第一篇：冀教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第8課《tv and phone》說課稿

Lesson8 《TV and Phone 》說課稿

一、說教材

教材分析：本課是冀教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)第八課，在前一課的基礎(chǔ)上，我們將學(xué)習(xí)更多的在家可以做的事情，如打電話，看電視，玩電腦等等。擴(kuò)展學(xué)生對(duì)在家接觸的事物的理解。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀和書寫下列詞匯： Watch、TV play、computer talk、phone 學(xué)生能理解并口頭運(yùn)用下列用語(yǔ)和句子：

I help my mum and dad.I talk on the phone with my friends.I watch TV after dinner.I play on the computer.能力目標(biāo)：學(xué)生能用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流，并將英語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

情感目標(biāo)：運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，小組、同桌合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握及運(yùn)用單詞TVphone computer。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握及運(yùn)用句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)、卡片

二、說學(xué)生情況：本課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們已掌握了最基本的語(yǔ)言基礎(chǔ)，他們想象力豐富，對(duì)事物充滿好奇，樂于參與。所以在本課教學(xué)中，首先設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生們探究的能力和用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，最后培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，以發(fā)展學(xué)生的思維。

三、說教法、學(xué)法

為了突破這堂課的重難點(diǎn)，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生情況，我采用直觀演示法、情景模擬、對(duì)話練習(xí)、圖片教學(xué)法等并用的方式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在美妙的歌聲中和輕松愉快的活動(dòng)中感受語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)、玩中學(xué)、在表演中學(xué)。

四、說教學(xué)過程 課前熱身

1、問候

Hello, boys and girls!How are you today?

2、歌曲熱身，創(chuàng)造愉快的氛圍。Sing a song

：This is the way I wash my clothes.（讓學(xué)生處在愉快的氛圍中，往往會(huì)給學(xué)生帶來(lái)輕松、愉快的感覺，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。）

教授新課

1、導(dǎo)入新課

T: What do you do at home?

S: I do my homework/ read a book/ write a story/ draw a picture…(由上節(jié)課的知識(shí)，自然引入本課的教學(xué)內(nèi)容）T:我們今天來(lái)學(xué)習(xí)更多的在家能做的事情。

2、課件出示圖片，學(xué)習(xí)新單詞TV，computer，phone 問：What’s this? 出示每幅圖片及相應(yīng)單詞，板書短語(yǔ)：watch TV, play on the computer, talk on the phone 邊讀邊做動(dòng)作，領(lǐng)讀幾遍。

3、看書討論：What’s Jenny doing at home? 出示課件，學(xué)生跟隨音頻齊讀。

4、把學(xué)生分成小組，每一組中一人演示出四幅圖中的一個(gè)動(dòng)作（幫助父母做家務(wù)，打電話，看電視，玩電腦）其他人猜，并說出正確的句子。最后各組比賽，評(píng)出最棒的一組。

5、趣味操練，鞏固認(rèn)知。利用課件復(fù)習(xí)方位詞in,on,under.讓學(xué)生小組討論第二部分，填空。

6、學(xué)生提問，學(xué)生回答，練習(xí)新知

兩人一組，問：What do you do at home? 答：I…

在課本上畫對(duì)勾。結(jié)束課堂教學(xué)

1利用幾分鐘復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，教師做動(dòng)作，學(xué)生猜短語(yǔ)： watch TV, play on the computer, talk on the phone 2 布置作業(yè)，課下聽錄音讀正確，做好復(fù)習(xí)。

第二篇：冀教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第8課《tv and phone》說課稿

Lesson8 《TV and Phone 》說課稿

一、說教材

教材分析：本課是冀教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)第八課，在前一課的基礎(chǔ)上，我們將學(xué)習(xí)更多的在家可以做的事情，如打電話，看電視，玩電腦等等。擴(kuò)展學(xué)生對(duì)在家接觸的事物的理解。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀和書寫下列詞匯：Watch、TVplay、computertalk、phone學(xué)生能理解并口頭運(yùn)用下列用語(yǔ)和句子：

I help my mum and dad.I talk on the phone with my friends.I watch TV after dinner.I play on the computer.能力目標(biāo)：學(xué)生能用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流，并將英語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

情感目標(biāo)：運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，小組、同桌合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握及運(yùn)用單詞TVphone computer。教學(xué)難點(diǎn)：掌握及運(yùn)用句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)、卡片

二、說學(xué)生情況：本課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們已掌握了最基本的語(yǔ)言基礎(chǔ)，他們想象力豐富，對(duì)事物充滿好奇，樂于參與。所以在本課教學(xué)中，首先設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生們探究的能力和用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，最后培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，以發(fā)展學(xué)生的思維。

三、說教法、學(xué)法

為了突破這堂課的重難點(diǎn)，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生情況，我采用直觀演示法、情景模擬、對(duì)話練習(xí)、圖片教學(xué)法等并用的方式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在美妙的歌聲中和輕松愉快的活動(dòng)中感受語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)、玩中學(xué)、在表演中學(xué)。

四、說教學(xué)過程

課前熱身

1、問候Hello, boys and girls!How are you today?

2、歌曲熱身，創(chuàng)造愉快的氛圍。

Sing a song：This is the way I wash my clothes.（讓學(xué)生處在愉快的氛圍中，往往會(huì)給學(xué)生帶來(lái)輕松、愉快的感覺，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。）

教授新課

1、導(dǎo)入新課

T: What do you do at home?

S: I do my homework/ read a book/ write a story/ draw a picture…(由上節(jié)課的知識(shí)，自然引入本課的教學(xué)內(nèi)容）

T:我們今天來(lái)學(xué)習(xí)更多的在家能做的事情。

2、課件出示圖片，學(xué)習(xí)新單詞TV，computer，phone 問：What’s this? 出示每幅圖片及相應(yīng)單詞，板書短語(yǔ)：watch TV, play on the computer, talk on the phone 邊讀邊做動(dòng)作，領(lǐng)讀幾遍。

3、看書討論：What’s Jenny doing at home?

出示課件，學(xué)生跟隨音頻齊讀。

4、把學(xué)生分成小組，每一組中一人演示出四幅圖中的一個(gè)動(dòng)作（幫助父母做家務(wù)，打電話，看電視，玩電腦）其他人猜，并說出正確的句子。最后各組比賽，評(píng)出最棒的一組。

5、趣味操練，鞏固認(rèn)知。利用課件復(fù)習(xí)方位詞in,on,under.讓學(xué)生小組討論第二部分，填空。

6、學(xué)生提問，學(xué)生回答，練習(xí)新知

兩人一組，問：What do you do at home? 答：I…

在課本上畫對(duì)勾。

結(jié)束課堂教學(xué)

1利用幾分鐘復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，教師做動(dòng)作，學(xué)生猜短語(yǔ)： watch TV,play on the computer,talk on the phone 2 布置作業(yè)，課下聽錄音讀正確，做好復(fù)習(xí)。

第三篇：冀教版四年級(jí)英語(yǔ)說課稿

小學(xué)英語(yǔ)冀教版四年級(jí)

Lesson 29 《Where Do They Live?》 說課稿

各位評(píng)委、老師們大家好！今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)英語(yǔ)冀教版四年級(jí)Lesson 《Where Do They Live?》。教學(xué)內(nèi)容

本課分為兩部分，第一部分是四個(gè)動(dòng)物的單詞，第二部分是句型：Where does it live? 教學(xué)對(duì)象

本課面對(duì)的是四年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)動(dòng)物有一定了解，之前他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)動(dòng)物和表示地點(diǎn)的一些知識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)生能聽懂、會(huì)說并且讀動(dòng)物的單詞：giraffe, panda, snake, zebra.2、學(xué)生能聽懂、會(huì)說和描述動(dòng)物居住地點(diǎn)的句型：Where does it live?

3、能圍繞動(dòng)物這一話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。能力目標(biāo)：

學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，初步形成圍繞動(dòng)物居住在哪里這一句型進(jìn)行問答，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際和解決實(shí)際問題的能力。情感目標(biāo)：

通過本課的教學(xué),繼續(xù)激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的感情,增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

針對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物們旅游的故事情景，把復(fù)習(xí)舊單詞、學(xué)習(xí)新單詞、學(xué)習(xí)新句型、運(yùn)用新句型等教學(xué)環(huán)節(jié)融入到故事情景中，從而突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生能聽懂、會(huì)說并且讀動(dòng)物的單詞：giraffe, panda, snake, zebra.▼

2、學(xué)生能聽懂、會(huì)說并且讀句型：Where does it live?▼ 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能在相應(yīng)情景中恰當(dāng)?shù)氖褂镁湫停篧here does it live?▼ 教學(xué)方法

針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在教學(xué)中運(yùn)用了游戲教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，三位一體教學(xué)法等多種教學(xué)方法。教學(xué)過程

熱身環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)單詞時(shí)，常規(guī)教學(xué)手段單一，只是機(jī)械的讀單詞，背單詞，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。我創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物們旅游的故事情景，讓學(xué)生在愉快地游覽森林forest|.河流river的過程中復(fù)習(xí)以前所學(xué)過的動(dòng)物單詞，比如小魚fish，小鳥bird，從上課之初就把學(xué)生引入到故事之中，并為下面的單詞學(xué)習(xí)作了鋪

墊。

學(xué)習(xí)單詞環(huán)節(jié)，常規(guī)教學(xué)中的學(xué)習(xí)方法，單詞的音、形、義很難整合，學(xué)生對(duì)知識(shí)記憶不深刻，容易遺忘。▼我在教學(xué)時(shí)延續(xù)了前面的故事，在游覽的過程中，碰到了居住在forest中的giraffe,zebra。還碰到了熊貓panda和蛇snake。并通過圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新單詞。播放錄音，讓學(xué)生反復(fù)跟讀。Zebra這個(gè)單詞通過與馬作對(duì)比，學(xué)生易于熟記。然后可以通過課件圖片來(lái)引出單詞panda和snake。不過在單詞讀音上我還是用了多種方法。比如讓學(xué)生反復(fù)跟錄音讀，教師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀、小組合作讀、男女生分開讀、比賽讀，師高生低，師低生高讀，蛇形讀等多種形式讓學(xué)生體會(huì)單詞的發(fā)音，記憶單詞。我們?cè)诮虒W(xué)中可以讓學(xué)生做動(dòng)作表演這幾種動(dòng)物。從讀音，形狀，詞義三方面來(lái)加強(qiáng)單詞教

學(xué)的有效性。由于giraffe這個(gè)單詞的讀音不好掌握，在教學(xué)中要多加練習(xí)。

學(xué)習(xí)句型環(huán)節(jié)，常規(guī)教學(xué)難以創(chuàng)設(shè)動(dòng)物生活在哪里的情景，多媒體教學(xué)可以把學(xué)生帶進(jìn)真實(shí)的大自然中。▼于是我繼續(xù)播放課件，由中午到天黑的變化，小動(dòng)物們要休息，教師首先提問： Where does it live？并且板書到黑板上，領(lǐng)讀這個(gè)句型。再讓學(xué)生做游戲給小動(dòng)物們安排住處，詢問：__Where

does a fish

live ?__In

a

river._-Where

does

a

panda

live ? __In

a

forest.等本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)句子。領(lǐng)讀句子，播放錄音，讓學(xué)生跟讀。通過標(biāo)準(zhǔn)讀音的輸入，讓學(xué)生得到

正確的聽覺信息。

運(yùn)用句型環(huán)節(jié)。常規(guī)教學(xué)教師通過問答、板書或圖片展示等方法很難創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景。我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)想到了如何避免這些。通過課件展示動(dòng)畫，蛇鉆洞，魚游水，長(zhǎng)頸鹿吃草等情景，讓學(xué)生分成若干組，每個(gè)小組選擇圖片進(jìn)行對(duì)話表演。然后小組之間進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組表演的流利，準(zhǔn)確，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。小學(xué)生很看重課堂上老師給與的小獎(jiǎng)勵(lì)。這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍了課堂氣氛。對(duì)話表演既應(yīng)用了本課學(xué)到的句型，又復(fù)習(xí)了學(xué)生已有的知識(shí)，是一個(gè)綜合性的語(yǔ)言輸出環(huán)節(jié)。同時(shí)激發(fā)小學(xué)生喜愛動(dòng)物的感情,增強(qiáng)他們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。最后是創(chuàng)編對(duì)話環(huán)節(jié)，主題是小動(dòng)物們的快樂生活。▼在這里我把更大的自主空間交給學(xué)生，讓他們自由交際，積極運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，學(xué)生在表演對(duì)話中提高了綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。同時(shí)更能夠體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，給學(xué)生更多輸出語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。作業(yè)布置：

1、畫一幅動(dòng)物快樂生活的圖片，和你的朋友交流。

2、帶著圖片告訴爸爸媽媽：愛護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)。

通過作業(yè)布置，培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。進(jìn)一步滲透了情感目標(biāo)，進(jìn)行了德育教育。

這就是我對(duì)這堂課的總體設(shè)計(jì)思路。請(qǐng)各位評(píng)委提出寶貴的意見和建議。

第四篇：冀教版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期末試卷

冀教版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期末試卷

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期末測(cè)試

姓名：________ 成績(jī)：_______

聽力部分（50%）

一、聽寫單詞（20個(gè)單詞，每行寫5個(gè)，共20分）

二、聽錄音，選出你所聽到的單詞，將標(biāo)號(hào)寫在括號(hào)里（10分）

()

1、A、mum B、mother C、father

()

2、A、pencil B、pen

C、purple

()

3、A、look

B、book C、sick

()

4、A、above B、five

C、seven

()

5、A、seventy B、sixty

C、fifty

()

6、A、Monday B、Saturday C、Sunday

()

7、A、sock B、skirt

C、shirt

()

8、A、ball

B、doll

C、below

()

9、A、gym B、classroom C、arm

()

10、A、old B、cold

C、coat

三、圈出你所聽到的數(shù)字。（10分）

86 73 18 24 56 98 27 47 39

33 72 60 14 8 12 20 68

四、聽音，選出所聽到句子。（10分）

（）1.A.Where does a bird live?

B.Where does a panda live?

()2.A.Li Ming is in front of the tree。

B.Li Ming is behind the tree。

()3.A.A tiger has stripes。

B.A tiger has a porch。

()4.A.Walk backward。

B.Walk forward。

()5.A.Let’s go shopping。

B.Let’s go to the tea shop。

筆試部分（50%）

一、默寫26個(gè)字母。（10分）

二、將下列單詞翻譯成漢語(yǔ)。（10分）

Zebra ____________ trunk ____________

fur____________ tail ____________

wing ____________ different _____________

feathur ____________ mane ______________

drive a car ____________ stay home ______________

三、選擇正確的單詞填入括號(hào)中并在下面的橫線上寫出算式。（10分）

two fifty-eight twelve forty one hundred

1.Thirteen plus ________ equals twenty-five。

___________________________________________

2._______ plus eight equals forty-eight。

___________________________________________

3.Forty –five plus fifty-five equals ____________。

___________________________________________

4.Twenty-four plus _______ equals eight-two。

___________________________________________

5.Eight plus two equals __________。

___________________________________________

四、選擇填空。（15分）

()1.——Is this a cat?——___。

A、Yes, it is.B、Yes, it isn’t.C、No, it is。

()2.Tigers eat ________。

A.bananas B.grass C.meat

()3.Where does a _____ live? In a hole。

A.snake B.panda C.fish

()4.What has fur?

A.An elephant has fur.B.A bird has fur。

C.A lion has fur。

()5.Can a cat swim? ________

A.Yes, it can B.No, it can’t.C.No, I can’t。

()6.——___ is the dress?——I can show you。

A、What B、How C、Where

()7.——It’s June.The weather is _______。

A、cold and snowy B、windy and cloudy C、hot and sunny

()8.——Let’s go _________。

A、shop B、shopping C、city

()9.A bird has ______。

A.feathers and wings B.paws and fur C.fingers and feet。

()10._______ is the animal on the farm。

A.Elephant B.Kangaroo C.Cow

四、情景對(duì)話。（15分）

（）

1、當(dāng)你邀請(qǐng)別人一塊電影院，你應(yīng)說：

A、I want to go to movie theatre.B、Let’s go to movie theatre。

C、You can go to movie theatre。

（）

2、當(dāng)你想告訴同學(xué)李明在Danny的旁邊，你可以說：

A.Li Ming is in front of Danny。

B.Li Ming is behind Danny。

C.Li Ming is beside Danny。

（）

5、當(dāng)你不想買裙子時(shí)，你應(yīng)該說：

A、I want to buy a dress.B、I don’t want to buy a shirt。

C、I don’t want to buy a dress。

（）

6、當(dāng)你是服務(wù)員看到顧客，你應(yīng)該說：

A、What’s your name? B、What do you want to buy? C、Can I help you？

（）

7、當(dāng)你看到一只戴著紅色帽子的綿羊羊，你可以說：

A.I see a dog in a purple hat。

B.I see a sheep in a purple hat。

C.I see a sheep in a red hat。

（）

9、當(dāng)你看到籠子中的獅子有鬃毛，你可以說：

A.The elephant has mane。

B.The monkeys has mane。

C.The lion has mane。

（）

10、當(dāng)你想知道猴子吃什么，你可以問？

A.What do monkey eat?

B.What do they eat?

C.Monkeys eat bananas。

第五篇：冀教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

冀教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析：

經(jīng)過一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)開始減退。因此，這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)學(xué)生抓起。教師在以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式的同時(shí)，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)的優(yōu)化使用，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有效的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)注意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，在知識(shí)的復(fù)現(xiàn)中做好及時(shí)補(bǔ)差工作。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，尤其要加強(qiáng)識(shí)讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)。重視英語(yǔ)作為語(yǔ)言的交際功能。

二、教材分析

冀教版小學(xué)英語(yǔ)是根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中一級(jí)要求進(jìn)行編寫，以“話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。本冊(cè)教材分為四個(gè)單元，每單元6課，共24課。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能按要求掌握所學(xué)的單詞和句型。

2、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合符合。

3、能在圖片、手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)與錄音。

4、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。

5、培養(yǎng)良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)、用英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

6、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。

7、能演唱以學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

8、能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語(yǔ)的方法。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能按要求掌握所學(xué)的單詞和句型。

2、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合符合。

3、能在圖片、手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)與錄音。

4、培養(yǎng)良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)、用英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

5、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。

五、新課標(biāo)對(duì)教材的要求：

1、按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)階段兩級(jí)總體課程目標(biāo)和具體內(nèi)容目標(biāo)的要求，結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教學(xué)內(nèi)容及教師用書中所提供的教學(xué)建議，三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。

2、對(duì)于三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)模塊的教學(xué)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力為目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力，通過設(shè)計(jì)一些任務(wù)型活動(dòng)如：調(diào)查、小組活動(dòng)、情景描述、說明等，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際能力的訓(xùn)練，而不是簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)。同時(shí)，教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說英語(yǔ)能力的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力

3、新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，靈活了教學(xué)方法。進(jìn)行了一系列的改革，更加注重開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法。

a.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時(shí)刻注意著把微笑帶進(jìn)課堂，將歡樂帶給學(xué)生；在課堂上認(rèn)真。和藹的對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯(cuò)誤，激勵(lì)每一位學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢(shì)的同時(shí)，獲得了知識(shí)，提高了能力。

b.運(yùn)用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法

在教學(xué)過程中，教師避免過于單一的教學(xué)方法，對(duì)不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識(shí)；利用語(yǔ)音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語(yǔ)言的熏陶、學(xué)會(huì)提留信息并不斷地充實(shí)自己，提高能力。

c在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題，進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革，使學(xué)生在更多時(shí)間里做一些樂為或趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展示；英語(yǔ)期中能力測(cè)試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜歡，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)行情景對(duì)話、和同伴編一段對(duì)話、英語(yǔ)書法、拼詞競(jìng)賽等方法來(lái)進(jìn)行測(cè)試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識(shí)題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語(yǔ)方面全面發(fā)展，增加了英語(yǔ)學(xué)習(xí)及運(yùn)用的趣味性。

六、教學(xué)措施 ：

1．課堂上盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)造英語(yǔ)氣氛，養(yǎng)成學(xué)生聽英語(yǔ)，用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

2．根據(jù)學(xué)生的特征，可將每個(gè)單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對(duì)話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。

3．多以圖片、手勢(shì)呈現(xiàn)英語(yǔ)單詞及對(duì)話情景，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對(duì)話用于不同的情景。采用先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學(xué)。

4．在課堂教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動(dòng)教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率。

5．詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進(jìn)，注重師生操練、生生操練。

6．逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生活用英語(yǔ)，用英語(yǔ)完成任務(wù)的本領(lǐng)。

7．適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容量，以滾動(dòng)式教學(xué)，以反復(fù)滲透鞏固的方法提高學(xué)習(xí)效率。

8．語(yǔ)音教學(xué)中采用“分散出現(xiàn)，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法。

9、初步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。