第一篇：對(duì)譚世忠老師課的評(píng)價(jià)

對(duì)譚世忠老師“實(shí)驗(yàn)一 生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”一課的教學(xué)評(píng)價(jià)

一、教學(xué)準(zhǔn)備充分。一是教學(xué)理論準(zhǔn)備充分，他上課的指導(dǎo)思想是高效課堂，按照教學(xué)金字塔理論設(shè)計(jì)教學(xué)；二是教學(xué)思路明晰；三是教學(xué)方法得當(dāng)；四是教學(xué)內(nèi)容充實(shí)；五是調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性。

二、教學(xué)功底深厚。知識(shí)的熟練程度是評(píng)價(jià)一個(gè)老師的教學(xué)第一位的因素，老師能脫離書(shū)本，深入淺出地把知識(shí)展現(xiàn)給每個(gè)學(xué)生是老師知識(shí)的運(yùn)用。譚老師以誘思探究學(xué)科教學(xué)論為指導(dǎo)，采用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察規(guī)范的實(shí)驗(yàn)，解決心中的問(wèn)題，同時(shí)精心設(shè)計(jì)誘思點(diǎn)，層層提出問(wèn)題，使學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論、總結(jié)一系列環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和運(yùn)用。教材中本實(shí)驗(yàn)安排為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，改為探究性實(shí)驗(yàn)，是譚老師成功之處。

三、能解讀重點(diǎn)和難點(diǎn)。能很好的利用課件讓學(xué)生明白：

1、識(shí)記鑒定實(shí)驗(yàn)所用的材料，懂得選材的要求。

2、掌握實(shí)驗(yàn)原理、步驟，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方法?/p>

3、學(xué)會(huì)制備生物組織樣液，正確選用鑒定試劑，并能按規(guī)范的要求操作，獨(dú)立完成鑒定工作。

4、明確觀察對(duì)象，正確說(shuō)出鑒定過(guò)程中樣液的顏色變化，并能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，作出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

5、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理；對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步的探究性研究。

四、能進(jìn)行學(xué)法指點(diǎn)

1、運(yùn)用對(duì)比的方法認(rèn)識(shí)三種物質(zhì)的鑒定原理、過(guò)程及注意事項(xiàng)。

2、對(duì)比三種物質(zhì)鑒定過(guò)程中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，重點(diǎn)掌握試劑使用上的區(qū)別。

3、好像給學(xué)生印發(fā)一張學(xué)習(xí)指導(dǎo)樣的小報(bào)，每個(gè)學(xué)生手中都有，這說(shuō)明老師準(zhǔn)備充分，也便于學(xué)生自覺(jué)輔導(dǎo)。

五、教學(xué)建議

1、應(yīng)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，基礎(chǔ)好的學(xué)生安排在講課之前，或與講課同步進(jìn)行，基礎(chǔ)差點(diǎn)的可安排上課后進(jìn)行。這一點(diǎn)不同老師有不同做法和想法。

2、本實(shí)驗(yàn)難度并不大，但內(nèi)容較多，實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長(zhǎng)，因此，必須作周密安排，才能按時(shí)完成。應(yīng)對(duì)學(xué)生提出注意事項(xiàng)。有些有交待，但我認(rèn)為還應(yīng)注意：

（1）增設(shè)教師演示實(shí)驗(yàn)。上課之前，教師應(yīng)該準(zhǔn)備好做演示實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)材料、用具、儀器和試劑等。同時(shí)，逐項(xiàng)完成還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)3類(lèi)有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)課上，將3個(gè)實(shí)驗(yàn)的正確結(jié)果分別展示在講臺(tái)上，并作扼要的介紹，以便使學(xué)生將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與教師的演示實(shí)驗(yàn)作比較。

（2）實(shí)驗(yàn)中學(xué)生應(yīng)分工合作。在“還原糖的鑒定”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)每組兩個(gè)學(xué)生中的一個(gè)制備生物組織樣液時(shí)，另一個(gè)學(xué)生可以用酒精燈將水煮開(kāi)，以便縮短實(shí)驗(yàn)的等待時(shí)間。在“脂肪的鑒定”實(shí)驗(yàn)中，一個(gè)學(xué)生制作臨時(shí)裝片時(shí)，另一個(gè)學(xué)生則可以調(diào)試顯微鏡。另外，在完成前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)學(xué)生洗刷試管、清洗玻片和整理顯微鏡，另一個(gè)學(xué)生則可以進(jìn)行后一個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作。

（3）關(guān)于鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)，在加熱試管中的溶液時(shí)，應(yīng)該用試管夾夾住試管上部，并放入盛開(kāi)水的大燒杯中加熱。注意試管底部不要接觸燒杯底部，同時(shí)試管口不要朝向?qū)嶒?yàn)者，以免試管內(nèi)溶液沸騰時(shí)沖出試管，造成燙傷。如果試管 內(nèi)溶液過(guò)于沸騰，可以上提試管夾，使試管底部離開(kāi)大燒杯中的開(kāi)水。

（4）做鑒定還原糖和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在鑒定之前，可以留出一部分樣液，以便與鑒定后的樣液的顏色變化作對(duì)比，這樣可以增強(qiáng)說(shuō)服力。例1 用下列實(shí)驗(yàn)材料做特定實(shí)驗(yàn)，從理論上講能否成功?說(shuō)明依據(jù)的道理。(1)用韭菜葉片做可溶性還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)；(2)用蓖麻種子做脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)；(3)用卵白做蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)。

(4)斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后方可使用，切勿將甲液和乙液分別加入組織樣液中。

3、適當(dāng)增加訓(xùn)練

既然講了實(shí)驗(yàn)步驟的“8”字方針，能否“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明淀粉酶是蛋白質(zhì)”，就是依據(jù)教材中的實(shí)驗(yàn)3的原理和步驟。也可根據(jù)所學(xué)的原理鑒定類(lèi)似物質(zhì)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)程序。

4、應(yīng)減少實(shí)驗(yàn)原理的深層次分析。因?yàn)橛行┥婕坝袡C(jī)化學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在高一開(kāi)始沒(méi)有學(xué)，特別一些化學(xué)反應(yīng)方程這里可以不講，例如脫氨反應(yīng)高中化學(xué)已經(jīng)不講了。但可以點(diǎn)到，在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生學(xué)了有機(jī)化學(xué)可以多講點(diǎn)。

5、介紹制作徒手切片的方法，很多學(xué)生可能是第一次接觸，應(yīng)提出徒手切片注意事項(xiàng)。

6、缺少有效教學(xué)評(píng)價(jià)。如何讓大家認(rèn)為這節(jié)課是高效的，必須有評(píng)價(jià)。

7、錄播技術(shù)需要提高。這節(jié)課讓大家評(píng)價(jià)，應(yīng)當(dāng)放在錄播教室進(jìn)行，畫(huà)面更清晰，會(huì)有身臨其境的效果。

評(píng)價(jià)只是個(gè)人粗淺認(rèn)識(shí)，由于時(shí)間倉(cāng)促，沒(méi)有認(rèn)真細(xì)致探討，實(shí)屬學(xué)習(xí)不認(rèn)真，請(qǐng)諒解。

第二篇：對(duì)毛概課老師的評(píng)價(jià)

對(duì)毛概課老師的評(píng)價(jià)

說(shuō)真的，自從小學(xué)里做過(guò)對(duì)老師的評(píng)價(jià)以后，以后的好多年都沒(méi)做過(guò)這事了，這事怎么說(shuō)呀，遇到好一點(diǎn)的老師，就是能虛心接受學(xué)生的意見(jiàn)并且改正的還真的不多，這也可能造成老師以后對(duì)學(xué)生有很多意見(jiàn)，所以這個(gè)工作很難做，但今天還是下筆了，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月相處，我覺(jué)得我們的毛概老師還是能虛心接受學(xué)生意見(jiàn)的老師，并且能和學(xué)生打成一片的。上課方式有事也比較幽默，講課非常流利，從此可以看出沈老師的專(zhuān)業(yè)功底，不是一般人能夠比的上的。我也從心里非常敬佩沈老師的語(yǔ)言功底，試想哪天我能擁有沈老師這樣的口才我都走遍天下也不怕了。

現(xiàn)在很多學(xué)生都希望老師能像“快樂(lè)大本營(yíng)”里的主持人一樣，上課要放開(kāi)點(diǎn)，上課的時(shí)候可以分組搶答評(píng)分，好像在比賽一樣，這樣的話，同學(xué)們就會(huì)積極參與，盡最大努力表現(xiàn)自己。這樣，上課就好玩了。我也希望沈老師平時(shí)講課的語(yǔ)調(diào)不要一直都那么的平，一直平音的語(yǔ)調(diào)很像催眠劑讓人入眠，我想時(shí)常的升降音調(diào)更能提起學(xué)生對(duì)上課的注意力，進(jìn)而更好的提取學(xué)生學(xué)習(xí)毛概的興趣。

現(xiàn)在我覺(jué)得我們已經(jīng)是21世紀(jì)的學(xué)生了，有時(shí)我覺(jué)得教學(xué)搞搞創(chuàng)新也未必是一件壞事，比如學(xué)習(xí)知識(shí)不是讓同學(xué)們坐在教室里苦讀書(shū)，如果靈活地習(xí)，該學(xué)習(xí)的時(shí)候就認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，該玩的時(shí)候就玩。最好是不僅可以去學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，也可以學(xué)習(xí)課外知識(shí)。比如說(shuō)去郊游，去觀賞公園，去采訪農(nóng)民，向農(nóng)民討教各方面的知識(shí)?；蛘呤峭瑢W(xué)們組織小組，自己走出去，看誰(shuí)到外面學(xué)到的東西最多，回來(lái)后進(jìn)行小組交流比賽。

還有最后一點(diǎn)就是，我覺(jué)得老師每次上課都要清查人數(shù)，不知是不是如果不清查的時(shí)候人一旦來(lái)的比較少，老師會(huì)感到心里空虛，我覺(jué)得沒(méi)這個(gè)必要。像以前杜院長(zhǎng)給我們上課時(shí)，只要不出意外，我是每次都來(lái)的額，我覺(jué)得杜院長(zhǎng)講課更獨(dú)具一格，能把打多數(shù)學(xué)生都吸引來(lái)上課，這真的是一個(gè)人的魅力所在吧···

末尾還是謝謝老師的能浪費(fèi)寶貴的時(shí)間來(lái)觀看此篇建議，用詞不當(dāng)還得請(qǐng)老師多多包涵！

老師，晚安！

第三篇：譚禮忠個(gè)人工作總結(jié)2013

2013個(gè)人工作總結(jié)

一年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和工作同事的熱情幫助下，我的工作能力迅速成長(zhǎng)、成熟起來(lái)，通過(guò)了學(xué)員考試，成為一名合格的檢修維護(hù)人員。以工作為圓心，以勤奮刻苦、不斷學(xué)習(xí)、盡職盡責(zé)的工作態(tài)度為半徑是我對(duì)個(gè)人事業(yè)的認(rèn)識(shí)，在事業(yè)上，我用心追求著自己的夢(mèng)想，揮灑青春的汗水。作為新時(shí)代的一名入黨積極分子，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守國(guó)家法律和黨的紀(jì)律，積極配合黨支部工作，能夠把批評(píng)和自我批評(píng)相聯(lián)系，關(guān)心同事，經(jīng)常交流、溝通，肯吃苦，敢創(chuàng)新，勇于應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，始終站在時(shí)代發(fā)展的前列。而且個(gè)人素質(zhì)也得到進(jìn)一步提高?？偨Y(jié)起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：

一、正確的工作態(tài)度

近年來(lái)，隨著電力科技的飛速發(fā)展，要求員工全面發(fā)

展，各方面都具備較高的素質(zhì)。為適應(yīng)在全新形勢(shì)下做好本職工作的需要，加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)是我長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)自己的要求。始終把不斷學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)作為人生的一大樂(lè)趣，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，著力把自己培養(yǎng)成適應(yīng)公司需要的一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才。積極參加公司里組織的各種專(zhuān)業(yè)技能及業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在此過(guò)程中不斷提升個(gè)人技能，自我完善、發(fā)展。

參加工作以來(lái)，我首先找對(duì)自己的正確位置，為自己制定工作目標(biāo)、工作計(jì)劃。要求自己怎樣做能掌握全面的業(yè)務(wù)知識(shí)，怎樣做能發(fā)揮好自己掌握的技能知識(shí)，一系列的怎樣做時(shí)常會(huì)督促我去樹(shù)立正確的工作態(tài)度，做好自己的每一項(xiàng)

工作。

二、良好的團(tuán)隊(duì)合作精神

在現(xiàn)代的工作環(huán)境中具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)是非常重要的。有效的團(tuán)隊(duì)工作可以提高工作效率。為此，在工作中我不光自己努力工作，同時(shí)也和同事之間處理的非常好。在工作中除了互相學(xué)習(xí)外，生活中我也經(jīng)常和同事談心，了解各自?xún)?nèi)心的想法，相互出主意、想辦法。

一年來(lái)，雖然我取得了一定的進(jìn)步，但是仍有許多做的不好的地方，例如在年終大修中，由于經(jīng)驗(yàn)不足，疏忽大意，導(dǎo)致機(jī)組重新返工，給公司造成了損失，我感到萬(wàn)分慚愧，在以后的工作中，我將正視自己的錯(cuò)誤，一定加以改正。

作為一名普通的檢修工人，不經(jīng)意間我融入這個(gè)大家庭已經(jīng)3年有余。還記得第一次穿起公司藍(lán)色的工作裝時(shí)，那種無(wú)法掩飾的內(nèi)心的喜悅，我夢(mèng)寐以求的愿望實(shí)現(xiàn)了，沐浴著清晨的朝陽(yáng)我自豪的向工作崗位走去。工作之余，靜靜地感受奉獻(xiàn)的喜悅，默默地享受著工作的快樂(lè)，我的心靈在凈化。忙碌是我工作的主旋律，用愛(ài)崗敬業(yè)中蘊(yùn)涵的快樂(lè)塑造著我，一名普通檢修員無(wú)悔的人生。

二0一四年元月十日

第四篇：譚文忠同志現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料

×××同志現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料

×××同志，出生于1978年10月，2006年7月畢業(yè)于貴州大學(xué)，本科學(xué)歷。2007 年9月參加工作，2009 年10月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。由于工作突出，2008年7月至2009年9月抽調(diào)到南環(huán)線重點(diǎn)工程工作，期間榮獲南環(huán)線重點(diǎn)工程“安全生產(chǎn)先進(jìn)個(gè)人”。該同志德、能、勤、績(jī)、廉表現(xiàn)如下：

德：該同志具有強(qiáng)烈的政治責(zé)任感，樹(shù)立了科學(xué)的發(fā)展觀和牢固的群眾觀；工作責(zé)任心強(qiáng)，以全心全意為人民服務(wù)、為群眾排憂解難作為自己的生活樂(lè)趣；具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神，凡事顧大局、識(shí)大體，能夠主動(dòng)配合領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展工作，人際關(guān)系和諧；性格豁達(dá)開(kāi)朗，從不爭(zhēng)名奪利，不計(jì)較個(gè)人得失；奮發(fā)進(jìn)取，勤勉自勵(lì)，在思想上、政治上、業(yè)務(wù)上不斷完善自己，全面提高自己。

能：該同志主要從事安全檢查工作，在工作中能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)心檢查，對(duì)待監(jiān)管對(duì)象服務(wù)態(tài)度好，深入細(xì)致的幫助企業(yè)查找隱患，并嚴(yán)格督促企業(yè)整改落實(shí)。不給隱患留死角，真正使企業(yè)做到“不安全不生產(chǎn)”。

勤：勤勉敬業(yè)是對(duì)一名黨員干部的基本要求。該同志具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，能夠積極主動(dòng)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各

項(xiàng)任務(wù)，扎實(shí)的工作作風(fēng)和苦干實(shí)干精神得到了單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致認(rèn)可；任勞任怨，具有一定的奉獻(xiàn)精神。

績(jī)：在工作期間，該同志工作勤勤勉勉而又勇于創(chuàng)新，比較出色的完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。一是安全生產(chǎn)監(jiān)管工作進(jìn)行得井井有條；二是企業(yè)服務(wù)工作做得深入民

心；三是創(chuàng)新工作開(kāi)展得有聲有色。該同志在執(zhí)法大隊(duì)期間，大力宣傳有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，極大地提高了企業(yè)的法制觀念；認(rèn)真處理監(jiān)管對(duì)象的相關(guān)問(wèn)題。

廉：嚴(yán)格自律，樹(shù)立良好形象。正直誠(chéng)實(shí)，樂(lè)于助人，待人熱情，上進(jìn)心強(qiáng)，尊重領(lǐng)導(dǎo)，與同事關(guān)系融洽。他自參加工作以來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律，以身作則，廉潔自律；堅(jiān)持“吃苦在前，享受在后”的原則，保持清醒的頭腦，自覺(jué)抵制腐朽思想的侵蝕。同時(shí)一直奉行“監(jiān)管與服務(wù)并重”的宗旨開(kāi)展工作，從不以勢(shì)欺人，從不向企業(yè)索拿卡要。

二〇一一年七月七日

第五篇：老師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是指人們根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和系統(tǒng)的信息對(duì)某一事物或?qū)ο蟮木唧w實(shí)事所進(jìn)行價(jià)值判斷過(guò)程。學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，他是以學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)與水平為評(píng)價(jià)對(duì)象的教育評(píng)價(jià)活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生素質(zhì)的各個(gè)方面、各個(gè)過(guò)程進(jìn)行多渠道認(rèn)證的教育評(píng)價(jià)活動(dòng)。班主任對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)節(jié)、檢查、甄別、篩選等功能。它有過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，也有發(fā)展性評(píng)價(jià)和甄別性評(píng)價(jià)；有筆頭評(píng)價(jià)、口頭評(píng)價(jià)和體態(tài)評(píng)價(jià)等。由于時(shí)間不同、地點(diǎn)不同、對(duì)象不同，評(píng)價(jià)方法也各不相同，有時(shí)幾種方法可以同時(shí)運(yùn)用。但不論用哪種方法評(píng)價(jià)，目的都是為了促進(jìn)學(xué)生的全面、健康和諧地成長(zhǎng)。

以前對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)比較吝嗇、不太重視，認(rèn)為可有可無(wú)，其實(shí)不然。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，使我進(jìn)一步懂得了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的和作用，評(píng)價(jià)的方法及步驟，評(píng)價(jià)的理念和策略。而且使我清醒地認(rèn)識(shí)到，它不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，更是師生雙贏的教育活動(dòng)。老師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的影響太大了，它能夠溝通師生之間的情感，激勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立不斷進(jìn)取的信心，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生的成長(zhǎng)需要教師的呵護(hù)、關(guān)懷、接納和尊重。也許我們不經(jīng)意間的一點(diǎn)關(guān)懷、一個(gè)微笑、一句體貼的話語(yǔ)、一個(gè)撫愛(ài)的動(dòng)作，都可能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，改變他們的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至改變他的人生命運(yùn)。但是如果評(píng)價(jià)不當(dāng)，會(huì)使學(xué)生喪失自尊心和自信心，以為自己事事不如人，處處是錯(cuò)誤，從而扼殺了學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)及好思好問(wèn)的天性，甚至?xí)髿⒁粋€(gè)乃至一批人才。從此可以看出班主任對(duì)學(xué)生的正確評(píng)價(jià)是多么的重要。因此，老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要恰如其分，要有利于學(xué)生成長(zhǎng)。

大文學(xué)家高爾基說(shuō)過(guò)：如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。關(guān)鍵是我們要會(huì)愛(ài)，也就是有愛(ài)的智慧。教師要學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)在細(xì)節(jié)，因?yàn)榻逃褪且欢鸭?xì)節(jié)。比如，對(duì)待生活在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的學(xué)生，教師缺少的不是強(qiáng)力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細(xì)心。學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，就是學(xué)會(huì)愛(ài)的技術(shù)。多一點(diǎn)“喝彩”，開(kāi)發(fā)、肯定學(xué)生的積極因素是教育成功的竅門(mén)。學(xué)生總是希望老師能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并得到鼓勵(lì)。“好學(xué)生都是夸出來(lái)的”我特別推崇這一句話。確實(shí)，教師在課堂上充滿激情地夸贊學(xué)生，的確能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們朝健康向上的方向發(fā)展。當(dāng)老師的公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生，多與學(xué)生交交心，多些贊揚(yáng)。評(píng)價(jià)要少而精且恰如其分，使被表?yè)P(yáng)者心悅誠(chéng)服。

對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)該做到：微笑評(píng)價(jià)：欣賞每一位學(xué)生，微笑帶入課堂。無(wú)痕評(píng)價(jià)：悅納不同觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。激勵(lì)評(píng)價(jià)：春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)心田。即時(shí)評(píng)價(jià)：注重情境，撲捉閃光，事半功倍?；?dòng)評(píng)價(jià)：激發(fā)興趣，樹(shù)立信心，全面參與。自我評(píng)價(jià)：引發(fā)反思，感悟體驗(yàn)?？偨Y(jié)的非常好，這是我們課堂上常常用到評(píng)價(jià)。在課堂教學(xué)中，老師要用具有提升學(xué)生素質(zhì)的賞識(shí)的語(yǔ)言去評(píng)價(jià)學(xué)生；用愛(ài)心去喚醒學(xué)生美的心靈；用誠(chéng)心贏得學(xué)生的信任；用耐心期待學(xué)生的進(jìn)步。評(píng)價(jià)要保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，體現(xiàn)尊重與愛(ài)護(hù)，關(guān)注個(gè)體的處境與需要，評(píng)價(jià)應(yīng)突出發(fā)展、變化過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)積極主動(dòng)的態(tài)度。

出學(xué)生的積極性，使學(xué)生看到自己的成績(jī)、進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生樹(shù)立良好學(xué)習(xí)信心，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師的一種手勢(shì)、一個(gè)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既要照顧到所有學(xué)生，又要照顧到學(xué)生的所有方面，既要考慮學(xué)生的現(xiàn)在，還要用發(fā)展的眼光考慮到學(xué)生的將來(lái)。通過(guò)評(píng)價(jià)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的過(guò)程，使學(xué)生在參與中知、情、意并行，自主學(xué)習(xí)的能力最大限度地得到釋放，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)創(chuàng)造性思維的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持自主積極的心態(tài)，提高學(xué)生參與的深度，使其在參與中學(xué)會(huì)知識(shí)、發(fā)展智能、完善人格，自主學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展，提高學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性解決問(wèn)題和適應(yīng)未來(lái)的能力。促使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自我監(jiān)控、自我調(diào)整、自我改造和自我完善，從而不斷提高自己的主體意識(shí)和自我教育能力，養(yǎng)成獨(dú)立自主、開(kāi)拓創(chuàng)新的人格特征，進(jìn)而讓學(xué)生體驗(yàn)成功，逐步養(yǎng)成自我反思、對(duì)自己負(fù)責(zé)的習(xí)慣。

另外，課堂上教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要以激勵(lì)為主，評(píng)出學(xué)生的熱情，評(píng)眼神、一種默許、一種認(rèn)可、一種贊同、一個(gè)微笑，等等。都足以給學(xué)生激勵(lì)和贊許，并激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，保持旺盛的學(xué)習(xí)精神，提高自我發(fā)展的信心。課堂評(píng)價(jià)是構(gòu)成課堂教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，理想的課堂評(píng)價(jià)有利于形成民主、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍；有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自主探究、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生需要評(píng)價(jià)，需要正確的評(píng)價(jià)，公正的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的真實(shí)目的是為了解放學(xué)習(xí)者，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)；締造學(xué)習(xí)者，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；促進(jìn)學(xué)習(xí)者，讓學(xué)生全面發(fā)展 ；激發(fā)學(xué)習(xí)者，讓學(xué)生體驗(yàn)成功 ；激勵(lì)指導(dǎo)者，讓教師感受幸福。不能僅僅為了“賞識(shí)教育”而“賞識(shí)教育”，而是通過(guò)橫向、縱向多方位的比較和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，給予學(xué)生自信，賞識(shí)學(xué)生，挖掘?qū)W生的潛力和閃光點(diǎn)，能夠讓學(xué)生更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自己，從而在正確的道路上走的更好、更遠(yuǎn)。

總之老師要利用課堂環(huán)境，抓住課堂機(jī)會(huì)，用好課堂評(píng)價(jià)，將會(huì)使自己和學(xué)生都得到快樂(lè)，得到發(fā)展。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，應(yīng)讓學(xué)生從評(píng)價(jià)中感受到教師的關(guān)愛(ài)，從評(píng)價(jià)中看到希望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，加深師生間的感情