第一篇：2016年踏遍群山戶外總結

2016年旅行總結

5月2日--3日,自家6人。

游覽金鷺鴕鳥游樂園、中原影視城、黃河名勝游覽區(qū)、比干廟。印象及評價：鴕鳥游樂園是孩子們的天堂，西西在那里拿野菠菜喂鴕鳥很開心，說吃了我的菜菜，有段滑梯下了又上，沒完沒了。一家人吃了味美可口的鴕鳥蛋和鴕鳥肉。5月22日，群內7人，游林州仙臺山。

印象：盡情的說笑，忘記了勞累。中午手搟面，每人一大碗。6月9日--10日，真我，人生一夢、痞子三人。游新鄉(xiāng)天界山、九蓮山。

印象及評價：徒步回龍掛壁公路，感受回龍張榮鎖創(chuàng)業(yè)之精神，在山上一旅館喝綿柔大曲，體驗到了勞累的再也不想走的感覺，去往西蓮的路上打的了。

7月7日，25人游覽鶴壁老區(qū)楊寨溝，登楊家寨，雞冠山.印象：中午大家動手做撈面條，好香。缺點：面條買多了，菜買多了，計劃失誤。

7月26--27日，人數(shù)30人，游覽山東日照

印象：游覽了燈塔廣場，去了三個海水浴場，盡情享受海水浴，第一次吃了鮑魚。

8月4日，浪子，真我、痞子、百味人生4人游覽 鶴壁王家辿

印象： 村里的王老師免費導游，使我們對王家辿這個古村落有了個詳細的了解，偶遇隊員晨陽4人，中午合桌聚餐。8月7日-9日，自家5人，游覽河北邯鄲邢臺游覽了叢臺，永年古城、小西天、秦王湖、北武當山

印象：一家和和睦睦，輕松游覽，哪黑哪住，優(yōu)哉游哉。品嘗了永年酥魚、驢肉，在冰雕城體驗了酷暑中的寒冬。8月19日，群內4人游覽山西福頭村。

印象：感受劉家人熱情款待，周到的照顧。我們真的有到家的感覺，每人陳醋一壺。了解了我們先人之創(chuàng)業(yè)精神。8月21日，群5人，游覽淇縣靈山

印象：穿越那種餓極了的感受，什么飯都很香，幾盤菜被風掃殘云。8月29日，群內13人，游覽林州洪谷山。

印象：山澗小溪清澈，花兒對我眨眼睛。山有多高，心就有多高。敢問路在何方？路在腳下。

9月10日-16日，明月清風、真我、風生水起游覽 四川成都武侯祠，都江堰，樂山大佛、峨眉山

印象及評價：雨中登峨眉山別有一番風味，云漫漫霧茫茫，金頂更神秘。佛教道場氣勢恢宏，場面感人，善男信女虔誠膜拜，催人淚下。感受到了成都人的熱情好客，以及對我們無微不至的關懷。風味小吃應有盡有，火鍋給我們留下了深刻印象。五糧液香氣悠久、入口甘美。10月4日-5日，群5人，游覽 山西井底村

印象及評價:車流量大，人多為患，到處亂收費，酒店亂漲價，價格是平常的2到3倍。個別服務還差，在一家店里吃飯，還不提供衛(wèi)生間，那個老板娘外表好看，內心很丑。獨自從三畝地穿越黃華寺，山澗空氣新鮮，野花遍地，果實累累，心情好爽。

總評：旅行可以放松自己的心情，寬闊自己的心境，忘掉不順心，迎接新的開心。旅行是在尋找新的美麗，追逐新的感觀世界，丟掉多余的自己，遇上最真實的自己。

第二篇：戶外總結

小班下學期戶外活動總結

戶外活動總結

時間過得真快，轉眼間一個學期結束了，在一學期中老師們在原有基礎上設計了多種戶外活動游戲，根據(jù)幼兒的年齡特點鍛煉他們各方面的能力，更好地確保幼兒的活動時間，開展內容豐富的活動。

在一日活動中我們充分利用晨間、課間操、下午戶外活動時間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動。晴朗的日子都會抽出時間，帶孩子們在幼兒園內散步，感受四季變化，以喚起幼兒對大自然的熱愛并激發(fā)幼兒對戶外鍛煉的興趣。同時，我們更注重在一系列的健康鍛煉活動中，促進幼兒運動能力的發(fā)展與提高，開展了一些健康活動游戲，如：小雞小雞多大了、皮球變變變、開汽車、堆雪人、丟手絹、及走獨木橋、滾球、呼啦圈、梅花樁等一系列活動，其中有些活動孩子們通過教師的引導，幼兒可以發(fā)現(xiàn)身體的許多部位可以轉動呼啦圈，如手腕轉動、頸部轉動、膝蓋轉動等，而且通過教師啟發(fā)幼兒還可以發(fā)現(xiàn)拿呼啦圈來“跳門檻”，還可以在地上滾動，還可以用來開火車等等。一種器材的多種玩法，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力，調動幼兒的主動性，及用易拉罐制作了練習幼兒平衡能力及訓練幼兒膽量的“梅花樁”。在這些活動中幫助和改進了幼兒的走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動作，幫助幼兒掌握有關的粗淺知識，使其動作靈敏、協(xié)調、姿勢正確。在活動中培養(yǎng)幼兒良好的鍛煉習慣，活動中要求幼兒遵守規(guī)則，不推、不擠前面的小朋友，不作為危險的動作。

在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互交流，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，提供不同指導和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎上得到發(fā)展。在活動中，我們常常在言語和行為方式上照顧每一個幼兒，運用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我們在言語上和情感上給予他們更多的鼓勵和支持，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。

總之，在這樣豐富多彩的戶外游戲中，孩子們對戶外活動的興趣有了增強，體質逐漸得到了提高，部分孩子還能提出玩戶外體育游戲的新點子。當然孩子們的成長是日新月異的，在以后戶外體育活動的組織中，我們要不斷更新自己的教育觀念，在堅持游戲化地組織孩子活動的同時，還須注意持之以恒，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓多姿多彩的戶外活動成為幼兒體能發(fā)展的載體。讓我們再接再厲，在新的征程上再次收獲孩子成長的喜悅!

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幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動不得少于兩小時?！币虼?，積極地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組成部分。學期即將結束，現(xiàn)對我班的戶外游戲活動總結如下：

一、確保幼兒的活動時間，開展內容豐富的活動

在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒準備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結伴，按自己的喜愛和意愿進行游戲;午餐后，我們給孩子們準備比較安靜的游戲，如餐后散步、走小路等;在下午的游戲活動我們會為孩子們準備有趣、好玩的體育課，讓孩子們在游戲中得到相應的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。每一次活動，孩子們都積極參與，充分體驗到了成功的喜悅。

觀察孩子的玩耍，了解他們的活動和興趣，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進一步開發(fā)新的玩法。就這點我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時候，大部分幼兒對此已不感興趣了，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時我發(fā)現(xiàn)幼兒對跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的興趣可以慢慢的引

導幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動中，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實施教育活動。

二、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動。

在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。

在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標，設計和安排難度不一的活動，提供不同指導和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎上得到發(fā)展。在活動中，我們應做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我們應在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設置了不同的高度，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。

三、充分發(fā)揮幼兒的自主性

以往開展的戶外活動常常以教師為中心，由教師制作、提供活動材料;設置、安排活動場地;示范、指導某一基本動作并評價總結活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。我認為在戶外活動中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利。所以在每次準備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起準備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學會珍惜體育器材。其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵幼兒一物多玩。一個輪胎不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當車跑，可以立著當圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質量。

四、根據(jù)幼兒的興趣，開展豐富多彩的體育活動

研究表明，幼兒在活動中堅持的時間長短取決于幼兒對該活動的興趣的強弱。因此可以根據(jù)這一特點，安排幼兒感興趣的體育活動，以培養(yǎng)幼兒的堅持性。

我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特別愛學解放軍，因此，我們根據(jù)“學做解放軍”的音樂編排了韻律活動，在活動孩子們中個個精神抖擻，動作到位，非常認真;在小班時孩子練習縱跳觸物時，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個個掛起來，形象十分逼真，孩子見到后個個躍躍欲試，夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道，我們還引導幼兒討論：為什么有的“蘋果”能夠得著，有的卻夠不著呢?你有什么辦法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢?通過討論，進一步激發(fā)幼兒對活動的興趣，從而有利于幼兒堅持性的培養(yǎng)。陳鶴琴先生說過：“小孩是生來好動的，是以游戲為生命的。對孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲?！彼鲝埥o孩子游戲的機會，通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。每一個孩子都有無限發(fā)展的可能性，我們應努力創(chuàng)設符合幼兒好奇、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進他們的全面發(fā)展。

在這半年豐富多彩的戶外游戲中，小班的孩子們對戶外游戲的興趣有了更大的興趣，體制逐漸得到了提高，部分孩子還能提出戶外游戲的新點子。當然孩子們的成長是日新月異的，在以后的戶外體育游戲的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅持游戲化的組織孩子活動的同時，還必須堅持持之以恒，把主動性讓給孩子們，提供足夠的空間讓孩子們創(chuàng)新活動內容。

第三篇：群山回唱讀后感

《群山回唱》讀后感

這是繼《追風箏的人》、《燦爛千陽》之后，全球讀者翹首期盼的，卡勒德·胡賽尼的第三部作品?！度荷交爻肥撬麑η白鞯睦^承與升華，蘊藏著恪守的初衷。在這本書之中，我感受到的是作者高于一般一舉成名而后銷聲匿跡的暢銷書作家的創(chuàng)作穩(wěn)定性，這種穩(wěn)定性源自他對阿富汗人民一如既往深厚的情感與敏銳的理解；而在對小說結構的駕馭以及小說文字的升華上，作者又呈現(xiàn)出了一名深具潛力的作家在創(chuàng)作過程中的不斷進步。這部可讀性佳的外國文學作品，如一場悲喜交織的盛大劇目，不止屬于阿富汗民眾，更是在世界各處隨時上演的人生故事的一隅。

卡勒德?胡塞尼是個會講故事的阿富汗人。他的小說都生長在那個地處亞洲心臟，卻土地貧瘠戰(zhàn)火不斷的故里。移民美國多年的胡塞尼并未因距離遙遠而遺忘故鄉(xiāng)。相反，青蔥年紀的記憶在心里越陷越深。從一舉暢銷全球的《追風箏的人》，到《燦爛千陽》再到《群山回唱》，卡勒德·胡賽尼的作品一次次完成升華，未曾令全世界讀者失望。他并非是以一部作品聞名世界，隨后銷聲匿跡的暢銷書作家，而以不斷轉換、擴張的視野，愈加純熟的文字和敘述結構技巧，以及一貫的敏銳與悲憫，將特定群體的特殊經歷與人性共通面，一同展示給不曾有機會了解的大眾，喚起了無數(shù)情感的共鳴。都深深根植于那片土地，孩童、婦女和男人是土地上的風景。他的每一部作品，都飽含著愛、理解與寬恕的命題，他的故事里沒有壞人，只有好人和人?？ɡ盏隆ず惸釋⒑棋膬刃氖澜缳x予筆下一個個平凡的小人物，使他們在或喜或悲的生命之途中，呈現(xiàn)出人性中被認為是最為美好的那一部分。

在之前的兩部作品之中，卡勒德·胡賽尼的主人公分別為男性和女性，人物描繪從深度出發(fā)，快速激發(fā)出讀者對主人公的關注與同情。而在《群山回唱》之中，他以環(huán)環(huán)相扣的結構手法，將點狀的人物聯(lián)結成網，并在結局處完整地扣成一環(huán)。小說以一位父親為兒女講述的童話故事開頭。從一個裹頭巾留大長胡子的男人口中流淌出的魔王、精靈和勇敢父親的故事，滿滿都是愛，然而其中卻暗藏著內心激起強烈的掙扎與抉擇，以及隨之而來的極度痛苦。敏銳的讀者能夠在第一時間就得到悲劇與無奈的預感——貧窮的父親為了全家的生存，不得不將將女兒賣到一個喀布爾的富人家庭做養(yǎng)女，使女兒帕麗走上了另外一條人生軌跡。而哥哥阿卜杜拉懷著對妹妹一生不變的想念遠走他鄉(xiāng)。直到小說末尾五十多年后，命運讓兄妹二人重逢，垂垂老矣的哥哥已認不出妹妹，人生在此刻圓滿與殘缺共存。在中間章節(jié)中，卡勒德·胡賽尼以帕麗一家三代人的悲歡離合為線索，將和兄妹倆有關聯(lián)的人物故事串連起來講述，展開了一幅跨越時空的巨幅拼圖。小說由多條人物線索組成，每一個章節(jié)都以一個人物為中心記錄下他們的人生故事，并以第一人稱、第三人稱、書信體的等不同手法來訴說，將讀者引入不同角色的人生境遇和內心世界。小說中的人物命運在地域、戰(zhàn)爭、生死、別離、承諾與謊言里穿行，最終盤扣在一起。生活成為了一個閉合的圓圈，人生在世便是相逢。這是他對小說技法更加圓融大膽的嘗試，是古老的《一千零一夜》的講故事傳統(tǒng)和西方敘事手法的一次巧妙結合。在這樣更為龐大的敘事結構之下，他以對人生的一貫洞徹，在無數(shù)小人物的身上完成壯觀的故事網絡，描繪出阿富汗人民在這波折不斷的數(shù)十年間的眾生之相。在那些人生之中，有幸運、有無奈、有求而不得、有可挽回與不可挽回的別離與失散。

除此之外，這一作品的關注點與命題亦與以往有所區(qū)別。與《追風箏的人》、《燦爛千陽》中所描繪的戰(zhàn)爭悲劇不同，《群山回唱》加重筆墨闡述了背井離鄉(xiāng)的移民者的心理缺失。移民作家的精神迷茫與困頓往往源自雙重文化的抉擇，無論是在故鄉(xiāng)還是移民國，他們都找不到自己的歸宿?！度荷交爻分械闹鹘谴蠖嗍翘与x故鄉(xiāng)的阿富汗人，他們一方面努力融入異國生活，一方面又不得不在悵然間尋求自己的定位。失落是群山回唱重要的主題，無論是記憶、真誠還是愛，在這個巨大的命題之下都被貼上了悲憫的標簽。卡勒德·胡賽尼出生于阿富汗喀布爾市，后隨父親移居美國，這樣的經歷如《追風箏的人》中的主人公阿米爾一般，也正因此，他深深理解移民者的內心世界，理解他們在思念和逃離之間的徘徊。在胡塞尼的早期作品中，彌漫的鄉(xiāng)愁是一種常見的情感，一草一木的描寫間蘊藏著他對故鄉(xiāng)最純正的思念。而對于風格日漸成熟的胡塞尼來說，他選擇將視線收攏，由大時代悲劇逐漸轉換到了移民者本身的飄零不安上?！度荷交爻分泻岬泥l(xiāng)愁再也不是一遍遍地白描童年的回憶和復刻成長中的失去，取而代之的是延展移民者們內心深處真正的漂泊苦楚。這是移民作家們普遍難以超越的窠臼，是流落異國所帶來的切膚之痛。

自《追風箏的人》進入我們的視野起，卡勒德?胡塞尼一次次以敏銳的筆鋒觸碰人性當中最為細膩的地方，善于惡、愛與恨、懦弱與勇敢、贖罪與寬恕。到《群山回唱》為止，作為讀者，我感受到了一種完整，以及與作者一同成長、一同領悟的快樂。這就是文字、書籍為我們帶來的，能夠呈現(xiàn)生命之豐沛的價值。

第四篇：群山回唱讀后感

群山回唱讀后感

一天讀完一本書，一直看到11點55分，如果說前幾本書，我還能在睡前放下的話，這本是放不下的一本書。多少年沒體會這種讀書的感覺了，哈哈，恐怕十多年了。

《群山回唱》，一天看完，潸然淚下。巴巴聲音抖顫，反反復復，唱出了那兩句：“我瞅見傷心的小仙女，待在紙樹影子下。”帕麗捂了住了自己的嘴。她唱出”我知道傷心的小仙女，晚風把她吹走了。“帕麗以為，我也以為，他們已經取得了突破，已經用神奇的歌，角童話里的精靈一樣，喚回了推動的兄長。她以為哥哥已經認出了她。而事實上既是又不是，小說就是要這樣地留下遺憾，讓人的心里悵然若失。

而這已經是最好的結局了，一棵樹上長出的兩片樹葉，象兩粒尖埃，被一陣風偶然吹到了不同的地方，終于因著根的糾纏，在最后時刻，又在了一起。

十二點多了，困得不得了，兩眼酸澀不堪，腦子里各種情誼，兄妹之情，父子父女之情，姐妹之情，緊密的聯(lián)結，深切的牽掛，背叛，妒嫉，化解……象棒槌一樣一下一下撞擊著我的胸膛。我們每一個人都要在愛中生活，離開了愛，生活就會缺失，就會痛苦。生活中帶給我們傷害最深的人，往往就是最親近的人。把自己的孩子賣掉，雖然迫不得已，把自己的殘疾的女兒扔掉，對曾經象女兒一樣依戀他的孩子忘掉，離開自己的母親多年不回家……這些都是傷害，傷害就象切開的傷口，留下了永恒的疤痕，難看極了，時時提醒，有些不永不愈合。

童年的深刻影響，無處不在。帕麗為什么要選擇這樣的專業(yè)？你為什么要走這樣的道路？數(shù)學有著確定的答案，數(shù)學公理的不變性，不隨意也不模糊，可以讓人從中找到安慰。雖然知道答案難以解出，但它們總能被發(fā)現(xiàn)。它們就在那兒，等待著，終究會有人拿著粉筆，把它們潦草地寫出來。她一直疑惑的，她一直缺失的，她一直在尋找的東西，她想要一個明確的答案。

阿卜杜拉，你為什么這樣緊緊地拴住女兒帕麗？因為他內心里一直的懼怕，怕再次失去自己的孩子，就如同當年失去自己珍愛的妹妹一樣。緊緊的愛，象鎖鏈也鎖住了孩子的生活。

而妮拉，她是一個勇敢的女人，她的命里缺失的，她一直在尋找，煙酒詩，甚至是一個孩子，但是很遺憾，她一直沒有找到自己的真愛，因為她不會愛，不會付出，因為她沒有得到過足夠的愛，是的，童年的愛的缺失，注定了一個人永遠不會幸福。一個孩子也沒有給她帶來足夠的愛。她最終終于絕望而死。

一個人，一場景，這種敘述的方式，感覺非常高明，沒有誰是主角，誰是配角，在自己的生活中，我們每一個人都是主角。

場景的變換，有種不真實的感覺中，在加州，在巴黎，一直對比著戰(zhàn)亂的阿富汗，這邊的輕松自在，人們所關心的一切和阿富汗人的生活完全不一樣，有著蒙太奇的變幻手法。

這是一個很好的故事。讓我回想，愛在群山中不斷回唱。

第五篇：《群山絕響》讀后感2000字

《群山絕響》讀后感2000字

林雨

《群山絕響》是由方英文作家創(chuàng)作的?！度荷浇^響》是描述關于二十世紀六七十年代楚子川里的純潔快樂、農人的爽快潑辣和敏感憂傷。作家主要通過小男主元尚嬰講述當時中國社會的平靜快樂的氣氛。第一章開始于元尚嬰初中畢業(yè)跟小朋友們起唱“毛主席語錄歌”的時候，直到最后一章元尚嬰從學?；貋硪姶蟛敖o毛主席燒香”.《群山絕響》展出了農民和老百姓對毛主席的感恩崇敬和悼念悲哀。

在閱讀本書的過程中，《群山絕響》不斷地給我?guī)碓S多種的感情。第一，舒服安心的感覺。讀了前幾章我就迷上了本書的背景氣氛，平平淡淡的生活，善良純潔的農人，山多田多的農村，這一場的故事背景給我?guī)砹艘环N特別放松和回歸自然的感覺。我自己特別喜歡讀這種關于鄉(xiāng)村生活的故事，因為在實際上，我們的生活受到了各個方面的壓力，天天要與陌生人競爭幸存，所以本書里的楚子川的生活使讀者逃到了平和安靜的鄉(xiāng)村里去。當時的楚子川雖然很窮，勞動很多，比較困難的農民，可是人們之間沒有保存明顯的競爭感，不用讓我們一直抱著疑慮的心態(tài)地過一天，也不用急急忙忙地趕車上下班，吃飯，購物等各種方面。本書里的一段說：“盛夏割麥子深秋掰玉米。掰完玉米，再割玉米稈兒。玉米稈兒是牛過冬的好飼料。玉米地收拾干凈了，野菜便暴露出來。女人們帶著孩子，紛紛撲進地里剜野菜。孩子們只顧瘋玩，對野菜沒啥興趣?？墒?，一且發(fā)現(xiàn)冒出地面的洋芋苗頭——端午節(jié)后挖洋芋時，未挖凈而遺留地里少許，到了秋天便發(fā)出芽來拱破地皮——孩子們就沖上去爭搶，打架。”這一段反映了故鄉(xiāng)的娛樂涼快的味道。

第二，驚訝感。對一個外國人的我來說，對中國歷史上的知識不多，更不詳細地了解新中國的情況，讀了這本書，給我增加了不少的知識。我讀了之后才發(fā)現(xiàn)而特別驚奇就是當時農人的飲食和讀書。當時的一般農民們只能吃兩頓飯，吃的菜主要是糧食和菜，想要吃肉的話，就要有肉票去取肉，肉票也不是誰誰都能取。另一個讓我驚訝就是小孩子要讀書是一件很大很難的事。小孩子要讀書的話需通過很多手續(xù)，要拿信給各個部門的領導的同意蓋章，再要通過委員會的同意才能去讀高中。讀到此處我就理解了為什么中國人 如今這么勤奮努力讀書、艱苦奮斗工作，因為自古一代一代人很好的榜樣傳給了后代人。中國社會之前農民和老百姓比較艱難困苦地工作，生活的各種方面都有拘束和限制，所以他們必須忍耐吃苦的勞動。

第三，同情感。讀完了這本書讓我知道了中國人對毛主席有多么無窮無盡的崇敬和感恩?？梢姀牡谝徽碌拈_頭到最后一章的結局，每一章都提到毛主席的語錄歌和貢獻。楚子川的農人都以毛主席為心中的生活，他們的勞動干活都是為了毛主席為了國家，無論遇見什么情況，農人的心中都是想著毛主席。比如小說里當元尚嬰從柳會計家交推薦表和肉票回來的路上，因為外面很黑，風也很大，()天氣較冷，讓元尚嬰怕起來，為了消除自己的恐怖感，元尚嬰就唱起了歌：“‘天大地大不如黨的恩情大，爹親娘親不如毛主席親，千好萬好不如社會主義好，河深海深不如階級友愛深’——元尚嬰這么一唱，似乎天上的星頓時發(fā)亮了，地上也能看清楚了?！?/p>

此外，全老師要與一位農村寡婦結婚，受到了區(qū)里農人的反對，他們覺得那位不適合與全老師結婚，就有丘干事來勸全老師并說讓全老師好好想一想，沒準讓全老師當校長。可當全老師一說“我不會想那么多的。我昨晚夢見毛主席，他老人家同意我跟武二花結婚”,丘干事這么一聽全老師這樣說就當即啞口發(fā)愣了半天，就同意全老師與那位寡婦結婚了。

最后，當毛主席去世時，“元尚嬰頓時四肢冰涼、腦袋炸裂。他差點跌倒，全身的血液仿佛被蟒蛇一口吸了去”.在路上元尚嬰碰見了農人，他們的表情也與元尚嬰一樣，“他們已經知道毛主席去世了，卻無法相信毛主席會去世！他們疑慮著、恐懼著邊跑邊將農具胡拋亂扔，臉上瀑布著淚水、雨水”.這段話非常打動了我的心，讓我想到秦國長篇小說《四朝代》中講述當泰國拉瑪五世王去世時的悲傷氣氛。

這一點讓我同情是因為對泰國人來說，中國人對毛主席的感恩就像泰國人對國王一樣的感恩。中國人為毛主席干活，我們泰國人也是為國王工作，中國人以毛主席為心中，泰國人也以國王為第一，中國人崇敬毛主席的貢獻，泰國人也感激國王的所做，毛主席的話鼓勵了中國人勞動，國王的話也是一樣鼓勵了我們泰國人工作，毛主席去世時，中國人非常哀痛欲絕，我們國王去世時，泰國人也是同樣的痛切心骨。

對我來說，《群山絕響》真是一本值得閱讀的小說，尤其是外國人。因為對中國感興趣的外國人通過閱讀這本書會更深刻地了解中國二十世紀時期的情況，并理解中國人為何對毛主席如此地崇敬感恩。作家不僅在《群上絕響》里講述鄉(xiāng)村的故事，而且展出了中國自古如今的悠久傳統(tǒng)、精美文化、獨特風俗、平靜農村。故事里的每個人物也給讀者帶來了不同的娛樂，特別是元尚嬰和元家的樂觀和善良，由他們善良的家人當了故事背景，使我越讀越感到十分放松安心。這部小說的故事情節(jié)雖然沒有什么曲折無奈，是簡簡單單講述故事的小說，可每一章都含有特別的情節(jié)，每一章輕描淡寫的幾句話，都充滿著中國農人生活的意義。

作者簡介

林雨，泰國。