第一篇：國旗下的講話之一分耕耘一分收獲

國旗下的講話

各位老師、同學(xué)們：

大家早上好！今天國旗下講話的主題是：一份耕耘，一份收獲。

春去秋來，月缺月圓，時(shí)光總在我們不經(jīng)意間悄悄流逝。轉(zhuǎn)眼間，中秋漸至。秋天，是收獲的季節(jié)，然而，秋天的碩果從來不屬于春天的賞花人，而屬于春天的辛勤耕耘者。如果沒有春天的耕耘，秋天也只能是一片荒蕪的草地；人生也是如此，如果沒有年少時(shí)的努力，到了年老時(shí)，收獲的也只能是滿頭的白發(fā)和無盡的悔恨。

一份耕耘，一份收獲?，F(xiàn)在的你，是否時(shí)刻不忘努力？是否一直在奮斗中前行？古人說的好，“盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”。人生短短數(shù)十秋，想要在如此短的時(shí)間內(nèi)，取得成功，登上人生的頂峰，談何容易。也正因?yàn)槿绱?，珍惜時(shí)間就顯得異常的重要。我們只有把握當(dāng)下，付出汗水，用分分秒秒來創(chuàng)造充實(shí)的人生，才能種下希望，收獲成功。

勤奮屬于珍惜時(shí)間、愛惜光陰的人，屬于腳踏實(shí)地、一絲不茍的人，屬于堅(jiān)持不懈、持之以恒的人。中職的學(xué)習(xí)是邁向未來的道路，這條路有著艱難與曲折，今天我們種下一粒種子，在以后得日子里會(huì)生根、會(huì)發(fā)芽、會(huì)結(jié)出豐盛的果實(shí)。然而，知識(shí)的積累是一個(gè)艱巨而又漫長的過程，我們只有勤奮踏實(shí)地將一點(diǎn)一滴的知識(shí)掌握，不畏懼辛苦和付出，才能最終學(xué)有所成。

勤勞是收獲的基礎(chǔ)，付出是得到的前提，世上沒有不勞而獲的事。同學(xué)們，你愿意自已的人生能取得累累的碩果嗎？那么，請(qǐng)從現(xiàn)在開始，努力地耕耘吧!

好，今天的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：作文學(xué)習(xí)心得之一分耕耘一分收獲

作文學(xué)習(xí)心得之一分耕耘一分收獲

我語文成績十分不理想，總考全班倒數(shù)，媽媽一氣之下給我找了一個(gè)語文老師。老師課講得十分精彩，我已經(jīng)慢慢的喜歡上語文了?，F(xiàn)在講到了作文，我學(xué)會(huì)了AB式怎么寫：A狀態(tài)是壞狀態(tài)，B狀態(tài)是好狀態(tài)，由A狀態(tài)到B狀態(tài)變化的原因一般可以從三個(gè)方面選材：

1、自然界中事物的啟迪；

2、榜樣的力量（人類）；

3、親情的感召；老實(shí)說這樣的構(gòu)思方法什么要求的作文都能使用，是萬能的。我心想：這也太神奇了吧！我按要求完成了《堅(jiān)持的力量》這篇作文，寫的是：我從不堅(jiān)持練習(xí)足球，到又堅(jiān)持練習(xí)了，思想轉(zhuǎn)變的過程是看見小明腳葳了還堅(jiān)持跑步。我寫的這篇文章得到了老師的肯定，我還會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

通過看老師博客上其他同學(xué)的AB式作文，我加深了對(duì)AB式作文寫法的理解，知道了如何寫好它：重點(diǎn)是變化原因的過程描寫，描寫要具體、生動(dòng)，寫得像一幅畫面，才能打動(dòng)讀者，讓讀者加深印象。

我相信“一份耕耘一份收獲”。在以后的日子里，我將通過自己的努力，逐漸提高語文水平，考出優(yōu)異的成績。

這就是我對(duì)AB式作文學(xué)習(xí)的心得。

第三篇：一份耕耘一分收獲

一份耕耘一分收獲

我不知道如何感恩，但我知道耕耘才有感恩；我也不知道如何知恩，但我知道體驗(yàn)才能知恩；我還不知道如何識(shí)恩，但我知道感受才能識(shí)恩，我更加不知道如何報(bào)恩，但我知道收獲才能報(bào)恩。

朦朧中，我內(nèi)心深處的感恩之花綻放了，那是心花怒放；迷茫中，我心靈之海中的感恩之星閃爍了，那是星興璀璨。

感恩，是一種最傳統(tǒng)的美德。在生活中，常常是感恩不圖回報(bào)的。在我的故鄉(xiāng)。我經(jīng)歷了種種感恩，那時(shí)候，我還小，雖然不懂事，但也略知一二。在玩耍中，我同朋友建立了濃厚的友誼，在自取某樂中，我和自然界的花花草草們建立了濃厚的情感。這是相互感恩的一個(gè)重要渠道。當(dāng)風(fēng)兒吹我們的面頰時(shí)，我會(huì)說一句：“感謝風(fēng)兒，你給我們帶來了涼爽?！碑?dāng)雪兒鋪滿整個(gè)大地，我會(huì)說：“感謝雪兒，你給我們帶來了玩樂?！碑?dāng)梅花在寒冬怒放時(shí)，我會(huì)說：“感謝梅花，你給我們以頑強(qiáng)的品質(zhì)?！?/p>

知恩，是一種讓人從中受益的形象，在秋風(fēng)，冰雪、梅花的心目中，他們不怨天尤人，反而以頑強(qiáng)品質(zhì)在人們心目中樹立了高大的形象，這就是他們知恩的表現(xiàn)?；蛟S有人還把知恩當(dāng)作一種義務(wù)，但我認(rèn)為，知恩圖報(bào)的一種表現(xiàn)，是中華民族美德的一種表現(xiàn)。

識(shí)恩，是判定報(bào)恩的基礎(chǔ)，因?yàn)樽R(shí)恩是用良心來辨別的，所以自己必須保持一顆公正的心，以一顆真誠不虛偽的心判別，做到“三思而后行”。別人的恩情有許多，有令你感動(dòng)的，有令你敬佩的，也有令你不情愿的，在這些恩情當(dāng)中，讓你感恩，敬佩的恩情不一定都是對(duì)你有益的，反之，讓你不情愿的，也未必不是對(duì)你有幫助的。我們只要記住在“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”和“良藥利病不苦口，忠言利行不逆耳?！边@兩句話中反復(fù)斟酌，就一定能識(shí)得別人對(duì)你的恩情是多么深或影響朋多么大。

報(bào)恩，是“投之以桃，報(bào)之以李”的表現(xiàn)。在我們每個(gè)人的生活中，報(bào)恩給自己的老師、父母、同學(xué)等等，甚至是令你感慨良深的事和事物。報(bào)恩有許多種方式，有用心去報(bào)恩，也有用語言來報(bào)恩，還有用行動(dòng)來報(bào)恩??其實(shí)，報(bào)恩并不是只是這些，還有的是令人不可捉摸的報(bào)恩方式。有人說過：“以一顆報(bào)恩的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)人，你將獲得更大的收獲?！?/p>

風(fēng)雨中，一顆感恩的心使你撐起一片藍(lán)天；黑暗中，一顆感恩的心讓你照亮一片光明；泥濘中，一顆感恩的心能讓你出淤泥而不染??

有耕耘，才有收獲，這就是我感恩心花中的衡量計(jì)。

第四篇：一份耕耘,一分收獲!

一份耕耘，一分收獲！

自當(dāng)教師以來，我一直信奉的是“一分耕耘，一分收獲”?？山裉煳矣行岩闪耍业母冻龅玫搅耸裁茨?？盡管我常安慰自己，對(duì)榮譽(yù)自古如此，有的人一生勤勞，卻只能得到群眾的贊許，而得不到來自單位領(lǐng)導(dǎo)的贊許。但我有怎能超然物外呢？教師的工作不同于別的行業(yè)，結(jié)果如何要從學(xué)生的身上體現(xiàn)？如果僅僅說分?jǐn)?shù)那倒好辦了，可有些東西是需要十年二十年乃至更長的時(shí)間才能反饋結(jié)果的。等到十年二十年后人們來贊美我，有點(diǎn)晚。有的人說當(dāng)教師得有好運(yùn)氣，如果碰上一班好學(xué)生你就會(huì)名利雙豐收，否則只會(huì)倒霉。難道沒有一點(diǎn)道理嗎？對(duì)于一個(gè)普通的教師，也許渴望的僅僅是一句領(lǐng)導(dǎo)的肯定而已，這樣的要求高嗎？

第五篇：一份耕耘,一分收獲

一份耕耘、一份收獲

【內(nèi)容摘要】

做一個(gè)班主任不容易，班主任工作既艱巨而又神圣，一份耕耘，一分收獲，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。我將一如既往努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)出更多適應(yīng)新世紀(jì)需要的社會(huì)主義事業(yè)的合格人才。多年的教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到，要當(dāng)好低年級(jí)班主任必須在以下四方面下功夫：

一、熱愛學(xué)生，感染學(xué)生；

二、注意形象，帶動(dòng)學(xué)生；

三、發(fā)揮特長，引導(dǎo)學(xué)生；

四、細(xì)心扶持，養(yǎng)成習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】耕耘收獲

自踏上工作崗位以來，我已與低年級(jí)的小朋友們?cè)谝黄鹦腋５囟冗^了十二個(gè)春秋。多年的教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到，要當(dāng)好低年級(jí)班主任必須在以下四方面下功夫。

一、熱愛學(xué)生，感染學(xué)生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看，它是教師對(duì)學(xué)生的愛；從本質(zhì)上看，它是教師對(duì)黨、對(duì)祖國、對(duì)人民的愛，我們有責(zé)任把這種愛全部奉獻(xiàn)給孩子。這是當(dāng)好一個(gè)教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的吸引力。

七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里打滾，總是依戀著媽媽，從不討厭媽媽，為什么?因?yàn)閶寢屘鬯麄?，愛他們，毫不吝惜地把乳汁獻(xiàn)給他們，所以孩子們也就深沉地愛自己的媽媽。我常想，一個(gè)低年 1

級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要象他們的媽媽一樣愛他們。我們班有一名傣族學(xué)生，父母離異，母親長期在外打工，父親另娶，把她留下給外公、外婆照顧，她不僅失去了母愛，也失去了同齡人應(yīng)得到的一切。剛上學(xué)時(shí)穿著不整，學(xué)習(xí)馬虎，經(jīng)常不認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)。了解到這些情況，我就主動(dòng)的幫助她。每天放學(xué)后把她帶到家里個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)興趣，家里的水果、零食總會(huì)拿給她吃，現(xiàn)在她的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，生活習(xí)慣上也有了很大的轉(zhuǎn)變。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的感激之語時(shí)，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

二、注意形象，帶動(dòng)學(xué)生

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙?jí)的學(xué)生他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。我要求學(xué)生上課不遲到，我自己從來都會(huì)提前幾分鐘到教室；要求學(xué)生衣著整潔個(gè)人衛(wèi)生清潔，我自己首先要做出表率，讓學(xué)生們向老師學(xué)習(xí)。

近幾年來，我一直擔(dān)任低年級(jí)的教學(xué)工作，孩子比較小，從幼兒階段到適應(yīng)小學(xué)的生活，孩子們有好些事都不懂，都不會(huì)，需要老師

手把手的教。校園里有了勞動(dòng)任務(wù)，我總是一邊教孩子們?cè)鯓觿趧?dòng)，一邊和他們一起干，不時(shí)地鼓勵(lì)這個(gè)表揚(yáng)那個(gè)！寫字課上孩子們坐姿不正確，我就坐在前面讓他們看老師是怎樣坐端正寫字的，字寫得不好看，結(jié)構(gòu)掌握不好，我就鼓勵(lì)孩子像書法家那樣練字，很多孩子開始還比較有興趣，到后來，字就寫不好了，我就在隨堂教學(xué)寫字時(shí)，不停的改正自己認(rèn)為不滿意的字，這樣學(xué)生也漸漸像我一樣，看到自己寫的字總愛端詳端詳，再改一改，爭(zhēng)取寫得更好了！

三、發(fā)揮特長，引導(dǎo)學(xué)生

班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生人生道路的引路人。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。二年級(jí)的小朋友，他們不知道為什么學(xué)習(xí)，為誰學(xué)習(xí)，也不知道怎么學(xué)習(xí)，我就根據(jù)他們喜歡聽故事的特點(diǎn)，經(jīng)常講些小數(shù)學(xué)家、小文學(xué)家、小畫家、小音樂 家、小書法家的故事給他們聽，用這些生動(dòng)的故事把他們吸引到學(xué)習(xí)上來，小朋友一聽就入了迷，我再引導(dǎo)他們想一想，說一說，聽了故事，你心里是怎樣想的?把你們的想法說給大家聽聽，看誰想得好，說得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。

在孩子們有了美好的學(xué)習(xí)愿望以后，我就根據(jù)他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，每次競(jìng)賽之前，我都發(fā)表熱情洋溢的講話，如，書法比賽之前我說:“同學(xué)們，這節(jié)寫字課，我們進(jìn)行書法比賽，要求字寫得橫平、豎直，筆畫清楚，端正有力，看誰寫得最漂亮，寫得好的，我們就評(píng)他為小書法家?！边@一下，同學(xué)們可來勁了，一個(gè)個(gè)手握鉛筆，聚精會(huì)神，一筆一畫地認(rèn)真書寫，評(píng)出來的小書法家們，得到了獎(jiǎng)品，心里可高興呢。

當(dāng)然，這種引導(dǎo)既是積極的也是具體細(xì)致的。教師的功夫貴在循循善誘，并以此來激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。低年級(jí)的小朋友，上進(jìn)心是特別強(qiáng)烈的，只要我們引導(dǎo)得當(dāng)，他們就會(huì)沿著老師指引的方向去獲取新知，增長才干，不斷進(jìn)步!

四、細(xì)心扶持，養(yǎng)成習(xí)慣

低年級(jí)的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長。一個(gè)班主任要全面地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德，都要細(xì)心地扶持，教師對(duì)學(xué)生的愛，就是通過熱心地引，細(xì)心地扶來體現(xiàn)的。

二年級(jí)的孩子是自我控制能力還比較差，我就把學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動(dòng)常規(guī)等等都編成兒歌，讓同學(xué)們天天讀，時(shí)時(shí)想，照著做，記在心，并且通過一些有趣的游戲來進(jìn)行訓(xùn)練，細(xì)心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。如我班查志同學(xué)是個(gè)留級(jí)生，學(xué)習(xí)成績一般，貪玩，總愛欺負(fù)

班里的小同學(xué)，經(jīng)常和一些高年級(jí)的同學(xué)玩。多次不按時(shí)完成作業(yè)，可是我發(fā)現(xiàn)每次班里大掃除時(shí)，他總是搶著提水、倒垃圾等力氣活，于是我在班會(huì)課上多次表揚(yáng)他熱愛勞動(dòng)，為班爭(zhēng)光。于是，我讓他當(dāng)了勞動(dòng)委員。自從當(dāng)上班委后，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，他負(fù)責(zé)每天監(jiān)督值日生值日，班級(jí)的衛(wèi)生工作從不讓老師操心。我和同學(xué)們都為他高興，專門開會(huì)表揚(yáng)了他，號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)德、智體全面發(fā)展的好學(xué)生。通過一段時(shí)間的耐心幫助和扶持，他進(jìn)步很快，成為光榮的少先隊(duì)員。這件事說明，只要我們堅(jiān)持耐心扶持，差生也是能進(jìn)步的。

總之，做一個(gè)班主任不容易，班主任工作既艱巨而又神圣，一份耕耘，一分收獲，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。我將一如既往努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)出更多適應(yīng)新世紀(jì)需要的社會(huì)主義事業(yè)的合格人才。