第一篇：二十年后回故鄉(xiāng)

二十年后回故鄉(xiāng)(1)一眨眼就過去了20年，住在銀河系外的我終于發(fā)明出了前往地球的飛船。我是多么想到地球上去看一看生我養(yǎng)我的媽媽爸爸；多么想看一看我的恩師們啊；多么想和以前的同學(xué)玩一玩捉迷藏的游戲……好！今天，我就飛回闊別已久的地球去看一看。

登上我發(fā)明的地球一號(hào)，以每秒999萬光年的速度飛向地球。遠(yuǎn)望地球，映入眼簾的是一片綠色，嗯？沙漠不見了，魚蝦回來了，這是地球嗎？太美了！

飛船降落在我的母校――沙角a電廠職工子弟學(xué)校。已經(jīng)是地球上聞名中外的科學(xué)家陳璇也來了，跨國公司的總裁麥若琳也來了，還有練暉、謝一諾、林家?；等好朋友也都在同一時(shí)間光顧了校園。

校長張光軒帶著我們參觀虎門。呀！被我們稱為臭水溝的河流不臭不臟了，而且還清澈見底，倒影著湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，太美了！

我可回到虎門新園我的家了，哇！我驚呆了，呆板的高樓大廈變成各式各樣的小巧房屋?；氐郊遥昀系陌职謰寢尳o了我一個(gè)熱烈的擁抱，大科學(xué)家陳璇送給我兩粒高科技回春丸，爸爸媽媽一吃下去，又變得美麗無比，英俊瀟灑了。

時(shí)間過得真快??！我就要回去了，我?guī)е职謰寢屔狭宋业娘w船，我要把他們帶到我的星球上去，飛船開了，同學(xué)們揮動(dòng)著手，我含著眼淚說：“我還會(huì)回來的，再見了?！闭f罷，飛船便消失在遠(yuǎn)方。

回到星球，我回憶起這段時(shí)間，我感覺真像做夢(mèng)，可卻不是做夢(mèng)，因?yàn)樵谖磥恚胁豢伤甲h的事都是有可能發(fā)生。

二十年后回故鄉(xiāng)(2)

二十年的美好時(shí)光就這樣從我身上失去了，我已不再青春，我的人生也已經(jīng)到了而立之年。現(xiàn)在的我已經(jīng)成為一名世界聞名的作家。最近的這些日子，我除了忙于創(chuàng)作，還會(huì)靜靜地想一想我失去的青春時(shí)光，想一想故鄉(xiāng)和親人。我忍不住回到了故鄉(xiāng)——杭州。

杭州的變化讓我十分驚訝。汽車都是電動(dòng)的，根本不需要汽油，因此加油站統(tǒng)統(tǒng)倒閉了。車尾后面的小煙囪不再排出難聞的尾氣，而是花花草草的香氣。這樣不但沒有污染環(huán)境，反而凈化了空氣。除此之外，馬路兩旁還有幾排小洞，那是雨水、垃圾的回收機(jī)器。這些東西回收后可以再次利用，還可以使馬路干凈，真是一舉兩得。

不知不覺，我來到了母?！绿列W(xué)，學(xué)校的變化可真大呀！教學(xué)樓里到處都是書柜，書柜上裝滿了各種各樣的書地，學(xué)生們想什么時(shí)候看就什么時(shí)候看。走進(jìn)教室，我發(fā)現(xiàn)教室里只有一張大屏電視，上面放得是老師在講課。原來，老師只要在上課的時(shí)候把事先準(zhǔn)備好的文件發(fā)到大電視，它就會(huì)自動(dòng)講課。還有一排排智能椅子，可以供學(xué)生們的需要自動(dòng)調(diào)節(jié)椅子的功能。

食堂里，一個(gè)個(gè)廚師都被各種各樣的機(jī)器頂了。有做飯團(tuán)機(jī)器、炒菜機(jī)器、壽司機(jī)器，還有放湯機(jī)器、油炸機(jī)器等等，這些機(jī)器還具備自動(dòng)清洗的功能。因此，學(xué)生們每天就只要帶上當(dāng)天要吃的東西的材料，跟機(jī)器說一下，機(jī)器就自動(dòng)完成食物的制作。

另外，人們的精神面貌變化也特別大。大家見到都打招呼，互相問好，以前的壞習(xí)慣消失得無影無蹤了。你瞧，那個(gè)王阿姨正在和李叔叔問好呢!

我站在這個(gè)既熟悉又陌生的地方，心潮澎湃，感慨萬千。啊！我愛我的故鄉(xiāng)——杭州！

二十年后回故鄉(xiāng)(3)

叮……?！＃魅?，主人，起床了。

今天我早早的起來了，登上從美國到中國的飛機(jī)。不一會(huì)兒迎面兒來的爸爸媽媽帶我坐上了通往市區(qū)的空調(diào)大巴，到了市區(qū)，我們乘著的s去往故鄉(xiāng)的汽車場(chǎng)，上了車，我看見田野里的稻苗隨風(fēng)飄動(dòng)著，就像跳舞一樣。還有那小山上的果園紅彤彤果子就像一個(gè)個(gè)小燈籠一樣。我被這迷人的風(fēng)景漸漸的睡著了。

方宏輝……方宏輝……起來了，當(dāng)媽媽叫我起來的時(shí)候我以到了故鄉(xiāng)，哇……，二十年了，故鄉(xiāng)變化真的很大，以前都是一些些平房，現(xiàn)在已蓋起高樓大廈。以前每當(dāng)是夏天都是灰塵滿天，現(xiàn)在已裝上了全自動(dòng)吸塵地板了。以前到處都可以看得見摩托車、電動(dòng)車、三輪車、自行車、等等，現(xiàn)在每家每戶都有一輛小汽車。

下午，我來到我的母校，母校已經(jīng)擴(kuò)建了，原來只有2個(gè)籃球場(chǎng)一樣大，現(xiàn)在有兩個(gè)籃球場(chǎng)，一個(gè)足球場(chǎng)，一個(gè)游泳池，2個(gè)健生場(chǎng)。我到教室看看，每張桌子上都有一臺(tái)電腦，它是用來學(xué)習(xí)的，主要功能是；不能玩游戲，不能下游戲，不能聽（下）歌等等……。

看完母校我下去了，我發(fā)現(xiàn)我曾經(jīng)我嬉戲的小河不見了，都改成了高速公路了。旁邊有一棵棵柏樹，它們就像那守護(hù)故鄉(xiāng)的使者?？赐炅斯枢l(xiāng)，我便回去了。

二十年后回故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的變化真大呀！如果再過二十年，故鄉(xiāng)的變化肯定會(huì)更大！

二十年后回故鄉(xiāng)(4)光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，20年已經(jīng)過去了，現(xiàn)在的我是一名世界著名的游行科學(xué)家，發(fā)明了許多機(jī)器人，賺了許多錢。我用“007”號(hào)機(jī)器人瞬間到達(dá)了很多地方，美國、俄國、印度等國家。一天，我在想：我去了那么多地方，一二該回家想看看了。我立刻收拾好行李，利用“007”號(hào)的時(shí)空穿梭，回到了故鄉(xiāng)——江蘇省宿遷市。

“咦？這是我的家鄉(xiāng)嗎？”從前的三層小樓已變成了三十幾層的高樓大廈；汽車全部變成了名牌小汽車：寶馬、勞斯萊斯、法拉利、林肯·再高級(jí)點(diǎn)的都用上飛行器在天空中翱翔了。我想起了自家的小區(qū)，我順著記憶找了起來，可是，找到的竟是全江蘇省最豪華的小區(qū)，我問了看管人員，找到了爸爸媽媽，這時(shí)的父母已經(jīng)變成了首付。以前我玩的房頂，現(xiàn)在已變成了空中游樂場(chǎng)了?，F(xiàn)在，各家養(yǎng)的寵物很多都是“高科技電子寵物”，這種寵物什么都會(huì)，還有很多功能，外形與真寵物非常相似。

事后，我又利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)給每個(gè)宿遷人一個(gè)“007”號(hào)機(jī)器人，并教會(huì)他們?cè)趺从?，我相信，在我們共同的努力下，宿遷會(huì)變得更加繁榮昌盛。

二十年后的故鄉(xiāng)變化真大，我該考慮把空中花園大住宅移到宿遷來了。

二十年后回故鄉(xiāng)(5)

“各位乘客，洪澤到了，請(qǐng)準(zhǔn)備”。乘務(wù)員悅耳的聲音把我從深思中驚醒。終于到了，我的故鄉(xiāng)——洪澤。我從小隨父母一起到外地上學(xué)。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)是2028年了，我也有了自己的公司了。回家看看，一直是我心中的一個(gè)結(jié)。家鄉(xiāng)會(huì)變成什么樣呢？

我走出機(jī)場(chǎng)，寬闊的馬路一眼望不到頭，兩排翠綠的樹木與精致的路燈整齊地排列著，像歡迎我的到來。街邊公園鮮花錦簇，一派生氣黯然。中央噴泉飛花四濺，在霓虹燈的照耀下，泉水五光十色。遠(yuǎn)處，老人們有的在打太極拳；有的在涼亭里聚精會(huì)神地下棋；有的悠閑地在小徑漫步；許多孩子穿梭在花叢中，不時(shí)發(fā)出歡快的笑聲。我不敢相信地揉了揉眼睛，可眼前的花、草、樹、木，還有那幸福中的人們，仍然清晰地展示在我的眼前。

坐上氣墊出租車，熱情的司機(jī)馬上微笑著說：“女士，歡迎來到魚米之鄉(xiāng)！”我打斷他的話：“我就是洪澤人哦，我是游子歸家，家鄉(xiāng)的變化好大啊。”“是啊，洪澤湖港口，磁懸浮鐵路，機(jī)場(chǎng)都建設(shè)好了，大伙的日子越來越好了。”

回到家里，我一進(jìn)門就楞住了，寬大的客廳，豪華的家具，漂亮的裝飾，體貼的機(jī)器人，通向房間的地毯式移動(dòng)平臺(tái)，房間用的是指紋密碼鎖，聲控開關(guān)，防盜報(bào)警器。每個(gè)人進(jìn)屋都要經(jīng)過紅外線檢查，陌生人經(jīng)允許才能入內(nèi)。我記憶中的家已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化。

我相信二十年后，我的家鄉(xiāng)一定更加美好，科技一定更加發(fā)達(dá)，人民一定更加幸福。

二十年后回故鄉(xiāng)(6)今天是一個(gè)特別的日子，我作為全國教育代表團(tuán)成員之一，去參觀闊別二十年的母校——中牟縣直一小。

走在寬闊干凈的道路上，望著街道兩邊林立的高樓大廈，我有一種陌生的感覺。那時(shí)的小縣城已經(jīng)變成了一個(gè)現(xiàn)代大都市。

啊，那不是母校的牌子嗎！校長在校門口迎接我們，原來現(xiàn)在的朱校長就是我五年級(jí)的語文老師?？吹街炖蠋?，我不由得想起了那時(shí)的情景：她有光滑的披肩發(fā)，她整天要求我們背這背那，當(dāng)時(shí)我真是煩透了。如今回想起來，那時(shí)背的東西可真是我一生的財(cái)富。我的成功真的飽含了朱老師的許多心血！如今歲月的秋霜染白了她的雙鬃……“夢(mèng)娜，想什么呢？”朱老師的叫聲拉回了我的思緒。

校長帶領(lǐng)我們參觀校園，正對(duì)大門的是一條寬闊的林蔭大道，道兩旁種的是長青樹。一排排現(xiàn)代化的教學(xué)大樓座落在路的兩側(cè)，每個(gè)教室都裝有空調(diào)，電視，飲水機(jī)?？春⒆觽兙劬珪?huì)神的聽課，我非常激動(dòng)。五一班在上英語課，外教正在和孩子們口語交流呢；四三班在上多媒體課，同學(xué)們像看電影一樣開心地學(xué)習(xí)課文《釣魚的啟示》；六一班在上電腦課，一人一機(jī)在練習(xí)……

學(xué)校在變化，故鄉(xiāng)在變化，整個(gè)偉大的祖國都在變化。我愛你，故鄉(xiāng)——中牟！我愛你，偉大的祖國！

二十年后回故鄉(xiāng)(7)我在國外工作已經(jīng)十六年了，現(xiàn)在我已經(jīng)有了車，有了妻子孩子了。一陣蟹子的香味飄來，這是什么？它很陌生，也很熟悉。我猛然想起了我的故鄉(xiāng)──大連。于是，我決定全家一起回一趟大連。

下了飛機(jī)，我又一次嗅到了故鄉(xiāng)的味道──是槐花的香味。五月正是槐香四散的季節(jié)。遠(yuǎn)處，一輛出租車就停在那兒。我一招手，它馬上駛過來了。上車一看，吃了一驚，現(xiàn)在的出租車竟然都是無人駕駛。下了車，來到了我原來的家，但又感覺不對(duì)，它周圍的樣子已經(jīng)和以前不一樣了。馬路變寬了；綠樹也變多了。

上了樓，電梯已經(jīng)換成了高速電梯。樓道里，地面也鋪上了大理石。我剛走到門前，里面就自動(dòng)發(fā)出了門鈴聲，抬頭一看，原來是紅外線自動(dòng)感應(yīng)的結(jié)果。

門開了，家里人都知道是我回來了，紛紛擁了上來。這個(gè)說說，那個(gè)講講，說我長高了，變帥了。進(jìn)家以后，發(fā)現(xiàn)家里的好多東西都變了：電視換成了數(shù)字的，電腦連上了高速網(wǎng)，鼠標(biāo)也變成了感應(yīng)的，電視可以把屏幕上的圖片投影到空氣中，讓圖片看著不累眼，甚至還可以放大。

我出去又逛了逛市場(chǎng)。以前的露天小攤都沒了，地上的污水不見了，連清潔工也沒有了。這是怎么回事呢？原來是地上的大理石可以吸水，能自動(dòng)把污水吸干。

在故鄉(xiāng)住了幾天，我又回到了國外，但心卻留在了故鄉(xiāng)──大連。在國外，我仿佛又嗅到了那種故鄉(xiāng)的味道，它比以前更濃了……

第二篇：二十年后回故鄉(xiāng)

二十年后回故鄉(xiāng)

五年級(jí)二班 李盼盼

在我五歲的時(shí)候，就跟隨奶奶去了一個(gè)很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

一晃二十年過去了，我又要回到自己的家了。想到要見到分別已久的爸爸、姐姐、還有那些老同學(xué)? ?心里萬分激動(dòng)，在車上哼著：“三峽的孩子愛三峽? ?”，心里不由的泛起了老師讓背誦的《九月九日憶山東兄弟》中的 “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。雖然不是什么佳節(jié)，但是想到回家，就更加思念家鄉(xiāng)。

眼前飛馳而過的是都市燈光旖旎的多彩和高樓林立的繁華，而我的思緒定格在了五年前那個(gè)落后的小山村，盡力追溯著離開時(shí)的只磚片瓦，正納悶著：“怎么就不見了呢，難道全部變了不成？”突然媽媽打斷了我的漫天“飛絮”。

“我們到家里，快點(diǎn)準(zhǔn)備下車吧！”

我心里怔了一下，這么多年也沒有回來看看了，正應(yīng)了那就老話“不看不知道，一看嚇一跳”。

“媽媽，我們是不是下車下錯(cuò)地方了。”我急忙說道。

“沒走錯(cuò)，你看看你自己，連自己的家在哪里都不是道了，還是個(gè)讀書人呢？”媽媽隨口說。

不會(huì)吧！變化這么大呀！原先崎嶇泥濘的羊腸小道變成了寬闊筆直的柏油路，并且可以直通門口。到處都散發(fā)著鄉(xiāng)村特有的味道，但是整齊的小洋樓讓人很難相信那就是自己的家鄉(xiāng)。一座威武的朱紅大門出現(xiàn)了在了我的面前，一位精神抖擻的四十多歲的中年男子站在那里。仔細(xì)一看，才是道那是闊別多年的父親，雖然網(wǎng)絡(luò)上看到過爸爸的照片，但是真正的父親比照片中更加精神。還有那些朋友，一個(gè)個(gè)更是無語言說? ?

二十年后的故鄉(xiāng)就是不一樣！

第三篇：二十年后回故鄉(xiāng)

二十年后回故鄉(xiāng)

今年是2028年，我在美國留學(xué)后，因成績(jī)顯著而留在美國工作，在這里我為美國作出了巨大的貢獻(xiàn)。

轉(zhuǎn)眼二十年過去了，每當(dāng)想起“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，思念家鄉(xiāng)的感情便油然而生。尤其現(xiàn)在成人后我更加想念我的祖國，我的親人。于是我乘上回家的航班，經(jīng)過幾小時(shí)的飛行，轉(zhuǎn)眼就回到了闊別已久的家鄉(xiāng)。

啊！祖國，我終于回來了！匆匆地下了飛機(jī)，在過出口的時(shí)候，紅外線掃描儀僅僅二秒時(shí)間就通過了，這款在當(dāng)今非常流行的掃描儀器，就是我發(fā)明研制出來的高端科技產(chǎn)品。它非常小巧，但功能強(qiáng)大，人們出行在外的時(shí)候，再也不用帶著很多證件。這個(gè)紅外線掃描儀只要被它掃描，就能收集到這個(gè)人的來歷：出生日期、年齡、性別、姓名、血型、身高，職業(yè)家庭成員等等全都顯示在掃描屏上。自從我發(fā)明這款儀器后，對(duì)于犯罪份子是一個(gè)致命的打擊。他們所有的罪行都被記錄在上面，無論他們到哪里都會(huì)被抓捕歸案。所以現(xiàn)在犯罪的人越來越少，幾乎都沒有了。我為這項(xiàng)發(fā)明申請(qǐng)了世界專利：偉大中國。它讓美國垂涎三尺，更讓世界對(duì)中國刮目相看。我的技術(shù)風(fēng)靡全球，每個(gè)國家都要用我的發(fā)明?？吹阶约簽槭澜缢龅呢暙I(xiàn)，我感到無比自豪！

??！宜昌，我的家鄉(xiāng)，我回來了！看著一幢幢拔地而起的高樓，我驚訝不已。原來蓋這種大樓用的是特殊材料，它隔熱保暖、防火防水，而且特別輕。用這種材料蓋的樓不僅能給地球減負(fù)，還能防十二級(jí)地震。研制這種材料成本巨大，是每個(gè)國家可望不可及的，而中國各區(qū)域用它來蓋樓房，實(shí)屬世界罕見。中國發(fā)展如此迅猛，現(xiàn)在如此富有強(qiáng)大，我為祖國驕傲！

不知不覺來到了家門，當(dāng)爸爸媽媽開門的剎那間，我鼻子一酸，眼眶一熱：“爸爸、媽媽，我、我、我回來了??”我一下抱住了他們。媽媽流著淚，激動(dòng)地說：“兒子，回來就好，回來就好?。　倍嗝从H切的父母，多么溫馨的家。二十年了，我終于和家人團(tuán)聚了，我緊緊握著爸爸媽媽的手，我們永遠(yuǎn)在一起，再也不分開了??

宜昌外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)（東區(qū)）五年級(jí)：凌云

第四篇：二十年后回故鄉(xiāng)

《二十年后回故鄉(xiāng)》作文指導(dǎo)課

王永寧

教學(xué)目的

1．啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

2．指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說和寫。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

過程設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入角色。

1、演示卡通課件，進(jìn)入“二十年后”：

教師吟誦（《回鄉(xiāng)偶書》一）：

“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何 處來。

教師用蒼老的聲音緩緩述說：同學(xué)們，歲月匆匆流逝，一晃二十年過去了，老師也老了，今年我五十歲，人雖老，但我的心未老，我的課余生活可豐富了，練書法、養(yǎng)花鳥、看書旅游……我還是守在我的五尺講臺(tái)上，默默耕耘著，只要祖國需要，我會(huì)繼續(xù)無怨無悔地奉獻(xiàn)著、燃燒著自己。如今我已是桃李滿天下，時(shí)常有學(xué)生來看望我，我常常慶幸自己選擇了這一行。我也時(shí)?？次覀兊漠厴I(yè)留影，想起我和你們一起學(xué)習(xí)的快樂時(shí)光，牽掛著在外地工作、學(xué)習(xí)的你們。

2、換位想象：同學(xué)們，三十而立的你們?nèi)缃袷裁礃恿?，在干什么呢學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)想未來的樣子和從事的工作。

3、今天，我們

師生歡聚一堂，大家一定都和老師一樣感慨萬千。二十年不見，久別重逢的你們此時(shí)想做些什么？說些什么？教師領(lǐng)路，引導(dǎo)學(xué)生用行動(dòng)、用語言訴別情，營造現(xiàn)場(chǎng)激動(dòng)人心的重逢情景。

二、再現(xiàn)舊貌，激發(fā)情感。

1、我的孩子們，你們多久沒回了？這次回來干什么呢？啟發(fā)學(xué)生打開思路，展開豐富想象，介紹回家的目的。

2、久別故鄉(xiāng)的游子回來了，試想多少次在夢(mèng)中流下思鄉(xiāng)的熱淚、多少次在夢(mèng)中踏上這片深愛的土地。

板書：“家在夢(mèng)中何日到”指著“夢(mèng)”字問：你在他鄉(xiāng)那么久了，魂?duì)繅?mèng)系的是故鄉(xiāng)的什么呀？惦記的是什么？帶著學(xué)生進(jìn)入角色，真情融入，傾訴思鄉(xiāng)之情。

3、淚眼朦朧中，我們看見了——（課件演示二十年前家鄉(xiāng)的舊貌），多么熟悉的一幕幕，我們?cè)?jīng)調(diào)查過，采訪過。如今你終于見到了你惦念已久的，他（它）變了嗎，在變化中熟悉的感覺還存在嗎？

4、教師吟誦《回鄉(xiāng)偶書》二：

“離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊 時(shí)波。

三、開啟心路，大膽想象。

1、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？引導(dǎo)學(xué)生大膽想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

板書：家鄉(xiāng)（住房、道路、學(xué)校、公園、街道、小河等等）

2、聽說你回來了，你的親朋好友都來迎接你了，他們有什么變化？引導(dǎo)想象同學(xué)、鄰居、朋友、親戚的變化。板書：親朋好友（同學(xué)、鄰居、朋友、親戚）

3、久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨呢？板書：重逢（送什么禮物，說什么話，參觀什么地方，自己有什么感想等等）

4、組內(nèi)互說，打開思路。全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

5、下水文引路：二十年后回故鄉(xiāng)

四、閱讀提示，明確要求。

1、學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作要求及內(nèi)容。

2、投影出示，讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

五、整理思路，試寫初稿

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面提供的思路自行思考，確定大致的寫作思路。

2、同桌交流，借鑒經(jīng)驗(yàn)。

3、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

4、鼓勵(lì)學(xué)生快速習(xí)作，在30分鐘內(nèi)能完成習(xí)作初稿。

第五篇：二十年后回故鄉(xiāng)

《二十年后回故鄉(xiāng)》作文指導(dǎo)課

設(shè)計(jì)意圖：

我指導(dǎo)的《二十年后回故鄉(xiāng)》是想象作文，10歲的孩子缺少這種體驗(yàn)，于是我從兩方面著手——二十年后和回故鄉(xiāng)。我先創(chuàng)設(shè)情境，教師先入為主，領(lǐng)著學(xué)生跨越時(shí)空來到二十年后，換位想象、傾訴別情。接著我用課件演示二十年前家鄉(xiāng)的舊貌，激發(fā)情感，融入角色，又逐步有序地引導(dǎo)學(xué)生開啟心路，大膽想象，最后用下水文引路，指導(dǎo)學(xué)生整理思路，一氣呵成。教學(xué)目標(biāo)：

1．啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。2．指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說和寫。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、一篇范文 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入角色。

1、演示卡通課件，進(jìn)入“二十年后”：

教師吟誦（《 回鄉(xiāng)偶書》一）：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。

教師用蒼老的聲音緩緩述說：同學(xué)們，歲月匆匆流逝，一晃二十年過去了，老師也老了，今年我五十一歲，人雖老，但我的心未老，我的課余生活可豐富了，練書法、養(yǎng)花鳥、看書旅游??我還是守在我的五尺講臺(tái)上，默默耕耘著，只要祖國需要，我會(huì)繼續(xù)無怨無悔地奉獻(xiàn)著、燃燒著自己。如今我已是桃李滿天下，時(shí)常有學(xué)生來看望我，我常常慶幸自己選擇了這一行。我也時(shí)?？次覀兊漠厴I(yè)留影，想起我和你們一起學(xué)習(xí)的快樂時(shí)光，牽掛著在外地工作、學(xué)習(xí)的你們。

2、換位想象：同學(xué)們，三十而立的你們?nèi)缃袷裁礃恿?，在干什么呢？學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)想未來的樣子和從事的工作。

3、今天，我們師生歡聚一堂，大家一定都和老師一樣感慨萬千。二十年不見，久別重逢的你們此時(shí)想做些什么？說些什么？教師領(lǐng)路，引導(dǎo)學(xué)生用行動(dòng)、用語言訴別情，營造現(xiàn)場(chǎng)激動(dòng)人心的重逢情景。

二、再現(xiàn)舊貌，激發(fā)情感。

1、我的孩子們，你們多久沒回了？這次回來干什么呢？啟發(fā)學(xué)生打開思路，展開豐富想象，介紹回家的目的。

2、久別故鄉(xiāng)的游子回來了，試想多少次在夢(mèng)中流下思鄉(xiāng)的熱淚、多少次在夢(mèng)中踏上這片深愛的土地。板書：“家在夢(mèng)中何日到”，指著“夢(mèng)”字問：你在他鄉(xiāng)那么久了，魂?duì)繅?mèng)系的是故鄉(xiāng)的什么呀？惦記的是什么？帶著學(xué)生進(jìn)入角色，真情融入，傾訴思鄉(xiāng)之情。

3、淚眼朦朧中，我們看見了——（課件演示二十年前家鄉(xiāng)的舊貌），多么熟悉的一幕幕，我們?cè)?jīng)調(diào)查過，采訪過。如今你終于見到了你惦念已久的，他（它）變了嗎，在變化中熟悉的感覺還存在嗎？

4、教師吟誦《回鄉(xiāng)偶書》二：“離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。

三、開啟心路，大膽想象。

1、在《故鄉(xiāng)的云》音樂聲中，緩緩播放家鄉(xiāng)的舊貌錄象。

我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗富饒的海島，在這二十年中，隨著漁業(yè)、旅游業(yè)的繁榮，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？引導(dǎo)學(xué)生大膽想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。板書：家鄉(xiāng)（住房、道路、學(xué)校、公園、街道、小河等等）

2、聽說你回來了，你的親朋好友都來迎接你了，他們有什么變化？引導(dǎo)想象同學(xué)、鄰居、朋友、親戚的變化。板書：親朋好友（同學(xué)、鄰居、朋友、親戚）

3、久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨呢？板書：重逢（送什么禮物，說什么話，參觀什么地方，自己有什么感想等等）

4、組內(nèi)互說，打開思路。全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

5、下水文引路： 二十年后回故鄉(xiāng)

（開頭）“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的云??”一首故鄉(xiāng)，勾起了我在家鄉(xiāng)的那一段美好的回憶。周末，我回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。

我一踏上了離別20多年的故鄉(xiāng)的土地，一種難以用語言表達(dá)的感覺頓時(shí)涌上我的心頭。這一塵不染的土地，蔥郁的樹木，清新的空氣，將我長途旅行的疲勞消除了，渾身充滿了活力。環(huán)顧四周，除了正南方向有一塊小空地以外，其余的地方都長滿了小樹。樹下面零零碎碎地盛開著五色的野花，長著黃色的野菌。一條小河帶著遠(yuǎn)古的情致靜靜地在這片樹叢中穿梭著，成群的小魚在河水中或嬉戲著，或上竄下跳地尋找著食物。

我來到農(nóng)民公園，映入眼簾的是一座大噴泉。噴泉噴出的水花足有兩三米高，幾個(gè)噴點(diǎn)環(huán)繞在一起，形成了一個(gè)大水洞。噴泉中心有一座假山，“山”上有座涼亭，一個(gè)“路人”正順著小路走上去，它好象也是被此情景所吸引，想坐在涼亭上細(xì)細(xì)觀賞。噴泉周圍是一排垂柳，那長長的柔軟的柳支隨風(fēng)飄動(dòng)著，婀娜的舞姿是那么美，那么自然?？吹竭@些景色，我不禁想起了以前和伙伴們嬉戲的場(chǎng)景，真是太有趣了！

天近黃昏時(shí)我來到了母校。走進(jìn)校園，望見以前校園塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)變成同學(xué)們的娛樂場(chǎng)所。兩排綠樹成陰，像兩支強(qiáng)壯的隊(duì)伍在聽從命令。在學(xué)校的東南角有一棵古老的榕樹，是從以前的學(xué)校時(shí)留傳下來的，榕樹旁邊還有許多的小草和同學(xué)們的歡笑陪伴著它，另它不會(huì)覺得孤獨(dú)。同學(xué)們有的在那里跳繩，有的在那里玩游戲，有的在那里聊天，同學(xué)們累了的時(shí)候還可以在草地上休息、睡覺。讓同學(xué)們的下課十分鐘是多姿多彩的。走到小花園時(shí)，我也不免想起，上小學(xué)時(shí)，常常與同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上打打鬧鬧。

（結(jié)尾）“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的人??”我仿佛又聽到了那首美麗的歌曲，只是它聽起來不在那么陌生，因?yàn)槲椰F(xiàn)在還站在家鄉(xiāng)的土地上，還欣賞著家鄉(xiāng)的美景，我愛我的故鄉(xiāng)?。?）出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報(bào)，師生共同評(píng)議、補(bǔ)充）。

①你認(rèn)為這篇文章哪些地方想象的好？說說你的理解。

②范文中是按什么順序來描寫二十年后的校園的？找出文章的過渡句，思考過渡句的巧妙。

③文章的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)和作用？請(qǐng)談一談你的啟發(fā)和感受。

（2）教師學(xué)生集體點(diǎn)評(píng)和小結(jié)：重點(diǎn)從想象的內(nèi)容和修辭手法兩方面交流評(píng)價(jià)習(xí)作。

四、閱讀提示，明確要求。

1、學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作要求及內(nèi)容。

2、投影出示，讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

五、整理思路，試寫初稿。

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面提供的思路自行思考，確定大致的寫作思路。

2、同桌交流，借鑒經(jīng)驗(yàn)。

3、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

4、鼓勵(lì)學(xué)生快速習(xí)作，在30分鐘內(nèi)能完成習(xí)作初稿。教師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生。

《二十年后回故鄉(xiāng)》作文指導(dǎo)與講評(píng)

設(shè)計(jì)者：張美英

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版五年級(jí)上冊(cè)語文園地二習(xí)作《 二十年后回故鄉(xiāng)》?！驹O(shè)計(jì)理念】

看圖習(xí)作，主要通過大膽想象、猜測(cè)來培養(yǎng)學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說的愿望、寫的興趣。新課標(biāo)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”這樣，學(xué)生就能把說、寫很好地結(jié)合在一起，學(xué)生寫起作文來，就不怕“無米下鍋”了?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生如何想象（想象要合理），并把想象的內(nèi)容具體、清楚的表達(dá)出來，培養(yǎng)思維與表達(dá)的能力。

過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境、口語交際、小組合作、教師范例的方法，激發(fā)說的愿望，寫的興趣，明確要求以及寫作思路。

情感與態(tài)度價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)作文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，留意家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，合理想象長大以后的家鄉(xiāng)的變化，以自己的美好心愿抒發(fā)與家鄉(xiāng)的親切之情。【教學(xué)重點(diǎn)】

1、要引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象。

2、要引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)感情的方法，適當(dāng)運(yùn)用在自己的習(xí)作當(dāng)中?！緦W(xué)情分析】

五年級(jí)的學(xué)生有了一定的寫作能力，能抓住所要表達(dá)的主要內(nèi)容，能夠展開合理的想象，而且學(xué)生能夠看到家鄉(xiāng)的變化，有自己親身的感受，但是細(xì)節(jié)描寫較差，不能很好的用上學(xué)過的好詞佳句?！窘虒W(xué)策略】

想象家鄉(xiāng)二十年后的變化并非易事，尤其是歲月滄桑對(duì)小學(xué)生來說很難體會(huì)得到。所以，教學(xué)這篇作文，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富、合理的想象是首要任務(wù)。本設(shè)計(jì)著重從此入手，運(yùn)用多媒體、各種資料，豐富學(xué)生的表象，以“變化”激活學(xué)生的想象能力，為后面的寫作提供豐富的素材，從而讓學(xué)生充滿激情的投入到寫作中去?！举Y源準(zhǔn)備】課件 【活動(dòng)過程設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)：習(xí)作指導(dǎo)

一、交流采訪所得，初步感受“變化”

1、交流：生說，師邊板書（住的：平房到套房到小別墅等；用的：自行車到摩托車到小轎車，家用電器，通訊工具，電視電腦電話；吃的：各色小吃，吃的花樣多，南北飲食的融合；穿的；人的精神面貌。）（環(huán)境：公園，商店，廣場(chǎng)，學(xué)校，醫(yī)院，街道；科技；文化生活）

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生采訪父母，從家長的描述中，增加對(duì)“變化”的感性認(rèn)識(shí)。課上交流，師板書，為后面學(xué)生的想象提示方向]

二、創(chuàng)設(shè)情景，教給方法，想象“變化”

1、那么，再過二十年，家鄉(xiāng)漳州會(huì)發(fā)生哪些變化呢？也可以這樣想，你希望哪些地方二十年后會(huì)是什么樣的？

2、以護(hù)城河的變化為例，指導(dǎo)想象的方法。

（多媒體出示：現(xiàn)在的漳州護(hù)城河）師邊問：現(xiàn)在的護(hù)城河給你什么感覺？怎么形容？二十年后會(huì)是什么樣的？

師：如果二十年后，護(hù)城河變成這樣，（多媒體出示：濟(jì)南的護(hù)城河的圖景 蘇州的護(hù)城河圖景及夜景）

指導(dǎo)想象的方法：剪輯法（以別處的同類型的景物為鑒，把它們的優(yōu)點(diǎn)復(fù)制、粘貼、拼湊在一起）預(yù)測(cè)法（以現(xiàn)有的科技水平，預(yù)測(cè)二十年后的發(fā)展）

引導(dǎo)學(xué)生從水的樣子、河岸的欄桿、岸邊的植物、岸邊的建筑、岸邊的娛樂情形，夜景等方面說

師：除了景變美了，科技方面、人們的文化生活方面在這里會(huì)有哪些變化呢？ 引導(dǎo)從清淤、處理雜物、游船等等方面。

3、以街道為例，運(yùn)用想象剪輯法、預(yù)測(cè)法，全班練說。引導(dǎo)從行道樹、路燈、路面、四叉路口的交通問題、路邊的花壇、垃圾桶等等方面想象景象、科技方面的變化。

4、還有哪些變化呢？引導(dǎo)學(xué)生A從自己熟悉的方面寫起，比如，你喜歡游泳，希望游泳池有哪些改進(jìn)；你喜歡汽車，希望汽車會(huì)有哪些改進(jìn)；B從自己熟悉的地方寫起，比如，自己生活的小區(qū)希望小區(qū)里的設(shè)施有哪些改進(jìn)，再添些什么能更滿足大家的需要；C從自己碰到的不方便想起，比如炎炎烈日，如果一路上都有樹陰則遮該多好；（注意想象要合理，看誰是最準(zhǔn)確的“預(yù)言家”，20年后的事我們可都看得到，看誰的設(shè)想二十年后能實(shí)現(xiàn)。想象不但要新奇還要合理。）（同桌交流）

5、全班交流（師邊畫簡(jiǎn)筆畫或以方框板書表示）通過“追問”“補(bǔ)充”的形式，讓學(xué)生圍繞情節(jié)想具體，使自己的想象更豐滿。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“合理、具體”的想象。[設(shè)計(jì)意圖：“希望”一詞比“變化”一詞更富有主觀能動(dòng)性，在學(xué)生心中更能激起對(duì)美好未來的遐想。因?yàn)檫@是一篇未來現(xiàn)實(shí)生活的想象作文，所以在教學(xué)中，我一方面鼓勵(lì)學(xué)生大膽、創(chuàng)新的想象，另一方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的想象。這里采用想象剪輯法、預(yù)測(cè)法，更能實(shí)現(xiàn)“想象是根植于現(xiàn)實(shí)，而不是胡思亂想”，“想象要合理”這些要求，也更能避免想象的空洞。先拓展思維，從多方面進(jìn)行想象，注意思維的廣度，再以護(hù)城河的變化為例，詳細(xì)指導(dǎo)，教給想象的方法，正應(yīng)了“授之于魚不如授之于漁”的教學(xué)原則，再進(jìn)行半扶半放練習(xí)，掌握方法，這樣學(xué)生就能舉一反三，把他們希望的樣子想象得更清楚、表達(dá)得更具體。]

三、板畫游歷，理清行蹤，串聯(lián)“變化”（黑板上有前面邊板畫的畫和文字方塊）

引導(dǎo)學(xué)生假想在板畫中游歷，回家鄉(xiāng)會(huì)見到什么樣的變化呢？以“回鄉(xiāng)見聞”為線索把這些變化串珠子一樣連接起來，共同表現(xiàn)美好的家鄉(xiāng)。（師邊比劃邊連線：街道---護(hù)城河---商店---公園---醫(yī)院---高樓---小區(qū)---工廠---家里）

2寫法指導(dǎo)：要點(diǎn)面結(jié)合，要有詳有略，確定有代表性的景物作為重點(diǎn)寫，寫具體，其他景物可以用一兩句話概括性介紹。

[設(shè)計(jì)意圖：在板畫中游歷，創(chuàng)設(shè)這樣的情境，讓學(xué)生更能進(jìn)入想象的世界。用串珠子的比喻，結(jié)合例子引導(dǎo)學(xué)生掌握想象類文章的基本寫法。]

四、創(chuàng)設(shè)回鄉(xiāng)情境，再激情思

1、指導(dǎo)文章的開頭：

A．以思鄉(xiāng)的詩句開頭：如“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”又是一年的中秋，離家有二十個(gè)年頭了，該回家鄉(xiāng)看看了。

B．以偶然聽到能引起鄉(xiāng)思的歌曲開頭：如“又見炊煙升起，暮色照大地，想問陣陣炊煙，你要去哪里??”

C．以接到同學(xué)或親友打來的電話為開頭：如“喂，XXX，你忙什么呢，都二十年了，快回來吧。我去機(jī)場(chǎng)接你，不然，你恐怕要迷路了?！?/p>

D．以接到同學(xué)或開公司或搬新家的邀請(qǐng)，以電子郵件的形式開頭；如“菜頭（外號(hào)），我的新公司于6月6號(hào)剪彩，回來捧捧場(chǎng)哦。記住了，切切?！笨粗娮余]件，我思緒萬千，?? [設(shè)計(jì)意圖：萬事開頭難，作文尤其如此。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的開頭快速進(jìn)入主題，避免文章的拖沓、冗長。]

五、激情寫作，表述“變化”。

學(xué)生動(dòng)筆寫作，師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提醒。

第二課時(shí)：習(xí)作講評(píng)

[教學(xué)目標(biāo)] 1．通過交流文章的精彩之處，展開大膽、豐富、合理的想象。

2．通過討論、修改，懂得可以用具體的景物或事物來表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之情，能做到重點(diǎn)突出、條理清楚。

3．用欣賞的眼光去賞讀他人的文章，取長補(bǔ)短，共同提高寫作水平。[教學(xué)過程]

一、回顧要求，明目標(biāo)。

1、回顧作文評(píng)改的要求：根據(jù)發(fā)表評(píng)論情況評(píng)出“最佳評(píng)論員”數(shù)名；修改后的文章被評(píng)為優(yōu)等的同學(xué)將獲得“小小作家”的稱號(hào)，并蓋上“小小作家”的印章，張貼于“學(xué)習(xí)園地”，且收錄于班級(jí)的優(yōu)秀作文選《小荷才露尖尖角》。

2、回顧已寫在作文中的習(xí)作要求，讓要求更明確。

[設(shè)計(jì)意圖：重復(fù)說明評(píng)改的激勵(lì)機(jī)制，意在激起學(xué)生參與評(píng)論和修改的熱情及動(dòng)力，讓他們興趣盎然，充滿信心。]

二、對(duì)比賞析，悟改法。

1、展示同內(nèi)容的正反幾個(gè)片段，引導(dǎo)根據(jù)要求進(jìn)行賞析。A內(nèi)容是否合理。

B、針對(duì)第二個(gè)要求，從片段中總結(jié)表達(dá)的順序：

看美景-----憶往事-----問原由；驚嘆------回憶------見聞------贊美

并以病段為例，全班嘗試修改。

C、第三個(gè)要求最難做到，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)感情朗讀，歸納出抒情的方法：直接抒情；間接抒情，通過描寫景物來表達(dá)愛鄉(xiāng)之情（可以融情于景，可以對(duì)比變化前后的情況等）。并以病段為例，全班嘗試修改。

D、針對(duì)第四點(diǎn)要求，同桌互評(píng)，評(píng)出恰當(dāng)優(yōu)美的過渡語抄寫在黑板上。[設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入高年級(jí)，學(xué)生文中的好詞佳句越來越多，教師要善于發(fā)掘利用這些資源，讓學(xué)生互學(xué)，在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)模仿，再加以歸類引申，學(xué)生一點(diǎn)就通，就能舉一反三。] E、文章的頭尾寫得好壞，也由同桌評(píng)出，再由作者本人感情朗讀，學(xué)生要邊作記錄。F、選擇較好的習(xí)作做全文播放，邊引導(dǎo)學(xué)生分析重點(diǎn)是否突出，條理是否清楚。[設(shè)計(jì)意圖：示范是最好的老師，學(xué)生在欣賞中吸取、借鑒，豐富積累，引發(fā)新的靈感，不僅比較分析、概括表達(dá)等能力都得到提高，而且悟出修改的方法，明確評(píng)改方向。]

三、分組評(píng)改，互啟發(fā)。

1、分四人小組互評(píng)，提意見，可以是向作者提出不明白的地方，可以說出你的修改辦法。

2、師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整。也可利用這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)個(gè)別小組再做評(píng)該示范。[設(shè)計(jì)意圖：小組互評(píng)，目的在于為每一個(gè)學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生人人參與講評(píng)、學(xué)會(huì)講評(píng)，并在練習(xí)中，互相啟發(fā)，取長補(bǔ)短，放飛思緒，提高修改作文的能力。]

四、自評(píng)自改，練改法。

給足時(shí)間，學(xué)生練習(xí)用學(xué)到的方法進(jìn)行修改；師巡視，及時(shí)表揚(yáng)、糾正或進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

[設(shè)計(jì)意圖：有了前面“扶---半扶半放”的練習(xí)過程，學(xué)生在這個(gè)“放”的環(huán)節(jié)里，就順手了。師巡視時(shí)邊有意無意地表揚(yáng)“XX，寫得真精彩！”，會(huì)使學(xué)生修改的勁頭更足