第一篇：英語支教老師培訓(xùn)小結(jié)

英語支教老師培訓(xùn)小結(jié)

愛心螞蟻287號隊員（支教老師）孫小欣

首先非常感謝愛心螞蟻的支持，關(guān)注支教老師的培養(yǎng)，創(chuàng)造了這次培訓(xùn)機(jī)會。其次，十分感謝南寧市Leaping tots（樂兜英語成長中心）全體老師及工作人員，在我參加培訓(xùn)的這周，你們的熱情、真誠及愛心十分打動人。

這周的培訓(xùn)所有我發(fā)現(xiàn)的收獲及問題我都將逐一寫下。

首先，我非常贊同Leaping tots的教學(xué)理念：一切為了孩子的成長。我參與的課程都是十分活潑并且貼近生活的，這里不僅有常規(guī)的文化課程，還有一些能夠?qū)W習(xí)到西方文化的課程。最可貴的是，即使文化課這里的老師也可以將它上得生動有趣，至于西方的傳統(tǒng)節(jié)日，Leaping tots更是設(shè)計了一些別出心裁的互動游戲。作為英語成長中心，主要是教給孩子英語，而光學(xué)習(xí)一種語言是單調(diào)乏味的，能夠結(jié)合西方文化，創(chuàng)造文化氛圍，讓孩子身臨其境，這樣的教學(xué)理念不僅能夠讓孩子學(xué)習(xí)到本該學(xué)的知識，而且更有利于他們的成長。

第二點，我非常喜歡Leaping tots為孩子創(chuàng)造的輕松氛圍。當(dāng)我剛走進(jìn)Leaping tots時，樓上樓下的小孩子正在追逐打鬧，這樣的情境只有在孩子十分放得開時才會出現(xiàn)的。室內(nèi)布置和早教中心相差無幾，都是顏色鮮艷協(xié)調(diào)，分為幾個功能區(qū)，總體還是溫馨、童真的格調(diào)。區(qū)別在于Leaping tots的老師在課堂上對孩子的寬容。我曾在一堂課上看見幾個孩子輪番在桌子上蹦，我作為主教的話一定會沖他們吼，至少也要嚴(yán)厲談話，但是我們的老師只是叫他們下來。我當(dāng)時很不解，紀(jì)律與約束不也是孩子要學(xué)會的？主教后來告訴我，一次大吼很可能會導(dǎo)致孩子再也不會活躍。我們教育的目的是引導(dǎo)孩子身心全面健康成長，而不是臣服于老師的權(quán)威。這件事，值得包括我在內(nèi)的很多老師反思。

Leaping tots的教學(xué)理念我贊同并接受，但落實到具體方法上我們難以實施，這也是我建議再去培訓(xùn)的時候，要選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和環(huán)境，或者改變培訓(xùn)的內(nèi)容和方式。

首先，Leaping tots是全英語教學(xué)，其目的也是教會孩子說英語，所以一切課程都是圍繞這個目的來設(shè)計的。而我目前所在教學(xué)點并不打算開英語課，并且我們拓寬課程的前提是完成教學(xué)目標(biāo)，而我們迫切需要學(xué)習(xí)的是怎樣在完成教學(xué)目標(biāo)的過程中寓教于樂。

其次，是具體到我們的教學(xué)條件。我們教學(xué)條件不可能和城市里的學(xué)校一樣，更不可能和早教中心比。簡單來說，我們的教具只能是就是取材，最簡單的，動點心思的可以自己手工做一點，遠(yuǎn)不及早教中心豐富多樣有趣的教具。同樣的手工課，我們可能因為原材料的限制，課程本身的趣味性和實際意義大大降低（當(dāng)然，如何用最簡單的材料達(dá)到最好的效果，是我需要學(xué)習(xí)的）。

最后，我想也是比較重要的一點是，山區(qū)孩子和城市孩子在認(rèn)知上的差距。我舉個例子，我的一個學(xué)生，今年4歲多，你問她長大后的夢想是什么，她對你笑笑跑掉了；而同樣的問題去問早教中心的孩子，他們會給你五花八門的答案。再來說說這個孩子為什么笑笑跑掉，因為她根本不懂你在說什么：什么是長大？什么是以后？什么是夢想？在這一方面山區(qū)孩子似乎比城市孩子更懵懂一點，但我再舉一個例子，結(jié)論剛好相反。我班里幾個大一點的學(xué)生，每次同學(xué)之間有矛盾，他們都會在我出面之前把事情平息掉，午飯時總會對其他學(xué)生說留一點飯給老師。他們今年七歲、八歲，我相信城市里的同齡孩子在這一點上沒有山區(qū)孩子更懂事。所以說，他們在認(rèn)知上和城市孩子的差異，導(dǎo)致我們不能完全用教育城市孩子和方式來教育他們。但我想有一點是相同的，就是孩子對這個世界的好奇。作為一個支教老師，我想我最重要的任務(wù)是保護(hù)好他們的好奇心，這是他們成長的動力。

再次感謝愛心螞蟻對山區(qū)兒童教育的關(guān)注，Leaping tots全體教職工的熱忱和愛心。

第二篇：支教老師培訓(xùn)心得體會

支教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)

作者：佚名 資料來源：網(wǎng)絡(luò) 點擊數(shù)：2677 有獎投稿

這次的培訓(xùn)我學(xué)到了許多東西，無論從我的態(tài)度還是知識，我都覺得提高了許多，首先從我的態(tài)度說起，不但擺正了自己的態(tài)度，而且做事比以前負(fù)責(zé)多了，這次的培訓(xùn)說實在，很大程度磨練了我的意志，每天堅持早早起床，晚晚才睡覺，成了我的習(xí)慣，現(xiàn)在到了起床的時間就自己起來了，終于知道了好習(xí)慣是堅持出來的。只要有毅力做什么事都不是很難。這次的培訓(xùn)不但讓我邁出了當(dāng)好一名教師的第一步，而且讓我感到了自己肩上的責(zé)任?？梢哉f對于這次的扶貧頂崗支教，我們只許成功，不許失敗，因為我們是帶著師院的希望和自己的形象去回饋我們的家鄉(xiāng)的，這樣充分的理由足與讓我們?nèi)Ω冻?，?dāng)然也許我們會做得不好，但是只要我們努力過就不枉當(dāng)初的付出。

通過這半個月的學(xué)習(xí)，我主要學(xué)到了有以下幾點 備課。要備好一節(jié)課不是一件容易的事情。首先我熟讀教材；然初步設(shè)計；參考教參；借鑒課例；再用自己的語言組織起來，融入我的思維和方式。課堂教學(xué)；課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。一節(jié)課不僅要突破教學(xué)難點，突出教學(xué)重點，還要完成教學(xué)計劃，讓學(xué)生能真正的掌握。在平時的教學(xué)中能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，努力鉆研教材，平時虛心向當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗的老師請教，力求在課堂教學(xué)中能做到重、難點突出，組織形式多樣，使學(xué)生不僅能掌握所學(xué)技能，也能有很高的學(xué)習(xí)積極性等等。但我們很難在課堂上把握好這些，所以我們要多聽課，看看當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗的老教師是怎樣做到的，多向他們學(xué)習(xí)，并善于與他們交流。作業(yè)的布置和批改；作業(yè)布置要適量，不能太多。要精選題目，難易適當(dāng)。要分層布置作業(yè)。而且對學(xué)生的作業(yè)，要提要求，講規(guī)范，養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對作業(yè)的批改要認(rèn)真、細(xì)致。要及時批改，及時反饋，養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣。教學(xué)要積極進(jìn)行反思，對每堂課作一個總結(jié)，并紀(jì)錄好筆記，平時做到多觀察，多思考，爭取盡最大努力把每節(jié)課上好。這樣能很快的提高自己的教學(xué)水平。以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己

對我來說，最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對教學(xué)上的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，逐步完善自我。畢竟個人的知識是有限，只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)理念，才能得到不斷的充實和提高。聽課就是其中的一個很好的方式。在培訓(xùn)期間，我不僅聽了數(shù)多老師，而且還觀看呂艷艷老師班里的活動錄象。通過這些大量的訓(xùn)練觀摩，使本我從中吸取了很多的寶貴經(jīng)驗，同時也讓我開了眼界！并把獲得的這些先進(jìn)的學(xué)生方法、處理學(xué)生的藝術(shù)和心得體會學(xué)到手，融會到自己的教學(xué)中去。

一名優(yōu)秀的教師的成長是離不開反思的。沒有反思就不會認(rèn)識到自己教育教學(xué)中的不足，也就不會有改進(jìn)，也就不會有進(jìn)步。

總的來說，這次支教培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都很重視，珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，克服烈日炎炎，酷暑難耐的種種困難，在五指山艱苦的條件下堅持學(xué)習(xí)。在實踐中不斷成長，在教學(xué)上吸取經(jīng)驗。盡自己最大的能力做好這項工作！篇二：支教培訓(xùn)心得

支教培訓(xùn)心得

頂崗實習(xí)支教是一項多方受益的偉大工程，師院學(xué)生受益、基層縣市受益、山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)的孩子們更受益。經(jīng)過一個學(xué)期的培訓(xùn)，還真有點不舍。對于我來說是一次難忘而難得的補(bǔ)充能量的機(jī)會，由衷感謝學(xué)校特別是外語系為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高、能力提高、認(rèn)識提高的平臺。

這次的培訓(xùn)我學(xué)到了許多東西，無論從我的態(tài)度還是知識，我都覺得提高了許多，首先從我的態(tài)度說起，不但擺正了自己的態(tài)度，而且做事比以前負(fù)責(zé)多了，這次的培訓(xùn)說實在，很大程度磨練了我的意志，知道了支教的艱辛和意義。

這次的培訓(xùn)不但讓我邁出了當(dāng)好一名教師的第一步，而且讓我感到了自己肩上的責(zé)任?？梢哉f對于這次的扶貧頂崗支教，我們只許成功，不許失敗，因為我們是帶著院里的希望和自己的形象去支援山區(qū)農(nóng)村的教育事業(yè)，這樣充分的理由足與讓我們?nèi)Ω冻?，?dāng)然也許我們會做得不好，但是只要我們努力過就不枉當(dāng)初的付出。

通過這么長時間的學(xué)習(xí)，我主要學(xué)到了有以下幾點 首先是備課。要備好一節(jié)課不是一件容易的事情。首先我熟讀教材；然初步設(shè)計；參考教參；借鑒課例；再用自己的語言組織起來，融入我的思維和方式。課堂教學(xué)；課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。一節(jié)課不僅要突破教學(xué)難點，突出教學(xué)重點，還要完成教學(xué)計劃，讓學(xué)生能真正的掌握。在平時的教學(xué)中能做到認(rèn)真?zhèn)?/p>

課，上課，努力鉆研教材，平時虛心向當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗的老師請教，力求在課堂教學(xué)中能做到重、難點突出，組織形式多樣，使學(xué)生不僅能掌握所學(xué)技能，也能有很高的學(xué)習(xí)積極性等等。但我們很難在課堂上把握好這些，所以我們要多聽課，看看當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗的老教師是怎樣做到的，多向他們學(xué)習(xí)，并善于與他們交流。作業(yè)的布置和批改；作業(yè)布置要適量，不能太多。要精選題目，難易適當(dāng)。要分層布置作業(yè)。而且對學(xué)生的作業(yè)，要提要求，講規(guī)范，養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對作業(yè)的批改要認(rèn)真、細(xì)致。要及時批改，及時反饋，養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣。教學(xué)要積極進(jìn)行反思，對每堂課作一個總結(jié)，并紀(jì)錄好筆記，平時做到多觀察，多思考，爭取盡最大努力把每節(jié)課上好。這樣能很快的提高自己的教學(xué)水平。以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅持嚴(yán)于律己。

對我來說，最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對教學(xué)上的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，逐步完善自我。一名優(yōu)秀的教師的成長是離不開反思的。沒有反思就不會認(rèn)識到自己教育教學(xué)中的不足，也就不會有改進(jìn)，也就不會有進(jìn)步。

隨著教育改革的不斷深入，城鄉(xiāng)教師異地交流，在校師范生頂崗實習(xí)已成為一種時尚，然而它不僅僅是一種時尚，而是一種潮流，一種促進(jìn)教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，探索新課程實施方式的一個重要途徑，它不僅對鄉(xiāng)村教師的教育思想，教育觀念，教學(xué)方法的改進(jìn)和提高起到了一定的作用，同時對城市教師也是一種新生活的體驗，對他們的綜合素質(zhì)也是一種提高,尤其是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。篇三：支教老師培訓(xùn)心得

支教老師培訓(xùn)心得

非常感謝xx舉辦了這次支教老師的培訓(xùn)，這我得到了一個非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。同時也感謝全體老師及工作人員，在我參加培訓(xùn)的這周，你們的熱情、真誠及愛心給我留下了很深的影響，是我學(xué)習(xí)的榜樣。

下面我將這段時間培訓(xùn)所得到的收獲和心得總結(jié)如下。

第一點，我非常贊同xx的教學(xué)理念：一切為了孩子的成長。我參與的課程都是十分活潑并且貼近生活的，這里不僅有常規(guī)的文化課程，還有一些能夠?qū)W習(xí)到西方文化的課程。最可貴的是，即使文化課這里的老師也可以將它上得生動有趣。作為英語成長中心，主要是教給孩子英語，而光學(xué)習(xí)一種語言是單調(diào)乏味的，能夠結(jié)合西方文化，創(chuàng)造文化氛圍，讓孩子身臨其境，這樣的教學(xué)理念不僅能夠讓孩子學(xué)習(xí)到本該學(xué)的知識，而且更有利于他們的成長。

第二點，我非常喜歡xx為孩子創(chuàng)造的輕松氛圍。當(dāng)我剛走進(jìn)xx時，樓上樓下的小孩子正在追逐打鬧，這樣的情境只有在孩子十分放得開時才會出現(xiàn)的。室內(nèi)布置和早教中心相差無幾，都是顏色鮮艷協(xié)調(diào)，分為幾個功能區(qū)，總體還是溫馨、童真的格調(diào)。區(qū)別在于xx的老師在課堂上對孩子的寬容。我曾在一堂課上看見幾個孩子輪番在桌子上蹦，我作為主教的話一定會沖他們吼，至少也要嚴(yán)厲談話，但是我們的老師只是叫他們下來。我當(dāng)時很不解，紀(jì)律與約束不也是孩子要學(xué)會的？主教后來告訴我，一次大吼很可能會導(dǎo)致孩子再也不會活躍。我們教育的目的是引導(dǎo)孩子身心全面健康成長，而不是臣服于老師的權(quán)威。這件事，值得包括我在內(nèi)的很多老師反思。

xx的教學(xué)理念我贊同并接受，但落實到具體方法上我們難以實施，這也是我建議再去培訓(xùn)的時候，要選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和環(huán)境，或者改變培訓(xùn)的內(nèi)容和方式。

首先，xx是全英語教學(xué)，其目的也是教會孩子說英語，所以一切課程都是圍繞這個目的來設(shè)計的。而我目前所在教學(xué)點并不打算開英語課，并且我們拓

寬課程的前提是完成教學(xué)目標(biāo)，而我們迫切需要學(xué)習(xí)的是怎樣在完成教學(xué)目標(biāo)的過程中寓教于樂。

其次，是具體到我們的教學(xué)條件。我們教學(xué)條件不可能和城市里的學(xué)校一樣，更不可能和早教中心比。簡單來說，我們的教具只能是就是取材，最簡單的，動點心思的可以自己手工做一點，遠(yuǎn)不及早教中心豐富多樣有趣的教具。同樣的手工課，我們可能因為原材料的限制，課程本身的趣味性和實際意義大大降低（當(dāng)然，如何用最簡單的材料達(dá)到最好的效果，是我需要學(xué)習(xí)的）。最后，我想也是比較重要的一點是，山區(qū)孩子和城市孩子在認(rèn)知上的差距。我舉個例子，我的一個學(xué)生，今年4歲多，你問她長大后的夢想是什么，她對你笑笑跑掉了；而同樣的問題去問早教中心的孩子，他們會給你五花八門的答案。再來說說這個孩子為什么笑笑跑掉，因為她根本不懂你在說什么：什么是長大？什么是以后？什么是夢想？在這一方面山區(qū)孩子似乎比城市孩子更懵懂一點，但我再舉一個例子，結(jié)論剛好相反。我班里幾個大一點的學(xué)生，每次同學(xué)之間有矛盾，他們都會在我出面之前把事情平息掉，午飯時總會對其他學(xué)生說留一點飯給老師。他們今年七歲、八歲，我相信城市里的同齡孩子在這一點上沒有山區(qū)孩子更懂事。所以說，他們在認(rèn)知上和城市孩子的差異，導(dǎo)致我們不能完全用范文大寶庫市孩子和方式來教育他們。但我想有一點是相同的，就是孩子對這個世界的好奇。作為一個支教老師，我想我最重要的任務(wù)是保護(hù)好他們的好奇心，這是他們成長的動力。

再次感謝xx對山區(qū)兒童教育的關(guān)注，xx全體教職工的熱忱和愛心。

第三篇：關(guān)于支教老師培訓(xùn)心得的

xx年2月25日我們開始啟程來到XX縣建新中學(xué)，這個我們即將度過一個學(xué)期的學(xué)校，“頂崗支教”雖然只有短短的四個字，但是它包含了我們對學(xué)校的向往與艱苦奮斗的決心，河北師范大學(xué)的“頂崗支教”的行動，意在培養(yǎng)學(xué)生們作為教師的綜合素質(zhì)，在實踐中檢驗理論，把在大學(xué)課堂上學(xué)到的知識理論運用在真正的課堂上，培養(yǎng)和增加我們的實踐能力，這是我們和學(xué)校一起的目標(biāo)，為了實現(xiàn)這么目標(biāo)，我們要堅持不懈的努力，成為一名合格的教師。

在到達(dá)臨西建新中學(xué)之后，校領(lǐng)導(dǎo)熱情的招待了我們，向我們詳細(xì)的介紹了學(xué)校的基本情況，介紹了老師們與我們認(rèn)識，讓我們感受到了家的溫暖，盡快的適應(yīng)學(xué)校的生活，使我們心之向往。

從2月26日開始，我們開始了為期三天的頂崗支教培訓(xùn)，請到了四名優(yōu)秀的老師為我們輔導(dǎo)請到了四名優(yōu)秀的老師為我們輔導(dǎo)了作為一名準(zhǔn)教師應(yīng)注意的問題，比如：管理學(xué)生的方法，怎樣營創(chuàng)良好的班級氛圍。在教學(xué)中教學(xué)進(jìn)程要慢、學(xué)習(xí)要求要低、怎樣評價自己教學(xué)。其中最主要的就是“先學(xué)后教”理念，“先學(xué)后教”是一種理念不是方法，關(guān)于“學(xué)”是自主學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，獨立學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)?！敖獭笔谴竺娣e的老師教，生成的學(xué)生教。不僅僅在教學(xué)中的認(rèn)識，還有在班級建設(shè)中，最重要的是相互尊重，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，同時學(xué)生也要尊重老師，理解老師，老師告訴我們?nèi)绾蝹湔n如何寫教案。具體如下。1.要先鉆研教材。2.理解課程的編排意圖掌握課程知識體系關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)。3.備學(xué)科的思想與方法。4.確定教學(xué)目標(biāo)。5.選擇合適教育方法。6.設(shè)計教學(xué)中師生活動。設(shè)計教學(xué)語言，設(shè)計教學(xué)問題。教學(xué)機(jī)智。7.創(chuàng)設(shè)問題情境。教學(xué)評價方式和內(nèi)容。最重要的是要抓住學(xué)生們的興趣點，從最關(guān)鍵的地方入手讓學(xué)生盡快熟悉我們的教學(xué)風(fēng)格，先要了解學(xué)生，用他們適合的方法進(jìn)行教學(xué)，才能得到事半功倍的效果。

總而言之，這三天的培訓(xùn)，讓我們學(xué)到不少的知識，也讓我們更加充分的準(zhǔn)備了我們的教學(xué)方案，這會讓我們更加的貼近學(xué)生，貼近課堂，我祝愿我們所有實習(xí)生的教學(xué)之旅都能愉快的度過！

第四篇：支教小結(jié)

支教小結(jié)

2012年7月15日，我作為一名志愿者，隨西北大學(xué)唐仲英愛心社三下鄉(xiāng)活動的25位同學(xué)，一起來到了陜西省西安市周至縣九峰初級中學(xué)進(jìn)行為期6天的支教活動。

我是一名師范生，來自上海師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)師范專業(yè)，而支教活動，是我很久以來一直想要參加的一項活動，因為我是一名人民教師，我覺得我應(yīng)該做一些教師應(yīng)該做的事情：傳道授業(yè)解惑，給孩子們帶來一片光明。因此，我?guī)е环萁處熉殬I(yè)的責(zé)任感，跟著西北大學(xué)的同學(xué)們來到了九峰。

第一日的到達(dá)，見到了國家級貧困縣的景象，同行的，有一位初中的同學(xué)，也是她帶我走進(jìn)了這次支教活動。她擔(dān)心我受不了這的苦，其實這已經(jīng)不是我第一次來到貧困地區(qū)，在高三，我曾參加過青年黨校入黨積極分子赴井岡山學(xué)習(xí)考察活動，也是那次的老區(qū)之行，明確了我的教師之路?？杉幢闶沁@樣，周至縣的貧困還是超過了我的想象，校門口兩家開在民居里的雜貨店是我們在這里唯一的消費場所，第一次使用旱廁差點嘔吐的經(jīng)歷至今難忘，被我戲稱為野生昆蟲動物園的寢室，同學(xué)們每天不變的衣服在無形中訴說著他們的貧苦。

到達(dá)之后的下午，我被分配到了七（4）班，跟其他三位老師一起，來到了這個所有六個班級中最吵得班級。第一天他們的紀(jì)律真的很吵，班主任胡錦瑤，我，吳凱，康院青，夏夢瑩在上課時，總是一個人講課，三個人管紀(jì)律，各種起哄，鬧，讓我們無可奈何。

雜亂的紀(jì)律一直到了周一放學(xué)前，我們給孩子們開了一個小班會，會上，班主任說了很多，我也說了很多，我們希望，孩子們能成為父母的驕傲，能體會到父母的勞苦，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，也許我們說的話今天他們不懂，但是到了五年，十年之后，希望他們還能記得曾經(jīng)有一群大學(xué)生老師，用自己的經(jīng)歷，告訴過他們，自己的父母有多愛他們。此后的紀(jì)律也證明，我們沒有白費口水，當(dāng)我正在教室里打著這篇文章的時候，四人中聲音最輕的康院青老師也能單獨一個人給孩子們講著生物，講著山外面的世界。

周二的早上，我們看了同學(xué)們寫的感言，令我興奮的是大家喜歡我的數(shù)學(xué)課，令我欣慰的是孩子們都表露了自己對于父母辛苦的理解，而從周二開始，我負(fù)責(zé)七年級兩個班的數(shù)學(xué)課，一早上的3節(jié)數(shù)學(xué)課讓我的嗓子變得無比沙啞，本就有支氣管炎的我，疼的不想開口，但當(dāng)我每次站上講臺，每次看到幾十雙稚嫩、充滿希望的眼睛看著我，我愿意為他們付出。雖然在上講臺之前毫無準(zhǔn)備，雖然只是草草的看了一眼課本，但我還是盡力，用我自己學(xué)習(xí)時的理解，來解釋課本上的每一個定義，定理，看著作業(yè)的正確率越來越高，我知道，我成功了。

最后來說說生活，同行的25位同學(xué)，剛開始只有一個初中同學(xué)認(rèn)識，到最后能熟悉的喊出大部分人的名字，從陌生到相識，我很享受這個過程，對于他們25人來說，他們在一個交友圈中，我只是一個隨行的外人，一點點的融入，一點點的熟悉，我們一起上課，一起休息，一起吃飯，甚至一起玩“殺人游戲”，我主動的融入了這個團(tuán)體，因為我知道，與人交流，需要的是主動，需要的是微笑。就在昨夜，7月18號的晚上，11個寂寞的男生，抱著把木吉他在寢室外吃著西瓜，喝著啤酒，唱著熟悉的歌，也許我們五音不全，也許我們走調(diào)厲害，但是就如張震江所言：“你五音不全，沒關(guān)系，一個一個音，有五個人就能全了。”

明天就是支教的最后一天了，我的課也應(yīng)該結(jié)束了，如我在七（4）班所說，我是一個師范生，我此生的職業(yè)也將是我這6天所做的事情——教書、育人，他們是我的第一群學(xué)生，是第一群圍著我喊老師，喊老板的孩子，他們將永遠(yuǎn)留在我的記憶里，不會隨著年華的凋零而隨風(fēng)飄逝。

上海師范大學(xué) 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）楊潤昊

唐仲英愛心社 2012年7月19日

于陜西周至九峰中學(xué)七（4）班教室

第五篇：支教小結(jié)

我的支教生活

行 走 于 古 鎮(zhèn)

壽縣正陽第一小學(xué)支教老師

風(fēng)吹柳絮成雪花。經(jīng)歷了一個秋冬，迎來了春夏，時間追不上白馬，依然記得去年清秋，心愿許得無限大。走在支教這條路上的我，行走于正陽古鎮(zhèn)一年來，以奔放的教學(xué)熱情、不遜的工作能力、扎實認(rèn)真的工作態(tài)度、坦誠寬厚的處事原則贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定。支教一年，是對我人生經(jīng)歷的一次極大的考驗，是對我思想境界的一種無形的跨越，是對我性格修養(yǎng)的一番深刻的磨煉，也是對我行為能力的一回錚亮的煅鑄。支教一年，讓我走回了教育的質(zhì)樸大地，了解了鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識到了鄉(xiāng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了面對一群留守兒童的酸甜苦辣。轉(zhuǎn)瞬間,一年的支教工作即將結(jié)束，這一年的支教生活將在我平凡的生涯中寫下無法磨滅的一頁。

一、思想在沉淀

春暖花開，當(dāng)綠色成為大地的主打色彩，躑躅于“登攀”羊石左右，感受著全鎮(zhèn)人民在兩個文明建設(shè)中，不斷戰(zhàn)勝困難，勇攀高峰，激動著我這個從淮河彼岸而來的傳道送經(jīng)人的心靈，一個民族當(dāng)有一種魂魄，一方民眾亦當(dāng)有種精神，站在昂首騰躍的羊石下面，方悟潺流不息的淮河水送我實則為取經(jīng)修煉而來。

想想當(dāng)初背著行裝、帶只小狗來到壽縣教育局，頗有親和力的王德全校長打消了我最初不知學(xué)校在哪是否孤單危險的顧慮。來到學(xué)校，他帶領(lǐng)一些人汗流浹背，為我準(zhǔn)備宿舍，打掃衛(wèi)生，詢問還需要什么，及時添加，還特意換上新的窗簾。我竟然住在了面朝街市的門面房里，何來的孤單危險，小狗狗被我及時地送回了家。之后，校長還經(jīng)常詢問是否有困難，及時為我解決。同事們很是熱心友好，邀請我去家里做客，去參觀正陽古門，去淮河大堤正陽農(nóng)場散步，我和他們相處的非常融洽。在生活中，很多老師熱情地陪伴著我，給我提出很多建議，比如如何看待正陽白蟻，怎樣對付蜈蚣等等，種種無微不至的關(guān)心照顧，讓我非常的感動。在這一學(xué)年里，我已經(jīng)融入了這個溫暖的大集體，感覺非常親切。是這里善良質(zhì)樸的人們讓我很快地適應(yīng)這里的生活，全身心地投入到工作中去。

還有一個月就要結(jié)束這種在淮堤邊，邊走邊看，邊看邊賞，邊賞邊悅的簡單愉悅?cè)兆恿?，美麗的心情中多了份感動與珍惜。記得于丹教授在“百家講壇”節(jié)目中說過一句話，最重要的人是眼下最需要你幫助的人，最重要的事是馬上要完成的事，最重要的時間就是當(dāng)下。我并沒有那么偉大，但孩子們確實是最需要幫助的人，支教也是最重要的事。起初曾數(shù)次在自己的微博與朋友圈中寫下支教的體會，間或快樂，間或煩惱，間或激動，間或抱怨，間或?qū)庫o，間或躁動，其中曾經(jīng)有著那么多的激動欣喜的時刻，也曾有那么多的恐慌與無奈。而如今，似乎一切都已經(jīng)沒有了關(guān)系，內(nèi)心中只是流淌著支教過程中的點點滴滴美好回憶，朋友圈里多的是友人的贊美與羨慕?？?，我的鏡頭下無論是笑靨如花的孩童，還是一抹繽紛的晚霞都能引發(fā)自己和他人內(nèi)心最恬靜美妙的情愫。

二、業(yè)務(wù)在提升

兩只青蛙同種境遇地掉到了相同的油桶里，一只躺在那里等死，另一只游呀游，盡力游出一只青蛙所能游出的最美的姿勢，結(jié)果兩只青蛙都死了，那兩只青蛙有什么不一樣的呢？是那兩只青蛙生命的過程，更體現(xiàn)在兩只青蛙的心境。那種等死的心情是悲哀的、可怕的、消極的，那種舞蹈的心情是愉快的、美麗的、積極的。舞者美麗了觀者的眼睛，更是美麗自己的心情，它的心是油水束縛不了，它的生時是愉悅的靈動的，游到最后，臨死前的那一踢腿一眉眼的舞應(yīng)該是最為放松的、最為滿足的了。人之為生，師之為教，做一只快樂自由的青蛙，當(dāng)如何美麗世界，美麗自己呢？擇優(yōu)而行，不斷前進(jìn)。

一年來，我主要承擔(dān)了一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，由于一貫的小語教學(xué)，需要及時調(diào)整自己的教學(xué)能力儲備，潛心專研數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、了解學(xué)生的數(shù)學(xué)習(xí)慣與水平，尋找良好的教學(xué)方式方法，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，切切地?fù)?jù)教學(xué)反饋進(jìn)行教學(xué)反思，努力上好每一節(jié)課，定位每一個難點，突破每一個難點。其間虛心向肖慶娣、李朝菊等多位老師請教低年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法策略，深入探討課堂教學(xué)中遇到的各種問題等。同時，為提高自身教學(xué)水平，為學(xué)生帶來高效優(yōu)質(zhì)的課程，我主動參加學(xué)校教研組的聽課、集體備課等教學(xué)教研活動。在傾聽中思考，在傾聽中探索，在傾聽中博采眾人之長，在傾聽中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問題，在傾聽中不斷學(xué)習(xí)、不懈前進(jìn)。這不，六一快到了，夏季運動會也即將拉開帷幕，教室里，辦公室里，校園里又多了些生動的鏡頭，我又多了些向老師們學(xué)習(xí)的機(jī)會了??

作為一名教育工作者，終身學(xué)習(xí)是必備的能力，接到支教工作任務(wù)以來，我盡我最大的努力通過各種途徑提升自身的各方面素養(yǎng)。課外時間除了和同事間進(jìn)行互動交流學(xué)習(xí)之外，我也時常閱覽各種相關(guān)的教學(xué)刊物，觀看多種教學(xué)視頻，勤寫教學(xué)反思和心得。支教在他鄉(xiāng)，能夠靜下心來的時間更多了，思考學(xué)校和社會上的一些教育現(xiàn)象、生活萬象也成為了我的習(xí)慣，以備他山之石，常待攻玉之需。功夫不負(fù)有心人，我的數(shù)學(xué)教學(xué)得到了學(xué)生、家長、學(xué)校的認(rèn)可與肯定。也許在別人看來，支教生活是辛苦的，可是對于我來說，我卻覺得自己是充實的，沉靜的，厚積的。更何況我的辛苦可以換來孩子們的歡欣與知識，又何樂而不為呢？

三、工作在薄發(fā)

記得剛到正陽一小時，校長在歡迎例會上期待我豐富的教學(xué)教研經(jīng)驗。這引起了我的思考：自己的角色該如何定位？怎樣與教師們共處？這里的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師希望我能把先進(jìn)的教學(xué)理念及方法帶給他們，成為學(xué)校教師發(fā)展的服務(wù)者；成為在提高學(xué)校教育教學(xué)整體水平上起到促進(jìn)作用的教師。頓感壓力倍增，有壓力就有動力，我及時全身心地投入，為更好地搞好工作。一是，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，任勞任怨，加強(qiáng)與本校的老師溝通，互相了解，互相幫助。其次，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時到校，不遲到不曠課，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項工作任務(wù)。再者、樹立主人公的意識。我?guī)ьI(lǐng)一年級的小男生花了兩個星期清除了教室拐角的衛(wèi)生死角，幫助剛踏進(jìn)校門的小朋友們養(yǎng)成良好的上課聽課習(xí)慣等等，遇到問題及時向經(jīng)驗豐富的本校老師請教……這樣過了一段時間之后，同事們也就不把我當(dāng)什么外人了，而是當(dāng)作同事當(dāng)作姐妹，我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入這個集體而高興。

耿耿人生意，拳拳育人心。這邊學(xué)生從小受周圍特定環(huán)境與留守家庭教育的影響，往往會顯得膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，多用激勵的語言給于肯定。教學(xué)活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對老師的信任感。尤其是對農(nóng)村學(xué)生來說，要改變唯師是聽的師道尊嚴(yán)，建立平等的師生關(guān)系。老師尊重?zé)釔蹖W(xué)生，對學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，專研教材，了解學(xué)生生活中的各種情況，以便因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極的鼓勵來深深地吸引著每一個學(xué)生，對于重點難點不厭其煩地想法設(shè)法地幫助突破掌握；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對潛能生進(jìn)行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個學(xué)生都學(xué)會了并理解消化教學(xué)內(nèi)容才肯罷休。我時刻引領(lǐng)學(xué)生明確學(xué)數(shù)學(xué)是為了方便生活，服務(wù)生活的，那我們就該在生活中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)是簡單而快樂的事情。另外還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常推薦一些課外書給學(xué)生看，激發(fā)他們?nèi)の堕喿x，告訴他們課外閱讀不但能擴(kuò)大自己的知識面，增加課外知識儲備量，而且能夠增強(qiáng)自己的理解能力，對提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有很大的幫助。

教育是一個慢活、細(xì)活，是生命的潛移默化的過程，所謂“潤物細(xì)無聲”，教育的變化是極其緩慢、細(xì)微的，它需要生命的沉潛，需要深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范。教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi)，而應(yīng)包含在整個教育過程中，從這樣一個意義上來講，老師真的需要處處留心教育資源，時刻關(guān)注教育對象生命的成長。進(jìn)班伊始，給一（1）班孩子上的第一課，就是習(xí)慣養(yǎng)成教育，“鈴聲響，進(jìn)課堂，鉛筆書本擺擺好，靜等老師來上課，比比哪個坐得好，上課發(fā)言積極要舉手，不能隨便走下位，不能隨便亂扔紙??”學(xué)生們信心百倍地吟誦著兒歌，而我深知每節(jié)課每天的貫行將是更為重要的事情。在這里的每一天，我用全部的愛和精神去培養(yǎng)學(xué)生的恒心、信心、感恩心、寬容心、榮恥心、責(zé)任心，用鮮活靈動的教法，讓學(xué)生掌握有效的學(xué)法和有用的知識，期冀他們能夠過一種幸福而又完整的學(xué)習(xí)生活。一年來耘耘作作，盡心盡力，踏地而行，用心教學(xué)，讓支教這幅畫卷雖算不上精彩，卻也是有筆有墨，筆筆到位，墨墨浸心。

四、生命在飛揚

學(xué)生是教師生存的土壤。我就愛和孩子們在一起，孩子們也喜歡與我在一起。每天走進(jìn)校園，我的身邊就會很快圍滿學(xué)生，或是幾個表示愛意的舉手投足，或是幾句簡單的相互問候，或是師生之間的相互問答，形式和內(nèi)容涉及生活學(xué)習(xí)中的方方面面。孩子們早已把我當(dāng)作了自己的貼心人，他們愿意和我用心來交流，也許正因為如此，我才可以知曉每一個學(xué)生的特點甚至一些家事，比如誰是單親家庭，誰的媽媽愛看什么電影，誰是爺爺奶奶在照顧生活等等。我以等待、耐心、寬容、期待的姿態(tài)和從容、悠閑、優(yōu)雅、細(xì)膩的心態(tài)與學(xué)生們相處，慢慢地學(xué)生們也摸清我的脾氣和原則，知道怎樣做能讓我開心。老師之教，學(xué)生之學(xué)，本應(yīng)當(dāng)如孔子、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役。老師和學(xué)生需要心靈的自由與愉悅，方能享受教育與學(xué)習(xí)的快樂，獲得最大程度上的發(fā)展與成長。

支教一年情存一生。我很慶幸，我無愧于充實而收獲的歲月、我無愧于美麗而火熱的年華、我無愧于任重而道遠(yuǎn)的支教！我很慶幸，我能和正陽一小的老師聚集在一起，凝聚成一個和諧陽光的團(tuán)體，為正陽基礎(chǔ)教育工作奏響了如此悠美的弦律、譜寫了一小那么質(zhì)樸純美的一頁篇章！我很慶幸，我能夠和一（1）班的65個孩子們一起學(xué)習(xí)一個學(xué)年，能夠有他們成為我林子班的一個個靈動幸福的生命，我感動、我驕傲、我自豪、我信心百倍、我快樂無限！聽到原來學(xué)校所帶班級學(xué)生和家長給我報的喜訊，張涵同學(xué)參加讀書演講比賽入圍全國35強(qiáng)，接受中央電視臺來校到家錄制節(jié)目，我抑制不住告訴一（1）班的同學(xué)們在淮河的彼方有老師的林子班，林子里郁郁蔥蔥，此方的你們也是屬于林子班的。在生命的林子里，林子班的學(xué)生喜愛我這個林子老師，就是我的努力和幸福所在。

我深深地愛上了——她，她不再是職業(yè)而是事業(yè)，時時處處詮釋著我人生的價值。如今已漸進(jìn)入不惑之年，每天卻擁有一顆孩子般的心，是孩子影響了我，還是我影響了孩子們？行走于古鎮(zhèn)，溫潤的青石，致密的紋理，蘊含尊貴與品位的氣質(zhì)，靜棲了一段無殤的歲月；奔跑于淮堤，柔滑的河水，細(xì)膩的暖風(fēng)，氤氳悠遠(yuǎn)與卓絕的夢想，澄凈著一種絢爛的生命;生長于淮河兩岸，我關(guān)愛我的學(xué)生，熱愛我的工作，珍愛我的生活。我和林子里的小精靈們都堅信，愛是人間的希望，愛可以勾畫憧憬，能夠創(chuàng)造奇跡，有了愛就有了充實了的生命，正如溢滿了醇香的酒杯，恭賀著美麗的生長，祝福著美好的生活，期冀著美滿的心愿，鑄就一個個無怨無悔。

作者單位： 霍邱縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)