第一篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)主題二《霧霾現(xiàn)象探秘》

六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《霧霾現(xiàn)象探秘》

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明

聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署確定2014年世界環(huán)境日主題為“提高你的呼聲,而不是海平面”,中國(guó)主題為“向污染宣戰(zhàn)”,主要目的是積極回應(yīng)人民群眾對(duì)霧霾等焦點(diǎn)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)切和期待,展示中國(guó)政府鐵腕鐵規(guī)治污的堅(jiān)定決心和應(yīng)對(duì)霧霾等突出環(huán)境問(wèn)題的積極行動(dòng)“霧霾”是2013年度關(guān)鍵詞。這一年的1月,4次霧霾過(guò)程籠罩30個(gè)省(區(qū)、市),在北京,僅有5天不是霧霾天。江蘇也常常出現(xiàn)霧霾天氣。目前全國(guó)重度污染的城市越來(lái)越多霧霾天氣給人類的生存和發(fā)展帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。霧霾是怎樣形成的?對(duì)人們的生活有哪些危害?我們能為消除霧霾做些什么?我們應(yīng)該有所了解,有所擔(dān)當(dāng),為治理霧霾天氣做出自己的貢獻(xiàn)

二、活動(dòng)目標(biāo)

結(jié)合學(xué)校的環(huán)保主題“珍愛(ài)生命,保護(hù)環(huán)境”召開(kāi)“遠(yuǎn)離霧霾,從我做起”主題班會(huì),通過(guò)贊環(huán)境、憂環(huán)境、護(hù)環(huán)境等形式,使學(xué)生了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀,知道與霧霾相關(guān)的知識(shí),激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感,并激發(fā)他們以實(shí)際行動(dòng)參與綠化,宣傳環(huán)?；顒?dòng),人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士的熱情。

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑了解霧霾,培養(yǎng)學(xué)生收集、整理與分析相關(guān)信息和資料的能力

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解霧霾天氣給人類生活帶來(lái)的各種危害,能在霧霾天氣時(shí)知道采取一些適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)措施,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、交流合作和自我保護(hù)的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法,為治理霧霾出謀劃策,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生：

1.霧霾天的時(shí)候,拍幾張照片或一段視頻,觀察霧霾籠罩下人們的生活,并將照片或視頻保存到U盤(pán)或上傳到網(wǎng)盤(pán),以便課堂上交流。2.對(duì)于霧霾有哪些問(wèn)題?寫(xiě)出自己的問(wèn)題,并試著通過(guò)看電視、聽(tīng)廣播、讀報(bào)紙、上網(wǎng)、與大家交談等方式自己去探究、去尋求答案,比如,霧霾是怎么形成的?霧霾可以消除與預(yù)防嗎?人類目前已經(jīng)采取了怎樣的有效行動(dòng)? 教師: 1.收集一些霧霾籠罩下的人們生活的照片、視頻或相關(guān)報(bào)道等 2.和學(xué)生同步了解一些關(guān)于霧霾的信息

四、活動(dòng)過(guò)程(一)話題導(dǎo)入

PPT出示一組圖片,引出霧霾話題,激發(fā)學(xué)生的探究興趣,然后組織學(xué)生談?wù)勛约嚎戳诉@些圖片后的感受,最后出示課題“霧霾現(xiàn)象探秘”。

（二）交流學(xué)習(xí)結(jié)合“成長(zhǎng)手冊(cè)”中“任務(wù)單”的內(nèi)容,組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)各自對(duì)霧霾的了解,弄清相關(guān)問(wèn)題。1.了解霧霾。

(1)讓學(xué)生觀看關(guān)于霧霾的報(bào)道。看完報(bào)道,教師問(wèn):哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)報(bào)道中經(jīng)常提起的一個(gè)詞是什么?學(xué)生回答。

教師:那么什么是霧霾天氣呢? 學(xué)生根據(jù)平時(shí)的見(jiàn)聞回答。

教師:現(xiàn)在我們來(lái)看看氣象學(xué)上是怎么定義霧霾的。

PPT出示“什么是霧霾天氣”;霧霾是霧和霾的混合物。早晚濕度大時(shí),霧的成分多;白天度小時(shí),霾占據(jù)主力。霧以灰塵作為凝結(jié)核,含有很多對(duì)人體有害的物質(zhì);霾的核心物質(zhì)是懸浮在空氣中的硫酸、硝酸、灰塵等顆粒物,對(duì)人體的危害更大。霧霾能直接進(jìn)入并粘附在人體下呼吸道和肺葉中,損害人體健康。因?yàn)榭諝赓|(zhì)量的惡化,霧霾天氣現(xiàn)象出現(xiàn)增多,危害加重。中國(guó)不少地區(qū)將霧并入霾起作為災(zāi)害性天氣現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)警預(yù)報(bào)，統(tǒng)稱為“穿霾天氣”。

(2)PM2.5是什么? PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細(xì)的1/20.PM2.5粒徑小，含有大量的有毒有害物質(zhì)，且在大氣中的停留時(shí)間長(zhǎng)輸送距離遠(yuǎn)，因而對(duì)人體和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大。PM2.5是霾的罪魁禍?zhǔn)住?.探究霧霾的形成及危害。(1)教師:誰(shuí)知道霧霾是怎樣形成的? 學(xué)生根據(jù)平時(shí)的見(jiàn)聞回答。PPT出示“霧霾的形成原因”。霧:當(dāng)氣溫低，大氣壓低,空氣不流動(dòng)時(shí)，水汽凝結(jié)形成“霧”。霾:①大氣壓低，空氣不流通;②道路揚(yáng)塵、建筑施工揚(yáng)塵;③汽車尾氣;④工廠制造出的二次污染;⑤冬季取暖排放的污染物等。(2)教師:我們知道了霧霾的形成原因，那么霧霾天氣有什么危害呢?

PPT出示新聞報(bào)道“呼吸門(mén)診爆滿,不堪‘霾怨’哮喘病人翻番”。教師:看了這個(gè)報(bào)道，你有什么想法?你在霧霾天氣時(shí)有什么不舒服的感受? 學(xué)生小組分析討論并回答。

(3)PPT出示“霧霾天氣的危害”。

影響人的健康：不利于兒童成長(zhǎng)、影響生殖能力、影響人正常的呼吸、影響心理健康

誘發(fā)多種疾?。合?、咽炎、腦溢血、結(jié)膜炎、高血壓 影響交通安全 比香煙更致癌

(三)實(shí)踐探究 1.霧霾巧應(yīng)對(duì)。

(1)教師:既然霧霾天氣危害這么多，我國(guó)政府是怎樣關(guān)注霧霾并采取了哪些措施呢?霧霾是CCTV-焦點(diǎn)訪談欄目組跟蹤報(bào)道次數(shù)最多的一個(gè)話題。

下面是CCTV-焦點(diǎn)訪談欄目組對(duì)霧霾的部分專題報(bào)道。“焦點(diǎn)訪談”2013年1月13日話題:面對(duì)嚴(yán)重霧霾天氣 焦點(diǎn)訪談”2013年10月21日話題:霧霾鎖東北

“焦點(diǎn)訪談”2014年3月12日話題:問(wèn)計(jì)兩會(huì)多管齊下治霧霾 “焦點(diǎn)訪談”2016年12月22日話題:防霾抗霾含與得 “焦點(diǎn)訪談”2017年2月24日話題:霧霾元兇追根探源 “焦點(diǎn)訪談”2017年2月25日話題:鐵腕治霾中國(guó)行動(dòng) “焦點(diǎn)訪談”2017年2月26日話題:霧霾之痛全球之痛 “焦點(diǎn)訪談”話題:專家稱中國(guó)已進(jìn)入霧霾高發(fā)期

為了減少霧霾的發(fā)生和控制霧霾的發(fā)展，黨和政府出臺(tái)了一系列“防霾治霾”的政策和法規(guī)，如《大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃》《大氣污染防治法》，各級(jí)地方政府也根據(jù)本地的具體情況制定了相關(guān)政策，如《北京市大氣污染防治條例》(南京市大氣污染防治條例》《山西省落實(shí)大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案.....在十九大政府工作報(bào)告中提出了“我們要像對(duì)貧困宣戰(zhàn)一樣，堅(jiān)決向污染宣戰(zhàn)”，可見(jiàn)我國(guó)防霾治霾的決心。

2017年我國(guó)將北方地區(qū)冬季供暖由原來(lái)的燃煤供暖改為天然氣供暖。江蘇省政府拿出千萬(wàn)資金幫助飯店、浴室等單位場(chǎng)所將燃煤設(shè)備改成燃?xì)庠O(shè)備，目的就是減少燃煤對(duì)空氣的污染。

我國(guó)還規(guī)定霧霾達(dá)到一定程度時(shí)，中小學(xué)生就停止室外活動(dòng)，有的地區(qū)為了減少霧霾對(duì)學(xué)生的傷害，甚至采取放假措施。

(2)教師:既然國(guó)家對(duì)我們學(xué)生這么關(guān)心愛(ài)護(hù)，我們又該做些什么呢? 我們要從我做起，從小事做起，告訴自己身邊的人為減少霧霾天氣盡自己的一份力，同時(shí)要學(xué)會(huì)在霧霾天氣里進(jìn)行自我保護(hù)。(3)教師:遇到霧霾天氣，我們還應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?(4)趣讀平安歌謠,牢記應(yīng)對(duì)技巧。霧霾天氣少開(kāi)窗，戴上口罩保健康;避開(kāi)人群少逗留，洗臉漱口清鼻腔。(5)什么是APEC(艾派克)藍(lán)?它是怎么來(lái)的?(6)演一演:每個(gè)小組自編自演一個(gè)情景短劇，宣傳應(yīng)對(duì)霧霾的技巧。2.防霾見(jiàn)行動(dòng)。

(1)自由組合形成防霾行動(dòng)組，討論設(shè)計(jì)防霾行動(dòng)方案。(2)交流展示每個(gè)小組的防霾行動(dòng)方案，評(píng)選最佳方案。(四)拓展延伸

以下活動(dòng)可根據(jù)實(shí)際有選擇地開(kāi)展: 1.“禁燃煙花爆竹”，我是小小勸導(dǎo)員。

2.借助校園廣播臺(tái)，宣讀“禁燃煙花爆什”倡議書(shū)，號(hào)召全校師生從我做起。

3.“小手拉大手，防霾一起走”，發(fā)動(dòng)全校學(xué)生利用課余時(shí)間走進(jìn)各自的社區(qū)、村莊，向居民宣傳霧霾的危害如何防霾治霾的知識(shí)，助導(dǎo)各家各戶不要燃放煙花爆竹。

4組然部分學(xué)生走上街頭進(jìn)行防霾治霾宣傳(可借助于音響、小喇叭)，開(kāi)展“抵制空氣污染行動(dòng)”簽名活動(dòng)。5.我是“防霾神器”小小設(shè)計(jì)師。

（1）了解本地空氣質(zhì)量狀態(tài)。(2)尋訪專家，探究空氣凈化原理。(3)走進(jìn)社區(qū)，了解周圍居民使用空氣凈化設(shè)施的情況。(4)開(kāi)展小小辯論會(huì) “防霾設(shè)施有沒(méi)有用?”(5)搜索并研究空氣凈化用品，嘗試設(shè)計(jì)制作“我的防霾神器”。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)建議

霧霾現(xiàn)象探秘是個(gè)長(zhǎng)線的綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師可以通過(guò)設(shè)立各種稱號(hào)、激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣、引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐活辦過(guò)程中成長(zhǎng)。如:霧霾信息收集環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)設(shè)立“最佳信息員”“最佳跟蹤報(bào)道員”“最佳觀察者”等稱號(hào)，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)不斷地關(guān)注生活、關(guān)注健康。

六、能量加油站

在霧霾天，如何才能有效防霾?下面教你幾個(gè)小招。

1.第一招:戴帽子。頭發(fā)吸附污染物的能力很強(qiáng),出門(mén)前戴頂帽子，能夠有效減少這種危害。

2.第二招:戴口罩。雖然戴口罩不能完全阻擋有害顆粒物的吸入，但是為呼吸道多設(shè)一層屏障總是好的。

3.第三招:穿長(zhǎng)衣。穿得太零碎就增大了和有害物質(zhì)接觸的面積,在霧霾天穿長(zhǎng)衣更保健。

4.第四招:戶外“短平快”。在霧霾天減少在戶外活動(dòng)的時(shí)間是非常有必要的，在戶外時(shí)，盡量做到短暫停留、平和呼吸、小步快走。5.第五招:進(jìn)屋就洗臉洗手?！叭蔽溲b”地在室外逗留后，接觸空氣中的有害顆粒物最多的地方就是臉和手,所以,進(jìn)屋就要洗臉洗手。6.第六招:用鼻子呼吸。鼻腔里的鼻毛和黏液可以吸附空氣中的有害顆粒物，而用嘴呼吸就直達(dá)扁桃體了。

7.第七招:擤鼻子。按時(shí)清理鼻腔，一定要用擤的，而挖鼻子等于損壞鼻腔自毀長(zhǎng)城。

8.第八招;巧開(kāi)窗。霧霾天里，室內(nèi)通風(fēng)換氣成了難題。可以在正午的時(shí)候稍微把窗戶打開(kāi)換氣。

9.第九招;多喝水。水是生命之源，適當(dāng)多喝水，加快體內(nèi)水分的更新，可以帶走體內(nèi)更多的有害物質(zhì)，對(duì)身體非常有好處。10.第十招:多吃粗纖雛食品。粗纖維食品，如大豆、芹菜、玉米..它們可以通便、排腸毒、潤(rùn)腸道...幫助及時(shí)清除進(jìn)入消化系統(tǒng)的有害物質(zhì)。

第二篇：《遠(yuǎn)離霧霾,從我做起》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

六年級(jí)《遠(yuǎn)離霧霾，從我做起》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

活動(dòng)時(shí)間：2014年11月~2015年1月 活動(dòng)年級(jí)：六年級(jí)

一、活動(dòng)背景：

據(jù)媒體報(bào)道，“霧霾”成為2014年地方兩會(huì)最熱詞匯，超九成政府工作報(bào)告提及大氣污染 15省市區(qū)提及治“霾”方案。從今年春節(jié)開(kāi)始，全國(guó)多地遭遇霧霾天氣，除夕夜邢臺(tái)、濟(jì)南、南京、西安等眾多城市更是遭遇“爆表”。中國(guó)環(huán)保部承認(rèn)，目前中國(guó)約七分之一的國(guó)土被霧霾籠罩，其中華北地區(qū)污染情況最為嚴(yán)重。根據(jù)環(huán)保部公布的數(shù)據(jù)，目前中國(guó)中東部地區(qū)大部分省份都出現(xiàn)了灰霾，影響面積約143萬(wàn)平方公里，重霾面積約為81萬(wàn)平方公里，主要集中在北京、河北、山西、山東、河南、遼寧等地，北京、天津以及河北仍然是污染最為嚴(yán)重的地區(qū)，其中北京、石家莊、邢臺(tái)、唐山、保定五市的污染最為嚴(yán)重。

我們地處唐山的重工業(yè)區(qū)古冶，霧霾已經(jīng)嚴(yán)重影響到我們每個(gè)人的身體健康、學(xué)習(xí)和生活，霧霾天氣對(duì)人類的生存提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為未來(lái)的小公民，我們應(yīng)該對(duì)霧霾有所了解，有所擔(dān)當(dāng)，為根治霧霾天氣作出自己的貢獻(xiàn)。

因此，在2014年11月~2015年1月期間，我們展開(kāi)了《遠(yuǎn)離霧霾，從我做起》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種途徑，了解霧霾是什么？是怎樣形成的？

2、通過(guò)調(diào)查了解，霧霾天氣對(duì)人類生活（尤其是小學(xué)生）帶來(lái)的各種危害；

3、從現(xiàn)在做起，動(dòng)腦筋想辦法，為根治霧霾出謀劃策。

三、活動(dòng)計(jì)劃：

第一階段：確定主題，收集資料活動(dòng) 時(shí)間：三周 第二階段：親身體驗(yàn)，實(shí)際調(diào)查活動(dòng) 時(shí)間：四周 第三階段：拓展創(chuàng)新，展示評(píng)價(jià)活動(dòng) 時(shí)間：三周

四、活動(dòng)具體安排：

第一階段：確定主題，收集資料。

1.將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，各組推選出小組長(zhǎng)，每個(gè)小組可以為自己小組命名并適當(dāng)分工。

2.教師和學(xué)生共同初步討論所提出的需要研究的問(wèn)題，明確：（1）什么PM2.5?（2）觀察3M口罩，發(fā)現(xiàn)它與其他口罩的不同之處；如何正確的佩戴口罩？（3）說(shuō)說(shuō)自己感受到的霧霾天氣，以及給人們生活帶來(lái)了哪些不便。（4）如霧霾是什么？是怎樣形成的？霧霾天氣對(duì)人數(shù)生活帶來(lái)了哪些危害？（5）你知道哪些霧霾給人們帶來(lái)的嚴(yán)重危害的真實(shí)案例或新聞？

3.確定研究的方法：利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)資源、影音資源，查找資料、調(diào)查問(wèn)卷，分小組自主研究，通過(guò)對(duì)所選擇的內(nèi)容問(wèn)題進(jìn)行分析、收集資料。第二階段：親身體驗(yàn)，實(shí)際調(diào)查。1.收集資料，解決問(wèn)題。

2.對(duì)身邊的人進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)他們對(duì)霧霾知識(shí)的了解程度，做好調(diào)查記錄。3．制作手抄報(bào)、班級(jí)黑板報(bào)。4.舉行霧霾知識(shí)競(jìng)賽。

5．在家里對(duì)家庭成員進(jìn)行霧霾知識(shí)宣傳。第三階段：拓展創(chuàng)新，展示評(píng)價(jià)。

1.將搜集到的資料進(jìn)行整理，進(jìn)行手抄報(bào)展示。2.共同尋找防治對(duì)策，撰寫(xiě)面向全校等人群的倡議書(shū)。3.關(guān)于防治霧霾的兒歌、童謠編寫(xiě)比賽。

4.對(duì)每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和老師評(píng)價(jià)。

五、活動(dòng)反思：

這次《遠(yuǎn)離霧霾，從我做起》綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的非常順利，也很成功。同學(xué)們密切聯(lián)系自身生活和社會(huì)實(shí)際，實(shí)踐能力有了很大提升；同時(shí)，我們采取了多樣化的學(xué)習(xí)方式，如探究、調(diào)查、訪問(wèn)、考察、比賽等，滿足了不同學(xué)生發(fā)展的需求，解放了學(xué)生的個(gè)性。

另外，學(xué)生們了解了有關(guān)霧霾防治的很多知識(shí)，加深了他們對(duì)祖國(guó)發(fā)展建設(shè)中存在嚴(yán)重問(wèn)題的思考，增強(qiáng)了他們小主人公的意識(shí)。除此之外，學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中與人合作，表達(dá)交流，形成了尊重他人勞動(dòng)成果的新理念，增強(qiáng)了主動(dòng)探索的意識(shí)。希望同學(xué)們能夠把理論同實(shí)踐緊緊結(jié)合起來(lái)，讓我們共同努力還鳥(niǎo)兒一個(gè)蔚藍(lán)色的天空！

第三篇：霧霾活動(dòng)策劃

防控霧霾科普宣傳策劃書(shū)

活動(dòng)主題：宣傳霧霾知識(shí) 凝聚抗霾共識(shí)

活動(dòng)目的：目前霧霾已很大程度上影響了人們的生活，改變目前現(xiàn)狀刻不容緩，但很多人對(duì)霧霾還缺乏理性的認(rèn)識(shí)。因此通過(guò)一次有組織的活動(dòng)來(lái)傳播霧霾相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)人們理性的對(duì)待霧霾、防治霧霾很有意義。本次活動(dòng)通過(guò)在人流集中地地方散發(fā)傳單和口罩，來(lái)提高人們對(duì)霧霾的認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)取讓大眾對(duì)霧霾既不麻痹大意也不害怕過(guò)度，并進(jìn)而在盡可能大的范圍內(nèi)凝聚共識(shí)戰(zhàn)勝霧霾。

活動(dòng)時(shí)間：待定

活動(dòng)地點(diǎn)： 光谷廣場(chǎng)

活動(dòng)參與對(duì)象：武漢工程大學(xué)化工與制藥學(xué)院研究生會(huì)及社會(huì)群眾 活動(dòng)所需材料和經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

1、2百個(gè)口罩

2、至少五百份宣傳冊(cè)

3、桌子，簽字橫幅，簽字筆，袖章或綬帶，展臺(tái)海報(bào)，中性筆，貼板包含花邊裝飾，貼紙片，院旗

注意事項(xiàng)：

1、活動(dòng)成功與否的關(guān)鍵在于能否有足夠大的聲勢(shì)，因此人數(shù)不應(yīng)少于十個(gè)人，而且應(yīng)該有綬帶，標(biāo)語(yǔ)等醒目的學(xué)院標(biāo)識(shí)和活動(dòng)標(biāo)識(shí)。

2、宣傳冊(cè)的制作是活動(dòng)的前期準(zhǔn)備的核心，需要群策群力，力求做到科學(xué)性、藝術(shù)性、文學(xué)性和針對(duì)性。

活動(dòng)組織：主辦：武漢工程大學(xué)化工與制藥學(xué)院

承辦：化工與制藥學(xué)院研究生會(huì)

院辦老師意見(jiàn)：

化工與制藥學(xué)院研究生會(huì)

2014-3-20

第四篇：防霧霾主題班會(huì)活動(dòng)方案

防霧霾主題班會(huì)活動(dòng)方案

防霧霾主題班會(huì)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

霧霾，已經(jīng)成為威脅城市人民健康的“一大殺手”，預(yù)防霧霾，環(huán)保生活是所有城市人的期望和職責(zé)。我們希望通過(guò)開(kāi)展“預(yù)防霧霾，綠色生活”的主題活動(dòng)，推進(jìn)市民樹(shù)立和鞏固綠色環(huán)保意識(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化、美化我們的社會(huì)環(huán)境，進(jìn)一步督促自己的環(huán)保行為，并且通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)市民，帶動(dòng)社區(qū)，共創(chuàng)綠色校園，綠色家庭，綠色城市，還我們一個(gè)潔凈的藍(lán)天!

二、活動(dòng)主題： 預(yù)防霧霾綠色生活

三、活動(dòng)時(shí)間： 20xx年3月14日

四、參加對(duì)象： 全體少先隊(duì)員

五、活動(dòng)安排：

1、舉行一次以“霧霾與我們的生活”為主題的講座。

2、分年級(jí)進(jìn)行“預(yù)防霧霾綠色生活”主題活動(dòng)。

3、師生共同設(shè)計(jì)低碳環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)：要求言簡(jiǎn)意賅，朗朗上口。

4、組織少先隊(duì)員走進(jìn)街道、走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行“預(yù)防霧霾綠色生活”宣傳活動(dòng)，讓更多的人參與到低碳的行動(dòng)中。

五、活動(dòng)流程：(1)3月14日上午向全校學(xué)生講解活動(dòng)意義，并號(hào)召全校師生積極參加此項(xiàng)公益活動(dòng)。

(2)3月14日下午2:00，家長(zhǎng)志愿者到達(dá)學(xué)校，領(lǐng)取小紅帽、宣傳冊(cè)和綠絲帶。

(3)帶隊(duì)老師和家長(zhǎng)、孩子一起到雨花亭凱德廣場(chǎng)，所有學(xué)生佩戴絲帶，表演手語(yǔ)操《最好的未來(lái)》。

(4)共青團(tuán)XX區(qū)委員會(huì)黃書(shū)記為活動(dòng)致辭，砂子塘第二小學(xué)劉校長(zhǎng)致辭、XX市芝麻寶貝攝影公司秦經(jīng)理致辭。(5)志愿者簽名 請(qǐng)所有家長(zhǎng)和市民志愿者們排隊(duì)到活動(dòng)背景前簽名。

(6)全體志愿者向市民發(fā)放“預(yù)防霧霾綠色生活”宣傳冊(cè)，并進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的公益宣講。同時(shí)開(kāi)展“綠色絲帶”傳遞活動(dòng)，接受綠色絲帶的市民，需在自己參與公益活動(dòng)時(shí)將綠色絲帶傳遞下去，從而希望達(dá)到人們“傳遞一份愛(ài)心，收獲一份溫情”的期望目標(biāo)。

(6)在主展臺(tái)附近開(kāi)展“有獎(jiǎng)問(wèn)答”活動(dòng)，市民們根據(jù)自己了解到的關(guān)于防治霧霾的知識(shí)進(jìn)行答題，答對(duì)者可以獲得芝麻寶貝公司贊助的禮品一份。(7)每位參與活動(dòng)的學(xué)生志愿者可以獲得芝麻寶貝特色筆記本一份。

4:30分，活動(dòng)結(jié)束。

六、評(píng)比總結(jié)：

1、根據(jù)學(xué)生在爭(zhēng)做低碳生活小主人活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)選“綠色小主人”獎(jiǎng)。

2、根據(jù)中隊(duì)在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“綠色中隊(duì)”。

3、根據(jù)學(xué)生家庭在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“綠色環(huán)保家庭”。

七、活動(dòng)單位

主辦：共青團(tuán)XX市XX區(qū)委員會(huì)承辦：XX區(qū)砂子塘第二小學(xué)協(xié)辦：XX區(qū)砂子塘街道辦事處贊助：芝麻寶貝攝影公司

砂子塘第二小學(xué)“預(yù)防霧霾綠色生活”公益活動(dòng)獎(jiǎng)品領(lǐng)取登記 砂子塘第二小學(xué)“預(yù)防霧霾綠色生活”公益活動(dòng)志愿者名單

第五篇：《剪紙文化探秘》綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

《剪紙文化探秘》綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

龍王廟希望小學(xué) 三年級(jí)

通過(guò)這起辦學(xué)的剪紙次活動(dòng)，學(xué)生關(guān)注并了解了剪紙，發(fā)現(xiàn)了剪紙里面的秘密。通過(guò)搜索收集到剪紙的溯源，剪紙的形成，剪紙的發(fā)展及其剪紙名家的有關(guān)資料，還有剪紙的表現(xiàn)形式，和剪紙的流派等相關(guān)資料，提升了獲取信息、整合資料的能力；通過(guò)小組學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)；鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力，提高其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。

關(guān)于這項(xiàng)活動(dòng)，評(píng)價(jià)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，我都十分重視個(gè)體、小組、活動(dòng)本身給予評(píng)價(jià)。活動(dòng)結(jié)束后，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷做了小結(jié)，表彰了積極參與活動(dòng)的每一位同學(xué)。我把學(xué)生的自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單歸納以下幾點(diǎn)：

1、我在小組中最主要的貢獻(xiàn)是參與研究計(jì)劃的擬訂；圍繞任務(wù)提出子課題；負(fù)責(zé)收集資料；負(fù)責(zé)整理資料；負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)排版；負(fù)責(zé)當(dāng)中心發(fā)言人；一人身兼多職。

2、我在完成任務(wù)的過(guò)程中最大的收獲是: 學(xué)會(huì)了與別人合作交流； 一個(gè)人同時(shí)完成多項(xiàng)任務(wù)；信息收集、處理能力有了提高；思考問(wèn)題更全面、更深入；個(gè)人能力、特長(zhǎng)得到發(fā)揮；學(xué)會(huì)了面對(duì)困難、克服困難；體驗(yàn)到了研究的樂(lè)趣。

剪紙名家，通過(guò)實(shí)際走訪結(jié)識(shí)了身邊的剪紙藝人，在她們的指導(dǎo)下也學(xué)了一招。我剪的作品雖簡(jiǎn)單，但讓我有成功的感覺(jué)，這也讓我迷戀上了剪紙！

此次綜合實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了“研究性學(xué)習(xí)”。剪紙是他們喜愛(ài)的藝術(shù)形式，所以有關(guān)剪紙的歷史、創(chuàng)作、人群這一系列問(wèn)題成為他們探索研究的動(dòng)力。

此次活動(dòng)由學(xué)生自由組合，劃分小組，調(diào)查剪紙活動(dòng)的情況，并研究關(guān)于剪紙自己想知道的問(wèn)題，學(xué)生積極性很高，以最佳的狀態(tài)參與到活動(dòng)中去，在展示過(guò)程中都給自己小組起了別致的名字，如“火車頭隊(duì)”、“開(kāi)心果隊(duì)”等，為此他們還專門(mén)設(shè)計(jì)制作了組名展示牌，個(gè)個(gè)匠心獨(dú)具。在本次實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主性得到了充分的體現(xiàn)，人際交往能力、搜集信息的能力、動(dòng)手動(dòng)腦的能力、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都得到了提高，團(tuán)結(jié)協(xié)作之花在同學(xué)們身上盛開(kāi)，比如有的小組中有同學(xué)性格內(nèi)向、膽小，不敢去采訪他人，于是本組的其他成員便主動(dòng)幫助他，帶他一起去采訪，鍛煉了他的膽量和口頭表達(dá)能力。我還驚喜地發(fā)現(xiàn)在本次活動(dòng)中，一個(gè)平時(shí)十分頑皮、作業(yè)書(shū)寫(xiě)很慢的孩子也大膽地拿著紙、筆去采訪調(diào)查，也小心翼翼的剪紙，不再像以前下課時(shí)打打鬧鬧的樣子，作業(yè)書(shū)寫(xiě)的速度也加快了。

本次活動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)線活動(dòng)，從實(shí)踐情況看還存在著一些不足：(1)學(xué)生能夠根據(jù)教師所提供的問(wèn)題及表格認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，但學(xué)生自己設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)題及表格較少，不少孩子告訴我，他們不會(huì)設(shè)計(jì)，不知從何下手；(2)在活動(dòng)中，學(xué)生在小組內(nèi)分工后，分頭進(jìn)行調(diào)查，最后再匯總，并由匯報(bào)員向全班匯報(bào)。實(shí)踐以后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)的能力欠佳，而且小組所研究的問(wèn)題也只是就最表面的現(xiàn)象來(lái)談，認(rèn)識(shí)比較淺；(3)小組合作的優(yōu)勢(shì)還要進(jìn)一步發(fā)揮，當(dāng)組內(nèi)意見(jiàn)出現(xiàn)分歧、產(chǎn)生矛盾時(shí)，組長(zhǎng)要有能力調(diào)解，妥善處理。

總之，在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中雖然有不足之處，但成功還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它的，活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)，同學(xué)們生發(fā)了傳承民間藝術(shù)瑰寶的情感。

科技實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)主題：追根溯源 走近剪紙

實(shí)施學(xué)校：河北省秦皇島市青龍滿族自治縣龍王廟希望小學(xué) 設(shè)計(jì)教師：勾艷東 年 級(jí)：三年級(jí)