第一篇：點(diǎn)滴班主任工作經(jīng)驗(yàn)(趙筱)

漫談我的班主任工作 2005級(jí)旅游管理?？瓢喟嘀魅?/p>

趙筱

雖然我的班主任工作只有兩年時(shí)間，但是它讓我知道成為一名優(yōu)秀的班主任是多么的不容易，同時(shí)，也給我一種壓力，即如何將學(xué)生工作當(dāng)成一種事業(yè)來為之奮斗。

原本以為憑我當(dāng)學(xué)生干部的工作經(jīng)驗(yàn)和工作能力足以勝任這份工作（青海大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)院旅游管理系2005級(jí)旅游管理班班主任），但這兩年的班主任成長(zhǎng)過程讓我意識(shí)到自己是那樣的無知。先不說作一名優(yōu)秀的班主任，就是作一名合格的班主任都有很大難度。不過我會(huì)用心、用這兩年的經(jīng)驗(yàn)將以后的班主任工作做的更好。

首先，努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的個(gè)人修養(yǎng)，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。

經(jīng)過這一年的工作我深刻認(rèn)識(shí)到班主任工作的對(duì)象——人，這比專業(yè)教師更難做。同時(shí)，我明顯感覺到自己在《心理學(xué)》和《管理學(xué)》方面的知識(shí)嚴(yán)重不足，所以必須學(xué)習(xí)。否則就不能很好的了解學(xué)生，更不能從總體上把握班級(jí)的發(fā)展方向。

畢竟我也是剛剛畢業(yè)的學(xué)生，從這個(gè)角度出發(fā)，學(xué)習(xí)是我與我的學(xué)生共同的、重要的一項(xiàng)任務(wù)。在這種特殊的條件下我必須經(jīng)過學(xué)習(xí)進(jìn)一步完善自己（平時(shí)要求他們做到的我必須先做到），才能給他們樹立一個(gè)良好的榜樣。

這時(shí)候我就去圖書館（學(xué)校和省圖）、書城看書，查閱相關(guān)資料，例如《班主任工作》、《青年心理》、《中國(guó)大學(xué)生》、《心理學(xué)》、《哲學(xué)與人生》等等，以便做好工作。同時(shí)工作之余我非常注重再學(xué)習(xí)，不斷提高和完善自己，一次偶然的機(jī)會(huì)，我從和一位同學(xué)的談話中得知，他們都是非常喜歡和欣賞知識(shí)淵博且“與時(shí)俱進(jìn)”的老師（與我當(dāng)年的觀點(diǎn)一致?。?/p>

其次，開主題班會(huì) 班會(huì)與德育直接相關(guān)的較多，在不同年級(jí)不同時(shí)段內(nèi)容也不同。大一（2005年9月）報(bào)到結(jié)束得當(dāng)晚我就召集學(xué)生開了第一次班會(huì)，主要內(nèi)容是“認(rèn)識(shí)”，即班主任老師與學(xué)生的認(rèn)識(shí)及學(xué)生之間的互認(rèn)，以后逐漸開展相關(guān)主題的班會(huì)，例如入學(xué)教育和角色的轉(zhuǎn)換等。每到一個(gè)相關(guān)的節(jié)日都會(huì)開班會(huì)，例如在去年“感恩節(jié)”時(shí)播放關(guān)于親情的影片《暖春》然后通過主題班會(huì)開展關(guān)于感恩的討論，當(dāng)時(shí)場(chǎng)面至今記憶猶新，同學(xué)們說道最應(yīng)該感謝的人時(shí)無不聲淚俱下，而站在講臺(tái)上的我也已經(jīng)淚流滿面了，當(dāng)時(shí)就要求同學(xué)們給自己最應(yīng)該感謝的人寫封感謝信或者打電話、發(fā)短消息。今年針對(duì)畢業(yè)班這一情況，多次開展關(guān)于就業(yè)的班會(huì)，例如，如何定位自己、如何進(jìn)行工作的準(zhǔn)備及簡(jiǎn)歷的制作等。

我們班的主題會(huì)形式應(yīng)靈活多樣，有時(shí)是討論，有時(shí)是光看有教育意義的影片，有時(shí)是學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡等，基本是同當(dāng)代大學(xué)生的思想相吻合，能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)展開。同時(shí)提倡學(xué)生自己組織主題班會(huì)，自己處理班務(wù)工作等，形成學(xué)生自我管理的意識(shí)。

兩年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我，通過班會(huì)可以幫助同學(xué)們解決精神上的迷惑、憂慮和不安，給他們以學(xué)習(xí)生活上的力量，激發(fā)他們奮發(fā)向上的勇氣和信心。

三、不定期開展班級(jí)活動(dòng)

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開班集體。健康向上的活動(dòng)有利于學(xué)生集體意識(shí)的形成和良好個(gè)性的發(fā)展。通過班級(jí)體活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生群體間的交流，使學(xué)生不僅能積累集體生活經(jīng)驗(yàn)，還能發(fā)展自己的特長(zhǎng)與愛好，同時(shí)還能增強(qiáng)合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和做人基本素養(yǎng)都有很好的效果。從而促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和個(gè)性品質(zhì)，起到思想政治教育的要求。

2005年9月剛剛接上這個(gè)班的時(shí)候，我就已經(jīng)決定無論怎樣，至少每年帶學(xué)生出去旅游一次。接上這個(gè)班的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)不夠團(tuán)結(jié)，并且合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神相對(duì)比較欠缺，為了改善這一情況，我在2006年6月和2006年11月兩次帶學(xué)生出去旅游，一則是加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，二是進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。

四，用“愛”管理，用“心”去關(guān)懷每一位同學(xué)

自從當(dāng)上班主任以來，我總是以高度的責(zé)任感關(guān)注、關(guān)心著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等一系列問題。在管理班級(jí)過程中突出一個(gè)“愛”字。

開學(xué)之初，將自己宿舍號(hào)、手機(jī)號(hào)碼、QQ號(hào)碼、郵箱地址等都公布給同學(xué)們，告訴他們?nèi)绻龅搅死щy、矛盾、問題，無論什么時(shí)間，都可以與班主任老師電話聯(lián)系?，F(xiàn)在我打算建立自己的博客網(wǎng)站來和同學(xué)們及其家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)和交流。

作為一名剛剛大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)班主任，在班級(jí)建設(shè)管理等方面困難很多，但我從未妥協(xié)，每每遇到難題都是耐心對(duì)待，同時(shí)由于性格等原因我是一個(gè)比較耐心、細(xì)致的人，用心去捕捉每個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)其特點(diǎn)和個(gè)性耐心地指導(dǎo)和幫助。班里的王少晗同學(xué)，由于其父母離異而自我管理、約束能力很差，便通過QQ聊天或者留言的方式進(jìn)行說服教育，把他從頹廢的邊緣往回拉。班里還有一位來自牧區(qū)的同學(xué)才仁文江，了解到他家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，并且中學(xué)時(shí)是“壞孩子”，老打架惹事，入學(xué)后我先找他本人談話，了解情況，然后進(jìn)行教育，幫他改掉不良習(xí)慣，通過不斷的了解及教育，他進(jìn)步非?？?，能夠積極主動(dòng)的向他人學(xué)習(xí)，并且從未有過曠課早退與同學(xué)打架等現(xiàn)象，召開班會(huì)，號(hào)召大家既要幫助這位特殊的同學(xué)，還要讓他感到自己并不特殊，同時(shí)向他學(xué)習(xí)。

作為班主任，應(yīng)該公平、公正的用“心”去對(duì)待每一位同學(xué)，從生活、學(xué)習(xí)、感情等方面予以關(guān)心，讓他們感到溫暖。大學(xué)第一學(xué)期，在一次偶然的機(jī)會(huì)我收到了同一陌生號(hào)碼的多條短消息，內(nèi)容是說很欣賞我的學(xué)識(shí)、喜歡我做她的老師，同時(shí)她說我對(duì)她關(guān)心不夠，甚至從未注意過她的存在，在對(duì)待同學(xué)方面有些“偏心”，看了這些之后我心里很難受。經(jīng)過考慮之后覺得這位同學(xué)說的也不無道理，因?yàn)椤吧碓趶]山中”，決定改正。在以后的班級(jí)管理中我盡量給每位同學(xué)以展示的機(jī)會(huì)，尤其關(guān)注那些“默默無聞”的同學(xué)。經(jīng)過半學(xué)期的努力，已經(jīng)熟悉班里每位同學(xué)的基本情況，并且也知道了那位曾經(jīng)發(fā)短消息給我的學(xué)生，她現(xiàn)在已經(jīng)把我當(dāng)成了“知心姐姐”。

從入學(xué)至畢業(yè)，在學(xué)生們的每個(gè)成長(zhǎng)階段，我都要努力給予大家最及時(shí)、最有效的幫助和指導(dǎo)。用“愛”去經(jīng)營(yíng)我的班級(jí)，用“心”去與每一位同學(xué)交流，現(xiàn)在二者之間已經(jīng)能夠相互尊重、相互信任。

上大學(xué)的時(shí)候認(rèn)為大學(xué)班主任工作最輕松、最好做了，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)要想經(jīng)營(yíng)好一個(gè)班得花很多心思。我班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、少數(shù)民族學(xué)生就能占到總?cè)藬?shù)的一半，大多學(xué)生自我管理能力極差??,這些使得我常常思考如何才能管理好這個(gè)特殊的班級(jí)呢，甚至做夢(mèng)都能夢(mèng)到向以前的老師請(qǐng)教、或者在處理班級(jí)事件。大學(xué)班主任工作并不是想象的那么簡(jiǎn)單，尤其是在民族比較復(fù)雜、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的情況下更是如此。就目前而言，雖然我所帶的班級(jí)并不優(yōu)秀，但在我看來，她已經(jīng)是最優(yōu)秀的班級(jí)了，因?yàn)槲业母冻霾⒉槐人松伲驗(yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)生較進(jìn)校前進(jìn)步很大。但這并不說明我就會(huì)因此而停滯不前，我的工作才剛剛開始，班主任工作更是如此，有了第一次，就不斷地會(huì)有第二次、第三次??，我相信通過不斷的努力會(huì)成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的大學(xué)班主任的。

班主任：趙筱

2007年12月10日

班主任工作總結(jié)

系別：旅游管理系

班級(jí)：2005級(jí)旅游管理?？瓢?姓名：趙筱

時(shí)間：2007年12月10日

第二篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴

班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴

在小學(xué)教育的田園里已工作了近三十年，擔(dān)任了幾年的班主任。深知班主任要管理好一個(gè)班級(jí)是一項(xiàng)艱巨而繁重的工作，特別是做一位小學(xué)的班主任更是不易。在這幾年的班主任工作中，我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失。在這里談?wù)勛约喝伟嘀魅我詠淼囊稽c(diǎn)膚淺的看法：

一、了解班級(jí)概況。現(xiàn)在小學(xué)的大部分學(xué)生都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但存在一些令人擔(dān)憂的問題。如我班的學(xué)生大多來自農(nóng)村，且有大多是留守兒童，家長(zhǎng)外出打工，一般由不識(shí)字的爺爺奶奶帶著，嬌慣脆弱，受不得點(diǎn)滴委屈，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，有的生活不能自理，缺乏自覺性，有的學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這就要求班主任必須多方面盡可能地了解學(xué)生的情況，做到心中有數(shù)，管理起來才能有的放矢。

二、尊重關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生，在班級(jí)管理中尤為重要（父母外出打工，缺乏關(guān)愛）。班主任應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，并采取舉措，給予學(xué)生幫助、指導(dǎo)和交流。與此同時(shí)，要考慮到來自農(nóng)村的孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的差異，班主任的角色就是一個(gè)平衡杠，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，對(duì)差生給予一定的關(guān)懷，及時(shí)肯定他們的閃光點(diǎn)。而對(duì)易驕傲的學(xué)生，則適當(dāng)?shù)膩硪粋€(gè)“當(dāng)頭一棒”，讓這兩種聲音共同匯集成一種愛，激勵(lì)每個(gè)同學(xué)的全面發(fā)展。

三、提升自身素質(zhì)。古人云：“學(xué)高為師、身正為范”。選擇教師這一職業(yè)，就意味著選擇了吃苦耐勞、選擇了無私奉獻(xiàn)、選擇了甘當(dāng)人梯。班主任要以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，虛心求教，要不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，真正做到學(xué)高為師，身正為范，通過自己的言傳身教，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響。

四、善于表揚(yáng)學(xué)生。小學(xué)生們喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。當(dāng)學(xué)生取得優(yōu)良成績(jī)時(shí)，班主任給予準(zhǔn)確中肯的肯定，同時(shí)又指出其今后的努力方向；當(dāng)后進(jìn)生稍具長(zhǎng)進(jìn)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)他的這種進(jìn)步，并及時(shí)給予有分寸的表揚(yáng)和鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，班主任尤其要關(guān)心愛護(hù)，善于幫助學(xué)生克服和解決困難；啟迪有錯(cuò)誤的學(xué)生，自我分析原因，改正缺點(diǎn)，克服困難。這樣，學(xué)生會(huì)在教師的認(rèn)可中對(duì)不斷地進(jìn)步，充滿希望和信心。

五、明確班級(jí)管理規(guī)章。“無規(guī)矩不成方圓”。行之有效的規(guī)章制度是班級(jí)管理一項(xiàng)重要內(nèi)容，它是形成良好班風(fēng)的必要前提。一個(gè)有戰(zhàn)斗力、有凝聚力、有紀(jì)律性的集體，一定有一個(gè)健全的班級(jí)規(guī)章制度。所以，每學(xué)期開學(xué)伊始我都要組織學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，并宣布本班的規(guī)章制度，并且班級(jí)規(guī)章制度總是隨著學(xué)生的變化而不斷修改完善?，F(xiàn)如今，班級(jí)規(guī)章制度已隨著學(xué)生共同構(gòu)筑的自我管理機(jī)制，而深入學(xué)生的心田！

六、促進(jìn)班級(jí)自我管理。我有意識(shí)地“甩手”讓學(xué)生為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，無論是圖書角的管理、家庭作業(yè)的布置、興趣小組的開展、課前預(yù)習(xí)等部分班級(jí)活動(dòng)，都可讓學(xué)生參與和評(píng)議，最終實(shí)現(xiàn)“人人有事做，事事有人做”。同時(shí)大膽放手讓班干部管理班級(jí)，像主題班會(huì)、辦黑板報(bào)等工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導(dǎo)、總結(jié)和改進(jìn)。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的工作情緒，又鍛煉了他們的能力，從而使班級(jí)工作真正形成優(yōu)化的合力，產(chǎn)生前進(jìn)的共振。

七、加強(qiáng)與各科教師配合。在校內(nèi)，對(duì)學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個(gè)班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和掌握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好：“眾人拾柴火焰高”。科任老師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

八、做好家訪活動(dòng)并開好家長(zhǎng)會(huì)。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化，在家訪時(shí)要讓家長(zhǎng)知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時(shí)與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次，還應(yīng)適時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，開會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)和科任教師有說不完的話，用這種談話方式老師會(huì)及時(shí)回答家長(zhǎng)提出的問題，溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

總之，小學(xué)班主任工作是平凡而繁瑣的。讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的方法，使班級(jí)管理工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

第三篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴

班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴

我做班主任自始至終心中一直有這樣的信念：言傳身教，認(rèn)真負(fù)責(zé)，掌握技巧，做一名學(xué)生喜歡的好班主任。

（一）班主任就得敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè) 班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，對(duì)學(xué)生的影響也最深，班主任的一舉一動(dòng) , 一言一行對(duì)學(xué)生都能起到潛移默化的影響 , 作為班主任，我深知?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性，一個(gè)具有良好班風(fēng)和較強(qiáng)凝聚力的班集體，猶如一棵生機(jī)勃勃茁壯成長(zhǎng)的大樹，學(xué)生正如那片片綠葉從這棵根深碩壯的大樹上汲取養(yǎng)分，片片綠葉向上生長(zhǎng)。身教重于言教，有什么樣的班主任，就會(huì)有什么樣的學(xué)生。所以從接班開始，我就把在學(xué)生的心目中樹立起我的形象作為工作的重要一環(huán)，以我自身的人格魅力去影響他們、感染 他們 ： 對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待學(xué)生充滿愛心；每天我都精神飽滿、笑容滿面，體現(xiàn)著一種積極樂觀的生活態(tài)度。

（二）班主任就得寬容、民主、公正 寬容之心是我們大家都有的，也是每個(gè)人都需要的。但要想別人寬容你，你必須先懂得去寬容別人。對(duì)學(xué)生更須此道。寬容他們的不足，寬容他們的失誤，寬容他們的個(gè)性。是人，就難免有缺點(diǎn)、弱點(diǎn)和不足。常言道： “荊岫之玉，必含纖瑕，驪龍之珠，亦有微颣”，況乎人哉？寬容之心也包括要有耐心，要給以時(shí)間，立竿見影、急功近利的思想是要不得的。班主任要虛心接受學(xué)生的意見，不斷改進(jìn)思想政治教育方式。要注意克服自己工作中的不足之處，嚴(yán)于解剖自己，努力培養(yǎng)民主的氣氛。對(duì)學(xué)生的正確意見，要注意聽取，對(duì)學(xué)生不正確的意見，要進(jìn)行分析，以理服人。班主任任既是做人的楷模，又是治學(xué)的表率；既是嚴(yán)格的師長(zhǎng)，又是知心的朋友。他們期望班主任能給他們以豐富的知識(shí)，高超的本領(lǐng)，能給以他們歡樂和幸福。實(shí)踐表明，班主任越是有權(quán)威，學(xué)生的這種期望越強(qiáng)烈，對(duì)班主任教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)和態(tài)度越敏感，越重視。因此，在學(xué)校工作中，樹立班主任的美好形象，是完全必要的。如果班主任只有冷峻、威嚴(yán)、獨(dú)斷，學(xué)生就會(huì)敬而遠(yuǎn)之，久而久之，就會(huì)影響班主任的威信，給工作帶來阻力。班主任在運(yùn)用自己的權(quán)威時(shí)，要注意虛心接受學(xué)生的各種意見，必須在尊重、信任、愛護(hù)和理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，以高尚的情感啟迪學(xué)生的心靈。

此外，班主任還要一視同仁地同學(xué)生交往，做事要公正。一般說來，問題學(xué)生會(huì)給教學(xué)工作帶來較多的困難，這些學(xué)生往往是不討人喜歡的。如果班主任對(duì)這些學(xué)生也采取諷刺、斥責(zé)、懲罰等方式，那只能導(dǎo)致教育的失敗。

貫徹民主的原則，還必須注意正確處理疏導(dǎo)和管理的關(guān)系，避免陷入放任自流的另一個(gè)極端。

（三）班主任就得熱愛學(xué)生 熱愛學(xué)生是班主任教師的修養(yǎng)，更是教師這一職業(yè)所要求的最基本的感情傾向。熱愛學(xué)生這一特點(diǎn)是優(yōu)秀教師的第一共性。有人說熱愛不熱愛學(xué)生是個(gè)人感情問題，這種觀點(diǎn)只部分有道理。因?yàn)楦星槭莻€(gè)人問題，這是毫無疑義的。但是對(duì)于教師來說，尤其對(duì)于班主任教師，對(duì)學(xué)生的熱愛并非簡(jiǎn)單的個(gè)人感情問題，應(yīng)該說，它是個(gè)人的同時(shí)又是公開的，它屬于個(gè)人，同時(shí)又屬于班主任所教的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生有權(quán)力要求教師的愛。熱愛學(xué)生是教師這一職業(yè)所要求從事這一職業(yè)的人應(yīng)該有的感情。作為一位班主任應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，熱愛學(xué)生是一種感情，同時(shí)又是一種職業(yè)要求。它是可以通過教育實(shí)踐培養(yǎng)的。熱愛學(xué)生就要保護(hù)學(xué)生的自尊心。青少年學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了班主任思想政治教育的方式，必須以學(xué)生為主，要相信他們，尊重他們，擺正班主任和學(xué)生的關(guān)系。特別是要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。自尊心是學(xué)生力量的源泉，如果折斷了學(xué)生自尊心這個(gè)翅膀，學(xué)生就會(huì)喪失學(xué)習(xí)信心，可能對(duì)教師產(chǎn)生敵對(duì)的情緒，最后發(fā)展到厭惡學(xué)習(xí)，逃避學(xué)習(xí)。

（四）班主任要會(huì)不斷激勵(lì)學(xué)生 利用學(xué)生好奇、好強(qiáng)、不甘落后的特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

一是歷史偉人、民族英雄、革命導(dǎo)師、著名科學(xué)家思想家和各方面的杰出人物。他們不平凡的一生，對(duì)學(xué)生有極大的吸引力。二是教師、家長(zhǎng)和其它長(zhǎng)者。尤其是家長(zhǎng)和教師，他們一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有示范作用，而且其身教常比言教能產(chǎn)生更大的影響。三是學(xué)生中的榜樣。這些榜樣跟學(xué)生們學(xué)習(xí)、生活在一起，經(jīng)歷基本相同，環(huán)境影響也差不多。盡管學(xué)生中的榜樣不可能那么完美和穩(wěn)定，但他為學(xué)生所熟悉，易為學(xué)生所接受，可以促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、你追我趕、共同提高。

在進(jìn)行榜樣激勵(lì)時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生某些缺點(diǎn)不抱成見，不夸大。要善于尋找學(xué)生身上的某些閃光點(diǎn)，要借助學(xué)生優(yōu)點(diǎn)去克服其不足之處。除運(yùn)用正面典型進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)之外，班主任要對(duì)學(xué)生的好思想，好品德及時(shí)給予表揚(yáng)。對(duì)在某一方面表現(xiàn)突出的個(gè)人，可樹為大家學(xué)習(xí)的榜樣，要求全體同學(xué)向先進(jìn)學(xué)習(xí)。恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，對(duì)學(xué)生個(gè)人來說，有利于克服其缺點(diǎn)；對(duì)于學(xué)生集體來說，有利于形成學(xué)先進(jìn)趕先進(jìn)的良好風(fēng)氣。

（五）班主任要會(huì)使學(xué)生能感恩、會(huì)感恩 西方很多國(guó)家都有 “感恩節(jié)”，中國(guó)沒有。其實(shí)，“感恩”并不是西方人的專利，中國(guó)的“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”等等，都與感恩有相通之處，但彼此的心態(tài)卻大相徑庭：很多西方人在用餐前都要禱告--感謝上帝賜給我們食物；國(guó)人不分階層，不分性別、年齡、職業(yè)，卻基本上不懂得感恩。感恩我們的父母吧！是他們給了我們?nèi)绱嗣篮玫纳?，讓我們成為了萬物之靈———人； 感恩我們的師長(zhǎng)吧！是他們給了我們知識(shí)，啟迪了我們的智慧，讓我們的人生有了精彩的創(chuàng)意；感恩我們的朋友吧！是他們?cè)谖覀冏罾щy的時(shí)候給了我們無微不至的關(guān)懷，為我們排憂解難，渡過難關(guān)。母親們付出了很多的代價(jià)，把孩子培養(yǎng)成同齡人中的佼佼者，但是如果沒有同時(shí)給予他們一種非?；镜钠焚|(zhì)的話，孩子會(huì)非常苛刻地評(píng)判她們，并會(huì)非常簡(jiǎn)單地以成敗論英雄。除非母親在社會(huì)上相當(dāng)成功，否則孩子第一個(gè)看不起的就是自已母親。我們的鄰國(guó)日本，很多孩子最崇拜的就是自己的父母，這是家庭教育的成功。孩子知道父母為我付出了多少，我今后應(yīng)該如何回報(bào)。孩子更知道，盡管自己的父母是非常普通的人，但是他們活得很誠(chéng)實(shí)，很執(zhí)著，很努力。即便父母是最平凡的人，但是對(duì)我來說他們是最重要的人，是最值得尊敬的人。也許是人世間忘恩的事兒太多了，所以善良的人們總是用 “施恩不圖報(bào)”來自勉自慰。其實(shí)這是一種消極態(tài)度，而積極的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，如果說忘恩是隨地生長(zhǎng)的野草，那么感恩則猶如玫瑰，它需要精心的栽培和愛心的滋潤(rùn)?！盁嵝摹钡米寣W(xué)生有恩感?！盁嵝摹笔侵冈趶?qiáng)調(diào)“人文關(guān)懷”的今天，班主任面對(duì)學(xué)生應(yīng)放下教師的架子，少一點(diǎn)師道尊嚴(yán)，要讓學(xué)生常有“如沐春風(fēng)”的感覺，對(duì)待學(xué)生要熱情，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把他們的事當(dāng)作自己的事，對(duì)待學(xué)生一點(diǎn)小小的進(jìn)步也要給予熱情的表揚(yáng)。

第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴

班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴

記得孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在教學(xué)工作中，常常聽見有的學(xué)生說，老師都沒有做到，還要我們做到。教師特別是班主任老師不僅要做到言而有信，言而有度，言必行，行必果，還要做到以愛為基，以理服人。

第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴

班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴

一、指導(dǎo)方針

每當(dāng)開學(xué)初，按照學(xué)校提出的總要求，及時(shí)向同學(xué)們貫徹宣講，著重講重要性，必要性，明確提出這要作為本學(xué)期我們班級(jí)的指導(dǎo)方針，再提出具體要求。

二、幾點(diǎn)措施

1結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)計(jì)劃及學(xué)生的特長(zhǎng)，逐周安排班內(nèi)活動(dòng)計(jì)劃以及確定值周班長(zhǎng)名單。

2。力爭(zhēng)開好每次班會(huì)，班會(huì)上不僅要提出本周要落實(shí)什么，而且詳細(xì)講明要為什么要作好的重要性，使每人都知道為什么要這樣作而不要那樣作的道理，這樣，自然而然地提高了學(xué)生的主人翁意識(shí)，能夠極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)們主動(dòng)性及自覺性，使班內(nèi)工作開展得有聲有色，效果自然會(huì)好。

3。結(jié)合班內(nèi)實(shí)際情況，選學(xué)一些思想性好對(duì)學(xué)生有教育意義的文章（以短文為主）比如一次班會(huì)上學(xué)習(xí)了這樣一篇文章，題目是：<<怎樣看待漂亮>>（<<河北政法報(bào)>>上選的），要點(diǎn)如下：

一人閑侃宏論:“女人漂亮者無才，有才者不漂亮”語驚四座。有人問：“何以見得？”他泰然答曰：“去大專院校及知識(shí)階層看看，再去賓館舞廳瞧瞧，便豁然開朗，疑惑釋解?！蔽峒?xì)品此君高論，甚覺其言之有理，很耐人尋味。短文中還列舉了兩 個(gè)具體的有名有姓的實(shí)例，此處不詳細(xì)談，大意是說一人極漂亮，人人贊揚(yáng)。她鏡子前時(shí)間多了，費(fèi)心打扮多了，上課時(shí)走思多了，結(jié)果半年多時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，以至自己輟學(xué)（不得不如此，因礙于面子）另 一人小眼兒，塌鼻子，腦子笨，學(xué)習(xí)成績(jī)一直平平，不重視修飾打扮，而奮發(fā)讀書，但是她最終以優(yōu)異的成績(jī)考上了高中，并且高中畢業(yè)后又順利地考上了大學(xué)。

同學(xué)們聽了以后，討論時(shí)，你一言我一語，非常熱烈，有不少的同學(xué)還寫了感想，記在日記里，而且學(xué)習(xí)勁頭日益高漲。

4.密切配合學(xué)校和年級(jí)組活動(dòng)，這樣上下一條心，齊抓共管，效果非常顯著。

5.加強(qiáng)與各學(xué)科任課教師的聯(lián)系，在一起交談學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況，研究如何作學(xué)生的思想教育工作。

6.充分發(fā)揮班委和共青團(tuán)一班人的模范帶頭作用。

7.團(tuán)結(jié)協(xié)作到每組，組與組展開競(jìng)賽，使每位同學(xué)都從內(nèi)心產(chǎn)生團(tuán)結(jié)向上不甘心落后的思想，在競(jìng)爭(zhēng)中蓬勃向上，并且增強(qiáng)了凝聚力，向心力。

8.抓學(xué)生的自我教育。

下面著重談?wù)勥@一方面的問題：

這是翻閱教育家蘇霍姆林斯基的<<給教師的建議>>時(shí)，見到（七九）<<教育和自我教育>>一文，感觸極深，受到啟發(fā)，于是認(rèn)真地抓了學(xué)生的自我教育工作。要點(diǎn)如下：

少年期和青春早期，是個(gè)性在智力方面，道德方面和社會(huì)思想方面自我形成的年齡期。而正常的精神發(fā)展，取決于他在活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域和集體的關(guān)系中，在智力生活和勞動(dòng)中，在道德信念的形成中，其自我形成的過程中進(jìn)行得究竟是否深刻；只有當(dāng)他的精神力量用來使自己變得更好，更完美的時(shí)候，他才能成為一個(gè)真正的人。這里說的就是學(xué)生在精神生活的一切領(lǐng)域里的自我教育。

許多教育家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)盡量用各種各樣的措施來“占住”少年們的心，盡量吸引他們參加文化教育機(jī)構(gòu)，運(yùn)動(dòng)團(tuán)體的活動(dòng)。包含著這樣的意圖：要緊緊地抓住少年的手不放開，生怕他一旦居于獨(dú)處的環(huán)境時(shí)，經(jīng)不起壞榜樣的引誘和腐蝕。

然而，能不能認(rèn)為這就是教育呢？大家知道，一個(gè)人在生活里經(jīng)常是要留下獨(dú)自一人，只有跟自己的良心在一起的。少年不僅應(yīng)當(dāng)有能力提防壞東西的沾染，而且應(yīng)當(dāng)有能力跟壞事做積極的斗爭(zhēng)。我們總是有想把學(xué)生的生活組織得安全可靠得意圖，有時(shí)竟達(dá)到荒唐可笑的地

步。共青團(tuán)組織要求，甚至在節(jié)假日學(xué)校也要組織少年們集體休息，教師甚至在星期天也要給他們找一些娛樂，注視著不要讓他們落入壞的團(tuán)伙里去。所有這些對(duì)于青少年道德行為的虛假的關(guān)心，不僅使人憂慮地想到：我們究竟在培養(yǎng)什么樣的人。我們對(duì)一個(gè)人直到成年都攙著他走路，用過多的玩樂和滿足去喂養(yǎng)他，這樣做只能在他的精神里播種空虛和無聊。他不知道該怎樣打發(fā)時(shí)間。

我深信，只有能夠激學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。教給學(xué)生自我教育要比安排他怎樣度過星期天困難得多，要比抓住他的手不放，直到他走出校門，一下子被擺脫了各種校規(guī)和限制的自由空氣陶醉得不知所措，那要困難和復(fù)雜得多。只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才能解決上述這些困難的問題。我在學(xué)校里工作了三十多年的教育工作的經(jīng)驗(yàn)使我深信這個(gè)結(jié)論是正確的。

從什么地方和什么時(shí)候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“ 戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利。”一個(gè)人正應(yīng)當(dāng)從這里開始認(rèn)識(shí)自己，開始自我教育。作為教師應(yīng)該教給學(xué)生自己安排自己的事，并在必要的時(shí)候能夠“強(qiáng)制自己”。比如要學(xué)生養(yǎng)成早起的好習(xí)慣，有的能夠“強(qiáng)制自己”，有的同學(xué)則沒能做到。漸漸地，孩子們開始認(rèn)識(shí)到，戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)（懶惰，散漫等）是一種鍛煉意志的光榮的事，非常有意義的事。

作息制度，鍛煉身體，勞動(dòng)紀(jì)律??，所有這些都是精神生活的領(lǐng)域，隨著一個(gè)人接近青年早期的年齡，它們?cè)絹碓缴钊氲爻蔀樽晕医逃囊蛩?。如果一個(gè)人在早年時(shí)期就體驗(yàn)過克服自己的弱點(diǎn)的滿足，那么他就會(huì)以批判的態(tài)度看待自己。

腦力勞動(dòng)，學(xué)習(xí)能夠?yàn)樽晕医逃峁┓浅ＸS富的可能性。教育學(xué)生強(qiáng)制自己完成任務(wù)并在自己的良心面前做自我匯報(bào)。

還有，讓學(xué)生用英雄人物的生活作為測(cè)量自己的尺度，也是自我教育的很重要的一個(gè)方面。當(dāng)然，還有許多好方法，比如，讀好書，又比如關(guān)心別人等等。

李有家2000.12.26