第一篇：一份耕耘,一分收獲大全

一份耕耘，一分收獲

永年八中連立山

那一年，我任初一班主任。由于學(xué)生是第一次離開家到外地去上學(xué)，都有想家情節(jié)。其中有一個男生叫王洋，獨生子，就特想家。家長來送他，等到家長要走的時候，他一邊哭，一邊抓住家長的手，就是不讓走?？薜穆暅I俱下，別說是家長，就是作為班主任的我也有點心酸。用啥辦法讓這個孩子安下心來呢？我一面拉住孩子的手，親近孩子，讓孩子感覺到班主任的關(guān)愛；一面用大道理安慰孩子，好男兒志在四方，男兒有淚不輕彈，男子漢就應(yīng)該學(xué)會獨立生活。王洋似乎明白了這一道理，不哭了。家長才得以脫身。

到了晚上，王洋又去找我，說想回家。我一邊讓王洋坐下，一邊跟他聊一些名人的故事，男子漢應(yīng)放眼世界，怎能戀家，在家里咋學(xué)知識，沒有知識咋闖天下！王洋點了點頭，表示要克服困難。我把他送到宿舍，幫他整理好床鋪，才離開。

以后的幾天里，我一邊安排他的小學(xué)同學(xué)和他同桌，一邊安排新同學(xué)和他主動接觸。實在不行了，允許他回一次家。漸漸地，幾天過去了，王洋的臉上有了笑容。慢慢地，他完全適應(yīng)了學(xué)校的生活。

一份耕耘，一分收獲?？吹酵跹笤趯W(xué)?？鞓返臉幼?，我心里有一種說不出的幸福感。

第二篇：一份耕耘,一分收獲

一份耕耘、一份收獲

【內(nèi)容摘要】

做一個班主任不容易，班主任工作既艱巨而又神圣，一份耕耘，一分收獲，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實、沉甸甸的情感。我將一如既往努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，以培養(yǎng)出更多適應(yīng)新世紀(jì)需要的社會主義事業(yè)的合格人才。多年的教學(xué)實踐使我體會到，要當(dāng)好低年級班主任必須在以下四方面下功夫：

一、熱愛學(xué)生，感染學(xué)生；

二、注意形象，帶動學(xué)生；

三、發(fā)揮特長，引導(dǎo)學(xué)生；

四、細(xì)心扶持，養(yǎng)成習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】耕耘收獲

自踏上工作崗位以來，我已與低年級的小朋友們在一起幸福地度過了十二個春秋。多年的教學(xué)實踐使我體會到，要當(dāng)好低年級班主任必須在以下四方面下功夫。

一、熱愛學(xué)生，感染學(xué)生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看，它是教師對學(xué)生的愛；從本質(zhì)上看，它是教師對黨、對祖國、對人民的愛，我們有責(zé)任把這種愛全部奉獻給孩子。這是當(dāng)好一個教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊藏在教師對學(xué)生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的吸引力。

七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里打滾，總是依戀著媽媽，從不討厭媽媽，為什么?因為媽媽疼他們，愛他們，毫不吝惜地把乳汁獻給他們，所以孩子們也就深沉地愛自己的媽媽。我常想，一個低年 1

級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個好媽媽，要象他們的媽媽一樣愛他們。我們班有一名傣族學(xué)生，父母離異，母親長期在外打工，父親另娶，把她留下給外公、外婆照顧，她不僅失去了母愛，也失去了同齡人應(yīng)得到的一切。剛上學(xué)時穿著不整，學(xué)習(xí)馬虎，經(jīng)常不認(rèn)真按時完成作業(yè)。了解到這些情況，我就主動的幫助她。每天放學(xué)后把她帶到家里個別輔導(dǎo)，培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)興趣，家里的水果、零食總會拿給她吃，現(xiàn)在她的學(xué)習(xí)進步了，生活習(xí)慣上也有了很大的轉(zhuǎn)變。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

二、注意形象，帶動學(xué)生

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學(xué)生他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。平時，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。我要求學(xué)生上課不遲到，我自己從來都會提前幾分鐘到教室；要求學(xué)生衣著整潔個人衛(wèi)生清潔，我自己首先要做出表率，讓學(xué)生們向老師學(xué)習(xí)。

近幾年來，我一直擔(dān)任低年級的教學(xué)工作，孩子比較小，從幼兒階段到適應(yīng)小學(xué)的生活，孩子們有好些事都不懂，都不會，需要老師

手把手的教。校園里有了勞動任務(wù)，我總是一邊教孩子們怎樣勞動，一邊和他們一起干，不時地鼓勵這個表揚那個！寫字課上孩子們坐姿不正確，我就坐在前面讓他們看老師是怎樣坐端正寫字的，字寫得不好看，結(jié)構(gòu)掌握不好，我就鼓勵孩子像書法家那樣練字，很多孩子開始還比較有興趣，到后來，字就寫不好了，我就在隨堂教學(xué)寫字時，不停的改正自己認(rèn)為不滿意的字，這樣學(xué)生也漸漸像我一樣，看到自己寫的字總愛端詳端詳，再改一改，爭取寫得更好了！

三、發(fā)揮特長，引導(dǎo)學(xué)生

班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生人生道路的引路人。一個班幾十個學(xué)生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。二年級的小朋友，他們不知道為什么學(xué)習(xí)，為誰學(xué)習(xí)，也不知道怎么學(xué)習(xí)，我就根據(jù)他們喜歡聽故事的特點，經(jīng)常講些小數(shù)學(xué)家、小文學(xué)家、小畫家、小音樂 家、小書法家的故事給他們聽，用這些生動的故事把他們吸引到學(xué)習(xí)上來，小朋友一聽就入了迷，我再引導(dǎo)他們想一想，說一說，聽了故事，你心里是怎樣想的?把你們的想法說給大家聽聽，看誰想得好，說得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。

在孩子們有了美好的學(xué)習(xí)愿望以后，我就根據(jù)他們爭強好勝的心理，開展學(xué)習(xí)競賽，每次競賽之前，我都發(fā)表熱情洋溢的講話，如，書法比賽之前我說:“同學(xué)們，這節(jié)寫字課，我們進行書法比賽，要求字寫得橫平、豎直，筆畫清楚，端正有力，看誰寫得最漂亮，寫得好的，我們就評他為小書法家?！边@一下，同學(xué)們可來勁了，一個個手握鉛筆，聚精會神，一筆一畫地認(rèn)真書寫，評出來的小書法家們，得到了獎品，心里可高興呢。

當(dāng)然，這種引導(dǎo)既是積極的也是具體細(xì)致的。教師的功夫貴在循循善誘，并以此來激發(fā)學(xué)生的上進心。低年級的小朋友，上進心是特別強烈的，只要我們引導(dǎo)得當(dāng)，他們就會沿著老師指引的方向去獲取新知，增長才干，不斷進步!

四、細(xì)心扶持，養(yǎng)成習(xí)慣

低年級的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關(guān)心每一個學(xué)生，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德，都要細(xì)心地扶持，教師對學(xué)生的愛，就是通過熱心地引，細(xì)心地扶來體現(xiàn)的。

二年級的孩子是自我控制能力還比較差，我就把學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動常規(guī)等等都編成兒歌，讓同學(xué)們天天讀，時時想，照著做，記在心，并且通過一些有趣的游戲來進行訓(xùn)練，細(xì)心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外，還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導(dǎo)，使之克服缺點，不斷進步。如我班查志同學(xué)是個留級生，學(xué)習(xí)成績一般，貪玩，總愛欺負(fù)

班里的小同學(xué)，經(jīng)常和一些高年級的同學(xué)玩。多次不按時完成作業(yè)，可是我發(fā)現(xiàn)每次班里大掃除時，他總是搶著提水、倒垃圾等力氣活，于是我在班會課上多次表揚他熱愛勞動，為班爭光。于是，我讓他當(dāng)了勞動委員。自從當(dāng)上班委后，他的學(xué)習(xí)進步很大，他負(fù)責(zé)每天監(jiān)督值日生值日，班級的衛(wèi)生工作從不讓老師操心。我和同學(xué)們都為他高興，專門開會表揚了他，號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，并鼓勵他克服缺點，努力做個德、智體全面發(fā)展的好學(xué)生。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他進步很快，成為光榮的少先隊員。這件事說明，只要我們堅持耐心扶持，差生也是能進步的。

總之，做一個班主任不容易，班主任工作既艱巨而又神圣，一份耕耘，一分收獲，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實、沉甸甸的情感。我將一如既往努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，以培養(yǎng)出更多適應(yīng)新世紀(jì)需要的社會主義事業(yè)的合格人才。

第三篇：一份耕耘,一分收獲!

一份耕耘，一分收獲！

自當(dāng)教師以來，我一直信奉的是“一分耕耘，一分收獲”?？山裉煳矣行岩闪耍业母冻龅玫搅耸裁茨?？盡管我常安慰自己，對榮譽自古如此，有的人一生勤勞，卻只能得到群眾的贊許，而得不到來自單位領(lǐng)導(dǎo)的贊許。但我有怎能超然物外呢？教師的工作不同于別的行業(yè)，結(jié)果如何要從學(xué)生的身上體現(xiàn)？如果僅僅說分?jǐn)?shù)那倒好辦了，可有些東西是需要十年二十年乃至更長的時間才能反饋結(jié)果的。等到十年二十年后人們來贊美我，有點晚。有的人說當(dāng)教師得有好運氣，如果碰上一班好學(xué)生你就會名利雙豐收，否則只會倒霉。難道沒有一點道理嗎？對于一個普通的教師，也許渴望的僅僅是一句領(lǐng)導(dǎo)的肯定而已，這樣的要求高嗎？

第四篇：一份耕耘一分收獲

一份耕耘一分收獲

我不知道如何感恩，但我知道耕耘才有感恩；我也不知道如何知恩，但我知道體驗才能知恩；我還不知道如何識恩，但我知道感受才能識恩，我更加不知道如何報恩，但我知道收獲才能報恩。

朦朧中，我內(nèi)心深處的感恩之花綻放了，那是心花怒放；迷茫中，我心靈之海中的感恩之星閃爍了，那是星興璀璨。

感恩，是一種最傳統(tǒng)的美德。在生活中，常常是感恩不圖回報的。在我的故鄉(xiāng)。我經(jīng)歷了種種感恩，那時候，我還小，雖然不懂事，但也略知一二。在玩耍中，我同朋友建立了濃厚的友誼，在自取某樂中，我和自然界的花花草草們建立了濃厚的情感。這是相互感恩的一個重要渠道。當(dāng)風(fēng)兒吹我們的面頰時，我會說一句：“感謝風(fēng)兒，你給我們帶來了涼爽?！碑?dāng)雪兒鋪滿整個大地，我會說：“感謝雪兒，你給我們帶來了玩樂?！碑?dāng)梅花在寒冬怒放時，我會說：“感謝梅花，你給我們以頑強的品質(zhì)?！?/p>

知恩，是一種讓人從中受益的形象，在秋風(fēng)，冰雪、梅花的心目中，他們不怨天尤人，反而以頑強品質(zhì)在人們心目中樹立了高大的形象，這就是他們知恩的表現(xiàn)。或許有人還把知恩當(dāng)作一種義務(wù)，但我認(rèn)為，知恩圖報的一種表現(xiàn)，是中華民族美德的一種表現(xiàn)。

識恩，是判定報恩的基礎(chǔ)，因為識恩是用良心來辨別的，所以自己必須保持一顆公正的心，以一顆真誠不虛偽的心判別，做到“三思而后行”。別人的恩情有許多，有令你感動的，有令你敬佩的，也有令你不情愿的，在這些恩情當(dāng)中，讓你感恩，敬佩的恩情不一定都是對你有益的，反之，讓你不情愿的，也未必不是對你有幫助的。我們只要記住在“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”和“良藥利病不苦口，忠言利行不逆耳?！边@兩句話中反復(fù)斟酌，就一定能識得別人對你的恩情是多么深或影響朋多么大。

報恩，是“投之以桃，報之以李”的表現(xiàn)。在我們每個人的生活中，報恩給自己的老師、父母、同學(xué)等等，甚至是令你感慨良深的事和事物。報恩有許多種方式，有用心去報恩，也有用語言來報恩，還有用行動來報恩??其實，報恩并不是只是這些，還有的是令人不可捉摸的報恩方式。有人說過：“以一顆報恩的心態(tài)對待每一個人，你將獲得更大的收獲?！?/p>

風(fēng)雨中，一顆感恩的心使你撐起一片藍(lán)天；黑暗中，一顆感恩的心讓你照亮一片光明；泥濘中，一顆感恩的心能讓你出淤泥而不染??

有耕耘，才有收獲，這就是我感恩心花中的衡量計。

第五篇：一份耕耘,一分收獲

各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好。今天我講話的題目是《一分耕耘，一分收獲》。

常言道,”一分耕耘,一分收獲.”有了辛勤的勞動,我們才會有成果,不勞而獲的事情是不存在的.正如我知道我們的同學(xué)是有愚公般的百折不撓的韌勁蘊含著驚人潛能.長江后浪推前浪,這是我們的雄心,青出于藍(lán)勝于藍(lán),這就是我們的豪情.是的,勤奮屬于珍惜時間,愛惜光陰的人,屬于腳踏實地,一絲不茍的人,屬于堅持不懈,持之以恒的人,屬于勇于探索,勇于創(chuàng)新的人.因為勤奮,安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話大王;因為勤奮，羅曼羅蘭獲得了二十年心血的結(jié)晶 《約翰克里斯朵夫》；因為勤奮，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)《人間喜劇》；還是由于勤奮，愛迪生才有一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明；愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對論；中國古人才給我們留下懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選擇勤奮”；卡來而更激勵我們：“天才就是無止境的刻苦勤奮的能力?！?/p>

正處于學(xué)習(xí)階段的我們，就應(yīng)該具有像愛迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈追求得精神，因為只有這樣，我們才能實現(xiàn)自己的目標(biāo)，在追逐夢想的舞臺上一顯身手。在學(xué)習(xí)的道路上我們只有勤奮踏實的將一點一滴的知識掌握，才能最終走向成功。若是連學(xué)都不想學(xué)，吝嗇與付出自己的勞動，怎么會學(xué)懂知識，掌握知識，有怎么會品學(xué)兼優(yōu)，出類拔萃呢？一分耕耘一分收獲，在耕耘的時候，我們就應(yīng)該付出辛勤的勞動，收獲的時候才會有滿意的果實，才會成果豐碩，人生能有幾回搏？此時不搏何時搏。人生能有幾個花季，雨季？過去的就沒法改變了。所謂“黑發(fā)不知勤學(xué)早，百首方悔讀書遲。”就是這個道理。

同學(xué)們，努力學(xué)習(xí)，相互友愛，用學(xué)問把自己武裝起來，這樣，你才會使出類拔萃的。