第一篇：理想是人生的奮斗目標(biāo)

【重點】崇高理想對人生、對社會的指導(dǎo)和促進(jìn)作用； 【難點】①崇高理想對人生、對社會的指導(dǎo)和促進(jìn)作用；

②理想的概念； 【素質(zhì)要求】 ⑴知識方面：

識記：理想的概念、理想的類型；

理解：理想作為一種社會意識也是社會存在的反映，不同時代有不同理想，崇高理想對人生、對社會具有的指導(dǎo)和促進(jìn)作用； ⑵能力方面:

①本框題知識圖表列舉了理想的分類，不同時代的不同理想等事實，要引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，提高分析、歸納、理解基本觀點的能力；

②培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題和思考問題能力； ⑶覺悟方面：

①本課是集中對學(xué)生進(jìn)行理想教育的重要內(nèi)容，所以要通過教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到樹立崇高理想的意義，并要落實到行動上。

②培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際能力，對自己選擇正確的人生理想目標(biāo)認(rèn)真思考。導(dǎo)入新課:

1911年，周恩來進(jìn)奉天(今遼寧省沈陽市)東關(guān)模范學(xué)校讀書，有一次，東關(guān)模范學(xué)校的魏校長在課堂上嚴(yán)肅地問學(xué)生：你們?yōu)槭裁醋x書?學(xué)生中有的回答：“為光耀門媚而讀書，”

有的答：“為明禮而讀書，”有的答：“為家父而讀書。”12歲的周恩來莊重地回答：“為中華倔起而讀書?！睆闹形覀兛梢钥闯?，少年周恩來已有了崇高的愛國主義理想。

在此，我也想問一下同學(xué)們，你們讀書是為什么呢?每個人心中肯定對未來都有一幅美好的藍(lán)圖，請你用

三、兩句話，寫在一張紙上，題目就叫“我的理想”，署不署名隨你意，唯一的要求便是要真實。

(設(shè)計此問題和活動的目的在于了解學(xué)生的理想，調(diào)動學(xué)生的積極性，為后邊有的放矢地講理想有關(guān)內(nèi)容收集資料)

(學(xué)生寫完后，教師當(dāng)時收上來)第三節(jié) 選擇崇高的社會理想(板書)

一、理想是人生的奮斗目標(biāo)(板書)1，理想的含義(板書)

理想是人生的奮斗目標(biāo)，從中我們可以看出①理想的方向是指向未來的，因而它排斥過去和現(xiàn)在，從這個意義上，我們說理想既不是回憶，也區(qū)別于現(xiàn)實。

②既然是人生的奮斗目標(biāo)，所以理想具有可能實現(xiàn)性，因而它排斥幻想、空想。

2．理想的類型(板書)

請同學(xué)們閱讀教材第86頁第 1自然段至第4自然段，了解一下教材是怎樣劃分理想類型的。

(學(xué)生看書后回答，教師歸納)

（1）按理想的性質(zhì)劃分（板書）

(學(xué)生回答：什么是科學(xué)、非科學(xué)的理想；崇高、庸俗的理想)

我們說的有理想，是指科學(xué)的、崇高的理想，那同學(xué)們運用剛學(xué)習(xí)的知識來判斷一下我們自己的理想應(yīng)屬于哪一種類型呢?

(教師選學(xué)生寫的理想紙條，宣讀其中的 1／3，請學(xué)生判斷)

（2）按理想的內(nèi)容劃分（板書）

(學(xué)生回答：什么是社會、道德、職業(yè)、生活理想，教師選學(xué)生寫的理想紙條，宣讀其中的三分之一，請學(xué)生判斷屬于哪種理想)

從同學(xué)們對未來理想的描述中，我們可以看出，雖然有人寫到了社會理想，但大部分同學(xué)的理想還是限于生活理想和職業(yè)理想。其實，在這4種中，社會理想是最根本的、起主要作用的，它既貫穿于其它理想之中，又是一個人全部理想的歸宿和基礎(chǔ)，所以我們說的有理想，主要是指有科學(xué)的、崇高的社會理想。

（3）按奮斗的時間長長短來劃分

(教師宣讀剩下的三分之一紙條，請學(xué)生判斷它們從性質(zhì)上、從內(nèi)容上、從奮斗時間的長短上劃分，分別屬于哪種類型)

從以上對同學(xué)們理想的宣讀中，我們發(fā)現(xiàn)，每個人都有屬于自己的一個理想，為什么我們會有這么多不同內(nèi)容、不同方面、不同層次的理想呢?請同學(xué)們再思考一下，如果我們的爸爸、媽媽今天也坐在這里，他們的理想會和我們相同嗎?答案是否定的，他們的理想肯定反映他們的時代色彩和個人生活境遇的差異，這是因為理想屬于社會意識，是社會存在的反映。

3．理想是社會存在的反映(板書)

(l)理想是社會經(jīng)濟關(guān)系的產(chǎn)物(板書)

社會存在和社會意識的關(guān)系原理是我們第6課學(xué)習(xí)過的一個原理，哪位同學(xué)還記得它的基本內(nèi)容?

(學(xué)生回答，教師歸納引出下邊內(nèi)容)

理想也屬于社會意識，因此，任何理想都是一定社會的經(jīng)濟關(guān)系和其它社會條件的產(chǎn)物，都要隨著經(jīng)濟關(guān)系的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會歷史條件的變化而變化，不可能脫離當(dāng)時的現(xiàn)實。

(2)不同時代、不同階級有不同的理想(板書)

(由于學(xué)生對社會存在和社會意識關(guān)系原理的學(xué)習(xí)及相關(guān)歷史知識的具備，這部分內(nèi)容可讓學(xué)生自己看書、舉例，便能理解和掌握)

從同學(xué)們的閱讀和發(fā)言中，我們可以看出，在階級社會中，任何理想都要受到一定階級地位和階級利益的制約，沒有也不可能有各階級都信奉的超階級的理想。

理想作為一種社會意識，對人們的社會存在具有能動的反作用，崇高的理想對人生、對社會有著重大的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。

4，理想對社會對人生的巨大作用(板書)

第一，崇高的理想是社會進(jìn)步的助推器(板書)

為了社會的進(jìn)步、國家的富強，歷史上廣大人民群眾、具有遠(yuǎn)見卓識的政治家、仁人志士，以及許多杰出的科學(xué)家、發(fā)明家，為實現(xiàn)改造社會、改造自然的理想而奮斗，從而推動了人類歷史的進(jìn)步與發(fā)展，比如我們教材上列舉的李冰父子、詹天佑、王安石、孫中山??等，你還能再舉出

一、兩個典型事例嗎?

(學(xué)生舉例)

江澤民同志在十五大報告中講到，要“鞏固和發(fā)展全國人民的大團結(jié)。這個團結(jié)，是建立在中華民族實現(xiàn)全面振興的共同利益基礎(chǔ)之上的，是建立在有中國特色社會主義的共同理想基礎(chǔ)之上的；全黨同志和全國各族人民不斷維護和加強這種團結(jié)，我們的事業(yè)就無往而不勝?！?，崇高的社會理想對我國當(dāng)前現(xiàn)代化建設(shè)也起著非常巨大的作用。

第二，崇高理想是我國民族團結(jié)、共同奮斗的精神力量(板書)

在我們進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，會有各種困難和風(fēng)險，來自國內(nèi)的和來自國外的；經(jīng)濟生活中的和社會政治生活中的，但無論什么困難和風(fēng)險，只要我們堅定建設(shè)富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家的共同理想，就一定能戰(zhàn)勝千難萬險，1998年全國人民“萬眾一心抗洪搶險”的勝利就是一個有力的證明。

第三，崇高理想是人生的精神支柱(板書)

同學(xué)們一定非常熟悉這首詩“砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，自有后來人?！钡銈冎肋@首詩是在怎樣的情境下寫成的嗎?請看這三位同學(xué)表演的小品。

(學(xué)生活動：教師可安排三位同學(xué)課下排好小品“總有一天，紅旗會插遍全世界”，這時請三位同學(xué)上來表演。)

旁白：事情發(fā)生在1928年2月，這是敵人最后一次審訊夏明翰了。

敵軍官：你姓什么?

夏明翰：姓冬。

敵軍官：胡說，你明明姓夏，為什么亂講?

夏明翰：我是按照你們的邏輯回答，你們不是經(jīng)常把黑說成白，把天說成地，把殺人說成慈悲，把賣國說成愛國，我姓夏，就當(dāng)然應(yīng)該說成冬了。

敵軍官：你多大歲數(shù)?

夏明翰：我是共產(chǎn)黨，共產(chǎn)黨萬萬歲!

敵軍官：你的籍貫?

夏明翰：革命者以四海為家。我的籍貫是全世界!我相信，總有一天，紅旗會插遍全世界!

敵軍官：這成什么話?有沒有宗教信仰?

夏明翰：我們共產(chǎn)黨不信神不信鬼。

敵軍官：那么，你沒有信仰羅?

夏明翰：有信仰，我信仰馬克思主義。

敵軍官：你究竟知不知道你們的人?

夏明翰：知道，都在我心里。

旁白：對于這樣一位共產(chǎn)黨人，敵人用盡心機，但沒有絲毫效果，最后宣布將他“就地槍決?！?/p>

夏明翰：給我一張紙，一支筆。

旁白：他接過來，昂然一笑，然后在紙上寫下一首正氣凜然的就義詩。

夏明翰：砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，自有后來人!

他們?nèi)齻€表演的真好，讓我們用掌聲感謝他們。同時請同學(xué)們思考一個問題，夏明翰為什么有這種大無畏的革命精神，臨死之前，面對敵人的淫威，不但沒有絲毫畏懼，還能鎮(zhèn)定自若地寫詩抒發(fā)自己對革命的堅定?

(學(xué)生回答，教師歸納)

因此，一個人，一旦樹立了正確的、崇高的理想，就有了強大的精神動力和精神支柱，尤其在遇到挫折和困難的時候，處在逆境下，有沒有理想，有什么樣的理想更是把人分成了不同的兩類。請同學(xué)們閱讀教材第89頁的這段輔助材料和旁邊的一幅漫畫，想一想，這兩個材料說明了什么道理?

(學(xué)生看書、回答問題，教師總結(jié)歸納)

任何人心中都有自己的理想，從1歲到101歲都可以為自己繪制一張未來的藍(lán)圖，因此

理想并不專屬于青年人，但對青年人來說，尤為重要。因為青年人對追求真理、探索人生，有著強烈的需求和愿望；青年時代樹立了崇高的、遠(yuǎn)大的理想，就會使自己的一生更有意義、更有價值，所以革命前輩李大創(chuàng)同志曾這樣講過：“青年啊，你們臨開始行動之前，應(yīng)該定定方向。譬如航海遠(yuǎn)行的人，必先定個目的地，中途的指針，總是指著這個方向走，才能有達(dá)到目的的一天，若是方向不定，隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)，恐怕永無達(dá)到的日子。”

所以，無論我們從事什么具體職業(yè)，只要想成為一個有作為、有價值的人，就應(yīng)該樹立理想，樹立崇高的、遠(yuǎn)大的理想，把個人志向與社會主義、共產(chǎn)主義理想統(tǒng)一起來，將自己的一切同祖國、同人民、同人類的命運永遠(yuǎn)結(jié)合在一起。鞏固新課:

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了理想的有關(guān)知識，通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到，理想?yún)^(qū)別于空想、幻想，理想不是現(xiàn)實，是人生的奮斗目標(biāo)，理想是社會存在的反映，社會存在不同，會產(chǎn)生不同的理想，理想對社會、對人生有巨大的指導(dǎo)和促進(jìn)作用，我們每個同學(xué)也都講了自己的理想，希望大家在以后的學(xué)習(xí)和實踐中，不斷修正自己的理想，樹立科學(xué)的、崇高的、遠(yuǎn)大的理想，并為之不斷地努力。

分析下面問題：

有人說“一個人沒有理想，照樣可以生活得很好?！边\用所學(xué)知識，對此觀點進(jìn)行評析。

第二篇：理想是人生的奮斗目標(biāo)

理想是人生的奮斗目標(biāo)

【教學(xué)目標(biāo)】 ⑴知識方面：

識記：理想的概念、理想的類型；

理解：理想作為一種社會意識也是社會存在的反映，不同時代有不同理想，崇高理想對人生、對社會具有的指導(dǎo)和促進(jìn)作用； ⑵能力方面:

①本框題知識圖表列舉了理想的分類，不同時代的不同理想等事實，要引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，提高分析、歸納、理解基本觀點的能力；

②培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題和思考問題能力； ⑶覺悟方面：

引導(dǎo)學(xué)生自覺樹立崇高的理想信念?！窘虒W(xué)重點】

崇高理想對人生、對社會的指導(dǎo)和促進(jìn)作用； 【教學(xué)難點】

①崇高理想對人生、對社會的指導(dǎo)和促進(jìn)作用； ②理想的概念 【教學(xué)方法】

講授法、討論法

用詩歌、舉例等多種方法突出重點，采用討論，講解相結(jié)合的方法，展開積極的師生互動?！窘虒W(xué)過程】 [導(dǎo)入新課]

1911年，周恩進(jìn)奉天(今遼寧省沈陽市)東關(guān)模范學(xué)校讀書，有一次，東關(guān)模范學(xué)校的魏校長在堂上嚴(yán)肅地問學(xué)生：你們?yōu)槭裁醋x書?學(xué)生中有的回答：“為光耀門媚而讀書，”

有的答：“為明禮而讀書，”有的答：“為家父而讀書?！?2歲的周恩莊重地回答：“為中華倔起而讀書。”從中我們可以看出，少年周恩已有了崇高的愛國主義理想。

在此，我也想問一下同學(xué)們，你們讀書是為什么呢?每個人心中肯定對未都有一幅美好的藍(lán)圖，請你用

三、兩句話，寫在一張紙上，題目就叫“我的理想”，署不署名隨你意，唯一的要求便是要真實。

(設(shè)計此問題和活動的目的在于了解學(xué)生的理想，調(diào)動學(xué)生的積極性，為后邊有的放矢地講理想有關(guān)內(nèi)容收集資料)[教授新課]

一、理想是人生的奮斗目標(biāo)(板書)

1，理想的含義(板書)

理想是人生的奮斗目標(biāo)，從中我們可以看出①理想的方向是指向未的，因而它排斥過去和現(xiàn)在，從這個意義上，我們說理想既不是回憶，也區(qū)別于現(xiàn)實。

②既然是人生的奮斗目標(biāo)，所以理想具有可能實現(xiàn)性，因而它排斥幻想、空想。

2．理想的類型(板書)

理想的分類

1、按性質(zhì)劃分

2、按內(nèi)容劃分

3、按奮斗時間長短劃分

（1）按理想的性質(zhì)劃分（板書）

按性質(zhì)劃分：科學(xué)/非科學(xué)的理想；崇高/庸俗的理想

教師：怎樣區(qū)分科學(xué)理想與非科學(xué)理想、崇高理想與庸俗理想呢？區(qū)分它們的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？

科學(xué)與非科學(xué)，從哲學(xué)上講是指是否符合客觀現(xiàn)實、是否符合客觀規(guī)律。在理想上就體現(xiàn)為，凡是符合事物發(fā)展規(guī)律的理想，就是科學(xué)的理想。凡是不符合事物發(fā)展規(guī)律或違背事物發(fā)展規(guī)律的理想，就是非科學(xué)的理想

（2）按理想的內(nèi)容劃分：社會理想、道德理想、職業(yè)理想、生活理想（板書）

社會理想：人們對未來社會制度和社會面貌的預(yù)見和期望。

道德理想：人們對做人的標(biāo)準(zhǔn)和道德境界的向往和追求。

職業(yè)理想：人們對未來工作的向往和追求。

生活理想：人們對未來的吃、穿、住、用、行、愛情、婚姻、家庭的具體目標(biāo)的追求。

從同學(xué)們對未理想的描述中，我們可以看出，雖然有人寫到了社會理想，但大部分同學(xué)的理想還是限于生活理想和職業(yè)理想。我所要強調(diào)的是，社會理想、道德理想、職業(yè)理想、生活理想這四種理想中，它們的地位并不是平行的、并列的，而是有所區(qū)別的，有一定的層次性。其中，社會理想是最根本的、起主要作用的，它既貫穿于其它理想之中，又是一個人全部理想的歸宿和基礎(chǔ)，所以我們說的要有理想，主要是指有科學(xué)的、崇高的社會理想。科學(xué)、崇高的社會理想總是同國家的前途、人類的命運緊緊聯(lián)系在一起，而圍繞“我”字談理想，這樣的理想就像掛在天邊的云霞，終將因為無可依附而成為飛逝的流星，轉(zhuǎn)瞬即逝，沒有生命力。

（3）按奮斗的時間長長短劃分

教師：理想是人生的奮斗目標(biāo)，是人們對未來的一種設(shè)想、追求和向往。因此，這里就有一個實現(xiàn)時間長短的問題。我們把那種需要長時間地艱苦奮斗和努力才能夠?qū)崿F(xiàn)的理想稱之為遠(yuǎn)大的理想，而為了實現(xiàn)這個遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)，我們又必須把其目標(biāo)分解成一個個具體的小的目標(biāo)，我們稱之為具體的理想。二者的關(guān)系為：

具體理想的前提和基礎(chǔ)→遠(yuǎn)大理想 遠(yuǎn)大理想的積累和結(jié)果→具體理想

從理想的含義中我們知道，理想是人們對未來的一種合理的、有根據(jù)的設(shè)想，既然它是人們對未來的一種設(shè)想，那它就屬于人們的意識的范疇，即社會意識。而社會意識從根本上是由社會存在所決定的，是社會存在的反映。任何理想都是一定社會的經(jīng)濟關(guān)系和其它社會條件的產(chǎn)物，都要隨著經(jīng)濟關(guān)系的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會歷史條件的變化而變化，它不可能脫離社會當(dāng)時的社會現(xiàn)實。如過去我們對幸福的理解是吃穿不愁，現(xiàn)在則不僅吃穿不愁，而且要吃得好，穿的俏，吃出文化，穿出品位來。什么原因？社會條件變了，我們的理想的標(biāo)準(zhǔn)也會隨之發(fā)生變化。3．理想是社會存在的反映(板書)

(l)理想是社會經(jīng)濟關(guān)系的產(chǎn)物(時代性)

理想也屬于社會意識，它是對社會存在的反映，因此，任何理想都是一定社會的經(jīng)濟關(guān)系和其它社會條的產(chǎn)物，都要隨著經(jīng)濟關(guān)系的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會歷史條的變化而變化，不可能脫離當(dāng)時的現(xiàn)實。比如，原始社會的人們?yōu)槭裁床荒芴岢隹措娨暤纳罾硐耄扛驹蛟谟诋?dāng)時沒有這樣的經(jīng)濟條件?？梢姡硐氲男纬删哂袝r代性。離開一定的社會經(jīng)濟關(guān)系談理想，只能是“空想”。

(2)不同時代、不同階級有不同的理想(階段性)

教師：不同階級的人所處的環(huán)境不同，所以其理想具有明顯的階級的烙印。

教師：理想屬于社會意識，是對社會存在的反映。同時，社會意識對社會存在又具有能動的反作用，而且，社會意識的反作用是一種巨大的精神力量?？茖W(xué)的、進(jìn)步的理想對社會存在的發(fā)展將產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用；非科學(xué)的、庸俗的理想則會對社會存在的發(fā)展起重大的阻礙作用。那么，崇高的理想對人生、社會的發(fā)展會起什么樣的作用呢？

理想作為一種社會意識，對人們的社會存在具有能動的反作用，崇高的理想對人生、對社會有著重大的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。

4崇高理想對人生、對社會有著重大的指導(dǎo)和促進(jìn)作用.(板書)

第一，崇高的理想是社會進(jìn)步的助推器(理想的動力作用)

教師：同學(xué)們思考一下，如果沒有一個“共同理想”作為一個民族的凝聚力，會是什么樣子？

學(xué)生：會導(dǎo)致民族分裂、國家衰敗，國將不國。例如前蘇聯(lián)、前南聯(lián)盟和前捷克就是最好的例證?！叭诵凝R、泰山移”，要把各民族團結(jié)起來，只有靠崇高的理想。

教師：所以鄧小平同志曾經(jīng)說過：“為什么我們過去在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險，使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念。

第二，崇高理想是我國民族團結(jié)、共同奮斗的精神力量(理想的凝聚作用)

在我們進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，會有各種困難和風(fēng)險，自國內(nèi)的和自國外的；經(jīng)濟生活中的和社會政治生活中的，但無論什么困難和風(fēng)險，只要我們堅定建設(shè)富強、民主、明的社會主義現(xiàn)代化國家的共同理想，就一定能戰(zhàn)勝千難萬險，2008年“汶川地震”全國人民四方援助就是一個很好的例子。

第三，崇高理想是人生的精神支柱(理想的激勵作用)有人說，理想不能當(dāng)飯吃，有沒有理想無所謂。大家討論一下，應(yīng)該怎樣看待這一說法？

當(dāng)然不對。一個沒有理想的人，將沒有前進(jìn)的動力，就會失去生命的方向，一生將會碌碌無為，一事無成。一個失去理想的青年，就像失去彩屏的鳳凰──沒有生命花，沒有青春蕊。因此，理想雖不專屬青年人，但對青年人尤為重要。青年人只有樹立了遠(yuǎn)大的理想，才能有高尚的精神生活，才能使自己的生命更有意義、更有價值。

第四，崇高理想對青年具有特殊意義。（理想的特殊作用）[課堂小結(jié)] 好，同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了理想的有關(guān)知識，知道了什么是理想，理想有哪些類型，理想屬于社會意識，是社會存在的反映，并且對社會存在具有能動反作用。崇高的理想對人生、對社會具有巨大的促進(jìn)作用，因此要努力樹立崇高的、科學(xué)的社會理想。

【板書設(shè)計】

理想是人生的奮斗目標(biāo)

1.理想的含義

第一，理想具有明確的指向性

第二，理想具有可能實現(xiàn)性

第三，理想的實現(xiàn)需要一個奮斗的過程

2.理想的類型

1）按性質(zhì)劃分：科學(xué)理想與非科學(xué)理想、崇高理想與庸俗理想

2）按理想的內(nèi)容劃分：社會理想、道德理想、職業(yè)理想、生活理想

3）按奮斗時間長短劃分：遠(yuǎn)大理想和具體理想

3．理想是社會存在的反映

1）理想是社會經(jīng)濟關(guān)系的產(chǎn)物（時代性）

2）理想隨著社會經(jīng)濟關(guān)系的變化而變化（變化性）

3）在階級社會，理想具有階級性（階級性）

4．崇高理想對人生、對社會有著重大的指導(dǎo)和促進(jìn)作用

1）崇高理想是社會進(jìn)步的助推器（理想的動力作用）

2）崇高的理想是我國民族團結(jié)、共同奮斗的精神力量（理想的凝聚作用）

3）崇高理想是人生的精神支柱（理想的激勵作用）

4）崇高理想對青年具有特殊意義（理想的特殊作用）

第三篇：理想是人生的奮斗目標(biāo)說課稿

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的理想是人生的奮斗目標(biāo)說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一、說教材

1、本框在教材知識體系中的地位

“理想是人生的奮斗目標(biāo)”是哲學(xué)常識第七課的第三節(jié)第一

框，是屬于人生觀教育的內(nèi)容。人生價值總是與人生目標(biāo)聯(lián)系在一起的，可以說人生目標(biāo)指導(dǎo)人生價值的根本方向。人生價值觀正確與否，最終要看樹立了什么樣的人生目標(biāo)，由此引出了第三節(jié)——選擇崇高的人生目標(biāo)，本框就是這節(jié)的第一框即理想是人生的奮斗目標(biāo)。其中闡述了理想的含義、類型、理想是社會存在的反映，理想對人生、對社會的作用。生活在社會主義條件下的青少年應(yīng)該樹立崇高的理想。

2、教學(xué)目標(biāo)的確立

(1)依據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，確立的知識目標(biāo)是：通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生識記理想的含義、類型，要理解的基本觀點是理想作為一種社會意識也是社會存在的反映，體會理想的階級性、時代性，能對不同時代的不同的理想進(jìn)行比較，并使學(xué)生能夠說明樹立崇高的理想對人生、對社會巨大的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。

(2)確立的能力目標(biāo)是：在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、理解能力，提高學(xué)生善于提出問題和思考問題的能力。

(3)針對思想政治課就是對學(xué)生進(jìn)行思想教育和某些學(xué)生思想上存在的實際問題，確立的思想教育目標(biāo)是：本框是哲學(xué)常識集中對學(xué)生進(jìn)行理想教育的重要內(nèi)容，所以要通過教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到樹立崇高理想的意義，并要落實到行動上，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，對自己選擇正確的人生理想目標(biāo)認(rèn)真思考。

3、重點、難點的確立及其依據(jù)

崇高理想對人生、對社會的重大指導(dǎo)和促進(jìn)作用是本節(jié)的重點和難點。這是因為：（1）講清這個問題是對學(xué)生裝進(jìn)行思想教育的重要方面，在完成本課教育任務(wù)方面有著重要作用。（2）從中學(xué)德育教育的情況來看，盡管從小學(xué)到初中一直進(jìn)行理想教育，但由于學(xué)生的接受、理解能力有限，尚未上升到理論高度。（3）一部分學(xué)生裝對理想信念比較淡薄，似乎有無理想都無關(guān)緊要。因此，本框從世界觀、人生觀的高度去闡述理想問題，就有著特別重要的現(xiàn)實教育意義。

二、說教法

主要采取引導(dǎo)啟發(fā)、理論聯(lián)系實際、對比歸納法，指導(dǎo)學(xué)生讀、思、議、練相結(jié)合，動口動腦等多種方法來突出學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，努力做到理論與實際結(jié)合、知識性與教育性結(jié)合、科學(xué)性與趣味性相結(jié)合。想方設(shè)法讓學(xué)生成為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

三、說學(xué)法

（1）“具體——抽象——具體”的認(rèn)知方法。

（2）通過讀、議，理解基本原理，以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

四、說教具

利用多媒體教學(xué)。制作的課件包括圖片、影像資料及名人名言等為學(xué)生提供更多的動腦思考的機會，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)歡樂愉快的教學(xué)氛圍，以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)的時間利用率，幫助學(xué)生理解掌握教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率。同時，通過調(diào)動學(xué)生視覺、聽覺，縮短理論與實際的距離，拓展思維、展開豐富的想象、開發(fā)智力、培養(yǎng)學(xué)生的開放性思想意識。

五、說教學(xué)的布局結(jié)構(gòu)

1）新課的導(dǎo)入：采用展示名言等形式導(dǎo)課，然后轉(zhuǎn)入讓學(xué)生說一說自己都有什么樣的理想，調(diào)動學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，在熱烈的氣氛中導(dǎo)入本框的內(nèi)容。

設(shè)計意圖：利用名言及讓學(xué)生自己談理想，引導(dǎo)學(xué)生說出自

己的理想，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的興趣，使其樂于、易于接受知識。教師選取不同類型的理想，為講解后面的內(nèi)容打下伏筆。

2）新課的教學(xué)：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本框的內(nèi)容包括：理想的含義、理想的類型和理想的作用。

關(guān)于第一個問題：我們該怎樣給理想下定義呢？理想不等于現(xiàn)實，高于現(xiàn)實的對美好未來的追求和向往。它是建立在對社會現(xiàn)實及其發(fā)展規(guī)律認(rèn)識的基礎(chǔ)上的，這就使理想具有實現(xiàn)的可能性。理想是人生的奮斗目標(biāo)，是人們關(guān)于未來的設(shè)想，是有實現(xiàn)可能的目標(biāo)?？障腚m然也是人們對未來的一種想象，也反映人們一定的追求和目標(biāo)，但它是缺乏客觀依據(jù)的隨心所欲的想象，有的是違背社會發(fā)展客觀規(guī)律的，是不能實現(xiàn)的，如空想社會主義。

理想屬于社會意識，是社會存在的反映，任何理想都是一定的經(jīng)濟關(guān)系和其他社會條件的產(chǎn)物，都要隨著經(jīng)濟關(guān)系的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會歷史條件的變化而變化。

那么，理想有哪些類型呢？從此引出第二個問題。

關(guān)于第二個問題：

按理想的性質(zhì)分類：可分為科學(xué)的與非科學(xué)的、崇高的與庸俗的。那么，以什么為標(biāo)準(zhǔn)，來區(qū)分科學(xué)與非科學(xué)、崇高與庸俗呢？要以是否符合事物發(fā)展規(guī)律、是否符合人類的根本利益為標(biāo)準(zhǔn)。凡是符合事物發(fā)展規(guī)律的理想，就是科學(xué)的；反之，則是非科學(xué)的。

如果按理想的內(nèi)容來對其進(jìn)行分類，理想可分為：職業(yè)理想、生活理想、社會理想和道德理想等。通過分類，大家已經(jīng)能夠分辯出職業(yè)理想是人們對未來工作向往和追求，即將來要從事什么職業(yè)。

生活理想是人們對未來生活諸方面的具體目標(biāo)的追求。如：吃、穿、住、行等。

道德理想是人們所向往的道德人格，即對做人的`標(biāo)準(zhǔn)和道德境界的向往和追求。也就是將來在道德方面要做一個什么樣的人，達(dá)到什么境界。

社會理想即人們對未來社會制度、社會面貌的預(yù)見和期望。設(shè)想幾年以后、幾十年以后我們的社會是什么樣的。

在上述四種理想中，哪一個是最根本的呢？是社會理想。因為社會理想是一個人全部理想的基礎(chǔ)、歸宿，又貫穿于其他理想之中未來的社會制度、社會面貌如何，就應(yīng)該成為當(dāng)代每一個有責(zé)任感的青年人最關(guān)注的內(nèi)容。我們熟悉的“四有”中的有理想也就是要求有社會理想。

按奮斗的時間長短分類：可分為長期的遠(yuǎn)大理想和近期的具體理想。

關(guān)于第三個問題：理想的作用，這是本框的教學(xué)重點和難點。針對教材特點和學(xué)生實際，特設(shè)計教學(xué)思路如下：

1）學(xué)生首先閱讀教材，找出其作用的表現(xiàn)

2）利用名人名言等資料，讓學(xué)生加深對其的理解，重點把握第三條作用。

設(shè)計意圖：引進(jìn)社會生活中的典型材料，使學(xué)生既立足于教材知識，又面向社會實際，樹立崇高的理想。

人的一生，不僅作為個體而存在，而且又作為社會的一員而存在。崇高、科學(xué)的理想在促使個人實現(xiàn)人生理想的同時，不可避免地對社會產(chǎn)生重大的影響。當(dāng)一個一個的個人從當(dāng)時當(dāng)?shù)氐纳鐣嬖诔霭l(fā)，提出一個又一個的問題。經(jīng)過奮斗獲得理想的實現(xiàn)之后，又會提出新的、更高的目標(biāo)，并繼續(xù)為之而奮斗——這樣，人類社會就不斷地在追求和實現(xiàn)理想的奮斗中前進(jìn)。所以，崇高的理想又是社會進(jìn)步的助推器。

人類的發(fā)展，是在不斷地實現(xiàn)具體目標(biāo)的過程中而發(fā)展的，一個個具體目標(biāo)的實現(xiàn)推動著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展。而這一切，都是在崇高理想的指引下布取得的，因而說，崇高的理想是我們共同奮斗的精神力量。

一個人樹立了崇高的理想，就能在理想的支配下按既定的目標(biāo)自覺地進(jìn)行創(chuàng)造性的活動。社會上無數(shù)英雄人物都是在崇高理想的鼓舞下，做出了不平凡的事跡的。因此說，崇高的理想是人生的精神支柱。

五、歸納總結(jié)：教師點撥啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生參與本框知識的重和梳理工作，然后教師運用多媒體展示內(nèi)容，進(jìn)而使學(xué)生鞏固深化所學(xué)知識。

反饋練習(xí)：圍繞本框的問題，選擇有針對性和代表性的練習(xí)題，力爭突出體現(xiàn)本框的重點和難點，目的是進(jìn)一步消化和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力及分析、解決問題的能力，從而達(dá)到啟智、導(dǎo)信、促行的教育目的，實現(xiàn)知情統(tǒng)一。同時，教師通過創(chuàng)設(shè)積極進(jìn)取的競爭氛圍，把學(xué)生的興趣激發(fā)出來，并將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為行動，樹立崇高理想。

附：板書設(shè)計

含義

性質(zhì) 助推器

內(nèi)容 分類 理 想 作用 精神力量

時間 精神支柱

對青年的重要意義

【理想是人生的奮斗目標(biāo)說課稿】相關(guān)文章：

1.理想是人生的奮斗目標(biāo)說課稿范文

2.作文：理想是人生的太陽

3.理想是人生的燈塔的作文

4.理想是人生的基石作文

5.理想是人生的動力作文

6.理想是人生的導(dǎo)航作文

7.理想是人生的燈塔作文

8.理想是人生的航標(biāo)演講稿

9.理想是人生的航向作文700字

第四篇：《理想是人生的奮斗目標(biāo)》教學(xué)設(shè)計

《理想是人生的奮斗目標(biāo)》教學(xué)設(shè)計

贛榆教研室王常亮

（連云港市“百節(jié)好課”）

課題：4.2 走艱苦創(chuàng)業(yè)之路（1）

執(zhí)教：贛榆縣外國語學(xué)校 王常亮

同學(xué)們，詩人于沙曾寫了這樣一首詩：大家猜猜看，這里的它指的是什么？

猜一猜

有它，無它，不一樣

有它，像船兒有槳能漂灘，能斬浪

無它，像一只花公雞只知為覓食奔忙

有它，即使天黑下來也看得見光亮

無它，縱然在大白天眼前也一片迷茫

它的名字——？理想

師：我為同學(xué)們的聰明感到驕傲，那什么是理想呢？這就是今天我們將要探究的內(nèi)容。打出課題：

4．2 走艱苦創(chuàng)業(yè)之路（1）理想是人生的奮斗目標(biāo)

讓我們先一起走近理想，探究一番理想的含義。同學(xué)們先不要看書，用自己的語言描述一番理想的含義。

學(xué)生談理想。

師:那究竟什么是理想、理想有哪些類型、它有什么作用與之相聯(lián)系的理想還有哪些呢？

走近理想

快速閱讀教材103－104頁：

1．理想的含義是什么？（指導(dǎo)學(xué)生在書中畫出）

2．理想的類型有那些？（指導(dǎo)學(xué)生在書中畫出）

3．人類社會的最高理想是什么？要指出書中沒有明確表述。（指導(dǎo)學(xué)生在書中畫出）

4．現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想是什么？（指導(dǎo)學(xué)生在書中畫出）

5．思考：共同理想與最高理想的關(guān)系(書中沒有)

（1）理想的含義是什么？（指導(dǎo)學(xué)生在書中畫出）

對理想的理解要注意以下兩個方面：

①理想的方向是指向未來的，理想既不是回憶，也區(qū)別于現(xiàn)實。

②既然是人生的奮斗目標(biāo)，所以理想具有可能實現(xiàn)性，它不是幻想、空想。

（2）理想的類型有那些？（指導(dǎo)學(xué)生在書中畫出）

理想的類型

1.按時間長短分：短期、長期理想

2．按性質(zhì)分：崇高、庸俗理想

3．按內(nèi)容分：生活、職業(yè)、道德、社會理想

其中：社會理想是最根本的、起主要作用的，它既貫穿于其它理想之中，又是一個人全部理想的歸宿和基礎(chǔ)。

（3）人類社會的最高理想是什么？（指導(dǎo)學(xué)生在書中畫出）要指出書中沒有明確表述。

共產(chǎn)主義社會

1.物質(zhì)財富極大豐富

2．人民精神境界極大提高

3．每個人自由而全面的發(fā)展

4．實現(xiàn)需要一個非常漫長的過程

（4）現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想是什么？（指導(dǎo)學(xué)生在書中畫出）

共同理想

把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。（提示與黨在社會主義初級階段基本路線有聯(lián)系）

（5）最高理想與共同理想的關(guān)系

先讓學(xué)生自己說他們之間的關(guān)系，然后總結(jié)。

共同理想與最高理想的關(guān)系

1.從奮斗時間上看，最高理想是長期的遠(yuǎn)大理想，而共同理想是近期的具體理想。共同理想是實現(xiàn)最高理想的基礎(chǔ)和必經(jīng)階段。最高理想只有一個，共同理想先后可能有若干個。

2．從對人生、社會的指導(dǎo)和促進(jìn)作用來看，最高理想的作用是根本的，最持久的，同時也為共同理想的實現(xiàn)規(guī)定了方向。

古往今來，無數(shù)仁人之士為了國家、民族和個人的理想不懈追求，終于成就了一番偉業(yè):

夢圓：劉翔在瑞士洛桑田徑超級大獎賽中以12秒88打破了13年的110欄的世界記錄，圓了他的“世界飛人夢”；徐本禹作為2005十大中國感動人物，在大山中破爛不堪的學(xué)校中圓了他的“別人幫助了我，我也要幫助別人”愛心夢；楊利偉，這位中國航天第一人，用勇氣和智慧，圓了他“巡天遙看一千河”的飛天夢；邰麗華，這個生活在無聲世界里的精靈，用優(yōu)美而神奇的舞姿圓了她中國唯一登上兩大世界頂尖藝術(shù)殿堂的舞蹈夢（美國卡耐基音樂廳和意大利斯卡拉大劇院）；中國工農(nóng)紅軍長征的勝利會師，不僅宣告了國民黨妄圖消滅共產(chǎn)黨夢幻的徹底破滅，而且向全世界宣告：共產(chǎn)主義理想一定會實現(xiàn)！三峽水庫的建成，使“高峽出平湖”的愿望成為現(xiàn)實，青藏鐵路的通車，更是“天塹變通途”理想的具體體現(xiàn)。更有讓人都無限景仰的周總理，“為中華之崛起而讀書”的偉大志向至今還在我們耳畔回響。

寫一寫

同學(xué)們，你們讀書是為什么呢？每個人心中肯定對未來都有一幅美好的藍(lán)圖，請你用

一、兩句話，寫在課本上，題目就叫“我的理想”。

可要真實呦?。ㄖ笞寣W(xué)生讀理想）

感悟理想

師：有這樣一首詩不知大家熟悉不？

《就義詩》

砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，自有后來人!作者是烈士夏明翰。他是犧牲前敵人對他進(jìn)行了最后一次審訊。同學(xué)們想不想知道當(dāng)時的情景？

下面就請三位同學(xué)再現(xiàn)一次當(dāng)時的場面。

情感劇場：《讓紅旗插遍全世界》

要求：1.一名女同學(xué)擔(dān)任旁白，一名男同學(xué)扮演敵軍官，一名男同學(xué)扮演夏明翰。

2．扮演夏明翰的同學(xué)要盡力表演出對敵人的蔑視，情緒要高昂；而扮演敵軍官的同學(xué)則要體現(xiàn)出兇狠而又無可奈何。

3．準(zhǔn)備時間2分鐘。

(學(xué)生活動：教師可安排三位同學(xué)課下排好小品“總有一天，紅旗會插遍全世界”，這時請三位同學(xué)上來表演。)

旁 白：事情發(fā)生在1928年2月，這是敵人最后一次審訊夏明翰了。

敵軍官：你姓什么?

夏明翰：姓冬。

敵軍官：胡說，你明明姓夏，為什么亂講?

夏明翰：我是按照你們的邏輯回答，你們不是經(jīng)常把黑說成白，把天說成地，把殺人說成慈悲，把賣國說成愛國，我姓夏，就當(dāng)然應(yīng)該說成冬了。

敵軍官：你多大歲數(shù)?

夏明翰：我是共產(chǎn)黨，共產(chǎn)黨萬萬歲!

敵軍官：你的籍貫?

夏明翰：革命者以四海為家。我的籍貫是全世界!我相信，總有一天，紅旗會插遍全世界!

敵軍官：這成什么話?有沒有宗教信仰?

夏明翰：我們共產(chǎn)黨不信神不信鬼。

敵軍官：那么，你沒有信仰羅?

夏明翰：有信仰，我信仰馬克思主義。

敵軍官：你究竟知不知道你們的人?

夏明翰：知道，都在我心里。

旁 白：對于這樣一位共產(chǎn)黨人，敵人用盡心機，但沒有絲毫效果，最后宣布將他“就地槍決?！?/p>

夏明翰：給我一張紙，一支筆。

旁 白：他接過來，昂然一笑，然后在紙上寫下一首正氣凜然的就義詩。

夏明翰：砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，自有后來人!

他們?nèi)齻€表演的真好，讓我們用掌聲感謝他們。同時請同學(xué)們思考一個問題，夏明翰為什么有這種大無畏的革命精神，臨死之前，面對敵人的淫威，不但沒有絲毫畏懼，還能鎮(zhèn)定自若地寫詩抒發(fā)自己對革命的堅定信念？

談一談

崇高理想對人生對社會的巨大作用

(學(xué)生回答，教師歸納)

第一、崇高理想是實現(xiàn)人生價值的精神力量，是照耀人們前進(jìn)的指路明燈，是人們不懈奮斗的精神支柱。

第二、崇高的理想是社會進(jìn)步的助推器。

第三、崇高理想是我國民族團結(jié)、共同奮斗的精神力量。

因此，一個人，一旦樹立了正確的、崇高的理想，就有了強大的精神動力和精神支柱，尤其在遇到挫折和困難的時候，處在逆境下，有沒有理想，有什么樣的理想更是把人分成了不同的兩類：一類是英雄，一類是孬種。

那我們應(yīng)該怎樣樹立我們的理想呢？老師這里給大家?guī)硪粋€FLASH動漫,希望看過以后對同學(xué)們有所啟發(fā)。

樹立理想：觀看動漫《理想》讓學(xué)生談感想。

友情提醒

1．制定的目標(biāo)要是具體的、可實現(xiàn)的，而且能夠在合理的時間內(nèi)實現(xiàn)。－－切實可行

2．要將遠(yuǎn)大的目標(biāo)分割成每周、每月、每年的目標(biāo)，不可能一蹴而就。－－化整為零

3．要以堅定的信念支持你的目標(biāo)，確信自己一定可以成功。－－充滿自信

4．在你的良師益友中，要找一個人與你分享目標(biāo)。他的職責(zé)是敦促你切切實實地執(zhí)行每一個目標(biāo)。－－請人幫助

5．要不斷提出更高的目標(biāo)。－－不斷更新

最重要的是要付諸行動！

任何人心中都有自己的理想，從1歲到101歲都可以為自己繪制一張未來的藍(lán)圖，因此理想并不專屬于青年人，但對青年人來說，尤為重要。因為青年人對追求真理、探索人生，有著強烈的需求和愿望；青年時代樹立了崇高的、遠(yuǎn)大的理想，就會使自己的一生更有意義、更有價值，所以革命前輩李大釗同志曾這樣講過：“青年啊，你們臨開始行動之前，應(yīng)該定方向。譬如航海遠(yuǎn)行的人，必先定個目的地，中途的指針，總是指著這個方向走，才能有達(dá)到目的的一天，若是方向不定，隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)，恐怕永無達(dá)到的日子?！?/p>

所以，無論我們將來從事什么職業(yè)，只要想成為一個有作為、有價值的人，就應(yīng)該從現(xiàn)在就要樹立理想，樹立崇高的、遠(yuǎn)大的理想，把個人志向與共同理想、最高理想統(tǒng)一起來，將自己的一切同祖國、同人民、同人類的命運結(jié)合起來，才能真正無愧于這個時代，才能真正成為對社會有用的人。

再過5個月，我們?nèi)松牡谝淮慰简灗D―中考就將到來。毫無疑問，考上理想的高級中學(xué)成為我們?nèi)w初三同學(xué)的最近期的共同理想。下面讓我們一起走進(jìn)中考，為實現(xiàn)明年的中考理想盡一份力：

模擬中考

一、單項選擇題

1．抓關(guān)鍵詞。做選擇題時，首先要找出題干中的主要觀點。

2．用排除法。包括排錯法與排異法。

3．作冷處理。即有時會出現(xiàn)一時拿不準(zhǔn)的選項，則先跳過去，待全部審?fù)旰笤僮鞅容^進(jìn)行排除。

（1）“要引導(dǎo)青少年樹立崇高理想，有了共產(chǎn)主義的崇高理想，才會有無私奉獻(xiàn)的崇高境界和優(yōu)秀品質(zhì)…”因此，為了實現(xiàn)崇高的共產(chǎn)主義理想，個人理想與個人利益

A.應(yīng)該不管任何理由，始終不放棄

B.應(yīng)該完全放棄，不能有半點私心

C.可以同崇高理想混為一體，根本不作分辨

D.可以同崇高理想統(tǒng)一起來，二者本來就是一致的（2）在社會主義初級階段，我國各族人民的共同理想是

A.把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家B.實現(xiàn)共產(chǎn)主義

C.實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的發(fā)展目標(biāo) D.實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興

二、材料分析題

1.讀材料：是應(yīng)該帶著問題認(rèn)真閱讀材料，全面準(zhǔn)確地把握其含義，找出關(guān)鍵詞。

2．審問題：是找出背景材料和設(shè)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，已明確題意，分清是什么、為什么還是怎樣做，還要分清共幾問。

3．找根據(jù)：是找出材料中與教材相聯(lián)系的知識點，先直接后間接，做到觀點和材料的統(tǒng)一。

4．寫答案：是書寫要有層次，涉及到多個知識點的題目要用序號標(biāo)示清楚，上下對齊。

（07中考預(yù)測）中國共產(chǎn)黨第十六屆六中全會于2006年10月8日－11日在北京召開，會議審議并通過了《中國共產(chǎn)黨中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》。建設(shè)和諧社會是我們不懈的奮斗目標(biāo)，而和諧社會的建設(shè)離不開和諧校園的建設(shè)。為了落實黨中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會的戰(zhàn)略部署，某校擬開展“建設(shè)和諧校園”系列活動。

請你參與進(jìn)來，并完成以下活動：

（1）請你為此次活動設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。

（2）請你為此次活動設(shè)計一個活動方案。

（3）假如你是該校一個班級的班長，請你為本班舉行“建設(shè)和諧校園”主題班會設(shè)計一個主題。

（4）為了這次班會，班主任請你對校園中不和諧的現(xiàn)象做一次調(diào)查，你調(diào)查了哪些不和諧因素？

（5）針對調(diào)查到的不和諧現(xiàn)象，請你分別向?qū)W校與學(xué)生提出解決問題的合理化建議。

參考答案

（1）建設(shè)和諧校園，從你我做起；建設(shè)和諧校園，你我共同參與；校園是我家，和諧靠大家。

（2）問卷調(diào)查、主題班會、演講比賽、黑板報等。

（3）我與和諧校園同行；誠信友愛從我做起。

（4）考試作弊、隨地吐痰、亂扔亂涂、浪費水電。

（5）學(xué)校：

A.與同學(xué)簽訂誠信承諾書，教育學(xué)生考試不作弊。

B.加強未成年人的保護措施，建設(shè)平安校園。

C.開展校園“小主人”活動，愛護校園節(jié)約用水用電。

學(xué)生：

A.舉止文明，不說臟話，不打架。

B.上課認(rèn)真聽講，主動學(xué)習(xí)。

C.誠實守信，考試不作弊。

同學(xué)們，理想是什么，我相信通過這一課的學(xué)習(xí)，大家一定有了進(jìn)一步的認(rèn)識。今天就讓我們用流沙河的《理想之歌》來結(jié)束本課:

詩朗誦：

男：理想是石，敲出星星之火；

女：理想是火，點燃熄滅的燈；

男：理想是燈，照亮夜行的路；

女：理想是路，引你走到黎明?！?/p>

男女合：平凡的人因為理想而偉大，有理想這就是一個“大寫的人”。

理想開花，桃李要結(jié)甜碩果；

理想抽芽，榆楊會有濃綠蔭。

請乘理想之馬，回鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴。

——流沙河

第五篇：理想是人生的太陽

理想是人生的太陽

▲為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。張載

▲太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖欠不廢，此之謂不朽。

孫叔豹《春秋左氏傳·襄公二十四年》

▲修之于身，其德乃真；修之于家，其德乃馀；修之于鄉(xiāng)，其德乃長；修之于邦，其德乃豐；修之于天下，其德乃普。老子《道德經(jīng)》

▲物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后

國治，國治而后天下平……其本亂而末治者否矣。子思《大學(xué)》▲志當(dāng)存高遠(yuǎn)。諸葛亮

▲有志者立長志，無志者常立志。古語

▲我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想。

愛因斯坦

▲人有了物質(zhì)才能生存，人有了理想才談得上生活。你要了解生存與生活的不同嗎？動物生存，而人則生活。雨果

●我果為洪爐大冶，何患頑金鈍鐵之不可陶熔。我果為巨海長江，何患橫流污瀆之不能容納。

[明]洪應(yīng)明《菜根譚》

●一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)揮得越快，對社會就越有益。我確信這也是一個真理。高爾基

●希望是生命的靈魂，心靈的燈塔，成功的向?qū)?。歌?/p>

●愿望是半個生命，淡漠是半個死亡。[黎巴嫩]紀(jì)伯倫

●理想是指路的明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有堅定的方向就沒有生活。

托爾斯泰

●誰要是游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，他就永遠(yuǎn)是一個奴隸。歌德 ◆要有生活目標(biāo)：一輩子的目標(biāo)，一段時期的目標(biāo)，一個階段的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個小時的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)，還得為大目標(biāo)犧牲小目標(biāo)。托爾斯泰

◆要是一位船長的最高目標(biāo)是保全他的船，他就會永遠(yuǎn)把它泊在港內(nèi)。托馬斯·阿奎那 ◆理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會沐浴在理想的光輝之中。不用害怕，不要看輕自己，你們絕不是孤獨的。巴金

◆一個真正而且熱切工作的人永遠(yuǎn)是有希望的——只有怠惰才是永恒的絕望?？ㄈR爾 ◆走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無目的地徘徊的人走得快。萊辛

◆宇宙內(nèi)事要力擔(dān)當(dāng)，又要善擺脫。不擔(dān)當(dāng)，則無經(jīng)世之事業(yè)；不擺脫，則無出世之襟期。

[明]洪應(yīng)明《菜根譚》

◆欲做精金美玉的人品，定從烈火中煅來；思立掀天揭地的事功，須向薄冰上履過。

[明]洪應(yīng)明《菜根譚》 ◆性癡，則其志凝，故書癡者文必正，藝癡者技必良，一世之落拓而無成者，皆自謂不癡者也。蒲松齡

◆吾心信其可行，則移山填海之難，終有成功之日；吾心信其不可行，則反掌折枝之易，亦無收效之期。古語