第一篇：教導(dǎo)處工作總結(jié)二

衛(wèi)輝市六完小2015~2016下學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期來，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃，根據(jù)本學(xué)期的工作特點(diǎn)，立足我校實(shí)際，全面深化素質(zhì)教育，以育人為根本任務(wù)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo)，積極推進(jìn)課程改革，充分發(fā)揮“協(xié)調(diào)、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)研究和業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益，使我校的教學(xué)水平有了一定的提高。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革。

本學(xué)期，我校教導(dǎo)處多次配合教研室組織全體教師集體備課，就教學(xué)中的問題 共同商討，并學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，潛移默化轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。并逐步落 實(shí)到了教育教學(xué)實(shí)踐中去，改變了因循守舊、經(jīng)驗(yàn)式的教學(xué)方法和模式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)和規(guī)范我們的工作，為我校教育教學(xué)水平的提高打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)教學(xué)工作的指導(dǎo)與檢查，規(guī)范教學(xué)過程。

認(rèn)真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺度，更是對(duì)學(xué)生是否負(fù)責(zé)最直接的體現(xiàn)。我校教導(dǎo)處和各教研組加強(qiáng)聯(lián)系，密切配合，經(jīng)常性地對(duì)部分教師進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋信息和填寫工作檢查表，努力引導(dǎo)教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

1、備課：平時(shí)做到組內(nèi)互相交流，共同研究集體備課，各教研組長(zhǎng)把關(guān)，杜絕了不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象，并根據(jù)每位教師的實(shí)際情況確定如何有效的備課。本學(xué)期進(jìn)行了備課改革，將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去，加強(qiáng)備課的針對(duì)性。期中考試后進(jìn)行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報(bào)會(huì)上，教導(dǎo)處起到導(dǎo)航作用，指出了在閱卷、批閱中的不足，表?yè)P(yáng)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的教師，業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師，交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。

2、上課：一方面，在各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，很抓質(zhì)量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識(shí)傳授，忽視能力培養(yǎng)的做法，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從整體上看效果明顯，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。教導(dǎo)處每周到教室聽課，及時(shí)了解和掌握每位教師的課堂教學(xué)，并能有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助

3、抓好作業(yè)的布置和批改工作：通過每月一次的常規(guī)檢查了解學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)總結(jié)，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，努力抓好教育教學(xué)質(zhì)量。

4、做好期中檢測(cè)和期末檢測(cè)的各項(xiàng)工作，及時(shí)進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)得到提高。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高整體水平和教學(xué)能力。

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各位組長(zhǎng)訂好計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)各學(xué)科教育叢書和新教材調(diào)整意見，積極探索各種教學(xué)模式，開展各項(xiàng)活動(dòng)，使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。

2、加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，做好教師的考核工作，加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)，多給他們開課的機(jī)會(huì)，使他們的教育教學(xué)能力都有了一定的提高。

3、加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，給他們定任務(wù)、壓擔(dān)子，在科組活動(dòng)上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學(xué)習(xí)，使他們迅速成長(zhǎng)，取得了較好的效果。

4、抓業(yè)務(wù)，促進(jìn)教師迅速成長(zhǎng)。

①繼續(xù)開展同伴互助活動(dòng)

為了幫助青年教師迅速成長(zhǎng)，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍，學(xué)校給本學(xué)期教師配上了指導(dǎo)教師，并簽訂了“師徒結(jié)對(duì)合同書”。同時(shí)召開了座談會(huì)，鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)，求進(jìn)步。

②繼續(xù)推行教師“六個(gè)一”工程

在教師中開展教學(xué)“六個(gè)一”工程。本學(xué)期，我們每位新來我校的教師都經(jīng)歷了“六個(gè)一”這一過程。教師從備課——說課——上課——反思——總結(jié)——出試題獨(dú)立完成。通過這樣一個(gè)循環(huán)的培訓(xùn)教師的對(duì)教材的把握就好多了。

③繼續(xù)采用請(qǐng)進(jìn)來，走出去的辦法，邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家和退休教師集中對(duì)教師聽課，選派教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

④開展對(duì)教師系列跟蹤教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校語(yǔ)數(shù)備課組一起對(duì)教師開展磨課活動(dòng)。教師在備課組內(nèi)就同一課時(shí)在不同班級(jí)進(jìn)行授課，每次授課后備課組都對(duì)他們的課進(jìn)行分析指導(dǎo)，然后再上。這些聽課、磨課活動(dòng)更有利于教師的成長(zhǎng)，效果較好。

⑤繼續(xù)做好教師備課檢查工作，每周五教師要把下周的課程備好給師傅看，再交到教導(dǎo)處檢查，以便落實(shí)新教師備課情況。

四、加強(qiáng)教學(xué)管理，深化素質(zhì)教育。

我校教導(dǎo)處認(rèn)真安排課表、管好課表，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊上足 各類學(xué)科，特別加強(qiáng)對(duì)一些小學(xué)科的課程執(zhí)行的管理，使課程執(zhí)行計(jì)劃得到了保證。

總之，在過去的一學(xué)期中，我校教導(dǎo)處的工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著種種不足，我們將以學(xué)校創(chuàng)優(yōu)精神為動(dòng)力，進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，努力開創(chuàng)六完小教育新局面！

衛(wèi)輝市六完小教導(dǎo)處

2016.7

第二篇：2013鎮(zhèn)二小教導(dǎo)處工作總結(jié)

2013年鎮(zhèn)小教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校本著“以人為本”的教育思想，扎實(shí)開展教育教學(xué)工作。教導(dǎo)處努力貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，繼續(xù)深化課堂教育改革，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，加強(qiáng)教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)。

教導(dǎo)處組織教師積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極實(shí)踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深入教學(xué)一線，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。

教導(dǎo)處努力落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精神，在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本校實(shí)際，挖掘潛力，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，科學(xué)合理地安排課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活，促進(jìn)了學(xué)生生動(dòng)、活潑、健康發(fā)展?，F(xiàn)就以下幾方面加以總結(jié)。

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)。

1、積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式，深入學(xué)習(xí)各科新課程理念。開學(xué)初，組織全校語(yǔ)文老師進(jìn)行“參與式教學(xué)”為主題培訓(xùn)。

2、教研組組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)專業(yè)理論書籍，讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想，增強(qiáng)作為一名教育者的思想底蘊(yùn)和文化底蘊(yùn)。

3、走出去，請(qǐng)進(jìn)來。本學(xué)年共組織聽課70余人次。同時(shí)“請(qǐng)進(jìn)來”，半學(xué)期，邀請(qǐng)了縣教研員覃健蘭、陳榮老師，中心校廖琴芳老師來校指導(dǎo)，深入課堂實(shí)踐，使年輕教師快速成長(zhǎng)起來。

4、學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、備課、教師的聽課節(jié)數(shù)作了具體規(guī)定。實(shí)行聽隨堂課制度。校長(zhǎng)親自帶隊(duì)對(duì)青年教師給予課堂教學(xué)指導(dǎo)，積極提升青年教師的課堂教學(xué)能力。45歲以下的教師至少每人至少上一節(jié)教研課。特別是實(shí)驗(yàn)班的教師要用導(dǎo)學(xué)案上參與式教研課，能起到示范作用，帶動(dòng)第二批進(jìn)入實(shí)驗(yàn)的班級(jí)上參與式教研課。

為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，本學(xué)期開展了許多教學(xué)教研活動(dòng)

1.教研組每月進(jìn)行一次集體備課。老師們認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，教材、用好教

科書，認(rèn)真?zhèn)湔n，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持集體備課，提出重難點(diǎn)，制定解決辦法，寫好教案（2——5年級(jí)）要求編寫導(dǎo)學(xué)案，組織觀摩，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師的校級(jí)公開課，組內(nèi)教師的研討課，涌現(xiàn)了較多的好課。每次活動(dòng)都有聽課記錄，有評(píng)價(jià)，有反思。

2.“以賽促進(jìn)”，在縣課題學(xué)?！皡⑴c式課堂教學(xué)競(jìng)賽”活動(dòng)中，我校第一批進(jìn)入課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)班骨干教師，孫菊?qǐng)?zhí)教的《黃河的主人》，梁麗梅老師執(zhí)教的《平均數(shù)》分別參加語(yǔ)文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽，均獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)。在參與式課堂教學(xué)課題研究中初見成效，也將推動(dòng)我校“參與式課堂教學(xué)”研究的進(jìn)程。

3.6月中旬縣項(xiàng)目評(píng)估小組對(duì)我?！皡⑴c式課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)，期間，肖佳麗老師執(zhí)教的《月光啟蒙》整堂課，表現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練有素到位，并具有一定的組織能力，學(xué)生能組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，成組和收組率都很快。老師調(diào)控課程靈活，布置學(xué)習(xí)事項(xiàng)清晰明了。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)方式在這個(gè)班級(jí)不僅成型，已經(jīng)成為一種習(xí)慣，教學(xué)效果顯著。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，接近“施工圖”級(jí)別，得到教研室覃健蘭老師，實(shí)驗(yàn)中學(xué)譚校長(zhǎng)的贊賞。這對(duì)我校項(xiàng)目推進(jìn)，起到了推波助瀾的作用。

4.在“縣畢業(yè)班文復(fù)習(xí)語(yǔ)研討”活動(dòng)中，李萍老師接受了上一節(jié)閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)課的任務(wù)之后，教導(dǎo)處組織高語(yǔ)組進(jìn)行集體備課、設(shè)計(jì)教學(xué)方案，進(jìn)行聽課評(píng)課。在此期間，覃健蘭老師也親臨課堂聽課，參與評(píng)課。評(píng)課時(shí)，教師們根據(jù)復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)，從各個(gè)環(huán)節(jié)做具體分析,科學(xué)的評(píng)定該課，提出了有價(jià)值意見。最終，李萍老師不負(fù)眾望，研討課效果好，得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)及聽課老師的一致好評(píng)，達(dá)到了引領(lǐng)的作用。

5.覃小玉老師在參加“全縣五年級(jí)期末數(shù)學(xué)質(zhì)量分析及教材培訓(xùn)研討活動(dòng)”中，執(zhí)教的研討課，也是經(jīng)過了備課、評(píng)課等精心的準(zhǔn)備，課堂教學(xué)效果顯著，得到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定好評(píng)。

6.為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法送往偏遠(yuǎn)山區(qū)，以實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。縣教研室成立了縣送教下鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)，選派了我校青年骨干教師肖佳麗、黃育智老師參加活動(dòng)。活動(dòng)期間，這兩位老師表現(xiàn)的積極主動(dòng)，根據(jù)城鄉(xiāng)的差別，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行上課，他們把富有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)，先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法送到了鄉(xiāng)下學(xué)校。課后通過互動(dòng)研討的形式進(jìn)行交流，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，達(dá)到了學(xué)校間共同提高的目的。肖佳麗、黃育智老師，在送教下鄉(xiāng)工作中表現(xiàn)突出，受到黃冕小學(xué)、以及柳州市送交下鄉(xiāng)指導(dǎo)團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)和歡迎。

二、狠抓常規(guī)管理力度，使教學(xué)管理有序化

本學(xué)期在教學(xué)常規(guī)方面，教導(dǎo)處加大了檢查管理力度。

1、本學(xué)期四次對(duì)教師的備課、聽課記錄、業(yè)務(wù)筆記、教學(xué)隨筆、教研組活動(dòng)記錄等進(jìn)行認(rèn)真檢查，及時(shí)公示記錄并反饋本人，每次檢查結(jié)果作為考核的依據(jù)。從抽查效果看，許多教師能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行備課，內(nèi)容詳實(shí)，并每課做到有教學(xué)后記，達(dá)到規(guī)定課時(shí)數(shù)。在檢查過程中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)梁麗梅、梁月英、廖東英、蔡忠群、韋嘉麗、黃德麗、孫菊、朱明惠、羅建玲等教師的備課質(zhì)量有了較大的提高。特別是導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)學(xué)生的主體地位的提高，導(dǎo)學(xué)案能夠按上級(jí)要求設(shè)計(jì)。

2、加強(qiáng)聽隨堂課制度。要求校行政人員每學(xué)期至少聽20節(jié)隨堂課，了解各位教師最常態(tài)的最真實(shí)的課堂，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求對(duì)照課堂，以學(xué)生的能力、素質(zhì)發(fā)展為主，提出反饋意見，探討如何構(gòu)建有效課堂。一定要讓教師把四十分鐘抓實(shí)了，抓到位了，提倡精講精練，高質(zhì)輕負(fù)。在聽課，要及時(shí)檢查該教師的四認(rèn)真情況，有問題當(dāng)場(chǎng)指出，以時(shí)刻提醒教師認(rèn)真對(duì)待各項(xiàng)工作，不要有拖拉的現(xiàn)象，反饋情況挺好。

3、加強(qiáng)“課前誦讀經(jīng)典詩(shī)文”巡課，加大了課前誦讀經(jīng)典詩(shī)文的力度，使課前誦讀經(jīng)典詩(shī)文逐步成為習(xí)慣。

4、教導(dǎo)處做了大量的工作，如聽課、課務(wù)安排、測(cè)試訓(xùn)練等，教師在創(chuàng)建工作中，各方面的素質(zhì)也得到了提高。大家能圍繞如何走進(jìn)新課程進(jìn)行實(shí)踐研究，他們?cè)谘芯恐杏蟹桨浮⒂羞^程、有總結(jié)，研究過程踏實(shí)、穩(wěn)進(jìn)。教師們能深入鉆研教材，研討問題，精心設(shè)計(jì)教案，上課認(rèn)真扎實(shí)，課后能較好地研討反思。

5、組織開展校級(jí)的興趣小組活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，豐富學(xué)生的課余生活，發(fā)展學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，做好培優(yōu)工作。對(duì)一批學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，學(xué)校也組織教師安排一定的時(shí)間做好學(xué)困生工作，以縮短學(xué)習(xí)上的差距，增強(qiáng)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)的信心。學(xué)困生轉(zhuǎn)化活動(dòng)過程都有計(jì)劃，有記錄。

三、教科研引領(lǐng)，提升學(xué)校品位

1、為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們誦讀古詩(shī)詞的熱情，這學(xué)期，我班繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。經(jīng)典詩(shī)文誦讀系列活動(dòng)有這計(jì)劃、有組織、有序地開展。除了課前誦讀外，我們還組織了集中展示活動(dòng)，有集會(huì)分年級(jí)展示，有節(jié)日全校各班展示等多種方式。誦讀形式多樣，有詩(shī)伴舞、有配樂齊誦、有領(lǐng)誦齊誦等。經(jīng)典詩(shī)文、古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，使得學(xué)生不僅領(lǐng)略了中華民族傳統(tǒng)文化亮麗的一章，還增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力，也大大地提升全體師生的文化底蘊(yùn)。

2.在教科研成績(jī)方面：本學(xué)期認(rèn)真組織教師參加各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，通過各位教師的努力工作，取得了很好的成績(jī)：

（1）在市、縣論文、案例評(píng)比中我校的韋月姣、孫菊等10多位老師分別獲縣獎(jiǎng)；孫菊、肖佳麗獲縣“參與式課堂教學(xué)競(jìng)賽”二等獎(jiǎng)；肖佳麗、林蓮芬在縣教學(xué)敘事故事比賽中獲得二、三等獎(jiǎng)?？偟膩碚f成績(jī)喜人。

（2）加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作。本學(xué)期教導(dǎo)處鼓勵(lì)、支持青年教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提升我校教師學(xué)歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)的層次。

2、組織、開展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

（1）組織學(xué)生參加藝術(shù)節(jié)比賽，誦讀經(jīng)典詩(shī)文展示。

（2）組織全校師生參加書法比賽。

（3）組織年級(jí)學(xué)科競(jìng)賽。

四、今后工作的設(shè)想與反思

教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的學(xué)期，教學(xué)質(zhì)量要上新臺(tái)階，必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定如下改進(jìn)意見。

1、要抓實(shí)、抓深教研活動(dòng)。教研活動(dòng)常態(tài)化的基礎(chǔ)上，要勇于創(chuàng)新，力求使教研活動(dòng)向課題化、精品化方向發(fā)展。進(jìn)一步合理配置現(xiàn)有資源，促進(jìn)薄弱學(xué)科的開展。繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái)，加強(qiáng)校際的交流和合作，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。

2、進(jìn)一步推進(jìn)“參與式課堂教學(xué)“進(jìn)程，優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，加強(qiáng)以聽課、評(píng)課為主的教研活動(dòng)，開展“參與式課堂教學(xué)活動(dòng)”，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工程。

3、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，盡快建立學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)細(xì)則，對(duì)學(xué)生

有一個(gè)公平、公正、公開的評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

回首過去，成績(jī)可喜，面對(duì)未來，壓力巨大。我們想信，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們以積極昂揚(yáng)的姿態(tài)，展望和規(guī)劃2013年的鎮(zhèn)二小教育，力圖變革，創(chuàng)造新的輝煌！

鎮(zhèn)中心校（二?。?/p>

2014.1

第三篇：二臺(tái)子小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)

二臺(tái)子小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)

（2012-2013學(xué)年第一學(xué)期）

一、主要工作回顧和取得的成績(jī)

(一)常規(guī)管理不松懈

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，本學(xué)期，我將之作為重點(diǎn)管理項(xiàng)目：

1、抓備課

備課是上好課的關(guān)鍵，教導(dǎo)處要求各學(xué)科要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期對(duì)各教師的教案檢查每月一次。每次檢查后，都會(huì)認(rèn)真總結(jié)，做好反饋，對(duì)個(gè)別備課不夠合理與認(rèn)真的老師教導(dǎo)處還進(jìn)行當(dāng)面指導(dǎo)和談話。

2、抓上課

上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期在劉明英校長(zhǎng)的指導(dǎo)下教導(dǎo)處進(jìn)行了“課堂教學(xué)有效性”的跟蹤聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，來提高課堂效率。對(duì)上課不達(dá)標(biāo)的老師反復(fù)聽，對(duì)出現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。近三個(gè)月的跟蹤聽課對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文老師提高課堂教學(xué)效率起了很大幫助，同時(shí)也輻射到其他年級(jí)、學(xué)科。為加強(qiáng)學(xué)生的參與度，真正成為課堂的主人。

3、抓作業(yè)批改

本學(xué)期學(xué)校對(duì)各科的常規(guī)作業(yè)進(jìn)行了統(tǒng)一要求，教導(dǎo)處與科組每月進(jìn)行一次詳細(xì)的檢查。對(duì)出現(xiàn)的作業(yè)布置不盡人意、批改不夠認(rèn)真及時(shí)、作業(yè)量少而簡(jiǎn)、沒有布置相應(yīng)規(guī)定內(nèi)容作業(yè)等不同情況的老師提出不同的整改要求，并進(jìn)行當(dāng)面約談，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。當(dāng)然通過每月的作業(yè)檢查發(fā)現(xiàn)，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

4、抓學(xué)困生輔導(dǎo)

教育要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)困生更是要傾注更多心血，這是學(xué)校對(duì)所有老師的教育。教導(dǎo)處建立了各班學(xué)困生的跟蹤檔案，將對(duì)班級(jí)學(xué)困生進(jìn)行分項(xiàng)、分階段的檢測(cè)，來考察各科任對(duì)學(xué)困生的關(guān)注度。

5、抓反思

我校要求教師要常反思，如課后要及時(shí)進(jìn)行反思，寫教學(xué)后記；考試后要反思，寫考試分析；公開課后也要反思，完成評(píng)課稿；學(xué)科活動(dòng)后同樣要反思，進(jìn)行科組活動(dòng)記錄與總結(jié)。

（二）教學(xué)研討常開展

1、積極組織參加校內(nèi)外研討課。

全校各統(tǒng)考學(xué)科都進(jìn)行了教師公開課，課后各科進(jìn)行相互間的探討性評(píng)課，師傅對(duì)徒弟指導(dǎo)性的評(píng)課都大大提升了老師的課堂教學(xué)能力。如語(yǔ)文學(xué)科的劉曉艷、門靖華；數(shù)學(xué)老師孫太斌；英語(yǔ)老師李進(jìn)芳、岳東梅等老師的課就是通過一次次研討而有了很大進(jìn)步。

2、努力開展教學(xué)研討會(huì)。

對(duì)在教學(xué)上出現(xiàn)的問題教導(dǎo)處組織有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由教導(dǎo)主任主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。如：一年級(jí)鼓勵(lì)課堂發(fā)言的探討，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性探討，全校教師課堂關(guān)注度的探討，還有英語(yǔ)課綜合英語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)文課板塊式教學(xué)、等，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流，各位老師在研討中暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。

校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、師徒間在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教師們的凝聚力和科研能力，也大大促進(jìn)了老師們的教學(xué)能力。在我校儼然形成了公開課就是常態(tài)課，常態(tài)課就是公開課的理念。

（三）科組活動(dòng)育新篇

本學(xué)期，我校三大教研組在組長(zhǎng)、教導(dǎo)處的組織和指導(dǎo)下做了很多實(shí)事，也相繼開展了豐富多彩的活動(dòng)。

1、語(yǔ)文教研組

為打造書香校園，我校開學(xué)伊始便順利開展第三屆屆讀書活動(dòng)，師生沐浴書香，浸潤(rùn)經(jīng)典。語(yǔ)文組圍繞主題開展了五項(xiàng)活動(dòng)：讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、演經(jīng)典、繪經(jīng)典、與作家面對(duì)面。每一項(xiàng)活動(dòng)都計(jì)劃周詳、圓滿成功，在借鑒成功經(jīng)驗(yàn)之下，也有所創(chuàng)新和突破。

2、數(shù)學(xué)組

“有效性”活動(dòng)

本學(xué)期數(shù)學(xué)科組加強(qiáng)了教師的課堂意識(shí)，把“有效課堂”、“有效訓(xùn)練”“有效評(píng)價(jià)”作為本學(xué)期的課堂重點(diǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)“有效課堂長(zhǎng)能力，有效訓(xùn)練出成績(jī)，有效評(píng)價(jià)促發(fā)展”，課堂中抓好學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)方式的探究。爭(zhēng)取將問題解決在課堂上。

3、英語(yǔ)組

本學(xué)期，英語(yǔ)老師在班里都開展了各種活動(dòng)，如認(rèn)真組織孩子們演唱英語(yǔ)歌謠，一年級(jí)孩子大概學(xué)會(huì)了15首英語(yǔ)歌曲，二、三年級(jí)學(xué)會(huì)了10首，四、五年級(jí)也學(xué)習(xí)了6首以上的歌曲，學(xué)生在唱中學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）評(píng)價(jià)機(jī)制顯新意

語(yǔ)文組與英語(yǔ)組在本學(xué)期末都開展了專項(xiàng)能力測(cè)試，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行多方面全方位的評(píng)價(jià)，打破了“一張?jiān)嚲斫y(tǒng)天下”的單一評(píng)價(jià)機(jī)制。

如語(yǔ)文科組開展的8項(xiàng)語(yǔ)文能力測(cè)試：寫字考級(jí)、朗讀能力、口語(yǔ)交際、詩(shī)文背誦、閱讀理解、現(xiàn)場(chǎng)作文、積累盤點(diǎn)、課外閱讀。英語(yǔ)科組開展的英語(yǔ)口語(yǔ)、字母、詞匯、情境交際、口語(yǔ)等專項(xiàng)能力測(cè)試。從測(cè)評(píng)操作方案、測(cè)評(píng)試卷的命題制作，到測(cè)評(píng)的組織方式、測(cè)評(píng)的評(píng)價(jià)總結(jié)，老師們都能群策群力，創(chuàng)造性的完成。這種專項(xiàng)測(cè)試對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更全面、科學(xué)，是對(duì)踐行素質(zhì)教育的奠基。

二、不足與展望

教學(xué)檢查對(duì)教學(xué)工作的實(shí)際推動(dòng)效果不甚理想。

一、尚有個(gè)別教師工作敷衍了事，備課不夠仔細(xì)認(rèn)真、不夠規(guī)范、缺少后記等；

二、少數(shù)老師聽課數(shù)量不夠，聽課記錄不規(guī)范（無聽課時(shí)間、評(píng)價(jià)等）。

三、個(gè)別老師到班不及時(shí)。這些現(xiàn)象對(duì)我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了負(fù)面影響。我認(rèn)為下學(xué)期教學(xué)檢查形式可多樣化，如采取有針對(duì)性的專項(xiàng)檢查、針對(duì)專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次繼續(xù)加大對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度，將教師隨堂聽課，領(lǐng)導(dǎo)聽課制度落到實(shí)處。

總之，本學(xué)期的工作，取得了一點(diǎn)成績(jī)，也存在很多不足和問題，作為個(gè)人，我是第一次接觸教導(dǎo)處主任這一角色，缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在工作中更多的是摸著石頭過河，遇到不少棘手的問題，但我相信這些挫折不會(huì)讓我摔倒，只會(huì)讓我一次又一次勇往直前！

二臺(tái)子小學(xué)教導(dǎo)處

2012年12月20日

第四篇：學(xué)校教導(dǎo)處二OO九年上半年工作總結(jié)

本學(xué)期教導(dǎo)處圍繞學(xué)校中心工作，全面落實(shí)期初工作計(jì)劃，不斷規(guī)范各項(xiàng)管理，切實(shí)抓好教學(xué)

“六認(rèn)真”工作，著力強(qiáng)化教學(xué)研討，努力提高教師業(yè)務(wù)水平，全面提升教學(xué)質(zhì)量，圓滿地完成了各

項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

一、教務(wù)工作管理規(guī)范

1．計(jì)劃總結(jié)按時(shí)完成。期初根據(jù)學(xué)校工作意見，經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研與商討，制訂好教導(dǎo)處工作計(jì)劃

和

校本教研活動(dòng)計(jì)劃；同時(shí)，加強(qiáng)日常工作的檢查、考核和督促，確保教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處，保證各種

活動(dòng)順利進(jìn)行。期末能及時(shí)做好教學(xué)工作總結(jié)。

2．課程計(jì)劃有效落實(shí)。根據(jù)課程計(jì)劃，期初會(huì)同德育處部署好學(xué)校整個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，編排各項(xiàng)活動(dòng)的安排表，如安排好總課程表、教師課務(wù)表、作息時(shí)間表、興趣小組活動(dòng)表等，并通過

檢查，保證各項(xiàng)課程計(jì)劃和活動(dòng)安排落實(shí)到位。同時(shí)能及時(shí)安排好每周的教學(xué)工作，確保教育教學(xué)活

動(dòng)順利有序開展。

3．興趣組活動(dòng)有序開展。安排每周一到周四下午第二節(jié)課后的興趣組活動(dòng)，安排好活動(dòng)的輔導(dǎo)

老師，落實(shí)好活動(dòng)的內(nèi)容、場(chǎng)地和器材，做到有計(jì)劃、有檢查、有成果、有展示、有總結(jié)。

4．教師檔案資料齊全。認(rèn)真做好教師業(yè)務(wù)檔案資料的管理工作，如做好教師“六認(rèn)真”工作考

核表、課程計(jì)劃、“青藍(lán)工程”工作手冊(cè)、補(bǔ)差記載、復(fù)習(xí)計(jì)劃、說課稿、優(yōu)秀教案和課后反思稿的收集、整理工作。

5．學(xué)籍管理嚴(yán)格執(zhí)行。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，認(rèn)真做好學(xué)籍管理的各項(xiàng)工作，期末要求老師

認(rèn)真填寫好《小學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書》，整理好學(xué)生的各種資料，存入檔案袋中。組織各班主任做好畢業(yè)

生的畢業(yè)登記，及時(shí)發(fā)放畢業(yè)證書。

6．征訂工作細(xì)致落實(shí)。及時(shí)征訂好各科教科書、教輔用書，確保教學(xué)工作順利開展。

二、校本教研有效展開

教導(dǎo)處按期初制訂的教研活動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真組織各個(gè)教研組積極開展校本教研活動(dòng)，做到“三個(gè)

落實(shí)”：一是教研活動(dòng)時(shí)間落實(shí)。教研組每周活動(dòng)一次，每次活動(dòng)半小時(shí)以上。二是教研活動(dòng)內(nèi)容落

實(shí)。各組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)確定不同的內(nèi)容進(jìn)行專題探討，活動(dòng)具有針對(duì)性、實(shí)效性。語(yǔ)、數(shù)、培智教研

組分別圍繞發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言和計(jì)算教學(xué)進(jìn)行了專題研討，由糜增芳、狄惠萍、王金鳳、湯琴、王敏華、金纓、施燁、陳朱琴、汪雷9位老師分別上了研討課，其中兩節(jié)是班隊(duì)課，聾部語(yǔ)文組老師，繼續(xù)采用

普小語(yǔ)文教材進(jìn)行探索研討，在課堂教學(xué)中自覺貫徹新課程精神，努力提高課堂教學(xué)效率，取得了較

好的成效；聾部數(shù)學(xué)組老師，圍繞計(jì)算教學(xué)進(jìn)行研討，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高課堂教學(xué)效率

。三是教研活動(dòng)成效落實(shí)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，大家都能以主人翁的態(tài)度出謀劃策，討論教案，聽課

后進(jìn)行熱烈的評(píng)議，教研氣氛比較濃厚。除了研討課外，其他15位老師也分別上了一節(jié)展示課，大家

能認(rèn)真對(duì)待，展示個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采。

三、教學(xué)管理得到強(qiáng)化。

1．精心抓好“六認(rèn)真”工作。本學(xué)期，教導(dǎo)處繼續(xù)采取切實(shí)措施，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，取得一

定實(shí)效。期初，制定好計(jì)劃，組織教師分組學(xué)習(xí)，讓每一位老師明確本學(xué)期的任務(wù)與要求；3月份，根

據(jù)教研室要求，著力抓好全體老師的“六認(rèn)真”工作。教導(dǎo)處組織開展了“六認(rèn)真工作”觀摩現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，三個(gè)教研組長(zhǎng)通過隨堂聽課、查備課和作業(yè)三個(gè)項(xiàng)目對(duì)本組老師進(jìn)行檢查，評(píng)選出四位表現(xiàn)優(yōu)秀的老師在本組進(jìn)行展示，供其他老師學(xué)習(xí)借鑒。教導(dǎo)處及時(shí)總結(jié)成績(jī)，指出不足，提出整改要求；5月份，根據(jù)教育科的要求，將在6月初對(duì)我校進(jìn)行蘇州市教育現(xiàn)代化特殊學(xué)校預(yù)檢，教導(dǎo)處又組織三位教研

組長(zhǎng)在預(yù)檢前兩周，檢查了每位老師的備課、作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，加以改進(jìn)，為預(yù)檢工作

做好充分的準(zhǔn)備。期末，教導(dǎo)處征訂好聾部語(yǔ)數(shù)期末抽測(cè)試卷，準(zhǔn)備好三、六年級(jí)的過關(guān)試卷和其他

班級(jí)的期末抽考卷，及時(shí)做好期末試卷統(tǒng)計(jì)與分析交流，學(xué)期結(jié)束前做好每位老師的“六認(rèn)真”檢查

和考核，填寫好每一位老師的考核表。

2．認(rèn)真組織期末測(cè)試工作。本學(xué)期聾部的期末語(yǔ)數(shù)試卷基本采用徐州特殊學(xué)校版本進(jìn)行抽測(cè)（聾三、六兩個(gè)年級(jí)的語(yǔ)數(shù)作為過關(guān)考試），教導(dǎo)處認(rèn)真組織老師監(jiān)考和閱卷，期末測(cè)試成績(jī)總體情況

尚可。上學(xué)期的考試情況：語(yǔ)文及格率為89.4%，優(yōu)秀率為42.1%；數(shù)學(xué)及格率為84.2%，優(yōu)秀率為35%

；雙科合格率為80.7%；本學(xué)期的考試情況：語(yǔ)文及格率為89.8%，優(yōu)秀率為38.3%；數(shù)學(xué)及格率為

91.8%，優(yōu)秀率

第五篇：教導(dǎo)處工作總結(jié)

教導(dǎo)處工作總結(jié)（XXX學(xué)第XXX學(xué)期）

繁忙與瑣碎中，在激情與期待中，在努力與探索中，結(jié)束了XXX學(xué)年下學(xué)期工作。本學(xué)期教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，面對(duì)任務(wù)重、要求高、壓力大的困難，堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變觀念、注重實(shí)效為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹以質(zhì)量為生命線，在規(guī)范中求發(fā)展的發(fā)展策略，積極推進(jìn)教學(xué)管理與課堂教學(xué)改革，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本著“求真、務(wù)實(shí)”的精神，堅(jiān)持以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，以課堂改革為突破口，扎實(shí)開展教導(dǎo)處工作。繼續(xù)倡導(dǎo)觀念不斷更新、方法不斷創(chuàng)新、作風(fēng)踏實(shí)過硬、工作細(xì)致規(guī)范的理念，進(jìn)一步強(qiáng)化率先意識(shí)、效率意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，著力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高，現(xiàn)對(duì) 本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：

一、規(guī)范課程設(shè)置，推進(jìn)課程改革

1.繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神以及各科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各科教學(xué)過程。

2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

3.結(jié)合我校實(shí)際情況，嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)與管理，綜合實(shí)踐活動(dòng)能結(jié)合“校園文化”開展，切實(shí)可行的實(shí)施方案，重視過程，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

二、結(jié)合教育局“課堂改革年”的精神，狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益

(一)加強(qiáng)常規(guī)檢查的力度，搞好教學(xué)常規(guī)反饋工作。本學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)制度，建立“備、批、聽”周、月檢查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。同時(shí)加強(qiáng)了隨堂聽課的力度。本學(xué)期，各學(xué)科組加強(qiáng)對(duì)每個(gè)教師的隨堂聽課，改變以前課前通知，教師精心準(zhǔn)備，課后不加思索的情況。這樣，有利于加強(qiáng)教師對(duì)教材的鉆研，認(rèn)真上好每一堂課，課后進(jìn)行教學(xué)反思。并且通過這種形式對(duì)教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行公正、客觀的評(píng)價(jià)。

(二)向課堂教學(xué)要質(zhì)量。提高課堂效率，堅(jiān)持向課堂要效益，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課。課堂教學(xué)作為教學(xué)的主陣地，結(jié)合教育局“課堂改革年”的精神，在學(xué)區(qū)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，積極推進(jìn)課堂改革，以“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式進(jìn)行課堂改革，具體要求如下：

1.課堂教學(xué)改革

這次教改倡導(dǎo)的教學(xué)模式是：“參與式活動(dòng)教學(xué)模式”。其課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的基本應(yīng)用程序是：

（1）預(yù)習(xí)。（上新課前的晚自習(xí)）

【操作】教師事先編制活動(dòng)單上課前一天發(fā)給學(xué)生，把班上學(xué)生分成各個(gè)小組，給每個(gè)小組一份活動(dòng)單，有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)小組預(yù)習(xí)。

【目的】讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)做到心中有數(shù)?！竞锰帯竣偈箤W(xué)生在上課開始就明確哪些知識(shí)是通過預(yù)習(xí)可以解決的，還有哪些知識(shí)在理解上還有困難，哪些知識(shí)要通過認(rèn)真聽教師的講解才能解決，以便做到有目的、有計(jì)劃的聽課。這樣做，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生在以后的各個(gè)環(huán)節(jié)里主動(dòng)地圍繞目標(biāo)探索、追求。②由于預(yù)習(xí)是聽好一節(jié)課的基礎(chǔ)，因此，長(zhǎng)期堅(jiān)持預(yù)習(xí)，可以訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

【注意點(diǎn)】

①要認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，準(zhǔn)確地制定編寫活動(dòng)單，既不降低也不拔高要求。能在預(yù)習(xí)中“會(huì)學(xué)會(huì)”的，就要能在嘗試訓(xùn)練中運(yùn)用，不能人為地降低到“知道”的要求上。

②目標(biāo)要層次清楚，簡(jiǎn)明扼要，不要太長(zhǎng)。③要讓學(xué)生先自學(xué)一遍，不要急于先做嘗試題。（2）提問。（上課時(shí)檢查預(yù)習(xí)，5分鐘左右）

【操作】針對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)積累的問題，提出富有啟發(fā)性和思考性的問題，留給學(xué)生思考，有計(jì)劃，有目標(biāo)的引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)中解決問題；或者讓學(xué)生自己展示預(yù)習(xí)交流的結(jié)果，看學(xué)生對(duì)知識(shí)通過預(yù)習(xí)掌握的程度。

【目的】讓學(xué)生知道自學(xué)什么，怎么自學(xué)，用多長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)達(dá)到什么要求，屆時(shí)如何檢測(cè)等。

【好處】

①讓學(xué)生帶著明確的任務(wù)，掌握恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法，而使自學(xué)更有效。②預(yù)習(xí)的不足由提問來補(bǔ)充。

【學(xué)生的主體地位】學(xué)生按教師要求自學(xué)思考，學(xué)到了自學(xué)的方法。【教師的主導(dǎo)作用】教師有目的，有計(jì)劃地通過出示不同層次的導(dǎo)學(xué)思考題，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)自學(xué)，防止學(xué)生走彎路，走上岔路。

【注意點(diǎn)】活動(dòng)單要層次分明，讓學(xué)生看了之后，做到三個(gè)明確： ①明確自學(xué)內(nèi)容。即讓學(xué)生知道學(xué)什么，有的教材內(nèi)容單一，一般一次性自學(xué)；有的教材內(nèi)容多，可視情況分幾次自學(xué)，但每次自學(xué)前都必須寫清楚自學(xué)的內(nèi)容（或范圍）。

②明確自學(xué)的方法。例如，看書，是圍繞思考題看書，獨(dú)立找答案；還是邊看書邊與同桌討論，解決疑難。怎樣干好，就怎樣干。自學(xué)理科時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住新舊知識(shí)相銜接的地方重點(diǎn)看。

③明確自學(xué)后的要求。即用多長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)達(dá)到什么要求，屆時(shí)如何檢測(cè)等。

（3）討論。（課堂合作學(xué)習(xí)，10分鐘左右）

【操作】組織學(xué)生對(duì)思考題和預(yù)習(xí)過程中存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行討論。

【目的】使學(xué)生搞懂自己遺留問題，從而使每個(gè)思考題所涉及的同一類問題都能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得以遷移，內(nèi)化為能力。

【好處】學(xué)生按照老師的自學(xué)指導(dǎo)積極思考后，在合作學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)探究，通過學(xué)習(xí)分析自學(xué)指導(dǎo)題的解題思路和方法，在討論中把知識(shí)內(nèi)化為自己的能力。學(xué)生處于主體地位，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力。

【學(xué)生的主體地位】學(xué)生積極主動(dòng)地探究知識(shí)?！窘處煹闹鲗?dǎo)作用】組織小組合作學(xué)習(xí)，確保生教生。

【注意點(diǎn)】①轉(zhuǎn)變教師角色。教師盡量當(dāng)一個(gè)組織者，甚至是旁觀者，盡量不以自己的思維左右學(xué)生的思維，讓學(xué)生暢所欲言。偶爾的，當(dāng)他們的解答有不正確或不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤綍r(shí)，教師提出疑問，以便把學(xué)生的思維引向深入。②組建學(xué)習(xí)小組。教師在整體上規(guī)劃好學(xué)習(xí)的內(nèi)容后，在小組長(zhǎng)的帶動(dòng)下，讓學(xué)生在獨(dú)立思考后再進(jìn)行小組討論，以合作學(xué)習(xí)作為這期間的主要教學(xué)模式。③在合作學(xué)習(xí)期間，教師不得在黑板上抄檢測(cè)練習(xí)，或做其他與教學(xué)無關(guān)的事，因?yàn)檫@樣會(huì)分散學(xué)生的注意力。

（4）檢查（課堂展示自學(xué)效果，5分鐘左右）【操作】讓中差生回答問題或板演。

【目的】最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題。

【好處】 ①通過適度做與例題類似的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力及學(xué)以致用的能力。②若差生做對(duì)了，說明全班學(xué)生都會(huì)了，就不用老師再教了；若差生做錯(cuò)了，引導(dǎo)中等學(xué)生分析、講清錯(cuò)的原因，引導(dǎo)更正、歸納。這不僅對(duì)差生有幫助，而且使尖子生理解更加深刻了。

【學(xué)生的主體地位】學(xué)生回答問題或板演練習(xí)。

【教師的主導(dǎo)作用】通過巡視，確保每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真演練，及時(shí)了解全班同學(xué)還存在哪些傾向性疑難問題。

【注意點(diǎn)】

①要解放思想，真正讓差生回答問題或板演，千萬不得搞形式主義，叫尖子生演練，表面上正確率高，實(shí)質(zhì)上掩蓋矛盾，不能最大限度地暴露自學(xué)后存在的疑難問題。

②要面向全體學(xué)生，后進(jìn)生回答問題或板演時(shí)，要照顧全體同學(xué)，讓他們聆聽別人回答問題，隨時(shí)準(zhǔn)備糾正錯(cuò)誤，或布置他們做哪些練習(xí)等。

③教師要巡視，搜集全班同學(xué)有哪些錯(cuò)誤，并在頭腦里分分類，哪些屬于新知方面的，這是要解決的主要矛盾，哪些屬于舊知遺忘或粗心大意的，這是次要矛盾，把傾向性的錯(cuò)誤用彩色粉筆寫在大黑板對(duì)應(yīng)練習(xí)處，供評(píng)講時(shí)用。

（5）精講。（在學(xué)生學(xué)的基礎(chǔ)上講解，不集中講解，按照課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)來講解，每次講解時(shí)間不能超過5分鐘。）

【操作】

①學(xué)生觀察板演，找錯(cuò)誤或比較與自己做的方法、結(jié)果是否與板演的相同。

②學(xué)生自由更正，讓他們各抒己見。③引導(dǎo)學(xué)生討論，說出錯(cuò)因、更正的道理。④引導(dǎo)學(xué)生歸納，上升為理論，指導(dǎo)以后的運(yùn)用?！灸康摹?/p>

①凡是學(xué)生能解決的，就讓他們自己解決，真正找出哪些需要教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥的問題。

②通過學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，最終形成運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。

【好處】這一環(huán)節(jié)既是補(bǔ)差，又是培尖，不同層次的學(xué)生都有提高，既幫助差生解決疑難問題，又通過糾正錯(cuò)誤，訓(xùn)練一題多解，使尖子生理解更加透徹了，訓(xùn)練了他們的求異思維和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和一題多解的能力。

【注意點(diǎn)】學(xué)生更正后，教師要做到三個(gè)明確：

①明確教的內(nèi)容。教的內(nèi)容應(yīng)該是自學(xué)后還不能掌握的地方，即自學(xué)中暴露出來的主要傾向性的疑難問題。對(duì)學(xué)生通過自學(xué)已經(jīng)掌握的，可以不教。

②明確教的方式。教的方式是會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，即“兵教兵”。也就是先讓會(huì)的學(xué)生講，如學(xué)生講對(duì)了，教師點(diǎn)點(diǎn)頭，表示肯定，不必重復(fù)；講得不完整的，教師要補(bǔ)充更正。這樣，教師講的時(shí)間雖比較少，但能通過補(bǔ)充、更正的方式達(dá)到解決疑難問題的目的。

③明確教的要求。教師不能就題講題，只找出答案，而是要引導(dǎo)學(xué)生尋找出規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所以然，幫助學(xué)生歸納上升為理論，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防運(yùn)用時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這就從理論到實(shí)踐架起一座橋梁，以免學(xué)生走彎路。

（6）反饋。（當(dāng)堂對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況通過做練習(xí)來反饋，不少于5分鐘）

【操作】 ①布置反饋練習(xí)。

②督促學(xué)生獨(dú)立完成反饋練習(xí)。③以小組為單位檢查學(xué)生的反饋?zhàn)鳂I(yè)。

【目的】通過完成反饋?zhàn)鳂I(yè)，檢測(cè)每位學(xué)生是否都當(dāng)堂達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

【注意點(diǎn)】

①反饋?zhàn)鳂I(yè)的時(shí)間不少于5分鐘。②反饋?zhàn)鳂I(yè)要典型、適度和適量。

③反饋?zhàn)鳂I(yè)要低起點(diǎn)，多層次，有必做題，有選做題，有時(shí)還有思考題。

④要勤于巡視，尤其關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生，若有困難，則課后要主動(dòng)找來“開小灶”，也就是做到“日日清”。

⑤要檢查、點(diǎn)評(píng)反饋?zhàn)鳂I(yè)，尤其是后進(jìn)生的作業(yè)，要讓他們嘗到成功的喜悅。

⑥要注意矯正學(xué)生寫字或坐的姿勢(shì)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。（7）時(shí)間要求 “35十10”模式

自學(xué)嘗試→發(fā)現(xiàn)問題→討論交流→教師點(diǎn)撥→鞏固訓(xùn)練

（三）措施

1.轉(zhuǎn)變思想是關(guān)鍵，把握教改的核心理念。強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。

2.大膽嘗試，積累經(jīng)驗(yàn)，多探討，多研究。

3.開放課堂，鼓勵(lì)教師聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。4.加強(qiáng)課堂督導(dǎo)，實(shí)行指導(dǎo)小組督導(dǎo)、教師自我反思、學(xué)生督導(dǎo)。5.統(tǒng)一思想，團(tuán)結(jié)協(xié)作，達(dá)成共識(shí)，若有阻礙、反對(duì)課堂改革的教師，自身造成的后果由自己負(fù)責(zé)。

6.嚴(yán)格按照課堂教學(xué)改革方案執(zhí)行。

三、夯實(shí)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量

（一）本學(xué)期我們將教研工作抓實(shí)抓細(xì)，努力使教研工作輻射到每個(gè)年級(jí)，每個(gè)學(xué)科，滲透到每一位教師及教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。為此，教導(dǎo)處加強(qiáng)教研制度的建設(shè)，重點(diǎn)健全教研組教研體系，為了保證集體備課的質(zhì)量，提高備課的實(shí)效，加強(qiáng)集體備課，各教研組、備課組都要制訂好計(jì)劃，做好妥善安排，全體教師每周參加教研組活動(dòng)一 次，時(shí)間不少于1節(jié)課，活動(dòng)形式是：教研組長(zhǎng)組織材料帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行說課或公開的評(píng)課活動(dòng)，交流外出學(xué)習(xí)心德。集體備課每周活動(dòng)二次，每次時(shí)間不少于1節(jié)課，集體備課是在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，一人主講，共同討論，集思廣益。備課組活動(dòng)的內(nèi)容有：

（1）對(duì)照教學(xué)計(jì)劃，檢查當(dāng)前教學(xué)進(jìn)度的執(zhí)行情況；

（2）明確本單元教學(xué)的目的和要求；

（3）研究教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理方法；

（4）統(tǒng)一作業(yè)布置和單元檢測(cè)內(nèi)容；

（5）檢查總結(jié)前一階段教學(xué)情況，找出教學(xué)中的問題并制定相應(yīng)的措施。

備課組活動(dòng)，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集，并做好活動(dòng)記錄，教研組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)檢查督促，教導(dǎo)處不定期抽查和定期檢查。力求將教研活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。

（二）做好“青藍(lán)工程”

我們重視優(yōu)秀教師發(fā)展的同時(shí)，高度重視發(fā)揮他們的幫帶作用，進(jìn)一步培養(yǎng)年輕教師，促進(jìn)教師整體的發(fā)展，通過拜師會(huì)、簽協(xié)議結(jié)成幫教關(guān)系，在師徒互動(dòng)中，分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)。

（三）以科研帶動(dòng)課改，以科研提升課改。我們繼續(xù)在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，以各備課組、教研組為課改實(shí)驗(yàn)單元進(jìn)行教學(xué)研究，加大市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)驗(yàn)力度，注重過程的同時(shí) 更要注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，堅(jiān)持以科研帶動(dòng)課改，以科研提升教學(xué)，使課改和教學(xué)工作走上科學(xué)化、規(guī)范化的道路。活動(dòng)過程要具體體現(xiàn)全過程，有重點(diǎn)，有專題，有資料 記載。

四、加強(qiáng)年級(jí)組的管理 重視畢業(yè)班工作

本學(xué)期，我們加強(qiáng)了對(duì)各年級(jí)組的考核，形成爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)年級(jí)組的良好風(fēng)尚。本學(xué)期初

一、初二加強(qiáng)薄弱學(xué)科的教學(xué)管理，初一年級(jí)加大學(xué)生的常規(guī)管理，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育及優(yōu)生的培養(yǎng)。初二年級(jí)也要加大優(yōu)生培養(yǎng)力度，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行要跟蹤聽課，重視學(xué)生心理疏導(dǎo)，嚴(yán)防兩極分化。各年級(jí)組都把拔優(yōu)補(bǔ)差工作，作為年級(jí)組的重點(diǎn)工作，教導(dǎo)處重點(diǎn)抓好初三畢業(yè)班工作，要求老師必須做到：

（一）合理分配，科學(xué)利用學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間，所有教師要通力合作，合作是實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益最大化的唯一途徑。學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生成績(jī)的提高，對(duì)中考的研究，提高我們的工作效率、班集體利益的最大化等都需要我們建立充分的合作。

（二）班級(jí)任課教師之間加強(qiáng)交流，經(jīng)常溝通。能夠每周簡(jiǎn)短“碰頭”，兩周全面“座談”，對(duì)班級(jí)動(dòng)態(tài)，學(xué)生上課狀態(tài)，學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行交流、總結(jié)，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行“會(huì)診”，形成共識(shí)，拿出措施，年級(jí)組每?jī)芍苷匍_一次分析會(huì)。

（三）班主任經(jīng)常調(diào)查、協(xié)調(diào)、平衡各學(xué)科作業(yè)，課余學(xué)習(xí)時(shí)間分配是否按教導(dǎo)處要求做，保證學(xué)生在放學(xué)前完成所有作業(yè)。對(duì)作業(yè)過多的學(xué)科，班主任有權(quán)與該任課老師提出交涉，教導(dǎo)處不定期檢查。

（四）班級(jí)任課教師要取消“自留地”思想，投入到班級(jí)集體中來，工作著眼點(diǎn)不要僅局限于本學(xué)科，要立足于是否有利于班級(jí)整體發(fā)展?！按筇飰K”增產(chǎn)，我們才會(huì)豐收。

五、重視教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提高師德修養(yǎng)

教導(dǎo)處要求所有教師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期讀一本好書，至少寫一篇學(xué)習(xí)心德體會(huì)，每年有一篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，青年要參加青藍(lán)結(jié)對(duì)工程，工作三年以下教師所 用的教案必須是個(gè)案，超前一周備課，教案必須先經(jīng)過師傅審核去修改，然后再送教研組長(zhǎng)驗(yàn)收，合格才可以進(jìn)課堂，所有教師要積極參加各類優(yōu)課評(píng)選和說課比 賽，骨干教師要發(fā)揮帶頭作用。

教師除了具有教學(xué)能力外，還必須具有職業(yè)道德素養(yǎng)。俗話說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。這就要求我們的教師為人師表，教育質(zhì)量在很大程度上起決于教師的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、為人師表和人格魅力。教師職業(yè)道德的好壞，直接影響到學(xué)生的身心健康發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量的高低，所以，現(xiàn)代型教師需要有良好的思想政治素質(zhì)和高尚的道德情操，不斷提高師德水平，努力推進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)，所以我們的教師要熱愛教育事業(yè)，本學(xué)期學(xué)校加大對(duì)教師的考核力度，實(shí)行重獎(jiǎng)重罰，在一定程度上提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

六、工作中問題的反思

綜上所述，本學(xué)期教導(dǎo)處主要從抓課堂教學(xué)改革為主體做了一些工作，經(jīng)過一學(xué)期的努力，部分教師的課堂已經(jīng)變成了學(xué)生的天地，隨時(shí)都傳出孩子們愉悅的聲音，但是，課堂改革也遇到了很多問題，部分教師由于觀念跟不上，對(duì)課堂教學(xué)改革持觀望態(tài)度，即便是做了，也有應(yīng)付差事的現(xiàn)象，特別是年齡比較大的教師。這就需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校哟笳n堂教學(xué)改革的力度，加大學(xué)習(xí)，使全校教師的教育觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，使我校的“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”逐步完善，走向成熟。XXX中學(xué)教導(dǎo)處 XXX年X月X日