第一篇：回味童真,是單純的樂趣——讀《大盜賊》有感

回味童真，是單純的樂趣——讀《大盜賊》有感

當(dāng)我拿起《大盜賊》時(shí)，大盜賊霍琛布魯茨的形象頓時(shí)令我捧腹大笑。他那長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須、他的帽子以及他帽子上插著的羽毛都令人感覺到滑稽和有趣，這正是我讀這本書的一個(gè)原因。

在故事發(fā)生后，這本書將卡斯佩爾和賽伯爾的默契描寫得淋漓盡致，而且其他的人物也栩栩如生，比如它精細(xì)地描寫了各種人物的性格、思想：奶奶是個(gè)非常警惕的人；卡斯佩爾絕頂聰明，可他的好朋友賽伯爾卻是個(gè)糊涂蟲；警察狄姆莫瑟爾氣宇軒昂，但智商有限，老是受到捉弄。

除了這些，這本書的描寫方式也比較新穎：奶奶的烹飪手藝是第一流的，看看文字就覺得香飄四溢；而大盜賊霍琛布魯茨雖然做了很多壞事，本性中卻不乏善良，即使在他最兇神惡煞的時(shí)候，也透著幾分可愛，他甚至從未動(dòng)過真槍實(shí)彈，頂多用他唯一的武器胡椒槍亂射一氣。

除此之外，《大盜賊》的情節(jié)也相當(dāng)緊湊，一波未平一波又起，懸念此起彼伏，但又不像偵探小說那樣以恐怖、血腥吸引人，你可以饒有興味地一路讀下去，而不必過于緊張。

《大盜賊》這本書給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@，它讓我知道了回味童真，是單純的樂趣?，F(xiàn)在，我要把這本充滿著童趣的書推薦給你們大家！四川成都武侯區(qū)四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)（西區(qū)）六年級(jí):張浩然

第二篇：作文 回味童真，是單純的樂趣——讀《大盜賊》有感

當(dāng)我拿起《大盜賊》時(shí)，大盜賊霍琛布魯茨的形象頓時(shí)令我捧腹大笑，作文 回味童真，是單純的樂趣——讀《大盜賊》有感。他那長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須、他的帽子以及他帽子上插著的羽毛都令人感覺到滑稽和有趣，這正是我讀這本書的一個(gè)原因。

在故事發(fā)生后，這本書將卡斯佩爾和賽伯爾的默契描寫得淋漓盡致，而且其他的人物也栩栩如生，比如它精細(xì)地描寫了各種人物的性格、思想：奶奶是個(gè)非常警惕的人；卡斯佩爾絕頂聰明，可他的好朋友賽伯爾卻是個(gè)糊涂蟲；警察狄姆莫瑟爾氣宇軒昂，但智商有限，老是受到捉弄。

除了這些，這本書的描寫方式也比較新穎：奶奶的烹飪手藝是第一流的，看看文字就覺得香飄四溢；而大盜賊霍琛布魯茨雖然做了很多壞事，本性中卻不乏善良，即使在他最兇神惡煞的時(shí)候，也透著幾分可愛，他甚至從未動(dòng)過真槍實(shí)彈，頂多用他唯一的武器——胡椒槍亂射一氣，讀后感《作文 回味童真，是單純的樂趣——讀《大盜賊》有感》。

除此之外，《大盜賊》的情節(jié)也相當(dāng)緊湊，一波未平一波又起，懸念此起彼伏，但又不像偵探小說那樣以恐怖、血腥吸引人，你可以饒有興味地一路讀下去，而不必過于緊張。

《大盜賊》這本書給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@，它讓我知道了回味童真，是單純的樂趣?，F(xiàn)在，我要把這本充滿著童趣的書推薦給你們大家！

四川成都武侯區(qū)四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)（西區(qū)）六年級(jí):張浩然

第三篇：讀童真有感

讀《童真》有感

今天，我讀了《童真》這篇文章，使我感觸頗深。

文章主要講了一件“誰(shuí)該離開熱氣球”的事。在幾年前，英國(guó)一家電臺(tái)曾經(jīng)舉辦過一項(xiàng)有獎(jiǎng)競(jìng)猜活動(dòng)，獎(jiǎng)項(xiàng)十分吸引人，優(yōu)勝者可以獲得一筆數(shù)目可觀的獎(jiǎng)金。這次競(jìng)猜的題目是：在一個(gè)充氣不足的熱氣球上，乘坐著三位和人類生存息息相關(guān)的科學(xué)家。飛行過程中，熱氣球突遇風(fēng)暴，在空中即將墜毀。這時(shí)，必須拋下一個(gè)人以減輕熱氣球的載重量，才能躲避墜毀的災(zāi)難。這三位科學(xué)家分別能為人類營(yíng)造一個(gè)和平、安詳?shù)臈⒌?；使地球上的生物圈不被破壞；能解決現(xiàn)代人類面臨的許多健康問題，延長(zhǎng)人類的壽命。這三位科學(xué)家，到底哪一個(gè)該離開熱氣球呢？問題自打公布以后，全國(guó)各地的信件像雪片一樣飛來。問題一直爭(zhēng)論了很長(zhǎng)時(shí)間，但始終沒有出現(xiàn)讓主辦方滿意的答案。而且，評(píng)委們的意見也不是很統(tǒng)一，所以大獎(jiǎng)一直沒有發(fā)出，就在這時(shí)，一個(gè)小朋友打來了電話，他說；“問題很簡(jiǎn)單，我們應(yīng)該讓最胖的一個(gè)人離開熱氣球！”評(píng)審團(tuán)的人紛紛為這個(gè)孩子叫好。就這樣，巨額獎(jiǎng)金被一個(gè)十來歲的孩子拿走了。

讀過這篇文章后，我明白了在日常生活中，孩子往往能看到問題的實(shí)質(zhì)，這就是最寶貴的童真。

記得前幾天在我身邊發(fā)生了這樣一件事情，媽媽在幫我檢查家庭作業(yè)的時(shí)候，覺得我做的一道題和她的思路不一致，就把我叫到跟前，按照她的思路講了一遍，而且偏要我用她那種復(fù)雜的方法去做。我不愿意，她還教訓(xùn)了我一頓，使我心里很不痛快。本來就是嗎，我為什么要用那種復(fù)雜的方法去做呢？小朋友們，請(qǐng)你幫我評(píng)評(píng)理，難道真是因?yàn)槟挲g大了，人就變的世故了嗎？

第四篇：讀《童真》有感

今天，我讀了《童真》這篇文章，使我感觸頗深。

文章主要講了一件“誰(shuí)該離開熱氣球”的事。在幾年前，英國(guó)一家電臺(tái)曾經(jīng)舉辦過一項(xiàng)有獎(jiǎng)競(jìng)猜活動(dòng)，獎(jiǎng)項(xiàng)十分吸引人，優(yōu)勝者可以獲得一筆數(shù)目可觀的獎(jiǎng)金。這次競(jìng)猜的題目是：在一個(gè)充氣不足的熱氣球上，乘坐著三位和人類生存息息相關(guān)的科學(xué)家。飛行過程中，熱氣球突遇風(fēng)暴，在空中即將墜毀。這時(shí)，必須拋下一個(gè)人以減輕熱氣球的載重量，才能躲避墜毀的災(zāi)難。這三位科學(xué)家分別能為人類營(yíng)造一個(gè)和平、安詳?shù)臈⒌?；使地球上的生物圈不被破壞；能解決現(xiàn)代人類面臨的許多健康問題，延長(zhǎng)人類的壽命。這三位科學(xué)家，到底哪一個(gè)該離開熱氣球呢？問題自打公布以后，全國(guó)各地的信件像雪片一樣飛來。問題一直爭(zhēng)論了很長(zhǎng)時(shí)間，但始終沒有出現(xiàn)讓主辦方滿意的答案。而且，評(píng)委們的意見也不是很統(tǒng)一，所以大獎(jiǎng)一直沒有發(fā)出，就在這時(shí)，一個(gè)小朋友打來了電話，他說；“問題很簡(jiǎn)單，我們應(yīng)該讓最胖的一個(gè)人離開熱氣球！”評(píng)審團(tuán)的人紛紛為這個(gè)孩子叫好。就這樣，巨額獎(jiǎng)金被一個(gè)十來歲的孩子拿走了。

讀過這篇文章后，我明白了在日常生活中，孩子往往能看到問題的實(shí)質(zhì)，這就是最寶貴的童真。

記得前幾天在我身邊發(fā)生了這樣一件事情，媽媽在幫我檢查家庭作業(yè)的時(shí)候，覺得我做的一道題和她的思路不一致，就把我叫到跟前，按照她的思路講了一遍，而且偏要我用她那種復(fù)雜的方法去做。我不愿意，她還教訓(xùn)了我一頓，使我心里很不痛快。本來就是嗎，我為什么要用那種復(fù)雜的方法去做呢？小朋友們，請(qǐng)你幫我評(píng)評(píng)理，難道真是因?yàn)槟挲g大了，人就變的世故了嗎？

第五篇：讀《無(wú)可比擬的樂趣》有感

讀《無(wú)可比擬的樂趣》有感

今天，我讀了大文豪葉文玲的文章《無(wú)可比擬的樂趣》，文章講是書改變了她，陶冶了她的天性。是的，“書中自有黃金屋，書中自有言如玉”。書中書中含有太多太多人類成長(zhǎng)必需的養(yǎng)分。高爾基曾說過這樣一句話：“書是人類進(jìn)步的階梯。”書不但能陶冶人的性格，豐富人的精神世界，而且是青少年邁進(jìn)理想的必需途徑。學(xué)好語(yǔ)文的前提就是閱讀。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是掌握課本知識(shí)，其實(shí)不然，單從語(yǔ)文考試中看，就涉及了大量的課外知識(shí)。在平常的生活中，老師問問題，多看書的人是不會(huì)遇到一問三不知的尷尬局面的。

托馬斯·卡來而曾說過：“書籍——當(dāng)代真正的大學(xué)?！钡拇_，書里的知識(shí)比大學(xué)所要學(xué)的知識(shí)都要?jiǎng)俪鲆换I。不管你是一個(gè)多么偉大的人，都離不開書的教導(dǎo)。書，這位不會(huì)說話的老師，時(shí)時(shí)刻刻都在教導(dǎo)著我們，如何生活，如何做人。

多讀書吧！書是人類的良師益友，只有讀書，你才能茁壯成長(zhǎng)，你才能明白人生的哲理。讀書吧！書會(huì)使你終生受益。