第一篇：公司的管理人員很關(guān)鍵[小編推薦]

如果你的企業(yè)員工大量流失，一定是你的管理人員、你的管理干部出

了問(wèn)題。

不信可以自己做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，打電話(huà)給公司離職超過(guò)3個(gè)月以上的比較優(yōu)秀的一批員工。你可以以朋友的身份很真誠(chéng)地請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)

題：“當(dāng)初你離開(kāi)公司的真正原因是什么？”你會(huì)意外發(fā)現(xiàn)，80%以上的人會(huì)告訴你：“老板，我現(xiàn)在可以告訴你了，當(dāng)初我離開(kāi)公司的真

正原因不是那個(gè)辭職報(bào)告上寫(xiě)的什么家庭原因、個(gè)人原因，都是借

口，真實(shí)原因是我和我的直接上司合不來(lái)，不是他看我不順眼，就是

我看他不順眼?！?/p>

千里馬常有而伯樂(lè)不常有。

在管理過(guò)程當(dāng)中，70%的明星員工都是被平庸的經(jīng)理折磨走的。

所以決定一個(gè)人能不能取得卓越成績(jī)的最大影響因素來(lái)自于他的直接

上司。

一個(gè)人在一個(gè)崗位上要取得最佳成績(jī)，有一個(gè)最基本的效應(yīng)

叫“經(jīng)理效應(yīng)”。

一個(gè)人要想取得成績(jī)有三個(gè)基本因素：

第一，優(yōu)勢(shì)。

他要具備相應(yīng)的優(yōu)勢(shì)。在一件事上他要有他的優(yōu)勢(shì)，這叫天賦，后文會(huì)詳細(xì)地講解，這是人才的一種識(shí)別選拔的觀(guān)念。人是否能取得

卓越成績(jī)，跟他的天賦是有關(guān)系的。丑小鴨可以變天鵝，但前提是它

必須是一個(gè)天鵝蛋，鴨蛋是怎么都孵不出天鵝的。所以他本身首先得

是一顆好種子。

第二，匹配。

他的優(yōu)勢(shì)要和他的工作崗位是匹配的。即擁有的優(yōu)勢(shì)、天賦要和

工作需求匹配。讓身高超過(guò)米的姚明去練體操是不可能取得成功的。

第三，優(yōu)秀的上級(jí)。

一個(gè)優(yōu)秀的上級(jí)管理者其實(shí)就像催化劑，它不是內(nèi)因但它是一個(gè)

重要的推動(dòng)力量。

運(yùn)動(dòng)員也是一樣的，除了有天賦，能匹配，還需要有一個(gè)優(yōu)秀的教練，挖掘他、培養(yǎng)他。所以我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員背后都

有一個(gè)優(yōu)秀的教練；一個(gè)優(yōu)秀的演員背后都有一個(gè)優(yōu)秀的經(jīng)紀(jì)團(tuán)隊(duì)；

一支優(yōu)秀的球隊(duì)背后都擁有一個(gè)優(yōu)秀的教練；一個(gè)成功的男人背后通

常都有一個(gè)偉大的女人；一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后都有一位偉大的母親。

所以一個(gè)優(yōu)秀的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)重要的推動(dòng)因素，為“催化劑”。

對(duì)一個(gè)人最大的影響、對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)最大的影響往往來(lái)自于這個(gè)團(tuán)

隊(duì)的直接上司，他才是一個(gè)組織環(huán)境、文化核心決策的決定因素；他

才是決定一個(gè)團(tuán)隊(duì)的狀態(tài)、員工敬業(yè)的最核心的影響要素。

一個(gè)部門(mén)換一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)果可能完全不一樣，所做出的成績(jī)卻可能截然相反。

中國(guó)男足就是一個(gè)典型的例子，始終進(jìn)不了世界杯，后來(lái)?yè)Q了個(gè)米盧當(dāng)教練，他來(lái)了之后就說(shuō)了一句

話(huà)：“快樂(lè)足球，態(tài)度決定一切。”其實(shí)就是對(duì)球員進(jìn)行狀態(tài)的調(diào)整、氛圍的調(diào)整、環(huán)境的調(diào)整，卻帶來(lái)了不同的結(jié)果。

在企業(yè)里面，很多員工在工作的過(guò)程中會(huì)提出各種各樣的意

見(jiàn)：“我們這邊任務(wù)太重了，加班太多了，補(bǔ)貼不夠啊，為什么一定

要這樣做……”會(huì)有很多的問(wèn)題。在這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)能第一時(shí)間來(lái)處理？

就是員工的直接上司，他的一句話(huà)就能解決所有問(wèn)題。假如這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)

當(dāng)時(shí)沒(méi)有處理好問(wèn)題的話(huà)，那么這個(gè)隊(duì)伍的士氣、能力、戰(zhàn)斗力都會(huì)

迅速下降。

團(tuán)隊(duì)合作當(dāng)中人與人之間也會(huì)有各種摩擦，誰(shuí)能第一時(shí)間化解矛

盾？

員工有情緒和抱怨時(shí)，誰(shuí)能第一時(shí)間疏導(dǎo)？

員工有意見(jiàn)時(shí)，他第一時(shí)間會(huì)向誰(shuí)提出來(lái)？

員工有好的改善建議時(shí)，他第一時(shí)間會(huì)告訴誰(shuí)？

員工出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，誰(shuí)能第一時(shí)間就發(fā)現(xiàn)并處理？

員工心態(tài)有問(wèn)題時(shí)，誰(shuí)能第一時(shí)間及時(shí)調(diào)整？

員工違規(guī)時(shí)，誰(shuí)能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并制止？

……

干部、干部、還是干部！

老板永遠(yuǎn)都是最后一個(gè)知道壞消息的人。當(dāng)一件事情反映到老板

這里來(lái)處理的時(shí)候，往往已經(jīng)鬧得不可開(kāi)交，難以收?qǐng)隽恕?/p>

所以當(dāng)我們理解這一點(diǎn)以后就知道，其實(shí)在組織管理當(dāng)中，干部

是一個(gè)關(guān)鍵的核心環(huán)節(jié)，帶組織、帶管理、帶團(tuán)隊(duì)的核心重點(diǎn)，來(lái)自

于核心的干部隊(duì)伍，這是管理的關(guān)鍵點(diǎn)。

鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵。

干部隊(duì)伍做好了，那整個(gè)隊(duì)伍就能夠做起來(lái)，如果干部隊(duì)伍出了

問(wèn)題，只調(diào)整員工效果不會(huì)太明顯。一個(gè)好的干部能夠去發(fā)揮員工的優(yōu)勢(shì)，給他的員工相應(yīng)的、匹配的環(huán)境，工發(fā)揮出他的價(jià)值。這才是一個(gè)好的、優(yōu)秀的干部會(huì)做的事情。同樣

地，當(dāng)一個(gè)員工持續(xù)取得好成績(jī)，我們應(yīng)該知道，他的背后一定有一

個(gè)默默付出的好上級(jí)、好領(lǐng)導(dǎo)、好干部。

干部定生死！干部是關(guān)鍵！干部是組織的脊梁！干部是組織發(fā)展

壯大的基礎(chǔ)！

每一個(gè)希望企業(yè)迅速壯大的企業(yè)家都必須高度重視干部隊(duì)伍的培

養(yǎng)，將其作為管理的最核心的工作來(lái)對(duì)待。否則企業(yè)無(wú)法持續(xù)經(jīng)營(yíng)，無(wú)法基業(yè)長(zhǎng)青！

第二篇：農(nóng)村鄉(xiāng)土人才隊(duì)伍建設(shè)很關(guān)鍵

農(nóng)村鄉(xiāng)土人才隊(duì)伍建設(shè)很關(guān)鍵

農(nóng)村鄉(xiāng)土人才是農(nóng)村開(kāi)發(fā)應(yīng)用和推廣普及先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、把科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的農(nóng)業(yè)科技帶頭人；是引領(lǐng)農(nóng)民開(kāi)拓市場(chǎng)、創(chuàng)業(yè)致富的引路人；是活躍在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一線(xiàn)的具有一定科學(xué)文化知識(shí)或一技之長(zhǎng)，對(duì)推動(dòng)“三農(nóng)”工作做出突出貢獻(xiàn)的農(nóng)村能人。在促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、拉動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、帶領(lǐng)農(nóng)民群眾脫貧致富中發(fā)揮著重要作用。

農(nóng)村鄉(xiāng)土人才隊(duì)伍建設(shè)是提高農(nóng)民整體素質(zhì)的有效途徑。農(nóng)業(yè)是弱質(zhì)產(chǎn)業(yè)，農(nóng)民是弱勢(shì)群體，在享受教育資源上先天不足，農(nóng)村鄉(xiāng)土人才的建設(shè)，正好有效地解決了這一難題。農(nóng)村鄉(xiāng)土人才對(duì)本地環(huán)境資源、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、風(fēng)土人情非常熟悉，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。他們有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神、有高超的專(zhuān)業(yè)技能，能夠組織產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)，能夠起到一定的示范、帶動(dòng)或輻射作用。他們不光是自己干得好，而且能夠帶領(lǐng)周邊的群眾跟著自己干，能夠把自己掌握的知識(shí)傳授給身邊的農(nóng)戶(hù)，進(jìn)而有效的提高農(nóng)民的整體素質(zhì)。農(nóng)村鄉(xiāng)土人才隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)現(xiàn)科教興農(nóng)的有力支撐。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)各地農(nóng)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)表明，農(nóng)業(yè)發(fā)展每上一個(gè)臺(tái)階很大程度上都是得益于科技進(jìn)步。目前，大部分地區(qū)農(nóng)業(yè)科技貢獻(xiàn)率低、農(nóng)業(yè)綜合效益差、勞動(dòng)生產(chǎn)率低，主要矛盾并不是缺少優(yōu)良品種、優(yōu)秀技術(shù)，而是科技轉(zhuǎn)化水平很低，技術(shù)嫁接、成果轉(zhuǎn)化的中間環(huán)節(jié)出現(xiàn)了脫節(jié)。加強(qiáng)農(nóng)村鄉(xiāng)土人才建設(shè)，依靠各類(lèi)專(zhuān)業(yè)大戶(hù)和能工巧匠，帶動(dòng)鄉(xiāng)村多種經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)，特別要依靠掌握市場(chǎng)信息、懂得市場(chǎng)規(guī)律、精于市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)的經(jīng)濟(jì)能人，加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)多元化進(jìn)程，提高科技素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，為實(shí)現(xiàn)科教興農(nóng)提供有力支撐。

農(nóng)村鄉(xiāng)土人才隊(duì)伍建設(shè)是農(nóng)業(yè)科技推廣體系的有益補(bǔ)充。現(xiàn)階段基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣網(wǎng)絡(luò)普遍處于“有架子無(wú)聯(lián)通、有人員無(wú)聯(lián)系”的狀況，在這種情況下，積極研究、探討農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的新思路、新機(jī)制就顯得十分必要。抓好農(nóng)村鄉(xiāng)土人才隊(duì)伍建設(shè)，不失為一條重要途徑。農(nóng)村鄉(xiāng)土人才都具備某項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能，或具備一定的科學(xué)知識(shí)，所從事的事業(yè)有一定的科技含量。加強(qiáng)農(nóng)村鄉(xiāng)土人才隊(duì)伍建設(shè)，是在目前基層農(nóng)技推廣網(wǎng)絡(luò)不健全的情況下，對(duì)農(nóng)業(yè)科技推廣體系的有益補(bǔ)充。

第三篇：大學(xué)畢業(yè)后的第一年很關(guān)鍵

大學(xué)畢業(yè)后的第一年很關(guān)鍵，原因涉及三項(xiàng)——三方協(xié)議、報(bào)到證（派遣證）、干部身份等。別拿這方面不當(dāng)回事

什么叫三方協(xié)議？

三方協(xié)議，簡(jiǎn)單的講就是學(xué)校、學(xué)生本人、工作單位三方就畢業(yè)生離校后就業(yè)工作落實(shí)所簽署的一份協(xié)議書(shū)，如果說(shuō)到三方協(xié)議，那么必需提到的就是派遣證與干部身份。

三方協(xié)議作為國(guó)家統(tǒng)計(jì)大學(xué)生就業(yè)率的一個(gè)根據(jù)，同時(shí)也是國(guó)家派遣證發(fā)放的一個(gè)證明。只有你簽署了三方協(xié)議，拿回學(xué)校，學(xué)校才會(huì)在你畢業(yè)后將派遣證發(fā)給你，而你拿著派遣證到你工作的單位報(bào)道，就此開(kāi)始計(jì)算工齡，而你也就擁有了干部身份。

派遣證（報(bào)到證）：

派遣證一式兩份，一份是派遣證，另一部分是報(bào)到證。派遣證在你畢業(yè)后將放入你的檔案，由國(guó)家直接打到你的單位（檔案屬?lài)?guó)家機(jī)密，不允許個(gè)人持有。如果你的用人單位擁有檔案保存資格那么你的檔案就放在單位，如果沒(méi)有，那單位會(huì)掏錢(qián)將你的檔案放在人才市場(chǎng)類(lèi)的檔案保存處。如果你沒(méi)工作，那你的檔案就直接打回原籍）。而報(bào)到證則交由你手自行保管。在這里必須要重點(diǎn)說(shuō)的是，很多人在畢業(yè)后沒(méi)多久就把報(bào)到證丟了，而當(dāng)若干年后單位希望將你提干要求出示報(bào)到證時(shí)，很多就沒(méi)有了，而只能再跑回某地去重新開(kāi)證明，這時(shí)的證明可就沒(méi)那么好開(kāi)了，所以還是勸君保管好。

干部身份：

在中國(guó)社會(huì)體系中，公民分三中身份：農(nóng)民、工人、干部。農(nóng)民歸農(nóng)業(yè)部管理，工人歸勞動(dòng)局管理，而干部歸人事局管理。大學(xué)生屬于國(guó)家培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)人才，屬于國(guó)家干部身份。很多農(nóng)村來(lái)的朋友家里都希望孩子通過(guò)念大學(xué)而改變祖輩農(nóng)民的身份（這里沒(méi)有貶低農(nóng)民朋友的意思），而很多人卻從畢業(yè)后就莫名其妙的丟了自己的干部身份。當(dāng)然也有很多是根本不在乎自己的干部身份。認(rèn)為有就有，沒(méi)有就沒(méi)有，沒(méi)有的話(huà)我至少是四年大學(xué)畢業(yè)學(xué)士學(xué)位。其實(shí)你錯(cuò)了。如果你沒(méi)有留住你的干部身份，可以說(shuō)你的大學(xué)就是白念，而你只是個(gè)有學(xué)士學(xué)位的工人，根本沒(méi)有改變你自己（就很多農(nóng)村朋友來(lái)講）。

干部身份靠什么來(lái)？靠三方協(xié)議，靠派遣證。派遣證就是你大學(xué)生干部身份的證明，假如某天你被提干時(shí)，這個(gè)就是你可以被提干的證明，因?yàn)槟闶歉刹可矸?。否則你就不能被提，因?yàn)槟闶枪と恕?/p>

也許很多人說(shuō)：我不會(huì)被提干，那我要干部身份干嘛，我就想掙錢(qián)。

那么我現(xiàn)在要說(shuō)的就是職稱(chēng)評(píng)定了。其中也涉及到關(guān)鍵一年的具體事宜。

大學(xué)生持報(bào)到證到單位上崗后，必須要經(jīng)過(guò)一年的見(jiàn)習(xí)期。見(jiàn)習(xí)期滿(mǎn)后，本人必須記得要簽“畢業(yè)生見(jiàn)習(xí)期考核鑒定表”，這是你轉(zhuǎn)正的鑒定表（從此你就拿正常工資了），說(shuō)明你已經(jīng)

是一個(gè)合格的人才了（見(jiàn)習(xí)期需要在同一單位完成，也就是你的三方、派遣證以及你的轉(zhuǎn)正證明表，這三個(gè)上面蓋的要是同一單位的章，否則視為無(wú)效）。緊接著要記得填寫(xiě)“國(guó)家統(tǒng)一分配大中專(zhuān)院校畢業(yè)生

專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格認(rèn)定表”，也就是初級(jí)職稱(chēng)評(píng)定表（這些事要你自己留心，沒(méi)有人會(huì)提醒你去做的，表要到人事部網(wǎng)站下載）。具體可評(píng)定的職稱(chēng)可以到人事部網(wǎng)站上查詢(xún)（職稱(chēng)最好和自己學(xué)的專(zhuān)業(yè)有聯(lián)系，否則到中高級(jí)評(píng)定時(shí)比較難）?，F(xiàn)在我國(guó)職稱(chēng)評(píng)定這塊要通過(guò)考試，以考試來(lái)決定你是否能評(píng)上職稱(chēng)。當(dāng)然有些職稱(chēng)評(píng)定也不排除某些單位內(nèi)部的人為原因。在你初級(jí)職稱(chēng)評(píng)完四年后，也就是你工作的第五年，你可以申請(qǐng)?jiān)u定中級(jí)職稱(chēng)。再五年后，也就是工作第十年，評(píng)定高級(jí)職稱(chēng)（具體可上網(wǎng)查）。這樣你一輩子的職稱(chēng)就基本評(píng)定完了，所以有些幸運(yùn)的人10年就可以當(dāng)上“高級(jí)工程師”。在我國(guó)，無(wú)論各行各業(yè)都會(huì)有職稱(chēng)評(píng)定，而且相信任何單位都希望有那些有職稱(chēng)的人來(lái)工作，而且，就算你工作的單位沒(méi)有職稱(chēng)評(píng)定一說(shuō)，那想你如果是高級(jí)工程師，你拿的錢(qián)也絕對(duì)比別人多。而什么人能評(píng)定職稱(chēng)呢？有干部身份的人。所以從此看出，就算你不當(dāng)官，你只掙錢(qián)，那干部身份對(duì)你來(lái)說(shuō)還是有用的。

三方協(xié)議的簽署是沒(méi)有限制的，與任何公司或單位簽都可以，不一定要國(guó)企或事業(yè)單位，否則每年那么多大學(xué)生就業(yè)，還不80%都要丟了干部身份，國(guó)家還不成白癡了。但要保證一點(diǎn)，就算是三個(gè)人的小公司也能簽，但不要在一年內(nèi)倒閉，否則你就沒(méi)有人給你簽轉(zhuǎn)正了，切記切記。

又有人說(shuō)了，我想考研，我明年要考，我就不簽三方了，隨便找個(gè)活干干，掙點(diǎn)錢(qián)完了。那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

記住，不論任何時(shí)候，別放棄你的干部身份！

如果你要考研，那么你屬于在職考研一類(lèi)，我們分類(lèi)說(shuō)一下。

假如你考上了：

你6月大學(xué)畢業(yè)，7月到單位報(bào)到。第二年7月，你轉(zhuǎn)正，初級(jí)職稱(chēng)評(píng)定。研究生9 月入學(xué)。當(dāng)你研究生入學(xué)時(shí)，哥們已經(jīng)是有身份的人了，3年研究生讀完，哥們出來(lái)直接拿正常工資了（進(jìn)私企），沒(méi)有見(jiàn)習(xí)期一說(shuō)了（研究生畢業(yè)也有3個(gè)月的見(jiàn)習(xí)期）。如果你進(jìn)國(guó)企或事業(yè)單位，那么研究生3年算工齡（我不知道私企是不是，但國(guó)企或事業(yè)單位絕對(duì)是），你出來(lái)就可以評(píng)中級(jí)職稱(chēng)了，哥們又賺了一大筆。所以你說(shuō)你該不該保你的干部身份？

假如你沒(méi)考上：

沒(méi)考上更簡(jiǎn)單，直接繼續(xù)工作，回頭等著評(píng)中級(jí)，沒(méi)差什么。

很多人總是怕麻煩，其實(shí)一切就是這么簡(jiǎn)單（我打的不簡(jiǎn)單），如果你做了，那么也許我的話(huà)會(huì)改變你的一生，如果你沒(méi)做，那么就當(dāng)給我捧場(chǎng)，也謝謝你，我們又少了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。不過(guò)要記住一句話(huà)，別因小失大，謹(jǐn)記！

什么是戶(hù)籍卡？什么是戶(hù)口遷移證？

戶(hù)籍卡即本人戶(hù)口本。戶(hù)口遷移證是戶(hù)口跨市遷移的憑據(jù)，不能做為戶(hù)口使用，畢業(yè)生在畢業(yè)前應(yīng)盡快確定戶(hù)口的去向，領(lǐng)到戶(hù)口遷移證后應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到遷往地辦理落戶(hù)手續(xù)。

戶(hù)籍卡或戶(hù)口遷移證遺失后如何補(bǔ)辦？

（1）補(bǔ)辦戶(hù)籍卡程序：學(xué)生到所在學(xué)院請(qǐng)求出具書(shū)面證明；憑學(xué)院證明到長(zhǎng)沙市公共安全專(zhuān)家局戶(hù)證窗口辦理登報(bào)掛失；憑掛失票據(jù)到當(dāng)?shù)嘏沙鏊a(bǔ)辦戶(hù)籍卡。

（2）補(bǔ)辦戶(hù)口遷移證程序：學(xué)生到所在學(xué)院請(qǐng)求出具書(shū)面證明；憑學(xué)院證明到長(zhǎng)沙市公共安全專(zhuān)家局戶(hù)證窗口辦理登報(bào)掛失；憑掛失票據(jù)到當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶛n案室復(fù)印原戶(hù)口遷移證存根，憑存根復(fù)印件到原遷移證地址上的落戶(hù)派出所開(kāi)具尚未落戶(hù)證明，最后到當(dāng)?shù)嘏沙鏊a(bǔ)辦戶(hù)口遷移證。

就業(yè)協(xié)議書(shū)遺失該如何處理？

因協(xié)議書(shū)遺失、損壞等原因而要求重新補(bǔ)發(fā)就業(yè)協(xié)議書(shū)的畢業(yè)生，須由本人提出書(shū)面申請(qǐng)，說(shuō)明情況并出示相關(guān)證明，經(jīng)學(xué)院核實(shí)簽字同意后到學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)辦公室辦理補(bǔ)發(fā)手續(xù)。

畢業(yè)生如何辦理改派手續(xù)？

畢業(yè)生就業(yè)派遣后如果因?qū)I(yè)不對(duì)口、企業(yè)倒閉、或者有特殊困難且尚未轉(zhuǎn)正定級(jí)的畢業(yè)生，可以辦理改派

手續(xù)。在本地、州、市范圍內(nèi)需調(diào)整改派的，需持尚未到用人單位報(bào)到的就業(yè)《報(bào)到證》原件和新簽訂的有效就

業(yè)協(xié)議書(shū)，經(jīng)學(xué)院招生與就業(yè)指導(dǎo)處審批同意簽字蓋章后，由主管畢業(yè)生就業(yè)工作的院領(lǐng)導(dǎo)簽字同意，到本地市

州畢業(yè)生就業(yè)工作部門(mén)辦理改派手續(xù)，回學(xué)院辦理檔案、戶(hù)口遷移手續(xù)?？缡兄莘秶枵{(diào)整改派的，需持《報(bào)到

證》原件和新簽訂的有效就業(yè)協(xié)議，到學(xué)校招生與就業(yè)指導(dǎo)處填寫(xiě)《浙江省普通高校畢業(yè)生和畢業(yè)研究生就業(yè)調(diào)

整改派申請(qǐng)表》，分別經(jīng)學(xué)校招生與就業(yè)指導(dǎo)處和派往地市州教育局畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)審核同意蓋章后，憑招

生與就業(yè)指導(dǎo)處的介紹信，到湖南省大中專(zhuān)學(xué)校學(xué)生信息咨詢(xún)與就業(yè)指導(dǎo)中心辦理改派手續(xù)，回學(xué)院辦理檔案、戶(hù)口遷移手續(xù)（以上兩種情況，須有原用人單位簽字蓋章同意后，方可辦理有關(guān)改派手續(xù)）。

主要材料包括：畢業(yè)生讀大學(xué)之前的有關(guān)材料，如高等學(xué)校招生考生報(bào)名登記表、高等學(xué)校招生考生體格檢查表、高等學(xué)校招生考生志愿表、高中畢業(yè)生登記表等，若是專(zhuān)升本學(xué)生，還包括讀大學(xué)專(zhuān)科階段的檔案材料；大學(xué)階段包括高等學(xué)校畢業(yè)生登記表、學(xué)生成績(jī)總表、學(xué)位授予證明、體檢表、畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證白聯(lián)部分、校級(jí)以上獎(jiǎng)懲材料、入party（團(tuán)）材料、學(xué)籍變更材料、更改姓名或民族等材料。

對(duì)于報(bào)到證的作用說(shuō)明，最簡(jiǎn)潔的解釋如下：

報(bào)到證是唯一可以證明畢業(yè)生是通過(guò)全日制普通高等學(xué)校高等教育的憑證，可用來(lái)遷移戶(hù)口，調(diào)轉(zhuǎn)檔案。

工齡和干部身份對(duì)畢業(yè)生有什么好處？

在我國(guó)目前行政管理體制下，通過(guò)人事組織部門(mén)辦理吸收、錄用干部手續(xù)后具備干部身份，國(guó)家統(tǒng)一招收并分配的大中專(zhuān)畢業(yè)生執(zhí)行一年見(jiàn)習(xí)期考核合格辦理轉(zhuǎn)正定級(jí)手續(xù)后也具備干部身份。干部身份是國(guó)家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員、進(jìn)入事業(yè)單位的基本條件，同時(shí)也是單位之間，城市之間人才流動(dòng)的必備條件之一。國(guó)家計(jì)劃內(nèi)統(tǒng)招的大中專(zhuān)畢業(yè)生都帶有干部身份，如果兩年擇業(yè)期內(nèi)沒(méi)有辦理相關(guān)手續(xù)，指標(biāo)自動(dòng)作廢。

工齡是指職工以工資收入為生活資料全部來(lái)源或主要來(lái)源的以年為單位的工作時(shí)間，工齡是我國(guó)職工退休的一個(gè)條件。也是行政事業(yè)單位，國(guó)有企業(yè)工資計(jì)算的內(nèi)容之一

哪些用人單位能夠保管畢業(yè)生的檔案？

根據(jù)我國(guó)《檔案法》的有關(guān)規(guī)定，一般只有縣（團(tuán)）級(jí)以上或具備人事調(diào)配權(quán)限的單位（或企業(yè)，含縣以上的教育局、人事局以及人才交流中心等），不符合以上條件或沒(méi)有人事調(diào)配權(quán)的單位，檔案館一律拒絕傳遞學(xué)生檔案到其指定單位。

《就業(yè)報(bào)到證》的派遣原則是：

落實(shí)到省直和中央駐湘單位就業(yè)的畢業(yè)生直接派往接收單位。

落實(shí)到市、州所屬單位就業(yè)的畢業(yè)生，派到單位所屬市、州教育局畢業(yè)生就業(yè)辦公室。其備注欄內(nèi)注明接收單位名稱(chēng)。

落實(shí)到省外單位就業(yè)的畢業(yè)生，原則上按接收單位所在省畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)的要求辦理，并準(zhǔn)確確定《就業(yè)報(bào)到》的受理單位。

畢業(yè)時(shí)未落實(shí)就業(yè)單位的生源地為本省的畢業(yè)生，本人要求回生源市、州擇業(yè)的，可派回生源市、州教育局，并在其《就業(yè)報(bào)到證》備注欄注明“本人申請(qǐng)回生源州自主擇業(yè)”。

生源地為外省的畢業(yè)生，畢業(yè)時(shí)落實(shí)了就業(yè)單位且要求回生源地?fù)駱I(yè)的，將其派回生源所在省的畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)。

如果兩年擇業(yè)期滿(mǎn)畢業(yè)生仍未落實(shí)就業(yè)單位，省教育廳畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)也將辦理《就業(yè)報(bào)到證》，將畢業(yè)生派回其生源所在地自主擇業(yè)。

辦理《報(bào)到證》要什么材料？

（1）可以憑與用人單位簽訂的《就業(yè)協(xié)議書(shū)》辦理，如用人單位無(wú)人事權(quán)，不能接收檔案，還須到其上級(jí)主管部門(mén)簽章（簽在“用人單位上級(jí)主管部門(mén)意見(jiàn)”一欄）；用人單位無(wú)上級(jí)主管部門(mén)的，則到當(dāng)?shù)氐娜瞬沤涣髦行霓k理人事代理手續(xù)（在“用人單位上級(jí)主管部門(mén)意見(jiàn)”一欄處簽章）；

（2）可以憑與用人單位簽訂的勞動(dòng)合同辦理，另外還須到當(dāng)?shù)氐娜瞬沤涣髦行暮灦ā毒蜆I(yè)協(xié)議書(shū)》，辦理人理代理手續(xù)，簽好后的《就業(yè)協(xié)議書(shū)》要一并帶到省校就業(yè)指導(dǎo)中心；

（3）未落實(shí)就業(yè)單位且本人申請(qǐng)回生源地自主擇業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)提供書(shū)面申請(qǐng)。

應(yīng)屆畢業(yè)生申請(qǐng)改派情況說(shuō)明:

畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作, 畢業(yè)生的派遣需按計(jì)劃進(jìn)行。派遣計(jì)劃的形成是由畢業(yè)生和用人單位“供需見(jiàn)面”、“雙向選擇”并簽定《畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)》之后報(bào)經(jīng)主管部門(mén)審批確認(rèn)的。計(jì)劃一經(jīng)下達(dá)，不得隨意變動(dòng)。畢業(yè)生如因特殊情況不能執(zhí)行就業(yè)計(jì)劃，不履行原就業(yè)協(xié)議，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。

若要變更就業(yè)單位須符合國(guó)家政策規(guī)定，由本人提交申請(qǐng)，原接收單位和當(dāng)?shù)豨o-vern-ment人事部門(mén)同意，方可辦理改派手續(xù)。

應(yīng)屆畢業(yè)生改派辦理程序

凡已經(jīng)辦理了接收手續(xù)派遣到我市的應(yīng)屆畢業(yè)生，在規(guī)定期限內(nèi)需變更就業(yè)單位到市外就業(yè)，應(yīng)按下列程序辦理改派手續(xù)：

一、提交有關(guān)材料，核準(zhǔn)后受理：

1、已辦理報(bào)到的，退回“畢業(yè)生干部介紹信”（或“畢業(yè)生就業(yè)通知書(shū)”）或“畢業(yè)生聯(lián)系工作介紹信”原件；提交原用人單位同意解除就業(yè)協(xié)議和相關(guān)合同的證明材料（原用人單位有主管部門(mén)的還需經(jīng)主管部門(mén)同意并加蓋意見(jiàn)）。未辦理報(bào)到的，提交“畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證”原件。

2、提交《應(yīng)屆畢業(yè)生改派申請(qǐng)表》（可在網(wǎng)上下載）

3、提交新接收單位所在地go-vern-ment人事部門(mén)開(kāi)具的同意接收函。

二、簽署意見(jiàn)，退還報(bào)到證原件：

提交資料齊全確認(rèn)后，畢業(yè)生就業(yè)辦將開(kāi)具改派證明和退回報(bào)到證。

三、檔案轉(zhuǎn)移：

憑新接受單位所在地go-vern-ment人事部門(mén)或畢業(yè)院校所開(kāi)具的《轉(zhuǎn)檔通知書(shū)》，轉(zhuǎn)移學(xué)生檔案。

第四篇：作文寫(xiě)好很關(guān)鍵

2009年山東鄉(xiāng)鎮(zhèn)申論真題

1、環(huán)境污染已經(jīng)成為嚴(yán)重危害群眾健康、影響社會(huì)穩(wěn)定的重要因素，全國(guó)3億多農(nóng)村人口存在飲水不安全的問(wèn)題。不少地區(qū)符合標(biāo)準(zhǔn)的飲用水水源地呈縮減趨勢(shì)。據(jù)最新調(diào)查，113個(gè)環(huán)保重點(diǎn)城市的222個(gè)地表飲用水水源地平均水質(zhì)達(dá)標(biāo)率只有72%。

農(nóng)村環(huán)境污染已成為影響農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要問(wèn)題。如不解決綜合治理，標(biāo)本兼治，就會(huì)導(dǎo)致農(nóng)村環(huán)境惡化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)退化、農(nóng)民身體素質(zhì)低下，引發(fā)一系列社會(huì)問(wèn)題：疾病增多，生活居住條件惡化，生態(tài)環(huán)境惡化，導(dǎo)致社會(huì)大環(huán)境的巨變，不能建設(shè)宜居村莊，只能導(dǎo)致村莊的整個(gè)發(fā)展缺乏后力與可持續(xù)的環(huán)境生態(tài)支撐。

誰(shuí)去治理：農(nóng)村環(huán)保部門(mén)（環(huán)境的監(jiān)測(cè)與管理，項(xiàng)目和企業(yè)上馬前的環(huán)評(píng)工作）、城建（污水處理）、水利（水源地保護(hù)治理）、農(nóng)業(yè)（土壤分析與檢測(cè)）、發(fā)改部門(mén)（對(duì)相關(guān)項(xiàng)目的把關(guān)立項(xiàng)），關(guān)系是地方政府負(fù)有不可推卸的責(zé)任。環(huán)保一票否決責(zé)任制，必須層層簽訂環(huán)境保護(hù)責(zé)任狀，實(shí)行嚴(yán)格的一把手負(fù)責(zé)制，用嚴(yán)格的政績(jī)考核體系和行政問(wèn)責(zé)制度來(lái)督

促各級(jí)各部門(mén)的責(zé)任意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

環(huán)保工作已納入對(duì)各級(jí)各部門(mén)的目標(biāo)績(jī)效考核體系，作為重點(diǎn)工作進(jìn)行考核測(cè)評(píng)，必須加大考核分值，加大日常測(cè)評(píng)力度，同時(shí)，加大對(duì)相關(guān)環(huán)境污染事故的舉報(bào)處理力度，出現(xiàn)事故必須嚴(yán)肅追究相關(guān)部門(mén)和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任，不僅要進(jìn)行黨政紀(jì)處分，情況嚴(yán)重的，還要依法進(jìn)行刑事民事裁決，進(jìn)行嚴(yán) 肅處理。凡出現(xiàn)重大環(huán)境污染事故的部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)及工作人員不得晉級(jí)晉升，不得評(píng)選獎(jiǎng)優(yōu)。

五個(gè)一票否決制：社會(huì)治安綜合治理、環(huán)境保護(hù)、信訪(fǎng)、安全生產(chǎn)、計(jì)劃生育。

落后的生產(chǎn)方式和生活方式，造成農(nóng)村態(tài)環(huán)境日益惡化。大范圍生態(tài)化、高風(fēng)險(xiǎn)自身污染、使農(nóng)業(yè)、農(nóng)村環(huán)境承受著雙重壓力。我國(guó)耕地總量占世界的9%，灌溉用水、化肥和農(nóng)藥的消費(fèi)總量卻分別占世界的14%、35%和20%。平均每公頃施肥量由上世紀(jì)50年代的4公斤增加到現(xiàn)在的400多公斤，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)國(guó)家認(rèn)定的225公斤的安全上限。目前，我國(guó)使用的農(nóng)藥中70%是殺蟲(chóng)劑，殺蟲(chóng)劑中70%是有機(jī)磷農(nóng)藥，有機(jī)磷農(nóng)藥中70%是高毒高殘留品種。土壤和農(nóng)產(chǎn)品中重金屬含量屢屢超標(biāo)。國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心的相關(guān)調(diào)查也顯示，我國(guó)農(nóng)藥年使用量約130

萬(wàn)噸，只有約1/3能被作物吸收利用，大部分進(jìn)入了水體、土壤及農(nóng)產(chǎn)品中，使全國(guó)9.3萬(wàn)平方公里耕地遭受了不同程度的污染，并直接威脅到人群健康。

個(gè)人原因（農(nóng)民）：缺乏環(huán)保意識(shí)和綠色生產(chǎn)意識(shí)，沒(méi)有掌握必須的環(huán)保知識(shí)和科技生產(chǎn)技術(shù)，依然沿用舊有的落后生產(chǎn)方式和生活方式，不能與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)學(xué)習(xí)使用推廣先進(jìn)文明綠色環(huán)保的生產(chǎn)方式和生活方式，既取不了生產(chǎn)收益，也加劇了自身環(huán)境的污染，在不知不覺(jué)中破壞了“青山綠水”，自己也在渾不知曉中喝了超標(biāo)水、吃了超標(biāo)菜、呼吸著污染的空氣，既當(dāng)了環(huán)境污染的幫兇，也成了環(huán)境污染的受害者。

相關(guān)部門(mén)（農(nóng)村的縣、鎮(zhèn)級(jí)政府、農(nóng)技、科技、環(huán)保、工業(yè)）等相關(guān)部門(mén)沒(méi)有負(fù)起應(yīng)有的管理引導(dǎo)作用，通過(guò)知識(shí)討論、科技推廣、示范帶動(dòng)等方式，加大對(duì)先進(jìn)環(huán)保生產(chǎn)方式、生活方式的宣傳引導(dǎo)力度，提升農(nóng)民的整體環(huán)保意識(shí)和科技素養(yǎng)，也沒(méi)有依法清理生資市場(chǎng)，特別是加大對(duì)農(nóng)藥劑市場(chǎng)的清理，導(dǎo)致一大批超標(biāo)化肥、農(nóng)藥、激素流入農(nóng)村的田間地頭，進(jìn)入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)流域，加劇了對(duì)農(nóng)村環(huán)境的破壞污染。

生資企業(yè)與其他工業(yè)企業(yè)：沒(méi)有認(rèn)識(shí)到走綠色環(huán)保型生產(chǎn)之路的好處，不依法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，置國(guó)家的環(huán)保法律于顧，非法上馬一項(xiàng)高污染、高能耗、高投入的項(xiàng)目，沒(méi)有經(jīng)過(guò)環(huán)評(píng)與生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)，就草草上馬，特別是利用一些農(nóng)村地區(qū)招商引資、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的心理，不斷把一些高能耗、高污染的化工、重工業(yè)項(xiàng)目向農(nóng)村轉(zhuǎn)移，既可逃避監(jiān)管處罰漏洞，亦可起到促進(jìn)農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展的目的（可以給當(dāng)?shù)剞r(nóng)民提供就業(yè)崗位，給農(nóng)村政府帶來(lái)財(cái)政收入），美名其曰實(shí)現(xiàn)了“雙贏(yíng)”，實(shí)際上是掛著羊頭賣(mài)狗肉，生產(chǎn)技術(shù)與生產(chǎn)方式依然陳舊落后，能耗污染依舊，只不過(guò)是把污染從城市轉(zhuǎn)到了綠色的農(nóng)村，帶給農(nóng)村毀滅性的打擊。一些農(nóng)資生產(chǎn)企業(yè)，置國(guó)家環(huán)保相關(guān)法律和農(nóng)資生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)于不顧，不進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，不與國(guó)際對(duì)接，依然沿用舊有的配方與工藝，生產(chǎn)含磷及重金屬超標(biāo)的農(nóng)藥，而不是順國(guó)家發(fā)展高效農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)之思路，主動(dòng)轉(zhuǎn)變生產(chǎn)思路與發(fā)展模式，大力研發(fā)綠色環(huán)保型農(nóng)藥與農(nóng)資，靠研發(fā)生產(chǎn)出物美價(jià)廉的無(wú)害型農(nóng)藥農(nóng)資占領(lǐng)市場(chǎng)，還是在搞老一套的價(jià)格戰(zhàn)，以低價(jià)值殘的烈性農(nóng)藥和污染性強(qiáng)的農(nóng)資（農(nóng)用薄膜，不可降解）占領(lǐng)市場(chǎng)，加劇了農(nóng)村的環(huán)境污染。

農(nóng)民：缺乏現(xiàn)代生產(chǎn)文明意識(shí)和低碳意識(shí)，貪圖便宜，思想因循守舊，不愿主動(dòng)改變一些舊有的生活方式和生產(chǎn)技術(shù)，如，蹲廁---沼氣、生態(tài)養(yǎng)豬法，太陽(yáng)能，覺(jué)得付出代價(jià)太高，回收期慢，思想上不接茬，缺乏現(xiàn)代文明意識(shí)和超前發(fā)展思維，一步慢導(dǎo)致十步慢。這就需要政府通過(guò)政策、制度、資金、獎(jiǎng)勵(lì)等有效手段予以刺激引導(dǎo)。

國(guó)家：相關(guān)法律和生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)的不健全。對(duì)農(nóng)村發(fā)展高效農(nóng)業(yè)、推廣使用先進(jìn)生產(chǎn)生活方式缺乏有效的政策制度資金引導(dǎo)。特別是要加強(qiáng)資金補(bǔ)貼力度，引導(dǎo)農(nóng)民逐步接受和自覺(jué)推廣使用先進(jìn)生產(chǎn)生活方式。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)監(jiān)管體系，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)監(jiān)管體系，是否健全？不健全，否則就不會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的農(nóng)村環(huán)境事故、海南毒豇豆事件的發(fā)生和出現(xiàn)了。輿論、媒體原因：必須通過(guò)報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育、農(nóng)校講座等有效手段加大對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、文明生活方式的宣傳教育力度，使廣大農(nóng)民自覺(jué)倡樹(shù)文明生活方式、推廣先進(jìn)綠色生產(chǎn)技術(shù)，做新型農(nóng)民，共同打造和諧新農(nóng)村。而現(xiàn)在的媒體，對(duì)如何搞好農(nóng)村環(huán)境保護(hù)、如何打造在農(nóng)村綠色生態(tài)高效農(nóng)業(yè)、如何倡樹(shù)現(xiàn)代文化生活方式，沒(méi)有下功夫去研究，沒(méi)有開(kāi)辟專(zhuān)欄

進(jìn)行宣傳教育培訓(xùn)引導(dǎo)，除了中央10套與山東農(nóng)科頻道，其他的媒體上根本上見(jiàn)不到類(lèi)似的專(zhuān)欄或知識(shí)講座。群眾看到只是一些超女、快男、垃圾新聞，而缺乏類(lèi)似綠色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)講座的與農(nóng)民生產(chǎn)生活密切相關(guān)的欄目，農(nóng)民想改變生活方式，想推廣綠色生產(chǎn)技術(shù)，有時(shí)卻如老鼠啃天，無(wú)處下口。廣大的媒體在促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的過(guò)程中，確實(shí)沒(méi)有發(fā)揮應(yīng) XX鎮(zhèn)村

二○○九年三月十五日。

第五篇：兒童英語(yǔ)早教6歲很關(guān)鍵

兒童英語(yǔ)早教6歲很關(guān)鍵

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)為什么見(jiàn)效慢？需要經(jīng)歷哪里必須的步驟？瑞思學(xué)科英語(yǔ)教育專(zhuān)家總結(jié)，孩子學(xué)英語(yǔ)需要的大致步驟：

1、聽(tīng)英語(yǔ)故事，磨耳朵

2、自然拼讀（概念的引入＋拼讀的訓(xùn)練）

3、高頻字學(xué)習(xí)

4、閱讀(分級(jí)閱讀＋繪本閱讀)

孩子6歲之前是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天才。研究證明：孩子在學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言上有著成年人無(wú)法超越的優(yōu)勢(shì)。那些在成年以后才開(kāi)始學(xué)第二語(yǔ)言的人，他們?cè)谥v第二語(yǔ)言時(shí)往往會(huì)帶著母語(yǔ)的口音。

美國(guó)科學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)測(cè)試，就是對(duì)在移民到美國(guó)十年以后的一些亞洲移民進(jìn)行了語(yǔ)法測(cè)試。測(cè)試結(jié)果表明，那些在7、8歲以前移民到美國(guó)的，對(duì)語(yǔ)法的掌握程度和美國(guó)本地出生的孩子一樣好，而成年以后才移民到美國(guó)的，雖然在美國(guó)的時(shí)間跟孩子一樣長(zhǎng)，但是他們對(duì)語(yǔ)法的理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如孩子。開(kāi)始學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的年齡越大，他們對(duì)這項(xiàng)語(yǔ)言的掌握程度越低。

所以6歲之前是孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙的最佳時(shí)間，并且聽(tīng)英語(yǔ)故事，磨耳訓(xùn)練，家長(zhǎng)能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持陪伴孩子一起聽(tīng)英語(yǔ)故事親子閱讀，培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)和閱讀的興趣，是一舉兩得的事情。

如何選擇孩子學(xué)英語(yǔ)的內(nèi)容呢？瑞思兒童英語(yǔ)根據(jù)孩子的年齡特征，分設(shè)不同課程，有適合3-12歲孩子學(xué)英語(yǔ)的獨(dú)到之處：

一、教學(xué)內(nèi)容豐富

語(yǔ)文——小說(shuō)和說(shuō)明文（含應(yīng)用文）并舉。小說(shuō)類(lèi)中除了前三個(gè)階段共有的故事體裁之外，更包含了喜劇、現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)、古典小說(shuō)、歷史小說(shuō)、推理小說(shuō)、科學(xué)小說(shuō)、幻想小說(shuō)、神話(huà)等諸多體裁；說(shuō)明文體中包括了演講、廣告、歷史資料、科技文章、敘事文章、生物學(xué)、自傳、雜志文章、報(bào)紙文章、手冊(cè)、議論 文、社論、致編輯的信、百科全書(shū)等豐富的文體，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了牢固的基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)—— 不僅建立了英文環(huán)境下的數(shù)學(xué)概念,還讓學(xué)生牢固掌握數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)

科學(xué)—— 不僅有自然科學(xué)，更包括社會(huì)科學(xué)

二、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定

教育軟件先進(jìn)——以互動(dòng)多媒體教育軟件為教育實(shí)施主體，解決教師口音問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)音教學(xué)

教育理念先行——通過(guò)軟件.將先進(jìn)的教育理念一致性地貫穿到教學(xué)的始終，更融入到了教學(xué)環(huán)節(jié)的每一個(gè)細(xì)節(jié)

教育方法科學(xué)——通過(guò)軟件，將科學(xué)的教學(xué)方法固化下來(lái)，實(shí)現(xiàn)一致性的教育目標(biāo)

三、教學(xué)手段豐富

瑞思豐富多彩，變幻無(wú)窮的教學(xué)手段，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新創(chuàng)變能力，真正讓孩子們做到“在用中學(xué)，在學(xué)中用”，寓教于樂(lè)的同時(shí)，又學(xué)以致用，從而學(xué)有所長(zhǎng)，把英語(yǔ)能力的提升落到實(shí)處，讓學(xué)生完成從英語(yǔ)知識(shí)到英語(yǔ)思級(jí)能力的升華，從而獲得持久學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力

此外，也不得不提及瑞思對(duì)兒童英語(yǔ)教育培訓(xùn)的革命性貢獻(xiàn)：那就是在瑞思課堂上，從根本上轉(zhuǎn)變了教與學(xué)的固定角色——從過(guò)去教學(xué)過(guò)程的主人變成了一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的助力者，學(xué)生成為學(xué)習(xí)過(guò)程的主人，這就從根本上扭轉(zhuǎn)了學(xué)生的被動(dòng)地位，變被動(dòng)“填鴨”為主動(dòng)學(xué)習(xí)，極大地提高了學(xué)習(xí)效果和實(shí)際問(wèn)題的解決能力。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語(yǔ)：

瑞思學(xué)科英語(yǔ)2007年進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，依托霍頓·米夫林·哈考特（HMHG）集團(tuán)全球豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品資源，采用互動(dòng)多媒體教學(xué)手段，為中國(guó)不同年齡段的孩子創(chuàng)造與國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)同步的教育體系，備受孩子和家長(zhǎng)的青睞。讓孩子在全浸入式英語(yǔ)環(huán)境中，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，掌握語(yǔ)言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。瑞思學(xué)科英語(yǔ)鼓勵(lì)孩子用思維認(rèn)知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過(guò)對(duì)英語(yǔ)思維力及未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，讓中國(guó)孩子成為杰出的世界公民。