病，患者智力低下，動作遲鈍，輕者語言機能不健全，重者起居飲食不能自理?；奶疲海ㄋ枷?、言行）錯誤到使人覺得奇怪的程度。解析課文、語句
      《窮人》是俄國著名作家列夫·托爾斯泰寫的一個短篇小說。課文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。
      課文以“窮人”為題富有深意。文章通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮──住得差，吃得差，勞動條件差，還有疾病，是沙俄時期俄國漁民悲慘生活的真實寫照。就是在這樣貧窮的情況下，桑娜與漁夫做出了令人難以相信的舉動：在自己五個孩子的基礎(chǔ)上，主動收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒。作者就是通過這樣的事例，謳歌了窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質(zhì)，有力地抨擊了當(dāng)時上流社會的墮落與腐化。１、海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。
      “溫暖”是指爐火未熄，這是與室外的寒風(fēng)呼嘯相比而言；“舒適”是指地面干凈、食具發(fā)亮，孩子們安靜地睡著，這是與丈夫在狂風(fēng)大浪中打魚的危險處境相比而言。從這里可以體會到女主人的勤勞能干。所以雖然貧窮，但還溫暖而舒適。
      ２、她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。這是一個貧苦的家庭婦女桑娜很真實的感情。作為母親，她可憐兩個孩子；作為鄰居，她必然要關(guān)心西蒙留下的兩個孩子；而作為需撫養(yǎng)五個孩子的家庭主婦，她會為今后的生活擔(dān)憂，所以“心跳得很厲害”?！胺沁@樣做不可”就是應(yīng)該而且必須這樣做。因為桑娜看到兩個可愛的小孩沒有了母親的撫養(yǎng)，十分可憐，所以沒有多考慮，就把他們抱回家。從這里我們可以看出桑娜善良的本性。
      3、哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。
      “總能熬過去的”是說一定能度過艱難的日子。家里雖窮，生活困難，但能熬過去。一個“熬”字，很恰當(dāng)?shù)貙懗鰸O夫的苦日子，也很準(zhǔn)確地表現(xiàn)了漁夫的堅強性格。從這里我們可以看出漁夫關(guān)心他人的美好心靈。
      4、她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱回來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受?！?，揍我一頓也好！”
      為了救鄰居的孩子，她什么也不顧了。這五個省略號真實、準(zhǔn)確地表現(xiàn)了桑娜當(dāng)時極度矛盾的心態(tài)。“揍我一頓也好”是說只要丈夫同意收養(yǎng)兩個孩子，甘愿自己挨打。桑娜考慮到收養(yǎng)孩子會給丈夫增加負(fù)擔(dān)，所以擔(dān)心丈夫會揍她；但愿意自作自受，從這里可以體會到桑娜崇高的思想境界──寧愿自己承擔(dān)痛苦和勞累，也要把西蒙的兩個孩子撫養(yǎng)大。
      《別餓壞了那匹馬》作者許申高，主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書的事。贊揚了殘疾青年不計一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達了“我”得知真相后的感激之情。
      １、我上小學(xué)五年級那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方。
      “流連忘返”寫出了“我”酷愛看書的程度。殘疾青年也正是從“我”在書攤前流連忘返的情景，發(fā)現(xiàn)了“我”對知識的追求，以及身無分文的無奈。這是他一直幫助“我”、想方設(shè)法給“我”看書機會的原因。
      ２、我回頭去看愣在輪椅上的他和他手里的那本書，書頁中分明多了幾張毛票?！皶撝蟹置鞫嗔藥讖埫薄?，那是父親利用翻書的機會，悄悄夾在書里的。父親知道，青年是靠擺書攤養(yǎng)家糊口的，生活也不容易。所以他不光忍痛打“我”，讓“我”認(rèn)識到：做人不能只為自己著想，也要為別人著想，同時也用自己的實際行動表明對青年的關(guān)心。
      ３、他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對我說：“過來，讓我看看你的馬草?！彼J(rèn)真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下！”
      青年獲悉“我”馬草不好賣的消息，為了繼續(xù)幫助“我”，打算通過說謊買“我”的馬草。句子具體寫出了青年做決定的經(jīng)過?！般丁弊直砻髑嗄晖蝗幻靼遵R草并不好賣?！把劬σ涣痢北砻魉氤隽思饶軒椭拔摇庇植灰鬃尅拔摇卑l(fā)覺的主意。青年之所以“認(rèn)真地看過馬草后”，才讓碧云收下馬草，是想讓“我”產(chǎn)生錯覺：青年家真的有馬，而且正缺馬草。這樣“我”就不覺得他是為了幫助“我”而故意這么做。這段言行與神態(tài)描寫烘托出青年關(guān)心“我”的良苦用心。
      4、可是遲了！我已經(jīng)走進他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草──這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？
      這段話寫出了事情的結(jié)果，我明白了事情的真相。通過兩個感嘆句、兩個問句寫出了“我”見到馬草后的震驚與感激。文章中的破折號起到注釋說明的作用，強調(diào)了“我”賣給青年的馬草全部都在。
      《唯一的聽眾》作者落支，文章記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
      １、用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個白癡。
      用“白癡”形容“我”拉小提琴的水平，這對已經(jīng)能拉小夜曲的“我”來說是個沉重的打擊，更要命的是父親和妹妹只是經(jīng)受了數(shù)次“折磨”之后就下了這樣定義。為此，“我”失去了在家里練琴的自信。文章開頭直接點明父親和妹妹的做法，為下文“我”走出家門，到林中練琴作了鋪墊，同時也與下文老教授的表現(xiàn)形成了鮮明的對比，從側(cè)面贊美了老人對“我”的愛護與幫助。
      ２、林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。
      這句話寫出了早晨樹林的安靜，以及“我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。沙沙的足音在“我”聽來，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說明“我”對拉好琴重新找回了自信。正因為如此，“我”才會莊重地架好小提琴，像舉行一個隆重的儀式，拉響了第一支曲子。
      ３、我的臉頓時燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。
      這句話真實地寫出了“我”發(fā)現(xiàn)老人后沮喪的心理。“我”希望自己能在這優(yōu)美的環(huán)境中拉出好聽的琴聲，可偏偏琴技不爭氣，那聲音“覺得自己似乎又把鋸子帶到了樹林里”；不希望有人聽見自己在拉琴，卻偏偏被老人發(fā)現(xiàn)了。文中的兩個“一定”，強調(diào)了難聽的琴聲帶來的后果，突出了“我”的沮喪。說明“我”又一次失去了自信。
      ４、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧?！?這是老人對“我”說的一句話。作為一位音樂學(xué)院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。出于對年輕人的愛護，老人謊稱自己耳聾，為聽不到好聽的琴聲向“我”表示歉意。聽?wèi)T了親人對“我”白癡的評價，第一次聽到陌生老人的稱贊，盡管是個聾子，但“我”還是充滿了快樂。老人的話讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣。
      ５、我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。
      這“從未有過的感覺”就是被人肯定的快樂。而這恰恰來自于老人的陪伴，來自于老人的夸獎。老人并不指點“我”如何拉琴，她就用自己的語言幫助“我”重新找回自信，激勵“我”刻苦練習(xí)。在她的激勵下，“我”終于敢在家里練琴了，而且練得十分認(rèn)真，十分刻苦。這句話反映了老人與眾不同的教育方法。
      ６、有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……
      在老人熱情的鼓勵下，“我”的琴技在不斷地提高，這正是老人所希望的。她發(fā)自內(nèi)心地為“我”的進步而高興。在“我”的眼里，老人也不再是一個聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流。“我”對老人的感激之情溢于言表。
      “平靜地望著我”這在文中是第三次出現(xiàn)。從相識的第一天起，老人就一直平靜地望著“我”拉琴。從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關(guān)切、鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點滴進步的高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。
      7、那時，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾…… 句子用“唯一”來修飾限制“聽眾”，有“獨一無二”的意思。面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲，“我”唯獨想起的是這位自稱“耳聾”的老人，表明老人在“我”心目中有著崇高的地位。句子寫出了“我”對老人的感激，同時點明了課題。
      《用心靈去傾聽》本文來源于西班牙的《都市生活報》，我國《參考消息》翻譯并刊登了本文。課文真實地記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達了“我”對蘇珊的深切懷念之情。
      １、我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。
      找到聽“我”說話的人，其實就是找到了希望。那天，“我”在玩耍的時候，手指被錘子砸傷了，非常希望得到幫助，可是“家里沒有人，哭也不會有誰聽見”，“我”顯得多么的孤獨無助。只好把希望寄托在那個叫“問訊處”的小精靈身上。聽到蘇珊的溫柔的嗓音，“我”孤獨的心靈一下子得到了撫慰，終于放聲大哭。這既是傷痛帶來的痛苦的哭，更是在孤獨中找到了希望的幸福的哭。
      ２、小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。
      在“我”的記憶中，蘇珊是個無所不知的小精靈。蘇珊面對“我”一個個簡單而幼稚的問
      題，就像一位母親那樣“耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋?！痹谝淮未涡呐c心的交流中，兩個人的心走在了一起，結(jié)成了母子般的情誼。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心，語言雖然樸實，讀來卻令人十分感動。
      ３、你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。
      心愛的金絲雀突然死了，“我”不僅痛苦，同時對死亡充滿了恐懼。如何化解“我”心中的傷痛，不讓死亡留給“我”太多的恐懼呢？蘇珊采用了更美好的一種說法。是啊，小鳥到另外一個世界去唱歌了，這是多么美好的事啊！聽著這樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂又回到了孩子的身邊。蘇珊的善良、樂觀由此可見一斑。４、但是我非常想認(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。“謀面”就是見面的意思，用“如同我第二個母親”來形容蘇珊，看得出“我”對蘇珊的愛。蘇珊不是“我”的母親，我們也從沒見過面，是電話線把兩個人緊緊地連在一起：蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽“我”的心聲，困難時給予幫助，痛苦時予以安慰。這就是“我”長大后，離開家鄉(xiāng)，知道電話是怎么回事后想見到蘇珊的真正原因。文章這樣寫，也為下文“我”回到家鄉(xiāng)后主動與蘇珊聯(lián)系作了鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。必背內(nèi)容 ＊ 日積月累 輕諾必寡信《老子》 民無信不立?！墩撜Z》 不精不誠，不能動人?！肚f子》
      誠者，天之道也；誠之者，人之道也?！抖Y記》
      有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易?！对鲜婪丁?/p>
      ＊ 加拿大作家蒙格瑪麗的《綠山墻的安妮》讀來引人入勝，這是一個孤兒長大成人的故事。許多文學(xué)作品都動情地歌頌了人的美好心靈。例如，中國作家曹文軒的《根鳥》、日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》、瑞士作家斯比麗的《小海蒂》。
      第 四單 元 復(fù)習(xí)
      邀áo游 和藹ǎi 渺miǎo小 璀cuǐ璨càn 恩賜cì 濫làn用 礦kuàng產(chǎn) 資zī源
      晶jīng瑩yíng 慷kān慨kǎi 威脅xié 目睹dǔ 枯竭jié 葬zàng禮 菲fēi格雷特 巴拉圭guī 汛xùn期 滔滔不絕 一瀉千里 震耳欲聾 世外桃源 枯槁gǎo 哀悼dào 酋qiú長 麋mí鹿lù 駿jùn馬 雄鷹yīng 潺潺chán 松脂zhī 嬰yīng兒 眷juàn戀 土炕kàng 肆sì虐nüè 盤踞jù 破碎 滋潤 滋養(yǎng) 悲劇 治理 歸宿 蕩漾 領(lǐng)悟 紛至沓tà來 從天而降 生命垂危 風(fēng)雨同舟 奄奄一息
      多音字
      一葉扁piān舟供gōng品 困難nán無數(shù)shù 降jiàng臨 模mó仿
      血xiě液 扁biǎn平
      提供gòng 災(zāi)難nàn 數(shù)shǔ不清
      投降xiáng
      模mú樣 血xuè管
      倒dào影 參cān天 卷juǎn過 睡jiào覺
      倒dǎo下 人參shēn 試卷juàn 覺jué得
      形近字
      晶（晶瑩）瑩（晶瑩）藹（和藹）資（資源）礦（礦產(chǎn)）賜（恩賜）濫（濫用）
      品（品味）熒（熒光）竭（竭力）姿（姿色）曠（曠課）碣（踢球）監(jiān)（監(jiān)視）
      脅（威脅）睹（目睹）堵（堵住）悼（悼念）駿（駿馬）竣（竣工）眷（眷戀）
      協(xié)（協(xié)作）賭（賭博）諸（諸位）掉（掉隊）?。∏危┚U峻）券（證券）近義詞
      災(zāi)難──災(zāi)禍
      莊嚴(yán)──莊重
      晶瑩──晶亮
      慷慨──大方
      貢獻──奉獻 璀璨──燦爛
      渺小──微小
      和藹──和氣
      天際──天邊
      沉寂──沉靜 透亮──明亮
      恩賜──賞賜
      威脅──威嚇
      清晰──清楚
      節(jié)制──控制 肆虐──殘虐
      盤踞──占據(jù)
      恭敬──尊敬
      勁挺──挺拔
      險惡──兇險 流連忘返──戀戀不舍
      風(fēng)雨同舟──生死與共
      交錯──交織、交叉 遨游──漫游
      枯竭──枯干、干涸
      紋痕──紋路、痕跡
      反義詞
      清晰──模糊
      消失──出現(xiàn)
      浪費──節(jié)約
      減少──增加
      交叉──平行 靈活──呆板
      節(jié)制──濫用
      精心──馬虎
      兇猛──溫順
      蕩漾──平靜 恭敬──粗暴
      渺小──巨大
      慷慨──吝嗇
      節(jié)制──放縱
      保護──破壞 恩賜──吝惜
      枯竭──豐富
      有限──無限 詞語搭配
      生命垂危的老人 薄薄的水藍色“紗衣” 那樣的美麗壯觀 白色的紋痕 雄奇的氣勢
      綠色的波浪 粼粼的波光 參天的楊柳 命運的選擇 濃密叢林中的薄霧 閃閃發(fā)光的松針生命的歸宿 上帝的恩賜 嚴(yán)重的威脅 特殊的葬禮 永流不息的河水 雨后清風(fēng)的氣息
      溫暖的懷抱 了不起的奇跡 綠風(fēng)蕩漾的小院 水霧飄飄灑灑 水聲震耳欲聾
      不加節(jié)制地開采 慷慨地提供 不顧后果地濫用 精心地保護 不緊不慢地說
      提出設(shè)想 建造基地 造福子孫后代 滋潤心田 解除干渴
      一葉扁舟 一處沙灘 一片耕地 一座山脈 一根松針 一條大瀑布 一塊綠洲 一個家園一座水電站 一個倒影 一口呼吸 一聲嘆息 一排三間房 一臺電視機 一層層的梯 詞語意思
      晶瑩：光亮而透明。
      資源：生產(chǎn)資料或生活資料的天然來源。濫用：胡亂或過度地使用。
      威脅：用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。紛至沓來：紛紛到來。
      枯槁：（草木）干枯；（面容）憔悴。奄奄一息：只剩下一口氣，形容臨近死亡。酋長：部落的首領(lǐng)。
      水簾：指瀑布從天而降就像水做的簾子。蕩漾：（水波）一起一伏地動。滋潤：增添水分，使不干枯。遺灰：遺留下來的痕跡。肆虐：任意殘殺或迫害。盤踞：非法占據(jù)。
      歸宿：人或事物的最終的著落。勁挺：堅強有力地挺立著。
      恩賜：原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。眷戀：（對自己喜愛的人或地方）深切地留戀。淤泥：河流、湖沼、水庫、池塘中沉積的泥沙。
      竭澤而漁：意思是淘干了水塘捉魚。比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長遠(yuǎn)打算。
      解析課文、語句
      《只有一個地球》采用科學(xué)小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應(yīng)該珍惜資
      源，保護地球。
      文章采用了多種說明方法，運用列數(shù)字、作比喻、分類別、舉例子等多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只有一個地球”的事實。用詞嚴(yán)謹(jǐn)，表達生動，是本文語言的主要特點。同時，課文多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的生動形象性。
      １、地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。這是作者對地球的贊美，突出了地球的可愛與美麗，體現(xiàn)了作者對地球的熱愛之情。句中將地球比作“母親”“搖籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系。比喻的運用使句子在表達上通俗易懂又生動形象，讀起來極富感染力。
      ２、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
      “渺小”是微不足道的意思，這句話的意思是說地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一葉扁舟般微小，由此可見，人類的活動范圍是非常有限的。從而說明了地球?qū)τ谌祟惗允嵌嗝吹恼滟F，人類應(yīng)該珍惜和保護地球。
      ３、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。
      “本來”是“原先、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點明了可再生資源已遭受破壞，強調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。結(jié)合前文“礦物資源”的闡述，再一次證實了自然資源的有限及面臨的危機，從而給讀者以警示、提醒。
      ４、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的４０萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。
      這句話引用了科學(xué)家的研究成果，“４０萬億千米”直觀地表明了范圍之大，大到人類根本無法到達?！爸辽佟币辉~是強調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍，“４０萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時，“至少”是“最少”的意思，又進一步說明了距離的遙遠(yuǎn)，從而簡潔有力地證實：目前還找不到第二個適合人類居住的星球。易于理解，又讓人信服。
      ５、“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”
      這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應(yīng)，簡潔、形象地概括了地球的特征，突出了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性。說地球“可愛”，是因為地球無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。而“破碎”一詞，一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機。這樣表達不僅使句子
      生動形象，同時又能引起人類的警覺，突出了保護地球的緊迫性。
      《大瀑布的葬禮》課文采用倒敘的手法，先寫巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布主持葬禮；接著寫了大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人們?yōu)樗e行葬禮的情形；最后，又回到課文開頭的場景，寫菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號召人們保護生態(tài)平衡，愛護我們賴以生存的地球。這樣從一開始就把讀者的心緊緊地抓住，這是本文表達上的一個特點。此外，本課還采用對比的手法，把昔日瀑布的雄偉壯觀與如今奄奄一息的情景作對比，把昔日游客流連忘返的熱鬧場面跟如今乘興而來、失望而去的痛心結(jié)局對比，強烈地反映出葬禮的“特殊”與必要，震撼著每一個讀者的心。１、尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，每秒鐘有１萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。此句作者從視覺、聽覺兩個角度寫出了大瀑布“雄偉壯觀”的美?！懊棵腌娪校比f立方米的水”，運用數(shù)字形象地說明瀑布流量巨大、速度極快；“飛流直下”寫出了大瀑布咆哮而下的宏偉氣勢。作者花較多的筆墨描寫大瀑布，意在引起讀者的注意，起到與下文對比的作用。
      ２、它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。把逐漸枯竭的瀑布比喻成生命垂危、奄奄一息的老人，觸動讀者的心弦，激起讀者的悲傷之情。這樣作比，形象地寫出了瀑布的現(xiàn)狀，引起人們的警覺，并與前面的壯觀之美形成對比，讓人感傷、悲懷、震醒，同時也表達了作者對瀑布無限眷戀的感情。３、菲格雷特總統(tǒng)用飽含深情的語調(diào)，講述了塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)給巴西和其他國家人民帶來的驕傲與歡樂，號召人們立即行動起來，維護生態(tài)平衡，愛護我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演！
      “悲劇”是把有價值的東西毀滅給大家看，讓人悲痛惋惜。把大瀑布的逐漸枯竭、即將消失稱之為“悲劇”甚是恰當(dāng)。正因為大瀑布再無往昔雄姿，已是日暮殘年，所以人們自發(fā)地匯集于瀑布腳下，菲格雷特總統(tǒng)也正是采用這種特殊的方式意欲埋葬人們的愚昧及破壞生態(tài)平衡的落后觀念、行為，喚醒人們保護環(huán)境、保護我們生存家園的責(zé)任心。句末感嘆號增強了表達效果。這句話也點明了主題。
      《這片土地是神圣的》這篇文章被譽為是有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說，文章生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關(guān)系，強烈地表達了印第安人對土地?zé)o比眷戀的真摯情感，表達了人們對土地的愛。
      “如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達效果，不僅使主題深化，而且強化了作者想要表達的情感。１、我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分：
      大地滋養(yǎng)著世上萬物，包括動植物等一切有生命的事物，人類只是萬物中的一個群體；同樣，人類的生命成長離不開大地上各種自然資源的給予。這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對于我們有多么重要。２、我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園：
      “山巒”指連綿的山。起伏的群山蘊藏著寶貴的資源，流淌的河水養(yǎng)育著萬物的生命；動物與植物直接或間接地影響著人類的生活和生存，是人類不可或缺的朋友。這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對，而應(yīng)該用主人的身份去保護自己的家園。
      ３、溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液：
      水是生命的源泉，在歷史長河中，水之所以能保持它清澈、純凈的本性，離不開世世代代人的努力。是祖輩的辛勤呵護，水源才不至于被破壞；是祖輩的不懈努力，水流才不至于被污染。他們保護家園、捍衛(wèi)純潔的精神，將在時間長河中熠熠閃光，不斷提醒人們應(yīng)該愛護水源，就像尊重人類的祖先一樣。４、任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上：
      地球是人類的家園，人類生活在大地上，沐浴著陽光雨露，感受著風(fēng)霜雨雪，在大地母親的懷抱里成長。如果家園受到破壞，而我們不能及時醒悟，不懂得及時補救挽回，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。假如人們唾棄了大地，那么他們就是唾棄了自己。如果家園遭到毀滅，人類又怎能獨自生存？這句話直接將人類的生存與大地的保護聯(lián)系起來，指出了兩者興則共興、滅則同滅的密切關(guān)系。
      ５、大地不屬于人類，而人類是屬于大地的：
      誰也沒有權(quán)利，也不可能擁有對大地的控制權(quán)，誰也不能憑借自己的喜好、善惡來對待神圣的大地，來破壞、損傷大地的完整和莊嚴(yán)；相反，人類屬于大地，因為大地?fù)碛兄砷L的物質(zhì)，使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。因此只有愛護大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)。這是文章的中心所在，是作者所要傳達的主旨。
      《青山不老》課文用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用１５年的時間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實現(xiàn)了自己的人生價值，造福于后代。
      １、我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。
      窗外滿山的楊柳濃密蔥郁，在風(fēng)的吹拂下，高低起伏，猶如海上的波浪。作者用比喻的方法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，喻示著老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻。
      ２、他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。
      面臨享福與吃苦的抉擇，老農(nóng)毫不猶豫地選擇了吃苦，選擇了開辟山溝、改造山林的艱苦之路，因為他知道自己還有許多事沒有完成，這條山溝還需要他，需要他不斷地種樹綠化，因此他愿意將自己的一生都奉獻給這山溝，將自己的生命都奉獻給這青山。３、是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。黃土和綠樹是互依互存，不可分割的。黃土提供了綠樹成長所需的養(yǎng)料，而綠樹的根則扎緊、牽絆著黃土，使之不至于流失。這正如老農(nóng)與青山是息息相關(guān)、不可分離的。這片青山養(yǎng)育了老農(nóng)，而老農(nóng)用自己一生的努力，創(chuàng)造了這片綠色的奇跡，作為對青山的回報。其實人與自然又何嘗不是如此？
      ４、他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西”，表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會因為年齡的增長而變老的。
      “雍季所說的，關(guān)系到百年大計；狐偃的策略，只是為了一時之利，我們怎么能認(rèn)為一時之利要比百年大計重要呢”這句話，蘊涵的深意：不能只顧眼前利益，目光短淺，而應(yīng)該目光長遠(yuǎn)，從長計議。必背內(nèi)容 ＊ 日積月累
      善待地球就是善待自己。
      這是１９９９年世界環(huán)境日（６月５日）的主題，意思是：人類在破壞地球環(huán)境的同時，也在毀滅著自己，要拯救人類自己的生命，唯一的途徑就是拯救地球，減少破壞。因為人類只有一個地球，正如人類只有一次生命。拯救地球就是拯救未來。
      但存方寸地，留與子孫耕。
      出自《增廣賢文》，意思是：只希望留存這方寸之地，給子子孫孫以耕種之用。意味著要為子孫后代著想，保護好現(xiàn)今的土地。有限的資源，無限的循環(huán)。珍惜自然資源，共營生命綠色。
      ＊ 成語“竭澤而漁”來源于歷史故事，通過這個故事，告訴人們：不能只顧眼前利益，不作長遠(yuǎn)打算；而應(yīng)該從長計議、合理規(guī)劃。
      第五單元復(fù)習(xí)
      生字
      扭niǚ捏niē
      廚chú房
      刺猬wèi
      逃竄cuàn
      胯kuà下
      潮汛xùn
      圈套tào
      畜chù生
      挽wǎn聯(lián)
      囫hú囮lún吞棗zǎo
      搞gǎo亂 恍huǎng然大悟
      飽經(jīng)風(fēng)霜shuāng
      慈祥xiáng
      逝shì世
      無窮無盡
      殯bìn儀館
      吊唁yàn 張冠李戴
      鑷niè子
      敷fū藥
      硼péng酸
      女傭yōng
      逝shì世
      詳xing細(xì)
      文章zhāng
      咳ké嗽sòu  一望無際
      一匹猹chá
      竹匾biǎn
      秕bí谷 束縛fù
      鵓bó鴣gū
      爹diē爹
      獾huān豬
      摩挲suō
      地窖jiào
      懊ào悔
      赫hè然
      翻譯yì
      水滸hǔ傳
      莽mǎng撞
      捻niǎn著
      伶líng俐lì
      頹tuí唐
      致敬
      精神抖擻 熏xūn黑 虐nüè待 不朽xiǔ 垮kuǎ臺 大病新愈yù 徒tú然 枯瘦 團聚 低微 多音字
      正zhèng在 畜chù生 供gòng品 仿佛fú 奔bēn跑 方便biàn 樹冠guān 號hào召
      正zhēng月 畜xù牧
      提供gōng 神佛fó 投奔bèn 便pián宜 冠guàn軍 號háo叫
      叉chá住 扎zā好
      挨āi著 天空kōng 分叉chà 扎zhā針 羊圈juàn 一攤血xiě 挨ái打 空地kòng 鋼叉chā 掙扎zhá 項圏quān 鮮血xuè 形近字
      鈕扣
      挎包
      廚房
      稱謂
      攙扶
      咳嗽
      詳細(xì)
      逝世
      教誨
      窯洞
      扭打
      胯下
      櫥窗
      刺猬
      挽聯(lián)
      應(yīng)該
      慈祥
      浙江
      懊悔
      地窖
      垮臺
      淅瀝
      大概
      不偏不倚
      澆水
      摔倒 清晰
      感慨
      騎馬
      富饒
      率領(lǐng)
      近義詞
      驚異──詫異
      忍受──忍耐
      逝世──去世 愛戴──擁戴
      深奧──深刻 悔恨──懊悔
      忍受──忍耐
      羞愧──慚愧 團聚──團圓 追悼──悼念 飽經(jīng)風(fēng)霜──飽經(jīng)滄桑 各色各樣──形形色色
      馬馬虎虎──粗心大意 鄭重──重視 允許──同意
      熟識──熟悉
      無端──無故 希奇──希罕 盼望──希望 往常──以往
      鄭重──慎重 許愿──許諾
      捏──握 一望無際──一望無垠 反義詞
      個性──共性
      愛戴──憎惡
      深奧──淺顯 老實──狡猾
      詳細(xì)──簡略 陰暗──明亮 熟識──生疏
      允許──拒絕
      伶俐──笨拙
      鄭重──隨便 恍然大悟──百思不解
      馬馬虎虎──認(rèn)認(rèn)真真 詞語搭配
      一輪圓月 一個少年 一匹猹 一柄鋼叉 一包貝殼 幾支鳥毛 一件東西 一滴淚珠
      一本書 一天黃昏 一攤血
      一望無際的碧綠的西瓜 明晃晃的銀項圈 緊張動人的情節(jié) 飽經(jīng)風(fēng)霜的臉 慈祥的臉
      無窮無盡的希奇的事 來來往往的人 竹枝似的手 枯瘦的手 深深的寒意
      囫圇吞棗地看 張冠李戴地亂說 清清楚楚地記得 恭恭敬敬地行禮 端端正正地站
      精神抖擻地站著 匆匆忙忙地趕 詞語解釋
      追悼：對死者表示沉痛的懷念。挽聯(lián)：哀悼死者的對聯(lián)。吊唁：祭奠死者并慰問家屬。恍然大悟：形容猛然一下子明白過來 飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。地窖：保藏薯類、蔬菜等的地洞或地下室。莽撞：魯莽。指言語、行動粗率而不審慎。躊躇：猶豫，拿不定主意。摩挲：用手撫摩。
      頹唐：精神不振作。打眼：引人注目。憎惡：憎恨，厭惡。
      虐待：用殘暴狠毒的手段待人。
      赫然：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。懊悔：做錯了事或說錯了話，心里自恨不該這樣。
      囫圇吞棗：把棗子整個吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。張冠李戴：姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯了對象或弄錯了事實。失聲痛苦：因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。解釋課文、語句
      《少年閏土》本文節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。課文通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年──閏土的形象，反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。
      １、我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西──便是現(xiàn)在也沒有知道──只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。
      這句話中的兩個破折號是起補充說明的作用。整句的意思是說“我”不僅那時，就是現(xiàn)在也都不知道猹是一種什么動物，只是主觀上認(rèn)為它的樣子像狗而且很兇猛。２、我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。
      句子從兩個方面述說這些新鮮事：一是海邊有如此多的五色的貝殼，二是講關(guān)于西瓜被猹等動物咬食破壞的危險?！拔摇毕騺聿恢肋@許多新鮮事，因為“我”過著衣來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事。這句話表達了“我”對少年閏土的羨慕和欽佩。３、他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。
      這句話的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這句話表達了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。
      4、“啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的?！盁o窮無盡的希奇的事”是說閏土知識豐富，見多識廣。這是因為閏土從小參加勞動，生活在廣闊的天地里?！拔彝５呐笥选敝赣绣X人家的少爺。這句話表達了對閏土的敬佩和羨慕。
      《我的伯父魯迅先生》這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己
      想得少、為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。１、我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。
      這句話是小周曄失去伯父時的所想所感，也是文章的情感主線，文章以此為情感軸心，回顧了伯父魯迅先生生前的幾件小事。
      ２、伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”
      這句話表面看是在夸自己記性好，實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點。
      3、四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？
      這個句子用比喻——暗喻的手法，抨擊舊社會的黑暗和對魯迅先生的迫害。意思是：在那暗無天日的舊社會，人民失去了自由，革命者處處遭到反動派的迫害，人民的革命斗爭處處遭到反動派的鎮(zhèn)壓。表現(xiàn)了魯迅先生恢諧幽默的性格和樂觀主義精神。
      4、他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅。
      救助車夫后，他可能由一個受傷的車夫想到千千萬萬的受苦人，想到黑暗的社會制度，想到只有推翻黑暗的舊社會，受苦人才能脫離苦海過上好日子，想到如何才能拯救舊中國……體現(xiàn)了他憂國憂民。因此，伯父的臉上變得嚴(yán)肅了。這段話表現(xiàn)了魯迅先生愛憎分明的精神
      5、的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。
      這段話寫得很巧妙：１、對第五段進行總結(jié)。２、總結(jié)全文，點明中心。３、照應(yīng)了課文第一節(jié)，首尾呼應(yīng)。
      6、給各段加小標(biāo)題，并說一說第一部分與后面幾部分有什么聯(lián)系：
      擬小標(biāo)題，我們采用微縮段意的方法，先概括各段段意，在此基礎(chǔ)上擬定小標(biāo)題。段意與小標(biāo)題的區(qū)別在于，前者是完整的句子，而后者多為短語。本課五個小標(biāo)題依次是：深切的懷念→讀《水滸傳》→講“碰壁”→救助車夫→女傭的回憶。
      《一面》這篇課文講述了１９３２年秋天，“我”在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的事，表現(xiàn)了魯迅熱愛勞動人民和關(guān)懷進步青年的高尚品格，抒發(fā)了對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。
      課文在描寫人物外貌、語言、動作以及“我”的感受時，細(xì)致入微。特別是六次外貌描寫，由遠(yuǎn)及近，由粗到細(xì)，逼真?zhèn)魃?，給人一種“一面”勝似數(shù)面之感。這六次外貌描寫，都抓住了魯迅“瘦”的特點，給人留下深刻的印象。
      １、那種正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩──嚴(yán)肅和慈愛交織著的撫摩似的。
      “父親”，我們最親近的人；“我”，一個處于社會最下層的公交車售票員，被人歧視。然而此刻魯迅先生卻對“我”這樣溫和，這樣親切，使“我”從心底感到溫暖，感到慈父般的親切，感到長者的慈愛。
      ２、我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是！不會錯，一定是！那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了望，可沒有蹦出來。
      一個是崇拜魯迅的文學(xué)青年，一個是關(guān)心、熱愛文學(xué)青年的魯迅，心有靈犀，一見如故。“我”那種激動的心情簡直無法抑制，但又不能不按捺下去。“結(jié)結(jié)巴巴”，顯示出“我”突然發(fā)現(xiàn)自己崇敬、熱愛的魯迅先生就站在身邊，激動的神態(tài)和幸福的心情，難以用言語來表達。“我向四周望了望”，表現(xiàn)出當(dāng)時社會環(huán)境的黑暗和險惡，怕有密探之流在旁邊。作者阿累當(dāng)時是“左翼劇聯(lián)”成員、中共地下黨員，養(yǎng)成了高度警惕的習(xí)慣?！皼]有蹦出”魯迅先生的名字，一是當(dāng)時環(huán)境的險惡，不能暴露魯迅；二是作者有意強壓自己的感情，竭力保護魯迅。這表現(xiàn)了作者對魯迅先生的由衷敬愛之情。３、“魯迅先生是同我們一起的！”。
      因為與魯迅先生見了一面，這給“我”極大鼓舞，獲得了生命的支柱──“魯迅先生是同我們一起的！”這是“我”在種種艱苦和險惡面前堅強不屈的力量源泉，是“一面”給了“我”巨大力量。通過這句話，將一次“小”的見面同魯迅“大”的精神人格巧妙結(jié)合起來，畫龍點睛，文章的主題得到升華。
      《有的人》這首詩是１９４９年１１月１日為紀(jì)念魯迅逝世１３周年而寫的，因此副標(biāo)題是“紀(jì)念魯迅有感”。但是這首詩不只是單純寫對魯迅的懷念，而是通過與魯迅截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正的有價值的人。１、有的人活著，／他已經(jīng)死了；有的人死了。／他還活著。
      前一句指的是騎在人民頭上作威作福的人，只是軀殼活著，雖生猶死，生命毫無價值；后一句指的是一生為人民、甘愿做人民牛馬的人，這種人雖生命不復(fù)存在了，但他們的思想、精神永駐人間。
      ２、有的人／騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人／俯下身子給人民當(dāng)牛馬。一個“騎”字，深刻地揭露了反動統(tǒng)治者驕橫的形象，兇暴的本質(zhì)；“呵，我多偉大！”刻畫了反動統(tǒng)治者的外強中干、自我吹噓的丑態(tài)，對反動派進行了有力的諷刺；對于魯迅先生，則用“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”，“俯下身子”把魯迅精神表達得多么充分，刻畫了魯迅崇高而感人的形象?。?、情愿作野草，等著地下的火燒。
      比喻魯迅愿把自己的一切貢獻給革命事業(yè)。魯迅有一本散文詩集叫《野草》，他在《野
      草》的《題辭》里說：“我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐。” ４、把名字刻入石頭的／名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方／到處是青青的野草。
      把名字刻入石頭的人，是想流芳百世，實際上這種人活在世上，靈魂早已死去，名字早已臭名昭著?！翱倘搿币辉~，真是入木三分。反動統(tǒng)治者硬想留名“不朽”，但事實上，他的名字比尸首“爛”得更早。這里的一個“爛”字，既寫出了反動派惡貫滿盈，又顯示了人民的心愿和力量。青青的野草則給人以無限生機、無限希望的感受和聯(lián)想，表現(xiàn)了廣大人民群眾對魯迅先生無比崇拜和愛戴的深厚感情?！按猴L(fēng)”“到處”“青青”這些感情色彩鮮明的詞語，是作者對為人民奮斗一生的革命戰(zhàn)士蓬勃生命力和精神不朽的熱烈歌頌。
      活：第一個“活”字充滿了作者的鄙夷和輕蔑，第二個“活”字是作者對魯迅偉大一生的充分肯定和贊美。
      死：第一個“死”字充滿了作者的痛恨和咒罵，第二個“死”字表達了作者的惋惜和懷念之情。
      騎：生動地表現(xiàn)了反動派欺壓人民，作威作福的神態(tài)。
      摔垮：人民要推翻反動派，打倒反動派，把仇恨和力量凝聚在一個“摔”字上，“垮”作為結(jié)果又形象地表現(xiàn)了反動派的可恥而又必然的下場?！度辗e月累》魯迅先生的名言警句。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！蹲猿啊?/p>
      這句話形容對敵人決不屈服，對人民大眾甘心像牛一樣俯首聽命，鞠躬盡瘁，死而后已。
      其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！豆枢l(xiāng)》
      這句話含蓄、深刻，一語雙關(guān)，體現(xiàn)了魯迅“韌”的戰(zhàn)斗精神。魯迅以此啟發(fā)人們積極進取，勇于開拓，為創(chuàng)造新生活勇敢地開辟道路，開創(chuàng)美好未來。我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣平《欣慰的紀(jì)念》
      這句是“俯首甘為孺子?！边@一崇高品德的體現(xiàn)，這句話教育我們要向魯迅先生學(xué)習(xí)，樂于奉獻，全心全意地為人民服務(wù)。
      時間就是性命，無端的空耗別人時間，其實是無異于謀財害命?！堕T外文談》 這句話教育我們要珍惜時間，時間如同生命一般寶貴。
      只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能醉出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。
      這句話說明廣泛閱讀、博覽群書的好處。魯迅用蜜蜂釀蜜打比方，從正反兩方面申述自己的看法，說明了只有讀更多人的著作，閱讀面廣一點，才能得到多方面的知識 必背內(nèi)容
      1、《日積月累》魯迅先生的名言警句。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。《自嘲》
      我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣平《欣慰的紀(jì)念》 時間就是性命，無端的空耗別人時間，其實是無異于謀財害命?！堕T外文談》 只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能醉出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！吨骂伬杳瘛?/p>
      2、《有的人》
      第六單元復(fù)習(xí)生字
      瀟xiāo灑 徜cháng徉yáng 依偎wè 澎péng湃pài 鼾hān聲 出軌guǐ 逸yì聞趣事 略勝一籌chóu 纖xiān弱 姍shān姍來 親呢nì 螢yíng火蟲 花梗gěng 岑cén參
      又黏niǎn又滑
      多音字
      纖xiān弱 人參shēn
      纖qiàn夫 岑參cān 參cēn差 形近字
      隱藏
      泥土
      貧賤
      淺水 穩(wěn)定
      親呢
      飛濺
      殘缺 詞語解釋
      姍姍來遲：形容女子走路緩慢從容的姿態(tài)。現(xiàn)形容慢騰騰地很晚才到來。瀟灑：（行動舉止）自然大方，不呆板，不拘束。
      澎湃：①波濤相擊：激流澎湃，濤如雷鳴。②形容聲勢浩大，氣勢雄偉：熱情澎湃。略勝一籌：比較起來,稍微好一些。纖弱：細(xì)小而柔弱;不粗壯。
      逸聞趣事：指世人不在知道而感興趣的傳聞和故事。解釋課文、語句
      《我們?nèi)タ春！敷w現(xiàn)了作者熱愛大海的感情。
      《致老鼠》這首詩真有趣，小詩人把小詩人把老鼠當(dāng)成了自己的朋友，寫出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小作者希望讓老鼠和貓交朋友，更是孩子美好的愿望?！栋职值镊暋愤@首詩充滿了豐富的想象，爸爸的鼾聲，小作者覺得“就像是山上的小火車”，爹爹的鼾聲停了，小作者又覺得“是不是火車到站了”。全詩洋溢著一股濃濃的親情。
      《詩中的“秋”》是臺灣作家桂文亞回憶自己兒童時代讀古詩的樂趣，讀懂古詩和欣賞古詩的方法：聯(lián)系生活來讀古詩，就容易讀懂；讀詩時在頭腦里描繪一幅幅畫面，就能進入詩的意境；把不同的詩比較著讀，可以更好地體會詩人的感情；如果了解詩人的身世際遇，我們就不難與詩人的心相通。作者列舉關(guān)于“秋”的古詩，詩中流淌著涓涓清泉，詩中洋溢著淡淡的思念，作者體會到了蘊涵在“秋”詩中的濃濃的親情、友情和思鄉(xiāng)之情。
      《詩經(jīng)·采薇》選自我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》。
      《太陽的話》是中國作家艾青所作，《白樺》都是現(xiàn)代抒情詩，是俄國作家葉賽寧所作。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。強烈地表達了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。
      《春夜喜雨》是一首五言律詩，作者細(xì)致地刻畫了春雨的夜景，詩中沒有一個喜字，卻表達了他對春雨來得及時的喜悅之情。從歡喜到情不自禁地想象：明天必定會春色滿城。
      《春夜喜雨》［唐］杜甫
      好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
      乃：就。發(fā)生：促使植物生長。潛：悄悄地。潤物：使萬物受到水分的滋養(yǎng)。好雨知道下雨的節(jié)氣，正是在植物萌發(fā)生長的時侯，它隨著春風(fēng)在夜里悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的燈火格外明亮。天亮后，看看這帶著雨水的花朵，嬌美紅艷，整個錦官城變成了繁花盛開的世界。當(dāng)我們浪費糧食時，老爺爺經(jīng)常用唐代李坤的詩句來教育我們：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>
      當(dāng)我們在外地過節(jié)時，常引用王維的詩句“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！眮肀磉_對家鄉(xiāng)、對親人的懷念。
      小明是個頑皮的孩子，還不知道學(xué)習(xí)的重要性，我們一般會用《漢樂府·長歌行》中的詩句“少壯不努力，老大徒傷悲”來鼓勵他。
      期末老師寫評語時，老師會祝我們來年：“更上一層樓”。
      《天凈沙·秋》是元代散曲家白樸描寫秋景的一首小令。小令原來是流行于民間的小
      曲，句子長短不齊，有一定的腔調(diào)。
      《西江月·夜行黃沙道中》是宋代辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。流露出詩人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。必背內(nèi)容
      《春夜喜雨》［唐］杜甫
      好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
      《西江月夜行黃沙道中》［宋］辛棄疾
      明月別枝驚鵲，請風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
      《天凈沙?秋》［元］白樸 孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。
      《天凈沙·秋思》被稱為“秋思之祖”。作者：［元］馬致遠(yuǎn)
      枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。有關(guān)秋天的古詩：
      《子夜吳歌?秋歌》［唐］李白
      長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？
      《山居秋暝》［唐］王維
      空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
      《尋陸鴻漸不遇 》［南宋］僧皎然
      移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。
      《送李少府貶峽中王少府貶長沙 》［唐］高適
      嗟君此別意何如？駐馬銜杯問謫居。巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書。青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏。圣代即今多雨露，暫時分手莫躊躇。
      《秋思》［唐］張籍
      洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
      《逢人入京使》［唐］岑參
      故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
      第七單元復(fù)習(xí)生字
      海鷗ōu 褪tuì色 塑sù料 餅bǐng干 樂譜pǔ 親昵nì 不甘落后 歇xiē落 吉jí祥滇diān池 營yíng地 旋渦wō 貯zhù存 劈pī敵 煙囪cōng 躥cuān出 日
      寇kòu
      埋葬zàng 優(yōu)哉zāi游哉 香蕉jiāo 喘chuǎn息 凝níng重 竹筒tǒng 嘎gǎ羧suō
      瞌kē睡 亢kàng奮 垃lā圾lī 焦躁zào不安 篾miè席 漫不經(jīng)心 摩挲suō 皮革gé象冡zhǒng 橫遭zāo不幸 暴斃bì 泣qì不成聲 甘蔗zhè 娜nuò米耙bā 唏xī噓xū礁jiāo石 唯唯喏喏nuò 膨péng脹 炯jiǒng炯有神 浴yù血搏bó殺 箐qīng溝
      震zhèn耳欲聾lóng 石碑bēi 金箔bó 鐵鎬gǎo 長途跋涉 橢tuǒ圓 傭yōng人
      柞zuò樹 嗥háo叫 目不轉(zhuǎn)睛 哆duō哆嗦suō嗦 喀kā嚓 惦diàn記 踱duó來踱去
      興高采烈 大搖大擺 無影無蹤 相依相隨 威風(fēng)凜凜 抑yì揚頓挫cuò 排山倒海
      勢不可當(dāng) 恍然大悟 英武豪邁
      多音字
      音調(diào)diào 模mú樣 扇sān動 排山倒dǎo海 勢不可當(dāng)dāng 劈pī敵 應(yīng)yìng聲而來
      調(diào)tiáo節(jié) 模mó糊 扇sàn子 倒dào水
      上當(dāng) dàng
      劈pǐ柴 應(yīng)yīng該
      好似sì 似shì的 形近字
      拼命
      敬仰
      坐位
      吉祥
      劈敵
      日寇
      香蕉
      簡單
      干燥
      洗澡
      餅干
      抑制
      挫折
      清潔
      墻壁
      冠軍
      焦急
      竹筒
      急躁
      早操
      遭受
      浴血
      富裕
      石碑
      普通
      柞樹
      營地
      糟糕
      欲望
      世俗
      牌坊
      樂譜
      作業(yè)
      管理
      近義詞
      親昵──親密
      依然──依舊
      歇落──停落
      大概──大約
      居然──竟然 緣故──原因
      黯淡──暗淡
      徒勞──白費
      仍舊──仍然
      臉頰──臉龐 悲傷──傷心
      驚異──驚奇
      情義──義氣
      領(lǐng)地──領(lǐng)土
      企盼──期盼
      反義詞
      熱鬧──冷清
      懷疑──相信
      吉祥──惡運
      急速──緩慢
      朦朧──清楚 悲傷──高興
      黑暗──光明
      輕松──緊張
      粗糙──細(xì)致
      惦記──忘記 迅速──緩慢
      溫暖──寒冷
      詞語搭配
      白色的旋渦
      有聲有色的樂譜
      掃得干干凈凈
      威風(fēng)凜凜的象兵
      久別重逢的朋友瞻仰遺容
      千方百計地貯存
      排山倒海般地?fù)鋪?優(yōu)哉游哉地閑逛
      焦躁不安地吼叫震耳欲聾的吼叫
      英武豪邁的氣概
      清波蕩漾的江面
      浴血捕殺的戰(zhàn)場
      長途跋涉眼睛炯炯有神
      清脆的、悲傷的聲音
      濕漉漉的地面
      耀眼的光芒
      金色的光芒
      慢騰騰地踱來踱去
      費力地睜
      目不轉(zhuǎn)睛地看
      悄悄地爬
      興高采烈地跳 一塊面包
      一片白色
      一篇樂譜
      一個背包
      一群海鷗
      詞語解釋
      褪色：布匹、衣服等的顏色逐漸變淡。撮：吮吸。
      抑揚頓挫：聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。歇落：文中指海鷗停在老人的帽子上休息。守靈：守在靈床或靈位的旁邊。躥：向上或向前跳。櫥柜：放置餐具的柜子。儲備：儲存起來準(zhǔn)備必要時用。貯存：儲藏。
      儲備：儲存起來準(zhǔn)備必要時用。
      哭笑不得：形容處境尷尬，不知如何是好。躥：向上或向前跳。
      失蹤：不見蹤跡，多指人的下落不明。千方百計：想盡或用盡一切辦法。
      哭笑不得：形容處境尷尬，不知如何是好。漩渦：流體旋轉(zhuǎn)時形成的螺旋形。威風(fēng)凜凜：聲勢或氣派令人敬畏。排山倒海：比喻力量強，聲勢大。
      豪邁：氣魄大；勇往直前。唏噓：哭泣后不自主地急促呼吸。
      震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。炯炯有神：形容（眼睛）明亮，有神采。激越：（聲音、情緒等）強烈、高亢。浴血：形容戰(zhàn)斗激烈。搏殺：搏斗，奮力殺敵。
      警惕：對可能發(fā)生的危險情況或錯誤傾向保持敏銳的感覺。蒙眬：快要睡著或剛醒時，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子。
      干脆：痛痛快快；干凈利索；副詞。表示動作行為直截了當(dāng)，不拖泥帶水。膨脹：由于溫度增高或其他原因，物體的長度或體積增加。泣不成聲：哭不出聲來。形容十分悲痛。泣，小聲哭。解釋課文、語句
      《老人與海鷗》講述了一個感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。從此，老人與海鷗結(jié)下了不解之緣。每逢冬季來臨，海鷗便成群結(jié)隊地來到翠湖之畔，老人也像趕赴約會似的，每天到翠湖之畔去喂海鷗，風(fēng)雨無阻。他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅干，照顧傷病的海鷗。久而久之，海鷗與老人結(jié)下了深厚的情誼。然而有一天，老人去世了。海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，后又肅立不動，像是為老人守靈的“兒女”，不忍離開自己的親人。課文結(jié)構(gòu)清楚，可分為兩大部分，前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。課文語言樸實，平凡中包含深情，令讀過的人無不為人與動物這樣真摯的感情而動容。
      １、他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。
      這是一個十分簡樸的老人，可就是這樣一個勤儉的老人，卻用自己不多的退休工資給海鷗買食物，天天步行二十余里去喂海鷗。
      ２、老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。
      這是老人喂海鷗的一個細(xì)節(jié)描寫。老人的動作是那么的嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！“掃”字把鷗群吃食的樣子描繪得生動鮮活。海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場面，像一幅靈動的畫，更像一首美妙的歌。
      ３、在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話──“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……
      多么樸實的名字！然而透過這一個個樸實的名字，我們看到的是老人對海鷗的親昵，對海鷗的愛。老人親昵而自然地呼喚著一只只海鷗，就像在呼喚著自己的兒女。也許老人并不會唱歌，可一聲聲對海鷗的呼喚，不就是一首首動聽的歌曲嗎？
      ４、意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。
      這是誰也意想不到的事情。海鷗一開始“突然飛來”時，也許以為是老人又來給它們喂食了，許多天沒來的老人終于又來了，于是它們沒等老人呼喚它們的名字就迫不及待地“突然飛來”。然而它們很快就發(fā)現(xiàn)不對，于是它們圍著遺像“翻飛盤旋”“連聲鳴叫”。它們一定是發(fā)現(xiàn)十多年來天天與它們朝夕相處的老人今天與往常不一樣了。它們用聲聲鳴叫呼喚老人。
      ５、過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。
      海鷗也像人一樣，它們有著人一樣的情感。急速翻飛后，海鷗們“紛紛落地”，“竟在老人遺像前后站成了兩行”，它們是那么地嚴(yán)肅和安靜，也許它們知道老人再也不會來了，于是它們默默地“肅立”，好像在為老人守靈。這樣的場面，相信無論誰都會為之動容。
      ６、它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。
      當(dāng)老人的遺像被我們收起時，海鷗們的舉動又是那么地讓人吃驚，所有的海鷗都大聲鳴叫著朝遺像撲過來，飛動的翅膀形成了一個白色的漩渦，使我們幾乎無法脫身。海鷗們是那么舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀?！杜苓M家來的松鼠》文章寫的是一只松鼠跑進我們家后，在我們家接二連三發(fā)生的一些趣事：松鼠千方百計地“貯存冬糧”，”晾曬蘑菇“、”冬眠墊窩“。作者以兒童的視角觀察這只跑進家來的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習(xí)性。文章語言清新自然，生動有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進家來的松鼠是那么可愛，因此，這些錯誤都是可以原諒的，就如孩子的調(diào)皮。１、它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人，從來沒有碰掉過
      一樣?xùn)|西。
      這句話介紹的是松鼠的習(xí)性。寫松鼠在我們家“整天滿屋亂跑”“跳來跳去”，可從“驚人”“從來沒有”中，我們看到的是作者對小松鼠的這些行為并沒有絲毫的埋怨，我們讀到的只有稱贊。
      ２、有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了?？晌矣稚夏膬航o它找去呢？
      松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的臉，還“輕輕咬”他的耳朵，儼然，松鼠已成為小作者親密的伙伴。對于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描寫松鼠的幾個動詞，不僅寫出了松鼠的可愛靈活，更流露出了作者對松鼠的喜愛之情。
      ３、爸爸哈哈大笑，說：“我怎么沒想到這一點呢！咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！”
      讀著爸爸的這句話，爸爸對松鼠因喜愛而產(chǎn)生的寬容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，發(fā)現(xiàn)自己一直錯怪了自己的孩子，爸爸不僅沒有責(zé)怪松鼠，反而“哈哈大笑”，認(rèn)為這是松鼠的天性，還夸獎它“不甘落后”。
      ４、有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧？我們心里空落落的。
      松鼠不見了，作者一家人到處去找，卻又哪兒也找不到。雖然猜想它也許跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他們多么舍不得這只可愛的松鼠啊。
      《最后一頭戰(zhàn)象》這是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動物小說。課文以時間為序，扣住四個感人的片段：“英雄垂暮”、重披戰(zhàn)甲”、“憑吊戰(zhàn)場”、“莊嚴(yán)歸去”，把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)記敘下來。
      １、沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。
      真的是沒有想到，一件象鞍竟然使急躁的嘎羧頓時安靜下來！作者對嘎羧動作、神情的描寫，細(xì)膩生動，寥寥幾筆卻清晰地表達出一頭英勇的戰(zhàn)象積淀在心中的深沉的感情：“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“淚光閃閃”，使讀者深刻地感受到嘎羧見到象鞍時內(nèi)心涌動的對輝煌過去的深深留戀與回味！
      ２、二十六個春秋過去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。
      象鞍破舊，卻仍然凝重華貴；嘎羧年邁，卻仍然英武豪邁！二十六個春秋，彈指一揮間，而今，戰(zhàn)火不再，血腥不再，但積滿灰塵的象鞍上記載著凝重的歷史，記載著嘎
      羧的英勇；紛亂不再，年輕不再，但垂暮的英雄，博大的胸懷仍在，勃勃的雄心仍在！對稱的并列句式增強了語勢，此句通過對象鞍和嘎羧的簡練描繪，深情地贊頌了嘎羧的英雄形象與氣概。
      ３、它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，──發(fā)出震耳欲聾的吼叫。
      “久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰(zhàn)象們馱著抗日健兒，冒著槍林彈雨，排山倒海般地沖向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲；英勇的戰(zhàn)象和抗日將士也紛紛中彈跌倒在江里?！坝H了又親”的礁石，也許是嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場，也許是曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心之地；“震耳欲聾的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚戰(zhàn)友們的靈魂，也許在訴說它對戰(zhàn)友的深深懷念，也許在告訴戰(zhàn)友，它也將來陪伴它們……這樣的悲壯，這樣的深情，這僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎？這是一位讓人滿懷敬仰的英雄，這是一位讓人飲淚歌頌的英雄！
      ４、土坑約有三米深，嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。
      有誰能如此坦然地面對死亡？有誰能如此完美地走完一生？嘎羧靜靜地為自己挖掘了墓地，靜靜地躺在那里，那“睜得老大”“凝望著天空”的眼睛，讓人揣想：它在告訴我們歷史不能忘懷嗎？它在期盼和平嗎？……
      ５、它死了。它沒有到祖宗留下的象冢。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。嘎羧走了。從垂暮時的焦躁不安到重披戰(zhàn)甲的英武，從重臨舊地到安葬自己，我們漸漸讀懂了嘎羧的心，它忘不了這片曾經(jīng)灑過熱血的土地，忘不了曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴。這是一頭戰(zhàn)象的善良與忠誠！它雖然只是一頭象，卻具有高尚的情懷，這值得我們細(xì)細(xì)品味，值得我們深深思索??！
      《金色的腳印》這篇略讀課文講述了人與動物之間的傳奇故事：課文按事情發(fā)展的順序以主人公正太郎的觀察視角為明線，用“老狐貍夫妻倆設(shè)?調(diào)虎離山?之計營救小狐貍”和“老狐貍?cè)?虎穴?做窩，喂養(yǎng)、營救小狐貍”兩個具體的事例體現(xiàn)了老狐貍愛子情深，展現(xiàn)了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。同時，課文也以正太郎與狐貍一家日益親近的情感及行為變化為暗線，贊美了人與動物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關(guān)系，表達了作者的創(chuàng)作意圖：大自然是人和動物的共同家園，人類要和動物和諧相處，這個世界才更加美好！
      １、光禿禿的柞樹林上邊，露出冷清清的月亮。小狐貍孤零零地坐在窩里，仰起脖子嗥叫著。那是一種清脆的、悲傷的聲音。
      “光禿禿”“冷清清”“孤零零”，三個相同結(jié)構(gòu)的疊詞連續(xù)出現(xiàn)，刻畫出孤清、悲傷、讓人心生同情的氛圍，這也是正太郎感受到的小狐貍所處的境遇。“嗥叫”是“大聲叫”的意思，孤單可憐的小狐貍，仰起脖子，大聲叫著，善良的正太郎敏感地覺察到它是無助地叫著“媽媽──媽媽──”，這清脆的、悲傷的聲音，深深刻在了正太郎的心上，為下文正太郎對狐貍的救助埋下了伏筆。
      ２、只見一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過來，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。一個“沖”字和“大搖大擺”一詞，讓我們在初讀時懷疑，這只狐貍怎么啦？如此大膽？這不是自投羅網(wǎng)嗎？懷疑與擔(dān)心，在下文的閱讀中迎刃而解：原來狐貍夫妻倆為營救小狐貍而不顧危險設(shè)了“調(diào)虎離山”之計！回讀時，自然有一種欣喜與佩服之情油然而生，這真是一種大無畏的勇士精神，對孩子深切濃厚的愛才會使它們這樣做?。?、他費力地睜開眼睛，蒙眬中看見一只大狐貍正在不停地舔著他的臉頰。另一只狐貍蹲在他的胸脯上，溫暖著他的身體。
      看到此情此景，正太郎在想什么呢？肯定有千言萬語，但這個情景一定溫暖了正太郎的心，堅定了要送小狐貍回家的決心；也一定溫暖了每一個孩子的心，觸動了孩子的心懷：人類與動物和諧相處，這個世界會更加溫暖、美好。
      ４、迎著耀眼的朝陽，狐貍們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處。這是故事的結(jié)局，一個美麗的結(jié)局！雪地里的腳印“閃著金色的光芒”，預(yù)示著狐貍一家又開始了甜蜜歡樂的生活。這種光芒，不僅要用眼睛來觀察，更要用心靈來感悟：“金色的光芒”是動物那種真切感人的濃濃親情的光芒！是人們努力創(chuàng)造的和諧美好的地球生活的光芒！
      豐子愷的《白鵝》語言幽默風(fēng)趣，表現(xiàn)的是白鵝高傲的特點，最初抱回家時的“高傲”的姿態(tài)、“嚴(yán)肅鄭重”的聲調(diào)、“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板”“一絲不茍”的吃相等都是圍繞這一特點來寫的，《貓》這篇課文有兩個非常突出的特點，一是表達了作者對貓喜愛的感情，愛同兒女，這一點與本單元的主題是一致的；二是作者用具體的事例來表現(xiàn)貓的性格特點，在某種程度上又與《跑進家來的松鼠》有相似之處。《松鼠》是一篇知識性、科學(xué)性和趣味性都較強的文藝性說明文，它在準(zhǔn)確說明的前提下通過生動、形象的描寫，向讀者介紹了一只可愛的小松鼠。
      從內(nèi)容上講，豐子愷的《白鵝》、老舍的《貓》重點是介紹動物的特點，而本單元的課文側(cè)重于通過發(fā)生在人與動物、動物與動物之間的感人故事來展示動物豐富的情感世界，這是兩者比較大的區(qū)別。不過，盡管側(cè)重點不同，但蘊含在這些課文里的那種對動物的喜愛之情，這是共同的。
      唐代詩人李賀的《馬詩》共二十三首，此詩是第五首。這首詩通過詠馬、贊馬以及感嘆馬的命運，來表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)及不遇于時的感慨與憤懣。此詩在比興手法的運用上特別有意味。
      《我的野生動物朋友》一書。這本書２０００年在法國出版，這本書的主人公名叫蒂皮，法國人，從小與身為攝影師的父母在非洲生活，擁有許許多多的野生動物朋友，大到大象，小到蚱蜢。她不僅敢與豹子親密玩耍，而且還敢和變色龍親吻，她甚至敢在猞猁身上休息，和蟒蛇盤坐在一起，與趴在自己胸口的大蛇對視。這些鏡頭都被她的父母拍下來，發(fā)表在《我的野生動物朋友》這本書里。蒂皮在這本書中說：“我會跟動物說話。我的天賦就是與動物相親，當(dāng)然，也不是跟任何動物都合得來，我只跟非洲的野生動物親。我用頭、用眼睛和它們說話，用心靈與它們溝通?？梢钥吹贸觯鼈兌梦业囊馑?。它們在回答我。它們做出一些動作，或者是用眼睛看看我，好像它們要說的話都從眼神里表達出來。我就是用這種方式了解它們，有時甚至跟它們交上朋友?！钡倨し浅Ｗ院赖卣J(rèn)為：“我的本事有點兒特別，我知道這是一筆很大的財富。” 必背內(nèi)容
      1、《馬詩》［唐］李賀 大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走蹭清秋。
      2、展示動物世界的神奇，描寫動物的情感世界，是動物文學(xué)的迷人之處。擅長寫動物文學(xué)的作家、寫了很多著名的作品。如：中國作家沈石溪的《第七條獵狗》《狼王夢》，加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》，美國作家杰克·倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》，日本作家椋鳩十的《孤島野犬》。
      第八單元復(fù)習(xí)生字
      善哉zāi 萊茵yīn河 蠟là燭 陌mò生 盲máng姑娘 琴鍵jiàn 微波粼lín粼 蘇醒哭哭啼啼tí 霎shà時 波濤洶涌 記錄lù 恬tián靜 入場券quàn 紐niǔ約 陶醉
      抿mǐn唇 矜jīn持 咿yī咿呀呀 璀璨càn 嬌寵chǒng 抻chēn面 幽靜 盧lú浮宮 純熟 交涉 捉摸 肖xiào像 興味盎àng然 繃pěng臉 溺nì愛 為所欲為 竊竊私語 雕梁畫棟 巧奪天工 獨具匠心 引人入勝 古色古香 余音繞梁 不落窠kē臼jiù 譜寫雅俗共賞 美不勝收 膾kuài炙zhì人口 曲高和寡 妙筆生花 陽春白雪 筆走龍蛇
      不同凡響 別具一格 沐浴
      多音字
      肖xiào像 悄qiǎo然
      模mó仿
      繃pēng帶 重chóng復(fù) 彈tán琴 朝zhāo陽
      姓肖xiāo 靜悄悄qiāo
      模mú樣
      繃pěng臉 重zhòng要 子彈dàn
      朝cháo著
      解jiě開
      曲qǔ高和hè寡
      喝hē水
      難nán過 解xiè數(shù)
      彎曲qū 和hé諧
      喝hè采
      發(fā)難nàn 解jiè運
      形近字
      飛蛾 彭德懷 慢條斯理 夏天 臘月 健康 磷光
      龐大 陷坑 練習(xí)栽樹 現(xiàn)在
      巍峨 鼓脹
      期望
      重復(fù) 蠟燭 琴鍵 波光鄰粼 嬌寵 抗日 冶煉 體裁 再次
      澎湃
      錯誤近義詞
      幽靜──寧靜
      清秀──秀麗
      純熟──熟練
      恬靜──安靜 陶醉──沉醉 好奇──奇怪
      交涉──干預(yù)
      柔和──溫和
      矜持──拘謹(jǐn) 細(xì)膩──細(xì)致 細(xì)嫩 反義詞
      幽靜──喧鬧
      微弱──強烈
      陌生──熟悉
      蘇醒──昏迷
      純熟──生疏
      粗糙——細(xì)膩
      斷斷續(xù)續(xù)──連續(xù)不斷 詞語搭配
      幽靜的小路 斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲 微弱的燭光 清幽的月光 水天相撞的地方 恬靜的臉 微波粼粼的海面 雪亮的浪花 極富個性的嘴角和眼神 恬靜、淡雅的微笑 神奇的畫筆
      神秘的微笑 轉(zhuǎn)瞬即逝的面部表情 永恒的美的象征 溺愛嬌寵的態(tài)度 永不磨滅的印象
      空曠而深遠(yuǎn)的背景 璀璨的明珠 美妙的樂曲，令人回味無窮；杰出的畫作，讓人百看不厭。
      咿咿呀呀地亂唱 驚訝地發(fā)現(xiàn) 目不忍睹地槃 哭哭啼啼地演戲
      一年秋天 一個小鎮(zhèn) 一天夜晚 一首曲子 一陣風(fēng) 一縷微云 一夜工夫 高歌一曲
      一群灰鴿 一頭黑發(fā) 一種棕色 一種感覺 一顆明珠 一塊生面團 一爐火 一堵墻
      一幅畫 一件工藝品 一門藝術(shù) 一次活動 一段時間 一支歌曲 詞語解釋
      知音：理解自己心意、有共同語言的人。雕梁畫棟：指有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。巧奪天工：形容技藝巧妙。斷斷續(xù)續(xù)：時而中斷，時而繼續(xù)。陌生：生疏，不認(rèn)識或不熟悉。純熟：指功夫深，非常熟練。水天相連：水和天連接起來。清幽：秀麗、幽靜。恬靜：很安靜。
      璀璨：形容玉石的光澤鮮艷奪目。造就：培育練就；成果；成績；造訪。風(fēng)度：美好的舉止、姿態(tài)或氣度。毅力：堅強，持久的意志。暗無天日：看不到一點兒光明。一反常態(tài)：完全改變了平時的態(tài)度。為所欲為：想做什么就做什么；任意行事。溺愛嬌寵：指過分嬌慣寵愛自己的孩子。竊竊私語：私下里小聲交談。引人入勝：引人進入佳境。
      妙筆生花：才思日進，比喻杰出的寫作才能。陽春白雪：比喻高深的、不通俗的文學(xué)藝術(shù)。不同凡響：表示才能出眾,本領(lǐng)高強。別具一格：另有一種獨特的風(fēng)格。
      獨具匠心：具有獨到的靈巧的心思。指在技巧和藝術(shù)方面的創(chuàng)造性。古色古香：形容器物書畫等富有古雅的色彩和情調(diào)。余音繞梁： 不落窠臼：比喻有獨創(chuàng)風(fēng)格,不落舊套。
      雅俗共賞：形容某些文藝作品既優(yōu)美,又通俗,各種文化程度的人都能夠欣賞。美不勝收：形容美好的東西太多,一時欣賞不過來。膾炙人口：形容歌聲優(yōu)美，給人留下難忘的印象。
      曲高和寡：曲調(diào)高雅，能跟著唱的人就少。用來比喻知音難得。又被用來比喻說話、寫文章
      不通俗，能理解的人很少。比喻言論或作品不通俗，難于為人接受。
      筆走龍蛇：形容書法生動而有氣勢、風(fēng)格灑脫,也指書法速度很快,形容書法筆勢雄健活潑。
      伯牙絕弦：絕，斷絕。比喻知己喪亡后，棄絕某種專長愛好，表示悼念。不解之緣：不能分開的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的感情。不在話下：指事物輕微，或者理所當(dāng)然，不值得一提。
      耐人尋味：耐，禁得起；尋味，仔細(xì)體會。形容意味深長，值得細(xì)細(xì)體會。轉(zhuǎn)瞬即逝：瞬，一眨眼，轉(zhuǎn)眼；逝，消失。形容一眨眼就消失了。解釋課文、語句
      《伯牙絕弦》人生苦短，知音難求；云煙萬里，佳話千載。純真友誼的基礎(chǔ)是理解，中華文化在這方面最形象最深刻的闡釋，莫過于春秋時期楚國俞伯牙與鐘子期的故事?！安澜^弦”，是交朋結(jié)友的千古楷模，它流傳至今并給人歷久彌新的啟迪。正是這個故事，確立了中華民族高尚人際關(guān)系與友情的標(biāo)準(zhǔn)，說它是東方文化之瑰寶也當(dāng)之無愧。
      故事蕩氣回腸、耐人尋味。伯牙喜歡彈琴，子期有很高的音樂鑒賞能力。伯牙把感情溶進樂曲中去，用琴聲表達了他像高山一樣巍然屹立于天地之間的情操，以及像大海一樣奔騰于宇宙之間的智慧，琴技達到了爐火純青的地步。而鐘子期的情操、智慧正好與他產(chǎn)生了共鳴。不管伯牙如何彈奏，子期都能準(zhǔn)確地道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜，道：“相識滿天下，知音能幾人！”子期死后，伯牙悲痛欲絕，覺得世上再沒有人能如此真切地理解他，“乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。”古人說：“士為知己者死?！辈澜^弦，所喻示的正是一種真知己的境界，這也正是它千百年來廣為流傳的魅力所在。
      １、伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
      “善哉”，太好了?！叭簟保孟?。伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期聽了（贊嘆）道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”伯牙心里想到流水，鐘子期（如癡如醉，擊節(jié)稱快）：“妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河（從我心中流過）！”
      讀了這個句子，我們對“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”有了更真切、更形象的了解。伯牙琴技出神入化，鐘子期欣賞水平同樣高超。在這里，我們體會到鐘子期發(fā)自內(nèi)心的贊嘆以及伯牙遇到知音時欣喜若狂的心情。
      ２、伯牙所念，鐘子期必得之。
      不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。伯牙精妙的樂曲，只有通曉音律的鐘子期能真正聽懂，伯牙的心意，只有鐘子期能真正理解。情投意合，這才是知音啊！
      ３、伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。
      “破琴”，把琴摔碎?！爸簟?，理解自己心意、有共同語言的人。這里指伯牙把鐘子期當(dāng)做他的知音。“復(fù)”，再，重新。伯牙（悲痛欲絕），覺得世界上再也找不到（比鐘子期更了解他的）知音了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。這是何等悲壯而又感人的行為！朋友間的深情厚誼令人動容。千百年來，“知音”典故不但在華夏大地傳為美談，而且名揚海外。
      《月光曲》這是一篇意境優(yōu)美的課文，講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。讀后，我們也仿佛進入了樂曲描述的如夢似幻的美妙境界，對樂曲產(chǎn)生了無限向往，同時對貝多芬產(chǎn)生了深深的敬仰和愛戴之情。
      １、姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！?/p>
      聽貝多芬的音樂會是盲姑娘一直以來的愿望，而盲姑娘把這夢寐以求的愿望淡淡地稱作“隨便說說”，說明了她對哥哥的體諒和理解，她十分理解哥哥說的“音樂會入場券太貴，咱們又太窮”話中含有的不安和痛楚之意，她對自己說的那句話感到不安和后悔。這“隨便說說”，讓我們感受到了盲姑娘的善解人意，讓我們感受到淡淡的凄楚和酸澀，更讓我們感受到了盲姑娘那種被生活所迫，而強壓住內(nèi)心對音樂熱愛的無奈。是啊，生活本來就已經(jīng)很艱難了，聽貝多芬的音樂會是多么奢侈而又無望的事??！。２、她激動地說：“彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？” “多純熟”，是說彈奏的技能熟練；“多深”，是說把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來了。句子中的兩個“您”讀起來不一樣，第一個是表示猜想，語調(diào)稍延長一些。后來她做出了判斷，貝多芬正在附近旅行演出，這樣高超的演奏技巧，只有貝多芬才行，因此第二個“您”就很肯定。夢寐以求的愿望變成現(xiàn)實，盲姑娘激動的心情難以言表。盲姑娘的這幾句話使貝多芬十分激動，一個雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，這是知音??！正因為遇到了知音，貝多芬才產(chǎn)生要為她彈奏第二支曲子的想法──創(chuàng)作的激情頓時而生。
      ３、月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。
      “清幽”，秀麗、幽靜。清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅
      屋也顯得詩情畫意。這樣的美，蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。此情此景，深深打動了貝多芬，他“望了望”窮兄妹倆，同情之心油然而生。是啊，美好的音樂應(yīng)當(dāng)給予窮苦而又愛好音樂的人們，這樣想著，使他情不自禁地按起琴鍵來。
      ４、他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來…… “水天相接”，水和天連接在一起?！拔⒉贼浴保⑿〉牟ɡ碎W閃發(fā)光，形容水清澈的樣子?！蚌畷r間”，極短的時間。
      皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑遍銀光”。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂輕幽、舒緩。第二幅：月亮越升越高，天空出現(xiàn)了“一縷縷輕紗似的微云”。隨著景象的變化，音樂氣勢逐漸增強，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪?！睆娨魳敷E然響起。浪花“涌過來”，氣勢兇猛，音樂高昂激越，節(jié)奏越來越快。多么美麗的畫面，多么豐富的聯(lián)想！時而舒緩，時而明快，時而悠揚，時而激烈。清新、夢幻的境界，優(yōu)美、和諧的曲調(diào)，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。５、月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。
      “恬靜”，形容姑娘被音樂喚起了想象后，臉上表現(xiàn)出來的專注、平靜的神色。臉上是“恬靜”的，心里是舒適、安逸的?！胺路稹?，指哥哥看陶醉在琴聲中的妹妹，從妹妹專注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺，感覺妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海?！安龥坝俊保ɡ嗣土业叵蛏嫌??！霸鹿庹找碌牟龥坝康拇蠛！?，是多么寬闊自由的天地，又是多么光明、美好的景象，這正是兄妹倆所向往的情景。貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無窮無盡的想象。音樂，真的是具有震撼人心的力量
      《蒙娜麗莎之約》在世界著名的藝術(shù)殿堂法國的盧浮宮有三件寶，其中之一就是意大利文藝復(fù)興巨匠達·芬奇的傳世名作《蒙娜麗莎》。幾百年來，《蒙娜麗莎》讓人百看不厭。微抿的雙唇，微挑的嘴角，恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了永恒的美。課文用生動的語言，向我們細(xì)致地展現(xiàn)了達·芬奇的精湛畫技和他天才的想象力。作者用細(xì)膩的筆觸、傳神的語言介紹了《蒙娜麗莎》畫像，具體介紹了畫的尺寸大小，人物的外形，特別詳細(xì)描寫了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑，以及她優(yōu)雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景；最后用精煉而飽含激情的語言告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來了心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。整篇文章文筆洗練，文字淺顯流暢，可謂是介紹藝術(shù)品的傳神之作。
      １、《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫，世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢？ “肖像”就是畫像，“世界上最著名的肖像畫”點明了《蒙娜麗莎》的藝術(shù)價值，而能親睹她的風(fēng)采是一種榮幸，也是一種享受，于是就有了紐約大都會博物館前慕名而來的長龍一樣的隊伍，于是隊伍之長遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了我們的想象，于是，等待也成了一種美麗。
      ２、我隨著隊伍慢慢地走近她，心中涌起一種奇異的感覺。近了，更近了，蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走近你。我終于跟她面對面了。
      幾百年來，《蒙娜麗莎》這幅畫幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，最后被收藏在盧浮宮。這幅畫能夠來到紐約展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情??！等待終于變成了現(xiàn)實，“近了，更近了，……我終于跟她面對面了?！逼炔患按男那檐S然紙上。雖然經(jīng)過了那么多年，蒙娜麗莎仍是那么恬靜、淡雅，怪不得作者說心中涌起一種奇異的感覺。面對蒙娜麗莎那泛著紅光的臉頰，柔和明亮的眼神，一切似真亦幻。蒙娜麗莎仿佛帶著一種磁性，吸引著每一位參觀者，讓人流連忘返。
      ３、那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。
      “矜持”，慎重，拘謹(jǐn)。從古至今，可以說沒有一幅人物肖像如《蒙娜麗莎》那樣，讓世人如此地津津樂道。當(dāng)我們凝視達·芬奇的傳世名畫《蒙娜麗莎》時，常常被那帶有三分柔情、七分迷離的微笑所迷惑。她的微笑時隱時現(xiàn)，難以捉摸，引發(fā)人們無窮的猜測，她優(yōu)雅的神態(tài)中閃耀著母性的光輝，女人寬容豐厚的情感是那樣令人動容，然而又是那樣無法解讀。４、她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。
      目睹了《蒙娜麗莎》，感受到了她的魅力，已經(jīng)深深地被她打動，她的光輝照耀著我，照耀著目睹她芳容的每一個人。她的生動，她的溫柔，她的美麗，她的神秘，在我的心底留下了永不磨滅的印象，她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。這句話寫出了蒙娜麗莎給人帶來的心靈的震撼以及印象的深刻。
      《我的舞臺》本文是我國著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評劇演員新鳳霞的女兒──吳霜女士（即文中的“霜霜”）發(fā)表在《收獲》雜志１９９１年第３期上的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺上成長的故事，讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。
      課文以“我”的成長為“線索”，描繪了一個個有趣而充滿童稚的小故事，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時，作者還含蓄地闡述了“老實做人，認(rèn)真演戲”的道理。
      １、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。
      “我”的觀眾無處不在，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個“躥”字生動地寫出了小花貓的可愛，而對“我”的描寫更是充滿了童趣，一個活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童的形象活生生地出現(xiàn)在我們面前，使人忍俊不禁。教學(xué)時，可以通過朗讀再現(xiàn)當(dāng)時情景，讓學(xué)生身臨其境。
      ２、每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。
      臺上在演出，一個小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，怪不得母親的學(xué)生忘詞的時候，會向“我”請教。透過厚厚的幕布，我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，那么形象，那么生動。不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。３、六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。
      “目不忍視”，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。“黑臉大漢”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺；“生面團”寫出了“我”身體的柔弱?！盀樗麨椤钡囊馑际窍朐鯓痈删驮鯓痈?，大多指干壞事，這里反映了師傅對“我”的嚴(yán)格要求。作者抓住這幾個動作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對“我”的無情，而是飽含著奶奶對“我”的厚望。在這里，我們體會到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會到了“我”這個被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對藝術(shù)的執(zhí)著追求。
      必背內(nèi)容
      1、伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。
      2、俞伯牙，鐘子期相傳為春秋時代人。關(guān)于他們二人成為知音的傳說，《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載，也流傳于民間。我國古詩常有提及，如，“借問人間愁寂意，伯牙弦絕已無聲”“高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽”“鐘期久已沒，世上無知音”。明代小說家馮夢龍根據(jù)這個傳說創(chuàng)作了《俞伯牙摔琴謝知音》，收在《警世通言》中。
      由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音難覓或
      樂曲高妙。
      3、皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月光正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。
      4、貝多芬是德國最偉大的音樂家之一，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。貝多芬生活道路非常坎坷，26歲時聽力開始減弱，晚年失聰，只能通過書寫跟人交談。他以堅強的意志克服了重重困難，一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂《英雄》《命運》《田園》《合唱》。
      5、交流平臺：《月光曲》，寫盲姑娘兄妹聽貝多芬彈琴時，具體地寫了他倆想象中的情景?！睹赡塞惿s》在具體描述畫像時，作者把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起。
       
      
    
      

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