第一篇：溝通能力是評價一個人素質(zhì)高低的重要指標

溝通能力是評價一個人素質(zhì)高低的重要指標。溝通對于企業(yè)的重要性更是不言而喻?？梢哉f，溝通成本是企業(yè)最大的成本。沒有溝通的效率，就沒有企業(yè)運營的效率。沒有溝通的質(zhì)量就沒有企業(yè)運營的質(zhì)量。沒有良好的溝通，企業(yè)就沒有凝聚力。沒有良好的溝通，企業(yè)也沒有戰(zhàn)斗力。因此，提高每個員工的溝通能力，尤其是管理者的溝通能力，是提高企業(yè)管理水平的重要途徑。

我個人認為，成功溝通應該把握十四點要領。

一、分清對象。分清對象是成功溝通最重要的前提。要根據(jù)不同的對象，采取不同的溝通方式。首先明確溝通對象的社會身份，對方是商人？還是官員？還是其它什么身份；其次要清晰對方與自己的關系，是上下級關系？還是合作關系？還是親情關系；再次要明確自己與溝通對象之間有沒有利害沖突，有沒有溝通的禁區(qū)；再次要明確對方的性格特點，知識水平，當然這有賴于對溝通對象的了解；最后要把握溝通對象喜歡的溝通方式，對方是喜歡開門見山、直言不諱；還是喜歡點到為止、心照不宣。

二、明確目標。在溝通之前明確溝通的目標非常重要。也就是通過溝通，期望達到怎樣的結(jié)果。很多時候，往往溝通成為了一種閑扯，溝通了很久，結(jié)果什么問題都沒解決，浪費了雙方很多時間。這是典型的沒有明確溝通目標造成的結(jié)果。

三、做好準備。分清溝通對象、明確溝通目標都是溝通前的準備。但是最重要的溝通準備是制定溝通方案，也就是明確如何去溝通；該說那些話；該以怎樣的方式講話；該如何應答對方可能提到的問題等。這些都要在溝通前做到心中有數(shù)。

四、尊重第一。無論是與比自己地位高的人溝通，還是與比自己地位低的人溝通，都要尊重對方。這種尊重是發(fā)自內(nèi)心的尊重，而不是做樣子。在溝通過程中，自己的肢體語言非常重要，也許自己一個不經(jīng)意小動作、一個眼神都可能影響自己的形象，影響對方的溝通情緒。

五、適當寒暄。在溝通正事前，適當寒暄是必需的，尤其是當雙方還不夠熟悉時。適當?shù)暮咽菫闇贤I造好的氛圍，是為正式溝通熱場，是讓雙方都進入正式溝通的狀態(tài)。

六、控制語速。在溝通中，要做到有話好好說，有話慢慢說，要學會控制自己的語速。語速太快，容易給對方造成壓迫感，會給對方留下“不沉穩(wěn)、心浮氣躁”的印象。控制語速還可以給自己留出思考的時間，讓自己做到邊想邊說，想好再說。而做到這一點，需要歷練。要切記：要用腦袋指揮嘴巴，而不是想到那里講到那里。真誠不等于說心里話。

七、語氣、語調(diào)。語氣、語調(diào)的掌握是一門很深的學問。很多時候，講話的語氣、語調(diào)體現(xiàn)了自己的身份。講話能否做到有節(jié)奏感、有感染力，給人以信賴感，很多時候看語氣、語調(diào)的掌握。在語氣、語調(diào)的把握上要做到：語氣、語調(diào)符合自己的身份；不嬌柔做作；沉穩(wěn)有底氣。

八、注意互動。溝通是雙方的事情，不是一個人演講，要注意與溝通對象的互動。這種互動不僅僅是語言的互動、適當?shù)馁澝?、溝通?nèi)容的確認，還包括眼神、肢體語言的交流與互動。沒有高質(zhì)量的互動，就沒有成功的溝通。

九、不要輕易打斷對方。不管溝通對象的身份如何，都不要輕易打斷對方。輕易打斷對方顯得自己很不禮貌。打斷對方，會影響對方的講話思路，也會影響對方講話的積極性。如果對方覺得自己不受尊重，可能很多想講的話都不講了。有問題，有不同意見，完全可以在對方講完后再說。即使對方有些言語是錯誤的，也要讓對方講，也不要輕易打斷對方。這體現(xiàn)了一個人的修養(yǎng)。

十、善于啟發(fā)。那些溝通的高手，總是善于激發(fā)別人講話，他們總是善于把握對方的閃光點，給對方以鼓勵，調(diào)動對方的講話熱情。能否做到這一點，取決于自己的知識水平，也取決于自己對人情世故的把握程度。溝通的功夫也在“詩外”。

十一、多聽少說。溝通是聽的水平，然后才是說的藝術。在溝通的過程中，要認真地聽，深入把握對方語言的內(nèi)在含義，然后再有針對性地講。另外，言多必失，不該說的一定不要說。該說的，也要想好再好。上帝給我們兩個耳朵、一個嘴巴，就是讓我們多聽少說。

十二、交淺不言深?！敖粶\不言深”是溝通的一條重要原則。說話要分對象，說話的分寸要看與溝通對方的關系到了什么份上。這是很簡單的道理，但是我們往往卻忽視了這一點。比如與關系不是很貼的人開過頭的玩笑，直言不諱地指出別人的不足等，雖然是自己出于好心，結(jié)果反而引起對方的不快。

十三、懂得包容。由于大家的知識背景不同、價值觀不同、人生經(jīng)歷不同，也就造成了大家對同一句話有不同的理解，誤解也就產(chǎn)生了。在溝通中，產(chǎn)生誤解是很正常的事情?；庹`解的方法惟有包容，要站在善意的角度來理解對方的語言，而不是以自我利益為中心來理解對方的語言。做到這一點非常的不容易，這需要開闊的心胸、比較高的人生覺悟。

十四、完美收尾。對溝通而言，有一個好的收尾非常重要。溝通該結(jié)束的時候，一定要立刻結(jié)束，否則不僅浪費雙方的時間，更會讓雙方很尷尬。一般溝通收尾時，會確認一下雙方溝通的內(nèi)容、達成的共識。另外，溝通收尾要禮貌、有禮節(jié)，有時甚至要向?qū)Ψ奖磉_謝意。

總之，溝通是一門非常精深的學問，需要自己不斷歷練。成功的溝通不僅需要技巧，更需要真誠的態(tài)度、人生的閱歷作為支撐。希望大家都能成為溝通的高手，為自己的成功助力。

第二篇：溝通是管理者的重要能力

溝通是管理者的重要能力

說起蜜蜂，大家應該都不陌生，它是一種群居的昆蟲，一直以來，人們都認為它們的生活是由一只蜂王統(tǒng)治的。經(jīng)過研究，科學家發(fā)現(xiàn)這個群體極其復雜，在許多方面甚至堪比動物的大腦，每只蜂都有著不同的分工，但又相互配合，協(xié)調(diào)一致。那么它們是如何做到的呢？就拿蜜蜂選家來說，通常在每年的春末夏初，蜂房中的蜜蜂數(shù)量會過剩，此時，大約2/3的工蜂和老蜂王就會成群結(jié)隊地離開蜂房，在附近的樹枝上集合，形成新的蜂群。然后，數(shù)百只偵察蜂會飛向四面八方，去尋找樹洞，當偵察蜂找到了一處潛在的新居后，就會進去探察一番，然后再返回蜂群，通過跳“擺尾舞”的方式來宣布自己的發(fā)現(xiàn)，告訴大家樹洞的位置和質(zhì)量。當每只偵察蜂報告完各自發(fā)現(xiàn)的地點之后，其他偵察蜂就會根據(jù)提示飛到指定的地點。每只偵察蜂都要對自己前往的地點進行偵察，如果它認為這是一個理想的居所，那么它在返回蜂群后也會跳起擺尾舞。最終，通常在一兩天左右，就會有足夠多的偵察蜂就最佳地點達成共識，從而吸引蜂群中的其他蜜蜂飛往該處。

看了前面蜜蜂的故事，也許大家會說，這主要是蜜蜂本能的作用使得蜂群的工作井井有條，但我認為其實不然，應該說蜂群是一個高效的管理團隊，它們是一群最善于溝通的動物。

當前，隨著企業(yè)的快速發(fā)展，一些技術人員被快速提升到管理崗位，越來越多的技術人員進入到管理領域。當一個技術人員提升到管理崗位后，他將面臨角色定位、思維模式、工作方法、管理技能的轉(zhuǎn)變和提升。從技術工作職位轉(zhuǎn)變到企業(yè)管理職位是許多技術人員所追求的職業(yè)發(fā)展之路。然而，破繭成蝶的蛻變之路充滿著痛苦與掙扎，那么如何才能順利完成角色的轉(zhuǎn)換呢？

一名管理者需要具備多方面的個人能力，比如良好的溝通能力，出色的組織協(xié)調(diào)和計劃能力、創(chuàng)新能力及領導能力等等。管理工作的本質(zhì)就是協(xié)調(diào)各方面的資源以達成公司制定的各方面目標，成為團隊各成員之間、團隊與外部之間的橋梁。在這個過程中，溝通是必不可少的環(huán)節(jié)，尤其是有效的溝通，能夠讓管理工作事半功倍。許多技術人才本身不善言辭，因此，溝通能力是技術人才實現(xiàn)蛻變需要具備的最重要的、最基本的能力之一。

所謂溝通，是人與人之間的思想和信息的交換，是將信息由一個人傳達給另一個人，逐漸廣泛傳播的過程。著名組織管理學家巴納德認為“溝通是把一個組織中的成員聯(lián)系在一起，以實現(xiàn)共同目標的手段”。沒有溝通，就沒有管理。因此，溝通的重要性不言而喻，然而正是這種大家都知道的事情，卻又常常被人們忽視。沒有溝通，就沒有企業(yè)的成功。企業(yè)內(nèi)部良好的溝通文化可以使所有員工真實地感受到溝通的快樂和績效。加強企業(yè)內(nèi)部的溝通管理，既可以使管理層工作更加輕松，也可以使普通員工大幅度提高工作績效，同時還可以增強企業(yè)的凝聚力和競爭力，因此我們每個人都應該從戰(zhàn)略意義上重視溝通！

對個人而言，良好的溝通可以使我們很坦誠地生活，很有人情味地分享，以人為本位，在人際互動中充分享受自由、和諧、平等。不難想象，在一個家庭，一個單位，人與人之間，如果沒有溝通，那是多么閉塞、無聊、枯燥、乏味。事情難以處理，工作難以展開。

現(xiàn)代的世界是個溝通的世界，通過溝通可以拓展個人關系的網(wǎng)絡，發(fā)展人際關系中的支持系統(tǒng)；使交談富有意義而且輕松愉快，使對方感受到你的尊重和理解，能夠迅速激發(fā)他人對你的接受，讓他人自愿地提供更多的協(xié)助，發(fā)展互惠互利的合作關系；另外還可以，避免人際之間無謂的爭論，不傷雙方的感情，減少因誤解所造成的壓力，克服憤怒、恐懼、害羞等有害情緒，促進身體健康。溝通如同黑暗中的一縷陽光，讓一切有了生機和活力。多少愛情、婚姻、友誼、同事之間、上下級之間的關系，因沒有溝通或溝通不良，而瀕臨破裂，因良好的溝通而冰釋前嫌，真是世界上沒有溝通不了的事。

對一個組織而言，良好的溝通可以使成員認清形勢，使決策更加有理、有效，建立組織共同的愿景。主管可以通過溝通，引導屬員更好地工作；屬員可以通過溝通，更好地理解、執(zhí)行領導的意圖和決策；同事之間可以通過溝通，更加精誠團結(jié)密切合作。在一個組織里，所有的決策和共識，都是通過溝通來達成的。

溝通是管理工作的靈魂，是提高工作效率，實現(xiàn)共同目標，滿足各種需要的重要工具。我們所做的每一件事情都是在溝通，比如：上情下達或下情上傳等。不論溝通是否有效，溝通構(gòu)成了我們?nèi)粘９ぷ髦械闹饕糠帧９芾砉ぷ髦?0%的錯誤是由于不善于溝通造成的。成功的公司管理人士通常會將90%以上的工作時間用于部屬之間的良性溝通之中。通過清晰的指導與決策節(jié)省時間與精力，減少重復勞動，提高工作效率。提升他人和自己對工作的滿意度，用非強制性策略

影響或激勵他人。美國通用電氣公司就是靠著感情溝通式的管理，以驚人的速度發(fā)展起來的，這種溝通式管理給人以深刻的啟迪。國內(nèi)外事業(yè)有成的名企，無不視溝通為管理的真諦。

企業(yè)實現(xiàn)高效率和充滿生機，賴于下情能為上知，上意能迅速準確地下達，部門之間互通信息，互知甘苦。這就需要溝通，需要高速、有效的溝通。良好的溝通讓員工感覺到企業(yè)對自己的尊重和信任，因而產(chǎn)生極大的責任感、認同感和歸屬感，此外，良好溝通還能減少沖突，化解矛盾、澄清疑慮、消除誤會，增強團隊的內(nèi)部凝聚。人的因素是企業(yè)成功的關鍵所在。企業(yè)管理說到底就是做人的工作，其中觀念整合是先導，所有的管理問題歸結(jié)到最后都是溝通問題。管理之道在于以情度理，特別強調(diào)企業(yè)內(nèi)部的溝通。

那如何能夠進行高效的交流呢？

記得國學大師翟教授說過：“溝通需要五心：喜悅心、包容心、同理心、贊美心、愛心”，其中最重要的是要有“喜悅心”，這是影響溝通效果的重要因素，好心情不僅使自己在溝通過程中有積極的態(tài)度和想法，也能影響到交流的對象?！坝泻蜌庹撸赜袗偵?，婉容”，試想心里憋著氣，黑著臉與人交流，對方也會因此失去好心情，本來很好解決的事情很可能就無法辦成。換個角度看，只要能控制好自己的情緒，即使對方有些蠻不講理，也不可大動干戈，而應冷靜應付，必要時以不變應萬變。

另一個是“包容心”，學會包容，學會容忍，是一個高效溝通者的基本素質(zhì)。“認同別人更容易肯定自己”，誰都有犯錯誤的時候，也都有靈光一現(xiàn)的時候，所以要學會包容別人，不能因為與別人暫時的意見不合，影響到交流，有可能錯的人是你。所以有了包容的心，就能全方位的考慮問題，避免走入誤區(qū)。

再就是“同理心”，也就是換位思考。很多時候，為對方設身處地的思考，就能夠了解對方的處境和心情，溝通就會變得順暢。同樣，“贊美心”、“愛心”一樣重要，翟教授說“您看待人的想法，就會影響那個人的行為”，“贊美別人會讓別人把對的事情繼續(xù)做下去”。有時候，一句“干的不錯”，就能讓工作者精神煥發(fā)，人都是想要得到肯定和認可的。懂得在適當?shù)臅r候夸獎別人，肯定對方的工作，將會給溝通帶來莫大的好處。而“愛心”是具有“贊美心”的關鍵，對家人、對同事、對身邊的人、對社會國家充滿愛心，才能變得善于發(fā)現(xiàn)美，善于贊美一切美好的事物。

總之，高效溝通能力是一個人、一個團隊、一個企業(yè)健康快速發(fā)展的推進劑，以溝通管理企業(yè)，就是以成功鍛造企業(yè)豐碑。孫武云：上下同欲，士可為之死，為之生。只有溝通才能創(chuàng)造如此和諧的境界，從而贏得人心，凝聚出一股股沖天士氣，支撐起企業(yè)大廈。

第三篇：溝通能力自我評價

溝通能力自我評價

在日常學習、工作和生活中，我們使用到自我評價的地方非常多，自我評價是個人對自己思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價。怎樣寫自我評價才合理、得體呢？以下是小編收集整理的溝通能力自我評價，希望對大家有所幫助。

（一）團隊溝通中做得好的地方

1．作為團隊中的領導者，我能夠較好地根據(jù)成員的特點將任務分配到各成員身上。例如在院足球隊訓練時常常會有隊內(nèi)比賽，隊員分配就和正式比賽時差別很大，這時我能夠根據(jù)具體隊員的特點排出一套合適的陣容，避免了團隊體系的混亂。

2．作為團隊中的領導者，我能與團隊成員及時溝通，督促他們及時完成任務，保證工作效率。例如在院學生會負責《呼吸》的一個版塊制作時，將任務分配給其它三個團隊成員后，定時和他們進行溝通了解任務完成進度，聽取他們的反饋并及時對策劃做出調(diào)整，保證任務按時完成。

3．作為團隊中的成員，我能積極配合領導者的意愿，努力完成自己的任務。自己有特殊情況會主動與領導者進行溝通，說明來意，尋求解決方案。大多數(shù)時候能和團隊成員之間保持良好的關系，注重成員間的溝通，善于發(fā)現(xiàn)和彌補自己的不足。

（二）團隊溝通的`不足之處

1．作為團隊中的領導者，我不善于處理團隊之間的利益關系，不能及時了解成員的思想變化，使得團隊內(nèi)部存在可能的不和諧因素。例如在院學生會年終績效考核結(jié)果公布之后，我把注意力過多的放在編輯部里那些獲得表揚的委員們身上，而忽視了其它同樣出色卻沒有得到表揚的委員，以致于有可能會影響他們的積極性，對今后的團隊工作不利。

2．作為團隊的成員，為團隊獻計獻策的積極性不夠。在很多次團隊決策的過程中，一開始自己很積極，但是隨著決策討論的深入，我發(fā)現(xiàn)自己總是不能融入到團隊的討論中，不能找到團隊真正的問題所在，頭腦中也沒有清晰的想要表達的思想，加上由于自己南方語言方面的特點而更加羞于表達，所以自己很少發(fā)表看法，從而逐漸游離于團隊邊緣成為看客，機械地接受團隊分配的任務。

3．作為團隊的成員，在沒有明確的目標、方向之前，我會認為團隊沒有凝聚力，所以常常會急躁，非常在意未知將要發(fā)生什么事情，有時會陷入迷茫之中，有時會產(chǎn)生厭煩的情緒，甚至有過退出團隊的想法，嚴重影響團隊的和諧。

例如在今年暑假小學期的體育彩票調(diào)查中，期末考試已經(jīng)結(jié)束了半個月，調(diào)查小組仍沒有開始任何行動，多次和老師溝通的結(jié)果都是“還沒聯(lián)系好”，當時真不知道等到什么時候是盡頭，不想再浪費時間的我甚至產(chǎn)生了退出的念頭。

又例如在管理溝通課上做信息傳達的游戲時，作為下屬的我在上級主管、直接主管沒有分配任務之前缺乏耐心，甚至想越級領導團隊。

（三）改進方法

1．作為團隊的領導者，要制定公平、公正的績效考核制度，周全考慮每一個成員的相關利益，注意他們情緒的變化，在團隊內(nèi)樹立榜樣的同時多多鼓勵其他成員，給予他們誠懇的重視，增強他們的團隊歸屬感。

2．作為團隊的成員，我應該在決策討論前弄清楚團隊的目標，做好充足的準備，有自己成熟的觀點和想法。在討論決策過程中，勇于突破語言障礙，積極融入到討論的氛圍當中，為提供有效的解決問題方案獻計獻策。在別的成員發(fā)表觀點時做筆記，使自己的思維跟上團隊討論的節(jié)奏，避免淪為決策的旁觀者。

3．作為團隊成員，明確自己身上的責任，學會換位思考，多為團隊中的其它成員考慮。服從團隊領導者的安排，培養(yǎng)自己的耐心，顧全大局，壓制心中自私自利之心，為了團隊目標的最后完成全力以赴。

第四篇：習慣是一個人相應的能力和素質(zhì)真實再現(xiàn)

習慣是一個人相應的能力和素質(zhì)真實再現(xiàn)。而習慣養(yǎng)成的多少往往決定一個人的能力的大小。教育的目的就是培養(yǎng)習慣，增強能力。直至習慣成自然。然而妨害他人的習慣是惡劣品質(zhì)形成的重要根源。一個人不懂得愛護他人，一切習慣偏向妨害他人的方面，就極有可能成為一個惡人。習慣是人生的主宰。習慣一旦形成．便成為一種應念而生的行為，對人生、事業(yè)、生活有著持性影響。良好的習慣是自身存儲的“道德資本”．而人在一生中都會享受著它的“利息”。所謂“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運”?？梢姡己玫牧晳T對于一個人的成功是多么的重要！由此可見智力不好是次品，體體質(zhì)不好是廢品，道德不好是危險品。德育必須從小培養(yǎng)，而其中最關鍵的就是培養(yǎng)習慣，無論是道德習慣還是學習習慣。

一．良好的學習習慣的養(yǎng)成

高效快速的學習，除了要掌握基本學習方法外，還需要培養(yǎng)良好的學習習慣，以達到熟能生巧的境界。

1．框外思考。打破陳舊的思維模式。從反面，側(cè)面，從最容易被忽視的角度去思考，往往會收到意想不到的效果。

2．走在老師的前面。

學習應該是一個主動探索的過程。因此，絕不能跟在老師后面，老師講到哪里，自己學到哪里，而應該努力走在老師的前面。不論哪門課程，新教材一發(fā)下來，就要立即從頭到尾翻看一遍，力求通過自學，把基本內(nèi)容弄懂弄通。這樣做的好處：

第一，可以培養(yǎng)自學精神和自學能力；

第二，可以保持學習主動權，避免在身心不佳的時候，硬行強迫學習；

第三，課堂上心中有數(shù)，可以集中精力聽講難點和重點；

第四，課堂聽講時能引起思想共鳴，促進大腦興奮，極大地提高課堂學習效率，做到當堂內(nèi)容當堂消化。

此外，老師不講的內(nèi)容，也要主動地學習，培養(yǎng)自學精神和自學能力。3．專注當前

在學習的時候，一定要將全部精力集中于當前正在學習的內(nèi)容，不要左顧右盼。這方面教訓也是很多的，很多人在學習的時候，往往注意力不集中，東張西望，左顧右盼。這就好比“小貓釣魚”一樣，一會兒抓蝴蝶，一會兒追蜻蜓，最后自然是一無所獲。

4．一學就會

古人說，“一鼓作氣，再而衰，三而竭”。打仗是這樣，學習也是這樣。一定要強調(diào)一學就會，即一種理論，或一門技藝，第一次接觸到的時候，就要下決心將它掌握。不要一次學不會，下次再重學。5．隨時隨地，到處學習

在傳統(tǒng)觀念中，學習好象是生活以外的一項特別神圣的專門事業(yè)，要有專門的時間，專門的場所，專門的用具等等，舍此便不能學習。學習并不是生活以外的一項特殊事業(yè)，而是生活本身的一項內(nèi)容。一個善于學習的人，一定要注意將學習生活化、本能化，做到隨時隨地，到處學習。學習不是一項強加的任務，而是生活的自然需求，就象吃飯睡覺一樣，從來不需要想起，永遠也不會忘記；即使在一些較嘈雜的環(huán)境也能夠?qū)W習；各種不同的場合，采取不同的學習方式。即使睡覺做夢，也是在想著如何學習，如何解題，達到這種境界也就達到學習‘真正本能化’了。6．要善于模仿

學習必須要善于模仿，當別人正在工作的時候，就要注意仔細觀察他怎樣操作，并一遍一遍地默記在心。這是一個非常好的學習方法，可以節(jié)省不少學費。7．從錯誤中學習

俗話說“吃一塹，長一智”，人類很多知識都是從錯誤中學習來的。因此，當別人犯錯誤的時候，你就要注意他犯的是什么錯，為什么會錯，怎樣才能避免犯這種錯誤？至于自己犯了錯，那當然更要注意總結(jié)經(jīng)驗教訓。

8．博學多收

善于學習，還要注意博學多收。并注意比較研究，有選擇地吸收。學得多了，弄不好，就可能消化不良，使人變壞，因此，一定要注意對所學的各種知識進行比較研究，分清楚哪些是正確的，哪些是錯誤的；哪些是好的，哪些是壞的；關鍵是要通過博學多收，培養(yǎng)自己獨立思考、獨立探索的科學精神和能力。而這一點也只有通過博學多收、比較鑒別才能做到。邪教頭目李洪志為了完全愚弄和控制信徒，一個基本做法就是要求信徒只看***書籍，而不準看其它書籍，這是從反面深得科學精神之真締。9．做好筆記

古人說：不動筆墨不讀書。學習不僅要作筆記，且要做好筆記。首先是筆記內(nèi)容。現(xiàn)實中相當多的學生記筆記，只記老師黑板上的板書，只記一些大小標題、條條框框，其它一概不記。這種筆記實在“糟得很”，一是老師講授內(nèi)容記不全，許多真正的精華漏掉了；二是缺乏一種主動探索的精神，完全是一種消極被動的機械跟進式學習。

筆記要記三種內(nèi)容：

一是老師的板書，基本的大小標題，基本定義、原理等，力求準確，一字不差地記錄；

二是要簡明扼要地概括記錄老師的講解，特別是例證分析，可謂課堂講授的精華，一定要盡量記錄；

三是要隨時將自己遇到的問題、自己的感想記錄下來，或指摘錯誤，或補充論證。

其次，筆記的版面。筆記與通常書本不同，它主要是一種供人復習用的綱要式文本。因此在版面形式上也要注意與一般書本不同，要力求做到簡明扼要、形象生動、一目了然。10．圈點書報

除了讀書筆記以外，在看書學習的時候，還要注意養(yǎng)成圈點批注的習慣。具體做法是：

（1）找出基本的定義術語，將其圈起來，并將其內(nèi)容用下劃線標出來；

（2）找出對理解書本內(nèi)容有重大作用的關鍵詞，在下面劃小圓圈“。

（3）找出作者的核心觀點，用粗下劃線或其它適當符號標出來；

（4）在書本空白處，寫旁批，或贊同、或補充、或修改、或駁斥、或闡發(fā)，并注明日期；

（5）校改錯別字和缺漏。

這種做法的好處，有點類似西方管理學理論中提倡的”頭腦風暴法“，常常能激發(fā)人的靈感，使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，并激發(fā)出許多新的思想、新的觀念。這是主動探索式學習的一個重要的基本途徑。11．即學即用

學了以后，馬上就要用到實際的工作或生活中。例如，以學習方法為例，想來每個人都曾在報刊雜志上看過一些經(jīng)驗文章，或在課堂上聽老師講過一些先進經(jīng)驗，或與周圍同學討論過各種不同的學習方法。

但”看過“、”聽過“、”討論過“以后情況怎么樣呢？很遺憾，大部分人還是依然故我，沒有變化。一個人乏到這種地步，那就實在無可救藥了。善于學習的人，一定要養(yǎng)成即學即用的好習慣。如果真能這樣，前途就未可限量了。二．文明禮貌習慣的養(yǎng)成：

對文明禮貌的要求，是人們共同遵守的一種行為規(guī)范和道德準則，通俗地說，它是人與人之間相處的“規(guī)矩”。文明禮貌通常的指一個人言語動作上表現(xiàn)出來的謙虛和恭敬。在禮貌語言中，包括“請，您，謝謝，對不起，您好，再見”等詞語，從幼兒園，小學就有文明 2 禮貌教育，一個人的禮貌習慣不是先天就有的，而是后天培養(yǎng)（包括學校教育、家庭教育）及環(huán)境熏陶的結(jié)果。我們同學都知道文明禮貌的知識，但有部分同學卻沒有養(yǎng)成文明禮貌的習慣。比如，碰到老師要說“老師好”年紀小的同學做得很好，年紀大的同學相對來說就要差一些，碰到老師，低著頭就過去了，他們認為叫“老師好”是小學生做的事，長大了反而覺得不好意思“老師好”這三個字難以啟齒，這是一種錯誤的看法，實際上碰到老師問好就是和教師打個招呼，我們在生活中碰到親人，朋友，同學，熟人都要打招呼，老師不僅是長輩，是傳授我們知識的人，也是屬于“熟人”的范圍，“老師好”實際上是尊重老師，和老師打招呼的形式。如果你“老師好”叫起來不好意思，也可用其他打招呼的語言。小學生語言知識不廣泛，你們現(xiàn)在知面廣，語言豐富，可用不同的形式和語言來打招呼。三．不良行為習慣的改正

1、杜絕說臟話，粗話的行為

現(xiàn)在在同學中有一個很不好的語言不文明習慣：說臟話，粗話。一個良好的校園環(huán)境是不應有這樣的現(xiàn)象。有的同學有這樣的認識：這只是一種語言上的不良行為習慣，沒什么大不了的。這是一種錯誤的認識，罵人對別人是一種人攻擊，人格的侮辱，現(xiàn)在法律當中有這樣的規(guī)定:對別人進行人生攻擊,人格侮辱,可以侮罪論處,提倡精神損失,現(xiàn)在在學校中好象還沒有什么,但養(yǎng)成了這種壞習慣,今后就很難說了,社會上很多糾紛就是因為語言上的沖突引起的。所以我們一定要嚴格要求自己,從生活中的小事做起，良好的習慣是可能養(yǎng)成的，我們大家都這樣做，就會慢慢開成一種良好的風氣。

2、清潔保持差，亂扔果皮紙屑

在家里，如果你亂扔東西，會什么樣，你父母肯定會訓斥你，一個家被你弄得亂七八糟，象什么樣子！同樣的，同學們在學校學習，需要一個清潔，衛(wèi)生的學習環(huán)境。一所整潔、衛(wèi)生的校園，一間干凈、明亮的教室首先給別人的印象是很不錯的，我們在這樣的環(huán)境中生活、學習也會感到很愉快。一個國家的環(huán)境狀況，表明這個國家的文明程度，重視環(huán)境保護是當今世界各國的共識。同樣，一個人對待環(huán)境的態(tài)度，表明這個人的道德水準和文明層次，保護大環(huán)境要從保護每個人生活的小環(huán)境開始，讓我們從保護你座位四周的清潔衛(wèi)生，你所在班級、學校的清潔衛(wèi)生、做起，從現(xiàn)在做起。

3、和社會上一些不務正業(yè)的青年來往。這是一種更嚴重的不良行為，這種行為甚至接近或已經(jīng)屬于違法犯罪的范疇。有的同學和社會上不務正業(yè)的人來往，其目的就是有他們?yōu)槟銚窝?，沒有人敢欺負你。同學之間有矛盾產(chǎn)生，這是很正常的，可有的同學只要和別人發(fā)生糾紛，就到社會上叫人來幫忙，來解決，但問題解決了嗎？沒有，這樣只能引起更大的矛盾和糾紛，造成更嚴重的后果。某學校有兩位同學因為一件小事，而發(fā)生口角，一位同學就在社會上找了幾個表年，另一位同學也找了幾個要好的朋友來解決，幾句話不合，雙方大打出手，結(jié)果在混戰(zhàn)中，雙方都損失慘重：一位同學頭部被砍傷，縫了十幾針，相也破了，另一位同耳朵被削落半邊，結(jié)果雙方家庭最后都付擔了上千元的醫(yī)療費用，參與這件事的社會青年有的被判刑，有的被拘留，兩位同學傷好后也分別受到學校的記過和留校察看和分。所以，和社會青年來往，對欠只有壞處，同學們之間的矛盾、糾紛自己解決不了的，可以通過老師，老師解決不了的，可以通過學校，學校解決不了，還有派出所，如果你指望社會上的人來解決，只有把事情越搞越大，無法收場，到時吃虧的只是你自己！社會上的人看起來好象很義氣“耿直”，你有什么事，他要來幫你，插上一腳，實際上他是看中你的無知，幼稚，先給你一點好處，利用你做一些不正當，違法亂紀的事，有少部分同學就是因為和社會上的人來往，學會了什么，“拿來主義”，“偷盜，”這是犯罪，現(xiàn)在你們還小，就有這種行為，出了學校進入社會還得了，發(fā)展到最后是什么結(jié)果，你的這些行為第一次沒被發(fā)現(xiàn)，第二次沒被發(fā)現(xiàn)，“久走夜路必撞鬼”總有一次你會抓住，張君等這些這么厲害的搶劫殺人犯的下場 3 是什么，大家都知道。所以不要和社會上不務正業(yè)的人青年來往，如果你走這條路：來往，干壞事，犯罪，這將是一個不歸路，希望正在走這條路的同學，還有想走這條路的同學懸崖勒馬，現(xiàn)在改正還來得及

高中生養(yǎng)成性教育的實踐

世界著名的勵志成功大師拿破侖·希爾曾說過：“播下一個行為，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運?！蔽覈蠼逃?葉圣陶 先生也說過：“教育是什么，往簡單說只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣，幫助學生養(yǎng)成政治方面，文化科學方面的良好習慣?！眰ト藗兊倪@些感言都說明了養(yǎng)成性教育在一個人的成長和學校教育教學工作中的重要作用。養(yǎng)成性教育是我們幫助學生學會做人，形成健全人格的有效途徑之一，面對現(xiàn)在的高中學生，大部分是90后的獨生子女，家庭條件大多十分優(yōu)越；即使條件差的家庭，也因孩子考上了高中，為了孩子可以竭其所能來滿足學生的正當?shù)暮筒徽數(shù)母鞣N需要。因此，“任性、自制力差、唯我獨尊、自以為是，想干什么就干什么、管不得”等就成了學生的主要特征。這些不良行為習慣嚴重影響他們健康成長。如何通過養(yǎng)成性教育使他們具備良好的行為習慣呢？這些年來，我做班主任工作，根據(jù)高中生的心理特點、年齡特征及認知水平，對學生進行了多年的養(yǎng)成性教育實踐，收效很好。

一、統(tǒng)一認識，澄清標準，有規(guī)可依。

任何一種教育，只有被學生認可，才可能內(nèi)化為情感和意志，外化為行為和習慣。對學生提出行為規(guī)范要求時，必須通過不厭其煩的宣傳和發(fā)動，使學生在思想上統(tǒng)一認識，明確遵守這些行為規(guī)范的重要性和有效性，了解其行為標準，即心里知道：在某一方面我“應該怎樣”或“不應該怎樣”、“應該怎樣做”、“為什么要這樣做”、“這樣做的好處”、“不這樣做的后果”等。當然規(guī)范的要求要貼近學生的心理和生活實際。

為此，在高一入學軍訓時，我就抓緊時間與學生一起對學校的各種規(guī)范和要求進行認真的學習，組織討論、談體會，對不明確、不理解的地方進行詳細的解釋。一個周的軍訓，班上的學生基本上都對學校的各項規(guī)章制度及日常行為規(guī)范有了較準確的認識。為了更進一步地讓學生在思想上認可這些規(guī)定，我還把升學的第一個月的每個班會都用在了這個方面。使每個學生都有了清晰的標準，行為上有規(guī)可依，做什么事都心中有數(shù)。

二、做耐心細致的工作，寬嚴結(jié)合，指導學生規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成習慣。

學生良好的行為習慣必須在家長、老師的指導下，才能盡快養(yǎng)成。比如學習習慣的養(yǎng)成。其實，學生都知道，上了普高目的就是要通過努力學習考上自己理想的大學，但真正做起來就不是那么容易了。高一一開始學習，學生的不良習慣就暴露無遺了，如不能認真完成作業(yè)，上課聽不懂不研究也不 向 老師請教、抄作業(yè)、不會記筆記、不會自己完成導學案等。為了盡快改變這種狀況，我首先開班會講清這些不良習慣在學生成長中的危害，和養(yǎng)成良好行為習慣在其成才過程中的重要作用。使學生在思想上有清醒的認識。然后每月都組織兩次良好行為習慣養(yǎng)成的主題班會，有時讓有良好行為習慣的學生談體會，讓存在不良習慣的學生談教訓；有時開展好行為習慣養(yǎng)成的演講比賽；有時觀看一些行為習慣養(yǎng)成方面的專題片。在正面引導的同時，要及時對發(fā)現(xiàn)的問題進行解決，對問題學生做細致的思想工作。但對某些表現(xiàn)極壞的學生還要進行嚴厲的批評，甚至必要的處罰，讓違規(guī)學生知道：這樣做是要付出代價的、是要吃苦頭的。也讓其他學生引以為戒。

三、規(guī)范自已的行為，做學生養(yǎng)成性教育的表率

俗話說：“正人先正已”。做為班主任要求學生規(guī)范自已的行為，不能只站在指導者的層面上指手畫腳，而應時時、處處、事事都要成為學生良好習慣的表率，要求學生做到的，自己首先要做到。只有讓學生心服口服，才能更好地對學生進行養(yǎng)成性教育。如：要求學生養(yǎng)成按時到校的習慣，我就對全班同學講，從今天入學開始，我保證每天比規(guī)定的時間提前10分鐘進教室，請大家向我看齊，但我不強迫大家都跟我一樣。自此，我天天如此，保證做到。一個周以后，我們班提前5分鐘以上到校的學生占到了95％以上。有一個女生經(jīng)常在規(guī)定的時間之后幾分鐘到教室，究其原因是早晨起不來，對此我也不嚴厲批評，而是和風細雨地對她說，你看教室里的同學這么齊了，大家都在做作業(yè)或讀書，咱再進去是不是很難為情?。康取Ｃ刻炫c這個學生都這樣聊幾句，不長時間她就不好意思再遲到了。

四、積極營造養(yǎng)成性教育的良好氛圍

我十分重視為學生營造一個適宜的養(yǎng)成性教育的良好氛圍，充分利用教室的四周，教育學生隨時隨地讓學生注意自己的行為。在教室的布置方面，在教室的外墻上開辟了班訓和班主任寄語兩個欄目，在每個欄目內(nèi)各準備了28個心形卡，讓全班56個學生都把自己的優(yōu)點、不足、改進措施、勵志名言等寫在卡片上，供大家交流學習和監(jiān)督自己執(zhí)行改進措施。欄目下方則各貼一張中國地圖或世界地圖，中國地圖上方寫著“胸懷祖國”，世界地圖上方寫著“放眼世界”。教室后邊的黑板報每兩周根據(jù)階段性養(yǎng)成教育主題進行內(nèi)容更新和主題強化。另外還在板報兩邊開辟了自律園地和學習園地，每天由值日班長記錄班級的一日常規(guī)管理和學習管理方面出現(xiàn)的問題和問題學生，對值得表揚的行為進行表揚。值日班長還要對自己的記錄進行每日點評。對值日班長發(fā)現(xiàn)的問題，我都是及時解決，把工作做細。在教室的兩邊墻上我也寫了一些名言警句貼上，如：“學海無涯苦作舟，書山有路勤為徑”、“厚德載物，自強不息”、“為者常成、行者常至”、“誠實守信，惜時高效”等。在前面的黑板上方我寫上了“態(tài)度決定高度”幾個大字。這些不僅美化了教室環(huán)境，同時也都在潛移默化地對學生的行為習慣的養(yǎng)成起著作用。優(yōu)美的環(huán)境營造了養(yǎng)成教育的好氛圍。

五、運用多種手段，以訓練為主線，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣，喚醒學生的養(yǎng)成意識

高中生正處于青春期，處于行為習慣養(yǎng)成的重要階段。但生理和心理都決定了他們的行為習慣的養(yǎng)成極具不穩(wěn)定性。老師只有運用各種手段，通過實踐來進行強化訓練，才能養(yǎng)成良好的行為習慣，為達這一目的，我在班上開展了各種形式的活動，對學生有目的、有計劃地進行經(jīng)常性的訓練，有意識地訓練學生的各種行為，使之形成相應的習慣。

例：“三個一”養(yǎng)成性教育

我根據(jù)學校政教處開展的“三個一”養(yǎng)成性教育活動。對學生進行了多種形式的訓練性指導。第一個“一”，每天記一句名言。要求每天由一名學生在學習園地中寫下一句“名言警句”，要求其他學生必須在自己的集錦本上抄下來并背下來。第二個“一”，每周講一個感人的故事。把全班分成七個小組，每周由一個小組提供一個行為養(yǎng)成方面的感人故事，班會上講給全體同學聽，之后大家討論并寫出感言。第三個“一”，每月養(yǎng)成一個好習慣。月初由全班同學根據(jù)班級情況，選擇一種班上急需的良好行為習慣，大家討論出規(guī)范要求后，即確定為本月每個學生都必須自我強制、自我實現(xiàn)的習慣準則。并由班主任和值日班長監(jiān)督養(yǎng)成性習慣的形成情況。對發(fā)現(xiàn)問題及時督導和做工作。

事實證明：我在對學生進行養(yǎng)成性教育中，堅持“重在開頭，意在滲透，貴在堅持。”“全方位、重過程、要結(jié)果?！币咽盏搅撕芎玫男Ч．斎?，在今后的教育工作中我會不斷學習，提高自己的教育理論水平，更新觀念，注重學生個性發(fā)展，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣，為學生良好品質(zhì)的形成而努力工作。

高中生的習慣養(yǎng)成教育

肖輝

許多家長認為：孩子升入高中后開始獨立的生活和學習，自己總算解放了。同時又有相當一部分家長，感到孩子不像以前那么聽話了，也不像以前那么透明了。在教育和指導孩子的學習、生活問題上，常常感到困惑，甚至束手無策、很不耐煩。毋庸諱言，現(xiàn)在的高中生家長大部分是獨生子女的家長，可以說在教育孩子方面沒什么經(jīng)驗，平時既要面對自己繁忙的工作和生活，又要面對孩子成長中的各種煩惱和困惑。但既然身為家長，就一定要負起責任，積極接受和面對孩子成長中的各種問題，學會觀察和欣賞自己的孩子，樂于和孩子共成長，只有這樣，才能幫孩子順利度過人生的“青春期”、“危險期”，以積極、健康、陽光的心態(tài)面對緊張的高中生活，為孩子成功的人生打下一個堅實的基礎。

高中三年中，我們討論過高

一、關注高三，唯獨高二人們最容易忽視了。其實，高二才是高中三年最關鍵的時期——一個轉(zhuǎn)折的關鍵期！下面就跟家長交流交流高二階段學生的特點和學習的特點，以及這一階段我們應該幫助孩子做些什么。一．對高二學生的認識

通過高中一年級的學習，學生對學校的環(huán)境、老師已有了初步的了解，因此在初中產(chǎn)生的美好憧憬已變得模糊，對前途信心不足，對學習沒有動力，而且身體、心理發(fā)育成長的需要，分散了精力，形成學習、表現(xiàn)的兩極分化。多數(shù)學生表現(xiàn)為由高一的好動逐漸沉靜下來，專心學習。部分學生對學習不感興趣，缺乏動力，開始注重自己的打扮，好在公眾面前表現(xiàn)自己，同時開始注意異性，往往對自己喜歡的人和事可以不管是非而兩肋插刀，造成打架斗毆等現(xiàn)象，對周圍的人和事懷著一種敵意，稍不順心就發(fā)脾氣，甚至離家出走。許多原來遵規(guī)守紀的學生，這時開始出現(xiàn)程度不同的焦躁易怒的對抗情緒，抑郁自卑的心理障礙，出現(xiàn)厭學情緒。這種在高二年級出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象，值得我們注意。

心態(tài)的變化是兩極分化的根源。如何做好防分化，首先我們需要認識到高二學生有何心態(tài)的變化！

1．在學習上兩極分化日益明顯

經(jīng)過高一一年的學習，學生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來說，由于之前學得好，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，已成為一種習慣，并不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學生在一年學習中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對學習的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。對中等水平的學生來說，學習目的模糊，學習動機不強，處于一種淡漠的被動狀態(tài)。加之高二課程設置繁多，與高一年級相比，學習內(nèi)容增加了深度與廣度。原來在初中、高一相對穩(wěn)定的學習名次發(fā)生變化，而且就要面臨高三的背水一戰(zhàn)。繁重的課業(yè)負擔，緊張的學習壓力，使許多同學應接不暇，學生的成績兩極分化嚴重。使學生強烈的自尊心與需要別人需要的心理需求和殘酷的現(xiàn)實發(fā)生激烈沖突。我班一位學生在考后總結(jié)中寫道：

“轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為高二的學生了，從小學到高中我不知經(jīng)歷過多少次考試，當然這其中有過成功，也有更多次的失敗，對此我已經(jīng)習以為常了。我不會為考不好而傷心難過，我總是把笑容掛在嘴角，該怎么玩還怎么玩，裝出一副對成績無所謂的樣子，其實我心里別提有多難受了。可這又能怪誰呢？我又何嘗不想考得好一點，在老師同學面前抬起頭來做人，給家長爭光?？晌覅s在一次次下決心后失敗，又在一次次失敗后下決心，一直到現(xiàn)在，我還是那個沒用的我，沒志氣的我！

有很多時候，我已經(jīng)對自己失去了信心，打算放棄，做一個徹底的差生?？梢幌胂胛业母改?，我的將來，我不敢再想了。

難道這輩子我就這樣了嗎？不！我不甘心。

……

我知道我的基礎不好，要想追上去并不容易，但只要我努力—— 克服懶惰，戰(zhàn)勝自己，提高成績。我要從一次又一次的失敗后爬起！我相信，我能行！”

對于成績好的孩子，我們要給予肯定，使他們更加積極上進。對于學習中等水平和較差的孩子，家長首先要有正確的態(tài)度，避免過高的期望；要給孩子更多的支持和鼓勵，幫助他們分析成績不理想的原因，肯定他們所擁有的發(fā)展?jié)撃?，解除不必要的顧慮。

2．偏科現(xiàn)象嚴重

分科之后，許多學生對自己所選的科目很重視，但是對必修科目重視不夠。例如，選理科（物理、化學或生物）的學生，對文科綜合（政治、歷史和地理）的學習不夠重視，在文科的課堂上不專心聽講，不認真完成作業(yè)；選文科的學生同樣存在輕視理科學習的傾向。這樣，在小高考中，可能出現(xiàn)某一門或某幾門不過關，使自己在高考中吃大虧。

家長要關注孩子是否存在偏科現(xiàn)象，引導孩子正確對待自己的必修科目，認真地對待每一科的學習，才不致于高考時后悔莫及。

3．孤獨感和焦慮感較強。

高二學生是高中階段的“斷層”時期。因為高一新生剛進入高中，對學校、老師、同學以及學習都有新鮮的感覺，同時，其興奮心情也使其具有積極的學習和生活態(tài)度。而他們所面臨的是如何適應新的生活和新的學習，在這個時期，無論是學校還是老師都對他們給予高度的關注。高三的學生因為就要參加的高考，家長和老師對他們給予更高度的關注。相反，老師和家長對高二的學生的關注就相對較少，使學生在這個階段的孤獨感和失落感較強。

高二階段由于很多學生目標不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現(xiàn)動蕩和茫然的時期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會自我懷疑，產(chǎn)生焦慮。有調(diào)查顯示：一半以上的學生感到整個高中階段有成績明顯退步的階段，其中大部分學生感到這個階段在高二。

我們家長不能只關注孩子的學習和衣食住行，更要關注孩子精神上的成長，關心孩子的心理動態(tài)。

4．戀愛現(xiàn)象增多。

高二是高中階段戀愛發(fā)生率最高時期，其中有生理發(fā)展和社會影響的因素，還有其心理原因。高二學生所要承受來自社會方方面面的壓力越來越多，他們非常需要理解和關心。然而，由于家庭、學校對他們的關注不夠，導致他們只能從外界獲得關愛的感覺。有些學生談戀愛就是要尋找一種被愛、被重視、被珍惜的感覺。其次，受電視、電影、網(wǎng)絡等影響，很多學生把愛情過于美化、理想化，向往浪漫的愛情，因而會模仿成人談戀愛。

對于學生的早戀，總是讓很多家長頭痛。但是，如果我們一味地強調(diào)早戀為孩子所帶來的負面影響，而不考慮其不可抹殺的固有的特性，對孩子來說顯然是不公平的，也是不科學的。

對此，我們可以注重跟孩子說明早戀的原因和它將給早戀者帶來什么樣的后果。其次，早戀問題源自于性，那么我們就從源頭開始引導。很多家長認為性是難以啟齒的東西，回避或很少和孩子談論有關性知識。因此，而孩子由于生理和心理的日趨成熟，對性存在很大的好奇心，希望了解這方面的知識。當他們不能從家長和老師那里獲得性知識時，他們便會到雜志、報刊、網(wǎng)絡、影碟上尋找，從同學、朋友那里尋求，而從這些途徑獲取的性知識卻不一定是健康、科學的。我們要大方教給學生有關性方面的知識，讓學生懂得性知識，使他們對性有科學的認識，不再對它有一種神秘和好奇的心理。對已經(jīng)早戀的學生給予理解和加以正確的引導，盡量將他們“戀情”所帶來的負面影響控制在最低程度。二．高二習慣影響成敗的重要性

高二是承上啟下的一年，是學生成績分化的分水嶺，學生的成績往往形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。在這一年里學生必須完成兩個轉(zhuǎn)變：第一，思維方式的轉(zhuǎn)變。從初二開始，學生的思維開始從以形象思維為主的經(jīng)驗型水平向以抽象思維為主的理論型水平轉(zhuǎn)變，到了高二年級這種轉(zhuǎn)變要初步完成。第二，學習方式的轉(zhuǎn)變。在初中，由于學生的心理和生理特點，決定了學生的學習自覺性較差，獲取知識主要是從教師那里被動接受。到了高一，這種情況雖然有所改變，但對老師的依賴還是比較重。直到高二，學生的學習自覺性增強，獲取知識一方面從教師那里接受，但這種接受也應該有別于以前的被動接受，它是在經(jīng)過自己思考、理解的基礎上接受。另一方面通過自學主動獲取知識。學生能否順利實現(xiàn)這兩個轉(zhuǎn)變，是學生成績能否突破的關鍵。而在這個轉(zhuǎn)變的過程中，很多良好習慣的養(yǎng)成非常重要。播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。一個企業(yè)，一個國家，一個民族，是如此，對于人的一生，更是如此。所以，高二階段幫助孩子養(yǎng)成各種好的習慣勢在必行！

三．各種必備的習慣及其如何養(yǎng)成

習慣是一個人總想實現(xiàn)某種自動化動作的特殊傾向，是在平時的行動多次重復之后逐漸固定的、后天養(yǎng)成的一種條件反射，是人的心理品質(zhì)的外在表現(xiàn)。良好的習慣，是搞好學習的根本，它能使學習活動從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達到高境界。在我們的學習生活中應該養(yǎng)成哪些習慣 1．積極的日常生活習慣

通過對學生生活中的點點滴滴的觀察，可以發(fā)現(xiàn)一些生活中的細節(jié)往往也會反映出一個人的品質(zhì)和意志。良好生活習慣的養(yǎng)成也會促進學生的全面發(fā)展。有些成績好的學生,平時每天堅持做操鍛煉身體,一日三餐合理搭配，課間文明休息，做到勞逸結(jié)合。但是，有些同學由于大多是獨生子女，從小被父母寵愛著，過著衣來伸手，飯來張口的生活。家里的事務從來不讓他們動手，犯了小的錯誤也很遷就他們，這樣從小就給這些學生養(yǎng)成了不好的習慣。我曾看過一個故事，這個故事講的是1978年，75位諾貝爾獲獎者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為是最重要的東西呢？”出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學者回答:“是在幼兒園?！薄霸谟變簣@里學到了些什么呢？ ”學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做了錯事要表示歉意，午后要休息，學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我所學到的全部東西就是這些?！边@些說明好習慣的養(yǎng)成對一個人的人生有著非常重要的作用。2．良好的學習習慣

高中學習是一個系統(tǒng)的過程，它不像初中的課程，可以憑借小聰明在考試前突擊一下就把成績提上去。但對于難度更大、覆蓋面更廣的高中內(nèi)容來說，預習、聽課、復習、作業(yè)、筆記等等都是必不可少的環(huán)節(jié)。不但這樣，還有一些習慣性的做法需要培養(yǎng)，按部就班地跟著課程進度學習。

（1）認真預習，自主先學

很多同學只重視課堂上認真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預習,有的同學根本沒有預習，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到預習的重要性。課前預習也是學習的重要環(huán)節(jié)，可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果；還能夠復習、鞏固已學的知識，最重要的是能發(fā)展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。在預習時，要做到：了解教材的大概內(nèi)容與前面已學的知識框架；找出本章或本課內(nèi)容與前面已學知識的聯(lián)系，找出所需的舊知識；找出本課的難點和重點；對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記。(2)課堂專心，做到高效聽課

如果在每節(jié)課前，學生都能自覺要求自己“必須當堂掌握”，那么上課的效率一定會大大提高。實際上，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結(jié)果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔。

集中注意力聽課是非常重要的，因為注意力是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征。注意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物；注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因為注意擁有指向性和集中性兩個重要的特征，所以，注意具有選擇、保持以及對活動的調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功能。思路就是思考問題的線索。上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時運用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。向老師學習如何科學地思考問題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學的基礎上，使知識的領會進入更高級的境界。分心是注意的反面，分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向和集中在當前的學習任務上，心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。

(3)及時復習，鞏固掌握

及時復習可以加深和鞏固對學習內(nèi)容的理解，防止學習后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。忌在學習之后很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。

“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平，達到了融會貫通的新水平。知識的系統(tǒng)化，就是對知識的掌握達到了一個更高的境界，從整體、全局或聯(lián)系中去掌握具體的概念和原理,使所學的概念和原理回到知識系統(tǒng)中的應用位置上去。而且還能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)化過程。系統(tǒng)化的知識，容量大,既好記又好用。搞好知識的系統(tǒng)化，一要靠平時把概念和原理學好,為建造“知識大廈”備好料；二要勤于思考；三要學會科學地思維。

(4)獨立思考，認真完成作業(yè)

做作業(yè)是為了及時檢查學習的效果，經(jīng)過預習、上課、課后復習，知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。要在做作業(yè)時通過對知識的應用才能得到及時的檢驗。做作業(yè)可以加深對知識的理解和記憶；實際上，不少學生正是通過做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開來，對事物之間的關系了解得更清楚，公式的變換更靈活。可以說做作業(yè)促進了知識的“消化”過程，使知識的掌握進入到應用的高級階段。做作業(yè)可以提高思維能力，面對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學的知識得到了應用，而且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業(yè)問題的過程中，迅速得到提高。做作業(yè)可以為復習積累資料；作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的，有很強的代表性、典型性。因此就是做過的習題也不應一扔了事，而應當定期進行分類整理，作為復習時的參考資料。(5)認真反思，交流總結(jié)

在讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行過強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：

1、怎樣做出來的？想解題采用的方法；

2、為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；

3、為什么想到這種方法？想解題的思路；

4、有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；

5、能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當然，如果發(fā)生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

每章節(jié)的知識點是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)。對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍?！蔼殞W而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復加工，釀造知識蜂蜜。(6)注意觀察，處處留心，閱讀自學

對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學都應當學會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學會恰當?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力?！坝^察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察。要做到觀察和思考有機結(jié)合，通過大腦進行信息加工，總結(jié)出事物的一般規(guī)律和特征。自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。

(7)充滿信心，積極應考

從學生的角度講，考試的結(jié)果直接關系到對自己的評價，也關系到自己的切身利益。從學校的角度講，老師為了檢查教和學的近期效果,以便對教學進行及時的調(diào)整，為了推動學生的系統(tǒng)復習，提高學生自學能力,也把考試作為學校的一項重要工作來抓。學校在考試復習前進行動員，考試時講考場要求,設置考場,安排監(jiān)考老師等等，形成了一定的緊張氣氛。為什么有的同學在考試時考不出應有的水平呢？這涉及到臨考準備、臨考發(fā)揮、考后分析等一系列問題,其中決定性的因素一般有三個：一個是學習因素，即知識能力的水平；一個是心理因素，即情緒、意志等狀況；一個是方法因素，即會不會應考的問題。

應該如何應考呢？首先，對參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想考試成敗將會給自己帶來什么后果，尤其不夸大考試成敗的影響，要想好萬一考不好的“對策”，對自己的期望要實事求是；正確對待外來的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要減輕學習負擔，要保證充分的睡眠，要適當進行文體活動，要保證身體鍵康。再次，在考試過程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認真，想不起來，先放一放，做好后要仔細檢查,更正錯誤。

應當培養(yǎng)的優(yōu)良習慣還有許多，諸如積極思考的習慣，有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手實驗習慣，查找工具書的習慣，積極探究的習慣等等。

要養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，我認為要讓學生注意生活和學習上的小問題和小錯誤，經(jīng)常提醒學生容易忽視的小問題。告誡他們對小處的漫不經(jīng)心，其實是對自己的磨損，只有嚴于自省和自律的人才能真正成全自己。同時培養(yǎng)他們嚴謹?shù)膶W習習慣，讓學生自己找一個自己的榜樣或競爭對手，了解他們生平處理細小問題的方式，同時對照自己的缺點進行改正，優(yōu)點繼續(xù)保持，向榜樣學習。

其次，要引導學生合理地分配學習時間，結(jié)合生物規(guī)律知識，讓學生針對人的大腦在各個時期的不同特點進行優(yōu)化學習，并學會獨立處理的能力，讓他們懂得人只有靠自己才能有進行，把希望寄托在別人身上是不現(xiàn)實的。因為生命是自己的，得為自己負責。

習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。如果我們能幫助孩子及早的在各方面養(yǎng)成良好的習慣，我們的孩子會成長的更健康，取得優(yōu)秀的成績也將是水到渠成的事情。

淺談高中生養(yǎng)成教育應注意的幾個問題

班主任 2010-05-17 22:04:14 閱讀85 評論0 字號：大中小 訂閱

淺談高中生養(yǎng)成教育應注意的幾個問題

大力發(fā)展高中教育，是我國教育發(fā)展戰(zhàn)略內(nèi)容之一。加強對高中生教育管理工作是落實大力發(fā)展高中教育戰(zhàn)略的保證。多年從事教育教學實踐使我深深體會到：高中生是介于童稚與成人之間的一個特殊群體，其心理及行為往往具有幼稚與成熟的混雜，這就要求教師要付出一定的時間和精力，又需要用科學的、符合實際的方式和方法處理好各種關系。我們高中階段對學生的教育目標是對學生進行養(yǎng)成教育。具體做到讓學生“自主管理、自我教育、自主學習、自我實踐”。為此，我們要注意以下幾個問題。

1、處理好嚴與愛的關系。當今的高中生，多數(shù)在16——20歲之間，而且大多數(shù)是獨生子女。隨著生產(chǎn)力的迅速發(fā)展，生活條件的改善和生活水平的提高，家庭教育相對落后。使得許多學生獨立生活能力差，依賴性強；自覺性差，隨意性強。比如，有的學生在家靠長輩，全家人每天都為其一個人服務，過著衣來伸手，飯來張口的生活。就連手絹、襪子、桌布等小活都不去做，完全依賴別人；在學校也表現(xiàn)得很不自立：自己的書、本放得雜亂無章。老師都講五分鐘了，他們還沒找到相應學科的書和筆記，甚至有時都不知作業(yè)是什么內(nèi)容、什么時候交，丟三落四，顯得沒有自制力。針對這種情形，要想達到養(yǎng)成教育的目的，盡早成為一名合格的高中生，我們非下一番苦功夫不可。必須從“嚴”從“細”要求。俗語說的好：“嚴師出高徒”、“師嚴然后道尊”。通過嚴，使學生的思想緊張起來，使其思想認識完成一個飛躍——從松散的普通學生向正規(guī)的高中生過渡。為其以后出色地完成高中學業(yè)、考入上一級學校、成為社會有用的人才奠定基礎。首先，讓學生們自己確立日常管理的德育評價體系，制定學期末學生綜合素質(zhì)評價標準，使學生明確是非界限；在日常生活和學習中自己約束自己、自己教育自己，有效地促進學生由“看管”型向“自覺”型轉(zhuǎn)變。同時結(jié)合《我的青春我書寫》不斷完善自己。這樣就真正做到了嚴而有度，嚴中有愛。

2、讓“懲”與“教”結(jié)合。當今學校（包括小學、初中），多數(shù)采取了“懲罰”與“罰款”的這一管理手段。就“懲罰”來說，對于班級里屢教不改的學生，一點作用都不起，這樣的學生把“懲罰”當成家常便飯，習以為常；而對偶犯錯誤的學生，可能起作用，但也可能傷他們的自尊心。就“罰款”而言，對經(jīng)濟狀況差的學生，可能會起“再也不犯錯誤”的作用；而對經(jīng)濟條件好的學生，可能會產(chǎn)生這樣的想法：“不就是罰錢么，有什么了不起”，以后仍然不改。另外，重罰之下，學生從表面上看，可能被管得服服帖帖，但其內(nèi)心的反感卻與日俱增，稍有可乘之機，則會存心犯錯誤，甚至報復老師。因此，“罰”并非治本之法，而必須是“懲”與“教”相結(jié)合，且以“教”為主。今天的學生毛病很多，但智力并不差，辯是非的能力也不差，所差的是自強能力。因此，“曉之以理，動之以情”多數(shù)學生還是適用的。

3、由事即理。一滴水能反映出太陽的光輝，一件小事也可蘊涵著深刻的道理。對學生出現(xiàn)的各種問題，處理時，應就事論事，不能前“延”后“伸”，搞株連。但引導學生正確認識 時，則應該由小看大，“事”與“理”通，以“事”寓“理”，以理論事，使學生真正明白為什么要“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。學生普遍不愛聽大道理，這并不是因為他們懂得大道理，而正是不懂道理的體現(xiàn)。如果不講明更不能使他們的認識得到深化和提高。解決問題出現(xiàn)的根本原因是如何去講道理。我們應該把道理與具體的事例聯(lián)系起來，并輔之以具有美感的形式，如栩栩如聲的故事、美妙動聽的語音、幽默整齊的語句、嚴謹?shù)倪壿嬎季S，學生還是喜聞樂見的。

4，解決思想問題同解決實際問題相結(jié)合。對學生的思想問題，耐心說服教育是必要的，不可少的；然而，對學生的實際問題也不能視而不見，置之不理，應該盡量幫助解決。這些實際問題，一方面包括學生學習生活中遇到的困難，同時也包括整個受教育過程中的各種問題。如早戀問題、聚眾打架問題、上網(wǎng)聊天問題，等等。教育者首先要給每位學生以足夠的誠摯的關愛，幫助他們認識這些問題的弊病、危害，從而再解決這些問題造成的后果。這樣，能夠讓學生心悅誠服。在處理發(fā)生的每件事情時，使之成為引導教育其他學生的好材料；同時，教育者還要善于發(fā)現(xiàn)和利用實際問題，樹立教書育人、管理育人、環(huán)境育人等多維教育觀念，追求最佳的整體教育效應。

總之，高中階段，學生的教育是其人生的轉(zhuǎn)折點。所以，我們教育工作者一定要把好關，不辜負家庭、社會的重托和希望。幫助學生健康成長，真正成為德、智、體全面發(fā)展的合格的高中生，為社會、為人類造福。

各位老師，各位同學：

早上好。今天班會的內(nèi)容是養(yǎng)成良好習慣，爭做優(yōu)秀學生。

我們先一起來聽一個真實的故事：北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應屆大學畢業(yè)生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最后一關：總經(jīng)理面試。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您?！苯?jīng)理走了，大學生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。

10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱]有被錄用?！贝髮W生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經(jīng)理說：“我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。”

故事聽完了，大家想一想，能夠最后參加總經(jīng)理面試的這幾位學生，是從千軍萬馬中挑選出來的，難道他們還不夠優(yōu)秀嗎？這家公司為什么不錄用他們呢？是的，真正優(yōu)秀的學生是養(yǎng)成了良好習慣的學生，而這幾位大學生沒有養(yǎng)成尊重他人，未經(jīng)允許不亂翻他人東西的好習慣。

今天同學們聽了這個故事，知道了不經(jīng)過他人的允許不能翻看他人的東西，相信今天不會有同學去隨意亂翻他人的東西，是嗎？可是，明天，后天，一星期以后，一個月以后呢？是不是大家都還能做到這一點呢？可能已經(jīng)忘了這個故事，又會不經(jīng)意翻別人的東西了吧？但是，一旦我們養(yǎng)成了不亂翻別人東西的良好習慣，不要說一個月，就是一年一輩子也不會再亂翻別人的東西了。

因為，習慣是忘不掉的，它是一種穩(wěn)定的甚至是自動化的行為，比如，做作業(yè)，一旦養(yǎng)成了良好的習慣，就會自然而然地，可以說是自動化地按時完成，不需要別人的提醒和督促，更不會拖拉了；再如，有些男生原來睡前洗腳是一定要爸爸媽媽提醒的，不提醒就不洗，在茅小生活了一段時間以后，即使回到家沒人提醒也會洗，因為已經(jīng)養(yǎng)成了睡前洗腳的良好習慣。

可見，良好的習慣有助于身心的健康發(fā)展和有效地掌握文化知識，因為它使我們自覺地去做有價值的事情。一般地說，優(yōu)秀學生都具有良好的學習習慣和生活習慣，不論何時何地都能自覺地做該做的事，遠離不該做的事。

那么哪些是良好習慣呢？學校每周都有一項重點常規(guī)養(yǎng)成訓練，比如，穿戴整潔，物歸原處，學會傾聽，認真作業(yè)，按時就寢等等，都是我們應該養(yǎng)成的好習慣。只有養(yǎng)成了這些良好的學習和生活習慣，才是真正優(yōu)秀的學生。本周常規(guī)養(yǎng)成訓練的重點是：文明安全進行課間活動。那么，就讓我們從現(xiàn)在開始，堅持良好行為，養(yǎng)成良好習慣，爭做優(yōu)秀學生吧。

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（一）名人的好習慣故事

1．蔣熠：我的這個故事要從每天早晚讀英語這一點說起。我們?nèi)绻刻靾猿掷首x，能夠練習發(fā)音的準確度，能夠鍛煉語言的表達能力，能夠考驗自己的毅力，能夠提高對話與寫作能力。原中央電視臺主持人楊瀾生長在教授之家，但她早期英語并不很好，在父親的督促下，她每天對著鏡子反復練習口型。最終成為一名央視著名的綜藝節(jié)目主持人，她有一口流利的英語口語，能很自然地與國際交流。那是十分令人羨慕的?？梢姡昧晳T是鋪墊人們走向成功的基石。

2、吳嗣敏： 同學們，接下來我給你們講一個當下紅人的故事。

韓庚，一個眾所周知的名字，在亞洲國際舞臺上閃耀著燦爛的光芒，他能歌善舞，給人以美的享受；帥氣的動作，給人留下難忘的印象。他19歲是便背井離鄉(xiāng)，外出謀生。進過多年的拼搏，終于闖出一片碧海藍天。他成功了，但成功的背后總少不了艱辛與汗水。那么他是怎樣走向成功的呢?這跟他平時的好習慣密不可分。

他是隊里排練最認真的成員，每天都會比其他成員多花幾個小時的時間來練習。即使他身體不適，也會堅持練習，總是把最好的一面展示給大家。作為歌手，韓庚盡量滿足歌迷提出的合理要求，從不擺明星架子。每一次演出后，韓庚都會帶著SJ-M的成員把錄像帶看上好幾遍，互相討論，取長補短。同時，韓庚也是一個勤儉節(jié)約的人，在公司的食堂里從不浪費，吃多少點多少。

綜上所述，明星、偶像并不是高不可攀，只要我們向他們學習，做好身邊的每一件事，養(yǎng)成好習慣，一定會成就我們的大夢想！

主持人：每個人都有不同的習慣,習慣構(gòu)成了我們的生活,習慣將你我連接起來,那每個人該有怎樣的習慣呢???

班 長：我們每個人都應該養(yǎng)成一個比較好的習慣，好習慣將帶領我們走向目的地。習慣是養(yǎng)成的，因此我們也應該向別人學習一些好的習慣?? 體育委員：人每天應該有運動的習慣??

學習委員：作為學生，應該有一個好的學習習慣?? 團支書：我們應該養(yǎng)成讀書的習慣??

主持人：除了學習，養(yǎng)成一些其他的好的習慣對我們也是有利的??

學生1：一個好習慣會讓你生活中節(jié)省不少時間，好習慣會讓你有一個好的生活方式?? 學生2：（一個故事）好習慣是一優(yōu)化了的生活方式?? 學生3：改掉一個壞習慣就是養(yǎng)成一個好習慣??

文藝委員：好的飲食習慣有利于我們的身體健康（親身經(jīng)歷）?? 學生4：養(yǎng)成一個好的習慣會讓我們的生活和學習有條不紊?? 學生5：好的習慣會讓我們的生活更加充實?? 課代表：好的習慣+好身體=高的學習效率?? 學生6：要養(yǎng)成一個“有失才有得”的習慣?? 學生7：“閑話少說，閑事少做，閑思少想”??（短時間互動）

主持人：讓我們的好習慣去促進我們的學習和生活，有好的習慣才會有好的 未來，請大家養(yǎng)成一個好的習慣！

心存感恩，承擔責任 －－高二主題班會

活動背景：現(xiàn)在的學生，就其心靈的一翼--”情“來看，普遍患有”情感冷漠癥“，轉(zhuǎn)載請注明出處.對父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報德者亦有之，唯獨知恩圖報者鮮有之。那么對父母無情無義之人，對師長、集體就更不會有情有義了。因此.通過本次班會，努力喚回學生回報愛心的良知，并引導學生通過抒發(fā)真情實感的習作來重新構(gòu)筑健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發(fā)學生愛的情感。

活動目的：通過主題班會的教育活動，能使我們學習、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內(nèi)涵。培養(yǎng)自己的責任感，努力以自己的實際行動，創(chuàng)造一個美好、和諧的社會。2活動準備：

1、布置黑板，教室，找些關于感恩的背景歌。

2、布置兩位家長準備文章<<讓孩子學會感恩>>，每個學生寫一篇<<感恩父母>>

3、邀請3到5位家長參與

4、事先打電話給家長,了解家長得基本情況,如生日,愛好等．

5、準備小品《怎么辦》。6.制作一份主題為感恩的ppt.活動內(nèi)容：

一、抒情導入，播放《感恩的心》。

二、主持人出場，開始演講：

D：每個人一生中都承蒙過他人的恩澤，是恩澤一點點編織起我們的生活。

M：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們的成長離不開親愛的爸爸媽媽付出的血汗。

D：西方有個感恩節(jié)，那一天，人們要感謝上帝在過去一年里的恩惠。M：在這里，我要感謝父母，是他們給予我生命。

D：感恩伴我們進步，感恩讓我們成熟。讓我們的心靈因感受恩澤而再次震撼吧！

三、班會正式開始：

D&M：高二（4）班”心存感恩，承擔責任“主題班會現(xiàn)在開始。

1、投影，學生齊誦唐代的詩人孟郊《游子吟》：

”慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！埃≒PT幻燈片放映）

D ：這首詩以富有感情的語言，表達了一位慈母對即將離開自己的兒子的深深的愛。讀來令人感動。這首詩后來簡縮為成語”寸草春暉“，比喻父母恩情深重，難于報答。正是父母對我們有似海的恩情，我們才要想方設法回報他們。那么在現(xiàn)實生活中我們的孩子又是怎么做的呢？

2、請學生朗讀<<花開的日子 感恩的心>>(下附原文)M：浪漫無須苛求，尤其是在母愛面前。母愛并不等于一束康乃馨，或其它貴重禮品。一個微笑，一句祝福，只要里面有你的真誠，就是最好的禮物。母親并不在乎自己的子女送的禮物的貴重，而在意的是其中蘊涵的一片感恩孝敬之心。

D：沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己。父母對子女的感情是人世間最真誠，最無私，最深厚，最崇高的感情。同學們，你們讀懂這份感情了嗎？你讀懂這份希望了嗎？ 互動環(huán)節(jié)一：

1：請參加班會的學生家長填寫表格,如下： 《感恩父母》

您孩子的姓名

您的生日是幾號？ 您最喜歡食物是什么？ 您最喜歡做的事是什么？ 您對您孩子最大的期望是什么？ 您希望您的孩子成為一個怎樣的人？

我國著名青少年教育家孫云曉先生曾說：“好習慣對兒童來說是命運的主宰，是成功的軌道，是終身的財富，是人生的格調(diào)”。因此，作為父母，一定要在孩子的習慣培養(yǎng)上下大功夫。培養(yǎng)孩子的良好習慣可從以下幾個方面做起：

（一）生活習慣

生活是人生第一課，也是最基本的課程，生活習慣的好壞，不僅影響兒童的身心健康而且也是兒童綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。它包括飲食、起居、排便、衛(wèi)生等習慣，做到按時睡眠、起床、安靜睡眠并有正確的睡姿，不挑食、不偏食、細嚼慢咽，飯前便后正確洗手、早晚刷牙，飯后漱口等。玩具玩完后必須放回原處，逐漸養(yǎng)成自己的東西自己整理和愛清潔，講衛(wèi)生，有條理的好習慣。

我不小、我能行，自己的事情自己做（1）早晚自己穿衣、洗漱、鋪床疊被

（2）用完的用具放回原位，桌面鋪位干凈整潔。（3）自己整理書包、書桌、書柜、房間。（4）自己的小件衣服自己洗（5）幫助媽媽學做家務事

（二）文明禮貌習慣

禮貌看起來是種外在行為的表現(xiàn)，實際上它反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，體現(xiàn)一個人自尊和尊重他人的意識。父母要教育孩子，學習使用文明禮貌用語，如“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“請原諒”。同時，要注意培養(yǎng)孩子的文明舉止，見人要熱情打招呼，別人問話要先學會傾聽，并有禮貌地回答，保持服裝整潔，站有站相，坐有坐相。

（三）道德習慣

養(yǎng)成良好的道德習慣，兒童才能和別人友好相處，積極追求美好的事物，自覺遵守社會行為規(guī)范，具有高度責任感，將來才能成為社會上成熟可敬的人。它包括各種行為規(guī)則，尊敬關愛長輩，不隨地地大小便、不損壞花草、樹木、愛護公共財務，遵守交通規(guī)則，能換位思考、團結(jié)友愛等等。

（1）誠實、守信、不說謊話，不隨便拿別人的東西（2）尊敬師長、團結(jié)同學、不打架、不罵人（3）與客人主動打招呼，多用禮貌用語（4）遵守公共場所秩序，不大聲喧嘩、追逐打鬧（5）講究衛(wèi)生、穿戴整潔、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑

（四）學習習慣

良好的學習習慣對兒童的學習興趣與學習成績有很大的影響，與兒童的成材直接相關。它包括自主學習、合作學習、探究性學習。學習好的孩子學習習慣都比較好，而學習不好的孩子多數(shù)并不是因為腦子笨，而是沒有良好的學習習慣。如：不長時間看電視、玩電腦游戲，不需要父母的督促、陪伴能自覺完成學習任務，學習專心認真，經(jīng)常進行廣泛的閱讀，知道珍惜時間，什么時間做什么事情等。1.提前預習的習慣

幫助學習”暫時落后“的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預習.通過預習,不但可以縮短孩子在學習上的差距,使他在課堂上顯得更自信,更有勇氣,而且可以讓孩子自己摸索出一條學習的路徑,積累一些自學的方法.2.及時復習的習慣

據(jù)研究證明,人的記憶分三個階段:瞬時記憶,短時記憶,長時記憶.上課時認真聽課就是把知識從人的大腦中由瞬時記憶變成短時記憶,及時復習可以使知識從短時記憶轉(zhuǎn)化時長時記憶.3.主動識字的習慣

對大多數(shù)孩子來說,學習的最大困難是識字,而大量、機械的識字不但枯燥乏味,還會使孩子失去學習語文的信心.多采用兒童詩識字、韻語識字、詞串識字、閱讀識字等途徑,能為學生識字提供多樣的語境,有利于激發(fā)孩子主動識字的愿望.4.經(jīng)常閱讀的習慣

當孩子有閱讀的愿望時,家長和老師要及時抓住這個時機,盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料,如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩,也可以是幼兒園已學歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等.選文的篇幅宜短小、富有童趣,讓”閱讀“成為”悅讀“.5.口語交際的習慣

家長或老師在和孩子交流的過程中,要有”教育"的覺悟和意識,引導孩子用普通話交談,說規(guī)范的語言,培養(yǎng)孩子準確把握語言的能力.6.善于提問的習慣

學問學問,既要學,又要問.輔導孩子學習時,多啟發(fā)鼓勵孩子提出問題.對孩子的提問哪怕非常幼稚,也要給予鼓勵,逐步培養(yǎng)孩子的思維能力,不能著急.7.規(guī)范書寫的習慣

盡管電腦日益普及,但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識的技能,寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個優(yōu)秀人才應具備的素質(zhì)之一.在幫助孩子養(yǎng)成認真寫 字的問題上,家長要有書寫意識,一方面強調(diào)寫字姿勢,握筆姿勢，另一方面滲透一些必要的書寫知識,如字的基本構(gòu)成、間架結(jié)構(gòu)、占格問題等.因為兒童容易受暗示的影響,所以書桌整理得越干凈,越能靜下心寫好字,減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現(xiàn)象.教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習慣。

行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。

◆記憶習慣:一分鐘記憶，把記憶和時間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，孩子的智力，注意力是最關鍵的。時間明確的時候，注意力一定好。一定把學習任務和時間聯(lián)系起來，培養(yǎng)學習習慣。

◆演講習慣:讓孩子會整理、表達自己的思想，演講是現(xiàn)代人應該具有的能力。

◆讀的習慣:讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話。每天讀，有好處，孩子這個年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠遠超過父母和老師。孩子與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中。

◆寫的習慣:寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出孩子有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì)。一分鐘、三五十個字，堅持住、寫下去，這就是決心。

◆定計劃的習慣:凡事預則立、不預則廢。惰性大的孩子毛病都出在計劃性不強，而優(yōu)秀孩子的長處就在于明白自己想要干什么。

◆大事做不來，小事趕快做的習慣:這是非常要緊的一個習慣，大的目標夠不到，趕快定小的目標。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。要讓孩子永不言敗。

◆適應老師的習慣:一個孩子同時面對各學科教師，長短不齊在所難免。孩子要從現(xiàn)在起適應不同層次的老師，長大了則要適應社會。

◆預習習慣:讓孩子自己去看一看，想一想，預習預習。讓孩子自己學進去，感受學習、探索的快樂、增長能力的快樂。

◆自己留作業(yè)的習慣:除了老師留的常規(guī)作業(yè)以外，孩子要有根據(jù)自己的實際情況給自己留作業(yè)的習慣。

◆錯題集的習慣:每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的孩子，如何整理錯題？扔掉的分數(shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多孩子公認的好習慣。

◆出考試題的習慣:孩子應該覺得考試不神秘，高年級的孩子應該會出高考試題，初中的孩子會出中考試題。

◆篩選資料、總結(jié)的習慣:孩子要會根據(jù)自己實際，選擇學習資料。

（五）思維習慣

良好的思維習慣有助于孩子從正確的角度和方面思考問題，有助于孩子能力的鍛煉，知識的獲取以及運用所學的知識靈活的解決問題。如：感覺接觸了解新鮮事物，善于觀察，勤于動腦，遇到問題能獨立思考和解決。特別是要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

（六）勞動習慣

培養(yǎng)孩子愛惜勞動成果，孩子勞動不是為了創(chuàng)造物質(zhì)和精神財富，而是為了培養(yǎng)初步的勞動習慣，促進孩子身心健康成長。要求自己能做的事情自己做，自己穿脫衣服、學著鋪床疊被等，另外幫父母干些家務活，如：幫助擺碗筷、擦桌、掃地、倒垃圾等等。

值得注意的是，在培養(yǎng)孩子各種良好習慣的同時，父母首先要轉(zhuǎn)變自己的觀念，增長培養(yǎng)意識，提高自身素質(zhì)，以身作則。在進行培養(yǎng)時還要注意方式方法，堅持不懈，嚴格要求?？偠灾?，播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。

習慣成就未來

在生命的路途中，每個人都會遇到各種各樣的困難，有些人徘徊于岔路的干擾，停在原地，不知所措。而那些具有良好習慣的人，在困難面前從容不迫，應付自如，所以他們脫穎而出。英國著名哲學家培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！笔堑模瑳]有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。

在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？

再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；有人認真，有人馬虎；有人勤儉節(jié)約，有人鋪張浪費；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢想皆成真……有怎樣的行為習慣，就會有怎樣的人生！

下面，我就怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣給大學提一些建議：

首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學習習慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。

其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網(wǎng)絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發(fā)的接近。

美國著名教育家曼恩說：“習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破?！蓖瑢W們，就讓我們?nèi)楹昧晳T的纜繩纏上恒心的索鏈吧。當他牢不可破之時，讓我們拉桿起航，成就生命的精彩！

不積跬步，無以至千里。好習慣需要慢慢養(yǎng)成。

記得那是三年級，我在徐州市青年路小學讀書。

“咔！”“呀！班里的教學米尺斷了！”陶同學大喊。同學們紛紛圍攏到講臺前，盯著那位不知所措的同學七嘴八舌起來?！翱烊ジ嬖V路老師！”班長發(fā)話了。幾個班干部屁顛屁顛向老師辦公室跑去，后悔的李同學把米尺撿起來，臉紅紅的，眼淚都快掉下來了，試著對接，終究不能成功。誰都知道，迎接那位同學的將是一場史無前例的“暴風雨”，我為李同學捏了一把汗。

下午就有路老師的課，她是一位喜歡用米尺指題、敲擊課桌的嚴厲的班主任。怎么辦？怎么辦？我靈機一動，買一把一摸一樣的不就“瞞天過海”了嗎。說干就干，中午我就花了2塊錢買了一把米尺放在了教桌上。老師就是老師，下午的課上，我們這一切都被老師知道，他表揚我為班級著想的同時，也批評了那位李同學不細心。做好事，受表揚，那個事可比蜜甜吶。

勿以善小而不為—這是爸爸媽媽教我要養(yǎng)成的好習慣。

好景不長，沒過多久，米尺又遭遇不幸！

那天中午，我和幾個小伙伴在玩“八仙過?！?。班中的肖翰 陽，就是那個肖大塊頭，玩起了“單指撐尺”，從左到右，一路炫耀。忽然，“啪”，米尺像是被磁石吸引一般飛窗而過，摔碎在附一樓的樓頂。大家靜下來，齊刷刷把頭伸向窗外，聳聳肩，無可奈何。“大塊頭”這時猶如一只被風臘的老鴨，掛在窗口。腸子都悔青了的肖翰陽一臉委屈任由大家嘲笑。唉，我心善良啊，看不得人家難過。中午我跑到文具商店又買了一把和上次一摸一樣的米尺。由于時間不長，老師上課時似乎都沒發(fā)現(xiàn)米尺的更換。但是，你想想啊，我的那些同學，都是“狗肚里盛不了四兩香油”的家伙。沒隔一天，知道來龍去脈的路老師非常隆重地表揚了俺，說俺幫助別人不惜代價，肖翰陽理應把尺子錢給俺，云云。俺被夸得有點暈暈的。

幫助他人是我的好習慣。好習慣伴我一起成長。

來到常熟，每次輪到我們組值日，倒垃圾那檔子事應該輪流去倒。可是，我們那個組就是有人拈輕怕重，硬是不去倒。夏天的垃圾筒真臟啊！打開蓋子，就有一股臭氣撲面而來。風塵仆仆的我回到班里，那些值日同學早已溜之大吉，只剩下俺了，但俺也很開心。

沒有強制，只有習慣，做小事的習慣，做好事的習慣。

一尺不捐何以待天下，一屋不掃何以掃天下。讓我們培養(yǎng)好習慣，在好習慣中成長。

愛比克泰德說過：“是否真有幸福，并非取決于天性，而是取決于人的習慣。”由此可見，養(yǎng)成一個好習慣是多么重要啊

班會上，班主任與同學們一起討論了當今校園可能存在的安全隱患，提醒同學們不要輕易相信來源不明的信息、電話，也不要輕易被眼前利益所誘惑、欺騙；其次，校園外的交通安全也是一大安全隱患，交通事故每天都在發(fā)生，據(jù)估計，每天大概有一個班級的學生因交通事故被奪走了生命，因此，交通安全——不容忽視；再次，青少年所受到的外界誘惑太多，加上自制力差，問題頻發(fā)——如迷戀網(wǎng)絡等，從而引發(fā)盜竊、搶劫等犯罪事件等等。因此，班主任通過課件、組織討論等一系列的方法，提示我們學生分辨是非能力，提高法制觀念，自覺抵制住不良風氣侵襲。

班會背景：

最近一個時期以來，一些地方的學校安全事故又陸續(xù)出現(xiàn)，而且重大惡性事故增多。究其原因，一方面是社會治安情況復雜，很多事故是“天災人禍”所致；但也有相當一部分是由于學校甚至班級的安全教育工作松懈麻痹，班級教育的安全責任不落實，工作不到位，必須引起高度重視。教育部專門下發(fā)《關于做好2007年中小學幼兒園安全工作的意見》，對學校安全工作進行了部署，先后組織開展了第十個全國中小學生安全教育日宣傳教育活動和全國中小

中小學安全管理培訓工作。針對今年學校安全工作中的一些突發(fā)事件，教育部又和公安部一起召開了電視電話會議，制定了《關于進一步做好中小學幼兒園安全工作六條措施》，公安部出臺了《公安機關維護校園及周邊治安秩序八條措施》，就進一步加強中小學安全工作提出了指導性意見。

班會目的：

1、加強安全意識教育，防患于未然；

2、加強安全知識教育，使學生學會自我保護；

3、進行基本的逃生技術教育，提高自救水平；

4、加強生命意義的教育，感染學生，熱愛生命。

班會主題：熱愛生命，從安全開始！

班會地點：高二325班教室

班會時間： 2009-3-14 下午4：10

班會準備：分小組，按交通、抗災、防病疫三個方面準備相關資料。

主持人： 呂陽、肖亦佳

基本流程設計：

一、第一組：通報近期校園安全危機

現(xiàn)將近期各地一些學校安全事故通報如下：

一是交通事故造成學生重大傷亡： 11月14日清晨，山西省長治市沁源縣二中組織初

二、初三兩個年級的學生在公路上跑操，在學生返校途中，一輛東風帶掛貨車由于司機疲勞駕駛，直接撞向跑操學生隊伍，釀成了一起特大交通事故，目前事故共造成20名學生和1名教師死亡，18名學生受傷。那天早晨，學校派出了17位教師跟隊跑操，應當說非常努力了，但還是發(fā)生了令人痛心的重大傷亡事件。

二是學校樓梯踩踏事故： 10月25日，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)中心小學晚自習課下課時，發(fā)生擁擠踩踏事故，造成8名學生死亡、17名學生受傷。

三是傷害學生的刑事案件令人發(fā)指： 9月5日，兩名犯罪嫌疑人將湖南衡陽市南岳區(qū)小學學生文某以其母親生病為由從學校騙出，隨后向其家長勒索贖金。9月7日 民警將歹徒抓獲時，發(fā)現(xiàn)這位小學生已經(jīng)死亡。

四是校園公共衛(wèi)生安全事件時有發(fā)生： 6月16日，安徽省泗縣大莊鎮(zhèn)部分中小學校違規(guī)給學生接種“甲肝疫苗”后發(fā)生群體性心應性反應。11月14日，陜西寶雞市隴縣新集川鄉(xiāng)中心小學發(fā)生21名學生集體食物中毒，現(xiàn)已初步認定為“毒鼠強”中毒事件。

主持人：這些血的教訓，對我們來說刻骨銘心。反映了當前整體社會安全工作嚴峻，也反映了我們學校班級的安全防范意識不強，學生應對突發(fā)治安事件的能力薄弱，暴露出我們在學習生活中，對于安全方面的工作學習，還存在著一些明顯的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。這就是我們班會呼吁的主題：

熱愛生命，從安全開始！

二、第二組：交通安全宣傳與提示：

1、回顧少年時代所得到的教育與收獲

幻燈片展示：學過的交通安全兒歌：紅綠燈，像媽媽，小朋友，請注意，小小衛(wèi)士本領大，行人車輛要聽話。交通安全要牢記。交通規(guī)則記得牢，紅燈停，綠燈行，欄桿叔叔對我說，放學排隊出校門，車輛行人不打架。別從我的肩上過，不吵鬧來不奔跑。（略）

主持人：兒歌把學生帶回到遵守規(guī)則的回憶中，正是兒時良好的規(guī)則意識使大家順利成長到今天，所以，有必要加強規(guī)則意識，共唱拍手歌：……走路時，靠右行，你拍二，我拍二，紅燈亮時切莫行，人行道，最放心，綠燈行來紅燈停，綠燈才是保護神，過馬路，要當心，你拍三，我拍三，路上騎車不帶人，斑馬線，看分明，車內(nèi)勿把頭外探，安全隱患要消除，紅燈停，綠燈行，你拍四，我拍四，橫穿馬路禍根生，黃燈燈，莫著急，路上學生別嬉戲，人命關天豈兒戲，馬路上，別玩耍，你拍五，我拍五，十字路口情況多，不能跑，慢慢行。先左后右過馬路，車輛轉(zhuǎn)彎要慢行，轉(zhuǎn)彎前，手示意，你拍六，我拍六，酒后駕車萬不可，不猛拐，不強行，酒后駕車必闖禍(略)

2、新的交通規(guī)則考察與宣傳

新交通規(guī)則關于行人與車輛信號的規(guī)定搶答競賽。（以幻燈片展示，示例如下。因題目數(shù)量大，其他題目略去）

23、圖中標志為分界標志。判斷：對（）------錯（）

三、第三組：校園活動安全教育

1、運動安全講解。（幻燈片）

2、施工區(qū)域自我安全教育。（小品）

3、實驗室操作安全教育（改錯題競賽）

四、第四組：財產(chǎn)、人身、飲食、疫病安全提示

幻燈片展示：民法關于個人財物失竊責任規(guī)定；遇到危險情況報警常識；乙型流腦的防疫知識。

隨機檢測活動：學生識別（表演者在小品中滲透安全盲點，要求學生迅速找出）

五、班會結(jié)束。

安全知識知多少？班級：

姓名：

一、根據(jù)你掌握的安全知識填空：

1、壞人最怕的報警電話是（）。

2、發(fā)生火災你會撥打電話（）報警。

3、如果你發(fā)現(xiàn)發(fā)生交通事故，你會撥打電話（）報警。

4、面對溺水的同學，你會這樣進行急救：（1）

，（2），（3）

，（4）

5、沿路行走要靠（）側(cè)，要遵守（），要走（）。

二、把你認為正確的答案填在后面的括號里。有幾個填幾個。

1、怎樣喝水科學（）

A：不喝生水。

B：不暴飲水。

C睡前應適當喝水，以防口渴。D：自己喜歡喝的如汽水、透心涼等應多喝。

2、如何注意飲食衛(wèi)生（）

A：養(yǎng)成飯前洗手的好習慣。

B：生吃瓜果眼洗干凈。C：遇到自己喜愛的野菜、野果都要嘗一嘗。D：不論飯菜質(zhì)量如何，只要喜歡就吃。

3、實驗室發(fā)發(fā)生火災應這樣做（）

A：迅速撲滅火源。B：發(fā)現(xiàn)火燒到自己的衣服，迅速撲打或跑出實驗室。C：迅速打開門窗，以防被煙熏壞。

D：用滅火器滅火。

4、放學路上被人劫持要錢要物應這樣做（）A：保持心理穩(wěn)定，不驚慌。

B：要及時觀察周圍情況，發(fā)現(xiàn)行人多或有自己熟悉的人，可呼救。

C：如果面對的劫持人少或只有一個人切沒帶兇器，可應付周旋，乘歹徒不備以乘機脫身。D：奮起與歹徒搏斗，保護自己的人身和財產(chǎn)不受侵犯。搏擊巨浪勇救人：魏青剛（2006年感動中國十大人物）

2006年8月8日，成百上千的人聚集在青島嶗山海岸邊觀看“麥莎”臺風帶來的海潮。不料一個巨浪襲來，把岸邊的一個女青年卷入海中。此時，正在岸邊、從河南農(nóng)村來青島做裝修工的魏青剛沒有絲毫猶豫，縱身跳下兩米多高的防浪墻，向落水女青年游過去。一次、兩次、三次，魏青剛跟巨浪搏斗了40分鐘，而在這次下海救人前，他從未見過海，也從未在海浪中游過泳，只在家鄉(xiāng)有過兩次勇救落水者的經(jīng)歷。

穿著被海水浸透的衣服，拖著極度疲憊的身軀，魏青剛緩步走回了工棚。3天后，人們才知道了英雄魏青剛的名字。魏青剛的義舉很英勇，但他的言辭卻極樸素：“小的時候，父親 22 就對我說，能幫助人家就盡量幫。你有困難，別人可以幫你，人家有困難你不幫助別人，你的善心在哪里？我總是想人家的命是命，自己的命也是命，比方自己犧牲了，換取了人家的生命也是一樣的?！?/p>

伍：滄海橫流，方顯英雄本色！為了個陌生人，他在滔天巨浪中三進三出，危險面前，他根本不需要選擇，因為這瞬間動作源自內(nèi)心品質(zhì)。從人群中一躍而出，又悄然回到人群中去，他是俠之大者。

梁：沒錯，生命是用行為來衡量的，而不是時間！繼續(xù)看??

（播放課件）

2008年1月，我國南方部分地區(qū)遭受數(shù)十年未遇的雨雪冰凍災害，給災區(qū)生產(chǎn)生活秩序造成嚴重影響。在抗擊雪災中我們現(xiàn)在已經(jīng)有兩位民警獻出了他們的生命：一位是合肥市交警支隊高速公路二大隊的民警張新民，今年已經(jīng)51歲了，由于路面巡邏力量緊張，他主動報名到一線執(zhí)勤，23號這一天他連續(xù)工作了5個半小時，在合徐高速公路執(zhí)勤的時候因為交通事故殉職了。從元月10號到23號，這段時間中他僅僅只在14號換休了一天，有七天他連續(xù)從晚上11點工作到第二天晚上6點才下路，有一天晚上他因為發(fā)現(xiàn)有一個車輛尾燈沒亮，就在路上一直蹲守了好幾個小時。

元月21號貴州省臺江縣的一個執(zhí)勤民警，59歲了，叫歐光權，連續(xù)工作26小時候突發(fā)腦溢血倒在了工作崗位上??

（播放課件）

伍：（簡單介紹以下情況）

還有一位女孩。是一位舞蹈演員，從小就顯示出與眾不同的稟賦。但就在她對舞蹈充滿幻想的年齡，一場突如其來的車禍將她華麗的夢無情的擊碎了。馬麗從此隱匿在自己的空間里，幾乎與世隔絕的生活了5年。直到2001年，河南省殘聯(lián)3次邀請馬麗參加第五屆全國殘疾 人匯演。當她看見其他的殘疾人隨著音樂翩翩起舞時，明白了生命更是一種精神，而非形式。馬麗重新振作起來,融入了舞蹈。最終以舞蹈《黃河的女兒》奪得文藝匯演金獎。此后，馬麗憑著堅強的意志，度過重重難關。終于，2005年，馬麗憑借著《牽手》、《少女與玫瑰》，在第六屆全國文藝匯演中，一舉包攬金獎和銀獎。大家知道她是誰嗎？

梁：她的名字叫馬麗。現(xiàn)在請大家欣賞由殘疾人馬麗和翟孝偉表演的舞蹈《牽手》

朗誦: 《生命》生命是機會，利用它

生命是美麗，欽佩它 生命是福氣，品嘗它 生命是夢幻，實現(xiàn)它 生命是挑戰(zhàn)，迎接它 生命是責任，完成它 生命是游戲，參與它 生命是昂貴的，當心它 生命是財富，保存它 生命是愛，享受它 生命是神秘，了解它 生命是承諾，實現(xiàn)它 生命是辛酸，戰(zhàn)勝它 生命是歌，吟唱它 生命是戰(zhàn)斗，接受它 生命是悲劇，振奮它 生命是冒險，勇敢點 生命就是生命，拯救它！生命是運氣，成全它。

生命太寶貴了，千萬不要毀滅它！

活動目的：通過本次隊會，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質(zhì)和能力。

活動形式：小品、比賽、小快板、游戲等?；顒舆^程：

一、班會儀式：（略）

二、班會內(nèi)容：（男、女主持人上場）

主持人（合）：老師們、同學們，你們好！南豐中學高二（5）班“時時刻刻注意安全”主題隊會現(xiàn)在開始。

男：我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。女：我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。

男：我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。女：我們是肩負重任、跨世紀的新苗。

男：可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們學生飛來的噩耗；

女：看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生，請看小品《踢球》—— 劇1

（人物：A、B。時間：放學路上。準備：足球、書包、劃分路界線。B走在前面，A走在后面）

A：哇，好漂亮的球，啥時候買的 B：前天，是爸爸給我的生日禮物。

A： 借給我跟踢吧，只要十分鐘。

B：現(xiàn)在

A：對呀，怎么樣，舍不得你的心肝寶貝

B：這可是在公路邊，不行呀。

A：沒關系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。

B：好吧?。ˋ、B踢球兩個來回）

A：看球?。ㄇ虮惶叩焦分虚g）

B：怎么辦我的球——

A：沒關系，我去撿。

B：算了吧，那么多車，來來往往，我怕……

A：怕什么，你等著（翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車路過……）

（男、女主持人上場）

男：瞧，這多危險??！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可 惜！

女：交通安全，我們可得隨時注意。

男：在學校里，我們應該怎樣注意安全呢

女：下面我們來進行選擇題比賽，答對了的一組可豎一面小旗。

1．下課了，不能干什么①打球②追趕打鬧③跳繩

2．哪些東西不準帶進校門①皮球②三角尺③利器、易燃物品

3．哪種行為不對①跳高、跳遠②攀越圍墻、滑樓梯③翻單杠、蕩秋千

4．上下樓梯怎樣行①靠右行②靠左行③左右行都可以

女：獨自在家的時候，安全知識不能少，請看《家庭AB劇》——

劇2

C1：（唱）好大一個家，我獨自一個人，爸爸媽媽都上班，我可自由啦?。ǜ吲d地跳）我打開電視機，唉，都不好看——（這時，傳來敲門聲）誰呀

D：我，你李叔叔。

C1：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀！

D：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來拿東西的。

C1：（開門，讓D進來）

D：（左看右看）小朋友，你一個人在家呀

C1：（倒茶）叔叔請喝茶，我爸爸讓你來拿什么東西

D：（嘿嘿一笑）來……拿——錢。

C1：（大吃一驚）

D：（拿出小刀，恐嚇道）不準喊叫，不然的話，我要你的小命，動作快點。

C1：（乖乖地到抽屜去拿錢給D）

（女主持人上場）

女：獨自在家時，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話，剛才A劇中的小朋友就吃了這個虧。下面，我們來看看B劇中另外一個同學是怎樣做的。

劇3

C2：（唱）多么快樂的星期天，我獨自一個人在家，所有作業(yè)已做完，這可真開心呀。（打開電視機）唉，都不好看——（這時，傳來敲門聲）誰呀

D：我，你李叔叔。

C2：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀

D：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來東西的。

C2：（動腦筋想）既然是我爸爸讓你來的，那你說我爸爸是什么樣兒。

D：嗯，嘴巴大大的，眼睛圓圓的，鼻子高高的，這樣。

C2：有絡腮胡子嗎

D：沒有。

C2：戴眼鏡了嗎

D：戴了。

C2：哦，你是來拿公文包的吧

D：是的。

C2：那你等著，我去拿。

D：哎，你開門呀！

C2：（走到一邊）哼，肯定是個冒牌的，我爸爸從不戴眼鏡，而且，今天早晨我明明看見他拿著公文包上門的，讓他等著吧，他要是再叫呀，我就撥110。

（男、女主持人上場）

男：冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。

女：放鞭炮，也要注意安全，請聽快板——

劇4

（人物：E、F）

合：節(jié)日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮；

E：柴草旁，屋前后，嚴格禁止放鞭炮；

F：點炮引，要用香，別用火柴打火機；

E：啞炮未響別去拿，傷了自己損失大；

F：沖天炮，危險大，引起火災害人家；

E：別拿拉炮對著人，免得炸己又傷人；

F：放鞭炮，害處大，最好自己別放它；

E：有的城市已嚴禁，我們帶頭來執(zhí)行；

合：來執(zhí)行！

（男、女主持人上場）

男：我們學生，應知道一些消防知識，下面我們就來進行消防知識搶答賽。

女：答對了，可豎起一面小旗。

男：室內(nèi)裝修裝飾不宜采用什么材料（易燃、可燃材料）

女：電器線路破舊應該怎樣（及時修理更換）

男：電路保險絲燒斷，用銅線代替對嗎（不對）

女：發(fā)現(xiàn)火災怎么辦（趕快撥打火警119）

男：下面是判斷題，分組回答。

女：在任何情況下都要保持疏散道暢通（對）

男：攜帶易燃物品乘公共汽車（錯）

女：消防栓豎在路邊礙腳，埋在地下行嗎（不行）

男：我們小學生能去救火嗎（不能）

女：現(xiàn)在是安全知識問答題，必答題。

男：火災襲來時，應該怎樣做（迅速疏散、逃生）

女：乘坐汽車時，手和頭能往外伸嗎（不能）

男：外出野炊，怎樣做才能離開（撲滅明火）

女：發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，我們應該怎樣做（關閥、開窗、將病人移到室外）

男：小孩外出游泳時，要不要大人帶（要）

女：萬一身上著火了，該怎么辦（就地打滾或用厚重衣物覆蓋，壓滅火苗）

男：跳高跳遠時，在什么地方跳安全（沙坑里）

女：假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃（高處）

男：剛才大家回答了問題，現(xiàn)在我們來看看各組得旗情況。女：XX組得旗最多，得第一名……

男：那邊來了幾個朋友，他們在干什么（打量一番）你們這是——

4男（身帶標志牌）齊答：我們找不到家了。

男：家（仔細瞧瞧）原來這是一些安全標志。

齊：你能幫我們找到嗎

男：在坐的同學，誰能幫他們找到家（點一名學生找）

男：找得很對。下面請你們幾位總結(jié)一下安全小知識，看看掌握了哪些安全知識（9人站成圓弧形）

劇5

（每人一句）

（1）同學們，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。

（2）上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。

（3）家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。

（4）發(fā)生火災不要慌，快叫大人來幫忙。

（5）放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。

（6）遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。

（7）一人在家關好門，與人說話要謹慎。

（8）發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。

（9）狗咬貓抓毒蛇咬，齊：快快快，送醫(yī)院，醫(yī)生處理才安全。

女：學校安全人人講，安全學校個個贊。

男：安全知識時時記，注意安全處處提。

女：愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，（合）：在知識的海洋里乘風破浪。

班主任總結(jié)：同學們，你們這次舉行的關于“時時刻刻注意安全”的主題班會是非常成功的，我在這是這里真誠希望大家能珍愛生命，平時能時時、處處、事事注意安全。

山西省襄汾縣“9·8”尾礦潰壩，部分知名乳業(yè)企業(yè)集體爆發(fā)奶粉三聚氰胺丑聞，黑龍江省鶴崗市富華煤礦火災，深圳市龍崗區(qū)舞王俱樂部特大火災，河南省登封市新豐二礦井下六平巷煤與瓦斯突出事故……一個個安全事故，近期安全事故通報

通報一：11月21日2時30分,黑龍江省龍煤控股集團鶴崗分公司新興煤礦發(fā)生特別重大瓦斯爆炸事故。事發(fā)當時 在井下作業(yè)的528名礦工中,有420人成功升井。最終確定該事故共造成108人死亡。

國家安監(jiān)總局局長駱琳２３日說，根據(jù)對黑龍江新興煤礦“１１〃２１”瓦斯爆炸事故的現(xiàn)場初步分析，事發(fā)礦安全責任不落實，隱患排查不認真、不徹底，這是一起明顯的責任事故。

通報二：道路安全事故通報：

11月22日22時17分哈同公路發(fā)生三車相撞事故，其中二輛客車，一輛歐曼貨車。造成8死14傷。據(jù)交警介紹，發(fā)生事故的主要原因為22日哈同高速該路段下清雪，由于天氣較暖，雪落地后融化。夜間溫度較低，路面結(jié)冰較滑發(fā)生車禍。

11月28日14時40分左右，大慶市肇源縣和平鄉(xiāng)敏字村發(fā)生一起客車意外起火重大事故。事故造成10人當場死亡，1人嚴重燒傷。

經(jīng)查，該車系2009年9月17日出廠的19座舒馳牌中巴客車，10月22日在財險肇源公司辦理了全員保險后，10月23日經(jīng)縣運管站批準為便民客運車，司機持A2型駕駛執(zhí)照。事故車輛中未發(fā)現(xiàn)用于在緊急情況下砸碎車窗玻璃的應急錘。

12月1日7時40分許，哈肇公路118公里處(位于哈爾濱市木蘭縣境內(nèi))，一輛歐曼貨車和一輛中巴車相撞，截至10時，造成8死7傷，其中六人當場死亡，另兩人送醫(yī)院后搶救無效死亡。據(jù)當?shù)貧庀蟛块T發(fā)布的天氣情況，車禍發(fā)生時木蘭縣出現(xiàn)大霧天氣，最小能見度僅為20米左右。

通報三：火災通報

11月12日12時21分，哈爾濱南崗區(qū)ABC外語學校發(fā)生火災。在接到報警后，5個消防支隊及150名指戰(zhàn)員和31輛消防車迅速趕至現(xiàn)場。消防隊員強行進入室內(nèi)，破窗通風排煙，并逐個房間搜救被困兒童，營救出受困兒童106名、教師2名，同時利用52米登高車從東大直街一側(cè)將困在陽臺內(nèi)的4人救出。當時，有的兒童已經(jīng)被濃煙熏嗆的神智模糊，陸續(xù)有13名兒童到醫(yī)院高壓氧艙進行救治?；馂闹袩o人員死亡。初步認定火災原因是ABC外國語學校一樓接待大廳電氣線路超負荷引起火災。

11月30日3時許，位于黑龍江哈爾濱市東大直街323號的大世界商城起火。經(jīng)消防部門連夜撲救，火勢在5點30分得到控制，8點30分徹底撲滅，火災中無人員傷亡。目前，起火原因和損失情況正在調(diào)查中。初步懷疑有人為縱火可能。

11月24日晚，我市某中學發(fā)生火災，學校及時疏散正在上課的學生。據(jù)消防部門講，起火原因是亂扔煙頭所至。

通報四：校園暴力安全：

11月14日凌晨3時44分，武漢某高校的學校報警中心接到17公寓413寢室學生齊某的報警電話，室友趙研身中數(shù)刀，遇害。學校接警后立即趕到現(xiàn)場，當時保衛(wèi)人員到現(xiàn)場曾問:“誰用刀捅人了？”在413寢室靠近右手邊床鋪的郭力維立即舉手說:“我捅的?！钡弥@種情況后保衛(wèi)人員立即將郭力維控制住，并收繳作案兇器一把剔骨刀。由于郭力維睡覺打呼嚕聲音特別大，使得趙研經(jīng)常無法入睡。趙研便將郭力維打響嚕 的情景拍下，并傳到網(wǎng)上，郭知道此事后十分惱火，認為趙研在侮辱自己，并找到趙研理論，但結(jié)果并不理想，此后二人便不怎么說話了。郭力維13日特意買了一把剔骨刀，精心做了準備，就想殺死趙研。

11月16日上午，位于羅湖區(qū)的深圳市僑香學校兩名男生在打鬧時，其中一人突然抽出兩把砍刀向?qū)Ψ缴砩峡橙?。受傷男生兩只胳膊手腕多處被砍傷，右手手腕的筋被砍?根，目前正在醫(yī)院接受手術治療。事件發(fā)生后，警方已介入調(diào)查。這兩名相互打鬧男生是同桌，平時關系還可以。事發(fā)突然令學校和家長都大感意外。

11月30日早晨7時30分左右，揚州環(huán)境資源學院門口發(fā)生慘案，該校18歲在校女生朱某，被人刀捅后倒在血泊中。行兇者是其19歲男友，作案后在現(xiàn)場被發(fā)現(xiàn)并很快被抓獲。

通報五：校園設施安全：

2009年10月6日10時03分,課間休息時間，洛陽市十六中初二學生李璐帆和另外兩個男生在教室門口走廊的柱子旁玩耍，當時李璐帆抱著柱子，另外兩個男生拉著他的衣服往后拽，這時柱子突然倒塌，李躲避不及，被落下的磚石砸中頭部不幸身亡，另外兩名學生幸免無恙。此前也有立柱倒塌過，只是沒有傷及師生，未引起學校重視。11月11日18時許，因連降大雪，河北省邯鄲市永年縣龍鳳學校食堂房頂被壓塌，28名學生受傷，被緊急送往縣級醫(yī)院救治。經(jīng)全力搶救，有3名學生先后死亡。

因受暴雪天氣影響，１２日７時３０分許，河南省開封縣新宇中學鋼架結(jié)構(gòu)簡易餐棚在學生就餐時突然倒塌，事故造成１名學生死亡，７名學生受傷，其中３名學生重傷，４名學生輕傷。

通報六：踩踏事故：11月25日，重慶彭水縣桑柘鎮(zhèn)中心校發(fā)生一起學生踩踏事件，有學生在踩踏中受傷。事發(fā)時間為當日下午3時20分左右、該校放學時間。兩名一年級

學生在跑向教學樓二樓本班教室的過程中，與從三四樓下樓的高年級學生相遇，學生流在一、二樓樓梯口發(fā)生擁堵、踩踏，造成5名學生嚴重受傷，數(shù)十人輕傷。

重慶市涪（FU）陵 區(qū)百勝鎮(zhèn)中心小學11月23日發(fā)生一起擁擠踩踏事故，6名小學生在事故中受傷。當天上午第三、四節(jié)課的時間，全校約800名小學生帶著凳子在操場上集會，舉行演講比賽和一個募捐活動。集會結(jié)束后，學生們將凳子放回教室。在教學樓第一樓的樓梯間內(nèi)，數(shù)名學生因為擁擠倒在人群中。被擠倒下的學生有近10人。

其實，學校發(fā)生踩踏事故，已經(jīng)不是一次兩次了。05年10月25日四川某小學突然停電，因為一名學生說“見到鬼了”，上晚自習的學生在樓梯間互相擠壓、踩踏，導致8人死亡、27人受傷的慘劇。05年11月，江西九江發(fā)生5.7級地震，多所學校在撤離、疏散時發(fā)生踩踏事故，多名學生受傷。06年11月，江西都昌縣土塘中學因?qū)W生系鞋帶，引發(fā)一起學生擁擠踩踏傷亡事件。造成6人死亡，39名學生受傷。07年8月28日，云南曲靖市馬龍縣一所小學發(fā)生踩踏事件，導致17名小學生不同程度受傷，2名學生傷勢嚴重。

通報七：食品安全：5月24日至25日，北安分局長水河農(nóng)場學校有159名學生陸續(xù)出現(xiàn)惡心、嘔吐等疑似食物中毒癥狀并相繼到醫(yī)院就診。

有關部門已對可疑食品進行封存，派人送到省疾病預防控制中心檢測。

截至27日17時，仍有39人留院觀察，其中26人有惡心、頭暈、腹痛、低熱等不同癥狀，需要進一步復查及對癥治療。

可以說每一起安全責任事故都是一次血淋淋教訓

教育部三令五申要重視學生安全工作，對避免校園安全責任事故的發(fā)生更是提出了具體明確的要求。事實上，如果學生平常接受了應對突發(fā)事件的教育與演練，如果學校安全責任落實到人，實現(xiàn)過細管理，事故應該可以避免。假如學校采取錯時放學，間操或大型會議聚合時有值班教師疏導，踩踏事故是不會發(fā)生的；如果全體師生都能按照學校要求，不違章用電，電工經(jīng)常對用電線路進行檢查和維護，杜絕校園明火，火災是可以避免的。如果我們的老師能夠及時的發(fā)現(xiàn)學生之間的矛盾并幫助他們妥善的處理矛盾，校園暴力案件也會減少的。

教訓是深刻的，痛定思痛，發(fā)生在全國的各類安全責任事故應該引起我們?nèi)V大師生的反思。應對突發(fā)公共安全事件，一條重要原則就是預防為主。學校一方面要對學生加強教育、引導，幫助學生掌握自救互救、應對突發(fā)公共安全事件的本領。加強對全體教師安全意識的培養(yǎng)，牢固樹立 36 “安全責任重于泰山”的思想，在我校形成人人關心學校安全，人人都是安全員的局面；另一方面更要實現(xiàn)安全工作的科學管理，完善和落實安全措施，建立健全安全責任追究制。只要全校上下對安全工作齊抓共管，就一定能保證我們學校的教育教學秩序正常進行。

全國近期校園安全事件 1、2010年3月23日 早晨，福建南平市延平區(qū)實驗小學門口發(fā)生一起兇殺案，造成9人死亡，4人受傷，傷亡人員均為南平實驗小學學生。歹徒隨后被群眾抓獲并轉(zhuǎn)交警方。2、2010年4月12日16時30分左右，廣西合浦縣西場鎮(zhèn)西鎮(zhèn)小學門前約400米處發(fā)生一起兇殺事件，共造成2人死亡5人受傷。2名死者中一名為8歲小學生，另一名為老年女性。

3、2010年4月28日15時左右，廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一小學發(fā)生兇殺案。一名男子沖進校園，持刀砍傷18名學生和1名教師。截至16時零5分，記者在現(xiàn)場看到，受傷學生和教師已經(jīng)被送往雷州市人民醫(yī)院和雷州中醫(yī)院搶救。4、2010年29日上午9時40分，無業(yè)人員徐玉元在江蘇省泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園持刀砍傷31人，5人重傷，其中有2名小孩，1名保安，1名老師，1名志愿者。5、2010年4月30日上午，山東省濰坊市坊子區(qū)九龍街道尚莊村村民王永來強行創(chuàng)入尚莊小學，用鐵錘打傷5名學前班學生，然后點燃汽油自焚。

6、2010年5月12日上午8時左右，48歲的陜西省南鄭縣圣水鎮(zhèn)林場村村民吳煥明持菜刀闖入該村幼兒園，致使7名兒童和2名成年人死亡，另有11名學生受傷，其中2名兒童傷勢嚴重。

第五篇：環(huán)氧樹脂的粘度是重要指標之一

江門市潔達涂料有限公司潔達涂料

環(huán)氧樹脂的粘度是重要指標之一

環(huán)氧地坪的黏度：環(huán)氧樹脂的黏度是環(huán)氧樹脂實際使用中的重要指標之一。

環(huán)氧地坪軟化點：環(huán)氧樹脂的軟化點可以表示樹脂的分子量大小，軟化點高的分子量大，軟化點低的分子量小。低分子量環(huán)氧樹脂軟化點小于50攝氏度聚合度小于2，中分子量環(huán)氧樹脂軟化點50至95攝氏度聚合度2至5；高分子量環(huán)氧樹脂軟化點大于100攝氏度聚合度大于5。

環(huán)氧地坪中氯的含量：氯含量是指環(huán)氧樹脂中所含氯的物質(zhì)的量，包括有機氯和無機氯。無機氯主要是指樹脂中的氯離子，無機氯的存在會影響固化樹脂的電性能。樹脂中的有機氯含量標志著分子中央起閉環(huán)反應的那部分氯醇基團的含量，它的含量應盡可能地降低，否則也會影響樹脂的固化及固化物的性能。http://潔達涂料

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