第一篇：三只熊的早餐教案

三只熊的早餐

設(shè)計意圖：

小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動，有趣的，形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數(shù)學活動是，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學，快樂的玩。

而熊是幼兒所熟悉，喜歡的動物，所以在此次活動中，我以熊為主角，并對熊的故事進行改變，通過生動的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子們在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量，大小，高矮，粗細與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望。

活動重點：

樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

活動難點：

感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量，大小，與三只熊的關(guān)系，嘗試進行配對。一，活動目標

1.通過在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小，多少，粗細與三只熊的關(guān)系。

2.樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

二，活動準備

1幼兒人手一份操作材料：6個蘋果及三只熊的地板一張，ppt 三，活動過程：

觀察小熊一家，通過比較感知 “高”，“矮”，不高也不矮”

1導入

師：小朋友，你們看今天我們班來了很多爸爸媽媽，我們一起來歡迎他

們吧！今天我們班除了爸爸媽媽來之外，還來了小熊一家呢？我們一起去看

看小熊家里有誰呢 播放PPT。

師：小熊家里有誰呢？

幼：熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶

師：哪位是熊爸爸，你怎么知道的？

幼：穿藍色衣服的，因為他長得最高

師：哪位是熊寶寶，為什么？ 幼：他最矮

師：哪位是媽媽

幼：因為她最漂亮，她長得的比爸爸矮點，比寶寶高點

小結(jié)：熊爸爸長得最高，熊寶寶長得最矮，熊媽媽長得不高也不矮。二）逐一出示圖片引導幼兒觀察圖片，幫助小熊一家分配食物，感知物體的大小，多少，粗細與三只熊的關(guān)系。

1、引導語：今天，小熊一家來到我們?。?）班還沒吃早餐，虞老師給他們準備了三只碗?我們怎么來分給他們呢？

2、哪知碗給爸爸？什么顏色的？（大碗給爸爸，紅色的碗給爸爸）

哪只給媽媽?什么顏色的？

（不大不小的碗給媽媽，綠色的碗給媽媽）

寶寶呢？

（最小的碗給寶寶，藍色的碗）

三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

1、今天小熊一家要吃3樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個是1號瓶……

3、幾號瓶給熊爸爸吃？為什么？（1號瓶的給爸爸，因為他最大瓶）

幾號瓶給熊寶寶吃？為什么？（3號瓶給寶寶，因為他最小瓶）

幾號瓶給熊媽媽？為什么？

(2號瓶給熊媽媽，因為媽媽最愛美吃的不多也不少）

4、小結(jié)：一般情況下，熊爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的。熊媽媽愛美吃的不多也不少，熊寶寶最矮，胃口也最小，所以吃得蜂蜜也是最少的……

四、情境“分玉米”，感知“粗”、“細”

1、引導語：第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

2、通過肢體語言引導幼兒感知“粗”、“細”

——人是講胖的，玉米要講粗（動作提示）請個別幼兒示范，在讓全班小朋友示范，慢慢的，就變細了（動作收緊）

小結(jié)：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

五、情境“分蘋果”，引導幼兒操作

1、明確要求：第三樣早餐是什么？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個？怎么分呢？請個別幼兒上來分，那我們一起來看看小熊一家他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少

2、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

3.請小朋友將分好的蘋果送給我們的爸爸媽媽，還要講給我們的爸爸媽媽聽，為什么你要這么分。

第二篇：小班數(shù)學：三只熊的早餐(教案)

小班數(shù)學活動《三只熊的早餐》

活動目標：

1．在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

2．樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。活動準備：

FLASH課件 活動過程：

一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮” 1．導入：

小朋友，你們喜歡小動物嗎？

2．哪個是爸爸？哪個是小熊寶寶？為什么？那媽媽呢？ 3．小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分

“大”、“小”、“不大也不小” 1．引導語：小熊一家今天要在草地上吃早餐。我請小朋友們想一想我們吃飯的時候一般會先準備什么呀？（碗）小熊一家早就準備好了三只碗。

2．你能看看哪知碗給爸爸？什么顏色的？ 哪只給媽媽?什么顏色的？

寶寶呢？

三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系 1．今天小熊一家要吃3樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

2．到底是什么呢？我們一起來看一看。我請小朋友舉手告訴我小熊一家吃的是什么？ 3．他們的第一樣早餐是蜂蜜。

那你知道哪一瓶給熊爸爸吃？為什么？ 哪一瓶給熊寶寶吃？為什么？ 哪一瓶給熊媽媽？為什么？

4．小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的，熊寶寶胃口最小，吃的蜂蜜也是最少的，而熊媽媽胃口不大也不小，所以吃的玉米蜂蜜不多也不少。

四、情境“分玉米”，感知“粗”、“細” 1．引導語：第二樣早餐是什么？（玉米）

剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

2．通過肢體語言引導幼兒感知“粗”、“細”--人是講胖的，玉米要講粗（動作提示），慢慢的，就變……（動作收緊）細了小結(jié)：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的，熊寶寶胃口最小，吃的玉米也是最細的，而熊媽媽胃口不大也不小，所以吃的玉米不粗也不細。

五、情境“分蘋果”，引導幼兒思考

1．明確要求：第三樣早餐是什么？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個？ 小熊一家把蘋果分成了三份，每一份都不一樣多，我們一起來看一看他們是怎么分的。第一份有幾個蘋果？第二份有幾個蘋果？第三份有幾個蘋果？

2．我請小朋友們討論討論，熊爸爸要吃第幾份蘋果？熊寶寶要吃第幾份蘋果？熊媽媽要吃第幾份蘋果？ 3．討論結(jié)束了，我來請知道的小朋友舉手告訴我。4．（熊寶寶要吃第一份蘋果）為什么？（熊媽媽要吃第二份蘋果）為什么？（熊爸爸要吃第三份蘋果）為什么？ 5．熊爸爸胃口最大，所以我們今天給熊爸爸吃的最多，熊媽媽胃口不大也不小，所以我們給熊媽媽吃的不多也不少。而熊寶寶胃口最小，所以我們給熊寶寶吃的也是最少的。今天我們學會了給小熊一家分早餐，那么小朋友們回家是不是會幫爸爸媽媽分早餐了呢？

6．我們幫小熊一家分好了早餐，它們已經(jīng)準備開始吃了，我們小朋友跟老師一起出去玩一玩，好不好？

第三篇：小班活動《三只熊的早餐》教案

活動目標：

1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法?；顒訙蕚洌?/p>

幼兒人手一只小盒子、6個蘋果，F(xiàn)LASH課件活動過程：

一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

1、導入：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？

2、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？ 哪個是小熊寶寶？為什么？ 那媽媽呢？

3、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”

1、引導語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準備好了三只碗。

2、哪知碗給爸爸？什么顏色的？ 哪只給媽媽?什么顏色的？

寶寶呢？

三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

1、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個是1號瓶……

3、幾號瓶給熊爸爸吃？為什么？

幾號瓶給熊寶寶吃？為什么？ 幾號瓶給熊媽媽？為什么？

4、小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

四、情境“分玉米”，感知“粗”、“細”

1、引導語：第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

2、通過肢體語言引導幼兒感知“粗”、“細”--人是講胖的，玉米要講粗（動作提示），慢慢的，就變……（動作收緊）細了小結(jié)：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

五、情境“分蘋果”，引導幼兒操作

1、明確要求：第三樣早餐是什么？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個？怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少

2、幼兒復述要求：他們是怎么分的？

3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

5、評價（1）把錯的拿出來：對不對？

（2）出示對的：對不對？誰跟他一樣？問問爸爸媽媽對不對？

六、情境“分魚”

1、引導語：第四樣早餐是魚。盒子上有什么？什么意思?。?/p>

2、哪個盒子給爸爸？（6條魚的）寶寶呢？（2條魚的）媽媽呢？（3條魚的）爸爸媽媽們同意嗎？

3、揭開盒子：我們來看看。6條什么樣的魚？

4、現(xiàn)在還是把6條小魚給爸爸嗎？

5、小結(jié)：有的時候數(shù)字大的表示多，但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。

第四篇：幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課 小班數(shù)學課件教案 三只熊的早餐

三只熊的早餐

（本教案有配套視頻，教學PPT）

設(shè)計意圖

在《小花園》的主題中，孩子們很喜歡玩“蝴蝶飛來了”，也是根據(jù)大中小來給小花配對，興趣是最好的老師，有了興趣孩子們一定可以繼續(xù)挖掘物體的大小、數(shù)量等關(guān)系?；顒幽繕?/p>

1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

2、樂意三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法?；顒訙蕚?活動過程 幼兒人手一只小盒子，6個蘋果。畫有3只熊的底板。PPT

一、觀察圖片

（價值分析：通過小熊家，了解小熊愛吃的食物。）

1、出示小熊，這是誰的家？它們家有幾只熊，猜猜分別是誰，從哪里分辨出 來的。

2、小熊一家要吃早餐啦，猜猜它們會吃些什么東西。

二、分配食物

（價值分析：通過不同物品，感知物品的大小與數(shù)量）

1、小熊家要吃飯啦，飯前我們要分餐具，看看哪個碗是給爸爸的，并請幼兒 陳述理由。

2、有了餐具，我們就要吃早飯啦，看看這三瓶蜂蜜怎么分呢？ 原來我們可以從高低上看出，哪瓶蜂蜜比較多，哪瓶蜂蜜比較少。

3、剛剛我們分的蜂蜜是從低到高排的，現(xiàn)在這樣東西一樣高，那怎么分呢？ 幼兒講述玉米的粗細，并請幼兒做出粗細的動作。

原來一樣高的東西，我們看粗細也能知道，粗的分給胃口比較好的熊爸爸，細 的分給寶寶，不粗不細的分給媽媽。

4、接下來要吃什么呢？看看一共有幾只蘋果，你是怎么數(shù)的？ 原來我們只要找到一個點，順著數(shù)就能知道有多少個蘋果了。

那我們怎么給熊寶寶家分蘋果呢？幼兒自由發(fā)揮想象，并請他們操作游戲：分 蘋果并陳述理由。

三、延伸活動

（價值分析：通過數(shù)量不同，大小不同的魚，給幼兒留下疑問。）

1、找找剩下哪樣東西沒有分。猜猜熊爸爸會找哪個盒子里的魚。

2、打開盒子，展示出不同數(shù)量不同大小的魚，應該怎么分呢？

3、請幼兒回去思考為什么有時候數(shù)量大的多，但為什么有時候數(shù)量大的反而 少呢？

第五篇：幼兒園小班數(shù)學教案：公開課《三只熊的早餐》

幼兒園小班數(shù)學教案：公開課《三只熊的早餐

活動目標：

1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

2、樂意三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法?；顒訙蕚洌?/p>

幼兒人手一只小盒子，6個蘋果。畫有3只熊的底板.活動過程：

一、觀察圖片，找出熊愛吃的食物

1、出示小熊，這是誰的家？它們家有幾只熊，猜猜分別是誰。

2、小熊一家要吃早餐啦，找找哪些東西是熊喜歡吃的。

二、分配食物，感知熊大小與數(shù)量

1、分餐具并陳述理由

2、分玉米和蜂蜜并陳述理由

3、操作游戲：分蘋果并陳述理由

三、延伸活動，思考留下的疑問

1、找找剩下哪樣東西沒有分。猜猜熊爸爸會找哪個盒子里的魚。

2、打開蓋子引發(fā)思考。