第一篇：二十年后回故鄉(xiāng)

20年后的家鄉(xiāng)

20年后，我從美國回到了我日夜思念的家鄉(xiāng)。

終于回到家鄉(xiāng)了，我走在家鄉(xiāng)的路上，吸收著家鄉(xiāng)那新鮮的空氣，香飄十里的花香向我撲來?！鞍。≌嫦惆。　蔽倚χf。突然，有一輛又漂亮有很酷的小轎車向我飛快地開來。我一看，原來是我表弟開著最新型的小轎車來接我啦！在我和表弟的交談中了解到，現(xiàn)在，每家每戶都有一輛太陽能的新型小轎車。這種車一到有太陽的時候，它就可以吸收太陽的光，車就能開動了。如果沒有陽光的話，只要按下“電池啟動”這個按鈕，車廂里的電池就會啟動，這樣，即使沒有了陽光，車也能照常行駛。

一路上來，我看到了各種各樣的房子，那房子簡直就像是別墅一樣豪華。從遠處看過來，一排排的豪華別墅，哇！那氣派！

以前那些快要豐收的菜啊，水果啊……一刮風就全部被吹到了路邊，農民都因為損失了一些蔬菜和水果而不高興?，F(xiàn)在好了，農民種東西都會在一間大大的溫室里種東西。如果天氣是晴天的話，就按下紅色按鈕，溫室的頂蓋就會打開揚農作物吸收充足的陽光。如果一連幾天都沒下雨或出太陽的話，就按藍色按鈕，按下去以后，溫室就會先灑出水幫農作物澆水，然后就會啟動太陽功能，讓農作物吸收陽光。這樣一來，農作物就能茁壯成長，又能讓農民得到更好的收成。

家鄉(xiāng)的學校不再像以前那樣破舊，現(xiàn)在，家鄉(xiāng)的學校像一幢幢樓房一樣，又高大又美麗。學?，F(xiàn)在的書不是紙做的書了，而是一種電子書。這種書，你只要對著書上的小話筒說出你要學的課文和資料，電子書就會馬上幫你查出來。這樣就方便多了。

家鄉(xiāng)真的變化了許多，家鄉(xiāng)真的比我想像中的還漂亮。我愛我的家鄉(xiāng)。

20年后回故鄉(xiāng)

轉眼間，20年過去了，我安然無恙，如今我已是一位在醫(yī)學領域中很有名望的專家了。此時此刻，我正邁著輕松的步伐，來到停車場，滿面春風地拉開高墊小飛船，準備前往我的故鄉(xiāng)——斗門。

5分鐘后，我的高速氣墊小飛船已經(jīng)向斗門區(qū)飛馳了，斗門真的變了，原來水泄不通的公路已變成煥然一新的高速公路，飛船可以平平穩(wěn)穩(wěn)、安安全全地行駛，十分舒服。不一會兒，就到達了我的故鄉(xiāng)。??！這是我的故鄉(xiāng)嗎？是的，原本死氣沉沉的斗門已變成一處山清水秀、鳥語花香、風景秀麗的美麗家園了。斗門已是一處獨一無二的著名旅游景點。一幢幢高樓大廈拔地而起，再也不會被山洪地震所嚇倒；一座座別墅金碧輝煌、美麗無比。我左看右看，怎么看也看不夠似的。

太陽已慢慢降下，只露出半張笑臉。我只好再次坐上高速氣墊小飛船，向我的家慢慢前進。就連我的家也變了，原來彎彎曲曲的小巷，如今已是筆直的大路。到了，哇！我家徹底變了，變成一座金光四射、設置先進的高級別墅，家中早已裝上探測器、機器人。突然爸爸乘坐電梯下來迎接我。原來爸爸通過探測器發(fā)現(xiàn)了我。爸爸比比劃劃的告訴我20年來家鄉(xiāng)的巨變，我不由得熱淚盈眶。我來到了小時候玩耍的地方——橋北公園。不偏不倚，我碰到了小學時的同學，真是萍水相逢、群星相聚。

我們聊啊聊，忘記了時間。家鄉(xiāng)真的變了，它在不知不覺中煥發(fā)出嶄新的面容，讓我感到驕傲與自豪，我希望我能用自己勤勞的雙手，聰明的頭腦，建設出一個更加繁榮的家鄉(xiāng)，建造出一個更加富強的祖國。

二十年后的故鄉(xiāng)

我的故鄉(xiāng)在河源的一個小鎮(zhèn)。二十年后我回到了家鄉(xiāng)，看見家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。以前渾濁的水池變得很清澈；農作物就溫室栽培，種出來的蔬果又香又甜……

以前，家鄉(xiāng)有一片長滿野草的荒地。二十年后，人們就把雜草全部拔走，種上了草皮。在草坪上鋪著一條石板路。這條石板路直通空地上。每當早上，那兒有的人在散步，有的人在唱歌、跳舞，還有的小朋友在那兒玩游戲。在空地附近，有幾棵似真的仿真椰樹。每當夜晚，“椰樹”就發(fā)出五顏六色的光，把那空地點綴成一個“燈塔”，美麗宜人。

在草地附近，有一個水池。以前，水池里的水很污濁。經(jīng)過人們的愛護，現(xiàn)在水池里的水清流風底，明亮得像一面明亮的大鏡子。池里的魚兒高興地在水里生活。兩岸的樹木郁郁蔥蔥，像一把撐開的大傘。池里的水可以灌溉農田、清洗衣服。為了一水多用，村民們湊錢買了兩個大水泵。它能把人們洗完衣服和菜的水通過污水處理的水泵把臟水轉化為飲用的凈水。喝一口已處理的水，你會感覺到非常清甜，一直甜到你的心里。而生活垃圾，它會通過垃圾處理器轉化成有機化肥。這樣，既環(huán)保又省回村民的錢，真是一舉兩得??！

二十年后的家鄉(xiāng)，發(fā)生了很大的變化，引起了我對未來家鄉(xiāng)的向往。

二十年后的故鄉(xiāng)

轉眼間，歲月流逝得真快。二十年過去了，漂泊他鄉(xiāng)的我，心中不禁想回家鄉(xiāng)看看。當我真正地踏上故土，心中不禁感嘆起來，西安，我的故鄉(xiāng)，二十年了，你竟變得如此美麗。

我正坐車前往爺爺家，爺爺已有九十高齡了，一路上，我看到路邊已經(jīng)不再有那一座座土磚房，人們住的都是高樓大廈。路邊種著垂柳，鮮花。來到爺爺家，我興奮及了，雖然已經(jīng)是大人了，但也少不了一些小女孩的調皮勁兒，來到一個叫“牛頭坡”的小山上爬山，我驚住了，用手揉了揉眼睛，簡直就不敢相信眼前的一切，可回頭來一想，畢竟二十年過去了，這也是正常的，那兒現(xiàn)在變的綠樹成陰，坡上有一條小溪，以前很是混濁?？涩F(xiàn)在卻是清澈見底，溪中還有不少的小魚、小蝦、小螃蟹呢。滿坡大樹把這遮的嚴嚴實實的，走進去十分陰涼，有時還可以聽到鳥兒在唱歌。知了在一個勁的叫熱，終于到山頂了，哇，好多李子樹??！我不由自主的摘了一個下來吃，哇，好甜??！

下山了，我到菜市場買菜，我不敢相信，菜市場居然變得一塵不染十分干凈，我再也不用擔心來菜市場鞋子會變的很臟了，買菜的人也不再大聲吆喝了，人們也不會因討價還價而說不文明的語言，個個變得文明有禮，突然，我覺得這像一場夢，二十年不回去，家鄉(xiāng)變化太大了。

二十年后回故鄉(xiāng)，我發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)變了許多許多，也變得很美很美，人們變的文明有禮，我愛你，故鄉(xiāng)，是你哺育我長大的，你就像我媽媽一樣。

二十年后回故鄉(xiāng)

轉眼間，二十年過去了，在外的我想起了故鄉(xiāng)，去故鄉(xiāng)看一看。

來到家鄉(xiāng)，它的變化之大使我震驚：每家每戶大都住上了三四層樓房，還有些人家有了自己的的大果園！鄉(xiāng)親們真熱情??！邀請我去他們家嘗嘗他們家種的果子，現(xiàn)在正是豐收的時候，瞧！端來的葡萄一個個晶瑩剔透，看著就想吃呢；蘋果也笑紅了臉，柿子也不干示弱，紅紅的，真像個害羞的小姑娘！

高科技也被鄉(xiāng)親們用上了，看！機器人也幫著鄉(xiāng)親們做家務活，當我去他們家瞧瞧時，鄉(xiāng)親們彬彬有禮地招待我。多年沒來，家鄉(xiāng)卻有如此之大的變化，連人們都非常地有禮貌，招待客人也這么彬彬有禮呀！我還看了高科技的電影和電視呢，只要你說看電視或電影，再說出看什么節(jié)目，幾秒鐘后你就能看見了。當你下班已筋疲力盡時，你在路上跟家中的機器人說好幾分鐘后到家就要洗到溫溫的澡，一回家就能洗到熱水澡了。

家鄉(xiāng)的景色就更美了，雖然不比大城市中的景色，可在我的心中是最美的；雖然不是觀景的好地方，可當你不高興時，來這里發(fā)泄一下，看到好風景，一定又能高興了！

我愛我的家鄉(xiāng)，是美麗的、難忘的、最美的家鄉(xiāng)！

二十年后回故鄉(xiāng)

20年后回故鄉(xiāng)一轉眼，光陰似箭，日月如梭。我已光榮地成為了英國大學教師。我快步走過英國大學。

在英國大學里，我一飽眼福。無污染飛船、天然的食品，以及幾百樓的高層教學樓……我看見了一棵特別的、與眾不同的“樹”！走近一瞧，芒果樹！我家鄉(xiāng)可特別多芒果樹，而且……是呀！已有幾年沒回故鄉(xiāng)看看，不知道故鄉(xiāng)怎樣了？“回家看看吧！”我的私人“管家”小奇說道，身后還帶著我的智能超音速無污染天然飛船，看來她早要把我?guī)Щ毓枢l(xiāng)了。

我迅速上了飛船，小奇也緊隨其后，在大屏幕上輸入了幾個大字“中國、廈門”。在飛船上我可以欣賞一些老歌、老片子……突然，嗖地一下，我的智能超音速無污染飛船安全地著陸在廈門。我透過玻璃窗，眨巴眨巴眼睛，這還是廈門嗎？下了飛船，智能飛船又以無人駕駛狀態(tài)返回英國。平坦的道路、沒有汽油污染的空氣、綠草如茵的草坪、花團錦簇的花壇……通通都像流水一樣映入眼簾。天空上飛著智能轎車，50層的高樓快頂破天空。故鄉(xiāng)煥然一新。令我驚訝的是唯獨那路旁成片的芒果樹沒變。那些芒果樹已長成蒼天大樹，小時候春夏時期，走到芒果樹下可以揀到從樹上掉落的青色、還未成熟的、咬下去硬硬酸酸的芒果。

呀！迎面走來的不是我們班的外交官方愷茜嗎？她竟有翻天覆地的大變化。倆人一見面就談天說地?！叭ツ感？纯窗?！”我提議。我把小奇召喚過來，她領著我們，一路上有說有笑的。母校門口，金碧輝煌的門上裝著識別眼，這樣就可以防止壞人進入校園。我拿出已經(jīng)破舊不堪、“滿身泥垢”的學生證在識別器上刷動著，咚！門開了。

呀！這個識別器真歷害，20年前的學生證也能識別??！進入校園，綠油油的草坪，學生專用停車場、智能電梯……都是超高級的設備。我來到一間教室門外，偷偷窺視。老師現(xiàn)在都已不用板書，在用電腦上課，就連學生的面前每人都有一臺電腦，老師在電腦上布置作業(yè)，學生也在電腦上完成作業(yè)。聽校長說這些電腦全都是無輻射的……叮叮，耳邊響起了一陣熟悉的聲音，“快回來，學校有急事！”我依依不舍地回去了。英國美，廈門更美！

二十年后回故鄉(xiāng)

二十年后故鄉(xiāng)的春夏秋冬會是什么樣的呢？讓我們來設想一下吧！

在那時，路上沒有了車水馬龍，而大家都使用了環(huán)保的，方便的，不會堵車的——自行車。曾經(jīng)的平房，4層小樓等等等等，都變成了高樓大廈，摩天大廈，可別小看這些高樓大廈，它們雖高，但不會遮擋我們的視線，你一走到窗子邊，啊，柳樹長出嫩綠的嫩芽，大家都紛紛到那里去照相，還親吻那可愛的，漂亮的柳樹。再從這看，嫩綠的小草噌的長出來，但那時沒有人像現(xiàn)在這樣去踩那些剛冒芽的小草，因為大家都知道，小草——我們的好伙伴。

夏天，雖然很熱，但大家從不放棄騎自行車，再累再苦，也要這樣做，只要能環(huán)保就環(huán)保。早上大家都在看柳樹姑娘在小溪邊梳洗自己那長長的，漂亮的辮子，一直到中午，大家總是在欣賞這些美景。在晚上，大家總是在樹下乘涼，對柳樹說悄悄話，在大樹下聊天……

秋天，在大明湖里的樹葉從綠慢慢變黃，銀杏葉從這里飛到那里，人們不停采集這葉子，穿成了一串銀杏葉項鏈。蕩秋千的孩子越來越多，越來越多，銀杏葉雖然落到頭上但他們不立即拿下來，而是欣賞這美景和自己的可愛樣子。

冬天，雪花飛舞，摩天大樓，高樓大廈都變成了白塔，人們不約而同的穿上紅色羽絨服，多么像冬天里的一把火呀！孩子們高高興興的去滑冰，跌倒再爬起，滑冰場只能聽見大家嘻嘻哈哈的笑聲和開心的對話。

在二十年后，大家都能找到自己合適的工作，沒有小偷，也沒有警察，世界是和平的。

這就是我想象中的二十年后，只要大家努力，一定能變成這樣！

二十年后回故鄉(xiāng)

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。每當我想起大詩人李白的這首《靜夜思》，我就會情不自禁的想起我的故鄉(xiāng)。屈指算來，二十年了，我離開故鄉(xiāng)二十年了！今天，我終于功成名就，終于有空回國了。我坐在飛機上，回想著二十年前的故鄉(xiāng)的一幕一幕，想象著故鄉(xiāng)二十年后的魅力模樣……于是，公司放了假！我趕緊回到了我闊別已久的故鄉(xiāng)！乘著自己的一架私家飛機趕到了。

首先映入眼簾的是一座形似“花籃”的立交橋，“花籃”的“提手”叫天橋，它不僅可以根據(jù)人們的需要折疊或拉伸，據(jù)說十分牢固，遇到12級地震也不會倒塌，而且它還創(chuàng)造了三項吉尼斯紀錄呢！

眼看就要進城了，我激動不已。我通過電腦感應系統(tǒng)把我的智能轎車的外形換成了“五彩吉祥云”，然后啟動“電子狗”和“自動駕駛”功能，好讓自己騰出空來看看家鄉(xiāng)翻天覆地的變化。

透過車窗，我看到的是一個煥然一新的城市：一座座金碧輝煌的高樓大廈鱗次櫛比，如雨后春筍般拔地而起，大街上車水馬龍，各式各樣、五顏六色的汽車川流不息，令人眼花繚亂；矮小破舊的平房不見了，取而代之的是一幢幢豪華的別墅和先進的電腦住宅……

盡管眼前的一切讓我看不夠，但是還是想見一見20年未相見的老母親！走著走著，我看見了我的老母親。我趕緊跑上去！緊緊地抱著我的母親。

突然從旁邊走來了一個30幾歲的男人。我問媽媽：“這是誰??？”媽媽說：“這是你同學——張浩楠啊。”我睜大眼睛仔細的看了他一眼。哦，就是張浩楠。張浩楠驚訝的說：“韓文濤你當上老板啦？”我說：“恩，你在干什么？”“誒，現(xiàn)在啥工作也沒有，讓我媽和我爸養(yǎng)我，我太丟人了”張浩楠說。我說：“看你，當初不好好上學，現(xiàn)在落魄到啥地步了？”他難受的走開了。

我問媽媽：“咱們家在哪？”媽媽說：“在紅星花園1#5-101。那個花園也是咱家的。”“哇"！使我大吃一驚?；氐郊依镉橙胙酆煹氖且粋€60寸的液晶大彩電。五個空調。這些都是太陽能的，不費電。

故鄉(xiāng)的變化太大了！20年以后又會變成怎么樣的呢？

二十年后回故鄉(xiāng)

21歲時，我離開了家，來到了離株洲很遠很遠的北京打工。

我的工作一直進行得非常順利，眼看著自己的錢越來越多，便也像同事一樣買彩票碰碰運氣。

2036年，36歲的我知曉了一個意外的消息——我買的一張彩票種獎了，獎品是株洲五日游。雖然不是什么大獎，但還是把我給樂壞了，要知道，由于工作原因，我跟父母只能手機聯(lián)系，不能面對面的好好說說心里話，現(xiàn)在有這么棒的機會，我豈能錯過？

我飛也似的來到老板的辦公室，請求放我五天假，老板死活不肯答應，之所以我在打工后沒有回家，是因為他為了公司，不給我們放一天假。但最后還是在我的軟磨硬泡之下，答應了我的請求。我在心里念著：株洲，我來啦！

第二天，我出發(fā)了。

陽光撒在車窗上，一切都是那么快樂。望著窗外，小鳥在歡快的歌唱，好像正在為我喝彩呢！看著這一些，我仿佛又回到了童年時代，又聽見了媽媽在用甜美的聲音唱搖籃曲……

離株洲越來越近，我的眼中閃著激動的淚花。

“快遠離長沙了”司機對我說?！罢娴膯?？”我興奮不已。

“株洲城里全都是別墅，簡直跟北京一模一樣！”剛下車，我便驚嘆道，“還不只這樣，看！文化園里的水清澈見底，魚兒成群結隊的把頭探出水面，好不壯觀??！”

來到家門口，我發(fā)現(xiàn)以前的房子也已經(jīng)拆了，替代的是全新的三層樓別墅。

我懷著緊張的心情按下了音樂門鈴，甜美的搖籃曲悠然響起。“誰？”門被推開了，一個老婦人從門里探出頭來，“你是……？”

我看了又看，她也看了又看?！皨寢專　痹谖掖_定自己不是在做夢后，緊緊的摟住了她，在她還想說什么話時，話已被哭聲吞沒了……

五天后，我懷著依依不舍的心情離開了家，臨走時，給了她們幾張?zhí)彀查T的照片，要她們有時間去北京玩玩玩。

二十年后回故鄉(xiāng)

“故鄉(xiāng)的風，故鄉(xiāng)的云……”這首家喻戶曉的歌曲，讓我再一次想起了故鄉(xiāng)——長沙。是啊，日月如梭，一轉眼已經(jīng)離開家鄉(xiāng)20年了，是該回去看一看了！

我坐上飛機，回到了我最愛的家鄉(xiāng)！

哇！一下飛機我便驚呆了，確定嗎？這是我的故鄉(xiāng)？一座座高樓挨在一起，形狀千奇百怪，云朵形、桃子形、大樹形……無一不讓我驚嘆！我聽見了鳥兒在歡樂地唱歌，看到蝴蝶在空中跳起了舞，青蛙“呱呱”地為他們鼓掌。突然，一輛車和我擦肩而過，“咦？怎么汽車沒有了尾氣排放管？我問了路邊的一位路人，他回答說：“你是外地來的吧！”他指著天空說：“政府為了保護環(huán)境，改造了汽車的功能，汽車再也不會排放尾氣了，而是吸收周圍的熱量轉化為能量！還有呢！孩子們上學都改用自行車了！”我恍然大悟。接著，我來到了家鄉(xiāng)的山——岳麓山。我感嘆到，一棵棵樹聳立在山上，只開辟了一條小道供參觀者走路，路邊的花兒開得正艷，散發(fā)出淡淡的香味。接下來的景象讓我驚呆了。形態(tài)各異的鳥兒從我頭頂飛過，像在看一場原生態(tài)的表演。

這時，一個喇叭叫了起來：“請游客撤離?！贝蠹腋袟l地離開了，我想：現(xiàn)在的人可真文明呀！

漸漸的，已經(jīng)到了傍晚，夕陽嵌在金色的天幕中。我覺得，家鄉(xiāng)的變化太大了，讓我驚嘆不已！故鄉(xiāng)的變化不正是祖國翻天覆地變化的一個縮影嗎？

第二篇：二十年后回故鄉(xiāng)

二十年后回故鄉(xiāng)

五年級二班 李盼盼

在我五歲的時候，就跟隨奶奶去了一個很遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

一晃二十年過去了，我又要回到自己的家了。想到要見到分別已久的爸爸、姐姐、還有那些老同學? ?心里萬分激動，在車上哼著：“三峽的孩子愛三峽? ?”，心里不由的泛起了老師讓背誦的《九月九日憶山東兄弟》中的 “獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。雖然不是什么佳節(jié)，但是想到回家，就更加思念家鄉(xiāng)。

眼前飛馳而過的是都市燈光旖旎的多彩和高樓林立的繁華，而我的思緒定格在了五年前那個落后的小山村，盡力追溯著離開時的只磚片瓦，正納悶著：“怎么就不見了呢，難道全部變了不成？”突然媽媽打斷了我的漫天“飛絮”。

“我們到家里，快點準備下車吧！”

我心里怔了一下，這么多年也沒有回來看看了，正應了那就老話“不看不知道，一看嚇一跳”。

“媽媽，我們是不是下車下錯地方了?！蔽壹泵φf道。

“沒走錯，你看看你自己，連自己的家在哪里都不是道了，還是個讀書人呢？”媽媽隨口說。

不會吧！變化這么大呀！原先崎嶇泥濘的羊腸小道變成了寬闊筆直的柏油路，并且可以直通門口。到處都散發(fā)著鄉(xiāng)村特有的味道，但是整齊的小洋樓讓人很難相信那就是自己的家鄉(xiāng)。一座威武的朱紅大門出現(xiàn)了在了我的面前，一位精神抖擻的四十多歲的中年男子站在那里。仔細一看，才是道那是闊別多年的父親，雖然網(wǎng)絡上看到過爸爸的照片，但是真正的父親比照片中更加精神。還有那些朋友，一個個更是無語言說? ?

二十年后的故鄉(xiāng)就是不一樣！

第三篇：二十年后回故鄉(xiāng)

二十年后回故鄉(xiāng)

今年是2028年，我在美國留學后，因成績顯著而留在美國工作，在這里我為美國作出了巨大的貢獻。

轉眼二十年過去了，每當想起“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，思念家鄉(xiāng)的感情便油然而生。尤其現(xiàn)在成人后我更加想念我的祖國，我的親人。于是我乘上回家的航班，經(jīng)過幾小時的飛行，轉眼就回到了闊別已久的家鄉(xiāng)。

啊！祖國，我終于回來了！匆匆地下了飛機，在過出口的時候，紅外線掃描儀僅僅二秒時間就通過了，這款在當今非常流行的掃描儀器，就是我發(fā)明研制出來的高端科技產(chǎn)品。它非常小巧，但功能強大，人們出行在外的時候，再也不用帶著很多證件。這個紅外線掃描儀只要被它掃描，就能收集到這個人的來歷：出生日期、年齡、性別、姓名、血型、身高，職業(yè)家庭成員等等全都顯示在掃描屏上。自從我發(fā)明這款儀器后，對于犯罪份子是一個致命的打擊。他們所有的罪行都被記錄在上面，無論他們到哪里都會被抓捕歸案。所以現(xiàn)在犯罪的人越來越少，幾乎都沒有了。我為這項發(fā)明申請了世界專利：偉大中國。它讓美國垂涎三尺，更讓世界對中國刮目相看。我的技術風靡全球，每個國家都要用我的發(fā)明。看到自己為世界所做的貢獻，我感到無比自豪！

??！宜昌，我的家鄉(xiāng)，我回來了！看著一幢幢拔地而起的高樓，我驚訝不已。原來蓋這種大樓用的是特殊材料，它隔熱保暖、防火防水，而且特別輕。用這種材料蓋的樓不僅能給地球減負，還能防十二級地震。研制這種材料成本巨大，是每個國家可望不可及的，而中國各區(qū)域用它來蓋樓房，實屬世界罕見。中國發(fā)展如此迅猛，現(xiàn)在如此富有強大，我為祖國驕傲！

不知不覺來到了家門，當爸爸媽媽開門的剎那間，我鼻子一酸，眼眶一熱：“爸爸、媽媽，我、我、我回來了??”我一下抱住了他們。媽媽流著淚，激動地說：“兒子，回來就好，回來就好?。　倍嗝从H切的父母，多么溫馨的家。二十年了，我終于和家人團聚了，我緊緊握著爸爸媽媽的手，我們永遠在一起，再也不分開了??

宜昌外國語實驗小學（東區(qū)）五年級：凌云

第四篇：二十年后回故鄉(xiāng)

《二十年后回故鄉(xiāng)》作文指導課

王永寧

教學目的

1．啟發(fā)學生自由地想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

2．指導學生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。

3．培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

過程設計

一、創(chuàng)設情境，進入角色。

1、演示卡通課件，進入“二十年后”：

教師吟誦（《回鄉(xiāng)偶書》一）：

“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何 處來。

教師用蒼老的聲音緩緩述說：同學們，歲月匆匆流逝，一晃二十年過去了，老師也老了，今年我五十歲，人雖老，但我的心未老，我的課余生活可豐富了，練書法、養(yǎng)花鳥、看書旅游……我還是守在我的五尺講臺上，默默耕耘著，只要祖國需要，我會繼續(xù)無怨無悔地奉獻著、燃燒著自己。如今我已是桃李滿天下，時常有學生來看望我，我常常慶幸自己選擇了這一行。我也時常看我們的畢業(yè)留影，想起我和你們一起學習的快樂時光，牽掛著在外地工作、學習的你們。

2、換位想象：同學們，三十而立的你們如今什么樣了，在干什么呢學生根據(jù)自己的喜好設想未來的樣子和從事的工作。

3、今天，我們

師生歡聚一堂，大家一定都和老師一樣感慨萬千。二十年不見，久別重逢的你們此時想做些什么？說些什么？教師領路，引導學生用行動、用語言訴別情，營造現(xiàn)場激動人心的重逢情景。

二、再現(xiàn)舊貌，激發(fā)情感。

1、我的孩子們，你們多久沒回了？這次回來干什么呢？啟發(fā)學生打開思路，展開豐富想象，介紹回家的目的。

2、久別故鄉(xiāng)的游子回來了，試想多少次在夢中流下思鄉(xiāng)的熱淚、多少次在夢中踏上這片深愛的土地。

板書：“家在夢中何日到”指著“夢”字問：你在他鄉(xiāng)那么久了，魂牽夢系的是故鄉(xiāng)的什么呀？惦記的是什么？帶著學生進入角色，真情融入，傾訴思鄉(xiāng)之情。

3、淚眼朦朧中，我們看見了——（課件演示二十年前家鄉(xiāng)的舊貌），多么熟悉的一幕幕，我們曾經(jīng)調查過，采訪過。如今你終于見到了你惦念已久的，他（它）變了嗎，在變化中熟悉的感覺還存在嗎？

4、教師吟誦《回鄉(xiāng)偶書》二：

“離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風不改舊 時波。

三、開啟心路，大膽想象。

1、隨著經(jīng)濟的發(fā)展，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？引導學生大膽想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

板書：家鄉(xiāng)（住房、道路、學校、公園、街道、小河等等）

2、聽說你回來了，你的親朋好友都來迎接你了，他們有什么變化？引導想象同學、鄰居、朋友、親戚的變化。板書：親朋好友（同學、鄰居、朋友、親戚）

3、久別重逢的親人會有怎樣的感慨呢？板書：重逢（送什么禮物，說什么話，參觀什么地方，自己有什么感想等等）

4、組內互說，打開思路。全班交流，教師適時點撥。

5、下水文引路：二十年后回故鄉(xiāng)

四、閱讀提示，明確要求。

1、學生默讀提示，畫出習作要求及內容。

2、投影出示，讓學生明確習作要求及內容。

五、整理思路，試寫初稿

1、指導學生根據(jù)上面提供的思路自行思考，確定大致的寫作思路。

2、同桌交流，借鑒經(jīng)驗。

3、回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習作中加以運用。

4、鼓勵學生快速習作，在30分鐘內能完成習作初稿。

第五篇：二十年后回故鄉(xiāng)

《二十年后回故鄉(xiāng)》作文指導課

設計意圖：

我指導的《二十年后回故鄉(xiāng)》是想象作文，10歲的孩子缺少這種體驗，于是我從兩方面著手——二十年后和回故鄉(xiāng)。我先創(chuàng)設情境，教師先入為主，領著學生跨越時空來到二十年后，換位想象、傾訴別情。接著我用課件演示二十年前家鄉(xiāng)的舊貌，激發(fā)情感，融入角色，又逐步有序地引導學生開啟心路，大膽想象，最后用下水文引路，指導學生整理思路，一氣呵成。教學目標：

1．啟發(fā)學生自由地想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。2．指導學生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。3．培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學準備：

多媒體課件、一篇范文 教學流程：

一、創(chuàng)設情境，進入角色。

1、演示卡通課件，進入“二十年后”：

教師吟誦（《 回鄉(xiāng)偶書》一）：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

教師用蒼老的聲音緩緩述說：同學們，歲月匆匆流逝，一晃二十年過去了，老師也老了，今年我五十一歲，人雖老，但我的心未老，我的課余生活可豐富了，練書法、養(yǎng)花鳥、看書旅游??我還是守在我的五尺講臺上，默默耕耘著，只要祖國需要，我會繼續(xù)無怨無悔地奉獻著、燃燒著自己。如今我已是桃李滿天下，時常有學生來看望我，我常常慶幸自己選擇了這一行。我也時?？次覀兊漠厴I(yè)留影，想起我和你們一起學習的快樂時光，牽掛著在外地工作、學習的你們。

2、換位想象：同學們，三十而立的你們如今什么樣了，在干什么呢？學生根據(jù)自己的喜好設想未來的樣子和從事的工作。

3、今天，我們師生歡聚一堂，大家一定都和老師一樣感慨萬千。二十年不見，久別重逢的你們此時想做些什么？說些什么？教師領路，引導學生用行動、用語言訴別情，營造現(xiàn)場激動人心的重逢情景。

二、再現(xiàn)舊貌，激發(fā)情感。

1、我的孩子們，你們多久沒回了？這次回來干什么呢？啟發(fā)學生打開思路，展開豐富想象，介紹回家的目的。

2、久別故鄉(xiāng)的游子回來了，試想多少次在夢中流下思鄉(xiāng)的熱淚、多少次在夢中踏上這片深愛的土地。板書：“家在夢中何日到”，指著“夢”字問：你在他鄉(xiāng)那么久了，魂牽夢系的是故鄉(xiāng)的什么呀？惦記的是什么？帶著學生進入角色，真情融入，傾訴思鄉(xiāng)之情。

3、淚眼朦朧中，我們看見了——（課件演示二十年前家鄉(xiāng)的舊貌），多么熟悉的一幕幕，我們曾經(jīng)調查過，采訪過。如今你終于見到了你惦念已久的，他（它）變了嗎，在變化中熟悉的感覺還存在嗎？

4、教師吟誦《回鄉(xiāng)偶書》二：“離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。

三、開啟心路，大膽想象。

1、在《故鄉(xiāng)的云》音樂聲中，緩緩播放家鄉(xiāng)的舊貌錄象。

我們的家鄉(xiāng)是一個美麗富饒的海島，在這二十年中，隨著漁業(yè)、旅游業(yè)的繁榮，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？引導學生大膽想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。板書：家鄉(xiāng)（住房、道路、學校、公園、街道、小河等等）

2、聽說你回來了，你的親朋好友都來迎接你了，他們有什么變化？引導想象同學、鄰居、朋友、親戚的變化。板書：親朋好友（同學、鄰居、朋友、親戚）

3、久別重逢的親人會有怎樣的感慨呢？板書：重逢（送什么禮物，說什么話，參觀什么地方，自己有什么感想等等）

4、組內互說，打開思路。全班交流，教師適時點撥。

5、下水文引路： 二十年后回故鄉(xiāng)

（開頭）“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的云??”一首故鄉(xiāng)，勾起了我在家鄉(xiāng)的那一段美好的回憶。周末，我回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。

我一踏上了離別20多年的故鄉(xiāng)的土地，一種難以用語言表達的感覺頓時涌上我的心頭。這一塵不染的土地，蔥郁的樹木，清新的空氣，將我長途旅行的疲勞消除了，渾身充滿了活力。環(huán)顧四周，除了正南方向有一塊小空地以外，其余的地方都長滿了小樹。樹下面零零碎碎地盛開著五色的野花，長著黃色的野菌。一條小河帶著遠古的情致靜靜地在這片樹叢中穿梭著，成群的小魚在河水中或嬉戲著，或上竄下跳地尋找著食物。

我來到農民公園，映入眼簾的是一座大噴泉。噴泉噴出的水花足有兩三米高，幾個噴點環(huán)繞在一起，形成了一個大水洞。噴泉中心有一座假山，“山”上有座涼亭，一個“路人”正順著小路走上去，它好象也是被此情景所吸引，想坐在涼亭上細細觀賞。噴泉周圍是一排垂柳，那長長的柔軟的柳支隨風飄動著，婀娜的舞姿是那么美，那么自然?？吹竭@些景色，我不禁想起了以前和伙伴們嬉戲的場景，真是太有趣了！

天近黃昏時我來到了母校。走進校園，望見以前校園塵土飛揚的操場變成同學們的娛樂場所。兩排綠樹成陰，像兩支強壯的隊伍在聽從命令。在學校的東南角有一棵古老的榕樹，是從以前的學校時留傳下來的，榕樹旁邊還有許多的小草和同學們的歡笑陪伴著它，另它不會覺得孤獨。同學們有的在那里跳繩，有的在那里玩游戲，有的在那里聊天，同學們累了的時候還可以在草地上休息、睡覺。讓同學們的下課十分鐘是多姿多彩的。走到小花園時，我也不免想起，上小學時，常常與同學們在操場上打打鬧鬧。

（結尾）“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的人??”我仿佛又聽到了那首美麗的歌曲，只是它聽起來不在那么陌生，因為我現(xiàn)在還站在家鄉(xiāng)的土地上，還欣賞著家鄉(xiāng)的美景，我愛我的故鄉(xiāng)?。?）出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報，師生共同評議、補充）。

①你認為這篇文章哪些地方想象的好？說說你的理解。

②范文中是按什么順序來描寫二十年后的校園的？找出文章的過渡句，思考過渡句的巧妙。

③文章的開頭和結尾有什么特點和作用？請談一談你的啟發(fā)和感受。

（2）教師學生集體點評和小結：重點從想象的內容和修辭手法兩方面交流評價習作。

四、閱讀提示，明確要求。

1、學生默讀提示，畫出習作要求及內容。

2、投影出示，讓學生明確習作要求及內容。

五、整理思路，試寫初稿。

1、指導學生根據(jù)上面提供的思路自行思考，確定大致的寫作思路。

2、同桌交流，借鑒經(jīng)驗。

3、回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習作中加以運用。

4、鼓勵學生快速習作，在30分鐘內能完成習作初稿。教師巡視指導有困難的學生。

《二十年后回故鄉(xiāng)》作文指導與講評

設計者：張美英

【教學內容】

人教版五年級上冊語文園地二習作《 二十年后回故鄉(xiāng)》?！驹O計理念】

看圖習作，主要通過大膽想象、猜測來培養(yǎng)學生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學生說的愿望、寫的興趣。新課標指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！边@樣，學生就能把說、寫很好地結合在一起，學生寫起作文來，就不怕“無米下鍋”了?！窘虒W目標】

知識與能力：引導學生如何想象（想象要合理），并把想象的內容具體、清楚的表達出來，培養(yǎng)思維與表達的能力。

過程與方法：通過創(chuàng)設情境、口語交際、小組合作、教師范例的方法，激發(fā)說的愿望，寫的興趣，明確要求以及寫作思路。

情感與態(tài)度價值觀：鼓勵學生大膽地想象，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)作文的興趣，培養(yǎng)學生關注生活，留意家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，合理想象長大以后的家鄉(xiāng)的變化，以自己的美好心愿抒發(fā)與家鄉(xiāng)的親切之情?！窘虒W重點】

1、要引導學生充分展開想象。

2、要引導學生注意學習本組課文表達感情的方法，適當運用在自己的習作當中?！緦W情分析】

五年級的學生有了一定的寫作能力，能抓住所要表達的主要內容，能夠展開合理的想象，而且學生能夠看到家鄉(xiāng)的變化，有自己親身的感受，但是細節(jié)描寫較差，不能很好的用上學過的好詞佳句。【教學策略】

想象家鄉(xiāng)二十年后的變化并非易事，尤其是歲月滄桑對小學生來說很難體會得到。所以，教學這篇作文，引導學生展開豐富、合理的想象是首要任務。本設計著重從此入手，運用多媒體、各種資料，豐富學生的表象，以“變化”激活學生的想象能力，為后面的寫作提供豐富的素材，從而讓學生充滿激情的投入到寫作中去。【資源準備】課件 【活動過程設計】

第一課時：習作指導

一、交流采訪所得，初步感受“變化”

1、交流：生說，師邊板書（住的：平房到套房到小別墅等；用的：自行車到摩托車到小轎車，家用電器，通訊工具，電視電腦電話；吃的：各色小吃，吃的花樣多，南北飲食的融合；穿的；人的精神面貌。）（環(huán)境：公園，商店，廣場，學校，醫(yī)院，街道；科技；文化生活）

[設計意圖：讓學生采訪父母，從家長的描述中，增加對“變化”的感性認識。課上交流，師板書，為后面學生的想象提示方向]

二、創(chuàng)設情景，教給方法，想象“變化”

1、那么，再過二十年，家鄉(xiāng)漳州會發(fā)生哪些變化呢？也可以這樣想，你希望哪些地方二十年后會是什么樣的？

2、以護城河的變化為例，指導想象的方法。

（多媒體出示：現(xiàn)在的漳州護城河）師邊問：現(xiàn)在的護城河給你什么感覺？怎么形容？二十年后會是什么樣的？

師：如果二十年后，護城河變成這樣，（多媒體出示：濟南的護城河的圖景 蘇州的護城河圖景及夜景）

指導想象的方法：剪輯法（以別處的同類型的景物為鑒，把它們的優(yōu)點復制、粘貼、拼湊在一起）預測法（以現(xiàn)有的科技水平，預測二十年后的發(fā)展）

引導學生從水的樣子、河岸的欄桿、岸邊的植物、岸邊的建筑、岸邊的娛樂情形，夜景等方面說

師：除了景變美了，科技方面、人們的文化生活方面在這里會有哪些變化呢？ 引導從清淤、處理雜物、游船等等方面。

3、以街道為例，運用想象剪輯法、預測法，全班練說。引導從行道樹、路燈、路面、四叉路口的交通問題、路邊的花壇、垃圾桶等等方面想象景象、科技方面的變化。

4、還有哪些變化呢？引導學生A從自己熟悉的方面寫起，比如，你喜歡游泳，希望游泳池有哪些改進；你喜歡汽車，希望汽車會有哪些改進；B從自己熟悉的地方寫起，比如，自己生活的小區(qū)希望小區(qū)里的設施有哪些改進，再添些什么能更滿足大家的需要；C從自己碰到的不方便想起，比如炎炎烈日，如果一路上都有樹陰則遮該多好；（注意想象要合理，看誰是最準確的“預言家”，20年后的事我們可都看得到，看誰的設想二十年后能實現(xiàn)。想象不但要新奇還要合理。）（同桌交流）

5、全班交流（師邊畫簡筆畫或以方框板書表示）通過“追問”“補充”的形式，讓學生圍繞情節(jié)想具體，使自己的想象更豐滿。注意引導學生進行“合理、具體”的想象。[設計意圖：“希望”一詞比“變化”一詞更富有主觀能動性，在學生心中更能激起對美好未來的遐想。因為這是一篇未來現(xiàn)實生活的想象作文，所以在教學中，我一方面鼓勵學生大膽、創(chuàng)新的想象，另一方面引導學生進行合理的想象。這里采用想象剪輯法、預測法，更能實現(xiàn)“想象是根植于現(xiàn)實，而不是胡思亂想”，“想象要合理”這些要求，也更能避免想象的空洞。先拓展思維，從多方面進行想象，注意思維的廣度，再以護城河的變化為例，詳細指導，教給想象的方法，正應了“授之于魚不如授之于漁”的教學原則，再進行半扶半放練習，掌握方法，這樣學生就能舉一反三，把他們希望的樣子想象得更清楚、表達得更具體。]

三、板畫游歷，理清行蹤，串聯(lián)“變化”（黑板上有前面邊板畫的畫和文字方塊）

引導學生假想在板畫中游歷，回家鄉(xiāng)會見到什么樣的變化呢？以“回鄉(xiāng)見聞”為線索把這些變化串珠子一樣連接起來，共同表現(xiàn)美好的家鄉(xiāng)。（師邊比劃邊連線：街道---護城河---商店---公園---醫(yī)院---高樓---小區(qū)---工廠---家里）

2寫法指導：要點面結合，要有詳有略，確定有代表性的景物作為重點寫，寫具體，其他景物可以用一兩句話概括性介紹。

[設計意圖：在板畫中游歷，創(chuàng)設這樣的情境，讓學生更能進入想象的世界。用串珠子的比喻，結合例子引導學生掌握想象類文章的基本寫法。]

四、創(chuàng)設回鄉(xiāng)情境，再激情思

1、指導文章的開頭：

A．以思鄉(xiāng)的詩句開頭：如“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！庇质且荒甑闹星?，離家有二十個年頭了，該回家鄉(xiāng)看看了。

B．以偶然聽到能引起鄉(xiāng)思的歌曲開頭：如“又見炊煙升起，暮色照大地，想問陣陣炊煙，你要去哪里??”

C．以接到同學或親友打來的電話為開頭：如“喂，XXX，你忙什么呢，都二十年了，快回來吧。我去機場接你，不然，你恐怕要迷路了?！?/p>

D．以接到同學或開公司或搬新家的邀請，以電子郵件的形式開頭；如“菜頭（外號），我的新公司于6月6號剪彩，回來捧捧場哦。記住了，切切?！笨粗娮余]件，我思緒萬千，?? [設計意圖：萬事開頭難，作文尤其如此。此環(huán)節(jié)的設計就是為了讓學生學會用簡潔生動的開頭快速進入主題，避免文章的拖沓、冗長。]

五、激情寫作，表述“變化”。

學生動筆寫作，師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時提醒。

第二課時：習作講評

[教學目標] 1．通過交流文章的精彩之處，展開大膽、豐富、合理的想象。

2．通過討論、修改，懂得可以用具體的景物或事物來表達對故鄉(xiāng)的熱愛之情，能做到重點突出、條理清楚。

3．用欣賞的眼光去賞讀他人的文章，取長補短，共同提高寫作水平。[教學過程]

一、回顧要求，明目標。

1、回顧作文評改的要求：根據(jù)發(fā)表評論情況評出“最佳評論員”數(shù)名；修改后的文章被評為優(yōu)等的同學將獲得“小小作家”的稱號，并蓋上“小小作家”的印章，張貼于“學習園地”，且收錄于班級的優(yōu)秀作文選《小荷才露尖尖角》。

2、回顧已寫在作文中的習作要求，讓要求更明確。

[設計意圖：重復說明評改的激勵機制，意在激起學生參與評論和修改的熱情及動力，讓他們興趣盎然，充滿信心。]

二、對比賞析，悟改法。

1、展示同內容的正反幾個片段，引導根據(jù)要求進行賞析。A內容是否合理。

B、針對第二個要求，從片段中總結表達的順序：

看美景-----憶往事-----問原由；驚嘆------回憶------見聞------贊美

并以病段為例，全班嘗試修改。

C、第三個要求最難做到，指導學生反復感情朗讀，歸納出抒情的方法：直接抒情；間接抒情，通過描寫景物來表達愛鄉(xiāng)之情（可以融情于景，可以對比變化前后的情況等）。并以病段為例，全班嘗試修改。

D、針對第四點要求，同桌互評，評出恰當優(yōu)美的過渡語抄寫在黑板上。[設計意圖：進入高年級，學生文中的好詞佳句越來越多，教師要善于發(fā)掘利用這些資源，讓學生互學，在具體的語言環(huán)境中學習模仿，再加以歸類引申，學生一點就通，就能舉一反三。] E、文章的頭尾寫得好壞，也由同桌評出，再由作者本人感情朗讀，學生要邊作記錄。F、選擇較好的習作做全文播放，邊引導學生分析重點是否突出，條理是否清楚。[設計意圖：示范是最好的老師，學生在欣賞中吸取、借鑒，豐富積累，引發(fā)新的靈感，不僅比較分析、概括表達等能力都得到提高，而且悟出修改的方法，明確評改方向。]

三、分組評改，互啟發(fā)。

1、分四人小組互評，提意見，可以是向作者提出不明白的地方，可以說出你的修改辦法。

2、師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調整。也可利用這個機會，對個別小組再做評該示范。[設計意圖：小組互評，目的在于為每一個學生提供實踐的機會，讓學生人人參與講評、學會講評，并在練習中，互相啟發(fā)，取長補短，放飛思緒，提高修改作文的能力。]

四、自評自改，練改法。

給足時間，學生練習用學到的方法進行修改；師巡視，及時表揚、糾正或進行個別輔導。

[設計意圖：有了前面“扶---半扶半放”的練習過程，學生在這個“放”的環(huán)節(jié)里，就順手了。師巡視時邊有意無意地表揚“XX，寫得真精彩！”，會使學生修改的勁頭更足