第一篇：小貓釣魚續(xù)寫
《小貓釣魚 續(xù)寫》
三心二意的小貓回到家悶悶不樂，貓媽媽給小貓上了一堂課，讓小貓懂得了只有一心一意才能把事情做好。
一個陽光燦爛，風(fēng)和日麗的星期天，小貓和媽媽又來到河邊釣魚，只見小貓學(xué)著貓媽媽的姿勢，掛好線，上好魚餌，熟練的將魚線用力的甩向河中心，然后全神貫注地望著水面。時間過了好久，魚兒還沒上鉤，這時小貓有點(diǎn)不耐煩了，貓媽媽見了輕輕地對小貓說：“一定要沉住氣?！闭谶@是蜻蜓飛來了，蝴蝶也飛來了，它們都想和小貓一起玩，小貓就當(dāng)沒看見一樣，一心一意的注視著水面，都沒有理睬它們。不一會只見魚竿抖動了一下，小貓迅速的提起魚竿，魚兒上鉤了。小貓高興的又蹦又跳，它把魚兒放進(jìn)桶里。因?yàn)轸~兒的上鉤，小貓有了十分的信心，它坐在石頭上，耐心地望著水面，這時魚竿又動了一下，小貓熟練的提起魚竿，又釣著一條，就這樣小貓桶里的魚越來越多了。太陽快下山了小貓?zhí)嶂鴿M滿一桶魚兒和貓媽媽高高興興地回家了。
從此以后小貓改掉了三心二意的習(xí)慣，它懂得了只有一心一意才能做好每件事。
第二篇：續(xù)寫《小貓釣魚》
續(xù)寫《小貓釣魚》
續(xù)寫《小貓釣魚》1自從上次小貓一條魚也沒有釣到后。它感到很沮喪，它決定要好好改掉自己的壞毛病，再也不能三心二意了。
在一個陽光明媚的上午，貓媽媽說：“孩子們，今天，天氣這么好，我們一起出去釣魚吧！看誰釣魚掉的最多？”小貓們聽到媽媽說去釣魚，都非常高興！因?yàn)樗鼈兒镁脹]有出去釣魚了。于是，小貓們拿起釣魚工具，唱著歌謠，高高興興的去河邊釣魚了。它們到了目的地，就準(zhǔn)備好誘餌，掉到釣魚竿上。隨后，就坐下來靜靜地等待著魚兒上鉤，好讓它們美美地吃一頓。這會兒，小貓再也不像上次那樣，一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶了。它也和姐姐們一樣靜坐在那里。忽然，有一只漂亮的蝴蝶飛過來了。小貓剛想要起身，去捉蝴蝶。忽然，它想起了自己要專心的釣魚，就又老老實(shí)實(shí)的`坐在那里釣魚。不一會兒，小貓的釣魚竿有動靜了，小貓忙拿起釣魚竿，一看，呀！真是一條大魚呀！小貓高興地不得了。它的姐姐們和媽媽也為它高興。
小貓終于，改過了三心二意的毛病了。因此，它也掉到了好些魚兒。它開心極了！
續(xù)寫《小貓釣魚》2春天來了，太陽公公露出了笑臉，小草從地里鉆出來了，小燕子也從南方飛回來了，到處都是暖洋洋的。小貓花花揉著眼睛起床了，他打算去叫小貓紅紅一起去釣魚，他跑到紅紅的家門口，敲了敲門，紅紅開門了，問：“花花，有什么事嗎？”花花微笑著說：“紅紅，咱們一起去釣魚吧！”“好！”紅紅爽快地答應(yīng)了。
他們高高興興地來到了小河邊，剛坐到地上，一只蜻蜓就飛到了紅紅的頭上，紅紅飛快地把魚竿收了回來，去抓蜻蜓了，蜻蜓卻飛走了，紅紅只好空著手回來了。這時，他看見小貓花花已經(jīng)釣到了兩條大魚。他也趕緊去釣了。不久，一只五顏六色的小鳥也飛了過來，在紅紅的頭上唱著歌轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，紅紅又去抓小鳥了，可是小鳥飛走了，他又空著手回來了。紅紅看見花花已經(jīng)釣到了六條大魚，自己沒有釣住一條魚，心里很難過，就問花花：“花花，你是怎么釣到那么多魚的？”花花仔細(xì)地說：“我小時候也是跟你一樣三心二意，媽媽告訴我釣魚的時候要一心一意，你剛才三心二意，如果你靜心等待，就能釣到魚了！”紅紅聽了花花的話，就認(rèn)真地去釣魚了，蜻蜓和小鳥又飛回來了，紅紅像沒看見似的，一動也不動，不一會兒，就釣到了一條大魚，紅紅高興地說：“我終于釣到大魚了！”
就這樣，紅紅和花花釣到了許多條大魚，哼著小曲回家了。
第三篇：小貓釣魚[范文]
導(dǎo)課：
出示小河圖片
師：小朋友們，我們今天來到了什么地方？（小河）師：小河邊都有些什么東西呀？ 切換下一張圖片，小貓。
師：這時候，一只小貓走了過來，它手里拿著什么呀？（魚竿）師：我們來猜猜，它想要去做什么事呢？（釣魚）
師：那我們就來聽聽，這只小貓去釣魚的時候發(fā)生了些什么故事呢 請同學(xué)們把書翻到27頁，今天我們一起來學(xué)習(xí)《小貓釣魚》這篇課文 讀課文：
師：現(xiàn)在老師先為大家泛讀這篇課文，看看誰看書的姿勢最美，注意傾聽，聽準(zhǔn)字音，看誰能做的又快又好！
師：好了，老師讀完了這篇課文，現(xiàn)在我可要檢查你們對生字的預(yù)習(xí)情況了，你們準(zhǔn)備好了嗎？我指，如果你認(rèn)識就請起來大聲讀出來好嗎？
這些生字里面還有表示數(shù)量的量詞，你能找到嗎？（雙、盆、條）你們都知道他們怎么用嗎？（出示量詞填空）現(xiàn)在我們開始學(xué)習(xí)課文
第一段交代了故事的主人公和故事發(fā)生的地點(diǎn)
第二段用哪個詞表現(xiàn)出小貓沒有專心釣魚呢？ 很好，連忙是指動作非?？?，反應(yīng)非常迅速。這時飛來的小蜻蜓吸引了小貓的注意力，所以小貓沒有專心釣魚。
第三段看到一對蝴蝶飛來又有什么樣的反應(yīng)呢？“馬上放下釣魚竿”馬上說明小貓的反應(yīng)更快了，更加說明了小貓的不專心。
第四段則用了立刻這個詞說明了當(dāng)時小貓看到飛來的一群麻雀的反應(yīng)，立刻丟下釣魚竿，這時的小貓已經(jīng)忘記了自己要做的事，不顧一切地去追麻雀了。
第五段小貓空空的盆和老貓一大盆的魚形成了鮮明對比，小貓不明白自己釣不著魚的原因，反而生氣，埋怨。
最后一段呢，老貓聽了小貓的話，非常耐心地教育它：三心二意是做不好事情的。這句話點(diǎn)明了全文的中心。
課文分析完了，小貓也知道了自己的錯誤，小貓跟同學(xué)們做個游戲，小貓呢就藏在咱們剛剛學(xué)會的某個生字寶寶后面，老師找6個小朋友看誰能找到害羞的小貓。
好了，游戲結(jié)束了，誰能告訴老師，你從這篇課文中都能夠?qū)W習(xí)到什么呢？ 無論在以后的學(xué)習(xí)或者生活中，我們都應(yīng)該一心一意做好自己手中的事情，老師相信同學(xué)們一定會努力做到最好。
最后老師給大家留一個小作業(yè)，試想一下，聽了老貓的話以后，小貓會說些什么，做些什么呢？
老貓和小貓一塊兒到河邊釣魚。
一只蜻蜓飛來了，小貓連忙舉起釣魚竿，撲打蜻蜓。
一對蝴蝶飛來了，小貓馬上放下釣魚竿，雙手去捉蝴蝶。
一群麻雀飛來了，小貓立刻丟下釣魚竿，去追麻雀。
半天過去了，老貓已經(jīng)釣了一大盆魚。小貓的盆子里還是空空的，小貓生氣地說：“真沒有道理！我怎么連一條小魚也釣不著呢？”
老貓說：“你做事三心二意的，怎么能釣到魚呢？”
老貓和小貓一塊兒到河邊釣魚。
一只蜻蜓飛來了，小貓連忙舉起釣魚竿，撲打蜻蜓。
一對蝴蝶飛來了，小貓馬上放下釣魚竿，雙手去捉蝴蝶。
一群麻雀飛來了，小貓立刻丟下釣魚竿，去追麻雀。
半天過去了，老貓已經(jīng)釣了一大盆魚。小貓的盆子里還是空空的，小貓生氣地說：“真沒有道理！我怎么連一條小魚也釣不著呢？”
老貓說：“你做事三心二意的，怎么能釣到魚呢？”
老貓和小貓一塊兒到河邊釣魚。
一只蜻蜓飛來了，小貓連忙舉起釣魚竿，撲打蜻蜓。
一對蝴蝶飛來了，小貓馬上放下釣魚竿，雙手去捉蝴蝶。
一群麻雀飛來了，小貓立刻丟下釣魚竿，去追麻雀。
半天過去了，老貓已經(jīng)釣了一大盆魚。小貓的盆子里還是空空的，小貓生氣地說：“真沒有道理！我怎么連一條小魚也釣不著呢？”
老貓說：“你做事三心二意的，怎么能釣到魚呢？”
老貓和小貓一塊兒到河邊釣魚。
一只蜻蜓飛來了，小貓連忙舉起釣魚竿，撲打蜻蜓。
一對蝴蝶飛來了，小貓馬上放下釣魚竿，雙手去捉蝴蝶。
一群麻雀飛來了，小貓立刻丟下釣魚竿，去追麻雀。
半天過去了，老貓已經(jīng)釣了一大盆魚。小貓的盆子里還是空空的，小貓生氣地說：“真沒有道理！我怎么連一條小魚也釣不著呢？”
老貓說：“你做事三心二意的，怎么能釣到魚呢？”
老貓和小貓一塊兒到河邊釣魚。
一只蜻蜓飛來了，小貓連忙舉起釣魚竿，撲打蜻蜓。
一對蝴蝶飛來了，小貓馬上放下釣魚竿，雙手去捉蝴蝶。
一群麻雀飛來了，小貓立刻丟下釣魚竿，去追麻雀。
半天過去了，老貓已經(jīng)釣了一大盆魚。小貓的盆子里還是空空的，小貓生氣地說：“真沒有道理！我怎么連一條小魚也釣不著呢？”
老貓說：“你做事三心二意的，怎么能釣到魚呢？”
老貓和小貓一塊兒到河邊釣魚。
一只蜻蜓飛來了，小貓連忙舉起釣魚竿，撲打蜻蜓。
一對蝴蝶飛來了，小貓馬上放下釣魚竿，雙手去捉蝴蝶。
一群麻雀飛來了，小貓立刻丟下釣魚竿，去追麻雀。
半天過去了，老貓已經(jīng)釣了一大盆魚。小貓的盆子里還是空空的，小貓生氣地說：“真沒有道理！我怎么連一條小魚也釣不著呢？”
老貓說：“你做事三心二意的，怎么能釣到魚呢？”
老貓和小貓一塊兒到河邊釣魚。
一只蜻蜓飛來了，小貓連忙舉起釣魚竿，撲打蜻蜓。
一對蝴蝶飛來了，小貓馬上放下釣魚竿，雙手去捉蝴蝶。
一群麻雀飛來了，小貓立刻丟下釣魚竿，去追麻雀。
半天過去了，老貓已經(jīng)釣了一大盆魚。小貓的盆子里還是空空的，小貓生氣地說：“真沒有道理！我怎么連一條小魚也釣不著呢？”
老貓說：“你做事三心二意的，怎么能釣到魚呢？”
老貓和小貓一塊兒到河邊釣魚。
一只蜻蜓飛來了，小貓連忙舉起釣魚竿，撲打蜻蜓。
一對蝴蝶飛來了，小貓馬上放下釣魚竿，雙手去捉蝴蝶。
一群麻雀飛來了，小貓立刻丟下釣魚竿，去追麻雀。
半天過去了，老貓已經(jīng)釣了一大盆魚。小貓的盆子里還是空空的，小貓生氣地說：“真沒有道理！我怎么連一條小魚也釣不著呢？”
老貓說：“你做事三心二意的，怎么能釣到魚呢？”
老貓和小貓一塊兒到河邊釣魚。
一只蜻蜓飛來了，小貓連忙舉起釣魚竿，撲打蜻蜓。
一對蝴蝶飛來了，小貓馬上放下釣魚竿，雙手去捉蝴蝶。
一群麻雀飛來了，小貓立刻丟下釣魚竿，去追麻雀。
半天過去了，老貓已經(jīng)釣了一大盆魚。小貓的盆子里還是空空的，小貓生氣地說：“真沒有道理！我怎么連一條小魚也釣不著呢？”
老貓說：“你做事三心二意的，怎么能釣到魚呢？”
老貓和小貓一塊兒到河邊釣魚。
一只蜻蜓飛來了，小貓連忙舉起釣魚竿，撲打蜻蜓。
一對蝴蝶飛來了，小貓馬上放下釣魚竿，雙手去捉蝴蝶。
一群麻雀飛來了，小貓立刻丟下釣魚竿，去追麻雀。
半天過去了，老貓已經(jīng)釣了一大盆魚。小貓的盆子里還是空空的，小貓生氣地說：“真沒有道理！我怎么連一條小魚也釣不著呢？”
老貓說：“你做事三心二意的，怎么能釣到魚呢？”
第四篇：二年級看圖寫話 小貓釣魚
二年級看圖寫話：小貓釣魚
小貓很喜歡吃魚，她經(jīng)常到河邊去釣魚。一天早晨，小貓又來到河邊釣魚。河岸邊長滿了綠樹和野花。小貓拿出魚桿，裝上魚餌，往水里一摔，就坐在河邊，目不轉(zhuǎn)睛地盯著浮漂，等著魚兒上鉤。
等著等著，小貓突然發(fā)現(xiàn)浮漂輕輕地動了一下。小貓想，一定是魚兒上鉤了。她趕緊把魚桿往上一提，可提上來的不是一條魚，卻是一只鞋子。小貓感到又驚奇又失望。
小貓把鞋子使勁地往旁邊扔去，準(zhǔn)備再釣一次。正在這時，小貓發(fā)現(xiàn)鞋子里面有動靜，回頭一看，原來是一條又肥又大的魚兒從鞋子里鉆了出來。小貓覺得很奇怪，她想，魚兒怎么會鉆到鞋子里面去呢？大概是它把鞋子當(dāng)成自己的家了吧。
小貓高興極了，她一手提起魚兒，一手扛起魚桿，大步流星地跑回家去了。
第五篇：小貓釣魚教案
《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的：
1、能有感情地演唱歌曲《小貓釣魚》。
2、認(rèn)識八分休止符和力度記號。
3、使學(xué)生從中受到深刻的教育：做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。
4、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表演表達(dá)能力。教材分析：
《小貓釣魚》是一個兒童耳熟能詳?shù)脑⒀怨适拢切W(xué)語文課本上的一篇課文。本課以這個兒童寓言故事為情境主題，安排了歌表演。《小貓釣魚》是一首根據(jù)上述故事創(chuàng)作的，有簡單的情節(jié)，幽默風(fēng)趣的敘事歌曲，充滿了兒童情趣，孩子們易學(xué)愛唱，又宜于表演。通過歌曲演唱和舞蹈表演，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無成。學(xué)情分析：
二年級的學(xué)生個性活潑，表現(xiàn)欲強(qiáng)，表達(dá)能力強(qiáng)，所以針對這些特點(diǎn)，設(shè)計了這節(jié)歌表演課，在教授課程中，加入簡單的音樂知識講解，初步滲透音樂符號的應(yīng)用，在學(xué)唱過程中，由老師的肢體語言帶動學(xué)生去想象、創(chuàng)造表演動作，會給學(xué)生歌表演的創(chuàng)編帶來不少靈感。教學(xué)重難點(diǎn)：
本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是教會學(xué)生有感情的演唱歌曲，并能體會小貓貓的心理變化進(jìn)行歌表演。教學(xué)難點(diǎn)是音樂符號的應(yīng)用以及舞蹈動作的創(chuàng)編。教學(xué)過程：
一、熱身活動
師生律動《快樂的一只小青蛙》
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，剛才我們的律動中模仿的小動物是誰??？（青蛙）對，是小青蛙，今天啊，我還給大家?guī)砹艘粋€小動物，它的叫聲是這樣的，“喵--”，它是誰啊?（小貓）嗯，下面我們就來看一看，在小貓貓的身上發(fā)生了什么故事？ {多媒體放音樂老師講故事}
1、誰來說一說故事中的小貓貓是什么樣的小動物呢？用一個詞來回答，（三心二意）同學(xué)們回答的很準(zhǔn)確，那同學(xué)們要不要和這樣的小貓貓學(xué)習(xí)呢？（不要）看來同學(xué)們都是懂事、專注的好孩子！其實(shí)，這個故事已經(jīng)被改編成了歌曲，名字就叫做《小貓釣魚》 今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲。
三、新課教學(xué)
1、學(xué)習(xí)歌曲第一段：（播放課件）
剛才老師在講的故事就是這首歌曲的歌詞，背景音樂呢就是這首歌曲的音樂，下面老師就帶同學(xué)們也像老師剛才一樣，有節(jié)奏、有感情地將歌詞朗誦幾遍。在正式學(xué)習(xí)這首歌曲之前，我們要解決兩個小問題。
（1）出示課件—八分休止符。講解休止符在歌曲中的應(yīng)用。
（2）老師彈唱前兩句，感受休止符的停頓，引導(dǎo)學(xué)生說出還要有跳躍的感覺。（3）老師彈琴，模唱兩句，休止符的跳躍感，還有第一句的停頓。（4）老師再教唱兩遍
（5）出示課件力度記號—弱 中弱 強(qiáng)
體會歌曲中小貓猶豫的心情。（它丟、它丟、它丟下釣竿把蜻蜓找）
（6）老師彈琴，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱變化，再教唱兩遍。
（7）小貓貓去追蜻蜓了，那它釣到魚了嗎？（沒有）那它的心情是什么樣的呢？（傷心、沮喪、后悔）我們聽一聽它是怎么唱的呢？
（8）播放哎呀呀范唱，老師教唱兩遍，把感覺唱出來。
（9）下面，我們一起把這個三心二意的小貓貓表現(xiàn)出來吧。（播放范唱，老師做動作，學(xué)生模仿）
2、學(xué)習(xí)歌曲第二段：（播放課件）
（1）這個故事沒有講完，其實(shí)它有一個完美的結(jié)局，（播放第二段動畫視頻）（2）誰來說一說？（釣到一條大魚）嗯，一心一意的才釣到一條大魚，所以啊我們也要向小貓學(xué)習(xí)這種精神，無論做什么事情都要一心一意、專心致志，才能取得成功。
（3）這一段和第一段的旋律一樣，我們來采取自學(xué)的方式學(xué)習(xí)，(出示課件自學(xué)提示)請同學(xué)們聽歌曲范唱自學(xué)第二段。（4）解決第一句及結(jié)束句演唱問題。（5）嘿呀呀的地方高興、自豪的感覺唱出來。
3、同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力真強(qiáng)，下面就讓我們一起來表演一下這三心二意和一心一意的小貓貓吧！
4、請個別同學(xué)上臺表演小貓貓，戴頭飾。
四、總結(jié)
今天的音樂課，同學(xué)們都學(xué)到了什么呢？ 誰來說說？ 做事情要一心一意
認(rèn)識了八分休止符和力度記號
學(xué)會了《小貓釣魚》這首歌曲，并且表演了小舞蹈
老師總結(jié)：同學(xué)們總結(jié)的十分到位，這節(jié)課啊，收獲可真不小，小貓貓的魚釣到了，它也該回家了，讓我們用歡快的歌聲送它回去吧?。◣熒R唱《小貓釣魚》）
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