第一篇：家教提升工作總結(jié)

2015-2016學(xué)年家教提升工作總結(jié)

王莊小學(xué) 2016.6

2015-2016學(xué)年家教提升工作總結(jié)

一學(xué)年來(lái)，通過(guò)家教提升的健康開(kāi)展，以講課、舉辦專(zhuān)題講座為主，其它形式多樣的教育活動(dòng)予以配合，使一些素質(zhì)水平較低的家長(zhǎng)有了較大的進(jìn)步，家長(zhǎng)素質(zhì)有了明顯的提高，學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作的發(fā)展。

家庭是哺育子女成長(zhǎng)的社會(huì)細(xì)胞，父母是子女天然的思想啟蒙者，對(duì)子女成長(zhǎng)的影響具有較大潛移默化的作用。因此學(xué)校將“提高家教水平、提高家長(zhǎng)整體素質(zhì)、更好的培養(yǎng)下一代、造就新一代高素質(zhì)的人才“作為家教提升的辦學(xué)宗旨，大膽探索、努力開(kāi)拓、積極開(kāi)展工作，取得了較優(yōu)異的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，職責(zé)明確

為了使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和重視家庭教育的發(fā)展的重要性，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，學(xué)校成立了家教提升，確立好家長(zhǎng)委員會(huì)。學(xué)校創(chuàng)辦家教提升，堅(jiān)持從家庭和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，采取各種措施辦好家教提升，并指導(dǎo)家庭教育，使家庭教育與學(xué)校教育互相促進(jìn)、互相協(xié)調(diào)，形成合力齊抓教育，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和家長(zhǎng)素質(zhì)的提高。

家教提升領(lǐng)導(dǎo)及部分家長(zhǎng)通過(guò)商議，成立家教提升委員會(huì)，負(fù)責(zé)家教提升組織領(lǐng)導(dǎo)工作，明確職責(zé)。共同組成家長(zhǎng)委員會(huì)機(jī)構(gòu)，明確家教提升的目標(biāo)，制定家教提升的工作計(jì)劃和工作總結(jié)，管理家教提升的常務(wù)工作，使每一項(xiàng)工作做到“六有“，即有人抓、有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)、有效果、有總結(jié)，保證家教提升各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

二、建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度

健全的規(guī)章制度是辦好家教提升的依據(jù)，完善管理制度是辦好家教提升的有力保證。為加強(qiáng)家教提升管理，建立完善了各種必要的規(guī)章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開(kāi)展起來(lái)。如“校長(zhǎng)職責(zé)“、“主任職責(zé)“、“教師職責(zé)“、“家長(zhǎng)職責(zé)“、“教師家訪制度“、“家長(zhǎng)考勤制度““開(kāi)放日制度“、“校長(zhǎng)接待日制度“等。做到各負(fù)其職，各盡所能，使各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，減少了隨意性和盲目性。

學(xué)校結(jié)合實(shí)際建立了考評(píng)制度，對(duì)各種會(huì)議考勤進(jìn)行記錄，定期對(duì)家教提升工作進(jìn)行總結(jié)。

三、規(guī)范家教提升的管理

1、完善家教提升授課制度。做到家教提升授課達(dá)到“四定“，即定計(jì)劃、定課時(shí)、定時(shí)間、定人員，精心選拔一支由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部分優(yōu)秀教師、法制副校長(zhǎng)、公安司法人員、部隊(duì)官兵、優(yōu)秀家長(zhǎng)等組成的師資隊(duì)伍，由他們進(jìn)行講座、解答家長(zhǎng)的疑問(wèn)，使家教提升真正發(fā)揮作用。

2、完善家教提升校務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置。家教提升校務(wù)委員會(huì)每學(xué)年調(diào)整一次，全面負(fù)責(zé)家教提升組織領(lǐng)導(dǎo)工作。根據(jù)學(xué)生教學(xué)班實(shí)際情況設(shè)立了家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，由現(xiàn)任的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、班主任承擔(dān)家教提升的行政管理、教學(xué)管理和班務(wù)管理。家教提升還設(shè)有家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)委員會(huì)是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁、紐帶，各委員要參與學(xué)校管理的信息反饋工作和承擔(dān)監(jiān)督學(xué)校工作的責(zé)任，每季度向?qū)W校上交一次提案，反映家長(zhǎng)的要求及建議，學(xué)校定期研究，落實(shí)提案，及時(shí)反饋。

3、學(xué)校還每月召開(kāi)一次校務(wù)委員會(huì)會(huì)議。研究學(xué)校的教育教學(xué)工作和家長(zhǎng)工作；創(chuàng)立研究課題，研究新時(shí)期學(xué)校家教工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，確立研究計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程，促進(jìn)學(xué)校家教工作，推動(dòng)了學(xué)校的各項(xiàng)工作。

四、拓寬家教提升學(xué)習(xí)活動(dòng)途徑

1、定期開(kāi)展講座。為更好推進(jìn)家教提升工作的全面開(kāi)展，有計(jì)劃地組織家參加家教提升的學(xué)習(xí)，提高家長(zhǎng)對(duì)子女的管理和教育的素質(zhì)，確保家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)，交流經(jīng)驗(yàn)，使家庭教育與學(xué)校教育雙基并軌地發(fā)展。學(xué)校針對(duì)學(xué)生情況及家教存在的普遍問(wèn)題，定期組織家教提升開(kāi)課，家教提升以宣傳黨的教育方針政策，學(xué)習(xí)各類(lèi)教育法規(guī)(如：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育理論，交流良好的育人方法為主要教學(xué)內(nèi)容。家教提升采取文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、專(zhuān)家講座、參觀訪問(wèn)、聽(tīng)課、評(píng)課、參與活動(dòng)、參與教改、經(jīng)驗(yàn)交流、新書(shū)介紹、電視論談、總結(jié)表彰等生動(dòng)形象、豐富多彩的活動(dòng)為教學(xué)形式。教學(xué)模式以面授為主，自學(xué)為輔，結(jié)合專(zhuān)題討論，提高認(rèn)識(shí)，達(dá)到同步教育。

2、完善素質(zhì)教育活動(dòng)開(kāi)放日。為拓寬家教提升的學(xué)習(xí)和活動(dòng)途徑，讓家長(zhǎng)從多方面了解學(xué)校工作，學(xué)校建立了每雙周一次的校長(zhǎng)接待日，堅(jiān)持了每學(xué)期一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)活動(dòng)之中，使家長(zhǎng)在了解學(xué)校教育教學(xué)管理的過(guò)程中形成教育共識(shí)、管理共識(shí)，達(dá)到學(xué)校工作與家庭教育的良好溝通。為結(jié)合當(dāng)前學(xué)校的素質(zhì)教育工作，本學(xué)期舉行了一次家長(zhǎng)開(kāi)放日，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)代表到校檢查和監(jiān)督，使家長(zhǎng)了解開(kāi)展素質(zhì)教育的新動(dòng)向和對(duì)素質(zhì)教育的見(jiàn)解，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、參與教學(xué)，增加學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系。

3、積極開(kāi)展家訪活動(dòng)。為配合學(xué)校的教學(xué)工作，督促教師做好家訪工作，每學(xué)期至少要進(jìn)行一次統(tǒng)一家訪，并做好家訪登記表。通過(guò)家訪可以了解學(xué)生的校內(nèi)和校外的動(dòng)態(tài)和去向，從而加深了學(xué)校與家庭的溝通，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解和家庭教育環(huán)境的改善。

4、開(kāi)展教子有方經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。舉辦了經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，對(duì)家教中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，向?qū)W生家長(zhǎng)講解先進(jìn)的家教理念，受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)，使家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校受益。學(xué)校在教師節(jié)期間對(duì)部分優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行了表彰，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)們的積極性。

總之，一學(xué)期來(lái)，通過(guò)家教提升的健康開(kāi)展，以講課、舉辦專(zhuān)題講座為主，其它形式多樣的教育活動(dòng)予以配合，使一些素質(zhì)水平較低的家長(zhǎng)有了較大的進(jìn)步，家長(zhǎng)素質(zhì)有了明顯的提高，學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作的發(fā)展。今后，我校將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，為創(chuàng)辦更優(yōu)秀的家教提升不斷努力。

王莊小學(xué)

2016.6

第二篇：家教工作總結(jié)

融合家校良好資源 共享優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境

——2016-2017學(xué)年家長(zhǎng)學(xué)?？偨Y(jié)

父母是孩子的啟蒙教師，家長(zhǎng)學(xué)校是廣大學(xué)生家長(zhǎng)改變和成長(zhǎng)的搖籃。偃師市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在上級(jí)黨政、教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，積極把握教育工作大局，認(rèn)清當(dāng)前教育發(fā)展形勢(shì)，高度重視家教工作在少年兒童教育中的砥柱作用，堅(jiān)持不懈地運(yùn)用家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)同廣大學(xué)生家長(zhǎng)建立關(guān)系、溝通感情、相互學(xué)習(xí)，充分融合家庭和學(xué)校的良好資源，使家庭教育與學(xué)校教育頻率盡可能同步，從而堅(jiān)固和調(diào)節(jié)“家庭—學(xué)?！敝g的紐帶與橋梁，確保廣大學(xué)生生活在一個(gè)健康和諧、積極向上的教育環(huán)境中。先后榮獲河南省示范性家長(zhǎng)學(xué)校、河南省先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校。

（一）健全家校管理機(jī)構(gòu)，保障家長(zhǎng)參與學(xué)校管理積極性。

1、學(xué)校成立一支堅(jiān)強(qiáng)有力的家長(zhǎng)學(xué)校管理機(jī)構(gòu)，充分利用學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)組織，每學(xué)期開(kāi)學(xué)兩周左右，都要召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)議，就本學(xué)期學(xué)校工作規(guī)劃與他們進(jìn)行真誠(chéng)溝通，讓家長(zhǎng)關(guān)注并參與學(xué)校發(fā)展。

2、家長(zhǎng)參與學(xué)校日?；顒?dòng)。學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)，合唱比賽，陽(yáng)光體育展示，藝術(shù)節(jié)、閱讀節(jié)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等都會(huì)邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加，不管刮風(fēng)下雨，酷暑寒冬，他們無(wú)怨無(wú)悔，和老師一起陪伴和見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)，在和教師一起為學(xué)生服務(wù)的同時(shí)，感受老師工作的程序和辛苦，加

強(qiáng)對(duì)教師工作的認(rèn)同感，增進(jìn)家校理解和合作。這兩年，學(xué)校開(kāi)展家庭教育優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)，所有評(píng)委老師都是家長(zhǎng)委員會(huì)成員，他們不計(jì)報(bào)酬，任勞任怨，一天連續(xù)聽(tīng)了十節(jié)課，沒(méi)一個(gè)家長(zhǎng)中途退場(chǎng)；隊(duì)列陽(yáng)光體育展示活動(dòng)中，家長(zhǎng)志愿者不畏烈日，堅(jiān)持和老師孩子們一起完成體育賽事，給孩子們以莫大的支持和鼓舞；學(xué)校校服征訂，都是家長(zhǎng)委員會(huì)成員考察市場(chǎng)，選定款式、顏色和價(jià)格，為全體家庭做好服務(wù)。學(xué)校家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，家長(zhǎng)委員會(huì)主席秦冰冰和家長(zhǎng)委員親自為大家進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，他們一手規(guī)劃、安排并部署，真正實(shí)現(xiàn)家校共管、家校共建。

3、家長(zhǎng)參與班級(jí)日常教育教學(xué)。家長(zhǎng)參與教學(xué)，以前大都停留在學(xué)校開(kāi)放日，進(jìn)入課堂聽(tīng)聽(tīng)課的層面上，從去年開(kāi)始，學(xué)校幾個(gè)班級(jí)開(kāi)始嘗試讓家長(zhǎng)委員會(huì)成員一起和老師管理班級(jí)。藝術(shù)節(jié)期間，因?yàn)橐荒昙?jí)四班的兩位老師都因?yàn)楦呖际乱瞬荒苷Ｉ险n，該班的兩個(gè)家長(zhǎng)委員就承擔(dān)起了管理班級(jí)的重任，陽(yáng)光體育、集會(huì)、放學(xué)路隊(duì)都管理的井井有條。目前，各班參與班級(jí)日常管理的家長(zhǎng)已高達(dá)50%，讓家長(zhǎng)成為學(xué)校班級(jí)的一份子，承擔(dān)起家長(zhǎng)的一份責(zé)任，不僅是學(xué)校工作的一種提升，也是我校進(jìn)行家校合作全新的嘗試。

（二）暢通家校溝通渠道，形成共同教育的合力。

1、開(kāi)通班級(jí)家校微信群。學(xué)校鼓勵(lì)班級(jí)利用微信、QQ等電子通訊手段加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流。我校各班都建立了班級(jí)家校微信群，班級(jí)老師、家長(zhǎng)看到的家教好文章在這個(gè)群里與大家分享，孩子在學(xué)校生活動(dòng)態(tài)、家庭生活情況通過(guò)影

像資料大家能看得到，同樣家長(zhǎng)如果在孩子學(xué)習(xí)教育方面有什么問(wèn)題，這里就成了解疑答難的中介渠道，這里也是班級(jí)小組節(jié)假日統(tǒng)一活動(dòng)動(dòng)態(tài)的發(fā)布臺(tái)。這個(gè)家校合作群的建立，使家長(zhǎng)與老師、老師與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)以及家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通更加暢達(dá)，關(guān)系更密切。家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和交流，為很多獨(dú)生子女提供了成長(zhǎng)的伙伴。

2、家訪作為一種既古老又親切的方式，從來(lái)是學(xué)校的傳統(tǒng)工作。學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定了家訪制度，把家訪工作的要求、意義以及考核、評(píng)估等作為制度的重要內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)了一學(xué)期中必須家訪每個(gè)學(xué)生，特殊學(xué)生必須月月家訪。為了能有效做好這一工作，把它納入班主任常規(guī)工作考核之中，并在家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查中進(jìn)行反映。每學(xué)年，做一次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查。從問(wèn)卷的反饋中，我們了解到家長(zhǎng)對(duì)家訪工作的評(píng)價(jià)是非常高的。

（三）創(chuàng)新培訓(xùn)形式，提升家長(zhǎng)素質(zhì)。

1、學(xué)校設(shè)立市、校、班級(jí)家庭教育宣講團(tuán)隊(duì)，成員包括教師、家長(zhǎng)和社會(huì)人士。每學(xué)期，每位家長(zhǎng)至少參加班級(jí)指導(dǎo)課一次，近三年，學(xué)校先后組織不同年級(jí)和層次的家長(zhǎng)進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)十幾次，從不同角度對(duì)家長(zhǎng)家庭教育問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)和疏通，起到了良好的教育效果。班級(jí)對(duì)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)有考勤，有反饋，并且邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)與大家分享學(xué)習(xí)感受，其中王格林媽媽《用經(jīng)典浸潤(rùn)孩子的生命》的分享，家長(zhǎng)反響就非常好。

2、學(xué)校、班級(jí)為家長(zhǎng)交流提供平臺(tái)。每學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校、班級(jí)都要組織部分家長(zhǎng)交流成功的或者失敗的家教經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校讀書(shū)節(jié)已經(jīng)舉辦三屆，為促進(jìn)親子共讀活動(dòng)的開(kāi)展，在學(xué)校閱讀節(jié)活動(dòng)中，學(xué)校先后開(kāi)展了“我的孩子會(huì)讀書(shū)”“我與孩子共成長(zhǎng)”家校交流活動(dòng)，全校大約二千余名家長(zhǎng)針對(duì)孩子的閱讀情況進(jìn)行深入交流，為學(xué)校開(kāi)展親子閱讀工作營(yíng)造了良好的環(huán)境，也讓家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中的陪伴成為可能。在今年第三屆讀書(shū)節(jié)“親子共讀，我與孩子共成長(zhǎng)”征文中，學(xué)校共征集家長(zhǎng)文章三千余篇，共評(píng)出七百六十篇優(yōu)秀征文，準(zhǔn)備出設(shè)專(zhuān)輯。

3、組織開(kāi)展家校經(jīng)驗(yàn)交流征集活動(dòng)。這兩年，學(xué)校充分利用學(xué)校圖書(shū)資料室、校報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站、微網(wǎng)等資源手段，展示和宣傳家教理念，幫助和提高家長(zhǎng)教育水平，檢測(cè)和督促進(jìn)家長(zhǎng)教育的成果和效率。每學(xué)期，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展家教優(yōu)秀案例和家教心得的征集活動(dòng)，通過(guò)校報(bào)和校園網(wǎng)站刊登優(yōu)秀教育成果，通過(guò)家庭教育心得和成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)宣傳家庭教育的理論知識(shí)，為家庭教育提供了充足的家教資源。本學(xué)期，學(xué)校針對(duì)“爭(zhēng)創(chuàng)良好家風(fēng)，傳遞社會(huì)正能量”為主題，開(kāi)展“我的家風(fēng)我的家”征文活動(dòng)，截止目前，已經(jīng)收到家長(zhǎng)近兩千篇征稿，下階段，將組織家長(zhǎng)委員進(jìn)行評(píng)選，表彰。

（四）開(kāi)展家教優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)，提升教師資質(zhì)水平。近幾年，學(xué)校積極開(kāi)展家庭教育優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)，提高家庭教師指導(dǎo)師的水平。截止目前，學(xué)校具有國(guó)家頒發(fā)的家教指導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)資質(zhì)的有4名教師，三級(jí)心理咨詢(xún)師3名。通過(guò)家

教優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，一部分教師也脫穎而出，成為家庭教育的骨干力量，周曉紅、原麗麗、寇艷艷、馬蕊蕊、張曉平，司馬麗萍等老師先后在市舉辦的家教優(yōu)質(zhì)課中榮獲一等獎(jiǎng)，寇艷艷老師被評(píng)聘為市家庭教育講師團(tuán)成員。

（五）及時(shí)評(píng)價(jià)，表彰先進(jìn)。近幾年，家長(zhǎng)學(xué)校的紅火創(chuàng)建，讓更多的家長(zhǎng)躋身到“和孩子一起成長(zhǎng)”的行列中，親子閱讀、家教沙龍等形式蔚然成風(fēng)，學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)主席秦冰冰同志組織部分家長(zhǎng)開(kāi)展“我與孩子共成長(zhǎng)”家教讀書(shū)沙龍，成為學(xué)校家庭教育的一面旗幟。每學(xué)年，學(xué)校都要對(duì)在家庭教育方面表現(xiàn)優(yōu)秀的家長(zhǎng)給予表彰，最近三年，學(xué)校共評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)223名，文明家庭291個(gè)，書(shū)香家庭61個(gè)。學(xué)校利用升旗儀式隆重地為獲獎(jiǎng)家長(zhǎng)統(tǒng)一頒發(fā)獎(jiǎng)狀和證書(shū)，對(duì)家長(zhǎng)、孩子都是很好的激勵(lì)。

第三篇：家教工作總結(jié)

官嶺小學(xué)家教工作總結(jié)

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，他們對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可估量的作用，所以家庭教育是造就一個(gè)人的重要因素之一，不容否認(rèn)和忽視?；诖宋覀儽緦W(xué)年加強(qiáng)了這方面的工作力度，初步見(jiàn)到了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下。

首先，全體教師提高了對(duì)辦家長(zhǎng)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為家庭教育不僅是做人的搖籃教育，也是做人的終身教育，必須努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

其次，我們選定宣講人，確定宣講內(nèi)容，保證教學(xué)時(shí)數(shù)，保證教學(xué)質(zhì)量，按計(jì)劃認(rèn)真教學(xué)，凡有講課任務(wù)的教師都認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)筆記，收集素材，力求通俗易懂，收到好的教學(xué)效果。

三是、認(rèn)真組織家長(zhǎng)分期分批地參加學(xué)習(xí)，確保要教育人數(shù)和教育面，本學(xué)年我們按照計(jì)劃共開(kāi)十次課，進(jìn)行了六講，參加聽(tīng)課人數(shù)達(dá)二百人次。

通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)辦，無(wú)論是教師還是學(xué)生及家長(zhǎng)都受益非淺，參加學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)都說(shuō)：“這回可長(zhǎng)知識(shí)了，真沒(méi)想到教育孩子還有這么多學(xué)問(wèn)，今后得多參加學(xué)習(xí)，多看點(diǎn)家教方面的書(shū)，與學(xué)校配合把孩子教育好?！边€有此家長(zhǎng)針對(duì)自己孩子的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，按照在家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)到的方法去施教，結(jié)果很見(jiàn)效。

家庭教育的方法往往因孩子而異，因環(huán)境而異。一般說(shuō)來(lái)，不同的家 庭，教育方法也不盡相同。但是無(wú)論家庭教育采用何種方法，都必須與學(xué)校教育緊密配合。我們認(rèn)為：有什么樣的教育品格，就有什么樣的教育行為，也就產(chǎn)生相應(yīng)的教育效果。為了創(chuàng)造與學(xué)校教育保持一致的良好的家庭教育環(huán)境，必須使家長(zhǎng)學(xué)習(xí)正確的教育思想，樹(shù)立起一個(gè)正確的培養(yǎng)目標(biāo)。只有這樣，才能端正家長(zhǎng)在家庭教育中所持的態(tài)度，選擇科學(xué)方法，真正有利于對(duì)孩子的教育。實(shí)踐證明：能不能樹(shù)立正確的培育目標(biāo)是能否與學(xué)校配合的首要問(wèn)題，根本問(wèn)題，應(yīng)放在首位去解決。

所以，我們?cè)趯W(xué)校教育與家教過(guò)程中講究其配合性：

一、及時(shí)溝通情況，保證教育的共同性。

二、協(xié)助教師督促子女完成家庭作業(yè)，保持學(xué)習(xí)的同步性。

三、支持班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)，保證教育的全面性。

通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，我們充分認(rèn)識(shí)到；學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育，除了通過(guò)課堂教育體現(xiàn)以外，還有一個(gè)重要的途徑就是集體活動(dòng)。學(xué)校和班級(jí)組織的各種活動(dòng)是實(shí)施教育的重要內(nèi)容，常需要家長(zhǎng)的支持與配合。同樣，家長(zhǎng)一般也應(yīng)在支持或參與這些活動(dòng)中進(jìn)一步了解孩子，表現(xiàn)出對(duì)子女的關(guān)心和支持。如果家長(zhǎng)都能以身作則地關(guān)心班級(jí)集體，支持孩子參加集體活動(dòng)，那么，家長(zhǎng)與學(xué)校教育的配合就會(huì)升到一個(gè)新的水平，孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境也將得到進(jìn)一步優(yōu)化。

總之，通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，使學(xué)校與家長(zhǎng)間的聯(lián)系更加密切了。找到 了對(duì)學(xué)生教育的最佳結(jié)合點(diǎn)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的非智力因素，學(xué)生的思想道德風(fēng)貌有了很大改觀，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。但是，我們也感到此項(xiàng)工作剛起步，還有好多工作要做，我們必須認(rèn)真做好家長(zhǎng)學(xué)校工作，使其真正發(fā)揮作用。

2011 年11月9日

第四篇：家教工作總結(jié)

愛(ài)笑的你

彈指間，如流水般的日子已悄然過(guò)去兩個(gè)月了，而每個(gè)星期的星期六，則是我最愉快的一次“短行”。

每至周六早上，我就會(huì)“如約”從我那暖暖的被窩鉆出來(lái)，叮叮當(dāng)當(dāng)準(zhǔn)備出發(fā)。如果說(shuō)我從沒(méi)抱怨過(guò)是假的，試想好不容易從周一盼到周六，這時(shí)卻要那么早離開(kāi)“小窩”。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，周六正是一周里最好睡回籠覺(jué)的大好時(shí)機(jī)，而我卻不得不獨(dú)自一人背著書(shū)包站在站牌下眺望著，等待著公交車(chē)，迎接早晨的那抹冷陽(yáng)。

漸漸地，習(xí)慣了，便也不再抱怨了，開(kāi)始愛(ài)上這個(gè)早晨，愛(ài)上那個(gè)愛(ài)笑，可愛(ài)的小女孩。她的一舉一笑把我兒時(shí)的記憶全給捅了出來(lái)，那些屬于我的過(guò)往。

我們之間的距離從這也開(kāi)始拉近。她從一開(kāi)始叫我“老師”轉(zhuǎn)而“姐姐”；從開(kāi)始的謹(jǐn)慎，小心轉(zhuǎn)而大方，隨意；從開(kāi)始的對(duì)老師的敬畏轉(zhuǎn)而對(duì)大姐姐的親和······這一切的轉(zhuǎn)變我都是有感覺(jué)的，因?yàn)槲覠o(wú)時(shí)無(wú)刻不在打量著這個(gè)愛(ài)笑的女孩，而她也同樣打量著我這個(gè)“小老師”。

還記得剛見(jiàn)到她時(shí)，她在自己的臥室里，她靠在我耳邊說(shuō)的第一句話(huà):老師你知道我爸爸為什么會(huì)選你嗎？一瞬間，我愣住了，一個(gè)這么小的女孩子居然會(huì)有這么犀利的問(wèn)題？最后答案是她告訴我的——因?yàn)榻裨缥腋野职终f(shuō)讓他給我找一個(gè)跟我一樣短頭發(fā)的老師，所以你就來(lái)我家了。這跟我頭腦中的答案大相徑庭，但我卻有一點(diǎn)點(diǎn)的失落，因?yàn)槲也⒉皇强繉W(xué)識(shí)，而是靠“短頭發(fā)”才被選上的······就在這時(shí)，一只鳥(niǎo)兒突然從我眼前掠過(guò)，一猜測(cè)浮入我腦中——難道是因?yàn)樗鄙偻姘榛蚋?xí)氣的伙伴，所以希望在我身上找到親切與熟悉感?答案漸而之被證明了，因?yàn)樗_(kāi)始同我聊一些有關(guān)她在學(xué)校，學(xué)習(xí)，家中的一些有趣的事了，拉著我和她一起分享她的“獎(jiǎng)品與驚喜”。你不知道的是，每當(dāng)她談到有趣，好玩的事情時(shí)（也許是我們眼中再也平凡不過(guò)的小事），眼神中的那抹激動(dòng)與異采所綻放的光芒，就好像是在沙漠中發(fā)現(xiàn)綠洲一樣。也許她很孤單，我是這樣想的，因?yàn)樗艺f(shuō)——姐姐，我喜歡和你呆在一起的感覺(jué)，你可以多陪陪我嗎?這是一個(gè)小女孩的心聲，是一個(gè)愛(ài)笑，活潑的小女孩發(fā)出的心聲。我開(kāi)始沉默了:看著她書(shū)桌上各種各樣的書(shū)，原來(lái)她周六周日大部分時(shí)間待在家中做作業(yè)，看書(shū)，周?chē)矝](méi)有年齡相仿的小孩子和她玩，爸媽有自己的工作要忙，陪她的時(shí)間不是很多，有個(gè)妹妹卻還只在上幼兒園······

跟她接觸近兩個(gè)月的日子里，說(shuō)實(shí)話(huà)，我并沒(méi)有教她什么特別引以為傲的東西，除了幫她解決一些數(shù)學(xué)難題，教她寫(xiě)語(yǔ)文日記及作文，閱讀理解題之外，如果硬要說(shuō)一點(diǎn)成就的話(huà)，那就是我們成了好朋友。說(shuō)到學(xué)習(xí)這一塊，她成績(jī)?cè)谖铱磥?lái)還是值得肯定的，無(wú)論期中期末還是平常大小考都保持在前四名之內(nèi)，因?yàn)樗淖杂X(jué)，積極，自信。她媽媽也跟我說(shuō)過(guò)，她學(xué)習(xí)不是問(wèn)題，主要是他們沒(méi)有足夠的時(shí)間陪伴她，和她聊天，溝通的機(jī)會(huì)也很少，在加上所謂的“代溝”,希望我在幫助她學(xué)習(xí)的同時(shí)，更能讓她敞開(kāi)心扉，讓父母聆聽(tīng)她的心聲，一起進(jìn)步。

其實(shí)，每一張笑臉的背后總是會(huì)有孤單的時(shí)候，這時(shí)，請(qǐng)不要吝嗇你的微笑，學(xué)會(huì)靜靜聆聽(tīng)吧！也希望父母有時(shí)間多陪陪孩子，周末或假期帶孩子多出去走走，拉近與孩子的距離。

最后，我希望愛(ài)笑的你可以一直笑下去，不要害怕孤單，姐姐會(huì)陪著你，給你買(mǎi)喜歡的牛奶餅干——

12級(jí)591數(shù)學(xué)班殷鑫利

第五篇：家教名校家教工作總結(jié)

家教工作對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的作用和體會(huì)

安慶市懷寧縣三橋鎮(zhèn)中心學(xué)校 何承洲

我國(guó)在建設(shè)和諧社會(huì)方面，提出了“以人為本”、“科學(xué)發(fā)展觀”的治國(guó)理念，始終貫穿著“以解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題為重點(diǎn)”這根紅線(xiàn)?！凹彝ソ逃晒χ馈睅椭议L(zhǎng)掃除家庭教育的盲區(qū)，宣傳正確的家庭教育思想，普及科學(xué)的家庭教育知識(shí)，使他們?cè)诩彝ソ逃蠈W(xué)到許多方法，認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的許多做法是不正確的，家教對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)很重要。三橋中心學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)》精神，在抓好素質(zhì)教育的同時(shí)，從關(guān)心下一代，關(guān)注民族未來(lái)的高度審視家長(zhǎng)學(xué)校的作用，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)校主動(dòng)配合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。結(jié)合做好家庭教育工作。我現(xiàn)在從四個(gè)方面談家教工作對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的作用和體會(huì)。

一、關(guān)愛(ài)“留守兒童少年”，促進(jìn)社會(huì)和諧

單親、留守、困難等特殊家庭的孩子在全鎮(zhèn)小學(xué)較為普遍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年三橋中心學(xué)校的1041名小學(xué)生中，有“留守兒童少年”842名，其中男生480人，女生362人，“留守兒童少年”占小學(xué)生總數(shù)的80.09%。這些孩子是教育的難點(diǎn)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教學(xué)教研處主任、政教處主任和優(yōu)秀班主任為成員的關(guān)愛(ài)留守兒童少年工作領(lǐng)導(dǎo)小組，關(guān)愛(ài)每個(gè)“留守兒童少年”的成長(zhǎng)，學(xué)校通過(guò)“家長(zhǎng)學(xué)?！迸c家長(zhǎng)共同研討，力求教育切入到學(xué)生心靈，把自卑轉(zhuǎn)為自信。

說(shuō)起教育孩子，許多家長(zhǎng)說(shuō)：和別的家長(zhǎng)交流心得時(shí)也能滔滔不絕，可是一面對(duì)自己的孩子，就束手無(wú)策了。還說(shuō)：對(duì)孩子的教育費(fèi)盡心思，打也打了，哄也哄了，可是孩子軟硬不吃。怎樣才能教育出讓家長(zhǎng)自豪、老師贊賞、社會(huì)歡迎的有用之材呢？開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)校”，讓家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體共同教育。

二、做好家教工作，促進(jìn)社會(huì)和諧

學(xué)校是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)、按科學(xué)方法嚴(yán)格教育培養(yǎng)人才的 場(chǎng)所，因素是相對(duì)可控的。一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)最大的幸運(yùn)莫過(guò)于孩子遇上一個(gè)有眼光、有學(xué)識(shí)、心理健康、責(zé)任心強(qiáng)的好老師，因?yàn)槔蠋熆梢越o孩子以未來(lái)社會(huì)生存、競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展、立業(yè)安身的基石，也是奔向人生前程的明燈。而家庭教育可控因素在家長(zhǎng)，現(xiàn)在，許多家長(zhǎng)忙于生計(jì)，淡薄了家庭教育的意識(shí)。家長(zhǎng)在家庭教育中首先要幫助孩子建立起自己成長(zhǎng)歷程的檔案，以便回顧自己成長(zhǎng)的道路；其次，要有家庭活動(dòng)計(jì)劃，幫助孩子建立一日生活常規(guī)等。

我校推行“感恩教育”、“陽(yáng)光教育”，為教育帶來(lái)普天陽(yáng)光使素質(zhì)教育具體化?！案卸鹘逃本褪轻槍?duì)一些獨(dú)生子女自私冷漠、缺乏愛(ài)心的表現(xiàn)，從細(xì)微處入手，讓孩子感謝父母，每天為父母做一項(xiàng)家務(wù)；感謝老師，每周為班級(jí)或?qū)W校做一件好事；感謝社會(huì)，向老弱幼小伸出一雙援助之手??。“陽(yáng)光教育”：對(duì)特殊的學(xué)生需要給予更多的關(guān)愛(ài)，呵護(hù)他們的心靈，讓他們健康成長(zhǎng)。“陽(yáng)光教育”讓學(xué)生感受到學(xué)校老師始終是愛(ài)他們的，始終是關(guān)心他們的，他們感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。作為一名教師或家長(zhǎng)，愛(ài)學(xué)生要愛(ài)他的全部，也包括他的缺點(diǎn)，要把愛(ài)的陽(yáng)光撒向每一個(gè)孩子，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落，不僅照亮孩子的優(yōu)點(diǎn)，還要照亮孩子的缺點(diǎn)，特別在對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)上，要傾注更多的愛(ài)心。

我們摒棄了“以會(huì)代?！钡淖龇ǎ褐匾暯⒓倚；?dòng)平臺(tái)。我們通過(guò)互動(dòng)了解到家長(zhǎng)對(duì)我校教育工作的心聲。如：建議老師家訪、老師幫扶留守兒童少年、老師研討課堂教學(xué)，共同提高教學(xué)水平、老師路隊(duì)護(hù)送學(xué)生，學(xué)校要加強(qiáng)護(hù)送教師的責(zé)任等等。我們匯總了家長(zhǎng)們的好心好意。近兩年，學(xué)校每學(xué)期要求教師普訪班級(jí)學(xué)生一次，并做好記載；老師幫扶留守兒童少年，讓被幫扶的留守兒童少年說(shuō)心里話(huà)，并有書(shū)寫(xiě)記載；每學(xué)期組織人員對(duì)全鎮(zhèn)各小學(xué)教師的課堂教學(xué)視導(dǎo)一次，并及時(shí)召集教師參加評(píng)課座談會(huì)，暢所欲言，既真誠(chéng)地講出教師課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又善意地指出不足，以利改進(jìn)、提高；學(xué)校與路隊(duì)護(hù)送教師簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)。我們堅(jiān)持“電話(huà)家教”，將留守兒童的愛(ài)好和在校表現(xiàn)及時(shí)與孩子父母取得聯(lián)系。開(kāi)通“親情電話(huà)”，不定期地讓留守兒童少年向父母匯報(bào)思想、學(xué)習(xí)和生活情況，讓他們接受父母的教育，及時(shí)讓親情教育產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力，使留守兒童少年健康成長(zhǎng)。

三、多渠道“助學(xué)濟(jì)困”，促進(jìn)社會(huì)和諧

1、幫助學(xué)習(xí)有困難的“留守學(xué)生”學(xué)好文化。組織學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)對(duì)幫助“留守學(xué)生”，可以讓同一村民組的同學(xué)結(jié)對(duì)一起上學(xué)，一起參加活動(dòng)，一起回家，一起完成課外作業(yè)。這樣，就能夠達(dá)到一幫一、一對(duì)紅。

2、救助生活上有困難的學(xué)生。少先大隊(duì)倡議全校少先隊(duì)員參加“送溫暖，獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，可以向生活上有困難的學(xué)生捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品，也可以從零花錢(qián)中捐贈(zèng)一點(diǎn)人民幣。

3、注重情感，調(diào)動(dòng)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐告訴我：“學(xué)困生”是相對(duì)的，只要教師用情感的泉水去擦亮孩子們心靈的窗戶(hù)，無(wú)論怎樣的“學(xué)困生”都會(huì)在情感的感召下受到觸動(dòng)，接受教育。二00八年，我接受了一個(gè)人人都不愿管的亂班，班上有個(gè)“調(diào)皮大王”一虎，經(jīng)常惹事生非，動(dòng)嘴罵人，動(dòng)手打人，作業(yè)不做，各門(mén)功課成績(jī)不理想。針對(duì)這種情況，我找該生談心，他卻一言不發(fā)，星期天我去家訪，進(jìn)屋一觀察，地上亂七八糟，父母不在家，還是找到鄰居家才了解到這位學(xué)生的處境。一年前，這孩子的母親病故，看病和安葬費(fèi)三、四千元全是貸款，他父親無(wú)奈，只好撇下他和他的妹妹，出門(mén)打工掙錢(qián)還債。我聽(tīng)了鄰居的敘說(shuō)后，不禁流下了眼淚。我想，禾苗需要雨露，急風(fēng)暴雨會(huì)把他打蔫；幼芽需要陽(yáng)光，一陣曝曬，有可能使他枯干。只有融融春日，和風(fēng)細(xì)雨，才能使幼苗長(zhǎng)成棟梁。該生多么需要老師的關(guān)心！從那以后，我盡力為這個(gè)學(xué)生解決困難，給他理發(fā)，買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，把自己孩子的衣服給他穿，有時(shí)他病了就帶到醫(yī)院打針、吃藥；下雨天，我就叫他到我家里吃飯等等。他感到從自己父親那里沒(méi)有得到的溫暖與體貼，在老師這里得到了。因此，他對(duì)我特別親近，后來(lái)這個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)都進(jìn)步 了。

4、奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓貧困學(xué)生就學(xué)。我鎮(zhèn)南方小學(xué)一年級(jí)學(xué)生何婷婷，年輕的父親于二OO八年突然病故，隨后母親也遠(yuǎn)走高飛，只得靠年近六十的爹爹、奶奶撫養(yǎng)。今年9月份，該生已是適齡生，由于家庭條件貧困，沒(méi)有入學(xué)打算，校長(zhǎng)、主任知情后，上門(mén)動(dòng)員該生入學(xué)，報(bào)請(qǐng)中心校全免了該生的地方教材、簿本費(fèi)，學(xué)校號(hào)召老師、學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心，捐款、捐學(xué)習(xí)用品，使該生順利進(jìn)入一年級(jí)就讀。

四、實(shí)施“和諧教育”，促進(jìn)社會(huì)和諧

“關(guān)系學(xué)”是所有應(yīng)用學(xué)科的交集，好的關(guān)系勝過(guò)一切管理，好的關(guān)系勝過(guò)一切教育。培養(yǎng)好的親子關(guān)系和師生關(guān)系是教育的重要課題。

生活中，面對(duì)親近和崇敬的人，表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子心花怒放，批評(píng)會(huì)使孩子分外愧疚；在學(xué)校，是否喜歡該科目的老師，能直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科的熱情；在家里，孩子與誰(shuí)更親近，便容易接受誰(shuí)的教育。

從家庭教育角度看，親子關(guān)系好，家庭教育便如同春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，教育就容易成功。親子之間保持親密的關(guān)系，能勝過(guò)許多教育。

家長(zhǎng)的帶頭作用、樣板作用。作為家長(zhǎng)，為人父母，言傳身教，上行下效，既是家庭教育的需要，也是父母親和力的表現(xiàn)，對(duì)孩子具有很強(qiáng)的感染力和說(shuō)服力。父母對(duì)孩子潛移默化的影響，有時(shí)是決定性的，父母應(yīng)當(dāng)清醒地意識(shí)到這一點(diǎn)，加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，給子女做出樣子。從一定意義上說(shuō)，孩子是父母的一面鏡子，孩子身上的缺點(diǎn)，都可能找到父母的影子。

父母與子女平等相待，是家庭和睦的重要標(biāo)志之一。孩子在平等的氛圍中接受教育，就能培養(yǎng)自尊和獨(dú)立人格，充滿(mǎn)愛(ài)心和樂(lè)觀向上的精神。

多年來(lái)，我們：一是平等相處。無(wú)論是孩子很小的時(shí)候，還是現(xiàn)在孩子已長(zhǎng)大，我們都始終把他當(dāng)成大人看待，使他感到他是家庭中平等的一員。二是坦誠(chéng)交流。父母是孩子長(zhǎng)輩，也是孩子的朋友。是朋友就可以交心，就可以談吐真誠(chéng)。這是孩子成長(zhǎng)的需要，也是家庭和諧的潤(rùn) 滑劑。三是親切指教。當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，肯定他取得的成績(jī)，但不能產(chǎn)生自滿(mǎn)自足思想；當(dāng)孩子出現(xiàn)失敗時(shí)，我們認(rèn)真分析其性質(zhì)、產(chǎn)生的原因以及后果，一次失敗，一次教育，孩子能夠吸收一次教訓(xùn)，得到一次收獲。當(dāng)孩子處在轉(zhuǎn)折時(shí)，盡力為孩子創(chuàng)造新一輪發(fā)展的良好條件，孩子也深深感知家庭的溫暖和父母的愛(ài)心關(guān)懷?！昂椭C教育”是子女教育的一劑良方，是家庭和睦的推進(jìn)器，愿天下所有望子成龍的父母?jìng)儾环烈辉嚒Ｑ芯亢徒鉀Q家庭教育工作中出現(xiàn)的情況和問(wèn)題，不斷提高家庭教育水平。

我校將繼續(xù)以學(xué)校為依托，以提高家長(zhǎng)素質(zhì)為根本，以建設(shè)和諧家庭、營(yíng)造良好的育人環(huán)境、培養(yǎng)一代“四有”新人為目標(biāo)，使學(xué)校和家庭緊密結(jié)合，形成推動(dòng)素質(zhì)教育實(shí)施的強(qiáng)大合力。

一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望，許許多多的孩子是國(guó)家和民族的希望。我們努力做好家教工作，一定會(huì)促進(jìn)社會(huì)和諧。

【作者簡(jiǎn)介】 何承洲

男 1964年9月出生

1983年8月參加工作

大學(xué)學(xué)歷

現(xiàn)任懷寧縣三橋鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長(zhǎng)，分管學(xué)校教育教學(xué)工作，任懷寧縣三橋鎮(zhèn)中心學(xué)?！凹议L(zhǎng)學(xué)?！奔议L(zhǎng)委員會(huì)主任，中共黨員，小學(xué)高級(jí)教師。二0一0年九月被評(píng)選為懷寧縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“骨干教師”（任期三年），被評(píng)選為懷寧縣第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科先進(jìn)教研個(gè)人。我校被評(píng)為安慶市“示范家長(zhǎng)學(xué)校”。