第一篇：小學(xué)作文：一副美麗的剪紙

一副美麗的剪紙

剪紙是我國(guó)民間文化藝術(shù)瑰寶之一。這些色彩繽紛。形象生動(dòng)。風(fēng)格迥異。美不勝收的剪紙深受我的喜愛！每個(gè)生動(dòng)的剪紙背后，都有一個(gè)神秘精彩的故事。今天，我看到了一幅精美的剪紙，它的樣子大概是這樣的：一個(gè)穿著五彩斑斕裙子的年輕少女頭上頂了三個(gè)雕刻精致的陶瓷碗，在生機(jī)勃勃的麥田里跳著歡快的舞蹈，好像有天大的喜事似的。我呆呆的凝視著這幅精美的剪紙，情不自禁的擺動(dòng)著潔白的翅膀，飛向了想象的王國(guó)… … … …

在一個(gè)偏僻的小村里，住著一群窮苦的村民，喜馬拉雅姑娘就是其中的一個(gè)。村里人都很喜歡她，因?yàn)樗且晃徽?、美麗、善良、品德高尚的好姑娘?/p>

其實(shí)，這個(gè)村莊以前并不窮，而是個(gè)富裕文明的地方?？墒蔷驮?年前的盛夏，這里卻突如其來的下了特別快的鵝毛大雪，只過了5秒鐘，整個(gè)村莊都被覆沒了。第二天早晨，雪慢慢融化了，可人們驚奇的發(fā)現(xiàn)，他們辛辛苦苦、一磚一瓦蓋建的磚房全都變成了臟亂不堪的臭茅草屋；他們?nèi)シN地，剛把種子撒進(jìn)泥土里，種子就爛掉了。喜馬拉雅姑娘知道，這一切都是雪鬼干的。

于是，她費(fèi)盡周折，終于在五年后的一天找到了雪鬼，要求他把村子變回原來的樣子。因?yàn)檠┕硪恍南氚严柴R拉雅姑娘占為己有，所以就這樣回答她：“當(dāng)然可以，不過我有個(gè)要求，你必須嫁給我。如果你拿到三碗神水，并將村子變回了原樣，但在50分鐘內(nèi)不回到我的身邊，那你就會(huì)死在原地變成一座雪山。哈哈哈… … ”喜馬拉雅姑娘狠狠的瞪了一眼正在獰笑的雪鬼，轉(zhuǎn)身把神水端走了。

她跑到村子里最高的山坡上，小心翼翼的將神水灑到村子里的每一個(gè)角落，頃刻間，村子又恢復(fù)了原來的風(fēng)貌。喜馬拉雅姑娘興奮得將三個(gè)神碗摞在一起，放到自己的帽子上，扭起腰，跳起了歡快的“頂碗舞。”跳著，跳著，她忘記了時(shí)間，五十分鐘到了，她像一朵鮮花凋落了似的，突然倒在了地上，慢慢的，她變成了一座高聳入云、巍峨挺拔的雪山。

她就是世界上海拔最高的喜馬拉雅山，因?yàn)橄柴R拉雅姑娘舍己為人的崇高品德感動(dòng)了天地之神，天賜予她比天還高；地賜予她比地還后，所以至今也沒有一座山超過她神圣的高度！

第二篇：看圖作文我喜歡的一副剪紙

剪紙里的故事

今天，我欣賞了一幅剪紙，我不由浮想聯(lián)翩。

一天，一個(gè)孩子騎著一頭牛去采藥，他的名字叫小文。在鄉(xiāng)間的 一條路上，他看見了一個(gè)孩子倒在地上。他跳下牛背，仔細(xì)打量了一 眼，才發(fā)現(xiàn)他受了傷，又看見他身邊帶著一只水壺，然后，小文喂了 水。過了一會(huì)兒，孩子醒了。經(jīng)過了解，他的名字叫小龍，他家很富

裕。小文問道；‘‘你怎么會(huì)在這兒？”小龍答道：“我在家里很無(wú)聊，便跑了出來，然后在這兒跌了一跤?！闭f到這兒，他的腳上正流著血。小文從自己身上撕下一條布，替小龍包扎好，然后說道：“我還要去采藥，我?guī)闳?，順便幫你治療。”小龍覺得很有趣，便高興地答應(yīng) 了?！昂冒?，好啊！”小文跳上牛背，使勁拉著小龍。由于小龍受了傷，怎么拉也拉不上去。牛背上的小文滿頭大汗。牛似乎知道了小龍的腳不好，便把腿彎曲著，便蹲了下去，讓小龍坐在了牛背上。一路上，他們倆有說有笑，在交談的過程中，小龍知道了小文家境貧寒，媽媽又生了病，便決定幫助小文。第二天，小龍送了一大筆錢到小文家，小文帶媽媽去看病時(shí)，遇見了小文，兩人緊緊地握著手，激動(dòng)萬(wàn)分。一把剪子一張紙，就能創(chuàng)造出如此豐富，精美的藝術(shù)品，這就是 咱們中國(guó)的剪紙。

第三篇：美麗的剪紙

美麗的剪紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生說話的興趣，讓學(xué)生樂于表達(dá)。

2、練習(xí)說一段完整的話，并能發(fā)揮想象，用上平時(shí)積累的詞語(yǔ)。

3、熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛國(guó)情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件展示剪紙作品。

重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生清楚完整地描述自己喜歡的剪紙，并發(fā)揮想象。教學(xué)過程：

一：欣賞剪紙，激趣導(dǎo)入：

今天課堂上，老師給大家?guī)砹艘恍┟利惖募艏?，?qǐng)仔細(xì)觀察，用心去看。（課件出示各種各樣美麗的剪紙，學(xué)生欣賞。）

二、觀察剪紙，練習(xí)表達(dá)。

（一）引導(dǎo)說“你看到了哪些美麗的剪紙？”這些剪紙美嗎？剛才，你們看到了那些美麗的剪紙？請(qǐng)用完整的話和同桌的小伙伴說一說。

2學(xué)生同伴互說。

3指名說,引導(dǎo)學(xué)生把話說完整。

（二）引導(dǎo)說“你最喜歡哪件剪紙？”剛才同學(xué)們欣賞到了這么多美麗的剪紙，一定被他們深深吸引了吧？在這些剪紙中，你最喜歡哪一個(gè)呢？告訴你的小伙伴。指名說。

（三）引導(dǎo)說“你喜歡的剪紙是什么樣子的？”你喜歡的那幅剪紙是什么樣的？請(qǐng)你仔細(xì)觀察，一邊看一邊自言自語(yǔ)的說一說。

2學(xué)生觀察剪紙，練習(xí)自由表達(dá)。現(xiàn)在，請(qǐng)你在小組中介紹一下，你喜歡的剪紙是什么樣的？小組其他的同學(xué)要認(rèn)真聽，評(píng)一評(píng)他是否說得完整，生動(dòng)。

4分小組說，教師指導(dǎo)。

5剛才大家在組中將得都很好。我們來開展一個(gè)“我說你猜”的活動(dòng)，請(qǐng)各小組的同學(xué)踴躍發(fā)言，將你喜歡的剪紙說給其他組的同學(xué)聽，聽完后，請(qǐng)人猜一猜，他說的是哪幅剪紙。

6指名說，其他同學(xué)猜。（對(duì)說的好的發(fā)獎(jiǎng)品，對(duì)猜的同學(xué)問：“為什么能猜出來？”引導(dǎo)學(xué)生明確說的時(shí)候表達(dá)要清楚，按一定的順序，還可以發(fā)揮想像。

7教師小結(jié)：大家在介紹自己喜歡的剪紙時(shí)，要把它的顏色、形狀說清楚，說完整的話，還可以發(fā)揮想像，這樣你的剪紙就活起來了。平時(shí)我們積累的一些生動(dòng)的詞也可以用上去，它可以讓我們的語(yǔ)言更加優(yōu)美。

8剛才，教師只請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)參加了“我說你猜”的活動(dòng)，可能還有許多同學(xué)也想?yún)⒓影伞榱私o大家更多的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在你可以找一個(gè)同伴，他可以是你的同桌，也可以是你的好朋友，說給他猜一猜。

9學(xué)生找同伴互說互猜。

三、連貫表達(dá)，口頭習(xí)作。

1同學(xué)們的活動(dòng)開展得可真熱鬧，大家說得也很好。如果把我們說的三個(gè)問題連起來說（課件出示三個(gè)問題），再加上我們一些生動(dòng)的語(yǔ)言，就能說成一段精彩的小作文呢！你們想不想成為小作家？（想）趕快練習(xí)練習(xí)，在小組中說一說，等會(huì)兒說得好的，就有機(jī)會(huì)贏得小獎(jiǎng)品呢！

2學(xué)生在組中練習(xí)，教師指導(dǎo)巡視。

3指名說。

四、學(xué)生作文

1剛才，同學(xué)們都用優(yōu)美的語(yǔ)言描述了自己喜歡的剪紙，說得可真好，如果我們能動(dòng)筆將我們所說的話寫下來，加上標(biāo)點(diǎn)，將是一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作。馬上行動(dòng)，將你剛才說的寫下來，若有沒學(xué)過的或不會(huì)寫的字，可以用拼音代替。

3學(xué)生寫作。

4請(qǐng)1---2名學(xué)生展示作文。

五、課堂總結(jié)：

今天的課堂上，我們欣賞到了這么多美麗的剪紙，動(dòng)口說了剪紙，也動(dòng)手寫了剪紙，涌現(xiàn)出了不少“未來的小作家”，有的同學(xué)還得到了老師精心制作的獎(jiǎng)品，收獲可真不小。希望同學(xué)們今后能多說多寫，獲得更大的豐收！

第四篇：小學(xué)作文：剪紙

剪紙

中國(guó)剪紙有著悠久的歷史，它是民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一。因材料易得，樣式千姿百態(tài)，形象普遍生動(dòng)而深受歡迎。它有時(shí)表現(xiàn)了中華民族淳厚與雋永的民情民風(fēng)，有時(shí)展現(xiàn)了節(jié)日的喜慶，有時(shí)表達(dá)了對(duì)新婚夫婦的祝福……【開頭稍顯羅嗦】

星期天，我在書上欣賞著精美的剪紙作品。不禁心血來潮，也想試試剪一個(gè)作品。我挑了張簡(jiǎn)單明了的剪紙作品仿照著剪起來了。伴隨著輕微的“沙沙”聲和雪花般的碎紙片，可愛的小姑娘“活”了，美麗的花“開”了，飛翔的小鳥“唱”出了動(dòng)聽的歌謠。一個(gè)在葡萄藤下伏案讀書的維族小姑娘躍然紙上，使我飛向了想象的王國(guó)?！緸橄挛匿亯|】

筱云是一個(gè)善良又聰明的小姑娘。她的家里卻很貧窮，甚至連寫字的地方都沒有。她靈機(jī)一動(dòng)，把又小又破的舊書桌移到了院子里的葡萄藤下，坐在小板凳上看書。聞著葡萄的香甜，看著簇?fù)碓谒赃叺臓颗；?，再品嘗著故事的美味，倒也有幾番詩(shī)意。正在她專心致志讀書的時(shí)候，對(duì)門傳來的一陣笑聲吸引了她，原來是鄰居在熱火朝天地蓋小洋房呢！這個(gè)村子大多人都已經(jīng)蓋起了小樓層，筱云望著自己家土得掉渣的破屋，強(qiáng)烈的自卑感使她低下了頭：“為什么別人家那么富有，我家卻那么寒酸！”她傷心地連妖嬈的花兒都無(wú)心欣賞了。這時(shí)，筱云的父母正提著鋤頭從田地干活回來，他們臉上掛著充實(shí)、喜悅的微笑！筱云一下子輕松了很多，她想：“無(wú)論富足與貧窮，只要生活得快樂不就行了！”接著，她繼續(xù)開始了學(xué)習(xí)。

也許，每個(gè)生動(dòng)形象的剪紙背后都有一個(gè)神秘精彩的故事，就看你能否發(fā)現(xiàn)！【升華了主題】

第五篇：美麗的剪紙小學(xué)生作文

美麗的剪紙小學(xué)生作文

一次偶然的機(jī)會(huì)，我在外面的大街上看見有人在剪剪紙，我?guī)е闷嫘南蚰沁呑呷ァＲ粡埰掌胀ㄍǖ牟始?，一把普普通通的剪刀，在剪紙人手上翻來折去，一張剪紙作品就完成了。我看著這惟妙惟肖的剪紙，忍不住讓剪紙的叔叔送我一張?；氐郊液?，我仔細(xì)端詳了一會(huì)，不就便沉浸在美麗的剪紙環(huán)境中了。

一天早晨，春光明媚，鳥語(yǔ)花香。在一個(gè)魔法的小村莊里，有一個(gè)小姑娘，她的名字叫露欣。露欣從小就愛看書，所以家里堆滿了全是她的書。過了很長(zhǎng)時(shí)間，露欣覺得眼睛要休息一下了，便拿了個(gè)樹葉把看過的地方夾起來，隨后她就出去散散心了。經(jīng)過一段時(shí)間后，天空突然變得烏云密布，露欣覺得有種不祥的預(yù)感。果然，一個(gè)黑暗魔神從天而降，天空還時(shí)不時(shí)地響著雷。他帶著陰森的笑對(duì)小村莊的每個(gè)人說：“我是黑暗魔神，只要我來的地方，沒有人能抵抗了我，都要成為我的奴隸，給你們?nèi)鞎r(shí)間考慮，要不選擇死，要不就選擇做我的奴隸！哈哈哈哈……”說完，黑暗魔神就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。露欣見老百姓們很害怕，她很生氣，發(fā)誓一定要打敗黑暗魔神。于是，她連忙跑去家里，把看過的書都翻了一遍，最終找到了唯一的一個(gè)辦法：就是上山采一種藥，然后把它磨成粉，用水?dāng)嚢韬?，施展咒語(yǔ)，就可以了。不久，露欣把它做好了。三天后，黑暗魔神果然來了，他得意地說道：“你們考慮好了么？”老百姓們鴉雀無(wú)聲，只有露欣大膽地說話了：“準(zhǔn)備好了?！薄笆敲?，你們是想做我的奴隸吧？好，那快……”“不，我要打敗你！”黑暗魔神還沒說完，露欣就打斷了他的話?！昂冒?，就憑你個(gè)小孩子，還想打敗我？那我們就來玩一玩吧！”話音剛落，露欣把藥潑向黑暗魔神。黑暗魔神可沒那么傻，他向左一避，要給浪費(fèi)了。不過沒關(guān)系，露欣朋友那還存了許多，便拿過來用了。接著，黑暗魔神和她開始了激烈的戰(zhàn)斗。到最后時(shí)，他們已經(jīng)累得精疲力盡，趁黑暗魔神不注意，露欣把藥水往黑暗魔神身上一潑，只聽“轟”的一聲，黑暗魔神被消滅了。一瞬間，老百姓們載歌載舞，歡慶勝利。從此，老百姓們過上了幸福的生活。

突然，我從聯(lián)想的思緒中跳了出來，這才意識(shí)到時(shí)間不早了，吃飯還時(shí)不時(shí)地想起那張美麗的剪紙，這張剪紙真讓人深入人心，我要把它好好珍藏起來。

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