第一篇：我的帶班實習(xí)報告

HAOJING COLLEGE OF SHANXI UNIVERSITY OF SCIENCE ＆ TECHNOLOGY

進班實習(xí)報告

姓名:何洋

班級:人力1234 學(xué)號:1412306 實習(xí)班級:財務(wù)1303 指導(dǎo)老師:李建波

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陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院進班實習(xí)報告

摘要

一個人怎樣才能認識自己呢？決不是通過思考，而是通過實踐。

——歌德（德）

實習(xí)，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實習(xí)可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實習(xí)中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實習(xí)，這樣才能在實習(xí)中成長，在實習(xí)中翱翔。

為了響應(yīng)學(xué)院的上海高端就業(yè)的要求與號召，就把達到學(xué)院要求的學(xué)生分配到比自己低的年紀當(dāng)中進行一次進班實習(xí)。對我而言是一種極大的挑戰(zhàn)，以前也以講課比賽的形式進過班，但是待得時間都沒有這次上，從某種定義上說，這是我第一次以實習(xí)生的身份去實習(xí)。我很緊張也很激動，不敢有絲毫的懈怠，而且要把全部的精力投入到實習(xí)當(dāng)中。

大學(xué)生社會實踐作為高等院校實踐教育的重要組成部分，目的在于彌補學(xué)校教育教學(xué)工作的不足，豐富和深化大學(xué)生思想政治教育的實踐內(nèi)容，促進青年學(xué)生在理論和實踐相結(jié)合的過程中增長才干、健康成長的重要課堂，從而優(yōu)質(zhì)成才、全面成才。

關(guān)鍵詞：高端就業(yè)

進班實習(xí)

成才

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Abstract How can someone know yourself? Never is through reflection, but through practice.——Johann Wolfgang von Goethe(DE)

Practice, we learned in school is the theoretical knowledge and applied to the objective reality, to make my own theory knowledge useful.Just learn not practice, then learn is equal to zero.Theory should be combined with practice.On the other hand, practice for a job later found.Through this period of practice, learn some did not learn in school things.Because of the different environmental, contact with different people and events, which apply what nature is not the same.Learn to learn by doing, from learning practice, such ability in practice growth, in practice soar.In response to college in Shanghai and called for high-end employment demands, is to meet the requirements of college students assigned to lower than his age of a class into practice.Is a great challenge to me and also in the form of lecture competition into class before, but there was no time for this, said from some kind of definition, this is my first time to practice as a intern.I was so nervous and excited to have the slightest slack, and to put all the energy into practice.University students' social practice as institutions of higher learning practice education, as an important part of the education teaching aims to compensate for the school work insufficiency, rich and deepen college students' ideological and political education practice content, promote young students in theory and practice in the process of combining with the healthy growth of talent and growth, thus high-quality stone-sculpture important classroom, comprehensive into talents.Key words：High-end employment Class into practice Success

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目錄

前言..................................................................................................................................................1 1.實習(xí)簡介........................................................................................................................................2 1.1實習(xí)時間.............................................................................................................................2 1.2實習(xí)地點.............................................................................................................................2 1.3指導(dǎo)老師.............................................................................................................................2 1.4實習(xí)班級.............................................................................................................................2 2.實習(xí)過程........................................................................................................................................2 2.1準備.....................................................................................................................................2 2.2 講課....................................................................................................................................2 2.3 班主任的工作....................................................................................................................3 3實習(xí)總結(jié)........................................................................................................................................3 3.1工作方面.............................................................................................................................3 3.2在知識能力方面.................................................................................................................3 實習(xí)感悟...........................................................................................................................................4 展望未來...........................................................................................................................................5 致謝..................................................................................................................................................6

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前言

為了響應(yīng)學(xué)院的上海高端就業(yè)的要求與號召，就把達到學(xué)院要求的學(xué)生分配到比自己低的年紀當(dāng)中進行一次進班實習(xí)。對我而言是一種極大的挑戰(zhàn)，以前也以講課比賽的形式進過班，但是待得時間都沒有這次上，從某種定義上說，這是我第一次以實習(xí)生的身份去實習(xí)。我很緊張也很激動，不敢有絲毫的懈怠，而且要把全部的精力投入到實習(xí)當(dāng)中。

在當(dāng)今這個飛速發(fā)展的社會當(dāng)中，往往都是弱肉強食的，人如果不能變成強者，那么到頭來你自己就會淪落到任人宰割的地步。對于我們這些剛剛步入大學(xué)校門的大學(xué)生們來說，如果不能去適應(yīng)這個社會，那么我們最終將會被社會所淘汰。我們現(xiàn)在就好像是一只只雛鳥，我們必須要用知識與閱歷來豐滿自己的雙翅，未來一切尚未可知，我們能做的就是把握好現(xiàn)在，努力拼搏，不斷提到自己各個方面的能力，才能更好的面對將來的挫折和困難。朋友，不搏更待何時！

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進班實習(xí)總結(jié)報告

1.實習(xí)簡介

1.1實習(xí)時間：2015年3月18日——2013年3月20日 1.2實習(xí)地點：鎬京學(xué)院會計學(xué)院 1.3指導(dǎo)老師：李建波

1.4實習(xí)班級：財務(wù)1303班

財務(wù)1303班是會計學(xué)院當(dāng)中發(fā)展趨勢良好的一個班級。該班是由李建波老師擔(dān)當(dāng)?shù)陌嘀魅?。該班的班風(fēng)優(yōu)良，學(xué)生風(fēng)端正，是一個優(yōu)秀的班集體，一個團結(jié)的班級，一個奮進的班級。同時，班主任李建波，在進班之前，老師給我們簡單介紹了班級的相關(guān)情況，并給我們五個人人分配好了任務(wù)。在此之后，我們也在班委那里了解到了班內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有班級文化、班風(fēng)等具體情況。

在短暫的實習(xí)3天里，我認識了這個班，也算是了解了這個班，甚至從某種程度上，這個班集體給了我許許多多的驚喜。他們身上蓬勃的朝氣，一起那種奮發(fā)向上的精神，都讓我為之震撼。

2.實習(xí)過程

2.1準備

我是鎬京學(xué)院人力資源管理專業(yè)的學(xué)生，為了響應(yīng)學(xué)院的上海高端就業(yè)的要求與號召，就把達到學(xué)院要求的學(xué)生分配到比自己低的年紀當(dāng)中進行一次進班實習(xí)。對我而言是一種極大的挑戰(zhàn)，以前也以講課比賽的形式進過班，但是待得時間都沒有這次上，從某種定義上說，這是我第一次以實習(xí)生的身份去實習(xí)。我很緊張也很激動，不敢有絲毫的懈怠，而且要把全部的精力投入到實習(xí)當(dāng)中。

第一次與班主任何老師接觸實在3月18號晚上，我們先到會計學(xué)院的辦公室，等待著與班主任老師的見面，當(dāng)時我們心里很期待也很害怕，害怕會分到一個很嚴的班主任老師那里。但是李老師打破了我們的這種想法，也許是因為他是第一個叫實習(xí)老師進辦公室的老師，讓我覺得他人很好。其實也確實如此，他是一位與我們年齡相仿的老師，很友好，很溫和，他給我們開了一個簡短的會議，說了一些基本的要求。之后我們進班做了簡短的自我介紹，隨之開始了我們的實習(xí)工作。

2.2 講課

在實習(xí)的開始，我們首先是坐在教師的最后一排認真的聽老師是怎樣講課的，如何同學(xué)生之間互動，如何掌握上課的時間，要學(xué)習(xí)的有很多很多。

在聽完幾節(jié)課之后，我們就開始備課，準備上課，老師沒有強行要求我們講幾頁，而是對我們說按照自己的能力講，讓我們幾個人自己分配，我覺得這是一個很好的機會去鍛煉我們合理的安排事物。在實習(xí)的過程中我們給學(xué)生講的是馬克思主義理論，我上課的時候非常的緊張，因為準備的比較充分，也沒有出現(xiàn)什么大的錯誤，但是就是速度太快，讓同學(xué)們跟不上。當(dāng)我講完課之后，我才明白，要想講好一節(jié)課也很不容易，真的是那句“臺上一分鐘，臺下十年功”。

實習(xí)的第二天，時間短暫，轉(zhuǎn)瞬間我們的實習(xí)工作就要結(jié)束了。在今天上午一二節(jié)課我們給財務(wù)從1304班講了一堂時事政治課。為了講好這次課我們昨天都開始備課了，為的就

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是能給各位學(xué)弟學(xué)妹樹立一個好榜樣。講課一開始的緊張，到后來的從容應(yīng)對。雖然時間很短，但是那種能夠坦然去面對的勇氣，也許也正是這次的授課所教授我的。

2.3 班主任的工作

首先，做班主任一定要樹立一定的威嚴！現(xiàn)在的學(xué)生都有自己的一套想法，年齡差不多的老師很難管住他們，因此，作為一班之主一定要讓學(xué)生怕你，這樣無論是日常工作和學(xué)習(xí)的安排工作都會很好開展。第二，做班主任要恩威并重，用愛去感化學(xué)生。如果一味的對他們板著臉，他們會逐漸產(chǎn)生厭惡，所以課下我們可以跟學(xué)生成為朋友，多了解他們的難處，多與他們交流談心，拉近師生距離，增進師生感情。第三，班主任一定要以身作則，俗話說強將手下無弱兵，只要一班之主能夠做好榜樣，那我學(xué)生們一定也會嚴格要求自己，這樣一個班的成績肯定會越來越好。第四，班主任應(yīng)該要有強烈的責(zé)任感，如果一個老師沒有責(zé)任心那么他就不是一個合格的人民教師，這樣也教導(dǎo)不出優(yōu)秀的學(xué)生。

3實習(xí)總結(jié)

3.1工作方面，我努力做到認真負責(zé)，認真的備好課，講好自己所應(yīng)該講的，也許因為我在英語方面還好，所以在備課的時候有些也不是很吃力，只是一直在查發(fā)音問題，就怕給學(xué)生帶來不好的影響，課后，去總結(jié)，使得自己可以有所提示。在實習(xí)階段，我認真的聽每一節(jié)課，不管是聽懂還是聽不懂的，以前是聽課聽知識，現(xiàn)在是聽課聽方法，而且注意點也不同，最后一節(jié)課我們開展了一場簡短的主題班會，班會圍繞夢想進行，會上大家配合的都很好，班里同學(xué)都很活躍，班會進行的很成功。

3.2在知識能力方面。

我一共上過一節(jié)課，基本上達到了我所想的，但其中也不乏有遺憾，因為時間的緊張，我的語速很快，使得同學(xué)們沒有思考的余地，時間掌握的也不是很好，這點做的不是很好，但是幸虧學(xué)生很配合，才能讓我順利講完課。想到自己的專業(yè)知識是必須學(xué)的，而且必須要學(xué)好，但是單單只是學(xué)好自己的專業(yè)也是不夠的，因為當(dāng)今的社會并不需要專才，而是需要通才，所以第二層就是不管是什么學(xué)科，在自己掌握了自己專業(yè)的前提下能多學(xué)多少就學(xué)多少，畢竟藝多不壓身，自己學(xué)到的東西總有一天會用上的。將自己的厚度積累起來，等到機遇來臨時，才能去把握機會，成就自己的夢想。

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實習(xí)感悟

現(xiàn)今，在人才市場上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗。所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識，工作經(jīng)驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個人的相關(guān)工作經(jīng)驗。就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了假期打工。進班實習(xí)雖然只有短短三天，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是一個大學(xué)生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來。

大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學(xué)生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學(xué)生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。

實習(xí)，工作，這對于我來說是一個巨大的改變。從6歲開始，我就一直是個學(xué)生，從里到外都是學(xué)生的樣子，思想不例外，突然的改變，讓我不知所措。不過在進班實習(xí)我也學(xué)會了許多，長大了許多。在這里我學(xué)會了許多為人與學(xué)生處事的道理，方法。在這里我了解到了許多事情，包括學(xué)習(xí)，工作和生活??同時這次精力必將讓我銘記于心。

兩天的實習(xí)生活讓我對教師這一光榮的職業(yè)產(chǎn)生了向往之情。回想起剛步入校門的我們，看到現(xiàn)在成長起來的自己，心中卻是感概萬分我想，這次實習(xí)會是我人生中一段珍貴的記憶。也許在這之前我并沒有意識到它會給我?guī)磉@么深的感悟。實習(xí)不僅教會了我教學(xué)方面的知識和溝通的技巧，更重要的是它讓我學(xué)會了生活中的點滴感動。無論是一起實習(xí)的我們相互幫助,還是財務(wù)1303班同學(xué)們的朝氣蓬勃，還有李老師對我們的指導(dǎo)，都是我記憶中的一部分。我們都是彼此生命中的過客，可是這些人卻在我的生命中畫了重重的一彩。

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展望未來

“在大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力”。這次實踐后才能深刻體會這句話的含義。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。

通過社會實踐的磨練，我深深地認識到本次實習(xí)是一筆財富。在實習(xí)中可以學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。是的，課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會呢？經(jīng)過這次實習(xí)，雖然時間很短?？晌覍W(xué)到的卻是我一個學(xué)期在學(xué)校難以了解的。我學(xué)到了如何做為一個而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次進班實習(xí)的目的了。

一周以后，我們就要去上海，就要去踏入社會，這又是一次對未知世界的面對，一定會遇到很多問題，但是我堅信堅持就是勝利，不管遇到任何問題都要勇敢，機智的去面對。沒有什么事情是解決不了的就看你想不想解決，在未來的路上也許會遇到很多的問題，用耐心與耐力去克服。我相信，在風(fēng)雨之后就是彩虹，在我們的努力之后，一定可以收到豐碩的果實。

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致謝

感謝鎬京學(xué)院能給我們這次的實習(xí)機會，讓我體驗到老師多我們曾經(jīng)的付出，以及老師工作任務(wù)的不易。感謝李建波老師對我們的指導(dǎo)，讓我能順利完成這兩天的實踐工作。同時感謝財務(wù)1303班同學(xué)的積極配合，我們班有一個格言，是“成功是需要積淀的”以此送給財務(wù)1303班的師生，我相信沒有到不了的明天，財務(wù)1303班，一定可以厚積薄發(fā)，在接下來的六級以及課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，都能一鳴驚人，祝財務(wù)1303班越來越好，成績騰飛！

人力1234班

何洋

2015年3月20日

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第二篇：我的帶班工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我承擔(dān)了10級機電一班的班主任工作，盡管在擔(dān)任班主任之前每學(xué)期都承接了中職的課程，對學(xué)生有一定的了解，但是這學(xué)期班主任的工作讓我對技校生管理有了更深入的認識。現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：

首先，學(xué)生最突出的問題在于學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)風(fēng)不正。剛接手該班級時，班上還有部分學(xué)生能比較認真的聽講、學(xué)習(xí)，但隨著內(nèi)容的加深加難，學(xué)生開始失去學(xué)習(xí)興趣和熱情。即使開始很有學(xué)習(xí)愿望的學(xué)生受周圍其他的同學(xué)在上課的時候玩手機或睡覺的負面影響，自己久而久之也就隨波逐流了。

其次，對于教和學(xué)的質(zhì)量問題，我和學(xué)生、任課老師及學(xué)生家長交流后發(fā)現(xiàn)三者之間存在很大的分歧。對于教學(xué)效果不佳，大多數(shù)學(xué)生都表示聽不懂、難以理解，而從授課老師那里了解到的則是教學(xué)難度已經(jīng)降到很低，再降就沒有可講的了，學(xué)生家長則認為，到技校學(xué)點東西，拿個文憑，等孩子長大一點能自食其力就夠了，所以從家長到學(xué)生都覺得成績已經(jīng)不重要了，甚至對他們不抱有什么希望。我個人覺得，到技校來讀書的學(xué)生，絕大多數(shù)都是因為各種原因成績不好、考不上高中才來的，課堂上的普遍現(xiàn)象，例如上課睡覺、玩手機、不聽講等都是在初中階段就有的行為，在學(xué)校更為寬松的情況下，凸顯的更明顯而已。

第三，對于任課老師對于課堂上各種違反紀律的行為聽之任之的原因在于，學(xué)生不想學(xué)，老師與其維持課堂紀律，不如讓不想學(xué)的學(xué)生做自己的事，只要不講話、不鬧課堂就可以了，只給想學(xué)的少數(shù)學(xué)生講課，這也是老師的無奈之舉。

怎么樣才能扭轉(zhuǎn)這樣的局面，我個人覺得，中職部應(yīng)該在學(xué)生成績這一塊做到獎懲分明。

先說獎，雖然大多數(shù)學(xué)生厭學(xué)，但是，他們對實習(xí)操作、對自己感興趣的東西還是充滿了好奇和求知欲，老師還是可以通過一些手段來調(diào)動他們的積極性和學(xué)習(xí)興趣的。例如，組織學(xué)生參加各類技能競賽，樹立典型，對拿獎得名次的，甚至是參賽的學(xué)生都給予精神和物質(zhì)上的獎勵。我在帶班中就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生雖然有很多壞毛病，理論基礎(chǔ)差，但還是有上進心的，只是他們控制不住自己，耐心也不夠，通過這些典型的樹立，應(yīng)該可以激發(fā)他們的奮斗精神，至少對部分學(xué)生是能夠奏效的。再說罰，現(xiàn)在中職部對于學(xué)習(xí)成績很差的學(xué)生，幾乎沒有相應(yīng)的措施和懲罰手段。盡管學(xué)生管理手冊上已經(jīng)寫明，但是實施上沒有力度，我希望，中職部應(yīng)該按照已經(jīng)制定的規(guī)章制度嚴格執(zhí)行。要讓學(xué)生在意分數(shù)，害怕不及格，他們才有可能去努力學(xué)習(xí)。

說到這里，我認為現(xiàn)在的學(xué)生似乎對學(xué)校的各種規(guī)章制度都無所畏懼，究其原因，除了這些學(xué)生自身的原因，例如在原來的初中學(xué)校就是調(diào)皮搗蛋沒人管外，更與學(xué)?，F(xiàn)在的懲罰力度不夠有關(guān)?，F(xiàn)在曠課、吸煙的行為在學(xué)生中已經(jīng)司空見慣，處分在他們看來無非就是一張紙，沒有什么實質(zhì)性的懲罰意義。因此，我認為學(xué)生管理要做到讓犯事的學(xué)生有“下不了地”的感覺，讓其他學(xué)生對學(xué)校的懲罰感到害怕。雖然我們是技校，學(xué)生的成績不能和重點高中比，但是我們的學(xué)生管理不應(yīng)該因此而降低，甚至本著對學(xué)生和家長負責(zé)的態(tài)度，應(yīng)該有更高的標準。什么時候我們的學(xué)生能像高中生一樣擔(dān)心自己的成績，害怕違反學(xué)校的規(guī)章制度，并且端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以積極上進的心態(tài)面對在校的學(xué)習(xí)和生活，那我們的學(xué)生管理工作就到位了。

第三篇：我的帶班金點子

用愛等侯

啟東市紫薇小學(xué)秦美華

曾讀過這樣一個真實的故事。泰迪是一個聰明可愛很有前途的孩子。一年級的時候，殘酷的死神奪走了他的媽媽。泰迪因此變了：接受能力慢，反應(yīng)遲鈍，渾身臟兮兮的，亂發(fā)下是挑釁的目光。沒有人愿意理他，但一件小事卻使他發(fā)生了變化。那是圣誕節(jié)，按習(xí)慣每個孩子都送給老師一件禮物。泰迪的禮物是舊報紙包著的一只舊的假寶石手鐲，還有一瓶快用完的香水（這是他媽媽的遺物）。讓他意想不到的是：老師竟高興地戴上了手鐲，把香水高高地噴向空中??泰迪因此又一次完全變了，桀驁不馴的眼眸里充滿了感激的淚水。因為老師真誠地向周圍同學(xué)噴灑那香水時，已經(jīng)播下了愛與尊重的種子。愛，可以改變學(xué)生的命運。

冰心老人也曾說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切?！笔前?！愛學(xué)生是每一個教師的天職，沒有愛就沒有了教育。那么，如何讓學(xué)生感受到教師的愛呢？我認為作為一個教師，尤其是班主任，應(yīng)該要把愛鑲在舉手投足間，嵌在你的一顰一笑中，讓學(xué)生時刻感受到信任與鼓舞。把學(xué)生看成自己的弟妹，甚至是自己的孩子，不失時機地為貧困的學(xué)生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學(xué)生送一份冷靜。愛，就是要讓自己的學(xué)生時刻生活在溫暖中。

就拿我來說吧，寒來暑往，做了十幾年的班主任，我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而抱怨。因為在我的學(xué)生身上，我看到了我愛的付出所開的花，結(jié)的果。

也許是班主任的緣故吧，與學(xué)生呆在一起的時間比較多。相聚的時候，我喜歡和孩子們“閑談”。在這種無拘無束的漫談中，我了解了學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、愛好、個性??學(xué)生也樂意與我交流：今天我生日啦，過幾天媽媽就從國外打工 1

回來啦，昨晚父母吵架了??

記得有一次，我班的一個男同學(xué)一大早就哭著跑來告訴我，昨晚爸爸媽媽為了他的學(xué)習(xí)成績又吵架了。經(jīng)了解，孩子的母親是屬于溺愛孩子型，父親是屬于嚴格管教型，所以在教育孩子的問題上，分歧很大。這時，我想到了前幾天在《莫愁》這本雜志上看到的一篇題為“父母，你是陰陽人嗎？”的文章，晚散時，我讓這個學(xué)生把這本雜志帶回家，并叮囑他這篇文章到家后一定要讓父母都要讀一讀。沒想到，下班后不久就接到了這位學(xué)生父親打來的感謝電話，那份喜悅至今仍在我的心頭蕩漾。

在生活上關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，是融洽師生關(guān)系的橋梁。孩子早餐沒吃時，悄悄地遞上一小塊餅干；孩子身體不適時，倒上一杯熱開水；午餐費弄丟時，及時為他墊付??我覺得這些對于一個班主任來說，是舉手之勞的事，但卻能溫暖一個孩子的心房?？吹胶⒆觽兎e極參加各項中心活動，努力為班集體爭光，并取得了一些榮譽時，我由衷地感到：這些都源于師愛的普施，真誠的交流。

愛學(xué)生，最難的是愛后進生。要想做好后進學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任必須克服對后進生感情上的障礙，不厭惡，不嫌棄，不疏遠他們。相反，要滿腔熱情地鼓勵他們，用勝于母親的和藹滋潤他們的心田，促其成長。人都是有感情的，當(dāng)學(xué)生通過觀察、體驗，從內(nèi)心深處感到老師是真心愛護他，為他操心時，是不會無動于衷的。一方面，他們會把自己的愛回報給老師，從感情上縮短師生的距離；另一方面，學(xué)生越能感受到老師的愛心，就越加信任老師，老師的教育就越容易被學(xué)生理解和接受。

在我們班有這樣一位學(xué)生，父親患有精神分裂癥，母親在與父親的一次吵架中服毒自殺。從此，他缺少了家庭的溫暖，也缺少了家庭的管教，成績一落千丈。為了使他轉(zhuǎn)變，我用慈母般的心去溫暖他，有空就幫他補補課，了解他的生活情

況，時常從家中帶些小零食送給他吃，有什么學(xué)習(xí)用品沒了，及時為他買好。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及社會的關(guān)心照顧下，每學(xué)期都為他申請到幾百元的生活補助。看到他一天比一天多的笑容，盡管他的學(xué)習(xí)成績還是那么不盡人意，但我還是明顯地感覺到他已從喪母的陰影中走了出來，如一只受過傷的大雁，身體漸漸康復(fù)，正準備啟程飛翔。

在班上還有這樣一位學(xué)生，不但學(xué)習(xí)不自覺，家作常不做，還有小偷小摸的惡習(xí)。常常把手伸向同班同學(xué)的課桌、書包、隔壁教室、甚至老師的辦公室。對于這樣的學(xué)生，每抓到一次，我除了與家長及時聯(lián)系外，還與他促膝談心，對他曉之以理，動之以情。但在其他同學(xué)面前，我只字未揭他的短處。當(dāng)我知道他偷錢偷東西是為了“解饞”這一目的時，我悄悄地留下同事給我的零食，然后又隔三差五地送給他吃。沒想到這個辦法還真不錯，他“犯病”的次數(shù)正在逐漸減少，有時，當(dāng)我把零食送給他不久后，他竟主動把拖下的作業(yè)補好后交了上來。

一個班級幾十名學(xué)生，上百位家長，也許能匯集社會上形形色色的人。今天，因調(diào)換孩子的座位而跑來大鬧一場；明天，因孩子之間的糾紛在電話那頭將你大罵一通；后天，又有家長故意為難，不讓自己的孩子參加學(xué)校的中心活動??說心里話，每次碰到這樣的事，我也曾怨過、憎恨過，但委屈之后，我仍每天微笑著面對這些孩子，并沒有因家長的不理解，而放棄對孩子的教育。

最后我想說的是：也許今天我所說的、所做的，你也曾做過。但我還想說，作為一名班主任，因為有愛，所以才能發(fā)現(xiàn)“金子”；因為有愛，所以才能讓“金子”閃耀光芒。每個孩子都是金子，如果我們用愛輕輕撫摸一下孩子的心靈，那塊沉默的金子就會在瞬間煥發(fā)光彩。那種光彩也會在剎那間照亮你、我、他，使得我們也都披上金色的光芒。那么，就讓我們一起用愛來等候，等候每一個孩子的光芒熠熠生輝。

第四篇：我?guī)О嗟囊稽c體會

我?guī)О嗟囊稽c體會

南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)

漖表小學(xué) 王小瓊

摘要：一視同仁地對待每一個學(xué)生。對待偶發(fā)事件，教師要講究工作藝術(shù)。班主任工作要幫助學(xué)生克服自卑感，培養(yǎng)自信心。

關(guān)鍵詞：一視同仁

工作藝術(shù)

自卑感

自信心

后進生

正文：學(xué)校的工作是由各個班工作組成的，班主任是本班學(xué)生的直接教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校對學(xué)生進行思想教育、教學(xué)工作的得力助手和骨干，是本班任課教師之間、任課教師和學(xué)生之間的紐帶，是學(xué)校與社會、家庭相互溝通的橋梁，很多家長也非?？粗睾⒆拥陌嘀魅?。因此，班主任工作是教師中最艱巨又最重要的工作任務(wù)。

班集體是學(xué)校根據(jù)教育和管理的需要而組織起來的基層組織，是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的微觀環(huán)境。一個功能健全、班風(fēng)良好的班集體，不僅能夠促進學(xué)生身心健康發(fā)展，而且影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)結(jié)果。因此，班主任能否做好“問題學(xué)生”的工作，很大程度上決定了工作的成敗。一、一視同仁地對待每一個學(xué)生。

德國教育家第斯多惠就說：“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激發(fā)、喚醒和鼓舞?！?了解學(xué)生，熱愛學(xué)生。我們只有了解每一個學(xué)生德、智、體諸方面的狀況，了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生的個性、特點、興趣愛好，了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)等，才能因勢利導(dǎo)，因材施教，促進學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。熱愛學(xué)生，教育學(xué)生，要對學(xué)生動之以情，曉之以理，從具體的、簡明的、與學(xué)生直接關(guān)系的小道理入手，循循善誘，使學(xué)生懂得更多的道理。著名的教育家霍姆林斯基說：“教育最可貴的品質(zhì)之一，就是對孩子深沉的愛，兼有父母親昵的溫存和睿智嚴厲與嚴格要求相結(jié)合的那種愛，如果這樣做了，就能使教師的教育滋潤到學(xué)生的心田，使師生間能夠產(chǎn)生心與心的相契，情與情的交融這樣良好的教育效果。”教師能夠發(fā)揮愛的威力，學(xué)生將受益無窮，終生難忘。對“問題學(xué)生”更需要我們老師付出辛勤的勞動，愛而有道，嚴而有度。小華是我從四年級帶到六年級的學(xué)生，一直以來他都是很不錯的學(xué)生，班干部，成績優(yōu)良。但是他上到六年級，愛與一個插班的小建同學(xué)交朋友（這個同學(xué)因病留級兩年了），他們形影不離，無心讀書，私底下愛與隔壁班的女同學(xué)“談戀愛”。情況很不樂觀。這時，我告誡自己千萬要小心處理好這件事。我沒有掌握證據(jù)前，我先裝耳聾。但在班會課和衛(wèi)生課上，認真地講一些青少年健康發(fā)育的衛(wèi)生常識。1 等我掌握了一些證據(jù)了，我再找他們一一談話，學(xué)生就不得不服了我。證據(jù)一：某某老師在什么時候什么地方看見他們和女生坐在同一輛車里，有學(xué)生不該有的過于親昵的動作。證據(jù)二：被某某老師收到的寫滿“談情說愛”的日記。證據(jù)三：放學(xué)了，為什么你們幾個總是不趕著回家，還逗留在樓上說說笑笑。證據(jù)四：在“六一”兒童節(jié)活動結(jié)束后，我親眼看見你（小建同學(xué)）與隔壁班的一個女生單獨在樓頂上坐在一起，孤男寡女。我很和氣地跟小華小建談了許多很中肯的話，我不挑明他們在談戀愛，只是告誡他們，男女之間總是過于親密接觸，很容易被人誤解。我平時更關(guān)注他們，時時提醒他們不要做出被人誤解的事。然后，取得他們家長的聯(lián)系，讓家長多一點關(guān)心孩子的成長。事情解決得還比較順利，全班同學(xué)順利地畢業(yè)，升上了初中。小華升上初中后，還給我打過電話，并把取得的一些成績向我報喜。學(xué)生在成長過程中難免做一些錯事，不管是優(yōu)生還是差生，也不管是舊同學(xué)還是新來的同學(xué)，教師都要一視同仁，不偏心，不歧視，滿腔熱情地愛護學(xué)生，關(guān)注他們的健康成長，只有這樣，我們的學(xué)生也就沒有什么“問題”了。

二、對待偶發(fā)事件，教師要講究工作藝術(shù)。

班主任工作難就難在做“問題學(xué)生”的工作。如何處理這些偶發(fā)事件，也反映出班主任的工作的藝術(shù)方法。有一次，我班小兵帶頭爬圍墻進入學(xué)校，并且?guī)Щ鼗@球在中午時間打球。我們的籃球場就在課室門口（我們學(xué)校沒有運動場），這件事不但很不安全，而且影響師生的中午休息。對待這樣的偶發(fā)事件，只能動之以情，講清楚打球本來是健康的有意義的體育運動，但是要在恰當(dāng)?shù)臅r間和適當(dāng)?shù)膱龊喜拍苓M行。我與科任商量，在體育課自由活動時間或者每周的活動課，讓喜愛打球的同學(xué)組成球隊去練球。這樣，既滿足了學(xué)生打球的欲望，老師也看到了學(xué)生朝氣蓬勃可愛的一面。我班有一個學(xué)生小耿，脾氣倔強。一次，英語老師批評他幾句，他就整堂課不打開課本，不開口讀英語，以表示對抗。還有一次，自然課，老師記錄了上課亂講話的三個學(xué)生，其中有一個是小耿。小耿不服，他語氣很堅決地說自己沒有講話，顯得很委屈的神情。而自然老師說看得很清楚，他一直在跟同學(xué)講話。對待這樣不服氣的“硬骨頭”，班主任千萬不能與他硬碰硬，我沒有多說什么，只講了下次自然課我也會坐在班里聽一聽課，還說了自然課是如何有趣的，我是如何喜歡學(xué)自然知識的。結(jié)果，小耿的脾氣溫和了很多，上課也不再亂說話，特別是對老師也越來越有禮貌了。有一個插班生，開學(xué)兩天了才來我班，剛進課室，我發(fā)現(xiàn)他的表情悶悶不樂，他還沒有課本，我讓同桌把課本移過去與他一起看，但這位同學(xué)愛理不理；升國旗時敬隊禮四年級的他不是五指并攏，而是手握拳頭高高舉在頭頂上；上課時我發(fā)現(xiàn)他在后面偷偷用力拉前面同學(xué)頸上的校卡帶，以至前面那個同學(xué)呼吸都困難；有時，同學(xué)經(jīng)過他座位旁邊，他就把腿故意伸出來想拌倒同學(xué)，等等，面對這樣的新同學(xué)，我知道主要是因為他還不適應(yīng)新環(huán)境，把原來學(xué)校的一些不 2 良的松散行為習(xí)慣帶過來。我先在班里對全班同學(xué)講舊同學(xué)要怎樣幫助新同學(xué)，同學(xué)之間要如何相處，處處為新同學(xué)著想。然后在班里表揚其他做得好的新同學(xué)，再慢慢糾正這個學(xué)生的不良行為。后來，我看到這個新同學(xué)開朗多了，也能夠與其他同學(xué)好好相處，我找他談話后他走的時候還能主動與我說：“老師再見！”所以，對待偶發(fā)事件，班主任先要做調(diào)查了解，摸清事情的真相，從實際和教育效果出發(fā)，正確、妥善處理。哪些應(yīng)及時處理哪些應(yīng)先冷后熱處理，哪些應(yīng)公開處理哪些應(yīng)個別處理。采取什么辦法處理，應(yīng)根據(jù)具體情況而定。由于我重視工作方法，所帶的班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)越來越好，學(xué)生不再中午在操場上打籃球了，小耿不再有與老師對抗的情緒，相反，他樂于為班級做好事，追求上進，新同學(xué)也很快融入到我班同學(xué)的學(xué)習(xí)生活中去。全體同學(xué)都聽從老師的教導(dǎo)，知錯就改，互助互愛，尊師守紀。

三、班主任工作要幫助學(xué)生克服自卑感，培養(yǎng)自信心。

1、教師本身要對學(xué)生有信心。

心理學(xué)上著名的“羅森塔爾效應(yīng)”的實驗，表明教師對學(xué)生的期望和信心是促使學(xué)生努力上進的重要因素，一旦學(xué)生明白老師對他們滿懷信心和期望，他們就會更堅信自己的潛力，勇于探索，敢于創(chuàng)新。學(xué)生的可塑性很大，相信每個學(xué)生都是會發(fā)光的金子，有的已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)，有的還埋在土里。我們教師要都挖掘?qū)W生的潛能，看到他們的優(yōu)點，培養(yǎng)他們的自信心。

據(jù)說人腦的潛力極其巨大，至少可儲存1000萬億比特的信息，相當(dāng)于美國國會圖書館的1000余萬冊藏書的50倍知識量。普通人一生中掌握的知識只動用了腦力的3%，還有97%的腦潛能未被利用。著名的發(fā)明家愛因斯坦一生中也只動用了腦潛能的30%左右。說明人腦的智慧是取之不盡、用之不竭的。我們學(xué)生有無窮的潛能有待發(fā)展。學(xué)校有什么活動，我很支持我班學(xué)生積極參與，并爭取優(yōu)秀的成績。教師就是要通過教育培養(yǎng)學(xué)生的智力和能力，發(fā)揮他們的潛能，使每一個人都成為合格人才，發(fā)出金子般的光芒。教育工作者就要抱著這種信念迎難而上。“問題學(xué)生”只是他們成長中出現(xiàn)的我們成人認為的“有問題”，其實，每個人的潛能和個性是有差別的，有人表現(xiàn)得早，有人大器晚成。如果得到正確的引導(dǎo)，充分發(fā)揮每一個人的個性愛好，學(xué)生就能健康成長。說沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，是有一定的道理。因為每一個學(xué)生各有自己的特長，很需要教師和家長的欣賞和培養(yǎng)?！皢栴}學(xué)生”同樣有自己的特長和優(yōu)點，教師要有一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)和鼓勵，讓他們感到對自己是充滿信心的，才能奮斗不止。

2、以鼓勵和表揚為主，堅持正面教育。

我們成年人都是喜歡聽別人講自己的好話，不愿意多聽別人講的帶刺的傷心話。我們的學(xué)生更不例外。對學(xué)生的進步，學(xué)生的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。當(dāng)學(xué)生做錯事情、遇 3 到挫折和失敗時不要簡單地一味指責(zé)，要與他們一起客觀、冷靜地分析原因，動之與情、曉之與理，鼓勵學(xué)生不要灰心、氣餒。然后找出對策。幫助學(xué)生學(xué)會以積極的態(tài)度面對挫折，這樣他們的自信心就更加堅定，以后更能以科學(xué)的方法去解決遇到的各種問題。對于心靈比較脆弱的學(xué)生，更加需要我們教師去關(guān)愛，師生平等地相處。比如：單親家庭的孩子，性格內(nèi)向的孩子，父母無暇顧及的孩子，學(xué)習(xí)成績一向不理想的孩子，等等，他們的內(nèi)心深處都比較孤獨，實際上他們很希望別人來關(guān)心和熱愛。因此，作為教師的言行舉止，甚至僅僅是簡單的一句話，都會深深地影響著每一位學(xué)生。特別是有自卑感的學(xué)生，內(nèi)心深處非?？释玫嚼蠋煹膼?，教師如果能夠發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵多表揚，學(xué)生才能健康地成長。有一次，剛好我外出學(xué)習(xí)，班里有一個男生不見了錢，他在哭，科任老師由于不是很熟悉我班的學(xué)生，就把那個男生附近的幾個同學(xué)一起叫到辦公室了解情況，本來也不是什么大不了的事情，但是，其中有一個單親家庭的女孩子小樺，她的外公非常生氣，責(zé)怪老師怎么能懷疑他的外孫女。其實，老師只是向同學(xué)了解情況。她外公主要是擔(dān)心小樺心里會有什么陰影，影響她的成長。我知道這件事后，打電話與家長談心，首先請小樺放心，在電話里我安慰她不要想那么多，老師相信你是個很聽話的學(xué)生。因為，平時小樺是很乖的，也很內(nèi)向的女孩子。再請家長放心，并向他解釋其他老師主要是不夠了解我班的學(xué)生。后來，那個男孩的錢也找到了，小樺也又恢復(fù)了以往的平靜。

3、確定目標，建立積極的心理暗示。

如果目標太高，容易失敗而挫傷自信心；如果目標訂得太低，因為很容易達到，能力水平未充分發(fā)揮，不能帶來滿足感，也會喪失信心。如果目標恰當(dāng)，每實現(xiàn)一個目標就會有成功的感受，這是鼓勵和增強自尊感、自信心的有效手段。我班有一個男生，學(xué)習(xí)成績極差，各科考試都不及格，又經(jīng)常遲到，掃地就逃走，自己自暴自棄，不思改進。我根據(jù)他的實際對他提出階段性的目標要求，從易到難，從低到高。先克服遲到的現(xiàn)象，培養(yǎng)他愛勞動的行為。每做到了一點進步，我在班里及時表揚，使他樹立起自尊和上進的信心。然后，幫助他掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，制訂學(xué)習(xí)計劃，并讓優(yōu)生與他結(jié)成學(xué)習(xí)對子。在老師和同學(xué)的鼓勵幫助下，他逐步實現(xiàn)了目標，自信心也逐步增強了，人改變了很多，有上進心，不懂的問題會主動請教老師和同學(xué)。在期終考試首次語文達到60分以上，其它科也有很大的進步。

大量的教育實踐證明，只要教育、教學(xué)得法，沒有一個學(xué)生可以被認為是不可救藥的。教育的藝術(shù)就在于善于撥開學(xué)生眼前的迷霧，點燃學(xué)生心中的希望之火，幫助學(xué)生體味到上進及學(xué)習(xí)取得成功時的歡樂，誘發(fā)學(xué)生的責(zé)任心和榮譽感。

對待學(xué)生的教育，分層教育是工作的重點。對待先進生，必須嚴格教育，督促他們充分發(fā)揮帶頭作用和骨干作用，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的缺點和弱點，并加以克服和糾正，保持其 先進性。對待中等生，引導(dǎo)他們力求上進，向積極分子學(xué)習(xí)，使他們向先進生轉(zhuǎn)化。對待后進生，不是一件容易的事，而是一場艱巨、細致、反復(fù)、耐心的工作，是班主任工作的一場攻堅戰(zhàn)，轉(zhuǎn)化后進生，是班工作中的重點之重點。

如何轉(zhuǎn)化后進生？我的體會是：（1）了解他們，關(guān)心愛護他們。先要了解后進生，了解他們自身的原因、家庭和社會影響的原因；了解生活原因和心理特征，不僅掌握表面現(xiàn)象，還要掌握內(nèi)部本質(zhì)。在深入了解的基礎(chǔ)上，主動關(guān)心愛護后進生，處處給他們體貼和溫暖，去化解那顆冰冷的心。心靈的傷口需要用心靈的溫暖來醫(yī)治，靈魂的污垢只能用精神的甘露來蕩滌。對待不同的后進生就用不同的方法醫(yī)治。（2）多表揚多鼓勵。后進生不是一切都不好，也有好的方面和閃光點等積極因素。班主任要捕起亮點，細心觀察，努力挖掘后進生的優(yōu)點，不但要表揚，還要加倍愛護和扶持，使他們體驗到愛撫和尊重、信任和支持的快感，從而迸發(fā)出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。（3）抓發(fā)復(fù)，反復(fù)抓。后進生經(jīng)常發(fā)展變化，班主任應(yīng)善于反復(fù)抓，抓反復(fù)，決不能因為他們出現(xiàn)動搖，反復(fù)，就放棄教育，更不能潑冷水，而應(yīng)堅持不懈地工作。只有當(dāng)他們思想認識和學(xué)習(xí)能力逐步提高形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，才有可能抵制各種不良誘因的刺激，在學(xué)習(xí)上和思想上逐步提高，爭取他們的支持和配合，唯三者通力合作，后進生的轉(zhuǎn)化工作才能收到預(yù)期的效果。

我們教師只要注重對學(xué)生的教與育的相結(jié)合，愛護學(xué)生像愛護自己的眼睛一樣，精心培育他們，把大問題化成小問題，再把小問題化解掉，我們的學(xué)生一定能成人成材。

參考文獻：

1、德國教育家第斯多惠《家庭教育》 家庭教育雜志社 2006年第7期38頁

2、廣東教育學(xué)院教育系編 《現(xiàn)代學(xué)校心理》 中山大學(xué)出版社

3、《小學(xué)兒童心理教育》

第五篇：我的帶班理念(小學(xué))

我的帶班理念

作為班主任，我要把班級的各項工作都處理地井然有序，是一個繁瑣的工作，涉及到班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動、健康、生活等方面。

班級理念：微笑，尊重，激勵，互助

一、樹立良好的形象，言傳身教 班主任是班級的標桿，是學(xué)生們學(xué)習(xí)的直接人，因此班主任良好形象的樹立是非常關(guān)鍵的。在與學(xué)生打交道的過程中，不僅要用言語說教人，更要身體力行，靠自身的表率作用吸引人，影響人，做到言傳身教。

二、人人平等，一視同仁，對學(xué)生抱有愛心 一年級的小朋友遇到困難很容易退縮。這就需要老師關(guān)注與關(guān)愛。班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，且要在生活上、思想上關(guān)心他們，理解他們，幫助他們。更要一視同仁，不得偏愛。

三、細化規(guī)則，獎罰分明

制定一套班級管理制度，是做好班級管理工作的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)一年級學(xué)生的特點，更需要細化班級管理規(guī)則，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。在學(xué)生的行為規(guī)范、學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生等各方面做好要求，并公開總結(jié)。

四、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，完善班級管理

優(yōu)秀的班干部是班主任的得力助手，對班主任做好班級管理工作起著非常重要的作用，因此班干部的選拔需慎重，切不可草率。在這學(xué)期開始時，給班里所有學(xué)生表現(xiàn)的機會，在這個過程中，我會細心觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，為選拔干部做準備。分析學(xué)生的性格、特長、能力等情況，選擇有組織協(xié)調(diào)能力、吃苦耐勞、集體榮譽感強的學(xué)生作為班干部，遵守校紀校規(guī)，為班級為同學(xué)服務(wù)，起到積極模范作用。