第一篇：幼兒園大班健康說課稿(共8篇)

篇一：大班健康說課稿 大班健康：飲食要均衡

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好，今天我的說課題目是《飲食要均衡》。

一、說教材

此活動(dòng)來源于生活，我們都知道現(xiàn)在幼兒挑食、偏食現(xiàn)象比較嚴(yán)重，我們大人雖然知道各種食物中都具有很好的營養(yǎng)，但幼兒就是不吃。本次選材《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》是一篇生動(dòng)有趣的故事，語言淺顯生動(dòng)，接近幼兒口吻，采用動(dòng)畫模擬的手法，寓知識(shí)于幼兒喜聞樂見的故事中，通過以生動(dòng)的小熊人物通過在賽跑中發(fā)生的事情的進(jìn)行熱烈討論，通過動(dòng)畫生動(dòng)有趣地展示故事的內(nèi)容，讓幼兒從中了解到飲食均衡的重要性。通過動(dòng)畫以及故事相融合，讓幼兒根據(jù)故事進(jìn)行討論，符合了大班愛學(xué)好問年齡特點(diǎn)，又符合現(xiàn)代幼兒的飲食現(xiàn)實(shí)需要。本次活動(dòng)將與語言、社會(huì)以及國學(xué)的內(nèi)容等領(lǐng)域相結(jié)合。

二、說教學(xué)目標(biāo)

《綱要》中明確指出語言的目標(biāo)是：“要?jiǎng)?chuàng)造自由、寬松的語言交往環(huán)境?！薄坝變阂⒁鈨A聽同伴講話，并能大膽、連貫、清楚地說出自己的想法和感受?！钡?。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我從知識(shí)，技能，情感三個(gè)方面提出以下三個(gè)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒初步了解人體需要的各種維生素以及其對(duì)人體健康成長(zhǎng)所起的作用。2.技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在聽、說、議、捏等學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得新知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐

等能力。

3.情感目標(biāo)：教育幼兒不偏食、不挑食，從小養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)《新綱要》的總目標(biāo)和孩子已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平及教材要求，我確定了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1.重點(diǎn)：讓小朋友養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

2.難點(diǎn)：在感知和理解故事的過程中,能大膽清楚連貫地表達(dá)自己的想法。

情感體驗(yàn)是抽象的，而大班的幼兒有一定的理解水平，所以幼兒在理解故事內(nèi)容同時(shí)，充分把握故事人物形象的基礎(chǔ)上，移情到自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

四、說教法和學(xué)法(一)說教法

“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。為了有效地掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法。

所謂 “視聽講做結(jié)合的方法”, “視”就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容;“聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范;“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望:”做”就是讓幼兒參與故事內(nèi)容當(dāng)中,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。(二)說學(xué)法

主要采用了“角色游戲法”、“討論談話法”、“觀察法”等。采用角色游戲法是因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。趣味游戲法，同中小學(xué)不同的是幼兒園的基本活動(dòng)形式就是游戲，幼兒在玩中發(fā)展、在玩中學(xué)習(xí)。綱要明確提出了“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言、交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語言交流的樂趣”，還提出了讓幼兒“想說、敢說”。那么，趣味游戲法恰恰是實(shí)現(xiàn)綱要要求，激發(fā)幼兒想說、敢說愿望的最好途徑。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）物質(zhì)準(zhǔn)備：三只小熊的圖片、故事背景圖、蔬菜，葷菜圖片（數(shù)張）、歌曲《健康歌》、ppt（2）空間準(zhǔn)備：幼兒位置擺成“半月形”(3)知識(shí)上的準(zhǔn)備：讓幼兒先認(rèn)識(shí)小熊，了解小熊發(fā)生了什么事情。幼兒想辦法幫助小熊。

六、說活動(dòng)過程

一、情景形式導(dǎo)入活動(dòng)

1、師： 今天家里來了位神秘客人

幼兒：（小熊）

2、師： 小朋友今天老師要做一頓飯給小熊吃但是很苦惱不知道買些什么食物好呢？哇！看超市里

有那么多東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫老師挑一下你們喜歡吃的東西吧，讓我做給小熊吃吧。

3、請(qǐng)幼兒自主挑選搭配食材

二、聯(lián)系生活，提出疑問

1、師： 小朋友們我們都已經(jīng)滿載而歸了，那誰能跟老師和小朋友分享為什么要幫小熊選這些呢？

小熊夠不夠吃呢？

2、師： 我們這樣的吃法是正確的嗎？讓我們一起看看古人的吃法和我們選的有什么不同？

三、國學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入

1、出示《弟子規(guī)》“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，無過則”。

（一）多種方式誦讀

①、教師：老師示范讀一次，再讓幼兒跟讀；

②、小朋友自己試著讀一讀；

③、分組比賽

（二）理解含義

①、師：讀了這四句話，小朋友們你們知道是什么意思嗎？（幼兒思考）

②、師講解：意思是告訴我們，日常飲食要注意營養(yǎng)均衡，多吃蔬菜水果，不吃肉，不要挑食，不可以偏食，三餐常吃八分飽，避免過量，以免增加身體的負(fù)擔(dān)，危害健康。

3、全體再次背誦

四、故事導(dǎo)入

1.以邀請(qǐng)寶寶觀看小熊賽跑為開端。

師：今天，森林里舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)！看，這里有4個(gè)小熊寶寶準(zhǔn)備進(jìn)行賽跑比賽，我們一齊為它鼓掌加

油吧！

2..以小熊賽跑為故事背景，教師模擬動(dòng)畫賽跑的情景！

師：看！小熊寶寶都一齊出發(fā)了，哎呀！小紅熊突然倒地啦，原來啊紅熊寶寶因?yàn)槌缘锰柪?，紅熊寶寶只好退出了比賽，這時(shí)白熊寶寶，跑呀，跑啊，不停地冒汗、呼呼地喘大氣！停了

下來休息！不久，棕熊寶寶跑啊跑，體力支撐不住，也停下了下來。最后，黃熊寶寶一直努 力的跑啊跑，到達(dá)了終點(diǎn)。取得了勝利!

3、出示手偶（小豬寶寶），請(qǐng)小豬寶寶上臺(tái)頒獎(jiǎng)。逐步引出養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣的小道理。

師：第三名：白熊寶寶！第二名：棕熊寶寶!第一名：黃熊寶寶！

小朋友，想不想知道黃熊寶寶有什么秘訣，可以拿到第一名？我們請(qǐng)小豬寶寶去問問它。（我

平時(shí)吃蔬菜，也吃肉！從不挑食，也不暴飲暴食！~常常做運(yùn)動(dòng)鍛煉身體！所以在賽跑比賽

中拿到了第一名）紅熊寶寶為什么退出比賽呢（我吃得太飽啦，所以肚子很疼?。┌仔軐殞殻鞘裁丛蜃屇阃Ａ讼聛砗艉舻卮髿廨?shù)舯荣惖哪兀浚ㄎ移綍r(shí)只愛吃肉，不吃蔬菜，也不

愛做運(yùn)動(dòng)，所以越長(zhǎng)越胖！跑起步來特別的辛苦）棕熊寶寶呢？（我平時(shí)只愛吃蔬菜，不吃

肉，所以長(zhǎng)得提別瘦小，跑步的力氣也不足，所以完成不了賽跑比賽）

4、進(jìn)行小總結(jié)性的提問，提示寶寶要養(yǎng)成不挑食不暴飲暴食的好習(xí)慣

師：我們應(yīng)該向那個(gè)小熊寶寶學(xué)習(xí)？那對(duì)其他的小熊應(yīng)該怎么說呢？

幼：（對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，無過則）

5、播放音樂請(qǐng)寶寶出來做游戲，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)均衡飲食，做個(gè)不挑食的好寶寶！（有4個(gè)小籮筐的食物：紅蘿卜，大白菜代表蔬菜；魚，雞腿代表葷菜）

師：原來我們之前挑的食物還是不均衡的，也太多了，現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友和老師再挑一挑吧，讓小熊

做一只健康的小熊吧。

6、播放音樂，讓幼兒再次挑選以及搭配食材。

6、與小朋友進(jìn)行討論，了解寶寶平時(shí)的日常飲食愛好，找1~2個(gè)不挑食的小朋友做例子，引導(dǎo)寶寶要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

7.再次向幼兒強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，引出飲食與運(yùn)動(dòng)應(yīng)向結(jié)合的小道理，鼓勵(lì)寶寶積極參與體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)才能健康成長(zhǎng)！

師:不挑食的小朋友才是乖寶寶,老師最喜歡啦!大家都會(huì)喜歡你的!來,跟著老師做運(yùn)動(dòng),一齊鍛煉身體!

四、結(jié)束

播放音樂，全體寶寶進(jìn)行律動(dòng)！在歡樂的歌聲中結(jié)束活動(dòng)。

七、說活動(dòng)延伸

為幼兒準(zhǔn)備多種材料，充分發(fā)揮幼兒的想像，引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動(dòng)。

美工區(qū)——繪畫：以“我是營養(yǎng)師”為題讓幼兒搭配食材，教師啟發(fā)幼兒大膽想像，積極動(dòng)腦，大膽動(dòng)手創(chuàng)造食物。引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)作食材、搭配食材以及改編故事內(nèi)容，看誰編出的故事最新奇好聽。表演區(qū)——表演游戲：我是大廚師的情景表演

幼兒通過扮演故事中的角色、生動(dòng)逼真地表演、使用道具、布置環(huán)境，促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

語言區(qū)——多種形式的聽故事，如：邊看邊聽故事、聽錄音故事、聽老師講故事、集體欣賞、小組欣賞、故事區(qū)域里欣賞。

八、活動(dòng)反思

對(duì)于大班的幼兒來說，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，同時(shí)配上動(dòng)畫演示，這樣對(duì)大班的幼兒的理解能力、語言以及觀察能力起輔助的作用。

作為教師，對(duì)于故事的融入，都要注意方式的展現(xiàn)，才能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣以及課堂氣氛?；顒?dòng)前，我先是通過提問讓幼兒初步了解飲食的均衡性，從而過度到《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》，講述時(shí)通過動(dòng)畫演示以及肢體語言，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容提起興趣從而理解故事內(nèi)容，并在討論感知情境的過程中感受三只小熊發(fā)生的事情，避免幼兒靜坐時(shí)失去學(xué)習(xí)的興趣。

在故事中的提問，對(duì)于大班幼兒的心理發(fā)展水平，能用思維解決問題，能事先計(jì)劃自己的思維過程和行動(dòng)過程，在認(rèn)知過程中能夠采取行動(dòng)計(jì)劃和行動(dòng)方案，本次活動(dòng)結(jié)合大班的心理特點(diǎn)讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題，并能自主解決問題，同時(shí)讓幼兒敢說、敢講、敢表達(dá)的語言能力。

以上是我的《均衡飲食》說課稿，謝謝各位老師！

篇二：幼兒園大班健康活動(dòng)說課稿 幼兒園大班健康活動(dòng)說課稿

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：開展多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的、大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。所以開展戶外體育活動(dòng)具有重要的意義。

在日常生活中，幼兒隨處都可以看到各種瓶子，以廢舊的瓶子作為活動(dòng)器材開展戶外活動(dòng)，既能發(fā)展幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作又可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。還能滿足幼兒對(duì)各種事物的探究欲望，提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中，培養(yǎng)起競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)。

【說活動(dòng)目標(biāo)】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。但是只有教師靈活掌握綱要提出的總目標(biāo)和幼兒的年齡階段目標(biāo)之間的關(guān)系，才能達(dá)到最好的教育效果。根據(jù)大班的身體發(fā)展水平，幼兒已經(jīng)掌握了走、跑、跳等基本動(dòng)作，所以在此基礎(chǔ)上為了進(jìn)一步的發(fā)展幼兒的走、跑、跳的能力，我制定了本次活動(dòng)的能力目標(biāo)為：發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動(dòng)作。

在體育活動(dòng)中讓幼兒大膽的去創(chuàng)造、嘗試、這樣既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)作技能，又增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，并使幼兒在生活中不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)新、新的提高，其創(chuàng)造性培養(yǎng)就能走上良性循環(huán)的軌道。所以為了促進(jìn)幼兒思維的靈活性，滲透一定的品質(zhì)教育，所以我制定本次活動(dòng)的情感目標(biāo)是：

1.激發(fā)幼兒探索瓶子多種玩法的積極性和創(chuàng)造力。2.培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)同能力。

【說活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒是活動(dòng)的主體，讓材料促使幼兒動(dòng)起來，為了活動(dòng)的順利開展，實(shí)現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和連貫性，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在考慮到幼兒已具備的關(guān)于瓶子的生活經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作能力的基礎(chǔ)上。我做了以下的材料準(zhǔn)備：1.經(jīng)過裝飾的瓶子若干，兔媽媽頭飾一個(gè)，小白兔、小黑兔頭飾若干，錄音機(jī)一臺(tái)；2.幼兒已經(jīng)會(huì)做瓶子操；3.用粉筆畫出頂瓶走，繞瓶跑，夾瓶跳所在的區(qū)域。這能夠讓幼兒充分感受到活動(dòng)的趣味性，快速地融入到活動(dòng)中去。

【說活動(dòng)重難點(diǎn)】

體育活動(dòng)主要是通過動(dòng)作訓(xùn)練，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，通過游戲可以讓幼兒帶著興趣完成所要求的體育練習(xí)，要求幼兒在游戲的競(jìng)爭(zhēng)氛圍里，靈活的、協(xié)調(diào)的掌握新的動(dòng)作要求。所以，我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：掌握平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動(dòng)作要點(diǎn)大班幼兒正處于培養(yǎng)自制力、堅(jiān)持性的關(guān)鍵時(shí)期，雖然他們具備了一定的制約自己、勸阻他人的能力，但是在進(jìn)行規(guī)則游戲時(shí)，大班幼兒集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，追求比賽結(jié)果，難免會(huì)出現(xiàn)破壞游戲規(guī)則的行為。規(guī)則意識(shí)的建立不是靠說教和硬性規(guī)定就可以做到，重要的是培養(yǎng)，需要我們?cè)诨顒?dòng)中的堅(jiān)持、提醒。所以我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒在比賽中自覺的遵守游戲規(guī)則。

【說教法和學(xué)法】

教師在教學(xué)活動(dòng)中的定位是幼兒的支持者、活動(dòng)者、引導(dǎo)者。所以此次體育活動(dòng)中，我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒自主探索。根據(jù)各個(gè)環(huán)節(jié)的要求和具體情況，采取適宜的教法：

1.講解示范法：對(duì)于體育活動(dòng)來說，教師的演示是有必要的，既有利于幼兒較快的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，游戲玩法。又可以避免幼兒因使用器械不當(dāng)造成的身體損傷等意外發(fā)生。但是，對(duì)于這一教法，我只是在開展游戲的環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)牟捎?，因?yàn)槲乙迅嗟臅r(shí)間留給孩子，讓 孩子自主的探索。2.語言提示法：幼兒的自我約束能力較差，對(duì)某些具體動(dòng)作要點(diǎn)、規(guī)則的不能完全領(lǐng)會(huì)。所以，我采用語言提示法在本次活動(dòng)中簡(jiǎn)潔、明確的提示、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

3.情感滲透法：情感滲透對(duì)幼兒活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的情感目標(biāo)的重要形式。在活動(dòng)中，我會(huì)及時(shí)給予幼兒激勵(lì)和表揚(yáng)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的探索，玩出不同的玩法，注重與同伴的交流合作，在幼兒獲得鼓勵(lì)的同時(shí)有助于目標(biāo)的達(dá)成。

《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并且?guī)椭溥_(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活的目標(biāo)，使他們感受體育活動(dòng)的過程，體驗(yàn)體育游戲的樂趣。因此，此次活動(dòng)中，幼兒的具體學(xué)法有：

1.練習(xí)法：幼兒對(duì)動(dòng)作的練習(xí)有利于幼兒較好的掌握動(dòng)作。所以在幼兒自主探索后，教師進(jìn)行個(gè)別示范，再提供機(jī)會(huì)給幼兒自由分散練習(xí)也有利于后面游戲環(huán)節(jié)的開展。2.游戲法：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。游戲法是以游戲的形式組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉的方法。此方法是激發(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，滿足幼兒身心需要。

3.比賽法：比賽中幼兒爭(zhēng)取勝利的強(qiáng)烈愿望，有利于激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與身體鍛煉的積極性。

【說活動(dòng)過程】

結(jié)合教育活動(dòng)的有序性原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，按照幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)，我把活動(dòng)過程分為三個(gè)大環(huán)節(jié)：1.準(zhǔn)備部分。2.基本部分。3.結(jié)束部分。

篇三：大班健康活動(dòng)《好玩的紙》說課稿 大班健康活動(dòng)《好玩的紙》說課稿

各位評(píng)委老師大家好！

我是xx 幼兒園的教師xxx。

今天我說課的內(nèi)容是大班健康活動(dòng)《好玩的紙》。我說課的內(nèi)容主要圍繞以下幾個(gè)方面。

一．說教材：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》告訴我們：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！缎戮V要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確指出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)。要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性。紙，是幼兒不可缺少的生活物品，把廢舊的紙變成玩具，一物多玩兒，既安全又環(huán)保，貼近幼兒生活，讓幼兒感到親切熟悉又感到新奇。為此，本次健康活動(dòng)利用報(bào)紙，作為幼兒游戲的對(duì)象。通過貼身跑，助跑跨跳，投擲等方式，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒熱情參與活動(dòng)。訓(xùn)練幼兒的速度知覺、深度知覺和力度知覺。

二．說活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以布?jí)累椤督逃繕?biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)。

1、自主探索報(bào)紙的各種玩法，主動(dòng)而有創(chuàng)造地參加健康活動(dòng)，體驗(yàn)身體運(yùn)

動(dòng)的樂趣。熟悉掌握奔跑，跳躍，投擲等動(dòng)作技能。

2、每個(gè)孩子根據(jù)自己的能力敢于嘗試不同的方式完成不同難度的動(dòng)作，能 夠在自己原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展和提高。

3、通過活動(dòng)，使孩子喜歡參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難的精神

和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。

重點(diǎn)：一個(gè)活動(dòng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，如果抓住了重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢并且合理安排活動(dòng)的時(shí)間及順序。本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為：自主探索報(bào)紙的多種玩法。

難點(diǎn)：幼兒挑戰(zhàn)不同的難度，完成不同的目標(biāo)，由易到難，層層深入，使呈現(xiàn)活動(dòng)挑戰(zhàn)性。

三．說教法：

“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。始終以游戲伙伴兒的身份出現(xiàn)，用自己的情緒，表情，語言和眼神作為與幼兒交流的獨(dú)特的“身勢(shì)語言”去啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)中，堅(jiān)持“活動(dòng)在先，認(rèn)識(shí)在后；發(fā)現(xiàn)在先，結(jié)論在后；嘗試在先，引導(dǎo)在后”的原則。注重孩子的個(gè)性發(fā)展和能力基礎(chǔ)，尊重孩子的能力差異和動(dòng)作發(fā)展的不同層次。通過活動(dòng)中的難度的不同實(shí)現(xiàn)不同的發(fā)展目標(biāo)。使每個(gè)孩子都在自己原有基礎(chǔ)上有突破和發(fā)展，讓每個(gè)孩子都有成功的感覺。

1、演示法：

教師在幼兒自主探索玩報(bào)紙的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒掌握正確的奔跑，跨跳，投擲的正確姿勢(shì)，教師把正確的方法演示給幼兒，幫助幼兒獲得一定的理解。

2、激勵(lì)法：

教師在幼兒嘗試不同的玩法后，激勵(lì)幼兒嘗試更高的難度。如：如何不動(dòng)手讓報(bào)紙跟著你跑；如何跳過站起來的報(bào)紙；如何把報(bào)紙投到更高更小的位置 等，滿足不同程度幼兒的學(xué)習(xí)要求。

3、交流探討法：

通過練習(xí)，集中交流，再練習(xí)再交流，使幼兒和教師共同發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的不正確姿勢(shì)、和特殊情況師生共同探討解決，使之得到經(jīng)驗(yàn)的積累和提高。

4、自主探索法：

安排了四次探索。第一次分散練習(xí)嘗試報(bào)紙的不同玩法，著重練習(xí)奔跑技能。強(qiáng)調(diào)四肢協(xié)調(diào)靈活。第二次探索，嘗試讓報(bào)紙貼身跑。第三次探索，引導(dǎo)幼兒嘗試跨跳過站起來并且在不斷長(zhǎng)高的的報(bào)紙。懂得助跑跨跳和平穩(wěn)落地。第四次探索，嘗試將報(bào)紙投得更高更遠(yuǎn)的方法。引導(dǎo)幼兒投擲活動(dòng)著的標(biāo)志。四次探索的活動(dòng)目的不同，內(nèi)容不同，難度在不斷提高。體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進(jìn)的要求。

5、觀察法：

教師通過觀察幼兒分散練習(xí)，糾正部分幼兒不到位的姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒想出不同玩法，及時(shí)對(duì)創(chuàng)新勇敢的幼兒加以鼓勵(lì)。

6、對(duì)比法：

在集中展示的時(shí)候，教師通過邀請(qǐng)幼兒示范，通過對(duì)比展示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)科學(xué)合理的正確方法。

此外我還采用了重復(fù)練習(xí)法、問題設(shè)置法、動(dòng)靜交替法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。

四．說學(xué)法： 以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)、鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅。本次活動(dòng)采用了以下學(xué)法。

1、嘗試法：

嘗試和探索是幼兒獲得知識(shí)和技能的最佳途徑。這個(gè)過程遇到的成功和失敗對(duì)幼兒來說，都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。提供幼兒自由探索和盡情發(fā)揮的自由運(yùn)動(dòng)空間，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，比組織練習(xí)更符合幼兒天性?；顒?dòng)中，我讓孩子自主嘗試、自主探索。鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法玩報(bào)紙，在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題。他們不斷調(diào)整自己的方法，借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)。嘗試用更科學(xué)合理的方法來挑戰(zhàn)自己的極限。

2、競(jìng)賽法：

動(dòng)作練習(xí)到一定程度，幼兒會(huì)失去興趣；大班幼兒已有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并較注重結(jié)果，此時(shí)安排競(jìng)賽性游戲，符合大班幼兒的心理特點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒同伴間的合作精神和集體榮譽(yù)感。

五．教學(xué)流程：

1、開始部分：

熱身運(yùn)動(dòng)是體育鍛煉必不可缺少的重要環(huán)節(jié)。我讓幼兒坐在報(bào)紙上踏步走，兩頭起；滾過報(bào)紙；跳過報(bào)紙；親親報(bào)紙等小游戲，使身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到了舒展，肌肉得到了放松。同時(shí)合著歡快的音樂，使孩子們情緒飽滿，很快就達(dá)到了熱身的效果。在心理和生理上為活動(dòng)的開展做好了準(zhǔn)備。

2、基本部分：

這是本次活動(dòng)的核心部分。重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的突破以及目標(biāo)的完成都在這部分完成。

這部分最重要的是進(jìn)行一物多玩的探索活動(dòng)。在幼兒進(jìn)行完熱身運(yùn)動(dòng)，情 緒還很積極時(shí)，我順時(shí)設(shè)疑：“報(bào)紙還可以有哪些有趣的玩法？”我為他們提供充足的時(shí)間，引導(dǎo)他們想出多種方法玩，互相觀察和學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出有鍛煉價(jià)值的玩法。這樣的安排不僅能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、合作性，更能學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)、能力。

讓幼兒互相交流自己的玩法，圍繞各自玩法進(jìn)行集體反饋交流感覺。這既讓幼兒有機(jī)會(huì)表演自己的玩法，又可以看到別的幼兒的玩法。我根據(jù)幼兒活動(dòng)，針對(duì)奔跑，跨跳，投擲等動(dòng)作重點(diǎn)示范，目的是在幼兒的頭腦中建立清晰的表象，然后我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒帶著表象去實(shí)踐、印證

最后通過不同高度、難度的挑戰(zhàn)，來突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)，完成活動(dòng)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)由易到難，由淺入深，逐層深入。不斷改變練習(xí)形式，增大活動(dòng)的密度和強(qiáng)度。采用競(jìng)賽的方式掀起活動(dòng)的高潮。

3、結(jié)束部分：

教師帶領(lǐng)幼兒用報(bào)紙卷成小喇叭，用吹喇叭的方式來練習(xí)呼氣吸氣等各種放松肌體的動(dòng)作。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

篇四：大班健康說課稿 大班健康說課稿：心情播報(bào)

一、說設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性?！庇捎诂F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當(dāng)遇到不開心的事時(shí)，就會(huì)亂發(fā)脾氣，不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情，也不會(huì)照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂，并帶給他人快樂。因此，設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動(dòng)：《心情播報(bào)》。

活動(dòng)以幼兒感興趣的節(jié)目主持人選拔賽為主線，使幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，最后達(dá)到以下目標(biāo)：

1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感。

2、并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己高興。

3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于讓幼兒知道每個(gè)人的心情都有晴天和雨天的時(shí)候。把難點(diǎn)定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。

二、說創(chuàng)新點(diǎn)：

1、把抽象的心情用“晴雨天”來表示，讓幼兒能形象地感知和理解。

2、以方案教學(xué)的理念，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的興趣點(diǎn)，采用情景表演、多媒體教學(xué)、游戲和教師多種形式的鼓勵(lì)方式相結(jié)合，來激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會(huì)相關(guān)的心理健康知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。

三、說教法

本次我采用了直觀教學(xué)法、討論法，游戲法、啟發(fā)提問發(fā)、表演法等教學(xué)方法

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。

3、用紙箱做的電視臺(tái)，話筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)（每面上畫有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖）。

4、各種玩具、樂器、圖書等實(shí)物。

五、說學(xué)法：

整個(gè)活動(dòng)中以幼兒為主體，通過提問、表演、討論等方式，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思維，教育幼兒要有快樂的心情，并使用深入淺出的教學(xué)原則，通過啟發(fā)——討論——觀察——實(shí)踐得出結(jié)論。

[nextpage]

六、活動(dòng)過程：

開始部分：

以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_(tái)”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題，組織幼兒聽《快樂指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

基本部分：

1、播放課件，引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙告訴小動(dòng)物，電視臺(tái)通過過三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動(dòng)物參加節(jié)目主持人決賽。

2、第一關(guān)“說心情”（理解他人的心情并幫助別人）（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）a、請(qǐng)小動(dòng)物聽一段心情播報(bào)（請(qǐng)一名教師播報(bào)森林電視臺(tái)的心情播報(bào)）。b、組織討論理解他人的心情：

猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣？我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天（播放課件——猴子躺有床上哭）。

幫助他人心情快樂的方法：

想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢？（幼兒說說自己想的辦法）

我們一起來看看小動(dòng)物都想了什么辦法，幫助猴子。（播放課件）我們幫助了猴子，心里高興嗎？我們一起跟著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興！

c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第一關(guān)。

3、第二關(guān)：“播心情”（說出心情并學(xué)會(huì)讓自己快樂的方法）

a、出示骰子，幼兒觀察骰子上動(dòng)物的表情圖，說說該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天？ b、教師講解播報(bào)要點(diǎn)，請(qǐng)小動(dòng)物扔骰子后，到電視臺(tái)播報(bào)骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。c、我們的心情有時(shí)好，有時(shí)會(huì)不好，如果心情不好，我們會(huì)怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來。

d、出示玩具、樂器、圖書等實(shí)物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，并進(jìn)行表演。（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）

e、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么辦法讓自己的心情高興起來？教育幼兒學(xué)會(huì)自己讓自己快樂。

f、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第二關(guān)。

4、第三關(guān)：“畫心情”（畫出自己快樂或不快樂的心情）a、出示蛋糕盤做的動(dòng)物臉譜，請(qǐng)小動(dòng)物畫上心情圖。（幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)）b、小動(dòng)物互相說說畫的是什么心情？c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第三關(guān)。結(jié)束部分：

別人不高興的時(shí)候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會(huì)開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶讓他們和我們一起高興吧！（聽音樂離開活動(dòng)室）

篇五：大班健康《健康的生活》說課稿 大班健康《健康的生活》說課稿

寧強(qiáng)縣幼兒園 呂 靜

一、說教材

《健康的生活》是幼兒園大班上冊(cè)健康教材中的第二十課。作為一名幼教工作者，我們都知道幼兒園教育共劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域。其中健康教育居于首位。可見其在幼教工作中的重要地位。幼兒園《指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，教師要教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔.幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，重視幼兒身體健康。因此，《健康的生活》這一內(nèi)容具有一定的教育價(jià)值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展：既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?！督】档纳睢废蛴變赫故玖酥v衛(wèi)生的重要性和講究個(gè)人衛(wèi)生的正確方法，是一篇具有深刻 健康教育意義的好教材?；谏鲜龇N種，我計(jì)劃安排了本次教學(xué)活動(dòng)根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過掛圖、講故事、直觀演示、幼兒討論、知識(shí)競(jìng)賽、制作宣傳畫冊(cè)來教育幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

二、說活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)大班幼兒年齡特征和認(rèn)知水平，結(jié)合所選教材內(nèi)容，我制定了本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)： 1.了解注意個(gè)人衛(wèi)生的重要性，掌握使自己身體保持清潔的方 法。

2.能把使身體保持清潔的方法畫下來制作成宣傳畫，促使自己和同伴養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

3.在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，知道講衛(wèi)生有利于自己身體健康，也可以給自己和他人帶來愉快的情緒，同時(shí)也會(huì)受到大家的歡迎。

三、說活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課的活動(dòng)重點(diǎn)是了解注意個(gè)人衛(wèi)生的重要性，掌握使自己身體保持清潔的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒園大班的孩子年齡小，好奇心強(qiáng)，以具體形象思維為主。怎樣讓幼兒輕輕松松獲得知識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)呢？我認(rèn)為關(guān)鍵在于感知體驗(yàn)，寓教于樂。在活動(dòng)中我將通過自制掛圖直觀演示、課件展示、示范演示和小組討論來突出重點(diǎn)；通過讓幼兒制作宣傳畫冊(cè)和學(xué)習(xí)兒歌讓幼兒自覺養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，突破本節(jié)課的難點(diǎn)。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)會(huì)律動(dòng)《我愛洗澡》 2.教學(xué)具準(zhǔn)備：《我愛洗澡》背景音樂、課件《不講衛(wèi)生的波波》、制作宣傳畫的紙、筆、自制掛圖、知識(shí)競(jìng)賽題及積分牌

五、說教法

說教法：根據(jù)大班幼兒的心理特征和年齡特點(diǎn)，我選用了表演律動(dòng)法來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)運(yùn)用引導(dǎo)法、啟發(fā)提問法、圖片演示和課件演示法，游戲法、知識(shí)競(jìng)賽法來達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，老師起引導(dǎo)作用。

六、說學(xué)法

說學(xué)法：由于幼兒年齡較小，集中注意力時(shí)間較短，我在教學(xué)中指導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用觀察感知法、感受體驗(yàn)法、動(dòng)手操作法、交流討論法、知識(shí)競(jìng)賽法等多種方法來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與課堂互動(dòng)的積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，真正做到寓教于樂。

七、說活動(dòng)過程

（一）做律動(dòng)激趣，導(dǎo)入新課。

如何引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣呢？課的開頭我設(shè)計(jì)了“做律動(dòng)”這個(gè)幼兒園孩子喜聞樂見的游戲，這樣一來，就像磁鐵似的把幼兒的注意力吸引到課堂上來，使他們對(duì)這堂課充滿了好奇心。

（二）通過講述故事讓幼兒來了解注意個(gè)人衛(wèi)生的重要性。

童話故事中的主人公個(gè)性鮮明，活潑可愛，孩子們非常喜歡。我通過播放故事課件《不講衛(wèi)生的波波》激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒了解注意個(gè)人衛(wèi)生的重要性。從而喚起幼兒對(duì)個(gè)人衛(wèi)生的重視。

（三）觀察感知、分組討論，了解如何使自己的身體保持清潔。幼兒園的孩子年齡小，注意力時(shí)間短，思維以具體形象思維為主。因此，在這一環(huán)節(jié)，我通過出示自制的掛圖，讓幼兒看圖學(xué)習(xí)應(yīng)該從哪些方面注意個(gè)人衛(wèi)生。小組討論是一種可以促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力的教學(xué)方法。在看圖學(xué)習(xí)后我組織幼兒分組討論：為什么要這樣做？讓幼兒了解到注意個(gè)人衛(wèi)生的方法。這一環(huán)節(jié)以討論的方

式使全體幼兒都能參與到活動(dòng)中，通過由討論到說、看、表演、兒歌歸納等教學(xué)手段讓幼兒由理論到實(shí)踐，由淺入深的了解注意個(gè)人衛(wèi)生的方法。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位。

（四）游戲鞏固，養(yǎng)成習(xí)慣

大班的孩子年齡小，學(xué)的快也忘的快。因此我把注意個(gè)人衛(wèi)生的重要性及正確方法設(shè)計(jì)了小組知識(shí)競(jìng)賽，使幼兒在游戲中進(jìn)一步了解個(gè)人衛(wèi)生的重要性及注意個(gè)人衛(wèi)生方法，讓幼兒在游戲中鞏固新知，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。

（五）課后延伸活動(dòng)

《綱要》指出，幼兒園必須把促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，重視幼兒身體健康。因此，我通過鼓勵(lì)幼兒制作講衛(wèi)生的宣傳畫冊(cè)來教育全園的孩子自覺養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

篇六：2015教師資格考試幼兒園大班語言說課稿：小貓生病了

一，設(shè)計(jì)意圖

生病，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過，孩子們對(duì)此有切身的感受。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時(shí)又是因人而異，各不相同的。生病，又是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥，打針，害怕一個(gè)人在家。為了使他們樹立一種正確對(duì)待病痛的健康心理，為了讓他們看到相互關(guān)心的樂趣，第三個(gè)環(huán)節(jié)便由此展開，并為第四個(gè)環(huán)節(jié)”關(guān)心生病的小朋友”埋下了伏筆。大班語言活動(dòng)《小貓生病了》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力，良好品德也得到了培養(yǎng)。二，目標(biāo)及重難點(diǎn)定位

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出 :發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要”鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”?；顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感，認(rèn)知，能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為: 1，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽，合理地進(jìn)行想像和講述。2，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:愁眉苦臉，眉開眼笑。

3，激發(fā)幼兒感受到同伴之間相互關(guān)心，幫助的情感。

我確立了目標(biāo)的整和觀，科學(xué)觀，系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性，綜合性，活動(dòng)性。《綱要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法，過程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把”樂意參與講述活動(dòng)，并能鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽，合理地進(jìn)行想像和講述，作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

由于本班幼兒對(duì)早期閱讀已經(jīng)產(chǎn)生了比較濃厚的興趣，因此在這一活動(dòng)中我把早期閱讀與講述緊密地結(jié)合在了一起，把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:愁眉苦臉，眉開眼笑;和移情講述，激發(fā)幼兒感受到同伴之間相互關(guān)心，幫助的情感，作為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

三，活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作: 1，幼兒已認(rèn)識(shí)過信，了解信的基本格式。2，圖片兩大張，大信封一個(gè)。

四，活動(dòng)流程及目標(biāo)達(dá)成策略

根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下四個(gè)環(huán)節(jié): 一，談話，鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。

有一只小貓生病了，只能整天躲在床上。它想:要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊?？墒?，小兔子家離得挺遠(yuǎn)的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢 興趣是最好的老師，活動(dòng)一開始，我就提出問題，為下面的講述作鋪墊。

二，理解信的基本內(nèi)容

這一環(huán)節(jié)通過請(qǐng)你猜猜小貓?jiān)谛爬飳?duì)小兔說了些什么 小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢 原來小貓的信的內(nèi)容是用畫來表示的，小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢 你看懂了哪張畫 你看懂了哪張畫，請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說一說;小貓臉上的表情是怎么樣的 小貓為什么哭 小貓心里會(huì)想些什么 通過一系列的設(shè)問，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看到的，所想到的表達(dá)出來，提高口語表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上讓幼兒讀信，使幼兒的語言表達(dá)的完整性得到了提煉。

三，以小兔收到信后會(huì)怎么樣做呢 自然過渡到很多小動(dòng)物都關(guān)心小貓。

好朋友為小貓做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做 現(xiàn)在小貓臉上的表情又是怎么樣了呢 讓他們看到了相互關(guān)心的樂趣，并為第四個(gè)環(huán)節(jié)”關(guān)心生病的小朋友”埋下了伏筆。

四，移情講述。

主體升華，以幼兒為主體，小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù)，相信他一定能早日康復(fù)。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢 創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng)，在前面活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上讓幼兒的思維得到充分的發(fā)展。

五，設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

1，講述在前，故事在后。

我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，打破以往上語言課的常規(guī)模式，教師通過讀信的方式讓孩子們用較連貫的語言把三幅圖所要表達(dá)的意思表達(dá)出來。這個(gè)環(huán)節(jié)的巧妙之處在于，既讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固了信的基本格式，同時(shí)也讓幼兒將自己生病時(shí)的感受以小貓的口吻表達(dá)了出來，因?yàn)橐环馔暾男攀怯梢恍《挝淖纸M成的，所以幼兒的口語表達(dá)能力得到了發(fā)展。

2，開放式教學(xué)情境:本次活動(dòng)采用了開放式提問，開放式情境。在語言教學(xué)活動(dòng)中，提問的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵，而傳統(tǒng)的語言活動(dòng)的提問，比較單一，封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識(shí)世界，從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性，變通性，精密性，還有利于鍛煉實(shí)際解決問題的能力。如教師通過兩個(gè)問題”小貓為什么哭”及”小貓是怎么想的”，讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上合理想像。

3，根據(jù)大班幼兒的語言教學(xué)目標(biāo)和本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，以幼兒的需要為基礎(chǔ)，能把語言講述活動(dòng)與早期閱讀有機(jī)地結(jié)合起來。

篇七：大班健康領(lǐng)域說課稿《有趣的輪胎》 大班-健康領(lǐng)域《有趣的輪胎》

【設(shè)計(jì)意圖】

今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是：有關(guān)健康領(lǐng)域大班幼兒的體育主題活動(dòng)。題目叫《有趣的輪胎》。由于大班幼兒的好奇心，求知欲、非常的強(qiáng)，獨(dú)立合作意識(shí)明顯增加，對(duì)于體育的難度，有挑戰(zhàn)性的任務(wù)非常感興趣。以及大班幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也有所增加?？释晒?，對(duì)輪胎的玩法也不局限于一種方法，創(chuàng)造性明顯增加。指南中明確指出：幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，愉快的情緒，強(qiáng)健的本質(zhì)，協(xié)調(diào)的動(dòng)作，良好的生活習(xí)慣，和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

為了滿足幼兒體 智 德 美全方位和諧的發(fā)展，促進(jìn)幼兒平衡協(xié)調(diào) 靈敏 耐力和基本動(dòng)作的發(fā)展所以我設(shè)計(jì)了此次主題活動(dòng)《有趣的輪胎》此活動(dòng)材料來源于廢舊物品，是幼兒熟悉的。因此符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，此活動(dòng)服務(wù)于幼兒，有利于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，又有利于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和視野

【目標(biāo)定位】

活動(dòng)目標(biāo)是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的靈魂，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我們應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，生理特點(diǎn)及 班級(jí)情況來制定切合實(shí)際的，使幼兒身心健康發(fā)展的目標(biāo)，所以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，我制定了以下目標(biāo)：

1、認(rèn)知：讓幼兒在玩輪胎的過程中積極動(dòng)腦，想出各種玩法，發(fā)展創(chuàng)造力及想象力

2、能力：通過玩輪胎鍛煉幼兒的下肢力量，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、情感：培養(yǎng)幼兒合作精神及自我保護(hù)意識(shí)，分享合作的快樂。

【重難點(diǎn)】

讓幼兒在游戲中掌握難動(dòng)作，通過比賽的方法讓幼兒多加練習(xí)，掌握較難的動(dòng)作。讓幼兒在玩輪胎的過程中積極動(dòng)腦，想出各種玩法，發(fā)展創(chuàng)造力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備“各種輪胎若干，大小相同

環(huán)境準(zhǔn)備：選擇一塊合適的場(chǎng)地。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)輪胎又一定的了解，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

【組織形式】

自由探究練習(xí)：作用在于能充分滿足同個(gè)體的學(xué)習(xí)需要，讓每個(gè)幼兒按自己的興趣特點(diǎn)去探索。

集體練習(xí)：是滿足幼兒分享別人的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)合作分享的快樂。

重難點(diǎn)練習(xí)：是為了讓給幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不足，提升鞏固幼兒的運(yùn)動(dòng)技能鍛煉幼兒的技能?！窘谭ā?/p>

《新綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者，本班次活動(dòng)我適宜采用以下教學(xué)方法：競(jìng)彩游戲法、賞識(shí)激勵(lì)法、講解示范法、情景表演法、討論評(píng)議發(fā)、體育游戲法。動(dòng)靜交替，讓幼兒在想想，看看，做做，講講中等去鍛煉身體，能夠感受自己成功的愉悅。

【學(xué)法】《

新綱要》中指出，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育與生活游戲中去，本次活動(dòng)應(yīng)以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，讓幼兒在做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步。幼兒適應(yīng)的方法有討論法，操作法，互動(dòng)法，觀察分析法。感官參與發(fā)。多種感官參與發(fā)是通過讓幼兒在聽、看、說、操作等多種感官的參與 中，讓幼兒更有興趣的學(xué)習(xí)。

【活動(dòng)過程】

本次活動(dòng)過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)，（1）激發(fā)興趣，引出主題。（2）講解示范，讓幼兒操作（3）戲漸入，操作鞏固。（4）放松休息。（5）活動(dòng)延伸

1、激發(fā)興趣，引出主題

興趣是最好的老師，活動(dòng)一開始，我?guī)ьI(lǐng)幼兒活動(dòng)活動(dòng)身體，做準(zhǔn)備工作。今天老師帶來了一件禮物，我用好奇的語氣提問：什么禮物?。坑變旱呐d趣馬上被調(diào)動(dòng)起來了。輪胎。。。我用神秘的語氣激起幼兒對(duì)輪胎的興趣。

2、講解示范，讓幼兒操作

我把輪胎擺成一字行，、排成兩排。向幼兒講解游戲規(guī)則。讓第一個(gè)小朋友先跳，然后接著一個(gè)一個(gè)跳。幼兒體育活動(dòng)應(yīng)有淺及深，有一定的順序性，讓幼兒又一定的適應(yīng)過程。通過簡(jiǎn)單的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的連續(xù)跳躍能力，幼兒自主活動(dòng)結(jié)束。

3、游戲漸入，操作鞏固

為了進(jìn)一步引發(fā)輪胎的玩法，我激發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大家一起討論還可以怎樣玩輪胎讓幼兒大膽發(fā)言。根據(jù)小朋友的興趣，再加一個(gè)輪胎，增加難度。這對(duì)幼兒的彈跳能力，協(xié)調(diào)動(dòng)作，膽量有過高的要求。我鼓勵(lì)膽量較大的幼兒先跳，給其他小朋友做一個(gè)榜樣。幼兒模仿能力很強(qiáng)，加上老師的鼓勵(lì)，幼兒很快能克服恐懼心理，通過自己的努力讓幼兒客服困難。鍛煉身體素質(zhì)。為了進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的肌肉力量。我采用比賽的方法讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)。在游戲中增強(qiáng)幼兒的認(rèn)知水平。

【活動(dòng)延伸】

為了進(jìn)一步鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。讓幼兒回家和父母一起鞏固此游戲。

【活動(dòng)特色】

此活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題幾乎是開放性的，沒有統(tǒng)一答案，給孩子自由的空間，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境，可以讓孩子張開想象的翅膀，自由的討論探索，滿足大班幼兒自主表現(xiàn)的欲望和需求。大膽的講述，熱烈的討論?？偟脕碚f本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)。形成探究式的師幼互動(dòng)，較好的貫徹《新綱要》。

篇八：大班健康活動(dòng) 說課稿

中班健康活動(dòng)——沒牙的老虎

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過聽講故事，了解什么是齲齒和齲齒形成的原因。

2、了解牙齒的功能，可以咀嚼食物，幫助我們說話清楚。

3、要注意保護(hù)好自己的牙齒。掌握正確的刷牙方法，逐漸養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

沒牙的老虎 故事ppt課件；牙齒的模型。牙刷，有關(guān)牙齒功能的圖片，齲齒的圖片，齲齒形成的動(dòng)畫

三、活動(dòng)過程

活動(dòng)導(dǎo)入

1、小朋友你們知道森林里最兇的動(dòng)物之王是誰呀？可是現(xiàn)在小動(dòng)物們誰都不怕他了，你們知道怎么回事嗎？那讓我們來看看故事吧！播放《沒牙的老虎》課件 老虎沒牙是為什么?。?/p>

因?yàn)槔匣鄢蕴?，吃了很多糖，牙齒壞了，蛀牙的了，引出齲齒這個(gè)名詞。

2、展示齲齒的圖片，了解什么是齲齒，然后觀看齲齒形成的動(dòng)畫，讓幼兒對(duì)齲齒形成的原因有個(gè)了解。食物殘?jiān)诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

3、小朋友都不想得齲齒吧？得了齲齒我們的牙齒上會(huì)長(zhǎng)小洞，就不能吃好吃的東西的了，引出牙齒的功能，可以咀嚼食物，幫助消化。問小朋友，除了咀嚼，牙齒還有什么幫助的？讓小朋友發(fā)難以區(qū)分的音。例如，“四”“是”等，讓幼兒了解沒有了牙齒，說話會(huì)漏風(fēng)，說不清楚話。

4、既然牙齒這么重要，那我們是不是應(yīng)該要好好保護(hù)我們的牙齒啊? 讓幼兒說說他們又沒有什么保護(hù)牙齒的方法，自己是怎么做的。少吃糖。多刷牙。引出要早晚刷牙。但是小朋友知道正確的刷牙方法嗎？老師來教小朋友。老師利用模型，邊示范，邊講解。

老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。組織幼兒徒手練習(xí)?？梢宰寕€(gè)別幼兒小結(jié)一下刷牙方法，練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié)，加深印象。放《刷牙歌》的音樂，集體練習(xí)刷牙。

（音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。）

四、活動(dòng)延伸

讓幼兒回家后用正確的刷牙方法刷牙，逐漸養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

一、設(shè)計(jì)思路

每個(gè)人都有牙齒，我們成人是知道牙齒很重要的，但是幼兒卻對(duì)牙齒的重要性不是很了解。在大人看來天經(jīng)地義的事情，對(duì)幼兒來說，完全是不能理解的，比如說，按時(shí)刷牙。他們不能將刷牙和保護(hù)牙齒聯(lián)系在一起，我們的牙齒很重要，所以我們要保護(hù)它們，所以刷牙必不可少。有些幼兒不喜歡刷牙，也沒有刷牙的習(xí)慣。

此次活動(dòng)就是要培養(yǎng)幼兒了解自己的牙齒，牙齒很重要，那我們就要保護(hù)好自己的牙齒，教會(huì)幼兒正確的刷牙方法，喜歡上刷牙，通過這個(gè)活動(dòng)之后，幼兒可以逐漸養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過聽講故事，了解什么是齲齒和齲齒形成的原因。

2、了解牙齒的功能，可以咀嚼食物，幫助我們說話清楚。

3、要注意保護(hù)好自己的牙齒。掌握正確的刷牙方法，逐漸養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解牙齒的重要性，知道什么是齲齒，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒——早晚刷牙。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，并且每天堅(jiān)持刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

《沒牙的老虎》 故事ppt課件；

齲齒的圖片，齲齒形成的動(dòng)畫

牙齒的模型。牙刷

五、教學(xué)方法

《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，”活動(dòng)中應(yīng)該要形成一種師生互動(dòng)的模式，而不是全部由教師主導(dǎo)的模式。大班的幼兒已經(jīng)有了一定的思維和分析能力。所以我采用：

1、演示法，教師通過講解演示，把實(shí)物展示給幼兒看，幫助幼兒獲得一定的理解。在活動(dòng)中，老師運(yùn)用牙齒的模型和牙刷，一邊演示，一邊講解，把正確的刷牙方法教給幼兒，讓幼兒可以很好的學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

2、直觀展示法，讓幼兒直接觀看《沒牙的老虎》，讓幼兒思考，為什么老虎沒有牙齒，引出我們本節(jié)課的重點(diǎn)。

3、講訴法，通過提問，讓幼兒能夠準(zhǔn)確的回答問題，恰當(dāng)?shù)卣f出自己的想法。

4、討論法。老師提出問題，由幼兒自由的討論、交流，根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，來回答問題。不是由；老師直接告訴幼兒，這是由幼兒主體的。

六、教學(xué)過程

1、小朋友你們知道森林里最兇的動(dòng)物之王是誰呀？可是現(xiàn)在小動(dòng)物們誰都不怕他了，你們知道怎么回事嗎？那讓我們來看看故事吧！播放《沒牙的老虎》課件

老虎沒牙是為什么啊？

因?yàn)槔匣鄢蕴?，吃了很多糖，牙齒壞了，蛀牙的了，引出齲齒這個(gè)名詞。

小結(jié)，加深幼兒對(duì)不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識(shí)。幼兒聽過故事《沒牙的老虎》，都知道一些不保護(hù)牙齒的害處，引出齲齒這個(gè)名詞。

2、展示齲齒的圖片，了解什么是齲齒，然后觀看齲齒形成的動(dòng)畫。讓幼兒對(duì)齲齒形成的原因有個(gè)了解。食物殘?jiān)诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

小結(jié)，用圖片還展示什么是齲齒，讓幼兒對(duì)齲齒有個(gè)具體的印象，通過齲齒形成的動(dòng)畫，讓幼兒更加了解齲齒。

3、老師：老虎因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙齒被拔掉了。那小朋友知道能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處？讓幼兒自己討論、交流。牙齒如果生病了，會(huì)影響我們吃東西，就不能吃好吃的東西的了。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。引出牙齒的功能，可以咀嚼食物，幫助消化。問小朋友，除了咀嚼，牙齒還有什么幫助的？讓小朋友發(fā)難以區(qū)分的音。例如，“四”“是”等，讓幼兒了解沒有了牙齒，說話會(huì)漏風(fēng)，說不清楚話。

小結(jié)，讓幼兒了解牙齒的功能，知道我們的牙齒是很重要的，要好好保護(hù)?？梢砸鋈绾伪Ｗo(hù)自己的牙齒。

4、、既然牙齒這么重要，那我們是不是應(yīng)該要好好保護(hù)我們的牙齒啊? 讓幼兒說說他們又沒有什么保護(hù)牙齒的方法，自己是怎么做的。少吃糖。多刷牙。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅(jiān)持刷牙，牙齒就會(huì)很健康。

引出要早晚刷牙。先讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?，你們是怎樣刷牙的?/p>

小結(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動(dòng)的主體，發(fā)表自己的意見。有些幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達(dá)。老師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范，老師以語言引導(dǎo)。老師最后來總結(jié)正確的刷牙方法。

老師利用模型，邊示范，邊講解。

老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。組織幼兒徒手練習(xí)?？梢宰寕€(gè)別幼兒小結(jié)一下刷牙方法，練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié)，加深印象。

放《刷牙歌》的音樂，集體練習(xí)刷牙。

（音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。）

七、總結(jié)

《沒牙的老虎》這個(gè)活動(dòng)，我從中班幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，運(yùn)用《沒牙的老虎》這個(gè)故事，引出整個(gè)課堂的主題，引起幼兒濃厚的興趣。在教幼兒正確的刷牙方法的是，運(yùn)用牙齒模型，讓幼兒對(duì)牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。也讓幼兒先自己交流討論，自己平時(shí)是怎樣刷牙的，這樣已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。所以老師也不是簡(jiǎn)單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

第二篇：幼兒園大班健康說課稿

幼兒園大班健康說課稿

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編整理的幼兒園大班健康說課稿，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班健康說課稿1

一、教材內(nèi)容的選擇

《綱要》中指出，要教育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生，密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。秋季正是感冒的多發(fā)季節(jié)，設(shè)計(jì)這一課讓幼兒懂得怎樣預(yù)防感冒，了解預(yù)防感冒的基本小知識(shí)，同時(shí)希望幼兒學(xué)習(xí)之后，更懂得講衛(wèi)生，愛清潔與身體健康的重要性，多鍛煉身體，有一個(gè)健康強(qiáng)健的身體，所以我選擇了這節(jié)教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)的確定

我設(shè)計(jì)的這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)主要有三個(gè)：

1。讓幼兒認(rèn)識(shí)身體健康的重要性

2。認(rèn)識(shí)保持健康的方法。

3。培養(yǎng)幼兒健康的生活習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒懂得健身小常識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：怎樣使幼兒在日常生活中養(yǎng)成并保持良好的生活習(xí)慣以及預(yù)防感冒和其他疾病。

四、教法、學(xué)法

這一課我主要采用引導(dǎo)法、啟發(fā)提問法、討論法、互動(dòng)法、情景教學(xué)法來讓幼兒掌握預(yù)防感冒的方法，在教學(xué)過程中，老師主要起一個(gè)引導(dǎo)作用。另外，這一課呢，對(duì)幼兒來說，有點(diǎn)枯燥，于是為了提高幼兒的興趣我又設(shè)計(jì)了健康對(duì)與錯(cuò)游戲環(huán)節(jié)。

要求幼兒采用討論法、表演法、互動(dòng)法來學(xué)習(xí)這一課，在這一課中要注意突出孩子的主體地位，教師引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中積極討論、發(fā)言、總結(jié)，以真正掌握健身的方法。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

課前活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲《健身娃娃》，多媒體課件，對(duì)與錯(cuò)的圖片卡各一張，“健康小先鋒”的稱號(hào)牌。

活動(dòng)過程設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師放音樂健身娃娃，讓幼兒知道身體好與生病后的感受。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是教師出示圖片并引導(dǎo)幼兒說出可以讓身體保持健康的方法。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行健康知識(shí)對(duì)與錯(cuò)的游戲。評(píng)選出“健康小先鋒”。鞏固健康方法。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是老師總結(jié)教師帶領(lǐng)幼兒再次跳起健身操，并進(jìn)行活動(dòng)延伸讓幼兒把學(xué)到的知識(shí)帶回家。

這節(jié)課為了激起幼兒興趣，我還特意制作了多媒體，運(yùn)用了健身操，采用了判斷游戲，讓幼兒動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手相結(jié)合。

教學(xué)特點(diǎn)：整節(jié)課強(qiáng)調(diào)游戲性和趣味性。使學(xué)生在輕松快樂的游戲中認(rèn)識(shí)，真正做到了在玩中學(xué)。

在教學(xué)時(shí)我盡量掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏、速度，合理分配好時(shí)間。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整。

以上是我對(duì)這節(jié)課的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位評(píng)委和老師點(diǎn)評(píng)指正！

六、教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

幼兒園大班健康說課稿2

設(shè)計(jì)思路：

情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體，而且越來越受到老師與家長(zhǎng)們的重視。我們結(jié)合主題活動(dòng)“下雨啦”，在使幼兒知道天氣預(yù)報(bào)會(huì)給人們的生活提供方便的同時(shí)，加強(qiáng)情感教育，我們本著如何幫助幼兒理解、體驗(yàn)別人的情緒情感，培養(yǎng)幼兒想象力與創(chuàng)造力以及互愛、互助情感的目的，生成了綜合教育活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》。我想以本次活動(dòng)為契機(jī)，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善。

一、說教材

（一）教材分析

故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒極易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)與明白事理，而且能發(fā)展幼兒的聽說能力。

大班幼兒對(duì)故事尤感興趣，特別是有他們喜歡的小動(dòng)物做為主角，演繹幼兒生活中所熟悉的感興趣的生活片段。故事《心情預(yù)報(bào)》題材新穎，構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動(dòng)感人。運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)的形式來引出“心情預(yù)報(bào)”，揭示了森林中各種小動(dòng)物和平相處，互相關(guān)愛的一種溫馨的場(chǎng)面，使幼兒感到親切、溫暖，并迫切地想要融入到故事當(dāng)中去，并引起了幼兒想要去探索求知的欲望。

（二）教學(xué)目標(biāo)

語言故事活動(dòng)的目的不僅是讓幼兒聽懂、理解故事情節(jié)，還要發(fā)展幼兒的邏輯思維能力與想象能力，更要讓幼兒從故事中體會(huì)明白事理，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。因此，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解與體驗(yàn)別人的情緒感。

2、發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。

（三）說教學(xué)重、難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：理解事故情節(jié)，能講述畫面內(nèi)容及表達(dá)自己的心情。

難點(diǎn)是：理解他人的情緒情感，培養(yǎng)互愛的情感。

因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)故事活動(dòng)的學(xué)習(xí)，已不僅僅是局限于聽故事，已由原來的喜歡傾聽故事逐漸過渡到想要加入到故事中，想要參與故事角色的行為、語言。所以通過讓幼兒從有疑問到自己去分析、推理、講述、表達(dá)等活動(dòng)中，在探索求知的過程中得到發(fā)展與提高。

二、說教法

充分運(yùn)用多種教學(xué)手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法、設(shè)置疑問法、觀察想象等。并通過了看電視、畫面講述，播心情、說心情的主題活動(dòng)方式，使活動(dòng)流程層層有主線，體現(xiàn)目標(biāo)與過程的整體性。

為什么要使用以上方法呢？因?yàn)橹庇^法是由幼兒的年齡特點(diǎn)與思維特點(diǎn)決定的。通過觀看電視畫面，讓幼兒直接感受到故事中形象的人物化、靈活化。引起學(xué)習(xí)的興趣，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒口語講述做充分準(zhǔn)備；其次通過設(shè)置疑問法，引導(dǎo)幼兒想問題并回答問題。再次通過觀察想象，讓幼兒通過觀察動(dòng)物的心情與自己的心情實(shí)際聯(lián)系到一起，使幼兒的“說心情”成為探索、發(fā)現(xiàn)的過程。

三、說學(xué)法

為了使目標(biāo)真正落實(shí)到孩子身上，通過以上教法，由“看電視——分析、講述畫面內(nèi)容——播報(bào)心情——表現(xiàn)心情——情感體驗(yàn)”的主題活動(dòng)方式，引導(dǎo)幼兒由淺到深，循序漸進(jìn)，始終以聽說能力貫穿整過活動(dòng)過程，以此來推動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

大電視一臺(tái)；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。

五、說教學(xué)程序

第一環(huán)節(jié)：談話引題。

以聊天談話的形式，建立一種親切溫馨的氛圍，讓幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的基礎(chǔ)上提出模仿，引起模仿的興趣。通過模仿活動(dòng)，讓幼兒感知“心情播報(bào)”，然后設(shè)疑引起探索欲望到揭示答案，很自然地由淺入深、由易到難、由具體到抽象的把幼兒帶故事情節(jié)當(dāng)中。

第二環(huán)節(jié)：分析、推理故事。

這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的主體部分，通過教師的提問，結(jié)合圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽地猜測(cè)、想象和講述中引發(fā)相互議論，并在議論中得到啟發(fā)，活躍了思維，把故事后半部分推理講述出來。這樣做給予幼兒高度的想象空間和發(fā)言自主權(quán)，克服了以往故事活動(dòng)中，只求聽不求解的習(xí)慣。最后，根據(jù)幼兒推理出來的各種合理的故事情節(jié)，以設(shè)置疑問的方式引導(dǎo)幼兒在已有情感經(jīng)驗(yàn)上去尋求答案，初步萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。

第三環(huán)節(jié)：情感教育。

這是本次活動(dòng)的鞏固階段。通過當(dāng)主持人播送別人或自己的心情，要求幼兒必須在聽懂理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成，還要求幼兒具備認(rèn)真觀察，并用連貫、完整的語言來表達(dá)的能力。讓幼兒的興趣再度進(jìn)入高潮，邏輯性思維得到了鍛煉，使幼兒在愉快的氣氛中通過“看、想、表演、聽、說”中思想得到了提高，關(guān)愛幫助別人的情感得到了升華。

為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力，在本環(huán)節(jié)中特地加入了用肢體語言來表現(xiàn)心情。引導(dǎo)幼兒通過思考，讓自己的思想來駕馭自己的動(dòng)作表情，盡情地把自己的心情表現(xiàn)出來，但這種“盡情”是有條件的，那就是動(dòng)作必須讓別的小朋友看出來你表現(xiàn)的是哪一種心情。

第四環(huán)節(jié)：延伸活動(dòng)

這是本次活動(dòng)的延伸階段，在幼兒已經(jīng)了解種心情及表現(xiàn)方式后，讓幼兒經(jīng)過觀察心情欄上自己或他人的心情，在心情欄上把它畫出來，讓大家一起來關(guān)心和幫助心情不好的小朋友。繪畫內(nèi)容完整正確地進(jìn)行講述。在畫之前要求幼兒先好好想一想，自己準(zhǔn)備如何畫，并讓幼兒加入到所畫的角色中去，以此來形成心畫合一，達(dá)到鞏固的目的。

總之，本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性、開放性。同時(shí)，注重了語言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動(dòng)方式的整合?；顒?dòng)過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用，還存在許多的問題，我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。

幼兒園大班健康說課稿3

一、說教材：

設(shè)計(jì)意圖：每天晨間鍛煉，是孩子們一日生活中最喜歡的環(huán)節(jié)之一，經(jīng)過一段時(shí)間有意識(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)孩子在自由選材料結(jié)伴玩的過程中，雖然他們友好合作，大膽嘗試，想出了各種各樣的玩法，例：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、平衡等。但是，助跑跨跳幾乎沒有小朋友想出來嘗試過?！吨改稀分幸仓赋鲆膭?lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆跑、攀登、投擲、拍球等活動(dòng)。根據(jù)上述情況，針對(duì)大班幼兒健康教育的目標(biāo)，設(shè)計(jì)了《小鹿搬家》這個(gè)活動(dòng)，通過讓每個(gè)孩子親身扮演小鹿角色來練習(xí)跳的能力、通過經(jīng)編筒與嗎，木板的組合拼搭成障礙物，使跳躍的難度逐步提高，并相處不同的跳躍方式，讓孩子們?cè)谌の兜幕顒?dòng)中輕松自然的讓孩子們學(xué)習(xí)助跑跨跳。

二、說目標(biāo)：

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，和他們動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)，我確定了以下目標(biāo)：

1、初步讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)自己的能力選擇合適的障礙物，嘗試助跑、跨跳過30厘米以上的障礙物。

2、鼓勵(lì)幼兒能互相合作地用經(jīng)編筒拼搭出各種高低不同的障礙物。

3、逐步鍛煉幼兒的彈跳能力及培養(yǎng)勇于嘗試的精神。

三、說活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的確定：

從活動(dòng)目標(biāo)和幼兒動(dòng)作發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)自己的能力選擇合適的障礙物，嘗試助跑、跨跳過30厘米以上的障礙物。難點(diǎn)預(yù)設(shè)為：逐步鍛煉幼兒的彈跳能力及培養(yǎng)勇于嘗試的精神。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

利用本地廢舊材料經(jīng)編筒（長(zhǎng)、短）、木板

五、說教法：

為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我將主要采用：觀摩示范法、合作探索法、語言激勵(lì)法來組織教學(xué)活動(dòng)。另外，我打算向幼兒采用：游戲法、練習(xí)法、競(jìng)賽法、發(fā)現(xiàn)法、合作法等學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在玩一玩、說一說、看一看的輕松愉悅的氣氛中掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

六、說觀察：

要點(diǎn)及指導(dǎo)要點(diǎn)教師在活動(dòng)中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。才活動(dòng)過程中引導(dǎo)幼兒自主的開展活動(dòng)，不強(qiáng)加自己的觀點(diǎn)給幼兒，體現(xiàn)在“玩中學(xué)”的理念。

第一環(huán)節(jié)：

準(zhǔn)備操在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)中，以歡快的音樂入場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒隨著鹿媽媽（老師）一同來激發(fā)幼兒扮演鹿寶寶的興趣，讓幼兒在自由、輕松的氛圍中利用經(jīng)編筒，一起來做準(zhǔn)備操，整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒模仿小鹿做有趣的動(dòng)作，激發(fā)幼兒進(jìn)入角色嘗試跳躍的欲望。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒針對(duì)腿部做準(zhǔn)備活動(dòng)，使幼兒盡快地由相對(duì)安靜狀態(tài)逐漸過渡到緊張的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，為基本部分做好生理上和心理上的準(zhǔn)備、充分活動(dòng)開各關(guān)節(jié)，避免受傷，動(dòng)作幅度由小至大，為正式訓(xùn)練作好充分準(zhǔn)備。

第二環(huán)節(jié)：

幼兒嘗試在這一環(huán)節(jié)中，分兩次進(jìn)行。首先請(qǐng)幼兒利用手中的經(jīng)編筒，來學(xué)跳的本領(lǐng)，在草地上拼搭出各種形狀來嘗試跳跳。在幼兒初次的嘗試中，因?yàn)槟玫慕?jīng)編筒有的長(zhǎng)，有的短，在拼搭時(shí)，幼兒能組合在一起玩，在這一階段中，不局限幼兒到底用哪種跳的方法，充分尊重和保護(hù)孩子的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。鞏固原有的“跳”的經(jīng)驗(yàn)，為下一層次的發(fā)展做準(zhǔn)備。

其次，通過前一階段的練習(xí)以后，孩子已經(jīng)不滿足于現(xiàn)有的高度了，這時(shí)再提出進(jìn)一步的要求：鹿寶寶都學(xué)會(huì)了跳躍的本領(lǐng)，他想學(xué)習(xí)跳得更高，有什么辦法？那，障礙物該怎么擺？引導(dǎo)幼兒利用的輔助材料木板、長(zhǎng)短經(jīng)編筒等，用各種方法給障礙物壘高，然后再次嘗試。

孩子在拼搭時(shí)發(fā)現(xiàn)，剛開始，他們?cè)趦蓚€(gè)高的經(jīng)編筒上在放置一個(gè)經(jīng)編筒，由于經(jīng)編筒呢是圓的，往往還沒開始跳躍，一會(huì)兒就滾了下來。發(fā)現(xiàn)這一情況后，我觀察到，在失敗后任用這樣的辦法進(jìn)行再次的嘗試，雖然孩子能敢于探究和嘗試很好，適時(shí)走上去提示他們，經(jīng)編筒圓圓的，能擺著不掉下來嗎？小朋友們都搖搖頭說不能，再次告訴他們，還有很多材料也可以運(yùn)用，是否能換一個(gè)再試一試，這時(shí)他們發(fā)現(xiàn)，木板是相對(duì)平面的，能夠放上去不自己掉下來。從中也要提示我們?cè)倨创詈靡院笠抨?duì)玩一玩，把游戲的.規(guī)則也滲透其中。隨著孩子對(duì)障礙物的拼搭越來越熟練，高度也越來越高，這時(shí)孩子們已經(jīng)不能在用簡(jiǎn)單的雙腳跳或單腳跳來越過障礙物，發(fā)現(xiàn)他們自然而然的開始嘗試使用助跑跨跳的方法。

最后集中總結(jié)：

你是用什么方法來拼搭障礙物的？請(qǐng)你來搭一搭。現(xiàn)場(chǎng)演示，也把拼搭的技巧以集中演示的形式，讓幼兒自主的學(xué)習(xí)。然后請(qǐng)能力較強(qiáng)的孩子來把自己的跳躍方法展現(xiàn)給大家，一起來學(xué)習(xí)助跑跨跳的好辦法，教師注重同伴的榜樣作用來規(guī)范幼兒助跑跨跳的動(dòng)作，然后集體嘗試一下助跑跨跳。

第三環(huán)節(jié)：游戲《小鹿搬家》

我們以前面的森林中，出現(xiàn)了兇猛的大獅子，但是小鹿的食物還在那里，我們?cè)撛趺崔k？這時(shí)很多孩子都躍躍欲試，我們要搶回來！信心十足

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

幼兒園大班健康說課稿4

目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。

3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達(dá)到鍛煉的目的，從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉一些簡(jiǎn)單的民間童謠。

2、材料準(zhǔn)備：短皮筋、長(zhǎng)皮筋、音樂、小椅子、場(chǎng)地布置等。

新《綱要》提出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園的教育活動(dòng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，活動(dòng)中我以自己飽滿的情緒影響孩子，我用了適宜的教學(xué)方法巧妙地組織教學(xué)，運(yùn)用游戲法、操作法，在操作過程中教師的適時(shí)的賞識(shí)，把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃，此外，我還適時(shí)的使用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。整個(gè)教育活動(dòng)，我以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，自由探索，本次活動(dòng)采用了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)，身體素質(zhì)得到發(fā)展。

活動(dòng)過程

（一）熱身，熱身運(yùn)動(dòng)采用的是民間游戲《拉大鋸》、《炒黃豆》、《打拐》，教師小結(jié)：這幾個(gè)有趣的游戲是很久以前流傳下來的民間游戲，小朋友的爺爺奶奶、爸爸媽媽小時(shí)侯都玩過，激起幼兒對(duì)民間游戲的興趣。

游戲中用到的小皮筋分了兩種顏色，也為后來的游戲分組作好了準(zhǔn)備。

（二）通過游戲，引導(dǎo)幼兒自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。

1、幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法，結(jié)合了民間童謠《馬蓮花開》，練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。

2、聽音樂，放松練習(xí)。

3、通過民間游戲《跳格子》，引導(dǎo)幼兒自由探索并練習(xí)跳皮筋多種方法。為了孩子們都能參與到探索的游戲中來，我利用了小椅子做道具，先引導(dǎo)幼兒自由探索皮筋的多種跳法。（如：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等），然后幼兒再分隊(duì)游戲。等幼兒基本掌握皮筋的跳法時(shí)，加大難度，提高皮筋高度，幼兒再進(jìn)行游戲。在此過程中，讓幼兒自由探索并初步掌握了跳皮筋的方法，鍛煉了孩子們的腿部力量，提高了孩子們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，也讓孩子們從中體驗(yàn)到了合作游戲的快樂。

（三）活動(dòng)結(jié)束部分

在放松活動(dòng)之前加了一個(gè)活動(dòng)延伸，啟發(fā)幼兒想一想皮筋除了用腳跳還可以怎么玩？孩子們想出了很多玩法。教師翻花繩，又一次激起了孩子們對(duì)民間游戲的興趣。最后放松活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園大班健康說課稿5

活動(dòng)背景：

通過平時(shí)對(duì)孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的身體非常感興趣：喜歡對(duì)著鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來自娛自樂;音樂響起時(shí)，孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問“人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢?”如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會(huì)動(dòng)的奧秘，提高自我保護(hù)能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關(guān)節(jié)會(huì)表演”這一以保健知識(shí)為主的綜合主題活動(dòng)。本活動(dòng)通過自身的活動(dòng)，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。

幼兒情況分析：

本班幼兒對(duì)健康方面的知識(shí)不是太了解，尤其是有關(guān)身體的奧秘，但都具有一定的好奇心，能較好的吸收新知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，體驗(yàn)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的快樂。

2、了解如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)的重要性。

3、發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.水彩筆若干、《健康歌》的音樂。

2.教師事先在手上畫好“親親一家人”。

3.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)

教學(xué)方法：

1、整體教學(xué)法

集體教學(xué)，面對(duì)群體展開教學(xué)活動(dòng)。

2、情景教學(xué)法

活動(dòng)開始，創(chuàng)設(shè)“親親一家人”來和小朋友做游戲的情景，讓孩子們集中注意力，很好的導(dǎo)入活動(dòng)。

3、游戲法

活動(dòng)中通過玩“不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西”的游戲，讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性。

活動(dòng)過程：

一、會(huì)彎腰的一家人，引出活動(dòng)。

1.導(dǎo)入部分。

——今天老師邀請(qǐng)了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們高興嗎?咦，那他們?cè)谀睦锬?瞧，他們?cè)谶@兒呢。

2.教師逐一伸出手指念兒歌。

——拇指是爺爺，胡子一大把;食指是奶奶，帶著老花鏡;中指是爸爸，排隊(duì)站中央;無名指是媽媽，笑著把我夸;小指就是我，聰明又可愛;五指握握緊，親親一家人。

——這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個(gè)招呼吧!(爸爸好!媽媽好!爺爺好!奶奶好!)

二、靈活的關(guān)節(jié)。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。

——?jiǎng)偛叛剑蠋熆茨銈兒瓦@一家人打招呼的時(shí)候，小手一彎一彎的動(dòng)得可靈活了，真奇怪。我們的手指頭為什么會(huì)彎曲呢?(因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié))

2.引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié)，告訴幼兒各關(guān)節(jié)的名稱，并讓幼兒活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)。

——我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外，還有別的關(guān)節(jié)嗎?我們一起來找找看，好不好?

(如腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腳趾關(guān)節(jié)等，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有了關(guān)節(jié)我們的身體才能彎曲。)

3.游戲。

——今天，我們認(rèn)識(shí)了身體上的許多關(guān)節(jié)，接下來，我們一起來做個(gè)游戲，好嗎?(不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎?)

——通過剛才的小游戲，你們說我們的關(guān)節(jié)重要嗎?

4、如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié)

總結(jié)：因此我們平時(shí)要經(jīng)常鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，但是鍛煉的時(shí)候要注意安全，以免損傷我們的關(guān)節(jié)，天冷了，我們也要保護(hù)我們的關(guān)節(jié)，給他們穿上衣服。

5、畫關(guān)節(jié)

——親親一家人給小朋友送來了水彩筆，那我們就用它在我們的手指關(guān)節(jié)上畫上各種禮物送給他們吧!

——畫完后請(qǐng)你們?cè)囍鴦?dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié)，看看關(guān)節(jié)在一曲一伸的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

——幼兒彎曲自己的關(guān)節(jié)，會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上的圖形(毛毛蟲、人臉)隨著動(dòng)起來，非常有趣。

三、我的關(guān)節(jié)會(huì)表演。

4.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞，活動(dòng)身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)。(老師播放《健康歌》的音樂)

活動(dòng)反思：

在課堂教學(xué)過程中，我有以下幾點(diǎn)反思：

1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲。

本次活動(dòng)開頭以“手指兒歌”這一形象的描述來引起幼兒的興趣，自然導(dǎo)入課題。首先我在手指關(guān)節(jié)上畫好“親親

一家人”的頭像，并請(qǐng)幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼，想一想我們的手指頭為什么會(huì)彎曲?讓幼兒從自身對(duì)手指會(huì)彎曲這一認(rèn)識(shí)入手，知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較容易進(jìn)入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。

在認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一活動(dòng)過程中，我著眼于以“活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)”來促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展;在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過想象在關(guān)節(jié)上畫畫，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進(jìn)行“玩中體驗(yàn)，玩中交流，玩中探究”。

2、注重幼兒的親歷過程。

在初步認(rèn)識(shí)了我們身體上的關(guān)節(jié)后，我又以“如果不彎曲手指關(guān)節(jié)，能不能拿到我手里的東西?”為游戲，讓幼兒親自體驗(yàn)人體關(guān)節(jié)的重要性，激發(fā)他們認(rèn)識(shí)、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動(dòng)，使幼兒較好的掌握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

3、注重幼兒對(duì)關(guān)節(jié)這一概念是否準(zhǔn)確理解。

在引出關(guān)節(jié)這一概念時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了它是骨頭與骨頭之間可以動(dòng)的連接部分叫關(guān)節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關(guān)節(jié)，他認(rèn)為舌頭能活動(dòng)就有關(guān)節(jié)，這無疑是不正確的。于是我就問他：我們的舌頭上有骨頭嗎?(沒有)，這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關(guān)節(jié)的。

4、活動(dòng)中存在的不足。

如果老師提出問題時(shí)，孩子們不能回答，老師可以直接說出答案;

當(dāng)孩子們找身體上的其他關(guān)節(jié)時(shí)，可以讓他們充分發(fā)揮;

孩子們?cè)谕妗安粡澢P(guān)節(jié)拿筆”的游戲時(shí)，老師可以提供操作臺(tái)，讓所有的孩子都看到。

幼兒園大班健康說課稿6

大家好：我是20xx級(jí)學(xué)前教育一班的王培培，今天我說課的題目是《整理書包》。

一、說教材

（一）設(shè)計(jì)意圖：

每次畫完畫，桌面、地上都有蠟筆，練習(xí)寫漢字收拾書包后，總會(huì)發(fā)現(xiàn)掉在地上的鉛筆，有時(shí)家長(zhǎng)來詢問，孩子的筆盒是否在教室里等情況。作為大班的孩子，再過一個(gè)學(xué)期將進(jìn)入小學(xué)，為了使幼兒會(huì)收拾、整理自己的東西，培養(yǎng)獨(dú)立管理好自己的學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)《我會(huì)收拾、整理書包》來提高幼兒的自理能力。

（二）活動(dòng)目標(biāo):

《綱要》指出在健康領(lǐng)域中要增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣，同時(shí)形成生活獨(dú)立自主自理的能力。根據(jù)《綱要》要求并結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確定了認(rèn)知、技能、情感等方面的目標(biāo)：

1、認(rèn)知上：使幼兒了解整理書包的重要性。

2、技能上：讓學(xué)習(xí)整理書包的方法，提高幼兒的自理能力。

3、情感上：培養(yǎng)幼兒喜歡整理書包，做事有始有終的精神，激發(fā)幼兒“愛整潔”的情感。

（三）活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒“愛整潔”的情感。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)整理書包的方法

（四）活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了此次活動(dòng)組織符合幼兒學(xué)習(xí)方式及特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)的統(tǒng)一性，寓教育與生活情景游戲之中，我做了一下兩方面準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄像《上課》，藍(lán)貓頭飾，各種學(xué)習(xí)用品，如：書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等，各種玩具，如：汽車、積木等，藍(lán)貓商店四個(gè)漢字，若干玩具框，“我能干”金、銀、銅獎(jiǎng)牌，紙、蠟筆、剪刀、透明膠等。

2、空間準(zhǔn)備：課桌椅子，兩個(gè)小朋友一位，模擬小學(xué)的情景

二、說教法

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，我運(yùn)用了情景創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法兩種教學(xué)法。

（一）情景創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)景布置藍(lán)貓商店，讓幼兒身臨其境，能更好地喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

（二）直觀演示法：通過電教手段，多媒體動(dòng)畫“上課

”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察里面發(fā)生了什么事。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用，發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，能形象吸引幼兒的注意力，帶給他們視覺上的享受，使其理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

三、說學(xué)法

本次活動(dòng)，主要采用了合作法、實(shí)物操作法和討論探究法。

（一）合作法：把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，幼兒在參觀藍(lán)貓商店時(shí)發(fā)現(xiàn)凌亂，共同合作打理分類收拾整潔。

（二）實(shí)物操作法：幼兒在對(duì)書包以及對(duì)藍(lán)貓商店整理后，自己再次親自操作，整理自己的物品，讓幼兒多次的操作，充分鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

（三）討論探究法：引導(dǎo)幼兒積極參加討論，探究等方式，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流分享探究的過程和結(jié)果。

四、說活動(dòng)過程:

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

我提出問題：“今天藍(lán)貓商店要開張了，小朋友，你們想不想去參觀藍(lán)貓商店？”在《藍(lán)貓3000問》音樂的伴奏下，幼兒走進(jìn)教室。

（二）幼兒自由討論

我通過對(duì)話：“藍(lán)貓，你好，咦？你的商店不是開張了嗎？怎么到處都亂七八糟的？”藍(lán)貓說：“對(duì)不起，剛剛到貨，還來不及收拾，不過這么多商品，我都不知道怎樣擺放？”提出問題：“小朋友們，藍(lán)貓遇到困難啦，你們想一想，有什么好辦法把這些商品擺放整齊？”讓幼兒自由討論。

（三）根據(jù)幼兒的討論，引出做各種商品的標(biāo)志。

1、我：“標(biāo)志有各種各樣的，不同的標(biāo)志代表不同的意思。藍(lán)貓的商店里有什么商品？”

2、幼兒利用桌面提供的材料分組進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴給這些商品設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)志指導(dǎo)：

a、能突出商品的特征，讓幼兒一看便知道是什么商品。

b、使用完的用品收拾擺放整齊。

3、讓幼兒評(píng)出最佳標(biāo)志，并貼在相應(yīng)的玩具柜里或柜面上。

4、幼兒根據(jù)標(biāo)志把商品放進(jìn)相應(yīng)的框里。

5、我：“在小朋友們的幫助下，藍(lán)貓商店終于開張了，我們來看一看，這個(gè)柜里放些什么？（積木、汽車等），這些屬于哪一類？（玩具類）。這個(gè)柜里又放了些什么？（鉛筆、筆盒、橡皮、中格本、書包等）屬于哪一類？（學(xué)習(xí)用品）……”

（四）幼兒大膽發(fā)表意見

我：“再過一段時(shí)間，你們即將成為一名光榮的小學(xué)生，知道上學(xué)要帶哪些東西嗎？”讓幼兒積極發(fā)表意見。

（五）認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品

1、幼兒自選商品,并請(qǐng)幼兒放進(jìn)書包內(nèi)整理好。

2、檢查幼兒整理的情況，并介紹每種學(xué)習(xí)用品的用處。

3、有的小朋友選擇了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)用品，有的把玩具也放進(jìn)了書包，有一些小朋友的學(xué)習(xí)用品隨便放進(jìn)書包內(nèi)，還有一些小朋友把書包收拾的整整齊齊。表揚(yáng)整理好書包的小朋友。提出問題“你知道上學(xué)為什么要整理好書包嗎？”引出錄像《上課》。

錄像的內(nèi)容：

兩位小朋友演小學(xué)生走進(jìn)教室，自我介紹：“小朋友們好，歡迎你們來到藍(lán)貓學(xué)校。我叫XX，是一名一年級(jí)的小學(xué)生?！薄拔沂荵Y，也是一名一年級(jí)的小學(xué)生?！比缓螅聛碜龉φn，XX很有條理地拿出鉛筆盒、本子，開始認(rèn)真地做功課。YY手忙腳亂，好一會(huì)兒才找到本子，剛一打開鉛筆盒，發(fā)現(xiàn)里面又沒有鉛筆，于是，又在書包中急急忙忙地尋找，剛做作業(yè)，字又寫錯(cuò)了，可橡皮卻又怎么也找不到，只好去向XX借，下課鈴聲響了，XX很快將作業(yè)交給了老師，老師贊許地拍了拍咖喱，YY拖拉了好一會(huì)兒才交作業(yè)，老師邊看邊皺眉頭。

看完表演后提問：

a為什么老師看了咖喱的作業(yè)很高興？看了菲菲的作業(yè)卻皺起了眉頭？出示兩人做的作業(yè)，讓幼兒討論整理書包的重要性。

b做作業(yè)時(shí)，為什么咖喱寫得又快又好？菲菲寫得慢？幼兒自由討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，使幼兒進(jìn)一步了解整理書包的重要性。

（六）幼兒動(dòng)手整理書包。

1、讓幼兒把書包里的用品拿出來放在桌面上，等他們完成這一動(dòng)作后，再讓他們把所有的用品分類收拾整理好放進(jìn)書包內(nèi)。

2、讓幼兒互相檢查，看誰的書包收拾得整齊。

3、幼兒互相講評(píng)，誰整理得好？為什么？通過講評(píng)，知道整理的正確方法。

小結(jié)：一般我們收拾書包的方法是歸類收，即把本子歸在一起，書歸在一起，筆盒與筆、橡皮在一起，先把書、本子擺整齊后放到書包內(nèi)、從大至小，最后再放鉛筆盒。

（七）競(jìng)賽：我能干出示“我能干”金、銀、銅獎(jiǎng)牌，引起幼兒爭(zhēng)奪獎(jiǎng)牌的愿望并交代玩法。

幼兒進(jìn)行比賽，選出最快,整理最好的前三名進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

五、活動(dòng)延伸：

討論：除了自己認(rèn)真整理小書包以外，還有哪些事情需要小朋友認(rèn)真細(xì)致的去完成。

六、活動(dòng)反思

大班是幼小銜接的關(guān)鍵階段，本次活動(dòng)我從幼兒的實(shí)際需要出發(fā)，捕捉到了幼兒感興趣的話題書包，并以此為出發(fā)點(diǎn)，使幼兒學(xué)會(huì)了整理書包的方法，提高了幼兒的自理能力，激發(fā)了幼兒愛整潔的情感，為幼兒即將進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。另外本次活動(dòng)還有不足之處，如果讓我重新講這節(jié)課的話，我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)來參加這節(jié)課，配合在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書包的好習(xí)慣。

幼兒園大班健康說課稿7

活動(dòng)背景：

通過平時(shí)對(duì)孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的身體非常感興趣：喜歡對(duì)著鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來自娛自樂；音樂響起時(shí)，孩子們總是不由自主的翩翩起舞；他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問“人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢？”如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會(huì)動(dòng)的奧秘，提高自我保護(hù)能力呢？為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關(guān)節(jié)會(huì)表演”這一以保健知識(shí)為主的綜合主題活動(dòng)。本活動(dòng)通過自身的活動(dòng)，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。

幼兒情況分析：

本班幼兒對(duì)健康方面的知識(shí)不是太了解，尤其是關(guān)于身體的奧秘，但都具有一定的好奇心，能較好的吸收新知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，體驗(yàn)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的快樂。

2、了解如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)的重要性。

3、發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。水彩筆若干、《健康歌》的音樂。

2。教師事先在手上畫好“親親一家人”。

3。知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱（如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等）

教學(xué)方法：

1、整體教學(xué)法

集體教學(xué)，面對(duì)群體展開教學(xué)活動(dòng)。

2、情景教學(xué)法

活動(dòng)開始，創(chuàng)設(shè)“親親一家人”來和小朋友做游戲的情景，讓孩子們集中注意力，很好的導(dǎo)入活動(dòng)。

3、游戲法

活動(dòng)中通過玩“不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西”的游戲，讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性。

活動(dòng)過程：

一、會(huì)彎腰的一家人，引出活動(dòng)。

1。導(dǎo)入部分。

——今天老師邀請(qǐng)了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們高興嗎？咦，那他們?cè)谀睦锬?？瞧，他們?cè)谶@兒呢。

2。教師逐一伸出手指念兒歌。

——拇指是爺爺，胡子一大把；食指是奶奶，帶著老花鏡；中指是爸爸，排隊(duì)站中央；無名指是媽媽，笑著把我夸；小指就是我，聰明又可愛；五指握握緊，親親一家人。

——這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個(gè)招呼吧！（爸爸好！媽媽好！爺爺好！奶奶好?。?/p>

二、靈活的關(guān)節(jié)。

1。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。

——?jiǎng)偛叛剑蠋熆茨銈兒瓦@一家人打招呼的時(shí)候，小手一彎一彎的動(dòng)得可靈活了，真奇怪。我們的手指頭為什么會(huì)彎曲呢？（因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié)）

2。引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié)，告訴幼兒各關(guān)節(jié)的名稱，并讓幼兒活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)。

——我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外，還有別的關(guān)節(jié)嗎？我們一起來找找看，好不好？

（如腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腳趾關(guān)節(jié)等，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有了關(guān)節(jié)我們的身體才能彎曲。）

3。游戲。

——今天，我們認(rèn)識(shí)了身體上的許多關(guān)節(jié)，接下來，我們一起來做個(gè)游戲，好嗎？（不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎？）

——通過剛才的小游戲，你們說我們的關(guān)節(jié)重要嗎？

4、如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié)

總結(jié)：因此我們平時(shí)要經(jīng)常鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，但是鍛煉的時(shí)候要注意安全，以免損傷我們的關(guān)節(jié)，天冷了，我們也要保護(hù)我們的關(guān)節(jié)，給他們穿上衣服。

5、畫關(guān)節(jié)

——親親一家人給小朋友送來了水彩筆，那我們就用它在我們的手指關(guān)節(jié)上畫上各種禮物送給他們吧！

——畫完后請(qǐng)你們?cè)囍鴦?dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié)，看看關(guān)節(jié)在一曲一伸的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

——幼兒彎曲自己的關(guān)節(jié)，會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上的圖形（毛毛蟲、人臉）隨著動(dòng)起來，非常有趣。

三、我的關(guān)節(jié)會(huì)表演。

帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞，活動(dòng)身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)。（老師播放《健康歌》的音樂）

活動(dòng)反思：

在課堂教學(xué)過程中，我有以下幾點(diǎn)反思：

1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲。

本次活動(dòng)開頭以“手指兒歌”這一形象的描述來引起幼兒的興趣，自然導(dǎo)入課題。首先我在手指關(guān)節(jié)上畫好“親親一家人”的頭像，并請(qǐng)幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼，想一想我們的手指頭為什么會(huì)彎曲？讓幼兒從自身對(duì)手指會(huì)彎曲這一認(rèn)識(shí)入手，知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較容易進(jìn)入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。

在認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一活動(dòng)過程中，我著眼于以“活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)”來促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展；在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過想象在關(guān)節(jié)上畫畫，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進(jìn)行“玩中體驗(yàn)，玩中交流，玩中探究”。

2、注重幼兒的親歷過程。

在初步認(rèn)識(shí)了我們身體上的關(guān)節(jié)后，我又以“如果不彎曲手指關(guān)節(jié)，能不能拿到我手里的東西？”為游戲，讓幼兒親自體驗(yàn)人體關(guān)節(jié)的重要性，激發(fā)他們認(rèn)識(shí)、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動(dòng)，使幼兒較好的掌握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

3、注重幼兒對(duì)關(guān)節(jié)這一概念是否準(zhǔn)確理解。

在引出關(guān)節(jié)這一概念時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了它是骨頭與骨頭之間可以動(dòng)的連接部分叫關(guān)節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關(guān)節(jié)，他認(rèn)為舌頭能活動(dòng)就有關(guān)節(jié)，這無疑是不正確的。于是我就問他：我們的舌頭上有骨頭嗎？（沒有），這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關(guān)節(jié)的。

4、活動(dòng)中存在的不足。

如果老師提出問題時(shí)，孩子們不能回答，老師可以直接說出答案；當(dāng)孩子們找身體上的其他關(guān)節(jié)時(shí)，可以讓他們充分發(fā)揮；孩子們?cè)谕妗安粡澢P(guān)節(jié)拿筆”的游戲時(shí)，老師可以提供操作臺(tái)，讓所有的孩子都看到。

教學(xué)反思：

通過集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng)，更懂得了保護(hù)自己的身體。通過運(yùn)動(dòng)和生活保健，孩子們的活動(dòng)更靈活，更協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)也有所提高。

幼兒園大班健康說課稿8

設(shè)計(jì)思路：

情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長(zhǎng)們的重視。我們結(jié)合主題活動(dòng)“下雨啦”，在使幼兒知道天氣預(yù)報(bào)會(huì)給人們的生活提供方便的同時(shí)，加強(qiáng)情感教育，我們本著如何幫助幼兒理解、體驗(yàn)別人的情緒情感，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及互愛、互助情感的目的，生成了綜合教育活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》。我想以本次活動(dòng)為契機(jī)，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善。

一、說教材

（一）教材分析 故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒極易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白事理，而且能發(fā)展幼兒的聽說能力。

大班幼兒對(duì)故事尤感興趣，特別是有他們喜歡的小動(dòng)物做為主角，演繹幼兒生活中所熟悉的感興趣的生活片段。故事《心情預(yù)報(bào)》題材新穎，構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動(dòng)感人。運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)的形式來引出“心情預(yù)報(bào)”，揭示了森林中各種小動(dòng)物和平相處，互相關(guān)愛的一種溫馨的場(chǎng)面，使幼兒感到親切、溫暖，并迫切地想要融入到故事當(dāng)中去，并引起了幼兒想要去探索求知的欲望。

（二）教學(xué)目標(biāo) 語言故事活動(dòng)的目的不僅是讓幼兒聽懂、理解故事情節(jié)，還要發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和想象能力，更要讓幼兒從故事中體會(huì)明白事理，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。因此，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。

（三）說教學(xué)重、難點(diǎn)： 本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：理解事故情節(jié)，能講述畫面內(nèi)容及表達(dá)自己的心情。

難點(diǎn)是：理解他人的情緒情感，培養(yǎng)互愛的情感。

因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)故事活動(dòng)的學(xué)習(xí)，已不僅僅是局限于聽故事，已由原來的喜歡傾聽故事逐漸過渡到想要加入到故事中，想要參與故事角色的行為、語言。所以通過讓幼兒從有疑問到自己去分析、推理、講述、表達(dá)等活動(dòng)中，在探索求知的過程中得到發(fā)展和提高。

二、說教法

充分運(yùn)用多種教學(xué)手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法、設(shè)置疑問法、觀察想象等。并通過了看電視、畫面講述，播心情、說心情的主題活動(dòng)方式，使活動(dòng)流程層層有主線，體現(xiàn)目標(biāo)和過程的整體性。

為什么要使用以上方法呢？因?yàn)橹庇^法是由幼兒的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)決定的。通過觀看電視畫面，讓幼兒直接感受到故事中形象的人物化、靈活化。引起學(xué)習(xí)的興趣，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒口語講述做充分準(zhǔn)備；其次通過設(shè)置疑問法，引導(dǎo)幼兒想問題并回答問題。再次通過觀察想象，讓幼兒通過觀察動(dòng)物的心情與自己的心情實(shí)際聯(lián)系到一起，使幼兒的“說心情”成為探索、發(fā)現(xiàn)的過程。

三、說學(xué)法 為了使目標(biāo)真正落實(shí)到孩子身上，通過以上教法，由“看電視——分析、講述畫面內(nèi)容——播報(bào)心情——表現(xiàn)心情——情感體驗(yàn)”的主題活動(dòng)方式，引導(dǎo)幼兒由淺到深，循序漸進(jìn)，始終以聽說能力貫穿整過活動(dòng)過程，以此來推動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備 大電視一臺(tái)；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。

五、說教學(xué)程序 第一環(huán)節(jié)：談話引題。以聊天談話的形式，建立一種親切溫馨的氛圍，讓幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的基礎(chǔ)上提出模仿，引起模仿的興趣。通過模仿活動(dòng)，讓幼兒感知“心情播報(bào)”，然后設(shè)疑引起探索欲望到揭示答案，很自然地由淺入深、由易到難、由具體到抽象的把幼兒帶故事情節(jié)當(dāng)中。

第二環(huán)節(jié)：分析、推理故事。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的主體部分，通過教師的提問，結(jié)合圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽地猜測(cè)、想象和講述中引發(fā)相互議論，并在議論中得到啟發(fā)，活躍了思維，把故事后半部分推理講述出來。這樣做給予幼兒高度的想象空間和發(fā)言自主權(quán)，克服了以往故事活動(dòng)中，只求聽不求解的習(xí)慣。最后，根據(jù)幼兒推理出來的各種合理的故事情節(jié)，以設(shè)置疑問的方式引導(dǎo)幼兒在已有情感經(jīng)驗(yàn)上去尋求答案，初步萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。

第三環(huán)節(jié)：情感教育。這是本次活動(dòng)的鞏固階段。通過當(dāng)主持人播送別人或自己的心情，要求幼兒必須在聽懂理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成，還要求幼兒具備認(rèn)真觀察，并用連貫、完整的語言來表達(dá)的能力。讓幼兒的興趣再度進(jìn)入高潮，邏輯性思維得到了鍛煉，使幼兒在愉快的氣氛中通過“看、想、表演、聽、說”中思想得到了提高，關(guān)愛幫助別人的情感得到了升華。

為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力，在本環(huán)節(jié)中特地加入了用肢體語言來表現(xiàn)心情。引導(dǎo)幼兒通過思考，讓自己的思想來駕馭自己的動(dòng)作表情，盡情地把自己的心情表現(xiàn)出來，但這種“盡情”是有條件的，那就是動(dòng)作必須讓別的小朋友看出來你表現(xiàn)的是哪一種心情。

第四環(huán)節(jié)：延伸活動(dòng) 這是本次活動(dòng)的延伸階段，在幼兒已經(jīng)了解種心情及表現(xiàn)方式后，讓幼兒經(jīng)過觀察心情欄上自己或他人的心情，在心情欄上把它畫出來，讓大家一起來關(guān)心和幫助心情不好的小朋友。繪畫內(nèi)容完整正確地進(jìn)行講述。在畫之前要求幼兒先好好想一想，自己準(zhǔn)備如何畫，并讓幼兒加入到所畫的角色中去，以此來形成心畫合一，達(dá)到鞏固的目的。

總之，本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性、開放性。同時(shí)，注重了語言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動(dòng)方式的整合?；顒?dòng)過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用，還存在許多的問題，我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。

幼兒園大班健康說課稿9

一、設(shè)計(jì)意圖：

各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班幼兒的一個(gè)以眼睛為主題的活動(dòng)，題目叫《我會(huì)保護(hù)眼睛》。先說說我的設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出：“孩子要有初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己?！毖劬κ俏覀兩眢w不可缺少的一部分，是人類智慧的窗口。然而，許多幼兒都沒有深刻意識(shí)到眼睛在我們生活和學(xué)習(xí)中的重要性。如今由于各種原因戴眼鏡的幼兒越來越多。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎(chǔ)上樹立正確保護(hù)眼睛的意識(shí)和方法，我設(shè)計(jì)了此次《我會(huì)保護(hù)眼睛》活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

再說說我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：

1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。（認(rèn)知）

2、創(chuàng)編“眼保健操”，體驗(yàn)大膽表達(dá)的成功感。（技能）

3、懂得保護(hù)眼睛的重要性，掌握更多保護(hù)眼睛（視力）的知識(shí)。（情感）活動(dòng)重點(diǎn)：指導(dǎo)保護(hù)眼睛的重要性，掌握保護(hù)眼睛的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編眼保健操。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：

1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒玩《捉迷藏》的游戲。

2。物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一面小鏡子、一副自制的太陽鏡，眼睛的結(jié)構(gòu)圖、對(duì)視力有益的食物圖片、掛圖《眼睛生病了》，上面貼滿膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個(gè)。

四、教法

下面說教法：《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)中我采用了以下教學(xué)方法：①談話法②操作法③游戲法等幾種方法相結(jié)合，動(dòng)靜相結(jié)合。

五、學(xué)法

再來說學(xué)法，本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①觀察法②游戲法③討論評(píng)議法④感知體驗(yàn)法

六、活動(dòng)過程

本次活動(dòng)五個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）黑暗體驗(yàn)，感受眼睛的重要性

（2）初步了解眼睛的功能

（3）了解眼睛各部分的名稱

（4）討論學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法

（5）創(chuàng)編“眼保健操”

（一）黑暗體驗(yàn)，感受眼睛的重要性幼兒戴上自制的眼鏡，體驗(yàn)看不見東西時(shí)的感受。認(rèn)識(shí)眼睛在生活中的重要性。

（二）初步了解眼睛的功能

1、談?wù)勓劬Ρ幻勺〉母惺堋?/p>

師：在捉迷藏的時(shí)候，眼睛被蒙住你有什么感受？

2、師：我們的眼睛可以看到哪些東西？（拓展幼兒的思維空間）小結(jié)：我們的眼睛真了不起，能讓我們看到很多很多的東西?？墒悄銈兞私庾约旱难劬?？

（三）了解眼睛各部分的名稱

1、先讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛：眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？眼睛里面像黑葡萄的是什么？眼睛最中間的小黑點(diǎn)是什么？

2、出示眼睛結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

小結(jié)：眼睫毛對(duì)眼睛有保護(hù)作用，能遮住眼睛不被強(qiáng)光照射，也可防止塵土落入眼內(nèi)。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中間的小黑點(diǎn)叫瞳孔。

（四）討論學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法

1、師：認(rèn)識(shí)了眼睛，知道了眼睛的用處，我們就應(yīng)該好好地來保護(hù)眼睛，應(yīng)該怎樣保護(hù)呢？

2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛會(huì)生什么病呢？（近視眼、紅眼病、沙眼等。）

3、討論：眼睛為什么會(huì)生?。浚ㄈ缬门K手揉眼睛，看書或看電視時(shí)間太長(zhǎng)等。）

4、討論：日常生活中，我們應(yīng)怎樣保護(hù)眼睛？

（1）舉例：看電視時(shí)，距離電視2米以上，看電視時(shí)間不能過長(zhǎng)：看書時(shí)身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時(shí)間長(zhǎng)了，要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物；眼睛生病了可以點(diǎn)眼藥水等進(jìn)行治療等。

（2）出示對(duì)視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝等，引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃，食品應(yīng)多樣化，葷素合理搭配，這樣對(duì)我們的眼睛、身體有好處。

（五）創(chuàng)編“眼保健操”

1、教師請(qǐng)幼兒取出小老鼠指偶，引導(dǎo)幼兒想象自己是黑貓警長(zhǎng)，將指偶呈現(xiàn)在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動(dòng)，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達(dá)到讓幼兒手眼一致、活動(dòng)眼球的目的。

2、教師鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)拍設(shè)計(jì)、創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)眼球、放松眼睛的方法。

3、幼兒分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)編眼保健操。

4、小結(jié)：今天我們知道了許多有關(guān)眼睛的秘密。老師希望每個(gè)小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現(xiàn)在起，改掉那些不好的習(xí)慣，好好地保護(hù)我們的眼睛。

活動(dòng)延伸

1、將眼保健操作為一日活動(dòng)中的常規(guī)活動(dòng)。

2、進(jìn)一步開展有關(guān)如何保護(hù)眼睛的討論。

七、活動(dòng)特色

這次活動(dòng)的特色在于首先讓幼兒通過游戲了解眼睛的作用，這個(gè)游戲很直觀，能激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)也能讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)眼睛的主要作用。接著讓幼兒在觀察、交流的過程中，了解眼睛的結(jié)構(gòu)和知道怎樣保護(hù)眼睛。最后運(yùn)用小動(dòng)物的形象，達(dá)到讓幼兒手眼一致、活動(dòng)眼球的目的。

我的說課結(jié)束了，謝謝！

幼兒園大班健康說課稿10

一、說設(shè)計(jì)意圖:

新《綱要》中指出:“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的,要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性。”由于現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,在家中是小皇帝,非常受寵,所以當(dāng)遇到不開心的事時(shí),就會(huì)亂發(fā)脾氣,不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情,也不會(huì)照顧他人的情緒,更不懂得如何讓自己快樂,并帶給他人快樂。因此,設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動(dòng):《心情播報(bào)》?；顒?dòng)以幼兒感興趣的節(jié)目主持人選拔賽為主線,使幼兒在“玩中學(xué),學(xué)中樂”,最后達(dá)到以下目標(biāo):

1.使幼兒懂得理解他人的情緒情感。

2.并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己高興。

3.發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于讓幼兒知道每個(gè)人的心情都有晴天和雨天的時(shí)候。把難點(diǎn)定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。

二、說創(chuàng)新點(diǎn):

1.把抽象的心情用“晴雨天”來表示,讓幼兒能形象地感知和理解。

2.以方案教學(xué)的理念,關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的興趣點(diǎn),采用情景表演、多媒體教學(xué)、游戲和教師多種形式的鼓勵(lì)方式相結(jié)合,來激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會(huì)相關(guān)的心理健康知識(shí),達(dá)到教學(xué)目的。

三、說教法

本次我采用了直觀教學(xué)法、討論法,游戲法、啟發(fā)提問發(fā)、表演法等教學(xué)方法

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.多媒體課件。

2.小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。

3.用紙箱做的電視臺(tái),話筒一只,木偶一個(gè),骰子一個(gè)(每面上畫有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖)。

4.各種玩具、樂器、圖書等實(shí)物。

五、說學(xué)法:

整個(gè)活動(dòng)中以幼兒為主體,通過提問、表演、討論等方式,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思維,教育幼兒要有快樂的心情,并使用深入淺出的教學(xué)原則,通過啟發(fā)——討論——觀察——實(shí)踐得出結(jié)論。

六:活動(dòng)過程:

開始部分:

以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_(tái)”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣,引出課題,組織幼兒聽《快樂指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

基本部分:

1.播放課件,引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙告訴小動(dòng)物,電視臺(tái)通過過三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋,回答問題聲音宏亮,表演大方的小動(dòng)物參加節(jié)目主持人決賽。

2.第一關(guān)“說心情”(理解他人的心情并幫助別人)

3.請(qǐng)小動(dòng)物聽一段心情播報(bào)(請(qǐng)一名教師播報(bào)森林電視臺(tái)的心情播報(bào))。

b、組織討論理解他人的心情:

猴子今天的心情是雨天,說明猴子的心情怎么樣?我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件——猴子躺有床上哭)。

幫助他人心情快樂的方法:

想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢?(幼兒說說自己想的辦法)

我們一起來看看小動(dòng)物都想了什么辦法,幫助猴子。(播放課件)我們幫助了猴子,心里高興嗎?我們一起跟著音樂跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興!

c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第一關(guān)。

4、第二關(guān):“播心情”(說出心情并學(xué)會(huì)讓自己快樂的方法)

a、出示骰子,幼兒觀察骰子上動(dòng)物的表情圖,說說該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天?

b、教師講解播報(bào)要點(diǎn),請(qǐng)小動(dòng)物扔骰子后,到電視臺(tái)播報(bào)骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。

c、我們的心情有時(shí)好,有時(shí)會(huì)不好,如果心情不好,我們會(huì)怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件,引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來。

d、出示玩具、樂器、圖書等實(shí)物,幼兒自由選擇讓自己高興的方法,并進(jìn)行表演。

e、播放課件,幼兒邊看邊說,還有什么辦法讓自己的心情高興起來?教育幼兒學(xué)會(huì)自己讓自己快樂。

f、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第二關(guān)。

5.第三關(guān):“畫心情”(畫出自己快樂或不快樂的心情)

a、出示蛋糕盤做的動(dòng)物臉譜,請(qǐng)小動(dòng)物畫上心情圖。(幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo))

b、小動(dòng)物互相說說畫的是什么心情? c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第三關(guān)。

結(jié)束部分:

別人不高興的時(shí)候要幫助他,讓他高興;自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情,我們的生活才會(huì)開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶讓他們和我們一起高興吧!來源哦

幼兒園大班健康說課稿11

活動(dòng)意圖說明：

俗話說：“民以食為天”，而中國人特別講究吃?，F(xiàn)在生活水平好了，物質(zhì)生活也極大豐富，人們吃的東西五花八門。但不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在小孩子挑食的現(xiàn)象卻越來越嚴(yán)重，大多數(shù)小孩子都喜歡吃零食，特別是對(duì)色彩鮮艷的，比較獨(dú)特的食品更是情有獨(dú)鐘。然而食品添加劑的使用、肯德基、麥當(dāng)勞等食品當(dāng)中竟含有可以致癌的“蘇丹紅一號(hào)”色素、巧克力等非健康食品以及電視里的“垃圾食品”廣告對(duì)孩子們的耳濡目染，如此等等，不禁讓人們?cè)谶x擇食品的時(shí)候更添許多愁吧！

《綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展放在工作的首位。”“健康第一”的思想由來已久，“病從口入”的道理也無人不曉。生命健康直接地就與吃有著很大的關(guān)系。陳鶴琴先生告訴我們：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育；兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。”正是“蘇丹紅一號(hào)”的暴光，給了我以這次活動(dòng)的契機(jī)。

說目標(biāo)

《綱要》中關(guān)于健康教育提出了四條總目標(biāo)，其中第三條是這樣說的：“知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己?！绷私獗匾谋＝≈R(shí)對(duì)孩子們是非常重要的，人的生命歷程的每一階段都必須高度重視健康問題，都必須汲取健康信息，任何時(shí)候放松了健康知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，健康就會(huì)遠(yuǎn)離自己。因此本活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。由此，引出本活動(dòng)的目標(biāo)1：了解食物天然色素與人工色素對(duì)人的健康的影響，喚起幼兒對(duì)健康食品的興趣?！毒V要》明確要求：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中?！焙⒆觽兘】抵R(shí)的獲得正是在聽、說以及表達(dá)的環(huán)境下獲得的。語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的?！按竽懙乇磉_(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”是本活動(dòng)的目標(biāo)之2。指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品進(jìn)行創(chuàng)作，來美化自己的生活，是目標(biāo)3的出發(fā)點(diǎn)。我把目標(biāo)3定為：“發(fā)揮自己的想象利用好看食品的形狀及顏色進(jìn)行構(gòu)圖。

本活動(dòng)的重點(diǎn)：?jiǎn)酒鹩變簩?duì)健康食品的興趣。

本活動(dòng)的難點(diǎn)：對(duì)色素的認(rèn)識(shí)。色素是使有機(jī)體具有各種不同顏色的物質(zhì)，如紅花具有的紅色素，紫花具有的紫色素等。某些色素在生理過程中起很重要的作用，如血液中的血色素能輸送氧氣，植物體中的綠色素能進(jìn)行光合作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）泡沫墊每人一塊。用泡沫墊代替椅子即移動(dòng)方便又有親合感。

（2）電腦內(nèi)存圖片。

一組是誘人的奧爾良烤翅圖片，一組是西瓜、西紅柿、大蒜的圖片。圖片的出現(xiàn)給了孩子們最直觀的視覺語言。

（3）與幼兒人數(shù)相等的圓盤、毛巾若干。充分的材料準(zhǔn)備，讓每個(gè)孩子都有創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

（4）彩色糖、烤面包、各種形狀的餅干、小麻花、海苔、果醬。

幼兒園大班健康說課稿12

一、說教材：

《玩雪》選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》中，是一節(jié)健康與藝術(shù)相結(jié)合的綜合課，通過帶孩子們到戶外與雪進(jìn)行親密接觸，和小伙伴一起打雪仗、堆雪人、滾雪球、做雪雕等活動(dòng)，感受雪天游戲的樂趣，激發(fā)幼兒冬天運(yùn)動(dòng)的興趣。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：

我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試使用不同的工具玩雪，豐富玩雪的經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)會(huì)與小伙伴分享與合作。

3、感受雪天游戲的樂趣，激發(fā)幼兒冬天運(yùn)動(dòng)的興趣。

三、說活動(dòng)重難點(diǎn)：

根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：嘗試用各種方法玩雪，感受其中的樂趣。

把學(xué)會(huì)與小伙伴合作，激發(fā)幼兒冬天運(yùn)動(dòng)的興趣作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我做了以下準(zhǔn)備：

1、提前與幼兒一起觀看下雪的情景。

2、大雪后戶外有積雪的場(chǎng)地。

3、為幼兒提供小桶、鏟、各種小玩具。

五、說教法學(xué)法：

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用：

1、觀察法：在活動(dòng)的始終，觀察法貫穿前后，在每個(gè)環(huán)節(jié)都注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)，對(duì)好的行為進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)不良的行為及時(shí)制止。

2、提問法：在活動(dòng)中，要善于運(yùn)用提問法法來引導(dǎo)孩子有目的的進(jìn)行觀察、思考、創(chuàng)作。

3、鼓勵(lì)法：在活動(dòng)中，我注意尊重每個(gè)孩子的想法，善于運(yùn)用多種鼓勵(lì)方法，針對(duì)孩子在每個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行肯定的評(píng)價(jià)，讓孩子在心理上獲得滿足感，調(diào)動(dòng)他們的積極性，以提高幼兒對(duì)活動(dòng)的熱情。

另外我打算向幼兒采用：觀察法、操作法、討論法、游戲法等學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在看看、說說、玩玩的輕松愉悅的氣氛中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

六、說教學(xué)過程：

為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

(一)開始部分：欣賞雪景，談話導(dǎo)入

帶領(lǐng)幼兒到雪地上走一走，聽一聽踩在厚厚積雪上的咯吱聲，引導(dǎo)幼兒欣賞美麗雪景，提問“小朋友以前玩過雪嗎?”“好玩嗎”請(qǐng)玩過的孩子說一說怎樣玩的，討論激發(fā)幼兒玩雪的興趣。

(二)、教師和幼兒一起自由結(jié)伴玩雪。

1、先由教師和玩過的孩子做示范。

2、孩子們自由玩雪如：打雪仗、滾雪球、滑雪、堆雪人、做雪雕等。

3、教師在活動(dòng)中既是參與者又是指導(dǎo)者，時(shí)刻觀察每個(gè)幼兒的行動(dòng)，對(duì)需要幫助的給與適當(dāng)?shù)膸椭?，并要注意孩子的安全，提醒幼兒不要將雪打到小朋友的臉上，跑時(shí)不要太快，以免摔傷。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)和小伙伴一起分工、合作堆雪人、做雪雕。

5、教師將幼兒玩雪的歡快場(chǎng)面用照相機(jī)拍攝下來。

(三)、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的雪人和雪雕作品。

(四)教師小結(jié)：肯定鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)作，和孩子分享快樂。

七、活動(dòng)延伸：

1、在繪畫區(qū)以“玩雪”為題作畫。

2、沖洗照片，布置在活動(dòng)室里，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班健康說課稿13

一、設(shè)計(jì)意圖：

各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班幼兒的一個(gè)以飲食與營養(yǎng)為主題的活動(dòng)，題目叫《健康的吃》。先說說我的設(shè)計(jì)意圖：不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在小孩子大多數(shù)都喜歡吃零食，特別是對(duì)色彩鮮艷的食品情有獨(dú)鐘。然而食品添加劑的使用、巧克力等非健康食品以及電視里的“垃圾食品”廣告對(duì)孩子們的影響，不禁讓人們?cè)谶x擇食品的時(shí)候更添許多愁！而《綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展放在工作的首位?！鄙】抵苯拥鼐团c吃有著很大的關(guān)系。為了讓孩子正確的選擇食品，達(dá)到營養(yǎng)均衡，保證幼兒的身心健康，我結(jié)合“色素”“垃圾食品”對(duì)人體健康的影響，設(shè)計(jì)了此次《健康的吃》活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

再說說我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分，又有相互融合的一面，這三條目標(biāo)是：

1。了解食物天然色素與人工色素對(duì)人的健康的影響。（認(rèn)知）2。發(fā)揮自己的想象利用好看食品的形狀及顏色進(jìn)行構(gòu)圖。（技能）3。對(duì)健康食品產(chǎn)生興趣。（情感）活動(dòng)的重點(diǎn)：?jiǎn)酒鹩變簩?duì)健康食品的興趣。

活動(dòng)的難點(diǎn)：對(duì)色素的認(rèn)識(shí)。色素是使有機(jī)體具有各種不同顏色的物質(zhì)，如紅花具有的紅色素，紫花具有的紫色素等。某些色素在生理過程中起很重要的作用，如血液中的血色素能輸送氧氣，植物體中的綠色素能進(jìn)行光合作用。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：

1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前了解一些有關(guān)色素作用的相關(guān)知識(shí)2。物質(zhì)準(zhǔn)備：泡沫墊每人一塊、電腦內(nèi)存圖片。（一組是誘人的奧爾良烤翅圖片，一組是西瓜、西紅柿、大蒜的圖片。）、與幼兒人數(shù)相等的圓盤、毛巾若干。彩色糖、烤面包、各種形狀的餅干、小麻花、海苔、果醬、山查片、楊桃、圣女果、橘子等。

四、教法

下面說教法：《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)中我采用了以下教學(xué)方法：①談話法②操作法③游戲法等幾種方法相結(jié)合，動(dòng)靜相結(jié)合。

五、學(xué)法

再來說學(xué)法，本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①討論評(píng)議法②操作法③感知體驗(yàn)法六、活動(dòng)過程本次活動(dòng)四個(gè)環(huán)節(jié)，（1）激發(fā)興趣，引出主題（2）選擇食品，表述想法（3）現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作（4）展示作品

1、觀看圖片，激發(fā)興趣，引出主題通過兩組圖片的展示，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，詢問幼兒喜歡吃圖片上的哪些東西，了解孩子們的真實(shí)想法，引出色素對(duì)人的健康的影響。

2、通過交流，讓幼兒再次選擇自己喜歡的食品，并說出理由。

該環(huán)節(jié)為孩子們創(chuàng)造了寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣"。在該環(huán)節(jié)中孩子們可以大膽的表現(xiàn)自己的想法，并在交流中學(xué)習(xí)禮貌地傾聽，為目標(biāo)2的達(dá)成起著重要的作用。同時(shí)通過孩子們的語言交流，教師還可以了解孩子們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)掌握程度，對(duì)目標(biāo)1的達(dá)成與否有著衡量的作用。

3、好吃的圖畫，用各種顏色的糖果制作圖畫我們吃的很多糖果等常會(huì)加入色素和香料，給人以一種美好的感受。而這些色素和香料實(shí)際上是不必要的，有的很可能會(huì)讓人得病。通過這一環(huán)節(jié)讓孩子在操作的過程中去感知色素，并試者去判斷它是人工的還是天然的，有利于難點(diǎn)的突破。此外，該環(huán)節(jié)具有很好的操作趣味，孩子們對(duì)這種全新的創(chuàng)作一定會(huì)很感興趣。食品的豐富多樣，色彩的視覺效果以及形狀的多樣化，一定會(huì)為孩子們的創(chuàng)作帶來不一樣的效果。藝術(shù)源自生活，這些貼近孩子生活的藝術(shù)表現(xiàn)形式能帶給孩子非常生動(dòng)、形象的審美體驗(yàn)，更好地激發(fā)表現(xiàn)美創(chuàng)造美的興趣。

4、展示作品讓幼兒欣賞同伴的作品，可以使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作和與同伴一起欣賞作品的樂趣，以達(dá)到放松情緒的目的。

七、活動(dòng)特色

這次活動(dòng)的特色在于設(shè)計(jì)的問題幾乎都是開放性的，沒有統(tǒng)一的答案，給予孩子自由的空間，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境，可以讓孩子張開想象的翅膀，自由的討論探索，滿足了大班幼兒自主表現(xiàn)的欲望和需求。在每一個(gè)環(huán)節(jié)中努力做到點(diǎn)撥適宜，使幼兒專注傾聽、積極參與、大膽講述、熱烈討論。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

第三篇：大班健康說課稿

大班健康：飲食要均衡

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好，今天我的說課題目是《飲食要均衡》。

一、說教材

此活動(dòng)來源于生活，我們都知道現(xiàn)在幼兒挑食、偏食現(xiàn)象比較嚴(yán)重，我們大人雖然知道各種食物中都具有很好的營養(yǎng)，但幼兒就是不吃。本次選材《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》是一篇生動(dòng)有趣的故事，語言淺顯生動(dòng)，接近幼兒口吻，采用動(dòng)畫模擬的手法，寓知識(shí)于幼兒喜聞樂見的故事中，通過以生動(dòng)的小熊人物通過在賽跑中發(fā)生的事情的進(jìn)行熱烈討論，通過動(dòng)畫生動(dòng)有趣地展示故事的內(nèi)容，讓幼兒從中了解到飲食均衡的重要性。通過動(dòng)畫以及故事相融合，讓幼兒根據(jù)故事進(jìn)行討論，符合了大班愛學(xué)好問年齡特點(diǎn)，又符合現(xiàn)代幼兒的飲食現(xiàn)實(shí)需要。本次活動(dòng)將與語言、社會(huì)以及國學(xué)的內(nèi)容等領(lǐng)域相結(jié)合。

二、說教學(xué)目標(biāo)

《綱要》中明確指出語言的目標(biāo)是：“要?jiǎng)?chuàng)造自由、寬松的語言交往環(huán)境?！薄坝變阂⒁鈨A聽同伴講話，并能大膽、連貫、清楚地說出自己的想法和感受?！钡取＝Y(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我從知識(shí)，技能，情感三個(gè)方面提出以下三個(gè)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒初步了解人體需要的各種維生素以及其對(duì)人體健康成長(zhǎng)所起的作用。

2.技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在聽、說、議、捏等學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得新知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐等能力。3.情感目標(biāo)：教育幼兒不偏食、不挑食，從小養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)《新綱要》的總目標(biāo)和孩子已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平及教材要求，我確定了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。1.重點(diǎn)：讓小朋友養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

2.難點(diǎn)：在感知和理解故事的過程中,能大膽清楚連貫地表達(dá)自己的想法。

情感體驗(yàn)是抽象的，而大班的幼兒有一定的理解水平，所以幼兒在理解故事內(nèi)容同時(shí)，充分把握故事人物形象的基礎(chǔ)上，移情到自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

四、說教法和學(xué)法

(一)說教法

“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。為了有效地掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法。

所謂 “視聽講做結(jié)合的方法”, “視”就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容;“聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范;“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望:”做”就是讓幼兒參與故事內(nèi)容當(dāng)中,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。

(二)說學(xué)法

主要采用了“角色游戲法”、“討論談話法”、“觀察法”等。采用角色游戲法是因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。趣味游戲法，同中小學(xué)不同的是幼兒園的基本活動(dòng)形式就是游戲，幼兒在玩中發(fā)展、在玩中學(xué)習(xí)。綱要明確提出了“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言、交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語言交流的樂趣”，還提出了讓幼兒“想說、敢說”。那么，趣味游戲法恰恰是實(shí)現(xiàn)綱要要求，激發(fā)幼兒想說、敢說愿望的最好途徑。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）物質(zhì)準(zhǔn)備：三只小熊的圖片、故事背景圖、蔬菜，葷菜圖片（數(shù)張）、歌曲《健康歌》、PPT（2）空間準(zhǔn)備：幼兒位置擺成“半月形”

(3)知識(shí)上的準(zhǔn)備：讓幼兒先認(rèn)識(shí)小熊，了解小熊發(fā)生了什么事情。幼兒想辦法幫助小熊。

六、說活動(dòng)過程

一、情景形式導(dǎo)入活動(dòng)

1、師： 今天家里來了位神秘客人

幼兒：（小熊）

2、師： 小朋友今天老師要做一頓飯給小熊吃但是很苦惱不知道買些什么食物好呢？哇！看超市里有那么多東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫老師挑一下你們喜歡吃的東西吧，讓我做給小熊吃吧。

3、請(qǐng)幼兒自主挑選搭配食材

二、聯(lián)系生活，提出疑問

1、師： 小朋友們我們都已經(jīng)滿載而歸了，那誰能跟老師和小朋友分享為什么要幫小熊選這些呢？小熊夠不夠吃呢？

2、師： 我們這樣的吃法是正確的嗎？讓我們一起看看古人的吃法和我們選的有什么不同？

三、國學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入

1、出示《弟子規(guī)》“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，無過則”。

（一）多種方式誦讀 ①、教師：老師示范讀一次，再讓幼兒跟讀； ②、小朋友自己試著讀一讀； ③、分組比賽

（二）理解含義

①、師：讀了這四句話，小朋友們你們知道是什么意思嗎？（幼兒思考）

②、師講解：意思是告訴我們，日常飲食要注意營養(yǎng)均衡，多吃蔬菜水果，不吃肉，不要挑食，不可以偏食，三餐常吃八分飽，避免過量，以免增加身體的負(fù)擔(dān)，危害健康。

3、全體再次背誦

四、故事導(dǎo)入

1.以邀請(qǐng)寶寶觀看小熊賽跑為開端。

師：今天，森林里舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)！看，這里有4個(gè)小熊寶寶準(zhǔn)備進(jìn)行賽跑比賽，我們一齊為它鼓掌加油吧！

2..以小熊賽跑為故事背景，教師模擬動(dòng)畫賽跑的情景！

師：看！小熊寶寶都一齊出發(fā)了，哎呀！小紅熊突然倒地啦，原來啊紅熊寶寶因?yàn)槌缘锰柪玻t熊寶寶只好退出了比賽，這時(shí)白熊寶寶，跑呀，跑啊，不停地冒汗、呼呼地喘大氣！停了下來休息！不久，棕熊寶寶跑啊跑，體力支撐不住，也停下了下來。最后，黃熊寶寶一直努力的跑啊跑，到達(dá)了終點(diǎn)。取得了勝利!

3、出示手偶（小豬寶寶），請(qǐng)小豬寶寶上臺(tái)頒獎(jiǎng)。逐步引出養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣的小道理。

師：第三名：白熊寶寶！第二名：棕熊寶寶!第一名：黃熊寶寶！

小朋友，想不想知道黃熊寶寶有什么秘訣，可以拿到第一名？我們請(qǐng)小豬寶寶去問問它。（我平時(shí)吃蔬菜，也吃肉！從不挑食，也不暴飲暴食！~常常做運(yùn)動(dòng)鍛煉身體！所以在賽跑比賽中拿到了第一名）紅熊寶寶為什么退出比賽呢（我吃得太飽啦，所以肚子很疼?。┌仔軐殞殻鞘裁丛蜃屇阃Ａ讼聛砗艉舻卮髿廨?shù)舯荣惖哪?？（我平時(shí)只愛吃肉，不吃蔬菜，也不愛做運(yùn)動(dòng)，所以越長(zhǎng)越胖！跑起步來特別的辛苦）棕熊寶寶呢？（我平時(shí)只愛吃蔬菜，不吃肉，所以長(zhǎng)得提別瘦小，跑步的力氣也不足，所以完成不了賽跑比賽）

4、進(jìn)行小總結(jié)性的提問，提示寶寶要養(yǎng)成不挑食不暴飲暴食的好習(xí)慣 師：我們應(yīng)該向那個(gè)小熊寶寶學(xué)習(xí)？那對(duì)其他的小熊應(yīng)該怎么說呢？ 幼：（對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，無過則）

5、播放音樂請(qǐng)寶寶出來做游戲，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)均衡飲食，做個(gè)不挑食的好寶寶！（有4個(gè)小籮筐的食物：紅蘿卜，大白菜代表蔬菜；魚，雞腿代表葷菜）

師：原來我們之前挑的食物還是不均衡的，也太多了，現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友和老師再挑一挑吧，讓小熊做一只健康的小熊吧。

6、播放音樂，讓幼兒再次挑選以及搭配食材。

6、與小朋友進(jìn)行討論，了解寶寶平時(shí)的日常飲食愛好，找1~2個(gè)不挑食的小朋友做例子，引導(dǎo)寶寶要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。7.再次向幼兒強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，引出飲食與運(yùn)動(dòng)應(yīng)向結(jié)合的小道理，鼓勵(lì)寶寶積極參與體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)才能健康成長(zhǎng)！

師:不挑食的小朋友才是乖寶寶,老師最喜歡啦!大家都會(huì)喜歡你的!來,跟著老師做運(yùn)動(dòng),一齊鍛煉身體!

四、結(jié)束

播放音樂，全體寶寶進(jìn)行律動(dòng)！在歡樂的歌聲中結(jié)束活動(dòng)。

七、說活動(dòng)延伸

為幼兒準(zhǔn)備多種材料，充分發(fā)揮幼兒的想像，引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動(dòng)。

美工區(qū)——繪畫：以“我是營養(yǎng)師”為題讓幼兒搭配食材，教師啟發(fā)幼兒大膽想像，積極動(dòng)腦，大膽動(dòng)手創(chuàng)造食物。引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)作食材、搭配食材以及改編故事內(nèi)容，看誰編出的故事最新奇好聽。

表演區(qū)——表演游戲：我是大廚師的情景表演

幼兒通過扮演故事中的角色、生動(dòng)逼真地表演、使用道具、布置環(huán)境，促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

語言區(qū)——多種形式的聽故事，如：邊看邊聽故事、聽錄音故事、聽老師講故事、集體欣賞、小組欣賞、故事區(qū)域里欣賞。

八、活動(dòng)反思

對(duì)于大班的幼兒來說，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，同時(shí)配上動(dòng)畫演示，這樣對(duì)大班的幼兒的理解能力、語言以及觀察能力起輔助的作用。

作為教師，對(duì)于故事的融入，都要注意方式的展現(xiàn)，才能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣以及課堂氣氛?；顒?dòng)前，我先是通過提問讓幼兒初步了解飲食的均衡性，從而過度到《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》，講述時(shí)通過動(dòng)畫演示以及肢體語言，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容提起興趣從而理解故事內(nèi)容，并在討論感知情境的過程中感受三只小熊發(fā)生的事情，避免幼兒靜坐時(shí)失去學(xué)習(xí)的興趣。

在故事中的提問，對(duì)于大班幼兒的心理發(fā)展水平，能用思維解決問題，能事先計(jì)劃自己的思維過程和行動(dòng)過程，在認(rèn)知過程中能夠采取行動(dòng)計(jì)劃和行動(dòng)方案，本次活動(dòng)結(jié)合大班的心理特點(diǎn)讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題，并能自主解決問題，同時(shí)讓幼兒敢說、敢講、敢表達(dá)的語言能力。

以上是我的《均衡飲食》說課稿，謝謝各位老師！

第四篇：幼兒園大班健康活動(dòng)說課稿

幼兒園大班健康活動(dòng)說課稿

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“開展多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的、大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。”所以開展戶外體育活動(dòng)具有重要的意義。

在日常生活中，幼兒隨處都可以看到各種瓶子，以廢舊的瓶子作為活動(dòng)器材開展戶外活動(dòng)，既能發(fā)展幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作又可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。還能滿足幼兒對(duì)各種事物的探究欲望，提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中，培養(yǎng)起競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)。

【說活動(dòng)目標(biāo)】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！钡侵挥薪處熿`活掌握綱要提出的總目標(biāo)和幼兒的年齡階段目標(biāo)之間的關(guān)系，才能達(dá)到最好的教育效果。根據(jù)大班的身體發(fā)展水平，幼兒已經(jīng)掌握了走、跑、跳等基本動(dòng)作，所以在此基礎(chǔ)上為了進(jìn)一步的發(fā)展幼兒的走、跑、跳的能力，我制定了本次活動(dòng)的能力目標(biāo)為：發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動(dòng)作。

在體育活動(dòng)中讓幼兒大膽的去創(chuàng)造、嘗試、這樣既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)作技能，又增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，并使幼兒在生活中不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)新、新的提高，其創(chuàng)造性培養(yǎng)就能走上良性循環(huán)的軌道。所以為了促進(jìn)幼兒思維的靈活性，滲透一定的品質(zhì)教育，所以我制定本次活動(dòng)的情感目標(biāo)是：

1.激發(fā)幼兒探索瓶子多種玩法的積極性和創(chuàng)造力。

2.培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)同能力。

【說活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒是活動(dòng)的主體，讓材料促使幼兒動(dòng)起來，為了活動(dòng)的順利開展，實(shí)現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和連貫性，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在考慮到幼兒已具備的關(guān)于瓶子的生活經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作能力的基礎(chǔ)上。我做了以下的材料準(zhǔn)備：1.經(jīng)過裝飾的瓶子若干，兔媽媽頭飾一個(gè)，小白兔、小黑兔頭飾若干，錄音機(jī)一臺(tái)；2.幼兒已經(jīng)會(huì)做瓶子操；3.用粉筆畫出頂瓶走，繞瓶跑，夾瓶跳所在的區(qū)域。這能夠讓幼兒充分感受到活動(dòng)的趣味性，快速地融入到活動(dòng)中去。

【說活動(dòng)重難點(diǎn)】

體育活動(dòng)主要是通過動(dòng)作訓(xùn)練，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，通過游戲可以讓幼兒帶著興趣完成所要求的體育練習(xí)，要求幼兒在游戲的競(jìng)爭(zhēng)氛圍里，靈活的、協(xié)調(diào)的掌握新的動(dòng)作要求。所以，我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：掌握平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動(dòng)作要點(diǎn)大班幼兒正處于培養(yǎng)自制力、堅(jiān)持性的關(guān)鍵時(shí)期，雖然他們具備了一定的制約自己、勸阻他人的能力，但是在進(jìn)行規(guī)則游戲時(shí)，大班幼兒集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，追求比賽結(jié)果，難免會(huì)出現(xiàn)破壞游戲規(guī)則的行為。規(guī)則意識(shí)的建立不是靠說教和硬性規(guī)定就可以做到，重要的是培養(yǎng)，需要我們?cè)诨顒?dòng)中的堅(jiān)持、提醒。所以我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒在比賽中自覺的遵守游戲規(guī)則。

【說教法和學(xué)法】

教師在教學(xué)活動(dòng)中的定位是幼兒的支持者、活動(dòng)者、引導(dǎo)者。所以此次體育活動(dòng)中，我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒自主探索。根據(jù)各個(gè)環(huán)節(jié)的要求和具體情況，采取適宜的教法：

1.講解示范法：對(duì)于體育活動(dòng)來說，教師的演示是有必要的，既有利于幼兒較快的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，游戲玩法。又可以避免幼兒因使用器械不當(dāng)造成的身體損傷等意外發(fā)生。但是，對(duì)于這一教法，我只是在開展游戲的環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)牟捎?，因?yàn)槲乙迅嗟臅r(shí)間留給孩子，讓孩子自主的探索。

2.語言提示法：幼兒的自我約束能力較差，對(duì)某些具體動(dòng)作要點(diǎn)、規(guī)則的不能完全領(lǐng)會(huì)。所以，我采用語言提示法在本次活動(dòng)中簡(jiǎn)潔、明確的提示、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

3.情感滲透法：情感滲透對(duì)幼兒活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的情感目標(biāo)的重要形式。在活動(dòng)中，我會(huì)及時(shí)給予幼兒激勵(lì)和表揚(yáng)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的探索，玩出不同的玩法，注重與同伴的交流合作，在幼兒獲得鼓勵(lì)的同時(shí)有助于目標(biāo)的達(dá)成。

《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并且?guī)椭溥_(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活的目標(biāo)，使他們感受體育活動(dòng)的過程，體驗(yàn)體育游戲的樂趣。因此，此次活動(dòng)中，幼兒的具體學(xué)法有：

1.練習(xí)法：幼兒對(duì)動(dòng)作的練習(xí)有利于幼兒較好的掌握動(dòng)作。所以在幼兒自主探索后，教師進(jìn)行個(gè)別示范，再提供機(jī)會(huì)給幼兒自由分散練習(xí)也有利于后面游戲環(huán)節(jié)的開展。

2.游戲法：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！庇螒蚍ㄊ且杂螒虻男问浇M織幼兒進(jìn)行身體鍛煉的方法。此方法是激發(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，滿足幼兒身心需要。

3.比賽法：比賽中幼兒爭(zhēng)取勝利的強(qiáng)烈愿望，有利于激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與身體鍛煉的積極性。

【說活動(dòng)過程】

結(jié)合教育活動(dòng)的有序性原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，按照幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)，我把活動(dòng)過程分為三個(gè)大環(huán)節(jié)：1.準(zhǔn)備部分。2.基本部分。3.結(jié)束部分。

第五篇：幼兒園大班健康說課稿：心情播報(bào)

幼兒園大班健康說課稿：心情播報(bào)

一、說設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性。”由于現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當(dāng)遇到不開心的事時(shí)，就會(huì)亂發(fā)脾氣，不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情，也不會(huì)照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂，并帶給他人快樂。因此，設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動(dòng)：《心情播報(bào)》。

活動(dòng)以幼兒感興趣的節(jié)目主持人選拔賽為主線，使幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，最后達(dá)到以下目標(biāo)：

1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感。

2、并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己高興。

3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于讓幼兒知道每個(gè)人的心情都有晴天和雨天的時(shí)候。把難點(diǎn)定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。

二、說創(chuàng)新點(diǎn)：

1、把抽象的心情用“晴雨天”來表示，讓幼兒能形象地感知和理解。

2、以方案教學(xué)的理念，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的興趣點(diǎn)，采用情景表演、多媒體教學(xué)、游戲和教師多種形式的鼓勵(lì)方式相結(jié)合，來激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會(huì)相關(guān)的心理健康知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。

三、說教法

本次我采用了直觀教學(xué)法、討論法，游戲法、啟發(fā)提問發(fā)、表演法等教學(xué)方法

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。

3、用紙箱做的電視臺(tái)，話筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)（每面上畫有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖）。

4、各種玩具、樂器、圖書等實(shí)物。

五、說學(xué)法：

整個(gè)活動(dòng)中以幼兒為主體，通過提問、表演、討論等方式，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思維，教育幼兒要有快樂的心情，并使用深入淺出的教學(xué)原則，通過啟發(fā)——討論——觀察——實(shí)踐得出結(jié)論。[NextPage]

六、活動(dòng)過程： 開始部分：

以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_(tái)”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題，組織幼兒聽《快樂指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。基本部分：

1、播放課件，引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙告訴小動(dòng)物，電視臺(tái)通過過三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動(dòng)物參加節(jié)目主持人決賽。

2、第一關(guān)“說心情”（理解他人的心情并幫助別人）

a、請(qǐng)小動(dòng)物聽一段心情播報(bào)（請(qǐng)一名教師播報(bào)森林電視臺(tái)的心情播報(bào)）。

b、組織討論理解他人的心情：

猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣？我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天（播放課件——猴子躺有床上哭）。

幫助他人心情快樂的方法：

想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢？（幼兒說說自己想的辦法）

我們一起來看看小動(dòng)物都想了什么辦法，幫助猴子。（播放課件）我們幫助了猴子，心里高興嗎？我們一起跟著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興！

c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第一關(guān)。

3、第二關(guān)：“播心情”（說出心情并學(xué)會(huì)讓自己快樂的方法）

a、出示骰子，幼兒觀察骰子上動(dòng)物的表情圖，說說該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天？

b、教師講解播報(bào)要點(diǎn)，請(qǐng)小動(dòng)物扔骰子后，到電視臺(tái)播報(bào)骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。

c、我們的心情有時(shí)好，有時(shí)會(huì)不好，如果心情不好，我們會(huì)怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來。

d、出示玩具、樂器、圖書等實(shí)物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，并進(jìn)行表演。

e、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么辦法讓自己的心情高興起來？教育幼兒學(xué)會(huì)自己讓自己快樂。

f、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第二關(guān)。

4、第三關(guān)：“畫心情”（畫出自己快樂或不快樂的心情）

a、出示蛋糕盤做的動(dòng)物臉譜，請(qǐng)小動(dòng)物畫上心情圖。（幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)）

b、小動(dòng)物互相說說畫的是什么心情？c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第三關(guān)。結(jié)束部分：

別人不高興的時(shí)候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會(huì)開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶讓他們和我們一起高興吧?。犚魳冯x開活動(dòng)室）

幼兒園小班表演說課稿 拔蘿卜

導(dǎo)讀：這是個(gè)2～3歲幼兒能夠聽懂的故事，古老而又新鮮。故事情節(jié)很簡(jiǎn)單：老公公種了個(gè)大蘿卜，要拔拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡(jiǎn)明而又口語化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩。

一、適合年齡

這是個(gè)2～3歲幼兒能夠聽懂的故事，古老而又新鮮。故事情節(jié)很簡(jiǎn)單：老公公種了個(gè)大蘿卜，要拔拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡(jiǎn)明而又口語化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩。

二、游戲目的

通過玩“拔蘿卜”游戲，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向成功。

三、教學(xué)要求

1.通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

2.要掌握的語言表現(xiàn)手段及非語言表現(xiàn)手段。

①咬準(zhǔn)字音：長(zhǎng)、拔蘿卜、婆婆、快來幫忙、妹妹。

②不同的角色用不同的語調(diào)、音色講話。

③動(dòng)作：

（1）老公公種蘿卜的過程中的動(dòng)作。

（2）拔蘿卜的動(dòng)作一拔不動(dòng)發(fā)愁的動(dòng)作一拔出來蘿卜高興的動(dòng)作。

（3）抬蘿卜的動(dòng)作。

（4）蘿卜長(zhǎng)大的動(dòng)作。

④表情：

（1）掌握面部表情變化：拔不動(dòng)（發(fā)愁）→拔動(dòng)了（有點(diǎn)高興）→蘿卜拔出來了（拍手、文檔僅供參考

跳躍、歡呼）。

（2）團(tuán)結(jié)起來一起抬大蘿卜歡快的心情。

四、游戲準(zhǔn)備

1、角色的分配和妝扮?

老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白胡子，老婆婆由女孩系上一條圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒有什么特殊的妝扮要求，由兒童隨意處理。小花狗、小花貓這兩個(gè)角色可由兒童戴上頭飾或面具裝扮。?

2、道具

表演用的大蘿卜，可用竹條編成半圓形蘿卜狀，圍上紅布，上面裝幾片大葉子，也可請(qǐng)穿紅衣的小朋友，頭戴綠葉頭飾蹲著代替。

五、教學(xué)指導(dǎo)

1、讓孩子們熟悉故事?

一聽：聽家長(zhǎng)和老師講，也可以聽錄音帶，有些地方可反復(fù)講、放。

二講：讓孩子們復(fù)述故事。

三熟悉：先讓孩子們一起一段一段地把故事講完整，然后以個(gè)人或角色小組為單位，配合講出完整的故事。?

2、示范表演

老師先扮老公公，然后再扮老婆婆，這樣一一地把角色的動(dòng)作和語言給孩子們示范一遍，示范時(shí)要注意緊緊抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一樣，但動(dòng)作應(yīng)寧簡(jiǎn)勿繁，以利孩子模仿。

3、自由試演

讓小朋友們自由搭配成小組，自由嘗試表演各種角色，家長(zhǎng)或老師在鼓勵(lì)的同時(shí)作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。

表演的要點(diǎn)有：各角色動(dòng)作的典型特征，說話的聲音特征，想拔出蘿卜的渴望，拔不出蘿卜的焦急，盼望幫助的急切和幫忙者的熱情，拔出蘿卜后的高興等等。

4、觀摩表演

即正式妝扮好分組表演，家長(zhǎng)或老師以及不上場(chǎng)的小朋友一起觀看。在觀摩中可對(duì)出場(chǎng)次序、對(duì)話、表演等方面進(jìn)行一定的提示，但應(yīng)充分鼓勵(lì)孩子的自由發(fā)揮。另外，在表演中加入音樂或音響效果，更能增加游戲氣氛。?

5、游戲評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)孩子的動(dòng)作表現(xiàn)力。拔蘿卜游戲中各角色的不同走路動(dòng)作和用力拔蘿卜的動(dòng)作的表演，是主要的評(píng)價(jià)內(nèi)容。