第一篇：三只熊的故事讀后感

三只熊的故事讀后感

三只熊的故事讀后感一

寒假里，我讀了《三只熊》這篇童話故事。我覺得很好看。故事主要講述了一個小姑娘在樹林里迷路了，無意中發(fā)現(xiàn)了一幢房子。里面沒有人，她就進去了。她喝掉了粥，坐塌了椅子，她還把床弄得亂七八糟。最后，三只熊回來的時候，看到了這一切，非常生氣地把小姑娘趕走了。

好客的熊一家為什么會趕走小姑娘呢?我認為小姑娘的行為是錯誤的。她不應該沒有經(jīng)過同意，就進入三只熊的房子。更不應該亂吃、亂動主人的東西。所以，三只熊才會把她趕走。

如果我是這個小姑娘，我要經(jīng)過主人的允許才會進入房子。如果是實在太餓了，也要在經(jīng)過主人同意后再喝粥?！兜茏右?guī)》中說到：將入門 問孰存 將上堂 聲必揚。老師也經(jīng)常教育我們要“大氣、正氣、雅氣”。其中“雅氣”就是要懂禮貌、守秩序。去別人家做客時，要動別人的東西之前，一定要經(jīng)過主人的同意。我們要做個尊重別人、懂禮貌的小學生。

三只熊的故事讀后感二

今天，我看了一個故事，叫《三只熊》。本以為只是三只熊的故事，但是還有一個神秘人物。讓我們來看看到底和熊有什么關系?

從前，有三只憨態(tài)可掬的熊，住在一片大森林里。這天，一個小女孩在森林里迷了路，于是走進了熊之家。她又累又餓，喝光了小熊粥，坐壞了小熊椅，睡在了小熊床。好像在自己家里一樣舒服。這時候，三只熊回來了。它們一眼就發(fā)現(xiàn)有人來過了。熊爸爸高聲地叫喊，熊媽媽用稍微小一點的聲音叫喊，熊娃娃尖聲地叫喊。熊娃娃在床上發(fā)現(xiàn)了小女孩。它生氣得要咬小女孩。這時候，小女孩醒了，她飛快地逃走了。

這個故事非常有趣，就像在看卡通片。好像隨時可以聽到熊的叫聲，好像我已經(jīng)進入了童話王國。

沒有經(jīng)過主人的同意，隨意動別人的東西，太沒有禮貌了。喚作我，心里也會苦苦的，澀澀的。如果它是一個蘋果，看起來不好看，聞起來也不好聞，摸起來不很想摸，嘗起來??估計無人敢嘗!

是什么令熊寶寶抓狂?是不拘小節(jié)，不禮貌，對什么都很隨意。我也是這樣，總把房間搞得亂亂的，在別人家也是不拘小節(jié)，大大咧咧。我覺得，這些習慣很不好，就像那個不好的蘋果，一生，也許都不會發(fā)出禮貌的光芒!

通過這個故事，我明白了，原來寫文章還可以這么寫!這樣不僅讓文章生動有趣。還能讓讀者對這篇作文獨有情種。另外，那個無理的小女孩不好，我不能向她學習。我要做個有禮貌的小女孩!

老師評語：優(yōu)聯(lián)系實際談出了真實的體會。很棒!

第二篇：圣誕節(jié)故事：三只熊過圣誕節(jié)

圣誕節(jié)到了，潔白的雪花在寶石藍的夜幕下盡情飛舞。

熊媽媽正在廚房里忙著做藍莓點心，整個屋子里都彌漫著香香甜甜的味道。熊爸爸把一棵高大的圣誕樹搬到了客廳里，那是他一大早從山上砍來的。熊寶寶正在用心地裝飾著圣誕樹，給它掛上成串的彩燈、可愛的布偶、寫滿祝福的卡片、絨線織的襪子……

當門外響起一陣清脆的門鈴聲時，熊寶寶興沖沖地去開門。一只精美的紅色禮品盒放在門口，上面還有一個用純白的絲帶打的漂亮的蝴蝶結。

“噢，這一定是圣誕老人送來的禮物?！?/p>

熊寶寶開心地把禮品盒抱進屋里，圍著它轉了3圈，然后拿起來左敲敲，右拍拍。

“爸爸，你說里面會是什么禮物呢？”

“我希望它是一套工具?！毙馨职直持终f，“我要用錘子把那張3條腿的凳子釘好，要用鐵鋸把堵住煙囪的大樹鋸掉，要用鉗子把柵欄上凸起的釘子拔出來，要用扳手把小木車上的螺絲擰緊?！?/p>

“媽媽，你說里面會是什么禮物呢？”

“我希望它是一條裙子?！毙軏寢屚兄掳驼f，“最好是用蠶絲織成的柔軟的布，用藍色矢車菊的汁液做的染料，用柳絮做的蕾絲花邊，最后用梔子花瓣薰上淡淡的香味?！?/p>

“寶貝，你說里面會是什么禮物呢？”

“我希望它是一輛小火車?！毙軐殞毻嶂X袋說，“我要到軟軟的草地上去旅行，到清爽的海邊去兜風，到郁金香花叢中去度假，到金色的沙漠里去探險?！?/p>

熊爸爸看看熊媽媽，神秘地說：“親愛的，其實我有一份禮物要送給你?！闭f著，他拿出一只圓盒子。

熊媽媽看看熊爸爸，微笑著說：“親愛的，其實我也有一份禮物要送給你?！闭f著，她拿出一只方盒子。

“有我的禮物嗎？”熊寶寶問。

“當然。怎么可能忘記我們的小寶貝呢？”熊爸爸和熊媽媽拿出一只三角形的盒子。

方盒子里是一套齊備的工具，圓盒子里是一條美美的裙子，三角形盒子里是一輛可愛的小火車。

大家一起打開圣誕老人送來的禮物，只見紅盒子里裝著一只藍盒子，藍盒子里裝著一只黃盒子，黃盒子里裝著一只綠盒子，綠盒子里裝著一只白陶瓷的小罐子，打開小罐子，里面是滿滿一罐花粉蜜。

熊寶寶一家圍坐在小木桌前品嘗著花粉蜜，心里比蜜還要甜。

第三篇：金發(fā)姑娘和三只熊_睡前故事

熊爸爸，熊媽媽和熊寶寶生活在森林里?！扳彙彪娫掆忢懥?。“來我們家吃午飯吧！”熊姑媽說。

“好的，我們馬上就去?！毙軏寢屨f。她擺出幾碗燉肉等放涼了當晚飯吃。然后，熊一家人就出發(fā)去了熊姑媽家。

一個叫金發(fā)姑娘的小女孩住在這個村莊里。她發(fā)現(xiàn)了熊的房子，并沒有經(jīng)過允許就進入了房間。她坐在一把椅子上?！斑@把椅子太硬了！”她抱怨道。

旁邊的椅子小一點兒，但太軟了。第三把椅子剛剛好。她坐上椅子，椅子腿兒卻斷掉了。

金發(fā)姑娘看到三碗燉肉。大碗里的太燙了?！盎蛟S這碗涼一些。”她說。

金發(fā)姑娘說對了，但那碗燉肉太涼了。她抓過第三碗燉肉狼吞虎咽地把它吃掉了。第三碗剛剛好。

金發(fā)姑娘打個哈欠，上樓來到了臥室。金發(fā)姑娘試了試第一張床，但是太硬了。旁邊的床又太軟了。

金發(fā)姑娘嘆了一聲氣，躺在第三張床上睡著了。

當熊一家回到家，熊爸爸大喊：“有人坐過我的椅子！”熊媽媽大叫：“有人坐過我的椅子！”熊寶寶也大叫：“有人坐過我的椅子，還把我的椅子坐壞了！”

在廚房里，熊爸爸看看他那碗燉肉，說：“有人吃了我的燉肉！”熊媽媽大叫：“有人吃了我的燉肉！”熊寶寶大叫：“有人吃了我的燉肉，還把我的吃光了！”

三只熊咆哮著來到臥室。熊爸爸咆哮道：“有人睡過我的床！”

熊媽媽咆哮著：“有人睡過我的床！”熊寶寶大叫：“有人睡過我的床，她在這兒！”

金發(fā)姑娘醒過來，想逃跑，但誰都動不了。

“請原諒我?！苯鸢l(fā)姑娘苦著說。熊一家原諒了她。

金發(fā)姑娘從此不再偷偷摸摸鉆進別人的房子了。

第四篇：小班數(shù)學：三只熊

小班數(shù)學：三只熊

小班數(shù)學：三只熊

設計意圖：

在《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中有這樣一條目標：能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，并能用相應的詞表示，抓住這兩個契機，通過故事情境，感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮和三只熊的關系，更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望，整個活動貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在游戲、故事情境中快樂的學、快樂的玩。

活動目標：

1.在故事情節(jié)中感知并發(fā)現(xiàn)物體的高矮、大小、數(shù)量與三只熊的關系。

2.嘗試根據(jù)三只熊的大小為其分配相應物品。

3.愿意大膽表達自己的想法。

活動準備：

操作材料人手一套，PPT課件

活動過程：

一、ppt圖片導入，觀察感知高矮

1.這是小熊的一家，小朋友看看他們家有誰？

2.還有誰？有爸爸，有媽媽，還有寶寶，我們可以說是小熊的一家！

3.看看哪個是熊爸爸？你怎么知道這個是爸爸？爸爸長的怎么樣？

4.熊媽媽在哪？你從哪里看出來的？（衣服的顏色、頭上有蝴蝶結）

5.熊寶寶在哪兒呢？（中間）（年齡小，長得矮）

總結：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足夠的力氣，我們一定得吃飽飽的。熊媽媽準備了營養(yǎng)的早餐。

二、創(chuàng)設小熊一家吃早餐的情境，區(qū)分大小

出示ppt:1.吃早餐需要用到什么？

2.我們需要三只碗！這三只碗分別是誰的？哪只碗是熊爸爸的？為什么呢？

4.哪只是熊寶寶的呢？（熊寶寶小，吃的也少，所以用小的碗）

總結：大的紅碗給爸爸，小的藍碗給寶寶，剩下這個不大也不小，中等的碗給熊媽媽。

三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系

出示ppt:1.猜猜看，熊媽媽會準備什么早餐？

2.哪一瓶是熊爸爸的？為什么？

3.那熊寶寶的會是哪一瓶呢？為什么?

分魚感知數(shù)量：1.小熊小，所以吃一條，請小朋友送一條；爸爸大所以送三條

2.手口一致的點數(shù)

四、幼兒操作

Ppt:1.吃完早餐，小熊一家要去爬山了！他們會帶上什么呢？我們來看看！

2.幼兒說一說他們帶了什么？（帽子、水壺、包、水果）

3.請一兩名說說拿到的是什么。說一說大小的不同等，覺得哪個應該送給熊爸爸......出示操作表格：熊爸爸、熊媽媽、小熊，請你們幫忙把帽子、包三個東西分給這個熊一家。哪個給熊爸爸，哪個給熊媽媽，哪個是熊寶寶的，分給誰的就貼在它的下面。

4.幼兒操作：你們幫助小熊一家分好了東西，小熊說謝謝你們，你們應該和熊一家說什么呀？

第五篇：小班音樂活三只熊

音樂游戲：三只熊

活動目標：

1、知道三只小熊的不同特點，嘗試用不同的動作進行表現(xiàn)。

2、愿意參與活動，嘗試跟著音樂做簡單律動，體驗一起游戲的快樂心情。

活動準備：

1、三只小熊的胸飾

2、背景圖：小熊的家

3、音樂：自錄音樂

4、座位分成三組排成半圓形

活動過程：

一、去郊游：

——教師播放音樂：去郊游，創(chuàng)設去小熊家做客的情景，帶領幼兒律動進教室。

二、到三只小熊家做客，認識三只熊。

——教師出示小熊家的背景圖，為幼兒創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們愿意參與到活動中。

1、師：哇，我們已經(jīng)走到森林里了，瞧，前面有什么呀？(出示圖片)

幼：房子。

師：這是誰的家呀？

幼：小熊的家。

2、認識三只熊：

師：這里有一座小房子呢，這就是三只小熊的家?？纯词钦l來給我們開門了？（播放熊爸爸的音樂，老師扮演熊爸爸走出來。）

師：熊爸爸是怎么走路的呀？（原來熊爸爸走路時很笨重，所以音樂也是很慢很笨重的感覺。）我們來學學熊爸爸走路吧。

師：猜猜爸爸后面又是誰來了呢？（播放小熊的音樂）

幼：你怎么知道是熊寶寶呢？（蹦蹦跳跳的，很快的，音樂聽上去很可愛的。）

老師扮演小熊走出來。

師：熊寶寶剛才做了什么動作？誰來學一學。

師：又有誰來迎接我們？（播放熊媽媽的音樂）幼：熊媽媽來了。

師：熊媽媽的音樂和熊爸爸、熊寶寶的音樂什么地方不一樣？（比熊爸爸的音樂快，比熊寶寶的音樂慢。）

三、學學熊的一家。

——幼兒觀察圖片認識三只熊，再通過猜一猜的游戲讓幼兒知道他們的不同特點。

1、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只小熊成為朋友了呢，大家來看看這三只小熊長的是什么樣子啊？先來看看熊爸爸。他的肚子怎么樣？

幼：胖胖的。

師：對呀，胖胖的走路也會慢慢的，誰來做一做熊爸爸的樣子。

2、師：那熊媽媽呢？

幼：比熊爸爸瘦，師：熊媽媽還在做什么動作？

幼：走起路來一扭一扭的。

師：那我們來學學她吧。（教師邊唱邊帶幼兒做）

3、師：熊寶寶又是什么樣子呢？他在做什么？

幼：很可愛，走路一跳一跳的。

師：我們一起來做可愛的熊寶寶。（教師邊唱邊帶幼兒做）

4、師：三只熊都很有趣，他們都有自己的特點，下面老師來做熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶，小朋友們的小眼睛一定要睜大哦，看看小朋友們能不能把他們認出來。（教師做動作請幼兒猜）

5、師：小朋友們真棒都猜對了，下面我們一起來做小熊吧。（教師播放音樂B，邊唱邊帶領幼兒練習）

四、和小熊做游戲：完整練習動作

——以與小熊跳舞的形式幫助幼兒回憶動作，然后進行完整練習

師：今天我們認識了三只熊一家，你們開心嗎？

幼：開心。

師：三只熊說今天真是太高興了，認識了這么多好朋友，瞧，他們跳起舞來了，我們也學學他們的動作和他們一起跳舞吧。（播放完整音樂）

師：熊爸爸和熊媽媽覺得你們學他們學的真像呀，想再看你們跳一變，你們愿意再和他們一起跳舞嗎？（再次練習）

五、律動出森林，結束活動。

師：熊寶寶剛才輕輕的對我說，他有點累了，想回家休息了，我們小朋友今天和三只熊跳舞也有點累了，現(xiàn)在我們也休息吧，以后再來做客。路，邊走邊離開教室。）

（播放律動：走