第一篇：學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的英語(yǔ)作文

Major:ECCourse: englishclass: 1name:winnieNo.:17StudentsshouldlearningEnglish

English is the most widely used international language of today.It is spoken by more than half of the people of the world.Some speak English as their own language, and some speak it as a second language.By learning English we can enlarge our mental horizons and increase our knowledgebecause we shall have a better chance of reading a wide variety of books, newspapers, and magazines.English is also useful in other different fields of life such as businessand commerce.Indeed, many businessmen build their success upontheir good knowledge of English.Students sometimes study their subjects in English.Businessmen use English at their meetings;scientists and doctors write articles in English;tourists speak English when they go abroad, it helps them enjoy their tripsand communicate with other people to develop better understanding and establish new friendships.Moreover, English helps us follow television programs and enjoy interesting films, and read the literature of other people.English is particularly important in the fields of science and technology.There are many scientific books that we shall not be able to enjoy withou good knowledge of English.Besides, technology of the modern world is, as a matter of fact, available in English.We would be completely ignorant of

many scientific facts without knowledge of English.From what we have said, one can say that English is learnt for both benefit and enjoyment.Another essay The English language has now become an international language because it is used by people of the most countries in the world.In the open times if you want to do business with foreigners, you have tolearn English, for most of them speak and write English.English is one of the working languages at international meetings.Today most of the valuable books are written in English.In order to improve your knowledge, you should be able to read English.Only those who read English can benefit from the reports of the meetings in the world and books written in English.English appears to be regarded as the standard language of man.If you know English you can understand people from other countries better and you can also do what you should do for the world peace.

第二篇：為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)(英語(yǔ)作文)

In my opinion, the reasons of learning English that is so much fun are as follows: Firstly, it’s a important tools that we will use in the future , especially in the job search.What’s more , it is a required course that everyone must learn well.The last but not the least , if I learn English well, I would have the ability to watch foreign films , listen to English songs ,and read the world’s classical books.For the first reason, as we all know, nowadays English is the most popular language that is used in all over the word,and almost every companies requires the certificate of CET4 or even much higher for the job hunter.So even for the job in the future we have to learn English well.Moreover, as a required course, if you don’t learn it well , we student even can not gradate smoothly.In a word , it’s really very very important.Finally, I think the interest is one of the most powerful force to do something.Words, onceis written or spoken ,may be misunderstood ,much less being translated.So if you want to have a more clear acknowledge of foreign classical films and books ,or even foreign culture you’d better watch or read in English.So it’s necessary to learn it well for the interest.Above all English is an important tools, which you would benefit from it in many aspects and you must and can learn it

well.

第三篇：為什么英語(yǔ)要早學(xué)

科學(xué)研究表明，就語(yǔ)言學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，孩子及早學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是有一定優(yōu)勢(shì)的。

心理障礙小

大人英語(yǔ)時(shí)，會(huì)介意自己的文法和意思是否正確，說(shuō)錯(cuò)了會(huì)覺得沒有面子；而小小孩子的“語(yǔ)言自尊”尚未形成，不會(huì)分辨哪一個(gè)是、哪一個(gè)不是自己的母語(yǔ)，自然就不會(huì)抗拒外語(yǔ)。

母語(yǔ)發(fā)音尚未定形，口腔肌肉彈性大

人的發(fā)音器官，與身體其他器官的發(fā)展一樣，在青春期前皆處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，具有相當(dāng)大的彈性。一旦過(guò)了青春期，發(fā)展便漸趨穩(wěn)定，彈性也逐漸減少。因此，就語(yǔ)言發(fā)音而言，若是一個(gè)孩子從小接觸數(shù)種語(yǔ)言，有充分機(jī)會(huì)使用這些語(yǔ)言，他的發(fā)音器官自然會(huì)配合這些語(yǔ)言發(fā)音系統(tǒng)調(diào)整形狀，發(fā)出這些語(yǔ)言需要的各種聲音。而過(guò)了青春期再學(xué)習(xí)另外的語(yǔ)言，由于發(fā)音上會(huì)有一些限制，于是產(chǎn)生所謂的腔調(diào)問(wèn)題。但這并不表示青春期以后就不可能學(xué)好另一種語(yǔ)言，只是說(shuō)明了成人在發(fā)音上會(huì)有限制，需要花費(fèi)更大工夫才能達(dá)到孩童時(shí)期所擁有的發(fā)音彈性。

記憶力好、模仿力強(qiáng)

孩子從出生后，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音，看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念，到了一二歲時(shí)，孩子就能模仿大人的發(fā)音、姿態(tài)、手勢(shì)、自然的動(dòng)作語(yǔ)言。

越早學(xué)習(xí)，詞匯累積量越大，語(yǔ)法的掌握也越正確

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，需要靠時(shí)間來(lái)累積詞匯量，而語(yǔ)法的掌握，也必須在時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)中修正改進(jìn)，這樣一來(lái)，詞匯量越豐富，孩子就越能將意思表達(dá)清楚，而掌握語(yǔ)法的能力越好，孩子越能流暢地說(shuō)英語(yǔ)。

可以給腦細(xì)胞豐富的刺激

俗話說(shuō)：三歲定一生。人的大腦中有幾億個(gè)細(xì)胞，連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò)，而這些腦神經(jīng)細(xì)胞在三歲時(shí)發(fā)展達(dá)最高峰，如果在三歲前沒有給予大量刺激，部分腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)因?yàn)闊o(wú)用而萎縮。

在三歲前給孩子各種豐富的刺激，可以激發(fā)腦細(xì)胞成長(zhǎng)，雖然不見得立竿見影，但卻是為日后的學(xué)習(xí)、發(fā)展儲(chǔ)備能力。因此，學(xué)齡前的寶寶學(xué)語(yǔ)言會(huì)比其他年齡的人來(lái)得容易，所以，只要孩子對(duì)英語(yǔ)有興趣，越早接觸越能夠自然正確地發(fā)音與使用。

早期學(xué)習(xí)環(huán)境的建立：

合適 合理的教育方法才能創(chuàng)造成功。書是指南針，我首先給您介紹兩本書“卡爾.威特的教育”“哈佛女孩劉玉婷”當(dāng)劉玉婷的媽媽介紹劉玉婷為什么會(huì)成功時(shí)，特別推薦，她在玉婷小的時(shí)候，就是按照以“卡爾.威特教育”這本書來(lái)教育的。

那現(xiàn)在就讓我們來(lái)了解一下：

這是一個(gè)倒三角的形式。

0-3歲的孩子學(xué)習(xí)效果可以達(dá)到100%，您從來(lái)沒有擔(dān)心您的孩子學(xué)不會(huì)漢語(yǔ)，只是擔(dān)心早晚的問(wèn)題，也沒有擔(dān)心過(guò)您的孩子不會(huì)叫爸爸 媽媽，為什么呢？您能給我一個(gè)解釋嗎？您考慮過(guò)嗎？這是孩子養(yǎng)成了一種習(xí)慣，如果您從小把爸爸 媽媽的稱呼改了，叫雞腿，漢寶。您的孩子可能真把它改了，所以在0-3歲的孩子，只要您給他創(chuàng)造環(huán)境一切都OK了。

3-6歲的孩子，這是學(xué)習(xí)的興趣期，學(xué)習(xí)效果可能在85%學(xué)習(xí)能力在下降，對(duì)外環(huán)境有排斥。學(xué)習(xí)東西分為喜歡和不喜歡，在他沒有去幼兒園之前，他會(huì)問(wèn)你“媽媽，我什么時(shí)候可以上幼兒園”當(dāng)您真的把他送到幼兒園，他會(huì)哭，當(dāng)您第二天在送他去時(shí)，他會(huì)不想去，會(huì)鬧，您說(shuō)是這樣嗎？這就是說(shuō)明孩子是根據(jù)自己的興趣來(lái)的。

7歲以上，分歧量就更大了，有自己的思維方式。因?yàn)?-12歲的孩子這段時(shí)期的孩子正處于青春期。這時(shí)孩子的大腦結(jié)構(gòu)和成人的沒有明顯的區(qū)別，同父母之間產(chǎn)生反抗，由于受心理和生理的影響，這段時(shí)期的孩子的心理變化很大，造成這樣的結(jié)果不僅同父母教育有關(guān)，整個(gè)社會(huì)都是有責(zé)任的，考試有壓力。0-12歲的孩子都需要鼓勵(lì)和稱贊，7歲以上孩子就更需要稱贊，但他們獲得鼓勵(lì)的聲音似乎越來(lái)越少，反而得到的是大人說(shuō)：你怎么越來(lái)越不懂事了。越來(lái)越多的批評(píng)，這樣孩子就會(huì)有意識(shí)不和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。同時(shí)大人由于忙也就很少同孩子進(jìn)行交流，若有交流，這種交流雙方是不平等的，回想一下我們的童年，我們都經(jīng)歷過(guò)7-12歲的那段時(shí)光，我們?cè)谀嵌螘r(shí)光里，對(duì)父母都是敢怒不敢言，都受到父母家長(zhǎng)式的壓迫，當(dāng)時(shí)我們都想快點(diǎn)長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后可以自己做主。

第四篇：要這樣學(xué)考研英語(yǔ)短語(yǔ)

要這樣學(xué)考研英語(yǔ)短語(yǔ)

在考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，大多數(shù)考生會(huì)忽略對(duì)短語(yǔ)的復(fù)習(xí)，短語(yǔ)在英語(yǔ)當(dāng)中是非常重要的存在，雖然記憶難度明顯大于單詞，但只要攻克這個(gè)難關(guān)，相信大家的英語(yǔ)水平一定會(huì)有所提高，下面為大家簡(jiǎn)單介紹一下，如何記憶短語(yǔ)。

一.加深理解

理解如何加深?推薦大家使用聯(lián)想記憶法，其思維方式類似于用詞根詞綴。例如，count out，我們更加熟悉的是count on，而它卻比較陌生。我們可以聯(lián)想，一個(gè)集體統(tǒng)計(jì)人數(shù)的時(shí)候，并不把他算在內(nèi)，那就說(shuō)明他被排除在外了，因此我們可以猜測(cè)這個(gè)短語(yǔ)的意思就是“排除、排 擠、剔除”的意思了。另一個(gè)例子，iron out.我們本來(lái)就對(duì)iron這個(gè)詞除了“鐵、熨斗”之外就不大了解了。但是既然iron有熨斗的意思，我們可以大膽推測(cè)iron作為動(dòng)詞會(huì)有“燙”的意思，那么 再結(jié)合out，可以理解為把某些東西燙掉。那么什么樣的東西需要燙這種方式才能讓它脫落或離開呢?恐怕是些需要花費(fèi)我們巨大精力的東西了。所以這個(gè)短語(yǔ)的 意思是“燙平、消除”。

二.靈活運(yùn)用

若要靈活運(yùn)用，就要在寫作這個(gè)環(huán)節(jié)多下功夫。大家都知道，閱讀是考研英語(yǔ)中分?jǐn)?shù)比值占得最大的一部分，除此以外就要數(shù)寫作了。因此盡早把學(xué)到的短語(yǔ)運(yùn)用在寫作中，可以使大家的寫作增添不少光彩，從而得到更高的分?jǐn)?shù)。我們還是以上面的短語(yǔ)為例，count out=eliminate.那么如果這次考研中大家想要提到世界杯，想要說(shuō)葡萄牙隊(duì)在小組賽中就被淘汰，大家就可以避開多數(shù)人會(huì)想到的eliminate了：Portugal was counted out in the group game in the 2014 World Cup。這句話的表達(dá)會(huì)顯得更加新穎。另外，iron out=clear up，往往指攻克難關(guān)。例如The administration is working hard to capitalize on this change and hopes to iron out remaining differences in the free trade agreement with South Korea on his current trip to Asia.(政府正在努力利用這種變化并希望此次亞洲之星中能消除在與韓國(guó)的自由貿(mào)易協(xié)議中仍然存在的分歧。)如果大家面對(duì)的寫作話題在最后需要給政府提建議，那么這句話的主干部分就可以派上用場(chǎng)了。

相信考生都已經(jīng)有了自己的復(fù)習(xí)規(guī)劃，希望以上信息可以為大家提供一些參考，也預(yù)祝大家可以取得一個(gè)理想的成績(jī)。

第五篇：小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)要培養(yǎng)的四種學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)要培養(yǎng)的四種學(xué)習(xí)習(xí)慣

要掌握英語(yǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須通過(guò)大量的聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練。從這點(diǎn)出發(fā)，可以說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程。小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是指良好的聽、說(shuō)、讀、寫的習(xí)慣。

一、養(yǎng)成良好的“聽”的習(xí)慣。

認(rèn)真聽示范發(fā)音，聽清后再模仿。用心聽他人說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是從“聽”起步的?！奥牎笔恰罢f(shuō) ”的前提，沒有“聽”，就無(wú)從模仿“說(shuō)”。只有聽得清，聽得懂，才能說(shuō)得準(zhǔn)，說(shuō)得好。用心地多聽他人說(shuō)英語(yǔ)，有助于培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的敏捷反應(yīng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽教師或者錄音的示范發(fā)音，用心聽他人說(shuō)英語(yǔ)是至關(guān)重要的。

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師就要訓(xùn)練學(xué)生靜心聽，可采用“手勢(shì)暗示法”，即教師隨著示范發(fā)音打手勢(shì)“

一、二”，這時(shí)學(xué)生邊聽教師發(fā)音，邊看教師嘴形，注意觀察其大、小、扁、圓及變化情況，做到看明、聽清，當(dāng)手勢(shì)打“三”時(shí)，全班齊聲模仿。這樣，發(fā)音易到位，模仿效果好。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生“聽清”，在播放錄音前，可分步提出聽的具體要求，使聽一遍錄音，便有一次收獲。

英語(yǔ)課堂教學(xué)是小學(xué)生用英語(yǔ)交際的主要場(chǎng)合。其間，他們有很多聽英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。但小學(xué)生在聽同學(xué)發(fā)言時(shí)易走神。教師除了向?qū)W生講明專心聽同學(xué)發(fā)言的好處外，在教學(xué)上要采用生動(dòng)、形象、活潑、多樣的教學(xué)方法與手段。如，在教學(xué)內(nèi)容上設(shè)置“牽制性”提問(wèn)，“逼”學(xué)生專心聽他人說(shuō)英語(yǔ)，不聽，就無(wú)法參與。如，教師問(wèn)某生：How old are you?Where are you from? Is your mother a teacher?隨即轉(zhuǎn)用第三人稱問(wèn)其他學(xué)生：How old is he? Where is his from? Is his mother a teacher? 又如，請(qǐng)個(gè)學(xué)生用英語(yǔ)自述，然后讓聽的學(xué)生按此內(nèi)容相互問(wèn)答。還可請(qǐng)學(xué)生指出發(fā)言者哪兒講錯(cuò)了，該如何糾正等等。以此引導(dǎo)學(xué)生用心聽他人說(shuō)英語(yǔ)。

二、養(yǎng)成良好的“說(shuō)”的習(xí)慣。

大膽開口說(shuō)英語(yǔ)、音量適度、儀表大方。積極參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)所必需的。九年制義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)教材為“說(shuō)”提供了良好的素材，所選內(nèi)容均來(lái)源于學(xué)生學(xué)習(xí)及日常生活，為學(xué)生所熟悉的。教材具有科學(xué)性、趣味性、親近性、實(shí)用性，為廣大師生所歡迎。這是培養(yǎng)大膽開口講英語(yǔ)的又一個(gè)有利條件。因此，教師得抓住時(shí)機(jī)，充分運(yùn)用教材，培養(yǎng)學(xué)生良好的話的習(xí)慣。

首先，教師應(yīng)十分注意發(fā)揮“情感教育”在英語(yǔ)教學(xué)中的作用。古人曰：“親其師，才能信其道?！苯處熞谩皫煇邸比ペA得學(xué)生的親近和信任，使師生感情雙向交流，密切師生關(guān)系，形成輕松、愉悅的課堂氣氛，從而有效地幫助學(xué)生消除心理障礙，克服怕開口說(shuō)英語(yǔ)的緊張心理，開創(chuàng)敢講英語(yǔ)、爭(zhēng)講英語(yǔ)、愛講英語(yǔ)的局面。

同時(shí)，教師要精心組織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法，利用一切教學(xué)媒體（圖片、實(shí)物、玩具、木偶等等）創(chuàng)設(shè)情景，寓教于樂，讓學(xué)生身置語(yǔ)境，有意識(shí)或無(wú)意識(shí)

地開口練說(shuō)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性。

此外，教師要從課內(nèi)到課外盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。如：組織語(yǔ)言游戲、競(jìng)賽，開辟英語(yǔ)角，舉辦英語(yǔ)興趣小組，排演英語(yǔ)文娛節(jié)目，強(qiáng)調(diào)師生間同學(xué)間用英語(yǔ)問(wèn)候，要求學(xué)生把所學(xué)英語(yǔ)用到日常生活中去，對(duì)做得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)等。以此造成說(shuō)英語(yǔ)的氛圍，激勵(lì)學(xué)生多開口說(shuō)英語(yǔ)。

三、養(yǎng)成良好的“讀”的習(xí)慣。

“讀”對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是指“朗讀”。要求：正確拼讀單詞，響亮地、流利地朗讀課文，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等基本正確。拼讀單詞有利于學(xué)生記憶單詞，積累詞匯。朗讀英語(yǔ)有利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、語(yǔ)感等。也有助于“說(shuō)”的能力進(jìn)一步提高。

朗讀英語(yǔ)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要內(nèi)容之一。“說(shuō)”英語(yǔ)與“讀”英語(yǔ)有相通之處，關(guān)系密切，兩者相輔相成。學(xué)生朗讀英語(yǔ)好與差，很大程度上取決于教師的示范。這是給學(xué)生“先入為主”的朗讀音調(diào)印象。因此，教師必須十分注重范讀和領(lǐng)讀。授課前，教師最好先自身整音，盡量與標(biāo)準(zhǔn)音帶取得一致。在自身（或音帶）范讀、領(lǐng)讀時(shí)，教師可配以手勢(shì)以示升調(diào)、降調(diào)、重讀等，加深學(xué)生的理解。以后還可指導(dǎo)學(xué)生在課文上標(biāo)音調(diào)符號(hào)。一般來(lái)說(shuō)，新課之時(shí)，不宜請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀課文，以免一個(gè)錯(cuò)，錯(cuò)一片，給糾正增添麻煩。在朗讀語(yǔ)言材料時(shí)，須要求學(xué)生切勿操之過(guò)急，拿來(lái)便朗讀，要先通閱，了解內(nèi)容，理解含義，揣摩音調(diào)，然后再朗讀。這樣，朗讀效果好。

小學(xué)英語(yǔ)課文句短簡(jiǎn)單，讀來(lái)朗朗上口。有些學(xué)生覺得這些句都已能講能背了，在朗讀時(shí)漫不經(jīng)心，不是看著一句句朗讀，而是滑句，一古腦兒讀完，存在“假讀”現(xiàn)象。有的朗讀時(shí)語(yǔ)速、節(jié)奏掌握不好，過(guò)慢、拖沓，一字字頓著讀，或是過(guò)快，發(fā)音不到位，無(wú)停頓，混著讀。特在集體朗讀時(shí)，伴有拖音明顯，節(jié)奏較差，語(yǔ)速偏慢等現(xiàn)象。為此，教師要對(duì)癥下藥，變換教法，隨時(shí)糾正學(xué)生朗讀的不良傾向，刻意培養(yǎng)學(xué)生良好的“讀”的習(xí)慣。

四、養(yǎng)成良好的“寫”的習(xí)慣。

“寫”對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是指“書寫”。要求：書寫姿勢(shì)、方法正確，斜體行書規(guī)范書寫，大小寫、筆順、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和格式正確。

小學(xué)生在學(xué)英文書寫前，已學(xué)會(huì)漢字及漢語(yǔ)拼音的書寫，且已養(yǎng)成一定的書寫習(xí)慣，這對(duì)學(xué)習(xí)英文書寫有利也有弊。就書寫而言，二者有相同之處，但更有不同之點(diǎn)。對(duì)于書寫的坐姿，握筆方法，兩者要求相同。而漢字與英文在書寫上差異很大。即使?jié)h語(yǔ)拼音與英文斜體行書在書寫上也風(fēng)格各異。因此，英語(yǔ)教師必須利用學(xué)習(xí)“正遷移”，防止學(xué)習(xí)“負(fù)遷移”，對(duì)學(xué)生英文書寫進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。

在書寫教學(xué)一開始，學(xué)寫字母時(shí)，教師就必須十分重視培養(yǎng)學(xué)生按照規(guī)范筆順書寫，在四線三格中位置正確。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展，教師要繼續(xù)堅(jiān)持不懈地抓好單詞、句子、段、篇的書寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，切實(shí)做到英文書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫的習(xí)慣。

總之，教師必須十分重視學(xué)生學(xué)英語(yǔ)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，注意在日常教學(xué)活動(dòng)中有計(jì)劃地、有步驟、嚴(yán)格地訓(xùn)練學(xué)生。我堅(jiān)信有我的辛勤付出一定會(huì)讓學(xué)生學(xué)的更快、更輕松。