第一篇：我為我校發(fā)展建言獻(xiàn)策

我為我校發(fā)展建言獻(xiàn)策

工作四年來(lái)，我見(jiàn)證了學(xué)校的發(fā)展。我校絕大部分教師工作上盡職盡責(zé)，努力上好每一節(jié)課，但我校教學(xué)成績(jī)并不理想，這里面固然有不容忽視的客觀原因：我們招收的學(xué)苗基礎(chǔ)差，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚。我校發(fā)展可以說(shuō)步履維艱，作為一名普通老師也希望自己的單位能發(fā)展越來(lái)越好，希望自己的學(xué)生能有好成績(jī)，考上好大學(xué)。我認(rèn)為學(xué)校發(fā)展是多方面原因共同作用的結(jié)果，以下僅是我個(gè)人的幾點(diǎn)分析與拙見(jiàn)：

一、硬件方面改善

誠(chéng)如去年省領(lǐng)導(dǎo)小組所說(shuō)，我校辦學(xué)條件之差恐怕是兄弟縣市高中無(wú)人能比的。首先，我們學(xué)校教室沒(méi)有多媒體，我本科是學(xué)教育技術(shù)學(xué)的，深知現(xiàn)代多媒體的應(yīng)用能給教師教學(xué)帶來(lái)很多便利，提高教學(xué)效果。其次，教師工作環(huán)境、工作條件差，教師仍然在用傳統(tǒng)的一本書、一支粉筆進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)在是信息社會(huì)，各方面發(fā)展日新月異，教師在工作時(shí)間沒(méi)有條件獲取新信息，更別說(shuō)把新信息傳達(dá)給學(xué)生了。最后，科室辦公電腦是多年前的老機(jī)子，運(yùn)行速度慢，工作效率低。

二、學(xué)生方面

（一）提高學(xué)生綜合素質(zhì)，可以通過(guò)開(kāi)設(shè)素質(zhì)班會(huì)，講座，出板報(bào)等。

（二）若學(xué)生犯了較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，例如頂撞辱罵老師、上課玩手機(jī)、曠課等，要嚴(yán)格進(jìn)行處罰。

（三）多讓學(xué)生實(shí)踐和動(dòng)手，不要把知識(shí)局限在書本的理論上，從各個(gè)方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、教師方面

（一）建立健全合理有效的教師激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。

（二）完善管理體制，學(xué)校各部門各盡其責(zé)，讓任課教師能全身心投入教育教學(xué)。

（三）多給教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力，也更好更新教育教學(xué)理念，為學(xué)校發(fā)展注入新的活力。

四、校園文化建設(shè)

校園文化是無(wú)形的教育資源，包括兩部分：

（一）營(yíng)造良好的文化氛圍，建美麗校園

（二）注重學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，特別是學(xué)生的行為習(xí)慣、人格品質(zhì)、禮儀方面、責(zé)任感，教師在文化課教學(xué)的同時(shí)，更重要的是學(xué)生思想品行等方面的教育；同時(shí)，也要注意良好的教風(fēng)建設(shè)，身教重于言教，教師的責(zé)任感、教師勤奮好學(xué)會(huì)給學(xué)生潛移默化的影響。

以上只是我的幾點(diǎn)不成熟的看法，只是想為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策，略進(jìn)綿薄之力，不妥之處望給予批評(píng)指正。

第二篇：我為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策

我為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策

楊成行

學(xué)校為我創(chuàng)造了工作機(jī)會(huì)，提供了工作崗位，搭建了發(fā)展平臺(tái)，作為學(xué)校的一員，理應(yīng)為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策。

一、提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

我校教師隊(duì)伍龐大，但業(yè)務(wù)真正過(guò)得硬的為數(shù)并不多。象我們這樣一個(gè)有規(guī)模有一定知名度的學(xué)校，需要有大批業(yè)務(wù)上過(guò)得硬的教師。辦好學(xué)?？拷處煟晕矣X(jué)得提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)有一些舉措(當(dāng)然過(guò)去我們采取了不少措施提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，取得了相當(dāng)?shù)某尚?，這是不可否認(rèn)的，應(yīng)該堅(jiān)持)。

二、凸顯學(xué)校和融特色

我校從來(lái)就是一個(gè)和睦的大家庭，成員之間能互相關(guān)心，鼎立相助。不過(guò)，教師是一種特殊的職業(yè)，承載了太多外人所不能道的壓力與重負(fù)。希望學(xué)校能多組織老師們學(xué)習(xí)健康保健知識(shí)，多開(kāi)展有益的體育文化娛樂(lè)活動(dòng)，請(qǐng)心理專家為老師疏解心理壓力，某些年齡段的老師應(yīng)每年體檢。讓健康的老師們?nèi)ヅ囵B(yǎng)健康的學(xué)生，健康的老師營(yíng)造健康的教學(xué)工作氛圍。

愿我們的學(xué)校越辦越好！

2018年4月26日

第三篇：我為家鄉(xiāng)發(fā)展建言獻(xiàn)策

我為家鄉(xiāng)發(fā)展建言獻(xiàn)策

近幾年，我區(qū)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)規(guī)劃，心系百姓，強(qiáng)力啟動(dòng)金山新城的開(kāi)發(fā)和產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)建設(shè)，加快推進(jìn)我區(qū)資源型城區(qū)轉(zhuǎn)型，全區(qū)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，在經(jīng)濟(jì)、教育、文體、城市整體面貌等各個(gè)方面都取得了較大成績(jī)，特別是我區(qū)的工業(yè)發(fā)展形勢(shì)迅猛，在鋼鐵、煤炭化工、水泥、電力和現(xiàn)代物流等五大行業(yè)都取得了非常矚目的成績(jī)。在看到成績(jī)的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了存在的一些不足，比如說(shuō)，環(huán)境治理有待加強(qiáng)、群眾素質(zhì)有待提高等等。下面結(jié)合我自身的經(jīng)歷和認(rèn)識(shí)，談?wù)勎业囊恍┛捶ê徒ㄗh，希望能對(duì)家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展發(fā)揮一點(diǎn)作用。

一、深入發(fā)掘我區(qū)特色，發(fā)展特色旅游。一提到北京，大家都能想起四合院，一說(shuō)到上海，大家都能聯(lián)想到小弄堂，再聊聊黃土高原，估計(jì)窯洞的形象已經(jīng)浮現(xiàn)在你的腦海里。外國(guó)人對(duì)北京的四合院、京劇臉譜要比對(duì)北京的高樓大廈、燈火輝煌感興趣得多。傳統(tǒng)的、民族的、特色的，越來(lái)越成為人們追捧的對(duì)象。因此，我認(rèn)為應(yīng)保留能體現(xiàn)我區(qū)特色的建筑、遺址、遺物等，對(duì)其進(jìn)行翻修、改造，使其形成景觀帶，發(fā)展特色旅游。要深入發(fā)掘能體現(xiàn)家鄉(xiāng)特色的東西，無(wú)論是老建筑、廢棄廠房，還是曾經(jīng)代表一個(gè)時(shí)代我區(qū)特色的物件、文化形式等，把這些繼承下來(lái)并發(fā)揚(yáng)光大，使之成為

我區(qū)走出去的名片。

二、抓住機(jī)遇、廣招賢才。眾所周知，現(xiàn)在的北京、上海等大城市被各種各樣的“大城市病”所困擾，比如說(shuō)，房?jī)r(jià)太高、交通擁堵、看病人多、入托困難等等，越來(lái)越多的人選擇去中小城市發(fā)展。唐山是發(fā)展比較好、發(fā)展后勁十足的中小城市，而且我們有得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)——比鄰北京、天津，屬于東部沿海發(fā)達(dá)城市，更多的人開(kāi)始關(guān)注唐山，能否吸引人才，還要看政府的決心、招賢納才的方式方法。我認(rèn)為，唐山應(yīng)發(fā)揮人口適中的優(yōu)勢(shì)，打造交通便利、環(huán)境優(yōu)雅、生活悠閑的宜居新城，提升百姓的素質(zhì)，著力引進(jìn)文化軟實(shí)力的企業(yè)單位，要用廣闊的胸懷接納外來(lái)人員，特別是有能力、有水平的人，要給他們創(chuàng)造公平的就業(yè)、發(fā)展環(huán)境，使他們?cè)谔粕侥軌蚯猩眢w會(huì)到幸福指數(shù)的攀升，通過(guò)政府的大力宣傳，加上他們的口口相傳，我相信我們一定能招來(lái)有志之士，與我們共同建設(shè)唐山、建設(shè)古冶，創(chuàng)造美好明天。

三、優(yōu)化人居環(huán)境，建設(shè)宜居靚城。當(dāng)前，古冶區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展正值千載難逢的大好時(shí)機(jī)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、綜合實(shí)力提升，越來(lái)越繞不開(kāi)環(huán)境優(yōu)化。欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹(shù)木。優(yōu)美的環(huán)境是資源、是財(cái)富，更是競(jìng)爭(zhēng)力。打造宜居、宜創(chuàng)業(yè)的城鄉(xiāng)環(huán)境，才容易招得來(lái)商、引得來(lái)資、留得住人、發(fā)展得快。從某種意義上來(lái)說(shuō)，環(huán)境是一個(gè)地方最大的品牌。

因此，應(yīng)以治理城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生、城鄉(xiāng)容貌秩序?yàn)橹攸c(diǎn)，著力實(shí)現(xiàn)清潔化、秩序化、優(yōu)美化、制度化，打造宜居靚城，使古冶區(qū)成為人民群眾心中的幸福之都。

第四篇：我為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策

我為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策

——熊國(guó)棟

“校興我榮，校衰我恥”，學(xué)校的興衰成敗與個(gè)人息息相關(guān)，教師要成就事業(yè)，必須要有學(xué)校這塊土壤才行。我作為一名普通的教職員工，在一線奮斗了十四年了，希望用我的角度提出對(duì)學(xué)校發(fā)展有利的一點(diǎn)見(jiàn)解。主要用以下幾點(diǎn)：

一、每位老師必須有四年以上的班主任經(jīng)歷。作為職校老師，我聽(tīng)見(jiàn)的、看見(jiàn)的就是作為教師的責(zé)任感，在這方面有待加強(qiáng)，很多時(shí)候不是班主任，很多事情可以不管，很多事情可以不問(wèn)，上完課，其它的就與本人無(wú)關(guān)。一個(gè)班級(jí)只靠班主任是不行的，必須是與科任教師和學(xué)生一起共同努力的結(jié)果。讓科任教師當(dāng)了班主任之后他才知道班主任的難處。

二、在教育局對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)之前學(xué)校內(nèi)部先行測(cè)評(píng)，把矛盾解決在前。說(shuō)實(shí)在的，每次教育局測(cè)評(píng)有大局觀的，拿著就“優(yōu)秀”就打“√”，有意見(jiàn)也只能保留。為什么我們學(xué)校不在之前進(jìn)行一次測(cè)評(píng)呢，可以進(jìn)行網(wǎng)上測(cè)評(píng)，只針對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題，也不會(huì)影響領(lǐng)導(dǎo)的形象，不記名留言，也不會(huì)影響到其它教師，讓大家暢所欲言。不會(huì)存在著個(gè)別教師只管發(fā)泄私憤，一看到某位領(lǐng)導(dǎo)的名字就在“不合格”項(xiàng)打“√”，影響學(xué)校整體形象。

三、學(xué)校在顯眼處設(shè)置大屏LED顯示屏。每周對(duì)學(xué)校優(yōu)秀的學(xué)生事跡進(jìn)行正面的宣傳，對(duì)工學(xué)結(jié)合和頂崗實(shí)習(xí)工作的實(shí)事情況作具體的展示，讓全校師生都能進(jìn)入場(chǎng)景，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生、教師和領(lǐng)導(dǎo)事跡制作成MV進(jìn)行播放，這樣可以潛移默化地改變?nèi)熒木衩婷病?/p>

這只是我的一點(diǎn)淺見(jiàn)，提出來(lái)希望可以對(duì)學(xué)校發(fā)展提供一些有利的地方，如果不實(shí)請(qǐng)多包涵。

2013-07-14

第五篇：我為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策

我為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策

作為新時(shí)代的大學(xué)生，自身的發(fā)展和提升已經(jīng)不是衡量一個(gè)大學(xué)生自身素養(yǎng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，以社會(huì)為己任，以國(guó)家社稷為己任，以民族富強(qiáng)為己任，是衡量一個(gè)大學(xué)生的思想高度，精神高度的一把重要的標(biāo)尺，古曰：君子應(yīng)先有修身、齊家，然后有治國(guó)、平天下。，正所謂一屋不掃，何以掃天下。那么，以身邊校園為例，校園作為大多數(shù)人人生前二三十年的主要的社會(huì)生存環(huán)境，學(xué)生們圣潔的象牙塔，如何做好校園建設(shè)，已然成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題，近年來(lái)，校園事故屢見(jiàn)不鮮，安全事故，思想教育脫軌，文化氛圍缺陷，以及黨政愛(ài)國(guó)教育的空泛和大學(xué)教育的滯后不發(fā)展。大學(xué)，中小學(xué)的教育改革也在付諸實(shí)施，那么作為安大人，我為學(xué)校的學(xué)校教學(xué)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、黨團(tuán)組織建設(shè)、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制、學(xué)生工作改革、后勤保障等方面提出自己的一些拙劣的建議。

首先做為眾多大學(xué)生一分子，就大學(xué)而言，隨著社會(huì)對(duì)教育重視程度的提高和學(xué)校之間教育競(jìng)爭(zhēng)的加劇，“學(xué)校發(fā)展”作為一個(gè)現(xiàn)實(shí)而又迫切的問(wèn)題成為每個(gè)學(xué)校管理者思索和推動(dòng)的課題。近幾年來(lái)，我們學(xué)校發(fā)展速度很快，在快速發(fā)展的同時(shí)，也在跟隨著時(shí)代的步伐而產(chǎn)生著質(zhì)變。的確，學(xué)校發(fā)展涉及方方面面，比如說(shuō)我們學(xué)校的校園、院系專業(yè)文化建設(shè)，學(xué)校食堂的用餐問(wèn)題，圖書館和教室的占座問(wèn)題，學(xué)生宿舍條件和熱開(kāi)水等細(xì)微卻又和大學(xué)生的生活息息相關(guān)。需要學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層面的出面和解決。作為一個(gè)211的院校有一個(gè)思想核心是一個(gè)非常重要的事。

那么我認(rèn)為樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持育人為本，把學(xué)校人力資源的開(kāi)發(fā)作為發(fā)展的根本動(dòng)力和途徑，把人才強(qiáng)校、科教興校戰(zhàn)略作為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的根本性戰(zhàn)略，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。和諧教育是一種公平、公正、均衡發(fā)展的教育，辦人民滿意的教育，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政為民的重要體現(xiàn)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、優(yōu)化校園文化環(huán)境，營(yíng)造良好育人氛圍

校園文化環(huán)境是學(xué)校外在表現(xiàn)的物質(zhì)文化環(huán)境和內(nèi)在群體規(guī)范、輿論和心理環(huán)境的組合，它滲透于學(xué)校教育、教學(xué)實(shí)踐和各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)，起著導(dǎo)向、凝聚和約束的三大功能，重視校園文化環(huán)境建設(shè)，形成以人為本的校園環(huán)境，以科學(xué)與人文精神陶冶學(xué)生，構(gòu)建學(xué)生自主體驗(yàn)、自主接受教育的機(jī)制和氛圍，是實(shí)施三位一體教育發(fā)展策略的一個(gè)基礎(chǔ)。并由學(xué)生自己設(shè)計(jì)和制作作品為主題形成以思想性、藝術(shù)性、情感性為特征的樓道和班級(jí)文化的基礎(chǔ)上，構(gòu)建符合各年級(jí)學(xué)生生理及心理特點(diǎn)的“德育遞進(jìn)層次的目標(biāo)規(guī)范工作流程模式”，使學(xué)生積極參與，并由主體的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)而自覺(jué)主動(dòng)接受教育。社團(tuán)活動(dòng)，助殘扶老，勤工儉學(xué)，黨政活動(dòng)，志愿服務(wù)隊(duì)等載體為學(xué)生提供接觸社會(huì)的各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)校成為學(xué)生探索社會(huì)的避風(fēng)港。提高學(xué)生的自主性，激發(fā)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性和執(zhí)行力，讓學(xué)生能在大學(xué)四年生活中鍛煉自己，磨練自己，重塑自己，提高自己。第二，提倡學(xué)生自己集團(tuán)活動(dòng)，闊寬學(xué)生的交際面，和交際能力，培養(yǎng)陽(yáng)光的性格和適應(yīng)社會(huì)的心理特征和能力。

二、學(xué)校的黨政建設(shè)的相關(guān)建議

首先，切實(shí)把握大學(xué)生黨員思想教育的主要內(nèi)容。加強(qiáng)大學(xué)生黨員的思想教育，是大學(xué)生黨員政治方向的集中體現(xiàn)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨員的思想教育工作，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生黨員形成科學(xué)的世界觀。根據(jù)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行理想信念教育，使其胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，努力為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)，努力成才。

正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀是人們樹(shù)立崇高理想信念的最根本的思想基礎(chǔ)。只有確立正確的世界觀，才有可能樹(shù)立崇高的理想信念。我們應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生黨員注重自身世界觀的改造，幫助他們更加堅(jiān)定為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義而奉獻(xiàn)終身的信念。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，幫助大學(xué)生堅(jiān)定崇高理想信念。組織大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，了解國(guó)情，增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。充分挖掘“社會(huì)大課堂”這個(gè)教育資源，堅(jiān)定建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的共同信念，就這方面，恕我直言，安大做的確實(shí)不夠，黨政活動(dòng)不多，政治教化色彩也不夠，過(guò)于平淡。沒(méi)有特色。

三、學(xué)業(yè)、工作以及評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

知識(shí)和技能的評(píng)價(jià)，學(xué)校應(yīng)該完善本校的學(xué)業(yè)評(píng)定制度和學(xué)生成績(jī)的考核測(cè)試的流程，和學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)制度的完善。但實(shí)際上大學(xué)生現(xiàn)狀卻是漏洞百出，例如，大學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中存在評(píng)價(jià)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)相脫節(jié)、標(biāo)準(zhǔn)化考試和等級(jí)評(píng)定難以促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)以及評(píng)價(jià)方式單一的問(wèn)題。所以，建議對(duì)課堂討論進(jìn)行評(píng)價(jià),把評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的過(guò)程之中;降低標(biāo)準(zhǔn)化考試的權(quán)重,提高標(biāo)準(zhǔn)化考試的信度和效度;規(guī)范學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的程序,促進(jìn)評(píng)價(jià)的公平化;適當(dāng)采用非正式化評(píng)價(jià),評(píng)估學(xué)生的非認(rèn)知方面,以此構(gòu)建一個(gè)個(gè)性化的、真實(shí)的、公平的、綜合的大學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。

大學(xué)應(yīng)以大學(xué)生活為己任，學(xué)在安大，愛(ài)在安大，我為安大建言。