第一篇：宣傳部筆試題（共）

建筑工程學(xué)院2012屆團(tuán)總支學(xué)生會(huì)宣傳部筆試題

1.談?wù)勀阍诖髮W(xué)有什么目標(biāo)和規(guī)劃？

2.推、拖、拉是管理的有效方法嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3.在學(xué)生會(huì)里,有時(shí)會(huì)因工作協(xié)調(diào),讓你做體力類的工作,你如何看待?

4.當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己被處于閑置狀態(tài),沒有工作,你會(huì)怎么做?

5.你會(huì)寫毛筆字么，對于顏料你有多少的了解，不知道的你會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)？

第二篇：筆試題

1自我介紹

您好，我叫張宇，畢業(yè)于河北科技大學(xué)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)。家是秦皇島本市的（出生于美麗的海濱城市秦皇島）很高興貴公司能給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

我個(gè)人感覺自己是一名力求上進(jìn)的人 我在大學(xué)期間做過系部外聯(lián)部部長，在班級里擔(dān)任安全委員。大二暑假做過天津大學(xué)自考招生代理。在大四寒假做了一個(gè)月的初中家教。我想以上經(jīng)歷對我的溝通能力有很大的幫助。在技能方面，我通過了六級 在大二的時(shí)候就通過了計(jì)算機(jī)二級 能熟練使用CAD word excl ppt 等軟件。我還會(huì)做一些視頻剪輯。

我此次想來應(yīng)聘的是職位。在能力方面，我承認(rèn)我不是一個(gè)天才，但我有一顆謙虛好學(xué)的心，只要是貴公司需要的技能，我都會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握。

我從小就想做一名科學(xué)家 后來發(fā)現(xiàn)科學(xué)有很多方向，而機(jī)械設(shè)計(jì)與研發(fā)就是其中很重要的部分。但這對于剛剛走出大學(xué)的我來說還很難。所以我想能先從小的具體方面做起。我想應(yīng)聘我覺得這個(gè)職業(yè)很適合我，它不僅能發(fā)揮和進(jìn)一步提高我的專業(yè)技術(shù)知識，還有助于我今后職業(yè)生涯的發(fā)展。貴公司近幾年的市場培養(yǎng)的很好，我想這對我來說是一個(gè)絕佳的平臺。而我也真心的希望貴公司能夠給我一個(gè)機(jī)會(huì)。我想我不會(huì)讓您失望的。2你對一些盜版書籍和假冒產(chǎn)品有何看法

我個(gè)人對盜版書籍或假冒產(chǎn)品是持反對態(tài)度的。盜版不僅是對正版合法權(quán)利的嚴(yán)重侵犯，同時(shí)也會(huì)損害盜版使用者。比如盜版光碟可能成為病毒木馬傳播的載體，盜版書籍還可能由于印刷錯(cuò)誤而傳遞給讀者錯(cuò)誤的信息。但是任何事物都是有兩面性的。盜版能假冒產(chǎn)品低廉的價(jià)格對于經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的消費(fèi)者來說還是大有裨益的，同時(shí)盜版等假冒產(chǎn)品尤其獨(dú)特的產(chǎn)業(yè)鏈，對于某些地區(qū)經(jīng)濟(jì)在一定時(shí)期上是由好處的?？偟膩碚f，對于盜版或假冒產(chǎn)品還是要客觀看待，合理利用得，而不能以偏概全。

3策劃一次公司募捐活動(dòng)

一、活動(dòng)背景：

愛是無私的，無論飄到哪里，都會(huì)融化。愛是石，擦然生命之火；愛是火，點(diǎn)亮生命之燈；愛是燈，帶領(lǐng)我們走向光明。同在一片藍(lán)天下，卻有著截然不同的境遇。他們每一個(gè)充滿期待的眼神無不觸動(dòng)著我們每個(gè)人的心弦，使我們仿佛有一種使命感，也驅(qū)使者每一顆善良的心想著能為孩子們做些什么。為此，我們特別發(fā)起了此次愛心募捐活動(dòng)。如果可以的話，我們愿意用生命中的每一分每一秒去愛這個(gè)世界上需要被愛的每一個(gè)孩子，而現(xiàn)在我們能做的，是利用我們的每一分每一秒去做我們可以做到的事情。

二、活動(dòng)目的：

1、呼吁在校學(xué)生以募捐的形式奉獻(xiàn)愛心，捐贈(zèng)書籍、文體用品、衣服等，為希望小學(xué)的圓夢計(jì)劃籌集物資。

2、以我們現(xiàn)有的能力，通過實(shí)際行動(dòng)去幫助那些需要幫助的孩子們。

3、通過此次活動(dòng)的開展，培養(yǎng)我們對社會(huì)的責(zé)任感及使命感，帶動(dòng)和影響周圍更多的老師和同學(xué)加入我們的愛心行動(dòng)中，播撒愛心，收獲愛心。

4、通過此次募捐活動(dòng)，可以讓我們?yōu)榻鉀Q貧困孩子們生活、學(xué)習(xí)上的困難作出力所能及的貢獻(xiàn)，用大家的力量共同托起孩子學(xué)生活、學(xué)習(xí)的希望。

三、活動(dòng)主題：攜手愛心共建暖冬

愛心傳遞有你參與

四、活動(dòng)時(shí)間：2009年10月20日—21日10：00—18：00

五、活動(dòng)地點(diǎn)：15棟（k棟）樓下、丁丁屋下

六、活動(dòng)主辦單位及承辦單位：貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)商務(wù)分會(huì)

七、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）前期準(zhǔn)備工作：

1、由策劃部制作宣傳海報(bào)，文秘部負(fù)責(zé)文字資料的準(zhǔn)備。

2、由人力資源部對活動(dòng)當(dāng)天的工作人員進(jìn)行分配。

3、由組織部負(fù)責(zé)活動(dòng)期間桌椅的放置及活動(dòng)期間秩序、人員的協(xié)調(diào)。

（二）活動(dòng)具體安排：

1、10月19日在學(xué)校宣傳欄處張貼海報(bào)宣傳。

2、10月20日—21日上午9：50工作人員準(zhǔn)時(shí)在活動(dòng)地點(diǎn)集合，10：00準(zhǔn)時(shí)擺設(shè)好募捐點(diǎn)，進(jìn)行募捐。

3、每天活動(dòng)結(jié)束后負(fù)責(zé)人和值班人員查看活動(dòng)募捐到的物資情況，對當(dāng)日所有數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并總結(jié)歸納，負(fù)責(zé)人按值班表對值班人員嚴(yán)打考勤。

（三）活動(dòng)后期安排：

1、由組織部對活動(dòng)募捐到的物資進(jìn)行歸納清理，作出具體的統(tǒng)計(jì)，由外聯(lián)部、策劃部、人力資源部協(xié)助組織部完成此項(xiàng)工作。

2、組織部負(fù)責(zé)將參與活動(dòng)的人員報(bào)于加分辦加分。

3、召開青協(xié)內(nèi)部總結(jié)大會(huì)。

4、由文秘部負(fù)責(zé)完成活動(dòng)總結(jié)及活動(dòng)資料的整理，并做備份留底。

九、注意事項(xiàng)：

1、活動(dòng)期間，青協(xié)全體成員嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真實(shí)在做事。

2、參節(jié)活動(dòng)人員必須準(zhǔn)時(shí)值班，特殊情況及時(shí)與負(fù)責(zé)人聯(lián)系。

3、要熱情的對待工作，耐心解答捐獻(xiàn)者的疑問。

4、另有其他注意事項(xiàng)另行通知。

八、活動(dòng)意義：

通過此次活動(dòng)的開展，呼吁在校大學(xué)生以募捐的形式奉獻(xiàn)愛心，讓愛心傳遞給每一個(gè)人，讓我們?yōu)樨毨和鲆恍┝λ芗暗氖虑椋瑸樗麄児餐衅鹈魈斓南Ｍ约白尭嗟拇髮W(xué)生了解貧困地區(qū)小學(xué)的情況，使我們擁有更強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感，去關(guān)愛那些需要幫助的孩子們，讓他們切身感受到世界充滿著愛和幸福的氣息。

4與周圍的人發(fā)生矛盾時(shí)，你是否做到讓步，結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)?/p>

如果我與別人發(fā)生矛盾，我能做到讓步。一個(gè)人是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，但他同樣屬于一個(gè)團(tuán)隊(duì)，當(dāng)我與別人發(fā)生矛盾時(shí)，如果雙方都不讓步勢必會(huì)造成沖突，這不利按于團(tuán)結(jié)。一個(gè)團(tuán)體如果內(nèi)部成員做不到團(tuán)結(jié)彼此勾心斗角的話會(huì)嚴(yán)重影響團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

參考資料

募捐活動(dòng)策劃書

2007年04月19日 16:24

一、活動(dòng)主題： 閱讀一本書可能會(huì)影響一個(gè)人很久的心境和思想，甚至一生。?多一份課外活動(dòng)可能會(huì)開拓一個(gè)人的胸懷、增加他參與團(tuán)隊(duì)的熱情、改變他對世界的看法。我們今天的社會(huì)也在不斷提倡我們的教育多元化、人性化，但請不要忘記,在我們周圍,有一些孩子卻遠(yuǎn)沒有我們那么幸運(yùn)，溫飽都沒有解決的他們沒有余力買課外書，沒有能力得到我們休閑娛樂的快樂。留出一點(diǎn)時(shí)間，整理您的書架和儲(chǔ)藏室，捐出你不看的圖書、不用的文具、忘記的課外活動(dòng)用品。為孩子打開一扇看到五彩陽光的窗戶，讓他們感受到社會(huì)的溫暖。您的一本閑置的舊書，可能改變一個(gè)孩子的命運(yùn)，您的一件不穿的舊衣，可能改變一個(gè)孩子的生活。我們策劃舉行以“捐書捐物”為主題的募捐活動(dòng)。

二、活動(dòng)分析： 目前在大學(xué)校園中并不缺乏這種類型的活動(dòng)，但作為募捐者自己所捐出的資金等流向不清楚，往往對他的公正性和透明性表示懷疑。我們這次的活動(dòng)就是與以往義賣、募捐活動(dòng)優(yōu)勢之處主要就是兩點(diǎn)—公正性和透明性。

三、可行性分析: 對全社會(huì)而言: 當(dāng)前我們的周圍并不缺乏有愛心的人士，關(guān)鍵是以往類似這種性質(zhì)的募捐,缺乏透明性和公開性，以及組織者宣傳不夠等原因而影響了這種活動(dòng)的開展。作為我們每一個(gè)人而言,只要將自己生活中,不再使用的書籍,不再適合自己的衣服等捐出來，大家積少成多，為公益事業(yè)獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛心。況且這也是一種很有意義的事情。所以如果宣傳做到位，在這方面應(yīng)該不存在著問題。對企業(yè)而言：近年來，隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，“企業(yè)公民”的理念在國際上已經(jīng)得到充分認(rèn)可并廣泛流行?！捌髽I(yè)公民”就是指一個(gè)企業(yè)在注重經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，還要積極地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。目前，已有越來越多的企業(yè)清楚地認(rèn)識到：一個(gè)成功的企業(yè)一定是一個(gè)具有公民意識的企業(yè)，而一個(gè)具有公民意識的企業(yè)，不但要注重公司本身的經(jīng)濟(jì)績效，還必須關(guān)心和努力提高企業(yè)行為對社會(huì)和環(huán)境所產(chǎn)生的重要影響。這些企業(yè)的成功標(biāo)準(zhǔn)已超過了財(cái)務(wù)報(bào)表的定義，上升到與社會(huì)分享成果的層面。企業(yè)將自己的一部分利益回饋社會(huì)，開展各種慈善公益活動(dòng)，不僅滿足了社會(huì)公益活動(dòng)對資金的需求，同時(shí)企業(yè)又將自身良好的企業(yè)文化與觀念帶給社會(huì)，提高了社會(huì)的道德水平。我們今天的這樣一個(gè)活動(dòng)正是給這些企業(yè)提供了一個(gè)展現(xiàn)企業(yè)文化的平臺。同時(shí)現(xiàn)在企業(yè)捐助一般都以捐款為主,如果我們以捐物為重點(diǎn)去企業(yè),請求企業(yè)動(dòng)員員工把自己平時(shí)不用的書本、學(xué)習(xí)工具等捐出來應(yīng)該會(huì)有很好的效果的.畢竟這樣的話,企業(yè)只需要付出很少的代價(jià),同時(shí)也可以做到宣傳以及教育員工,建立良好的企業(yè)文化的目的.我們應(yīng)該注意到,如果把活動(dòng)僅僅限制在學(xué)校里,很難達(dá)到很好的效果,如果能把企業(yè)的積極調(diào)動(dòng)起來,會(huì)有很大收獲的.四、主辦單位：新長城北京理工大學(xué)自強(qiáng)社

五、募捐前準(zhǔn)備 1.選取活動(dòng)主要負(fù)責(zé)人員 主要是主辦方的人員此次活動(dòng)感興趣的同學(xué)。2.海報(bào)準(zhǔn)備 寫海報(bào)，主要是各宿舍和食堂的張貼宣傳。3.充分調(diào)動(dòng)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,在各個(gè)論天上發(fā)帖詳細(xì)介紹本次活動(dòng)的意義,以及本次活動(dòng)的受助對象,如果有條件的話,可以發(fā)些圖片信息,這樣能大大增加本次活動(dòng)的影響力.視覺的沖擊力往往能調(diào)動(dòng)人的行動(dòng),而這是文字所不能達(dá)到的.4.去一些企業(yè)公司、家樂福超市拉捐款捐物的準(zhǔn)備 ①人員準(zhǔn)備。選好拉捐款捐物的主要人員，安排任務(wù)及目標(biāo)。②心態(tài)準(zhǔn)備。做好充分的語言準(zhǔn)備和碰釘子的準(zhǔn)備。與校內(nèi)各論壇協(xié)商好,同意給捐款捐物企業(yè)在學(xué)校范圍內(nèi)予以通報(bào),并在網(wǎng)站上公示,這樣可以增強(qiáng)企業(yè)的知名度,以及大學(xué)生對企業(yè)的認(rèn)可,增強(qiáng)企業(yè)的軟力量,豐富企業(yè)的文化建設(shè).5.安排募捐活動(dòng)的人員的工作值班分配安排專人在募捐地點(diǎn)接受物品,1-2人值班，要確保人員和時(shí)間的到位。

六、財(cái)務(wù)預(yù)算： 海報(bào)等費(fèi)用鑒于活動(dòng)的性質(zhì),不宜過于鋪張,同時(shí)也給捐助者一個(gè)良好的印象,避免給人留下一種浮于形式的印象.七、活動(dòng)收尾組委會(huì)隨時(shí)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展?fàn)顟B(tài),做好募捐所得物品的保管工作,最后要向全校師生以及捐贈(zèng)企業(yè)出示收據(jù)證明如學(xué)校感謝信，組委會(huì)記錄等。做好收尾反饋工作應(yīng)該是本次活動(dòng)重要的環(huán)節(jié)之一,必須加以重視.【效果展望】 此次活動(dòng)的成功舉辦，可以集眾大學(xué)生之綿薄之力，為需要需要幫助的孩子們盡點(diǎn)滴貢獻(xiàn)。展示出了當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌。同時(shí)對主辦單位新長城北京理工大學(xué)自強(qiáng)社無疑也是一次有意義的宣傳。

第三篇：業(yè)務(wù)員筆試題

業(yè)務(wù)員筆試題

（請?jiān)诒趁妗按痤}卡”上進(jìn)行答題）

一、請舉例說明以下經(jīng)歷：

1、你遇到的最困難的溝通問題是什么？

2、在你前任工作中，你用什么方法來發(fā)展并維持業(yè)已存在的客戶？

3、在你前任工作中，你曾試圖解決哪些與你本職工作無關(guān)的問題？

二、人們購買產(chǎn)品的三個(gè)主要原因是什么？

三、為取得成功，一個(gè)好的銷售人員應(yīng)具備哪四個(gè)方面的素質(zhì)？為什么？

四、你認(rèn)為你最基本的商業(yè)理念是什么？

五、若工作中給你定的銷售任務(wù)很大，完成任務(wù)的時(shí)間又很短，你用什么辦法確

保達(dá)到銷售目標(biāo)？

六、一般而言，從和客戶接觸到最終達(dá)成銷售需要多長時(shí)間？如何縮短時(shí)間？

七、你怎樣才能把一個(gè)偶然的購買你產(chǎn)品的人變成經(jīng)常購買的客戶？

八、當(dāng)你接管一個(gè)新的行銷區(qū)或客戶群，你怎樣才能使這些人成為你的固定客

戶？

九、具備什么樣的素質(zhì)和技能才能使你從眾多的銷售人員中脫穎而出？

十、據(jù)說：管別人是一種技術(shù)，而當(dāng)下屬是一種藝術(shù)。你認(rèn)為作為下屬，最有挑

戰(zhàn)性的事情是什么？

十一、若你的經(jīng)理讓你告訴你的某位同事“表現(xiàn)不好就走人”，你該怎樣處理這

件事？

第四篇：京東產(chǎn)品筆試題

2016 京東 運(yùn)營崗筆試題

1.介紹自己的社團(tuán)經(jīng)歷和感受。

2.在這段經(jīng)歷中做了什么你認(rèn)為重要的，有什么效果，有什么收獲？ 3.給出 13 個(gè)選項(xiàng)，列出你認(rèn)為對于一個(gè)公司運(yùn)營和成長最重要的三點(diǎn) 和最不重要的三點(diǎn)。4.崗位匹配度測試。

5.關(guān)于崗位和工作地點(diǎn)的問題。

6.上崗之后能否接受長期的輪崗和頻繁的出差？ 7.講一件自己大學(xué)期間最尷尬的事情。8.你認(rèn)為公司的運(yùn)營最重要的要做好哪些？

2015 京東 產(chǎn)品運(yùn)營 筆試題 滿分100 分，60 分行測題，共 20 道，難度簡單。40 分的簡答題，共兩道題，一道 20 分。簡答題第一題：

你有沒有什么實(shí)習(xí)經(jīng)歷或?qū)嵺`，這些實(shí)踐活動(dòng)鍛煉了你哪方面的素質(zhì)和能力?在你參與組織的這些實(shí)踐中，有哪些用到了產(chǎn)品設(shè)計(jì)的思想? 簡答題第二題：

你在網(wǎng)購時(shí)有沒有什么需求沒被滿足?描述這個(gè)需求，并給出解決方案。附加題：

給 8 歲的小孩子用三句話描述京東。

2014 京東校招 產(chǎn)品崗筆試題

1、什么是產(chǎn)品?

2、舉例一個(gè)你認(rèn)識失敗產(chǎn)品的案例，請說出其用戶體驗(yàn)的弊端;

3、請描述一個(gè)產(chǎn)品的生命周期都包含哪些階段?

4、請?jiān)谀闶炀毷褂玫墓ぞ吆竺娲蜚^，其他您熟悉的工具請?zhí)顚懺诳瞻滋帯? word 2 powerpoint 3 Axure;4 MindManager 5__________________

5、請說出你最近關(guān)注的新的網(wǎng)站或應(yīng)用，好在哪里，以及你對它的市場定位和用戶群的分析。

6、你是否是一個(gè)不愿意墨守成規(guī)的人，請舉出你過去的學(xué)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐過程中創(chuàng)新的例子

7、你喜歡網(wǎng)購嗎?請說說你對電子商務(wù)的理解。請說出京東和淘寶在用戶體驗(yàn)上有什么異同

8、回想你上學(xué)期間做的最有成就感的一件事兒(除學(xué)業(yè)外)，為什么有成就感?

第五篇：輔導(dǎo)員筆試題集

一、名詞解釋：

1、高等教育心理學(xué)：研究高等教育過程中學(xué)生的學(xué)與教師的教的心理現(xiàn)象和規(guī)律的學(xué)科。

2、認(rèn)知風(fēng)格：是個(gè)人進(jìn)行認(rèn)知加工時(shí)所表現(xiàn)出來的個(gè)別差異，是個(gè)人所偏好的信息加工 方式。

3、角色期待：群體或個(gè)人對某種角色應(yīng)表現(xiàn)出的特定行為的期望。

4、有意義的學(xué)習(xí)：就是通過符號、文字使學(xué)習(xí)者在頭腦中獲得相應(yīng)的認(rèn)知內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

5、成就動(dòng)機(jī)：是人們在完成任務(wù)時(shí)力求獲得成功的內(nèi)部動(dòng)因。即一個(gè)人對自己認(rèn)為重要的、有價(jià)值的事情愿意去做，并努力達(dá)到完美程度的一種內(nèi)在推動(dòng)力量。

6、學(xué)習(xí)遷移： 是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。

7、陳述性知識：是關(guān)于事物及其關(guān)系的知識。

8、程序性知識：是關(guān)于怎樣做的知識，是一種經(jīng)過學(xué)習(xí)自動(dòng)化了的關(guān)于行為步驟的知識，表現(xiàn)為在信息轉(zhuǎn)換活動(dòng)中進(jìn)行具體操作。

9、頭腦風(fēng)暴法：頭腦風(fēng)暴法是奧斯本于 1957 年提出的一種集體討論法。其基本 原則是 在集體解決問題的課堂上，暫緩做出評價(jià)，以便于學(xué)生踴躍發(fā)言，從而引 出盡可能多的解 決方案。

10、品德：即道德品質(zhì)，是道德在個(gè)體身上的體現(xiàn)，是指個(gè)人按社會(huì)規(guī)定的道德 準(zhǔn)則行動(dòng) 時(shí)所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特點(diǎn)或傾向。

11、群體：是人們依照某些相同的心理和社會(huì)原因，以特定方式組織起來，共同活動(dòng)且相 互制約的共同體。

12、社會(huì)制約作用：許多人在一起工作降低了個(gè)人的活動(dòng)效率。

13、心理發(fā)展：在心理學(xué)中，發(fā)展是個(gè)體隨著年齡增長而發(fā)生的具有順序性的系 統(tǒng)變 化。所謂系統(tǒng)的變化是指發(fā)展所包含的變化不是隨機(jī)的、混亂、無組織的，而是系統(tǒng)的、有組織的。心理發(fā)展不但包括新的心理與行為特點(diǎn)和能力的出現(xiàn)、已有心理與行為機(jī)能的 增強(qiáng)，還包括已有特點(diǎn)與能力的衰退與消失。

1.教育學(xué)：是研究人類教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。

2.教育現(xiàn)象：是指人類各種教育活動(dòng)的外在表現(xiàn)形式。

3.教育規(guī)律：是教育現(xiàn)象與其他社會(huì)現(xiàn)象及教育現(xiàn)象內(nèi)部各個(gè)要素之間本質(zhì)的、內(nèi)在的、必然的聯(lián)系或關(guān)系。

4.教育科學(xué)：是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學(xué)科的總稱，是若干個(gè) 教育類學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科總體。

5.教育理論：是人類從事的各種各樣的教育實(shí)踐的理性陳述。

6.教育改革：是人們有計(jì)劃、有目的地變革現(xiàn)存的教育活動(dòng)，它是一種特殊的教育實(shí)踐。

7.觀察法：指研究者在自然情境下，直接用自己的眼睛、耳朵等各種感覺器官或借助儀器 和其他技術(shù)等手段去感知和研究對象的方法。

8.實(shí)驗(yàn)法：指研究者按照預(yù)先確定的研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革 研究對象，從而驗(yàn)證假設(shè)探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的一種研究方法。

9.調(diào)查法：指研究者為深入了解教育實(shí)際情況，弄清事實(shí)，發(fā)現(xiàn)存在的問題或原因，探索 教育規(guī)律而采取的系統(tǒng)研究步驟和方法。

10.文獻(xiàn)法：在教育科學(xué)研究中，對需要的文獻(xiàn)進(jìn)行查閱、分析、整理，從而篩選出有助于 研究進(jìn)行的文獻(xiàn)的一種方法。

11.行動(dòng)研究法：指身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié) 作，以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自 身從事的教育實(shí)踐中去的一種方法。

1、創(chuàng)新型國家、開放性民主、服務(wù)型政府

2、憂慮癥、恐懼癥、抑郁癥

3、**師范生、本科教學(xué)評估 心境，激情，應(yīng)激

二、簡答

1.你認(rèn)為輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么？（8大職責(zé)）

3.如何解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難？

（1）首先，了解學(xué)生是學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)目標(biāo)還是學(xué)習(xí)方法上的問題。（2）其次，針對問題，制定方案：

1）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，則要引導(dǎo)他培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)的興趣，調(diào)動(dòng)他的主動(dòng)性和積極性

2）學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，則要引導(dǎo)他制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，將職業(yè)生涯規(guī)劃與學(xué)習(xí)計(jì)劃有機(jī)結(jié)合，定位明確，為之奮斗。3）學(xué)生學(xué)習(xí)方法不好，則溝通任課教師對學(xué)生加以指導(dǎo)，或安排學(xué)習(xí)優(yōu)秀的高年級學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn)等 4）總體上，把學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握好的學(xué)習(xí)方法科學(xué)結(jié)合起來

（3）最后，建立該學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，定期了解他的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)新出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整工作思路和方法

4.輔導(dǎo)員工作在政治教育中的地位和作用。

（1）地位：為學(xué)生服務(wù)的公仆，為學(xué)生未來導(dǎo)航的舵手

（2）作用：使學(xué)生在學(xué)習(xí)好、生活好的同時(shí)，還能全面發(fā)展，同時(shí)做到和而不同，使其個(gè)性也充分發(fā)展 1）幫助學(xué)生解答思想疑惑；2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)；3)關(guān)懷學(xué)生身心健康；4）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展

5.在工作中你會(huì)如何利用黨員和學(xué)生干部？如何開展日常工作?（1）學(xué)生黨員和學(xué)生干部是開展學(xué)生日常工作和思想政治教育的重要幫手，利用好他們需要堅(jiān)持選人和培養(yǎng)人相結(jié)合，且要善于用人。

（2）選擇好學(xué)生黨員和干部。從學(xué)習(xí)成績、工作能力、群眾關(guān)系、道德品質(zhì)等多方面考量。

（3）培養(yǎng)好學(xué)生黨員和干部。對其學(xué)習(xí)加以督促，引導(dǎo)其做好發(fā)展規(guī)劃；通過實(shí)踐訓(xùn)練、課程培訓(xùn)等多種形式提升其工作能力

（4）善用學(xué)生黨員和干部。不同的學(xué)生黨員和干部有著不同的個(gè)性和特點(diǎn)，要知人善任，把他們安排在不同的學(xué)生工作崗位之中，即鍛煉其本人，有使學(xué)生工作達(dá)到事半功倍效。

6.如何處理學(xué)生的突發(fā)事件？

(1)趕赴現(xiàn)場，了解情況。第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場了解情況，控制局面。在接到消息后，以最快速度核實(shí)信息的真假，以免上當(dāng)受騙。然后第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場，如果不能立即趕到現(xiàn)場，要聯(lián)系同事或?qū)W生干部先去現(xiàn)場。

（2）重視安全，及時(shí)救治。如有學(xué)生受傷等情況，則要在第一時(shí)間送往醫(yī)院，陪護(hù)、照料直至脫離危險(xiǎn)。(3)匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)協(xié)助。及時(shí)向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。根據(jù)事件性質(zhì)，協(xié)助好學(xué)校保衛(wèi)部做好校園安全維護(hù)。

(4)聯(lián)系家長，耐心溝通。按照事件的嚴(yán)重程度，及時(shí)聯(lián)系家長，如有必要請家長來校處理。針對學(xué)生家長過激情緒，要忍讓、安撫，同時(shí)也要捍衛(wèi)學(xué)校和個(gè)人的正當(dāng)權(quán)益。

（5）及時(shí)反饋，規(guī)范程序。事件重大則要多征詢領(lǐng)導(dǎo)意見，謹(jǐn)言慎行，按程序處理，以免不當(dāng)?shù)难哉Z和舉措增加事件處理的難度

（6）整理材料，建檔備案。做好材料整理，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、備案。吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（7）結(jié)合典型，加強(qiáng)教育。借此機(jī)會(huì)，做好相關(guān)的安全教育和思想政治教育。

7.你怎么理解“以人為鑒”？

（1）以人為鑒意思是人要以他人的思想、行為 為自己行為的參照。（2）“以銅為鏡可以正衣冠；以古為鏡可以知興替，以人為鏡可以明得失。”其中以人為鏡就是以人為鑒的意思。單獨(dú)一個(gè)人的思想總是片面的，認(rèn)識總是不深刻的，能力總是有限的，人只有將自己的思想行為與他人做比較時(shí)，才能發(fā)現(xiàn)問題，包括自身存在的問題和他人存在的問題。（3）正所謂：“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也?！币匀藶殍b就是要將自己的行為與他人行為進(jìn)行比較，看出差距，悟出為人處世的道理。當(dāng)他人比自己做得好時(shí)，我們要以別人為楷模；當(dāng)看到別人所犯的錯(cuò)誤時(shí)，一定要引以為戒，反省自身，提醒自己不要犯同樣的錯(cuò)誤。如果不以人為鑒，可能會(huì)使個(gè)體不能正確認(rèn)識自己的能力，盲目自信甚至自大；也會(huì)使個(gè)人不能認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，變得越來越愚昧?？梢妱e人的行為對自己的重要性，它就像一面鏡子，幫助我們看 清反省我們自己思想、行為、道德方面是否存在問題，進(jìn)而改正問題。

(4)作為一名黨員，未來從事輔導(dǎo)員工作，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)以人為鑒，時(shí)刻保持清醒頭腦，時(shí)刻保持我們的道德修養(yǎng)，時(shí)刻努力提高我們的素質(zhì)，立足崗位，服務(wù)學(xué)生。

如果你的同事兼朋友有矛盾，你怎么辦？

8.組織一次“誠信”為主題的班會(huì)，開場白如何說？

（作答開場白這類題時(shí)要注意以下三個(gè)方面的要求）

1.要緊扣主題，言簡意賅。

活動(dòng)主題是什么，要做到心中有數(shù)。考生組織答案時(shí)力求語言簡潔，所有的語言都要圍繞主題來寫，不能有廢話、多余的話，這樣才能圍繞某一主題展開，內(nèi)容集中，富有針對性。

2.要有現(xiàn)場感，有感染力和號召力。

開場白是主持人在活動(dòng)現(xiàn)場說的話，開場白與臺詞要自成一體，起到或渲染氣氛，或調(diào)節(jié)情緒，或引人入勝，或循循善誘的作用，在情景現(xiàn)場能給觀（聽）眾以強(qiáng)烈的聽覺沖擊。

3.要語言生動(dòng)，有文采。

為了能有效地吸引讀者興趣，語言上要注意簡潔，生動(dòng)，有感染力?？煽紤]適當(dāng)運(yùn)用一些修辭方法，如對偶、排比、擬人、引用等，能夠生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確地表情達(dá)意。

“誠信”主題班會(huì)

親愛的同學(xué)們：

今天我們召開的主題班會(huì)是“誠信”?？鬃釉唬骸懊駸o信不立”，社會(huì)主義核心價(jià)值觀亦將“誠信”例作公民個(gè)人價(jià)值的準(zhǔn)則，從古至今，這是極其簡單而又富有智慧的論斷！誠信是安身立命的基礎(chǔ)；誠信是就業(yè)發(fā)展的敲門磚；誠信是成長成才的階梯。在我們生活和學(xué)習(xí)之中，雖不必把誠信掛嘴邊，但卻需要實(shí)踐來證明。無論是作為子女、學(xué)生還是社會(huì)的其它角色，我們都要秉承誠信之念。為人缺乏誠信，則猶如地基不牢，隨時(shí)都要倒塌的可能；為人不踐行誠信，則寸步難行，被人遠(yuǎn)離。誠信是一種品質(zhì)，是一種美德，是人全面發(fā)展必不可少的一部分。因而，從今天起，讓我們更加恪守誠信，共創(chuàng)美好明天！下面，有請XXX為我們帶來“誠信是金”的主題演講，大家鼓手歡迎！

9.如果學(xué)生在宿舍可能賭博，如何開門？如果學(xué)生認(rèn)為你侵犯他隱私怎么辦?（1）1)先敲門，并標(biāo)明身份。宿舍是學(xué)生居住之地，學(xué)生擁有隱私權(quán)。既然是“可能”，那么就無確切證據(jù)，因而需要尊重學(xué)生。

2）如果學(xué)生開門讓進(jìn)，則以輔導(dǎo)員走訪為目的，仔細(xì)觀察宿舍與學(xué)生是否有異樣。如果沒有賭博行為就好，否則按照學(xué)校校規(guī)紀(jì)律、學(xué)生宿舍管理?xiàng)l例進(jìn)行相關(guān)操作。

（2）1)這一檢查過程和其他輔導(dǎo)員一起，再加上學(xué)生黨員和學(xué)生干部，按照保護(hù)公民個(gè)人隱私的相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行，以其他輔導(dǎo)員和學(xué)生為人證。

2）檢查過程，如有必要拍照記錄，以作物證。3）與學(xué)生談心，建立信任，堅(jiān)持以教育引導(dǎo)為本

10.如何營造班級的學(xué)習(xí)氛圍？

（1）重視思想政治教育、道德品質(zhì)教育

（2）開展高年級優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，樹立榜樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性（3）指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)，設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生主動(dòng)性（4）發(fā)揮學(xué)生黨員和學(xué)生干部學(xué)習(xí)的模范作用，活躍學(xué)習(xí)氛圍（5）建立學(xué)習(xí)互助小組，互相督促，共同進(jìn)步（6）設(shè)立班級獎(jiǎng)學(xué)金、榮譽(yù)證書，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀

（7）創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建平臺，推動(dòng)理論與實(shí)踐相結(jié)合

11.對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的方法和途徑有哪些？

（1）教育引導(dǎo)和行政管理相結(jié)合，以教育引導(dǎo)為主。以教育曉之以理，行政管理導(dǎo)致以行。

（2）顯性教育和隱性教育相結(jié)合，以隱性教育為主。改變傳統(tǒng)灌輸式教育，潛移默化，有的放矢。

（3）外在教育和自我教育相結(jié)合，以自我教育為主。學(xué)生是日常思想政治教育的主體，也是客體，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的的積極性。

（4）正面教育和反面教育相結(jié)合，以正面教育為主。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰是教育的兩種手段，主要發(fā)揮正面教育的作用，弘揚(yáng)正能量。

12.學(xué)院要進(jìn)行一次演講比賽，由你來寫作策劃方案，策劃些什么？注意哪些問題？（大意）策劃以下：（1）活動(dòng)背景（2）演講主題（3）組織單位（4）活動(dòng)對象（5）活動(dòng)時(shí)間（6）活動(dòng)流程 1）宣傳報(bào)名 2）細(xì)節(jié)規(guī)則（7）參賽要求

（8）評分細(xì)則（見附件）（9）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置（10）預(yù)算經(jīng)費(fèi) 注意問題：

（1）活動(dòng)的意義是否積極向上（2）活動(dòng)地點(diǎn)的選擇（3）活動(dòng)對象的范圍（4）活動(dòng)的宣傳造勢（5）比賽評比的公平性（6）經(jīng)費(fèi)預(yù)算的來源（7）后期報(bào)道宣傳

13.如何看待各種職業(yè)資格考試？

職業(yè)資格考試即職業(yè)技能鑒定，是一項(xiàng)基于職業(yè)技能水平的考核活動(dòng)。職業(yè)資格考試既有利也有弊。有利的的是：

（1）它能規(guī)范行業(yè)發(fā)展，提升行業(yè)從業(yè)人員質(zhì)量

（2）考試人員以學(xué)生為大部分，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性；有利于學(xué)生拓寬就業(yè)面 不利的是：

（1）當(dāng)前的的職業(yè)資格考試帶有較強(qiáng)的功利性，如果不科學(xué)規(guī)劃設(shè)定考試，易成為這些部門腐敗之地

（2）增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，如果學(xué)生學(xué)了三年、乃至四年的專業(yè)，因?yàn)闆]有取得從業(yè)資格證，就改從它行業(yè)，這也是對教育資源的浪費(fèi)

（3）職業(yè)資格認(rèn)證的行業(yè)有待科學(xué)設(shè)置，并不是所有行業(yè)都需要資格證，要體現(xiàn)對勞動(dòng)者的尊重

因此，需要不斷完善當(dāng)下的職業(yè)資格認(rèn)證體系。職業(yè)資格考試需要有，但需要根據(jù)社會(huì)具體現(xiàn)實(shí)而設(shè)定。要利用其優(yōu)化行業(yè)質(zhì)量和從業(yè)人員素質(zhì)，又要發(fā)揮它對就業(yè)的提升作用。

14.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)必須遵循的重要原則：

一、是必須堅(jiān)持以人為本

二、是必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展。

三、是必須堅(jiān)持改革開放

四、是必須堅(jiān)持民主法治

五、正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系

六、是必須堅(jiān)持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下全社會(huì)共同建設(shè)

“改革、發(fā)展、穩(wěn)定”三者的關(guān)系

改革、發(fā)展和穩(wěn)定三者之間相互依存,互為條件.第一，發(fā)展是目的，是硬道理。中國解決所有問題的關(guān)鍵要靠自己的發(fā)展。

第二，改革是動(dòng)力。改革是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展，它的決定性作用不僅在于解決當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的一些重大問題，推進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的解放和發(fā)展，還要為我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和國家的長治久安打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三，穩(wěn)定是前提。無論改革還是發(fā)展都需要有一個(gè)穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境作保證，穩(wěn)定是發(fā)展和改革和發(fā)展的前提，發(fā)展和改革和發(fā)展必須要有穩(wěn)定的政治和社會(huì)環(huán)境。沒有穩(wěn)定的政治和社會(huì)環(huán)境，一切無從談起。

實(shí)踐表明，改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者關(guān)系處理得當(dāng)，就能總攬全局，保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)的順利發(fā)展；處理不當(dāng)，就會(huì)吃苦頭，付出代價(jià)。

15.輔導(dǎo)員工作要求(四項(xiàng))

16.輔導(dǎo)員的職業(yè)道德規(guī)范

責(zé)任心、奉獻(xiàn)心、上進(jìn)心、務(wù)實(shí)心、真誠心

17.黨的群眾路線

群眾路線是黨的根本工作路線，以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨在長期斗爭中形成了一切為了群眾，一切依靠群眾和從群眾中來，到群眾中去的群眾路線。群眾路線是毛澤東思想活的靈魂的三個(gè)方面之一，是黨的根本工作路線。堅(jiān)持黨的群眾路線，是黨在長期革命和建設(shè)中制勝的法寶，18.改進(jìn)加和強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的原則

(1)堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合。(2)堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。(3)堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。(4)堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合。(5)堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合。(6)堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合。

19.輔導(dǎo)員的工作方法

（1）制定科學(xué)的輔導(dǎo)員工作計(jì)劃（思想政治教育、日常管理、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)等）（2）組建優(yōu)秀學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)（選人、用人、培養(yǎng)人）（3）以建設(shè)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)為抓手（4）強(qiáng)化預(yù)防預(yù)測預(yù)知能力（5）細(xì)處入手，持之以恒

20.輔導(dǎo)員進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的方式

1.你對輔導(dǎo)員的理解，和學(xué)生應(yīng)該是什么樣的關(guān)系？

黨的知識

1、入黨流程是什么？

一、自愿提出入黨申請

二、確定入黨積極分子

三、進(jìn)入考察期

四、聽取黨內(nèi)外群眾意見

五、確定發(fā)展對象

六、進(jìn)入考察期

七、轉(zhuǎn)正

3、黨員的權(quán)利是什么？

4、四項(xiàng)基本原則是什么？四項(xiàng)基本要求是什么？

5、黨的性質(zhì)、黨的行動(dòng)指南、黨的基本路線、6、三個(gè)代表、八大義務(wù)

（3）輔導(dǎo)員考試中的情景題很重要，要注意積累?？紤]的要點(diǎn)有

1.調(diào)查研究事情的真相，確定事情的嚴(yán)重程度，具體問題具體分析。2.考慮是否要向上級反映，匯報(bào)。3.以學(xué)生為主體考慮問題，如何穩(wěn)定學(xué)生情緒，有效與學(xué)生交流溝通？問題發(fā)生是否具有普遍性？利用時(shí)機(jī)加強(qiáng)對其他學(xué)生的教育和指導(dǎo)，讓學(xué)生從一件事情中學(xué)會(huì)處理和解決問題的能力； 4.是否需要與家長聯(lián)系溝通；

5，如果問題比較嚴(yán)重，是否需要請求心理咨詢機(jī)構(gòu)專業(yè)人員（公安人員，或保衛(wèi)處，或?qū)W校學(xué)生部）等外力支持和援助；

6.事后如何總結(jié)，提高對學(xué)生事件（突發(fā)事件）的處理能力。

輔導(dǎo)員在工作中；應(yīng)多與學(xué)生溝通；得到學(xué)生的信任；使學(xué)生發(fā)生問題時(shí)；首先告知輔導(dǎo)員；可以第一時(shí)間了解問題；解決問題；避免事件擴(kuò)大化。

1、談?wù)勀銓o導(dǎo)員工作角色定位的理解，并結(jié)合自己的專業(yè)特色談?wù)勀銓⑷绾伍_展工作？（這個(gè)定位什么的，版本有很多，我是按照《高校輔導(dǎo)員理論與實(shí)務(wù)》上來答的）（可能面試）（1）宏觀上，國家、社會(huì)、和黨對輔導(dǎo)員的要求

微觀上輔導(dǎo)員是思想政治的教育者，班級事務(wù)的管理者，學(xué)生各項(xiàng)事務(wù)的服務(wù)者（2）努力完成上級所交代的工作

努力完善自己的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)管理學(xué)和心理學(xué)的知識、用自己的文科知識背景幫助他們完成自我的獨(dú)立，詩意的棲息、一切發(fā)展以學(xué)校的發(fā)展為前提

輔導(dǎo)員是高校的德育工作者，不僅是學(xué)生思想困惑的解答者，更是學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)懷者。

如果我作為輔導(dǎo)員，一方面我會(huì)結(jié)合本科所學(xué)的廣告學(xué)專業(yè)，從自身定位開始，制定工作計(jì)劃，通過對學(xué)生的研究分析，盡可能的提供優(yōu)質(zhì)的德育、管理等方面的服務(wù)，從創(chuàng)意創(chuàng)新出發(fā)開展學(xué)生日常工作，并結(jié)合傳播學(xué)的一些知識做好思想政治教育工作。

另一方面，我研究生學(xué)的是馬克思主義中國化研究專業(yè)，我會(huì)協(xié)助班主任及思政教師做好形勢政策引導(dǎo)教育工作。結(jié)合我的研究方向“馬克思主義文化理論與實(shí)踐”，我會(huì)積極協(xié)助學(xué)校做好校風(fēng)建設(shè)、開展班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等工作。

3、金融危機(jī)下，你如何幫助弱勢學(xué)生就業(yè)？

1）結(jié)合形勢政策課，加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育，幫助學(xué)生樹立信心

2）結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)科，加強(qiáng)學(xué)生對就業(yè)環(huán)境的理性認(rèn)識，提升學(xué)生求職技巧 3）鼓勵(lì)學(xué)生下基層，在基層單位磨練自己，提升自己能力

4）通過及時(shí)通訊軟件，為其提供就業(yè)信心，發(fā)動(dòng)學(xué)生之間就業(yè)信息共享

4、當(dāng)今大學(xué)生常見的心理問題有哪些，你將如何幫助他們？

新生適應(yīng)期的心理問題、人際交往心理問題、戀愛心理問題、就業(yè)壓力導(dǎo)致的心理問題、經(jīng)濟(jì)壓力導(dǎo)致的心理問題

1、大學(xué)里心理健康教育工作的途徑。

2、《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）》中高等教育部分的要點(diǎn)有哪些？

3、國務(wù)院16號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的措施有哪些？

5、談?wù)勅绾慰创髮W(xué)生求職中的誠信問題

1、大學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考核

2、高校開展德育的途徑

4、簡述高等教育的社會(huì)職能

5、簡述高等教育如何體現(xiàn)以人為本是對關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見的理解，寫自己的想法 3 談如何利用網(wǎng)絡(luò)來開展工作 從黨員先進(jìn)性出發(fā)，如何在校園中發(fā)揮黨員的模范作用

2、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向有哪些特征？

1.高校的中心任務(wù)和職責(zé)是什么 2.科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵 3.和諧社會(huì)的內(nèi)容

4.翻譯“知者近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇” 6.清朝四大譴責(zé)小說及其作者

學(xué)風(fēng)建設(shè)中作為輔導(dǎo)員應(yīng)該做些什么？

中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)的主題是什么？

高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和 “三個(gè)代表” 重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗。

2、學(xué)生在校期間依法履行哪些義務(wù)？

（一）遵守憲法、法律、法規(guī)；

（二）遵守學(xué)校管理制度；

（三）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定學(xué)業(yè)；

（四）按規(guī)定繳納學(xué)費(fèi)及有關(guān)費(fèi)用，履行獲得貸學(xué)金及助學(xué)金的相應(yīng)義務(wù)；

（五）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；

（六）法律、法規(guī)規(guī)定的其他義務(wù)。

3、“優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號的評選條件是什么？

（一）在當(dāng)學(xué)擔(dān)任學(xué)生干部一學(xué)年整；

（二）在當(dāng)學(xué)連續(xù)兩學(xué)期工作考核為“優(yōu)秀”；

（三）當(dāng)學(xué)至少有一學(xué)期獲三等以上“優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”。

4、各系部報(bào)批、登記學(xué)生請假手續(xù)的規(guī)定是什么？

（一）請假兩天以內(nèi)者，由班主任批準(zhǔn)；

（二）請假兩天以上、七天以內(nèi)者，由系部主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)；

（三）請假七天以上、兩周以內(nèi)者須報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)；

（四）學(xué)生請假期滿，應(yīng)向系部履行銷假手續(xù)。

2、為慶祝山師建校60周年，策劃演講比賽活動(dòng)，寫活動(dòng)方案

3、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主要內(nèi)容

社會(huì)主義核心價(jià)值體系有四大內(nèi)容，一是馬克思主義指導(dǎo)思想，二是中國特色社會(huì)主義共同理想，三是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，四是以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。

4、如何對大學(xué)生新生進(jìn)行愛國主義教育

2、為什么說要用生死存亡的高度認(rèn)識黨群關(guān)系（我從幾個(gè)指導(dǎo)思想的認(rèn)識上答的）教育與自我教育的關(guān)系90后大學(xué)生的思想特點(diǎn)

3不通年級的大學(xué)生在思想特點(diǎn)上存在哪些共性和差異性？ 答：共性：

思想政治狀況的主流積極、健康、向上，但出現(xiàn)多樣性、務(wù)實(shí)功利的傾向。民族精神振奮昂揚(yáng)，但存在感性多于理性特點(diǎn)。

公民道德觀基本取向健康向上，但有知性脫節(jié)現(xiàn)象。

積極進(jìn)取精神突出的同時(shí)，心理承受能力和心理調(diào)節(jié)能力亟待增強(qiáng) 差異性：

大學(xué)生的思想變化是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，不同年級學(xué)生特點(diǎn)不同，面臨的問題不同，對其思想形成和發(fā)展有不同層面的影響。

1.一年級大學(xué)生處于過渡適應(yīng)階段，思想單純，可塑性和可變性很強(qiáng)。

2.二年級學(xué)生基本適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步確立，大部分學(xué)生對自身定位和發(fā)展目標(biāo)有初步規(guī)劃。

3.三年級學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀基本定型，趨于穩(wěn)定，學(xué)生差異性增大，分化明顯。

4.四年級學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀基本形成，思想較成熟，對社會(huì)問題的觀察和思維能力有很大提高。

把握大學(xué)生思想特點(diǎn)的常用方法有哪些？ 答：1.日常觀察

（直接觀察---間接觀察定；性觀察---定量觀察；主題觀察---轉(zhuǎn)向觀察；描述觀察—分析觀察）2.個(gè)別談心法

（接近性談心； 了解性談心； 幫助性談心； 安慰性談心）3.活動(dòng)檢驗(yàn)法

（宏觀檢驗(yàn)—微觀檢驗(yàn)；動(dòng)態(tài)檢驗(yàn)—靜態(tài)檢驗(yàn)；單項(xiàng)檢驗(yàn)—綜合檢驗(yàn)）；

要考慮幾個(gè)方面：（思想素質(zhì)，道德素質(zhì)，心理素質(zhì)，智能素質(zhì)）4.理論學(xué)習(xí)法

你對所帶領(lǐng)的班級是否進(jìn)行過遠(yuǎn)景設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃？你在推進(jìn)班級建設(shè)中最感到得意和最感到失落的是什么？請說明理由。

你在工作中是如何處理班級、黨支部與團(tuán)支部的關(guān)系？ 答：1.以黨支部工作為核心，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。2.以團(tuán)支部工作為抓手，突出服務(wù)和育人功能。3.以班級工作為基礎(chǔ)，提升集體歸屬感和凝聚力。

你所帶班級的文化建設(shè)現(xiàn)狀如何？班級的核心精神是什么？班級文化建設(shè)對學(xué)生成長和學(xué)生工作有何作用？ 答：班級的核心精神是 文化。

如果說開展班級和黨團(tuán)組織的隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)是在增加集體的“智商”，那么文化建設(shè)就是在致力于班級和黨團(tuán)組織“情商”水平的提高。班級文化建設(shè)是一種價(jià)值觀建設(shè)，文化建設(shè)可以通過非權(quán)力性因素和非技術(shù)化手段來提升班級的管理水平和育人水準(zhǔn)。文化是班級的靈魂，它滲透于班級建設(shè)的方方面面，貫穿于班級成長的始。班級文化體系在制度建設(shè)、各類活動(dòng)、班級風(fēng)氣、寢室文明、學(xué)生精神面貌等方面，可以從分為塑造、活動(dòng)創(chuàng)新、人心凝聚三大方面著手開展班級文化建設(shè)。

在學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中如何不斷創(chuàng)新思想政治教育方式方法？ 答：1.努力拓展新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑（1）深入開展社會(huì)實(shí)踐；（2）大力建設(shè)校園文化；

（3）主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地；

（4）開展深入細(xì)致的思想政治工作和心理健康教育；（5）努力解決大學(xué)生的實(shí)際問題；

2.充分發(fā)揮黨團(tuán)組織在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用。

（1）發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，做好大學(xué)生的思想政治教育工作；（2）發(fā)揮共青團(tuán)和學(xué)生組織作用，推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育；（3）依托班級、社團(tuán)等組織形式，開展大學(xué)生思想政治教育；

如何把握入學(xué)教育的特點(diǎn)，有效地開展教育活動(dòng)？ 答：1.入學(xué)教育的重要意義：

（1）.入學(xué)教育是大學(xué)生適應(yīng)角色變化的需要。

（2）入學(xué)教育是大學(xué)生適應(yīng)生活變化的需要。

（3）入學(xué)教育是大學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)變化的需要。

（4）入學(xué)教育是大學(xué)生適應(yīng)交往變化的需要。

（5）入學(xué)教育是大學(xué)生適應(yīng)管理變化的需要。

2.入學(xué)教育的主要內(nèi)容：

（1）愛校教育是穩(wěn)定學(xué)生思想的基礎(chǔ)。

（2）專業(yè)思想教育是穩(wěn)定學(xué)生思想的關(guān)鍵。

（3）法規(guī)校紀(jì)教育是學(xué)生規(guī)范管理的重要教育形式。（4）適應(yīng)教育是引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的重要內(nèi)容。（5）理想信念教育是學(xué)生保持長久精神動(dòng)力的源泉。

3.入學(xué)教育的基本方法（1）課堂交學(xué)費(fèi)；（2）活動(dòng)教育法（3）環(huán)境陶冶法；（4）榜樣示范法；（5）問卷調(diào)查法

日常形勢與政策教育活動(dòng)和形勢與政策教育課如何相互協(xié)調(diào)、共同促進(jìn)？ 答：1.形勢與政策教育主要包括：基本理論、基本形式、熱點(diǎn)問題三部分。

（1）基本理論教育是形勢與政策教育的基礎(chǔ)。

（2）基本形勢教育是形勢與政策教育核心內(nèi)容。

（3）熱點(diǎn)問題教育是形勢與政策教育的有益補(bǔ)充。

2.形勢與政策教育必須根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方式方法，比如采取系統(tǒng)講授與形勢報(bào)告、專題講座相結(jié)合，請進(jìn)來與走出去相結(jié)合，課堂教學(xué)與課外討論、交流相結(jié)合，正面教育與學(xué)生自我教育相結(jié)合等。

要取得好的效果，須重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：

（1）關(guān)注學(xué)生思想實(shí)際，提高針對性。

（2）關(guān)注國際國內(nèi)時(shí)事，提高時(shí)效性。

（3）整合學(xué)科人才資源，提高知識性。

（4）創(chuàng)新教育形式手段，提高有效性。

學(xué)生日常思想政治教育的基本原則？

答：1.教育引導(dǎo)與行政管理相結(jié)合，以教育引導(dǎo)為主。2.顯性教育與隱性教育相結(jié)合，以隱性教育為主。3.外在教育與自我教育相結(jié)合，以自我教育為主。4.正面教育與反面教育相結(jié)合，以正面教育為主。

學(xué)生日常思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)？

答：1.“兩個(gè)著力點(diǎn)”是開展學(xué)生日常思想政治教育的突破口。（學(xué)籍管理和學(xué)生宿舍）2.“五個(gè)環(huán)節(jié)”是開展學(xué)生日常思想政治教育的有利時(shí)機(jī)。

（獎(jiǎng)懲評定過程、重大節(jié)假日和紀(jì)念日、學(xué)生出現(xiàn)困難時(shí)、學(xué)生有意見和建議是、學(xué)生出現(xiàn)思想情緒時(shí)）

畢業(yè)教育的主要內(nèi)容？

答1.擇業(yè)觀教育是畢業(yè)教育的思想觀念內(nèi)容。2.職業(yè)道德教育是畢業(yè)教育的思想修養(yǎng)內(nèi)容。3.能力素質(zhì)培養(yǎng)是畢業(yè)教育的業(yè)務(wù)技能內(nèi)容。4.就業(yè)指導(dǎo)是畢業(yè)教育的擇業(yè)技能內(nèi)容。

畢業(yè)教育的基本方法？ 1.結(jié)合形勢與政策教育 2.結(jié)合專業(yè)教育，3.結(jié)合典型教育； 4結(jié)合實(shí)踐教育。

5利用情景教育

你會(huì)考慮指導(dǎo)自己輔導(dǎo)的學(xué)生組建興趣類社團(tuán)嗎？該如何指導(dǎo)？

答：輔導(dǎo)員承擔(dān)著指導(dǎo)、服務(wù)、管理學(xué)生社團(tuán)的工作職責(zé)，在學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。當(dāng)前，輔導(dǎo)員要在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，深入研究學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展規(guī)律，爭取政策，完善機(jī)制，抓好隊(duì)伍，推動(dòng)社團(tuán)持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

1.把握方向

（1）積極鼓勵(lì)，正確引導(dǎo)。（2）強(qiáng)化實(shí)踐，鼓勵(lì)創(chuàng)新

（3）突出重點(diǎn)，分類指導(dǎo)。（4）育人作用，著重加強(qiáng)。

2.健全學(xué)生社團(tuán)管理體制

（1）規(guī)范和健全管理制度。

（2）合理、可行的評優(yōu)方法。

（3）尊重社團(tuán)的自主管理。

3.切實(shí)發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在建設(shè)和諧校園文化中的作用。

輔導(dǎo)員要規(guī)范學(xué)生社團(tuán)的管理，使社團(tuán)依法按章活動(dòng)，保證社團(tuán)穩(wěn)定、健康發(fā)展。如果校園文化活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)之間發(fā)生了沖突，你該怎么指導(dǎo)學(xué)生面對困難？

結(jié)合自己的工作實(shí)踐，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)如何充分利用校園文化的特點(diǎn)發(fā)揮其育人作用？

答： 大學(xué)校園文化與大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)，對大學(xué)生的思想、行為都產(chǎn)生著潛移默化的持續(xù)性影響。

校園文化的特征：

（1）校園文化的繼承性與創(chuàng)新性；（2）校園文化的相互交融性。（3）校園文化的高雅性和多元性；（4）校園文化載體的多樣性。

良好的校園文化對置身其中的大學(xué)生具有重要的育人功能。這種育人功能體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1.）有助于提高大學(xué)生的思想境界。

（2）.有助于促進(jìn)大學(xué)生的心理健康；

（3）.有助于規(guī)范大學(xué)生的日常行為；

（4），有助于開拓大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

校園文化的基本形態(tài)： 答：精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化

構(gòu)建和諧校園文化的總體要求、基本理念、基本任務(wù)？ 答：1.總體要求：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，遵循文化發(fā)展規(guī)律，借鑒吸收人類文明有益成果，以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，加強(qiáng)管理，注重積累，努力建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，不斷滿足大學(xué)生日益增長的精神文化需求，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，使高等學(xué)校稱為發(fā)展中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源。

2.基本理念：

（1）以人為本；（2）求實(shí)創(chuàng)新；（3）明禮誠信；（4）文化活力

3.基本任務(wù)

（1）建設(shè)校園政治文化是靈魂；（2）建設(shè)校園道德文化是基礎(chǔ)；

（3）建設(shè)校園學(xué)術(shù)文化是核心

（4）校園文體活動(dòng)是助推。

如何扎實(shí)推進(jìn)高校校園文化的建設(shè)？

答：1.深入開展校風(fēng)建設(shè)

2.大力加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育 3.精心組織校園文化活動(dòng)

4.積極開拓校園文化建設(shè)的新載體。

你認(rèn)為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意義和價(jià)值是如何在人才培養(yǎng)過程中實(shí)現(xiàn)的？ 你認(rèn)為組織開展好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)主要有哪些？

答：1.組織管理的關(guān)鍵在于確立實(shí)踐活動(dòng)的操作規(guī)范，提高實(shí)際的可操作性。包括：（1）.組建團(tuán)隊(duì)；（2）.組織形式；（3）.進(jìn)程安排；（4）.安全措施；（5）.宣傳方案。

2.實(shí)施程序：

（1）.項(xiàng)目申報(bào)階段;(2)籌備部署階段;(3)調(diào)查選點(diǎn)階段;(4)組隊(duì)動(dòng)員階段;(5)項(xiàng)目實(shí)施階段;(6)總結(jié)表彰階段

在指導(dǎo)你的學(xué)生撰寫社會(huì)實(shí)踐策劃方案時(shí)，需要把握哪幾個(gè)要素？ 答：確定主題、選擇材料、擬定提綱、撰寫報(bào)告。

談?wù)勀銓χ俗灾男睦斫】到逃砟畹恼J(rèn)識.學(xué)生輔導(dǎo)員在心理健康教育方面可以做哪些工作？

答：(1)宣傳普及心理健康知識，幫助大學(xué)生認(rèn)識健康心理對成長成才的重要意義。

(2)介紹增進(jìn)心理健康的方法和途徑，幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，有效開發(fā)心理潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

(3)解析心理現(xiàn)象，幫助大學(xué)生了解常見心理問題產(chǎn)生的主要原因及其表現(xiàn)，以科學(xué)的態(tài)度對待心理問題。

(4)傳授心理調(diào)適方法，幫助大學(xué)生消除心理困惑，增強(qiáng)克服困難、承受挫折的能力，珍愛生命、關(guān)心集體，悅納自己、善待他人。

輔導(dǎo)員應(yīng)如何把思想教育工作和心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來？ 1.要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，開展深入細(xì)致的思想教育活動(dòng)，做到“一把鑰匙開一把鎖”，化解矛盾，潤物無聲。要組織并引導(dǎo)大學(xué)生參加豐富多彩、形式多樣的校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，陶冶大學(xué)生高尚情操，促進(jìn)其全面發(fā)展。通過各種活動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生思想、感情上的交流與溝通，努力營造有利于大學(xué)生健康成長的良好氛圍。

2.充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育中的重要作用。高校要普及大學(xué)生心理健康教育，發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)特別是思想政治理論課中相關(guān)課程教學(xué)對提高大學(xué)生心理素質(zhì)的重要作用。要結(jié)合實(shí)際，有針對性地開設(shè)相關(guān)選修課程。要不斷豐富心理健康教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，通過案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練等形式提高課堂教學(xué)效果。在危機(jī)案例處理時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該做些什么？ 答：1.第一時(shí)間趕到現(xiàn)場；

2.現(xiàn)場勘查維護(hù)疏散；

3.緊急報(bào)告上級部門； 4送往醫(yī)院實(shí)施搶救；

5.立即通知學(xué)生家長；

6.24小時(shí)全程監(jiān)護(hù)。

7.辦理住院手續(xù)協(xié)助警方調(diào)查記錄受傷情況。

8.繼續(xù)照顧受傷學(xué)生，與家長進(jìn)一步溝通。

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的基本原則？

答：(1)堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合。既要幫助大學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

(2)堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合。既要開展面向全體大學(xué)生的心理健康教育，更要根據(jù)不同情況，開展心理輔導(dǎo)和咨詢工作。

(3)堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合。既要通過課堂教學(xué)傳授心理健康知識，又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生心理健康水平。

(4)堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)大學(xué)生心理調(diào)適能力。

(5)堅(jiān)持解決心理問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合。既要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，又要為大學(xué)生辦實(shí)事辦好事。

心理咨詢有四個(gè)方面的功能：

答： 教育功能、發(fā)展功能、保健功能、治療功能 大學(xué)生心理咨詢的主要內(nèi)容：

答：心理健康與發(fā)展咨詢； 學(xué)業(yè)與發(fā)展咨詢；

擇業(yè)與發(fā)展咨詢

如何幫組有自殺傾向的人？ 答：1.保持冷靜，耐心傾聽； 2.讓學(xué)生說出自己內(nèi)心的感受；

3.要無條件接納學(xué)生，不對其做任何評價(jià)； 4.不要試圖說服學(xué)生改變自己的感受； 5.詢問學(xué)生是否有自殺的想法或具體計(jì)劃；

6.相信學(xué)生所說的話，任何自殺跡象均應(yīng)認(rèn)真對待； 7.不要答應(yīng)對學(xué)生的自殺想法予以保密；

8.讓學(xué)生相信別人是可以給其幫助的，并鼓勵(lì)其尋求他人的幫助、支持； 9.要盡量取得他人的幫助，以便與你共同承擔(dān)幫助學(xué)生的責(zé)任。

10.如果你認(rèn)為學(xué)生即刻自殺的危險(xiǎn)很高，要立即采取措施；不要讓學(xué)生獨(dú)處；去除自殺的危險(xiǎn)物品，或?qū)⑵滢D(zhuǎn)移至安全的地方；陪其前往精神心理衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，尋求專業(yè)人員的幫助。

對于不主動(dòng)透露自己家庭貧困的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)該如何從他自身和同學(xué)那里了解真實(shí)情況？ 答：1.從多種途徑了解情況：（1）由本人反映家庭經(jīng)濟(jì)情況；

（2）縣民政局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會(huì)、街道居委會(huì)出具貧困家庭證明；

（3）班主任、同學(xué)、室友反映情況；

（4）通過調(diào)查飯卡等的消費(fèi)情況了解學(xué)生平時(shí)的生活水平。

2.在確定貧困生是要持謹(jǐn)慎態(tài)度，應(yīng)通過日常談話，側(cè)面了解等多種渠道，盡可能了解學(xué)生最全面，真實(shí)的信息。在對自尊心極強(qiáng)的貧困學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)援助的同時(shí)，應(yīng)如何做好心理方面的工作，幫助他們打消顧慮，重新找回克服困難的信心？

答：在幫困過程中，實(shí)現(xiàn)幫困助學(xué)工作由簡單的“經(jīng)濟(jì)資助”向“育人成才”轉(zhuǎn)變。要把握物質(zhì)資助和精神鼓勵(lì)相結(jié)合的原則，體現(xiàn)在：

1.以素質(zhì)拓展為依托，促進(jìn)學(xué)生保持健康心理；

輔導(dǎo)員在關(guān)心和幫助貧困家庭學(xué)生生活的同時(shí)，更要注重關(guān)心貧困學(xué)生的心理健康，通過開展心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙，緩解精神壓力。還要通過搭建素質(zhì)拓展舞臺，幫助他們多與人溝通，多參加豐富多彩的活動(dòng)，發(fā)揮所長，樹立自尊、自重、自強(qiáng)、自信的精神面貌，成為自己生活、學(xué)習(xí)的主人，使他們保持心理健康，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

2.以助學(xué)貸款為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)；

3.以勤工助學(xué)為載體，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)奮斗的精神。

在學(xué)分制條件下，如何加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理工作？

答： 實(shí)施完全學(xué)分制后，學(xué)生宿舍管理的外部環(huán)境和條件發(fā)生了變化，為了更好的發(fā)揮學(xué)生宿舍在人才培養(yǎng)中的輔助作用，有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)生宿舍管理目標(biāo)，需在思想上進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)生宿舍的功能與地位，把握完全學(xué)分制改革創(chuàng)造的機(jī)遇，促進(jìn)高校學(xué)生宿舍管理工作的加強(qiáng)與完善。

1、要確立現(xiàn)代的管理模式, 樹立以人為本的服務(wù)思想。本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的服務(wù)宗旨，讓大學(xué)生有一種在家的感覺, 讓宿舍的每一面墻都能“說話”, 使學(xué)生宿舍具有濃重的文化色彩。

2、要建立一支高素質(zhì)的高校學(xué)生宿舍管理隊(duì)伍,使他們不僅要懂管理, 還要懂教育, 更要懂經(jīng)營，這樣才能管好學(xué)生宿舍, 帶好學(xué)生, 適應(yīng)社會(huì)化的要求。

3、構(gòu)建以學(xué)生宿舍為基本單位的學(xué)生管理新模式。實(shí)施完全學(xué)分制以后，學(xué)生工作的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生生活區(qū)，以學(xué)生宿舍為基本單位構(gòu)建新的管理模式。

4、加強(qiáng)學(xué)生宿舍組織建設(shè), 建立健全學(xué)生宿舍管理制度。

5、強(qiáng)化宿舍的學(xué)習(xí)功能。

6、建立適應(yīng)完全學(xué)分制的學(xué)生住宿流動(dòng)管理模式。對學(xué)生按系分學(xué)區(qū)還是按年級分學(xué)區(qū), 低年級學(xué)生按年級為主, 高年級學(xué)生按專業(yè)、學(xué)科為主較好。學(xué)生的興趣、愛好, 只有在高年級才能明顯顯露, 低年級學(xué)生往往更需要學(xué)校引導(dǎo)。

7、利用學(xué)生宿舍成員的個(gè)體差異，拓寬學(xué)生知識面。實(shí)施完全學(xué)分制后，同一個(gè)宿舍的成員可能來自不同的系、專業(yè)和年級，成員之間在各方面存在個(gè)體差異。在學(xué)生宿舍管理中要善于利用這些差異，促進(jìn)學(xué)生開展思想和學(xué)習(xí)交流，相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，拓寬知識面，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

在學(xué)生管理工作中如何貫徹管理育人的理念？ 答：

高校輔導(dǎo)員應(yīng)如何利用綜合測評對大學(xué)生進(jìn)行教育？

輔導(dǎo)員在綜合測評結(jié)果產(chǎn)生后，應(yīng)該從哪些方面展開工作？ 如何做好學(xué)生緊急事件預(yù)防？應(yīng)從哪幾個(gè)方面入手？

答：1.提高認(rèn)識，立足平時(shí)。在學(xué)生日常教育和管理中，要樹立三個(gè)觀念：

（1）樹立“防不勝防也得防”的觀念；

（2）“樹立”“管了沒用也要管”的觀念；

（3）樹立“說了不聽也要說”的觀念 2.從嚴(yán)過細(xì)，構(gòu)建預(yù)警機(jī)制

（1）建立組織有力、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、職責(zé)分明的組織機(jī)構(gòu)，形成及時(shí)、快捷、暢通的信息溝通網(wǎng)絡(luò)。

（2）構(gòu)建心理預(yù)警機(jī)制。

（3）制定緊急事件應(yīng)急處理預(yù)案。

（4）完善日常工作機(jī)制。A 建立并逐步完善“重點(diǎn)人檔案”，對可能發(fā)生情況的學(xué)生或事件做到心中有數(shù)（學(xué)業(yè)方面；生活方面；擇業(yè)方面；治安方面）。B 建立以黨員、黨支部為主線的信息采集機(jī)制，輔之以輔導(dǎo)員定期宿舍查訪。

C 完善信息溝通。

D 建立心理健康協(xié)會(huì)，普及心理健康知識。

E 簡歷每周信息通報(bào)制度。

F 輔導(dǎo)員應(yīng)保持全天候信息暢通，保證在第一時(shí)間能夠接報(bào)消息，到達(dá)緊急事件現(xiàn)場。

接到學(xué)生緊急事件報(bào)告以后，應(yīng)該怎么辦？

答：1.第一階段, 以情入手，穩(wěn)定當(dāng)事人情緒和事件的局面。

（1）輔導(dǎo)員立即趕到現(xiàn)場，保護(hù)現(xiàn)場，防止事態(tài)蔓延。

（2）依據(jù)事件性質(zhì)和程度不同，選擇撥打110，120，119請求救援。

（3）迅速成立臨時(shí)工作組，現(xiàn)場指揮，處理工作，防止事態(tài)惡化。

（4）事件稍趨穩(wěn)定后，與相關(guān)人員談話，初步了解事發(fā)原因。

（5）在事發(fā)30分鐘之內(nèi)，將事件及初步調(diào)查情況向主管部門和領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

（6）事發(fā)當(dāng)日之內(nèi)，形成書面材料上報(bào)學(xué)校相關(guān)部門及校領(lǐng)導(dǎo)。

2.第二階段，分析事件性質(zhì)，明確相關(guān)責(zé)任，以理服人。

（1）啟動(dòng)緊急事件工作組，分工負(fù)責(zé)家長接待，信息溝通，事件跟蹤處理。

（2）根據(jù)事件處理情況，每天安排一次協(xié)調(diào)會(huì)，以確定下一步工作重點(diǎn)和方案

（3）將事件的真實(shí)情況在一定范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)，以正視聽，防止以訛傳訛。

（4）協(xié)助、配合學(xué)校保衛(wèi)處、學(xué)生處、公安機(jī)關(guān)確定事件性質(zhì)。

（5）根據(jù)事件性質(zhì)向家長通報(bào)事件的起因、初步鑒定結(jié)果，同時(shí)聽取家長的意見，并把溝通情況報(bào)告學(xué)校。

（6）做好家長的情緒安撫工作

（7）將事件的處理過程進(jìn)行翔實(shí)記錄，并匯總成書面材料上報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

3.第三階段

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，依法辦事，依法結(jié)案，做到快捷、準(zhǔn)確、不留隱患。

（1）輔導(dǎo)員要配合學(xué)校根據(jù)事件的最終性質(zhì)認(rèn)定，組號家長（或?qū)W生）的解釋及協(xié)商處理。

（2）與家長（或?qū)W生）簽署事件處理備忘錄或協(xié)議。

如何協(xié)調(diào)與處理緊急事件中幾個(gè)主體之間的關(guān)系？ 典型學(xué)生緊急事件應(yīng)對

（214）

答：校園火災(zāi)；

交通事故；

校園治安；

疾病防控；

安全穩(wěn)定

談一談你對網(wǎng)絡(luò)兩面性與大學(xué)生成長關(guān)系的理解？

答：1.網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的成長成才具有促進(jìn)作用：

（1）共享信息，及時(shí)更新，有利于知識結(jié)構(gòu)的完善；

（2）開闊視野，促進(jìn)交流，有利于開放思想的形成；

（3）發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)創(chuàng)新，有利于自主意識的加強(qiáng)；

2.網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的健康成長帶來消極影響：

（1）在世界觀方面，價(jià)值導(dǎo)向多元化、政治觀念淡化；

（2）在道德觀方面，道德意識弱化，道德人格缺失；

（3）在人生觀方面，個(gè)性主義膨脹，人格雙重化；

輔導(dǎo)員如何教育引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對在現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界中的行為差異？

答：1.加強(qiáng)教育引導(dǎo)，營造良好氛圍；

（1）加強(qiáng)網(wǎng)上輿論引導(dǎo)；

（2）開展網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)活動(dòng)

（3）重視網(wǎng)絡(luò)法制宣傳和教育。

2.加強(qiáng)管理監(jiān)督，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為；

（1）運(yùn)用技術(shù)手段，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全；

（2）制度相關(guān)制度，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為；

（3）建立監(jiān)管體系，約束網(wǎng)絡(luò)行為；

3.引導(dǎo)學(xué)生自我教育，強(qiáng)化自律意識；

（1）樹立大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文明意識；

（2）提高大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力；

（3）成立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明自律組織；

作為輔導(dǎo)員，如何認(rèn)識和利用網(wǎng)絡(luò)這一學(xué)生教育和成長發(fā)展的新平臺？應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)和能力？

答：1.搭建教育平臺，引導(dǎo)學(xué)生健康成長

（1）變“單向灌輸”為“雙向互動(dòng)”；

（2）變“權(quán)威壓服”為“循訊善誘”

（3）變“簡單說教”為“豐富多彩”

2.搭建服務(wù)平臺，滿足學(xué)生發(fā)展需要；

（1）提供信息服務(wù)，關(guān)愛學(xué)生成長

（2）提供交流服務(wù)，呵護(hù)學(xué)生心靈

3.搭建管理平臺，加強(qiáng)學(xué)生日常管理；

（1）建立學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)

（2）建立起完善的制度平臺；

（3）建立日常管理工作的網(wǎng)絡(luò)平臺

4.建設(shè)一支素質(zhì)過硬的網(wǎng)上思想政治工作隊(duì)伍；

（1）主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識；

（2）以平等的心態(tài)進(jìn)行交流；

（3）掌握使用網(wǎng)絡(luò)語言；

大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)需要重點(diǎn)把握哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

答：認(rèn)識自我、認(rèn)識職業(yè)環(huán)境、職業(yè)決策、提升求職技巧、就業(yè)政策

經(jīng)常會(huì)存在少數(shù)的同學(xué)，他們不僅自己學(xué)風(fēng)不好，而且對集體產(chǎn)生惡劣的影響。對這樣的同學(xué)，輔導(dǎo)員應(yīng)該怎么辦？ 學(xué)校、院?？赡軙?huì)安排一些集體活動(dòng)，并且常常由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)落實(shí)。如果你作為輔導(dǎo)員，認(rèn)為這些活動(dòng)可能會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)風(fēng)建設(shè)，你會(huì)怎么處理？

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要教學(xué)、管理和學(xué)生系統(tǒng)等各方面的協(xié)調(diào)配合，你認(rèn)為輔導(dǎo)員可以在哪些方面有所作為呢？

答：1.輔導(dǎo)員要以身作則；

2.與班主任的協(xié)調(diào)配合3.與任課教師的溝通；

4.拓展校系各種資源；

5.調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的積極性；

學(xué)風(fēng)的組成要素？

答：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍、文明素養(yǎng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)的方法？

答： 1.入學(xué)教育； 2.高年級優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)；

3.設(shè)立宣傳陣地；4.學(xué)習(xí)方法交流會(huì)；

5“一幫一”互助小組；6.計(jì)算機(jī)的管理；7.考前教育與誠信教育； 8.學(xué)生干部的選擇

9.鼓勵(lì)課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng) 如何理解輔導(dǎo)員自我完善與發(fā)展的重要性與必要性？ 答：1.是適應(yīng)大學(xué)生思想政治教育環(huán)境變化的必然要求；

（1）國家進(jìn)步、民族復(fù)興、社會(huì)發(fā)展的需要；

（2）信息時(shí)代思想政治教育工作的需要；

（3）高校教育管理體制改革的需要； 2.是促進(jìn)大學(xué)生全面成長成才的必然要求

（1）準(zhǔn)確把握大學(xué)生思想特點(diǎn)的需要；

（2）做好大學(xué)生教育、管理、服務(wù)工作的需要； 3.是加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化的必然要求

輔導(dǎo)員自我完善與發(fā)展有哪些途徑與方式？ 答： 1.通過學(xué)習(xí)全面提升自身素質(zhì)

（1）學(xué)習(xí)政治理論

（2）學(xué)習(xí)政策法規(guī)

（3）學(xué)習(xí)專業(yè)知識（4）學(xué)習(xí)工技能

2.通過實(shí)踐全面提高自身能力

（1）通過實(shí)踐養(yǎng)成健康的人格特質(zhì)

（2）通過實(shí)踐不斷創(chuàng)新工作思路

（3）通過實(shí)踐來提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

（4）通過實(shí)踐來提升團(tuán)隊(duì)精神與交往能力

3.通過思考和總結(jié)升華思想理念

（1）增強(qiáng)使命感

（2）提升責(zé)任意識

（3）樹立終身學(xué)習(xí)觀念

（4）正確認(rèn)識和發(fā)展自我

如何看待輔導(dǎo)員發(fā)展前景？怎樣進(jìn)行自我完善？

答： 1.黨和國家的高度重視使得高校輔導(dǎo)員成為一個(gè)極具發(fā)展?jié)摿Φ氖聵I(yè)。

2.社會(huì)各界的認(rèn)同表明輔導(dǎo)員是一種受人尊重的職業(yè)。

3.輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的增強(qiáng)使其具有廣闊的發(fā)展前景

（1）輔導(dǎo)員素質(zhì)在不斷提高

（2）輔導(dǎo)員從業(yè)經(jīng)歷讓人受益終身

（3）輔導(dǎo)員后續(xù)發(fā)展具有充分的空間和機(jī)會(huì)。教育學(xué)相關(guān)

1．簡述學(xué)校教育的特點(diǎn)。

答: 第一，有固定的場所——學(xué)校和教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施。

第二，專門的教師。經(jīng)過專門培訓(xùn)的教師具備一定的品德、知識、教育能力等多方面素質(zhì)，保證了教育目的的高效率實(shí)現(xiàn)。

第三，一定數(shù)量的學(xué)生。

第四，有明確的培養(yǎng)目標(biāo)、管理制度、規(guī)定好的教育內(nèi)容。

2．簡述教育規(guī)律和教育基本規(guī)律之間的關(guān)系。

答: 教育規(guī)律是教育現(xiàn)象與其他社會(huì)現(xiàn)象 及教育現(xiàn)象內(nèi)部各個(gè)要素之間本質(zhì)的、內(nèi)在的、必然的聯(lián)系或關(guān)系。教育活動(dòng)中存在著眾 多矛盾和規(guī)律。但從根本上看，貫穿教育活動(dòng)的基本矛盾、基本規(guī)律是：教育與社會(huì)發(fā)展 之間的矛盾或關(guān)系，教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系。教育中方方面面的矛盾或關(guān) 系都是由這兩個(gè)基本規(guī)律中派生出來的，最終又復(fù)歸到這兩個(gè)基本規(guī)律之中。

3．簡述教育科學(xué)與教育原理之間的關(guān)系。

答:教育科學(xué)是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研 究對象的各門教育學(xué)科的總稱，是若干個(gè)教育類學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科總體。近現(xiàn)代社會(huì)，由于 文化科學(xué)的長足進(jìn)步和學(xué)科的快速發(fā)展，特別是當(dāng)代社會(huì)橫斷學(xué)科、交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科 的出現(xiàn)，促使教育科學(xué)形成了一個(gè)龐大的學(xué)科體系。教育原理是教育科學(xué)體系中的基本理 論學(xué)科。它為各分支學(xué)科的研究提供理論依據(jù)，同時(shí)從各分支學(xué)科的發(fā)展中吸取新的材料，充實(shí)其內(nèi)容，提高其科學(xué)水平。

4．簡述教育學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展的三個(gè)歷史階段。

答:第一，教育學(xué)的萌芽階段。從教育成為 人類獨(dú)立的社會(huì)活動(dòng)開始，延續(xù)到 17 世紀(jì)。第二，教育學(xué)的獨(dú)立形態(tài)階段。17 世紀(jì)教 育學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科，捷克教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》是教育學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志。第 三，教育學(xué)的科學(xué)化階段。19 世紀(jì)，馬克思主義哲學(xué)為科學(xué)教育學(xué)的建立莫定了科學(xué)的世 界觀和方法論基礎(chǔ)。

5．簡述教育學(xué)萌芽階段的主要特征。

答:第一，此階段的教育理論和觀點(diǎn)多混雜在哲 學(xué)、政治等思想之中。第二，此階段的教育理論和觀點(diǎn)多是現(xiàn)象的描述和自我經(jīng)驗(yàn)的概括 總結(jié)，缺少獨(dú)立的科學(xué)命題和理論范疇。第三，此階段的教育學(xué)還沒有形成自己獨(dú)立的學(xué) 科體系。

6．簡述教育學(xué)獨(dú)立形態(tài)階段的主要特征。答: 第一，教育研究開始擺脫簡單的經(jīng)驗(yàn)概括 和總結(jié)，逐漸發(fā)展到提出一些獨(dú)立的理論范疇和命題。第二，教育學(xué)逐漸從哲學(xué)等學(xué)科中 分化出來，在學(xué)科和內(nèi)容上走向獨(dú)立。第三，出現(xiàn)了一系列著名的教育論著，形成了較為 完整而系統(tǒng)的理論體系。捷克教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》被認(rèn)為是教育學(xué)形成為一門 獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。

7．簡述教育學(xué)科學(xué)化階段的主要特征。答:第一，教育學(xué)建立在科學(xué)的世界觀和方法論的 基礎(chǔ)上。第二，教育科學(xué)理論研究呈現(xiàn)許多新特點(diǎn)，產(chǎn)生眾多重大成果。第三，教育學(xué) 突破了傳統(tǒng)框架，出現(xiàn)許多新興的邊緣學(xué)科。

8．簡述傳統(tǒng)教育派和現(xiàn)代教育派各自的“三中心”主張。答:傳統(tǒng)教育派主張： 第一，教師中心，即教師是教學(xué)過程中的絕對主導(dǎo)。第二，教材中心，以學(xué)科課程為中心，注 重書本知識的傳授。第三，課堂中心，即以班級授課為主要的教學(xué)形式?，F(xiàn)代教育派主 張： 第一，學(xué)生中心，即一切教學(xué)活動(dòng)圍繞學(xué)生進(jìn)行，符合學(xué)生需要和興趣。第二，做 中學(xué)，即強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)。第三，活動(dòng)課程中心，即根據(jù)學(xué)生的興趣和需要設(shè) 計(jì)課程。

9．簡述教育學(xué)在中國的成長歷程。答:第一，19 世紀(jì)末 20 世紀(jì)初，翻譯介紹日本教育 學(xué)階段。第二，1920～1949 年，西方教育學(xué)說在我國廣泛傳播階段。第三，解放后～ “文化大革命”前，教育學(xué)的介紹和學(xué)習(xí)全面轉(zhuǎn)向前蘇聯(lián)階段。第四，1977～現(xiàn)在，教育 學(xué)中國化的探索和努力階段.你認(rèn)為，如何做一名稱職的輔導(dǎo)員。（主要考查責(zé)任心和能力）

3、學(xué)生退學(xué)的條件（高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定的6條）

1；我國的基本政治制度包括哪些？(①人民民主專政②人民代表大會(huì)制度③中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度④民族區(qū)域自治制度⑤基層民主制度)2；對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助體系？ 3；科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)容？（每題各8分）(以人為本；全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)

科學(xué)發(fā)展觀：第一要義是發(fā)展；核心是以人為本；基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)；根本方法是統(tǒng)籌兼顧)

黨的十七大報(bào)告中關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的論述中“以人為本”的內(nèi)涵；

2、教育部24號令的主要內(nèi)容；

3、談一談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培育；

4、簡述“某某大事”帶給中國的影響；

5、如果你的學(xué)生去干一件，這件事是不被允許的，你將怎么處理？

1．簡述教育的生物起源論和心理起源論的共同缺陷。

答：教育的生物起源論和心理起源 論的共同缺陷在于：否定了教育的社會(huì)屬性，否認(rèn)了教育是一種自覺的有意識的活動(dòng)，把 動(dòng)物本能和兒童無意識的模仿同有意識的教育混同。

2．簡述教育史上關(guān)于教育起源的三種主要理論的基本觀點(diǎn)。

答：第一，生物起源論，認(rèn) 為人類的教育起源于動(dòng)物界的生存本能活動(dòng)。這種觀點(diǎn)否認(rèn)了人與動(dòng)物的區(qū)別，否認(rèn)了教 育的社會(huì)性，是錯(cuò)誤的。第二，心理起源論，認(rèn)為教育起源于兒童對成人無意識的模仿。這種觀點(diǎn)否認(rèn)了教育是在意識支配下產(chǎn)生的目的性行為，是錯(cuò)誤的。第三，勞動(dòng)起源論，認(rèn)為教育起源于勞動(dòng)，起源于勞動(dòng)過程中社會(huì)生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。這種 觀點(diǎn)科學(xué)地說明了教育的起源，是正確的。

3．簡述恩格斯對蒙昧和野蠻兩個(gè)時(shí)代特點(diǎn)的概括。

答：恩格斯把蒙昧?xí)r代概括為，“是 以獲取現(xiàn)成的天然產(chǎn)物為主的時(shí)期；人工產(chǎn)品主要是用作獲取天然產(chǎn)物的輔助工具”。把 野蠻時(shí)代概括為“學(xué)會(huì)畜牧和農(nóng)耕的時(shí)期，是學(xué)會(huì)靠人的活動(dòng)來增加天然產(chǎn)物生產(chǎn)的方法 的時(shí)期”。

4．簡述原始社會(huì)教育的特點(diǎn)。

答：第一，沒有階級性。不管什么人都有享受教育的權(quán) 利；用平等的精神教育兒童青少年。第二，主要為生產(chǎn)勞動(dòng)服務(wù)。教育主要圍繞生產(chǎn)勞動(dòng) 進(jìn)行；把傳授生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)作為基本的教育內(nèi)容。第三，在整個(gè)社會(huì)生活中進(jìn)行。既在生產(chǎn)實(shí) 踐，也在政治、宗教和藝術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行教育。第四，教育手段極端簡單。教育手段主要靠 年長一代的言傳身教。

5．簡述原始社會(huì)末期教育活動(dòng)的新特征。

答：第一，教育目的更加明確。即將青少年一 代培養(yǎng)成合格的氏族成員。第二，教育內(nèi)容更加豐富。除了必須學(xué)習(xí)生產(chǎn)勞動(dòng)技能，還要 學(xué)習(xí)氏族的風(fēng)俗習(xí)慣和信仰。第三，教育形式更加多樣化?？陬^傳授的方式越來越多，如 通過諺語、歌謠、故事等方式進(jìn)行教育。

6．簡述古代社會(huì)教育的特點(diǎn)。

答：第一，專門的教育機(jī)構(gòu)和執(zhí)教人員。奴隸社會(huì)初期，社會(huì)上出現(xiàn)了專事知識傳授活動(dòng)的知識分子——教師和專門對兒童進(jìn)行教育的場所——學(xué)校。第二，鮮明的階級性和嚴(yán)格的等級性。只有統(tǒng)治階級及其子弟享有受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)。封建社會(huì)，統(tǒng)治階級內(nèi)部各個(gè)階層的人進(jìn)入何種學(xué)校有嚴(yán)格的等級規(guī)定。第三，教育與生產(chǎn)實(shí)踐的分離和對立。鄙視體力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)者，輕視生產(chǎn)知識的傳授。第四，教育內(nèi)容更加豐富。文字的發(fā)展和典籍的出現(xiàn)豐富了教育內(nèi)容，提高了教育職能。第五，教育方法崇尚書本、呆讀死記、強(qiáng)迫體罰、棍棒紀(jì)律。第六，官學(xué)和私學(xué)并行的教育體制。由封建王朝舉辦和管理的學(xué)校系統(tǒng)稱為官學(xué)；與官學(xué)并行，行于民間的教育稱為私學(xué)。第 七，個(gè)別施教或集體個(gè)別施教的教學(xué)形式。古代社會(huì)生產(chǎn)的手工業(yè)方式?jīng)Q定了教育上的個(gè) 別施教形式，充其量集體個(gè)別施教。

7．簡述學(xué)校教育產(chǎn)生的條件。

答：第一，社會(huì)生產(chǎn)水平的提高，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了必 要的物質(zhì)基礎(chǔ)。生產(chǎn)力的發(fā)展為社會(huì)提供了相當(dāng)數(shù)量的剩余產(chǎn)品，從而使一部分人可以脫 離生產(chǎn)勞動(dòng)而專門從事教與學(xué)的活動(dòng)。第二，腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分離，為學(xué)校的產(chǎn)生 提供了專門從事教育活動(dòng)的知識分子。第三，文字的產(chǎn)生和知識的記載與整理達(dá)到了一定 程度，使人類的間接經(jīng)驗(yàn)得以傳遞。文字是記載人類總結(jié)出來的文化知識經(jīng)驗(yàn)的惟一工具。只有在文字產(chǎn)生以后，才有可能建立起專門進(jìn)行教育、組織教學(xué)的場所——學(xué)校。第四，國家機(jī)器的產(chǎn)生，需要專門的教育機(jī)構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識分子。國家建立后，統(tǒng)治者 迫勿需要培養(yǎng)自己的繼承人和強(qiáng)化對被統(tǒng)治者的思想統(tǒng)治。

8．簡述現(xiàn)代教育的一般特點(diǎn)。答：第一，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。這是現(xiàn)代教育的基本特征?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的客觀要求，使教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合成為 一種必然。第二，教育的廣泛普及和普及年限的逐步延長?，F(xiàn)代生產(chǎn)不僅要求培養(yǎng)各種專 門人才，而且要求每個(gè)勞動(dòng)者必須具有一定的文化修養(yǎng)。社會(huì)生產(chǎn)力水平越高，科學(xué)技術(shù) 越發(fā)展，對勞動(dòng)者教育程度的要求越高。第三，教育形式多樣化。現(xiàn)代教育已擺脫傳統(tǒng)的 單一普通學(xué)校教育的局面，種類繁多的教育形式應(yīng)運(yùn)而生。第四，終身教育成為現(xiàn)代教育 的共同特征。不論是出于人生價(jià)值的滿足，還是迫于工作的需要，終身教育越來越成為人 們的共同追求。第五，教育內(nèi)容、教育手段、教育觀念、教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。追求教育與 時(shí)代的同步適應(yīng)是各國教育的共同目標(biāo)，只有同步適應(yīng)的教育才能使教育更好地促進(jìn)社會(huì) 發(fā)展，滿足社會(huì)需要。第六，現(xiàn)代教育追求通才教育和全面教育。通才教育即專業(yè)面要 寬，專業(yè)基礎(chǔ)知識要廣博。全面教育即能夠全面掌握現(xiàn)代生產(chǎn)或現(xiàn)代管理的原理和工作技 能，具有廣泛的適應(yīng)性。

9．簡述資本主義教育的特點(diǎn)。

答：第一，教育的廣泛普及。從法律上廢除了封建教育的 等級制，擴(kuò)大和普及了學(xué)校教育。第二，學(xué)校教育系統(tǒng)逐步完善。由于初等教育的普及和 高等教育的發(fā)展，各級各類學(xué)校聯(lián)成了一個(gè)統(tǒng)一的教育體系。第三，創(chuàng)立新的教育組織形 式——班級授課制。17 世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯在《大教學(xué)論》中對班級授課制給予了系 統(tǒng)的理論概括，從而莫定了其理論基礎(chǔ)。第四，教學(xué)內(nèi)容日益豐富。自然科學(xué)知識陸續(xù)進(jìn) 入學(xué)校的課堂之中，由于科學(xué)進(jìn)步而引起的學(xué)科分化為學(xué)校課程的豐富提供了條件。第 五，教學(xué)設(shè)備和手段不斷更新發(fā)展。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及社會(huì)對教育作用的認(rèn)識逐漸 提高，一些新的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域。第六，教育的階級性依然存在。資產(chǎn) 階級自我標(biāo)榜的教育民主在教育實(shí)踐中表現(xiàn)為，受教育權(quán)形式上的平等而實(shí)際上的不平等。第七，宗教教育在學(xué)校中占有一席之地。教育權(quán)雖然收歸國有，但教會(huì)開辦的學(xué)校依 然廣泛存在。第八，民族和種族歧視在移民人口較多的國家變成一個(gè)重要的教育問題。移 民與當(dāng)?shù)鼐用裰g長久存在的歧視與隔離問題反映到教育上，必然存在教育上的民族與種 族歧視。

10．簡述社會(huì)主義教育的特點(diǎn)。

答：第一，以馬克思主義為指導(dǎo)思想，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) 下進(jìn)行。馬克思主義科學(xué)地闡明了自然、社會(huì)和人類思維的基本規(guī)律，為我們指明了社會(huì) 發(fā)展的正確道路。第二，教育內(nèi)容具有先進(jìn)性和完善性。社會(huì)主義教育以人類的先進(jìn)思 想，健康向上的教育內(nèi)容，科學(xué)的文化知識和優(yōu)秀的精神文明教育年輕一代，使他們成為 德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。第三，比資本主義教育更 好地實(shí)現(xiàn)了教育平等。在社會(huì)主義中國，教育不再是有產(chǎn)階級的特權(quán)，每一個(gè)社會(huì)公民都 享有同等的受教育權(quán)。第四，消除了民族和種族歧視。國家對少數(shù)民族的教育發(fā)展給予格外的關(guān)注，在教育投入、招生標(biāo)準(zhǔn)、教師培訓(xùn)、工資待遇等方面都制定了傾斜、支持的政策。第五，教育與宗教分離。公民有信仰宗教的自由，但教育不受宗教影響。

11．簡述英、法、美、日四國普及義務(wù)教育的最早開端。

答：英國于 1870 年頒布《初 等教育法》，規(guī)定各學(xué)區(qū)有權(quán)對 5—12 歲兒童實(shí)施強(qiáng)迫教育。法國于 1881 年頒布法令，規(guī)定實(shí)施普及義務(wù)初等教育。美國于 1852 年由馬薩諸塞州率先頒布強(qiáng)迫義務(wù)教育法令。日本于 1872 年頒布“學(xué)制令”開始教育的普及。

12．簡述現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢。

答： 第一，培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)人正由理想走向?qū)嵺`。在社會(huì)主義條件下，把造就全面發(fā)展的個(gè) 人作為培養(yǎng)社會(huì)合格人才的共同目標(biāo)，從而使馬克思主義的全面發(fā)展學(xué)說從理論走向現(xiàn) 實(shí)。第二，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合成為現(xiàn)代教育規(guī)律之一。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是現(xiàn)代 社會(huì)發(fā)展和教育自身發(fā)展的必然趨勢。第三，教育民主化向縱深發(fā)展。教育民主化伴隨著 社會(huì)政治的改善、民眾的覺悟、被統(tǒng)治階級的不懈斗爭逐步進(jìn)步。第四，人文教育與科學(xué) 教育攜手并進(jìn)。人文教育與科學(xué)教育的結(jié)合已經(jīng)成為發(fā)達(dá)國家教育的一個(gè)共識，也是現(xiàn)代 教育研究的一個(gè)共同課題。第五，教育普及制度化，教育形式多樣化。普及教育被納入法 制的軌道加以實(shí)施；生產(chǎn)力和科技的進(jìn)步為多種形式教育的產(chǎn)生提供了條件，各種教育形 式應(yīng)運(yùn)而生。第六，終身教育成為現(xiàn)代教育中一個(gè)富有生命力和感召力的教育理論。終身 教育把教育看成是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，這一思想已日益成為各國開展繼續(xù)教育的理念和 依據(jù)。第七，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化是各國教育的共同追求。實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)代化 的一個(gè)重要組成部分和必要前提。社會(huì)現(xiàn)代化的總體背景必然促進(jìn)教育現(xiàn)代化的發(fā)展。

13．簡述教育民主化向縱深發(fā)展的具體表現(xiàn)。

答：第一，教育普及化的開始。近代社會(huì)，資產(chǎn)階級為培養(yǎng)本階級所需要的人才，要求教育權(quán)收歸國家所有，以國家法令的形式推行 初等教育的普及。現(xiàn)代社會(huì)，伴隨社會(huì)民主進(jìn)程的加快和社會(huì)民主制度的逐漸完善，普及 教育開始演變成提高全體國民素質(zhì)的國家行為。第二，“教育機(jī)會(huì)均等”口號的提出。18 世紀(jì)啟蒙思想家提出“教育機(jī)會(huì)均等”的口

6、心理學(xué)研究的任務(wù)在于對 做出科學(xué)的描述、解釋、預(yù)測和控制，并借此服務(wù)于社會(huì)，提高人類的生活質(zhì)量。

7、桑代克是聯(lián)結(jié)理論的創(chuàng)始人。他提出了三個(gè)定律：其中練習(xí)律和效果律是兩大主律

18、觀察學(xué)習(xí)的過程：注意過程、保持過程、再造過程、動(dòng)機(jī)過程。

19、根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系分類：間接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與直接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。根據(jù) 動(dòng)機(jī)作用的主次作用不同分類：主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與輔助性動(dòng)機(jī)。根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來源分 類：內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)。1、2004年16號加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)是什么？

3、上海商學(xué)院發(fā)生火災(zāi)，四女生跳樓身亡。如果你是這四位女生的輔導(dǎo)員，應(yīng)該怎么處理這件事？

4、作為畢業(yè)班的輔導(dǎo)員，你的工作思路是什么？

5、今天是軍訓(xùn)的第一天，作為輔導(dǎo)員，給學(xué)生作動(dòng)員，寫3-5分鐘的發(fā)言稿。

6、大學(xué)貧困生問題。目前，對貧困生認(rèn)定、資助、消費(fèi)、還貸等問題有諸多看法，你怎么看待貧困生資助問題？

7、怎樣進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)與開展學(xué)生黨建工作才能出實(shí)效？

8、學(xué)生公寓是學(xué)生思想政治教育的第三課堂，當(dāng)前，這個(gè)方面存在什么問題，改進(jìn)方法是什么？

9、網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生的關(guān)系日益密切。談?wù)勀銓@件事的看法 1，社會(huì)主義“榮辱觀”的主要內(nèi)容和意義是什么？ 2，如何理解高?！叭恕?？ 3，你如何看待輔導(dǎo)員的任務(wù)？

4，課堂教學(xué)在大學(xué)生教育中的作用？ 1教師的威信是什么，怎樣維護(hù) 心理學(xué)的四種性格是什么，輔導(dǎo)員對這四種大學(xué)生怎么對待

3胡景濤在中國農(nóng)大發(fā)表的講話，對大學(xué)生提出了哪四點(diǎn)要求，輔導(dǎo)員怎么 做

1、黨的基本知識和政治理論（如黨章及重大會(huì)議精神）

2、時(shí)事概要

3、輔導(dǎo)員日常事務(wù)

4、心理學(xué)與教育學(xué)常識

5、是校史知識

6、是其它面試常識

7、處理緊急事件的能力

8、輔導(dǎo)員工作（＂請示＂的撰寫+班級活動(dòng)安排方案+年級活動(dòng)安排方案）

14、請你談一下大學(xué)生思想教育所面臨的挑戰(zhàn)和對策

15、如何應(yīng)對學(xué)生的戀愛、宿舍問題

17、寫一則學(xué)習(xí)十七大的通知

18、寫一篇活動(dòng)策劃方案

19、給新生寫一封信

22、在學(xué)生眼中什么樣的輔導(dǎo)員才是好的輔導(dǎo)員

23、擬一份會(huì)議通知

24、希望學(xué)校給輔導(dǎo)員一個(gè)什么樣的工作平臺。

25、大學(xué)或研究生階段對輔導(dǎo)員的印象是什么樣的，他們對你有什么樣的影響。

27、輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的職責(zé)？ 28根據(jù)一個(gè)學(xué)生的情況（提供材料），寫一份就業(yè)推薦意見。

29、一個(gè)學(xué)生遇到心理危機(jī)，甚至已有自殺想法，輔導(dǎo)員接到消息后應(yīng)該怎么辦？ “富?！钡呢毨?怎樣解決貧困生購買奢侈品等相關(guān)問題？ 30、你對輔導(dǎo)員崗位的認(rèn)識

31、根據(jù)職業(yè)規(guī)劃理論，談?wù)勀愕穆殬I(yè)規(guī)劃（并在后面簡要說明理由）

32、該學(xué)校的辦學(xué)理念及在工作中如何貫徹實(shí)施

33、輔導(dǎo)員的角色定們和職責(zé)，并根據(jù)自身特點(diǎn)做出個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃

34、與一位貧困女生談心的內(nèi)容重點(diǎn)

35、進(jìn)行畢業(yè)生教育的計(jì)劃方案

36、演講比賽頒獎(jiǎng)典禮上的講話稿

37、主題晚會(huì)的創(chuàng)意策劃

41、學(xué)生離校出走，留下一字條（上面的話不記得了），要怎么處理

42、寫一份發(fā)言稿

43、通知”和“函”的異同點(diǎn)。

44、公文，根據(jù)內(nèi)容自選公文文體，注意公文格式。

45、名詞解釋誠信教育、素質(zhì)教育、自主創(chuàng)新、道德品質(zhì)、社會(huì)主義榮辱觀

46、理想信念教育的主要內(nèi)容是什么？

47、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的主要內(nèi)容是什么？如何構(gòu)建和諧高校？

49、對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的方法和途徑有哪些？

57、某系的團(tuán)工作很落后，新作為輔導(dǎo)員該怎么處理

57、有學(xué)生提出綜合測評，學(xué)生干部有弄虛作假現(xiàn)象，作為輔導(dǎo)員，你怎么處理

58、高校是否要開展輔導(dǎo)員技能競賽（演講、計(jì)算機(jī)、公文寫作、文體）

59、關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題

60、關(guān)于處理突發(fā)事件問題：學(xué)校保衛(wèi)處打電話通知你，你所管的學(xué)生在校外打架，造成對方重傷，現(xiàn)未脫離危險(xiǎn)，之后另一部門又告知你，為某一“重病”同學(xué)所搞的愛心捐款活動(dòng)，現(xiàn)查點(diǎn)善款少了1000元，問你如何處理這兩件事情？

61、某大三學(xué)生覺得企業(yè)目前招人看中的不是成績，而是實(shí)際操作能力，因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒，向你遞交“退學(xué)申請”，你該如何處理？

62、公文寫作。關(guān)于加強(qiáng)高校管理人員隊(duì)伍的建議，900字以上。63、當(dāng)代大學(xué)生常見的心理問題有哪些？你會(huì)如何處理？ 65、輔導(dǎo)員工作在政治教育中的地位和作用。

72、如何開辟新的途徑對高校學(xué)生日常思想政治教育? 73、解釋創(chuàng)建型國家、開放性民主、服務(wù)型政府

1、普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定對輔導(dǎo)員角色的定位，什么叫“三者一師一友”？ 這個(gè)題目的答案就是普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定第三條。您認(rèn)為當(dāng)前高校學(xué)生工作面臨那些問題，你認(rèn)為該如何應(yīng)對和解決？

2、十七大提出的黨的教育方針是什么？

3、什么是“985工程”和“211工程”？

4、“有教無類”的提出者是誰？，含義是什么？

5、笛卡兒主義對大學(xué)教育的影響是什么？

7、學(xué)生在校期間有哪些權(quán)利和義務(wù)？

三、論述分析

70、你所帶的學(xué)生有的自尊心不強(qiáng),學(xué)習(xí)動(dòng)力不高,抵抗挫折能力底,從德育原理,你如何進(jìn)行教育? 71、有一個(gè)學(xué)生抱怨學(xué)校食堂伙食不好,發(fā)短信給同學(xué)發(fā)動(dòng)他們第二天在食堂門口靜坐罷餐,做為輔導(dǎo)員你知道這件事,你該怎么處理

（1）你對當(dāng)今大學(xué)生的思想狀況的認(rèn)識，并說說你將怎么做？ 理想信念的模糊、公民意識的淡薄、民族意識的蛻化 怎么做：改進(jìn)陳舊的思想教育模式 1.黨員數(shù)量和黨員質(zhì)量的關(guān)系 2.大學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值

某天你準(zhǔn)備在7點(diǎn)開班會(huì)傳達(dá)有關(guān)h1n1的事項(xiàng)和安排，已經(jīng)通知下去了，6點(diǎn)半有兩個(gè)學(xué)生向你請假說是感冒發(fā)燒了，你怎么處理？

有天晚上接到班上同學(xué)打來的電話說有人在寢室割腕自殺，流了很多血，原因大概是失戀了，你怎么處理？

1、是一個(gè)調(diào)查數(shù)據(jù)的匯總，關(guān)于“大學(xué)生壓力來源”，讓你總結(jié)和分析。

2、是一個(gè)班級班長向你反映問題，學(xué)生向你反映問題，老師也想反映問題，很大一段經(jīng)過，最后有3個(gè)小問題，這個(gè)班級出現(xiàn)什么問題了？怎么看到同學(xué)和老師反映的問題？如果你是這個(gè)班的輔導(dǎo)員你會(huì)怎么辦？

1、簡論社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

2、黨的十七大提出“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”，簡論其意義和實(shí)現(xiàn)方式？ 1.如果一位同學(xué)不斷與周圍同學(xué)抱怨學(xué)校評獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的制度不合理，而他的舉動(dòng)似乎也引起了不少老師和同學(xué)的關(guān)注，當(dāng)你得知這一情況后，你會(huì)怎么辦？人際成熟

2.在過去的兩年中你都做了些什么來提高你自己的能力？自我發(fā)展

*3.不少新生進(jìn)入大學(xué)，面對新的環(huán)境學(xué)習(xí)、生活都不太適應(yīng)，有的出現(xiàn)焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學(xué)、自殺，作為輔導(dǎo)員，面對這種情況你會(huì)怎么辦？心理輔導(dǎo)技能

*4.據(jù)五所高校抽樣調(diào)查，在500多名學(xué)生中，約有三分之一的學(xué)生是靠家庭借貸上學(xué)的。某校03-06級的計(jì)劃生中，每月生活費(fèi)在150元以下的學(xué)生分別占各年級人數(shù)的13%-31%之間。黨的政策是不能讓貧困生失學(xué)，你認(rèn)為應(yīng)如何解決好這個(gè)問題？

*5.請說一件 你曾經(jīng)組織過的最成功的活動(dòng)？組織能力

1、為什么說馬克思主義是意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)思想而不能多元化？

2、談?wù)勅绾谓W(xué)習(xí)型黨支部？（貌似是兩個(gè)題，也許是三個(gè)，記不清了）談?wù)勅绾渭訌?qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育工作。1.對開設(shè)研究生輔導(dǎo)員的看法，2.分析研究生學(xué)術(shù)規(guī)范現(xiàn)狀，3.對研究生學(xué)分制的思考以及模塊設(shè)計(jì)。

1、給了一個(gè)表，內(nèi)容是大學(xué)生壓力來源，對材料進(jìn)行分析

2、一個(gè)情景，材料是班長反映策劃的活動(dòng)大家不愛參加，班級渙散；同學(xué)M說，學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)都一樣。干事L說多參加社團(tuán)活動(dòng)為工做做準(zhǔn)備，耽誤了學(xué)習(xí)。有些則只學(xué)習(xí)，所以對活動(dòng)不感興趣，班級學(xué)生比較迷茫。任課老師說有些同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高。

問題a：如何看待三個(gè)同學(xué)反映的問題，b：他們?nèi)齻€(gè)反映的問題的共同點(diǎn)是什么？

c：如果你是該班輔導(dǎo)員，你會(huì)怎么做？

2、如何開展學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)？

如何對大學(xué)生開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。1 就業(yè)問題獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的德育特點(diǎn)，對策

1、高等教育大眾化的利與弊

信息技術(shù)對高等教育的影響

目前大學(xué)生就業(yè)難的主要原因 高校輔導(dǎo)員崗位的特殊性

高校輔導(dǎo)員在高校教師和專業(yè)隊(duì)伍中的合理定位

補(bǔ)充一下，論述題第一道大題是 結(jié)合馬哲原理談?wù)劇八枷胝谓逃c社會(huì)實(shí)踐結(jié)合”的必要性和重要性，要聯(lián)系實(shí)際。另外還有變態(tài)的公文格式題 修改六個(gè)公文的題目 還要改寫一個(gè)嘉獎(jiǎng)通報(bào)

是給了一段關(guān)于一個(gè)學(xué)生在中學(xué)時(shí)就性格孤僻 到了大學(xué)越發(fā)嚴(yán)重 導(dǎo)致成績不理想 大三掛了十幾門課 問是什么原因造成的和如何輔導(dǎo)他 一個(gè)大一學(xué)生由于性格問題等不能融入新環(huán)境在開學(xué)3各月左右時(shí)自殺了，問主要原因和如何避免這樣的事情

案例分析：1。主要就是說現(xiàn)在的大學(xué)生有很大的差異性，有的見義勇為，有的很不符合一個(gè)大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，要分析作為思想政治工作者，如何去看待這樣的現(xiàn)象，以及有什么啟發(fā)。

2。大學(xué)生就業(yè)方面的給出了一段文字，寫的是用人單位的一些問題，要求 答出從這些用人單位的問題中，找出用人單位想要知道的信息；以及作為這位學(xué)生的輔導(dǎo)員，應(yīng)該怎樣去指導(dǎo)學(xué)生面試。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容和意義（意義我回答到兩條，一共五條，之前我是背了的，沒被我歸入重點(diǎn)反復(fù)背，考場上其他三條硬是沒想起來，悔啊

請你談一下大學(xué)生思想教育所面臨的挑戰(zhàn)和對策？

1、高等教育大眾化的利與弊

2、信息技術(shù)對高等教育的影響

2.高校輔導(dǎo)員在高校教師和專業(yè)隊(duì)伍中的合理定位 如何對大學(xué)生開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。第一題：影響你一生的座右銘

第二題：列了很多數(shù)目，在你讀過的后面畫上勾 第三題：是說有用的假話還是說無用的真話

第四題：工作中應(yīng)注重重點(diǎn)還是應(yīng)該更注重細(xì)節(jié)

第五題：是應(yīng)該更注重德行，還是應(yīng)該更注重才能

第六題：假如你是院長，請寫一片參加“植樹節(jié)”活動(dòng)的啟動(dòng)儀式的演講稿 第七題：請寫一篇“湖北美術(shù)學(xué)院2009年黨風(fēng)廉政建設(shè)總結(jié)大會(huì)”的會(huì)議議程你輔導(dǎo)的一個(gè)學(xué)生家境貧困又不愿意申請助貸，你怎么做工作深夜有一陌生男子在你所輔導(dǎo)的女生宿舍樓下大喊：“請你原諒”不肯離去，你怎么做

論述題

你對輔導(dǎo)員工作的設(shè)想

第一題是三個(gè)貧困生的問題，一個(gè)“考不了第一就不活了”，一個(gè)“用助學(xué)金開豪華聚會(huì)”，一個(gè)給家人里撒謊要錢買漂亮衣服，他們都是貧困生。問題是

1、他們存在的共同問題是什么？

2、作為輔導(dǎo)員，你怎么幫他們？

（1）中國特色社會(huì)主義就是社會(huì)主義在中國本土化的結(jié)晶（MS這個(gè)沒有記清楚）（2）在中國建設(shè)有中國特設(shè)社會(huì)主義就是堅(jiān)持社會(huì)主義 同意與否（3）堅(jiān)持改革開放就要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)

同意與否（4）宗教自由不等于宗教活動(dòng)自由 同意與否

然后同意的數(shù)據(jù)里面分兩類，第一類是總體的，第二類是黨員的，讓分析數(shù)據(jù)并說名解決方案（好像是）。如何在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，開展高校輔導(dǎo)員工作

1、大學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)案例分析: 在期末考試即將到來之際，為了引導(dǎo)全班同學(xué)樹立良好的考風(fēng)考紀(jì)，班主任余老師決定舉辦一次關(guān)于考風(fēng)考紀(jì)的主題班會(huì)。本次主題班會(huì)由余老師和班長劉云一起主持。首先，余老師介紹了本次班會(huì)的主題；接著，劉云總結(jié)了以前班里發(fā)生的考試違紀(jì)現(xiàn)象和后果；然后，每組派一位同學(xué)談考試作弊的動(dòng)機(jī)和后果；最后，全班集體起立，舉右手宣誓。以誠信作保證，在期末考試中不作弊。

你認(rèn)為這樣組織主題班會(huì)效果會(huì)好嗎？結(jié)合主題班會(huì)設(shè)計(jì)的要求談?wù)勀愕目捶?。參考答案：這樣的主題班會(huì)效果不好。

1． 班主任只是簡單地介紹了班會(huì)的主題，采用的也僅僅是蒼白無力的說服式教育，對于逆反心理較強(qiáng)的中學(xué)生來說，效果甚至是可能適得其反；班主任應(yīng)從人格的高度，選用恰當(dāng)?shù)陌咐c(diǎn)明考試作弊是人格低下的表現(xiàn)，作為高素質(zhì)人才，這種行為是應(yīng)該絕對杜絕的；

2． 班長與同學(xué)代表僅僅講述了作弊的現(xiàn)象、動(dòng)機(jī)與后果，并沒有起到教育的作用。班主任應(yīng)讓學(xué)生自由的討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出考試作弊違背了公平原則，對于那些努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，一絲不茍的同學(xué)不公平，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)為大家公平競爭提供了保障；再組織學(xué)生表達(dá)“嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，杜絕考試作弊”的態(tài)度與決心，這樣才能取得良好的教育效果。

2、大學(xué)生兼職受騙案例分析: “積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、掙點(diǎn)零花錢、為父母減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、打發(fā)無聊的假期生活?！?/p>

大學(xué)生利用假期做兼職大多都是出于這些目的，然而一些不良商家利用他們涉世不深、不計(jì)酬勞、不知如何維權(quán)等事實(shí)，使得大學(xué)生在兼職時(shí)上當(dāng)受騙的事情頻頻發(fā)生。某大學(xué)2006級學(xué)生小陳在期中考試后就開始聯(lián)系寒假兼職了，可是直到期末考試她還沒有找到合適的工作?！皬?1月10日開始，我先后去了三四家中介公司，都讓我先交押金，然后等消息?！毙￡愓f，幾經(jīng)考慮之后，11月12日，剛參加完期中考試的她就和同學(xué)一起來到了街道口的某大廈上的一家中介公司，每人交了120元的“信息費(fèi)”。當(dāng)時(shí)工作人員表示，她們一年內(nèi)都可以享受公司提供的招聘信息，可兩個(gè)星期過去了，中介公司并沒有主動(dòng)給她們提供信息，她打電話詢問時(shí)，中介找了幾個(gè)公司讓她們?nèi)ッ嬖?，而面試后，她們才發(fā)現(xiàn)這些公司都在報(bào)紙上登了招聘廣告，并沒有委托中介來招聘。據(jù)小陳介紹，像她這樣交了中介費(fèi)卻找不到兼職的同學(xué)太多了，由于他們沒有那么多的間和精力與中介交涉，拖了一段時(shí)間后就只好放棄了。結(jié)合主題班會(huì)設(shè)計(jì)的要求談?wù)勀愕目捶ā?/p>

參考答案：

在新生入學(xué)教育中，學(xué)院、輔導(dǎo)員（班主任）都會(huì)不斷提醒學(xué)生，提防虛假招聘，但很多涉世不深的學(xué)生，依然會(huì)掉入“陷阱”。家境貧困生活壓力大、經(jīng)歷單純?nèi)菀纵p信、對招聘陷阱了解不夠，這些都是大學(xué)生遭遇兼職騙局的主要原因。

由于大學(xué)生和中介之間的關(guān)系不是勞動(dòng)關(guān)系，只是合同關(guān)系，并不在勞動(dòng)法保護(hù)范圍之內(nèi)，因此一定要選擇合法的正規(guī)中介。最好對這個(gè)中介有所了解，看看他是否有固定的營業(yè)場所，辦公設(shè)備的軟硬件配備，工作人員的多少，是否有營業(yè)執(zhí)照、職業(yè)介紹許可證等相關(guān)的合法執(zhí)照證件，還有把中介老板等人的電話記好。在工作之前把押金問題，工資問題都談好，特別是押金的退回，工資發(fā)放時(shí)間等。

要熟悉相關(guān)就業(yè)政策，用人單位無權(quán)收取求職者抵押金、風(fēng)險(xiǎn)金等費(fèi)用，兼職單位要求交納押金時(shí)，一定要小心謹(jǐn)慎，不要上當(dāng)。

4、如果發(fā)生求職糾紛，要采取友好協(xié)商的方式解決，若上當(dāng)受騙可到相關(guān)勞動(dòng)部門進(jìn)行投訴，也可以采取法律手段。

5、建議學(xué)生通過中介公司求職，盡量不要一個(gè)人去，多邀請幾個(gè)同學(xué)做伴，萬一出現(xiàn)問題也氣壯。學(xué)校、老師、同學(xué)介紹的兼職信息源相對可靠，網(wǎng)絡(luò)、小廣告和大街上偶遇的信息源具有很大的危險(xiǎn)性。若是女生，首先要考慮安全問題。建議女同學(xué)不要找離學(xué)校太遠(yuǎn)的地方，同時(shí)考慮兼職的環(huán)境。比如做家教，如果學(xué)生住的地方很偏僻，或者附近經(jīng)常有無業(yè)游民出現(xiàn)，建議不做。另外，高校通過舉辦講座、宣傳展板、印發(fā)小冊子等，同學(xué)們掌握相關(guān)知識，提高自我保護(hù)能力和警惕心理，是解決這一問題的根本途徑。

6、最后要提醒大家現(xiàn)在是二十一世紀(jì)，壞人不再像六、七十年代的電影演得那樣都長得一副鼠頭鼠腦、賊眉賊眼，騙子臉上也不可能貼著“我是騙子”的標(biāo)簽，他們的騙術(shù)也與時(shí)俱進(jìn)，像現(xiàn)在的高科技一樣日新月異，讓人防不勝防，請你打起百分之一千的精神。

（學(xué)生長期曠課、集體活動(dòng)中受傷、某學(xué)生考研失敗情緒不穩(wěn)定等狀況如何處理）1。如何做好學(xué)生輔導(dǎo)員工作 2。如何加強(qiáng)德育實(shí)效性

1.試述教育學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展的各個(gè)階段及各階段的代表人物、代表著作。

答：第一，教育學(xué)的萌芽階段。自奴隸社會(huì)初期開始，在中國經(jīng)歷了三四千年。代表性著作包括《論語》、《學(xué)記》，其中《學(xué)記》不僅是我國也是世界上最早的一篇教育論著。西方古代教 育思想的代表著作包括柏拉圖的《理想國》、昆體良的《雄辯術(shù)原理》，其中《雄辯術(shù)原理》被稱為第一本研究教學(xué)法的著作。亞里士多德最早提出教育要適應(yīng)兒童年 齡階段的思想。

第二，教育學(xué)的獨(dú)立階段。自 17 世紀(jì)開始，1623 年英國哲學(xué)家培根首次將教育學(xué) 劃分為一門獨(dú)立學(xué)科。這一時(shí)期的代表人物及作品主要有：捷克教育家夸美紐斯的《大教 學(xué)論》，該書一般被認(rèn)為是教育學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志；德國教育家赫爾巴特的《普通教 育學(xué)》，該書被西方學(xué)者視為“科學(xué)教育學(xué)”形成的標(biāo)志；美國實(shí)用主義教育家杜威的 《民主主義與教育》等。

第三，教育學(xué)的科學(xué)化階段。自 19 世紀(jì)開始，馬克思主義的誕生使教育學(xué)建立在科學(xué)的世界觀和方法論的基礎(chǔ)上。這一時(shí)期的代表人物及作品主要有蘇 聯(lián)教育家加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》、馬卡連柯的《教育詩》和凱洛夫的《教育學(xué)》，我國教育家蔡元培、陶行知、楊賢江等，其中楊賢江的《新教育大綱》是我國最早以馬克 思主義觀點(diǎn)寫成的教育著作；第二次世界大戰(zhàn)以來，美國教育家布魯納發(fā)表了《教育過 程》、蘇聯(lián)教育家贊科夫發(fā)表了《教學(xué)與發(fā)展》。此外，著名教育家還有根合因、朗格 朗、蘇霍姆林斯基、布魯姆等。

2.試比較赫爾巴特和杜威的教育思想。

答：第一，赫爾巴特是 19 世紀(jì)德國著名教育 家，傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物，其代表著作是《普通教育學(xué)》。他試圖在倫理學(xué)的基礎(chǔ)上 建立教育目的論，在心理學(xué)基礎(chǔ)上建立教育方法論，提出教學(xué)的教育性原則、教學(xué)過程的 四階段論等思想，主張教育教學(xué)活動(dòng)中以教師、教材和課堂為中心的“三中心”論。其教 育思想在世界各國產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。第二，杜威是 19 世紀(jì)末 20 世紀(jì)初美國著名教育家，現(xiàn)代教育學(xué)派的代表人物，其代表著作是《民主主義與教育》。他反對傳統(tǒng)的教育三中 心，主張以“學(xué)生中心”代替“教師中心”，以“做中學(xué)”代替“教材中心”，以“學(xué)校 即社會(huì)”代替“課堂中心”，以活動(dòng)課程代替分科教學(xué)。他強(qiáng)調(diào)兒童學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和創(chuàng)造 性，教育與社會(huì)生活的聯(lián)系，提出“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“從做中學(xué)”的口 號。其教育思想對于 20 世紀(jì)教育科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

3.試論二戰(zhàn)以來世界上出現(xiàn)的著名教育家及其主要教育思想。

答：第二次世界大戰(zhàn)以后，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，教育改革浪潮不斷興起，有力地推動(dòng)了教育科學(xué)的發(fā)展。這一時(shí)期，世界范圍內(nèi)出現(xiàn)了眾多著名的教育家，他們從不同的角度對教育科學(xué)化做出了重大的貢 獻(xiàn)。第一，美國教育家布魯納，倡導(dǎo)“學(xué)科結(jié)構(gòu)論”和發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué) 探索精神、科學(xué)興趣和創(chuàng)造能力，其代表作品是《教育過程》。第二，蘇聯(lián)教育家贊科 夫，倡導(dǎo)“發(fā)展教學(xué)論”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“一般發(fā)展”和以最好的教學(xué)效果來達(dá)到學(xué)生最理 想的發(fā)展水平，提出一系列新的教學(xué)原則，其代表作品是《教學(xué)與發(fā)展》。第三，德國教 育家根舍因，侶導(dǎo)“范例教學(xué)”理論，提出改革教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教材的基本性、基礎(chǔ)性和 范例性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和獨(dú)立工作的能力。第四，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯 基，提出全面發(fā)展的教育理論，認(rèn)為“全面”與“和諧”是兒童個(gè)性發(fā)展不可缺少的兩個(gè) 方面。第五，美國教育家布魯姆，提出教育目標(biāo)分類學(xué)說。認(rèn)為教育目標(biāo)可以分為認(rèn)知、情感、運(yùn)動(dòng)三大領(lǐng)域。

試論教育學(xué)在中國的成長歷程。

答：教育學(xué)在中國成為一門獨(dú)立的學(xué)科，是從清末“廢 科舉，興學(xué)?！保鞣劫Y產(chǎn)階級教育學(xué)輸入以后開始的。其發(fā)展歷程大體可概括為：先學(xué) 日本，后襲美歐，解放后學(xué)蘇聯(lián)，文革后逐漸走上教育學(xué)中國化的道路。第一，19 世紀(jì) 末 20 世紀(jì)初，主要翻譯介紹日本的教育學(xué)。其中流行面廣、影響面大的是日本立花銑三 郎講述、王國維譯的《教育學(xué)》。第二，1920—1949 年，西方教育學(xué)說在中國廣泛傳 播，學(xué)習(xí)對象由日本轉(zhuǎn)向美國。除杜咸、克伯屈、桑代克等人的作品外，其他西方的著名 教育論著，如夸美紐斯的《大教學(xué)論》、洛克的《教育漫話》、盧梭的《愛彌兒》等也被 引入我國。同時(shí)，我國學(xué)者自編的教育專著也日益增多。第三，1949～文革前，全面轉(zhuǎn)向 蘇聯(lián)，在此期間影響最大的教育著作是凱洛夫的《教育學(xué)》。蘇聯(lián)的教育理論和實(shí)際對于 我國社會(huì)主義教育的建立起了重要作用，但也造成了許多不良影響。第四，1977～現(xiàn)在，教育學(xué)建設(shè)沿著繼承傳統(tǒng)、改革創(chuàng)新的道路不斷地發(fā)展、完善。

如何理解教育原理的理論功能。

答：教育原理的理論功能主要體現(xiàn)在三個(gè)方面： 第 一，教育原理可以解釋教育實(shí)踐。教育理論是人類從事各種各樣教育實(shí)踐的理性陳述，教 育理論對教育實(shí)踐的解釋和說明主要體現(xiàn)在它可以回答或者說它應(yīng)該能夠回答教育實(shí)踐的 三個(gè)基本的問題，即是什么、為什么和怎么樣。教育理論主要不是讓人們認(rèn)識教育現(xiàn)象，而是借助其理論挖掘功能，幫助人們透過現(xiàn)象認(rèn)識教育的本質(zhì)和規(guī)律，或辨明某種教育行 為是否符合教育規(guī)律。第二，教育原理可以指導(dǎo)教育實(shí)踐。教育理論對教育實(shí)踐的指導(dǎo)作 用主要表現(xiàn)為：在教育決策領(lǐng)域，在教育理論指導(dǎo)下可以提高決策的科學(xué)性；在學(xué)校教育 過程中，教育理論可以幫助教師提高教育和教學(xué)的質(zhì)量與效果；在學(xué)校教育管理領(lǐng)域，教 育理論可以指導(dǎo) 提高管理的科學(xué)化和效率化水平。第三，教育原理可以推動(dòng)教育改革。教 育理論能使人們用“理性尺度”來評價(jià)現(xiàn)實(shí)，從而認(rèn)清現(xiàn)實(shí)教育中存在的不合理因素；通 過教育理論的學(xué)習(xí)可以對未來教育進(jìn)行預(yù)測、設(shè)計(jì)和規(guī)劃，從而指導(dǎo)教育改革的方向；可 以靠教育理論創(chuàng)造的輿論力量來激勵(lì)教育工作者積極投身于教育改革。

如何理解學(xué)習(xí)和研究教育理論的方法論。

答：學(xué)習(xí)和研究教育原理的方法論主要有三層 含義： 第一，要以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)。毛澤東思想是馬克思主 義在中國的繼承和發(fā)展，鄧小平理論是當(dāng)代中國的馬克思主義。馬克思主義哲學(xué)是社會(huì)科 學(xué)研究的科學(xué)世界觀和方法論，其辯證唯物主義和歷史唯物主義思想為我們科學(xué)地說明和 解決教育現(xiàn)象和教育問題提供了有力的理論武器。第二，要堅(jiān)持古為今用，洋為中用。科 學(xué)研究，不能割斷歷史，也不能閉門造車，要博采眾家之長，為我所用。第三，要貫徹理 論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育研究。教育理論的真正源泉是教育實(shí)踐，教育理論的生命也在 于教育實(shí)踐。實(shí)踐證明，只有實(shí)現(xiàn)教育理論與教育實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，才能創(chuàng)造出富有生命 力的教育理論。

有些教師說他們沒有學(xué)過教育學(xué)，但一樣辦了幾十年教育，教了幾十年課，培養(yǎng)出一代 又一代的學(xué)生。還有些教師說，孔子沒有學(xué)過教育學(xué)，但并不妨礙他成為萬世師表。你認(rèn) 為上述觀點(diǎn)正確嗎？運(yùn)用所學(xué)原理進(jìn)行分析。

答：上述觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。第一，這些教師認(rèn)為沒有教育理論，一樣有教育實(shí)踐，他們都忽略了理論與實(shí)踐之間的密初聯(lián)系。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，沒有實(shí)踐依據(jù)灼理論是空洞的理論，沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是育目的實(shí)踐。教育工作者應(yīng)該在正確理論的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，這樣才能避免育目摸索，更有效率地實(shí)現(xiàn)教育目的。第二，教育理論對于每一個(gè)教育工作者的意義十分重大。從理論功能上講，掌握 教育原理有助于解釋教育實(shí)踐、指導(dǎo)教育實(shí)踐、推動(dòng)教育改革；從實(shí)踐意義上講，掌握教育原理有助于樹立科學(xué)的教育現(xiàn)、提高教育質(zhì)量、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，還可以為學(xué)習(xí)其 他相關(guān)學(xué)科提供堅(jiān)實(shí)的理論根基。缺少理論的指導(dǎo)，教育實(shí)踐就難以取得成效。第三，孔于是個(gè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)非常豐富的教師，但他不僅擁有經(jīng)驗(yàn)，還有豐富的教育理論?！安粦嵅粏ⅲ汇话l(fā)”、“學(xué)而時(shí)習(xí)”、“溫故知新”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆” 等，都是孔子總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而提出來的教學(xué)理論。這些理論反過來直接指導(dǎo)了教育教學(xué)實(shí)踐。因此，真正重視教育實(shí)踐的人，是不應(yīng)也不會(huì)輕視教育理論的。

一、某輔導(dǎo)員正在返家的路上,有學(xué)生打電話報(bào)告宿舍發(fā)生打架事件,有一名同學(xué)受傷,流血不止，事件有可能進(jìn)一步擴(kuò)大。請問這名輔導(dǎo)員應(yīng)該如何處理才最有效?(考查考生組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、責(zé)任心)。

二、在入黨推優(yōu)中，有一定社會(huì)關(guān)系的某學(xué)生親友，托與輔導(dǎo)員關(guān)系密切的人打招呼，請幫忙推薦該生入黨。但該生總體表現(xiàn)在班級中不占優(yōu)勢，與另一位同學(xué)相比有較明顯的差距，因入黨名額限制，二人只能取一，請問該如何處理？（主要考查其思想品德和處理問題的能力）

2、有一個(gè)學(xué)生正常教學(xué)時(shí)間要去哈佛參加某論壇，但是學(xué)校規(guī)定正常教學(xué)時(shí)間不能因私出國，你怎么處理？ 1.有學(xué)生提出；綜合測評過程中學(xué)生干部有弄虛作假現(xiàn)象；作為輔導(dǎo)員；你怎么處理？

2.某大三學(xué)生覺得企業(yè)目前招人看中的不是成績；而是實(shí)際操作能力；因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒；向你遞交“退學(xué)申請”；你該如何處理？

3.現(xiàn)在有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榕c同學(xué)之間關(guān)系處理不好心理壓力過大想要休學(xué),作為輔導(dǎo)員；你怎么看這個(gè)現(xiàn)象？你這么勸說他? 4.關(guān)于處理突發(fā)事件問題：學(xué)校保衛(wèi)處打電話通知你；你所管的學(xué)生在校外打架；造成對方重傷；現(xiàn)未脫離危險(xiǎn)；請問輔導(dǎo)員應(yīng)該如何處理才最有效?(考查考生組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、責(zé)任心)。

1、如果你擔(dān)任某系團(tuán)總支書記，前任團(tuán)總支書記向你抱怨領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生工作關(guān)心不夠，資金少，活動(dòng)難以開展，學(xué)生參與積極性不夠；學(xué)生則反映前任團(tuán)總支書記好大喜功，活動(dòng)開展太頻繁，效果不好，甚至影響學(xué)生學(xué)習(xí)。你將怎么處理這一問題，如何開展工作？

2、某校獎(jiǎng)學(xué)金評定按照學(xué)習(xí)成績、德育成績、體育成績以及相應(yīng)活動(dòng)加減分綜合而定，有的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，獎(jiǎng)學(xué)金的分配應(yīng)看學(xué)習(xí)成績。最近，有幾個(gè)同學(xué)向你反映，相關(guān)班干部在進(jìn)行獎(jiǎng)學(xué)金評定時(shí)，給與自己關(guān)系好的同學(xué)打高分。你將怎么處理這個(gè)問題？

案例題：對一名來自農(nóng)村的貧困家庭的學(xué)生的現(xiàn)狀介紹。問題有： 1；對其如何開展你的工作？（6分）2；如何讓其融入集體生活？（5分）

3；就此談?wù)勢o導(dǎo)員應(yīng)具備的基本素質(zhì)？（5分）

1.在某高校，一個(gè)宿舍學(xué)生因?yàn)樗奚峥照{(diào)費(fèi)的問題準(zhǔn)備集體上訪，作為輔導(dǎo)員你應(yīng)該怎么辦？ 3.在新時(shí)期，建設(shè)和諧校園的基本思路。

4.一幅漫畫，一群人在撥河有一個(gè)隊(duì)中有一個(gè)人跟大家拔河方向相反，問他原因，他說：“不好意思，我收了對手的好處費(fèi)了?！币罂绰?，談?wù)勀愕目捶?。材料一：長江大學(xué)大學(xué)生救人事件

材料二：長江大學(xué)大學(xué)生救人事件之后的撈尸事件 1）用自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值關(guān)系分析救人事件。

2）救人事件對社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義和作用有哪些？ 3）用社會(huì)主義核心價(jià)值體系分析上述材料。

1、給出了一位大一新生，剛?cè)雽W(xué)不適應(yīng)大學(xué)生活，自閉，不參加集體活動(dòng)，沒有動(dòng)力，整天抑郁。要分析他可能得了什么心理疾病？你該怎么幫助他。

2、公民信仰宗教自由受法律保護(hù)，所以大學(xué)生在學(xué)校傳教也受法律保護(hù)。

3、給出了一個(gè)情景以及兩位朋友的對話，要你分析誰在說假話？

1、小A失戀、企圖在宿舍自殺被室友及時(shí)制止，情緒不穩(wěn)定，打電話給作為輔導(dǎo)員的你，你怎么處理此事。

2、你怎樣幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)和上網(wǎng)的關(guān)系；

3、你如何做好新生輔導(dǎo)員的工作？

4、是個(gè)案例題很長，大概意思是，一個(gè)畢業(yè)生一開始找工作很有信心，但幾次碰壁以后產(chǎn)生自卑心理，到最后就業(yè)單位也沒落實(shí)，作為輔導(dǎo)員如何幫助他？五四運(yùn)動(dòng)的兩面旗幟?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義、核心、基本要求和根本方法。輔導(dǎo)員除了是學(xué)生日常思想政治教育餓管理的工作者、組織者和指導(dǎo)者外，還是大學(xué)生的（人生導(dǎo)師）、大學(xué)生健康成長的（知心朋友）。學(xué)生小王，性格內(nèi)向，家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，單親家庭，可他并沒有申請助學(xué)貸款也沒有向老師同學(xué)說起其困難狀況。假如你試小王的輔導(dǎo)員，先獲悉該情況，你如何處理？

2、某天，宿舍突然停電，學(xué)生情緒激動(dòng)，有的還向樓下砸水瓶，假如你試輔導(dǎo)員如何處理？

3、時(shí)值建國60 周年之際，開展主題班會(huì)，假如你是輔導(dǎo)員，圍繞建國60 周年和學(xué)生情況，做一篇發(fā)言稿（不少于500 字）

四、分析題

1、大一新生軍訓(xùn)規(guī)定女生必須剪頭發(fā)，但是有位女生不想剪發(fā)，還發(fā)短信給你編造了個(gè)不剪發(fā)的理由。假如你是輔導(dǎo)員該怎么說服她剪發(fā)?

2、受金融危機(jī)影響，就業(yè)形勢嚴(yán)峻，對于弱勢學(xué)生就業(yè)，假如你是輔導(dǎo)員有什么好的措施和建議？

3、大學(xué)貧困生很多，作為輔導(dǎo)員你有什么辦法來界別貧困生？

4、“捧著一顆心來，不帶半顆草去”，這是教育家陶行知的名言，請你描述一下陶行知的形象。

5、關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)戀的，給出了一段材料，要你給出對大學(xué)生網(wǎng)戀的評價(jià)和看法，并針對材料的問題給出解決問題的程序。

年后的青年學(xué)生有什么特點(diǎn)？試論述針對這些特點(diǎn)應(yīng)該怎么進(jìn)行思想政治教育？（這道題有 26 分，所以不能按常理出牌，一定要做好）。

3.不少新生進(jìn)入大學(xué)，面對新的環(huán)境學(xué)習(xí)、生活都不太適應(yīng)，有的出現(xiàn)焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學(xué)、自殺，作為輔導(dǎo)員，面對這種情況你會(huì)怎么辦？心理輔導(dǎo)技能

4.據(jù)五所高校抽樣調(diào)查，在500 多名學(xué)生中，約有三分之一的學(xué)生是靠家庭借貸上學(xué)的。某校03-06 級的計(jì)劃生中，每月生活費(fèi)在150 元以下的學(xué)生分別占各年級人數(shù)的13%-31%之間。黨的政策是不能讓貧困生失學(xué)，你認(rèn)為應(yīng)如何解決好這個(gè)問題？

四、實(shí)踐操作（公文寫作）

2、新生入學(xué)教育工作已經(jīng)完成，寫一個(gè)工作總結(jié)，向院副書記做專題匯報(bào)。（大概就這意思）1）寫一封文明上網(wǎng)的倡議書

2）隨著選課模式盛行，大學(xué)生的班級意識正在逐漸淡化，于是有人將目光投向宿舍，有人建議大學(xué)生思想政治工作只要抓住了宿舍，就能事半功倍。請你談?wù)剬Υ说目捶?，并提出建議。

作為一名08級新生的輔導(dǎo)員；請寫一篇在一次入黨積極分子培訓(xùn)班上的演講稿。請自擬題目寫一個(gè)辯論賽策劃方案

77、寒假即將到來你如何寫信通知放假事宜

每學(xué)期末，學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)都要給輔導(dǎo)員寫一封信，通知學(xué)校放假事宜等。如果你是負(fù)責(zé)人，寒假即將到來，你如何寫這封信？

寫一份發(fā)言稿。

作文

做青春領(lǐng)路人

悲觀主義者說：“世界有很多墻?！睒酚^主義者說：“世界上有很多門?！爆F(xiàn)實(shí)主義者說：“世界是由許多代表隔膜的墻和許多代表溝通的門組成的。”請你以“門與墻”為題寫一篇不少于1000字的論說文

某校組織輔導(dǎo)員技能技巧大賽，共分4個(gè)部分：公文寫作，計(jì)算機(jī)應(yīng)用，卡拉OK，演講。這在學(xué)校范圍內(nèi)引起很大反響，有的人認(rèn)為輔導(dǎo)員應(yīng)該注重思想政治素質(zhì)，而卡拉OK等是興趣范疇。有的人則認(rèn)為輔導(dǎo)員的全面發(fā)展有利于更好地開展學(xué)生思想政治教育。談?wù)勀愕恼J(rèn)識，限600字。

作文題：寫一個(gè)從大一到大四的學(xué)生培養(yǎng)規(guī)劃。

一個(gè)學(xué)校在教學(xué)評估中反映出其師資和資金不足，請你寫一篇公文向上級請示，爭取得到支持，解決問題。

假設(shè)你是校長，在學(xué)生畢業(yè)典禮上要致開幕辭，請寫下這段開幕詞，字?jǐn)?shù)不少于800

1、很難做但有不得不做的決定，說說你是怎樣做的

2、你覺得誰是你這一代的代言人，為啥，說明了what

3、說說你的一次“聰明的失誤” 總結(jié)

螃蟹問青蛙：“去河邊怎么走”，青蛙對螃蟹說：“一直往前走就到了”，螃蟹走了一天也沒到河邊，碰到青蛙時(shí)埋怨青蛙，青蛙指責(zé)螃蟹：“和你說了是豎著走，你卻橫著走，當(dāng)然到不了了?！?/p>

以此展開，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于600字的作文。給學(xué)生寫一封信 張某是輔導(dǎo)員，寫一篇推薦其為優(yōu)秀輔導(dǎo)員的文章 2 獨(dú)立學(xué)院的評比條例

假設(shè)你是校長，在學(xué)生畢業(yè)典禮上要致開幕辭，請寫下這段開幕詞，字?jǐn)?shù)不少于800 身正，不令而行；身不正，雖令不從。就這句話，聯(lián)系輔導(dǎo)員工作，自擬題目寫篇文章，不少于800字。