第一篇：關(guān)于路的話題作文：勇于探索才能不斷超越

關(guān)于路的話題作文：勇于探索才能不斷

超越

魯迅說過：“其實這世上本沒有路，走得人多了，也便成了路?！蔽覀兩钤谮淠敖煌ǖ氖郎?，我們處在前人踏成的路上，我們都向著一個目標(biāo)朝著路的盡頭——那扇門奔赴著，可我們是否想過門的盡頭是在哪兒呢？門并沒有盡頭，我們的探索永無止境。只有勇于探索，才能不斷實現(xiàn)超越。

每條路都通向一道門，每道門卻并不束縛于這條路。在看似窮盡的門前，我們應(yīng)該敞開這道門，迎接新世界。20世紀(jì)偉大的物理學(xué)家愛因斯坦，在談他自己的研究歷程時說：“有人讓你在柴草堆里找一根針，而我則會將柴草堆翻個夠，找出里面所有的針，這就是我與其他人的不同。”正是由于愛因斯坦這種永不停止的探索精神，才成就了他影響全世界的相對論，劃開了物理界的新紀(jì)元。我們應(yīng)該時刻保持一顆有探求欲的心，不滿足于眼前目標(biāo)，不斷開拓，實現(xiàn)超越。

勇于探索，貴在敢為人先。松下幸之助靠生產(chǎn)電插頭起家，剛開始，電插頭性能不好，這讓他的生意蕭條，衣食難以為繼。他在路上看見姐弟倆爭用一個電插頭時靈光乍現(xiàn)，急忙回家將單孔插頭改裝為多孔插頭，生產(chǎn)多插板使一個插頭可以多用，開始公司里的人對他的做法嗤之以鼻，在本來就不景氣的行業(yè)擴(kuò)大生產(chǎn)簡直愚蠢至極。可事實上這種插頭滿足了消費者的需求，松下產(chǎn)業(yè)越做越大。松下如果沒有創(chuàng)新，恐怕將會碌碌終生?？墒聦嵣线@種插頭只有敢于創(chuàng)新，走前人沒有走過的路，才能爭脫束縛，邁向成功。

勇于探索，重在持之以恒。中國教育一直有個錯誤觀念：初中、高中苦幾年，大學(xué)就可以輕松度過。殊不知，正是由于在大學(xué)的庸碌松散中才抹盡了你多年積累卻未迸發(fā)的才干。學(xué)習(xí)的探索是永無止境的，我們不能實現(xiàn)目標(biāo)就停下腳步。持之以恒，才能登上更高的山巔。

勇于探索，突破傳統(tǒng)，實現(xiàn)超越。翻開史冊，思想璀璨政壇閃耀：董仲舒將儒家思想與道家、法家等思想結(jié)合，形成的新儒學(xué)超越百家，成為正統(tǒng)；亞里士多德以科學(xué)的方式研究自然，創(chuàng)建了邏輯論證系統(tǒng)，超越其師柏拉圖，走向真理；孟德斯鳩反對專制，提出三權(quán)分立，構(gòu)建政治藍(lán)圖。他們在探索中不斷超越，翻開了歷史的新篇章。我們只有在探索的路上，才能完美超越。

在人生的土地上，我們要做路的開拓者、堅守者和突破者，不懈地探索成就不凡的超越，鑄就不朽的輝煌。

第二篇：成功就是不斷超越自己

每日名言

在你不得不做出改變之前改變。

每日自勵

我注重自己內(nèi)心真實的感受。

每日短文：成功就是不斷超越自己

曾在一本弗洛伊德的書上讀到過這樣一則故事：

約翰和湯姆是相鄰兩家的孩子，他倆從小就在一起玩耍。約翰是一個聰明的孩子，學(xué)什么都是一點就通，他知道自己的優(yōu)勢。自然也頗為驕傲。湯姆的腦子沒有約翰靈光，盡管他很用功，但成績卻難以進(jìn)入前十名。與約翰相比，他心里時常流露出一種自卑。然而，他的母親卻總是鼓勵他：“如果你總是以他人的成績來衡量自己，你終生也不過只是一個‘追逐者’。奔馳的駿馬盡管在開始的時候總是呼嘯在前，但最終抵達(dá)目的地的，卻往往是充滿耐心和毅力的駱駝?！?/p< p>

聰明的約翰自詡是個聰明人。但一生業(yè)績平平，沒能成就任何一件大事。而自覺很笨的湯姆卻從各個方面充實自己，一點點地超越著自我，最終成就了非凡的業(yè)績。約翰憤憤不平，以至郁郁而終。他的靈魂飛到了天堂后，質(zhì)問上帝：“我的聰明才智遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過湯姆，我應(yīng)該比他更偉大才是，可為什么你卻讓他成為了人間的卓越者呢?”上帝笑了笑說：“可憐的約翰啊，你至死都沒能弄明白：我把每個人送到世上，在他生命的‘褡褳’里都放了同樣的東西，只不過我把你的聰明放到了‘褡褳’的前面，你因為看到或是觸摸到自己的聰明而沾沾自喜，以至誤了你的終生!而湯姆的聰明卻放在了‘褡褳’的后面，他因看不到自己的聰明，總是在仰頭看著前方，所以，他一生都在不自覺地邁步向前!”

在一個日本趣味競賽節(jié)目中，有一次大食王比賽，有一位其貌不揚的三屆女冠軍，用相當(dāng)鄙夷的眼神看著與自己競爭的伙伴，因為她認(rèn)為她們不夠認(rèn)真，因為她們試圖保持實力。在最后一關(guān)時，她的成績已經(jīng)遙遙領(lǐng)先所有的人了，她依舊無視于旁人的存在，按著自己的節(jié)奏吃下去。

“我是向自己的極限挑戰(zhàn)?！彼徽Z道破自己的成功秘訣。

有些人的沮喪是來自于“比較心”。我比別人出身差；我比別人天生長相差；我比別人運氣差；我比……這樣子比下去可能比不完了，但是明知“比”的心態(tài)不好，但我們?nèi)匀灰纫槐?。如果是這樣，我們不妨先把鏡頭朝向自己，想一想從小到大的自己，以及那些不如你的人，再想想自己此時的心情，你將能夠體會一個失敗者的心情。

不要左顧右盼別人路上的風(fēng)光，增添自己的煩惱，擾亂自己前進(jìn)的步伐，回首之際，你當(dāng)發(fā)現(xiàn)你錯過途中向你微笑的花朵。

英國作家約翰·克萊斯，可以說是全世界數(shù)一數(shù)二的多產(chǎn)作家，他一共出過564部小說，如果你以一年出10本來算，他花了將近五六十年時間在寫小說。出了那么多書，你可能會以為他是百戰(zhàn)百勝的作家，那你就錯了，他曾經(jīng)被退稿達(dá)753次!

試問你承受得住753次的沮喪嗎?

愛迪生這個童年被老師認(rèn)為愚鈍的人，他可是創(chuàng)造出1093項發(fā)明，不折不扣是個發(fā)明大王，你可知道他失敗了多少次，他失敗了3000次。所以作為大師的他會如此說：九十九分的努力，一分的天才。

美國的學(xué)者吉思克爾說：“成功無法門，但失敗一定會有所收獲。”愈早失敗對一個人愈有益，這樣你才能在年輕時，獲得大智慧。

臺灣著名漫畫家朱德庸25歲紅透寶島，《雙響炮》、《澀女郎》、《醋溜族》等作品在臺灣深受喜愛；在內(nèi)地，他的漫畫也非常暢銷?？尚r候的他卻是一個問題孩子，并認(rèn)為自己非常笨。十多歲以后，他發(fā)現(xiàn)自己對文字反應(yīng)遲鈍，但對圖形很敏感。于是他在學(xué)校里畫，回到家里也畫，書和作業(yè)本上的空白地方都畫得滿滿的；在學(xué)校受了哪個老師的批評，一回到家就畫他，狠狠地畫，讓他“死”得非常慘，后來就有媒體發(fā)現(xiàn)了他，為他開設(shè)漫畫專欄。因為找準(zhǔn)了自己的最佳結(jié)合點，他成為一位優(yōu)秀的漫畫家。

每一個人都應(yīng)該永遠(yuǎn)記住這個真理，只有不斷超越自我的人，才是一個真正聰明人。人生在世，每個人都有自己的獨特的稟性和天賦，每個人都有自己獨特的實現(xiàn)人生價值的切入點。你只要按照自己的稟賦發(fā)展自己，不斷地超越心靈的絆馬索，你就不會忽略了自己生命中的太陽，而湮沒在他人的光輝里.

第三篇：正視憂患不斷超越心得體會

加強自我審視

努力自我超越

—— “正視憂患 不斷超越”大討論活動心得體會

（李為水）

按照宿州市分行黨委要求，我積極參與了“正視憂患 不斷超越”大討論活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)了戴躍明行長在建行安徽省分行“正視憂患 不斷超越”大討論活動動員會上的講話，同時也學(xué)習(xí)了省分行其他行領(lǐng)導(dǎo)及宿州市分行領(lǐng)導(dǎo)的講話。

戴躍明行長指出，一季度大家都全身心的投入工作，非常努力，成績突出。但是，也不能否認(rèn)，在發(fā)展形勢良好的背后，還存在著不少問題。這些問題，有體制上的，也有機制上的；有工作上的，也有思想觀念上的；有業(yè)務(wù)上的，也有管理上的。這些問題，雖然有的看起來不大，很多也都是老問題，但如果我們不重視、不解決，肯定會制約我們的發(fā)展，甚至形成發(fā)展的瓶頸。但只要我們正視這些問題，敢于超越，我相信，安徽分行的發(fā)展空間是無限的。

戴躍明行長談到了安徽省分行前進(jìn)中存在的問題，一是部分管理者的表現(xiàn)不盡如意，二是還有冷熱不均的現(xiàn)象，三是還有表里不一的背離，四是還有局部利益的分化。對于問題的根由，戴躍明行長指出一是精神的缺乏、二是規(guī)矩的缺少，三是文化的差異。對于問題的破解，戴躍明行長指出，以上形形色色的問題，我們必須正視它、解剖它，有關(guān)應(yīng)對措施和解決方案，在今年的工作報告中已有所體現(xiàn)：我們倡導(dǎo)將“敢于超越，勇爭第一”作為安徽分行精神；要以事業(yè)部制的建立和十大考核辦法的推行拉開體制機制改革的序幕；要以人為本，加強企業(yè)文化建設(shè)，營造公平公正環(huán)境等等。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會“正視憂患 不斷超越”大討論活動精神，聯(lián)系自己在思想上、意識上以及日常工作中的種種表現(xiàn)，不禁深有感觸，感到自己必須要深刻反省一下，對自己要有一個全面的、清醒的認(rèn)識。

感觸最深的是要解放自己的思想，解放思想永無止境，思想解放就是要敢于破舊立新，思別人所未思，想他人所未想。善于突破傳統(tǒng)習(xí)俗，勇于突破條條框框束縛。影響解放思想的障礙要克服。在戴躍明行長的講話和大討論方案中列舉了一種思想障礙：安徽分行伴隨中部經(jīng)濟(jì)崛起，實現(xiàn)了較快發(fā)展，但小富即安的思想?yún)s也在部分人員和機構(gòu)中滋生。工作思路因循守舊，工作節(jié)奏四平八穩(wěn)，有點成績怕冒尖，出現(xiàn)問題談客觀；工作推一推就動，不推就不動。經(jīng)過認(rèn)真思考，上述問題在我身上也有不同程度的存在。

一、存在的主要問題

（一）思路不夠開闊，還放不開，考慮問題和分析事物還不全面，習(xí)慣于走老路、講老話、唱老調(diào)，對一些新政策、新觀點、新經(jīng)驗吸取的不多，還不善于用新的視角、新的思維觀察問題、分析問題，不能夠靈活地運用到工作中去。

（二）平時工作循規(guī)蹈矩，按部就班，被動工作多，創(chuàng)新工作少。滿足于現(xiàn)狀，只求完成任務(wù)，過得去，不追求精益求精。

（三）工作效率不高，與當(dāng)今社會高效率、快節(jié)奏的步伐還有一定差距。

二、產(chǎn)生問題的主要原因

（一）是學(xué)習(xí)的主觀能動性不高。平時過分強調(diào)工作忙，沒有擠時間主動去學(xué)習(xí)充電，知識積累較少。特別是放松了對銀行發(fā)展的一些新政策、新規(guī)定、新業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，工作能力和自身綜合素質(zhì)與工作要求標(biāo)準(zhǔn)還相差很多。

（二）是開拓意識、創(chuàng)新意識不強。干事業(yè)、謀發(fā)展的拼闖精神和責(zé)任意識不夠強烈。

三、解決問題的思路

找到了自己存在的問題，就要正視差距，有強烈的危機感和緊迫感，就要思變；結(jié)合實際工作中存在的各種問題，大膽地尋求創(chuàng)新的解決方法。

（一）強化憂患意識

必須看到自己工作中的不足和缺點，不要把它看作是小問題、小毛病，要增強憂患意識、危機意識，要正視問題的存在才能有效的改進(jìn)它。

（二）加強先進(jìn)銀行管理理論學(xué)習(xí)，提高工作與服務(wù)質(zhì)量

要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的銀行金融管理理論，全面梳理原有的各種規(guī)章制度，對不適應(yīng)發(fā)展要求的，要提出制定或完善的建議，原有的完備的，要嚴(yán)格執(zhí)行。

（三）進(jìn)一步振奮精神，鼓足干勁,敢于超越，勇爭第一

要保持和發(fā)揚勇于吃苦的精神和良好的心態(tài)，耐得艱苦，樂得清苦，淡薄名利，踏實做事，把每一天作為一個新的起點，把每一件事情作為一個新的開端，時刻保持工作的新鮮感，努力在辛勤工作中實現(xiàn)自己的價值，永葆工作激情，要敢于超越，勇爭第一。

加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。把學(xué)習(xí)作為工作、生活的重要組成部分，養(yǎng)成坐下來讀書、靜下來思考，不斷提高履行職責(zé)的能力。要加強學(xué)習(xí)，掌握思想武裝的“利器”，明辨是非，堅定信念。加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，練就過硬的“看家本領(lǐng)”，知曉政策，精通業(yè)務(wù)。開闊視野，提升境界。同時，努力向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向同事學(xué)，用心領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)和上級行的工作思路。

通過這次“正視憂患 不斷超越”活動在短時間內(nèi)改正自身存在的問題，正確領(lǐng)會開展這次大討論活動的重要意義，把這次活動真正的慣徹到實際工作中和學(xué)習(xí)當(dāng)中去，為建設(shè)銀行的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的畢生智慧和努力。

二〇一一年四月二十八日

第四篇：“超越”話題作文導(dǎo)練

“超越”話題作文導(dǎo)練

【文題】

有一種勇氣，讓人激情勃發(fā)；有一種自信，讓人昂然奮起；有一種力量，讓人一飛沖天。這就是超越，它給人以勇氣、自信和力量。有時扣人心弦，有時驚心動魄，有時啟迪心扉。生命在超越中進(jìn)化，人類在超越中進(jìn)步。超越朋友，超越對手，超越老師??你超越我，你就將站得更高，看得更遠(yuǎn)，思得更深；我超越你，你就將永不自滿，永不懈怠，永不停步。請以“超越”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于 800字的文章，文體不限。

【寫作提示】

本題中的提示語闡明了“超越”的對象、結(jié)果及意義等。寫作時可選取某一方面，深入開掘，不必貪多求全。寫散文，要熱情謳歌超越者的膽量、勇氣、精神；寫議論文，宜用事例和道理論證為什么超越、怎樣超越；寫記敘文，可描述超越所經(jīng)歷的曲折坎坷的過程，表現(xiàn)超越的艱難，從而顯示超越的彌足珍貴。除了文題中所列舉的，還可寫超越金錢、超越感情（親情、愛情、友情），超越自己，等等。

【佳作展示一】

詮釋超越

什么是超越？

有一種勇氣讓人激情勃發(fā)

二十歲的時候，他的兩條腿殘廢了，但他并沒有因此而放棄對美好生活的向往與追求。他鼓起勇氣開始寫作，用寫作來給自己的生活增添力量。一次次滿懷希望地寄出稿件，一次次地失望，但這并不沒有減少他的一丁點勇氣，最終他在文學(xué)道路上激情勃發(fā)，成績斐然！他就是史鐵生，一個不向命運低頭的人，一個敢于超越自我的人。

有一種自信讓人昂然奮起

他是魏國都城大梁一個看城門的糟老頭子，而且性格怪異，當(dāng)戰(zhàn)國四公子之一——信陵君親自拜訪他時，他竟然想方設(shè)法進(jìn)行刁難，其目的卻是為了成就公子之名。當(dāng)救趙不成、“欲以客往赴秦軍”準(zhǔn)備與對手拼個魚死網(wǎng)破的信陵君來和他辭行的時候，他竟無一語相送，因為他十分自信，他相信信陵君一定會再回來向自己請教的，果不出其所料，信陵君折回，他給支了一高招，讓如姬竊兵符，令朱亥殺晉鄙，結(jié)果保存了趙國，而自己也微笑著“北鄉(xiāng)自剄”以謝信陵君的信任。

他就是侯贏，一個超越了生死的人，一個為了知已昂然奮起進(jìn)而成就大事的人！

有一種力量讓人一飛沖天

他身高一米八八，肩寬腿長，像一頭黑色的獵豹，百米距離隨便一跑就是十秒以內(nèi)，跳遠(yuǎn)比賽略微一躍就在八米開外，而且在最重要的比賽中，他的動作也還是那么舒展輕盈，富有韻律。

奧運會上，約翰遜戰(zhàn)勝他的那個中午，所有的人都在向約翰遜歡呼，所有的旗幟和鮮花都在向約翰遜揮舞，浪潮般的記者隊伍簇?fù)碇s翰遜走出賽場，而他卻被冷落一旁，茫然若失的目光像個可憐的孩子，讓人心疼。

可是在百米決賽失利后的第二天，他在跳遠(yuǎn)比賽中跳出了八米七二，他是好樣的！他在跳遠(yuǎn)場地上一飛沖天。

他就是劉易斯，一個懂得奧林匹斯山上火炬為何燃燒的人，一個能夠超越失敗、超越對手的人！

這就是超越！有時扣人心弦，有時驚心動魄，有時啟迪心扉。它給人以勇氣、自信和力量，讓你激情勃發(fā)，昂然奮起，一飛沖天！

【點撥】

文章緊扣話題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰。全文分三部分：第一部分以設(shè)問引出主體部分；第二部分以三個小標(biāo)題為標(biāo)志每個小標(biāo)題下概述了一個超越者的故事，代表了超越的三種類型，使文章內(nèi)涵豐富；最后一段是第三部分是對第二部分事例的總結(jié)，點明超越的含義，呼應(yīng)開頭和題目。語言干凈利索，毫不拖泥帶水，富有感召力。

【佳作展示二】

超越——刀口上的行走

看到這個話題，淚水立刻涌滿了我的眼眶——

我只記得尼采超越了同時代人的蒙昧，被萬人指額唾罵；

我只記得莊子如大鵬一般超越鴻蒙，被迫淪落為山野村夫；

我只記得曹營楊修智慧超過萬千英才，被一干枯“雞肋”所殺；

我只記得魯迅先生放聲吶喊，把自己超越時代的思想訴之于眾的時候，結(jié)果卻陷入了“仿徨”。

我不敢再想，不敢再去看一個個倒下的超越俗眾的先哲，我只有立刻跑進(jìn)房間，把自己死死地悶在了被窩??

四周一片漆黑。飄呀，飄呀，忽然只覺得眼前一陣光亮，“哦，尼采！”我忍不住大聲喊道。我見他摟著那依舊噴薄的太陽，在一點一點上升?！笆撬趲臀依^續(xù)去超越?！蔽衣犚娺b遠(yuǎn)的地方傳來一句似是而非的話??

飄呀，飄呀?！芭?，這是什么山，俯首竟可看到依稀九重天！”我延長著身體劃過的軌跡。一只大鳥從我眼前飛過，“大鵬！你帶著我吧！求你，我實在想與你一起飛往南冥??”隨后飄落一橫幅——“走自己的路，讓別人去說吧！”

我該走向何方？沿什么路走？我慢慢下墜，下墜，下墜。這又是哪兒？恍惚記得“孟婆橋”、“閻王店”等字樣，忽而走來一長發(fā)束帶之人：“你記得我吧，雞肋??”“楊修！”我驚呼?！昂⒆?，人貴有自知之明，知道自己天生不凡，會超越身邊一切的人，這的確是好?？赡憧次遥舨皇悄茏龅狡揭源?，謙以自律，怎能連那個誰都不放在眼里的閻王也拱手讓位，讓我取而代之??”

楊前輩把我送出了“王宮”。正走著，前面有一人留八字胡，雖很清瘦，卻是發(fā)須直挺，足見精神?！棒斞赶壬　蔽曳怕暣罂蓿瑩湎蛄诉@位朝思暮想的偉人?！拔乙训饶愫芫昧?！其實我要告訴你，我的一生并不像你想象的那樣狂傲孤獨。我的朋友很多，有像你這樣的熱血青年，也有廣大的工人、農(nóng)民、愛國志士，我的思想當(dāng)然比他們深刻，可我尊敬他們，他們也有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。你回去吧，好好讀書，長大為國、為民報效一生??”我扯開了被子，洗了一把臉，在一種刀口上繼續(xù)行走下去，直到永遠(yuǎn)。

【點撥】

這是一篇與眾不同的作文。尼采、莊子、楊修、魯迅都是“超越俗眾的先哲”，他們的“超越”都不被理解，甚至遭至唾罵；作者借助浪漫主義手法，與先哲晤談，清醒后繼續(xù)在刀口上行走超越之路。文章寫得立意不俗，深沉冷峻，頗值得玩味。

【佳作展示三】

心中的墻

不是沒有蔚藍(lán)的天空，而是你的心中是灰暗一片；不是沒有壯麗的風(fēng)景，而是你心情嗚咽；不是沒有燦爛的笑容，而是你心扉緊閉；不是沒有勝利的曙光，而是你心鎖未開。

這個秋季伴隨著落葉的飛舞悄無聲息地進(jìn)入了尾聲，可我無法坦然告別這個秋季，心中的遺憾和自責(zé)讓我永遠(yuǎn)愧對這個秋季。僅僅因為自己始終無法超越心中的那堵墻。

盡管我不愿承認(rèn)，但事實始終無法改變：我真的跑不快。從第一次參加運動會的跑步比賽開始，在跑道上，我總是一次又一次地被落在最后，每一回都不能拒絕老師和同學(xué)投來的鼓勵目光，和大家的陣陣“加油”聲，可我覺得那是對自己的莫大諷刺，我的自尊受到了傷害，于是我發(fā)誓做一位觀眾席上的沉默看客。

可是這一回，命運偏讓我面對這堵墻。

我一時心軟，放棄了自己的堅守，被同學(xué)推到了4 ×100m的跑道上。當(dāng)站在這紅色的跑道上，陰影又向我壓了過來，我無法掙脫心中的不安和痛苦。

高一時，體育委員也為我報了×100m的比賽，隨著比賽的臨近，我變得異常緊張，第一次比賽的陰影也不斷向我走來。盡管我也說服自己千萬要自信，可是我無法抗拒落在最后的羞愧，于是我選擇了放棄，選擇了逃避。當(dāng)我獨自站在角落，靜靜地看著原本屬于自己的跑道，內(nèi)心感到無限的酸澀與悲哀。曾經(jīng)的悲哀與厭惡再一次反芻般地出現(xiàn)。

唉，如果因看不清跑道，跑錯了道怎么辦？如果因接不好棒，像蝸牛一樣，落在最后，同學(xué)會怎樣看我呢？如果被其他班級的選手落下好長一段路，我的臉擱在哪里呀？如果，如果，真的有太多的如果，能夠讓我拒絕比賽。但是此刻我再也沒有辦法了，發(fā)令槍已經(jīng)高高舉起，裁判的指令就要發(fā)出。我看了看看臺上的同學(xué)，望了望遠(yuǎn)處模糊的終點，我知道我只有硬著頭皮。

同學(xué)用掌聲歡迎我從場地回來。

又一次踏上這紅色的跑道，站在昨天相同的位置，我沒有了膽怯和顧慮，有了一種信念：只要四人齊心協(xié)力，我們就能超越自己。劉翔在跑進(jìn)前8名時，對記者說，我要豁出去了，我要和他們拼了。此刻的我也應(yīng)該這樣，豁出去，豁出去。

第一次感覺到原來面對這片運動場地，我也可以如此坦然；原來面對激烈的角逐，我也可以表現(xiàn)出如此鎮(zhèn)定從容。沒有膽怯的我，對終點充滿了希望；沒有疑惑的我，對前方充滿信心。

面前的高墻轟然倒塌，我跨越了心中的高墻。

【點撥】

本文抒寫了作者超越“心中的墻”的心理路程。由“怕”而“逃”而成為“陰影高墻”，再因“沒退路”而“拼命”而“高墻倒塌”。

作者將“超越自我”這一嚴(yán)肅主題，放置在運動會這一特定的場合，可謂匠心獨運。這堵“高墻”始終伴隨著作者，但在沒有退路下，參加了比賽，還意外獲得了決賽。這告訴我們，克服自己的“軟肋”，就是超越自己面前的一堵高墻。超越其實很簡單。

第五篇：縣職業(yè)中學(xué)立足實際、勇于探索、不斷發(fā)展壯大經(jīng)驗

一、學(xué)?，F(xiàn)狀

省永昌縣職業(yè)中學(xué)，始建于1985年，已走過了二十一年的創(chuàng)業(yè)發(fā)展之路。學(xué)校的藝術(shù)氛圍，文化氣息歷21年積淀而濃郁醇厚。學(xué)校辦校模式為普教、職教、成教“三位一體”（普通高中與初級中學(xué)、成人電大、職業(yè)高中），目前有50個教學(xué)班，2888名學(xué)生，181名教職工，女職工52人，專業(yè)教師138名，高級教師17人，一級教師86人，學(xué)校固定資產(chǎn)達(dá)1267萬多元，學(xué)校占地面積25333平方米，建筑面積12900平方米，屬于xiexiebang.com省重點建設(shè)的40所職教中心之一，2005年又躋身于xiexiebang.com省綠色學(xué)校行列。

多年來，學(xué)校以“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)讓家長放心、讓社會滿意的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生”為目標(biāo)，始終堅持“德育為首，育人為本，素質(zhì)為重，創(chuàng)新為先”的辦學(xué)理念，牢固樹立“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強?！?的辦學(xué)方略，本著“以數(shù)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)思想，形成了“博學(xué)業(yè)精，銳意進(jìn)取，誨人不倦，敬業(yè)愛生”的教風(fēng)、“刻苦自強，持之以恒，拼搏創(chuàng)新，一專多能”的學(xué)風(fēng)和“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，求實創(chuàng)新”的校風(fēng)。學(xué)校以校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)純享譽社會。學(xué)校積極推行素質(zhì)教育，加強德育工作，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。憑著全新的教育理念，靈活的運行機制和嚴(yán)格的管理制度，在激烈的競爭中穩(wěn)步前進(jìn)，不斷發(fā)展，形成了鮮明的辦學(xué)特色。

二、辦學(xué)的做法和體會

1．明確辦學(xué)方向。

中等職業(yè)教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)中等技術(shù)型勞動者，這是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的基礎(chǔ)和核心。當(dāng)前制約職業(yè)教育發(fā)展的主要原因之一是培養(yǎng)的人才與社會需求存在較大的脫節(jié)。從國際國內(nèi)來看，職業(yè)技術(shù)人才的需求量是很大的。但從我校實際情況來看，初中教育學(xué)生生源很好，上門求學(xué)者應(yīng)有盡有，幾乎踏破了“門檻”，成人教育情況良好，也很令人滿意，但職業(yè)高中生涯相對較差。學(xué)校多次研討，認(rèn)為主要原因是學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)很難，但處于地域劣勢的xiexiebang.com省永昌職中不可能短時間解決職業(yè)高中學(xué)生的就業(yè)問題，于是學(xué)校立足實際，提出了“初中打基礎(chǔ)，成教壯聲勢，職教創(chuàng)品牌”的發(fā)展思路，經(jīng)過實踐，普教、職教、成教“三位一體”（普通高中與初級中學(xué)、成人電大、職業(yè)高中）的辦學(xué)模式取得了明顯成效，學(xué)校也對辦好職業(yè)技術(shù)教育更加充滿了信心，堅定了辦學(xué)思想，把學(xué)校全部資源都集中到辦學(xué)上來，增加了教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入、師資的培訓(xùn)、通過擴(kuò)大宣傳等來形成優(yōu)勢。

2、依法治校，以德治校，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形像。

學(xué)校管理工作是學(xué)校教育的龍頭，1995年，學(xué)校編印下發(fā)《永昌職中規(guī)章制度匯編》，提出了《教學(xué)常規(guī)管理要求十條》，1998年，建立健全考核評價制度，對青年教師提出“一年入格、兩年合格、三年形成自己的風(fēng)格”的要求，落實“雙制”（目標(biāo)責(zé)任制和教師聘用制），提出“抓三風(fēng)、樹形像、強隊伍；抓管理、重課堂、嚴(yán)質(zhì)量；抓科研、促改革、求發(fā)展”的管理目標(biāo)。2002年，學(xué)校重新修訂《規(guī)章制度匯編》，成立了“以德治校、依法治?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組。強化“五種管理”，加大社會治安綜合治理工作，組織成員進(jìn)入“網(wǎng)吧、游戲廳”等文化娛樂場所，抽查學(xué)生課余文化生活情況。在2004年中國共產(chǎn)黨中央《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》頒布后，學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入貫徹，立即出臺了《永昌職中加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作安排意見》，至此，學(xué)校加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作步入正規(guī)化、科學(xué)化和日常化。目前學(xué)校思想政治工作在黨支部領(lǐng)導(dǎo)下已形成科學(xué)化、系統(tǒng)化、經(jīng)?；墓芾頇C制，并初步建立了德育工作四條網(wǎng)絡(luò)：一是政教處、團(tuán)委的系統(tǒng)化教育；二是校長、政治教研室、各年級組的常規(guī)教育；三是學(xué)生會、班委會的自治教育；四是班主任、家長委員會的社會教育。全方位的教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、活動育人、勞動育人等六個環(huán)節(jié)，將思想教育工作延伸到了學(xué)校教育的各個層次。

3、立足當(dāng)?shù)貙嶋H，靈活多樣辦學(xué)。

xiexiebang.com省永昌縣職業(yè)中學(xué)靠職業(yè)教育起家，至今已21年，期間學(xué)校采取靈活多樣的辦學(xué)形式，不斷完善教學(xué)設(shè)施，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，先后開始家電維修、服裝裁剪、民用建筑、電子實用技術(shù)、電算化會計、文秘打字、英語培訓(xùn)、幼兒教育、財務(wù)會計、計算機等10個專業(yè)，進(jìn)行了玉雕加工、電算化會計、工人崗前教育和專業(yè)技術(shù)人員計算機操作學(xué)習(xí)四種培訓(xùn)，并相繼建立了家電維修、服裝裁剪、玉雕加工和食用菌培植四種產(chǎn)業(yè)，為永昌經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了3000多名技術(shù)人才，為高一級學(xué)校輸送大中專人才1000多名。其中幼兒教育專業(yè)兩屆畢業(yè)生全部被市、縣、鄉(xiāng)各學(xué)校幼兒園聘用，獲得了用人單位的交口稱贊。財會、計算機已成為穩(wěn)定的，具有一定優(yōu)勢的拳手專業(yè)。還沒有成人電大漢語言文學(xué)、財務(wù)與計算機、小學(xué)教育管理、英語等大專、本科層次專業(yè)，在金昌市職業(yè)學(xué)校中，辦學(xué)層次最全、規(guī)模最大、專業(yè)最