第一篇：語(yǔ)文2014屆高三年級(jí)暑假作業(yè)14.15

2014屆高三年級(jí)暑假作業(yè)141、下列句子中，加橫線的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A

B尬。

C分扳平。

D、去年三月，美國(guó)悍然發(fā)動(dòng)了軍事力量對(duì)比懸殊的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，老百姓形象而戲謔地稱(chēng)美國(guó) 人是“高射炮打蚊子”。

2、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A、“奇瑞·東方之子”是上汽集團(tuán)奇瑞汽車(chē)有限公司2003年推向市場(chǎng)的一款豪華大氣、質(zhì)量上佳、安全可靠、配置極為齊全、做工精細(xì)的轎車(chē)，在安全性、舒適度、人性化等方面可圈可點(diǎn)。

B、今年3月9日，韓國(guó)在野的大國(guó)家黨和民主黨向國(guó)會(huì)提出了彈劾總統(tǒng)盧武鉉。這在韓國(guó)憲政史上尚屬首次。

C、GDP是世界通用的重要宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。單從現(xiàn)在我國(guó)GDP每增長(zhǎng)一個(gè)百分點(diǎn)，就可以拉動(dòng)80多萬(wàn)人就業(yè)來(lái)說(shuō)，我們也必須保持經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的勢(shì)頭。

D、我們歷來(lái)主張向外國(guó)著名的IT巨頭公司借鑒，而且事實(shí)上已經(jīng)這樣做了；但我們也歷來(lái)主張反對(duì)盲目照搬，全盤(pán)西化——事實(shí)證明，這樣做極端有害。

3、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)

A、在最近報(bào)刊上發(fā)表的一系列文章里，給了我們一個(gè)十分有益的啟示：要形成一個(gè)良好的社會(huì)風(fēng)氣，就必須加強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)教育。

B、通過(guò)“機(jī)遇”號(hào)火星車(chē)對(duì)一塊火星巖石的分析，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了硫酸鹽等一些必須在有液態(tài)水存在的條件下才會(huì)形成的礦物質(zhì)。

C、寒流侵入我國(guó)的路徑，不是每次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，哪一部分氣壓最低所決定的。

D、據(jù)資料記載，生長(zhǎng)在野外的長(zhǎng)尾雞的尾羽，每年能增長(zhǎng)一米左右，而長(zhǎng)尾雞的壽命能活至八至十年，所以最長(zhǎng)的尾羽能夠超過(guò)七米。

4、下列各句中加橫線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A成本變得異常巨大。

B、在建立導(dǎo)彈防御系統(tǒng)問(wèn)題上，美德兩國(guó)首鼠兩端，但布什說(shuō)：“意見(jiàn)不合不影響保持朋友關(guān)系?！?/p>

C、五一期間，形成一道假日旅游的亮麗風(fēng)景線。D、老張每次出差時(shí)，細(xì)心的妻子總會(huì)在他的提包里放上一包常用藥，以備不時(shí)之需。

5、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A、浙江省教育廳、財(cái)政廳把完善和建立扶困助學(xué)制度作為踐行“三個(gè)代表”、為教育辦實(shí)事的重要舉措。

B、剛發(fā)行的這一期《青年文學(xué)》，以大約一半的篇幅，對(duì)年輕人關(guān)注的話題進(jìn)行了重點(diǎn)采訪 1

和報(bào)道。

C、這些無(wú)可辯駁的事實(shí)證明了侵華日軍遺棄毒氣彈對(duì)中國(guó)公民傷害，日方對(duì)此負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

D、美國(guó)電信業(yè)主在報(bào)告中將電信行業(yè)崩潰的原因歸結(jié)為高層領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)驗(yàn)不足，這是自欺欺人的托詞。

6.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

所謂講課自由指的是大學(xué)教授在講臺(tái)上有自由傳播自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的權(quán) 利。。，如果隨便找一本專(zhuān)著來(lái)作自己的講義，那樣的日子是不會(huì)長(zhǎng)久的。

①就是它在課程設(shè)置好大體范圍之后②舊大學(xué)里對(duì)前一點(diǎn)體現(xiàn)得較好，而對(duì)后一點(diǎn)限制頗多③由于沒(méi)有統(tǒng)編教材，教授就必須學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)④也有自由表達(dá)自己政治見(jiàn)解的權(quán)利⑤教授可以根據(jù)自己的愛(ài)好和學(xué)術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)選擇教材⑥舊大學(xué)從體制上說(shuō)有一長(zhǎng)處是今天大學(xué)里沒(méi)有的A.④②⑥①⑤③B.④③⑥②①⑤C.⑤④⑥①③②D.⑤③②①④⑥

7.閱讀下面的這首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。

過(guò)南旺守閘①劉 基

客路三千里，舟行二月余。壯顏隨日減，衰鬢受風(fēng)疏。蔓草須句② 國(guó)，浮云少昊③ 墟。秋心如汶水，蕩漾繞青徐。

[注]①劉基(1311—1375年)，元至順年間進(jìn)士，助明太祖朱元璋成就帝業(yè)，后棄官還鄉(xiāng)。南旺：在今山東省汶上縣城西南古運(yùn)河邊。守閘：停船等待河上閘門(mén)開(kāi)啟。②須句：春秋諸侯國(guó)名，在今山東省東平縣境。③少昊：少昊為傳說(shuō)中的古部落首領(lǐng)，曾建都于曲阜。

（1）作者在詩(shī)中表達(dá)了怎樣的思想感情？（4分）

（2）這首詩(shī)運(yùn)用了什么樣的表達(dá)技巧？有何效果？（4分）

8、請(qǐng)根據(jù)王維的詩(shī)句“竹喧歸浣女”寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：①想象合理；②語(yǔ)言生動(dòng)；③不超過(guò)50字。（4分）

9、某中學(xué)研究型學(xué)習(xí)小組舉辦《紅樓夢(mèng)》讀書(shū)交流會(huì)。主題是“《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞鑒賞”。請(qǐng)為主持人寫(xiě)一則開(kāi)場(chǎng)白。要求：①緊扣主題；②表達(dá)得體，富有文采；③不寫(xiě)稱(chēng)呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)；④不超過(guò)60字。（4分

2014屆高三年級(jí)暑假作業(yè)14答案

1．D(A項(xiàng)，“安居樂(lè)業(yè)”與前面的“生活”意思重復(fù)。B項(xiàng)，“狗尾續(xù)貂”比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱(chēng)。用在此處有誤。C項(xiàng)，“釜底抽薪”比喻從根本上解決。用在此處不當(dāng)，宜用“背水一戰(zhàn)” D“高射炮打蚊子”比喻大材小用，小題大做。)

2．C(A項(xiàng)，“豪華??精細(xì)”語(yǔ)序不當(dāng)；B項(xiàng)，“提出了”后面少了賓語(yǔ)中心語(yǔ)的“動(dòng)議案”；D項(xiàng)，“向??借鑒”搭配不當(dāng)，“主張反對(duì)”重復(fù)贅余)

3B 【A缺主語(yǔ)，刪去“在”與“里”。C、句式雜糅，刪去“所決定的”或刪去“要看”后改“是由”。D、搭配不當(dāng)，刪去“的壽命”。】

4．DA項(xiàng)：“不可收拾”的適用對(duì)象應(yīng)是事情；B項(xiàng)：“首鼠兩端”指遲疑不決或動(dòng)搖不定，與語(yǔ)境不符；C項(xiàng)：“接踵而至”使用對(duì)象不當(dāng)。

5．DA項(xiàng)：語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“建立與完善”；B項(xiàng):主賓搭配不當(dāng)；C項(xiàng)：成分殘缺，應(yīng)在傷害加“造成了”。

6【答案】A

【解析】本題主要考查學(xué)生語(yǔ)言銜接連貫的能力。結(jié)合材料語(yǔ)境，注意前后語(yǔ)句的語(yǔ)意聯(lián)系。7【答案】表達(dá)了作者對(duì)人生短暫、繁華易逝的傷感和政治上失意、急切思?xì)w的愁苦心情。（4分）【解析】本題考查鑒賞文學(xué)作品的內(nèi)容。把握詩(shī)人的情感，要從抒情方式入手。直接抒情的，抓情感詞，抓議論句。間接抒情的，抓意象（人物、事件、景物、器物），通過(guò)意象揣摩情感。如果是以景襯情，要分清是正襯，還是反襯。用了典故的，要注意區(qū)分是正用，還是反用。還可以通過(guò)表現(xiàn)手法反求情感。

【答案】用典（借古傷今），使抒情委婉含蓄，發(fā)人深思；運(yùn)用比喻，將抽象的“秋心”寫(xiě)得具體可感，豐富了詩(shī)歌的意境。（4分。分號(hào)前只答“借景抒情”給1分）【解析】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。對(duì)于典故，首先應(yīng)確知其本來(lái)含義，其次要揣摩作者應(yīng)用典故的意圖，是正用還是反用。

8.9略

2014屆高三年級(jí)暑假作業(yè)151、下列各句中加橫線成語(yǔ)的使用，不恰當(dāng)?shù)囊痪?/p>

A、華君武的這幅題目為《轉(zhuǎn)敗為勝》的漫畫(huà)，把烏龜?shù)哪欠N自以為蠻有把握賽過(guò)兔子的心理狀態(tài)刻畫(huà)得入木三分。

B、在軍事上，地下雷達(dá)威力無(wú)比，即使是防磁的非金屬地雷，遇到它也在劫難逃。用它尋找敵人埋下的軍事設(shè)施，更不在話下。

C、96000年前，祖先沒(méi)給我們留下任何大理冰期如何來(lái)到的信息，下次冰期何時(shí)來(lái)臨，只能靠我們見(jiàn)仁見(jiàn)智去估測(cè)了。

D、又是一個(gè)新春佳節(jié)，大地回春，萬(wàn)象更新，熱熱鬧鬧，共享天倫之樂(lè)。

2、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A、為了教育學(xué)生健康成長(zhǎng)，從2002年起，我們與中聲街居委會(huì)密切配合，狠抓了校外教育工作，取得了明顯效果。

B、公司董事會(huì)把他吸收到領(lǐng)導(dǎo)班子里來(lái)，讓他擔(dān)任副總經(jīng)理職務(wù)，是經(jīng)過(guò)仔細(xì)、嚴(yán)格的考驗(yàn)和研究的。

C、7月底建成的國(guó)外動(dòng)物衛(wèi)生信息系統(tǒng)能夠動(dòng)態(tài)監(jiān)視國(guó)外動(dòng)物疫情，科學(xué)評(píng)估進(jìn)口動(dòng)物和動(dòng)物產(chǎn)品傳入疫病的風(fēng)險(xiǎn)。

D、不少研究魯迅先生的資料表明：魯迅先生越到晚年，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)奮斗的思想就越來(lái)越更加明確，更加堅(jiān)定。

3、下列各句中加橫線的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是

A、十多年來(lái)，人們摸著石頭過(guò)河，如今，資本市場(chǎng)改革發(fā)展的宏偉藍(lán)圖已經(jīng)清晰地展現(xiàn)在世人面前，我國(guó)資本市場(chǎng)終于有了一個(gè)明確的發(fā)展方向。

B、只有加強(qiáng)思想教育和人格品質(zhì)的培養(yǎng)，改革課程設(shè)置，倡導(dǎo)科學(xué)的教學(xué)與考試方法，從根本上解決學(xué)以致用的問(wèn)題，才能對(duì)現(xiàn)有的舞弊現(xiàn)象起到釜底抽薪的作用。

C、河西的房?jī)r(jià)已普遍逼近每平方米5000元，不少二期工程比一年之前的一期足足漲了每平方米1OOO元：南京樓市的這種漲幅甚至讓京滬粵等地的市民都嘆為觀止。

D、一些地方產(chǎn)生“電荒”缺水等原因之外，更與地方煤炭、電力行業(yè)長(zhǎng)期存在的體制弊端有直接關(guān)系。

4、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A、歐盟委員會(huì)去年底發(fā)表的報(bào)告顯示，即將加入的1O個(gè)新成員國(guó)的人均國(guó)民生產(chǎn)總值僅為現(xiàn)有成員國(guó)平均水平的47％，新老成員國(guó)貧富十分懸殊。

B、地圖是城市發(fā)展的一面鏡子。當(dāng)上海的城市地圖不斷修訂甚至達(dá)到每周均出新版時(shí)，它所顯示的意義也就不言自明：這座大都市的變化太快太大。

C、劉涌以組織、領(lǐng)導(dǎo)黑社會(huì)性質(zhì)組織罪等7項(xiàng)罪名被最高人民法院再審判處死刑。據(jù)悉，對(duì)刑事案件啟動(dòng)再審程序是最高人民法院有史以來(lái)的首次。

D、具有二千五百多年歷史的古城蘇州薈萃了江南園林的精華，滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)師園等無(wú)不以流光溢彩的風(fēng)姿為中外游人所傾倒。

5．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

① 我所知道的一切精神上的偉人，他們的心靈世界無(wú)不具有這個(gè)特征，其核心始終是單純的，卻又能夠包含豐富的情感、體驗(yàn)和思想。② 有沒(méi)有豐富的復(fù)雜呢？我不知道，如果有，那很可能是一顆魔鬼的心吧。③ 與此相反的境界是貧乏的復(fù)雜。這是那些平庸的心靈，它們被各種人際關(guān)系和利害計(jì)算占據(jù)著，所以復(fù)雜，可是完全缺乏精神的內(nèi)涵，所以又是一種貧乏的復(fù)雜。④ 對(duì)于心的境界，我所能夠給出的最高贊語(yǔ)就是：豐富的單純。⑤ 除了這兩種情況外，也許還有貧乏的單純，不過(guò)，一種單純倘若沒(méi)有精神的光彩，我就寧可說(shuō)它是簡(jiǎn)單而不是單純。

A．④②③①⑤B．②①③⑤④C．④①③⑤②D．②④①③⑤

6閱讀下面這兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

落第長(zhǎng)安 常建

家園好在尚留秦，恥作明時(shí)失路人?？址旯世嵇L花笑，且向長(zhǎng)安過(guò)一春。

雜 詩(shī)無(wú)名氏

舊山雖在不關(guān)身，且向長(zhǎng)安過(guò)暮春。一樹(shù)梨花一溪月，不知今夜屬何人?

（1）．這兩首詩(shī)字句相似，音韻相近，而所抒之情卻不盡相同。請(qǐng)你結(jié)合具體內(nèi)容分析這兩首詩(shī)所抒感情的異同。

（2）．請(qǐng)賞析“一樹(shù)梨花一溪月”中“溪”字的表達(dá)效果。

語(yǔ)言表達(dá)：

閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（3分）在2010年上海世博會(huì)開(kāi)幕式。中外藝術(shù)家聯(lián)袂登臺(tái)，奉獻(xiàn)了一臺(tái)美輪美奐的大型文藝晚會(huì)?！断嗉s上海》用歡快的歌舞、款款的深情，______；《江河情緣》通過(guò)多瑙河與長(zhǎng)江跨越時(shí)空的深情對(duì)話，表現(xiàn)了中國(guó)人民海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力；《世界共襄》充滿濃郁的異國(guó)情調(diào)，傳遞出世界各地人民對(duì)中國(guó)人民的真誠(chéng)祝愿。（1）畫(huà)線的句子在語(yǔ)言表達(dá)方面存在錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并加以改正。（1分）_______改為_(kāi)______

（2）填入上面文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）

A．描寫(xiě)了“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看”的真實(shí)故事

B．營(yíng)造出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的濃厚氛圍

C．吹響了“潮平浪岸闊，風(fēng)正一帆懸”的時(shí)代號(hào)角

D．勾勒出“星垂平野闊，月涌大江流”的美妙景象

2014屆高三年級(jí)暑假作業(yè)15答案

1D（濟(jì)濟(jì)一堂：形容許多有才能的人聚在一起）

2.C（A.句式雜糅，把“為了教育學(xué)生健康成長(zhǎng)”改為“為了讓學(xué)生健康成長(zhǎng)”或“為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)”；B.中心詞與修飾語(yǔ)搭配不當(dāng)，改為“是經(jīng)過(guò)仔細(xì)的研究和嚴(yán)格的考驗(yàn)的”；D.成分贅余，去掉“越來(lái)越”）

3．[C．“嘆為觀止”是贊嘆所見(jiàn)事物好到極點(diǎn)，不符合句意；可改用“望洋興嘆”。A“摸著石頭過(guò)河”比喻摸索著、探索著路子或方法等前進(jìn)。B“釜底抽薪”比喻從根本上解決問(wèn)題。D“冰凍三尺非一日之寒”比喻事物變化達(dá)到某種程度，是經(jīng)過(guò)日積月累，逐漸形成的。]

4．B[A“十分”和“懸殊”語(yǔ)義部分重復(fù)，可刪“十分”C“以”含主動(dòng)色彩，與“被”連用，不合邏輯；可改“以”為“因”。D“無(wú)不以流光溢彩的風(fēng)姿為中外游人所傾倒”主客關(guān)系顛倒，可改為：“無(wú)不以流光溢彩的風(fēng)姿使中外游人傾倒”]

5【答案】C【解析】本題重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫。語(yǔ)出周?chē)?guó)平《人生哲思錄》，答題時(shí)需注意關(guān)鍵詞。第④句是作者的觀點(diǎn)，應(yīng)放在句首；第①句關(guān)鍵詞“具有這個(gè)特征”中的“這個(gè)”指代第④句的“豐富的單純”，故句①緊隨句④；第③句關(guān)鍵詞“與此相反”的“此”指④①闡釋的“豐富的單純”這一心靈境界，因此，緊隨④①之后；⑤承上啟下，關(guān)鍵詞“這兩種情況”中的“這”指代上文中④①和③所談到的“豐富的單純”和“貧乏的復(fù)雜”兩種心的境界，“貧乏的單純”啟下，引出②句“豐富的復(fù)雜”。

6.【答案】 這兩首詩(shī)都表現(xiàn)了主人公的旅思鄉(xiāng)愁，（1 分）但常詩(shī)的感情更傾向于落第之后羈留帝京的失落、羞愧與沮喪。這從“恥作?”“恐逢”兩句可以看出。（2 分）《雜詩(shī)》不涉具體情事，但表現(xiàn)的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁更苦澀難堪，更深更細(xì)更普遍更富于感染力，能在更大范圍內(nèi)引起共鳴。【解析】評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。在比較中體會(huì)詩(shī)人感情的異同點(diǎn)。要抓標(biāo)題，抓關(guān)鍵字，抓情感字，從而體會(huì)作者意圖?！敬鸢浮俊跋弊值谋磉_(dá)效果有三，其一，以“溪”修飾“月”，將月色有形化，把不可攬結(jié)的月色寫(xiě)得如捧手可掬，生動(dòng)形象。其二，“溪”本是名詞，用作量詞修飾“月”，移用到這里作定語(yǔ)后仍保留其名詞的形象感，溪月相映，更見(jiàn)美感。其三，溪水是流動(dòng)的，這又與“一樹(shù)梨花”的靜美相映襯，動(dòng)靜結(jié)合，顯出景物生機(jī)。（每點(diǎn)2分）【解析】考查對(duì)古代詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞能力。煉字題，要通過(guò)關(guān)鍵字把握意境和表達(dá)效果。煉字，一般是詞類(lèi)活用，或者運(yùn)用了修辭手法，做題時(shí)首先應(yīng)該指出這點(diǎn)，再?gòu)木芭c情兩方面說(shuō)明其效果，比如動(dòng)靜結(jié)合，化靜為動(dòng)，化意為象，化無(wú)形為有形，化無(wú)情為有情，化平淡為生動(dòng)，化腐朽為神奇，變簡(jiǎn)單為多樣等。

第二篇：初二年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

語(yǔ)文積累專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)——病句

一．關(guān)于病句 1.病句定義

病句，就是指句子不完整或句子詞語(yǔ)之間的聯(lián)系有毛病的句子。凡是違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語(yǔ)法錯(cuò)誤，后者叫邏輯錯(cuò)誤。2.病句查找

⑴．讀，調(diào)動(dòng)語(yǔ)感查語(yǔ)?。?⑵．提，找出主干查枝葉；⑶．析，語(yǔ)法無(wú)誤析事理。3.病句類(lèi)型 ⑴．語(yǔ)序不當(dāng)

①．不但他好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其他同學(xué)。（“他不但” 而非“不但他”。）

②．我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。（“生產(chǎn)”是不能“自給”的，“不能自給的是棉花”。）③．通過(guò)調(diào)查了解，我掌握了許多丁老師的關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生的情況。（“許多”表數(shù)量只能用在“情況”前面，用在“丁老師”前面就不行了。）⑵．搭配不當(dāng)

①．這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“勞動(dòng)”是“一天”不當(dāng)，刪去“勞動(dòng)”即可。）

②．學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。（“提高成績(jī)”是一面性的，“是否努力”是兩面性的。）③．究竟要不要重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)？是不是只學(xué)數(shù)理化就可以了呢？我們的回答是否定的。（前面的問(wèn)題既有肯定回答，又有否定的，而后面回答沒(méi)有很好地解釋前面所提出的問(wèn)題。）⑶．成分殘缺或贅余

①． 新加坡的竹節(jié)蟲(chóng)不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時(shí)完全像一枝樹(shù)枝。（“體形”前加“而且”。）②．從大量觀測(cè)事實(shí)中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀測(cè)。（此句中“從......中”介詞句式有錯(cuò)，可刪去。）⑷．表意不明

①． 我們向政府提意見(jiàn)是人民的責(zé)任。（句式雜糅。）

②．縣里通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)九月15日前去匯報(bào)。（可以理解為“15日/前去匯報(bào)”，也可理解為“15日前/去匯報(bào)”）

③．買(mǎi)蘋(píng)果的時(shí)候，小個(gè)兒的孩子都不要。（可以理解為“小個(gè)兒的蘋(píng)果”和“小個(gè)兒的孩子”兩種意思。）⑸．結(jié)構(gòu)混亂

①.這個(gè)車(chē)間還建立了干部巡回檢查制度，定期到各班組檢查制度執(zhí)行情況。，（“車(chē)間定期檢查情況”不通。）②.中國(guó)人民自從接受馬克思主義之后，中國(guó)的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣。(“中國(guó)人民”這個(gè)主語(yǔ)沒(méi)有陳述的內(nèi)容，后面又換成了“革命”，中途更換主語(yǔ)造成了結(jié)構(gòu)混亂。可把“自從”放到句首。)⑹．不合邏輯

①．凡是在科學(xué)和學(xué)問(wèn)研究上有成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)刻苦的努力下獲得成功的。（“凡是”與“不少”矛盾）

②．誰(shuí)也不能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來(lái)的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意剛好相反。）

二．選擇題（共20題，每題5分。）l．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）

A.上世紀(jì)，電腦“上網(wǎng)”對(duì)人們可能是陌生的，但對(duì)今天的小學(xué)生都是很熟悉的了。B．“心連心”藝術(shù)團(tuán)來(lái)我市演出，受到了熱烈的歡迎，對(duì)演出評(píng)價(jià)很高。C．學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生是否努力。

D．“熟讀唐詩(shī)三百詩(shī)，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟”這句話，寫(xiě)詩(shī)的適用，為文的也適用。2.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．搖滾樂(lè)那強(qiáng)烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。B．這青山綠水，茂林豐田，無(wú)疑不是這些老農(nóng)墾隊(duì)員青春汗水的結(jié)晶。

C．這些蔬菜長(zhǎng)得這么好，是由于社員們精心管理的結(jié)果。

D．人們不知道地球?yàn)槭裁匆l(fā)那么大的脾氣，或許僅僅是因?yàn)樗矚g運(yùn)動(dòng)。

3.下列句子無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．能否有健康的身體，關(guān)鍵在于是否多鍛煉。B．老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。

C．因?yàn)槲覀儧](méi)有解決好班委會(huì)成員之間的關(guān)系，因而我們的工作才無(wú)法真正開(kāi)展起來(lái)。D．記者到學(xué)校里采訪到許多張老師的事跡。4.找出下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）

A.長(zhǎng)沙、深圳和成都等城市一起被評(píng)為“中國(guó)十大創(chuàng)新城市”。

B．由長(zhǎng)沙制造的全國(guó)首款“高性能3D激光打印機(jī)”，15天銷(xiāo)售了大約30臺(tái)左右。C．通過(guò)大家的努力，使“岳麓山·橘子洲景區(qū)”成為長(zhǎng)沙首個(gè)“國(guó)家SA級(jí)旅游景區(qū)”。D.是否高度重視人才，是長(zhǎng)沙成為“全球競(jìng)爭(zhēng)力提升速度雖快的十座城市”之一的原因。5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．“??還有珠穆朗瑪峰兒是最高山坡”是一句歌詞。

B．一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們學(xué)校的語(yǔ)文老師，獲得了政府獎(jiǎng)勵(lì)。

C．5月，眉山市政府召開(kāi)“實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)、建設(shè)富裕美好和諧眉山”主題教育。

D．在兩會(huì)上，許多代表指出：環(huán)境污染、交通擁堵、發(fā)展成本過(guò)高，已成為城市發(fā)展必須面對(duì)的重大課題。6．選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A.東方歌舞團(tuán)所到之處，無(wú)不受到群眾的熱烈歡迎。B．英法帝國(guó)主義聯(lián)軍燒毀并洗劫了舉世聞名的圓明園。C．教室的桌椅擺放得干干凈凈、整整齊齊。

D．管教人員對(duì)犯罪青少年進(jìn)行苦口婆心的教育，使自己加深了對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，提高了覺(jué)悟。7．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．最近發(fā)生在校園里的一些違法案件，教育部要求地方有關(guān)部門(mén)，對(duì)侵犯少年兒童權(quán)益、損害少年兒童身心健康，要從嚴(yán)查處并依法打擊。

B．閱讀文學(xué)經(jīng)典，就是與文學(xué)大師進(jìn)行精神的對(duì)話和心靈的溝通，這對(duì)我們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展將產(chǎn)生極為積極而深遠(yuǎn)的影響。

C．《二泉映月》自始至終讓人感受到一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思想情感，同時(shí)，作品展示了獨(dú)特的民間演奏去世與風(fēng)格也讓人嘆為觀止。

D．今年母親節(jié)來(lái)臨之前，學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生在母親節(jié)為自己的母親自制一個(gè)充滿愛(ài)心的禮物，從而在校園

濃郁地營(yíng)造出感恩母親的節(jié)日氣氛。8.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．由于楊建一校長(zhǎng)勇斗歹徒以身殉職，被網(wǎng)友譽(yù)為“最美校長(zhǎng)”。

B．為了防止校車(chē)安全事故不再發(fā)生，國(guó)務(wù)院法制辦起草公布了《校車(chē)安全條例草案征求意見(jiàn)稿》。C．實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。

D．紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》不僅引發(fā)了人們對(duì)“文化認(rèn)同”和“軟實(shí)力輸出”的思考，而且讓人懷念童年時(shí)的美味。

9.下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.萬(wàn)里無(wú)云，繁星滿天，我們?cè)谝惠喢髟碌恼找侣叫@。B．我們班物理不及格的現(xiàn)象逐步下降。

C．河滿子望眼欲穿；這顆救命星卻遲遲不從東邊閃現(xiàn)出來(lái)。

D．小張初涉文壇，15.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．兩邊的小島上長(zhǎng)滿了茂盛的芒果樹(shù)，樹(shù)冠相接如山丘起伏。

B．為了更好地了解并州的歷史文化，我校有近90％左右的同學(xué)參加了“并州一日游”的活動(dòng)。C．雖然香椿樹(shù)芽作為蔬菜在南方少見(jiàn)，但在北方卻是高檔蔬菜，營(yíng)養(yǎng)豐富，還具有食療作用。D．能否加快開(kāi)發(fā)建設(shè)北城新區(qū)，對(duì)提升離石城市形象，支撐發(fā)展崛起意義深遠(yuǎn)。16.對(duì)下列病句修改正確的一項(xiàng)是()A．政府不斷繼續(xù)加大財(cái)政投入，以解決農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題。修改：刪去“問(wèn)題”。B．通過(guò)開(kāi)展“每月少開(kāi)一天車(chē)”的活動(dòng)，可使離石的空氣更加清新。修改：刪去“通過(guò)”。

C． 語(yǔ)文積累專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)——病句（答案）

1.（解析：D

A.主客顛倒，人們對(duì)電腦“上網(wǎng)” B成分殘缺，在“對(duì)演出”前添加“觀眾”C 一方面與兩方面）

2.（解析：Ｄ

Ａ搭配不當(dāng)，“強(qiáng)烈快速的節(jié)奏”與“看”不能搭配Ｂ否定不當(dāng)，刪去“不”。Ｃ句式雜糅，刪去“的結(jié)果”。）

3.（解析：A

B“處心積慮”是貶義詞，用詞不當(dāng)。C關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，將“因而”改為“所以”，D語(yǔ)序不當(dāng)“張老師的許多”。）

4.（解析：A

B、大約?左右，重復(fù)；C、通過(guò)??使，兩個(gè)介詞使句子失去了主語(yǔ)；D、能否??是，兩面對(duì)一面。）

5.（解析：D

A引號(hào)內(nèi)的歌詞主賓搭配不當(dāng)，即“珠穆朗瑪峰兒”是“峰”，而不是“山坡”；B語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“我們學(xué)校一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀語(yǔ)文老師??”；C缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，即謂語(yǔ)“召開(kāi)”后缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)“會(huì)議”；或動(dòng)賓搭配不當(dāng)，即“召開(kāi)”和“活動(dòng)”不搭配。)6.（解析：A

B 語(yǔ)序不當(dāng)，“洗劫并燒毀了”C搭配不當(dāng)，打掃得干干凈凈D搭配不當(dāng)，將“自己”改為“犯罪青少年”）

7.（解析：B

A.賓語(yǔ)缺失

應(yīng)在損害少年兒童身心健康后加“的行為” C.句式雜糅，應(yīng)刪去“也讓人嘆為觀止”D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“濃郁地”去掉“的””放到“節(jié)日氛圍”前）

8.（解析：C

A項(xiàng)成分殘缺，刪去“由于”，B項(xiàng)，否定不當(dāng)，刪去“不”，D項(xiàng)不合邏輯，應(yīng)改為： 不僅讓人懷念童年時(shí)的美味，而且引發(fā)了人們對(duì)“文化認(rèn)同”和“軟實(shí)力輸出”的思考。）

9.（解析：C

A自相矛盾，“繁星滿天”與“ 一輪明月”矛盾B用詞不當(dāng)，“現(xiàn)象”改為“人數(shù)”D語(yǔ)義重復(fù)，“

第三篇：人教版初三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

人教版初三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

閱讀《丈量幸福的尺寸》，回答20-23題(13分)丈量幸福的尺寸

①4歲的時(shí)候，你會(huì)為得到一顆糖果而快樂(lè);14歲的時(shí)候，你會(huì)為某次考試得了全班第一而興奮;24歲的時(shí)候，你會(huì)為迎接新的挑戰(zhàn)而狂喜，而在此之后，一個(gè)人生命力的分水嶺已開(kāi)始隱隱呈現(xiàn)，要體驗(yàn)到幸福感可能會(huì)變得越來(lái)越艱難?！矮@得”或“占有”的毒癮更大了，不再是個(gè)輕易就會(huì)滿足的孩子。

②我們用什么來(lái)丈量幸福的尺寸?該到哪里去尋找幸福的配方? ③人們總是習(xí)慣把希望寄托在攫取的行動(dòng)上。更多的財(cái)富，更好的房子，更高的地位，更大的名聲。似乎只有這些才能見(jiàn)證自己存在的價(jià)值，才能讓自己感覺(jué)更安全，更強(qiáng)大。但占有的欲望是沒(méi)有窮盡的，占有本身總在刺激和催生新的欲望。因此只會(huì)用外物來(lái)丈量幸福感的人常常陷身于一種矛盾之中，擁有越多，幸福反而越少。

④也有些人，把希望寄托在了錯(cuò)誤的地方。蒲松齡一生沒(méi)有走出科場(chǎng)失意的陰影，也許他自己都不曾料到，令他名垂后世的恰是功名之外的談鬼說(shuō)狐、嬉笑怒罵;班超終于放棄了筆硯間平穩(wěn)而無(wú)趣的生活，才有了那令無(wú)數(shù)后世熱血男兒神往的建功異域，封侯萬(wàn)里。(一)由于希望放錯(cuò)了位置，前者一生與幸福無(wú)緣;由于找準(zhǔn)了方向，后者終于與幸福握手。

⑤幸福是無(wú)法計(jì)量的，也不存在一個(gè)現(xiàn)成的配方，沒(méi)有一個(gè)公式或程序可以算出幸福的總值。物的疊加和累積有時(shí)候非但毫無(wú)意義，甚至?xí)蔀樾腋５呢?fù)數(shù)。你可以說(shuō)一個(gè)開(kāi)著寶馬車(chē)的人比一個(gè)騎著自行車(chē)的人更神氣，但你不能說(shuō)前者比后者更快樂(lè)。寶馬車(chē)可以有更快的速度和更大的機(jī)械動(dòng)力，但駕車(chē)的人未必?fù)碛猩那袑?shí)推進(jìn)感。

⑥如果一定需要找到什么“幸福指數(shù)”，那么唯一可能的答案就是：愛(ài)，自由，創(chuàng)造。只有這幾個(gè)本質(zhì)性的關(guān)鍵詞才能丈量幸福，能夠詮釋真正的快樂(lè)。它們也就意味著那樣的感覺(jué)：相逢的欣喜，飛翔的快慰，審美的沉醉。

⑦幸福的尺寸本是無(wú)所謂大，也無(wú)所謂小的。這正像腳上的鞋，穿著合適也就可以了。(二)童年的尺寸是一顆糖果的甜蜜，少年的尺寸是一次收獲的快樂(lè)。青年的尺寸是一份創(chuàng)造的驚喜。在此之后，你的腳丫已經(jīng)不再長(zhǎng)大，你的鞋子尺碼已經(jīng)固定，所以，請(qǐng)學(xué)會(huì)丈量幸福，擁有一顆充滿愛(ài)、充滿自由、充滿創(chuàng)造的心吧!因?yàn)?，“人不能把握自己的幸福，都是因?yàn)槌隽俗约弘p腳所占的地面尺寸”。(選文有改動(dòng))20.(3分)作者主張用什么來(lái)丈量幸福的尺寸? 21.(4分)理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。

(1)“毒癮”在文中的含義是什么?(2)“矛盾”在文中具體指的是什么? 22.(3分)寫(xiě)出文中畫(huà)線句所運(yùn)用的論證方法。(一)(二)23.(3分)如何理解“人不能把握自己的幸福，都是因?yàn)槌隽俗约弘p腳所占的地面尺寸”這句話的含義?

三、作文(50分)24.從下面兩題中任選一題作文。(1)命題作文

有人喜歡白色的純潔，有人喜歡橙色的溫暖，有人喜歡粉色的浪漫，你也許對(duì)某種色彩情有獨(dú)鐘。

激情燃燒的火紅，收獲成功的金黃，茁壯成長(zhǎng)中的那一抹新綠，追逐夢(mèng)想時(shí)的那一片蔚藍(lán)，青春的畫(huà)卷上，總有一種色彩屬于你。

請(qǐng)以“有一種色彩屬于我”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：

①將題目抄寫(xiě)在答題卡作文紙的第一行(題目前空四格)②文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外)③不要套作，不得抄襲 ④不少于600字

⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名(2)給材料作文

光武帝劉秀建立東漢政權(quán)后，白天處理國(guó)事，晚上還經(jīng)常閱讀經(jīng)史，和大臣談?wù)撝螄?guó)的道理，很晚才睡。太子覺(jué)得父親太辛苦，就對(duì)劉秀說(shuō)：“您做這么多事情，不勞累嗎?”劉秀回答道：“這是我喜歡做的事情，當(dāng)然就不覺(jué)得疲勞。我雖然做了皇帝，卻要更加小心謹(jǐn)慎，虛心求教，還要以史為鑒，不斷反思，才能治理好天下啊?！边@就是“樂(lè)此不疲”這個(gè)典故的由來(lái)。由于則秀夜以繼日的努力，終于出現(xiàn)了歷史上著名的“光武中興”。

這個(gè)故事至少給我們這樣一些啟示：只有喜歡一件事，從中找到樂(lè)趣，才能把它做好;成功之后，更要戒驕戒躁;借鑒、反思有助于把事情做得更好。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫(xiě)一篇文章。

要求：

①所寫(xiě)文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)，不要套作，不得抄襲

②立意自定，題目自擬，文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外)③不少于600字

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名 完成了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，進(jìn)入緊張的初中階段。這篇是特地為大家整理的，歡迎閱讀!

第四篇：樂(lè)昌二中屆高三年級(jí)高考工作總結(jié)

工作總結(jié)/計(jì)劃

樂(lè)昌二中2013屆高考工作總結(jié)

傅宗南2013.07.1

22013年的高考成績(jī)放榜，樂(lè)昌二中再續(xù)佳績(jī)?；仡櫲陙?lái)（特別是進(jìn)入高三以來(lái)）的教育教學(xué)工作，既充滿艱辛，又心懷忐忑、焦慮?，F(xiàn)在終于能放松緊張的神經(jīng)，整理思緒，回顧、總結(jié)三年來(lái)的工作。

一、2013屆學(xué)生入學(xué)情況與市教育局下達(dá)的高考任務(wù)目標(biāo)

1．樂(lè)昌各高中學(xué)校2010年高一新生生源情況：

2，市教育局下達(dá)的高考任務(wù)指標(biāo)數(shù)具體見(jiàn)下表：

通過(guò)認(rèn)真總結(jié)和反思，我們認(rèn)為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關(guān)注高三，要統(tǒng)籌規(guī)劃，注重過(guò)程，科學(xué)備考，狠抓落實(shí)，還要有拼搏的精神。

我們對(duì)2013年高考工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，并以期與各兄弟學(xué)校共同探討高考策略。

二、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提

１、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，切實(shí)加大高三管理力度。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體清晰認(rèn)識(shí)到本屆高三學(xué)生整體水平不高，文理科、體藝生的水平均較低，年級(jí)組的尖子群人數(shù)少，絕不能因2010年高考取得較好的成績(jī)盲目自滿而忽略本屆高三，（該屆老師大部分是2010屆任教的老師）或認(rèn)為這一屆高三差而放棄本屆高三。領(lǐng)導(dǎo)們帶著危機(jī)感、責(zé)任感、緊迫感狠抓質(zhì)量，更好地樹(shù)立學(xué)校良好形象。行政班子工作作風(fēng)扎實(shí)，身體力行深入高三教育教學(xué)管理。具體作法為：

①校長(zhǎng)、及高三年級(jí)的分管副校長(zhǎng)、下級(jí)行政和年級(jí)組長(zhǎng)在高三樓坐班值日。值日期間深入課堂聽(tīng)評(píng)課，檢查教師教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)，行政會(huì)上認(rèn)真反饋聽(tīng)評(píng)課及教師教學(xué)常規(guī)情況，定期公布聽(tīng)課數(shù)量；

②領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行一人一科包學(xué)科責(zé)任制，并且一抓到底。曹校長(zhǎng)、胡副校長(zhǎng)主抓全面工作（還具體負(fù)責(zé)化學(xué)和理綜），曹新陽(yáng)主任和我抓文綜教學(xué)，曾凡遠(yuǎn)主任抓數(shù)學(xué)教學(xué)，邱小芹主任抓英語(yǔ)教學(xué)。李長(zhǎng)標(biāo)教研組長(zhǎng)和楊燦老師抓語(yǔ)文教學(xué)，等。

③保證每一次行政會(huì)、校長(zhǎng)會(huì)有高三議題，形成人人關(guān)注高

三、研究高

三、解決高三問(wèn)題的工作氛圍。

④學(xué)校、年級(jí)組每月組織一次高三月考，并及時(shí)總結(jié)分析，每月召開(kāi)一次復(fù)習(xí)迎考專(zhuān)題研討會(huì)。

⑤提高服務(wù)意識(shí)，總務(wù)處和年級(jí)組關(guān)心高三師生生活，第一時(shí)間解決師生困難。

2、教師齊心協(xié)力，形成教學(xué)合力。

三年一期圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)，危機(jī)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)。特別是在2012年6月學(xué)業(yè)水平考試一結(jié)束，大家沒(méi)有來(lái)得及休息，年級(jí)組就及時(shí)召開(kāi)了全體準(zhǔn)備上高三老師和學(xué)生的動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一了思想、提高了認(rèn)識(shí)。隨后由年級(jí)組充分行使獨(dú)立管理職能，抓好班主任（含年級(jí)組）、備課組長(zhǎng)兩條主線，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。分管高三年級(jí)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與班主任、年級(jí)組一道全天候的值班與巡視，引導(dǎo)全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作，以嚴(yán)格管理、科學(xué)的方法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，永不言敗的旺盛斗志，激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神。2012年高考我校高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高后，又給我們這一屆高三增加了一個(gè)更高的難度。三年來(lái)全體高三老師在思想上取得共識(shí)：在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，2013屆高考再不能有任何閃失，正是基于這種認(rèn)識(shí)，我們一直有很強(qiáng)的憂患意識(shí)。高三工作一直抓得很緊，從不敢有半點(diǎn)懈怠。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。曹校長(zhǎng)經(jīng)常白天深入課堂聽(tīng)課，課間與老師們交談，晚上與高三班主任一起巡視、值班，了解情況，親自關(guān)注高三，支持高三，鼓勵(lì)高三，督陣高三。有了領(lǐng)導(dǎo)親歷親為的榜樣激勵(lì)，老師們更加忘我工作。為了推進(jìn)邊緣生上進(jìn)，教師自愿利用中午休息時(shí)間及大課間時(shí)間在辦公室進(jìn)行個(gè)別推進(jìn)和輔導(dǎo)，雖然是休息時(shí)間，但老師們從不計(jì)較個(gè)人得失。總之一切可以利用的時(shí)間都想到了，都利用到了，大家別無(wú)所求，只希望通過(guò)自己的努力，能幫學(xué)生們一把，能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī)。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理，狠抓教學(xué)過(guò)程。

1、管理要講究科學(xué)，要追求藝術(shù)，要提高管理的效率。

一是嚴(yán)格日常教學(xué)常規(guī)要求。教學(xué)常規(guī)是實(shí)施教學(xué)的基本規(guī)范，高三教學(xué)工作雖然有其特殊性，但并不是可以隨心所欲，而是應(yīng)該有更高的常規(guī)要求，尤其突出了“三抓”。一抓階段計(jì)劃，做到忙而不亂。我們根據(jù)高三教學(xué)整體要求和安排，各備課組分階段制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真研究每個(gè)階段學(xué)科教學(xué)工作應(yīng)采取的措施和具體安排。特別是在“小題考”和“一?！币院?，我們根據(jù)各科成績(jī)水平和復(fù)習(xí)的實(shí)際情況，要求備課組調(diào)整各科教學(xué)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)計(jì)劃落實(shí)到每一課時(shí)，并經(jīng)年級(jí)審定后組織實(shí)施，克服了高三教學(xué)中容易出現(xiàn)的隨意性和盲目性。

二抓備課組，有的放矢。我們堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)發(fā)揮備課組的集體功能，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，克服單兵獨(dú)戰(zhàn)的局限性，并實(shí)行備課監(jiān)控，扎實(shí)開(kāi)展有業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力的學(xué)科帶頭人和行政領(lǐng)導(dǎo)參與的集體備課。

三抓考前訓(xùn)練，務(wù)求落實(shí)。知識(shí)的鞏固和能力的提高都必須經(jīng)過(guò)訓(xùn)練得以實(shí)現(xiàn)。對(duì)高三的應(yīng)考訓(xùn)練應(yīng)該尤為重視，各學(xué)科組制訂了嚴(yán)密的訓(xùn)練計(jì)劃；對(duì)自編練習(xí)的比例實(shí)行量化規(guī)定，定量控制；采取多種形式的訓(xùn)練方法，除綜合訓(xùn)練外，采用限時(shí)訓(xùn)練、錯(cuò)題過(guò)關(guān)、單項(xiàng)檢測(cè)、專(zhuān)項(xiàng)考查等形式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

2、加強(qiáng)過(guò)程管理。高三前一階段是第一輪復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，這就要求教學(xué)管理要跟得上節(jié)拍。一是學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要保持清醒頭腦，開(kāi)學(xué)伊始要制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃要細(xì)致到每一月、每一周、每一天，每一節(jié)的復(fù)習(xí)任務(wù)；二是堅(jiān)持每周集體備課日教研組活動(dòng)（特殊情況報(bào)教研室更改日期）。每次活動(dòng)要求分管領(lǐng)導(dǎo)參加，要求有教師發(fā)言詳細(xì)記錄，通過(guò)反饋找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一進(jìn)度，協(xié)商出改進(jìn)措施；不斷優(yōu)化教學(xué)措施，以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成；三是要求高三教師認(rèn)真書(shū)寫(xiě)復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業(yè)、每一份考試試卷，年級(jí)組采用抽查和普查方式予以落實(shí)；四是加強(qiáng)文綜、理綜考試整合訓(xùn)練，落實(shí)每次考試全批全改，認(rèn)真分析得失；五是要求每位高三學(xué)生自備一本錯(cuò)題集，及時(shí)收集作業(yè)及考試錯(cuò)題；六是強(qiáng)化教師面向全體施教意識(shí)，力求一個(gè)學(xué)生也不掉隊(duì)；七是多次召開(kāi)高三教師大會(huì)及學(xué)生會(huì)議，要求班主任將本班學(xué)生按高考需達(dá)到的目標(biāo)層次分類(lèi)設(shè)表（如那些是可以上一本，二本，及專(zhuān)科，那些是專(zhuān)業(yè)生的學(xué)生名單）發(fā)給每一位該班上課的教師，確定每一位老師的幫扶對(duì)象，并在班級(jí)內(nèi)部成立幫輔小組，由品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生任組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)。對(duì)于文科生要求每位政史地老師每天檢查背誦情況，幫輔組長(zhǎng)和不合格學(xué)生在科任老師處背誦，力求全面提高文科學(xué)生的文綜水平，運(yùn)行一段時(shí)間后，再推廣到理科。八是認(rèn)真組織全市兩次聯(lián)考，確定復(fù)習(xí)時(shí)間表和階段性目標(biāo)，開(kāi)好月考質(zhì)量分析會(huì)。每次月考后，年級(jí)組、教研組、班主任要進(jìn)行定量定性分析，分析要求到題到人。及時(shí)做到與周邊學(xué)校的橫向比較，做到知己知彼；九是高三教師要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，敢于付出，堅(jiān)持全天剛性坐班，工作時(shí)間不閑談，不上網(wǎng)做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事；十是精心選擇、網(wǎng)絡(luò)下載及剪裁高考復(fù)習(xí)資料，做到未整合的復(fù)習(xí)資料不準(zhǔn)印刷發(fā)放學(xué)生使用。

四、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實(shí)，追求備考的最大效益

1、早計(jì)劃、重落實(shí)，確保復(fù)習(xí)工作有序進(jìn)行。

①高二剛結(jié)束，學(xué)校就對(duì)高三年級(jí)組教學(xué)工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性。在2012年6月份就召開(kāi)高考第一輪復(fù)習(xí)研討會(huì)，明確了各備課組各階段的進(jìn)度、思路、策略，制訂了一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。確定了本屆高三一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方針是：“團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏、狠抓基礎(chǔ)、注重訓(xùn)練、分層推進(jìn)、培養(yǎng)尖子、調(diào)試心理、關(guān)注非智、面向?qū)崙?zhàn)、決勝細(xì)節(jié)”。2012年3月份又召開(kāi)了二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)，這一輪復(fù)習(xí)我們的指導(dǎo)方針是“突出重點(diǎn)，突出學(xué)科內(nèi)綜合，以專(zhuān)題為載體，以能力、素質(zhì)為目標(biāo)，分層推進(jìn)”，幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識(shí)，以期達(dá)到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。高三教師在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制，將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。在復(fù)習(xí)課教案、滾動(dòng)考試、月考、分類(lèi)推進(jìn)等方面力圖有所創(chuàng)新。

②實(shí)行復(fù)習(xí)提前告知。每個(gè)班級(jí)都在公布欄里開(kāi)辟一個(gè)教學(xué)計(jì)劃專(zhuān)欄，公開(kāi)教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)的每一個(gè)階段具體內(nèi)容，做好復(fù)習(xí)之前的預(yù)習(xí)和自我調(diào)整。

③固定考試時(shí)間，進(jìn)入高三后為了有利于制定教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)研究固定了月考及周測(cè)試時(shí)間和科目，做出明確安排，印發(fā)給教師、學(xué)生，有利于教師、學(xué)生做好各方面的準(zhǔn)備。時(shí)間安排是這樣的： 2周一循環(huán)，在兩次月考間隔中，完成理綜、文綜二輪，語(yǔ)文英語(yǔ)一輪，數(shù)學(xué)一輪共四周的測(cè)試，為了保證成績(jī)的真實(shí)有效，讓學(xué)生更有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，安排了全體高三教師進(jìn)行監(jiān)考，另外每次月考還將所有的學(xué)生及考室進(jìn)行隨機(jī)編排。我們對(duì)滾動(dòng)考試、月考的態(tài)度是，不把成績(jī)作為教學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，而是通過(guò)考試發(fā)揮診斷功能，教師、學(xué)生都要進(jìn)行反思，查缺補(bǔ)漏：沒(méi)教好的教好，把不會(huì)的弄會(huì)。同時(shí)教師及時(shí)批改試卷，周四、五考試下周一就要出成績(jī)，備課組長(zhǎng)匯總上傳到年級(jí)組，然后年級(jí)組把總成績(jī)發(fā)到任課教師手里，及時(shí)跟進(jìn)成績(jī)的變化，與相關(guān)學(xué)生面對(duì)面的分析，找到問(wèn)題的出處，并及時(shí)糾正。

④廣泛搜集高考信息。

學(xué)校教務(wù)處根據(jù)教學(xué)需要，有計(jì)劃安排高三教師外出教研，開(kāi)拓視野，廣泛搜集高考信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念和復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論何種形式，參加教研的教師和班主任，都應(yīng)本著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極參與，活動(dòng)結(jié)束，都要該進(jìn)行總結(jié)，并結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真篩選、分析、提煉、內(nèi)化吸收。高三年級(jí)確定專(zhuān)人為高考信息員，加強(qiáng)與外地、外校的高考信息交流。

2、合理決策，關(guān)注全體學(xué)生。

高三的工作事無(wú)巨細(xì)，必須統(tǒng)籌兼顧、重點(diǎn)突出，因此怎樣實(shí)現(xiàn)科學(xué)安排、如何高效行動(dòng)考驗(yàn)管理者的智慧和水平。

一是科學(xué)安排時(shí)間和對(duì)策。我們把高三即緊張而又短暫的十個(gè)月，分為高三磨合期、爬坡期、關(guān)鍵期、沖刺期，就明確每一階段的目標(biāo)即所要解決的問(wèn)題，這不僅使工作更有針對(duì)性，且有利于循序漸進(jìn)的推動(dòng)工作深入開(kāi)展。比如在磨合期更加注重師生的關(guān)系和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣；爬坡期更加注重課堂的密度和

效率和學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)；關(guān)鍵期更加注重教學(xué)因材施教和學(xué)生的分層指導(dǎo)；沖刺期注重應(yīng)考的科學(xué)訓(xùn)練和學(xué)生的心理輔導(dǎo)等等。

二是因材施教，全程關(guān)注幾類(lèi)學(xué)生。

1加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的管理。根據(jù)調(diào)考及歷次月考成績(jī)找準(zhǔn)學(xué)生，分配到校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及中層領(lǐng)導(dǎo)與班主任，負(fù)責(zé)調(diào)查研究，全程跟蹤，挖掘潛能，讓該類(lèi)學(xué)生鼓足信心，沖擊重本、本A，本B。力爭(zhēng)多出“精品”、提高一本、二本上線率。

2對(duì)專(zhuān)B線的臨界生，主要通過(guò)先樹(shù)信心，算分的辦法（去年的專(zhuān)B線300分，意味著6科，每科達(dá)到50分就可上線，其次是狠抓基礎(chǔ)，過(guò)關(guān)課本的基本概念、觀點(diǎn)，例題等。，3力爭(zhēng)體藝生“雙上線”，抓好術(shù)科訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)他們的文化課從3月份開(kāi)始每天晚自習(xí)就進(jìn)行“小班制”甚至是對(duì)部分術(shù)科上線生進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo)。這些努力取得了一定成績(jī)：體育生有6人上本B以上，藝術(shù)生一人上重本，6人上專(zhuān)A線，遺憾的是因術(shù)科沒(méi)上線，部分散失學(xué)習(xí)信心。美術(shù)生有5人文化分上一本，但術(shù)科沒(méi)上線。

五、加強(qiáng)思想教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

進(jìn)入高三，我們更加重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠(chéng)信為人、心理健康等教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，做好人生規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生勤奮求實(shí)、拼搏進(jìn)取的精神；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生逐步樹(shù)立自信心。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勵(lì)志教育。理想教育細(xì)化、實(shí)化、生活化。把遠(yuǎn)大理想與現(xiàn)實(shí)高考、備考緊密結(jié)合，把平時(shí)的要求與溫馨提示跟奮斗目標(biāo)聯(lián)系在一起。進(jìn)入高三后，每個(gè)班級(jí)都在班級(jí)門(mén)口貼出了具有班級(jí)特色的對(duì)聯(lián)，在教室里張貼了激勵(lì)學(xué)生的話語(yǔ)，班主任的教育感言，同學(xué)們的成才感言。年級(jí)組在公共場(chǎng)所還懸掛了高考倒計(jì)時(shí)牌，各班在教室里也懸掛了倒計(jì)時(shí)牌，不斷激發(fā)學(xué)生斗志，營(yíng)造了一個(gè)緊張有序、積極向上的大環(huán)境。每個(gè)月年級(jí)組還認(rèn)真做好高考專(zhuān)題宣傳，定期介紹高考信息。班級(jí)每月利用班會(huì)進(jìn)行勵(lì)志教育，班主任精選一些勵(lì)志文章鼓舞學(xué)生。通過(guò)班會(huì)學(xué)生真正地感受到了老師的良苦用心；感受到了同齡人的不懈奮斗，成功中包含的汗水；感受到了高考不僅是成績(jī)的選拔，更是意志品質(zhì)的提升，心靈的升華。教育就是產(chǎn)生于學(xué)生的自我心靈的懺悔和感動(dòng)之中。無(wú)需更多的語(yǔ)言，她們彼此都能感受心靈的共鳴。正是由于我們的教師時(shí)刻把目標(biāo)教育與勵(lì)志教育貫穿在高三備考的每一個(gè)階段中，才給了學(xué)生源源不斷的前進(jìn)動(dòng)力。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想紀(jì)律教育。高三學(xué)生因時(shí)間緊，功課任務(wù)繁重，思想波動(dòng)大，加強(qiáng)學(xué)生思想教育不可輕視。一是年級(jí)每月進(jìn)行一次學(xué)生大會(huì)，及時(shí)總結(jié)成績(jī)，指出不足，按多元獎(jiǎng)勵(lì)模式獎(jiǎng)勵(lì)各類(lèi)表現(xiàn)優(yōu)異學(xué)生；二是加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，請(qǐng)心理教育專(zhuān)家進(jìn)行理想信念專(zhuān)題講座，學(xué)校成立高三學(xué)生心理咨詢室，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)咨詢。心理咨詢室確定專(zhuān)題，分別在二月、三月、四月、五月制作心理輔導(dǎo)展板；三是適時(shí)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，挖掘家長(zhǎng)教育資源，形成家校教育合力；四.是加大問(wèn)題學(xué)生懲戒力度，對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重，影響極壞學(xué)生堅(jiān)決做到嚴(yán)懲不貸，以形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)；五.是加強(qiáng)內(nèi)宿生管理，班主任到寢室查寢實(shí)行簽到制；六.是請(qǐng)相關(guān)部門(mén)清理校園周?chē)诰W(wǎng)吧，創(chuàng)造安寧學(xué)習(xí)環(huán)境；七.是辦公室派專(zhuān)人負(fù)責(zé)校園宣傳管理，讓積極向上、樂(lè)觀健康的言論成為學(xué)校主流輿論。調(diào)適學(xué)生最佳的心理狀態(tài)。以班主任為核心，配合政教人員、心理輔導(dǎo)老師做好學(xué)生的心理

調(diào)試工作，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，緩解學(xué)生心理壓力，讓學(xué)生保持良好的穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表彰激勵(lì)。每次月考后都召開(kāi)學(xué)生表彰大會(huì)，表彰成績(jī)優(yōu)異和進(jìn)步幅度大的學(xué)生。在近高考百日之時(shí)，學(xué)校、年級(jí)組抓住這一契機(jī)，召開(kāi)了高三全體師生的迎高考動(dòng)員大會(huì)暨高考學(xué)生百日沖刺宣誓儀式。大家站在學(xué)校廣場(chǎng)上，面對(duì)面交流，宣誓，師生心情澎湃。會(huì)上不僅有領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，還有優(yōu)秀生宣誓，老師代表寄語(yǔ)。同學(xué)們斗志昂揚(yáng)，對(duì)高考充滿期待。

五、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，讓教師找到成就感、幸福感

高三教師任務(wù)重、壓力大，為保證教師身心健康，勞逸結(jié)合，愉悅工作，政府、學(xué)校在待遇上向高三教師傾斜。一是學(xué)校經(jīng)常性組織高三備課組長(zhǎng)、教師外出學(xué)習(xí)、考察交流，吸取他人迎考經(jīng)驗(yàn)；二是在評(píng)先評(píng)優(yōu)、市縣優(yōu)秀教師時(shí)，確保在高三任教，工作認(rèn)真，業(yè)績(jī)突出者有1至2 人特別指標(biāo)，特殊情況還可破格考慮；三是學(xué)校出臺(tái)2013年高考獎(jiǎng)勵(lì)方案，該方案切實(shí)體現(xiàn)公平分配，杜絕平均主義，要讓弱勢(shì)班級(jí)教師充滿信心，看到希望。

六、幾點(diǎn)思考與經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)歷了高三的整個(gè)過(guò)程得出了以下幾點(diǎn)思考與經(jīng)驗(yàn)：

一是鍛煉隊(duì)伍。我們高三年級(jí)大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔(dān)任高三的教育教學(xué)任務(wù)，三年的磨礪，最后一年的拼搏使老師們?cè)跇I(yè)務(wù)水平上都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在老教師的引領(lǐng)和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進(jìn)取。教師隊(duì)伍的建設(shè)的水平標(biāo)志了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的水平。

二是凝聚人心。近年來(lái)，雖然我校高考升學(xué)率基本呈上升趨勢(shì)，但不能否認(rèn)，兄弟學(xué)校的進(jìn)步勢(shì)頭更猛，因此我們遇到了很大的危機(jī)和挑戰(zhàn)。只有全校師生齊心協(xié)力，才能突出重圍，取得成功。2013高考取得的優(yōu)異成績(jī)振興了師生的積極性，大家對(duì)學(xué)校的發(fā)展充滿信心。

三是拼博精神。成績(jī)的取得依靠科學(xué)的方法，更離不開(kāi)扎實(shí)的工作。在這個(gè)過(guò)程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進(jìn)取精神。

七、以后應(yīng)汲取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

1，藝術(shù)生的挑選和培訓(xùn)上要下功夫。特別是到廣州進(jìn)培訓(xùn)班的管理方面以往似乎處于自由狀態(tài)，不利學(xué)生術(shù)科與文化成績(jī)的提高。

2，個(gè)別班進(jìn)入高三，不愿學(xué)、不樂(lè)學(xué)的歪風(fēng)邪氣影響了整個(gè)班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。年級(jí)應(yīng)對(duì)幾個(gè)影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的學(xué)生及時(shí)教育，處理、調(diào)整。

3.到二輪復(fù)習(xí)的后階段，許多任課老師覺(jué)得復(fù)習(xí)時(shí)間不足。有必要利用好寒暑假期、周末時(shí)間復(fù)習(xí)。

成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)應(yīng)百尺竿頭，更進(jìn)一步。

第五篇：初一年級(jí)暑假作業(yè)

初一年級(jí)暑假作業(yè)

語(yǔ) 文

1、買(mǎi)一本鋼筆字正楷字帖。每天練字一張。練完一本字帖為止。

推薦字帖：

《初中生必背古詩(shī)文鋼筆字帖(第三版)》 上海交通大學(xué)出版社田英章、吳玉生書(shū) ￥10.00 《初中生新課標(biāo)課文成語(yǔ)：鋼筆字帖》 上海交通大學(xué)出版社田英章書(shū)￥10.002、根據(jù)本學(xué)期第八單元的課文，閱讀相關(guān)原著一本（《魯濱孫漂流記》、《格列佛游記》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《堂吉訶德》），寫(xiě)600字左右的讀后感一篇。

3、以學(xué)習(xí)小組為單位，小組成員通力合作，各展所長(zhǎng)，完成：

⑴ 本學(xué)期的《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)上》有不少實(shí)用的語(yǔ)文知識(shí)，請(qǐng)認(rèn)真梳理，做一份簡(jiǎn)報(bào)。要求：A3大小，可剪貼，有報(bào)頭，裝幀美觀。

⑵仔細(xì)篩選本學(xué)期寫(xiě)的各類(lèi)作文（隨筆、作文、考試作文等），每人挑選一篇最佳習(xí)作，用端正的字謄寫(xiě)在文稿紙上。由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集，制作封面，裝幀美觀，形成一本優(yōu)秀作文集，以備開(kāi)學(xué)后交流展出。

數(shù) 學(xué)

1.認(rèn)真，獨(dú)立完成老師精心挑選并打印的數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。

2.中等以上的學(xué)生必須提前預(yù)習(xí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做好記錄。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生必須做好補(bǔ)差補(bǔ)缺的工作，熟背數(shù)學(xué)公式、幾何定理。

3.精心設(shè)計(jì)一份數(shù)學(xué)小報(bào)。

具體要求如下：

內(nèi)容：有關(guān)“數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家的故事、經(jīng)典數(shù)學(xué)題的解法、自己學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與感受等。

版面：2張A4紙，接縫處粘貼整齊，正反都要有內(nèi)容。

樣式：與平時(shí)定的報(bào)紙樣式一樣。

手寫(xiě)或電腦打印皆可，需要精心設(shè)計(jì)，排版要合理，就像一份買(mǎi)來(lái)的報(bào)紙一樣。希望編輯，排版設(shè)計(jì)，選材都有家長(zhǎng)一起參與，希望同學(xué)們都能拿出一份令人滿意的報(bào)紙。

英 語(yǔ)

1.完成2010暑假作業(yè)中英語(yǔ)部分。以及時(shí)刻準(zhǔn)備著FOR 八年級(jí)

2.每天不少于30分鐘的英文英語(yǔ)朗讀或聽(tīng)力。（.特色班不少于45 分鐘）

3.學(xué)唱至少一首英文歌曲，看一部英文電影（英語(yǔ)原聲）。鼓勵(lì)多看英語(yǔ)節(jié)目，(CCTV-9 ,ICS 希望英語(yǔ)等等。)英文報(bào)紙（SSP），英文小故事（牛津出版社的書(shū)蟲(chóng)系列）

4.新開(kāi)一本練習(xí)本（正面）A: 每天整理并積累一句諺語(yǔ)或習(xí)語(yǔ)。英漢雙解，要求理解并能背誦。總數(shù)不少于30 句，特色班不少于60句。（注：上學(xué)期的本子可以沿用，但內(nèi)容不可以抵本學(xué)期的作業(yè)。）

（背面）B：詞匯手冊(cè) 共計(jì) 11 個(gè)單元。，可每?jī)商熳阅粋€(gè)單元，（先自己抄好漢語(yǔ)翻譯）從八月份開(kāi)始（標(biāo)注好日期）并自己批改，如錯(cuò)須訂正。

5.自我檢查，查缺補(bǔ)漏。學(xué)習(xí)上比較困難的學(xué)生能夠利用假期對(duì)自己的不足之處，加以彌補(bǔ)和鞏固。有能力的學(xué)生能夠?qū)ο聦W(xué)期的功課進(jìn)行預(yù)習(xí)。

6.新學(xué)期第一周，以試卷的形式對(duì)假期作業(yè)進(jìn)行檢查和驗(yàn)收。包括單詞，詞組，諺語(yǔ)，（80%）語(yǔ)法等（20%）。成績(jī)計(jì)入新學(xué)期平時(shí)成績(jī)。