第一篇：我為學(xué)校建設(shè)建言獻(xiàn)策

我為學(xué)校建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

隨著國家改革開放和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，作為民族振興基石的教育事業(yè)顯得日益重要，作為教育基地的學(xué)校建設(shè)就成為重中之重。把學(xué)校建設(shè)成為一個(gè)為國家輸送人才的基地是廣大人民必須思考的課題。我作為一名在校大學(xué)生就我們學(xué)校未來的發(fā)展提以下幾點(diǎn)建議：

一、注重教學(xué)建設(shè)

學(xué)校應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生人格的培養(yǎng)和推進(jìn)學(xué)生自主管理。在人的自我發(fā)展中，經(jīng)歷了自我發(fā)展、自我塑造、自我規(guī)范和自我關(guān)懷，教育的介入只是幫助人的自我完善，而不能代替這種完善。因此，好的教育應(yīng)該是創(chuàng)造各種最適合的條件讓學(xué)生獲得自主性，在自主中發(fā)現(xiàn)自我、完善自我。教與學(xué)是一對相對的概念，如何把握好教與學(xué)的關(guān)系就成為我們教師工作的一項(xiàng)重要課題。我們學(xué)校由于地處市中心，外來務(wù)工人員子女入在我校占有一定的比例，由于生長環(huán)境與文化背景的不同，造成學(xué)生的基礎(chǔ)、素質(zhì)也不同，對學(xué)校教育工作增加了一定的難度，面對這么復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境，就必須從根本問題入手，必須從每一個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境入手，掌握好每一個(gè)學(xué)生的具體情況，做到具體情況具體分析，把他們各自的性格特點(diǎn)、家庭環(huán)境，基礎(chǔ)知識等了解清楚，盡量調(diào)動(dòng)他們最大的積極性，把他們的興趣帶到學(xué)習(xí)上來，這樣才能事半功倍，因?yàn)閺慕虒W(xué)的相對角度出發(fā)，只教不學(xué)或填鴨式的教學(xué)只會(huì)物極必反，空洞的、不切合實(shí)際的說教，往往使學(xué)生缺乏信任感，使教師的語言顯得蒼白無力。為此，仍需要對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，分層落實(shí)德育工作重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從大處著眼，小處著手，采取學(xué)生易于理解的內(nèi)容和方式，堅(jiān)持不懈地對學(xué)生進(jìn)行“五愛”、“四有”教育，力求讓學(xué)生做到在學(xué)校是個(gè)好學(xué)生，在家庭是個(gè)好孩子，在社會(huì)是個(gè)好公民。

二、注重校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

我們實(shí)事求是，我們坦誠相待，我們誠實(shí)守信，我們寬以待人。我們始終懷著一顆感恩的心去奉獻(xiàn)，我們始終攢著一顆體貼的心去將心比心，從而打造和諧的校園文化。和諧校園需要好的文化韻味，我們不求歷史名宿在此烙下多少足跡，我們但求自己能夠在昌航寫下一些美好和記憶。我們不苛求別人給我們一個(gè)景色優(yōu)美的校園，我們追求的是營造的一種蓬勃向上，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)氛圍。

我們應(yīng)倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和刻苦鉆研的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每位同學(xué)奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

三、注重制度文化建設(shè)

制度文化是學(xué)校的基礎(chǔ)文化，也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的所必需的內(nèi)容。當(dāng)前我們在實(shí)施依法治校、以德治校的治校方略，注重學(xué)校的制度建設(shè)就顯得更為重要和必要。通過制度文化的建設(shè)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作制度化。

1、制度要健全合理。學(xué)校的各項(xiàng)制度要隨時(shí)應(yīng)對學(xué)校的實(shí)際，伴隨學(xué)校的發(fā)展而發(fā)展。學(xué)校的制度要最能代表廣大教師的利益，反映學(xué)校最廣泛工作的需要。在制度出臺之前要深入實(shí)際，廣泛聽取教職工及家長意見，既要考慮到學(xué)校的實(shí)際，又要充分考慮到教職工的承受能力，對實(shí)施后的效果要有所預(yù)計(jì)，防止教職工對制度產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒，影響教學(xué)效率。

2、制度要體現(xiàn)嚴(yán)肅性。學(xué)校的各項(xiàng)制度一經(jīng)出臺，就要加強(qiáng)宣傳，讓大家及時(shí)了解，清楚明白；要加強(qiáng)落實(shí)，使之滲透到學(xué)校的實(shí)際工作中去，使之成為無聲的教育，無形的眼睛。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更必須要自覺遵守、帶頭遵守、模范遵守；要加強(qiáng)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)施過程中所產(chǎn)生 的矛盾，解決出現(xiàn)的問題。

3、制度要以人為本。學(xué)校制度不但要因事而宜，更應(yīng)因人而宜。針對教職工的思想實(shí)際、心理實(shí)際、行為實(shí)際制訂相應(yīng)的規(guī)章制度。并且善于用制度規(guī)范人，保證學(xué)校有一個(gè)健康的工作秩序；用制度激勵(lì)人，以調(diào)動(dòng)和保護(hù)教職工的積極性；用制度培育人，以增強(qiáng)教職工的遵紀(jì)意識、守法行為。

四、注重教職工文娛工作建設(shè)

1、在珍惜好、保護(hù)好現(xiàn)在形成的良好的干群關(guān)系，繼續(xù)做好了解人、關(guān)心人、尊重人的工作。在學(xué)校的各項(xiàng)工作中應(yīng)及時(shí)地了解教師有什么要求，困難、意見和建議；領(lǐng)導(dǎo)和教師之間要真正地建立起了一種朋友式的人際關(guān)系，那么學(xué)校的環(huán)境才會(huì)寬松起來，活躍起來，才能真正地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)教學(xué)精神。

2、注重校園文化建設(shè)。先進(jìn)的校園文化也可以引導(dǎo)人們建立起正確、和諧的人際關(guān)系。教師的工作是腦力勞動(dòng)，思想比較投入，精神比較緊張，很多教師往往由于煩雜的工作而容易導(dǎo)致情緒化。學(xué)校應(yīng)該盡力每年組織教職工集體短途旅游，舉行教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，年末集體團(tuán)拜、聚餐等一系列群體性文娛活動(dòng)，為教職工之間的相互了解，交流溝通，增進(jìn)友誼提供良好的平臺。在校舉行師德報(bào)告會(huì)等具有文化性和教育意義的活動(dòng)，使學(xué)校教職工生活更加充實(shí)、高雅，豐富多彩。

五、注重教學(xué)設(shè)備建設(shè)

所謂“工欲善其善，先必利其器”，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備能為我們教學(xué)工作添磚加瓦。隨著“教學(xué)現(xiàn)代化”口號的提出，學(xué)校增設(shè)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)。我個(gè)人認(rèn)為：揚(yáng)現(xiàn)代信息技術(shù)之帆，走課堂教學(xué)改革之路。這是學(xué)校教育現(xiàn)代化發(fā)展的必經(jīng)之路。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合越來越引起人們的重視。積極推行信息化教學(xué)，在學(xué)校的教室配備了電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合。我們學(xué)校這一方面投入了大量人力、財(cái)力，在每個(gè)教室配備了電腦、投影儀，創(chuàng)造了良好的教學(xué)硬件，為實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)提供了有利條件。

六、做好家長學(xué)校溝通的建設(shè)；

現(xiàn)代社會(huì)，信息渠道越來越多。學(xué)生從家庭接受信息比學(xué)校來得更及時(shí)、更強(qiáng)烈。如果僅靠學(xué)校教育，顯然會(huì)滯后學(xué)生對知識的渴求。因此，我建議將學(xué)生的家庭教育也納入到學(xué)校的教育管理工作中，做好家長學(xué)校的建設(shè)。

我們學(xué)校的學(xué)生，大都生活條件優(yōu)越，但是家長的文化層次卻是參差不齊。由于學(xué)生家長的職業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入及文化觀的差異，使得學(xué)生家庭教育的環(huán)境差別很大。這些家長作為孩子的第一任老師，又似乎有相同的缺欠，那就是在教育孩子方面缺乏科學(xué)，缺乏大教育觀念，很難達(dá)到家庭教育與學(xué)校教育相互配合。因此，開辦家長學(xué)校，通過講座或網(wǎng)上培訓(xùn)，向中青年家長普及“教育學(xué)”、“心理學(xué)”等一些基本育人知識，溝通學(xué)校與家長的聯(lián)系，使家長了解學(xué)校教改情況，給予支持與配合，形成以學(xué)校正規(guī)教育為主導(dǎo)，向家庭延伸擴(kuò)展的素質(zhì)教育新格局。

相信在我們學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)，老師與學(xué)生的共同努力下，南林的明天一定更加輝煌！

第二篇：為學(xué)校建言獻(xiàn)策

為學(xué)校建言獻(xiàn)策

1、學(xué)校應(yīng)該做好規(guī)劃。很多地方總是剛剛施工完成又有另外的工程，因此很多地方總是挖開埋好又挖開，給附近同學(xué)和居民帶來不便的同時(shí)，也影響了校園環(huán)境。

2、學(xué)校學(xué)術(shù)氣氛不夠濃，行政化的感覺很強(qiáng)烈。學(xué)校是教書育人的教育機(jī)構(gòu)而不是政府或者機(jī)關(guān)部門，學(xué)校的行政單位僅僅是為教育和教學(xué)服務(wù)的，現(xiàn)在很多同學(xué)都覺得學(xué)校太行政化，這種風(fēng)氣有些影響學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍。

3、學(xué)校應(yīng)該在采取措施增加人文氣息，如長廊和宣傳欄等。在一些合適的位置加設(shè)一些長椅，方便同學(xué)之間相互交流和溝通。從校外來的同學(xué)很多時(shí)候也都沒有地方可以休息，很不方便。

4、學(xué)校的籃球場上應(yīng)該放一個(gè)或幾個(gè)燈，在晚上的時(shí)候?yàn)榇蚧@球地同學(xué)提供照明。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對廣大同學(xué)的關(guān)心程度不夠。有些同學(xué)反映，其他的大學(xué)很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)往往是和廣大同學(xué)在一個(gè)餐廳吃飯，經(jīng)常在一起交流，這樣讓同學(xué)們感受到了來自校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就在自己身邊。當(dāng)然這不代表咱們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不夠關(guān)心同學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)們可能在學(xué)生身上花費(fèi)了大量的心血，但一些形式化地東西還是很必要的，能夠增加學(xué)生對學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的尊敬和愛戴。

6、學(xué)校的超市應(yīng)該交給有能力的學(xué)生來經(jīng)營，或者開設(shè)一些學(xué)生自主經(jīng)營的店鋪。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的能力，也能夠?yàn)閺V大同學(xué)帶來真正的實(shí)惠。

7、學(xué)校的選課系統(tǒng)應(yīng)該改進(jìn)和提高，很多時(shí)候只要一選課就崩潰了，造成大量同學(xué)無法選到自己希望的課程，有些不滿。還有，針對選課同學(xué)對相關(guān)課程可能不是很了解，可以加一些針對本課程的介紹，讓同學(xué)們基本了解該課程的內(nèi)容和意義。

8、學(xué)校應(yīng)該把上課的教室和自習(xí)室分開，也就是說一些教室專門用來上課，而且每一節(jié)都有課。而另外的一些教室只能用來自習(xí)，并且不安排一節(jié)課。這樣就可以提高教室的利用率，也避免了學(xué)生四處看課表找自習(xí)室的尷尬。另外，在考試或考研階段，可以開設(shè)部分通宵自習(xí)室，供部分同學(xué)復(fù)習(xí)使用。

9、學(xué)校的考核和評價(jià)機(jī)制還有待提高和改善。大學(xué)是一個(gè)全面發(fā)展的階段和舞臺，但是在大學(xué)里，評價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞最重要的還是學(xué)習(xí)成績，其他方面，如學(xué)習(xí)態(tài)度，努力程度，綜合素質(zhì)等都排在學(xué)習(xí)成績之后的。如果成績不好，幾乎已經(jīng)把一個(gè)同學(xué)從優(yōu)秀的隊(duì)伍中剔除，這很不公平。學(xué)習(xí)是最重要的，但學(xué)習(xí)成績卻不是最重要的，因?yàn)樗皇呛饬繉W(xué)生學(xué)習(xí)的唯一指標(biāo)。

10、學(xué)校的工時(shí)制度還有待完善。建議把一些常見的活動(dòng)根據(jù)工作量和工作難度等劃分成幾等，每一等給予特定的工時(shí)。另外，必須加強(qiáng)監(jiān)督，保證工時(shí)完成的質(zhì)量和效果。

11、創(chuàng)新學(xué)分的設(shè)立很有意義，但很多同學(xué)一直在靠聽講座來刷學(xué)分，很多時(shí)候僅僅是為了學(xué)分去參加，根本沒有聽講座，對自己的能力提高無益。建議分成兩段，第一分可以通過講座，第二分通過競賽或?qū)嵙?xí)。

12、班主任制度和輔導(dǎo)員制度的協(xié)調(diào)和配合。不同的學(xué)院有不同的情況，很多學(xué)院對班主任的設(shè)置和任務(wù)不夠明確，很多同學(xué)根本就不知道自己還有班主任。建議把班主任該位學(xué)術(shù)上或者工作上的指導(dǎo)學(xué)長或者老師，提供最實(shí)用的建議。而輔導(dǎo)員就負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理。

13、學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)引進(jìn)校外學(xué)術(shù)人才進(jìn)入教師隊(duì)伍。來自校外的老師往往帶來的是另一種的思維方式，如果大部分都是自己學(xué)校的老師，往往只局限于一種方法和思路，對教育和教學(xué)的發(fā)散性思維是不利的。

14、關(guān)于對熄燈的建議：建議把宿舍內(nèi)部的電器分為公共設(shè)施和個(gè)人設(shè)施。公共設(shè)施按點(diǎn)控制，到了時(shí)間必須斷電。而個(gè)人的設(shè)備可以考慮不斷電。這樣既給同學(xué)提供了自己支配的自由，也保證了不影響宿舍其他人的休息。

15、大類招生的背景下，很多課程的學(xué)習(xí)的意義不是很大，沒有必要所有人都要學(xué)習(xí)。學(xué)校在設(shè)置課程時(shí)應(yīng)該進(jìn)行廣泛的調(diào)研，聽取來自各方面的意見，尤其是學(xué)生們的意見。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力的基礎(chǔ)上充分考慮學(xué)生的想法。很多有用的課程，學(xué)校卻設(shè)置為選修課，或者根本沒開設(shè)，讓很多對該課程比較感興趣的同學(xué)沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和掌握。

第三篇：我為作風(fēng)建設(shè)建言獻(xiàn)策

我為作風(fēng)建設(shè)建言獻(xiàn)策

景東升

機(jī)關(guān)工作人員的作風(fēng)建設(shè)的好壞關(guān)系到黨和國家的安定繁榮。建設(shè)廉潔高效、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，深化機(jī)關(guān)工作的“廉潔、效能、服務(wù)”是黨政機(jī)關(guān)部門認(rèn)真思考和探索的問題。要加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，首先要抓好以下幾點(diǎn)。

1、戒懶。懶惰表現(xiàn)為精神松懈、工作懶散、行動(dòng)散漫、不思進(jìn)取。在實(shí)際工作中表現(xiàn)為缺乏為人民服務(wù)的思想意識，工作缺乏主動(dòng)性。首先要從思想根源上開刀，切實(shí)解決思想散漫、不思進(jìn)取、不關(guān)心群眾的問題，樹立為人民服務(wù)的意識，工作腳踏實(shí)地，解決問題實(shí)事求是的作風(fēng)；其次要克服官僚主義、形式主義的頑疾，樹立求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勤于思考、敢于創(chuàng)新的良好風(fēng)氣，以與時(shí)俱進(jìn)的思想觀念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)開展工作。

2、戒空?？盏谋举|(zhì)是空想、空談、空話連篇，在做人上空口說白話，在工作上空喊口號，擺空架子，坐而論道。表現(xiàn)在政治生活中的官僚主義，思想方法上的主觀主義，工作實(shí)踐中的本本主義，處理問題上必然是形式主義。所以，要治空就必須實(shí)事求是、實(shí)話實(shí)說，為人實(shí)實(shí)在在，工作苦干實(shí)干，改革注重實(shí)效，調(diào)研真情實(shí)據(jù)，作風(fēng)實(shí)打?qū)?、硬碰硬?/p>

3、戒浮。浮的本質(zhì)是“官本位意識濃厚”，工作漂浮圖虛名，瞞上欺下瞎指揮，把群眾的利益拋之于腦后。浮的表現(xiàn)有：成天停留在聽匯報(bào)、看材料、要數(shù)字、催報(bào)表上，滿足于當(dāng)“收發(fā)員、留聲機(jī)”，說話辦事豪言壯語一串一串，官話一套一套，當(dāng)面拍胸脯，事后拍屁股；表面上忙忙碌碌抓形象工程、政績工程，實(shí)際上這些工程都是政治商標(biāo)，群眾看得見卻得不到實(shí)惠；下基層不沉到底，不愿多調(diào)查，浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花，即使偶爾沉下去，也是按下葫蘆浮起瓢，達(dá)不到體察民情，了解民意的目的；形成了以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以文件落實(shí)文件，以講話落實(shí)講話的怪圈。浮風(fēng)不止作風(fēng)難正。根治形式主義、官僚主義，就要在治浮上下功夫。當(dāng)務(wù)之急就是要杜絕形式主義的誘惑，鏟除照抄照搬，做表面文章的土壤；想群眾之所想，幫群眾之所需；精簡會(huì)議和文件，改講會(huì)風(fēng)和文風(fēng)，減少應(yīng)酬和接待，把工作重點(diǎn)和主要精力用在抓基層、抓效益、抓落實(shí)，促發(fā)展上，使黨的優(yōu)良傳統(tǒng)在群眾中扎根。

4、戒拖。拖是官僚主義的主要表現(xiàn)，打官腔的人多了，高效廉潔、熱情為群眾辦事的人少了；具體表現(xiàn)為踢皮球，互相推諉，拖拖拉拉，雁過拔毛，難為群眾，進(jìn)而滋生腐敗。關(guān)心群眾疾苦和安危冷暖；不扎扎實(shí)實(shí)為人民干實(shí)事。治拖的關(guān)鍵就是要治嚴(yán)重脫離實(shí)際、脫離群眾、不講效率、不講成本、不負(fù)責(zé)任的工作作風(fēng)，樹立時(shí)間和工作效率就是生命的思想，營造一種深入實(shí)際，獨(dú)立思考，雷厲風(fēng)行，說干就干的工作氛圍。對工作不推諉、不怠慢、不擺架子，對問題不推、不拒、不壓，唯有如此，才能樹立黨政機(jī)關(guān)廉潔高效的形象。

5、戒驕。俗話說“滿招損，謙受益”。驕傲自滿、霸氣十足、、獨(dú)斷專行、不可一世、自以為“老子天下第一”。治驕就要嚴(yán)格落實(shí)黨內(nèi)“四個(gè)服從”原則，把“三個(gè)不允許”落到實(shí)處，在班子內(nèi)部充分發(fā)揚(yáng)民主，著力發(fā)揮班子的整體效能。要廣泛聽取不同意見，詳思慮，采眾長，決策問題不搞“一言堂”式的一錘定音和越權(quán)越位式的個(gè)人說了算，要講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)方法。在工作中做到“總攬全局，協(xié)調(diào)各方，作風(fēng)民主，多謀善斷，大事講原則，小事講風(fēng)格，干事不攬權(quán)，辦事不爭權(quán)，處事不攬權(quán)”。

6、戒軟。軟的主要表現(xiàn)是工作中軟弱無力、紀(jì)律渙散、內(nèi)耗嚴(yán)重，不能形成統(tǒng)一意志，有令不行、有禁不止。治軟首先要建立健全，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制的具體制度。堅(jiān)持講黨性、講原則、講政策、講真話，嚴(yán)格依法辦事，維護(hù)集中統(tǒng)一。其次要敢于堅(jiān)持原則，敢于頂風(fēng)破網(wǎng)，敢于拍板負(fù)責(zé)，避免不負(fù)責(zé)任的“點(diǎn)頭”、“搖頭”，杜絕干擾政策，盲目贊成，背離精神，違反程序的問題發(fā)生，努力營造又有集中又有民主，又有紀(jì)律又有自由，又有統(tǒng)一意志又有讓個(gè)人心情舒暢的生動(dòng)活潑的政治局面。

7、戒斗。斗的主要表現(xiàn)爭權(quán)奪利。在班子內(nèi)部勾心斗角、相互攻擊。這些自由行為如果不及時(shí)糾正，不僅會(huì)影響干部素質(zhì)的提高，而且還會(huì)敗壞黨的形象和聲譽(yù)，窒息黨的生機(jī)和活力。一方面要強(qiáng)化黨內(nèi)紀(jì)律觀念，法制觀念，健全規(guī)章制度，開展批評與自我批評，完善監(jiān)督制約機(jī)制，在邪氣面前是非分明、仗義執(zhí)言，不趨炎附勢，不當(dāng)糊涂官、太平官。另一方面要堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，言行一致。在個(gè)人名利面前寵辱不驚，自強(qiáng)不息，不投機(jī)鉆營，不爭功諉過；在失誤過錯(cuò)面前，襟懷坦蕩，敢作敢當(dāng)，不文過飾非、不嫁禍他人，要堂堂正正做人、踏踏實(shí)實(shí)做事、清清白白從政、勤勤懇懇為民，以國家和人民的利益為最高準(zhǔn)則，以作風(fēng)正派、處事公道、群眾滿意為基本要求，以公而忘私，為政清廉的奉獻(xiàn)精神取信于民。

8、戒貪。治腐要從治貪做起，治貪要從倡廉做起。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把好權(quán)力關(guān)、金錢關(guān)、美人關(guān)、吃喝關(guān)、人情關(guān)。用典型案例教育人抵制腐敗，用廉政制度管理人不能腐敗，用監(jiān)督檢查促使人不敢腐敗，使權(quán)力運(yùn)行于有效的監(jiān)督之下。要克服“老虎好打鼠難捉”的思想，既要著眼于防范，又要致力于治理，對大案、要案決不手軟，堅(jiān)決查處。對小貪要建立預(yù)警機(jī)制，做到警鐘長鳴，防患于未然，推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的根本好轉(zhuǎn)。

第四篇：我為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策

我為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策

楊成行

學(xué)校為我創(chuàng)造了工作機(jī)會(huì)，提供了工作崗位，搭建了發(fā)展平臺，作為學(xué)校的一員，理應(yīng)為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策。

一、提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

我校教師隊(duì)伍龐大，但業(yè)務(wù)真正過得硬的為數(shù)并不多。象我們這樣一個(gè)有規(guī)模有一定知名度的學(xué)校，需要有大批業(yè)務(wù)上過得硬的教師。辦好學(xué)校靠教師，所以我覺得提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)有一些舉措(當(dāng)然過去我們采取了不少措施提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，取得了相當(dāng)?shù)某尚?，這是不可否認(rèn)的，應(yīng)該堅(jiān)持)。

二、凸顯學(xué)校和融特色

我校從來就是一個(gè)和睦的大家庭，成員之間能互相關(guān)心，鼎立相助。不過，教師是一種特殊的職業(yè)，承載了太多外人所不能道的壓力與重負(fù)。希望學(xué)校能多組織老師們學(xué)習(xí)健康保健知識，多開展有益的體育文化娛樂活動(dòng)，請心理專家為老師疏解心理壓力，某些年齡段的老師應(yīng)每年體檢。讓健康的老師們?nèi)ヅ囵B(yǎng)健康的學(xué)生，健康的老師營造健康的教學(xué)工作氛圍。

愿我們的學(xué)校越辦越好！

2018年4月26日

第五篇：我為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策

我為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策

——熊國棟

“校興我榮，校衰我恥”，學(xué)校的興衰成敗與個(gè)人息息相關(guān)，教師要成就事業(yè)，必須要有學(xué)校這塊土壤才行。我作為一名普通的教職員工，在一線奮斗了十四年了，希望用我的角度提出對學(xué)校發(fā)展有利的一點(diǎn)見解。主要用以下幾點(diǎn)：

一、每位老師必須有四年以上的班主任經(jīng)歷。作為職校老師，我聽見的、看見的就是作為教師的責(zé)任感，在這方面有待加強(qiáng)，很多時(shí)候不是班主任，很多事情可以不管，很多事情可以不問，上完課，其它的就與本人無關(guān)。一個(gè)班級只靠班主任是不行的，必須是與科任教師和學(xué)生一起共同努力的結(jié)果。讓科任教師當(dāng)了班主任之后他才知道班主任的難處。

二、在教育局對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考評之前學(xué)校內(nèi)部先行測評，把矛盾解決在前。說實(shí)在的，每次教育局測評有大局觀的，拿著就“優(yōu)秀”就打“√”，有意見也只能保留。為什么我們學(xué)校不在之前進(jìn)行一次測評呢，可以進(jìn)行網(wǎng)上測評，只針對問題解決問題，也不會(huì)影響領(lǐng)導(dǎo)的形象，不記名留言，也不會(huì)影響到其它教師，讓大家暢所欲言。不會(huì)存在著個(gè)別教師只管發(fā)泄私憤，一看到某位領(lǐng)導(dǎo)的名字就在“不合格”項(xiàng)打“√”，影響學(xué)校整體形象。

三、學(xué)校在顯眼處設(shè)置大屏LED顯示屏。每周對學(xué)校優(yōu)秀的學(xué)生事跡進(jìn)行正面的宣傳，對工學(xué)結(jié)合和頂崗實(shí)習(xí)工作的實(shí)事情況作具體的展示，讓全校師生都能進(jìn)入場景，對優(yōu)秀的學(xué)生、教師和領(lǐng)導(dǎo)事跡制作成MV進(jìn)行播放，這樣可以潛移默化地改變?nèi)熒木衩婷病?/p>

這只是我的一點(diǎn)淺見，提出來希望可以對學(xué)校發(fā)展提供一些有利的地方，如果不實(shí)請多包涵。

2013-07-14