第一篇：六年級語文畢業(yè)會考復(fù)習(xí)資料

六年級語文畢業(yè)會考復(fù)習(xí)資料

課文鏈接：

1.《維也納森林的故事》選自（）的游記散文《》，課文組材上的一個特點是（）。文章寫了維也納森林（）、（）、（）的特點。作者運用豐富的材料向我們證實：（2.《樓蘭的憂郁》講了三千年前（）的消亡，寧夏由（）到（）的變化，青海湖昔日的（）變成（），告訴我們（）

3.《鳥是樹的花朵》作者（），題目是一個奇妙的（），它不僅揭示了鳥和花朵的（）、（）相似，更形象地贊美了鳥兒們的（），表達了作者對小鳥的（）之情?！拔蚁耄荒晁募镜臉淠緯兄x一年四季的鳥”運用了（）的修辭方法，表達了作者對鳥兒（）之情。“它們在冬天的樹枝間綻開了花朵，排練了舞蹈，播放了音樂”運用了（）的修辭方法，讓我們看到了鳥兒們（），聽到了鳥兒們（）。說“樹上的鳥比真實的花朵還要美麗”是因為（）。因此說：鳥是樹的（），樹是鳥的（）。

4.《一個人和一幅畫》一文講述了一位植樹老人的艱辛：生活上的（），精神上的（）。文中“兩個小人兒，都握著鐵鍬，在種樹”中“兩個”更讓我們強烈地感受到老人的（），表達出老人（）的愿望。文中老人語言簡單，一連用了六個“啊”，可以看出老人一個（）的人。通過學(xué)習(xí)，我們知道了題目中的“一個人”是一個（）的人，“一幅畫”是一幅（）的畫。

5.《早晨》作者（），他的作品有（）、（）、（）、（）。這篇課文贊美了充滿生機的早晨，通篇運用了（）的修辭方法，寫出了“一天中最美好的事情，是（）”。表達了作者（）的思想感情。

6.《葵花之最》作者是（），課文采用（）的寫作方法，借葵花謳歌了守衛(wèi)在昆侖山的邊防戰(zhàn)士（）的精神?！拔也恢浪遣皇鞘澜缟献钚〉目?，但我知道，它是世界上最高的葵花”。這里的最高指的是（）。由此我們知道了這是一株最（）、最（）、最（）、最（）的葵花。

7.《三人行》以（）為背景，描寫了三位受傷的戰(zhàn)士（）的情景，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士（）的崇高品質(zhì)。

8.《揠苗助長》出自《》，這個故事演變成人們常用的一句成語，也作(),它告訴我們（）,故事中，（）一句交代了事情發(fā)生的起因，（）交代了故事的結(jié)局，（）句的疲憊不堪與（）句的得意洋洋，自以為是的鮮明對比，突出了宋人的（）及（），而（）句又包含了幾多無奈，幾多心疼??

《刻舟求劍》出自《》。故事中（）句交代了楚人沒有找到劍的原因，作者因此大發(fā)感慨：（）。這個故事也成了一句常用的成語，用來諷刺

()的人。

9.《還有人活著嗎》由美國電影《》的結(jié)尾引入，記述了（）時三個感人肺腑的小故事，表現(xiàn)了遇難者（）的精神，贊揚了救援人員（）的高貴品質(zhì)。

10.《金翅雀》講述了一個愛的故事。文章以金翅雀為線索，以父母和孩子心境的不同變化為主線進行了敘述，讓人深深感受到了（）.本文運用了大量的（）描寫，請寫出幾個這樣的成語：（）、（）、()、（）。

11.《秋天的懷念》歌頌了（）?！奥犝f北海的花兒開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說?！翱偸恰币辉~，表現(xiàn)了（），“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??’中的“娘兒倆”指的是（），母親話的意思是（）。

12.《無言的父愛》寫了父親無力購買價格昂貴的玩具滿足孩子的要求，就花了（）個月的時間日

夜辛苦勞動，給孩子造了一間木頭玩具屋。讓我們感受到（），其中“我身上最要緊的部分，都是他親手培養(yǎng)和改善的，他把最珍貴的財富給了我?！币痪渲小白钜o地部分”和“最珍貴的財富”指的是（）。

13.《勇氣》一文，“勇氣”體現(xiàn)在兩個人身上：（）和（）。前者側(cè)重的是因（）而產(chǎn)生的勇氣，后者側(cè)重的是因（）而產(chǎn)生的勇氣。其中，（）勇氣是主要的。他們兩個的“勇氣分別指（）

14.《再見了，親人》本文作者（）。文章記述了1958年最后一批志愿軍離開朝鮮回國時，在車上同朝鮮人民告別的情景，表達了志愿軍戰(zhàn)士（）之情。文中分別敘述了志愿軍戰(zhàn)士同（）、()、（）話別的情景。“再見了，親人”中的“親人”指的是（），把他們稱作“親人”是因為（）

15.《橋梁遠景圖》作者是（），他是我國著名的（），他還寫了大量的科普讀物，如《》、《》等。

16.《兒童與發(fā)明》中讓我們知道了：音樂家布什曼發(fā)明了（）、雷內(nèi)克醫(yī)生發(fā)明了（）、蘭德研制成功（）、機械師畢寇制作了（）、比斯特發(fā)明了（）。

17.《科學(xué)幻想之父》介紹了科學(xué)幻想之父（）的個人經(jīng)歷和代表作品。

18.《蟋蟀的住宅》，作者是法國杰出的昆蟲學(xué)家（），他用大半生的時間寫成了（）部作品。他懷著對蟋蟀的（）之情，真實的介紹了蟋蟀的（）和（），贊揚了蟋蟀（）的精神。在表達上，通篇采用（）的手法，將蟋蟀的巢穴稱為（）。

19.《牧童》和《稚子弄冰》是對兒童生活場景的描寫，充滿了兒童的（），《湖上雜詩》表達了作者（），其中（，）句表明自己的態(tài)度。

20.《風(fēng)箏》作者是（），作品有()、()、().全文深深地融入了作者的思想感情。有（）之情，有（），有（）。

21.《冬至的夢》是一篇優(yōu)美的散文，作者以一個孩子的視角，描繪出冬至后萬物的萌動和人們的生活，字里行間飽含著作者（）之情。

22.本學(xué)期我們學(xué)過的老舍的文章有《》、《》、《》等。

23.《濟南的冬天》一課中，“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地??”用（）比喻小山圍城的地理環(huán)境，用（）比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出了這一圈小山的（）。“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。”用（）、（）、（）一連串相關(guān)的動詞，烘托出舒適溫暖的環(huán)境。“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。”“臥”字寫出了（）。

24.《祥子買車》節(jié)選自老舍的小說《》，從文中我們知道祥子是一個（）的人。老舍語言上的特點是（）,在本文得到了突出的體現(xiàn)。

25.《養(yǎng)花》一課通過寫?zhàn)B花的過程，告訴我們養(yǎng)花的樂趣：（），從本課中我們知道老舍是一個（）的人。

26.《母雞》一課描寫了母雞的（），塑造了一位（）的形象。

第二篇：六年級畢業(yè)會考試卷

六年級畢業(yè)會考試卷

語文試題

（一）一、成語填空（每空1分，共6分）

刻舟求（）

狐假虎（）

掩耳（）鈴

自相（）盾 直（）了當(dāng)

委（）求全

二、填空。（每空1分，共6分）

“謀”是（）結(jié)構(gòu)，音序查字法應(yīng)先查音序（），再查音節(jié)（）。部首查字法中，應(yīng)先查部首（），再查（）畫?！爸\”字在新華字典有三個注釋：①計劃，計策，主意；②設(shè)法尋求；③商議。成語“不謀而合”里的“謀”字的意思應(yīng)是（）。

三、按要求各寫三個詞語。（每空1分，共12分）

1、無所事事（格式：ABCC）

、、2、袖手旁觀（第二字為人體某部分名稱）

、、3、一窮二白（一、三字為數(shù)字）、、4、龍鳳呈祥（一、二字為動物名）

、、四、關(guān)聯(lián)詞填空。（6分）

1、桑娜的五個孩子沒有鞋穿，（）冬夏，（）光著腳跑來跑去。

2、他（）多次被評為優(yōu)秀干部，（）從來不在別人面前夸耀自己。

3、（）多讀、多寫、多觀察，作文（）寫得好。

五、按原文填空（每空1分，共10分）

1、千里之行。

2、百足之蟲。

3、千磨萬擊還堅勁。

4、黃河遠上白云間。

5、，春江水暖鴨先知。

6、南朝四百八十寺。

7、《猴王出世》選自明代小說家

的小說《

》，主人公孫悟空是一個嫉惡如仇，不怕困難，堅忍不拔，英勇無畏的斗士形象，你還知道關(guān)于他的其他的故事情節(jié)嗎？請寫出兩個：

、。

六、按要求進行句型轉(zhuǎn)換。（每句2分，共6分）

1、這比山還高比海還深的情意，我們不能忘記。（改成反問句）

2、天上的星星在閃爍。（改為擬人句）

3、十七孔橋把湖岸和湖中心的島連接起來。（改為被字句）

七、生活實踐。（4分）

某人外出做生意，給父母寫了封信。他的父親讀完信后高興地笑了，而他的母親讀完信卻哭了起來。信的內(nèi)容是這樣的：“兒的生活好痛苦也沒有糧食多病少掙了很多錢。”你知道是怎么回事嗎？（用正確的標(biāo)點斷句）父親理解為： 母親理解為：

八、閱讀短文，按要求答題。（15分）母親與家長會

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！?/p>

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30名小朋友，惟有他表現(xiàn)最差：惟有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子?！袄蠋煴頁P了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘?，F(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進步了。

那天晚上，她兒子（從來沒有過

破天荒）地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。

兒子上小學(xué)了。家長會上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。”

回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名?！?/p>

說這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子（暗淡

失望）的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多。第二天上學(xué)時，去得比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列總是被點到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒有聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險?！?/p>

她懷著喜悅的心情走出校門，此時發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她幅著兒子肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”

高中畢業(yè)了；一個第一批大學(xué)錄取通知書下達的日子學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能被這所學(xué)校錄取…… 回答問題：

1、選擇括號中合適的詞語，勾畫出來。（2分）

2、母親每次開家長會都對兒子說“假話”，她為什么這樣做？說說母親這樣做的理由。（4分）

3、根據(jù)文意，寫出下列詞語的同義詞或近義詞。（2分）不屑：（）

（）

4、簡要概說這則故事的大意。（3分）

5、讀了這篇文章，認真想一想，請你寫出感受深刻的兩點。（4分）

九、作文。（35分）

題目：

觸動了我的心。要求：（1）在橫線上把題目補充完整。

（2）選擇一件事來寫，注意圍繞中心把事情經(jīng)過寫具體，做到語句通順，層次清楚。（3）字數(shù)500字左右。

附：試卷答案

一、劍

威

盜

矛

截

曲

二、左右

M 言字旁

三、例：

1、小心翼翼、碩果累累、威風(fēng)凜凜

2、舉手投足、虎頭蛇尾、掩耳盜鈴

3、三心二意、一心一意、十全十美

4、虎虎生威、狼狽為奸、河蚌相爭

四、1、無論……都……

2、雖然……但是……

3、只要……就……

五、1、始于足下

2、死而不僵

3、任爾東西南北風(fēng)

4、一片孤城萬仞山

5、竹外桃花三兩枝

6、多少樓臺煙雨中

7、吳承恩

西游記

三打白骨精

大鬧天宮……

六、1、這比山還高比海還深的情誼，我們怎能忘記呢？

2、天上的星星調(diào)皮地眨著眼睛。

3、湖岸和湖中心的島被十七孔橋連接起來了。

七、父親的理解：兒的生活好，痛苦也沒有，糧食多，病少，掙了很多錢。母親的理解：兒的生活好痛苦，也沒有糧食，多病，少掙了很多錢。

八、1、破天荒

暗淡

2、她希望孩子可以成功，所以將失敗變?yōu)槊利惖闹e言，以此鼓勵孩子繼續(xù)努力，從而取得成功。

3、輕視、蔑視

3、本文寫母親為了鼓勵孩子，使他有信心讀好書，所以講了假話，編了美麗的謊言，兒子受到鼓勵，一天一天進步，最終考上清華大學(xué)。

5、（略）（言之有理即可）

第三篇：六年級畢業(yè)會考試卷

2011年攸縣小學(xué)畢業(yè)綜合素質(zhì)測試試卷

（時量：100分鐘 總分150分）

第一部分：語文（共50分）

一、積累運用（10分）

（一）我會寫（3分）

chōng jǐng yán jùn ān yì（）()()zǔ náo kuí wú ruì xuě fēng nián

()()()(二)我會選。（4分）

1、“我以日始出時去人近”中的“去”的意思是

（）A、過去

B、除掉

C、離

D在動詞后，表示持續(xù)

2、下面哪個故事不是三國故事（）A、赤壁之戰(zhàn)

B、草船借箭

C、三顧茅廬

D、負荊請罪

3、“李杜文章在，光芒萬丈長”中的“李杜”是指（）。A、李白和杜甫

B、李商隱和杜牧 C、李白和杜牧 D、李商隱和杜甫

4、＿＿＿是數(shù)九寒天，爺爺＿＿＿堅持鍛煉

（）

A、如果??就?? B、因為??所以??

C、即使??也?? D、不但??而且??

（三）我會填。（3分）

1、愛國是一種高尚、真摯的情感，我最喜歡的愛國名言是___________________ __________________________________________________。

2、即將離開母校，我不禁想起了古代詩人送別朋友的詩句“________________，___________________。”

3、一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以（）他，可就是（）他。

——（美國）海明威《老人與海 》

二、閱讀訓(xùn)練營（20分）

（一）“她想給自己暖和一下??”人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

1、這段話選自我們學(xué)過的課文《______________》，作者是丹麥作家_____________。這位作家被稱為“________________ ” 我還讀過他的_______________、_______________ 等作品。（5分）

2、“誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西”這句話中她曾經(jīng)看到的美好的幻象有_____________、_____________、_____________、_____________。（2分）

3、多項選擇：文中有兩個幸福，透過兩個“幸?！?，我們感受到了（）。（1分）

①作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現(xiàn)實的強烈不滿。②作者壓抑心頭的滿腔悲憤。③小女孩的幸福生活。

（二）_____________

有一天，我從學(xué)校里跑出來，流著淚，很傷心地走回家里。

媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來。

但是我淌(tāng tǎng)著淚的臉，使得媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走過去，一邊問我：“為什么這么傷心？”

“媽媽，我想做的、我要做的事情，老師不讓我做！”我一邊抹著眼淚一邊嗚嗚咽咽地說。

“呀！到底什么事？”媽媽溫和地問我。

“學(xué)校里要開家長會??要演劇??但是老師這一次不選我??當(dāng)主角，卻只要我在后臺??工作！那小龍反了??做了主角了！”我嗚嗚咽咽地，連話也說不清楚了。

媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手表。

云 你看看 這手表上面有些什么東西 媽媽一邊揩干我的眼淚 一面溫和地問

“那是一塊玻璃，兩個指針?！蔽一卮鹫f。媽媽把弟弟放在一旁脫下手表，把表殼打開，又問我：“你看見了些什么呢？” “小齒輪和螺（luó ruó）絲！”這時我完全忘記了我的傷心事。媽媽繼續(xù)說：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時候別人就會說，‘這表是虛有外表’?？墒窃鯓硬拍苁顾鼤?，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，還有許多你看不到的部分?！?/p>

停了一會兒，媽媽又望著我意味深長地說：“這沒有人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能沒有的?！?/p>

我忽然明白起來，心里便覺得很輕松、很快樂。請做題：

1、給短文加上合適的題目：(1分)

2、把括號中不正確的讀音劃去。(2分)

3、給劃線句子加上標(biāo)點。（2分）

4、手表是由很多部件組成的，其中讓人喝彩的有，沒有人喝彩的有。（2分）

5、老師讓“我”在后臺工作，“我”為什么哭了？(2分)__________________________________________________________________________________________________________________________________

6、最后“我”明白了什么？你周圍有沒有“沒有人喝彩卻又是重要的工作？”請舉出例子。(3分)_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

三、習(xí)作小擂臺（20分）

“嘗試”也就是試一試的意思，這是非常有意思的一項活動，它可能成功，也可能失敗。然而不管結(jié)果怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感觸。請你選取生活中曾經(jīng)有過的一段嘗試的經(jīng)歷，寫一篇記敘文。

要求：內(nèi)容具體，語句通順，情感真切，不少于450字。

第二部分：數(shù)學(xué)（共50分）

一、直接寫出得數(shù)。（4分）

1189÷8=（－）×20= 9÷= 0.37＋1.63= 451125

二、計算下面各題，能簡算的要簡算。（9分）

18.6－4.62－5.38 +++

三、解方程。（6分）

35818X－5 = ：= X： ***11÷7+×

71919

四、選擇正確的答案，把序號填在括號里。（12分）

1．a(chǎn)＋1=b(a和b都是自然數(shù))，a和b的最大公因數(shù)是（）。

A．1 B．a(chǎn) C．b D．a(chǎn)b 2．甲、乙兩個正方形邊長的比是3：2，甲正方形的面積比乙多（）%。

A．125% B．225% C．55.6% D．44.4% 3．下列由相同的正方形組成的圖形中，（）不能折成正方體。

A B C D 4．實驗室配制一種鹽水，需要在100克水中加入5克鹽，在這一種鹽水中，鹽和鹽水質(zhì)量的比是（）。

A．20：1 B．1：20 C．1：21 5、35÷8=4??3，如果被除數(shù)和除數(shù)同時擴大100倍，那么余數(shù)是（）。A．3 B．30 C．300 D。3000 6．用一副三角尺可以的拼成的角是（）。

。。A．100 B．105 C．110

五、操作題。（每題2分，共4分）1．畫一畫。

（1）把圖形A繞O點順時針旋轉(zhuǎn)90。得到圖形B。

（2）以直線m為對稱軸作圖形A的軸對稱圖形，得到圖形C。

2．下面是小麗以學(xué)校為觀測點，畫出的一張平面圖。

（1）百貨大樓在學(xué)校（）偏（），（）方向（）米處。（2）在圖上畫出汽車站的位置，汽車站在學(xué)校南偏西60。方向800米處。

六、解決實際問題。（每題5分，共15分）

1．一個圓錐形小麥堆，底面直徑6米，高2.4米。每立方米小麥重1.2噸。這堆小麥重多少噸？（得數(shù)保留整數(shù)）

2．某廠甲、乙兩個車間共有240人，已知甲、乙兩個車間人數(shù)的比是7:5，甲、乙車間各有多少人？

3．為鼓勵居民節(jié)約用水，自來水公司規(guī)定：每戶每月用水15噸以內(nèi)（含15噸）按1.2元一噸收費，超過15噸的，其超過噸數(shù)按4元一噸收費，小明家上個月共交水費38元，小明家上個月用水多少噸？。

第三部分：英語（共25分）

一、寫出下列字母的左鄰右舍。（5分）1、2、3、4、D Y Y

n h

5、R A、watched TV B、visited grandparents C、washed the clothes D、went swimming E、played football

二、看圖，給圖片選出正確的詞組。（5分）

6()7()8()9()10()

三、搭配選擇，請把右欄中的答語填在左欄前的括號內(nèi)。(10分)·

()11.How old are you? A.Spring()12.What is your favorite season? B.I went to ZhongShan Park.()13.Where does the rain come from? C.I am 12.()14.How did you go to school yesterday? D.I am 50kg.()15.What is the weather like today? E.I’m going to Beijing.()16.Where are you going? F.He is reading a book.()17.How tall are you? G.It comes from the clouds.()18.How heavy are you? H.I’m 164cm.()19.Where did you go yesterday? I.By bus.()20.What is Jim doing now? J.It’s cloudy.四、閱讀短文，完成練習(xí)。（5分）

Last week, Sarah had fun with her friends.On Monday they went skiing.They are very happy.On Tuesday they went to a park and they rowed a boat.On Wednesday they went to the zoo.They saw many elephants.On Thursday they went ice-skating.On Friday they went to a shop.They bought presents 判斷正（T）誤（F）

()

21、Sarah didn’t have fun with her friends last week.()

22、On Tuesday Sarah went to a park and rowed a boat.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

22、On Thursday Sarah and her friends ____________________.23、On Friday Sarah went to a shop and _______________________.24、On Monday Sarah _____________________________.第四部分：綜合（共25分）

一、簡答題：（共計9分）

1、小麗的家庭比較富裕，經(jīng)常把吃剩的飯菜扔掉。小麗說:“我家有錢，根本不在乎這點兒。”小麗的做法對嗎？為什么？（本題5分）

2、自然界有些動植物對我們?nèi)祟惙浅２焕踔劣泻Φ?，比如狼、蛇等，我們能不能大量捕殺它們，甚至將它們趕盡殺絕呢？對人類生活又會有什么影響？請簡要回答。（本題4分）

二、選擇題（每題2分，共計16分）

1、下列生物中被稱為“活化石”的是（）

A、恐龍 B、長頸鹿 C、蟑螂

2、太陽系的中心是（）

A、月亮 B、地球 C、太陽

3、被譽為“樂器之王”的是（）

A、小提琴 B、鋼琴 C、二胡

4、歌曲《瀏陽河》是（）民歌。

A、山東 B、湖南 C、江蘇

5、畫國畫用的紙叫（）

A、草紙 B、宣紙 C、白紙

6、達.芬奇是（）人

A、美國 B、荷蘭 C、意大利

7、主機中，（）是計算機的核心，英文名叫CPU。A、內(nèi)存 B、硬盤 D、中央處理器

8、我們電腦室里的電腦構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)屬于（）A、英特網(wǎng) B、局域網(wǎng) C、城域網(wǎng)

附：參考答案

語文試題

一、積累運用（10分）

（一）我會寫（3分）

（憧憬）

(嚴(yán)峻)

(安逸)

(阻撓)(魁梧)(瑞雪豐年)(二)我會選。（4分）

1、C

2、D

3、A

4、C

（三）我會填。（3分）

1、為中華之崛起而讀書（恰當(dāng)?shù)钠渌部桑?/p>

2、“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（恰當(dāng)?shù)钠渌部桑?/p>

3、（消滅）（打不敗）

二、閱讀訓(xùn)練營（20分）

（一）1、《_賣火柴的小女孩》，安徒生。“童話之父或童話之王 ”《海的女兒》《皇帝的新裝》（《拇指姑娘》《丑小鴨》）

2、火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶。（2分）

3、① ②

（二）沒人喝彩的工作

淌, tǎng；螺，luó

“云，你看看，這手表上面有些什么東西？”媽媽一邊揩干我的眼淚，一面溫和地問。請做題：

1、給短文加上合適的題目：(1分)

2、把括號中不正確的讀音劃去。(2分)

3、給劃線句子加上標(biāo)點。（2分）

4、指針，齒輪、螺絲等。（2分）

5、“我”認為自己沒有受到重視，在后臺辛苦忙碌卻無人喝彩，心中很委屈。

6、“我”明白了：沒有小齒輪和螺絲的工作，手表就不能正常運轉(zhuǎn)；沒有后臺人員的辛勤付出，就沒有演員在臺上的精彩表演，所以后臺工作人員必不可少。

生活中默默奉獻的人有：園丁、老師、清潔工、陪練運動員等。

數(shù)學(xué)部分

一、直接寫出得數(shù)。（4分）1 1 25 2 11

二、計算下面各題，能簡算的要簡算。（9分）8.6 2

三、解方程。（6分）10 64

179

四、選擇正確的答案，把序號填在括號里。（12分）

1． A 2．A． 3． A 4． C．

5、C． 6． B．

五、操作題。（每題2分，共4分）1．畫一畫。

（1）

（2）

2．下面是小麗以學(xué)校為觀測點，畫出的一張平面圖。

。（1）（北）偏（西），（30）方向（600）米處。

（2）

六、解決實際問題。（每題4分，共20分）

11． ×3.14×(6÷2)2×2.4×1.2≈27（噸）

3752．（1）240×=140（人）（2）240×=100（人）7?57?5

3． 15+（38-1.2×15）÷4=20（噸）

英語試題

一、寫出下列字母的左鄰右舍。（5分）

1、C,E

2、m, o

3、X,Z

4、g，i

5、Q,S

二、看圖，給圖片選出正確的詞組。（5分）6-10 C A D E B

三、搭配選擇，請把右欄中的答語填在左欄前的括號內(nèi)。(10分)· 11-15 C A G I J 16-20 E H D B F

四、閱讀短文，完成練習(xí)。（5分）判斷正（T）誤（F）21 F 22 T 根據(jù)短文內(nèi)容填空。went ice-skating 24 bought presents 25 went skiing.綜合試題

一、選擇題（每題2分，共計16分）

1、C

2、C

3、B

4、B

5、B

6、C

7、C

8、B

二、簡答題：（共計9分）

1、小麗的做法不對。浪費糧食是可恥的行為，我們國家還有很多人沒有解決溫飽問題。所以更不能浪費糧食。（可用自己的話）

2、我們不能大量捕殺它們，甚至將它們趕盡殺絕。因為所有的生物都是食物鏈中的一員，其中的某一個部分出現(xiàn)問題，會對生態(tài)平衡產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。

對人類的影響如下：①狼、蛇等動物滅絕，會造成食草類動物數(shù)量猛增，嚴(yán)重影響本地區(qū)草類的生長。②數(shù)量會大幅增長，影響糧食的產(chǎn)量，間接影響人類的吃飯問題。同時，鼠類還是多種流行性疾病的傳播源，會讓人得上各種疾病，影響人的健康。

第四篇：六年級語文復(fù)習(xí)資料

總復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多，而時間只有一月之余。要搞好總復(fù)習(xí)工作，必須對教學(xué)的現(xiàn)狀作認真的分析，合理地安排好教學(xué)時間。

在分析教學(xué)的現(xiàn)狀時，大家除了要學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、新《課程標(biāo)準(zhǔn)》外，還要認真地分析學(xué)生在前五年所學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識和讀寫能力的基本要求，要認真地分析全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

我們制訂總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

在總復(fù)習(xí)中，應(yīng)該著重復(fù)習(xí)的內(nèi)容有：

一、基礎(chǔ)知識

1、漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2、漢字原大綱和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計要“認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。

3、詞語詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。

4、句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。

認識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點、字、詞、句等）。

擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。

5、標(biāo)點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標(biāo)點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。

二、閱讀

在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，共提出了11點要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情。實際上有三種情況：一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調(diào)。（6）回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類問題應(yīng)該是多元的。

背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

三、寫作

從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。

研究和改進復(fù)習(xí)的方法，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量：

重復(fù)是記憶之母。但是復(fù)習(xí)不是重復(fù)練習(xí)。簡單的重復(fù)是不能湊效的。我們要在復(fù)習(xí)中，要運用通過科學(xué)的分類、比較、遷移等方法，幫助學(xué)生鞏固知識，提高綜合運用知識的能力?？倧?fù)習(xí)時我打算采用以下幾種方法：

一、綜合性復(fù)習(xí)

1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類，讓學(xué)生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。

二、分類性復(fù)習(xí)

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分?；A(chǔ)知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。

在進行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點：

1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

一、漢語拼音

漢語拼音是幫助識字和學(xué)習(xí)普通話的工具。在小學(xué)階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調(diào)、整體認讀音節(jié)和一些拼寫規(guī)則，能正確地拼讀、拼寫音節(jié)；能按順序背誦、默寫字母表，認識大寫字母，會用音序查字典；能運用拼音識字，正音和學(xué)習(xí)普通話。

1、聲母、韻母、聲調(diào)一般說來，一個漢字就是一個音節(jié)。絕大多數(shù)漢語的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。調(diào)號是標(biāo)記聲調(diào)的符號。用“ˉˊˇˋ”表示。下面的口訣可以幫助掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過，無a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個韻母不用說，i上標(biāo)調(diào)把點去，輕聲不標(biāo)就空著。練一練（1）讀讀寫寫，認真復(fù)習(xí)下面的拼音字母及整體認讀音節(jié)。聲母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 單韻母：a o e i u ü 復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韻母：an en in un ün ang eng ing ong 整體認讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying（2）給下列詞語的拼音標(biāo)上調(diào)號。bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi

冰清玉潔司空見慣雷霆萬鈞茫然若失

2、字母表和大寫字母字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依據(jù)字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。練一練（1）讀一讀，在每個大寫字母的后邊寫上小寫字母。A（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）L（）Ｎ（）Ｍ（）Y（）T（）J（）（2）將下列字母排列順序A E P J T Y M L D Q R G B 3變調(diào)在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)。其中“

一、不”的變調(diào)為特殊。以表說明：陰平陽平去聲輕聲

一yī單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動詞中間

不bú在去聲前bù在非去聲前

在小學(xué)階段應(yīng)掌握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）練一練給下面的加點字注音：看一看（）一下子（）一只（）一會兒（）一碗（）不會（）不能（）說不說（）不能（）軟綿綿（）沉甸甸（）毛茸茸（）濕漉漉（）

4、拼寫規(guī)則（1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。（2）“a o e”開頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯的時候，就需要用隔音符號（?）隔開，如：kù?ài（酷愛）--kuài（快）xī?ān（西安）--xīān（先）練一練（1）給下面的詞語注上拼音，注意隔音符號。（）（）（）（）（）（）皮襖--飄提案--添激昂--將

（2）將下列音節(jié)的錯誤改正過來。武：ǔ(wǔ)有:yiǒu(yǒu)言：yián()雨：yǚ()約：yüē()窩：uō()女：nǔ()預(yù)：ǜ()屈：qǖ()優(yōu)：yiōu()

5、輕聲和兒化（1）輕聲：漢語的每個音節(jié)都有一定的聲調(diào)。有的音切在一定的場合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來的。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。為：（媽媽）māma（我們）wǒmen（你的）nǐde（2）兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，“兒”還可以從目前一個字音里的韻母結(jié)合起來，并使這個韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞?，這種現(xiàn)象叫“兒化”。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節(jié)之后加上“r”（表示卷舌作用）就可以了。例如：門兒--ménr 餡兒--xiànr 練一練（1）讀下面的詞語，注意讀準(zhǔn)輕聲及兒化。奶奶哥哥去吧好嗎紅的說著花兒桌兒凳兒貓兒畫兒一手兒（2）把讀輕的字找出來駱駝椅子咱們那么石頭衣服（3）在恰當(dāng)?shù)牡胤郊由稀皟骸保骨懊娴囊艄?jié)兒化。我們一塊（）到那塊（）操場上去打籃球。過一會（），我們要開個會（）。

6、“啊”的語音變化語氣詞“啊?在不同的地方語音會有變化。作為嘆詞的”啊“，因為說話時不受語音的影響，所以仍念”a“音，為”啊，你來啦！“但是作為語氣詞的”啊“，用在句末時，受前一個音節(jié)末尾的音素的影響，會發(fā)生音變現(xiàn)象。列表如下：前面一個音節(jié)末尾”啊“的音變

u：wa ；n ：na ；ng ：nga ；a o i ü ：ya

練一練讀一讀，注意”啊?的語音變化：（1）孩子，走到哪里都不要忘記自己的祖國?。。?）你千萬不要忘記我生平想要完成的史書?。。?）你真是一個深明大義、寬容大度的人?。。?）??！故鄉(xiāng)，我終生難忘的地方。

二漢字

小學(xué)階段要求學(xué)會二千五百個常用字，能夠讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字義，大部分會用，要掌握漢字的筆畫名稱、筆順規(guī)則、偏旁部首，學(xué)會三種查字方法，并能熟練地查字典；能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯別字。

漢字的筆畫名稱

筆畫名稱字例筆畫名稱字例筆畫名稱字例

‵點立 彎鉤子 橫折折折鉤乃

一橫三 斜鉤戈 橫折折撇及

丨豎千┐ 橫折口フ橫撇又

丿撇什└ 豎折山し豎提衣

乀捺人ㄥ撇折么 豎彎西

提址 橫折鉤習(xí)乚豎彎鉤兒

乛橫鉤買 橫折提計 豎折折鉤與

亅豎鉤小 橫折彎鉤飛ㄑ撇點如

筆順

一個字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是：

先橫后豎十一十；先后捺人丿人；從上到下主亠；從左到右川丿；先外后里再封口田；先中間后兩邊山；從外到里向

此外，還要注意下列比較特殊的書寫規(guī)則：

1、關(guān)于寫點的順序，應(yīng)注意：

點在左上先寫，如：斗、為、頭；點在右上后寫，如：戈、發(fā)、我 點在里面后寫，如：瓦、丹、叉

2、豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里，一般光寫，如：戰(zhàn)、岡、圈。

3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu)，一般先內(nèi)后外，如：過、延、畫。漢字結(jié)構(gòu)

獨體字：天、木左右結(jié)構(gòu)：說、你

上下結(jié)構(gòu)：忠、秀左中右結(jié)構(gòu)：謝、做

上中下結(jié)構(gòu)：意、喜全包圍結(jié)構(gòu)：國、園

半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇品安結(jié)構(gòu)：森、晶

練一練

1、寫出下列漢這的筆順。

例：文：----------------鳥-------------火-------------

秀-------------厲--------------徘--------------脊-------------

舟-------------凹--------------凸--------------

2、填空寫筆畫名稱：

（1）“賬”共--------畫，第五畫是---------，第六畫是-----------。

（2）“東”共-------畫，第三筆是--------，第四筆是-----------。

（3）“犧”共--------畫，第三筆是--------，第四筆是------------。

（4）“憐”共-------畫，第二筆是--------，第三筆是------------。

3、把下列字按結(jié)構(gòu)分類：

裹渺恢魄冊闕霖趁鳶癡虐落矗句國圓緞囂晶

獨體字：-----------上下結(jié)構(gòu)：------------左右結(jié)構(gòu)：---------------

左中右結(jié)構(gòu)：------------上中下結(jié)構(gòu)：------------全包圍結(jié)構(gòu)：-------

半包圍結(jié)構(gòu)：------------品字結(jié)構(gòu)：----------------

4、按偏旁寫字組詞。

例：犭狼（狼狗）狐（狐貍）獨（獨立）蟲------（）------（）------（）穴------（）------（）------（）公------（）------（）------（）

幺------（）------（）------（）

已------（）------（）------（）

5、加偏旁寫字組詞

鬼（魂）夢魂（魄）氣魄（愧）愧樹

尞（）-------（）-------（）-------

秀（）-------（）-------（）-------

荒（）-------（）-------（）-------

良（）-------（）-------（）-------

甫（）-------（）-------（）--------

查字典

查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆畫查。

查字典要注意選擇義項。給多義字定義項要從詞的整體考慮，有時需聯(lián)系上下文。

練一練

1、把下列漢字按音序排列：裹渺脊冊恢魄拓盎妝巍傣抑瓊

2、按要求填表

漢字音序音節(jié)查什么部再查幾畫字典的解釋應(yīng)取哪種解釋 漢字音序音節(jié)查什么部再查幾畫字典的解釋應(yīng)取哪種解釋 不堪設(shè)想

可；能；能忍受

傾訴

歪，斜；傾向；倒塌；用盡

翠綠欲滴

欲望；想要；需要；將要

欠負盛名

背；擔(dān)負；享有；失敗

燃眉之急

著急；急躁；急促，緊急；緊急嚴(yán)重的一情

深思熟慮

植物的果實完全長成；熟練；程度深；因常見或常用而知道得清楚。

漢字音、形、義的辨別

要準(zhǔn)確地表達自己的思想感情，其中一個重要的因素，就是不能寫錯別字。要怎樣才能做到這點呢？一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫，要認真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學(xué)多問。

練一練

一、形近字組詞

滕抑躁拂嘶撩嘹烙掩騰仰燥佛撕暸僚洛淹藤柳澡沸斯繚潦路俺揣煦釀熟馱喙框汛焙湍照浪熟馭緣筐訊培瑞熙狼孰驅(qū)篆眶迅倍涌坑擬嫂棚紡緞峻勇吭似餿蹦仿鍛駿俑炕以嗖崩訪段俊指憧熾帖舔瀾眷襖絹幢織貼添斕卷沃娟潼幟沾

二、音近字組詞

需因由帶跡刻辨身奈須應(yīng)尤代績克辯生耐

三、多音字組詞

散sǎn sàn 種zhǒng zhòng 縫féng fèng

薄báo bó 朝zhāo cháo 應(yīng)ying yng

佛fó fú 掙zhēng zhèng 把bǎ

當(dāng)dàng dāng 彈tán dàn 調(diào)tiáo bà diào 漲zháng zhàng 教jiào jiāo 正zhēng zhèng 禁jin jin 率shuài lü 空kòng kōng

奔bēn bèn 稱chēng chèn 好hǎo hào

傳zhuàn chuán 煞shà shā 為wèi wéi

冠guàn guān 發(fā)fā fà 乘chéng shèng

盛chéng shèng 悶mèn mēn 落luò là

參cān shēn 載zǎi zài

四、改正錯別字

脾氣暴燥（）不屈不饒（）神彩奕奕（）尺壁寸陰（）妖陽似火（）芳草如菌（）一望無銀（）雷霆萬鉤（）高屋建令（）司空見慣（）洗耳躬聽（）燃眉之極（）饑賽交破（）全神慣注（）陰謀鬼計（）走頭無路（）再接再勵（）精精有神（）漫不徑心（）專心至志（）喜出往外（）完壁歸趙（）和中共濟（）魔天大廈（）

三詞語

詞語復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫已學(xué)過的詞語，理解學(xué)過的詞語的意思，并能正確運用。能按要求給詞語進生歸類。

一、積累詞語：詞是能夠獨立運用的最小語言單位。每篇課文后面要求說說寫寫的詞語，都應(yīng)該正確地讀寫及積累。

二、理解詞語：理解詞語的方法：

（1）弄清這個詞語中，兩個關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思。例“凝神諦聽”這個詞，其中“諦”是“仔細”的意思，整個詞語的意思是“集中注意力仔細地聽”。

（2）有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：“目瞪口呆”這個詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。

（3）要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。如：“這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個煞是”殺“的意思，后一個煞是”極“的意思。

一、辨析詞義辨析詞義的方法：

（1）要搞清詞語的感情色彩。例：”團結(jié)“和”勾結(jié)“，都有一個”為了一個目的聯(lián)合和結(jié)合“的意思?！眻F結(jié)“用于好的方面，而”勾結(jié)“用于壞的方面，指”進行不正當(dāng)?shù)幕顒佣抵薪Y(jié)合“。

（2）注意運用的對象。如：”愛戴“和”愛撫“，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對后代。

（3）注意范圍的大小。如：”遼闊“和”廣闊“，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。

（4）注意程度的輕重。如：”喜愛“和”酷愛“，都有愛好某事某物之意，但”酷愛“比”喜愛“的程度重。

（5）考慮詞語搭配的習(xí)慣。如”提高水平“，”改進方法“，”改善生活“等。

二、用詞造句要做到：

（1）正確理解詞語的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配。

（2）把意思表達完整。

三、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點、用途、概念大小，相關(guān)相對關(guān)系等方面來考慮。

練習(xí)

（一）填字成詞。

風(fēng)流（）灑氣（）軒昂神（）奕奕滿面（）光威風(fēng)（）（）相貌（）（）溫（）爾雅心地（）良風(fēng)度（）（）（）（）大方 一元（）始萬象（）新桃（）柳（）芳草如（）（）陽似火

暑氣（）人秋高氣（）萬里（）云涸波（）渺一望無（）

歲月（）流尺（）寸陰水中（）月海底（）針風(fēng)平（）靜

雷霆萬（）拋好（）（）高屋建（）排山（）海旋（）轉(zhuǎn)（）

詩詞歌（）琴（）書（）人定（）天風(fēng)雪交（）寒氣（）人

波光（）（）高山（）水爐火（）青棋逢（）（）虎（）龍（）

筆走（）（）一氣（）（）生（）妙筆（）（）如生頭頭是（）

娓娓而（）（）口開河（）（）其談胡（）亂（）無（）之談

海（）天（）拾人（）（）老生（）（）高朋滿（）（）友如云（）（）生輝賓客（）（）一見如（）一往（）深相見恨（）

交（）言（）形影不（）難舍難（）情同（）（）一望而（）

一目（）然得（）應(yīng)（）左右逢（）言（）意（）要言不（）

開（）明義開門見（）胸有（）（）意在（）（）浮想（）（）

文思如（）

（二）按要求寫成語（至少五個）

1、描寫人物儀表的：

2、反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的：

3、反映技藝高超的：

4、反映朋友間情宜深厚：

5、反映景色優(yōu)美的：

（三）寫近義詞：

開拓（）氣魄（）和藹（）沉浸（）暴躁（）害羞（）忙碌（）

愜意（）閃爍（）推薦（）推辭（）茂密（）嗜好（）適宜（）

尋常（）安穩(wěn)（）折服（）發(fā)掘（）莊重（）拾掇（）搭救（）

珍惜（）光陰（）寬大（）凝聚（）憧憬（）熾熱（）

不屈不撓（）五顏六色（）轉(zhuǎn)眼間（）

（四）寫反義詞：

愛好（）愛惜（）保護（）悲痛（）本質(zhì)（）成功（）懲罰（）

出色（）純凈（）單調(diào)（）獨特（）繁忙（）奉獻（）富強（）

干燥（）高尚（）廣袤（）害羞（）簡陋（）健壯（）結(jié)實（）

敬愛（）浪漫（）利索（）靈巧（）濃郁（）偶爾（）樸素（）

勤奮（）輕盈（）清楚（）深奧（）衰老（）微弱（）賢慧（）

雪白（）贊許（）嶄新（）真誠（）

暴跳如雷（）眉開眼笑（）溫文爾雅（）

（五）詞語搭配：

（）的火焰（）的陽光（）的天空（）的頭發(fā)（）的話語

（）的成就（）的建筑（）的態(tài)度熱情的（）熱鬧的（）

親切的（）親密的（）豐富的（）豐盛的（）熱烈的（）

猛烈的（）創(chuàng)造（）改正（）堅持（）修理（）端正（）

堅守（）整理（）制造（）刻苦地（）耐心地（）艱難地（）

無情地（）悄悄地（）忘我地（）深情地（）專心地（）

三、選詞填空： １愛護愛惜珍惜

他從小就養(yǎng)成了一種（）書籍的習(xí)慣。

他十分（）時間，一分鐘也不讓它白白地浪費掉。

２安靜寧靜平靜寂靜

老師來了，教室里立刻（）下來。

海上有一輪明月，照著（）的海面。

他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（）。

３維持保持保護

漁夫起早貪黑地干，還（）不了一家人的生活。

他始終（）著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。

４埋怨抱怨

事后，他（）自己考慮不周到。

他老是（）別人對他不尊重。

必須必需

一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，（）在一百萬朵花上采集原料。

他買了一些學(xué)習(xí)上（）的用品。

畢竟究竟

興國塔（）有多高，誰也沒有測量過。

光靠瓜菜過日子，（）是填不飽肚子的。

沉重繁重

（）的工作，累得他更加消瘦了。他懷著（）的心情告別了媽媽。8 成績成就成果

建國三十周年的偉大（）鼓舞著億萬人民。

我們學(xué)校的體育工作取得了很大的（）。

涌現(xiàn)出現(xiàn)呈現(xiàn)體現(xiàn)

開展”五講四美“活動以來，全校（）出一派新氣象。

開展”五講四美“活動以來，好人好事不斷（）。

矗立聳立屹立

劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣（）在刑場中間。

人民英雄紀(jì)念碑像巨人一樣（）在廣場南部。

（六）、把詞語按一定順序排列：

1、中國昆山實驗小學(xué)江蘇省昆山市昆山市實驗小學(xué)六（1）班

2、準(zhǔn)備活動領(lǐng)獎品沖到起跑

1、全部沒有少數(shù)一半多數(shù)

2、頭部身體上身牙齒嘴

（七）用”--“劃出不是同一類的詞：

1、梅花蘭花菊花雪花荷花

2、麻雀鵪鶉蹁蝠喜鵲翠鳥

3、《少年文藝》《少年科學(xué)》《我們愛科學(xué)》《少年報》《小學(xué)生作文》

4、矮懶高胖瘦

5、米飯稻子面條包子大餅

七、照樣子寫幾個詞，意思與下面的詞相近或相同：

例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視

走——（）、（）、（）、（）（）叫——（）、（）、（）、（）、（）

八、根據(jù)意思寫詞語：

1、不顧個人安危，奮勇直前（）

2、在困難面前不屈服。（）

3、顧不得睡覺，忘記了吃飯。（）

4、前后相接，連續(xù)不斷。（）

5、比喻居高臨下，不可阻擋的形勢。（）

6、比喻白費力氣，不可能達到目的。（）

九、找出每組適當(dāng)?shù)拇鸢?，在下面畫一條橫線：

１、剪刀對布匹鋸子對（１）水泥（２）木材（３）椅子（４）磚頭

２、花卉對公園化石對（１）商店（２）禮堂（３）博物院（４）圖書館

３、鳥蛋對雛鳥種子對（１）樹木（２）花朵（３）幼芽（４）樹根

４、聲音對耳朵味道對（１）香甜（２）口腔（３）牙齒（４）舌頭

５、綠色對顏色鉛筆對（１）文具（２）鋼筆（３）木頭（４）鉛筆盒

６、工人對機器戰(zhàn)士對（１）坦克（２）大炮（３）機槍（４）武器

７、良藥對苦口忠言對（１）順耳（２）刺耳（３）逆耳（４）悅耳

８、成果對努力收獲對（１）除草（２）播種（３）施肥（４）耕耘

９、早晨對朝陽正如黃昏對（）

10、雨天對潮濕正如晴天對（）

11、失敗對痛苦正如成功對（）

12、開始對結(jié)束正如元旦對（）

13、陌生對熟悉正如隨便對（）

14、豺狼對殘忍正如羔羊?qū)Γǎ?/p>

十、把下面的詞語恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋恚?/p>

響應(yīng)

覺悟

明確

問題

克服

號召

表示

方向

提高

缺點

解決

態(tài)度

改正

困難

接受

批評

刻苦

地奔馳 巨大的景色

熱烈

地學(xué)習(xí)無窮的變化

飛快

地歌唱 壯麗的前程

愉快

地討論 燦爛的力量

四．句

句子是語言的基本單位，由詞按照語法規(guī)則構(gòu)成的，能表達一個完整的意思。在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)的知識和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動。正確使用學(xué)過的標(biāo)點符號。

1．句子的構(gòu)成。

句子是由詞構(gòu)成的。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是”誰“、”什么“，后一部分說的是”怎么樣“"是什么”。例如：“春天來了?！薄拔覀兪巧傧汝爢T。”這兩個部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動作的詞后面還有一個連帶成分，表示動作對象。例如：“外賓們游覽了狼山?！庇行┚渥映诉@三種成份外，還帶一些附加成份。“的、地、得”常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如：“錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇?！薄袄先擞迫坏卣勚?。”“人們把現(xiàn)場圍得水泄不通。”

練一練把下面的句子補充完整。

（1）他在座談會上（）自己的意見。

（2）今天是（）。

（3）（）是世界著名的音樂之都。

（4）大家都積極地參加（）。

（5）1946年人們（）第一臺電了計算機。

（6）在黨的培養(yǎng)下，雷鋒成長為一個偉大的（）。

（7）（）真是熱鬧極了。

（8）我們觀看了（）的（）。

2．句式

有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強調(diào)某種事物；有的是根據(jù)具體語言環(huán)境的需要；有的為使所表達的語句更簡潔，把兩句改寫成一句。

例1．“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。”改成“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？”（把陳述句改成反問句，為了強調(diào)突出勞動創(chuàng)造財富這一真理。）

例2．凡卡說，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說：“我在給爺爺寫信”。（把第三者的轉(zhuǎn)述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。

例3．我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語句更簡潔。）

例4．我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，適應(yīng)語言環(huán)境的需要。

另外還有幾種特殊的句式：

有的一個句子中出現(xiàn)兩個或兩個以上的動詞；如：王老師推開門走進教室。

有的一個句子中兩個詞說法不同但表示同一對象。如：第十一屆亞運會在我國首都北京召開。

練一練

（1）把下列句子改寫成反問句。

象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。

為了把祖國建設(shè)得更強盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

少先隊員應(yīng)該講文明，有禮貌。

（2）把下列句子改成陳述句。

人的“聰明”與“愚笨”，難道是天生的嗎？

毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。

實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不上全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？

（3）把下面句子改成用“把”字的句子。

同學(xué)們交給我一項任務(wù)。

姐姐送給我一件最有意義的禮物。

陳醫(yī)生看好了孩子的病。

（4）下面句子改成用“被”字的句子。

森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。

螞蟻吃了一條大蟲。

濛濛細雨淋濕了人們的衣服。

（5）把下面句子改變?nèi)朔Q換個說法。

美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒?！?/p>

一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。

小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。3。修飾句子

在學(xué)過的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：

（1）比喻。俗話叫“打比方”。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象個紅球，慢慢地升起來。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈取＠纾豪蠋熓切燎诘膱@丁。

（2）夸張。運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震得山岡也動了。

（3）擬人。借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來寫的方法。運用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。

（4）排比。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強語氣。如：我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。

（5）對偶。對偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

練一練讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫出兩個句子。

飛機排成“人”字形，像銀燕一樣飛過天空。

井岡山是中國革命的搖籃。

高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。

茉莉花開，香飄萬里。

4.修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種：

（1）成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。是誰“受到了深刻的教育”呢？沒說出來。這個句子應(yīng)該補上“我”或“同學(xué)們”一類詞語。

（2）搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。

如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個句子簡縮后就可看出，“蘇州是季節(jié)”，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。

（3）前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了。回家作業(yè)要么是“基本上”做完（還有少量沒做），要么是“全部”做完（一點兒都沒有剩下）。又說是“基本上”，又說是“全部”顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。

（4）重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。

如：我一定要改正不好的缺點。“缺點”當(dāng)然是“不好的”，把“不好的”刪去句子就簡潔了。

（5）不合邏輯。

如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為“水果”包括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應(yīng)該把“水果”刪去。

（6）詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。

如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。調(diào)整為“他一次又一次完成了艱巨任務(wù)”。

（7）形容不當(dāng)。

如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現(xiàn)“排山倒海”的掌聲，形容不當(dāng)，可改為熱烈的掌聲。

練一練修改下列病句

貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。

我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。

這個班級的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動最好的班級。

老師的教育下，他明確了學(xué)態(tài)度。

同學(xué)們積極投入愛國衛(wèi)生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。

過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認真，不經(jīng)常拖拉，不按時完成。

“六一”節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學(xué)校。

5．標(biāo)點符號

標(biāo)點符號是書面語言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語氣，分清句子結(jié)構(gòu)，識別句子性質(zhì)，從而正確了解句子的意思。小學(xué)階段要會用的標(biāo)點符號如下表：

名稱符號說明舉例

句號。表示一句話說完之后的停頓。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科。

逗號，表示一句話中間的停頓。學(xué)好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫好作文。

頓號、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。

分號；表示一句話中并列的分句之間的停頓。屋子里，我是主人；屋門外，蟬是最高的統(tǒng)治者。

冒號：用來提示下文我在一本書中讀到過：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關(guān)系。

問號？表示一個疑問句完了之后的停頓。小朋友，你們的暑假生活過得豐富么？

嘆號！表示一句有強烈感情的話完了之后的停頓。愿你們在新學(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語文！

引號“”1.引用對話或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的詞語。3.表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。大娘說：“同志，謝謝你呀！”雷鋒說：“謝什么，這是我們應(yīng)該做的?！比绻f這是“傻子”，那我是甘心做這樣的“傻子”的。革命需要這樣的“傻子”。地道里每隔一段就有個很窄的“孑口”，只能容一個人爬過去。

書名號《》表示書籍、文章、報刊、文件、影片等名稱。今天，我讀了《給顏黎民的信》。

破折號——1.表示底下是解釋部分或說明部分。2.表示意思的遞進或轉(zhuǎn)折。3.表示聲音的延續(xù)。這是一年的最后一天——大年夜。蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當(dāng)?shù)牡胤健豢眯?，或是一根灌木枝——脫它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯了，菜只有魚。大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國。”

省略號……1.表示重復(fù)詞語或列舉的省略。2.表示說話未完或余意示盡。3.表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳……”“我？”桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛……縫縫補補……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕?！?/p>

練一練

給下列句子加標(biāo)點符號。

我有一本新華字典它是我學(xué)習(xí)語文的好工具

總攻開始了軍號聲槍聲炮聲喊聲立刻震動著山谷

在學(xué)校里要尊敬老師關(guān)心同學(xué)在社會上要尊老愛幼助人為樂在家里要尊敬父母愛護弟妹

有一回小朋友在樹林里找到一只很小的松鼠把它帶回家松鼠還沒睜開眼睛不會吃也不會走小朋友們把它跟貓放在一塊兒貓在小松鼠身上這兒聞聞那兒舔舔它就把它當(dāng)作小貓來撫養(yǎng)和松鼠睡在一塊兒松鼠覺得冷了大貓就用自己的身體來暖它

改正下面的句子中用錯的標(biāo)點符號。

老師同他談過話后，他說：“他有決心把學(xué)習(xí)搞好”。

晚上爸爸問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出來。

為什么要遵守紀(jì)律？怎樣才算遵守紀(jì)律？都是我們今天中隊會上要討論的問題。

我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。

那里開著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。

五閱讀

小學(xué)閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是“培養(yǎng)學(xué)生看書報的能力和認真閱讀的習(xí)慣”。

看書報能力是指能夠掌握學(xué)過的常用詞匯；能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文；能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心；能讀懂適合少年兒童閱讀的書報，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力。

認真閱讀的習(xí)慣主要是指邊讀邊想的習(xí)慣。查字典和運用其它工具書的習(xí)慣以及質(zhì)疑問難的習(xí)慣等。

一、劃分段落層次

段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節(jié)。它是作者在表達內(nèi)容時，圍繞一個意思說一句話或幾句連貫的話，是構(gòu)成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段，它可以由一個自然段組成，也可以由幾個相關(guān)的自然段合并而成。自然段著重文字表達的需要，意義段著眼思想內(nèi)容的劃分。

我們學(xué)習(xí)段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來，表示一個主要意思；二是進行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)概括能力。

自然段如何分層和概括段意呢？

自然段劃分層次，就是通過對一段話的分析，看出這段在有個意思，這幾個意思又是怎樣一層一層有順序地寫下來的。

自然段常見的組合方式有：

（一）順承式。即按事情或動作的先后順序表達。

例如：“7月27日凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：”上！“頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個念頭：”大堤，保住大堤！“//狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：?狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！?一個個奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。//經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。?風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。?這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰(zhàn)中的真實寫照。

這一自然段共有四層意思，把四層意思歸納起來概括段意：

當(dāng)九江賽城湖大堤塌陷時，官兵們聞訊趕到，扛沙包，筑人墻，終于保住了大堤。

（二）并列式。在一段話中，分別寫幾種事物的幾個方面，它們層與層之間的關(guān)系是并列存在的。

例如《精讀與泛讀》第五自然段：如果面對一大堆讀物，我們可以將每本書的內(nèi)容提要、前言、章節(jié)目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點及應(yīng)用范圍等。//對一本讀物來說，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁幾頁地翻閱，而不必逐一探究某個字、詞或句子的意思。俗話說的”一目十行“，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。

這一段前后兩部分分別介紹了面對許多讀物和一本讀物時不同的讀書方法。前后顯然是并列并系的。

（三）總分式。先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結(jié)以及先分述再總結(jié)。

如《爺爺?shù)奶J笛》第1自然段。在強強的相象里，爺爺?shù)男￠l屋是個好玩的地方：碧藍碧藍的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千萬點螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海水長著一大片一大片的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經(jīng)爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來，曲調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠揚，還帶著一股濃濃的海水味······。這一段先總述爺爺?shù)男￠l屋是個好玩的地方，再具體描繪周圍景色之美、蘆笛曲調(diào)動聽。

再如《夾竹桃》第三個自然段。先總述我們家常見的花應(yīng)有盡有，再分述春、夏、秋三季花兒依次開放的景象，最后總結(jié)園子里一年三季，花開花落，萬紫千紅的盛景。

（四）轉(zhuǎn)折式。全段分兩部分，前后兩部分意思轉(zhuǎn)折，常用”但是、可是、而“等轉(zhuǎn)折詞分開。

例如《灰椋鳥》第一自然段?！痹缇吐犝f林場的灰椋鳥多。我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一個偶然的機會，我看了關(guān)于灰椋鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看。

這一段可概括為：原以為灰椋鳥沒什么好看的，可是自從看了關(guān)于灰椋鳥的電視錄像，我決定去看看。有時，前后兩部分內(nèi)容間沒有轉(zhuǎn)折詞，但其中的轉(zhuǎn)折關(guān)系仍顯而易見。

如《煙臺的?！返谝粋€自然段：中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海。所以便有了一份獨特的海上景觀。

這一段前后兩句問雖無轉(zhuǎn)折詞，然轉(zhuǎn)折關(guān)系一讀便知。

轉(zhuǎn)折式自然段，一般抓轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容概括段意。上面這段可概括為由于煙臺是我國少數(shù)北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨特的海上景觀。

（五）因果式。按照事物的原因、結(jié)果的關(guān)系表達意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因兩種情況。

例如《莫泊桑拜師》第一個自然段：莫泊桑是19世紀(jì)法國著名作家。他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都平平常常，沒有什么特色。//莫泊桑焦急萬分，于是，他去拜法國文學(xué)大師福樓拜為師。

這一段段意可概括為莫泊桑早年寫作平平，所以他拜福樓拜為師。

以上是先因后果，再舉一例先果后因。

《真情的回報》最后一個自然段“騎上這輛嶄新的自行車送報快多了。當(dāng)然，我從沒想學(xué)會在馬路上扔報紙的?絕活?，依舊下車把報紙送到每家門口；下雨下雪天，依舊把報紙送進門里。因為我永遠記住了：誠實的勞動，換來的是難忘的關(guān)懷和愛意?！?/p>

這一段前面是結(jié)果后面說明原因，從而突出了原因，點明了課題的含義。

二、劃分文章段落、概括段意。

劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以采取以下方法：找中心句（有的在段首，即總起句；有的在段尾，即總結(jié)句；也有的在中間議論部分或人物語言中）。

抓住這一段的主要意思，用自己的話概括段意。

用小標(biāo)題的方式進行概括。

分別舉列如下：

1、《夾竹桃》一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：“這一點韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非?？少F嗎？”又如《秦兵馬俑》一文中第二段的段首就有中心句：“兵馬俑規(guī)模宏大”，就是這一段的段意。

2、《暖流》一文第二大段沒有中心句，可根據(jù)主要意思概括為：“江主席來到南開大學(xué)閱覽室，與青年學(xué)生一起吟誦詩詞并談?wù)摴诺湮膶W(xué)常話?！?/p>

3、《碧螺春》各段則可以小標(biāo)題形式概括各段內(nèi)容。a.久負盛名；b.名稱來歷；c.采焙情形；d.品茶之趣；e.茶漾春光。

三、寫文章的主要內(nèi)容

抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個要點簡要地寫出來。

抓主要內(nèi)容的方法有：1.把各段的段落大意連起來，稍加整理；2.按所敘述的問題來抓文章的主要內(nèi)容；3.根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補充。

如〈〈狼牙山五壯士〉〉一文按事情發(fā)展順序可以分為五段：第一段寫了五壯士接受任務(wù)；第二段寫誘敵上山，痛擊敵人；第三段寫了把敵人引上絕路；第四段寫頂峰殲敵；第五段寫英勇跳崖。把這五段段意連起來，稍加整理，就是這篇文章的主要內(nèi)容：這篇文章寫了五位壯士接受了上級交給的掩護群眾的任務(wù)，有計劃地誘敵上山，痛擊敵人，終于把敵人引上絕路，殲敵于頂峰，最后英勇跳崖的經(jīng)過。

又如《顏黎明的信》一文敘述了這樣幾個問題：

1、青年人該怎樣讀書；

2、談在上海看桃花；

3、能不能把信發(fā)表；

4、指出所署的是假名。把這幾個問題綜合起來，稍加整理，可以這樣歸納這篇文章的主要內(nèi)容：魯迅在信中談了青年人讀書要博采眾長、博覽群書、興趣廣泛，又談了關(guān)于在上?？刺一ê屯獍l(fā)信這個話題，最后指出寄信人所署的是假名。

六作文

作文是字、詞、句、段等語文知識的綜合運用。在小學(xué)階段要求會寫簡短的記敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字。正確使用學(xué)過的標(biāo)點符號。會寫常用的應(yīng)用文：留言條、請假條、板報稿、日記、書信、通知及簡單的讀書筆記和會議記錄等。要寫好一篇作文必須解決好以下幾個方面。

1．審清題意。即要看懂題目的意思和要求。

第一，必須弄清題目要寫的對象。

如：《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。

第二，必須弄清題目要寫的范圍。

有的題目從時間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點方面規(guī)定了范圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹》。也有的從幾個方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時間、地點、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。

〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗

第三，必須弄清題目要寫的重點。

重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，《二十年巨變》重點應(yīng)放在“巨變”上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。

練一練

1．分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號）

（1）早晨（2）好姑姑（3）友誼（4）比賽（5）上學(xué)路上（6）放學(xué)以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我愛勞動（10）難忘的一天（11）和好（12）愛晚前（13）練毛筆字（14）這件事教育了我

限制中心的題目有_______________________

限制時間的題目有_______________________ 限制地點的題目有_______________________ 限制敘事的題目有_______________________ 限制寫人的題目有_______________________

限制寫人物關(guān)系的題目有_________________

2．用~~~~~~ 劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會它對表現(xiàn)文章中心思想的作用。

他家富起來了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對了他的心靈美

2．認真選材

選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：

第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無關(guān)的就不采用。

第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。

第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為“奇巧”憑空編造。

練一練

1．下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補充完整。然后選一題作文。

我學(xué)會了________；我喜歡的________；難忘的__________；

快活的__________；真有趣__________；________教育了我；

2．閱讀下面芳芳的十個事例，然后分別以《熱愛勞動的芳芳》、《刻苦學(xué)習(xí)的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。

芳芳的十個事例

帶病堅持到校上課

春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草 幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生 熱心幫助同學(xué)補習(xí)功課

下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)

作業(yè)認真，常受到老師的贊揚

積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動

拾到錢包交給民警叔叔

一篇作文，反復(fù)修改多次

刻苦練習(xí)跳高

3．《老師來到我家》這篇作文題，可寫的內(nèi)容很多：來的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來？為什么來？來后說了些什么？我當(dāng)時什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。

3．把事寫具體

記敘事情或活動，必須將事情或活動寫具體。要做到這一點，首先在動筆時，要把材料準(zhǔn)備充足，對要寫的事情作認真的回憶。其次，要重點寫好一些重要的場面或過程。把它寫得具體形象，整個事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現(xiàn)象的記敘上。

練一練

1．下面是《一次拔河比賽》的開頭段和結(jié)尾段。讀后，把比賽過程具體地補寫出來，做到詳略得當(dāng)，重點突出。

（開頭段）哨子“嘟”的一響，拔河比賽開始了。（結(jié)尾段）體育老師猛揮一下紅旗，比賽結(jié)束了。我們終于取得了勝利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在歡樂之中。

2．“我爸爸是一位有名的外科醫(yī)生。每當(dāng)我看到那些患者對他十分尊敬和感激的時候，我想長大以后也要當(dāng)一名醫(yī)生。”請你接著寫一段話，要求展開豐富的聯(lián)想具體地寫出自己怎樣熱情地為病人解除痛苦和病人對你的感激之情。

3，這篇《送書》的短文寫得具體嗎？根據(jù)提供的情節(jié)，請你將它補充修改，要求寫得具體而生動。

六月一日，我到新華書店去買書。走進書店，簡直象走進了書的海洋。我擠進人群，買了一本《少年作文指導(dǎo)》真高興。這時，跑過來一位少先隊員，只見他很著急的樣子。原來他也想買這本書。但書已經(jīng)賣光了。我把自己的書送給他，營業(yè)員阿姨看到這情景，笑了。

4．有條理地記事

無論記事寫人，都離不了事。認真寫好一件事是寫好記敘文的關(guān)鍵。

記敘一件事（或一項活動），要有條理。要把時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來。

一般來說，記敘的順序可按時間的先后。事物的發(fā)展的順序和地點變換、方位推移的順序等來寫。但有時為了增強表達效果，也可采用倒敘或插敘的方法。

練一練

1、把下面的句子整理成一段有條理的話。

清晨，雷聲隆隆，下起飄潑大雨，接著電光閃閃，跳進水溝，挽起袖子，只見小華脫掉外衣，卷起褲管，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地清溝排水，學(xué)校的水溝積水不通，我心里很激動，望著他的背影。

2、從學(xué)過的課文中選出兩篇，分別歸納作者是按什么順序安排材料的。

3、從生活中選取一件熟悉的事，自擬一個題目，把要寫的內(nèi)容扼要地填在表格里，然后作文。

題目 時間

地點 人物

事情的經(jīng)過起因： 經(jīng)過： 結(jié)果：

5．怎樣寫好寫人的文章

寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點，具體描寫他的外貌、行動、語言和心理活動，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。

一、人物外貌描寫，就是對人物的容貌、衣著、姿態(tài)和神情等方面的描寫。寫人物的外貌要注意三點：

第一，寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質(zhì)和性格特征。如：小作者記敘他的老師“那時十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里她是一個溫柔和美麗的人?！边@是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。

第二，寫人物的外貌，要抓住特點，表現(xiàn)出人物的個性。就拿“眼睛”來說，千百萬人就有千百萬雙不同的眼睛。即使是同一個人，在不同時情況下，眼睛的表情也不同。比如當(dāng)你成績考得好時，眼睛會閃爍出欣喜的光芒；當(dāng)你受到委屈時，眼睛又會流露出哀怨的神情；當(dāng)你看到不良行為時，眼睛立刻會投以鄙夷的目光。抓住了這些特征，你寫的眼睛就活了。

第三，寫人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒有條理了。

二、人物動作描寫。人的思想品質(zhì)和性格是表現(xiàn)在行動中的。因此要寫好人物，一是要多寫他“做了什么”和“怎樣做的”。寫人物的行動，既要仔細觀察動作的全過程，又要觀察整個動作是分幾個環(huán)節(jié)進行的，分辨出動作的變化，這樣才能將一連串的動作寫好。同時還要用確切的詞語，特別是動詞來描寫人物的動作，以加強文章的表現(xiàn)力。

三、人物的語言。精彩的語言會使讀者“聞其聲而見其人?！睂懭宋锏恼Z言，要合乎人物的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和性格等要有人物的個性特點，不能千人一腔。人物對話的表述形式，常用的有以下四種：

1．先寫話是誰說的，是在什么場合，懷著什么心情說的，然后寫說的話。

2．說的話寫在前面，然后交代這話是誰說的，以及說話人當(dāng)時的心情、表情、語氣等。

3．先寫說的話，然后交代這話是誰說的，以及說話時的心情、表情、動作等，再接著把話寫完。

4．只有說的話，前、后和中間都不交代這段話是誰說的，讀者一看就明白。但這種對話形式多用于寫兩個人之間的對話（群眾場合，七嘴八舌，不需要說明說話人時，也不用這種形式。）

四．人物的心理活動。寫人物的心理活動可反映出人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想品格，寫人物的心理活動，可以直接寫出人物對事物的感受，表露人物的內(nèi)心活動；也可以通過語言動作描寫來暗示人物的心理狀態(tài)。

練一練

1．下面這段話，寫了不同人物的笑：“晚上，弟弟拿著一張諷刺畫跑進屋里。大家看了，都笑起來了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，姐姐笑，我也笑了?！蹦隳軐⑺麄冃Φ纳駪B(tài)寫得更具體、生動嗎？

2．閱讀下面一段話，思考：徐新踢足球的連貫動作是按哪三個環(huán)節(jié)敘述的？-找一找描寫徐新踢球的動詞，并體會他為什么用得確切生動。

放學(xué)后，操場上沸騰起來了。我跑去一看，??！一場小足球賽正在緊張地進行哩！只見徐新同學(xué)腳下生風(fēng)，帶球左閃右躲，直奔對方球門。突然一個隊員沖過去阻攔，只見徐新用右腳把球一點，猛地一停，又用腳把球住左輕輕一撥，晃過對方。然后，飛起一腳，小足球飛進對方的球門了。

3．以《555和555的對話》為題，寫一個對話片斷。要求圍繞一個中心來寫，要體現(xiàn)出人物的感情、性格，刻劃出人物說話時的神態(tài)、語氣，并注意運用對話的形式（如《醫(yī)生關(guān)心病人》、《老師教育學(xué)生》、《父母愛撫子女》、《同學(xué)之間的一場辯論》、《售貨員對待顧客》等）。

4．讀下面一段話，用~~~~ 劃出寫人物動作的詞語，想一想，這些動作反映了人物什么樣的心理狀態(tài)？

每當(dāng)我看到那兩只小兔子甜美地大口嚼著我們采來青草時，心里真美極了。常常情不自禁地蹲在兔籠邊，看個不停。有時甚至把兔子抱在懷里，一手喂草，一手給它捋毛，有時還把臉貼在兔子身上。

5．怎樣寫狀物的文章狀物是指對動物、植物、器具、建筑物等進行描摹。寫這類文章要注意兩點：

第一，要仔細觀察物品的顏色、大小、形狀、質(zhì)地、用途等。觀察得入微，才能得具體。

第二，觀察后，按一定的順序記敘下來，做到條理清楚。

練一練觀察一個塑料文具盒，根據(jù)表格里的要求，將觀察的結(jié)果寫在“記敘的內(nèi)容”一欄里。

記敘順序記敘的部位記敘的內(nèi)容

整體形狀顏色

（外）大蓋

部分小蓋

第五篇：清華附小六年級語文畢業(yè)會考試卷

六年級語文畢業(yè)考試試卷

一、認真聽老師讀一段話，按要求作答：6分

1．寫出短文中四字詞語：、、2．這段話是從、、三個方面寫黃山的。

3．這段話中分別用、、等來比喻黃山的山峰形態(tài)。

二、看拼音寫詞語，注意將字寫端正。5分

kuíwúchéng nu?líng lìmiǎo shì

（）()()()

三、在括號里填上讀音是“jùn”的漢字。2分

嚴(yán)（）（）工英（）（）馬

四、辨字組詞。4分

飲（）櫥（）避（）撓（）

炊（）廚（）僻（）繞（）

五、在（）里填上恰當(dāng)?shù)淖纸M成成語（能填上6個就可得滿分），并選其中的一個造句。5分

生機()然()然開朗()然無存()然不知()然無恙

()然大悟()然有序()然起敬

六、按要求寫成語：6分

1．含有反義詞的成語：（如：起死回生）

2．含有動物名的成語：（如：引蛇出洞）

3．末尾兩個字相同的成語：（如：文質(zhì)彬彬）

七、選關(guān)聯(lián)詞填空：4分

因為??所以??不但??而且??只要??就??

雖然??但是??如果??就??即使??也??

A．大明()刻苦學(xué)習(xí)，()熱愛勞動。

B．大明()刻苦學(xué)習(xí)，()成績很好。

C．大明()刻苦學(xué)習(xí)，()不注意鍛煉身體。

D．大明()刻苦學(xué)習(xí)，()能提高成績。

八、填空。12分(2%+3%+2%+1%+2%+2%)

1．這學(xué)期，我積累了不少名人名言、格言或諺語，最有啟迪教育的一句是：。

2．這學(xué)期，我們從課文中認識了不少人物，給我印象最深的一位是因

為。

3．學(xué)之，問之，思之，辨之。

4．，誰持彩練當(dāng)空舞？

5．《卜算子?詠梅》這首詩中?！辟澝懒嗣坊ú?/p>

畏艱難險阻、凌寒獨放的品格。

6．《七步詩》中曹植有感于兄弟之間自相殘殺發(fā)出感嘆：

“?！?/p>

九、修改病句（改在原句上）。6分

1．走進拉薩古城，我們就看到極富特色的藏民居和藏戲唱腔。

2．“馬踏飛燕”的作者是東漢時期的藝術(shù)珍品。

3．早晨，當(dāng)陽光照耀在校園時，教室里傳出了瑯瑯的一陣陣讀書聲。

十、課內(nèi)閱讀。6分

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班牛莻€問題！”他騷騷后腦勺說，“嗯，你看怎么

辦？得把他們抱來。同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他

們醒來?！?/p>

1．用“”劃出一句疑問句，用“﹏﹏﹏”劃出一句反問句。

2．片段中描寫漁夫動作的詞語有：描寫漁夫神態(tài)的詞語

有：。

3．從“我們總能熬過去的！”句子中的“熬”字，你體會到了什么？

十一、課外閱讀。14分

靜靜的太平湖

初夏。在劈地摩天的黃山爬得雙腿如山一般重，再來到北麓的太平湖，那種感覺像痛飲茅臺

酒的酣暢后，細吮毛峰茶的舒坦?！?/p>

山青。水綠。天空湛藍。面對這景色，一切華麗的詞藻都顯得蒼白。樸實，是一種最真

切的美。

十三萬畝的湖在山的懷抱中，湖水柔柔的，叫人實在不忍心劃下槳去。一只白鷺掠過，才驚碎綢緞似的湖面。倏忽間，一切又歸于寧靜，靜得讓人能聽見環(huán)湖山嶺上竹葉在微風(fēng)撫

慰下的輕吟。

山水一色的綠恬靜得如細細的篩網(wǎng)能濾去所有的焦躁憂愁煩惱那種感覺或許就是眾多的旅游者來太平湖追求的境界‖

湖上泛舟，方知幽靜中的無限神秘：剛剛還在宛如浩瀚的太平湖上享受那無邊無際的自

由，轉(zhuǎn)眼就恍似穿行于峻峭的山峽去領(lǐng)略隱天蔽地的幽邃(suì)，在“十八羅漢臥南海”狀的群島暈暈乎乎轉(zhuǎn)出，悠然卻見神似桂林山水的清綺明麗。當(dāng)你有興棄舟步入湖邊樵山的神

仙洞，那奇石深潭上裊裊的霧靄(ǎi)足以使你幻覺頓生。

其實，只要你玩“透”，任何勝地的景色都是變幻無窮的，只要你善于聯(lián)想。

太平湖上靜悄悄的，我們幾乎沒遇到其他游客，惟見岸邊幾葉扁舟空自打橫，似乎可惜

了這旖旎的風(fēng)光。不過，假如遍湖槳聲人語，還能品味那份寧靜嗎？‖

環(huán)境能改造人的心境，境亦未必不能心造。游畢太平湖歸去，那份留駐在你心里的恬適

閑淡足以使你在紛繁的人生中保持那份清靜?；蛟S這就是寄情山水間的魅力。‖

1．“劈地摩天”的“摩”用部首查字法，先查_____部，再查_______畫?！芭啬μ臁币馑?/p>

是_____________________________。

2．給第4自然段加上標(biāo)點符號。

3．從文中找出合適的詞語搭配。

()的天空()的太平湖

()的霧靄()的詞藻()的山

峽()的風(fēng)光

4．文中已用“‖”線分為四段，請概括第三段段意。

_______________________________________

5．讀了這篇短文后，結(jié)合你的生活體驗，你認為游山玩水有哪些好處？（至少寫三點）

__________________________________________