第一篇：二十年后回故鄉(xiāng)

二十年后回故鄉(xiāng)-濃濃思鄉(xiāng)情

本次習(xí)作是想象作文，寫《二十年后回故鄉(xiāng)》，是本組專題學(xué)習(xí)的延續(xù)，目的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。美好的想象，正是基于對(duì)家鄉(xiāng)的愛和關(guān)注。

一． 審題：這個(gè)主題的關(guān)鍵詞是什么？你認(rèn)為應(yīng)該圍繞什么來寫？

二． 構(gòu)思：

途徑1：通過想象，假設(shè)自己已經(jīng)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)二十年了，然后重新踏上這片生養(yǎng)你的故土，你的心情會(huì)怎樣？你的家鄉(xiāng)有了什么樣的變化？你的父母或是小時(shí)候的玩伴有了哪些變化？你感受到了家鄉(xiāng)的變化，你會(huì)有什么樣的想法，是想留下來為建設(shè)家鄉(xiāng)出一份力，還是其它的什么？

途徑2：通過閱讀一些古詩詞，報(bào)刊雜志或是作文書來體會(huì)別人的心理變化，感同身受，假設(shè)自己是他們，來表達(dá)自己二十年后回故鄉(xiāng)的情感。同時(shí)借鑒一些好的結(jié)構(gòu)與優(yōu)美的語言文字，使自己的作文既結(jié)構(gòu)緊湊順暢，又能很好地表達(dá)自己的真情實(shí)感。

途徑3：通過上網(wǎng)或是電視，傾聽一些長輩的內(nèi)心感觸，多接觸一些訪談節(jié)目，通過對(duì)他人內(nèi)心情感的揣摩，假想自己如果二十年后回家鄉(xiāng)的一系列感受。**老師二十年前的家鄉(xiāng)：

二十年前，我還是個(gè)懵懂的孩子，什么都不懂，只知道天天瘋玩。那時(shí)的我，總愛和同伴去小溪邊玩耍。那時(shí)的水，很清很清，可以清晰地看見河底的石子，還有小魚兒和螃蟹爬來爬去，那時(shí)的溪水，還會(huì)被一戶戶人家直接挑去當(dāng)飲用水，那時(shí)的水，歡暢地流淌著，時(shí)不時(shí)會(huì)傳出清脆的歌聲……

那時(shí)的山，是我們放學(xué)后最愛去的地方，我們總是拼命地向山峰攀登，去尋找一個(gè)個(gè)隱密的山洞，作為我們的秘密基地，還會(huì)摘野花裝飾房間，看到蛇的話，就會(huì)像離弦的箭，飛快地下山……

那時(shí)的街道，坑坑洼洼的，交通并不發(fā)達(dá)，誰家買了私家車是非常了不起的了，所以街道上來來往往的車并不多……

那時(shí)的娛樂工具，電視是彩色的，但頻道并不多，安電話或是買電腦的人家并不多，那時(shí)的水電費(fèi)，不貴……

**那回到二十年后的今天，你看到的世界是什么樣的？你喜歡你現(xiàn)在生活的地方嗎，能說說它哪里讓你失望，哪里讓你欣喜嗎？你內(nèi)心渴望的世界是怎樣的？

**閱讀材料：

1.致力于旅行文學(xué)寫作的著名女作家陳丹燕，回到故鄉(xiāng)廣西平樂，才意識(shí)到自己從未踏上過故土。去年，完成了尋根之旅后，她把自己的所見所聞結(jié)合父親的回憶錄創(chuàng)作了《蓮生與阿玉：關(guān)于信仰的事》。日前，在上海舉行的新書首發(fā)

式上陳丹燕說，旅行中最奇妙的經(jīng)歷是找到故土的親戚，續(xù)寫了族譜。去年清明時(shí)節(jié)，她第一次踏上故鄉(xiāng)平樂，追隨父親、姑媽的足跡，在陌生卻又息息相通的故鄉(xiāng)開始尋根之旅?！叭松媸瞧婷?。在我經(jīng)歷了整整20年的長途旅行后，才等到一個(gè)回故鄉(xiāng)看看的機(jī)會(huì)?！碑?dāng)陳丹燕真的回到了故鄉(xiāng)廣西平樂，才意識(shí)到自己從未踏上故土。在故鄉(xiāng)，想象著父親和姑媽的年少歲月，陳丹燕覺得他們似乎已經(jīng)不再是長輩，在故土上對(duì)長輩舊跡的尋訪，尤其是回滬后陪伴97歲的姑媽走完人生最后一程的經(jīng)歷，讓陳丹燕開始思考老一輩人的生死與信仰。陳丹燕說，故鄉(xiāng)沒有什么親人了。姑媽在人生彌留之際，一直在思考生死問題，思考靈魂在哪里安頓。而直到到了遙遠(yuǎn)的平樂，陳丹燕說，自己才真正認(rèn)識(shí)和理解親人，理解他們漫長生活的選擇。

2.四年不見，我的故鄉(xiāng)福泉，有了顯著的變化?；疖囌疽呀?jīng)翻新，原先那個(gè)狹小的候車室不見了，新的候車室寬敞、明亮、整潔。街上的商店較從前多了，街道兩邊布滿了花花綠綠的廣告牌，充滿了濃郁的邊遠(yuǎn)小城氣息。道路較從前拓寬許多，地面上的車輛往來不息，卡車、私人轎車、出租車、三輪車，花上3元，熱情的司機(jī)就能帶你兜遍全城。嶄新的樓房不時(shí)進(jìn)入眼簾，據(jù)說，這里的商品房已賣到1500元每平米了，而去年不過700元。故鄉(xiāng)，再也不是從前的那座泥土鋪路，房屋簡陋的小縣城了。

故鄉(xiāng)的傍晚，原是極靜謐的。星斗滿天，有些神話的色彩?？扇缃衲菓矣谔炜盏男亲訜o可奈何地變得稀少，既遠(yuǎn)又暗，那個(gè)繁星璀璨的童年畢竟渺渺遠(yuǎn)逝了。由于煤炭、磷礦的挖掘與開采，故鄉(xiāng)富裕了。但生態(tài)環(huán)境也遭到了不同程度的損害。原先清澈見底的小河不見了，星羅棋布的夜空不見了，只有城外種植著玉米等農(nóng)作物的青山還是那么的郁郁蔥蔥。風(fēng)是有味道的，無論在哪個(gè)地方。

站在三叔家的露臺(tái)上，闔上眼睛，風(fēng)拂過面龐，我能感覺到這是故鄉(xiāng)的風(fēng)！雖然，我在這片土地上生活的時(shí)光并不長。來了幾天，天氣早晚涼爽，山雨落了幾場。急驟、細(xì)密、宏廣，是故鄉(xiāng)之雨的特征。雨來之前，烏云攏集，一陣狂風(fēng)掃過，雨點(diǎn)便迫不及待地瀉下，天地竟成一色，暑氣便于這風(fēng)云之變故中消弭于無形。我喜歡故鄉(xiāng)的雨，它給勤勞的人們帶來了涼爽和愜意。

故鄉(xiāng)，在我印象中，是避暑的好去處?？照{(diào)在這里沒有市場。比起更富現(xiàn)代化氣息的上海，故鄉(xiāng)的簡陋還是顯而易見的。適應(yīng)了快節(jié)奏的人到了這里，恐未過多久，便會(huì)心生倦意。同樣地，這里的人們想來，也難以適應(yīng)上海那緊張的生活節(jié)奏罷。小有小的好處，大有大的煩惱。人于世上，往往事不由己，無法選擇自己的出身，隨遇而安，不啻為做人的真諦。

每次來故鄉(xiāng)，每一個(gè)變化都會(huì)給我?guī)硇老玻矔?huì)帶來惆悵。我那可愛的堂妹由一個(gè)單純漂亮女孩成長為亭亭玉立的少女，而那個(gè)少女一轉(zhuǎn)眼又變成了一個(gè)男孩的母親；我那舊歲里曾在游泳時(shí)在我背上撒尿的堂弟，幾乎是一夢醒來便成了一個(gè)忙里忙外的父親。我的母親和爺爺奶奶長眠于城外的山坡上，隱沒于荒草中的墳塋只有熟悉的人才能找到。班駁的墓碑，銹蝕的文字，使我站在前頭，不由回想云煙般的前塵歲月，如何教我不感懷身世，潸然淚下？

** 細(xì)細(xì)體會(huì)并想象了各個(gè)主人公重回家鄉(xiāng)后的惆悵與欣喜，下面請(qǐng)列個(gè)提綱，想想該從哪些方面來寫這篇文章？

三． 入筆

開頭：

1.正所謂“光陰似箭，日月如梭”轉(zhuǎn)眼間，20年過去了，居住在地球的爸爸媽媽，你們還好嗎？家鄉(xiāng)的一草一木，是否比以前更漂亮……在這個(gè)中秋佳節(jié)，身為……的我，終于可以回到離別以久的家鄉(xiāng)。

2.“故鄉(xiāng)的風(fēng)，故鄉(xiāng)的云??”這首家喻戶曉的歌曲，讓我再一次想起了自己故鄉(xiāng)。是啊，一轉(zhuǎn)眼離開家鄉(xiāng)已有二十年了，是該回去看看了！

3.光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)跨入了2027年?，F(xiàn)在，我已經(jīng)是一名著名的作家，因?yàn)楣ぷ鞣泵?，所以沒時(shí)間回家看看。早上，我吃過“植物素”早餐，乘著私人的飛機(jī)來到我的家鄉(xiāng)——XX鎮(zhèn)。沒過多久XX鎮(zhèn)就到了，我開著磁懸浮小轎車來游覽沐河。

4.二十年過去了，我成了一名畫家?，F(xiàn)在，天天畫那些應(yīng)酬畫，我都厭倦了。其實(shí)，現(xiàn)在哪里有什么風(fēng)景??？以前的青山，成了公園；以前的小溪流，成了人工湖；以前的彎彎山路，成了公路……

5.二OO七年，我離開了我的母?！拷谐抗庑W(xué)，離開了我的故鄉(xiāng)——湛江，至今已二十年。今天，我想起了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人，“?；丶铱纯?，常回家看看”在我腦子反復(fù)旋繞。于是我坐上飛船，返回了闊別已久的故鄉(xiāng)。

6.“江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑?！蔽译x家鄉(xiāng)已經(jīng)二十年了，我非常想念家鄉(xiāng)，于是，我決定回去探望我爸爸媽媽和朋友。

**下面請(qǐng)你發(fā)揮才能，試寫兩到三個(gè)開頭

結(jié)尾：

1.“露從今夜起，月是故鄉(xiāng)明”每每月圓，心都會(huì)攜一縷鄉(xiāng)愁，輕輕長嘆，也許，真的該回故居看看了，少小離家，走在鄉(xiāng)間的路上，也許連追蝶的少年都不會(huì)有了，能知我是那鄉(xiāng)人的，就只有那坐山，那條河還有那一方熱土……

2.“故鄉(xiāng)的風(fēng)，故鄉(xiāng)的云……”熟悉的旋律又一次在我耳旁響起，我不再惆悵，不再茫然，因?yàn)槲艺嬲媲星械匦凶咴诠枢l(xiāng)的土地上，我真誠祝愿家鄉(xiāng)的未來更加美好！

3.傍晚，我依依不舍的離開了我親愛的母校，踏上了回家的飛機(jī)，我下定決心一定要把“大自然凈化液”研究出來為人類造福。

4.夜晚，我乘著火箭，返回了金星。將來，我一定要多發(fā)明一些利于祖國生態(tài)環(huán)境的機(jī)器。

5.古詩句：悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。

浮云終日行，游子久不至。

落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。

明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見在他鄉(xiāng)。

家在夢中何日到，春生江上幾人還。

江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑

** 下面請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，來寫寫結(jié)尾吧 范文：1?！岸赀^去了，我回到故鄉(xiāng)，那時(shí)的山，那時(shí)的水。已經(jīng)不是原來那個(gè)樣子了···”幻想這個(gè)美麗的未來，我插上了想象的翅膀。在未來的想象中展翅飛翔，想行著二十年后我的故鄉(xiāng)會(huì)是什么樣的···想著想著，上下眼皮就不知不覺開始大架了，我便甜甜的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)···

二十年后，我剛從韓貨留學(xué)回來。下了飛機(jī)，我便下意識(shí)的想到了車，坐上車我抬頭一看，驚呆了，車、房子已全變樣了。我不敢相信這是我分別多年的家鄉(xiāng)。以前，人們住的是平方，現(xiàn)在住的是高樓大廈。以前，超市里是員工，現(xiàn)在超市里是機(jī)器人。我想：回到家空手可不好，我進(jìn)了超是，哇!真寬啊！“啪！”一個(gè)六色的機(jī)器人說：“請(qǐng)出示生份證?！蔽亿s緊把生份證交給了他，只見他把生份證吞了下去，頭上亮起綠燈，“生份正確請(qǐng)進(jìn)”他說。又把生份證交給了我。我大步走進(jìn)了去···

“孩子，起床了．”我的美夢被媽媽的叫聲打破了，但是，我相信只要我們努力，再過二十年，我的夢境就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

2.“故鄉(xiāng)的風(fēng)，故鄉(xiāng)的云……”這首家喻戶曉的歌曲，讓我再一次想起了自己故鄉(xiāng)。是啊，一轉(zhuǎn)眼離開家鄉(xiāng)已有二十年了，是該回去看看了！

清晨，一踏上故鄉(xiāng)的土地，一種難以用語言表達(dá)的感覺頓時(shí)涌上我的心頭。這里一塵不染，到處是蔥郁的樹木，空氣清新甜潤，不僅把我長途旅行的疲勞徹底消除，還讓我渾身充滿了活力。環(huán)顧四周，紫云山高聳入云，青翠滿目。原來狹窄的山間公路已變成了寬闊平坦的高速路，路旁還盛開著五彩斑斕的花朵。大渡河還是那樣桀驁不遜，一路咆哮奔騰著，帶著一股野性的雄風(fēng)。

中午，我來到小時(shí)候常去玩耍的濱河公園，映入眼簾的是一座大型人造音樂噴泉。噴泉噴出的水花足有三四米高，不同的噴點(diǎn)隨著音樂起伏搖擺，在陽光的照射下，映出夢幻般的七彩光環(huán)，仿佛仙境一般。公園的沿河處種了一排高大的垂柳，那長長的柔軟的柳枝隨河風(fēng)輕輕飄動(dòng)，婀娜的舞姿是那么美，那么瀟灑。幾只烏黑光亮的燕子掠過河面，棲息在樹枝上，只停留了一下，就又朝遠(yuǎn)處的田野飛去?？吹竭@些景色，我不禁想起了以前和小伙伴們一起嬉戲的場景，真是太令人感慨了！

吃過晚飯后想去看看母校。走出房門坐上太陽能環(huán)保車，很快就來到了母校，到了母校我不禁叫出聲來。這是原來那個(gè)簡陋、灰蒙蒙的學(xué)校嗎？現(xiàn)在都變成了一座大花園了。校園里到處是花草樹木，教學(xué)樓就座落在花草叢中。教室里每一位同學(xué)都有一臺(tái)電腦，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)給同學(xué)們講課、布置作業(yè)、批改作業(yè)；同學(xué)們則通過網(wǎng)絡(luò)聽課、寫作業(yè)，交作業(yè)。原來那個(gè)簡陋的操場呢？怎么沒看見呢？，原來它已改建到地下，地下操場里面有太陽能照明燈，各種體育器材設(shè)施齊全，應(yīng)有盡有，同學(xué)們?cè)谶@里鍛煉、娛樂、玩耍，既舒適又安全。

“故鄉(xiāng)的風(fēng)，故鄉(xiāng)的云……”熟悉的旋律又一次在我耳旁響起，我不再惆悵，不再茫然，因?yàn)槲艺嬲媲星械匦凶咴诠枢l(xiāng)的土地上，我真誠祝愿家鄉(xiāng)的未來更加美好！

3.二OO七年，我離開了我的母校——湛江市晨光小學(xué)，離開了我的故鄉(xiāng)——湛江，至今已二十年。今天，我想起了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人，“?；丶铱纯?，常回家看看”在我腦子反復(fù)旋繞。于是我坐上飛船，返回了闊別已久的故鄉(xiāng)。

在飛船上，我總是想著以前湛江赤坎街道鋪的是一層薄薄的瀝青，黃土一片一片露出路面，當(dāng)一輛汽車飛快地駛過時(shí)，塵土飛揚(yáng)，說不定有幾粒沙子飛進(jìn)眼睛。我最熟悉不過的就是我們小學(xué)門前的北橋河，河邊是北橋市場。每天菜販子們都不愿意入市場買賣，總是在北橋橋面擺攤，橋面和河邊到處都是爛菜葉、塑料袋，垃圾一堆一堆的；河里的水烏黑烏黑的，一陣風(fēng)吹過，那一股惡臭難聞的氣味，令人感到惡心……

“嘀嘀，湛江到了?！憋w船自動(dòng)提醒器響了，它把我從遙遠(yuǎn)的記憶中拉回到現(xiàn)實(shí)。我從飛船碼頭出來，以前低矮的樓房不見了，到處都高樓林立；街道是用特殊材料建設(shè)的，干凈潔亮，不必說是沙粒，就是坐下地來衣服也不會(huì)染塵。回到了晨光小學(xué)附近，我急匆匆地在街上打聽母親的住處。最后，我在明麗街找到了母親。我們一見面，就激動(dòng)得淚如涌泉，誰也說不出話。母親說要帶我去參觀北橋河，我想：那又臭又臟的河有什么好參觀？但我沒有推卻，隨母親的喜好。走過北橋橋頭，我竟不敢相信自己的眼睛，北橋河里有許多人在游泳、在嬉戲！河藏的兩邊，種了幾層花草，岸邊樹木蔭翳，看不到一點(diǎn)垃圾，再也聞不到一點(diǎn)異味。原來，政府把北橋河改造，將原來的污水臭水排掉，把河底沖洗干凈，換了清澈的河水。而人們平時(shí)生活所排出的污水已引到污水處理廠，經(jīng)污水處理廠處理后的水，再排到河里，那清澈明凈的水，不但可供游泳，而且直接飲用也符合標(biāo)準(zhǔn)。

故鄉(xiāng)的變化，也是我們國家的變化，是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步帶來的變化。

四． 拓展——對(duì)未來二十年的預(yù)測

一.10年之內(nèi)，中國將組建自己的航母，在軍事上和美國形成制衡。

二.人民幣逐步從區(qū)域化走向國際化，10年以后將實(shí)現(xiàn)自由兌換，并和美元，歐元三足鼎立，成為國際硬通貨。

三.10年以后，中國將成為全球最大的汽車消費(fèi)市場，同時(shí)電動(dòng)汽車將風(fēng)行全球。

四.10年以后，上海將成為和紐約，倫敦齊名的國際金融中心。

五.10年以后，江蘇省揚(yáng)州市將成為全球最大的太陽能光伏產(chǎn)業(yè)基地。

六.10年以后，中國將出現(xiàn)獲政府批準(zhǔn)的私人銀行。

七.20年以后，癌癥，糖尿病，愛滋病將被攻克。

八．20年以后，中國將出現(xiàn)一位可以比肩沃倫.巴菲特的國際投資大師。

九．2028年，臺(tái)灣將回歸祖國，并和香港，澳門一樣實(shí)行一國兩制方針，這是建國八十周年前夕最好最大的禮物。

十．20年以后，中國將進(jìn)入中等發(fā)達(dá)國家行列。

第二篇：二十年后回故鄉(xiāng)

二十年后回故鄉(xiāng)

五年級(jí)二班 李盼盼

在我五歲的時(shí)候，就跟隨奶奶去了一個(gè)很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

一晃二十年過去了，我又要回到自己的家了。想到要見到分別已久的爸爸、姐姐、還有那些老同學(xué)? ?心里萬分激動(dòng)，在車上哼著：“三峽的孩子愛三峽? ?”，心里不由的泛起了老師讓背誦的《九月九日憶山東兄弟》中的 “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。雖然不是什么佳節(jié)，但是想到回家，就更加思念家鄉(xiāng)。

眼前飛馳而過的是都市燈光旖旎的多彩和高樓林立的繁華，而我的思緒定格在了五年前那個(gè)落后的小山村，盡力追溯著離開時(shí)的只磚片瓦，正納悶著：“怎么就不見了呢，難道全部變了不成？”突然媽媽打斷了我的漫天“飛絮”。

“我們到家里，快點(diǎn)準(zhǔn)備下車吧！”

我心里怔了一下，這么多年也沒有回來看看了，正應(yīng)了那就老話“不看不知道，一看嚇一跳”。

“媽媽，我們是不是下車下錯(cuò)地方了。”我急忙說道。

“沒走錯(cuò)，你看看你自己，連自己的家在哪里都不是道了，還是個(gè)讀書人呢？”媽媽隨口說。

不會(huì)吧！變化這么大呀！原先崎嶇泥濘的羊腸小道變成了寬闊筆直的柏油路，并且可以直通門口。到處都散發(fā)著鄉(xiāng)村特有的味道，但是整齊的小洋樓讓人很難相信那就是自己的家鄉(xiāng)。一座威武的朱紅大門出現(xiàn)了在了我的面前，一位精神抖擻的四十多歲的中年男子站在那里。仔細(xì)一看，才是道那是闊別多年的父親，雖然網(wǎng)絡(luò)上看到過爸爸的照片，但是真正的父親比照片中更加精神。還有那些朋友，一個(gè)個(gè)更是無語言說? ?

二十年后的故鄉(xiāng)就是不一樣！

第三篇：二十年后回故鄉(xiāng)

二十年后回故鄉(xiāng)

今年是2028年，我在美國留學(xué)后，因成績顯著而留在美國工作，在這里我為美國作出了巨大的貢獻(xiàn)。

轉(zhuǎn)眼二十年過去了，每當(dāng)想起“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，思念家鄉(xiāng)的感情便油然而生。尤其現(xiàn)在成人后我更加想念我的祖國，我的親人。于是我乘上回家的航班，經(jīng)過幾小時(shí)的飛行，轉(zhuǎn)眼就回到了闊別已久的家鄉(xiāng)。

??！祖國，我終于回來了！匆匆地下了飛機(jī)，在過出口的時(shí)候，紅外線掃描儀僅僅二秒時(shí)間就通過了，這款在當(dāng)今非常流行的掃描儀器，就是我發(fā)明研制出來的高端科技產(chǎn)品。它非常小巧，但功能強(qiáng)大，人們出行在外的時(shí)候，再也不用帶著很多證件。這個(gè)紅外線掃描儀只要被它掃描，就能收集到這個(gè)人的來歷：出生日期、年齡、性別、姓名、血型、身高，職業(yè)家庭成員等等全都顯示在掃描屏上。自從我發(fā)明這款儀器后，對(duì)于犯罪份子是一個(gè)致命的打擊。他們所有的罪行都被記錄在上面，無論他們到哪里都會(huì)被抓捕歸案。所以現(xiàn)在犯罪的人越來越少，幾乎都沒有了。我為這項(xiàng)發(fā)明申請(qǐng)了世界專利：偉大中國。它讓美國垂涎三尺，更讓世界對(duì)中國刮目相看。我的技術(shù)風(fēng)靡全球，每個(gè)國家都要用我的發(fā)明?？吹阶约簽槭澜缢龅呢暙I(xiàn)，我感到無比自豪！

?。∫瞬?，我的家鄉(xiāng)，我回來了！看著一幢幢拔地而起的高樓，我驚訝不已。原來蓋這種大樓用的是特殊材料，它隔熱保暖、防火防水，而且特別輕。用這種材料蓋的樓不僅能給地球減負(fù)，還能防十二級(jí)地震。研制這種材料成本巨大，是每個(gè)國家可望不可及的，而中國各區(qū)域用它來蓋樓房，實(shí)屬世界罕見。中國發(fā)展如此迅猛，現(xiàn)在如此富有強(qiáng)大，我為祖國驕傲！

不知不覺來到了家門，當(dāng)爸爸媽媽開門的剎那間，我鼻子一酸，眼眶一熱：“爸爸、媽媽，我、我、我回來了??”我一下抱住了他們。媽媽流著淚，激動(dòng)地說：“兒子，回來就好，回來就好?。　倍嗝从H切的父母，多么溫馨的家。二十年了，我終于和家人團(tuán)聚了，我緊緊握著爸爸媽媽的手，我們永遠(yuǎn)在一起，再也不分開了??

宜昌外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)（東區(qū)）五年級(jí)：凌云

第四篇：二十年后回故鄉(xiāng)

《二十年后回故鄉(xiāng)》作文指導(dǎo)課

王永寧

教學(xué)目的

1．啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

2．指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說和寫。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

過程設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入角色。

1、演示卡通課件，進(jìn)入“二十年后”：

教師吟誦（《回鄉(xiāng)偶書》一）：

“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何 處來。

教師用蒼老的聲音緩緩述說：同學(xué)們，歲月匆匆流逝，一晃二十年過去了，老師也老了，今年我五十歲，人雖老，但我的心未老，我的課余生活可豐富了，練書法、養(yǎng)花鳥、看書旅游……我還是守在我的五尺講臺(tái)上，默默耕耘著，只要祖國需要，我會(huì)繼續(xù)無怨無悔地奉獻(xiàn)著、燃燒著自己。如今我已是桃李滿天下，時(shí)常有學(xué)生來看望我，我常常慶幸自己選擇了這一行。我也時(shí)?？次覀兊漠厴I(yè)留影，想起我和你們一起學(xué)習(xí)的快樂時(shí)光，牽掛著在外地工作、學(xué)習(xí)的你們。

2、換位想象：同學(xué)們，三十而立的你們?nèi)缃袷裁礃恿?，在干什么呢學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)想未來的樣子和從事的工作。

3、今天，我們

師生歡聚一堂，大家一定都和老師一樣感慨萬千。二十年不見，久別重逢的你們此時(shí)想做些什么？說些什么？教師領(lǐng)路，引導(dǎo)學(xué)生用行動(dòng)、用語言訴別情，營造現(xiàn)場激動(dòng)人心的重逢情景。

二、再現(xiàn)舊貌，激發(fā)情感。

1、我的孩子們，你們多久沒回了？這次回來干什么呢？啟發(fā)學(xué)生打開思路，展開豐富想象，介紹回家的目的。

2、久別故鄉(xiāng)的游子回來了，試想多少次在夢中流下思鄉(xiāng)的熱淚、多少次在夢中踏上這片深愛的土地。

板書：“家在夢中何日到”指著“夢”字問：你在他鄉(xiāng)那么久了，魂?duì)繅粝档氖枪枢l(xiāng)的什么呀？惦記的是什么？帶著學(xué)生進(jìn)入角色，真情融入，傾訴思鄉(xiāng)之情。

3、淚眼朦朧中，我們看見了——（課件演示二十年前家鄉(xiāng)的舊貌），多么熟悉的一幕幕，我們?cè)?jīng)調(diào)查過，采訪過。如今你終于見到了你惦念已久的，他（它）變了嗎，在變化中熟悉的感覺還存在嗎？

4、教師吟誦《回鄉(xiāng)偶書》二：

“離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊 時(shí)波。

三、開啟心路，大膽想象。

1、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？引導(dǎo)學(xué)生大膽想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

板書：家鄉(xiāng)（住房、道路、學(xué)校、公園、街道、小河等等）

2、聽說你回來了，你的親朋好友都來迎接你了，他們有什么變化？引導(dǎo)想象同學(xué)、鄰居、朋友、親戚的變化。板書：親朋好友（同學(xué)、鄰居、朋友、親戚）

3、久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨呢？板書：重逢（送什么禮物，說什么話，參觀什么地方，自己有什么感想等等）

4、組內(nèi)互說，打開思路。全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

5、下水文引路：二十年后回故鄉(xiāng)

四、閱讀提示，明確要求。

1、學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作要求及內(nèi)容。

2、投影出示，讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

五、整理思路，試寫初稿

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面提供的思路自行思考，確定大致的寫作思路。

2、同桌交流，借鑒經(jīng)驗(yàn)。

3、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

4、鼓勵(lì)學(xué)生快速習(xí)作，在30分鐘內(nèi)能完成習(xí)作初稿。

第五篇：二十年后回故鄉(xiāng)

《二十年后回故鄉(xiāng)》作文指導(dǎo)課

設(shè)計(jì)意圖：

我指導(dǎo)的《二十年后回故鄉(xiāng)》是想象作文，10歲的孩子缺少這種體驗(yàn)，于是我從兩方面著手——二十年后和回故鄉(xiāng)。我先創(chuàng)設(shè)情境，教師先入為主，領(lǐng)著學(xué)生跨越時(shí)空來到二十年后，換位想象、傾訴別情。接著我用課件演示二十年前家鄉(xiāng)的舊貌，激發(fā)情感，融入角色，又逐步有序地引導(dǎo)學(xué)生開啟心路，大膽想象，最后用下水文引路，指導(dǎo)學(xué)生整理思路，一氣呵成。教學(xué)目標(biāo)：

1．啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。2．指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說和寫。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、一篇范文 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入角色。

1、演示卡通課件，進(jìn)入“二十年后”：

教師吟誦（《 回鄉(xiāng)偶書》一）：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。

教師用蒼老的聲音緩緩述說：同學(xué)們，歲月匆匆流逝，一晃二十年過去了，老師也老了，今年我五十一歲，人雖老，但我的心未老，我的課余生活可豐富了，練書法、養(yǎng)花鳥、看書旅游??我還是守在我的五尺講臺(tái)上，默默耕耘著，只要祖國需要，我會(huì)繼續(xù)無怨無悔地奉獻(xiàn)著、燃燒著自己。如今我已是桃李滿天下，時(shí)常有學(xué)生來看望我，我常常慶幸自己選擇了這一行。我也時(shí)?？次覀兊漠厴I(yè)留影，想起我和你們一起學(xué)習(xí)的快樂時(shí)光，牽掛著在外地工作、學(xué)習(xí)的你們。

2、換位想象：同學(xué)們，三十而立的你們?nèi)缃袷裁礃恿耍诟墒裁茨?？學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)想未來的樣子和從事的工作。

3、今天，我們師生歡聚一堂，大家一定都和老師一樣感慨萬千。二十年不見，久別重逢的你們此時(shí)想做些什么？說些什么？教師領(lǐng)路，引導(dǎo)學(xué)生用行動(dòng)、用語言訴別情，營造現(xiàn)場激動(dòng)人心的重逢情景。

二、再現(xiàn)舊貌，激發(fā)情感。

1、我的孩子們，你們多久沒回了？這次回來干什么呢？啟發(fā)學(xué)生打開思路，展開豐富想象，介紹回家的目的。

2、久別故鄉(xiāng)的游子回來了，試想多少次在夢中流下思鄉(xiāng)的熱淚、多少次在夢中踏上這片深愛的土地。板書：“家在夢中何日到”，指著“夢”字問：你在他鄉(xiāng)那么久了，魂?duì)繅粝档氖枪枢l(xiāng)的什么呀？惦記的是什么？帶著學(xué)生進(jìn)入角色，真情融入，傾訴思鄉(xiāng)之情。

3、淚眼朦朧中，我們看見了——（課件演示二十年前家鄉(xiāng)的舊貌），多么熟悉的一幕幕，我們?cè)?jīng)調(diào)查過，采訪過。如今你終于見到了你惦念已久的，他（它）變了嗎，在變化中熟悉的感覺還存在嗎？

4、教師吟誦《回鄉(xiāng)偶書》二：“離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。

三、開啟心路，大膽想象。

1、在《故鄉(xiāng)的云》音樂聲中，緩緩播放家鄉(xiāng)的舊貌錄象。

我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗富饒的海島，在這二十年中，隨著漁業(yè)、旅游業(yè)的繁榮，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？引導(dǎo)學(xué)生大膽想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。板書：家鄉(xiāng)（住房、道路、學(xué)校、公園、街道、小河等等）

2、聽說你回來了，你的親朋好友都來迎接你了，他們有什么變化？引導(dǎo)想象同學(xué)、鄰居、朋友、親戚的變化。板書：親朋好友（同學(xué)、鄰居、朋友、親戚）

3、久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨呢？板書：重逢（送什么禮物，說什么話，參觀什么地方，自己有什么感想等等）

4、組內(nèi)互說，打開思路。全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

5、下水文引路： 二十年后回故鄉(xiāng)

（開頭）“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的云??”一首故鄉(xiāng)，勾起了我在家鄉(xiāng)的那一段美好的回憶。周末，我回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。

我一踏上了離別20多年的故鄉(xiāng)的土地，一種難以用語言表達(dá)的感覺頓時(shí)涌上我的心頭。這一塵不染的土地，蔥郁的樹木，清新的空氣，將我長途旅行的疲勞消除了，渾身充滿了活力。環(huán)顧四周，除了正南方向有一塊小空地以外，其余的地方都長滿了小樹。樹下面零零碎碎地盛開著五色的野花，長著黃色的野菌。一條小河帶著遠(yuǎn)古的情致靜靜地在這片樹叢中穿梭著，成群的小魚在河水中或嬉戲著，或上竄下跳地尋找著食物。

我來到農(nóng)民公園，映入眼簾的是一座大噴泉。噴泉噴出的水花足有兩三米高，幾個(gè)噴點(diǎn)環(huán)繞在一起，形成了一個(gè)大水洞。噴泉中心有一座假山，“山”上有座涼亭，一個(gè)“路人”正順著小路走上去，它好象也是被此情景所吸引，想坐在涼亭上細(xì)細(xì)觀賞。噴泉周圍是一排垂柳，那長長的柔軟的柳支隨風(fēng)飄動(dòng)著，婀娜的舞姿是那么美，那么自然?？吹竭@些景色，我不禁想起了以前和伙伴們嬉戲的場景，真是太有趣了！

天近黃昏時(shí)我來到了母校。走進(jìn)校園，望見以前校園塵土飛揚(yáng)的操場變成同學(xué)們的娛樂場所。兩排綠樹成陰，像兩支強(qiáng)壯的隊(duì)伍在聽從命令。在學(xué)校的東南角有一棵古老的榕樹，是從以前的學(xué)校時(shí)留傳下來的，榕樹旁邊還有許多的小草和同學(xué)們的歡笑陪伴著它，另它不會(huì)覺得孤獨(dú)。同學(xué)們有的在那里跳繩，有的在那里玩游戲，有的在那里聊天，同學(xué)們累了的時(shí)候還可以在草地上休息、睡覺。讓同學(xué)們的下課十分鐘是多姿多彩的。走到小花園時(shí)，我也不免想起，上小學(xué)時(shí)，常常與同學(xué)們?cè)诓賵錾洗虼螋[鬧。

（結(jié)尾）“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的人??”我仿佛又聽到了那首美麗的歌曲，只是它聽起來不在那么陌生，因?yàn)槲椰F(xiàn)在還站在家鄉(xiāng)的土地上，還欣賞著家鄉(xiāng)的美景，我愛我的故鄉(xiāng)?。?）出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報(bào)，師生共同評(píng)議、補(bǔ)充）。

①你認(rèn)為這篇文章哪些地方想象的好？說說你的理解。

②范文中是按什么順序來描寫二十年后的校園的？找出文章的過渡句，思考過渡句的巧妙。

③文章的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)和作用？請(qǐng)談一談你的啟發(fā)和感受。

（2）教師學(xué)生集體點(diǎn)評(píng)和小結(jié)：重點(diǎn)從想象的內(nèi)容和修辭手法兩方面交流評(píng)價(jià)習(xí)作。

四、閱讀提示，明確要求。

1、學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作要求及內(nèi)容。

2、投影出示，讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

五、整理思路，試寫初稿。

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面提供的思路自行思考，確定大致的寫作思路。

2、同桌交流，借鑒經(jīng)驗(yàn)。

3、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

4、鼓勵(lì)學(xué)生快速習(xí)作，在30分鐘內(nèi)能完成習(xí)作初稿。教師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生。

《二十年后回故鄉(xiāng)》作文指導(dǎo)與講評(píng)

設(shè)計(jì)者：張美英

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版五年級(jí)上冊(cè)語文園地二習(xí)作《 二十年后回故鄉(xiāng)》?！驹O(shè)計(jì)理念】

看圖習(xí)作，主要通過大膽想象、猜測來培養(yǎng)學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說的愿望、寫的興趣。新課標(biāo)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！边@樣，學(xué)生就能把說、寫很好地結(jié)合在一起，學(xué)生寫起作文來，就不怕“無米下鍋”了。【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生如何想象（想象要合理），并把想象的內(nèi)容具體、清楚的表達(dá)出來，培養(yǎng)思維與表達(dá)的能力。

過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境、口語交際、小組合作、教師范例的方法，激發(fā)說的愿望，寫的興趣，明確要求以及寫作思路。

情感與態(tài)度價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)作文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，留意家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，合理想象長大以后的家鄉(xiāng)的變化，以自己的美好心愿抒發(fā)與家鄉(xiāng)的親切之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、要引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象。

2、要引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)感情的方法，適當(dāng)運(yùn)用在自己的習(xí)作當(dāng)中?！緦W(xué)情分析】

五年級(jí)的學(xué)生有了一定的寫作能力，能抓住所要表達(dá)的主要內(nèi)容，能夠展開合理的想象，而且學(xué)生能夠看到家鄉(xiāng)的變化，有自己親身的感受，但是細(xì)節(jié)描寫較差，不能很好的用上學(xué)過的好詞佳句?！窘虒W(xué)策略】

想象家鄉(xiāng)二十年后的變化并非易事，尤其是歲月滄桑對(duì)小學(xué)生來說很難體會(huì)得到。所以，教學(xué)這篇作文，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富、合理的想象是首要任務(wù)。本設(shè)計(jì)著重從此入手，運(yùn)用多媒體、各種資料，豐富學(xué)生的表象，以“變化”激活學(xué)生的想象能力，為后面的寫作提供豐富的素材，從而讓學(xué)生充滿激情的投入到寫作中去?！举Y源準(zhǔn)備】課件 【活動(dòng)過程設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)：習(xí)作指導(dǎo)

一、交流采訪所得，初步感受“變化”

1、交流：生說，師邊板書（住的：平房到套房到小別墅等；用的：自行車到摩托車到小轎車，家用電器，通訊工具，電視電腦電話；吃的：各色小吃，吃的花樣多，南北飲食的融合；穿的；人的精神面貌。）（環(huán)境：公園，商店，廣場，學(xué)校，醫(yī)院，街道；科技；文化生活）

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生采訪父母，從家長的描述中，增加對(duì)“變化”的感性認(rèn)識(shí)。課上交流，師板書，為后面學(xué)生的想象提示方向]

二、創(chuàng)設(shè)情景，教給方法，想象“變化”

1、那么，再過二十年，家鄉(xiāng)漳州會(huì)發(fā)生哪些變化呢？也可以這樣想，你希望哪些地方二十年后會(huì)是什么樣的？

2、以護(hù)城河的變化為例，指導(dǎo)想象的方法。

（多媒體出示：現(xiàn)在的漳州護(hù)城河）師邊問：現(xiàn)在的護(hù)城河給你什么感覺？怎么形容？二十年后會(huì)是什么樣的？

師：如果二十年后，護(hù)城河變成這樣，（多媒體出示：濟(jì)南的護(hù)城河的圖景 蘇州的護(hù)城河圖景及夜景）

指導(dǎo)想象的方法：剪輯法（以別處的同類型的景物為鑒，把它們的優(yōu)點(diǎn)復(fù)制、粘貼、拼湊在一起）預(yù)測法（以現(xiàn)有的科技水平，預(yù)測二十年后的發(fā)展）

引導(dǎo)學(xué)生從水的樣子、河岸的欄桿、岸邊的植物、岸邊的建筑、岸邊的娛樂情形，夜景等方面說

師：除了景變美了，科技方面、人們的文化生活方面在這里會(huì)有哪些變化呢？ 引導(dǎo)從清淤、處理雜物、游船等等方面。

3、以街道為例，運(yùn)用想象剪輯法、預(yù)測法，全班練說。引導(dǎo)從行道樹、路燈、路面、四叉路口的交通問題、路邊的花壇、垃圾桶等等方面想象景象、科技方面的變化。

4、還有哪些變化呢？引導(dǎo)學(xué)生A從自己熟悉的方面寫起，比如，你喜歡游泳，希望游泳池有哪些改進(jìn)；你喜歡汽車，希望汽車會(huì)有哪些改進(jìn)；B從自己熟悉的地方寫起，比如，自己生活的小區(qū)希望小區(qū)里的設(shè)施有哪些改進(jìn)，再添些什么能更滿足大家的需要；C從自己碰到的不方便想起，比如炎炎烈日，如果一路上都有樹陰則遮該多好；（注意想象要合理，看誰是最準(zhǔn)確的“預(yù)言家”，20年后的事我們可都看得到，看誰的設(shè)想二十年后能實(shí)現(xiàn)。想象不但要新奇還要合理。）（同桌交流）

5、全班交流（師邊畫簡筆畫或以方框板書表示）通過“追問”“補(bǔ)充”的形式，讓學(xué)生圍繞情節(jié)想具體，使自己的想象更豐滿。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“合理、具體”的想象。[設(shè)計(jì)意圖：“希望”一詞比“變化”一詞更富有主觀能動(dòng)性，在學(xué)生心中更能激起對(duì)美好未來的遐想。因?yàn)檫@是一篇未來現(xiàn)實(shí)生活的想象作文，所以在教學(xué)中，我一方面鼓勵(lì)學(xué)生大膽、創(chuàng)新的想象，另一方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的想象。這里采用想象剪輯法、預(yù)測法，更能實(shí)現(xiàn)“想象是根植于現(xiàn)實(shí)，而不是胡思亂想”，“想象要合理”這些要求，也更能避免想象的空洞。先拓展思維，從多方面進(jìn)行想象，注意思維的廣度，再以護(hù)城河的變化為例，詳細(xì)指導(dǎo)，教給想象的方法，正應(yīng)了“授之于魚不如授之于漁”的教學(xué)原則，再進(jìn)行半扶半放練習(xí)，掌握方法，這樣學(xué)生就能舉一反三，把他們希望的樣子想象得更清楚、表達(dá)得更具體。]

三、板畫游歷，理清行蹤，串聯(lián)“變化”（黑板上有前面邊板畫的畫和文字方塊）

引導(dǎo)學(xué)生假想在板畫中游歷，回家鄉(xiāng)會(huì)見到什么樣的變化呢？以“回鄉(xiāng)見聞”為線索把這些變化串珠子一樣連接起來，共同表現(xiàn)美好的家鄉(xiāng)。（師邊比劃邊連線：街道---護(hù)城河---商店---公園---醫(yī)院---高樓---小區(qū)---工廠---家里）

2寫法指導(dǎo)：要點(diǎn)面結(jié)合，要有詳有略，確定有代表性的景物作為重點(diǎn)寫，寫具體，其他景物可以用一兩句話概括性介紹。

[設(shè)計(jì)意圖：在板畫中游歷，創(chuàng)設(shè)這樣的情境，讓學(xué)生更能進(jìn)入想象的世界。用串珠子的比喻，結(jié)合例子引導(dǎo)學(xué)生掌握想象類文章的基本寫法。]

四、創(chuàng)設(shè)回鄉(xiāng)情境，再激情思

1、指導(dǎo)文章的開頭：

A．以思鄉(xiāng)的詩句開頭：如“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！庇质且荒甑闹星?，離家有二十個(gè)年頭了，該回家鄉(xiāng)看看了。

B．以偶然聽到能引起鄉(xiāng)思的歌曲開頭：如“又見炊煙升起，暮色照大地，想問陣陣炊煙，你要去哪里??”

C．以接到同學(xué)或親友打來的電話為開頭：如“喂，XXX，你忙什么呢，都二十年了，快回來吧。我去機(jī)場接你，不然，你恐怕要迷路了?！?/p>

D．以接到同學(xué)或開公司或搬新家的邀請(qǐng)，以電子郵件的形式開頭；如“菜頭（外號(hào)），我的新公司于6月6號(hào)剪彩，回來捧捧場哦。記住了，切切?！笨粗娮余]件，我思緒萬千，?? [設(shè)計(jì)意圖：萬事開頭難，作文尤其如此。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡潔生動(dòng)的開頭快速進(jìn)入主題，避免文章的拖沓、冗長。]

五、激情寫作，表述“變化”。

學(xué)生動(dòng)筆寫作，師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提醒。

第二課時(shí)：習(xí)作講評(píng)

[教學(xué)目標(biāo)] 1．通過交流文章的精彩之處，展開大膽、豐富、合理的想象。

2．通過討論、修改，懂得可以用具體的景物或事物來表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之情，能做到重點(diǎn)突出、條理清楚。

3．用欣賞的眼光去賞讀他人的文章，取長補(bǔ)短，共同提高寫作水平。[教學(xué)過程]

一、回顧要求，明目標(biāo)。

1、回顧作文評(píng)改的要求：根據(jù)發(fā)表評(píng)論情況評(píng)出“最佳評(píng)論員”數(shù)名；修改后的文章被評(píng)為優(yōu)等的同學(xué)將獲得“小小作家”的稱號(hào)，并蓋上“小小作家”的印章，張貼于“學(xué)習(xí)園地”，且收錄于班級(jí)的優(yōu)秀作文選《小荷才露尖尖角》。

2、回顧已寫在作文中的習(xí)作要求，讓要求更明確。

[設(shè)計(jì)意圖：重復(fù)說明評(píng)改的激勵(lì)機(jī)制，意在激起學(xué)生參與評(píng)論和修改的熱情及動(dòng)力，讓他們興趣盎然，充滿信心。]

二、對(duì)比賞析，悟改法。

1、展示同內(nèi)容的正反幾個(gè)片段，引導(dǎo)根據(jù)要求進(jìn)行賞析。A內(nèi)容是否合理。

B、針對(duì)第二個(gè)要求，從片段中總結(jié)表達(dá)的順序：

看美景-----憶往事-----問原由；驚嘆------回憶------見聞------贊美

并以病段為例，全班嘗試修改。

C、第三個(gè)要求最難做到，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)感情朗讀，歸納出抒情的方法：直接抒情；間接抒情，通過描寫景物來表達(dá)愛鄉(xiāng)之情（可以融情于景，可以對(duì)比變化前后的情況等）。并以病段為例，全班嘗試修改。

D、針對(duì)第四點(diǎn)要求，同桌互評(píng)，評(píng)出恰當(dāng)優(yōu)美的過渡語抄寫在黑板上。[設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入高年級(jí)，學(xué)生文中的好詞佳句越來越多，教師要善于發(fā)掘利用這些資源，讓學(xué)生互學(xué)，在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)模仿，再加以歸類引申，學(xué)生一點(diǎn)就通，就能舉一反三。] E、文章的頭尾寫得好壞，也由同桌評(píng)出，再由作者本人感情朗讀，學(xué)生要邊作記錄。F、選擇較好的習(xí)作做全文播放，邊引導(dǎo)學(xué)生分析重點(diǎn)是否突出，條理是否清楚。[設(shè)計(jì)意圖：示范是最好的老師，學(xué)生在欣賞中吸取、借鑒，豐富積累，引發(fā)新的靈感，不僅比較分析、概括表達(dá)等能力都得到提高，而且悟出修改的方法，明確評(píng)改方向。]

三、分組評(píng)改，互啟發(fā)。

1、分四人小組互評(píng)，提意見，可以是向作者提出不明白的地方，可以說出你的修改辦法。

2、師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整。也可利用這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)個(gè)別小組再做評(píng)該示范。[設(shè)計(jì)意圖：小組互評(píng)，目的在于為每一個(gè)學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生人人參與講評(píng)、學(xué)會(huì)講評(píng)，并在練習(xí)中，互相啟發(fā)，取長補(bǔ)短，放飛思緒，提高修改作文的能力。]

四、自評(píng)自改，練改法。

給足時(shí)間，學(xué)生練習(xí)用學(xué)到的方法進(jìn)行修改；師巡視，及時(shí)表揚(yáng)、糾正或進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

[設(shè)計(jì)意圖：有了前面“扶---半扶半放”的練習(xí)過程，學(xué)生在這個(gè)“放”的環(huán)節(jié)里，就順手了。師巡視時(shí)邊有意無意地表揚(yáng)“XX，寫得真精彩！”，會(huì)使學(xué)生修改的勁頭更足