第一篇：培生英語培訓(xùn)小結(jié)

培生英語培訓(xùn)小結(jié)

今天有幸聆聽了Belinda老師帶給我們的主題為“How to teach Tot talk ”的精彩培訓(xùn)，Belinda老師對每個單元每個環(huán)節(jié)進(jìn)行了重點而又詳細(xì)的解析，使我對培生的教材以及教學(xué)形式、教學(xué)方法等有了更詳細(xì)的了解。

其中給我印象最深的是，Belinda老師說幼兒英語的教授萬變不離其宗，一般的教授分為這幾個部分：熱身、呈現(xiàn)、練習(xí)等四個步驟。在我平時的英語教授中也深有體會。無論是那個年齡段的孩子，利用這樣的方式，一節(jié)課下來幼兒能輕松愉快地學(xué)到知識。

Belinda老師以培生英語一節(jié)課為例，為我們呈現(xiàn)了如何完美系統(tǒng)地為孩子們呈現(xiàn)這一節(jié)課。這節(jié)培訓(xùn)給我另外一個很深刻的體會就是，老師靈活運用TPR，比如在教授農(nóng)場動物這一節(jié)課時，老師用不一樣的手勢分別代表加號和等號，讓幼兒既學(xué)到了英語同時也輕松地接受了數(shù)學(xué)的教育。

這次專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。我希望接下來的實踐中要把所學(xué)到的知識,牢牢掌握并運用到教學(xué)中和生活中,對以后的教學(xué)有所啟迪,教給幼兒有用的知識,開拓幼兒的視野,充實自己的教學(xué)。

第二篇：國培小學(xué)英語小結(jié)

2016國培計劃送教下鄉(xiāng)工作小結(jié)

——小學(xué)英語

按照上級領(lǐng)導(dǎo)的安排，國培計劃——“送教下鄉(xiāng)”于2016年10月22日、23日、29日、30日，兩個星期

六、星期日在我縣展開，學(xué)校安排我和周小保老師組織國培計劃——小學(xué)英語送教下鄉(xiāng)工作?，F(xiàn)該項工作圓滿結(jié)束，就該工作小結(jié)如下：

一、考勤簽到

由于上級領(lǐng)導(dǎo)及進(jìn)修學(xué)校事前組織工作到位，各個學(xué)校的校長積極配合，聽課老師提前到達(dá)聽課地點，聽課認(rèn)真、筆記詳細(xì)。

為響應(yīng)師專老師收集信息的要求，30日星期日下午簽到改為簽電話號碼，這天下午，星火學(xué)校的陳云梅老師未到。

二、上課聽課

22日星期日，我們聽了民和一小梅雅維老師、南昌青云譜區(qū)周敏老師的同課異構(gòu)課及說課，下午聽了周敏老師《Follow me!輕松上好英語課》的講座。29日星期六，上午聽一小宋珊珊老師、南昌熊妮娜老師的同課異構(gòu)課及說課，下午接著聽熊妮娜老師《如何設(shè)計公開課的教學(xué)活動》的講座。

四位老師都做了充分的準(zhǔn)備，教學(xué)方式方法嚴(yán)謹(jǐn)活潑，學(xué)生積極性很高。周敏老師的講座《Follow me!輕松上好英語課》，熊妮娜老師的講座《如何設(shè)計公開課的教學(xué)活動》，理論與實例相結(jié)合，深入淺出，易學(xué)好用。期間，老師們頻頻點頭，會心微笑，聽得更加仔細(xì)，不時用手機拍下精彩的片段。課后老師們都說見識了許多以前沒見識過的好方法，感觸良多，不虛此行，并用Ｕ盤拷貝上課老師的資料。

23日星期日，上午聽北師大博士胡心澗關(guān)于《基礎(chǔ)英語教學(xué)活動設(shè)計：原則與范例》，下午分組討論。我們每４人一小組，討論后推舉一位老師發(fā)言。每一小組都派代表就各組討論的情況作了匯報。

30日星期日，上午由師范喬少敏老師主持關(guān)于“中小學(xué)英語教師素養(yǎng)結(jié)構(gòu)”的問卷調(diào)查，并就中小學(xué)教學(xué)銜接問題進(jìn)行探討，力求中小學(xué)老師達(dá)成共識，尋找提高英語教學(xué)效果的最佳途徑。下午，中小學(xué)老師代表展示了自己的教學(xué)設(shè)計及PPT課件，并就29 日聽課情況作了簡短的評論。最后，喬少敏老師總結(jié)了這兩個星期的教學(xué)、講座及研討，肯定了成績，也指出了不足。

三、作業(yè)布置 聽課后的回顧、反思是鞏固、應(yīng)用所學(xué)最重要的一個環(huán)節(jié)，因此，為了讓這次培訓(xùn)發(fā)揮最大效用，促進(jìn)教師們在日后應(yīng)用、升華，我們布置作業(yè)如下：

１、每位學(xué)員上交一份教學(xué)設(shè)計，一份對應(yīng)的PPT課件。

２、為保證質(zhì)量，11月4日星期五之前發(fā)至郵箱568837370@qq.com。

四、評選優(yōu)秀

為了讓學(xué)員有培訓(xùn)的動力，我與師專的老師商量并明確評優(yōu)條件，在顯示屏上公布，讓學(xué)員們心中有數(shù)，按照要求，力爭優(yōu)秀。

評優(yōu)條件：１、滿勤；

２、發(fā)言積極，質(zhì)量高；

３、教學(xué)設(shè)計、課件新穎、實用。

有了明確的評優(yōu)條件,廣大受訓(xùn)教師培訓(xùn)熱情高漲。

五、培訓(xùn)感想

通過這次培訓(xùn)，我們發(fā)現(xiàn)，一小的趙慧芳，前坊的雷晨濤，張公的付婷，長山的張玉弟，五墾的黃寧，三小的陳淑慧，這六位老師發(fā)言積極，不但活學(xué)活用現(xiàn)學(xué)知識，而且加入了自己獨到的見解，足見她們聽課的用心及教學(xué)水平的不一般。

當(dāng)然，由于與老師們接觸的少，時間倉促，還有許多優(yōu)秀的老師沒有機會展示自己，我們暫時也發(fā)現(xiàn)不了，但“金子總是會發(fā)光的”。

這次小學(xué)英語送教下鄉(xiāng)，小學(xué)英語優(yōu)秀教師傳送經(jīng)驗，提供示范的課例、講座，使上課教師自身得到磨礪，讓聽課教師受益匪淺，最可貴的是促進(jìn)我縣小學(xué)英語教師的教學(xué)教研，給我縣小學(xué)英語教師提供了相互學(xué)習(xí)的機會，為小學(xué)英語教學(xué)注入了活力，應(yīng)該說是很成功的。

二〇一六年十一月一日

第三篇：參加國培計劃培訓(xùn)小結(jié)

參加國培計劃培訓(xùn)總結(jié)

通過這段時間的緊張而快樂的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我學(xué)會了電腦的基本操作，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。但這些都不重要，重要的是我從培訓(xùn)中學(xué)到了不少老師的敬業(yè)精神，感動他們的無私奉獻(xiàn)，佩服他們高超的教學(xué)藝術(shù)??多么緊張的幾個月，多么快樂的幾個月，我與案例中的老師一起焦急，一起快樂，一起進(jìn)步。通過這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著的提升。我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

一、國培計劃創(chuàng)新合理，切合實際，是教學(xué)工作的“及時雨”。整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對我們農(nóng)村教師的“心頭病”，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“萬眾所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，因為我認(rèn)為，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該搶先一步，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中

獲得能力的提高

二、培訓(xùn)感受了專家的風(fēng)采以及觀點

在培訓(xùn)中，專家們的授課涌現(xiàn)出太多精彩，讓我感受到了大師們高尚的師德修養(yǎng)，以及他們的敬業(yè)精神。使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦，給我這個一線的教師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業(yè)的航標(biāo)，深深地影響著我、激勵著我。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。同時還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，重視學(xué)生的動手操作，重視實踐活動的應(yīng)用。

三、知識的“更新?lián)Q代”非常必要。

“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，對于音樂這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，要提高農(nóng)村學(xué)生對音樂的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一名農(nóng)村的音樂教師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時代的音樂教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。

“是用教材教，還是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次深刻的洗禮。

四、改變對學(xué)生的評價觀念

新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式，倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進(jìn)學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

五、提升了自己的境界

通過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個被寄予厚望的教師，教學(xué)管理者，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實

踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，學(xué)大家風(fēng)范，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”，我踐行波斯納的“經(jīng)驗+反思=成長”，在專家引領(lǐng)下，一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去?

培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

第四篇：2012年國培培訓(xùn)小結(jié)

2012年國培培訓(xùn)小結(jié)

今年參加國培學(xué)習(xí)活動，感覺到自己收獲很大，學(xué)到了很多平時感悟不到的東西，苦練三年不如名師一點。聆聽了來自不同領(lǐng)域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。作為一個工作在農(nóng)村初中的教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗和理論，如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗?，F(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的體會總結(jié)如下：

第一，專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們教學(xué)讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的政治教學(xué)指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點、難點問題如教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)技能，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。教育的本義，就是要使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長，而不是把外面的東西例如知識灌輸進(jìn)一個容器。求知是每個人靈魂里固有的能力，當(dāng)時的智者宣稱他們能把靈魂里原本沒有的知識灌輸?shù)届`魂里去，我們也就清楚了教育應(yīng)該做什么事。比如說，智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識；德育是要鼓勵崇高的精神追求，而不是灌輸規(guī)范；美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝。

第二，加強學(xué)習(xí)，促進(jìn)個人的專業(yè)發(fā)展。教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學(xué)習(xí)，不斷補充專業(yè)知識，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識深受啟發(fā)、感觸頗深。要改變只灌輸知識、只注重知識傳授，對學(xué)生進(jìn)行機械訓(xùn)練的教學(xué)方式，把教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。我們的課堂是要有活力的課堂，課堂應(yīng)該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感，能使學(xué)生找到自信。要使每個學(xué)生都感到非常輕松，感受學(xué)生的活力，達(dá)到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生對思品課產(chǎn)生興趣，感受到共享合作的樂趣。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。

第三，今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。我將要針對本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，特別是在以后教學(xué)中，有針對性地開展教學(xué)實踐與研究活動，把我們在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際，學(xué)以致用。

第五篇：國培英語培訓(xùn)感受

我的參訓(xùn)感受

我是一位工作在農(nóng)村中學(xué)的英語教師，通過這次培訓(xùn)，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗和理論，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在英語課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。

此外，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的英語課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注英語：抓住英語的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重英語思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷英語化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到英語，樂學(xué)、愛學(xué)英語。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。因此就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。